五年级上语文同步练习-松鼠1-人教新课标

五年级上语文同步练习-松鼠1（人教新课标）

1.给下列加点的字选择正确的读音并用“√”标出。

榛．子（ｚēｎｚｈēｎ）

矮．健（ｊｉǎｏｊｉáｏ）

勉强．（ｑｉǎｎｇｑｉáｎｇ）

狭．窄（ｘｉáｊｉā）

苔藓．（ｘｕǎｎｘｉǎｎ）

驯．服（ｓｈùｎｘùｎ）

2.形近字辨析组词。

榛（）栗（）锥（）

）栗（）堆（）

舵（）藓（）端（）

）鲜（）喘（）

3.根据字的意思组成词语。

①顺服的（）

驯

②使顺服的（）

①鼓励人上进（）

勉

②凑合，将就（）

4.缩句。

例：松鼠是一种漂亮的小动物。

松鼠是小动物。

（1）雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。

_____________________________________

（2）天上数不清的星星闪耀着迷人的光辉。

_____________________________________

（3）松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。

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5.给下面的句子加标点符号。

（1）我非常喜欢阅读松鼠这篇文章

（2）水果市场的水果真多有苹果香梨葡萄橙子等

（3）老师问我你今天的作业完成了吗

（4）我希望每个同学都能认真阅读课外书

老师说

6.阅读短文，完成练习。

燕子

在我国分布最广的家燕，又名玄鸟、拙鸟、越燕。它轻捷伶俐，飞行快如流星，常结群横飞于田野空中，或在水面掠过，追捕蚊蝇等害虫。金腰燕体形跟家燕相似，略微大一些。它衔泥、草筑巢，巢像曲颈壶，有一个壶口状的开口，比家燕的碗状巢精巧得多，因而它又有“巧燕”之名。巧燕大都栖息在山地、村落之间，飞行没有家燕快，捕虫却相当（）。它主要捕捉金甲龟、象甲、沟叩头和叶甲，这些都是啮食庄稼的害虫。还有几种稍有不同的燕子，也都是捕食害虫的能手。

燕子育雏时捉虫更勤劳，乳燕脱壳而出，嗷嗷待哺，忙得老燕雌来雄往，（）不停。那情形正如白居易所说。（甲）“须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥。老燕一年育雏两次。有人计算，从4月到9月，一对燕子同它们的子女要吃掉大约 100万只昆虫。它们为保护农作物生长作出了很大贡献。所以，（乙）燕子是农业上一支重要的治虫队伍。

（1）文中括号里应填的词语，依次是（）和（）。

A.勇猛

B.勇敢

C.勇武

D.穿梭

E.穿插

F.穿越

（2）文中甲、乙两处画“——”的句子所使用的修辞手法分别是_______和_______。

（3）“群燕飞过之处，蚊蝇为之一扫。”把这句话插入到短文中恰当的地方使前后文意连续起来。

（4）短文在说明燕子的共同特征时，主要抓住了燕子的什么特点？

_____________________________________

（5）短文的中心句是什么？用“——”画出来。

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参考答案

1.ｚｈēｎｊｉǎｏｑｉǎｎｇｘｉá

ｘｉǎｎｘùｎ

2.略

3.驯良驯服勉励勉强

4.（1）浪花涌上沙滩。

（2）星星闪耀着光辉。

（3）尾巴翘着。

5.（l）《》。

（2）：、、、。

（3）：“？”

（4）“。”。

6.（l）A D （2）引用比喻（3）略

（4）捕食害虫（5）燕子是农业上一支重要的治虫队伍。

小学五年级语文松鼠课文

松鼠课文 五年级语文教案 [人教版课标本第九册课文] 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨 （yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰 （zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也

常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

人教版五年级语文上册松鼠

《松鼠》教学设计 赣榆县华杰双语学校李海玲 教学目标：1、了解松鼠的讨人喜欢的特点。 2、体会本文准确而生动的说明语言。 3、激发学生关心动物、保护动物的热情。 教学重点：体会本文准确而生动的说明语言。 教学难点：学会抓住特征生动形象地描写小动物。 教学媒体：使用多媒体，选用优质资源进课堂光盘。 教学过程： 一、导入 同学们，你们看动物世界吗？见过小松鼠没有？能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗？（学生介绍）今天我们将随着法国著名的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，具体全面地了解松鼠这种动物。 二、作者和文体介绍 1. 作者简介 布丰（1707——1788）法国博物学家、作家、进化思想的先驱者，从小受教会教育，爱好自然科学，特别是数学。著有《自然史》等，他研究宇宙和物种起源，主张生物的种是可变的，竭力倡导生物转变论，并提出“生物的变异基于环境的影响”的原理。 2. 介绍文章体裁 本文为文艺性说明文，也称科学小品文，是说明文的一种，采用某些文学的表现手法。它短小精炼，资料可靠，数据确凿，力求知识的科学性；它玲珑活泼，有丰富的联想和想像，可叙述，可描写；它力求生动，多用比喻、拟人等修辞手法，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。 三、检查预习 1.自由朗读（大声、小声、无声等）课文，注意朗读的节奏和重音，标出小节，熟悉文章大致内容。 2.请学生朗读学案上的生字词，集体纠错正音。 3.作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢？这些特征能否调换位置？ 明确：松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。不能调换，这几个词语是按照由外而内的顺序写的，且与下面的段落相对应。 4.漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特点的？ 明确：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从内在的习性、性格方面来介绍的。 5.松鼠给你最深的印象是什么？（学生畅所欲言） 6.理清作者的写作思路。 明确：（总说）松鼠的特征（1）——（分说）具体说明松鼠的主要特征（2——5）——（补充说明）有关松鼠的一些知识（6） 四、再读课文，合作探究 1.文中哪些语句体现了松鼠的漂亮。（齐读）哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，老师给出以下词语提示：

五年级语文松鼠练习题

五年级语文《松鼠》同步练习题 一我能分辨这些形近字，还能组词呢。 娇（）矫（）骄（）侨（）狭（）挟（）侠（）峡（） 二我能在括号里填上最恰当的词语。 漂亮的（）轻快地（）强烈的（）响亮地（）光滑的（）愤怒地（） 三我能按照一定顺序重新排列下列词语。 1．动物生物鲸哺乳动物2．凉爽炎热寒冷温暖 四我能把下列两组句子补充完整，而且还能让每组里的两个句子意思基本一样。 1．松鼠虽然有时也捕捉鸟雀，但是。松鼠虽然，但是。 2．松鼠只有在树被风刮得很厉害了，才。松鼠只有，才。 ⒈在括号里封上合适的词语。 （）（） （）的松鼠（）的动作 （）（） ⒉读下面的话，并用带点的词语写一句话。 它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂地放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那些建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带儿女住在里面，既舒适又安全。 ⒊课外阅读描写动物的文章，并摘录精彩的词句。 一、在正确的读音下面画“√”。圆锥．形（zhuī zuī）狭窄．（zhǎi zǎi）矫．健（jǎo jiǎo）舵．手（tuó duò） 二、照样子写词语。 光光溜溜又．大又．圆 毛茸茸 三、读下面的句子，用带点词造句。 1、它们搭窝的时候，先．搬进小木片，错杂着放在一起，再．用一些干苔藓编扎起来，然后 ．．把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。 2、它们不．接近人的住宅，也不 ．．待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 四、把下面各题正确答案的序号填在括号里。 1、下列各组词中，两个词意思相近的一组是（）。①必定——必要②必定——必须③必定——肯定 2、下列各组词语中，搭配不当的一组是（）。①改变错误②空气清鲜③巨大力量 3、下列读音完全正确的一组是（）。①热血（rè xuè）②情不自禁（qínɡ bù zì jìn）③洞穴（dònɡ xuè） 五、阅读短文，回答问题。 天上的云真是姿态万千变化无常它们有的像羽毛轻轻地飘在空中有的像鱼鳞一片片整整齐齐地排列着有的像羊群来来去去有的像一床大棉被满满地盖住了天空还有的像峰峦像河流像雄狮像奔马它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一刹那间却又是阴云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。 1、给短文空白处加上恰当的标点符号。 2、这段话主要写。 3、用“”画出描写云姿态万千的句子，用“”画出描写云变化无常的句子。 1．下列画线的字注音 驯良（）矫健（）蛰伏（）惹恼（）搭窝（）勉强（）暖和（）狭窄（） 2．根据拼音写汉字。躲cáng（）帽yīng（）遮bì（）分chà（）lì（）害guāi（）巧 líng（）珑xiē（）凉

五年级语文松鼠练习题

《松鼠》快乐练习：课堂达标（一） 作者：佚名 Ａ卷课堂教学跟踪训练（时间４５分钟，满分１００分） 一、按提示填空（２０分） １、课文介绍了松鼠的＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等五个方面。 ２、本文主要采用＿＿＿＿、＿＿＿＿的手法生动形象地说明事物。 ３、松鼠的外貌特征是＿＿＿＿，性格特征是＿＿＿＿，行为特征是＿＿＿＿。 二、字词积累与运用（３６分） １、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）：（１６分） miǎn qiǎng （）xùn liáng （）tái xiǎn （）xiázhǎi （）jiǎo jiàn （）zhēn zi （）yīng xíng （）duòshǒu （）２、汉字小游戏（加偏旁组成新字，再组词）：（１２分）乔（）（）青（）（）

（）（）（）（） （）（）（）（） ３、我能在括号里填上合适的词：（８分） 面容（）眼睛（）身体（）爪子（） 动作（）声音（）四肢（）尾巴（） 三、小法官，巧判案（用“√”“×”判断句子的正误）（１２分） １、松鼠通常一胎生五个。（） ２、松鼠最爱下水。（） ３、松鼠不是肉食动物。（） ４、松鼠到了冬天就蛰伏不动。（） ５、松鼠经常在树上活动。（） ６、松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方。（） 四、课文片段阅读（１４分） 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高高的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，相互追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 １、这一段讲松鼠的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（６分） ２、松鼠只喜欢住在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（４分）

部编版五年级语文上册《松鼠》知识点

《松鼠》知识点生字组词： 鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠 秀：清秀秀丽优秀眉清目秀山明水秀 玲：小巧玲珑玲玲盈耳 珑：玲珑活泼玲珑剔透 歇：歇息歇脚停歇歇业歇斯底里 窝：鸡窝狼窝窝藏窝火酒窝安乐窝 滑：光滑滑雪滑冰圆滑油腔滑调 拾：拾取拾物捡拾拾荒拾金不昧 狭：狭窄狭隘狭小狭义狭路相逢 勉：勉强勉励勤勉共勉勉为其难 梳：梳理梳头梳子梳妆木梳梳辫子 多音字： 翘：qiào翘起来qiáo翘首 露：lù露水lòu露马脚 塞：sāi塞子sài塞外sè堵塞 扎：zā包扎zhā扎针zhá挣扎 形近字：

鼠（松鼠）舅（舅舅） 玲（玲珑）铃（铃铛） 拾（拾取）给（给力） 滑（滑倒）猾（狡猾） 狭（狭小）侠（大侠） 梳（梳头）流（流动） 词语解释： 乖巧：(言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。驯良：和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。 矫健：强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。 敏捷：(动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。 蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不食不动。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。 锐利：(刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。 宽敞：宽阔：宽大。 勉强：将就；凑合。 反义词： 漂亮——丑陋喜欢——讨厌 敏捷——笨拙躲藏——暴露 宽敞——狭窄坚实——松软

近义词： 漂亮——美丽喜欢——喜爱 矫健——强健警觉——警惕 躲藏——躲避强烈——剧烈 锐利——尖锐狭窄——狭小 词语搭配： 面容（清秀）身体（矫健） 四肢（轻快) (玲珑）的面孔 （晴朗）的夏夜（强烈）的日光 《松鼠》同步练习 一、连一连。 xùn rén lìduòchàxiá 仁驯杈栗狭舵 二、读句子，看拼音，写词语。 1.xiǎo qiǎo líng lóng（）的sōng shǔ（）把洞穴zhēbì（）了起来。 2.xiàng shù（）上的小猴子被rěnǎo（）了。 三、填写恰当的修饰语。 （）的面容（）的身体（）的四肢 （）的尾巴（）的爪子（）的动作

最新部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文、知识点及练习题

【篇一】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，它还会发出一种很不高兴的叫声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。 松鼠通常胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。 ____________ 本文作者是法国的布封，译者任典，选作课文时有改动。 【篇二】部编版五年级上册语文第十七课《松鼠》知识点 生字组词： 鼠：松鼠老鼠田鼠鼠目寸光胆小如鼠

人教版小学五年级语文上册《松鼠》教案三篇

人教版小学五年级语文上册《松鼠》教案三篇 篇一 教学目的： ⑴了解松鼠的讨人喜爱的特点。 ⑵领会本文精确而生动的说明语言。 ⑶激发学生关怀动物、保护动物的热情。 教学重点、难点： 领会本文精确而生动的说明语言，学会抓住特征生动形象地描写小动物。 一、导入 同学们，你们看动物世界吗?见过小松鼠没有?能把你了解的松鼠向大家介绍一下吗?(学生介绍) 今天我们将随着法国的博物学家布丰一起走进他的《松鼠》，详细全面地了解松鼠这种动物。 二、初读课文，整体感知 ⑴请学生个别读 ⑵其他学生纠正字词音，同时体验你对松鼠的初步感受?用“我————松鼠的句式。” 三、再读课文，合作探究 ⑴那作者为我们介绍了松鼠哪些特征呢? ⑵哪些语句体现了松鼠的漂亮。(齐读)哪位同学能摸拟松鼠的语气向大家介绍它漂亮的外貌，教师给出以下词语提示： 面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相娟秀闪闪有光矫健轻快美丽坐着用前爪送 ⑶漂亮的松鼠真讨人喜爱，那么作者又如何体现它驯良的习性呢?(学生讨论，交流) 活动范围：树上(不侵犯人类) 活动时间：夜晚(不*扰人类) 主要食物：杏仁、榛子(不伤害人畜) ⑷除此这外，松鼠还有哪些讨人喜爱的地方?文中是如何说明小松鼠灵巧的? 过水方法用尾巴当帆和舵 警惕性强跑躲逃 跑跳敏捷善于爬树 四、三读课文，品味语言 ⑴如果我们在生物课上面来学习认识松鼠，你还会喜爱吗?为什么? 对了，正是由于作者运用了形象生动的语言，尤其是把松鼠拟人化了。你能否找出这些句子或词语和大家一起交流一下呢? 学生看书、思考、交流。 ⑵本文正是有这样生动形象的语言，才让我们对漂亮、驯良、灵巧的松鼠深为喜欢。但作为说明文来说，它主要是用来向人们介绍XXXX种事物的，这就要求说明要有分寸，所以对说明语言还有一个要求，那就是精确。本文的语言也符

《松鼠》五年级语文教案

《松鼠》五年级语文教案 1、识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国着名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

1、自由朗读课文，注意读准字音。 2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？） 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） 2、小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不

骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段补充介绍了松鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。） （2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？分页标题#e# （《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。） （3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？

语文人教版五年级上册《松鼠》作业

松鼠 布丰 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手 一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的 住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可 以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲 在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有 人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树 上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样 锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨 声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使 那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端 正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可 以使雨水向四周流去，不落在窝里。 松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干净 净的，没有什么坏气味。松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以 制成画笔，皮可以制成皮衣。 (1)松鼠有哪些特点？从文中找出最有代表性的词语来概括。 (2)这篇说明文主要按照什么说明顺序写的？ 文中画横线的句子用了什么说明方法？有什么作用？请你也用这种方法写一句⑶话来说明一种动物的外貌特征。 (4)《辞海》中对松鼠是这样说明的：“松鼠亦称’灰鼠’，哺乳纲，松鼠科。体

人教版五年级语文上册10《松鼠》

人教版五年级上册10* 《松鼠》教学设计 李家沟小学拓振梅 教材分析： 这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文（又称科学小品）。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。从说明的角度来看，《鲸》侧重于介绍鲸的形体特点和生活习性，而本文侧重于介绍松鼠的外形、性格和行动；从表达的方法来看，《鲸》运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。 学情分析： 本班的学生到五年级已经多次接触过说明文，懂得基本的说明方法。对松鼠这种小动物不是很熟悉，但对小动物很感兴趣。已经具备良好的口头表达能力与概括能力。 设计理念： 学习本课，要以学定教，顺学而导，以疑促读，读中感悟，学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。尝试着通过引导学生朗读，学习文中的重点句子和段落，使学生了解文章的写作特点；激发学生对小动物的喜爱之情；通过背诵文章中自己喜欢的自然段，做一些语言积累。 教学目标： 1．正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点： 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学准备：课件学生预习课文。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下？）对啦，是松鼠。（电脑出示图片。）你们看到它的图片，你认为它是一种怎样的动物？用你的话来说一说，那么，法国著名博物学家布丰笔下的小松鼠又是怎样的呢？我们一起来学习第十课《松鼠》。 二、检查预习，初读感知 昨晚同学们都预习了课文，我们先来比一比谁预习得好。 1．字词大闯关，你能过关吗？谁来读一读？意思理解了吗 驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨船舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉 2．在预习课文时你遇到什么不明白问题或者想知道的问题吗？（学生自由提问题） 三、教师梳理问题，学生根据问题再次自学。

五年级上册语文《松鼠》

五年级上册《松鼠》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，正确读记“乖巧、驯良、矫健、蛰伏、勉强”等词语 2、理解课文内容，感受松鼠的习性特点，体会课文准确的说明和生动形象的描写 3、学习课文写法，用准确、生动的语言对某一种动物的特点进行说明 4、借助教材内容，引导学生爱护小动物，自觉保护生态环境。 教学重点：引导学生体会松鼠的特点，通过与《鲸》的对比阅读，探究说明文的不同写法，体会作者表达方法 教学难点：指导学生明确说明文也要描写性语言，并能学以致用。 教学准备：多媒体课件 教学过程：一、创设情境，激趣导入 上节课我们认识了“海中之王”——鲸，今天又有一位新朋友想和大家见面（出示图片）这个屏幕中的小精灵是谁啊？学生齐读（松鼠：板书） 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密？今天我们就来学习法国著名博物学家布封的《松鼠》。通过之前的预习，你对这篇文章的作者了解吗？（生答）几位同学说得非常好，老师再作下小小的补充。 布封（1707—1788），法国博物学家，作家，进化思想的先躯者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用40年时间写成了36卷《自然史》。这是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的分期》等部分，对自然界作了唯物主义的解释。 二、初读课文，整体感知 1、快速阅读课文，注意读准字音，难学难懂的地方做好标记、批注。 2、结合阅读提示，想想：文中的小松鼠又有什么特点？能不能用一句话来概括一下？ 思考：作者从哪些段落分别介绍了松鼠的这些特点？这几段的关系是什么？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？ 落实字词：驯、缨（图形释义）、勉强（板书，多音字） 明确：松鼠是种漂亮的小动物，乖巧、驯良、很讨人喜欢。 3、理清思路： 明确：第一句是中心句，抓住重点词“讨人喜欢”第一段特点外形“漂亮”，第二段性格“驯良”，第三、四段动作的“乖巧”；最后一节补充说明 三、细读课文，分步理解 1、（1）有感情朗读第一段，划出重点词 （2）第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。（总括特点）接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠“漂亮”的外形特征。（出示课件，总结） （3）抽学生再读外形描写部分，范读，读出活泼可爱 （4）在理解基础上完成填空，最好能背一背 （5）体会作者描写的生动和对松鼠的喜爱 2、（1）引导学生体会“驯良”的意思，明确松鼠和人类的关系 （2）课文的哪几部分体现了松鼠性格的“驯良”？ 从松鼠的活动范围——树上（不侵犯人类）、活动时间——夜晚（不骚扰人类）等，以及它

松鼠练习题

10* 松鼠 一、语音调配站。用“√”给带点字选择正确的读音。 1. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯．良(xún xùn)，很讨人喜欢。 2. 松鼠常吃的是杏仁、榛．子(qín zhēn)、榉实、橡栗．(sùlì )。 3. 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨．(yīn yīng)形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 4. 松鼠横渡溪流的时候，用自己的尾巴当作帆和船舵．(tuóduò) 。 二、超级模仿秀。照样子，在括号里填上合适的词语。 (摘)果实 ( )尾巴( )露水 ( )榛子(清秀)的面容 ( )的窝 ( )的叫声 爪子(锐利) 动作( ) 反应( ) 性格( ) 三、句子俱乐部。感悟课文中的语句。 1.有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。 “横渡”是指。这句话介绍了 的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以为船，而且还会用尾巴“”“”，乖巧不言而喻。 2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树 上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 这句话用“只要……就……”这一句式来表现松 鼠。作者用了三个动词“”“” “”来表现松鼠对于微小危险的能力，从而更显出它“”的天性，由此表现出它的“”。 四、语段赏析屋。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。

玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 1.第一句话总写松鼠的、的特征，起到的作用是_________________。 2.这段话运用、的修辞手法来写松鼠的外形。用“”形容松鼠的面容，加上“”的眼睛，写出了松鼠的。特别是在写尾巴时，更加细致生动：先写其，把它比作“”，表现出松鼠尾巴的；再写，能“”，自己“就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的之处。

五年级语文上册《松鼠》课文内容

五年级上册《松鼠》课文内容松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛（zhēn）子、榉（jǔ）实和橡栗（lì）。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫（jiǎo）健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑（lóng）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。 松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵（duò）。松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰（zhé）伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来

躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被惹恼了，还会发出一种很不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔（tái）藓（x iǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥（zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。

部编版五年级语文上册《松鼠》同步习题附答案

部编版五年级语文上册第五单元 《松鼠》习题 一、基础题 1.根据字音，写字形。 xùn（）良guāi（）巧敏jié（）机jǐng（） líng lóng （）（）xiē（）凉躲cáng（）玩shu ǎ（）jǔ（）实zhé（）伏连（）带（）rě（）恼苔xiǎn（）圆zhuī（）形遮bì（）灰hè（）色shū（）理jiǎo jiàn（）( ) zhēn（）子 2、写字音 驯（）良矫健（）（）帽缨（）躲藏（）榛（）子榉（）实橡栗（）蛰（）伏警觉（）苔藓（）圆锥（）形勉强（） 3、字词解释选择题 驯良（） A.和顺善良 B.温柔甜美 C.乖巧可爱矫健（）A.高大雄伟 B.敏捷迅猛 C.强壮有力 蛰伏（） A.动物冬眠，不吃不动 B.趴着睡觉 C.隐藏 4、用“\”划去括号内不恰当的词语。 （1）松鼠不像山鼠那样一到冬天就（蛰伏潜伏）不动。

（2）它们的爪子是那样（锐利锋利），动作是那样（敏捷灵敏），一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。 （3）它们搭窝的时候，先搬些小木片，（错杂错乱）着放在一起， 5、按要求完成句子。 1.松鼠有时也捕捉鸟雀。它不是肉食动物。（用合适的关联词连成一句话） ___________________________________________________________ 2.它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。（用加点的关联词造句） ___________________________________________________________ 3. 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 （换个说法，保持意思不变） ___________________________________________________________ 5、本文作者是________（国籍）的作家______，是著名博物学家、作家，著有《》等。 6、这篇文章先后介绍了松鼠的_________特点和_________，体现出松鼠 ________、_______、_______的特点。 二、提高题。 （一）课内语段训练题。 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯（xún xùn）良，很讨人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡（xiǎng xiàng）栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾

五年级上册语文《松鼠》课文原文及教学设计

五年级上册语文《松鼠》课文原文及教学设计 课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带著儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端

人教版五年级语文上册松鼠

14、松鼠教案设计和课后反思 教学目标: 1、认识8个生字，会写8个生字。 2、能用“先......再......然后”造句。 3、理解课文，能够有感情的朗读课文。 4、培养学生热爱大自然热爱小动物。 教学重点: 1、自主识字识词。 2、能够按照一定顺序描写事物。 教学准备: 有关课文的课件 教学过程: 一、猜谜揭题，激发兴趣： 同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下） 对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就一起来学习松鼠这一课。（点击课件，板书课题，学生观察） 二、初读课文，整体把握： 1、提出自读要求，引导学生自读。 过渡语：课文中是怎样描写松鼠的呢？下面请同学们自己读这篇课文，怎么读呢？可以自己大声读，可以默读，也可以同卓间互相读，你读一段，我读一段，读错的地方互相给予纠正。读书时，遇到生字词，用你喜欢的方法学会，标出你认为好的词语多读几遍。读完了再想一想，课文从那几个方面描写了松鼠？下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。 2、出示生卡片，检查生字认读情况。（生词） 学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。（电脑出示课文中的重点词语）谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真） 3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松鼠是一种什么样的动物？谁来说一下？ 三、精读课文，感悟课文。 （一）学习课文第一段。 同学们学得非常棒。正像课文第一段写得，老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。现在教师请同学们来读一读课文第一段，找出课文第一段的中心句，想一想，课文围绕这一句话从哪几方面来描写松鼠的？ 2、学生汇报。你能看着图向大家介绍一下吗？教师相机评价。主要包括：面孔、眼睛、毛、尾巴等几个方面。 3、比较句子。 刚才同学们都介绍得非常好，（出示课件）看看这两句话，读一读，你学得哪一句更好一些。为什么？ 4、指导齐读第二句话。 5、指导朗诵课文第一段。 第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。（2人，注意同学之间互相评议） （二）总结第一自然段的学习方法。 同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，是按照怎样的顺序学习的？谁来说一下？

五年级上册语文《松鼠》课文原文及教学设计

五年级上册语文《松鼠》课文原文及教学设 计 【导语】这是一篇说明文，也是一篇描写大自然中的小动物的文学作品。这是一个说明性的，是一个描述的小动本质的文学作品。WTT准备了以下内容，希望对你有帮助! 课文原文 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。 它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖著身子坐著，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树木，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳著叫著，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。 松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳著前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。 松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又乾净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂著放在一起，再用一些乾苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使

小学语文五年级上册《松鼠》课后练习题 附加答案

松鼠 第一课时 一、连一连。 xùn rén lì duò chà xiá 仁驯杈栗狭舵 二、读句子，看拼音，写词语。 1.xiǎo qiǎo líng lóng（）的sōng shǔ（）把洞穴zhēbì（）了起来。 2.xiàng shù（）上的小猴子被rě nǎo（）了。 三、填写恰当的修饰语。 （）的面容（）的身体（）的四肢 （）的尾巴（）的爪子（）的动作 第二课时 一、仿写词语。 1.光光溜溜 2.既安全又舒适既又既又 二、我能按照一定顺序重新排列下列词语。 1．动物生物松鼠哺乳动物 2．凉爽炎热寒冷温暖 三、我能按照一定顺序重新排列下列词语。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里（），从这棵树（）到那棵树。它们在树上（）窝，（）果实，（）露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。 1．在括号里填写恰当的动词。 2.这段话主要介绍了松鼠特点，使我们感受到它的。（） A. 外形漂亮 B. 活动驯良 C.吃食可爱

参考答案： 第一课时 一、 xùn rén lì duò chà xiá 仁驯杈栗狭舵 二、1.小巧玲珑松鼠遮蔽 2.橡树惹恼 三、清秀矫健轻快美丽锐利敏捷 第二课时 一、1.轻轻松松客客气气 2.宽敞明亮可爱调皮 二、1.生物动物哺乳动物松鼠 2.温暖炎热凉爽寒冷 三、1.跑跳做摘喝 2.B 类文阅读-17 松鼠 沙漠之舟——骆驼（节选） 骆驼耐饥耐渴、性情温顺、不畏风沙、善走沙漠，被世界公认为“沙漠之舟”，是沙漠地区必不可少的交通运输工具。 骆驼有单峰、双峰两种。我国所产的骆驼是双峰驼，身高2米，重约450公斤，寿命可达35—40岁。骆驼原为野生，四千多年前被驯化，现野生骆驼在世界上几乎已绝迹，仅在我国内蒙古西部、新疆

《松鼠》五年级语文教案

《松鼠》五年级语文教案 教学目标 1、识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2、朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。 4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点、难点 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写。 教学准备：课件 教学过程 一、创设情境 今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。 那么，大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢？今天我们就来学习法国着名博物学家布丰的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。

二、整体感知，明确目标 1、自由朗读课文，注意读准字音。 2、读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？ 反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？ 说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？） 三、合作探究 1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？ 明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。） 2、小组讨论： （1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？ （课文第一自然段首先从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和吃食姿势几个方面具体来写松鼠漂亮的外形特征。第二自然段从松鼠的活动范围──树上（不侵犯人类）、活动时间──夜晚（不骚扰人类）等两个方面着重介绍了其性格特征──驯良。第3、4自然段侧重写了松鼠的行动特征──乖巧。一从它横渡溪流时的情景来表现它的智慧；二从“有人触动大树”时的反应来表现它的警觉；三从储备食物过冬来表现它的聪明；四从蹦跳的动作来表现它的轻快；五从不高兴时发出的恨恨声来表现它丰富的感情。作者还列举了松鼠搭窝的经过，从选址、建造、居住及窝口的特点等方面来表现它的聪明、勤快，进一步突出了它的乖