电影中的虚拟能源大盘点
电影中的虚拟能源大盘点
2013-06-06 15:36:10| 分类：科普新解|字号订阅
社会的发展对能源的要求越来越大，因此我们现有的能源结构就显得有些单薄。但是你知道吗，其实在电影中早就预料到了这个问题，它们幻想出了无数能量充沛的虚拟能源。我们今天就来盘点一下那些电影中的虚拟能源！
宇宙立方
如果要谈宇宙立方的来源，那么我们不得不提及一个国内朋友不太熟悉的公司——奇迹公司，因为宇宙立方这个概念正是从该公司的漫画里诞生的，比如《钢铁侠》、《绿巨人》、《X
战警》和《神奇四侠》等等，这些电影都是根据奇迹公司的漫画改编成电影的。宇宙立方就是多次出现在这些漫画中的神秘能源，据描述其中拥有无穷的能量，能够控制时间、空间等等元素。虽然漫画里宇宙立方总是被用作一些邪恶的方面，产生破坏性的影响，然而如果它被用作正面，那么将给我们带来无数的清洁能源，使得地球变得更加美好。
氪石
这应该是我们国内朋友最熟悉的一种虚拟能源，因为这是《超人》电影中将内裤外穿的超人老兄的弱点。然而氪石却被认为是最适合用作武器能量的来源。这种氪石其实在现实中出现过。在2007年，西伯利亚曾经发现过化学结构与氪石相似的矿物。这种矿物被命名为Jadarite，与超人影片中描述的氪石成分略有不同的是它不含氟，而且只是白色粉末，并非如电影中曾现出来的绿色。而氪石在电影中被用作替代心脏的物品，可见其蕴含的能量是多么的强大了。艾德曼合金
它同样来自奇迹公司的作品中，这种合金虽然不能产生很多的能量，但是其可以吸收能量，所有的声波碰到它就会被吸收，简而言之就是这种金属可以消音，并且质地坚硬。这种合金制成的武器就是美国队长使用的盾牌，即使雷神托尔用全力挥动他的锤子砸艾德曼合金柱体也只能砸出裂缝而已。这种合金适合用来制造盔甲和武器。
超导矿石
大导演卡梅隆的电影作品《阿凡达》中出现了这种矿石。这种价值极高、具有超导能力的矿石在地球上非常的稀缺，而在潘多拉星球上的蕴藏量却非常大。它能够改变人类的能源结构，因此人类不折手段都想要得到。超导矿石这个词语是我们根据影片内容为这种矿石取的一个名字，而现在它却被用来形容那些能量巨大、异常稀有、价格昂贵的虚拟能源。
液体电能
这种能源出现在很多的科幻电影和漫画里，但是最著名的当然要算是《太空炮弹》里的那一种。这种物质不仅可以提供飞船所需要的各种能源，而且人喝了之后还会全身无力，失去战斗力。对于一部喜剧片来说，这个设置非常搞笑，同时也让这种看似一本正经的能源变得幽
默了。
这些虚拟能源在笔者看来虽然有些不切实际，但它们都有两个共同特点值得我们在开发新能源的过程中予以重视。首先它们都是清洁能源，几乎不会对环境造成影响，其次就是体积小却蕴含的能量巨大，所以就现在的能源结构来看，核能是最符合这些要求的，然而现在必须做到的就是能源的安全性，否则也会和电影里一样，为了能源而造成战争。（科幻星系/文）
2018学年第二学期开学典礼讲话稿：理智地对待网络虚拟世界,珍惜青春时光,珍惜生命
2018学年第二学期开学典礼讲话稿：理智地对待网络虚拟世界，珍 惜青春时光，珍惜生命 2018学年第二学期开学典礼讲话稿：理智地对待网络虚拟世界，珍惜青春时光，珍惜生命 老师们、同学们：上午好！ 送走喜悦、祥和的猪年春节，度过了一个短暂的寒假，今天一个新的学期又开学了，我们回到了校园，新的学习和工作又开始了。尽管这几天天气还很阴冷，冬季还没有完全过去，但春天的脚步已经临近，大自然中的万物已开始悄悄萌发，我们将在清新的春风中开始新的学习生活。 过去的一年，我们每一个人都有过喜怒哀乐，在学习中有进步，有收获，也遇到过困难和挫折，但都过去了，世界每天都在发生着变化，新的学期是新的开始，新的起点，带来了新的期望。首先,我在此祝各位老师在新的一年里工作顺利,身体健康，家庭幸福！祝愿全体学生在新的一年里学业进步，健康成长！ 随着科学技术的快速发展，今天的世界早已进入互联网时代，我们每个人差不多都会用电脑、都会上网，都有一部智能手机，每个人现在都离不开网络。今天开学典礼讲话，我想与全校学生谈谈如何来理智地对待和使用网络问题。为什么要谈这个问题？因为我国政府最近针
对学校教育，针对青少年学生已颁布了两个文件，做了一些明确的规定。 2018年8月30日，教育部、国家卫健委等八部门联合制定的《综合防控儿童青少年近视实施方案》公布。为了确保中小学生每天有充足的睡眠时间，保护青少年的视力，方案要求，学校要严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂，带入学校的要进行统一保管。社会要控制新增网络游戏上网运营数量等，方案列出一系列为儿童和青少年“护眼”的硬措施。2018年10月11日教育部又发文明确规定教师不得通过手机微信和QQ等方式布置作业，将批改作业的任务交给家长。 网络技术迅猛发展，深入到社会的各个领域，互联网已影响了人们的思维方式和生活方式，给我们的学习、工作、生活带来了巨大的变化。不可否认，网络给我们提供了巨大的便捷，但网络是一把双刃剑，尤其是对青少年，网络日益成为中小学生学习、生活和娱乐的一个重要空间。在利用网络了解世界，加强人际沟通，学习知识，拓展信息面的同时，我们也看到随之而来的消极的、负面的影响也正逐步扩大。据调查表明，上网的中小学生有80%以上是打游戏，15-16%是交友聊天，真正查询资料用于学习的为数极少。青少年每天上网时间的增加，势必会减少正常的学习和休息的时间。特别是网络游戏，有人会说，
虚拟网络世界的真实营销
虚拟世界的真实营销 “第二人生”，一个虚拟的网络世界，几乎将整个现实生活原封不动地照搬到了网上，为人们开辟了人生的第二战场，也开辟了第二商战场。美元与虚拟货币的可兑换性，让虚拟店铺也成为一种营销渠道，而越来越多的人气，则吸引了许多世界著名财团和企业，甚至传媒在这里筑巢引凤，大发横财。 今年夏天，加拿大电信公司Telus准备新开张一家手机店。同其他手机零售商开店前做的事情一样，Telus为新店做推广，并开展促销活动，还在当地媒体上发布这一消息。新店铺开张当日，Telus举行了一个庆典，并赠送T恤衫给顾客。这些营销活动很奏效。Telus前四天共卖出了100部手机，包括最时尚的摩托罗拉Razr手机和三星的A950。然而，这一切却不是真实世界里的事情，Telus赚的也不是真金白银。它发生于一个名叫“第二人生”的网络游戏中。 三个月过去了，Telus宣布这家店非常成功，主要是因为它在现实和虚拟世界中都带来了很好的口碑效应。现实中，Telus并没有为开设这家虚拟手机店召开记者招待会。但是，博客和报纸关于此事“铺天盖地”的报道，一时间让许多消费者都知晓了此事，无形中提升了对Telus是一家技术领先公司的品牌认识。
虚拟世界的真实人生 上面提到的“第二人生”网络游戏是美国最近非常流行的一个在线MMORPG游戏(大型多人在线角色扮演游戏)。它是由总部在美国旧金山的 Linden Lab公司于2003年推出的，目前用户已逾百万。在这个MMORPG游戏中，玩家可以随意扮演自己的角色，使用虚拟货币“Linden Dollars”购买物品，置办产业，和虚拟世界中的其他角色发生各种关系，实现自己在现实生活中没能实现的梦想。你可以在“第二人生”里进行真实的商业交易，就像使用淘宝一样使用真实的银行卡。你可以向其他网友购买食品、书籍等等能寄到你家里的真实物品。 这个虚拟世界里有现实世界里有的一切：大生意与小买卖，家庭与朋友，邂逅与分别，嬉笑怒骂与爱恨情仇，休闲与旅行，乃至卡拉OK……玩家可以在这里工作、购物、存钱、交友和婚恋。与现实世界不同的是，在这里，人们可以飞行。“第二人生”正在重新定义互联网，一个建筑在三维虚拟空间里的红尘世界。 “第二人生”的商机 创建之初，“第二人生”和其他网络游戏并没有什么不同。网友付出金钱购买点卡，享受游戏，赚取游戏里的林登币(Linden dollars)。然而随着游戏设置的升级，游戏的意义逐渐发生了质的转变，原因就是开发商引入新规则，游戏中积累
虚拟现实
虚拟现实 摘要：虚拟现实技术是人类进入信息时代后发展起来的一门快速进步的学科，尤其是进入二十一世纪后，虚拟现实的发展更是方兴未艾，借助逐渐成熟的电子制造产业与计算机技术，虚拟现实的发展进入了一个新的高度。目前虚拟现实在生活中的诸多领域都发挥着不可或缺的作用。关键词：计算机科学与技术，反馈，感官， 处理，交互 引言虚拟现实技术（简称VR），就像黄海老师在第一节课中给我们入门的时候讲的 一样，“虚拟”和“现实”这两个词，表面上看起来貌似是一对矛盾的词语：虚拟，指的是非真实的事物；而现实，则是真真实实的事物实体。但是这两件似乎毫无关系的两件事，结合起来却成就了精彩的世界。如今我们生活中的各个方面，都可以或多或少的看到虚拟现实的影子。虚拟现实技术，现在正在越来越大程度上影响着我们的生活。 2在学习虚拟现实技术前我对虚拟现实的理解之间很少听说过这个词语，只是大致听说过这方面的技术。如电影中特效的制作，游乐场的4D电影，全息成像技术等。总体感觉虚拟现实技术是离我们生活比较远的一种虚无飘渺的技术。在学习了这门课程后，我发现其实虚拟现实技术远比之前想象的丰富的多，已经渗透到了我们生活中的方方面面。 1.虚拟现实简介虚拟现实技术的定义，可以从广义上和狭义上来定义。现在 对虚拟现实技术的了解，主要集中在广义的程度上。狭义上，虚拟现实技术被称为“基于自然的人机界面”，在此环境中，用户看到的时彩色的，立体的景象，听到的是虚拟环境中的声响，手脚等可以感受到虚拟环境反馈给他的作用力，由此使用户产生一种身临其境的感觉。换言 之，人以与感受真实世界一样的（自然的）方式来感受计算机生成的虚拟世界，具有与在真是世界中一样的感觉。广义上的虚拟现实，即对虚拟想象（三维可视化的）或真实的三维世界的模拟。它不仅仅是一种界面，更主要的部分是内部的模拟。人机交互界面采用虚拟现实的方式界面，对某个特定环境真实再现后，用户通过自然的方式接受和响应模拟环境的各种感官刺激，与虚拟世界中的人及物体进行思想和行为等方面的交流，是用户产生身临其境的感觉。在各个百科网站上，对虚拟现实的定义也各不相同，例如，在维基百科中，对“虚拟现实”这个词条的定义如下：虚拟现实，或虚拟实境（Virtual Reality），简称VR技术，也称灵境技术或人工环境，是利用电脑模拟产生一个三度空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。使用者进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将精确的3D世界影像传回产生临场感。该技术集成了计算机图形(CG)技术、计算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的最新发展成果，是一种由计算机技术辅助生成的高技术模拟系统。可见，这种定义是偏向广义的一种定义。查阅其它百科网站，会发现大部分定义都是侧重于虚拟现实的广义定义，从这个侧面可以看出，目前对人类社会产生显著广泛影响的还是虚拟现实广义定义这方面。因此在以下对虚拟现实的讨论中，着重论述虚拟现实的广义定义。综上所述，虚拟
发挥网络虚拟世界对青少年的道德教化作用分析
发挥网络虚拟世界对青少年道德的教化作用 摘要 针对当前青少年道德意识不断淡化的现状，加之青少年时期的性格特征的不稳定性，青少年群体在社会和谐的构建中越来越扮演着一个破坏社会秩序的角色。对此我们不得不开始重视起对如何加强青少年道德意识这一方面的问题，特别是在现在网络虚拟世界对青少年道德意识作用不断强化的时代下，我们要如何充分发挥网络虚拟世界对青少年道德的教化作用，让青少年更好地从自身出发加强自己的社会道德观念使其向好的道德方面的转换成为现在我们迫切需要解决的一个问题。 关键词：网络虚拟世界道德意识教化作用
目录 1.引言………………………………………………………………………… 1.1国内外研究现状…………………………………………… 1.2研究的目的和意义…………………………………………… 1.3研究思路和方法…………………………………………………………………… 2.网络虚拟世界概述…………………………………………………………… 2.1网络虚拟世界的概念………………………………………………………… 2.2网络虚拟世界的特点………………………………………………… 2.3青少年道德发展特点………………………………………… 2.4解决途径…………………………………………………结语…………………………………………………………………………………参考文献……………………………………………………………………………致谢…………………………………………………………………………………
研究背景 当前的中国正处于改革开放程度最大，社会结构转型剧烈，各种思想激荡碰撞，价值观念分化多元的时代，也是市场经济发展最为发达的时代，社会上充斥着各种金钱利益气息，所以也有人称这个时代为“物化的时代”，其特征表现人们只追求物质利益至上、享受主义、实用主义、个人主义、功利主义、自由主义，而传统道德观念却随之呈现不断淡化，讲道德讲文明的社会风气正逐渐消失的现象。青少年生活在这样的社会中，难免也会受到社会各种风气的影响，而影响最为严重地应该当属市场经济的利益诱惑，当前的青少年表现出来最为明显的特征就是只追求自己利益的最大化而忽视其他人的利益。而且从当前的教育体系来看，教育教学重智育轻德育，重科技轻人文，德育内容严重脱离生活实际，当今学校的道德教育也没能有效地改变过去那种纯理论灌输和简单说教的办法，使得青少年对道德教育信息更加提不起兴趣，从而导致一些传统中最为基本的道德意识在青少年身上也找不到存在的迹象，到底如何重新让青少年树立道德意识成为当前社会最为关注的问题。 据一项对全国未成年人使用互联网的调查显示，我国九成以上未成年人使用互联网，超六成10岁前就“触网”，约1亿未成年人使用手机上网。现代人被电视、电脑、手机、平板电脑等各种电子屏幕包围成为“屏幕奴隶”，这一群体日益呈现低龄化的新趋向。大量事实证明，孩子一旦沉迷于手机，就将大量分散学习的兴奋点和注意力，对学习的兴趣、热情降低，势必影响其成绩，中小学生每天一有空闲时间就抱着手机看，不与身边的同学交流，不参加家庭、学校活动，还会影响其正常的人际交往能力。目前，国内并没有相关的法律法规对学生用手机做出规范，但国外不少国家已出台了相关法规。 国内外研究现状 近年来，国内外学界对互联网的社会科学研究成果颇为丰富，研究范围包括了网络媒介的使用方式、网络社会行为、虚拟社区、网络语言、网络沉溺、网络文化、网络经济、网络民主、网络社会分层、网络社会运动等极其广泛的领域。国外在这方面极有影响力的研究成果主要包括：曼纽尔·卡斯特的《网络社会的崛起》，斯皮内洛的《铁笼，还是乌托邦：网络空间的道德与法律》，马克·波斯特《信息方式——后结构主义与社会语境》，金伯利·S·扬的《网虫综合症：网瘾的症状与康复策略》等等。而国内的研究方向与国外的大致相同，主要代表有：赵水忠的《数字化侵害——中国青少年网络问题问题报告》，段伟文的《网络空间的伦理反思》，李伦的《鼠标下的德性》，李一的《网络行为失范》，
十大必看的虚拟现实电影
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3a5061653.html, 十大必看的虚拟现实电影 作者：丹·宋索菲·查拉拉 来源：《英语世界》2019年第02期 Virtual reality is a gift of a mechanism for screenwriters and directors in Hollywood. It allows them to push plot limits of what’s governed by the laws of physics and， best of all， it means they can play with that most delicate of subjects of what is real. Fortunately， the silver screen of years gone by is littered with such sci-fi classics， particularly the 90s. Here are the very best movies about virtual reality. The Lawnmower Man （1992） First things first，yes this VR horror thriller is well worth a watch if you haven’t already seen it. Based on a Stephen King story， The Lawnmower Man sees Jobe Smith develop psychic genius powers after being put on a regimen of crazy drugs and computer simulated experiences （cough：VR）by a scientist. It’s really weird. But also easy to see where Palmer Luckey2 and the rest got their inspiration. Black Mirror （2016） Season 3 of Charlie Brooker’s endlessly imaginative dystopian ant hology series Black Mirror includes a couple of episodes which deal with virtual reality. In the lovely but melancholy， hour-long San Junipero， it is only revealed towards the end of the TV movie episode that the 80s party town in which two girls meet is inside a virtual world. In Playtest， meanwhile， the future of VR and mixed reality—specifically gaming—is much more sinister and scary. In this version， the tech works via an implant and the gameplay is generated based on the individual’s worst fear s. The Matrix （1999） The Matrix is probably the very best virtual reality film there’s ever been. Didn’t really think of it as a VR flick at the time？ No，neither did we and that’s probably because it’s a rather dark and twisted virtual wor ld. Nobody realises that they’re in it， nobody would want to be in it if they knew and， unless you happen to bump into a bunch of kung-fu goths3 with coloured pills，you’ll be destined to spend your actual existence with your very life force serving the needs of your captors. Nasty stuff.
在虚拟网络世界中
在虚拟网络世界中，现实生活中所有的阴险和卑鄙都表现得一览无余，在信息时代里，几乎每个人都面临着安全威胁，都有必要对网络安全有所了解，并能够处理一些安全方面的问题，那些平时不注意安全的人，往往在付出惨重的代价时才会后悔不已。下面笔者就介绍几个保护局域网中的共享资源的安全防范技巧，希望能够给大家带来帮助。 大家在局域网中，有时为了能够实现某些资源的共用，往往可以对需要实现共用的资源建立一个共享名称，然后需要使用该共用资源的用户通过局域网中的网上邻居功能，来实现对共用资源的访问。虽然共享能给我们带来操作上的方便，但不可否认它也给我们带来了安全方面的威胁。有些不法用户可以利用共享功能，来任意删除、更改或者破坏局域网中其他计算机上的资源。为了保护共享资源的安全，我们可以在的共享级系统设置共享密码；同时还可以将共享文件夹的访问类型设置为“只读”或“完全”，以此来保证其安全性。例如，为了安全的共享一个包含重要信息的文件夹，你可以对文件夹设置密码保护、设置访问权限并只把密码告诉特定的用户。 即使我们给共享资源设置了访问密码，但是局域网中的每一个用户仍然能够在“网上邻居”中看到这个共享资源，在黑客横行的今天，这些访问密码在那些高级黑客面前简直是形同虚设，因此我们千万不要认为设置密码就很安全了。 那么我们该采取什么方法才能确保相对安全呢？用过的用户可能会知道，会默认地给盘建立一个形如"$"的共享名称，但在网上邻居中我们并不能看到文件夹，这就说明了“$”符号可以隐藏共享文件夹；所以在这里，我们同样可以使用这样的方法，在给需要共用的资源设置共享名称时，只需要在共享名后附加一个美元标志（$）。设置完共享名称后，再打开“网上邻居”时就会发现被设置的共享资源现在找不到了，这时即使你黑客本领再大，也无法对这个共享资源进行破坏了。 使用$来设置共享名称为保证共享资源的安全又添加了一道有力的屏障，而且该共享资源的任何访问限制或密码仍然有效。下面，笔者就以实际的例子来说明这个技巧的应用情况假设，笔者在某个局域网中的计算机中需要设置一个共享文件夹，而且要求设置的共享文件夹不能让其他用户看到，只允许指定用户来访问。要实现上面的操作目的，我们就可以按照如下步骤来执行： 、首先在计算机中找到需要共享的资源文件夹，例如我们假设把盘中的文件夹资源共享给使用。 、接着在文件夹上，用鼠标右键单击一下，从随后弹出的右键菜单中选择“共享”命令，程序将打开一个设置对话框。 、在该设置对话框中有两个标签，其中“常规”标签可以帮助我们详细了解共享文件夹的各方面的参数信息，例如文件夹大小、位置、创建时间以及文件属性等；在“共享”标签下，我们可以用鼠标单击“共享为”选项前面的单选框，并在“共享名”文本框中输入一个以“$”结尾的名称，例如输入$。 、接着我们在“访问类型”设置项中，根据自己的需要设置共享的级别，系统共提供种访问类型，分别为只读、完全以及根据密码访问，在这里我们选择“根据密码访问”选项。 、一旦选择了“根据密码访问”选项后，“完全访问密码”文本框将被激活，最后在对应的文本框中输入访问密码，最后点击“确定”按钮退出共享对话框。显示共享名为$、共享方式为根据密码完全访问的文件夹。 设置好了共享的文件夹以后，我们在计算机中打开网上邻居窗口，并在该窗口中找到计算机，并用鼠标双击计算机的图标，但在其后的窗口中我们发现计算机中并没有$这个共享文件夹，那么我们该如何才能
电影中的虚拟现实技术
电影中的虚拟现实技术 刘婷 (G11软件工程（服务外包）1122102031) Virtual reality technology in movie Liu Ting (Department of International education, JIT, Nanjing, China) Abstract: Human society is progressing unceasingly , as an essential part of modern life , the film is doomed to develop unceasingly. Today, although most people are unfamiliar with the concept of virtual reality, it had already met with the people. In Cammeron’s film “Avatar”, people can see floating mountains, dense forests and so on. All of these had used the virtual reality technology. Key words:movie; virtual reality technology; application 摘要：人类社会在不断进步，作为现代生活中必不可少的一部分，电影注定要不断地发展，在今天，虽然对虚拟现实的概念还不甚熟悉，但实际上它早已和人们见面，卡梅隆巨作《阿凡达》里漂浮的山脉，茂密的森林，都是虚拟现实技术的功劳。 关键字：电影;虚拟现实技术;应用 曾经，我们以为《哈利?波特》、《变形金刚》带给我们的视觉享受已是极限，确不曾想，当《阿凡达》来袭，我们才发现，从前的那些不过尔尔，原来我们还可以看到这样的世界：漂浮的山脉，深悠莫测的原始丛林，光影交织的场景人物。当人们戴上眼镜，就恍如进入了另一个星球，一个卡梅隆为我们编制的虚拟星球。这时候，虚拟现实技术才算是步入大众视野并被越来越多的人所了解。 1 虚拟现实技术概述 虚拟现实的概念最早由美国的兰尼尔（https://www.wendangku.net/doc/3a5061653.html,nier）于1989年提出。而“虚拟现实技术是由交互式计算机仿真组成的一种媒体，能够感知参与者的位置和动作，替代或者增强一种或者多种感觉反馈，从而产生一种精神沉浸于或者出现在仿真环境（虚拟世界）中的感觉。”【1】。虚拟现实技术是一门综合性技术，她涵盖了计算机图形学、仿真技术、多媒体技术、人工智能技术、计算机网络技术、并行处理技术和多传感器技术。她通过模拟人的听觉、视觉、触觉等感觉器官功能，使人能够沉浸在计算机生成的虚拟境界中，并能够通过语言、手势等自然的方式与之进行实时交互。 虚拟现实技术的特性有以下几个方面： （1）交互性：指用户对模拟环境内物体的可操作程度和从环境得到反馈的自然程度(包括实时性)。例如，用户可以用手去直接抓取模拟环境中虚拟的物体，这时手有握着东西的感觉， 并可以感觉物体的重量，视野中被抓的物体也能立刻随着手的移动而移动。 （2）构想性：又称为自主性，强调虚拟现实技术应具有广阔的可想象空间，用户可以自由发挥，随意构造客观不存在甚至是不可能发生的环境。 （3）多感知性：指除了一般计算机所具有的视觉感知外。虚拟现实系统还有听觉、力觉、触觉、味觉、嗅觉等感知能力。
计算机网络专业-试析网络虚拟世界心理补偿作用
计算机网络专业-试析网络虚拟世 界心理补偿作用 计算机网络专业试析网络虚拟世界心理 补偿作用 【摘要】随着Internet 的普及应用，网络虚拟世界成为人们生活的一个重要组成部分。网络作为人们工作学习娱乐的重要途径，在给实际生活带来诸多帮助的同时，也丰富了人们的精神生活。本文重点分析了网络虚拟世界的心理补偿作用，这种心理补偿作用具体体现在个体压力及情绪调节、获取知识充实自我、拓展人际空间、展示自我获取社会认同等方面。 【关键词】计算机网络；虚拟世界；补偿心理 1. 引言 哲学家对于世界本原问题一直存在着激烈的争论。唯物主义认为物质是第一性的，物质决定意识；意识能够反映物质，人们可以认识世界。唯心主义认为，精神是第一性的，没有人的精神
就无所谓对世界的认识，也就无所谓物质的存在，因而精神决定物质。人们只能认识自己的精神或者意识，而无法真正的认识世界。哲学家普遍都承认世界的二元结构，即世界是由物质与精神构成的。20世界70年代，卡尔?波 普尔摆脱了世界二元结构的划分，提出了著名的“三个世界” 理论[1] 。他认为存在三个世界，第一世界是包括物理实体和物理状态的物理世界，简称世界1；第二世界是精神的或 心理的世界，包括意识状态，心理素质，主管经验等，简称世界2；第三世界是思想内容的世界，客观知识的世界，简称世界3。 随着Internet 的普及应用，已经形成了一个虚拟的世界，我们可以把网络虚拟世界看成是世界3。虚拟世界成为了现 实世界与精神世界的中介，成为一种物质与精神的临界世界。而现实世界的生存映射到了虚拟世界中的生存，人们可以在网络上购物，交友，聊天，谈念爱，出租房屋等几乎现实世界的所有事情在虚拟世界都可以找到存在的方式。虚拟世界又是实际的， 我们在虚拟世界活动中获得和现实世界中同样的感受，特别是精神世界的变化。我们在现实世界中没有过的精神体验，或者需要的心理满足感，可以在网络虚拟世界得到某种程度的满足，这就是本文所探讨的网络虚拟世界的心理补偿作用。 2. 补偿心理理论 精神分析学派创始人弗洛伊德认为补偿心理源自个体挫折后的心理防御机制。补偿( Compensation )：指个人因心身某个方面
网络虚拟世界对青少年的影响
网络虚拟世界对青少年的影响 作者：王力班级：新闻0803 内容摘要：互联网作为第三次科技革命的产物，被誉为第三世界国家百年难遇的追赶良机。中国作为世界上最大的发展中国家，经济的腾飞在网络技术运用上吃尽了甜头。知识经济的迅猛发展，使互联网成为当今社会的一大主题，当前，网络不仅是一种时尚和潮流的象征，更是一个国家整体科技水平甚至综合国力的集中体现。截至2008年12月31日，中国青少年网民数达到1.67亿，占中国网民总数的55.9%。和任何科学技术一样，互联网也是一把"双刃剑"，它对青少年的成长既有积极的影响，也有消极的影响。根据青少年上网的现状，结合网络的特点，本文从几个方面分析了网络对青少年的有利影响和负面影响。随后，又尝试着提出了相应的应对措施。目的是促进青少年更好地利用网络这把双刃剑，在高科技海洋里乘风破浪，勇立潮头。 关键词：青少年网络利弊成瘾绿色网站 网络可以满足青少年追求现代高科技知识的渴望，使他们掌握IT时代安身立命的最新技术；能够使青少年"秀才不出门，便知天下事"，有助于开拓青少年的视野和智力，促进青少年知识的拓展。可以说，在素质教育方面，网络和网络游戏会起到传统教育所起不到的作用。随着信息技术革命的到来，电脑网络的使用在全世界飞速发展。与此同时，与网络使用有关的问题也越来越受到人们的关注，其实，电脑网络对青少年的影响是双重的，有消极影响更有积极影响，关键在于广大心理卫生工作者、学校、家庭、社会如何进一步发挥电脑网络积极的心理效应，控制和减少其消极作用，这是面临的一个全新课题。 前言．中国青少年的地位和教育 青少年指得是一个范围很广的群体，换句话说是一个泛指。少年强则中国强，这句话很早就说出了青少年对于一个国家的重要性，下一代的培养，关系到一个家庭，一个民族，一个国家的未来。 中国拥有世界上最多的人口，达到总人口的四分之一，加上政治经济文化背景的不同，中国的教育有着自己特点和问题。但是我认为在培养人才的问题上，任何一个国家都有一个相通的地方，那就是会用百分之99.99的资源去花在百分之0.001的人身上，这就是所谓的精英教育。一个国家的发展靠的科技实力，尖端的人才统治着一大群“小民”，换句话说，教育的目的是什么，就是培养出一大批一大批的服务者。 我们国家的教育制度导致了一个奇怪的现象，上大学难出大学容易，如今是上高中也是难上加难。“扫盲”是第一位的，在中国的现状来看，会读书写字已经足以使企业运转，经济发展了。的确，国家每年的教育经费拨出很大一部分，但是这不能否认一点，很大一部分的青少年已经在九年义务教育后流向社会或者
虚拟世界的爱与愁
《虚拟世界的爱与愁》教案 建湖县城南实验初中教育集团开发区校区七（2） 教学目标： 1、引导学生了解如何健康上网，理解虚拟世界 2、使学生知道沉迷网络的危害 教学重点：沉迷网络的危害 教学难点：做到健康上网，理解虚拟与现实 教学方法：讨论探究 教学过程： 一、播放新闻视频，再现情境 1、天津市13岁男孩小东（化名）在连续上网36小时之后，站在24层高楼顶上一跃而下，选取跳楼的方式，告别现实世界，去追寻网络游戏中的拿些英雄朋友。这位少年流下了8万字的网络游戏笔记：《守望者传》。 2、京城某媒体报导了一件骇人听闻的事件，因为14岁的儿子沉迷网络游戏，宁肯旷课、宁肯苦劝其返的父亲断绝父子关系，在父子最后一次因网络发生激烈争吵后，父亲抡起镐把，将儿子打死。 3、一伙二十几岁的年轻人，通过与境外联系设立淫秽色情网站，以毒害青年人为目的，吸引他们注册上网，从中牟利。今年11月份，在公安部的统一指挥下，陕西省公安厅彻底摧毁了号称“华人第一成人区”的“色情六月天”网站，“天上人间”“色情海岸线”“华人伊甸园”三个淫秽色情也一起覆灭，9名主要犯罪嫌疑人全部落网。 4、一中学生，男，17岁，于一年前开始去网吧玩游戏，开始时是利用业余时间，半年后经常一玩就是整日整夜甚至不回家，饿了就吃一点方便面。家长将其拉回家，他就烦躁不安，搓手、踢门、不吃不喝，甚至损物、自残、夜间不眠。 5、一中学生，男，15岁。病程7各月，表现为迷恋计算机网络，每天上网聊天，开始尚能坚持上学，成绩还可以，但随着对上网迷恋程度加深成绩明显下降，并经常不去上学。家长限制其上网，他便故意与家长作对，直至打骂父母，并几次要挟父母说：“我要割腕自杀。”后又说要放火，并点燃被单，被家人及时阻止。
试析网络虚拟世界的心理补偿作用
试析网络虚拟世界的心理补偿作用【论文摘要】随着Internet的普及应用，网络虚拟世界成为人们生活的一个重要组成部分。网络作为人们工作学习娱乐的重要途径，在给实际生活带来诸多帮助的同时，也丰富了人们的精神生活。本文重点分析了网络虚拟世界的心理补偿作用，这种心理补偿作用具体体现在个体压力及情绪调节、获取知识充实自我、拓展人际空间、展示自我获取社会认同等方面。 【关键词】计算机网络;虚拟世界;补偿心理 1.引言 哲学家对于世界本原问题一直存在着激烈的争论。唯物主义认为物质是第一性的，物质决定意识;意识能够反映物质，人们可以认识世界。唯心主义认为，精神是第一性的，没有人的精神就无所谓对世界的认识，也就无所谓物质的存在，因而精神决定物质。人们只能认识自己的精神或者意识，而无法真正的认识世界。哲学家普遍都承认世界的二元结构，即世界是由物质与精神构成的。20世界70年代，卡尔·波普尔摆脱了世界二元结构的划分，提出了著名的“三个世界”理论[1]。他认为存在三个世界，第一世界是包括物理实体和物理状态的物理世界，简称世界1;第二世界是精神的或心理的世界，包括意识状态，心理素质，主管经验等，简称世界2;第三世界是思想内容的世界，客观知识的世界，简称世界3。 随着Internet的普及应用，已经形成了一个虚拟的世界，我们可以把网络虚拟世界看成是世界3。虚拟世界成为了现实世界与精神世界的中介，成为一种物质与精神的临界世界。而现实世界的生存映射到了虚拟世界中的生存，冠心病的早期症状人们可以在网络上购物，交友，聊天，谈念爱，出租房屋等几乎现实世界的所有事情在虚拟世界都可以找到存在的方式。虚拟世界又是实际的，我们在虚拟世界活动中获得和现实世界中同样的感受，特别是精神世界的变化。我们在现实世界中没有过的精神体验，或者需要的心理满足感，可以在网络虚拟世界得到某种程度的满足，这就是本文所探讨的网络虚拟世界的心理补偿作用。 2.补偿心理理论 精神分析学派创始人弗洛伊德认为补偿心理源自个体挫折后的心理防御机制。补偿(Compensation)：指个人因心身某个方面有缺陷不能达到某种目标时，有意识地采取其他能够获取成功的活动来代偿某种能力缺陷而弥补因失败造成的自卑感。补偿心理理论的另一大师阿德勒最初把自卑补偿理论限于生理上的缺陷后来将其从生理学扩展到心理学领域。他指出生活中所有不完美的感觉，“包括任何身体的、精神的或是社会的障碍，而不管是真实的或想象的障碍”，都会使人产生自卑感，促使个体进行补偿。 补偿心理是一种心理适应机制，个体在适应社会的过程中总有一些偏差为求得到补偿。从心理学上看，这种补偿，其实就是一种“移位”，即为克服自己生理上的缺陷或心理上的自卑，而发展自己其他方面的长处，优势，赶上或超过他人的一种心理适应机制，它让自卑感就成为许多成功人士的动力，自卑感愈强的人，寻求补偿的愿望就愈大。中国历史上司马迁蒙受宫刑之辱而撰《史记》;孙武蒙受剜膝之痛而成《兵法》……;国外此类人物也很多，解放黑奴的美国总统林肯，是出生微贱私生子，且面貌丑陋，言谈举止缺乏风度，他力求从教育方面来汲取力量补偿这些缺陷，成为知识渊博的人最终摆脱了自卑，并成为有杰出贡献的美国总统。贝多芬从小听觉有缺陷，耳朵全聋后还克服困难写出了优美的《第九交响曲》…… 心理补偿是一种使人转败为胜的机制，而坚强的性格正是获取成功的心理基础，如果运用得当，将有助于人生境界的拓展。但应注意两点：一是不可好高骛远，追求不可能实现的补偿目标;二是不要受赌气情绪的驱使。只有积极的心理补偿，才能激励自己达到更高的人生目标。生活中，遇到不顺和挫败感时，应用补偿心理也可以调整心境，让自己的心境回顾到一个正常健康的状态，对身心的愉悦非常有帮助。
虚拟世界和现实世界的概括
虚拟世界和现实世界的辨证关系对于虚拟世界，这个概念，目前主要有狭义和广义两个层面的涵义：狭义的虚拟世界，是指由人工智能、计算机图形学、人机接口技术、传感器技术和高度并行的实时计算技术等集成起来所生成的一种交互式人工现实，是一种能够高度逼真地模拟人在现实世界中的视、听、触等行为的高级人机界面，一句话，狭义的虚拟世界是一种“模拟的世界”；广义的虚拟世界，则不仅包含狭义的虚拟世界的内容，而且还指随着计算机网络技术的发展和相应的人类网络行动的呈现而产生出来的一种人类交流信息、知识、思想和情感的新型行动空间，它包含了信息技术系统、信息交往平台、新型经济模式和社会文化生活空间等方面的广泛内容及其特征，一句话，广义的虚拟世界是一种动态的网络社会生活空间。由此，我们可以认为虚拟世界是一个不同于现实世界的由人工高科技技术如计算机技术、互联网技术、虚拟实在技术等所创造的一个人工世界。 网络化带来了人们现实生存的虚拟化,生存方式的虚拟化导引出人类从未体验过的虚拟世界,而虚拟世界正潜在地改变着人类现实的实践活动,由此便引发了虚拟与现实之间的矛盾。只有从马克思主义哲学的高度去反观这一社会现象,揭示虚拟与现实矛盾中的和谐关系,使人类的实践活动不断得以丰富和完善,才能更好地完成马克思主义哲学对人类社会现实问题研究的理性升华,促进人的和谐、自由、全面发展,才能在虚拟与现实矛盾关系中实现人的主体性价值。
虚拟”是“非（现实世界）真的”，但它又是可以被认为是“类（现实世界）真的”，甚至是“近（现实世界）真的”和“超（现实世界）真的”……他这样解释是源于其提供的效能上的真实。他用“存在于虚无”来概括了虚拟社区的社会实在性，他认为“虚拟并不是作为客观存在的客观，而是作为主观存在的客观；不是常态的客观，而是技术进化后的非常态客观；不是过程的客观，而是效用的客观；不是表面化的客观，而是实质上的客观。”这种解释同样适合用于理解“虚拟世界”的虚拟属性。让-鲍德里亚用带有夸张意味的“仿真”、“超真实”理论从技术和现实的关系角度揭示了“虚拟世界”的技术本质，他认为：仿真是用“虚构” 模仿的事物代替“真实”的过程，也就是说将电子或数字化的影像、符号与景观（德博尔语）替代“真实生活”和在真实世界中的客体的过程。鲍德里亚在其文中列出了一个分为四个阶层的“形象的承送阶段”，把“仿真”列为最后一个序列。仿真模型形成幻象，作为真实世界的替代，它无所不在以至于因此无法分辨真实和幻象，仿真的世界对鲍德里亚来说恰如一个没有深度、来源或指涉物的后现代符号世界。 关于虚拟与现实的问题已经成为哲学研究的中心课题之一,但无论是唯物主义还是唯心主义,往往把“虚拟”作为一种抽象存在,甚至把虚拟世界的人也看成一种抽象的存在,从而消解了现实中人的主体性价值。作为现代哲学的马克思主义哲学不仅关注人