情境1试卷二.

学习情境一冲压模具设计与制造导论

模拟试卷二

一、填空题（每空1分，共40分）

1.压应力的数目及数值愈，拉应力数目及数值愈，金属的塑性。

2.一般常用的金属材料在冷塑性变形时，随变形程度的增加，所有强度指标均，

硬度也，塑性指标，这种现象称为加工硬化。

3.提高压缩类成形的极限变形参数的办法有降低变形区的变形抗

力和摩擦阻力。

4.在需要经过多道冲压工序成形的零件中，为使每道工序都能顺利进行，就必须使该工序

应变形的部分处于区。

5.冷冲压生产常用的材料有、、。

6.硬化指数 n 值大，硬化效应就大，这对于变形来说就是有利的。

7.普通曲柄压力机的闭合高度是指滑块在置时，到

之间的距离。

8.选择压力机时，必须使模具的闭合高度介于压力机的和

之间。

9.制定冲压工艺过程之前必须明确冲压件的、了解冲压件的结构在

机器中的、的规格状态、生产车间的平面布置、设备的、工人的技术水平。

10.对于大中型或较复杂的拉深件，常采用压力机。

11.对于批量小、厚度大的冲压件，常采用机。

12.对于中小型冲裁件、弯曲件或浅拉深的冲压件，常采用压力机。

13.对于大批量生产或形状复杂、批量很大的中、小型冲压件，应优先选用

压力机或。

14.模具的主要技术经济指标有：、、和。

15.铰孔、拉孔适用于的孔的精加工，淬硬的孔只能用进行加工。

16.为提高零件硬度和耐磨性的热处理淬火工序，一般安排在之后加

工或光整加工之前。

17.粗加工的主要任务是，使毛坯的形状和尺寸尽量接近。

18.热处理工序在工艺路线中的安排，主要取决于零件的和热处理的和。

19.制订工艺规程的最基本的原始资料是。

二. 判断题（正确的打√，错误的打×，每题1分，共10分）

1.复合工序、连续工序、复合—连续工序都属于组合工序。（）

2.成形工序是指对工件弯曲、拉深、成形等工序。（）

3.物体的塑性仅仅取决于物体的种类，与变形方式和变形条件无关。（）

4.物体某个方向上为负应力时，该方向的应变一定是负应

变。（）

5.材料的塑性是物质一种不变的性

质。（）

6.如果模具的闭合高度大于冲床的最大闭合高度，则模具无法安装到该压力机上。（）

7.曲柄压力机滑块允许的最大压力，随着行程位置不同而不同。（）

8.成形磨削只能在工具磨床上辅以夹具进行。（）

9.模具生产为单件、多品种生产。在制造工艺上尽量采用通用机床、通用刀量具和仪器，

尽可能地减少专用工具的数量。（）

10.调质热处理后的工件，表面硬度提高，切削加工困难，故应安排在精加工之后、光整加

工之前进行。()

三、问答题（每题6分，共30分）

1.什么是材料的机械性能？材料的机械性能主要有哪些？

2.如何判定冲压材料的冲压成形性能的好坏 ?

3.确定冲压模具的结构形式的原则是什么 ?

4.比较切削加工与电加工的优缺点。

5.模具零件加工相对于一般零件加工有何特点？

四、综合题（共20分）备注：只需列出基本加工步骤即可。

根据凹模零件图，编制零件机加加工工艺路线，填入表内。

凹模

2020考研数学二真题完整版

2020考研数学二真题完整版 一、选择题：1~8小题，第小题4分，共32分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的，请将选项前的字母填在答题纸指定位置上. 1.0x +→，无穷小最高阶 A.()2 0e 1d x t t -? B.(0ln d x t ? C.sin 20sin d x t t ? D.1cos 0t -? 2.1 1ln |1|()(1)(2) x x e x f x e x -+=-- A.1 B.2 C.3 D.4 3.10x = ? A.2π4 B.2π8 C.π4 D.π8 4.2()ln(1),3f x x x n =-≥时， ()(0)n f = A.!2n n --

B.!2 n n - C.(2)!n n -- D.(2)!n n - 5.关于函数0(,)00 xy xy f x y x y y x ≠??==??=?给出以下结论 ①(0,0) 1 f x ?=? ②2(0,0) 1f x y ?=?? ③ (,)(0,0)lim (,)0x y f x y →= ④00limlim (,)0y x f x y →→=正确的个数是 A.4 B.3 C.2 D.1 6.设函数()f x 在区间[2,2]-[上可导，且()()0f x f x '>>，则（ ） A.(2)1(1) f f ->- B.(0)(1) f e f >- C.2(1)(1) f e f <- D.3(2)(1) f e f <- 7.设四阶矩阵()ij A a =不可逆，12a 的代数余子式1212340,,,,A αααα≠为矩阵A 的列向量组.*A 为A 的伴随矩阵.则方程组*A x =0的通解为（ ）.

《汽车转向行驶与制动系统故障诊断与维修》学习领域课程标准

《汽车转向行驶与制动系统故障诊断与维修》学习领域（课程）标准 一、学习领域（课程）基本信息 1、课程名称：汽车转向行驶与制动系统故障诊断与维修 2、课程编码：33678 3、适用专业：汽车运用与维修 4、课程学时：112 5、所属教学单位：汽车服务学院 二、学习领域（课程）性质与定位 汽车转向行驶与制动系统故障诊断与维修学习领域是三年制汽车运用与维修专业开设的一门理论+实践的专业核心课程，在整个专业人才培养方案中起到重要的支撑作用，也起到了重要的提高作用，也是汽车检测、维修等从业人员的必修专业课程。本领域同时辐射汽车运用与维修相关专业群，是衔接“工作”与“学习”的重要课程，是学生顶岗实习和就业之间的“桥梁”。 通过本领域的学习，学生能够掌握汽车传动系统的构造、工作原理、工作过程和特性，以及机械零部件的维修、检测、故障诊断与排除方法等知识。本课程的先修课程有《汽车零件识图》、《汽车电工电子》、《汽车认识与使用》、《汽车维护与保养》、《汽车发动机机械系统故障诊断与维修》、《汽油发动机管理系统故障诊断与维修》、《汽车传动系统故障诊断与维修》，后续课程有《自动变速器故障诊断与维修》、《汽车基础电器系统故障诊断与维修》、《汽车底盘控制系统故障诊断与维修》、《汽车综合故障诊断与维修》等课程，该课程与前后续课程共同形成了完整的职业能力培养体系，可为后续领域学习打下坚实基础，同时在教学过程中，培养学生具有分析问题和解决问题的能力，形成良好的职业道德和职业素质通过本领域及其相关领域的学习，使学生取得汽车维修工中级工、高级工的相应技能证书。 三、学习领域（课程）目标 （一）知识目标 1、熟悉汽车转向系统、行驶系统、制动系统的功用、基本结构； 2、理解汽车转向系统、行驶系统、制动系统的工作原理； 3、掌握汽车转向系统、行驶系统、制动系统中各零部件的耗损形式、原因、检测与维修方法； 4、掌握汽车转向系统、行驶系统、制动系统的拆装和调试； 5、掌握汽车转向系统、行驶系统、制动系统的维护保养知识； 6、掌握汽车转向系统、行驶系统、制动系统故障的分析与排除方法。 （二）能力目标 1、专业能力 （1）能够充分理解掌握汽车转向系统、行驶系统和制动系统诊断维修的技术要求以及实训注意事项； （2）能够根据所掌握的汽车转向系统、行驶系统和制动系统结构组成和工作原理对一般故障进行诊断维修；

数学试卷2

数学试卷 1、-112的倒数等于 ，2 1-的相反数是 ，倒数是 ，绝对值是 。 2、在体育课的跳远比赛中，以4.00米为标准，若小东跳出了4.22米，可记做+0.22，那么小东跳出了3.85米，记作 。 3、据不完全统计，2008年F1上海分站赛给上海带来的经济收入将达到267000000美元，用科学记数法可表示为 美元。 4、如图，圈中有6个数按一定的规律填入，后因不慎， 一滴墨水涂掉了一个数，你认为这个数是 ， 5、单项式256 x y -的系数是 ，次数是 ； 6.97543 232-+-xy y x y x 是_______次_______项式 7、数轴上点A 表示-2，从A 出发，沿数轴移动4个单位长度到达点B ，则点B 表示的数是________． 8.七年级某班有50人，在新年互送贺卡，全班共收到 张贺卡。 9．一艘轮船在静水中的速度是50千米/时，水流速度是a 千米/时，则该轮船在逆水中航行3小时的路程为___________千米 10、观察下列单项式：x,-3x 2,5x 3,-7x 4,9x 5,…按此规律，可以得到第2005个单项式是______.第n 个单项式怎样表示________. 11. 如果|a|＝a ，则 （ ） A.a 是正数; B.a 是负数; C.a 是零; D. a 是正数或零 12、若023=-++b a ，则b a 的值为（ ）A 、-6 B 、 －9 C 、9 D 、6 13、下面各对数中互为相反数的是（ ） A 、2与-︳-2 ︳ B 、-2与-︳2 ︳ C 、︳-2 ︳与︳2 ︳ D 、2与-(-2) 14、下列有理数大小关系判断正确的是（ ） A 10 1)91 (-->-- B 100-> C 33+<- D 01.01->- 15、下列说法中正确的是（ ） A. 5不是单项式 B.2y x +是单项式 C. 2x y 的系数是0 D.32 x -是整式 16．下列各组的两个单项式为同类项的是 A ．xyz 与7xy B ．m 与n C ．523y x 与和732y x D ．5n m 2与－42nm 17. 下面计算正确的是（ ） A ：2233x x -= B ：235325a a a += C ：33x x += D ：10.2504 ab ab -+= 18、观察下列算式：331=，932= ，2733=，8134=，24335=，72936=， 218737=，656138=……；那么20073的末位数字应该是 A3 B9 C7 D1

25157_汽车行驶_转向与制动系统检修_任务工单_学习工作页_考核评价

学习情境一任务一 任务工单 1.知识准备 （1）行驶系的功用 （2）车架的功用 （3）车架的分类 2.技能准备 （1）车架的外观检查 （2）车架的检测方法 3.故障原因分析

4.检修方案 5.实施排除 (1)看图简述操作工艺 汽车车底的检查项目很多，这里我们重点来看车架，车架的作用是支撑连接汽车的各零部件，并承受来自外的各种力及力矩，副车架一般用于支撑发动机或变速器并安装前摆臂和稳定杆等。车架部分损坏会给汽车的舒适性、操纵稳定性及安全性能带来很大影响，因此我们要学会车架部分的外观检查方法和尺寸的测量方法。 轮毂轴承状况的检查 车架变形的检验

(2) 车架损伤的检查方法： 操作项目需要用到的工具与材料备注 敲击探伤 用探伤粉探伤 仪器探伤 （3）操作方法与步骤： （4）检查结果记录 写出车架与车桥的检查情况： 序号车型故障现象异常（故障）部位修复措施 1 SONA TA 2 SANTANA 3 富康988

（5）对检查结果进行分析：（6）诊断与排除方法： 6.原因分析 7.结果评估 ●考核评价 ●教师点评：

学习工作页 情境一汽车行驶系统检修日期任务一车桥与车架检修班级组别1.汽车车架、车桥功用和分类？ 1、车架：整车的基体。它的功用是 2、车桥：通过弹性元件与车架相连。按功用不同它又分为、、和。 4,5车轮：支承前后桥，将驱动力传给地面，或将地面力传给车桥；并减少冲击振动；3,6车桥：驱动桥、 从动桥、转向桥、 转向驱动桥。 2,7悬架：车桥与车架 的弹性连接部分，减少 不平路面对车身的冲 击和振动 1车架：全车装配基 体，将汽车的各相关 总成连接成一整体

数学必修二试卷及答案

数学必修二试卷及答案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

高中数学必修②综合测试题(3) 一．选择题：（每题5分） 1．若M ={异面直线所成角}；N ={斜线与平面所成角}；P ={直线与平面所成角}，则有 A 、M N P ?? B 、N M P ?? C 、P M N ?? D 、N P M ?? ( ) 2．已知),(111y x P 是直线0),(:=y x f l 上的一点,),(222y x P 是直线l 外一点,则方程 0),(),(),(2211=++y x f y x f y x f 所表示的直线与直线l 的位置关系是 ( ) A. 互相重合 B.互相垂直 C. 互相平行 D. 互相斜交 3．如果直线l 上的一点A 沿x 轴负方向平移3个单位，再沿y 轴正方向平移1个单位后， 又回到直线l 上，则l 的斜率是 （ ） A ．3 B ．13 C ．－3 D ．－1 3 4．已知直线mx+ny+1=0平行于直线4x+3y+5=0，且在y 轴上的截距为3 1 ，则 m ，n 的值分别为 ( ) 和3 和3 4和-3 和-3 5．已知点P （0，-1），点Q 在直线x-y+1=0上，若直线PQ 垂直于直线x+2y-5=0，则点Q 的坐标是 ( ) A ．（-2，1） B ．（2，1） C ．（2，3） D ．（-2，-1） 6.设n m ,是两条不同的直线，γβα,,是三个不同的平面，给出下列四个命题： ①若,//m n m n αα⊥⊥，则；②//,m m αββγαγ⊥⊥若//，，则； ③//,//,//m n m n αα若则；④,,//αγβγαβ⊥⊥若则,其中正确命题的序号是 A 、①和② B 、②和③ C 、③和④ D 、①和④ ( ) 7.三棱锥A-BCD 的所有棱长都相等，P 是三棱锥A-BCD 内任意一点，P 到三棱锥 每一个面的距离之和是一个定值，这个定值等于 （ ） A 、三棱锥A-BCD 的棱长 B 、三棱锥A-BCD 的斜高 C 、三棱锥A-BC D 的高 D 、以上答案均不对 8.棱长为a 的正方体内切一球，该球的表面积为 （ ） A 、2a π B 、22a π C 、32a π D 、a π24

学习情境二 任务单

学习情境二网络商务信息检索与利用 任务单 工作任务 1：选择合适的关键词，利用百度、google等搜索引擎网页搜索、新闻/资讯搜索、图片搜索等功能， 完成对四大名楼的网络调研，并根据要求将调查结果填入表2-1中 表2-1 中国四大名楼调查表

工作任务 2：各小组按顺序分别在“数字鸿沟”、“六度空间理论”、“web2.0”、“物联网”、“三网合一”、“3G” 中间选择一个作为关键字，在三大搜索引擎（百度、谷歌、雅虎）上进行搜索，整理出关于这几个概念100字以内的定义描述，然后以小组为单位分享各自成果，并就这三个搜索引擎的特点、返回结果信息的相关性、价值度的大小等方面进行讨论，并将结论填入下表。 表2-2 三大搜索引擎特性对比分析 工作任务 3：网络市场调研 以湖南南车时代电动汽车股份有限公司为例，完成《湖南南车时代电动汽车股份有限公司网络市场调研报告》，

报告要求基于行业背景分析、行业现状、企业现状及产品特性分析基础上，通过调研，发现潜在目标客户、明确主要竞争对手，明确公司在网上有竞争优势的产品及产品价格，最后形成一个完整的调研报告，为企业在金融危机背景下，进一步拓宽网络销售渠道提供必要的决策依据。 1.上网搜集湖南南车时代电动汽车股份有限公司简介。 2.访问湖南南车时代电动汽车股份有限公司网站，有条件的还可到湖南南车时代电动汽车股份有限公司参观、调研，熟悉企业各部门情况 3.上网搜索调研报告范本，小组讨论，完成调研报告写作大纲。 4.确定调研目标。 5.确定调研内容及步骤，小组分工。 6.依据所确定的调研目标及调研内容，按步骤完成调研报告。 7.准备好 PPT，进行小组汇报。 相关知识链接： 相关知识链接： 1.搜索行业动态和政策信息 通过各搜索引擎的资讯或新闻搜索功能来进行，下面以 google 为例进行操作。 （1）以“电动汽车”字搜索有关资讯。 搜索结果返回信息量很大，但相关度并不太高，并且还包括大量时效性不高的信息。为此，可以尝试使用高级搜索功能提高搜索结果的价值度。 （2）使用高级搜索功能，搜索标题中包含“电动汽车”的相关资讯、发布时间为2009 年 2 月 1 日至现在的全部资讯，返回结果按相关性排序。这时我们会发现，搜索结果的价值度有很大的提高。 2.访问汽车行业/专业网站 汽车行业/专业网站应当具有以下特点：网站的首页标题中包含“电动汽车”、“网”等关键词。利用各大搜索引擎的高级搜索功能，一般均可得到较理想的搜索结果。以百度为例说明操作步骤。 （1）搜索汽车类行业或专业网站。 （2）访问主要的行业站点（以电动汽车网为例） 另外，还可以通过“友情链接”等方式找到其它一些重要的企业及行业网站。

1996年考研数学二试题及答案

1996 年全国硕士研究生入学统一考试数学二试题 一、填空题( 本题共 5 小题, 每小题 3 分, 满分15 分. 把答案填在题中横线上.) x 2 (1) 设y(x e 2 ) 3 , 则y＿＿＿＿＿＿. x 0 (2) 1 2 2 (x 1 x ) dx ＿＿＿＿＿＿. 1 (3) 微分方程y 2y5y 0 的通解为＿＿＿＿＿＿. (4) 3 1 lim x sin ln(1 ) sin ln(1 ) x x x ＿＿＿＿＿＿. (5) 由曲线 1 y x , x 2及y 2 所围图形的面积S ＿＿＿＿＿＿. x 二、选择题( 本题共 5 小题, 每小题 3 分, 满分15 分. 每小题给出的四个选项中, 只有一项符合题目要求, 把所选项前的字母填在题后的括号内.) (1) 设当x 0时, e x (ax2 bx 1)是比x2 高阶的无穷小, 则( ) (A) 1 a , b 1 (B) a 1,b 1 2 (C) 1 a , b 1 (D) a 1,b 1 2 (2) 设函数 f ( x) 在区间( , ) 内有定义, 若当x ( , )时, 恒有 2 | f (x) | x , 则x 0 必是 f (x) 的( ) (A) 间断点(B) 连续而不可导的点 (C) 可导的点, 且 f (0) 0 (D) 可导的点, 且f (0) 0 (3) 设f (x) 处处可导, 则( ) (A) 当lim f (x) , 必有lim f ( x) x x (B) 当lim f (x) , 必有lim f (x) x x (C) 当lim f (x) , 必有lim f ( x) x x (D) 当lim f (x) , 必有lim f (x) x x 1 1 (4) 在区间( , ) 内, 方程| x | | x|cosx 0 ( ) 4 2 (A) 无实根(B) 有且仅有一个实根

考研数学二试题及答案

1996年全国硕士研究生入学统一考试数学二试题 一、填空题(本题共5小题,每小题3分,满分15分.把答案填在题中横线上.) (1) 设23 2 ()x y x e -=+,则0x y ='=＿＿＿＿＿＿. (2) 1 21 (x dx -=? ＿＿＿＿＿＿. (3) 微分方程250y y y '''++=的通解为＿＿＿＿＿＿. (4) 31lim sin ln(1)sin ln(1)x x x x →∞ ?? + -+=???? ＿＿＿＿＿＿. (5) 由曲线 1 ,2y x x x =+=及2y =所围图形的面积S =＿＿＿＿＿＿. 二、选择题(本题共5小题,每小题3分,满分15分.每小题给出的四个选项中,只有一项符合题目要求,把所选项前的字母填在题后的括号内.) (1) 设当0x →时,2 (1)x e ax bx -++是比2 x 高阶的无穷小,则 ( ) (A) 1 ,12a b = = (B) 1,1a b == (C) 1 ,12 a b =-=- (D) 1,1a b =-= (2) 设函数()f x 在区间(,)δδ-内有定义,若当(,)x δδ∈-时,恒有2 |()|f x x ≤,则0x = 必是()f x 的 ( ) (A) 间断点 (B) 连续而不可导的点 (C) 可导的点,且(0)0f '= (D) 可导的点,且(0)0f '≠ (3) 设()f x 处处可导,则 ( ) (A) 当lim ()x f x →-∞ =-∞,必有lim ()x f x →-∞'=-∞ (B) 当lim ()x f x →-∞ '=-∞,必有lim ()x f x →-∞ =-∞ (C) 当lim ()x f x →+∞ =+∞,必有lim ()x f x →+∞'=+∞ (D) 当 lim ()x f x →+∞ '=+∞,必有lim ()x f x →+∞ =+∞ (4) 在区间(,)-∞+∞内,方程114 2 ||||cos 0x x x +-= ( ) (A) 无实根 (B) 有且仅有一个实根 (C) 有且仅有两个实根 (D) 有无穷多个实根 (5) 设(),()f x g x 在区间[,]a b 上连续,且()()g x f x m <<(m 为常数),由曲线(),y g x =

历年数学二试卷(1999-2017年)

2017年全国硕士研究生入学统一考试数学二试题 一、选择题：1～8小题，每小题4分，共32分，下列每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．． 指定位置上. （1 ）若函数1,0(),0x f x ax b x ?->? =??≤? 在0x =处连续，则（ ） (A)12 ab = (B)12 ab =- (C)0ab = (D)2ab = （2）设二阶可导函数()f x 满足(1)(1)1,(0)1f f f =-==-且''()0f x >，则（ ） ()()1 1 110 1 1 1 10()()0 ()0()()()()()A f x dx B f x dx C f x dx f x dx D f x dx f x dx ----><>>??，则 （A ）(0,0)(1,1)f f > （B ）(0,0)(1,1)f f < （C ）(0,1)(1,0)f f > （D ）(0,1)(1,0)f f < （6）甲乙两人赛跑，计时开始时，甲在乙前方10（单位：m ）处，图中实线表示甲的速度曲线1()v v t =（单位：/m s ），虚线表示乙的速度曲线2()v v t =，三块阴影部分面积的数值依次为10,20,3，计时开始后乙追上甲的时刻记为0t （单位：s ），则（ ） （A ）010t = （B ）01520t << （C ）025t = （D ）025t >

《汽车行驶、转向与制动系统检修》课程教学大纲

《汽车行驶、转向与制动系统检修》课程教学大纲 课程名称：《汽车行驶、转向与制动系统检修》 课程类别：专业核心课程 实用专业：汽车检测与维修技术汽车技术服务与营销汽车整形技术 学时：78 学分：4 一、课程的性质 《汽车行驶、转向与制动系统检修》是汽车检测与维修技术专业的一门专业核心课程，主要讲授现代汽车行驶、转向与制动系统构造、工作原理、故障诊断和维修等方面的知识，培养学生汽车行驶、转向与制动系统检修的岗位工作能力，是人才培养课程体系中的重要课程。 先导课程：《汽车零部件识图》、《汽车机械认知》、《汽车维护与保养》、《汽车发动机机械系统检修》、《汽车电路与电气系统检修》、《汽车传动系统检修》等。 后续课程：《汽车车身电器检修》、《汽车综合故障诊断》、《汽车维修质量检验与管理》等。 二、课程设计思路 1．联合行业、企业专家共同设计课程。

组建包括学校骨干教师、行业知名专家、企业技能能手的课程开发团队，通过走访毕业生、企业一线实践与调研、召开实践专家研讨会等途径，结合行业职业资格证书标准确定课程内容。 联合汽车维修行业知名专家朱军和李东江、来自企业的楚天技能名师赵小波等兼职教师，来自国内知名院校的汽车维修职业教育专家尹万建和李春明教授，一起为课程进行设计。 2．教学设计坚持工作过程导向的任务引领。 为了充分体现任务引领、工作过程导向课程的思想，将本课程的教学活动分解设计成若干任务单元，创设相应的工作情境，学习情境的载体设计，体现了基于职业岗位的真实再现，实现了与职业岗位的对接。将真实情境转化为学习情境，使学生在自主学习与训练中获取知识与技能。

3．充分利用校企双环境、双师资开展教学和考核。 加强与企业紧密合作，每个任务教学都由校内专职教师和校外兼职教师共同承担，技能训练主要安排兼职教师教学。所有过程考核由校企双方合作共同完成，突出了课程设计的开放性。 三、课程目标 本课程根据汽车后市场服务的需求，针对职业岗位典型工作任务，强化汽车行驶、转向与制动系统检修的职业能力。培养对汽车行驶、转向与制动系统的拆装、调试、诊断、检测和维修技能。

2012年考研数学二试题及答案

2012年全国硕士研究生入学统一考试数学二试题 一、选择题:1:8小题，每小题4分，共32分.下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合 题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．． 指定位置上. (1) 曲线221 x x y x +=-渐近线的条数 ( ) (A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 【答案】C 【考点】函数图形的渐近线 【难易度】★★ 【详解】本题涉及到的主要知识点： （i ）当曲线上一点M 沿曲线无限远离原点时，如果M 到一条直线的距离无限趋近于零，那么这条直线称为这条曲线的渐近线。 （ii ）渐近线分为水平渐近线（lim ()x f x b →∞ =，b 为常数）、垂直渐近线（0 lim ()x x f x →=∞）和斜 渐近线（lim[()()]0x f x ax b →∞ -+=，,a b 为常数）。 （iii ）注意：如果 （1）() lim x f x x →∞不存在； （2）() lim x f x a x →∞=，但lim[()]x f x ax →∞-不存在，可断定()f x 不存在斜渐近线。 在本题中，函数221 x x y x +=-的间断点只有1x =±. 由于1 lim x y →=∞，故1x =是垂直渐近线. （而1 1(1)1 lim lim (1)(1)2 x x x x y x x →-→-+==+-，故1x =-不是渐近线）. 又2 1 1lim lim 11 1x x x y x →∞→∞+ ==-，故1y =是水平渐近线.（无斜渐近线） 综上可知，渐近线的条数是2.故选C. (2) 设函数2()(1)(2)()x x nx f x e e e n =---L ,其中n 为正整数,则(0) f '= ( ) (A) 1 (1) (1)!n n --- (B) (1)(1)!n n -- (C) 1(1)!n n -- (D) (1)!n n -

汽车行驶转向制动系统检修电子教案1-1

电电 子子 教教 案案 学习领域：汽车行驶转向制动系统检修 学习情境：汽车行驶跑偏故障检修 工作任务 车架的检查与校正 课时 2 能 力 目 标 专业能力 会检查车架变形 能熟练拆装车桥和检查车桥的技术状况及性能 能熟练使用仪器校正车架 会检查、调整车轮定位 会诊断汽车行驶跑偏的故障 社会能力 通过分组活动，培养团队协作能力 通过规范文明操作，培养良好的职业道德和安全环保意识 通过小组讨论、上台演讲评述，培养与客户的沟通能力 方法能力 通过查阅资料、文献，培养个人自学能力和获取信息能力 通过情境化的任务单元活动，掌握解决实际问题的能力 填写任务工作单，制订工作计划，培养工作方法能力 能独立使用各种媒体完成学习任务 教学 方法 课堂对话、角色扮演、引导文法、教师讲授、多媒体教学、网络教学 教 学 过 程 资 讯 一、引入情境 教师向学生展示车辆故障现象：一辆上海大众桑塔纳轿车，驾驶员反映汽车行驶时经 常发生跑偏现象 二、体验故障 实驾汽车在公路上行驶，保持一定的车速，感觉汽车确实会产生向左跑偏的现象。 三、学习内容 行驶系概述 1、汽车行驶系的组成

行驶系主要由车架、车桥、悬架与车轮组成。 2、行驶系的功能 接受传动系统传来的发动机转矩并产生驱动力； 承受汽车的总重量，传递并承受路面作用于车轮上的各个方向的反力及转矩； 缓冲减振，保证汽车行驶的平顺性； 与转向系统协调配合工作，控制汽车的行驶方向。 车架概述 车架是跨接在各车桥之间的桥梁式结构，是整个汽车的安装基础。 2、车架作用 （1）安装汽车的各总成和部件，并使它们保持正确的相对位置； （2）承受来自车上和地面的各种静、动载荷。 车架类型 按结构形式可分为边梁式、中梁式和综合式几种类型。 1、边梁式车架 由两根位于两边的纵梁和若干道横梁组成，用铆接和焊接的方法将纵横梁连接成坚固的刚性构架。

2021年考研数学二试题

数学二试题 一、选择题：1～10 小题，每小题 5 分，共 50 分. 下列每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，请将所选选项前的字母填在答题纸指定的位置上. 1.当时是的( ). (A)低阶无穷小(B)等价无穷小(C)高阶无穷小(D)同阶但非等价无穷小 2.函数，处() (A)连续且取最大值(B)连续且取最小值 (C)可导且导数为0 (D)可导且导数不为0 3.有一圆柱体底面半径与高随时间变化率分别，当底面半径，高 为时，圆柱体体积与表面积随时间变化率分别为( ) (A) (C) 4.设函数有两个零点，则的取值范围( ) (A) (B) (C) (D) 5.函的2 次泰勒多项式，的值依次为( ) (A)(B)(C)(D) 6.设函可微，，，( ) (A) (B) (C) (D) 7.设函数在区间上连续，则( ) (A) (C) (B) (D) (B) (D)

8.二次的正惯性指数与负惯性指数为依次 为( ) (A) 2,0 (B)1,1 (C)2,1 (D)1,2 9. ，若向量组可由线性表示，则( ) (A) 的解均为的解 (B) 的解均为的解 (C) 的解均为的解 (D) 的解均为的解 10.已知矩阵，若下三角可逆矩和上三角可逆矩，为 对角矩阵，和可以分别取( ). (A) ，(B) ， (C) ，(D) ， 二、填空题：11～16 题，每小题5 分，共30 分，请将答案写在答题纸指定的位置上. (11).（） (12). 设是由参数方程确定的（） (13). 已知二元函数是由方程所确定的，

(14).已知（）. (15). (16).多项式的通解为（） 中的系数（. 三、解答题：17～22 小题，共 70 分，请将解答写在答题纸指定的位置上.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. 17.(本题10 分) 求极限解析 原式 18.(本题12 分) 已知函，求曲线的凹凸区间及渐近线. 19.(本题12 分) 已知函数满足.设为曲线，记的长度，绕轴旋转所成旋转曲面的面积，与. 20.(本题12 分) 已是微分方满足条的解. (1)求； (2)设为曲线上的任一点，记曲线在点处的法线在轴上的截距为 . 最小时，求的坐标. 21. (本题12 分) 已知平面区域由曲线与轴围成. 求二重积分

四轮定位设计方案

《四轮定位的检查与调整》课堂教学设计方案 一、设计理念 以汽车维修企业四轮定位工作岗位的工序设计学习进程，以学生未来岗位的职业能力培养为宗旨，注重学生四轮定位操作能力的培养。序化教学任务、突出知识和技能点、培养学生可持续发展的关键能力。 (1)以工作过程为主线。按照四轮定位检查与调整的工序与知识的关系来设计教学任务,以四轮定位检查与调整任务为中心整合理论与实践，为学生提供完整的四轮定位检查与调整过程的学习。 (2)以职业能力培养为宗旨。强调四轮定位岗位的针对性，加强学生四轮定位操作能力的培养，以培养职业能力为宗旨，设计教学方案。 二、教学容与学情分析 汽车四轮定位的检查与调整是《汽车底盘结构与维修》课程“任务二汽车行驶系故障检修”的一个重要教学容，具有较强的实践性和应用性。学习前应当具备“汽车行驶系的基本知识”，同时为“汽车行驶系的故障诊断与排除”奠定基础，是汽车服务企业从事汽车底盘检修岗位工作必备的知识与技能。 高职学生特点： 三、教学目标 结合教学容与学情分析，通过本堂课的学习，学生应具有汽车四轮定位相关的专业知识和实践技能；具备从事汽车四轮定位检查与调整岗位的良好职业能力和素养。 （一）知识目标 1．准确理解汽车四轮定位的基础知识； 2．掌握四轮定位检查与调整的工作流程。 （二）能力目标

1．学会正确使用四轮定位仪； 2．能按规完成四轮定位的检查与调整。 （三）素质目标 1．培养学生自主学习、团结协作的能力； 2．提高学生安全环保意识。 四、教学重点与难点 教学重点：四轮定位的检查方法与步骤，四轮定位的调整方法与工艺； 教学难点：四轮定位的准确调整。 五、教学方法 本堂课在实施中主要采取以下教学方法： 1、四步教学法——以对“四轮定位检查与调整”的基本知识和实际操作技能的掌握为主要教学目标，通过讲解、示、模仿、练习四个环节的教学组织，实现对学生对四轮定位检查与调整专业知识和技能的掌握及熟练运用。 2、小组讨论法——小组成员可通过讨论制定检查与调整计划及实施方案等。在完成四轮定位检查与调整任务过程中每个工序遇到问题均可讨论，充分发挥每位成员的学习主动性与创新性。 3、演示教学法——是通过教师对“四轮定位检查与调整”过程的示性操作，向学员介绍“四轮定位检查与调整”过程不易调整的部分工序，使抽象、复杂的教学容变得直观、易于理解。 4、角色扮演法——在学生训练过程中，分配学员分别担任接待、协调员、维修工及交接员等角色进行“四轮定位检查与调整”的职业岗位训练，培养学生团队协作与沟通、协调的能力。 六、板书设计 七、教学过程设计

2018年全国2卷数学试卷及参考答案

2018年普通高等学校招生全国统一考试 理科数学 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是复合题目要求的。 1．1212i i +=-（ ） A ．435 5 i -- B ．435 5 i -+ C ．345 5 i -- D ．345 5 i -+ 2．已知集合(){}223A x y x y x y =+∈∈Z Z ，≤，，，则A 中元素的个数为（ ） A ．9 B ．8 C ．5 D ．4 3．函数 ()2 x x e e f x x --= 的图象大致是（ ） 4．已知向量a b ，满足，1a =，1a b ?=-，则()2a a b ?-=（ ）

A ．4 B ．3 C ．2 D ．0 5．双曲线()22 22100x y a b a b -=＞，＞的离心力为3，则其渐近线方程为（ ） A ．2y x =± B ．3y x =± C ．2 y x =± D ．3y x =± 6．在ABC △中，5cos 2C = ，1BC =，5AC =，则AB =（ ） A ．4 2 B ．30 C ．29 D ．2 5 7．为计算11111 12 3 499100 S =-+-+???+ - ，设计了右侧的程序框图， 则在空白框中应填入（ ） A ．1i i =+ B ．2i i =+ C ．3i i =+ D ．4i i =+

8．我国数学家陈景润在哥德巴赫猜想的研究中取得了世界领先的成果．哥德巴赫猜想是“每个大于2的偶数可以表示为两个素数的和”，如 30723=+．在不超过 30的素数中，随机选取两个不同的数，其和等于30 的概率是（ ） A ． 112 B ． 114 C ． 115 D ． 118 9．在长方体 1111ABCD A B C D -中，1AB BC ==，1AA =1AD 与1DB 所成 角的余弦值为（ ） A ．15 B C D 10．若()cos sin f x x x =-在[]a a -，是减函数，则a 的最大值是（ ） A ．4π B ．2π C ． 4 3π D ．π 11．已知()f x 是定义域为()-∞+∞，的奇函数，满足()()11f x f x -=+．若()12f =， 则()()()()12350f f f f +++???+=（ ） A ．50- B ．0 C ．2 D ．50 12．已知1F ，2F 是椭圆()22 22:10x y C a b a b +=＞＞的左、右焦点交点，A 是C 的左顶点， 点P 在过A 的直线上，12PF F △为等腰三角形，12120F F P ∠=?，则 C 的离心率为（ ）

2018年考研数学二试题及答案解析

( 全国统一服务热线：400—668—2155 Born to win 2018年全国硕士研究生入学统一考试数学二试题解析 一、选择题：1～8小题，每小题4分，共32分，下列每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求的，请将所选项前的字母填在答题纸．．．指定位置上. （1）若2 1 2 lim() 1x x x e ax bx →++=,则（ ） ()A 1 ,12 a b ==- ()B 1,12a b =-=- ()C 1,12a b == ()D 1 ,12 a b =-= 【答案】B （2）下列函数中,在0x =处不可导是（ ） ( )( )()()sin ()()()cos ()A f x x x B f x x C f x x D f x == == 【答案】D （3）设函数10()10x f x x -时, 1()02f < （D ）当()0f x '>时, 1 (02 f < 【答案】D （5）设22 22(1)1x M dx x π π-+=+?,22 2 21x x N dx e ππ-+=? ,22 (1K dx π π- =?,则,,M N K 的大小关系为 （A ）M N K >> （B ）M K N >> （C ）K M N >> （D ）K N M >> 【答案】C

02情境三任务1子任务2.

《WEB应用开发》课程教案 教学内容和教学组织

主要教学内容 1.子任务2 编程实现： 输入长方形的宽和高，求面积并输出 2.基本知识与技能 2.1数据运算 2.1.1运算符 (1)算术运算符 + - * / (2)关系运算符 < > <= >= (3)逻辑运算符 && || ! (4)赋值运算符 = (5)条件运算符 x?y:z (6)位运算符 << >> 2.1.2表达式 由变量、常量、运算符组成的可以值的运算式 如：b=a+2-c //a,b,c是定义的变量 a>b&&c>d //a,b,c,d是定义的变量 3.子任务2的实施 3.1任务分析 程序一求长方形的面积，需要顺序输入宽，高，运算求积 3.2控制台程序的编写 第一步：打开Visual Studio 2010，文件——新建项目 第二步：在新建项目窗口，左侧模板选择Visual c#下的windows,在列表中

选择“控制台应用程序”，修改应用程序名称 第三步：进入控制台编辑代码 第四步：启动按钮或按F5键调试运行程序代码 程序代码如下： namespace ConsoleApplication1 { class Program { static void Main(string[] args) { Console.WriteLine(“请输入长方形的长：”); //提示 int a = int.Parse(Console.ReadLine()); //输入长Console.WriteLine(“请输入长方形的宽：”);//提示 int b = int.Parse(Console.ReadLine()); //输入宽 var area = a * b; //计算面积 Console.WriteLine(“长方形的面积是：｛0｝：”,area); //输出 } } } 4.子任务3 编程实现： 用户从键盘上输入两个数和一个运算符，根据运算符的不同完成不同的运算，运算符可选有加，减，乘，除。 5.基本知识与技能 5.1语句 5.1.1语句 语句是程序的基本组成部分，正是一句句语句组成了程序。在C#中，除了单行语句外，还有一些复杂的语句，用来帮助完成比较复杂逻辑程序。 5.1.2语句分类 （1）顺序结构语句 （2）流程控制语句——选择结构控制语句

高等数学二期末试卷(A卷)

《高等数学b2》期末考试试卷（A 卷） 1．微分方程02=-'+''y y y 的通解为 ( )． （A ）x x e C e C y 221+=- （B ） x e x C C y -+=)(21 （C ）x x e C e C y 221-+= （D ） )sin cos (21x C x C e y x += （其中1C 、2C 为任意常数） 2．点)1,1,2(到平面01=+-+z y x 的距离是 ( )． （A ）3 （B ） 3 1 （C ）2 （D ） 5 3．设二元函数),(y x f 在点),00y x （处的两个偏导数都存在，则函数),(y x f 在该点处（ ）． （A ）连续 （B ）不连续 （C ）可微 （D ）不一定可微 4．0lim =∞ →n n u 是级数 ∑∞ =1 n n u 收敛的（ ）． （A ） 必要非充分条件 （B ） 充分非必要条件 （C ） 充分必要条件 （D ） 既非充分又非必要条件 5．设曲线L 的方程为)0(2 2 2 >=+R R y x ，则? +L ds y x 22等于（ ）． （A ）R π2 （B ）2 2R π （C ）R π （D ）2 R π 6．下列级数中发散的是（ ）． （A ）∑∞ =-1 )1(n n n （B ） ∑∞ =1 21 n n （C ） ∑∞ =1 1 sin n n （D ） ∑∞ =12 3 n n n 1．函数xy e z =当1=x 、2=y 时的全微分=dz ． 2．直线1 3411: 1+=-=-z y x L 与直线1222:2-= -+=z y x L 的夹角=? ． 3．若幂级数 ∑∞ =-0 )1(n n n x a 的收敛半径是1，则该级数在开区间 内收敛． 4．交换积分次序=??1 10 2),(x dy y x f dx ． 5．已知1=y 、x y =、2 x y =是某二阶非齐次线性微分方程的三个解，则该方程的通解为 ． 6．函数x x f =)(在),[ππ-上可以展成傅里叶级数为 ∑∞ =++1 0)sin cos (2n n n nx b nx a a ，则 =2b ． 一、选择题（每小题4分，共24分） 二、填空题（每小题4分, 共24分）

2001年考研数学二试题及答案

2001年全国硕士研究生入学统一考试 数学二试题解析 一、填空题（本题共5小题，每小题3分，满分15分．把答案填在题中横线上．） （1）2 13lim 21 -++--→x x x x x ＝______． 【答案】26 - 【考点】洛必达法则 【难易度】★★ 【详解】解析：方法一： 21 1312(1)1 lim lim 2(1)(2)31x x x x x x x x x x x →→--+-=?+--+-++111lim 22 x x →=-+2.6=- 方法二：使用洛必达法则计算 21 31lim 2 x x x x x →--++-1 2121 321lim 1++- -- =→x x x x 623221221-=--=. （2）设函数)(x f y =由方程1)cos(2-=-+e xy e y x 所确定，则曲线)(x f y =在点)1,0(处 的法线方程为______． 【答案】022=+-y x 【考点】隐函数的导数、平面曲线的法线 【难易度】★★ 【详解】解析：在等式2cos()1x y e xy e +-=-两边对x 求导,得 2(2')sin()(')0,x y e y xy y xy +?++?+= 将1,0==y x 代入上式,得'(0) 2.y =-故所求法线方程为1 1,2 y x -= 即 x ?2y +2=0. （3） x x x x d cos )sin (22π2 π23? -+＝_______．

【答案】8 π 【考点】定积分的换元法 【难易度】★★ 【详解】解析：由题干可知，积分区间是对称区间，利用被积函数的奇偶性可以简化计算. 在区间[,]22 ππ - 上,32cos x x 是奇函数,22sin cos x x 是偶函数, 故 ()()3 2 2 3 2 2 2 2 2222 2 2 1sin cos cos sin cos sin 24x x xdx x x x x dx xdx π π π πππ -- -+=+=??? 22 1(1cos 4)8x dx π π-=-?.8π= （4）过点)0,21( 且满足关系式11in arcs 2 =-+'x y x y 的曲线方程为______． 【答案】1 arcsin 2 y x x =- 【考点】一阶线性微分方程 【难易度】★★ 【详解】解析：方法一: 原方程2 'arcsin 11y y x x + =-可改写为()' arcsin 1,y x = 两边直接积分,得arcsin y x x C =+ 又由1()0,2y =解得1.2 C =- 故所求曲线方程为：1arcsin .2 y x x =- 方法二: 将原方程写成一阶线性方程的标准形式 211 '.arcsin 1arcsin y y x x x + = -解得