当前位置：文档库 › 平捺的写法教学设计

平捺的写法教学设计

<平捺的写法> 教学设计

硬笔书法教案撇、捺的写法

硬笔书法教案楷书基本笔画“撇画、捺画”的书写方法哈尔滨市道外区少年之家李爽

教学内容：硬笔书法中，楷书基本笔画，撇画、捺画的写法教学目的：了解笔画是构成汉字的基本元素，学习撇画、捺画的书写技法。教学重点：多种撇画、捺画的名称及书写方法。教学难点：同一笔画在不同汉字当中的合理应用。教学过程：一、导入：上节课我们了解了横画、竖画的写法，今天我们就一起来学习撇画、捺画的书写技法。教学内容：硬笔书法中，楷书基本笔画，撇画、捺画的写法教学目的：了解笔画是构成汉字的基本元素，学习撇画、捺画的书写技法。教学重点：多种撇画、捺画的名称及书写方法。教学难点：同一笔画在不同汉字当中的合理应用。教学过程：二、撇画、捺画的写法及应用（一）、撇画 1、斜撇：切落右顿左下方撇出，笔尖快速离开纸面出锋尖收。范字：人、天、令 2、平撇：起笔切入顿笔后平撇出范字：千、壬、手 3、竖斜撇：先写竖，行笔至二分之一左右，向左下方撇出。一般在字中起平衡重心的作用，行笔由慢渐快，一气呵成。

范字：夫、大、月 2、回锋撇：起笔切落后略右顿，中间行笔呈弧势，收笔处带钩，连写下一笔，笔断意连。范字：乃、凡、戊（二）、捺画 1、斜捺：自左上向右下切入轻快行笔，稍顿后向右出锋，顿笔笔尖不能停滞，连贯书写。范字：文、太、夜 2、弧捺：在斜捺的左上头增加一段平弧线，自左向右切势平落，顺势调锋右下行笔，稍顿右出锋。范字：入、又、史 3、平捺：取势较平，形态类似放平的弧捺，收笔可露可藏。范字：之、道、通 4、反捺：较快以切笔入纸，自左上向右下渐行渐按，收笔处稍驻，向左上提起，使之藏锋。范字：久、衣、矣三、课堂小结。哈尔滨市道外区少年之家李爽

三年级下册书法教案13《平捺》

《平捺》教案一、教学目标 1、学习“平捺”的写法，掌握颜体“平捺”的势态特征与书写要领，强化对颜体字的认识。 2、掌握“平捺”的起笔、行笔、收笔的基本运笔方式。 3、指导学生借助米字格确凿临写范字“之”、“是”。 4、培养学生养成优良的书写习惯，感悟中华汉字的魅力，激发学生的民族自豪感。二、教学重点：学习“平捺”的书写要领，“平捺”在汉字中的结构特点。三、教学难点：掌握“平捺”运笔过程，写好“是”与“之”中的“平捺”。四、教具准备：书写工具，投影设备。五、教学过程预备阶段：播放音乐，学生调整好坐姿与呼吸，提醒学生“头正、肩平、身直、足安。” 上课：1、同学们，千里之行始于足下，同样，要写好中国汉字，要从构成汉字字形的最小单位“笔画”开始，今天我们继续学习颜体的笔画，看到渡水的小蛇，（出示正在渡水的小蛇），你想到了那个笔画？学生：捺。（出示平捺）它比捺还要低平一点，所以他的名字叫平捺。（板书） 2、平捺是捺的变化形状，看抬头摆尾的小蛇，奋力而游，与平捺太像了。（出示小蛇与平捺）对比一下，小蛇头粗身细尾更细，而平捺呢？生：头小身粗尾细，用书写用笔的轻重怎样描述？生：头轻身重尾轻（出示填空） 3、同学们在学习过长捺后，观察讨论：说说平捺应该怎么写？

学生：藏锋起笔，行笔过程渐重，收笔时调锋露锋慢慢行出。（两名）4、出示示意图，(板书）引导学生空写1’，起——行——收，这些动作详尽是怎么完成的呢？我们一起看看小微课。 ①从右向左逆锋入笔。②边行边按，略带弧度。③顿笔向右上折锋。④锋从中出，力送尽头。 14 5、接下来是同学们练习的时间了，学生练习（作业右起一列），教师巡视。 6、学生互评，教师示范点评，用红笔勾圈。你可以帮帮他吗？ 7、颜体字稳重饱满，气势开张，今天我们取《颜勤礼碑》中“之”“是”来学习。首先请同学们欣赏“之”1’，按照吴老师的读帖指南，局部观察：笔画的位置、方向、轻重变化有何特点？。三笔相似三角形，上点居中，左挑右撇遥相呼应。撇画出锋，笔断意连，与平捺起笔相呼应。我们本节课的主角平捺：在“之”中为主笔，起支撑的作用。左高右低，上轻下重，一波三折。 8、然后请同学们认真看，吴老师示范“之”的书写，（师示范生练习。）（3单钩3临摹）点评改错。师红笔改正。好请同学们归位。 9、然后我们来学习另一个跟平捺相关的字，请同学们欣赏“是”。读贴指南：整体：字形形状，局部：笔画位置、间距有何特点？ a、字上窄小，下空阔，横合宜长，字形呈梯形。（示意梯形的边角，比如左、下） b、局部观察我们从上往下看，发现横画平行，间距均等，下部短竖正对日字；撇起笔正对横竖相交处；平捺：在撇首约三分之一处起笔，搭配撇画让“是”字更加平缓，舒展自然。整个字稳重饱满，力送笔尖。

(完整版)《撇捺的教学》教案

《钢笔楷书基本笔画——撇、捺的写法》教案教学内容硬笔书法基本笔画“撇”、“捺”书写技巧简介。重点难点 1、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇捺”。 2、进一步培养学生良好的书写习惯。本课教学目标 1、在老师的讲解引导下，了解掌握硬笔字的书写要领； 2、在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“撇”、“捺”。 3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4、进一步培养学生良好的书写习惯。学具准备钢笔，练习本，书法用纸课时1课时教学过程一、导入： 1、欣赏几幅硬笔楷书作品。（多媒体展示） 2、汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。板书课题：“撇”、“捺”的写法。二、新授：“撇”的写法（一）讲解“撇”书写要领。 1、老师简介三种撇，板书各种撇及名称。撇有斜撇、竖撇、平撇之分。 2、幻灯片出示三种撇，让学生依据各种撇的名称说说自己看到的各种“撇”分别有什么特点。分小组讨论。 3、汇报交流。 4、学习三种撇的写法。教师根据学生的汇报进行总结，并板书示范，学生在纸上模仿。教师巡视并指导，表扬写得好的同学。撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按

画相对称起着平衡和稳定重心的作用。斜撇的写法是，向右侧45度顿笔，接着向左下行笔，由重到轻，直接出锋收笔。图示：竖撇，向右侧45度顿笔，接着向下行笔，到中部慢慢向左下行笔，由重到轻，出锋收笔。图示：平撇，写法同斜撇，只是角度水平，有时用于起笔位置笔画较短。图示：（二）学习书写带撇的字。 1、出示范字。 3、指名说笔顺。 4、带领学生分析书写要领。 5、演示书写过程。 6、学生练习书写，教师行间巡视。三、新授：“捺”的写法（一）讲解“捺”书写要领。 1、老师简介三种捺，板书各种捺及名称。捺有斜捺、平捺、反捺三种。 2、幻灯片出示三种捺，让学生依据捺的名称说说自己看到的各种“捺”分别有什么特点。分小组讨论，让学生讨论每种捺的起笔、行笔和收笔，比较相同与不

捺的写法教学设计

基本笔画的书写（斜捺、平捺）教学设计一、教材分析：《基本笔画的书写（斜捺、平捺）》是海南省九年义务教育地方教材《写字》三年级上册第七课的教材。是让学生在认识掌握基本笔画的书写上进一步认识斜捺、平捺的书写方法和掌握含有“捺画” 的字结构安排。教材主要是指导学生写好汉字的基本笔画“斜捺、平捺” 的形态特点，把握捺画的笔法要领，。让学生感受到汉字的形态美和浓郁的文化味，激发起浓烈的写字兴趣，享受到浓厚写字的乐趣，从而实现写字教学的育人功能。二、教学目标： 1、通过讲解、指导掌握“斜捺、平捺”的不同写法以及它们在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。 2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。 3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。三、教学重点、难点：重点：教学生学会平捺、斜捺的写法。。难点：引导学生自主观察掌握汉字的结构特点。四、教具准备：学生练习纸、多媒体、钢笔。五、教学过程：（一）激发兴趣引入新课。教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：基本笔画的书写（二）巩固写字姿势１、那正确的写字姿势应该是怎么样的呢？谁能来说一说？你看，老师把它编成了儿歌，让我们一起来读一读。头正身直两脚平，身离桌子一拳远。手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。拇指不能盖食指，两肘平放一条线。本子放在正中间, 左手按本右手写。２、希望同学们在每一次写字的时候都能注意。（三）、教写捺画——识理写字 1、学习捺的形态特点。

捺的写法教学反思 ( 王继新)

入门课教学反思捺的写法教学反思王继新写字教学是一项重要的书写技能的基本功训练课程。规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是学生应有的基本素养。捺在基本笔画教学中，是一个比较难写的笔画，学生在书写中难度较大。因此，在教学中，我结合学生已有的认知，采取了以下方法，取得了较好的教学效果。一、认识笔画形态，了解笔画与字形特点。在这一环节教学中，先观察分析，再书写。观察是认识事物的基础。在教学中首先引导学生观察笔画的形态特点，让学生从生活中的事物来描述笔画形态特点，学生迅速地联想到滑梯、大刀、水中的波浪。此时我随即播放这类物体图片，用动画的形式加以比较，使抽象的笔画形象化，加深了学生对捺的印象，学生形象地描述出捺有捺颈和捺脚。培养了学生的观察力和想象力。二、分析探究，弄清写法。当学生了解笔画形态特点后，便引导学生进行书写的训练。在此环节中，采取了先让学生尝试书写；然后在学生对其写法有了初步感知后，（我提示学生从行笔方向和用笔方法两个方面来研究考

虑书写的运笔过程），鼓励学生自学、互学笔画的写法，并在互学交流中探究如何才能写好斜捺笔画。此时，学生之间展开了互动交流，各抒己见的探究学习氛围。通过这样一番由自学、互学，到相互探究交流后，大部分学生对笔画的写法思路渐渐清晰起来。此时，我趁热打铁，用多媒体展示出斜捺笔画的书写要领，以及笔画书写过程的动态图示，这样一来，使学生更加清晰了书写方法。三、示范引领，纠错提高。示范是写字教学的先导。在以往的写字教学中，往往是先给学生讲解示范后再练写，本课教学中，改变了以往的教法，采用了让学生先自己学写，后讲解示范的做法，在学生试写后，当学生迫不及待的想确认自己的写法是否正确时，我便给以示范讲解，并真对学生在试写中出现的错误写法进行了写错原因的剖析，学生对写法清晰的透彻了解，之后又以多媒体形式配以书法专家的示范书写，使教学收到了显著的效果。四、及时的评析与鼓励为使学生写好字，对学生还要及时反馈信息——评析。对他们进行个性化的评价，以培养他们写字的兴趣，以提高他们的写字水平。另外，在本课教学中也存在不足之处，这些在今后的教学中需要加强：首先应加强学生写字姿势的培养和训练，使学生从小养成正确的坐姿和正确的写字姿势。

(完整)人教版三年级下册书法教案

第一单元笔画的写法（三）第1课竖提教学内容：竖提教学目的：认识竖提的形态，掌握其书写方法。明确竖提、“提”画外移的笔画规律。正确运用这一笔画来调节字体的重心。教学重难点：重点：竖提笔画的写法，让学生掌握本课例字结构，做到书写正确规范整洁。难点：竖和提画的转换处。教学准备：实物投影仪教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说一说斜钩的写法，复习竖、提、横折笔画，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习竖提的写法。 A：说说竖提怎么写？说出钩和提方向的区别：向左为钩，向右上为提。B：教师示范写法。 C：学生练习写竖提的写法。 2、学习长的写法。 A：长字怎么写呢？撇短，横的斜度较大，竖提长而正直，捺画斜伸，收笔要高于竖提。 B：教师示范写法。 C：学生练习写长的写法。 3、教师边师范边讲解“瓜”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、瓜字的注意点：第一为平撇，第二撇为竖撇，竖提的提要短，撇捺下脚要齐平。 C、学生练习写“瓜”字，实物投影仪显示写的好的作品。 4、教师边示范边讲解“比”的写法。

A、学生说一说笔顺。 B、比字的注意点：左窄短，右宽长。竖弯钩宜伸展。 C、学生练习写“比”字，实物投影仪显示写的好的作品 5、教师边示范边讲解“民”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、民字的注意点：前两笔短而扁，竖提略向右弯，横短，斜钩向右下方长伸。 C、学生练习写“民”字，实物投影仪显示写的好的作品。 6、教师边示范边讲解“衣”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、衣字的注意点：点居中，横左低右高，撇在横正中起笔，捺与左撇应相称。 C、学生练习写“衣”字，实物投影仪显示写的好的作品。 7、教师边师范边讲解“农”的写法。 A、学生说一说笔顺。 B、农字的注意点：上面稍短，突出长撇，竖提在长撇的中间起笔，捺画右展，收笔高于竖提。 C、学生练习写“农”字，实物投影仪显示写的好的作品。（四）小结：这节课我们学写了什么笔画？要注意什么呢？农字字要注意什么呢？

斜捺、平捺

斜捺、平捺教学目标： 1．了解楷书捺的种类； 2．了解楷书捺的形态特征； 3．了解楷书捺的运笔方法； 4．实践感受颜体楷书捺的动笔动作。教学内容：不同形态的捺：斜捺、平捺、反捺。教学重难点：重点：笔画的段落变化特点的了解。难点：提按动作的把握。课前准备：多媒体课件 A4透明白纸 15公分米格毛边含有捺的范字教学过程：一、引入：同学们，捺是书法中最难写的笔画之一，今天我们来学习捺的书写，请大家仔细观察它的形态特点，思考它的运笔方法，体现它的动作特征。二、定义：用多媒体呈现出有不同形状的捺的字：夫之这请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称：夫斜捺，因它较斜，所以叫斜捺；之平捺，因它较平，所以叫平捺； “这”字中“文”部的捺为反捺，其实是长点，为什么会变成点呢？教师板书：把“这”字中“文”部的捺写成斜捺，问：“同学们说好看吗？”回答“不好看”

老师解析：因为重复了两个整体反时针方向，又都是出尖锋的平、斜捺，雷同，没有变化，所以短的捺要改成点，这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法，今天我们只学习斜捺和平捺：三、认识笔画外形及运笔特点用多媒体呈现斜捺和平捺，启发学生观察每个捺的形态特点，比较两个捺的不同之处。提问：斜捺和平捺的形态特点分别是什么？学生回答：教师讲解：斜捺，由二段构成，先向右下再往右，开始由细变粗，后面由粗变细，写法为：逆锋起笔，开始不宜写粗，转锋向右下逆时针方向边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚即最粗处，驻笔微顿，缩回，再拖锋提出，缺口较大，尾部上边缘略有下垂之意。平捺，平捺有三段，如同把斜捺放平，再在前面加一短横，写法为：先写一小短横，然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走，捺脚出锋与斜捺同，只是方向略为高一点。四、教师真笔在投影仪上示范。边运笔示范边讲解要领。五、学生用透明白纸摹写用课前已准备好的A4白纸摹写大字“夫、之”各三遍。六，指导学生临写有斜捺和平捺的范字用课前已准备好的15公分米格毛边纸临写有斜捺和平捺的范字各一张。七、作业讲评选择学生作业两张评析。八、总结本课今天的这堂课我们了捺的种类、以及不同的捺形状和写法，虽然写的难度较大，但只要大家注意笔画开始为边行边按，然后稍停，再慢点提笔出锋，不久会熟练地掌握。

人美版三年级书法上册《第6课捺》教学设计

捺教案设计教学目标： 1、了解颜体楷书捺的种类。 2、了解颜体楷书斜捺的运笔方法，实践感受捺的运笔动作。 3、书写例字“失”。教学重难点：重点：斜捺的书写方法。难点：颜体捺“蚕头燕尾’的提按。课前准备：背景音乐、课件、毛笔、墨汁、米格毛边纸。教学过程：课前播放背景音乐，学生准备笔砚，教师准备课件。一、引入 1、引入。师：同学们，这节课我们来学习颜体的基本笔画——捺。（教师随机示范笔画“捺”。）首先请同学们认真观察老师书写带有捺的几个字。注意观察捺的运笔动作及每个捺的运行方向。（教师示范“人，之，以，莫”） 2、简介捺的分类。师：每种捺的起笔，行笔，收笔方法基本相同，所不同的是它们运行的方向和长短。所以捺按照长短来分，可分为：长捺、短捺。按照运行的方向来分，可分为：斜捺、平捺、反捺。二、明确教学目标师：这节课我们主要来学习斜捺的写法。教师课件出示学习目标，学生齐读一下。学习目标 1、了解颜体捺的种类。 2、了解颜体斜捺的运笔方法，实践感受捺的运笔动作。 3、书写例字“失”。三、捺的写法教学 1、教师课件出示“捺”的书写步骤和方法，指生读。起笔---逆锋起笔行笔---右下边行边按收笔---捺脚重顿，提锋成尖收笔。 2、教师范写笔画斜捺。师：要认真观察捺画的起笔，运笔，及收笔的方法。学生随着老师边说书写方法，边书空。 3、参照课件中捺画的双钩图，教师口述“捺”画的书写要领：师：捺画一波三折，逆锋起笔，开始不宜写粗，翻锋向右下边行边按，使笔画渐渐变粗，至捺脚处重顿，缩回，再提锋向右平出，边提边收，笔锋收聚成尖儿。捺脚缺口较大，出锋要平。斜捺要行如扫帚，起笔如蚕头，收笔成燕尾，-----“蚕头燕尾”颜体捺的特点。 4、学生看着课件的示意图，学习徒手操。

练习书写含捺的字

《练习书写含捺的字》教学设计一、教学内容：捺的写法。二、教学目标。 1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。 2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。 3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。 4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。三、教学重点：教学生学会平捺、斜捺的写法。四、教学难点：培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。五、教学过程。（一）激发兴趣引入新课。教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法（二）、教写捺画。 1、学习捺的形态特点。（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师

对说的好的同学给予鼓励。（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？” 2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：（1）、教师讲解捺的书写要领。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。（三）、字中练习书写捺画。过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。 1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。在此教师要结合人体自身的站立

(完整版)三年级下册书法教案

第一课竖折的写法教学内容：P1——P3 教学目标： 1、认识横折、竖折的形态特点。 2、掌握横折、竖折的运笔方法和步骤。 3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。教学重点：横折、竖折的书写方法。教学难点：描仿好以横折、竖折组合的三个例字。教具准备：范字、笔画挂图、录音机。教学步骤：一、组织教学：放轻松音乐，稳定学生情绪，检查学生学习用具。二、引入新课： 1、复习横画和竖画的写法。然后了出示课文的范字挂图，让学生认识范字的笔画，哪些是学过的，哪些是没有学过的。 2、导入新课。三、讲授新课： 1、板书：横折、竖折。 2、出示横折、竖折的笔画，让学生观察笔画的形态特点，师总结特点，学生齐读。 3、出示横折、竖折的运笔方法挂图，引导学生分析笔画的书写顺序。 4、教师讲解示范笔画的写法。 5、组织学生练习横折、竖折两个笔画，教师巡视指导。 6、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。 7、教师范写例字。 8、学生描仿写字，教师巡视指导 9、出示部分有代表性的作品，让学生共同评论。

10、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。四、课堂小结： 1、号召其他学生向“书法冠军”学习。 2、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。第二课撇折的写法一、教学内容：P 4——p6 二、教学目的： 1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。 2、掌握撇折与组合的规律。三、教学重难点：重点：掌握撇折的正确书写方法。难点：撇和横相连处的折角。教学准备：实物投影仪四、教学过程：（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。（二）、复习检查：说一说上节课学习了什么，导入新课。（三）、讲授新课： 1、学习撇折的写法。 A：说一说撇折怎么写？ B：教师示范写法。 C：学生练习写撇折的写法。 3、学习么的写法。 A：说一说么的写法：撇略有弧度。撇折的起笔要高于撇。点的收笔要与撇折的折角取齐。 B：教师示范写法。

捺教案

捺的教学设计一、教学内容。捺的写法。二、教学目标。 1.学练平捺、斜捺及带捺的例字。 2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。 3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。 4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。三、教学重点。教学生学会平捺、斜捺的写法。四、教学难点。培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。五、教学过程。（一）激发兴趣引入新课。教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画?待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法（二）、教写捺画。 1、学习捺的形态特点。

（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？” 2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：（1）、教师讲解捺的书写要领。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。斜捺，下笔较轻(轻落笔)，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下(略平一些)方向行笔。（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。（三）、字中练习书写捺画。过渡语:谁能说出几个带有捺画的最简单的字?指名说一说，引出要练写的字。

捺画的书写教学设计

《捺画的书写》教学设计一、教学目标： 1、学习捺画的书写方法，认识捺画的两种形式。 2、引导学生运用对比的方法，区别捺画在汉字不同位置的书写方法。二、教学重难点：捺角的书写。三、教学过程： 1、谈话引入新课：上节课我们学习了撇的书写方法，今天我们学习捺画的书写。 2、新课：捺画有两种写法一种叫斜捺，另一种叫平捺。大家能说一说这两种笔画在些字中见到过吗？斜捺：木大文人八平捺：边过辽这送 3、示范书写很好，现在请大家看老师示范捺画的书写方法。注意看老师在书写时是怎样落笔和收笔的。 4、学生练习：在自己的纸上书写捺画，说一说你在书写时有什么困难。谁能帮助解决这些困难，可以说一说自己是怎样书写的。 5、观察分析

捺画在汉字不同位置的写法，进一步体会两种捺画书写的方法。人八本木合金奋查发文爬过辽说一说这些带有捺画的字，有哪些不同，你觉得这书写时应该注意什么？ 6、指导书写：大家说得不错，今天我们就在这些字中挑几个字来练习。提示大家在读帖的过程中不仅要看字的各个笔画，还要认真观察整个字的布局。开始写字。学生先调整坐姿，进行读帖，听音乐起开始书写。教师巡视进行个别指导。四、反馈成果：在指导书写的同时，挑选需要展示的作业，将学生作业进行展示，让学生评价。教学反思在我所讲的三年级写字课《捺画的书写》是一节创新课，此课的创新点是让学生在教师的带领下，观察字形、笔画、结构，找出书写的方法，书写的问题，并能在教师的引导下自己找到改正的方法，从而实现学生自主的学习目的。为了达到这一目的，在备课时，我设计了三个环节：第一个是新课环节。我在向学生展示新笔画“捺画”后，提出了一个问题请大家仔细观察新笔画，说一说两个捺画有什么不同？

斜捺与平捺

斜捺和平捺长兴滨海小学李洁教学目的： 1．掌握捺这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 2．写好带有这种基本笔画的字，注意生字中捺的写法。 3．培养学生认真观察，分析字形结构的能力。 4．培养学生正确的握笔、写字姿势和良好的书写习惯。 5．在读帖、临帖的过程中渗透审美教育。教学准备：有田字格的小黑板一课时教学时间：教学过程：一、识捺 1.有一个字包含了汉字了的所有笔画，永。看一看，哪一笔看起来最潇洒。引捺 2.一波三折：捺像什么？波纹。同学们真聪明，在书法艺术中，捺也叫做“波”。有一个词叫做“一波三折”，说的就是捺的写法，你能来找一找，这一波的三折吗？请生上讲台找。 3.请大家仔细观察，这三折在写的时候，各有什么特点吗？二、辨捺（引：斜捺和平捺） 1.它呀，特别调皮，经常变着样子让大家搞错！ 2.同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？出示：敢、遗。 3.找到斜捺和平捺，生说两种捺的不同，师黑板范写。 4.同学们也练写一下吧，注意一折短、小、轻；二折长、渐重；三折平、渐轻。请大家一起说写字歌。钢笔拿起，摘下笔帽，套在笔杆上，以增加笔杆的重量。“头要正，身要直，眼睛离纸约一尺，两只胳膊平放桌。胸口离桌约一拳，手离笔尖约一寸。老大老二捏住笔，老三老四和老五，自然弯曲托住笔。” 希望同学们在每一次写字的时候都能注意。生边诵唱写字歌，边执正确的握笔姿势。 5.捺的反馈，选两生的作品进行评价，强调折要转和长短、轻重的问题。 6.我看到同学们把这个捺已经写得还不错了。不过，要把一个字写好，光把一个笔画写好够不够？是的，我们要把它放到一个字当中去，和整个字融为一体，并且写好其他笔画才行。那你们敢不敢接受挑战来写一写呢？好，我们来试试！（1）师投影范写，师边写遍强调结构的问题，以及走之的写法。生书空，思考这些字中的捺的写法有何异同。

捺的写法书法教学设计

捺的写法书法教学设计最新捺的写法书法教学设计范文捺的写法书法教学设计1 一、教学内容。捺的写法。二、教学目标。 1、学练平捺、斜捺及带捺的例字。 2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。 3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。 4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。三、教学重点。教学生学会平捺、斜捺的写法。四、教学难点。培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。五、教学过程。（一）激发兴趣引入新课。教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画？待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法

（二）教写捺画。 1、学习捺的形态特点。（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？” 2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：（1）教师讲解捺的书写要领。书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助

书法教案-捺的写法

书法教案:捺的写法教学目的：．了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。 2．学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的写法体会不同。 3．练习书写带有捺笔的几个字。教学重点：．了解斜捺、平捺的形态特点。 2．通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。教学准备：笔、墨、纸、小黑板教学时间：一时教学过程：一、导入．小结上节的学习情况，复习撇的写法 2．

检查学生握笔姿势及坐姿。 3．板书题：捺的写法。 4．学生自学，了解本的学习内容捺的写法。二、了解捺的基本形态，学写“捺” ．出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？ 2．认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。 3．师范写“斜捺” 4．生说说运笔特点．师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。 6．评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾” 7．同样方法学习平捺的写法

8．评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。 9．指名上台写，集体评议。http://anxue注意不要写成弓形。（1）生练写（2）互相评议三、毛笔字书写指导．带有“斜捺”的字。（1）出示小黑板：八米天桌（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺” （3）师范写“八”生观察师的运笔方法

（4）生练写“八” （）集体评议：http://anxue运笔方法（重点在尾部）、间架结构。（6）同样方法生练写“米天桌” 2．带有“平捺”的字。（1）出示小黑板：之过送延（2）用同样的方法练写这几个字（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。四、优秀作品展评

捺的书写要领和使用

捺的书写要领和使用 ——二年级书法课教学教案执教：成玲教学目标： 1、正确书写斜捺和平捺两个笔画与使用。 2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。 3、点燃学生的写字兴趣。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。教学难点：斜捺和平捺的写法。教学时数：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣 1、导入：欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。二、明确学习内容： ①出示讲述：今天我们要同两个朋友见面，它们叫什么？指名说：斜捺平捺一起喊它们的大名！生齐说：……（略）（拿出图形让学生分类贴在黑板上） ②明确学习内容师述：这两个朋友想请你们给它们找朋友，你们愿意吗？谁知道他们的朋友叫什么名字？（例字）三、情趣练笔： 1.看图联想事物： 2.补画 3.比一比：到黑板写这两个笔画

4.补字 5.拿出写字纸，自由摹写。 6.自由评议：把写得最像的小朋友的作品拿上展示台。评议指导：引导他说：写时注意些什么？引导同学们听：谁的小耳朵最灵，听到写得像的秘诀了吗？四、轻松临写：师示范、指导练： 1.师述：我也知道画得像的秘诀了，请同学们看看老师画得像不像？ 2.师板书，边板书边说要领： 3.师述：现在大家好好练练笔功，看看这回又有哪些同学被称为小书法家。师述：这两个笔画朋友藏进了字中，你看得到它们吗？ 4.老师和学生比赛写。 5.学生书写练习。（1）复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。（2）复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。（3）齐唱《写字歌》。（4）学生动笔书写。先描一个写一个，教师巡视、指导。（5）欣赏、交流。取长补短，互相学习、互相欣赏。希望同学们从现在起和斜捺、平捺做朋友，把它们写得漂漂亮亮。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家。

斜捺教案

斜捺一、教学目的： 1、通过系列体验活动以及例字学习，让学生感知斜捺书写中的轻重转换，体会斜捺的书写特点。 2、本着“感受书法艺术意境，学习传统经典精华”的教学理念，渗透美育、汉字演变知识的教学，让学生在生动有趣的体验活动和操作活动中感受书法艺术的独特魅力，激发学生学习书法的兴趣。 3、让学生感受“心正则笔正、心静则字正”的道理，进一步培养学生认真、规范的书写习惯。二、教学重点: 让学生感知斜捺书写中的轻重转换，体会斜捺的书写特点。三、教学难点：让学生对斜捺的书写特点从“观其形、临其形’，转变为：‘察其势、书其势’，感知斜捺书写中的节奏和韵律，潜移默化的培养学生艺术素养和灵性。四、教学流程: 一、音乐欣赏静心入境师：同学们，今天老师给大家带来了一段非常好听的音乐，请同学们静静地听，在听的过程中慢慢让自己的呼吸变得均匀，心灵安静下来。（设计意图：让学生通过对纯净空灵音乐的欣赏，沉静心境，做好上课的准备）

二、趣味体验学习新知活动一：学习斜捺的写法师：同学们，以前我们学习过手掌唱“横画、竖画、撇画”歌，大家还记得吗？请观察老师运笔的轻重，回忆一下。今天我们再学习一首新的笔画歌，名字叫斜捺（板书课题）认真观察老师的运笔的轻重，看谁能把这首歌唱准确唱优美。谁会用粉笔来唱这首《斜捺歌》，咱们找两个同学到台上来写一写。（指名板书，分析反馈） (教师范写，学生书空) 好，现在请同学们在活页纸上用自己的笔来唱这首《斜捺歌》好吗？(学生书写，教师巡视指导) （设计意图：让学生感知斜捺的轻重特点，节奏韵律，并在书写中体会书写动作是人的手势自然摆动所形成的结果）活动二、学习带有斜捺的例字第一组：取中结构第二组：对称结构第三组：左右结构第四组：上下结构

写字教案《斜捺和平捺》

斜捺和平捺三一班王一帆教学目标： 1、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。 2、培养学生正确的坐姿和运笔方法。 3、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过本课教学，巩固正确的坐姿和进一步掌握运笔方法。》教学难点：斜捺、平捺的写法。教具准备：实物投影仪、录音机、书法欣赏作品、格言卡教学过程：一、激情导入欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，进一步感知“书法”的概念，激发写字兴趣和增强审美能力。二、复习坐姿，做好准备 … 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。 2、复习写字姿姿势：一尺、一拳、一寸（三个一）。三、指导写字，三、掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写带有斜捺和平捺的8个字。 2、学写“斜捺和平捺”。（1）观察：斜捺和平捺在写法上的不同和相同之处？（2）指导练写“斜捺和平捺”。教师示范书写“斜捺和平捺”并作讲解。学生练习（描红一个，然后写两个），老师巡视指导（提醒注意姿势）。（3）师生互动：教师对学生书写进行适当点评，对好的奖励画星。# （4）小结：同学们，在写斜捺和平捺这两个笔画时，既要区分它们的斜度，又要注意在行笔中做到“一波三折”，注意斜捺和平捺都要写得长，出锋要做到自然和稍慢。 3、学写“敢，遗，促，基，苍，遥，遍，逢”。（1）观察比较：每个字的各起笔的位置在哪里？（读帖是写好字的关键）（2）教师逐个示范书写并作讲解，分析以及主要的运笔方法，做到轻重，提按，粗细，长短变化。（3）学生练习，老师巡视指导。（4）师生互动：对学生作品进行评价，教师适当点评，对好的奖励画星。再次范写学生在书写过程中集中出现问题，加以巩固指导，边提示注意书写要点，然后学生再练习写2个，教师巡视指导。做到初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加星星给予肯定，鼓励学生把字越写越好。四、课堂总结

人教版小学一年级书法教案

第一课写字姿势和执笔方法课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。教学重、难点：坐姿和执笔方法。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。三、讲授新课。通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法：（一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆形）。（二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。（三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。（四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。

（五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。第二课米字格和笔画名称课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。教学重、难点：认识米字格和笔画名称。教具准备：书写用具、挂图等。教学过程：一、组织教学，稳定情绪。二、检查书写用具摆放的位置、坐姿、站姿和执笔。三、讲授新课。老师：四四方方一座城，四条公路穿城中，两条最长，两条最短，看看四条公路组成一个什么字？黑板上贴有一张方白纸，标出中心，用四张红纸条，请同学贴出。老师出示挂图，同时板书：第二课：米字格（后半部分待讲到时再添上）。老师和同学一起给米字格起名：1.横竖中线；2.两条斜线；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老师可采用抢答方式，让同学说出米字格的各部名称。老师出示“永”字挂图，同时补课题。和同学一起

《平捺、斜捺》教学设计

《斜捺、平捺》教学设计教学目标： 1、通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法，以及在字中的正确运用。 2、正确书写带有斜捺和平捺的8个字。 3、培养学生正确的坐姿和运笔方法。 4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：通过观察、分析、比较，掌握平捺、斜捺的不同写法。教学难点：正确书写带有斜捺和平捺的字。教学过程：课前交流。 1、今天我们来到这里，是为了向一个人学习，这个人不是罗老师，而是王羲之。王羲之是我国最著名的书法家之一。想知道他是怎样练得一手好字的吗？ 2、播放视频《王羲之练字》。 3、谁来说说王羲之之所以能成为伟大书法家的原因？ 4、指名生说。 5、过渡：是的，是他对每个笔画的刻苦练习，每个汉字间架结构的反复揣摩，成就了他在书法上的不朽成就。那我们何不就从每一个笔画开始，认认真真写好字。一、联系物象，揭示课题： 1、师：书法是一门艺术，汉代著名书法家采邕在他的《笔论》中说：书法中有很多与自然万象相似或相通的地方，所以，书法才有了源自自然而又超越自然的美妙境界。看看这些事物，你会想到哪种笔画。（播放幻灯片） 2、课件出示：悬挂着的绣花针（悬针竖）；压弯的扁担（长横）：高空坠落的石头（点）；斩断的犀牛角（提）；长长的象牙（撇）。过渡：今天，我们要学习的笔画是捺画。发挥你们的想象，你们觉得捺画像生活中的哪些东西？二、比较写斜捺、平捺 1、学习捺的形态特点。（1）捺画分为平捺和斜捺。（2）课件出示：判断“这是什么捺？”（板书课题：平捺、斜捺）今天我们就来具体研究一下平

捺和斜捺的写法。（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺在书写上有何异同。 1、师：看看他们在行笔的轻重上有什么相似之处？ 2、师：在行笔的方向上有什么不同之处？首先倾斜度不同，捺画就像山坡，平捺要平，斜捺要陡一些。从行笔的方向上看，我们可以将平捺分成三个部分：平-斜-平；斜捺分成两个部分：斜向下行笔再平着出锋 (课件展示)。【通过分析行笔方向，让学生更好的掌握斜捺和平捺的异同。】 3、写平捺（1）、（出示平捺）问：你们觉得平捺像什么呢？（2）、生发挥想象说平捺的形状像什么？（3）、（出示军刀）问：大家看看平捺和军刀像不像？（4）、指名生说相似之处。【在一次次的观察、分析、比较中，学生对平捺的形状会记得更清，把握得更到位。】（4）、你认为写好平捺要注意些什么？(指名生交流) （5）、把刚刚同学们提示的地方总结起来，老师编了一句顺口溜:一轻二长三平短、由细到粗脚向右，（课件出示），请同学们读一读，记一记，读上半句和下半句个书空一遍。（6）、示范写：编写边重复顺口溜“一轻二长三平短” （7）、生描红2个，写1个。（8）、示范写。师：把行笔的方向写对了之后，我们还要提升自己，把笔画的轻重变化写出来，边写边重复“由细到粗脚向右”。生描红1个，写2个。（9）师巡视，找典型评讲后生再继续在方格中练习写平捺。【分层次要求书写捺画，先写好方向的变化，在写好轻重变化，这样学生接受起来会更轻松。】4、写斜捺（1）、过渡：孩子们的平捺一个比一个写得棒。接下来我们来写写斜捺。（2）、（出示斜捺和走正步的军人对比）问：同学们看看斜捺像军人的那个部位？（3）、生观察，找出斜捺和军人伸出的腿很像。【通过比较，突破写捺画的难点：捺脚要短、捺腿要长。】（4）、示范写：斜捺起笔轻，行笔向右下方逐渐压笔，收笔先顿笔，然后平着由重到轻写好捺脚。（8）、生描红3个写3个，师巡视指导。（9）、找出典型展示，学生观察，一起圈出写得好的笔画，不好的提出来。