冀教版三下语文课后习题答案

2燕子

词句积累

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

1.边读课文，边想象这篇课文所描绘的画面。

描绘了春天热闹、生机盎然的景象，感受燕子给春天带来的勃勃生机。

2.为什么说燕子“为春光增添了许多生机？”联系上下文说一说。

春天来了，小燕子从南方赶了回来。它不但长得活泼机灵，而且飞行时动作轻快灵活，使静态的画面动了起来。它在停歇时都像在谱写一支正待演奏的春天的赞歌。春天花红柳绿，本来就光彩夺目，小燕子的到来使春天更有生机。

3.你知道五线谱吗？请你说说作者为什么要用“五线谱”打比方。

电杆之间的电线是平行的，就像五线谱。小燕子在电线上停歇，正如五

线谱上跳动的音符。这样的比喻非常贴切，把小燕子停歇的特点表现得

很生动。表达对大自然和生活的热爱之情。

4古诗两首

1.想象诗歌描写的画面，体会诗人所表达的情感。

⑴春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

园里的花开得正好，盎然的春色是关不住的。同样，一切新生的、美好

的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破一切束缚，蓬勃发展。

⑵等闲识得东风面，万紫千红总是春。

随便什么地方都可以看出春天的面貌，春风吹得百花齐放，万紫千红，到处都是春天的精致。赞美了万紫千红的春天景色，同时点出了“东风”是春天的源头的道理。

5.阳气

1.什么是“阳气”，现在你知道了吗？找出课文有关语句说一说。

“阳气”是指天地间生发、生长的力量向外萌发的意思。

2.读下面的句子，联系上下文，说说作者前后的感受为什么不同。

⑴外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。

是作者刚刚到外面的感受。

⑵风尖溜溜的，天仍然很冷，可我觉得心里暖暖的了。

是作者通过细致的观察，从周围的气息以及人们向外新生活的美好愿望，这让作者从心里感受到了春天的温暖。

6大自然的语言

词句积累

蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？

大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？

1.大自然的语言有哪些？

白云高飘——晴天

蚂蚁搬家——要下雨

燕子从北方飞到南方——秋天来到

燕子低飞蛇过道，大雨必定要来到。

龟背潮，下雨兆

泥鳅静，天气晴

7第一朵杏花

词句积累

春风吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。

你从竺可桢身上受到了哪些启发？

我要学习竺可桢爷爷认真严谨、一丝不苟的科学态度，学习他仔细认真观察事物的精神。

9蜜蜂

词句积累

老马识途鹦鹉学舌金鸡报晓狡兔三窟

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

体会带下划线词语的意思。

1.蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减小风的阻力。

几乎是接近于、差不多的意思。大概表示推测。

2.在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到回家的方向了。

推测是根据已经知道的事情来判断分析未知的事情。

10矿矿的研究

矿矿的研究给你带来怎样的启发？

1.无论做什么事情，只要有信心，努力奋斗，就会成功。

2.孩子的成长离不开家长的鼓励、支持和帮助。

12伙伴

词句积累

1.猎狗，你究竟在哪里呀？

究竟：到底

2.乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

究竟：结果、原委

你对于伙伴含义的理解？

伙伴之间应该和睦相处，有困难时要互相帮助；

伙伴应该互相关心，互相惦念；

伙伴应该有福同享、有难同当。

14金色的蒲公英

词句积累

严肃鼓励会心不厌其烦欣慰慈爱微笑意味深长

这些词都是写妈妈的，它们都能体现出妈妈对女儿的爱。

16吹糖人

词句积累

1.几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。

2.乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊

儿围起来。

说一说“糖人”给乡下孩子带来了哪些快乐和享受？

1.看吹糖人使孩子们感到惊奇。

2.讲糖人故事给孩子们带来了快乐。

3.吃糖人让孩子们享受到了浓浓的友情。

糖人本来很容易融化，为什么成年后的作者却说“糖人在我的心中还没有融化”呢？

这句话中的“糖人”是指糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆，它将会永远根植在作者心中，无法忘记，所以说在心中没有融化。作者对“糖人”的回忆，不仅有童年的快乐，还有对故乡、对童年伙伴的深切怀念之情。

19带雨的花

词句积累

望着雨天，我想起，妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。

我多么高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花。

望着手中带雨的花，我在想，妈妈，您会吗？

20珍贵的教科书

词句积累

兴高采烈振奋人心呼啸欢呼炮火连天争先恐后盘旋嘶叫

教科书“珍贵”在哪？

1.当时“我们”的学习条件十分艰苦，缺少学习用具，“我们”渴望每人都

能有一本教科书。

2.教科书来之不易，是用党中央从印文件的纸里节省出来的纸印刷的，它

还是指导员用生命保护下来的

3.这捆教科书上寄托着先烈们的期望，这种期望还将永远激励着后代发愤

学习，为实现人类美好的理想而奋斗。

22一个新家

“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动物，还有植物。”联系课文，说说你对这句话的理解。

爷爷的话告诉我们，这棵大树的生命虽然结束了，但是它的生命又在这些小动物、植物的生存中得到了延续。生命是生生不息的，一个生命死了，却有更多生命活了，希望依旧还在。

23尝试

你从文中受到哪些启发？

人的一生难免会有挫折和失败，失败时别气馁，成功者从来不会丧失战斗的

勇气，每失败一次，都应增添一分向下一次成功冲击的勇气。只要我们勇敢地去面对挫折和失败，不断去尝试，就一定会成功！

24陶罐和铁罐

词句积累

（铁罐）骄傲奚落傲慢轻蔑愤怒无影无踪

（陶罐）谦虚争辩朴素美观

这篇文章的“灵魂”（告诉我们的道理）是每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。

25三个问题的答案

三个问题的答案是什么？

（真正的家）是世界上最温暖的地方。

（真诚的友谊）是世界上最最珍贵的东西。

（爱）是世界上最大的力量。

27卖火柴的小女孩

词句积累

她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。

第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。

28丑小鸭

词句积累

排挤冷漠嘲笑孤独丑陋自卑

读句子，联系上下文体会丑小鸭的心情。

1.可怜的灰小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。

这句话写灰小鸭被妈妈赶出家，没地方去，当时它伤心到了极点。“只好”说明了灰小鸭的无可奈何，“漫无目的”是说灰小鸭不知道自己将要到哪里去，说明灰小鸭的孤苦无依。

2.“天哪！”它惊叫着，“原来我不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。

这句话写的是灰小鸭发现自己是一只美丽的白天鹅后发出的感叹，此时它的心情异常激动。连用两个“从来没有”表现了丑小鸭异常兴奋、激动的心情。

29童年的记忆

生命里有积雪的时刻，也有绿草如茵的时节；有欢笑的脸庞，也有哭泣的容颜；有幸运的项圈，也有残酷的魔掌……我的一生既幸运又坎坷，它本身就是一个美好、曲折的故事。

——安徒生《我的童话人生》

第一单元

光彩夺目：形容光彩鲜艳耀眼。

想方设法：想尽办法。

第二单元

妙不可言：形容美好，用语言无法表达。

粗心大意：做事不细心、马虎。

萎靡不振：指精神不振作，意志消沉。

和睦相处：相处融洽友爱，不争吵。

势不两立：指敌对的事物不能同时存在。

新陈代谢：生物的基本特征之一。

一拥而出：一下子全部出来。

各种各样：具有多种多样的特征或各不相同的种类。

纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。

一本正经：形容很规矩，很庄重。

第三单元

不知不觉：没有意识到，没有察觉到。

焦急不安：非常着急，内心不能平静下来。

根深叶茂：指树根扎得深，树叶长得茂盛。

沁人心脾：指呼吸到新鲜的空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来形容欣赏了美好的诗文、乐曲等给人以清新、爽朗的感觉。

小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

不厌其烦：不嫌麻烦，形容很有耐心。

滚瓜烂熟：形容朗读或背诵流利纯熟。

漫不经心：随随便便，不放在心上。

意味深长：含义深刻，耐人寻味。

可怜巴巴：形容可怜的样子。

五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。

第四单元

羡慕：看到别人有某种东西或好处，希望自己也有。

密密麻麻：多而密的样子，多指小东西。

炮火连天：炮火充满天空，形容激烈的战争场面。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

振奋人心：使人精神振作、奋发。

争先恐后：争着向前，唯恐落后。

完整无缺：指完整，没有缺损。

第五单元

寡不敌众：人少的一方敌不过人多的一方。

灰心丧气：意志消沉，丧失勇气。

相提并论：把性质不同的两件事或两个人不加区别地混在一起来谈论或看待。

翻来覆去：一次又一次，多次反复。

无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净。

第六单元

哆哆嗦嗦：因害怕或寒冷而发抖的样子。

无家可归：没有家可回，指流离失所。

接踵而来：一个接一个地到来。

疏疏落落：稀疏零落。

最新部编版八年级语文下册23 《马说》课后习题参考答案

23 《马说》课后习题参考答案 一、熟读并背诵课文，说说作者借千里马表达了什么观点，寄寓了怎样的情感。 参考答案：作者借千里马表达了“有了伯乐，才能发现人才”的观点，并指出“千里马常有，而伯乐不常有”，亦即人才常有，而善于发现人才的伯乐却不常有。这寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。 二、这篇短文仅100余字，多次提到“千里马”，却不显得啰嗦。作者提到“千里马”的方式有哪几种？各具有怎样的效果？ 参考答案：①直称。如“然后有千里马”“千里马常有”，正面提及，表述严正。②暗称。如“故虽有名马”“不以千里称也”“马之千里者”，表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中。③代称。如“不知其能千里而食也”“是马也”“安求其能千里也”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之”，这些句子中的“其”“是”“之”等代词，都是指称千里马的，表意简洁含蓄。 三、翻译下列句子，注意句子的语气特点。 1.马之千里者，一食或尽粟一石。 2.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 3.鸣之而不能通其意…… 4.呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 参考答案：1.日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。（陈述语气）2.想要跟普通的马相等尚且不能办到，又怎么能要求它日行千里呢？（反问语气）3.它鸣叫，却不能通晓它的意思。（转折语气）4.唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！（诘问、感叹语气） 四、阅读下面的短文，结合课文，写一段文字，谈谈你对人才问题的看法。不少于300字。

上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之人？”德彝惭而退。 ——《资治通鉴唐纪八》 ①上：皇上，指唐太宗。 ②封德彝（568—627）：名伦，字德彝，唐代官员，官至尚书右仆射。 ③致治者：使国家达到大治的人。 参考答案：【示例】 人才问题之我见 从课文和课后所给的材料来看，每个人都应是“人才”，关键是使用者能否用其所长。我赞同这个观点。社会是丰富多彩的，对人才的需求也是千差万别的。只要能胜任其中某项工作并将其做好，这样的人就应该是人才。 用人者应该找实用的对口人才。一个人，在他的岗位上能创造出应有的价值，就是人才，因为现在企业的发展靠的是团队精神，所以某个人只要能胜任某个岗位就可以了。用人单位不能用过于挑剔的眼光去看某个人，说白了，没有人是十全十美的。 综上，我觉得人才不是绝对的，而是相对的。对用人公司来说，人才其实就在你身边，关键要看你怎么去用；对求职者来说，其实你就是人才，关键要看你怎么去找准自己的位置，实现价值。

苏教版三年级下语文补充习题答案-2019年

1 长城和运河 一、1.偏篇遍 2.驾架骂 3.蜓蜒延 二、1.山海关巨龙穿行连绵起伏 2.首都北京天堂杭州绸带飘落银光闪闪 3.巨龙蜿蜒绸带闪亮是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。中华民族的祖先 三、示例：盛满水的银盘黄果树瀑布一条从天而降的白丝带 四、示例：长城如同巨龙一般盘踞在中华大地，连绵起伏，曲折蜿蜒地伸向远方。 五、1.美不胜收古老博大雄伟绿意盎然 2.包围着，各种不知名的花儿将城墙包围起来迷茫，看不清楚，细密的雨水朦朦胧胧，模糊了视线 3.八达岭长城的四季景色美不胜收。春夏秋冬喜爱 4.那时看长城，活像一条出水的蛟龙。 六、北京-故宫拉萨-布达拉宫西安-秦始皇兵马俑四川-乐山大佛 2 美丽的南沙群岛 一、shù chè fēn bó jié yù 二、1.坐—座 2.紧—仅 三、1.（1）辽阔（2）广阔（3）宽阔 2．（1）蕴藏（2）蕴含 3.（1）胜地（2）圣地 四、1.航行捕鱼开垦种植搏击风浪的汗水生息繁衍的烟火 2.难以计数珍贵极为丰富矿产资源用之不竭第二波斯湾祖国巨大的蓝色宝库海洋生物矿产资源海洋动力 五、1.南沙也是个迷人的世界。 2.，、、，。 3.好像未来挥动 4.蓝玉翡翠翡翠和蓝玉合璧龙虾、燕鱼、海龟五彩缤纷，令人心旷神怡浪花起伏的快乐 3 庐山的云雾 一、示例：反应返回写字一泻千里暴露瀑布 提示：每、梅票、漂等等 二、示例：神秘茫茫飘飘欲仙景色秀丽顶座座条 三、1.一泻千里 2.腾云驾雾 3.千姿百态 四、1.曲折蜿蜒 2.碧波浩渺的南沙群岛，令游客流连忘返。 五、1.千姿百态瞬息万变变幻无常神秘莫测 2.瞬息万变随风飘荡一泻千里四蹄生风漂浮在北冰洋上的一座冰山 六、1.千姿百态 2.笼罩在山头缠绕在半山弥漫山谷遮挡山峰白色绒 帽一条条玉带茫茫的大海巨大的天幕 3.示例：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。 4 翻越远方的大山 一、chè shē hàn nà 二、1.示例：十月一日，我们祝贺伟大的祖国生日快乐！ 2.示例：经过不懈的努力，小红终于实现了当初的梦想。 三、“我”暗暗问自己能不能和约翰逊跑得一样 快。“我”在跨越第二个栏的时候摔倒了。“我”只能看到约翰逊的背影。“我”跟约翰逊的差距越来越 小。“我”隐隐感觉到“我”已经站在了山脚下。“我”打败了约翰逊。“我”成功翻越了远方的大山。 四、1.一毛不拔 2.一目十行3.沧海桑田 4.唇枪舌剑 5.寸草不生 6.万籁俱寂 7.无所不知 五、（一）1.虽然“我”没有一次超越约翰逊，但“我”和他的差距越来越小，“我”已经站在了山脚下。 2.但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！ （二）1.：？？：“！！” 2.感受到了“相互理解、友谊长久、团结一致和公平竞争”的现代奥林匹克精神。 3.刘翔真是好样的，你是中国人民的骄傲谢谢你，你是我不断前进的动力 4.刘翔将约翰逊当做自己的对手，虽然一次次的失败，却没有放弃，依旧坚持着自己的信念，顽强拼搏，最终迎来了自己的胜利。 5 雪儿 一、1.A 〦哀伤 2.S 刂十 二、道只双明媚广阔飘飘悠悠轻轻咕咕喃喃 三、1.（1）顽强（2）坚强 2.（1）连续（2）陆续（3）继续 四、雪儿洗完澡变得雪白雪白的，金黄的眼珠睁得很大，转着圈儿咕咕直叫。 五、（一）1.对雪儿的喜爱和希望它回到属于自己的家的情感 2.白云间那群自由翱翔的小鸟们。 （二）1.，：“，，。”，， 2.提示：展开丰富想象，试想想“我”和雪儿分别时会说什么话。 6 花瓣飘香 二、1.（1）辫（2）瓣（3）辨（4）辩 2.（1）盘（2）盆 三、1.惶恐 2.惊恐 四、1.俯摘捧穿跑 2.摘拿望 五、（一）1.轻轻低着头不好意思地关切地 2.孝顺懂事的 （二）1.小女孩小女孩妈妈生病了母亲小女孩让“我”学会做一个孝顺懂事的孩子 2.提示：展开想象进行描写。 7 菩萨兵 一、1.jìn jìn 2.zhāo cháo3.zàng cáng 二、1.C 2.A 3.B 三、1.（1）ái jié zhǒng zhòng （2）春耕播下的种子革命种子 2.反动军队伤害他们 3.像菩萨一样护佑着人民尊敬感激 四、（一）1.这么多天了，藏胞还在山里，一定受不了。 2.担忧身体受不了误了节气对藏民的爱护之情 （二）1.悄悄干干净净平平展展感激 2.朱德总司令带领红军帮藏胞播种，并把院子收拾得干干净净 五、1.又有军队过来，早就躲进了深山，谁也不敢露面十分担心 2.带着红军进山找藏胞 3.决定赶紧帮助藏胞把地抢种上 4.尽心尽力地把藏胞的地种好 5.听到消息回来之后流下了感激的泪水 8 李广射虎 一、léng zhèn sài zhā 二、1.（1）搜寻（2）寻找（3）查寻 2.（1）不但……而且……

部编一下语文课后习题参考答案

部编版一年级语文下册课后习题参考答案 （春）（风）吹夏（雨）落（秋）霜降（冬）（雪）飘池（草）（青）（山）（花）（红）（鱼）（出）（水）（鸟）（入）（林）春风夏雨红花秋霜青草游鱼飞鸟 小青蛙 眼睛请问清水晴天心情 语文园地一 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齐放百鸟争鸣 吃水不忘挖井人 水井井口叫声叫好乡亲亲人主席主人上面面前战士战友 我多想去看看 弯弯的小路宽宽的公路美丽的天山洁白的雪莲雄伟的天安门壮观的升旗仪式 一个接一个 接着接力一再再见做梦做伴有趣趣事这样这里各自各种各样 四个太阳 高山果园田野碧绿金黄火红清凉香甜温暖 语文园地二 一辆车一匹马一册书一棵树一支铅笔一架飞机 春晓唐孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 小公鸡和小鸭子 小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。 小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子飞快地游到小公鸡身边。

树和喜鹊 从前喜鹊孤单叽叽喳喳后来邻居快乐安安静静开开心心上上下下快快乐乐高高兴兴白白胖胖红红火火 怎么都快乐 跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏看书画画开门唱歌 语文园地三 赠汪伦唐李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 夜色 胆子胆量大胆勇敢勇气勇士原来草原高原微笑微小微风 彩虹 荡来荡去飘来飘去游来游去想来想去跳来跳去飞来飞去走来走去说来说去看来看去跑来跑去 语文园地四 胆子粽子镜子叶子金子儿子本子爸爸妈妈哥哥姐姐妹妹爷爷奶奶故事时候事情头发消息地方月亮 寻隐者不遇唐贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在此山中，云深不知处。 动物儿歌 蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游泳蜘蛛结网 古对今 严寒朝霞酷暑夕阳古今和风细雨鸟语花香 操场上 打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球 人之初 初始初夏天性性格专心专门善良友善

大学语文课后习题答案

《樊迟、仲弓问仁》 一、简述孔子仁学思想的主要内涵。 “仁”的思想是孔子思想的核心。从本文所辑录的内容来看，“仁”体现了人与人之间彼此相爱的伦理关系——“爱人”。孔子将“仁”确定为最基本的社会关系准则，并围绕“爱人”的内涵，构造了仁学的思想体系。孔子的“仁”还包括“己所不欲，勿施于人”的忠恕之道。这就是推己及人：别人与自己一样是人，因而应当像尊重自己一样地尊重别人。所以“恕”其实也就是“爱人”之仁。孔子从未给“仁”一个固定不变的定义，而是在不同场合，针对不同对象，结合具体事例谈论“仁”的具体表现形式。所以，只有对相关内容进行综合理解，才能全面了解与把握“仁”所具有的本质特性。 二、从本文节选的内容可以看出《论语》的语言具有哪些特色？语句简洁，文辞闲雅，意蕴丰厚。 三、《论语》对今天的我们，是否还有学习、择取的价值？ 孔子思想包罗万象，博大精深，中国文化发展的所有丰富性特征都可以从孔子那里找到根源。《论语》集中地体现了孔子的思想，内容十分广泛，涉及人类社会生活问题的各个方面，对中华民族的心理素质及道德行为起到过重大影响。《论语》中虽有些许糟粕或消极之处，但它所反映出来的两千多年前的社会人生精论，富有哲理的名句箴言，是中华民族文明程度的历史展示。今天我们对自己的民族精神及传统文化进行重新反思，这一民族文化的精粹，更值得人们重新认识和探索它的不朽价值。

《兼爱》 一、比较儒家“仁爱”与墨家“兼爱”思想的异同。 在先秦诸子，中墨家学派，可谓是与孔孟儒学比肩而立的两大思想流派。儒家讲“仁爱”，墨家讲“兼爱”，成为古代人道主义思想的两种主要形态。他们共同的地方是都提出”爱人”的主张。不同的是，儒家仁爱建立在“亲亲”的血缘关系的基础上，认为只有在爱有差等的前提下，才谈得上“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。墨家反对儒家仁爱理论中的那种分亲疏、分等差、分厚薄、由近及远的仁爱思想。墨家认为，这种有差别的爱，正是造成天下之人不相爱的根本原因所在。 二、本文在语言与说理方面有何特色。 语言质朴充实，不重文采。文辞不加修饰，能就近取譬，浅近通俗，重在以理服人。说理具有严密的逻辑力量论辩一气呵成，气势非凡。 三、今天应如何看待墨子的兼爱思想？ 墨子认为，兼爱互利是为治之道“兼相爱”并不否定自爱，而是把自爱与相爱结合起来，力求使自利与互利两不偏废，在这种爱意融融的相互义务性关系中，天下才能实现和谐、富足。墨子的这种兼爱思想是一种达致和谐的崇高理想，至今仍有其不可抹煞的思想内涵和现实意义，特别是对当今中国构建和谐社会具有重要的启迪意义。 《齐桓晋文之事》 一、谈谈你对孟子“仁政”思想的理解。

三年级语文下册课后习题参考答案

第1课古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。 〔名师来指导〕有感情地朗读古诗,要正确划分古诗的节奏,如:“迟日/江山/丽,春风/花草/香。”韵脚要读得响亮而稍长,读出古诗的韵味。如“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知”的韵脚是“zhī”,朗读时韵脚要重读;还要把握古诗的情感基调,感受古诗的节奏美和韵律美。如朗读《三衢道中》时语速要平缓,语调要欢快些,读出诗人山行时的愉悦心情。 背诵古诗要讲究方法,尝试回忆背诵法:朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强记忆的效果。 2.结合诗句的意思,想象画面,说说三首诗分别写了怎样的景象。 〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地,万物苏醒,暖融融的太阳,将万里江山照耀得非常美丽;春风吹拂,绿草如茵,鲜花飘香,春意盎然。春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。冻土融化,土地湿润,燕子正繁忙地飞来飞去,衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。 《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨,诗人信步江畔。迷离的晨雾尚未散尽,令人仿佛置身仙境。转过青青的竹林,一株桃树闪入眼帘,看那满树花苞,已有两三枝绽放笑脸。一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中,循声望去,三两只鸭子迈着蹒跚的步子,游过水边的嫩苇丛,在江水中自在游弋。江水转暖了,河豚上市的时节也到了! 《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候,正是雨季,却遇上天天晴朗的日子坐上小船,游到了小溪的尽头。回程正好走山路,看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少,而绿荫深处传来的声声黄鹂的啼鸣,更增添了不少游兴。 第2课燕子

1.朗读课文,边读边想象画面,并读出对燕子的喜爱之情。背诵第1~3自然段。 〔名师来指导〕(1)朗读指导:首先把课文读正确、读流利,然后想象画面,什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景,读出作者对春天和燕子的喜爱之情。 (2)背诵时要先反复朗读课文,想象画面进行背诵。 2.读一读,记一记,再说几个这样的词语。 〔名师来指导〕这些词语都是偏正式词语,前面的词修饰后面的词。形式是:形容词+名词,即中心语被修饰语修饰。 〔答案大家找〕壮丽的山河伟大的人民尊敬的长辈漂亮的蝴蝶崎岖的道路明媚的春光金灿灿的果实俊俏的脸庞 3.找出课文中优美生动的语句,读一读,再抄写下来。 〔答案大家找〕(1)一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 (2)二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。 (3)小燕子带了它的剪刀似的尾巴,在阳光满地时,斜飞于旷亮无比的天空,叽的一声,已由这里的稻田上,飞到那边的高柳下了。 (4)另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着,小燕子的翼尖或剪尾,偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 第3课荷花 1.有感情地朗读课文,注意读好下面的词语。背诵第2~4自然段。 〔名师来指导〕(1)朗读指导:结合对课文的理解,把自己想象成作者也来到公园看荷花,体验入画的美好心境。朗读时,要把荷花的优

高中语文课后习题及各单元练习答案参考答案

湖北省黄冈中学2009年秋季高一期中考试试题 语文参考答案 1、D（炽热chì长歌当哭dāng 殷红yān 虐杀nüè翌年yì以已度人duó) 2、C（气势磅礴、咄咄逼人、萧瑟、星辉斑斓、惺忪、屏息） 3、B（长歌当哭: 用写文章来代替哭泣。短小精悍:形容文章篇幅不长却有力量，也可指人个子不高，却很精神。忍痛割爱：忍着内心的痛苦，放弃心爱的东西。指不是出自本意忍痛地放弃心爱的东西。洋洋洒洒：洋洋，盛大、众多的样子；洒洒，明白、流畅的样子。形容文章或谈话丰富明快，连续不断。也可形容规模或气势盛大） 4、B（A项语序错乱，“对于”应放在“鸦片战争”之前。C项“忽视”和“否认”不构成并列，应为选择关系。D项主语残缺，在第二个分句“那么”后加上“这种做法”或“专业绘画知识”之类的词语） 5、B（A项最后一个句号放在引号外。C项第一、二、四个顿号改为逗号。D项将第一个问号改为逗号） 6、B（“激流三部曲”是指《家》《春》《秋》） 7、D（《包身工》以包身工一天的苦难生活为线索，介绍了包身工制度的起因、发展） 8、B（次：驻扎） 9、A（①使动/②③名作状/④意动/⑤⑥名作动） 10、D 11、B 12、D（(1)句中“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②。(2)句中“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。只有D项最符合题干的要求） 13、C（抗：举起，扬起） 14、C（结构助词） 15、Ｂ（②⑤均体现虞翻有远见） 16、Ａ（Ｂ项“非常好酒”在文中找不到依据；“喝酒后总是冒犯孙权”与文意不符；“以讲学为生”文中没有依据。Ｃ项是乘船，而不是坐车。Ｄ项“曾治好了吕蒙的病”不符合文意，吕蒙称病是借口，不是真病） 17、（1）因为虞翻兼通医术，请求让他跟随自己。 （2）魏国将领于禁被关羽俘虏，被囚禁在城中，孙权到了以后就释放了他。 （3）当关时反而开着，当开着时反而又关上了。难道做事就应该这样吗？ 18、（1）敢于直面惨淡的人生敢于正视淋漓的鲜血（2）携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠（3）然后知松柏之后凋也（4）己所不欲，勿施于人 19、①苍苍霜草，切切虫吟，行人绝迹，万籁无声，前两句勾画出萧瑟凄清的乡村秋夜景象，流露出诗人孤独寂寞的情感。②月光皎洁，四野寂寥，土地寥阔，荞麦花雪白，后两句描绘出了一幅清新恬淡的乡村月夜景象，表现出诗人惊喜愉悦的情感。（每点3分） 20、承上启下（过渡）的作用。一是描写对象的过渡，描写对象由山庄转向田野，收束了前两句

最新苏教版三下语文补充习题答案1-2019版

三年级语文下册第1课长城和运河 一，选字填空。 1，偏旁诗篇遍地 2，驾驶书架责骂 3，蜻蜓蜿蜒拖延 二，根据课文内容填空。 1，山海关，巨龙穿行，连绵起伏 2，首都北京，天堂杭州，稠带飘落，银光闪闪。 3，巨龙，雄伟，绸带，美丽， 是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 我们中华民族的祖先。 三，照样子，把句子补充完整。 中秋节到了，天上的月亮像银盘一样。 万里长城像一条腾飞的巨龙,蜿蜒于崇山峻岭之间 四，观察课本上的长城图，写一段话，尽量用到下面的词语。万里长城像一条巨龙曲折蜿蜒于连绵起伏的群山之中。 五，阅读片段，完成练习。 1，美不胜收古老 博大雄伟绿意盎然 2，紧紧围着 看不清楚 3，八达岭长城的四季美不胜收。 春，夏，秋，冬。 喜爱。 4，那时看长城，活像一条出水的蛟龙。 六，连一连。 北京故宫 拉萨布达拉宫 西安秦始皇兵马俑 四川乐山大佛 三年级语文下册第2课美丽的南沙群岛 一，给下列带点字选择正确读音。

难以计数选第1个，其余选第一个。 二，找错别字。 1，座布 2，仅计 三，选词填空。 1辽阔广阔宽阔 2蕴藏蕴含 3胜地圣地 四，根据课文内容填空。 1，航行捕鱼，开垦种植，搏击风浪的汗水；生息繁衍的烟灰。 2，难以计数珍贵，极为丰富矿产资源，用之不竭。第二波斯湾。 祖国巨大的蓝色宝库。海洋生物矿产资源海洋动力。 五，阅读课文片段，完成练习。 1，画第一句。 2，标点有逗号2个顿号逗号句号 3.好像未来舞动 4，蓝玉，翡翠，水天相连，五彩缤纷。南沙群岛是一个充满魅力的旅游胜地。 三年级语文下册第3课庐山的云雾 一，先组词，再填空。 反向写字暴风 返回一泻千里瀑布 方访火伙包泡 二，填上合适的词。 神秘顶 茫茫座 舒服座 秀丽条 三，写成语。 １，一泻千里 ２，腾云驾雾 ３，千姿百态 四，填空。

部编五下语文课后习题参考答案

部编版五年级下册语文课后习题参考答案
1.古诗三首 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴(其三十一)》。 〔名师来指导〕 体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想 象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。 默写古诗时要关注生字,注意较难字。 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。 〔答案大家找〕 (1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。 (2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。 (3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。 ●小练笔 根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。 〔答案大家找〕 示例:
《村晚》改写 夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。小鱼在水中快活地游 来游去。池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。夕阳西下, 与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏 着。 柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔 细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那 双草鞋搭配得恰到好处。忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉, 似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音, 仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子 1.默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。 〔答案大家找〕 “我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里 摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。 特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。 2.读读下面的句子,体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子,和同学交流。 〔答案大家找〕 (1)我感受到了一切都是充满活力的,都有梦幻般的色彩,一切都是那样美好。 (2)黄瓜是有灵性的,能做得了自己的主,是自由快乐、不受约束的。 课文中像这样的句子还有很多,比如: 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。 玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家 来的,又飞到谁家去?太阳也不知道。 3.读读下面的“阅读链接”,说说你对课文有什么新的体会,再有感情地朗读课文。

【2018】部编版八年级语文上册课后习题答案汇总

部编版八年级语文上册课后习题答案汇总 1~4无课后习题。 5.《藤野先生》 思考探究 一、本文是一篇回忆性散文.看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 离开东京之缘由，仙台求学受优待，初识藤野先生，添改讲义，先生纠正解解剖图，关心解剖实习，了解女人裹脚，匿各信事件，看电影事件，离别先生. 二、阅读课文中作者与藤野先生交往的部分，说说为什么他“在我的眼里和心里是伟大的”。 藤野先生治学严谨，教学认真，没有狭隘的民族偏见，能以公正之心对待来自弱国的学生，而且给予了极大的关心、鼓励和真诚的帮助，在当时的历史背景下，能够做到这些尤其难能可贵.作者评价说：“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”这段精要的议论性文字，直接表明了藤野先生的伟大.他是一个对来自“弱国”的学生及其贫弱的祖国抱着同情与尊重，而又矢志于医学事业的正直学者.所以虽然他只是一个普通的日本人，但他在“我”的眼里和心里是伟大的。 三、本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ 这可以从两个层面来分析，第一，从整篇文章的结构看，全文是围统藤野先生这个中心人物来组织材料的.写对东京学习环境的厌恶，离开东京到仙台，是写与藤野先生结识的前因，接下来写仙台的学习生活，基本上都与藤野先生有关而且，作者着力正面描述了与藤野先生的交往、写“爱国青年”的寻衅和看电影所受到的刺激，这些事或是与藤野先生有直接关系，或是衬托出藤野先生的公正、真诚在那种环境下的难能可贵。可以说，写作者自己的生活经历和感受，也都与写藤野先生有关联 第二，回忆性散文的基本特点，便是时时处处都有“我”的存在，表现“我” 的生活经历和感受。这篇散文的另一条线索，就是“我”的爱国之情，具体表现为“我”弃医从文的心路历程。从东京到仙台留学的这段经历在鲁迅的一生中产生了重要的影响，他的思想在这一阶段也发生了重要转变，而藤野先生与“我”的交往，是这段经历中最让“我”感怀的片段，也为“我”这段经历增添了一抹亮色。可以说，“我”的人生经历和思想感受是课文的“底色”和“背景”，聚焦点则是藤野先生。没有这份“底色”和“背景”，藤野先生的形象不会如此突出，不会如此动人，文章的内涵也不会如此深刻。从某种意义上说，本文写的是作者“以藤野先生为中心的一段人生经历”，而非简单的“我与藤野先生的交往”。回忆对象与叙事者经历的交织，是回忆性散文的一个重要文体特点。 四、鲁迅非常重视文章的修改。仔细比较下面的原稿和改定稿，读谈这些修改好在哪里。 1.加上“花下”，表意更更佳确，且使“清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。加上“成群结队”，更表明不是偶然、个别的行为，而是他们的普遍行为，更加表现出作者对“清国留学生”的讽刺。 2.在“地板”前加上“有一间的”，表达更确。“咚咚”改为“咚咚咚”，更加形象地烘托出当时那种喧闹、浮华的气氛。“精通”比“熟识”程度更深，凸显“清国留学生”的不务正业、腐朽堕落。 3.增加“而且增加勇气了”一句，坚定地表现出作者在严酷的国内政治环境中，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了斗争的勇气和继续战斗的决心。“于是点上一枝烟”，增添了形象感，表现出作者对“正人君子”们的蔑视。

苏教版三年级下语文补充习题答案

补充习题答案 四 五 阅读 完成练习 4 警惕 搜寻 拈弓搭箭 运足气力 拉开 1 寡不敌众 闻名于世 2 第3句话 3 最后一句 9.少年王勃补充习题答案 10.大作家和小老师补充习题答案 11.赶海补充习题答案 一、选择正确读音或汉字

暑假（读音）似的好像战利品选第2个其余选第一 二、选择合适的词填空 1、支只个员 2、哦哎嘿咦 三、照样子 把话写具体 1、辽阔的奇妙 2、西边的快要 四、完成练习 1、好因为这样写首尾呼应 2、捞鱼捉海星抓大虾捡贝壳 3、每当唱起这首歌便想起童年赶海的趣事 五、阅读片段 完成练习 1、赶海的过程 2、副倒数第2句 一只大虾一员武将生动形象有趣 3、抓来的敌人大虾 4、逗船头溅起的浪花吟唱着欢乐的歌儿 12.荷花补充习题答案 一 换字 组词济南饱胀张开 裂开例子 舞蹈水稻 莲蓬缝隙 翩翩起舞偏旁 二 填词造句 1 一就2 如果 那3 不是 是他一听到这个消息 就高兴得跳了起来 三 给加点字选择正确读音

1 ⑵⑶ 2 ⑵⑶⑴ 四 阅读 完成练习 1 全选第一个 2 荷花生命力茂盛 3 第2句 荷叶大圆盘 颜色 形状 碧绿大圆盘 4 3 才开两三片的 花瓣全展开的 花骨朵 五 按课文内容填空 回答问题 1 填空省略大自然大自然 2 填空省略 13 古诗两首补充习题答案 一 介绍带点字 1 包含2 河流3 好像 二 填表读音全选第2个 字义全选第一个

三 背诵填空 1 唐 李白 望庐山瀑布 夸张 2 杜甫 黄翠白青 春天 湛蓝的 碧绿的 在柳树上鸣叫 飞上青天 14、我应该感到自豪才对补充习题答案 一、拼音 除松散选第二个 其余三个选第一个 组词散会当铺灾难挑担 二、1、又白又胖又细又长 2、惊天动地改天换地 三、1、如果我们的脚也像小红马那样 陷进沙子里就会拔不出来 2、马跑得越快 离越国就会越远 四、 1、小溪 2、非常、特别 3、事情发生的很突然 五、1、挺委屈担心自豪长的又大又厚保护眼睛储存足够的养料驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特殊用处 2、沙漠之舟不毛之地飞沙走石想方设法坚定不移有志者事竟成六、练笔自己写吧！别太懒了！ 15、水上飞机补充习题答案 一、 l、援（支援）缓（缓慢） 2、谈（谈话）淡（淡淡） 二、 l、(1)遗件事宄竟是为什么？ (2)小明遇到问题总该刨桶问 弄个究竟 2、(1)春天来了

部编版四年级下册语文课后习题参考答案

部编版四年级下册语文课后习题参考答案第1课古诗词三首 2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出了怎样的情景。 〔答案〕“儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。”描绘了儿童捕蝶的欢快场景。 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。”让我们看到农民早出晚归的场景,蛱蝶飞又让我们感受到静中有动的情景。 “大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。”大儿子在溪东豆地里锄草,二儿子在家里编织鸡笼,三儿子只知任意地调皮玩耍,躺卧在溪边剥莲蓬吃。 第2课乡下人家 1.朗读课文,想象画面。如果给课文配画,你觉得可以画几幅?试着给每幅画取个名字。 〔答案〕7幅,屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲。 2.你对课文描写的哪一处景致最感兴趣?和同学交流。 〔答案〕描写门前五颜六色的花和雨后春笋的景致我最感兴趣,本来是朴素的乡下,可是门前这些五彩缤纷的花朵、雨后的春笋又给本来朴素的乡下带来了勃勃生机,读完以后让我也向往乡下这样恬静安逸的生活。 3.读句子,再从课文中找出像这样写得生动形象的句子,抄写下来。

〔答案〕他们的屋后倘若有一条小河,那么在石桥旁边,在绿树荫下,会见到一群鸭子游戏水中,不时地把头扎到水下去觅食。天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,它们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。秋天到了,纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里,它们便唱起歌来:“织,织,织,织啊!织,织,织,织啊!”那歌声真好听,赛过催眠曲,让那些辛苦一天的人们,甜甜蜜蜜地进入梦乡。 选做 你眼里的乡村景致是怎样的?用一段话写下来。 〔答案〕大树也绿,小草也茂盛,花朵也艳丽,田园的风光真是美。近处,一棵棵大杨树挺直身板,抬起头,密密麻麻的绿叶里闪过一丝丝日影。远远地看去,这些杨树就像一名名威武的保卫者。小草又嫩又绿,茂密的草地就像一大块碧绿的地毯,躺在软软的绿地上,比躺在沙发上还要舒服。那的野花不是一般的香,在千里之外都可以闻到。每一朵花都神气十足地仰起头。每个人家的门前都有一块可爱的菜地,种有茄子、黄瓜、辣子、豇豆、草莓等蔬菜水果。从高处往下看,那些蔬菜水果就像一个个精英士兵,你就像那位大将军,准备率领十万精英去攻打敌人的城池。晚上,无数颗星星眨着眼睛,等我们睡着,星星才肯离开…… 乡下的田园风光真是美不胜收,哪里的景色都比不上田园风光的美丽。

八年级语文下册练习题及答案

八年级语文下册周周练测试卷 一、判断出下列加横线字注音全对的一项（）（3分） A．水尤清冽(liè) 往来翕忽(xī) 觥筹交错(gōng) 伛偻提携（lǚ）B．为坻为屿(chí) 悄怆幽邃(cuàng)淫雨霏霏(fēi) 宠辱偕忘(jiē) C．怡然不动(yí) 浩浩汤汤(tāng) 林壑尤美(hè) 水声潺潺(chán) D．俶尔远逝(shù) 薄暮冥冥(míng) 岸芷汀兰(dīng)山肴野蔌（sù）二、解释下面各句中的重点字词。（14分） 下见小潭尤: 斗折蛇行斗：蛇： 薄暮冥冥薄： 长烟一空一： 有亭翼然临于泉上者翼然： 醉翁之意不在酒意： 三、解释下面的一词多义。(16分) 以①以其境过清或①或异二者之为 ②属予作文以记之②而或长烟一空 归①云归而岩穴暝谓①太守自谓也 ②太守归而宾客从也②太守谓谁 四、用现代汉语翻译出下面的句子。（16 分） （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）不以物喜，不以己悲。

（3）山水之乐，得之心而寓之酒也 （4）宴酣之乐，非丝非竹 五、默写填空（24分） （1）《小石潭记》中直接写出潭水特征的语句是：。（2）《小石潭记》中写出潭中石头形态各异的语句是：，，，。 （3）写出小石潭源头悠远、两岸弯曲的语句是，。（4）美国在联合国大唱人权高调，真是“”，意在借此干涉别国内政。（用《醉翁亭记》原句回答） （5）《醉翁亭记》中以色彩鲜明的语言，描绘四季之景的句子是：，，，， 。 （6）《醉翁亭记》中点明全文主旨的句子是：，。 六、阅读理解（27） 岳阳楼记 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具

兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异手? 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫!微斯人，吾谁与归? 时六年九月十五日。 1、给下列加横线字注音。(3分) 谪守巴陵郡()日星隐曜()樯倾楫摧( ) 岸芷汀兰()皓月千里()浩浩汤汤() 2、解释下列加重字。(7分)

苏教版三年级下语文补充习题答案

雪儿 一、查字典，填空。1．A 〦哀伤2．S 刂十 二、填空。道明媚轻轻只蓝蓝咕咕双飘浮喃喃 三、选词填空。 1.（1）顽强（2）坚强 2.（1）连续（2）陆续（3）继续 四、仔细观察课本上的雪儿插图，用几句话描写出雪儿的样子，尽量用到下面的词语。 雪儿的羽毛雪白雪白的，长着一双金黄的眼珠，一见到我就咕咕只叫。 五、阅读课文片段，完成练习。 （一）1．我很喜欢雪儿，希望雪儿早点好。2．看蓝天上那自由飞翔的小鸟。 （二）1．，：“ ，，。” ，， 2．雪儿你去吧，我会祝福你的谢谢蓝天才是你施展本领的地方雪儿，保重，我会想念你的 花瓣飘香 二、选字填空。 1.（1）辫（2）瓣（3）辨（4）辩 2.（1）盘（2）盆 三、将正确的词语填入括号。 1．惶恐2．惊恐 四、填空。1．俯摘捧穿跑2．摘拿望 五、阅读片段，完成练习。 （一）1.好奇低着头不好意思地关切地 2.孝顺懂事的 （二）1．小女孩小女孩妈妈生病了母亲小女孩让“我”学会做一个孝顺懂事的孩子 2．提示：展开想象，注意人物心理、神情、动作描写。 菩萨兵 一、选择读音。三题全是先选第一个，再选第二个。 二、选择语气。 1．C 2．A 3．B 三、读句子，填空。 1．结果种子选第一个，其余选第二个。红军播下的种子对藏民的爱 2．反动军队来糟蹋他们的3．善良感激 四、阅读完成练习。 1．这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。 2．担心在山里受不了赶不上非常关心藏民1．悄悄干干净净平平展展感激2．红军帮助他们春耕 五、编写故事提纲。 1．又有军队，躲进山里急坏了2．去找藏胞3．想帮助他们把地抢种上 4．帮助藏胞春耕5．回来了，流下感激的泪水

人教版六年级语文书下册课后习题答案

人教版六年级语文书下册课后习题答案 《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志.不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察.说话有理有据和孔子实事求是的态度。 课后第3题： ①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 ②我以日始出时去人近.而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些.而中午的时候离人远一些。 ③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？ 2.《匆匆》 本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述.先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝.作者思绪万千.由景及人.叹息不已。最后.作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里.我的日子滴在时间的流里.没有声音.也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴.把时间的流比喻成大海。日子显得多么的渺小.消逝得那么快.无声无息.无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。 3.《桃花心木》 这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长.来比喻人的成长.写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法.说明了在艰苦环境中经受生活考验.克服依赖性对人成长的重要意义。 课后第2题： ①不只是树.人也是一样.在不确定中生活的人.能比较经得起生活的考验.会锻炼出一颗独立自主的心。 答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷.曲折.磨难。生活中的“不确定”.比如生病.父母下岗.遇到自然灾难等。 ②种树的人不再来了.桃花心木也不会枯萎了。 答：因为种树人不定期.不定量地给树浇水.就是让树木适应环境.把很少的养分转化成巨大的能量.学会自己在土地里找水源.深深扎根.茁壮成长。所以种树人不再来了.桃花心木也不会枯萎了。 6.《北京的春节》 本人作者——著名语言大师老舍先生.给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷.展示了中国节日习俗的温馨和美好.表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线.以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥.泡腊八蒜.购买年货.过小年……做好过春节的充分准备。紧接着.详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵.鞭炮声日夜不绝.吃团圆饭.守岁；初一男人们外出拜年.女人们在家接待客人.小孩逛庙会；十五观花灯.放鞭炮.吃元宵。最后写正月十九春节结束。 10.《十六年前的回忆》 本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆.展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质.表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外.文章是按被捕前.被捕时.法庭上.被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍.工友阎振三被抓.反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚.残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定.沉着；被害后写了全家的无比悲痛。 重点句子的理解： ①父亲是很慈祥的.从来没骂过我们.更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙.对我的问题总是很感兴趣.总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么.父亲竟这样含糊地回答我。 答：因为当时的局势十分严重.不是同孩子谈心的时候.而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情.也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。 ②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候.这里的工作多么重要。我

人教版五年级下册语文课后题答案

五年级下册复习——课后题答案 第一单元复习资料班级姓名 1、草原 作者老舍，原名舒庆春，字舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思，表现作者无私奉献的胸怀。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。 课后练习： 1、说说内蒙古草原的自然风光和民族风情。 （内蒙古草原的空气清鲜，天空晴朗，天底下一碧千里，小丘线条柔美、翠色欲流。蒙古族同胞非常热情好客，他们住蒙古包，吃手抓羊肉和奶豆腐，喝奶茶，能歌善舞。） 2、体会重点句子 ①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 （“碧”形容青草很绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”是“全”和“都”的意思。是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。这句话写出草原辽阔、碧绿的特点。放眼望去，目之所及，哪里都是绿的，但不因空旷而显得苍茫。这句话也是这一段的中心句。） ②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 （“渲染”是指用水墨或淡的水彩涂抹画面；“勾勒”是指用线条勾画出轮廓。“翠色欲流”是指青草鲜嫩，颜色青翠，似在流动，富有生机。作者将草原比作一幅写意画，突出了草原的辽阔碧绿，小丘线条的柔美，整个草原让人赏心悦目。） ③在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 （“回味”，细细地回忆，品味。这里是骏马和大牛的天然牧场。草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此牛马都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。用拟人的手法更增强了草原风光的感染力。） ④忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的襟带，就像彩虹，这样比喻形似且神似。） 3、联系课文，说说对“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。 （这句话既是全文的中心句，意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。涯，边际。从迎客、联欢到话别，处处洋溢着“蒙汉情深”；千里草原，翠色欲流，充满诗情画意，让人流连不已，难分难舍。） 描写离别的诗句：①海内存知己，天涯若比邻。 ②莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 3、白杨 1、从爸爸介绍白杨的话里可以看出白杨有哪些特点？ 爸爸介绍白杨的话：白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，

2020部编版八年级语文下册 1《社戏》课后习题参考答案

1《社戏》课后习题参考答案 一、通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。 →夏夜行船→ → 点拨：整体感知课文内容，把握故事情节。 参考答案：平桥概况→伙伴游玩→无船出行→夏夜行船→赵庄看戏→停船吃豆→深夜返回→再谈吃豆 （以上答案不是唯一的，还可以有其他的层次划分和短语表述。） 二、作者在叙述事件的过程中，融合了描写、抒情、议论等多种表达方式。以本文所写的某件事为例，具体分析这些表达方式各自的作用。 点拨：注意体会多种表达方式综合运用的效果。 参考答案： 全文有几处出现多种表达方式综合运用的语段，如课文开篇一段，讲述了“我”的外祖母的家乡平桥村的情况，用的都是描述语句，大概说了几件事：一是“我们鲁镇的习惯”，二是“我”随母亲来平桥村的缘由，三是平桥村的地理概貌、村民状况。层次非常清楚，语言非常简略。“但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念‘秩秩斯干幽幽南山’了”，是充满感情的议论语句，尤其是“乐土”二字分外醒目，表达了“我”对平桥村的热爱和怀念，以及对自己在城里读书生活的厌倦。 又如课文最后两段，讲述了“我”再次吃豆的经历和感受。六一公公不仅不指责孩子们偷豆，反而给“我”家送来新豆，并且夸奖“我”有见识，说明他这个人除了心地善良外，还有一些可爱的虚荣心，想博得他人的夸赞。最后一段关于吃豆的议论，是全文的总结性议论，表达了“我”的内心想法：“我”觉得那夜的豆好吃，觉得那夜的戏好看，是因为有那种特殊的经历，让“我”感到愉快。这一议论句起着点明主旨的作用。 三、豆是很普通的豆，戏也是让“我”昏昏欲睡的戏，但是文章最后却说是“好豆”“好戏”，对此你是怎样理解的？ 点拨：学会揣摩作品中人物的深层情感。 参考答案：“我”最难忘的是平桥村的环境和乡民。一方面，平桥村有美丽的风光、自由的空气，还有朴实、率真的老人和孩子，人与人之间有着亲密和谐的关系。“我”还目睹了他们的劳动本领、办事能力。这一切都是“我”童年时在城镇未曾见到过的，在后来的人生旅途中也很少再见到。由于这种心理的、情感的因素，让“我”觉得那晚的戏是“好戏”，那晚吃的豆是“好豆”。另一方面，时间已经久远，早年在平桥村短暂