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诚实的孩子(刘小霞)

诚实的孩子(刘小霞)
诚实的孩子(刘小霞)

做一个诚实的孩子

榆中县一悟小学刘小霞

做班主任就会有更多的机会接触孩子、了解孩子。慢慢的每一个孩子的为人、性格、爱好以及一些细微的变化都被我了如指掌。

对于一个刚刚担任班主任的“新老师”来说,在小班化的每一个日子里,每天都觉得有许多动人的故事。其中让我记忆犹新的还是发生在我们二(6)薛慧同学身上的一件事。12月的一天,我在上数学管理班,内容是做口算天天练。几分钟后,同学们都陆续做好了,纷纷拿上来让我批改。薛慧也来了,我认真地一题一题往下批,很好,都对。正当我觉得很满意时,我的眼前“一亮”:不好,错了,4-3=7?我马上批了一个错叫她回去订正,我还是专心致志地为其他同学批改。只一会儿她就上来了,轻轻地对我说:“老师,这题我没错。”我说:“哪题?”她指了指刚才错的那一题。我一看:4+3=7,还真对!我心里就纳闷了:刚才不是错了吗?现在怎么对了?难道刚才是我一时疏忽看错了?好象不太可能,因为这题很简单呀,而且只发生在几秒钟之前,我应该不会忘记的。为了避免对学生的盲目批评,经过深思熟虑后,我排除了有可能发生在自己身上的错误。于是,我便更仔细地查看了起来,粗粗一看还真不会发现什么。再仔细地看看,终于发现在减号上有涂改过的痕迹。原来是她在减号上加了一竖,把减法变成了加法。“好家伙,真不简单哪,宁可用这种把戏来欺骗老师也不愿承认自己的错误”,面对这么一个文静漂亮的小女孩,我不由得倒抽了一口冷气。一股无名的怒火由然而起,我愤怒地问她:“你再说一遍,到底有没有错?”她一看我的态度,低下头不吭声了。我耐心地等待着她的回答,一秒二秒……终于她开口了:“老师,我错了,我把减号改成了加号。”说着就哭起来了,本来我还想趁热打铁问个究竟,看到她这样,我也就不忍心了。心想等她平静些再来处理这件事情。

说真的,这件事对我触动很大。可以说我工作十几来都没有碰到过。我不断在问自己:为什么这么小的孩子会动这种坏脑筋?会当着老师的面说谎?欺骗老师?这件事难道就这么过去了吗?不,说谎,这是一件关系到学生思想品德的一件大事,我一定要及时地帮助她、教育她,让她做一个诚实的孩子!那么,针对她这一不良行为,我应怎样来进行补救、教育呢?由于我是一名刚刚上任的新班主任,这方面的经验还很不足。于是我向同事讨教方法,还查看了许多相关的资料,终于有了一点眉目: 第一,教师应首先了解学生说谎的原因,对症下药,采取恰当有效的教育方法。(小学生说谎的原因是多种多样的,有的是为满足个人欲望和私利而说谎;有的是因为不良习惯的作用而说谎;有的是为了获得别人的尊重而说谎;有的是为了逃避家长成或老师的惩罚;还有的是一种善意的

谎言。)

事后我了解到薛慧说谎的原因是为了不想失去老师一向对她的好印象,获得别人的尊重。因为她在我班是一个各方面能力都较强的学生,综合素质比较好。上课积极发言,成绩优秀,经常得到老师的表扬。而这次却是错了一题连班上成绩比较差的学生都不会做错的题目,她觉得不能接受这个事实,也怕因此而影响老师、同学对她的看法,所以,她说谎了。后来我告诉她错题是因为粗心引起的,只要改正了就好了,何必要想出这个“馊主意”。她也接受了,并保证下次一定不会再范同样的错误了。

第二,当发现学生说谎时,一定要严厉批评,使其认识到说谎是不能原谅的,尤其不能让儿童通过说谎得到好处。当时我就是这么做的。

第三,启发学生认识到诚实的可贵。可以通过班里的榜样以及生活中一些事例使孩子认识诚实是人的一种良好的道德品质,诚实能使人赢得更多的朋友。

第四,教师及家长应注意教育的方法。当孩子出现这样的错误时,教师应和家长及时联系,共同教育孩子。我为了这事专门找了她的父亲,和他长谈了一次。让他回家别打她,好好地跟她说说道理,多讲讲她的优点,有错不要紧只要改了就行了,家长和老师还是一样喜欢她等等,采取一些恰当的教育方法。

经过一段时间的观察,我发现薛慧她真的没有这样的事了,还是和以前一样优秀。只是看到我有点异样,我悄悄地地告诉她,班里其他同学还不知道这件事,老师会为你保密的。她听了,高兴的走了。看到她这样,我也有说不出的开心。

通过这件事,我感觉到做小班化的老师,特别是班主任,更应比别的教师多长个心眼,全面关注每一个孩子,更深地去关心他们。做到爱护、尊重、信任每一个学生,不抱成见;处理问题时搞清楚事情的经过,并注意学生的神情、动作和言语;严格要求,培养学生承认错误的勇气,鼓励学生同错误彻底决裂;必要时和家长及其他老师联系,取得他们的积极配合,从而真正使学生心悦诚服地接受教育,改正缺点,做一个真正诚实的孩子。

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我是个诚实的孩子作文我是个诚实的孩子 作文1000字 今天早上,我起床时已经有8:00了,吃了一小碗水泡饭,觉得肚子还很饿,妈妈给我一元钱,叫我到市场的小吃店买馒头吃。我拿着一元钱来到小吃店。小吃店的生意很好,店主忙个不停。我等了很长时间,才买到了想吃的肉包子。回家路上,我一边吃一边看店主找给我的钱,“咦!仍然是一元钱。”我想回去把钱还给店主,可店主正在给顾客们拿东西,忙得不亦乐乎。我心想,多了五角钱,等一下再买东西吃。回到家里,我把这件事情告诉了妈妈,满以为妈妈会夸我几句,没料到,她严肃地说:“做人要诚实可信,他们赚钱困难,你把多找的钱还给他们。”听了妈妈的话,我感到羞愧极了,立刻拿着钱来到小吃店,把钱还给了店主,那个店主连声说:“谢谢,谢谢。”旁边的人也用赞许的目光看着我,我如释重负,心里也舒服极了,连忙说:“不用谢。”你看,就是这个五角钱,自己拿了,顶多再吃一个肉包子,可还回去,得到的却是诚实。 我最爱玩妈妈的手机了,那上面有好多好多有趣的游戏。一天晚上,我正在洗脚,看见桌子上放着妈妈的手机,就拿起来玩。正玩得开心,一不小心手没拿稳,手机掉进了水盆里,

我慌慌张张地把手机从水里一把捞起来,手机已经不亮了。这时妈妈正在阳台上洗衣服,房间里没有别人,我把手机用毛巾擦干,悄悄地放会原处。赶紧上床睡觉了。我上床后,躺在床上一动不敢动,生怕妈妈来问我,心里总是忐忑不安。不知什么时候才迷迷糊糊睡着了,但整晚都梦见妈妈拿着坏了的手机来询问我,大声批评我:“你是个不诚实的孩子!”一早起来,我想起晚上做的梦,很惭愧也很难过,老师常常教育我们,诚实是做人最基本的品质,可我却没有勇气承认自己的错误,太不应该了!我低着头小声对妈妈说:“妈妈,对不起!手机是我不小心掉进水里的弄坏的。”妈妈并没有生气,她亲切地摸着我的头说:“手机我已经修好了。你能主动承认这件事,说明你是个诚实的好孩子!”这时,我笑了,心里的一块大石头终于落了地。 一天下午,我刚刚与同学分手,准备回家。这时,因为我刚才玩得起劲感觉浑身发热,口干舌噪。我抬头向四周望,看见离这不远处有一家商店,有冷饮买。我一摸口袋,有十元钱。我就去那家商店买冷饮吃。 我走到商店门口,看见一位阿姨。她非常热情地招呼我,说:“小朋友,买什么?”“我买一根五角钱的绿色冰激淋。”那位阿姨立刻从冰箱里拿了一根给我。我付了钱,吃着冰激淋走了。在路上,我吃完了冰激淋,把钱拿出来数了数。怎么有十四元了?我百思不得其解。我想我又不会变魔术。哦,对

诚实花阅读答案

以前,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。一天,他拿了一把花种对两个孙子说:“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。”转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。他穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞不已。大孙子听了,高兴极了:“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是 “种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”我最可爱的孙子!”大家听了,都迷惑不解: 老公公笑呵呵地说:“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!”站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。1.这篇短文主要讲了一件什么事?请用几句话写出来。答:老公公给了种不出花的花种给两个孙子,大孙子不诚实种出了美丽的花朵,小孙子诚实没有种出花,老公公表扬了小孙子.2.仔细读短文第四自然段,想一想为什么种不出花的小孙子反而是爷爷最可爱的孙子【B】? A.因为小孙子最小,爷爷疼爱他。 B.因为爷爷给的花种是炒熟了的,当然种不出花来,小孙子诚实的承认种不出花来。 C.因为小孙子难过得哭了起来。3.联系短文选出下列词语的意思【B】。恍然大悟 A.努力思考而理解 B.忽然明白了4.联系短文选出下列词语的意思【A】。迷惑不解 A.感到不理解B.感到昏迷而没有解药5.给短文加一个合适的题目【B】。 A.老公公和孙子 B.诚实花

《诚实的孩子人人夸》教学设计

《诚实的孩子人人夸》教学设计 古浪县黄羊川中心小学王淑霞 教学目标 1.知识目标:知道说谎话害人害己,诚实才是做人的美德。 2.能力目标:能初步分辨是非,不说谎话。 3.情感、态度与价值观目标:激发学生产生做一个诚实孩子的愿望。 教学重点:引导学生能初步分辨是非,不说谎话,做诚实的孩子。 教学难点:让学生知道说谎的害处。 教学方法:启发谈话法、情境体验法、探究式教学法。 教学(具)准备 教师准备有关诚实的故事和视频,教学PPT课件。小品道具等。 教学过程 一、谈话导入主题 师:同学们,你们想做好孩子吗? 生:想。 师:怎样的孩子才是好孩子 生:(懂礼貌、听话、尊敬长辈、帮助别人)的孩子是好孩子。 根据同学们的表现给同学们奖励小红花。 师:同学们是否认为诚实的孩子也是还孩子呢? 生:是好孩子! 师:诚实的孩子当然是好孩子。 师:今天,我们这一节课的活动主题就是《做诚实的好孩子》 板书课题(做诚实的好孩子)

二、复习诚信名言 师:诚实就是诚信,同学们还记得我们在语文课上学到的名人格言吗? 学生齐读。(出示PPT) 师:这些格言告诉我们做人一定要诚实守信。 三、新课探究 师:今天这节课,老师先请大家听一个有关诚信的小故事。也许有人已经听过,但老师希望大家能够耐心并专心的把故事听玩,能答应我吗?既然答应我了,就要说到做到! 活动一:播放视频《金斧子的故事》 师:老师高兴地看到很多同学即使听过也能够耐心的把故事听完,这说明他们能够“说到做到”。“说到做到”就是守信用。边听故事,边讨论问题。 问题1:当老神仙把金斧子和银斧子给樵夫的时候,樵夫说了什么?他为什么那么说? 问题2:樵夫的邻居看到金斧子和银斧子,做了什么?他为什么那么做? 问题3;同学们喜欢樵夫吗?故事中的樵夫是一个怎样的人?师:诚信就是诚实、遵守诺言,有信誉。樵夫是一个诚实的人,我们要向樵夫学习,做一个诚实的好孩子。 活动二:

做一个诚实的孩子作文

做一个诚实的孩子作文 在学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文吧,作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是为大家的做一个诚实的孩子作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 我从小到大一路走来,经历了很多大大小小的选择,有一些选择对 ___什么影响。比如,碰到陌生人要给我好吃的,是要还是不要呢?还有,别人要借我的课外书的时候,我要不要给她借呢?还有,妈妈给我布置了一些作业,别人刚好叫我去玩的时候,我又该怎么办呢? 这些选择对我来说,大部分是无关痛痒的,也没有造成什么不好的影响。但是,我曾经遇到的一件事,我的选择,便让我一直记忆犹新,我认为当时的我做的选择是错的。 记得刚踏进小学校园时,那时候我还小,胆子特别小,性格又很内向,老师叫我的时候我经常不敢说话,就算是一定要回答的问题,声音也非常小。那时候每天早上我们都要早读,有时候读书,有时候听写,有一次听写的时候,我把一个字写错了一点,但是老师当时并没有发现,还给我打了一百分。放学前我拿到本子一看,

心里想:“咦,老师批错了!”然后我赶紧扣上本子,我特别害怕被别人看到。其实我非常想告诉老师她批错了,我并不是一百分,可是,因为我胆子非常小,所以不敢去跟老师说。 这件事一直在我心里难以忘记,像一个小疙瘩一样,总是刺痛着我的心。我选择没有说出来,就是不够诚实的一种表现,这样是不对的。 现在的我已经改变了很多,不再像以前那么懦弱和胆小,再遇到这样的事情,我一定是会第一时间说出来的,不能欺骗老师,更不能欺骗自己,我要做一个诚实的好孩子。 一年级的暑假,爸爸妈妈带我自驾游到甘肃和青海旅游,一路上见到了许许多多的美景,有蓝蓝的天空、雪白的云、金黄的沙漠、绿绿的湖水还有青青的草原。我们玩得特别愉快,自然的美景总是让人流连忘返。我印象最深的是去青海的茶卡盐湖,是因为在那里发生了一件很有意思的事情。 那天到茶卡盐湖景点的时候妈妈有事在旁边打电话,我跟爸爸一起排队去买票。爸爸问售票处的阿姨说:“两个大人和一个小孩多少钱?”阿姨说:“小孩多高?够不够1.2米?”我听见了急忙说:“够了够了!我一米二五!”爸爸回头看了看我,想说点什么

诚实花的阅读答案

诚实花的阅读答案 【篇一:新课标人教版小学四年级语文下册课外阅读题 精选】 ,有一位老公公,他很爱他的两个孙子。一天,他拿了一把花种对 两个孙子说:“孩子们,你们到山上把这些花种种下去,谁种出的花最美,我就最喜欢谁。” 转眼到了鲜花盛开的季节。一天清晨,大孙子跑到老公公跟前。他 穿着一身漂亮的衣服,捧着一束又香又美的鲜花。大家看了都称赞 不已。大孙子听了,高兴极了:“这一回,我的花一定胜过弟弟啦!”老公公却不作声。 大家盼着小孙子赶快回来,等呀,等呀,太阳快要落山了,只见小 孙子两手空空地回来了。他眼泪汪汪地对老公公说:“爷爷,您惩罚我吧!我种的花种一颗也没有发芽,更不要说开花了……”说着,小孙子难过地哭起来。 老公公却哈哈大笑起来,大声地说:“你才是我最可爱的孙子!”大 家听了,都迷惑不解:“种不出花来的孙子为什么反而使你如此高兴呢?”老公公笑呵呵地说:“我给他们的花种是炒熟了的,怎么能开 出花呢?我的小孙子说了实话,他才是我最可爱的孙子!”听了老公公的话,大家恍然大悟,异口同声地说:“诚实的孩子人人夸!” 站在一旁的大孙子听了,羞愧地低下了头。 1、联系短文写出下列词语的意思。 称赞不已—— ______________________________________________________异口同声—— ______________________________________________________ 2、默读短文,试着提出两个有价值的问题。 (1) ______________________________________________________ ______ (2) ______________________________________________________ ______ 3、认真读短文第三自然段,用“——”画出小孙子说的话。想一想,这些话表现了小孙子()的品质。

主题班会教案之诚实守信主题班会——诚实守信的孩子人人夸

主题班会教案之诚实守信主题班会——诚实守信的孩子人人夸 教学主题:诚实守信的孩子人人夸 教学目标: 1、使学生理解什么是诚实守信,懂得诚实守信是中华民族的传统美德,也是我们每个少年儿童立身做人的基本道德准则。 2、懂得诚实守信的重要性,诚实守信是我们少年儿童自己的一份责任,从小事做起,用诚信力学,用诚信立行。 3、感受他人诚实守信的事例,学会做一个诚实守信的人。 教学重点:懂得诚实守信的重要性。 教学难点:如何把诚实守信落实在日常的学习、生活之中。 教学对象:一年级(5)班全体学生。 教学形式:主题班会。 教学准备:视频媒体、小品表演。 教学过程: 一、揭示主题 (小游戏:谁能像我这样做)小朋友们,我们先来做个游戏。 o游戏规则:同学们听老师的指令,做出相应的动作。 o“1”表示举左手、“2”表示举右手、“3”表示睁一个眼睛、“4”表示闭嘴食指放在嘴上,“5”表示双臂交叉放在桌面上。 o游戏开始。 刚才的游戏过程中,有出错的小朋友请举手。 老师要表扬这些举手的小朋友,因为你们做到了“诚实”二字,是诚实的好孩子! 今天我们就开展一个主题班会来讨论“诚信”,看看怎样的小朋友才是诚实守

信的好孩子。(媒体出示,学生齐读:诚实的孩子人人夸)。 二、诚信的含义 1、含义: 什么是“诚信”呢?让我们看看这个《小樱桃树的故事》 2、播放动画片《小樱桃树的故事》。 引导讨论: ①小樱桃树的故事中,华盛顿诚实吗?为什么? (预设:华盛顿是诚实的好孩子,因为他主动承认了错误,没有说谎骗人。) ②通过这个故事,你认为诚实是什么? (预设:诚实就是勇于承认错误,不说谎!) 小结:“诚”就是勇于承认错误,不说谎! (媒体出示)。 3、讲故事《卖火柴的小男孩》。 ①卖火柴的小男孩是不是诚实的孩子?为什么 (他答应了给绅士换零钱,即使受伤了也让弟弟把钱还给绅士,他说到做到。) 小结:“信”就是讲信用、言而有信、说到做到! (媒体出示)。 4.总结:所以,诚信就是:忠诚老实、实事求是;言而有信、信守承诺。 三、小品表演 我们班的小朋友也排练了几个小品,请其他的小朋友看看,这些行为对不对?为什么? 【第一组】 1、李林的数学作业错了几道题,他没敢让爸爸看,怕星期六爸爸不带他去动物园。 (台词){旁白:李林今天数学做错了好多题目,他有点担心。} 李林:今天数学错了好多啊,一会爸爸看见了,又该生气了。

做一个诚实的孩子

《做一个诚实的孩子》的教案 一、教学目标 1、教育学生说话做事要诚实。 2、了解说谎话的危害性和对健康的影响。 3、培养良好的道德品质,明确如何做一名诚实的孩子。 二、重点、难点、疑点及解决办法 1、通过讨论、辨析,明白说谎话是不正确的行为,会导致自己失去信任,失去朋友,并会给自己的身心带来伤害。 2、指导学生从日常生活中发现问题,教会他们正确处理的方法。 三、教学内容 (一)动画导入 (二)故事导航 (三)“诚实小医生” (四)培植“健康树” (五)说写诚实格言 四、教学方法 将“活动”、“回忆”、“体验”贯穿于教学过程的始终,使学生懂得如何做个 诚实的孩子。要让学生多想、多动、多参与,力求自悟自得,体现心理教育“以学生为主体”的原则。 五、教学过程 (一)动画导入 1、播放学生喜欢的动画片《匹诺曹》的节选。 2、师:这是谁?它为什么会长出长鼻子? 3、师:这个故事告诉我们什么? (说谎会失去别人的信任;不能说谎;说谎不是一件好事……) 4、师:对!这个故事告诉我们要做个诚实的好孩子。(板书课题) (二)故事导航 1、同学们,让我们先来听一个故事吧! (由学生表演故事“手捧空花盆的孩子”) 想一想:国王为什么要把王位传给一个手捧空花盆的孩子?

2、在生活中也有很多有关诚实的小故事,谁找到了?让我们一起分享。 (学生讲故事)。 3、师讲故事:“绝不说谎的孩子”。 4、教师小结:是啊,诚实有时是要付出代价的!当你面对这样危险境地的时候,你是否能像旦南那样坚持真理? 5、其实,在生活中,同学们一定做过或遇见过许多诚实的事,你愿意讲给大家听吗?(学生向大家介绍发生在自己身上的或遇到的、听到的有关诚实的事情。) 师:你说出了实话后,心情怎样呢? 生:“我会很放松。”“我会很高兴。” 师:看,说实话后你的心情会很舒服,没有那么多的烦恼了。你的心里会很坦荡。 (学生接着汇报)。 师:刚才同学们说了那么多诚实的事情,听了之后,你对这些诚实的人有什么样的看法? 生:我觉得他们很有勇气。我认为,他们是我们学习的榜样,应该受到人们的尊重。我很喜欢他们! (三)“诚实小医生” 1、可是,尽管这样,在我们或周围人的身上还存在一些不诚实的现象。今天我 们就当一回“诚实小医生”,帮助那些说谎的人诊断出是什么原因使他们说了 谎,并找出解决的办法。首先,我们来帮一帮我们的老朋友,看看在小糊涂身上出现了哪些不诚实的行为?(出示录象:小糊涂的一天。小糊涂的错误表现。) 2、你觉得小糊涂做得好吗?说说理由,他应该怎样做呢? 3、同学们,你们有过类似小糊涂的经历吗?如果今天你能在同学面前大胆地说出来,这不也正是诚实的表现吗?(学生反思自己)。 师:我要采访一下这位同学:当你说谎时心情是怎样的? (我害怕,怕老师批评我;我会很紧张;我会吓得说不出话来的……) 师:说谎虽然不会像匹诺曹那样长出长鼻子,但会给我们的心理造成很大的负担。那你们想怎样帮助这个同学呢?(学生想办法)。 (四)培植“健康树” 1、师:你们说得真好!刚才我们成功地帮助这些说谎的同学分析了说谎的原因,并提出了解决的办法,你们真能干。其实,做错了事情不要紧,只要你勇于承认错误,知错就改,就会得到别人的谅解,那你还是一个诚实的孩子。在平时的生活中,怎样才能做个诚实的孩子呢?下面就请你把自己的想法写在叶片上。一会儿,我们共同来培植“健康树”。 2、好,我们来交流一下想法,然后把叶片贴在健康树上。 3、希望同学们以后能按你们的想法去做,真正成为一个诚实的孩子!

第五讲 我是诚实的孩子——培养孩子诚实美德

一年级家长学校教案 第五讲我是诚实的孩子——培养孩子诚实美德 教学目的 1. 通过本次活动,让家长们认识明确“诚信”的含义,理解“诚信”对于孩子自身发展和为人处世的意义。 2. 引导家长运用良好的方法对孩子进行诚实美德教育。 3.家长教育孩子对自身或他人的行为及社会现象的“诚信度”具有评判能力,懂得诚实守信从我做起,从现在做起,落实在日常生活实践中。 教学方式:交流讨论、多媒体教学 教学内容:培养学生诚实美德和自护能力。 教学过程: 一、激情导入: 大家好!首先,请允许我代表学校所有老师和全体同学们向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对学校工作的支持和对我们班学生的关心和爱护。。所以今天我们就重点谈谈关于培养孩子的诚信的话题。哲学家罗素曾经这样说过:“孩子不诚实几乎总是恐惧的结果。”少儿心理问题专家也说:孩子说谎有种种原因,其中一个原因就是出于无奈!他们说,撒谎有时是家长逼的!这些话可能是很多家长都没有想到的!如何让孩子改掉说谎的毛病,变成一个诚实的好孩子,我们要根据不同的情况因地制宜地采取有效的教育措施,这样才能有的放矢地纠正孩子说谎的不良倾向。 1.互动:什么是诚信。 (1)诚信是做人的一种品质; (2)是为人处世之本; (3)是为人之德; (4)是中华民族的传统美德; (5)是现代文明的基石; (6)是处理与社会之间的基础性道德规范; (7)是重信用、守承诺、讲信誉; (8)诚恳待人; (9)以信用取信于人。 二、案例与分析。 三、教师讲授:(多媒体出示重点内容)孩子不诚实的原因: 1、避免受惩罚。 2、获得不正当利益。

3、觉得好玩儿。 4、获得他人赏识。 5、模仿成人,受他人影响。 四、了解孩子(小测试) 五、建议 1.过激的言行不能很好地教育说谎的孩子 当发现孩子说谎后,家长要保持冷静的头脑,不能通过打骂、训斥等简单的方法,来迫使孩子改正,那样只能将孩子推向愿望的反面。对孩子的话不能偏听偏信,必要时应作一番调查、核实。有不少孩子是发现自己做了错事,又怕被父母责骂才说谎;如果家长再一味打骂,反而适得其反,要分析前因后果,发现及时,纠正及时,不至于把谎越说越大。应循循善诱,向孩子指出说谎的危害性,让孩子在内疚中知错,在鼓励中改错。 2.平时要不断丰富孩子的知识面 儿童知识面窄,爱幻想,常将幻想中的事同现实中的事混淆起来,分不清事情的真假,其实这只是一种想象,是说谎的假象,对待这种“吹牛”,家长应该善于利用,首先鼓励、表扬他们创新的想象力,抓住机会,通过一些小故事、身边的客观事物,或通过书本、电视等一些直观手段,让孩子取得正确的知识,让他们从小能比较正确、公正、客观地看待事物,不能一切想当然。 3.给孩子传授明辨是非的能力 孩子年龄虽小,但也有虚荣心和好胜心,他们由于不具备道德评价能力和应有的社会价值感,因此,免不了使好胜心转变为虚荣心,从而导致说谎。因此要从小培养孩子正确健康的竞争观念。通过平时的言传身教,讲故事,分析身边小事,说明一些做人的道理。从平时的一些小事严格要求,让孩子了解什么是对的,什么是错的;什么是能做的,什么是不能做的。做了错事会对自己、对别人产生怎样不良影响、后果。让孩子明辨是非,不应该做的事不做,不诚实的话不说,当无意中做了错事,懂得诚实是一种美德,知错就改。 4.创造良好的环境 近朱者赤,近墨者黑。常与说谎的孩子为伍会染上说谎的劣习,所以要教会孩子选择“益友”。发现孩子与不诚实的孩子一起,要主动分析其利弊,让孩子明白说谎的坏处,并举出一些名人大家讲诚信的例子,如和孩子讲讲“狼来了”的故事等,引导孩子分析、判别,使孩子积极主动地进行思想斗争和行为控制,使正确的思想和行为战胜不正确的思想、行为,逐步形成良好的思想品质。 5.耐心细致地说服教育

三年级语文阅读练习题43篇(二1)

21.鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦,好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧 后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。 ⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?______________________ ⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。 很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。一天,他看见_____ __________________________,受到了启发。回家后,他用________劈成细条,扎成 _________,又把________蒙在架子上。鲁班造的_____,既____________又____________。 22.蚂蚁和螳螂 在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。 螳螂呢?天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊! 螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?” 可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!”

[基础科学]百度文库《诚实的孩子人人夸》教案

《诚实的孩子人人夸》教案 〖活动目标〗 2.体验诚实带给别人和 1.调查、了解生活中处处有诚实的人,感受良好的社会风尚。? 自己的快乐。 3.生活中做诚实的好孩子。 〖活动准备〗 (一)学情分析?二年级的学生已经具备了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对学生学习和生活提出了更高的要求,在不能很好地处理生活中的矛盾的时候,为了避免来自教师、家长方面的压力,有的学生采用了说谎的办法来逃避批评。针对这个阶段学生说谎的特点和容易出现的问题教师设计了以下的教育活动。 (二)物质资料准备 1.学生诚实行为的事例。?2.分类箱,小礼品。? 3.环境布置:《诚实孩子人人夸》的动画背景。 〖活动时间〗 课外1周,课内2课时。 〖活动过程〗

师生共同讨论并制作“诚实的孩子在身边”调查表、诚实行为分类箱、小礼品。邀请班主任及相关任课教师、家长参加活动。 (一)出示课件,揭示主题?师:诚实是美德,诚实的行为人人夸。在上一次的活动中,同学们自由组合开展了诚实调查活动,一定有不少的发现,赶紧来介绍吧。(打出字幕:诚实的孩子人人夸) (二)诚实行为汇报会?1.A组汇报。 生:我们组到学校大队部采访了大队辅导员翁老师,翁老师告诉我们,在我们的学校里有许多诚实的孩子,大队部经常收到同学们捡到的钱、书本、文具,这些同学没有将捡到的东西占为己有,而是交还失主或者交给了大队部,所以他们是诚实的孩子。?生:为了找到这些东西的主人,我们还参加了大队部组织的失物招领活动,看到丢失东西的同学高高兴兴地领回了自己的东西,我们也很开心。? 2.B组汇报。?生:我们组采访了高年级的哥哥姐姐们,他们说:诚实带来的好处可大了。做人诚实,就能得到人们的信任,就能交到很多好朋友;做人不诚实,比如《狼来了》里面的小孩,他一次又一次地撒谎,最后吃亏的是他自己。? 3.C组汇报。?生:我们组采访了图书馆的阿姨,图书馆的阿姨说,他们特别欢迎诚实的孩子来图书馆借书。有的同学很诚实,他不小心将图书馆的书弄破了,不仅自己把书修理好而且还主动承认错误,这样的同学他们不仅不批评还要表扬呢!? 4.D组汇报。?生:我们组采访了家长。我们想了解家长对诚实行为的看法和对我们的希望。我的妈妈告诉我:做人要诚实。如果我不小心做错事或者什么事情做得不好要及时地告诉家长,这样爸爸妈妈才能及时地帮助我,让我不断地进步。?生:我来补充。我爸爸说做人诚实非常重要。我爸爸是卖海鲜的,每天他都把最新鲜的海鲜卖给顾客,所以他的生意越做越好,而有的人把泡过药水的海鲜卖给顾客,一旦被发现就没人买他的海鲜了。所以我爸爸希望我从小要做诚实的人。 师:同学们的调查可真仔细。看来在我们的生活中,诚实不仅带给我们友谊、带给我们人和人之间的信任、带给我们做好事的快乐,还带给我们学习和生活上的进步。在我们的生活中处处都有诚实的人,处处都有诚实的事。那在我们同学当中,有没有诚实的人呢? 生(迟疑了一下):有。 师:他们是谁?做了哪些诚实的事情?让我们互相采访,并完成采访表,最后把采访表投入诚实行为分类箱中。?生:好!

我是一个诚实的孩子

我是一个诚实的孩子 一天下午,放学回到家,爸爸正催我赶快上楼写作业,可我的肚子饿得咕咕直叫呢,一看时间快五点半了。我跟爸爸说肚子好饿,想吃点东西再写,可婆婆的饭还没做好呢,我就向爸爸要了十元钱,准备去离家不远的小超市买点东西吃。 我走进超市,老板娘见有客人来了,热情地问我要买点什么?我说让我先看看。货架上的食品还真多,我挑了一包原味的土豆片,还有盒纯牛奶,结账时我掏出十元钱递了给老板娘,然后把她找的钱往口袋里一塞,拿着牛奶和土豆片高兴兴地往回走。 回到家,我一边喝牛奶,一边掏出剩余的钱整理,想等一会还给爸爸,却发现老板娘找给了我十伍元伍角。我心里嘀咕着:这是怎么回事?是她算错了?还是把我递给她的十元钱看成二十元了?嘿嘿,不管怎么说,我白赚了十块钱,心想今天运气真不错,这白赚的钱买什么好呢?要么买一杯酸奶,要么买一袋话梅,要么买一瓶可乐……再一想,又觉得这样做不好,这可不是自己的钱啊!可要把钱退给人家,又有些舍不得,怎么办?……先别管它,做完作业再说。 一会儿,作业做完了,我的心里还是不踏实。这时,老师的话语在耳边回响:“做人要诚实,不是自己的东西千万不能拿。”是呀,一名少先队员,是一名四年级的大哥哥了,怎么能为了个一点点钱,而把诚实做人的道理给忘记了呢?这时爸爸上楼来了,我把我想把钱还给超市老板的的想法告诉了爸爸。爸爸非常支持我的做法,于是我拿上多找的十元钱,飞快地向小超市跑去。 “老板,这是你多找给我的钱。”说完,我把手里的十元钱递给了她。老笑着接过钱,夸我说:“谢谢,你真是一个诚实的孩子!”我说微笑着招招手走了。

在回家的路上,我感到特别开心。心里也很踏实了,因为我是一个诚实的孩子。

首师版小学二年级道德与法治上册教案诚实守信人人夸

诚实守信人人夸 【教学目标】 知识与能力目标 1.知道诚实是做人最基本的品质之一,并能体验诚实带给别人和自己的快乐。 2.做到诚实、不说谎话、不隐瞒自己和别人的错误。 3.愿意做一个诚实的孩子。 4.通过调查了解知道生活中哪些是诚实的行为。 过程与方法目标 1.讲述自己诚实的故事,体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。 2.遵守诚实的行为,要求养成诚实的好习惯。 情感态度价值观目标 让学生学会分辨是非,懂得说谎害处大的道理。敢于承认错误,不说谎话。 【教学重点】 分析说谎的原因并找到解决问题的办法,帮助学生努力克服自身的缺点,做个诚实的好孩子。 【教学难点】 引导学生做到诚实,不说谎,不隐瞒自己和别人的错误。 【课前准备】 教师准备:教师精心制作教学课件。 学生准备:学生思考一下生活中诚实守信的小故事。 【教学过程】 一、我不说谎话 1.师:同学们喜欢听故事吗?今天老师给大家带来一个小故事《狼来了》。请同学们认真听,听完后说说为什么小孩呼喊救命却没有人来?(师播放:故事-狼来了)2.学生回答。 3.师:大家说得都很棒,那么,大家动一动脑筋想想放羊的孩子怎样做才能使羊不被狼吃掉?请同学们分小组把《狼来了》的故事改编一下,进行现场表演。

4.学生表演,老师与学生互动。 5.师:每个小组表现得都很好,下面我们一起来唱儿歌《好孩子要诚实》。 小花猫喵喵叫喵喵叫 是谁把花瓶打碎了 爸爸没看见妈妈不知道 小花猫对我叫喵喵喵 小花猫你别叫你别叫 是我把花瓶打碎了 好孩子要诚实 有错要改掉 小花猫对我笑喵喵喵 (师播放:音频-好孩子要诚实) 6.师:同学们打开课本,你们觉得课本上这些小朋友做法正确吗?为什么? 7.老师根据学生的回答点评。 8.师:下面我们一起来看一个动画片《诚信做人信誉如金》,大家边看边思考。(师播放:公益片-诚信做人信誉如金) 9.师:同学们,生活中,你想将诚信之花送给谁?为什么? 10.学生回答,老师与学生互动。 11.师:下面我们来看个小故事《爱骗人得狐狸》,看完之后说一说说谎有哪些危害?做到诚实不说谎有多重要?(师播放:故事-爱骗人得狐狸) 12.学生回答,老师与学生互动。 13.师小结:这个故事告诉我们做人要诚实,不能欺骗自己,也不能欺骗别人。 14.师:老师知道小朋友们都想做个人人喜欢的诚实的孩子,那么究竟什么样的行为才算是诚实的呢?下面我们一起来看看屠格列夫关于诚实的小故事。(师播放:故事-如何才算诚实的孩子-屠格列夫诚实的故事) 15.师小结:同学们听得很认真!诚实是一种美德,是一种品质,我们从小要说实话,不说谎,做诚实的孩子,因为诚实的孩子人人夸。 16.师:大家一起朗读: 说谎话,害处大,害自己,害大家,从小就要说实话,诚实孩子人人夸。 二、我说到做到 1.师:同学们打开课本,读读图文故事,说说你明白了什么?

四年级下册课外阅读及答案

小学语文四年级下册课外阅读 一、收易拉罐的小男孩 星期天我去美国友人家里玩,喝完饮料,顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不,不,别丢掉,放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。” 过了大约一小时,有人敲门,一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应(yīnɡyìnɡ)声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间,又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天,全然不介意小家伙们在杂物间里折(zhēzhé)腾。 十分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞(luòuò)一个地放得整整齐齐。 我推开大门,路上走着那两个小男孩,大的14岁左右,在推一辆装了不少空罐子的手推车;那个小的大约只有10岁,在前面蹦蹦跳跳地走着。朋友讲这是哥儿俩,就住在附近,每个星期天收集邻居家的空易拉罐,已经有一年多了,()是刮风下雨,()大雪纷飞,次次不落。 “这易拉罐能卖多少钱?”我知道回收这种空罐子不会比在中国更赚(zhuàn zh àn)钱。 “是卖不了多少钱,可小哥儿俩讲他们要靠这钱买一辆汽车。” 卖易拉罐买汽车?这中间的距离在我看来无疑比从地球到月球还远。“这能行吗?”“不知道。”他把一个刚喝完的易拉罐放进了一个硬纸箱,“他们说是仔细算过的,哥哥达到法定驾驶车龄时就能买上车了。” 哥儿俩还在路上走着,那小的拉了条绳子在前面拖,一边叽叽喳喳与在后面推车的哥哥说着什么,清脆的童音在静静的街上回荡。 突然,我涌上一个念头,追上这哥儿俩,冲着他们说:“嗨,男子汉们,将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’吧!” 1.认真读短文,用“__________”画出文中带点字的正确读音。 2.选择正确的词语填写在文中的()里。 尽管……还是无论……还是…… 3.“介意”的意思是____________________。 4.短文主要讲哥儿俩想用__________买__________,就利用星__________。(3分)5、你从作者称呼哥儿俩“小家伙们”到“男子汉们”的变化中体会到了什么?作者为什么说“将来你们这辆车就叫‘易拉罐号’”? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 收易拉罐的小男孩 星期天我去美国友人家里玩,喝完饮料,顺手将空罐扔进了垃圾袋。“不,不,别丢掉,放杂物间那个硬纸箱里去。今天是星期天,他们会来收的。”朋友说。“谁?”“两个男孩子。” 过了大约一小时,有人敲门,一个男孩的声音:“可以进来吗?”朋友应(yīnɡyìnɡ)声道:“进来吧。”听见他们熟门熟路地进了杂物间,又听到叮叮当当一阵空罐儿响。朋友与我在屋里聊天,全然不介意小家伙们在杂物间里折(zhēzhé)腾。 十分钟光景,孩子们在外屋喊了声:“谢谢啦!再见。”接着传来轻轻的关门声。我忍不住好奇,走进了杂物间。几个曾装满空罐儿的硬纸箱空了,一个摞一个地放得整整齐齐。

做个诚实的孩子教学设计

盛年不重来,一日难再晨。及时宜自勉,岁月不待人。 做一个讲诚信的好孩子 教学目标: 1.使家长认识到要培养一个讲诚信的孩子应注意两个方面的问题,一是理解孩子的做法,二是使用恰当的引导。 2.让家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。 教学重点难点: 家长了解怎样理解孩子和如何指导孩子做一个诚实守信的人。 教学方法: 谈话交流法情景演绎法案例分析法 教学过程: 一、激趣导入 1.心理小测试:你最愿和什么样的人交朋友?请把关键词写下来。(家长交流) 2. 揭示课题:让诚信与孩子同行。(课件)我将和家长朋友们一起探讨如何培养孩子诚信的有关问题。

3.解题:诚信一词包含了两层意思:诚实,讲信用,说到做到。 二、新授课 (一)诚信的重要性 讲解晏殊的故事。 诚信不仅可以为我们赢得良好的人际关系,还可以为我们的生活,事业增添成功的砝码。然而,现实生活中孩子们不诚信的行为越来越令人担忧,不诚信的行为分为两种:说谎和不守信用。 在日常生活中,我们的孩子是怎么做的呢? (二)案例分析 1.出示案例 请家长分角色朗读情景对话“谁说我不讲信用了”案例(105页) 2.组织讨论 (1).听了以上案例故事,各位家长您有什么感受? (2).教育故事中孩子爸爸的是怎么做的? (3).您自己的孩子有没有这样的表现?你是怎么做的?您为什么这样做?

3.教师小结 案例中的孩子因为因为不守信用而和同伴产生摩擦,可他自己不仅没有意识到自己错误,还把责任全部推卸给朋友。如果这样下去,势必会影响孩子人际交往能力的发展。聪明的爸爸不是对孩子单纯说教,而是利用角色换位的教育方式,使孩子明白了自己存在的问题,并自觉地改正了自己的错误做法。这种做法很值得家长借鉴。 故事中父亲的理智和做法,说明父亲对待孩子的问题非常冷静。因为,孩子说谎的背后,可能藏着一颗恐惧或希望受到重视的心。所以一旦孩子说了谎,家长必须冷静的面对他说谎、不守信用的事实,你要清楚地认识到:他还是孩子。不止是要学习知识,立身处世也正待学习,然后客观处理,千万别把情绪加在孩子身上,这样会使孩子幼小的心灵受到伤害! 三、分析原因 所谓“对症下药”,要想培养孩子的诚信品质,首先我们要清楚“不诚信’的原因。家

我是诚实的孩子作文300字六年级

我是诚实的孩子作文300字六年级 我是诚实的孩子作文300字六年级 经过那件事以后,我再也不敢骗人了,我便做个诚实的人。 那是一晚上,我出去买一支笔,这支笔2元,有点小贵,但我还是咬咬牙买了下来。 有一次,做作业的时候,我不小心把笔弄坏了,我非常紧张,心里想;要不然明天去买笔的文具店里,拿着这只坏了的笔,乘老板不注意,偷偷换一只崭新无恙的笔。嗯,好,这个办法好! 早晨,我匆匆跑向文具店,拿着这只坏了的笔,偷偷插进笔们的中间,又偷偷拿了一只崭新的笔,悄悄地走了。 到了家里,我的心怎么也平静不下来,心在跳,脚在抖,心里想;我偷偷换了这支笔,耶稣会不会生气啊。我边想着,心里越觉得良心不过,做一个正直的好人,怎能干出这种苟且之事?心里越想着,就越难受,又想;老板们挣钱也不容易,我何等何能换走这只坏了的笔,

我鼓起了勇气,向文具店老板承认,文具店老板说;没关系,你还了回来,就说明你还是有一点良心的! 换了回来,我的心平静了下来,心里想;我是个诚实的孩子! 我是诚实的孩子作文300字六年级 经过那件事以后,我再也不敢骗人了,我便做个诚实的人。 那是一晚上,我出去买一支笔,这支笔2元,有点小贵,但我还是咬咬牙买了下来。 有一次,做作业的时候,我不小心把笔弄坏了,我非常紧张,心里想;要不然明天去买笔的文具店里,拿着这只坏了的笔,乘老板不注意,偷偷换一只崭新无恙的笔。嗯,好,这个办法好! 早晨,我匆匆跑向文具店,拿着这只坏了的笔,偷偷插进笔们的中间,又偷偷拿了一只崭新的笔,悄悄地走了。

到了家里,我的心怎么也平静不下来,心在跳,脚在抖,心里想;我偷偷换了这支笔,耶稣会不会生气啊。我边想着,心里越觉得良心不过,做一个正直的好人,怎能干出这种苟且之事?心里越想着,就越难受,又想;老板们挣钱也不容易,我何等何能换走这只坏了的笔, 我鼓起了勇气,向文具店老板承认,文具店老板说;没关系,你还了回来,就说明你还是有一点良心的! 换了回来,我的心平静了下来,心里想;我是个诚实的孩子! 我是诚实的孩子作文300字六年级 经过那件事以后,我再也不敢骗人了,我便做个诚实的人。 那是一晚上,我出去买一支笔,这支笔2元,有点小贵,但我还是咬咬牙买了下来。 有一次,做作业的时候,我不小心把笔弄坏了,

教案:《诚实的孩子人人夸》

《做诚实的好孩子——诚实的孩子人人夸》教学设计 单元题目:做诚实的好孩子 主题2:诚实的孩子人人夸 课题1:诚实的孩子人人夸 学生实态:二年级的儿童已经具备了一定的分辨是非的能力,但其自制力有限,自觉性还不高。随着其年龄的变化,教师、家长对儿童学习和生活提出了更高的要求,在不能很好的处理生活中的矛盾的时候,为了避免来自老师、家长方面的压力,越来越多的儿童采用了说谎的办法来逃避批评;有的孩子是为了获得别人的羡慕,家长的称赞,而把自己说得比实际更好,或把别人做的好事、别人的优点安在自己的头上。虽然孩子的不诚实大多数不是出于恶意,但对其健康成长也是极为不利的。因此,从小对学生进行诚实教育是非常必要的。此课的设置就是要把做人的美德——诚实的种子,从小播种到学生的心田中。针对这个阶段儿童说谎的特点和容易出现的问题教师设计了“欣赏诚实歌曲,导入新课”、“交流诚实故事,领悟道理”、“分析说谎原因,明白危害”、“梳理行为要求,制作卡片”、“进行全课总结,提出要求”五个环节,旨在让儿童在与家长、教师沟通的基础上认识到诚实的好处和说谎的危害,体验诚实带来的快乐,逐步养成正确的态度与行为方式,发展分辨是非的能力,做诚实守信的好孩子。 教科书的分析:本课活动是根据《课程标准》中“能初步分辨是非,不说谎话,做诚实的孩子”的要求,并针对小学生的年龄特点和心理特点设置的,着重对学生进行诚实教育。本课共四页,分成三个部分,

第一部分是讲述身边诚实的小故事,体验诚实带给自己与他人的快乐,第二部分是辨析诚实与说谎的行为,体验说谎的危害。第三部分是梳理诚实行为要求,制作诚实守信行为卡。 学生准备:1、搜集父母和老师讲有关诚实的故事。 2、回忆、梳理自己或知道的别人的诚实故事。 教师准备:1、电脑等电教设备。 2、《诚实的孩子人人夸》宣传版、诚实守信用卡的卡纸。 3、课件。 本课题的教学目标: 1、讲述自己诚实的故事,体验诚实带来的快乐。体验到说谎的危害。 2、遵守诚实的行为,要求养成诚实的好习惯。 3、做诚实守信用的好孩子。 学情分析:1、分析班级中诚实的事例。 2、分析说谎行为的原因。 教学结构: 课时安排:1课时 教学结构整体设计: 一、欣赏诚实歌曲,导入新课 二、交流诚实故事,领悟道理 三、分析说谎原因,明白危害 四、梳理行为要求,制作卡片 五、进行全课总结,提出要求

诚实的孩子教案教学设计

诚实的孩子教案教学设计 教学要求 1、读懂每一个自然段,理解内容;学习列宁做了错事主动认错的好品质。 2、理解词和句;掌握生字和相关词语,能用“互相”“注意”口头造句。 3,正确,流利,有感情地朗读课文,练习按照提示的顺序复述课文。 教学重难点: 抓住重点词句,理解内容,掌握生字新词。 第一课时 一、板书课题。齐读后问:“读题后你想知道什么?”学生提问。要想回答刚才的问题我们只有认真读课文。 二、初读课文。要求: 1、尽力读准字音、读通句子,做到不添字、不漏字。 2、给每个自然段标出序号。 3、思考:课文告诉我们一件什么事? 三、检查效果。 1、出示生字词(生字加拼音)指名读,强调“宁”“岁”的读音。 2、指名分自然段读课文,其他同学认真听,帮助正音。 四、教师范读课文,注意自然段之间的停顿;注意长句子的

读法。 五、再读课文。要求: 1 、努力把句子读流畅,争取把整篇课文读流利。 2、思考:每个自然段说的是什么?同桌可讨论解决。 (出示书后练习3的提纲,讨论与自然段对应起来) 六、分段细读课文。我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清楚的知道这件事,我们可以仔细读课文。 1、自读第一自然段,读后你知道了什么?(哪几个人出场了?)列宁去姑妈家受到了热烈的欢迎,可是一件意外的事发生了。 2、读第二自然段,思考:花瓶是怎么打碎的?(提醒:注意“不小心”) 3、讨论:花瓶是怎么打碎的?结合朗读句子回答。(板书“不小心”) 4、练读第二自然段,指导:第一句突出高兴;第二句注意在房间里;第三句读时要突出“不小心”,读的轻一点、打碎了可以读慢一些,读出惋惜的语气。 花瓶碎了有人承认吗?有人看见吗?下节课我们再继续读后面的课文。 七、小结。 八、作业:朗读课文。

部编版三年级语文下册 阅读练习题(二)

一、鲁班造伞 很久以前,还没有伞。著名的工匠鲁班和几个木匠一起在路边造了许多亭子。亭子的顶是尖尖的,四面用几根柱子撑住。雨来了,或是被太阳晒得难受了,行人可以躲一躲,歇一歇,喘口气儿。 可是鲁班想,要是雨下个不停,那该怎么办呢?人总不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小,让大家带在身上,该多好啊!用什么办法才能把亭子做得轻轻巧巧的呢? 一天,天气热极了,鲁班看见许多小孩子在荷塘边玩,每个孩子的头上都顶着一张荷叶。 鲁班问他们:“你们为什么顶着荷叶呢?”小孩子七嘴八舌地说:“太阳像个大火轮,我们头上顶着荷叶,就不怕晒了。” 鲁班拿过一张荷叶,仔细地瞧了又瞧。荷叶圆圆的,上面有许多叶脉,朝头上一罩,又轻巧,又凉快。 鲁班的心里一下亮堂起来。他赶紧跑回家去,找了一根竹子,劈成许多细条,照着荷叶的样子,扎了个架子;又找了一块羊皮,把它剪得圆圆的,蒙在竹架子上。好啦,好啦他高兴地喊起来这东西既能挡雨遮太阳又很轻巧 后来,他又把它改成了可以活动的:用的时候,就把它撑开;用不着时,就把它收拢。这就是最早的伞。 ⒈给文中缺少标点的句子加上标点。 ⒉用“△”画出鲁班造伞时的动词。 ⒊找到文中的一个打比方的句子,是把_________比作了__________。

⒋找出表示鲁班造出“羊皮伞”时心情的词语:__________。你还能再写出与它相近的表示心情的词语吗?______________________ ⒌填一填,再按照这个顺序讲故事。 很久以前,鲁班为大家建了许多__________,大家可以____________。但是,鲁班想继续改进,把亭子做得更__________。一天,他看见_______________________________,受到了启发。回家后,他用________劈成细条,扎成_________,又把________蒙在架子上。鲁班造的_____,既____________又____________。 二、蚂蚁和螳螂 在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。 螳螂呢?天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊! 螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?” 可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!” 螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“哎!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!” 快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。

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