高中地理鲁教版必修二_1.1人口增长与人口问题教学案 公维娟

第一单元人口与地理环境

第一节：人口增长与人口问题（教案）

新汶中学高一地理组公维娟

一、教材分析

课本先展示图片，然后讲了世界60亿人口日，世界人口年增长量、以及人口比较多的国家，使学生对人口增长的概念有个大概的认识，并对人口形势的严峻性产生震撼。

关于世界人口增长的历史轨迹，可看作对课本前面情景的进一步认识，使学生认识到：人口增长越来越快，产业革命与二战是两个人口增长的分水岭，并让学生思考其深层次原因关于第二部分人口增长阶段及其模式转变，我认为应该把各阶段对应的模式及特点统一起来讲，第一阶段对应原始型、第二阶段对应传统型、第三阶段对应过渡型、第四阶段对应现代型，并把各阶段的生产力状况、人的寿命也作比较，然后让学生考虑各模式和阶段在什么地区和国家或什么时代存在。

第三部分不同国家的人口问题，可从发展中国家、发达国家对应的人口模式入手进而讨论会引起什么人口问题，关于人口问题的概念，不仅包括人口增长过快、数量过多引起的人口问题，也包括人口增长过慢、负增长以及人口过少引起的问题，不同国家的人口问题应采取什么措施可让学生讨论解决。

二、教学目标：

(一)．知识目标：

1．理解世界人口增长、分布的特点。

2．理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

（二）．能力目标：

1．学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。

2．通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

3．根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。

（三）．情感、态度和价值观目标：

1．通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。

2．通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。

三、教学重点难点

世界人口增长和分布状况

不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。

难点：不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

四、学情分析

学生在初中对人口知识有所了解，但不是很深入，对不同人口增长模式的主要特点及地区分布等知识还不了解，本节运用本地资料，绘制表格，探究人口的增长模式，认识什么是人口问题，不同国家的人口问题有哪一些，怎么解决等。

五、教学方法

通过合作和交流，自己分析问题和解决问题。在合作学习过程中，掌握知识，培养能力，发展个性。

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习课本知识，完成学案。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，

人口图片。

3．教学环境的设计和布置：四人一组，准备探究学习。

七、课时安排：1-- 2课时

八、教学过程

(一)预习检查、总结疑惑

检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

1999年10月12日，“地球村”第60亿位居民降生。为提醒世界人民和各国政府共同关注人口问题，联合国把这一天定为“世界60亿人口日”。2001年4月，联合国《全球人口预测报告》中指出，目前全世界每年净增人口7700万，其中印度、中国、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国和印度尼西亚等国每年净增人口就占全球净增总数的一半。

预计到2030年全球人口将超过80亿。

问题：你认为世界人口增长有规律可循吗？你能说出21世纪人口增长的趋势吗？通过本节的学习，你将找到答案。

（三）合作探究、精讲点拨

一．世界人口增长的历史轨迹：

引导学生阅读教材图1—1---2“世界人口增长过程图”，可知世界人口的增长过程可分为三个历史阶段，那三个历史阶段世界人口增长的特点是什么？为什么会有这样的特点呢？

引导学生阅读教材文字和表1—1—1、1—1—2、1—1—3，思考并填写下表：

在完成表格内容后，引导学生阅读教材“知识窗---人口爆炸：世界人口年平均递增20%意味着什么？”以增强学生的人口意识。

二．人口增长阶段及其模式转变：

引导学生阅读教材图1—1---4和图1—1---5及教材文字，思考：什么是人口增长模式？人口增

在完成表格内容后，引导学生讨论，思考：

1.人口增长模式的转变，为什么是从死亡率下降开始的？

因为人口增长模式转变的根本原因在于社会生产力的发展。而生产力水平的提高，使人们逐渐摆脱了完全依赖自然环境的状况，人们的营养水平和保障生命的各种条件，特别是医疗卫生条件得到解决改善，也就是人们的生存环境发生了很大变化。可见。生产力的发展对死亡率的作用是最直接的。

2.在分析人口增长模式时，为什么往往要分析“人口年龄性别构成”？

在分析人口增长模式时，要分析人口的出生率、死亡率，这涉及人口的年龄、性别结构对出生率和死亡率的影响。出生率，与适龄妇女生育率有关，因而需要了解被分析地区的人口中育龄妇女的比重；死亡率，在其他因素相对稳定的条件下，老年人口比重是一个重要影响因素。而这些都可以从人口年龄性别结构图中了解到。

3．什么是人口金字塔？

人口金字塔是形象地表示某一人口的年龄和性别构成的图形。水平条代表每一年龄组男性和女性的数字或比例。金字塔中各个年龄性别组相加构成了总人口。人口金字塔可以用1岁（也可用0----4岁或0----5岁等）年龄组的数据绘制。

4．常见人口金字塔有哪几种类型？（教材图1---1---5）

①快速增长型，从人口金字塔看，年轻人占总人口的很大比例。

②缓慢增长型，人口金字塔表现为，年轻人占比例减小。

③静止型，各年龄组的人数大致相等，老年组人数逐渐减少。

在学生讨论回答的基础上，引导学生完成教材P5活动1、2、3。

三．不同国家的人口问题：

引导学生阅读教材文字，思考：当今世界人口问题表现在哪些方面？发达国家和发展中国家的人口问题有何不同，分别会对其社会、经济产生什么影响？

在学生完成表格的基础上，引导学生完成教材P7活动1、2、3。

学生总结感受收获: 分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

（四）反思总结，当堂检测。

1.人口自然增长率是指一定时期内（）

A.人口出生率与死亡率相减的得数

B.人口生育率与死亡率相减的得数

C.新出生人口的百分比

D.人口生育率与出生率相减的得数

2.在人类社会初期，人口增长十分缓慢，原因是（）

A.出生率很低

B.死亡率很高

C.人类自觉地实行计划生育

D.出生率很高

3.不同国家或地区的人口增长模式往往是不同的，下列不属于其形成原因的是（）

A.人口数量的多少

B.生产力发展水平的不同

C.社会、经济的差异

D.文化环境的差异

4.产业革命后，人口死亡率明显下降，主要原因是（）

A.自然灾害减少

B.没有战争

C.医疗卫生事业的进步

D.农业的发展

5.发达国家普遍面临的人口问题是（）

A.人口增长过快

B.人口增长缓慢和老龄化问题

C.失业问题

D.居住条件差的问题

6.读“人口增长模式图”，回答下列各题

（1）图中斜线部分表示人口＿＿＿＿，计算方法是＿＿＿＿＿＿＿。

（2）图中自然增长率较低的是＿＿＿两个阶段，自然增长率较高的两个阶段是＿＿＿，其中＿＿＿之间的虚线处最高，其人口增长模式为＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）从图中可以看出，C、D两阶段死亡率最低，至＿＿＿＿阶段死亡率又有所上升，这是因为＿＿＿＿造成的。

（4）我国正处于＿＿＿阶段。我国人口增长模式转变比较快，这是我国大力开展＿＿＿＿＿工作的结果。

答案1、A2、B3、A4、C5、B6.(1)自然增长率出生率—死亡率（2）第一第四第二第三BC 过渡型（3）D 老年人口多（4）D 计划生育

（五）发导学案、布置预习。

我们已经学习了不同人口增长模式的主要特点及地区分布，那么，能够理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。？在下一节课我们一起来学习人口迁移和人口流动。这节课后大家可以先预习这一部分，着重分析人口迁移的特点，举例说明人口迁移的主要原因，正确认识人口迁移客观存在及其正、负影响。并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。设计意图：布置下节课的预习作业，并对本节课巩固提高。教师课后及时批阅本节的延伸九、板书设计

第一节人口增长与人口问题

一、世界人口增长的历史轨迹

1、决定因素：出生率死亡率

2、人口自然增长的时间变化特点

（1）总趋势：不断增长

（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同

二、人口增长阶段及其模式转变

1、构成指标：出生率死亡率自然增长率

2、人口增长模式的类型

（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率

（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变

（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段

三、不同国家的人口问题

1．教材插图反映的地理信息

2．人口问题的空间表现

十、教学反思

通过本节课学习使学生学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况。通过地图，能分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。同时也发现教学中的不足，应该多让学生参与到教学中，提高学生分析解决问题的能力。

2020高中地理一轮复习课件 (1)

第9讲 常见天气系统 考点一 锋面与天气 1.锋面的形成 (1)气团：图中A 为暖气团；B 为冷气团。 (2)锋面：冷暖气团相遇形成锋面，锋面附近常伴有一系列的云、大风、降水等天气。 补充点拨 降水的条件 足够多的水汽、强烈的上升气流、大气中的凝结核。 2.锋面的分类 读“冷锋与暖锋天气示意图”，完成问题。 (1)冷锋 图中将要经历冷锋过境的是B 地。冷锋形成的原因是冷气团主动向暖气团移动。

(2)暖锋 图中将要经历暖锋过境的是D地。暖锋形成的原因是暖气团主动向冷气团移动。 (3)准静止锋 冷暖气团势均力敌，例如江淮准静止锋和昆明准静止锋。 拓展延伸江淮准静止锋与昆明准静止锋 3.锋面的天气 温馨提示锋面控制时不一定产生降水，主要看暖气团的水汽含量。如北方春季沙尘暴天气就属于冷锋天气，但因暖气团水汽含量少而没有形成降水。 4.锋面性质的判断方法 (1)把握本质：看谁主动。 冷气团主动向暖气团移动即为冷锋，暖气团主动向冷气团移动即为暖锋。从锋面移动的方向看，冷锋向暖气团所在区域移动，暖锋向冷气团所在区域移动。 (2)掌握方法：三看。 一看符号：如下图，注意符号标在锋面前进方向的一侧。箭头表示锋面的移动方向，实际表达中要去掉。

二看雨区：冷锋降雨范围主要在锋后(狭窄区域)，暖锋降雨范围主要在锋前(宽阔区域)。 三看气温、气压变化：锋面过境时，气温下降，气压升高的是冷锋；气温上升，气压下降的是暖锋。 考向一结合统计图判断锋面的类型和天气 (2015·全国文综Ⅱ)2013年7月30日，我国西北某地出现强沙尘暴，下图示意该地当日14时～24时气温、气压随时间的变化。据此完成1～2题。 1.强沙尘暴经过该地的时间段是() A.16时～17时 B.17时～18时 C.18时～19时 D.19时～20时 2.与正常情况相比，强沙尘暴经过时，该地() A.气温水平差异减小 B.水平气压梯度增大 C.地面吸收太阳辐射增多 D.大气逆辐射减弱 答案 1.C 2.B 解析第1题，强沙尘暴属于冷锋天气系统，根据图示可知18～19时气温、气压变化最剧烈，因而判断强沙尘暴经过该地的时间段是18～19时。第2题，此次强沙尘暴是冷锋引起的，其经过时冷暖气团在该地相遇，气温水平差异增大，A错。锋面两侧气温、气压差异显著，水

高考地理一轮复习环境人口容量和人口合理容量选择题专题训练

高考一轮复习环境人口容量和人口合理容 量选择题专题训练 不同地区的不同时期，有不同的环境人口容量。下图为不同因素在不同时期对应的人口规模变化图。读图完成1—2题。 1．甲、乙、丙、丁四个要素对应正确的是 A．甲—自然资源B．乙—生活消费水平C．丙—社会生产力D．丁—人口迁入 2．要提高我国东部地区环境人口容量，可行的措施是 A．扩大耕地面积B．加大住房建设C．人口大规模迁出D．加强科技应用 环境人口容量是指一个国家或地区能持续供养的最大人口数量，其受到多种因素的影响。下图为某省区环境人口容量“木桶效应”示意图。读图完成3—5题。 3．图示省区环境人口容量主要取决于 A．矿产资源B．水资源C．土地资源D．生物资源 4．推断该省区最可能是 A．新疆B．湖北C．山东D．广东 5．提高该省区环境人口容量的可行性措施是 A．大力开采地下水B．加快矿产资源开发C．提高植被覆盖率D．迅速扩大耕地面积 下图示意某个时期宁夏部分县级行政区的环境人口容量（单位：万人），读图回答6—7题。6．影响图中宁夏各县级行政区环境人口容量的最主要因素是 A．矿产资源B．淡水资源C．地形地势D．科技水平 7．宁夏南部地区今后一段时间人口发展的正确做法是 A．放宽生育政策，鼓励生育 B．增加人口密度，接纳宁夏北部地区的移民 C．垦荒拓耕，向宁夏东部地区迁入部分人口 D．提高水资源利用率，同时向宁夏北部地区迁入部分人口 兰州市地处黄土高原、蒙新高原、青藏高原三大高原的交界处，位于两山中间，黄河穿城而过。下表为兰州市人口容量总结表（单位：万人）。据此，完成8—9题。 8 A．311；345B．207；344C．227；338D．207；338 9．为增大人口容量，兰州市可采取的最有效措施是 A．挖掘土地潜力，提高容积率B．治理污染，改善环境质量 C．跳出河谷，开发新的城市用地D．发展科技，提高开放程度 10．下图是N、M两国人口年龄金字塔结构图，关于两类国家人口合理容量的叙述正确的是 A．N类国家因环境人口容量潜力大而人口增长快 B．M类国家因人口数已超过环境人口容量而导致人口萎缩 C．N类国家因资源十分丰富所以环境人口容量大 D．M类国家因经济、科技发达所以环境人口容量较大 我国西北地区海拔高，地势高低起伏，降水稀少、气候干燥，植被大部分为荒漠，是目前我

高中地理1.1《人口增长模式》教案湘教版必修2

第一节人口增长 从容说课 纵观历史上的人口增长，有快有慢，主要受到自然、社会、经济和文化等多方面的影响，但归根结底取决于生产力的发展水平。不同的社会历史时期，生产力发展水平差异较大，形成不同的人口增长模式。工业革命以前的人口增长模式，可分为原始人口增长模式和传统人口增长模式两类，但都属于“高—高—低”模式；工业革命以后人口增长又演变为“高—低—高”模式和“低—低—低”模式。每种人口增长模式都是与生产力发展水平相适应的，表现出不同的出生率、死亡率、自然增长率等特点。教学时，可对这几种人口增长模式进行比较分析，明确它们在基本特点、影响因素、地区分布等方面的不同。需要注意的是各类型之间并无严格的界线。本节内容理论性较强，要注意培养学生的理解概括能力，强化学生的思维训练，激励学生学习方法的改进，更好地提高我们的教与学水平。 教学重点 1. 2.人口增长模式的类型、特征、影响因素及代表国家。 教学难点 1. 2.人口增长模式的类型、特征及地区分布。 教具准备 多媒体课件、地理图表。 课时安排 2课时 三维目标 一、知识与技能 1.了解世界人口增长的历史轨迹。 2.学会分析影响人口增长快慢的原因。 3.理解“高—高—低”模式、“高—低—高”模式、“低—低—低”模式的特征及地区分布差异。 二、过程与方法 1.阅读教材，自主学习法。 2.通过探究与活动，学会判断世界人口增长模式的方法。 3.运用本地区人口统计资料绘制图表，学会说明人口增长特征、分析其成因、预测其发展趋势的方法。 三、情感态度与价值观 1.运用辩证唯物主义观点，正确看待人口增长模式。 2.认识我国的国情、国策，逐步树立正确的人口观。 3.引导学生进行开放性调查研究，充分利用相关资料分析、判断人口增长模式。 教学过程 第1课时 导入新课 师环境是人类赖以生存和发展的基础。必修Ⅰ主要学习了人类生存的自然地理环境，从这节课开始我们学习必修Ⅱ，主要学习人文地理基础知识。内容有人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人类与地理环境的协调发展。重点理解人类活动对环境的影响，树立正确的人口观、环境观，形成人地协调的可持续发展观。

2020高考地理必考人口问题专题

【考向预测】2020高考地理必考人口问题专题：人口迁移、人口数量变化、人口年龄结构金字塔、人口老龄化和人口城市化 ⑴人口迁移的基本原因：不同地区的人口和生活资料在数量上的不平衡，地区的生存环境有很大差异。 ⑵人口迁移的主要、经常起作用的原因：经济原因 ⑶美国老年人口向阳光地带迁移原因： ①自然原因：纬度高，气候寒冷； ②社会原因：工业发达，环境污染严重。 ⑷新疆吸引人口迁入的主要原因：开发资源和发展边境贸易。 ⑹流动人口增加对城市发展的影响： 利：积极推动城市的社会经济发展，增加社会活力； 弊：对城市环境造成巨大压力，影响城市交通以及社会经济秩序。 ⑺人口迁往边疆和工矿区的影响： 利：利于自然资源的开发和工业建设，促进当地经济发展，改善综合环境。弊：加剧生态环境问题。 （8）人口迁移的影响 对迁入地影响： ①获取足够的劳动力； ②有利于当地资源的开发； ③给城市环境造成影响。 对迁出地影响：

①加强与外界在经济、文化、科技等方面的交流； ②有利于缓解当地的人地矛盾； ③有利于增加收入，促进社会经济发展（上海成为人口迁入地原因：经济发达，收入高，就业机会多）谭老师地理工作室综合整理 人口流向城市的影响： （1）有利影响— ①人口流动给城市提供大量廉价劳动力，为城市经济发展创造了条件； ②促进了城市商业的发展，增加城市的收入； ③改变城市的经济结构，为城市经济结构体制改革深化发展作出贡献； ④促进城市第三产业发展；谭老师地理工作室综合整理 ⑤促进城市周围地区的农、牧、渔、副业的发展； （2）不利影响： ①大量流动人口的涌入，增加城市的住房、交通等压力； ②加剧城市的环境污染； ③给城市的社会治安管理带来问题； ④就业困难，失业人数增多 人口金字塔的判读方法

2019届高三地理一轮复习练习1-8人口与环境

练习8人口与环境 （2018湖北襄阳调研）下图示意我国某省级行政区劳动年龄组 （男 15?59岁，女16?54岁）、低于劳动年龄组、超过劳动年龄组各组人 口占总人口的比重随年份变化情况， 图中a 、b 、c 表示不同的年龄组。 据图完成下面两题。 1图中a 、b 、c 分别表示 A .低于劳动年龄组、劳动年龄组、超过劳动年龄组 B. 低于劳动年龄组、超过劳动年龄组、劳动年龄组 C .超过劳动年龄组、劳动年龄组、低于劳动年龄组 D .超过劳动年龄组、低于劳动年龄组、劳动年龄组 解析：结合各年龄组对应的人口年龄段知，劳动年龄组人口所占 的比重应最大，故劳动年龄组是 b ;近年来，总体上我国人口出生率 在下降，老年人口比重在增加，故低于劳动年龄组是 a ,超过劳动年 龄组是c 。 答案：A %)80706050403020100 57 64.2 o 99 - KJS (XKb 2 2014 （年） 24.9 廖I 1 一二 二二一 1 ■■ ■ 3.5^^ 3 1 14M

2.下列年份中，该省级行政区社会养老压力最轻的是（） A.佃95 年 B. 2000 年 C. 2010年 D. 2014 年 解析：社会养老压力最轻，则劳动年龄组人口所占总人口的比重应较大，超过劳动年龄组人口所占总人口的比重应较小，选项中2000 年超过劳动年龄组人口比重与劳动年龄组人口比重之比最小，故该省级行政区社会养老压力最轻的是2000年。 答案：B （2018漳州六校联考）在人口老龄化过程中，许多国家普遍地表现出农村人口老 龄化程度高于城市人口老龄化程度的特点，即“城乡倒 置”明显。下图为中国人口老龄化城乡差异转变图（含预测）。完成下 面两题。 40 35 30 25 2Q 15 10 5 19S2 20CO 2002 2004 2006 2（X）8 2010 2012 2014 2016 2U18 2020 2030 2040 2050 2060 2070 2080 2090 2100 （年） 3.关于T1和T2时期人口老龄化城乡差异的主要成因的叙述， 正确的是（） ①T i时期：城市生育水平低②「时期：农村劳动力迁出

高中地理人口增长模式教案

1.1 人口增长模式 [教学目标] 一、知识与技能 1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。 2．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 3．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。 二、过程与方法 1．通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 2．通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 三、情感态度与价值观 1．激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。 2．通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。 3．通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 [教学重点] 1．人口增长的三种模式及其分布； 2．中国人口增长状况。 [教学难点] 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。 [教学媒体与教具] 引导学生进行实践，收集人口的有关资料，让学生进行合作交流和反思。如：查找有关资料，了解艾滋病对人类的危害；引导学生对典型案例进行剖析。 [课时安排] 2课时 [讲授过程] 第一课时 【新课导入】1999年10月12日，第60亿位居民诞生，联合国将地球村这一天定为“世界60亿人口日”。世界人口达到60 亿标志着世界人口在40年内翻了一番。世界人口增长走过怎样的历程？人类的家园到底能容纳多少人口？人口与环境的关系将会怎样演变？这些都是我们极其关心的问题。 【板书】第一章人口与环境 第一节人口增长模式 一、人口增长 【讲解】人口增长的快慢与人口自然增长率的高低有关。自然增长率是指一年内某地区自然增长人口(出生人数减死亡人数)与总人口之比。出生率是指指一年内一定地区出生人口与总人口之比。死亡率是指一年内一定地区死亡人口与总人口之比。其计算公式如下：

高中地理第一轮复习1

地球与地图复习资料（1） 本节内容：地球与地球运动（上） 提纲：重点为地球的基本知识，难点为时区和区时地方时以及地球运动 一定义：地球（初中课本上的定义） ●两极略扁的不规则球体（椭圆形球体）平均半径：6371千米; ●赤道周长：4万千米; ●地球表面积：5.1亿平方千米 庐山起义（6371）是半径，五点一亿表面积，要知赤道有多长，坐地日行八万里 ? ? 都交于南北极，经线指示南北方向。东经向东越来越大，西经向西越来越大，两条相对应经线组成一个经线圈且都能够平分地球。 特征：长短相等是半圆，大家相聚在极点。条条经线都相同，南北方向它来定。度数西加字母W，度数东增E就留。东西半球分界线，二妞六姨分两半。小小为东大大西，度数符号要牢记。 2：地球上的重要经纬线 经线：A 东西半球分界线（20°W，160°E），B 本初子午线为0°经线，C 180°经线 纬线A赤道（穿越那些国家和地区）B南北纬30°（北纬30度行）C 回归线（23°26′）D 极圈（66°34′）F南北纬60° 3：经纬度判断（现场画图） 东西经，南北纬（判断有什么样的特点）

4：经纬度定方位 A 一横一竖定地点，B一点在另一点的什么方向（定位）比如45E在哪个半球？ 165°E在哪个半球？10°在哪个半球？10°W在哪个半球？ # 越往北度数增加的是北纬，越往南度数增加的是南纬。（南北纬判断） # 东西经判断，从左到右逐渐增大的是东经，从右到左逐渐增大的是西经。 5 时区全球时区划分，划分标准每15°一个时区，以所在区的中央经线为标志。（多少个时区，划分标准是什么？）（现场画图，掌握技巧） 区时就是每个时区的地方时，比如东八区区时是东经120°上的地方时 地方时是每个地方所在经线上的时间，但为了计算方便和应用方便而用区时作为评判标准。地球运动：自转（以地球的中轴线为中心的运动）和公转（以太阳为中心的运动）二者都是自西向东转自转产生的自然现象昼夜交替。 公转产生的自然现象四季交替，五带的形成（分别是哪五带？分别为什么标志南北回归线和南北极圈）从北极看为逆时针，南极为顺时针（主要是要来判断南北半球，是基础性的东西）★6 地球自转（非常重要） 地球自转产生昼夜交替现象，随即出现的是晨昏线问题，晨昏线的判断问题： 晨线由黑夜到白天的线为晨线表示方法有横切面和纵切面和平面图 昏线：由白天转入黑夜的是昏线 判断时与所在半球结合起来可以判断是季节的变化（春秋季分别是怎样？冬夏季节又是怎样的）——画图表示。 ★7 地球公转（非常重要）:太阳直射点的季节移动，五带的划分和昼夜长短的变化。 a 近日点（1月）：北半球冬季地球离太阳最近的地方 远日点（7月）：北半球夏季地球离太远最远的地方 ？？？为什么近日点离太阳近,而气温反而低,远日点离太阳远,气温反而高? 答：近日点（1月初）地球离太阳近，地球从太阳获得的太阳辐射较多，但此时，太阳直射在南半球，南半球获得的太阳辐射比北半球多，因此南半球是夏半年，北半球是冬半年，气温较低。而远日点（7月初）地球离太阳远，地球从太阳获得的太阳辐射较少，但此时，太阳直射在北半球，北半球获得的太阳辐射比南半球多，因此北半球是夏半年，气温较高。 b, 五带的划分（太阳热量在地球表面分布状况）几个重要纬线的认识 c, 昼夜长短的变化。昼长夜短和昼短夜长是怎样变化的，受什么的影响（黄赤交角23°26′，即黄道面与赤道面的夹角造成的，黄道是地区公转轨道面）

高考地理一轮复习课后练习人口的迁移中图版

课后限时集训(十六) (建议用时：40分钟) 一、选择题 (2019·湖南模拟)据我国学者考证：古陇西，即今甘肃临洮，为李氏重要发源地。据统计李姓是世界上人口最多的姓氏。姓氏作为一种遗传印记，使我们可以追踪世系并理解现代中国的人口迁移与历史事件。据此回答1～2题。 1．李姓人在历史上从甘肃逐渐迁移到河南，使河南成为中国李姓的第一大省。造成这一人口迁移的主要因素是( ) A．自然生态环境因素B．经济因素 C．政治因素D．社会文化因素 2．近30多年来，我国不少省份人口姓氏越来越复杂，下列省份中最典型的是( ) A．甘肃省B．河南省 C．四川省D．江苏省 1．B 2.D[第1题，历史上，李姓人从甘肃逐渐迁移到河南主要是由于历史上河南处于中原地带，自然条件优越，社会经济发展水平较甘肃高，从而吸引李姓人口迁移至此。第2题，一个省份人口迁入越多，不同姓氏的人口就越多，选项所列四个省份中，江苏省位于我国东部沿海地区，经济水平最高，人口以迁入为主。] (2019·沧州模拟)下图是美国本土人口迁移情况，图中箭头的含义分别是①亚洲人口迁往美国，②美国人口迁往亚洲，③国内人口由东北部迁往南部“阳光地带”，④国内人口由其他地区迁往东北部。读图完成3～5题。 3．以谋求就业和提高经济收入为主要目的的人口迁移是 ( ) A．①④ B．②③ C．①③D．②④ 4．若图中反映的人口迁移现象造成美国人口机械增长率呈正增长态势，则以下数量关系式表达正确的是 ( ) A．①<②B．①>② C．③<④D．③>④ 5．图示国内人口迁移对美国人口造成的影响是 ( )

A．南部地区就业压力加大 B．东北部地区养老负担加重 C．南部地区人口老龄化加快 D．东北部地区人才流失严重 3．A 4.B 5.C[第3题，美国经济发达，国外人口迁往美国可以提高经济收入；美国人口迁往东北部工业区也是为了谋求就业和提高经济收入。第4题，国内人口迁移对本国人口数量的变化没有影响；美国人口机械增长率为正值，说明美国迁入人口数量大于迁出人口数量。第5题，④选入东北部工业区以青壮为主，⑤是老年人口迁往南部阳光地带养老。迁往南部的老年人口比重较大，会使这些地区的老龄化加快。] (2019·张家口模拟)下表为杭州市某区2014年节后2月7日(正月初八)至2月18日(正月十九)部分流动人口调查问卷汇总情况。该区流动人口数量和增长较往年有所提升。据此，完成6～8题。 A．回校上学的大学生为主 B．来杭州找工作的外地农民工为主 C．旅游后回家的居民为主 D．以青壮年劳动力人口为主 7．导致该区节后流动人口比往年增加的主要原因可能是( ) A．该区旅游人口增多 B．市内交通设施完善 C．该区就业环境改善 D．返城的本地人口增加 8．该表反应了该区( ) A．产业结构完成优化升级 B．高新技术产业比重大 C．就业人口性别比协调 D．就业结构性矛盾明显 6．D7.C8.D[第6题，根据表中统计数据，可知该区流动人口主要是年龄在16～

江苏省洪泽县第二中学高中地理 第一单元 第1节《人口增长与人口问题》教案1 鲁教版必修2

课题：第一节人口增长与人口问题 教学目标：1、读世界各国和地区人口自然增长率图，探究不同国家面临的人口问题。 2、结合相关材料，探究我国的人口增长及人口问题。 教学重点：不同国家的人口问题。 教学难点：我国的人口问题。 教学过程 一、自主学习 （三）、不同国家的人口问题 1.世界：主要表现为人口、数量过多和等引起的问题。 2.发展中国家 (1)问题：人口出生率高、自然增长快、比重过大等。 (2)影响①加大经济、就业、资源和环境等方面的压力，降低速度和生活水平。 ②造成巨大的惯性。 (3)措施：实行政策。 3.发达国家 (1)问题：人口增长缓慢和。(2)影响。(3)措施：、接纳海外移民。 二、合作探究 问题探究1：读2001年世界各大洲人口增长率统计图，分析比较各大洲人口增长的特点。答：问题探究2： 材料：目前的日本，一方面人们的寿命越来越长，另一方面人口出生率却迅速下降，这就是所谓的“高龄少子化”现象。 2000年，日本平均每3.9个劳动力，要负担一位老年人的生计；到2050年，平均每1.5个劳动力就必须养活一位老人。因此，现在日本政府在全国大力推广鼓励生育的政策。 结合以上材料思考： 1、当今世界上存在着严重的人口问题，尤以________、__________和_____________ 等引起的问题最为突出。 2、目前，世界人口增长极不平衡，__________国家人口持续增长势头居高不下，__________国 二次备课 板书设计： 教学反思

家人口数量已保持相当稳定。 3、填写下表 发展中国家发达国家 人口问题大多面临人口、自然增长快，以及 0-14岁儿童比重等问题 劳动力不足、青壮年负担过重产生影响加大对等的压力，影响经 济发展，也不利于提高人口素质。 解决措施多数发展中国家都赞同实行政策采取政策、并接纳 三、质疑点拨： 1、中国人口增长现状的问题有哪些？主要采取了哪些措施？ 提示：我国面临着巨大的人口挑战，同时面临两难选择：既有发展中国家的人口多的问题，又有发达国家老龄化的问题。针对中国实际，一方面坚持计划生育的基本国策，稳定适度低生育的水平。正因为如此，才控制了人口增长过快的趋势。进入“三低”现代型的人口增长模式。由于自然增长率下降，生活水平的提高，寿命的延长，老龄化问题严重。一方面要解决好老龄化问题，但我国近期不会存在劳动力短缺的问题。 人口总量大。人口老龄化的趋势加快。男女性别比偏高。 坚持计划生育的基本国策，稳定适度低生育的水平。完善养老保障体系（增加养老保险福利等）。关爱老人。关爱女性，进一步在就业、工资等方面对男女一视同仁。提高人口素质，把人口资源转化为人力资源。 四、课堂练习． 五、布置作业： 凤凰新学案P7-8

高中地理高考试题—— 人口

高考试题解析地理学科分项版专题6 人口 （高考山东卷）图3为我国东部地区甲、乙两城市三个年份的常住人口密度分布图，图中楼高表示2000年城市商务楼相对高度。读图回答7-8题。 200010000 2000030000400005000060000 0M N 30 60 距市中心距离（km ） 常住人口密度（人/k m 2） 年1990年1982年楼高 2000 5000 10000150002000025000 3000035000 年1990年1982年楼高 常住人口密度（人/k m 2） P Q 5 10 15 距市中心距离（km ） 甲城市 乙城市 图3 7.下列说法正确的是 A.1982-2000年，两城市的市中心人口密度变化特征相同 B. 1982-2000年，两城市的市中心人口密度变化特征不同 C.2000年甲城市的人口规模比乙城市的小 D. 2000年乙城市的服务范围比甲城市的小 8.关于2000年两城市功能区分布的推断，最有可能的是 ①甲城市的中心商务区位于M 处 ②乙城市的中心商务区位于P 处 ③甲城市的卫星城位于N 处 ④乙城市的卫星城位于Q 处 A.①② B. ②③ C. ①④ D.③④

【答案】D 【解析】中央商务区具有交通最优和市场最优的原则，甲图中的N地形成二级商务区。 （高考江苏卷）表2为据第五次和第六次全国人口普查数据统计的江苏省总人口及三大区域人口占全省人口比例，图8为江苏省2000年和2010年人口年龄结构图。据此回答15～16题。 表2 图8 15．关于江苏省人口数量及三大区域人口占全省人口比例的变化，叙述正确的是Ａ．苏北人口占全省人口比例的变化幅度最大 Ｂ．苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少 Ｃ．苏南增加的人口数量等于苏中和苏北减少的人口数量 Ｄ．江苏省增加的人口数量等于从省外迁入的人口数量 【答案】B 【解析】根据表中2000年和2010年的数据变化，苏南人口占全省人口比例的变化幅度最大，苏中人口占全省人口比例下降且人口数量减少；因为江苏省总人口在增加，苏南增加的人口数量不等于苏中和苏北减少的人口数量；江苏省增加的人口数量与江苏省的自然增长和机械增长共同造成的。

高中地理一轮 常考示意图的判读

地理教学资源 一、学习指南 1.课题名称：高中二年级地理地理一轮复习地理图表解读专题——常考示意图的判读 2.学生学习后达成目标：掌握并灵活运用常考示意图的判读方法 3.学习方法建议： 4.课前准备：预习授课相关内容 二、学习任务 试卷示意图设问方向考情报告2019年全国卷Ⅱ第 43题 蜂巢式穹顶建筑景观 示意图 分析该项目对旅游者 吸引力大的原因 近年来，示意图成为 高考地理试题重要的 信息载体，在高考中 经常出现各种变式示 意图、综合示意图， 景观示意图出现次数 较多。 2019年全国卷Ⅲ1～2 题 厨余垃圾自动处理系 统主要工艺流程示意 图 垃圾自动处理及工艺 流程 2019年全国卷Ⅲ第 37题 某河段典型河流断面 不同时间的水体形态 示意图 影响河床形态的因 素，河流水文特征的 变化 2019年全国卷Ⅲ第 43题 《梯田》景观示意图 旅游价值、艺术作品 特点 2018年全国卷Ⅰ9～ 10题 重庆到毕节高速公路 信息示意图 某路段限速较低的原 因、太阳方位变化等 2018年全国卷Ⅱ1～3 题 我国M公司发展过程 示意图 M公司发展变化特征 及其原因 2018年全国卷Ⅲ9～ 11题 澳大利亚某地特色的 地下住宅示意图 地下住宅分布的地 区、特征等 类型一原理示意图 地理原理示意图的判读 地理原理示意图是反映地理事物的成因、原理和规律的图形。常见的有地球公转示意图、太阳光照示意图、大气环流示意图、气旋与反气旋形成示意图、季风成因示意图、台风示意图、地震构造示意图、背斜和向斜示意图、城市中工业布局示意图等。解读地理原理示意图的方法如下： [典题领悟] 纳木错是西藏第二大湖泊。某年8月某科研小组在纳木错进行了为期12天的湖陆风观测(观测点位置如图1)，但仅在12日、13日获得连续观测资料。图2为13日某时统计的风向随高度变化图。据此完成(1)～(2)题。

备考高中地理一轮复习专题17 人口的数量变化和人口的合理容量 解析版

备考2019高中地理一轮复习专题17 人口的数量 变化和人口的合理容量 一、单选题（共10题；共40分） 1.我国2019年全面实施二孩政策，全面二孩政策目标人群是指新政策实施后，新增符合生育二孩的育龄妇女，下图为2019年我国某省全面二孩政策目标人群调查数据。完成下面小题。 （1）我国实行“全面二孩”政策说明目前我国人口增长特点是（） A. 高出生率—高死亡率—低自然增长率 B. 高出生率—低死亡率—高自然增长率 C. 低出生率—低死亡率—低自然增长率 D. 高出生率—低死亡率—低自然增长率 （2）实施“全面二孩”政策后，该省新增出生人口数量相对有限，主要影响因素是（） A. 生育观念 B. 医疗水平 C. 经济能力 D. 生物学规律 2.2019年3月发布的《京津冀发展报告（2019）——承载力测度与政策》指出，从人口、资源、生态环境、基础设施等方面综合研究，北京综合承载力进入危机状态。读北京市有关人口数据表，回答下面小题。 （1）从表中可知北京市（） A. 环境承载力为2300万人 B. 人口合理容量为2019万人 C. 环境承载力为3000万人 D. 人口合理容量为3000万人 （2）谋求达到北京人口合理容量可采取的措施有（）①提高资源利用率 ②提高生活消费水平 ③解决北京水资源、生态、交通等问题 ④向其他地区移民 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③

3.年龄中位数是指将全体人口按年龄大小的自然顺序排列时居于中间位置的人的年龄值。下表示意2019年部分国家人口平均年龄中位数（单位：岁）。回答下面小题。 1 A. 日本人口老龄化程度最高 B. 印度男性年轻人最少 C. 美国人口平均年龄为37.2岁 D. 日本比中国老龄人口多 （2）有关年龄中位数的叙述，正确的是（） A. 其变化只反映人口数量的变化 B. 数值变大反映了人口老龄化的过程 C. 年龄中位数随时间而减小 D. 美国年龄中位数增加速度比中国快 4.2019年1月1日起正式实施“全面二孩”政策。据国家××局公布的数据显示，2019年，我国全年出生人口1723万人，比2019年减少了63万人，人口出生率同比下降了0.52‰，只有12.43‰。2019年两会，一位全国人大代表递交实行全面放开三孩政策的议案。据此回答小题。 （1）全国人大代表递交实行全面放开三孩政策的议案，试分析代表提出议案的理由（） A. 人口老龄化严重 B. 劳动力数量不断减少 C. 男女性别比失衡 D. 二孩政策效果不明显（2）2019年我国出生人口比2019年减少63万人的原因有（）①“全面二孩”政策宣传不到位②小孩抚养成本高 ③生育价值观念发生改变④重男轻女观念严重 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 5.下图为“木桶效应（组成木桶的木板如果长短不齐，那么这只木桶的盛水量不取决于最长的那一块木板，而是取决于最短的）图”，回答下列各题。 （1）以某地的四类要素测得的各自所能供养的人口数量分别为：8000，10000，6000，4500，则该地的环境人口容量为（） A. 4500 B. 6000 C. 8000 D. 10000 （2）我国东部地区环境人口容量较西部地区大，下列关于其成因的分析不正确的是（） A. 东部地区科技水平较高 B. 东部地区耕地资源、水资源更丰富 C. 东部地区经济发展水平较高 D. 东部地区人均消费水平更高 6.下表示意山东省与青海省人口与面积数据统计。读表，完成下题。

人口增长模式(湘教版必修2)教案

第一节人口增长模式 一、教学目标 （一）知识与技能 1．了解人口增长的概念及影响人口增长的因素。理解生产力发展水平是人口增长快慢的决定因素。 2．通过分析不同历史时期生产力发展状况，理解、掌握各个时期人口增长模式。 3．通过比较分析人口统计资料数据，培养学生分析、运用地理数据的能力。 （二）过程与方法 1．通过搜集不同地区人口增长的数据信息来分析整理影响人口增长的原因。 2．通过案例分析，培养学生良好的思维方式和学习习惯。 （三）情感、态度与价值观 1．激发学生探究关于人口增长与环境的关系的兴趣和动机，培养学生科学的人口观、环境观和资源观。 2．通过分析我国人口发展变化的资料、案例，使学生了解我国在控制人口增长方面取得的巨大成就，进一步理解我国的人口政策，培养学生社会责任感。 3．通过分析环境对人口的影响，树立对资源、环境的保护意识，培养可持续发展观念，养成良好的行为习惯。 教学的重点： 人口增长的三种模式及其分布，中国人口增长状况。 难点： 分析三种人口增长模式的出生率、死亡率、自然增长率的高低及其影响因素。 突出重点、突破难点方法： ①引导学生进行实践，收集人口的有关资料，让学生进行合作交流和反思。如：查找有关 资料，了解艾滋病对人类的危害。 ②引导学生对典型案例进行剖析。活动1. 2 .3 .5 三、教学提纲 （一）人口增长 读历史上的人口增长图： 叙述人口增长的特点。 人口的增长为什么有慢有快？ 人口自然增长率： 人口自然增长率在一定时期内出生人数减去死亡人数的净增人数与同期平均人数之比，多用百分比或千分比表示。一般情况下，用人口出生率减去人口死亡率也可以得出人口自然增长率。人口自然增长率是研究人口变化的基本数据。 活动1：2000年埃及和日本两国人口统计资料分析。计算人口自然增长率、比较两国人口增长的差异。两国人口各增长多少。 分组讨论交流：影响人增长快慢的因素有哪些？（结合地图册P1）哪些因素是正增长、哪些是负增长？起决定性的因素是什么？ 如“经济发达程度”、“文化教育水平”、“医疗卫生条件”、“妇女就业状况”、“婚姻生育观”、“宗教信仰”、“风俗习惯”、“战争”、“自然灾害”、“人口政策”等。 活动2： 活动分析： 发达国家人口自然增长率低，发展中国家人口自然增长率高，主要原因是发达国家出生率下

高三地理一轮复习建议及总结

高三地理一轮复习建议 高三地理学习与复习的内容多而杂，其基础知识和基本技能又分散覆盖在初高中的教材中。往往是学了新的，忘了旧的。究竟如何搞好高三的地理的学习与复习，是每个学生都要面临的问题。下面结合高三学习与复习的教学实践，谈谈在教学中的一些做法和心得体会，仅供参考。 一、狠抓基础提高能力 第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，学生的各种能力得到逐步提高。 如何在第一轮复习这个关键时期中更好地夯实基础、培养能力，我认为高考强调考查的是学科知识结构中基本的、核心的、可再生的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如区域空间判断、时间的推算、工业的区位分析，生态环境问题等。因此，在第一轮复习中，我们要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。为此，一轮复习阶段应该按部就班，以单元为单位进行复习。计划紧跟规律，老师紧跟计划，学生紧跟老师无疑是必要的，学生在课堂上要跟住老师的节奏，记好课堂笔记；课后则应按照单元的顺序做一些习题。如果学生地理在基础年级学得不太好，那么这一轮复习就是查漏补缺、提高成绩的最佳时机，通过全面复习教材，提高灵活运用地理原理的能力。 二、围绕一个中心打好基础 这个中心就是主干。结合高考来看，近几年的文综试卷中地理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干知识的考查。几乎每年都会把地球运动及其地理意义、气候、洋流、农业生产的条件、城市化、影响工业布局的因素、我国不同地点降水量及其季节变化的原因，城市形成的区位因素等地理学科的主干知识体系作为主要考查内容，这些都是大纲要求学生掌握的重点知识，没有一道超纲题。 从近几年的文科综合试卷和今年各地区文综试卷中的地理试题

高中地理必修二第一单元人口地理单元测试

高中地理必修二第一单 元人口地理单元测试 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-

2012—2013学年度第二学期高一第一次质量检测 地理试题 本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（综合题）两部分。第I卷1 至6 页。第II卷7至8页。满分为100分。考试用时90分钟。 第I卷 一、单项选择题（共40题，每题分，共60分） 读X、Y两国人口年龄金字塔结构图，完成1-4题。 1.造成X、Y两国人口再生产类型的根本差异是（） A．经济水平 B．教育水平 C．历史条件 D．自然条件 2．Y国人口增长模式属于 A．高出生率、高死亡率、高自然 增长率 B．高出生率、低死亡率、高自然 增长率 C．低出生率、高死亡率、低自然 增长率 D．低出生率、低死亡率、低自然增长率 3．属于Y类型的国家有 A．尼日利亚 B．印度 C．泰国 D．日本 4．X、Y两国主要人口问题分别是（） A．人口老龄化青少年幼儿比重大 B. 男女性别比例失调人口老龄化C．青少年幼儿比重大人口老龄化 D. 青少年幼儿比重大男女性别比例失调 5.人口增长模式的变化首先从（） A、出生率开始 B、死亡率开始 C、自然增长开始 D、生育率开始 6．下列不属于人口增长模式指标的是（）A．人口出生率B．人口死亡率C．人口自然增长率D．人口生育率 7．关于环境人口容量的正确叙述是（）A．在不同的发展时期，人们估计的环境人口容量应该是基本相同的 B．环境人口容量就是环境所能容纳的最大人口数，是永远不变的 C．随着科技的发展，资源利用率提高，地球环境人口容量是无限的

D．确定什么样的消费水平，对环境人口容量产生较大的影响 右图为世界人口增长转变图，回答8-9题。 8.在①②③④中代表欧美国家19世纪初至20世 纪50年代人口增长状况的是： A、① B、② C、③ D、④ 9.“十五”计划中要求把我国人口控制在13亿 内，为此我国应采取的人口增长模式是： A、① B、② C、③ D、④ 10.下图反映四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口增长模式属于“现代型”的国家 是：（） A、② B、③ C、① D、④ 11.据我国第五次人口普查，全国共有亿人，图 中“＊”表示人口年龄构成状况，其中0～ 14岁人口的比重约是：（） A、93% B、 60% C、13% D、23% 12.与 10年前相比，我国人口中0～14岁人 口比重下降了%，65岁以上人口比重上升 了%，而总人口增加了近亿。因此新世纪人 口工作主要任务是：（） A、控制人口盲目流动 B、遏制人口老龄化加速势头 C、继续稳定低生育水平 D、适度提高少年儿童人口比重 13．下列现象属于人口迁移的是 A．科学家在南极参加科学考察 B．学者去国外访问讲学 C．暑假到外地打工，勤工俭学 D．高中毕业后到外省市上大学

高中地理人口知识.doc

高中地理人口知识 高中地理人口知识：人口的自然增长 1、10万年来人口增长 用科学技术武装起来的人类不断壮大着改造自然的能力，人们能获得充足的食物和完善的医疗服务，死亡率降低 指某地在一定时期内(通常一年)死亡人数与该时期平均总人口之比，它反映人口死亡的强度 环境污染、生产力发展水平、医疗卫生水平、生育政策、生育观念、婚姻制度、宗教因素、政治因素、传统习俗、社会风气等 自然灾害、环境污染、生产力发展水平、政治因素、受教育水平、医疗卫生水平、社会福利和保障制度等 5、人口发展不同于人口再生产，还包括了人口数量的变化、人口素质的提高和人口结构的改变三方面的内容。 高中地理人口知识：人口出生率 人口出生率是一定时期内(通常为一年)出生的活产婴儿数与当年平均人口数的比率，一般用千分率表示。 近30多年来，全世界人口出生率呈下降趋势，从1950-1955年的3.59%降至2005年的2.65%.长期以来，发达地区出生率一直维持在很低的水平，且不断下降，从1950年的2.33环降至2005年的1.2%，几乎每隔5年就下降0.1%. 发展中地区出生率仍然很高，但也呈现出下降趋势。从1950-1955年的4.24%降至2005年的3%.非洲出生率自二次大战以来下降幅度最小，从4.8%降为4.4%，而有些国家出生率高达5%，如肯尼亚((5.2%)、卢旺达(5.3%)、马拉维((5.3%)、尼日尔和贝宁(5.1%)，是世界人口出生率最高的国家。亚洲出生率下降幅度较大，特别是东部地区下降更快，这主要受中国出生率迅速

下降的影响。欧洲是世界上人口出生率最低的地区，为1. 3%，德国1%，丹麦1.1%，更有国家是人口负增长。 高中地理人口知识：人口死亡率 人口死亡率也是一定时期(通常为一年)内一定地区死亡人数与平均人口数之比，通常也用千分率表示。20世纪以来，世界人口死亡率一直呈下降趋势，第二次世界大战之后30年，死亡率从1.85%降为1肠，在21世纪前5年里停滞在1. 1%的水平上，发展中国家和发达国家的人口死亡率已逐渐接近。 2005年以北美洲〔0.8%)、拉丁美洲((0.7%)为最低，以非洲为最高(1. 6%)。人口死亡率最高的国家是非洲的塞拉利昂(2. 6%)与冈比亚(2. 4%)，最低的国家是科威特(0. 3%)、阿拉伯联合酋长国(0.4纬)等。我国2000年第四次人口普查的结果表明，我国的人口死亡率已降到0.613%，远低于新中国成立前的2.5%，成为世界上死亡率最低的国家之一。

高三高考地理一轮复习专项练习：人口

人口 （湖南省长沙一中、雅礼中学、长郡中学、师大附中2019届高三5月份联考）下图示意“一带一路”沿线能源型高收入经济体人口规模与人口结构。据此回答1—3题。 注：老少比是指老年人口数与少年儿童人口数的比值用百分数表示。计算公式：老少比=（≥65周岁人口数÷0—14周岁人口数）×100％ 1．人口结构最年轻的国家是 A．科威特B．阿联酋 C．卡塔尔D．沙特阿拉伯 2．除文莱外，其他国家外籍人口占比较高，大量的外籍人口会使所在国 A．就业困难B．文化多元化 C．城市化受阻D．人口容量变大 3．从长远来看，为促进图示国家经济的可持续发展，最有效的途径是 A．扩大能源输出量B．提高能源加工深度 C．提高能源价格D．积极开展多种经营 【答案】1．A 2．B 3．D （湖北省武汉二中2019届高三五月全仿真模拟）下表为2010年北京、上海、广州三个城市外来人口来源前五位省区的排序表。据此完成4—5题。 4．甲、乙、丙分别为 A．北京、上海、广州B．广州、上海、北京 C．上海、广州、北京D．北京、广州、上海

5．近年来，上述省区都出现了不同程度的人口回流现象，其原因主要是这些省区 A．产业结构调整B．生育政策的变化 C．生态环境优良D．农业专业化发展 【答案】4．B 5．A （晋冀鲁豫中原名校2019年高三第三次联考）根据国家统计局和民政部的数据，2018年全国结婚率为7．2‰，为2013年以来最低。下图示意我国2010年以来结婚率和离婚率的变化。据此完成6—7题。 6．2010年以来，我国的 A．总人口数不断减少B．离婚人数持续上升 C．结婚人数大幅减少D．人口性别比大幅上升 7．我国结婚率、离婚率的变化，对现阶段产生的可能影响是 A．劳动力数量减少B．人口死亡率上升 C．孤儿的数量增加D．加快老龄化进程 【答案】6．B 7．D （陕西省2019届高三年级第三次联考）城归就是从城里返回乡下的创业入员。在国家鼓励创新创业的政策支持下，一些已经跳出“农门”的农民工带着新的见识、资金和梦想踏上返乡路，成为新一代的“城归族”。国务院公布的数据显示，近年来农民工返乡创业人数累计达到450万，还有约130万居住在城镇的科技人员、中高等院校毕业生等去农村创业。据此完成8—10题。 8．新一代“城归族”的出现反映了 A．全面逆城市化现象B．城市产业向外转移 C．第一产业成为主导D．农村投资环境改善 9．大量的“城归族”将首先改变农村人口的 A．受教育水平B．职业构成 C．地区分布D．性别比例 10．“城归族”的出现在一定程度上 A．增大了交通运输压力B．加大了城市病的强度

高中地理人口增长与人口问题选择题

高中地理人口增长与人口问题选择题 （考试总分：120 分考试时长： 120 分钟） 一、单选题（本题共计 30 小题，共计 120 分） 1、（4分）读某发达国家四城市人口的年龄、性别结构示意图，人口的年龄、性别结构受人口迁移影响最不明显的城市是（ ） A. a城市 B. b城市 C. c城市 D. d城市 2、（4分）下图是某地区人口数量变化图。该地区面临的主要人口问题是（ ） A. 人口素质低 B. 人口老龄化 C. 就业压力大 D. 人口增长快 3、（4分）下图为某四个地区人口“三率”统计图，关于四个地区人口问题或相应解决措施，描述正确的是（ ） A. 甲地人口增长过快 B. 乙地应鼓励生育 C. 丙地经济发展水平低 D. 丁地人口平均寿命长 4、（4分）现代型人口增长模式带来的后果是（ ）

A. 人口平均预期寿命延长、时代更替快 B. 人口平均预期寿命很短、时代更替加快 C. 人口年龄结构呈老年型 D. 人口年龄结构呈青年型 5、（4分）随着社会经济的发展，上海人口的年龄结构不断发生变化。可以判断（ ） A. 1990年以后上海人口出生率急速下降 B. 2010年上海少年儿童比重约占15% C. 上海外来人口以适龄劳动力为主 D. 65岁以上老年男性比例高于女性 6、（4分）下列国家与其人口增长模式对应正确的是（ ） A. 尼日利亚原始型 B. 中国传统型 C. 印度现代型 D. 巴基斯坦传统型 7、（4分）读“四国某年人口模式图”，根据图中数据判断，人口增长模式属于原始型的国家是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 8、（4分）人口年龄结构的变化，起主要作用的因素是（） ①自然环境②生产力水平③社会观念④宗教信仰⑤国家政策 A. ①②③ B. ②④⑤ C. ②③⑤ D. ③④⑤ 9、（4分）图中，a图和b图分别为我国1953年和2010年人口金字塔图，从1953年到2010年，图中反应我国人口方面的问题是（ ） A. 人口增长模式不变 B. 社会养老负担加重