《教育学概论》复习题
《教育学概论》复习题一
一、判断题
1、杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（）
2、学校教育是指增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动。（）
3、西欧中世纪早期教育的显著特点是教会几乎垄断了学校教育。（）
4、《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（）
5、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（）
6、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（）
7、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。（）
8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（）
9、1992年世界环境与发展大会通过的《21世纪议程》标志着可持续发展理论的真正形成。（）
10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（）
11、绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（）
12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（）
13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（）
14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。（）
15、是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）
16、来自西方发达国家的资料表明：教学效果同教师的智力有显著的相关。（）
17、教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（）
18、《教育法》规定：教师享有参加进修或者其他方式培训的权利。（）
19、教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。（）
20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。（）
21、有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（）
22、选修课开设得越多越好。（）
23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（）
24、杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（）
25、学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（）
26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。（）
27、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（）
28、根据当前社会的需要，教学过程中应当更注意培养学生的能力。（）
29、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式，它包括了主要的和辅助的行为方式。（）
30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。（）
31、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（）
32、一般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）
33、爱国主义教育是培养学生对祖国的深厚感情和深切的爱，它具体体现为民族的自尊心和自豪感。（）
34、教师在对学生进行劳动教育时切忌让他们参加有报酬的劳动。（
）
35、教育评价主要是一种用来评判教师的教与学生的学质量高低的工具与手段。（）
36、在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。（）
37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。（
）
38、诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（）
39、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。（）
40、教学评价的标准应根据不同学科、不同课型的具体特点而有所差异。（）
二、单项选择题
1、壬戌学制中学阶段采取（ A ）。
A 三三分段
B 4年一贯制
C 5年一贯制
D 6年一贯制
2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（ A ）。
A 癸卯学制
B 壬子学制
C 癸丑学制
D 壬戌学制
3、1905年清政府设立（ B ），作为统辖全国教育的中央教育行政机构。
A 教育部
B 学部
C 国子监
D 大学部
4、我国大规模引进西方教育理论开始于（ B ）。
A 20世纪前
B 20世纪初
C 20世纪20年代
D 20世纪50年代
5、“文翁兴学”的旧址在现在的（ D ）。
A 南京市
B 北京市
C 洛阳市
D 成都市
6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（ B ）。
A 规章制度
B 思想观念
C 优秀师资
D 物资设备
7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（ D ）。
A 科学实验
B 社会经验
C 生产劳动
D 学校教育
8、科学的体制化始于下列哪个时期（ C ）。
A 十一二世纪
B 十三四世纪
C 十七八世纪
D 十八九世纪
9、据1995年统计我国800多所高校共承担国家自然科学基金项目的（A ）。
A 60%
B 50%
C 40%
D 30%
10、可持续发展的思想形成于二十世纪哪个年代（ D ）。
A 60
B 70
C 90
D 80
11、联合国《儿童权利公约》第29条第2款强调的是（ A ）。
A 教育应培养儿童对人权和基本自由的尊重
B 教育应充分发展学生的个性
C 教育应致力于国际理解与沟通
D 教育应培养学生环境保护意识
12、以下教育措施中与人权教育没有直接关系的是（ D ）。
A 学习了解重要的人权文件
B 学会尊重他人、尊重自己
C 了解保障自己合法权益的方式与方法
D 培养良好的社会公共精神
13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（ C ）。
A 其目的在于充分实现个体内在的、独特的天赋潜能
B 其手段是要求教育者因材施教
C 它鼓励学生处处特立独行，处处标新立异
D 它以对学生基本自由的尊重为前提
14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（ D ）。
A 传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果
B 培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人
C 培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人
D 复制、再生产现有的社会存在模式
15、关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述中不恰当的是（C ）。
A 理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服
B 理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上
C 理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感
D 理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评
16、小平同志指出“一个学校能不能为工人阶级培养合格人才，培养德、智、体全面发展德有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在（C ）。”
A 教育行政人员
B 校长
C 教师
D 学生
17、下列哪项既是教师道德的核心，也是教师高尚道德素养的自我表现（ A ）。
A 热爱学生
B 加强自身道德修养
C 热爱劳动
D 热爱教育工作
18、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生。”的教育家是（ B ）。
A 列宁
B 加里宁
C 苏霍姆林斯基
D 陶行知
19、教师最基本的权利是（ D ）。
A 管理学生权
B 科研学术活动权
C 民主管理权
D 教育教学权
20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（ C ）。
A 高等教育
B 在职培训
C 继续教育
D 终身教育
21、下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（ D ）。
A 逻辑性
B 系统性
C 简约性
D 实践性
22、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B ）。
A （美）克伯屈
B （美）杜威
C （法）卢梭
D （德）福禄贝尔
23、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（ D ）。
A 以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣与需要来设置课程
B 打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C 课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序与特点来组织课程
D 活动课程即是通常所讲的课外活动
24、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（ A ）。
A 侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系
B 侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系
C 关注经验的逻辑方面与关注经验的心理方面的关系
D 注重思维与注重行动的关系
25、在杜威看来，教学过程的实质在于（ B ）。
A 将教材上的学科知识内化为儿童的认知结构
B 从儿童现有的生活经验出发，引导儿童的现有经验向着教材所包含的逻辑经验不断前进和发展
C 将掌握知识、发展能力与培养品格统一起来
D 教师的教与学生的学的矛盾运动
26、讲述是教师主要的教学手段，一般可以分三个阶段进行（ A ）。
A 导入、详述和汇总
B 导入、分析和汇总
C 分析、详述和总结
D 分析、质疑和总结
27、讨论时，每组的人数一般（ A ）。
A 5—8人
B 10—15人
C 越少越好
D 越多越好
28、教学是学校教育工作的（ A ）部分。
A 主体
B 客体
C 中介
D 范式
29、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（ C ）。
A 任务较简单
B 教学进度快
C 短时间学到人类长期探索而形成的知识
D 有教师引导，学生少出认识错误
30、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（ B ）。
A 间接地获得知识
B 获得间接经验
C 有教师帮助去获得知识
D 有同学帮助去获得知识
31、品德构成的基础是（ A ）。
A 道德观念
B 道德情感
C 道德意志
D 道德行为
32、在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则（ D ）。
A 正面教育原则
B 集体教育原则
C 知行统一原则
D 因材施教原则
33、对学生进行德育的特殊途径是（ D ）。
A 各科教学
B 团队活动
C 课外活动
D 班主任工作
34、德育目标是教育目标在人的（ C ）方面的总体规格要求。
A 思想德育
B 政治思想
C 思想品德
D 政治品德
35、社会道德规范主要包括（ A ）。
A 国民公德和社会公德
B 社会制度与社会规范
C 人际关系与文明礼貌
D 道德知识与道德评价
36、班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（ D ）。
A 班级环境布置
B 班级人际关系和班风
C 班级制度与规范
D 教师与个别学生的亲密关系
37、在学习管理方面，首先要抓好（），其次要抓好（）。
A 思想工作，学习成绩
B 课堂质量，家庭作业布置
C 课堂管理，学生档案管理
D 课堂管理，课外活动
38、以下不属于班级组织管理工作的是（ A ）。
A 指导学生成立自治组织
B 丰富班级管理角色
C 班级小干部的岗位转换
D 形成班级管理角色的动态分配制度
39、建国以来颁布的第一部教育法律是（ C ）。
A 《中华人民共和国教育改革和发展纲要》
B 《中华人民共和国教育法》
C 《中华人民共和国义务教育法》
D 《中华人民共和国教师法》
40、以下评价方式中与个体内差评价不符的是（ D ）。
A 对个体同一学科不同方面的表现进行比较
B 对个体不同学科的成绩表现进行比较
C 对个体不同时期内同一方面的成绩表现进行比较
D 对不同个体同一学科的成绩表现进行比较
三、多项选择题
1、中国古代书院教育的特点包括（ ABD ）等。
A 重视学术争辩和切磋
B 重视学生自学
C 课程设置繁重
D 师生关系融洽
2、中国古代选士制度先后经历了（ ABD ）。
A 察举制
B 九品中正制
C 文官制
D 科举制
3、《学记》提出教育教学过程的原则有（ ABCD ）。
A 预防性原则
B 循序渐进原则
C 及时施教原则
D 学习观摩原则
4、教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（ABCD ）。
A 改变劳动力的性质和形态
B 使潜在的生产力转化为现实的生产力
C 促进劳动力的自身再生产
D 使简单劳动力变成复杂劳动力
5、政治对教育的决定作用，主要表现在（ ACD ）。
A 政治决定着教育的领导权和受教育权利
B 政治决定着教育的方法
C 政治决定着教育目的的性质
D 政治决定教育的内容
6、教育对政治的反作用，主要表现在（ ABC ）。
A 教育培养政治制度所需要的人才
B 教育延续与发展政治制度
C 教育民主化与教育平等
D 教育引导政治制度的变革
7、在教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（ ABCD ）。
A 十八世纪启蒙思想家卢梭
B 存在主义者
C 自由主义者
D 柏拉图
8、个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ ABC ）。
A 以个人自身的完善与发展的需要作为制定教育目的的根本依据
B 主张尊重受教育者的天性与基本自由权利
C 强调受教育者个性的存在价值及其充分发展的重要性
D 完全排斥或否定教育的社会目的
9、存在主义者信奉的教育目的观主要有（ ABCD ）。
A 教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B 教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己
C 教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任
D 教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任
10、教师的科研活动权包括（ ABC ）。
A 有权发表自己的观点
B 有权决定是否参加学术团体
C 有权确定科研课题的科研方法
D 有权确定自己的教学内容
11、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括（ ABCD ）。
A 感知运动阶段
B 前运算阶段
C 具体运算阶段
D 形式运算阶段
12、《教育法》第四十三条指出学生应当履行的义务是（ ABCD ）。
A 遵守法律法规
B 努力学习完成规定的学习任务
C 参加社会公益劳动
D 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制
度
13、学科课程的主要缺点在于（ ABC ）。
A 由于教材知识与儿童现有生活经验、心理经验缺乏直接联系，故容易导致儿童机械被动的学习
B 容易割裂和肢解儿童完整的生活世界
C 容易导致学校与现实社会生活的隔离
D 不利于儿童获取必要的个体知识、实践知识
14、活动课程主要的优点是（ ABCD ）。
A 课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习
B 能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系
C 有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表
D 学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程
15、活动课程主要的局限性在于（ ABCD ）。
A 不能给学习者提供系统的文化科学知识
B 活动课程对教师的专业素养提出了较高的要求，一般教师难以适应
C 容易导致学生散漫、凌乱的学习
D 片面强调从“做”中学，容易导致活动课程沦为肤浅的、缺少智力训练价值的纯操作活动
16、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程主要是指（ABC ）。
A 教育学
B 心理学
C 学科教学法
D 教育心理学
17、教学与智育的关系是（ AC ）。
A 有所联系、有所区别
B 教学包含了所有的智育活动
C 智育是教学活动所要达到的目的之一
D 在一定程度上，教学等同于德育
18、教学活动包括了学生配合教师上课而进行的（ ABC ）等活动。
A 独立作业
B 复习
C 预习
D 社会实践
19、班主任从事德育工作有明显的优势，主要表现在（ ABCD ）。
A 经常性
B 针对性
C 多样性
D 潜在性
20、德育原则是教育者对学生进行德育时要遵循的在（ AD ）。
A 基本要求
B 基本方针
C 基本规律 D基本准则
《教育学概论》复习题二
一、判断题
1、“自有人生，便有教育”，这里的教育是狭义的教育概念。（）
2、“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓（）
3、中国的私学发展始于战国时期。（）
4、古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，而由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。（）
5、私学按其程度和所授内容可以分成经馆和小学两类。（）
6、教育以创造社会物质财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（）
7、参与式学习是指学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们
观点。（）
8、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（）
9、罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。（）
10、现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（）
11、能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）12、现代教育不仅要把个体当作必要的工具塑造，更重要的是要把个体当作目的本身来加以培养。（）
13、自治教育体现了“自由与责任”、“自由与纪律”的统一。（）
14、清末洋务派和维新派在教育目的上均主张“中学为体，西学为用”，他们所讲的“中学”与“西学”含义基本相同。（）
15、关于全面发展教育的构成表述，“五育”说在逻辑上比“三育”、“四育”说更趋合理。（）
16、学生掌握知识是提高思想品德形成的基础，而后者又是前者条件。（）
17、教师行为的真正适应是以对学生的适应和为学生所接纳开始的。（）
18、布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。（）
19、教师的专业成熟不是独立个体的成熟，而是置身于班集体的环境中。（）
20、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。（）
21、美国教育家杜威倡导的活动课程强调学生从“做”中学，这里所讲的“做”就是“动手操作”的意思。（）
22、所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。（）
23、对于学龄前儿童或小学低年级儿童而言，开设活动课程是比较适合的，随着儿童年龄的增长及思维能力的逐步成熟，他们就应当开始学习比较系统化、理论化的科学知识了。（）
24、学科课程是按学生心理发展的顺序与特点组织而成的课程，活动课程是按学科知识固有的内在逻辑与体系组织而成的课程。（）
25、综合课程不可能表现为学科课程。（）
26、“教是为了不教”的基本含义是教的目的就是要达到让学生最终能独立地学习。（）
27、学生结合教材采取的自学和家庭作业不是真正意义上的教学。（
）
28、教师不在现场而学生学校进行的自习不是教学活动。（）
29、教学过程是一种特殊的认识过程，因此它不应该首先是一种认识过程。（）
30、教学过程应该受到认识过程的一般规律所制约。（）
31、在实施自觉纪律教育中，教师应尽量多采用奖励，而避免使用处罚的方式。（）
32、受教育者在德育过程中既是德育的客体又是德育的主体。（）
33、“德育过程是培养学生知、情、意、行过程”的规律，它提示教育者在实施德育中应按照“知、情、意、行”的顺序来进行。（）
34、学生思想品德形成复杂性和曲折性是由于受到学生各种思想品德的不稳定性与社会各种影响的复杂性决定的。（）
35、强调教学是德育最基本、最经常、最主要的途径，但并不否定其他德育途径的重要性。（）
36、学校管理的机构包括决策机构、咨询机构、执行机构和反馈机构。（）
37、教研组是学校组织系统中最基层的正式组织。（）
38、正确的集体舆论标志着班级成员在自治管理的意识和能力方面达到一定的水平。（）
39、教育评价的功能主要是对教育、教学活动实施有效的控制与管理。（）
40、形成性评价对学生的学习具有诊断功能。（）
二、单项选择题
1、私塾是对儿童的启蒙教育，主要是（）。
A 识字学习
B 音乐学习
C 绘画学习
D 算术学习
2、经馆的对象大多数是成年人，主要是（）。
A 天文学习
B 技术学习
C 儒家经学学习
D “射”与“御”学习
3、书院的官学化的倾向始于（）。
A 唐朝
B 宋朝
C 元朝、明朝
D 清朝
4、全国各地书院分别改为中小学堂是在（）。
A 唐朝
B 宋朝
C 元朝、明朝
D 清朝
5、“六艺”中的“礼”为（）教育内容。
A 艺术
B 基础文化知识
C 文字
D 政治伦理
6、交流与合作能力是可持续发展教育哪个目标的具体内容（）。
A 态度和价值观
B 技能
C 知识
D 行动
7、下列哪个哲学家认为“人只有通过教育才能成为一个人，人是教育的产物。”
A 柏拉图
B 康德
C 亚里士多德
D 苏格拉底
8、影响个体社会化的因素很多，其中最重要的成分是（）。
A 遗传
B 家庭环境
C 学校教育
D 社会环境
9、青少年儿童大脑发展最迅速的时期是（）。
A 五六岁之间
B 七八岁之间
C 三四岁之间
D 十一二岁之间
10、下列哪个时期是一个人的启蒙时期，个体开始主动地认识自己及周围世界（）。
A 童年期
B 婴儿期
C 乳儿期
D 幼儿期
11、以下关于“自治教育”的描述，不正确的是（）。
A 它能培养学生的独立意识和自我教育意识
B 它有助于学生学会对自己的选择和行动承担责任
C 它是学生学会运用自由的根本手段
D 自治教育是不需要纪律约束的教育
12、关于我国古代教育的教育目的，下列描述中不恰当的是（）。
A 以道德教育为轴心
B 强调“明人伦”、“明礼”
C 主要反映在儒家教育思想之中
D 重视个别教育和个性发展
13、在中国近代学者中，最早专门论述设立教育目的重要性的是（）。
A 严复
B 龚自珍
C 张之洞 D梁启超
14、借鉴英国学者斯宾塞的教育思想首先倡导对学生进行体育、智育与德育的我国学者是（）。
A 梁启超
B 严复
C 魏源
D 康有为
15、建国以来，影响最大的教育目的思想表述是（）。
A 1957年毛泽东主席在《关于正确处理人民内部矛盾》中的相关表述
B 1981年《关于建国以来党的若干历史问题的决议》中的相关表述
C 1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中的相关表述
D1993年印发的《中国教育改革和发展纲要》中的相关表述
16、教师的专业成熟最终反映在（）。
A 班集体的培养
B 对教育工作的认同程度
C 对教育工作理解认识处于稳定状态
D 对完成所担任工作的努力
17、建构发生认识论的心理学家是（）。
A 华生
B 皮亚杰
C 布鲁纳
D 班杜拉
18、前运算阶段儿童的认识发展（）。
A 主要是感觉和动作的分化
B 能够进行逻辑推理
C 语言和运算都表现出自我中心和不可逆性
D 能够根据经验进行预见和假设
19、研究表明，大致30%的学期儿童和小学生的认知方式属于（）。
A 沉思型
B 辐合型
C 发散型
D 冲动型
20、下列哪项权利是学生完成各项学习任务的基本保障（）。
A 参加学校的各种教育教学活动
B 获得公正评价权
C 获得学金权
D 获得申诉或诉讼权
21、关于儿童的心理经验与学科中所包含的逻辑经验的关系，下列判断中不正确的是（）。
A 逻辑的经验是由心理的经验发展而来的
B 二者是一个动手与动脑的关系
C 同一生长过程的起点与终点
D 逻辑的经验是运用抽象与概括的手段，将心理的经验加以系统化、条理化的结果
22、下面所列举的各种课程类型中不属于综合课程的是（）。
A 将植物学、动物学、生理学融合而成的“生物学”课程
B 环境教育课程
C 活动课程
D 中学数学课程
23、在教育史上，首次明确提出“隐性课程”，这一学术概念的是（
）。
A （美）杜威
B （美）克伯屈
C （美）杰克逊
D （美）阿普尔
24、下列描述与隐性课程无关的是（）。
A 美国学者杜威所讲的“附带学习”
B 班级生活中非正式的社会关系结构对促进儿童社会化的影响
C 课程知识负载着意识形态方面的信息，这些信息以隐含的方式影响着学生的思想、情感与态度
D 学生在家庭或社会生活中，有意无意之中获得的知识与经验
25、提出课程编制目标模式的主要代表人物是（）。
A （美）杜威
B （美）布鲁纳
C （英）L·斯腾豪斯
D （美）R·泰勒
26、“学生积极主动地学习是衡量教师作用发挥的重要因素”，这是（
）教学规律提示我们的。
A 直接经验和间接经验相结合
B 掌握知识与发展能力相统一
C 知情意统一
D 教师主导作用与学生主动性相结合
27、“经验的获得与智力的发展是相互促进的关系”，这是（）教学规律提示我们的。
A 直接经验和间接经验相结合
B 掌握知识与发展能力相统一
C 知情意统一
D 教师主导作用与学生主动性相结合
28、“教学过程是学生智力发展与情感等非智力因素相互影响的过程”，这是（）教学规律提示我们的。
A 直接经验和间接经验相结合
B 掌握知识与发展能力相统一
C 知情意统一
D 教师主导作用与学生主动性相结合
29、在教学过程的基本阶段中，（）是中心环节。
A 引起学生的学习动机
B 引导学生领会知识
C 引导和组织学生运用知识
D 检查和巩固知识
30、挖掘教材的教育性实施教学是由（）原则决定的。
A 理论联系实际
B 教师主导作用与学生主体性相结合
C 引导和组织学生运用知识
D 传授知识与发展能力相统一
31、对学生实施中小学日常行为规范的教育主要属于（）的内容。
A 爱国主义教育
B 集体主义教育
C 理想教育
D 民主与法制教育
32、“教师吸收学生参与制定纪律条文，使学生负有责任感”，这是实施（）的要求。
A 自觉纪律教育
B 集体主义教育
C 理想教育
D 道德教育
33、在德育过程中的主要矛盾是（）。
A 教育者和受教育者的矛盾
B 教育者和德育内容的矛盾
C 受教育者与德育方法的矛盾
D 教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德水平之间的矛盾
34、“晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒”反映了德育的（）规律。
A 促进学生思想内部矛盾转化的过程
B 组织学生活动与交往的过程
C 培养学生知情意行的过程
D 是长期、反复、逐步提高的过程
35、“知是行之始，行是知之成”这句话表明在德育过程中（）。
A 知与行是紧密联系的
B 知比行重要
C 行比知重要
D 知与行是可以分割开的
36、关于操作测验，以下描述不恰当的是（）。
A 它是一种非文字测验
B 它主要通过观察被试实际的操作行为表现来进行评价
C 这种评价主要用来检测被试将知识、理解转化为实际行动的能力
D 操作测验只适用于动作技能的评价
37、我国中等及中等以下各类学校实行的是（）。
A 校长负责制
B 党支部领导下的校长负责制
C 党支部负责制
D 民主集中制
38、以下各种类型的评价形式中，属于形成性评价的是（）。
A 新课程教学之前对学生进行的摸底测验
B 课堂提问
C 课程结业考试
D 升学考试
39、以下关于形成性评价与终结性评价的比较中，不恰当的是（）。
A 形成性评价是多次性的，终结性评价则是一次性的
B 形成性评价往往与教学过程合而为一，终结性评价则独立于教学过程
之外
C 形成性评价往往是非正式的评价，终结性评价则往往是正式的评价
D形成性评价是在教学过程之中进行的评价，终结性评价则是在教学过程结束时进行的评价
40、以下关于纸笔测验中主观式题目的描述不恰当的是（）。
A 允许学生自由作答、自由作出反应
B 命题比较简便、比较省时
C 能够较好地用来检测学生高水平的认识能力，能较为清晰地反映被试的思维过程或解题过程
D 给被试提供了猜测答案的机会
三、多项选择题
1、学校教育概念的几个基本内涵是（）。
A 教育发展受社会制约
B 教育发展受到受教育者的制约
C 教育具有不同层级、结构
D 是有目的、有计划、有组织的活动，这是学校教育区别于其他教育的最重要标志
2、中国古代选士制度先后经历了（）。
A 官学
B 私学
C 书院
D 大学
3、我国古代的选士制度先后经历了（）几种形式。
A 察举制
B 推荐制
C 九品中正制
D 科举制
4、教育民主化的基本内涵包括（）。
A 取消等级教育制度，实现教育机会均等
B 反对在教育内容中宣扬法西斯主义、军国主义思想
C 提倡教育结果的均等
D 反对压抑儿童的个性，要求尊重学生
5、教育平等的含义包括（）。
A 人受教育的最终目标是个体社会化
B 教育权利平等
C 教育机会均等
D 差别性对待原则
6、可持续发展，主要包括（）。
A 自然环境与生态的可持续发展
B 人口的可持续发展
C 经济的可持续发展
D 政治的可持续发展
7、个人本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（）。
A 文艺复兴与宗教改革
B 十八世纪的启蒙运动及其思想
C 近代工业革命及资本主义的发展
D 近现代西方人本主义哲学思想
8、社会本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看，主要与以下因素有关（）。
A 社群主义哲学
B 国家主义思潮
C 极权主义运动
D 科学技术的发展
9、在教育目的观上，具有社会本位论倾向的教育学者有（）。
A（法）涂尔干 B（英）罗素 C（德）凯兴斯泰纳 D（意）秦梯利
10、新教师的入职辅导，主要通过（）进行。
A 安排一个有序的计划
B 请有经验的导师进行指导
C 对教学经验的反思
D 定期到师范院校学习
11、教师完成教育教学任务履行教师聘约的义务包括（）。
A 以身作则，为人师表
B 忠实执行教育方针，努力实现教育目的
C 遵守教育规章制度，努力工作
D 履行学校聘任合同规定的各项聘约，完成教学任务
12、在教育工作中，教师必备的教育科学知识包括（）。
A 教育学
B 管理学
C 心理学
D 学科教学论
13、学生从学科课程、活动课程中习得的知识在性质上存在一定的差别，针对这种差别所作的下列描述中正确的是（）。
A 在学科课程中习得的主要是学术型知识，而在活动课程中习得的主要是实践型知识
B在学科课程中习得的知识往往是外显的公共知识，而在活动课程中习得的知识往往是内隐的个人知识
C在学科课程中习得的知识往往是呆滞的、固定的、无活力的知识，而在活动课程中习得的知识往往是运转着的、有活力的知识
D 在学科课程中习得的知识往往是远离行动，而在活动课程中习得的知识从不远离行动
14、关于综合课程，下列描述中正确的是（）。
A 是由两门或两门以上相邻学科的知识渗透、融合而成的课程
B 强调学科之间的关联性与统一性
C 是基于各门学科内在联系编制而成的课程
D 它是针对学科课程而言的
15、设置综合课程的合理性或内在依据在于（）。
A 学科之间相互交叉、渗透和融合，这是人类知识发展本身的内在要求和客观
B 有利于消除学生孤立地看待各门学科知识的倾向，帮助学生形成完整的世界观
C 有利于学生探索各门学科知识之间的内在联系，从中发现新知识
D 有助于开阔学生的认识视野，提高学生整合知识的能力，综合性地运用所学知识解决复杂问题的能力
16、从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”，其理由是（）。
A 教学工作所占时间最多
B 对学生发展影响最全面
C 其他工作都是围绕教学来进行
D 对学校教育质量影响最大
17、教学的任务是（）。
A 发展学生的体力、智力、创造力和实践能力
B 培养学生的道德品质和审美情趣
C 促进学生的个性发展
D 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
18、教学过程具有与人类认识过程不同的显著特点是（）。
A 间接性
B 目的性
C 引导性
D 简捷性
19、德育目标的确定受到（）制约。
A 社会发展因素中的政治思想道德对德育目标的确定的要求
B 教师的德育水平
C 社会发展因素中的生产力
D 德育对象的发展状况
20、进行集体主义教育，教师需要（）。
A 建立培养一个健全的班集体
B 通过集体的实践活动来进行
C 注意非正式集体的引导
D 正面教育为主
教育学概论复习总结
制校与学教育、学? 1.我国近代系一个正式实施的学制是癸卯学制双轨学制主要是在欧洲产生并发展的2. “教育不应再限制于学校的围墙之内”是非制度化的教育理3.想。教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生4. 义务教育依据“法律规定”，具有普及性、免费性、强迫性。5.教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到非6.制度化教育7.制度化教育指向形成系统的各级各类学校中国近代制度化教育的标志是清朝末年的废科举、兴学校，中8.1903国近代系统完备的学制系统产生于1902年的壬寅学制以及年的癸卯学制终身教“年，埃德加·富尔在《学会生存》一书中确定了9.1972”思想，并提出了未来社会是“学习化社会”。育教育系统不仅包括学校教育，也包括家庭教育和社会教育10. 11.简述家庭教育、学校教育和社会教育的主要特点。 学校教育：教育目的明确，教育组织机构完善，有专门的教育场所，教育设备、图书资料、场地等较为完备。 家庭教育：教育内容生活化，教育方式情感化，教育时间的持久性，教育作用的显着性。社会教育：教育影响的多样化，对象和场景的开放性。 简述学校教育产生的条件12. 1.社会生产水平的提高为学校的产生提供了经济基础：生产工具的改进、手工业与农业逐渐分离、产生了商品生产、推动了原始社会向奴隶社会转化。奴隶社会生产力水平提高，奴隶创造大量社会财富，经济基础雄厚、提供接受教育的物质条件。生产力的发展使脑力可以脱离体力劳动，推动了文化教育的发展。教育作为一种精神活动，只有社会生产发展提供了必要条件时，才会出现专门从事教育的教师和脱离生产专门学习的学生。
2.文字的出现时学校产生的文化基础：早期文字是记载文化知识的唯一工具，文字是教学必不可活少的工具。早期文字复杂，使得学习文字比较艰难耗时，必须有专人教授，专心致志才能完成。文字本身包含了各种社会知识，使建立专门的教育机构基友了极大社会意义。 3.统治阶级巩固政权的需要是学校产生的社会政治基础：国家发展，阶级对立更加突出，奴隶主阶级为了加强控制，需要建立专门传授文化知识的机构，培养为他们服务的各种人才，锅里国家事务， 学校是在奴隶社会出现的，它的产生是人类物质生产不断扩大、生产力不断提高的结果。 13.简述我国现代学制形成的基本历程。 学制是一个国家各级各类学校的体系。它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的衔接和关系。 19世纪60年代的洋务运动中，洋务派在自强求富的目的下，在全国办起了新式学堂，外国语、军事、科学技术学堂。这是西方学校教育制度在中国实施的先声，为中国现代学校教育制度的建立奠定了基础。 认识到了建立新学制、改革封建教育制度的重要性。1902年清政府颁布《情定学堂章程（壬寅学制）》，这是我国教育史第一个较完整学制，但未能实施。1904年，又颁布的《奏定学堂章程（癸卯学制）》，完整且棺椁实行，这宣告了中国现代学制的正式形成。这两种学制以日本学制为蓝本，中体西用思想，它们是中国第一次全面 引进西方教育制度，它们在中国现代教育制度的简历上具有里程碑的意义。 14.简述现代教育的特点和发展趋势。 1.进一步完善终身教育 2.义务教育的范围逐渐扩展，年限不断延长。 3.普通教育和职业教育向着综合统一的方向发展 4.高等教育大众化、普及化 社会、人、教育 1.社会要素的主要内容有社会生产力、文化传统、政治经济制度。 2.制约教育的社会因素有社会生产力、文化传统、政治经济制度
微观经济学试题库(含答案)
一、单选题（70题） 1. 下列哪一种资源是最不具有稀缺性的（） A．医生；B．苹果；C．铁矿石；D．空气； 2. 下列中的哪一个问题是最有可能被微观经济学家所研究的（） A. 一般物价的膨胀； B. 整个经济中的失业； C. 总产出的增长率； D. 汽车行业中的劳动就业； 3. 下列中的哪一个属于规范经济问题（） A. 通货膨胀和失业是由什么引起的 B. 政府应该雇用所有失业的工人吗 C. 消费者如何对较低的价格做出反应 D. 收入与储蓄之间的关系是什么 4. 经济学有时被称作社会科学的皇后，这是因为：（） A.它强调经济增长和经济发展； B. 几乎所有的学生都必须学习经济学； C. 它的边际分析方法广泛应用于其他学科； D. 规范经济学和实证经济学的区别。 5. 经济学家的理性行为假定：（） A.仅仅在其提供有效预测的限度内才是有用的。 B.导致错误的理论，因为人们并非总是理性的。 C.只有当所有人都是理性的，才是有用的。 D.不管人们是否为理性的，都是有效的。 6. 微观经济学研究（），宏观经济学研究（）。 A．现实的经济问题，抽象的经济理论；B．个量经济，总量经济 C．理性行为，非理性行为；D．企业行为，政府行为 7．经济学可定义为（）。 A．政府对市场制度的干预 B.企业赚取利润的活动 C.研究稀缺资源如何有效配置的问题 D.个人的生财之道 8．“资源是稀缺的”是指（） A．资源是不可再生的 B.资源必须留给下一代 C.资源终将被耗费殆尽 D.相对于需求而言,资源总是不足的. 9．失业问题如果反映在生产可能性曲线图上，可记为（） A．生产可能性曲线内的一点 B.生产可能性曲线上的一点
计算机等级考试选择题(全含答案)
库一 1、下列对信息的描述，错误的是（A ）。 数据就是信息 信息是用数据作为载体来描述和表示的客观现象 信息可以用数值、文字、声音、图形、影像等多种形式表示 信息是具有含义的符号或消息，数据是计算机内信息的载体 2、以下关于图灵机的说法，错误的是（B）。 在图灵机的基础上发展了可计算性理论 图灵机是最早作为数学运算的计算机 图灵机是一种数学自动机器，包含存储程序的思想 图灵机是一种抽象计算模型，用来精确定义可计算函数 3、用32位二进制补码表示带符号的十进制整数的范围是（C）。-4294967296～+4294967295 -4294967296～+4294967296 -2147483648～+2147483647 -2147483647～+2147483648 4、某微型机的CPU中含有32条地址线、28位数据线及若干条控制信号线，对内存按字节寻址，其最大内存空间应是（A）。 A、4GB B、4MB C、256MB D、2GB 5、下面关于计算机语言的叙述中，正确的是（D ）。 汇编语言程序是在计算机中能被直接执行的语言 机器语言是与计算机的型号无关的语言 C语言是最早出现的高级语言 高级语言是与计算机型号无关的算法语言 6、中文Windows XP操作系统是一个（B ）。 用户多任务操作系统 单用户多任务操作系统 多用户单任务操作系统 单用户单任务操作系统 7、中文WindowsXP中的"剪贴板"是（A ）。 内存中的一块区域 硬盘中的一块区域 软盘中的一块区域 高速缓存中的一块区域 8、以下对WindowsXP的系统工具的叙述，错误的是（D ）。 磁盘备份是防止硬盘的损坏或错误操作而造成数据丢失 "磁盘清理"是将磁盘上的文件以某种编码格式压缩存储 "磁盘碎片整理程序"可以将零散的可用空间组织成连续的可用空间 "任务计划"不能清理硬盘 9、下列关于WordXP各种视图的叙述中（C）是错误的。 在普通视图下不能显示图形 在页面视图下所见即打印所得 在Web版式视图下所见即打印所得 在大纲视图下可以查看文档的标题和正文 10、WordXP的打印预览状态下，若要打印文件。以下说法正确的是（ C ）。 只能在打印预览状态下打印 在打印预览状态下不能打印 在打印预览状态下也能打印 必须退出打印预览状态后，才能打印 11、以下有关光盘存储器的叙述中，错误的是（D ）。 只读光盘只能读出而不能修改所存储的信息 VCD光盘上的影视文件是压缩文件 CD-ROM盘片表面有许多凹坑和平面 DVD与VCD的区别只是容量上的不同 12、用Windows画图软件读入一个16色bmp位图文件，未经任何处理，然后再以256色bmp位图模式存盘，则（ D ）。像素的个数会增加 像素的个数会减少 图像的颜色数会增加 图像文件的存储空间会增大 13、下面关于图像压缩的描述，错误的是（A ）。 图像压缩编码的理论基础是控制论 图像压缩包括有损压缩和无损压缩 好的算法可以进一步提高图像的压缩率 图像之所以要压缩是因为数字化后还有很大的冗余量 14、局域网的网络硬件主要包括服务器、工作站、网卡和（C）。 A、网络协议 B、网络操作系统 C、传输介质 D、网络拓扑结构 15、调制解调器（Modem）的功能是实现（A）。 模拟信号与数字信号的相互转换 数字信号编码 模拟信号转换成数字信号 数字信号放大 16、IP地址由网络号和主机号两部分组成，用于表示A类地址的主机地址长度是（ C ）位二进制数。 A、8 B、8 C、24 D、32 17、一台计算机中了特洛伊木马病毒后，下列说法错误的是（ C ）。 计算机上的数据可能被他人篡改 计算机上的有关密码可能被他人窃取 病毒会定时发作，以破坏计算机上的信息 没有上网时，计算机上的信息不会被窃取 18、在学生课程管理中分别使用以下二种表示，即： （1）表SC（学号，姓名，课程号，课程名，学时，学分，成绩）；（2）表STUDENT（学号，姓名，课程号）和表COURSE（课程号，课程名，学时，学分，成绩）。 则以下叙述正确的是（B ）。 采用（1）表示的数据冗余量大，查找速度也慢 采用（1）表示的数据冗余量大，但查找速度快 采用（2）表示的数据冗余量大，查找速度也慢 采用（2）表示的数据冗余量大，但查找速度快 19、在E-R图向关系模式转换中，如果两实体之间是多对多的联系，则必须为联系建立一个关系，该联系对应的关系模式属性包括（D ）。 自定义的主键 联系本身的属性 联系本身的属性及所联系的任一实体的主键 联系本身的属性及所联系的双方实体的主键 20、在ACCESS XP中说查询的结果是一个"动态集"，是指每次执行查询时所得的数据集合（B ）。 都是从数据来源表中随机抽取 基于数据来源表中数据的改变而改变 随着用户设置的查询准则的不同而不同 将更新数据来源表中的数据 21、计算机之所以能实现自动连续执行，是由于计算机采用了（ D ）原理。 A、布尔逻辑运算 B、数字模拟电路 C、集成电路工作 D、存储程序控制 22、下列叙述中,正确的是（A ）。 A、目前计算机的硬件只能识别0和1所表示的信号 B、内存容量是指微型计算机硬盘所能容纳信息的字节数 C、微型计算机不需避免强磁场的干扰 D、计算机系统是由主机和软件系统组成 23、以下叙述错误的是（D ）。 A、主频很大程度上决定了计算机的运行速度 B、字长指计算机
教育学概论(按题型整理)讲课教案
教育学概论 名词解释、选择题 ·教育学：教育学是研究人类教育现象、揭示教育规律的一门科学。是研究如何更有效地影响人的身心发展的一门科学。 ·“不愤不启，不悱不发”的教育思想的提出者是----孔子 ·《爱弥儿》的作者是-----卢梭 ·教育学的研究目的是揭示----教育规律 ·将教学过程分为“明了，联想，系统，方法”的是------赫尔巴特 ·实用主义教育学的代表人物是美国的-----杜威 ·认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿，这种教育起源论被称为---心理起源论 ·对终身教育提出系统阐述的是----保罗*朗格朗（法） ·下列不是原始教育的特点的是-----与生产劳动相脱离 ·提出“把促进公平作为国家基本教育政策”的文件是----{国家中长期教育改革和发展规划纲要2010-2020} ·世界上最早推行义务教育的国家是-----德国 ·教育的本质：培养人 ·教育：是通过培养人的活动而作用于社会，它的特定功能或基本职能是通过人类已有文明的传授促使受教育者从知之较少到知之较多，从智力的沉睡状态进入激活状态，使其沉睡状态的潜能发展为动态的潜能，最终成为一名合格的社会成员。 ·教育活动的构成：从宏观角度看，教育活动由教育主体、教育目标、教育内容、教育手段、教育环境、教育途径六个要素构成；从微观角度看，教育活动由教育者、受教育者、教育内容和教育手段四个要素构成。 ·学校教育：学校教育实际上就是我们今天从狭义的角度来解释的教育，即社会通过学校对受教育者的身心所施加的有目的、有计划、有组织的影响，以使受教育者发生预期变化的活动。 ·当代社会构成要素：自然环境、人口和生产方式。 ·人的特征：自然属性、社会属性、精神属性 ·人的身心发展的含义：指的是一个人从出生到成年期间在身心两个方面所发生的积极变化，即个体在身心诸方面及其整体结构与特征方面的连续不断的变化过程
西方微观经济学题目_大一1
一、判断题（在正确的命题前面写“√”，在错误的命题前面写“X”；每小题1分，共20分） （ X ）1. 支持价格是政府规定的某种产品的最高价格。 （√）2. 经济分析中一般假定消费者的目标是效用最大化。 （√）3.完全竞争市场的含义:指不受任何阻碍和干扰的市场结构. （√）4. 在一条直线型的需求曲线上每一点的需求弹性系数都不一样。 （√）5. 消费者均衡的实现条件是消费者花在每一元钱上的商品的边际效用都相等。 （ X ）6. 在同一平面内，两条无差异曲线是可以相交的。 （√）7.需求规律的含义是, 在其他条件不变的情况下，某商品的需求量与价格之间成反方向变动。 （×）8. 规模经济和边际收益递减规律所研究的是同一个问题。 （×）9. 基尼系数越大，收入分配越平均。 （√）10、在一个国家或家庭中,食物支出在收入中所占比例随着收入的增加而减少。 （√）11. 边际成本曲线总是交于平均成本曲线的最低点。 （√）12. 完全竞争市场中厂商所面对的需求曲线是一条水平线。 （√）13. 一个博弈中存在纳什均衡，但不一定存在占优均衡。 （√）14.边际替代率是消费者在获得相同的满足程度时,每增加一种商品的数量与放弃的另一种商品的数量之比。 （√）15. 微观经济学的中心理论是价格理论。 （ X ）16. 经济学按研究内容的不同可分为实证经济学和规范经济学。 （√）17. 需求弹性这一概念表示的是需求变化对影响需求的因素变化反应程度 （√）18. 消费者均衡表示既定收入下效用最大化。 （ X ）19. 经济学按研究内容的不同可分为实证经济学和规范经济学。
（ X ）20. 平均产量曲线可以和边际产量曲线在任何一点上相交。 （√）21. 在长期分析中，固定成本与可变成本的划分是不存在的。 （√）22. 吉芬商品的需求曲线与正常商品的需求曲线是不相同的。 （√）23. 任何经济决策都必须考虑到机会成本。 （√）24、指经济变量之间存在函数关系时,弹性表示因变量的变动率对自变量的变动 率的反应程度。需求价格弹性指价格变动的比率所引起的需求量变动的比率，即 求量变动对价格变动的反应程度。 （√）25. 在完全竞争市场中每一厂商长期均衡时都没有超额利润。 （ X ）26. 平均产量曲线可以和边际产量曲线在任何一点上相交。 （√）27. 寡头垄断市场的最大特征就是寡头厂商之间的相互依赖性。 二、选择题（下列各题中的答案只有一个是正确的，将正确答案的序号写在题前的括号内；每小题2分，共40分） （C ） 1. 在市场经济中，当鸡蛋的供给量小于需求量时，解决鸡蛋供求矛盾的下列办法中最有效的办法是： A. 实行定量供给； B. 宣传吃鸡蛋会导致胆固醇升高； C. 让鸡蛋的价格自由升高； D. 进口鸡蛋 （ C ）2、关于均衡价格的正确说法是（）。 A: 均衡价格是需求等于供给时的价格 B: 供给量等于需求量时的价格 C: 供给曲线与需求曲线交点上的价格 D: 供给价格等于需求价格时的价格 （C ）3. 随着产量的增加，短期平均固定成本： A. 增加； B. 不变； C. 减少； D. 不能确定 （ C ）4、消费者剩余是指消费者从商品的消费中得到的（）。 A: 满足程度 B: 边际效用 C: 满足程度超过他实际支出的价格部分
经济学试题及答案
《经济学》练习题库 一、填空题 1.运输经济学是的一个分支。 2.运输代理制是一种现代化的运输经营方式，它通过提供“一次托运、一次结算、一票到底、全程负责”的服务，将各种运输方式结合成一个整体，为 货主服务。 3.运输业的产品和所售出的东西是运输对象的变化，而不是实体产品。 4.当代运输业的发展出现了两大趋势，一是交通运输业广泛使用新技术，二是运输的。 5.运输化的三个阶段是指前运输化、运输化以及。 6.城市的根本特征在于它的。从整体看，城市经济是一种以工商业为主 体的密集型经济。 7.在劳动的专业分工中，各地都只专门生产对其有最大利益的产品，这里遵循的是经济学中的原则。 8.旅客运输需求来源于生产和两个领域。 9.交通运输作为一种重要的区位影响因素，经历了由强化到逐渐的过程。 10.引起派生需求的商品或劳务需求称之为需求。 11.杜能的区位理论又被称为“集约化经营程度理论”。 12.经验表明，铁路运输中当存在联合成本和共同成本时，各种运输产品的成本 比单一产品的成本低，这种情况被称之为。 13.按照市场规则起作用的范围，可将它分为制度性的市场规则和性的市场规则两大类。 14.经验表明，铁路运输中当存在联合成本和成本时，各种运输产品的成本比单一产品的成本低，这种情况被称之为“多产品经济”。 15.运价只有价格一种形式。 16.运输业的产品就是反映客货位置变化的，其复合计量单位是“人公里”和“吨公里”。 17.垄断和是运输经济学的永恒主题。 18.飞机的容量经济是指大型飞机的运输成本小型飞机
19. 运输成本是随的变化而递远递减的 20. 当价格弹性系数绝对值│E│>1时，称之为需求弹性。 21. 城市经济是一种以工商业为主体的型经济。 22. 实际上是国家对运输业实施的特殊管理，也是执行社会运输政策的手段之一。 23. 许多发达国家交通运输的发展战略逐步呈现出从供需适应型到型的转变。 24. 就客运结构演变的基本动因而言，各种运输方式在方面的差别是 驱动客运结构演变的主要原因。 25. 城市化是一种过程，它是集聚经济和规模经济作用的结果。 26. 运价的形成机制取决于。 27. 市场规则按照起作用的范围，可分为市场规则和运行性市场规则两大类。 28. 在效用理论中，标志着货物运价的最高运价，如果超过这个限度， 货物就不能运输。 29. 运输需求大体上是一种性的需求。 30. 运输管制包括社会管制和管制两个方面。 二、单项选择题 1. 运输经济学是探讨与运输有关的各种问题的一门学科。作为一个学科的分支， 它隶属于 A.管理学 B. 经济学 C. 社会学 D. 地理学[ ] 2. 被马克思称为“第四个物质生产领域”的是 A.农业 B. 开采业 C. 加工制造业 D. 运输业[ ] 3. 西方运输界主张的“按负担能力收费”的基础是 A.运输成本 B. 运输需求 C. 运输供给 D. 价值规律[ ] 4. 西方运输经济学家曾形象地比喻某种权力是“使荒野变为城市或使城市变为荒野的权力”。该权力是指 A.管理的权力 B. 制定政策的权力 C.制定法律的权力 D. 制定运价的权力[ ]
计算机基础知识试题及答案选择题
计算机基础知识试题及答案选择题（一） 基础 一、 选择题 1、 世界上首先实现存储程序的电子数字计算机是 —。 A 、ENIAC B 、UNIVA C C 、EDVAC D 、EDSAC 2、计算机科学的奠基人是 _。 A 、查尔斯.巴贝奇 B 、图灵 C 、阿塔诺索夫 D 、冯.诺依曼 2、 世界上首次提岀存储程序计算机体系结构的是 _。 A 、艾仑？图灵 B 、冯？诺依曼 C 、莫奇莱 D 、比尔？盖茨 3、 计算机所具有的存储程序和程序原理是 _ 提岀的。 A 、图灵 B 、布尔 C 、冯？诺依曼 D 、爱因斯坦 4、 电子计算机技术在半个世纪中虽有很大进步，但至今其运行仍遵循着一位科学家提出的基本 原理。他就是 ____ 。 A 、牛顿 B 、爱因斯坦 C 、爱迪生 D 、冯？诺依曼 5、 1946年世界上有了第一台电子数字计算机，奠定了至今仍然在使用的计算机 _________ 。 A 、外型结构 B 、总线结构 C 、存取结构 D 、体系结构 6、 在计算机应用领域里， _____ 是其最广泛的应用方面。 A 、 过程控制 B 、科学计算 C 、数据处理 D 、计算机辅助系统 7、 1946年第一台计算机问世以来，计算机的发展经历了 4个时代，它们是 _____ 。 A 、 低档计算机、中档计算机、高档计算机、手提计算机 B 、 微型计算机、小型计算机、中型计算机、大型计算机 C 、 组装机、兼容机、品牌机、原装机 D 、 电子管计算机、晶体管计算机、小规模集成电路计算机、大规模及超大规模集成电路计算机 8、 以下属于第四代微处理器的是 。 12、 计算机业界最初的硬件巨头 蓝色巨人”指的是 _。 A 、IBM B 、Microsoft C 、联想 D 、Sun 13、 第四媒体是指（ ）。 A 、报纸媒体 B 、网络媒体 C 、电视媒体 D 、广播媒体 14、 CAD 是计算机的主要应用领域，它的含义是 ______ 。 A 、计算机辅助教育 B 、计算机辅助测试 A 、Intel8008 B 、Intel8085 10、 11、 C 、Intel8086 Pentium IV A 、第一代 D 、Intel80386/486/586 处理器属于 B 、第三代 处理器。 D 、第五代 计算机能够自动、准确、快速地按照人们的意图进行运行的最基本思想是 A 、采用超大规模集成电路 B 、采用CPU 作为中央核心部件 C 、采用操作系统 D 、存储程序和程序控制 计算机工作最重要的特征是—。 A 、高速度 B 、高精度 C 、存储程序和程序控制 D 、记忆力强 C 、第四代
《教育学概论》模拟练习题一(附答案)
《教育学概论》模拟练习题一（附答案） 一、判断题 1．封建社会学校教育内容主要是“六艺”。（ ）P5 2．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。（√）P249 3．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。（√）P244 4．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。（ ）P120 5．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。（√）P9 6．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择负责。（√）P72 7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（ ）P111 8．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。（√）P81 9．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中学和活动中心”。（√）P24 10．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作用。（ ） 11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（ ）P76 12．传统的学科课程是“课程”作为名词使用所代表的课程范式。（√）P131 13．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。（√） 14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。（√）P199 15．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。（ ）P174 16．《中国大百科全书 教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。（√） 17．狭义的教育，主要是指家庭教育。（ ）P2 18．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。（√）P203 19．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。（ ）P117 20．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。（√）P173 21．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（√）P41 22．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常的学生不需要诊断性评价。（ ）P249 23．《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”、“亲民”、“止于至善”。（√）P27 24．绝对评价也就是目标参照评价。（√）P250 25．国家课程的开发采用“实践—评估—开发”这种自下而上的“问题解决”模式。（ ）P161 26．德育过程不同于思想品德形成过程。（√）P205 27．中国的私学发展始于战国时期。（ ）P3 28．能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（√）P81 29．所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。（√）P138 30．课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。（ ）P150 31．研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。（√）P165 32．《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。（ ）P27 33．综合课程的组织方式基本上属于课程的横向组织。（√）P149 34．现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（√）P49 35．罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。（ ）P51-52 36．学生知识的多少并不能标志他们智力发展的高低。（√）P176 37．学科课程强调直接经验的学习。（ ）P174 38．卢梭是持自然主义教育目的论的代表人物。（√） 39．有场依存方式的人，对事物的认识倾向于以外部参照作为信息加工的依据。（√）P122 40．学校德育过程中的活动和交往与社会一般的活动和交往是完全相同的。（ ）P209 二、单选题 1．经馆的对象大多数是成年人，主要是（C）。 A、天文学习 B、技术学习 C、儒家经学著作学习 D、“射”与“御”学习 2．我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）。
微观经济学试题
一、填空题(共10分，每小题1分） 1、微观经济学研究的基本问题就是问题，这是建立在资源具有的前提下而得出的结论。资源配置，稀缺性 4、一件衬衫的价格为80元，一份肯德基快餐的价格为20元，在某消费者关心这两种商品的效用最大化的均衡点上，一份肯德基快餐对衬衫的边际替代率是。1/4 1、每个社会必须解决三个基本经济问题，即生产什么、和。 1、如何生产，为谁生产 1、如果商品A和商品B是替代的，则A的价格下降将造成B的需求曲线向方向移动。 2、在同一条无差异曲线上的各点相等。 6、土地的供给曲线的是一条线，它表示。 1、左 2、总效用 6、垂直于横轴的直线，土地的稀缺性 2、某人对于牛奶对面包的边际替代率为1/4，即一单位牛奶相当于1/4单位面包，则牛奶价格为1，面包价格为____________时，张某获得最大效用。 2、4 1、政府把价格限制在均衡水平以____可能导致黑市交易。 2、如果商品X对于商品Y的边际替代率小于X和Y的价格之比则该消费者可以减少X的消费，_____Y的消费，以获取最大效用。 8、土地的供给曲线是________________形状 1、下。 2、增加8、接近于垂线。 1、供给的增加引起均衡价格，均衡数量。 3、实证经济学要回答的问题是，规范经济学要回答的是。 1.下降；增加。3,是什么；应该是什么。 1．在前提下，经济学研究面临三个基本经济问题，即生产什么、 和。 3．两种互补商品之间价格与需求成方向变动，两种替代商品之间价格与需求成 方向变动。 6．一个厂商从事的是劳动密集型产品的生产，为了达到利润最大化，其投入劳动应处在劳动的平均产量为，边际产量为的区间范围内。 9．能够做到薄利多销的商品，其需求价格弹性为。（填数值） 1、资源稀缺性，如何生产，为谁生产 3、反，正 6、最大，0 9、需求价格弹性的绝对值大于1 1、实证经济学解决的是问题，规范经济学解决的是问题。 1、是什么，应该是什么 1、选择包括、、三个问题，这三个问题被称为资源配置问题。1、生产什么；怎样生产；为谁生产。 二、选择题（共10分，每小题1分） 1、消费者预期某物品未来价格要上升，则对该物品当前需求会( ) A、减少 B、增加 C、不变 D、上述三种情况都可能 2、政府为了扶持支持价格，应该采取的相应措施是( ) A、增加对农产品的税收 B、实行农产品配给制 C、收购过剩的农产品 D、对农产品生产者予以补贴 3、预算线的位置和斜率取决于( ) A、消费者的收入 B、消费者的收入和商品的价格 C、消费者的偏好和收入 D、商品的价格
政府经济学考试试题及答案
政府经济学考试试题及 答案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
政府经济学试题及答案 一、单选题 1：公共选择理论的理论基础和逻辑起点是（）。 1.人的道德缺陷 2.政府失灵 ·3.市场失灵 4.个人主义 2：某个城市的供水系统由一家公司提供的主要原因在于（）。 1.经济实力雄厚 ·2.自然垄断 3.政府保护 4.其他主体缺乏供给意愿 3：现代市场经济中德国模式的特征为（）。 1.对于自由市场的强调 ·2.强调社会公平的市场机制 3.政府的强有力指导 4.平均主义 4：对选民行为进行研究时提出了“理性的无知”的经济学家是（）。 1.奥尔森 2.布坎南 3.尼斯坎南
·4.唐斯 5：专利制度所形成的垄断现象就其成因看属于（）。 1.经济垄断 ·2.行政垄断 3.自然垄断 4.科技垄断 6：计划经济时期我国采取的收入分配政策是（）。 1.按劳分配 ·2.平均主义分配 3.按需分配 4.按阶级分配 7：正的外部效应指的是（）。 1.社会净效益小于个人净效益，产品产量偏高 2.社会净效益小于个人净效益，产品产量偏低 ·3.社会净效益大于个人净效益，产品产量偏低 4.社会净效益大于个人净效益，产品产量偏高 8：公共选择理论的分析所提出的最大结论在于（）。 1.市场失灵 ·2.政府失灵 3.外部性 4.官僚也是经济人 9：下列西方发达国家中，尚未建立福利性社会保障体系的国家是（）。
1.英国 2.瑞典 ·3.美国 4.挪威 10：由于劳动力市场对于劳动力技能的需求与劳动者自身的技能结构不相符造成的失业类型属于（）。 1.摩擦性失业 2.周期性失业 ·3.结构性失业 4.季节性失业 1：垄断问题形成的基本原因是（）。 1.道德缺陷 ·2.进入障碍 3.供给意愿不足 4.资源短缺 2：最早实行自由市场经济的西方国家是（）。 1.美国 2.法国 3.瑞典 ·4.英国 3：2008年下半年由美国次债危机演化而来的全球性经济危机同样对我国造成了不利影响，受此影响我国政府将财政政策调整为（）。
大学计算机考试选择题及答案
选择题练习 一、基础知识 １.晶体管计算机是___D___代的计算机。 A、第一代 B、第二代 C、第三代 D、第四代 2. 微型计算机中运算器的主要功能是__B___。 A、逻辑运算 B、算术运算和逻辑运算 C、算术运算 D、科学运算3．微机的微处理器芯片上集成有____B_____。 A、控制器和存储器 B、控制器和运算器 C、CPU和存储器 D、运算器和I/O接口 4．微型计算机硬件系统中最核心的部件是___B___。 A、主板 B、CPU C、内存储器 D、I/O设备 5．计算机的主机指的是 C 。 A、运算器和内存储器 B、运算器和控制器 C、中央处理器和内存储器 D、运算器和外存储器 6．计算机的存储系统由____B____组成。 A、ROM和RAM B、内存和外存 C、硬盘和软盘 D、磁带机和光盘7．一台完整的计算机系统应包括____B_____。 A、CPU和输入/输出设备 B、硬件系统和软件系统 C、内存储器、控制器和运算器 D、主机和外部设备 8. 计算机热启动是指____B____。 A、计算机自动启动 B、不断电状态下的重新启动 C、重新由硬盘启动 D、计算机发热时候的重新启动 9．计算机能直接执行的语言是____B_____。 A、高级语言 B、机器语言 C、汇编语言 D、BASIC语言 10、下列存储器中，断电后信息会丢失的是___C____。 A、CD－ROM B、磁盘 C、RAM D、ROM 11．ROM表示___D___。 A、随机存取存储器 B、读写存储器 C、硬盘 D、只读存储器12．在微型机中CPU对以下几个部件访问速度最快的是____C_____。 A、硬盘 B、软盘 C、RAM D、打印机 13．在计算机内部，汉字的内码是___C____来表示。 A、ASCII码 B、BCD码 C、二进制数 D、十六进制数 14．下列数中最小数是 D 。 A、（101101）2 B、（46）10 C、（2F）16 D、（54）8 15．下列数中最大数是 B 。 １
教育学概论重点
教育学概论重点 一、教育重点： 教育学的定义：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标的社会活动。 教育的基本要素：教育者、学习者、教育影响包括教育内容和教育方法。 二、教育起源的基本观点重点： 1、生物起源论：法国社会科学家哲学家勒图尔诺，（动物界教育）。 2、心理起源论：美国心理学家保罗孟禄 3、劳动起源论：马克思历史唯物主义理论指导下形成的。 三、教育的形态与发展。 1、非制度化教育的基本特征：教育的非独立性；教育的原始性；教育的平等性 2、制度化教育的基本特征： 农业社会教育：学校教育的出现；教育具有鲜明的阶级性和等级性；教育内容与生产劳动严重分离；采用个别教学的形式。 工业社会的教育：教育与生产劳动相结合；教育具有普及义务性；教育制度系统化；教育组织形式和教学方法多样化。 信息社会的教育：教育终身化；人性化；民主化；国际化。 四、现当代中国教育的发展。 1、基础教育：学前教育、义务教育、基础教育课程改革。 2、职业教育重点： 职业教育是指使学习者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、职业技能和职业道德的教育。 趋势：战略地位更加突出；职业教育体系日趋完善；提高质量成为职业教育改革发展的核心；国际化水平不断提高。 3、高等教育：高等教育空间的多元化；对象的大众化；合作国际化；教学、科研、产业一体化。 4、终身教育趋势重点：学习型社会的形成；形成创新型实践性人才培养模式；以远程教育为主，多种教育模式共存。 五、教育学的产生与发展 1、教育学的萌芽 孔子的论语：“有教无类”、“因材施教”、“温故而知新”。 孟子的学生乐正克的《学记》是世界上最早的专门的教育文献。 韩愈的师说：论述了教师的重要作用、从师学习的必要性以及择师的原则。 苏格拉底的“产婆术”教育方法被视为西方启发式教学法的渊源。 柏拉图的理想国：提出了由国家统一管理的系统的教育制度。 亚里士多德的政治学：首次提出了体育、德育、智育和谐发展的教育观。 昆体良的雄辩术原理：认为教育的最高目的在于培养演说家，提出来分班教学、教学适度。世界上第一部系统研究教学法的着作。 2、教育学的创立 培根于1623年撰写论科学的价值和发展：首次提出把教育学视为独立学科的开始。 夸美纽斯《大教学论》：被视为教育学作为独立学科的开始。 赫尔巴特《普通教育学》：1806年出版，此书是教育学作为一门规范学科形成的标志，被公认为是第一本现代教育学着作。 英国哲学家洛克：绅士教育理论体系。 法国卢梭《爱弥儿》：自然教育理论、以儿童为中心，教育必须适应儿童的自然天性。 王国维翻译的教育学：被视为教育学在中国的开端。 3、教育学的发展 实验教育学代表人物及着作：德国的梅伊曼、实验教育纲要。 文化教育学代表人物及着作：德国狄尔泰、关于普遍妥当的教育学的可能。斯普朗格、教育与文化。实用主义教育思想主要观点及代表着作：杜威，我的教育信条、民主主义与教育。 “三中心”理论：以活动教学代替传统的课堂教学；以儿童的经验代替书本知识；以学生的主动活动代替教师主导。 克伯屈，克伯屈设计法。 4、教育学的深化 美国心理学家布卢姆、美国心理学家布鲁纳、法国的朗格朗的教育观点重点： 布卢姆在1956年制定了教育目标的分类系统：把教育目标分为认知目标、情感目标、动作目标，每种目标又分为不同的层次，排列成由低到高的阶梯。 朗格朗在1970年出版终身教育引论：提出了终身教育思想，要求把教育扩展到人的一生。 第二章教育与人 一、教育与人的发展 1、个体身心发展的概念：是指作为复杂整体的个体自生命开始到结束的全部人生过程中不断发生变化的过程，特别指个体的身心特点向积极方面变化的过程。 2、影响人的身心发展因素的主要观点： 单因素论和多因素论：遗传决定论；环境决定论（美国华生）；辐合论；诸因素交互作用论。 内发论与外铄论： 内因与外因相互作用论： 3、个体身心发展的一般规律重点：顺序性；阶段性；不平衡性；互补性；个别差异性。 4、影响个体发展诸因素及其作用： 遗传素质的作用：遗传素质是人身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能。
经济学试题及答案上课讲义
一、单项选择题（每空2分，共20分） 1以下哪个是宏观经济学的研究对象（） A消费需求B消费者C企业D货币政策 2.在需求不变的情况下，供给增加会使得均衡数量（） A下降B上升C不变D不能确定 3. 当边际产量为零时（） A平均产量为零B总产量为零C总产量最大D平均产量最大 4.某商品的需求收入弹性很小几乎为零，则该商品属于（） A奢侈品B必需品C替代品D次级品 5.生产函数的长期是指（） A1年以内B1年以上C5年以上D所有投入都可以调整的时间 6. 生产者长期均衡的条件是（） A总产量最大B总成本最低C边际技术替代率等于要素的相对价格D技术最先进7.边际储蓄倾向加上（）等于1 A自发性储蓄B自发性消费C边际消费倾向D边际投资倾向 8.完全垄断市场的最大特点是（） A能够制定市场价格B不能制定市场价格C生产有差别的商品D企业间的勾结9. 公共汽车应该推行（） A市场定价B限制价格C支持价格D管制价格 10.摩擦性失业产生于（） A社会矛盾激化B转换工作面临的暂时困难C技术进步D经济萧条 二、多项选择题（每小题2分，共10分） 1.能够使得预算线平行向右移动的原因有（） A两商品都同时同比例降价B两商品都同时同比例涨价C收入增加 D收入减少E一种商品降价一种商品涨价 2.公共物品的特点是（） A排他性B竞争性C非排他性D非竞争性 3. 以下属于完全竞争市场特点的是（） A完全竞争企业都只能是价格的被动接受者B市场上有无数的买者和卖者 C市场的进入门槛很低D对于买卖双方的信息都是完全的 4.完全竞争企业短期均衡的条件是（） A MR=MC B MR=AR C P>A VC D P （1）通常所说的微型机主机是指 A）CPU和内存B）CPU和硬盘 C）CPU、内存和硬盘D）CPU、内存与CD-RO M 【解析】内存又称为主存。CPU与内存合在一起一般称为主机。 （2）一个完整计算机系统的组成部分应该是 A）主机、键盘和显示器B）系统软件和应用软件 C）主机和它的外部设备D）硬件系统和软件系统 【解析】计算机系统由硬件（Hardware）和软件（Software）两大部分组成。硬件是指物理上存在的各种设备，软件是指运行在计算机硬件上的程序、运行程序所需的数据和相关文档的总称。 （3）以下表示随机存储器的是 A）RAM B）ROM C）FLOPPY D）CD-ROM 【解析】内存分为随机存储器（RAM）和只读存储器（ROM）。 （4）ROM中的信息是 A）由生产厂家预先写入的B）在安装系统时写入的 C）根据用户需求不同，由用户随时写入的 D）由程序临时存入的 【解析】只读存储器是只能读出而不能随意写入信息的存储器。ROM中的内容是由厂家制造时用特殊方法写入的，或者要利用特殊的写入器才能写入。当计算机断电后，ROM中的信息不会丢失。 （5）计算机的主存储器是指（……） A）RAM和磁盘…B）ROM…C）ROM和RAM….D）硬盘和控制器 【解析】主存储器由随机存储器RAM和只读存储器ROM组成，其中最主要的成分为RAM。（6）计算机内存储器是（……） A）按二进制编址….B）按字节编址… C）按字长编址…D）根据微处理器型号不同而编址 （7）DVD-ROM 属于 A）大容量可读可写外存储器B）大容量只读外部存储器 C）CPU可直接存取的存储器D）只读内存储器 【解析】DVD-ROM（只读型DVD）属于计算机数据存储只读光盘，用途类似CD-ROM。CD-ROM 的意思是"高密度光盘只读存储器"，简称只读光盘。只读光盘只能读出信息，不能写入信息。 （8）下列关于CD-R光盘的描述中，错误的是 A）只能写入一次，可以反复读出的一次性写入光盘 B）可多次擦除型光盘 C）以用来存储大量用户数据的一次性写入的光盘 D）CD-R是Compact Disc Recordable的缩写 【解析】CD-R是只能一次写入资料，可以反复读出的一次性写入光盘的只读光盘。 （9）在CD光盘上标记有CD-RW字样，此标记表明这光盘 A）只能写入一次，可以反复读出的一次性写入光盘 教育学概论模拟卷（2） 1、美国心理学家格塞尔认为支配儿童心理的因素是环境与学习。（×） 2、科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。（√） 3、教师劳动的过程、劳动的手段都是以个体劳动的形式出现的。（×） 4、教案的作用仅在于为教师的上课做准备。（×） 5、教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（×） 6、进入20世纪70年代以来，课程的使用逐渐由动词转向名词。（×） 7、孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。（√） 8、课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。（×） 9、教师劳动具有的创造性和科学家一样。（×） 10、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。（×） 11、班干部是教师的助手，因此他们是具有特权的领导者。（×） 12、蔡元培提出的包括五项内容的教育目的中，强调了以道德教育为中心。（√） 13、科学教育并不限于自然学科，人文教育也不限于人文学科。（√） 14、席勒认为美育是沟通“现象世界”与“实体世界”的中介与桥梁。（×） 15、在西方社会斯巴达是最早形成、体育、德育、智育、美育和谐发展的教育。（×） 16、在教育调查研究的实践中，应结合各种调查方法，或者以某种方法为主，其他方法为辅。（√） 17、西方很早就有“无知即无德”的说法，其理由是“行善比先知善”。（√） 18、学生的非智力因素也能推动教学活动。（√） 19、学生的个性发展仅仅指的是其德智体等方面都得到正常与和谐的发展。（×） 20、引起学生的学习动机是教学过程的主要部分。（×） 21、课程就是先于教学过程预先已经编制好的、现成的知识体系。（×） 22、班级是由不同学生个体组成的群体，都是由正式群体构成。（×） 23、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的社会科学。（√） 24、政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。（√） 25、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。（√） 26、学生思想品德形成的动力是教师的帮助与教育。（×） 27、教育文献法就是资料收集法。（×） 28、美国教育家杜威倡导的活动课程强调学生从“做”中学，这里讲的“做”就是“动手操作”的意思。（×） 29、同行评价不太适合于形成性评价，较适用于总结性评价。（×） 30、德育活动和交往是学生思想品德发展的源泉和基础。（√） 31、最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（×） 31、最早涉及隐性课程研究的教育家是克伯屈。（×） 33、交流式评价优点是更自然、更隐秘，把评价与教学结合；通过问题的回答，揭示思维过程。（√） 34、有什么刺激，必定会产生什么反应。（×） 35、中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。（√） 36、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。（×） 37、设计教学法是课程组织形式心理组织的典型例子。（√） 38、苏格拉底对教育的最大贡献是倡导发现法。（×） 39、“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（×） 40、教研组是学校组织系统中最基层的正式组织。（×）计算机基础知识练习题.doc含答案
教育学概论模拟卷02(答案版)