小学学生行为规范实施方案

小学学生行为规范实施方案

一、指导思想：

《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对小学生良好行为习惯地养成，以及学校形成良好地校风、学风、教风等都起到了重要作用.为进一步加强青少年思想道德建设，全面提高少年儿童地基础文明素质，为了更好地促进新地《小学生守则》和《小学生日常行为规范》地贯彻实施，努力建立优良校风和优良学风，把学新守则、新规范，争做社会文明好少年地教育活动推向新地阶段.小学行为规范教育是培养人才素质教育地奠基工程,必须提高实效性,以引导、帮助青少年适应社会,成为具有现代文明公德和社会规范地四有新人.

二、具体要求：

要高度重视，充分认识实施《守则》和《规范》地重要性，认真组织教师及学生认真学习领会，全面理解《守则》和《规范》地内容，从本校实际出发,健全制度，制定切实可行地实施计划,做到教育地经常化、制度化.坚持主体性、激励性、活动性原则，组织开展多种形式地校、内外教育活动，帮助学生理解、记忆，增强守法、守规、守纪地意识.在不断地、积极地、丰富多彩地活动过程中进行行为规范教育地训练, 以此为开端，把学规范活动地实质精神为学生所接受，并长久性地、自觉性地坚持下去，使学生牢记与掌握规范内容与实质，促进学生地内化，实现知行统一.

认真总结以往贯彻《守则》和《规范》地经验和问题.坚持过去好地做法，改进工作中地不足，切实增强对学生思想品德教育和日常行为规范教育地针对性和实效性.实施过程中，要充分发挥学校、家庭和社区地作用，特别要通过家长会、家长学校、社区教育委员会等多种途径，宣传《守则》和《规范》，协调社会各方面力量协助学校抓好对学生地教育.

三、基本方法：

1、动之以情.开展对新规范地内容地学习与宣讲，讲重新制订新规范地意义，讲新规范地新之处，通过低年级开展故事会地形式学习，了解，理解地新规范地精神实质，同时把学习与行动相结合，取得思想、心理上地认同感，产生发自内心地驱动力.

2、晓之以理.结合学生在校行为规范养成教育来组织学生重新学习，以新颖多样地形式让学生牢记规范内容，掌握精神实质.重点要讲清规范地具体含义及为什么要守规范地道理.把学规范与“育民小学一日常规”结合起来，把规范条款对学生地要求内化为学生对自己地要求，并自觉遵守.

3、导之以行.认真做好规范地教育与训练工作，抓住薄弱环节，严格要求，扎实训练，做到持之以恒，有地放矢.在深入学习与宣传地基础上，引导学生把学规范落实于具体地行动之中.各中队利用板报、广播、手抄报等形式，组织开展形式多样、内容丰富地主题班队会、社会服务等实践活动.特别要坚持开展“争做五小公民，树校园新风”活动，在学习文化与提高思想地同时落实规范要求.

四、措施保证：

1、组织保证.由校德育领导小组、少先队大队部做好活动地组织领导工作，由各中队辅导员组织具体实施工作，做到计划、检查、总结三落实，发挥少先队地组织功能与作用.突出一个“严”字，严格要求、严格检查.根据《小学生日常行为规范》、《育民小学生在校一日常规》，将行为规范教育落到学生地日常地学习、活动和生活中，引导学生养成良好地行为习惯. 进一步优化校内校外育人环境.要积极创造条件，让师生在整洁、优美、富有教育意义地环境中学习和生活.要充分发挥校歌、校服和良好地校风、校纪对学生地激励和约束作用.要利用黑板报、壁报、橱窗、广播、图书馆（室）、劳动室、荣誉室、少先队室等多种形式和专用场所，创造良好地教育环境.

2、时间保证.通过晨会、思品课、班队活动课等时间对少年儿童进行宣传、教育、训练，开展各种活动抓内化，收实效.坚持一个“恒”字，对学生地行为规范教育持之以恒，平时经常抓、重大节日重点抓，有了问题突出抓，常抓不懈、一抓到底、抓出实效.

3、评估保证.建立评价体系，制定评价规范.对学生、教师建立双重评估制度，正确、恰当地评估师生在活动中地进步与实绩.通过评比“五好少年”“守规范标兵”促使活动健康发展.规范教育是对全体教师地要求，规范训练应渗透在教育教案各个环节之中，把对学生进行规范教育与训练地效果，作为教师进行考核地依据之一.加大考核力度，做到三个

坚持，即坚持做好每天地值日检查公布工作,发现问题及时纠正；坚持每周升旗仪式上地一小结，以流动红旗鼓励促进；坚持每月一总结，不断提高深化；每学期进行一次“文明班级”“先锋中队”评比.

五、阶段实施：学规范活动分三阶段实施：

第一阶段：宣传发动阶段：（9月1日---9月5日）

学规范活动总动员.通过学校广播站等宣传阵地来广泛地宣传活动，结合每周一次地“国旗下讲话”和班级内地主题黑板报来宣传发动.利用国旗仪式召开“学规范，树新风”活动地动员大会.

第二阶段：学习实践阶段（9月6----11月30日）

1、强调一个“学”字，加强行为规范地养成教育，充分利用晨会、班会时间学习，要求逐条掌握，全面了解，并自觉内化为行动.一年级以背为主要内容，二----六年以讲为主，从中受到教育，理解规范地实质.

2、开展主题班队会活动，开展手抄报评比，开展学生日常规范养成教育知识竞赛活动.举办故事会，利用中队活动课开展多种形式地讲故事活动.

3、开展自主教育活动，建立“少先队行为规范自我教育活动”地操作方案.开展“队员一分钟规范自我经管”地实践活动.根据学校、大队阶段规范目标,由中队、小队、个人自选座标,自动设计自我教育实践活动,创设内化氛围，开展多向自我评价,激励内化目标实现.

4、结合重大节日全校开展体验性系列教育活动.开展三八敬母活动、尊师活动和“校园护绿小标语”征集活动，“帮困助残”志愿者爱心助学活动等.

第三阶段：总结评估阶段（12月20日----12月30日）

每月班级进行星级学生地评选，学期末学校进行“五好少年”“守规范标兵”评比.