大学班主任进行素质教育的几点体会
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Ａｐｔ．２００３．Ｎｏ．２
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大学班主任进行素质教育的几点体会
贺秋丽
（广西大学电气工程学院，广西南宁５３０００４）
摘要：本文对大学生素质教育进行了探讨，认为政治思想教育、注重学生个性的发展、加强学生心理素质教育、重视理论教学研究和教学改革、重视实验教学等是高等学校提高学生综合素质的基础。
关键词：素质教育；政治思想；个性发展；。理素质
中围分类号：Ｇ６４５文献标识码：Ａ文章编号：１６７１—９７１９（２００３）０２—００５６—０２
人类已经迈进２ｌ世纪．在又一个全球范围内充满激烈竞争的百年，我们面临的是机遇．同时也是挑战。要使我们的国家走在世界发展进步的前列，就必须提高全民族的素质，高等学校在进行全面素质教育，提高全民族的素质上有着义不容辞的责任。下面谈班主任进行素质教育的几点体会。
一、素质教育的首位是政治思想素质。班主任瑟须把学生的政治思想教育放在首位
江总书记在全国教育工作会议上指出，学生最重要的素质是政治思想素质，进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育是灵魂。这三方面的教育应始终贯彻在学校四年的学习期间，尤其是以新生进校时的早期阶段教育更为重要。他们进校时年龄在１６至２０岁之间。这个阶段在人生的道路上只是一个初始阶段，也是～个可塑性很强的时期。这一时期的教育非常重要。班主任不仅是新生入学后接触的第一任老师，是他们今后几年思想走向成熟的引导者，同时又是上情下达、国家和学校各种方针政策得以贯彻落实的执行者。其工作内容从生活起居到职业选择，均有涉及，繁杂而具体。要做好班主任工作，首先在认识上应对这一工作的性质有一准确的定位，其次在实践上宜采取春风化雨润物无声的方式，不仅要与学生保持经常性的接触，更需要保持思想上情感上的交流，在交流中渗透意图，促进学生的
收稿日期：２００２—１２—１７
作者简介：贺秋丽（１９６８一），女，广西灌阳人，研究生学历，实验师．
５６健康发展。
爱国主义、集体主义、社会主义的教育是一个统一体，教育学生把祖国的富强、人民的利益同自己的前途紧密地联系在一起，是我们培养学生的根本任务。我们培养出来的学生应该是有理想、有道德、有高度思想觉悟的人。学校组织的各项活动，例如军训、入学教育，请一些有成就的名人来校讲学进行学术交流等等，对学生的综合素质教育是非常有好处的，也是非常必要的。我们学校在这方面的工作做得很好，也取得了明显的成果，受到学生极大的欢迎。
我们的学生来自全区各地甚至外省，都是当地的优秀学生，他们在中学阶段具有良好的素质。进人大学后，由于学习环境的改变，学习方法的改变，如何使我们的学生在原有的索质基础上进一步得到提高，这就是摆在我们班主任面前的一个课题。在中学阶段都是在本乡本土读书，接触的老师也是本乡本土的老师，他们有着本地的共同语言和生括习惯。当进入大学学习后，他们所接触的是来自各地的新同学，大多数远离家乡。因此班主任首先要让学生明确，虽然来自各地，但都是为着一个共同目标走到一起来的。同学之间要保持一个良好关系，建立一个团结向上的集体；认识到大家都是广西大学的学生，学成之后将来都是要为国家作贡献，所以要共同努力，要团结一致，把目光放远，意识到每人都肩负着祖国的重任，祖国的未来靠他们去建设、去奋斗。要学生从这个高度去认识问题。
二、注重学生个性的发展
在培养学生共性发展的同时。还要注意每个学
生的个性发展，积极鼓励他们参加各种社会活动、科技活动、文体活动等等。我们学校在教学活动中，对于学生的创新意识培养已经做了大量工作，如学校一些实验室全天对外开放氇ｌ织学生参加各种设计大赛、接触或参与科研项目等，充分发挥他们的潜在能力。我们学院在这方面已经做出一定的成绩，如果把具有代表性的活动开展得更深入一些，范围再大一点，参加的学生再多一些，将会取得更大的成绩，更有利于综合素质教育的开展。
三、加强学生心理素质教育
当今的大学生中独生子女占有很大的比例，他们都是父母的掌上明珠，家务事很少去做。有的学生连衣服都不会洗，只会在安逸的环境中学习，很少同外人交往，缺少社交能力，害怕吃苦。这些情况在新生入学就表现出来了。在军训时，通过军训教官和班主任的工作，使同学们认识到军训的目的和重要性。经过一段时间的锻炼．同学们心理素质有了一定的提高。在军训总结时，许多同学这样写到：“通过军训，我们得到了一次极好的锻炼机会，这是一次考验，为我们在今后的学习以至工作中打下了一个不怕吃苦、顽强上进的良好基础。”
鼓励学生去接触社会，这也是进行素质教育的一个重要方面。在空闲时闯，在不影响学习，或少影响学习的前提下，适当组织学生到校园外的社会中参加一些公益活动．如参加家教、家政服务、公司营销等等，这不仅可以给经济困难的同学解决一些生活费用，同时也可以锻炼学生独立自主的能力。在这方面我们学校开展得不错，我们班主任在此起了一个桥梁作用。
四、重视理论教学研究和教学改革，正确引导学生学习
在与同学的接触中，经常遇到同学们提出一些课程有没有用的问题，如政治、英语、数学等，它们属于有潜在意识的课，也属于基础素质教育内容，学生对此没有认识到，学起来没有劲甚至认为没有用，出现上课不认真听讲，或是逃课现象。在这方面如何让同学们认识到这些课程的重要性，提高同学们的积极性，是摆在我们老师面前的一个重要任务。班主任要认真做好学生的工作，正确引导他们。上课教师要认真研究和对待，努力提高学生的学习积极性。
首先。教师要重视教学研究。我们的教学研究工作做的比较少，不够深入，同一门课的老师很少在一起进行交流和研讨，对学生反映的问题没有深入地研究。虽然每个学期有一次期中教学检查，但过后如何进一步研究解决没有做更多的工作，最后只得出学生对谁反映差，甚至哪位教师不适合上课的结论。我们应该在这方面的工作多下功夫，努力提高教学质量。其次，班主任和任课教师要正确引导学生，改变他们的学习方法。我们的学生刚从高中进人大学，他们的学习适应于应试教育，课程内容系统性、逻辑性非常强，老师讲课又非常仔细，但在大学里老师除了课堂教学，会留下空间让学生自己学习，学生们就不知道如何掌握，觉得大学里空闲时间多、自我感觉很好，但到考试时又不知所措，成绩不理想。我们在这些方面应及时组织交流．使他们能正确掌握学习方法，努力提高学习兴趣和学习成绩。因此，在教学活动中，我们应提倡学生自学、创新、敢想，教师应改变１日的教学模式、教学方法、教学内容，把培养重点放在学生的全面素质提高及创新能力和创新思维上来。
（责任编辑：粱天坚）
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大学班主任进行素质教育的几点体会
作者：贺秋丽
作者单位：广西大学电气工程学院,广西,南宁,530004
刊名：
高教论坛
英文刊名：HIGHER EDUCATION FORUM
年，卷(期)：2003(2)
被引用次数：2次
引证文献(2条)
1.贺秋丽.王辑祥.李如琦.梁小冰.王庆华综合性实验教学对学生综合素质提高的作用[期刊论文]-广西大学学报（自然科学版） 2007(z1)
2.黄文龙厦门城市职业学院高职班主任工作初探[期刊论文]-厦门广播电视大学学报 2006(2)
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