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2019-2020学年八年级生物上册第10章第4节生物生殖的多种方式教案北京课改版

2019-2020学年八年级生物上册第10章第4节生物生殖的多种方式教案北

京课改版

教学目标

知识目标

1、列举植物的营养生殖,说明植物的营养生殖属于无性生殖;

2、说出营养生殖的遗传信息的传递方式;

举例说明营养生殖在生活中应用的优势。

能力目标

分析营养生殖的实例,用遗传信息传递的规律尝试进行解释;

动手进行嫁接实验,并预测结果。

情感态度与价值观目标

体验营养生殖在生产生活中的应用;

认同无性生殖在自然选择和人工选择的意义。

学情分析

学生具备一定的生活经验,部分学生了解一些常见的植物营养器官在自然状态下可以生长成独立生存的新植物体;学生了解一些植物可以扦插和嫁接,通过对有性生殖的学习,已知亲代是通过生殖细胞的遗传物质将遗传信息传递给子代的,已知遗传信息相同遗传特性相似。学生学习这部分知识的障碍点是对现象与植物的生殖之间的联系不是很清楚;部分学生对遗传物质和遗传信息之间的关系认识模糊。通过本次学习学生可以较熟练的使用解剖刀等实验器具;可以根据教师提出的问题,观察现象并进行分析推测。

重点难点

教学重点

1、列举植物的营养生殖,说出营养生殖的遗传信息的传递方式;

2、说明无性生殖的优势。

教学难点

无性生殖的特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别;

尝试完成一种植物的嫁接;

教学过程

第一学时

教学活动

【导入】导入新课引起兴趣

【引入】前面我们学习了绿色开花植物的有性生殖生殖。在自然界中还存在一种现象。

【展示】植物图片

【提问】图中所示的生殖方式有什么共同之处?

【观察】

1、甘薯块根的营养繁殖

2、马铃薯块茎的营养繁殖

3、草莓茎的营养繁殖

4、落地生根叶的营养繁殖

【提问】它们都是由植物的哪些器官进行营养繁殖的。

【总结概念】通过营养器官长成新

个体的繁殖方式,就是营养生殖。

【讨论分析】

块根、块茎的根本区别

【扩展延伸】

分别观察莲、竹的根茎繁殖;百合、洋葱的鳞茎繁殖和水仙、芋头的球茎繁殖;秋海棠非洲堇叶的繁殖。

【观察】嫁接图解

嫁接的方法有几种

什么是接穗?什么是砧木?

【讲解】把一株植物的枝或芽,嫁接到另一株植物的茎或根上,使接在一起的两个部分长成一个完整的植物体就是嫁接。

【导入】扦插分析总结概念

【过渡】营养生殖也可通过人工方法实现。图片上的植物同学们认识吗?这是北京的市花月季,你知道它是如何快速繁殖的吗?

【观察】观察水培植物绿萝,两人一组观察已经长出根的绿萝枝条。

【提问】

绿萝枝条的底部长出了什么器官?

长出根的原因是什么?

【总结概念】

通过剪取某些植物的茎、叶、根、芽等,然后插入土中、沙中或浸泡在水中,等到生根后再栽种,使之成为独立的新植株。这就是植物的扦插也称插条。

【讲授】学习嫁接原理方法

【提问】秋天是柿子收获的季节,同学知道柿树是如何栽培的吗?

【展示】柿树树干的接口图片

【讲解】它们全部都是由黑枣树嫁接的。在生产实践中人们经常利用这种方法来栽培果树和园林植物,这就是植物营养生殖中的嫁接。

【展示】嫁接图片,提出问题

【提问】

1、嫁接的植物有几部分组成?接上去的有何不同?

2、接上去的芽或枝称什么?被接的植物体称什么?

3、接穗接在了什么地方?为什么要接在那里?

【讲解】总结嫁接方法,强调注意事项,概括嫁接概念。

把一株植物的枝或芽,嫁接到另一株植物的茎或根上,使接在一起的两个部分长成一个完整的植物体叫做嫁接。

【活动】动手尝试体验嫁接

概括嫁接的方法广泛,举例说明。

【展示】图片

【讲解】嫁接的方法

介绍基本步骤:

(1)用尺子测量蟹爪兰扁平的变态茎的宽度

(2)仙人掌的肉质茎顶端水平切割

(3)在仙人掌的切口中央使用解剖刀垂直向下切1.5 ~ 2 厘米

(4)在蟹爪兰茎基部的背、腹两侧1-1.5cm处各斜一刀

(5)立刻将削好的蟹爪兰插入仙人

掌切口中。用夹子在切口下方固定

【问题讨论】

1.制备接穗时,为什么要将蟹爪兰茎的基部斜削一刀?

2.接穗插入仙人掌茎的切口后为什么要用夹子(或牙签)将其固定住?

3.为什么要将嫁接后的植株放在背阴处并罩上塑料袋?

【讲解】

斜削成楔形是要露出形成层(具有分裂能力的几层细胞构成),便于与形成层细胞接触;有利于接穗的成活。用夹子将其固定住的目的是让蟹爪兰的形成层和仙人掌的形成层细胞能紧密接触;

3、是为了防止水分过分蒸发影响接穗的成活。

【巡视】在学生实践操作过程中,进行巡视,针对个别有问题的小组进行指导

【展示成果】选取学生完成作品进行展示

【教师总结】分析成功的关键

亲缘关系越近,嫁接成活率越高;

接穗与砧木的形成层结合紧密,才能确保接穗成活。

【其它方法介绍】

压条:

将母体的枝条或茎埋土中,促使其生根,然后再与母体分离成株。

分根:

指分割根的一部分埋入土中以进行繁殖的方法

【活动】小结无性生殖优势

过渡】前面我们学习了绿色开花植物的生殖,它的生殖方式是什么?

无性生殖与绿色开花植物的生殖相比无性生殖有哪些优势?

【出示】图片通过引导

教师总结无性生殖的优势

稳定保持母本的遗传特性;

子代数量多

3、繁殖速度快,

【过渡】这些都是传统的无性生殖,有些名贵花卉,很难得到大块的组织或器官。

【讲解】

随着生物科学技术的发展,人们创造了一种特殊的繁殖技术——植物的组织培养。植物的组织培养是指从植物体分离出符合需要的组织、器官等,通过无菌操作,在人工控制条件下进行培养,以获得完整植株的技术。

【概括总结】

生物人教版八年级上册第一章第七节哺乳动物

五单元第一章第七节哺乳动物课型：新授课时：1课时年级：八年级教师寄语：你紧、我紧、大家紧，紧紧相追学习目标： 1、理解哺乳动物的主要特征是什么？ 2、了解哺乳动物与人类的生活有什么关系？ 3、了解胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率的原因。学情分析: 学生通过本单元前边六节课的学习,已经掌握了动物分类的一些知识,哺乳动物好多是我们身边常见的,也是等级最高的,同学们应该较好容易掌握它们的特征. 教学重难点： 1、认识生活中的哺乳动物 2、概述哺乳动物的主要特征 3、了解哺乳动物与人类的生活关系教学突破：通过学生自主探究掌握课内的知识要点，并延伸课外知识，引导学生探究问题的意识，构建对不如动物的整体认识。通过野生动物保护的知识的拓展，让学生认识到哺乳动物与人类的密切关系，应该做好保护和控制工作，合理开发和利用。教学流程：一、多种多样的哺乳动物观察课本及幻灯片出示的图片。二、哺乳动物的主要特征 1、体表被毛。作用:保温作用,可以维持恒定的体温 2、生殖方式：胎生，哺乳问题：为什么说胎生哺乳提高了后代的成活率？答：（1）、乳汁营养丰富；（2）、乳汁中含有些抵御疾病的特殊抗体；（3）、方便母体更好地保护幼体

3、观察与思考：比较家兔、狼的牙齿门齿，适于切断食物犬齿，适于撕裂肉食臼齿，适于磨碎食物牙齿分化对哺乳动物进化的意义？答：（1）提高摄取食物的能力（2）增强了对食物的消化能力 4、神经系统和感觉器官特点：具有高度发达的神经系统和感觉器官意义：能灵敏的感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时做出反应谁能概括一下哺乳动物的共同特征？三、概括哺乳动物与人类生活的关系请同学从正反两方面分析。四、技能训练p39页综合和概括：比较动物和植物的主要区别对上面的概括，你有什么补充吗？五、你学到了什么，有什么收获？六、当堂过关，完成练习 1、与其他动物相比，哺乳动物后代成活率较高的主要原因是（） A．用肺呼吸B．胎生哺乳C．心脏四腔D．体表被毛 2、国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到宝岛台湾．下列不属于大熊猫主要特征的是（） A、用肺呼吸B．胎生、哺乳C．牙齿分化D．体温不恒定

八年级生物下册6_1_3人的生殖和胚胎发育课件新版冀教版

人的生殖和胚胎发育教材分析：有性生殖的重点学情分析：关注青春期的生理卫生和身心健康。启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，端正学习态度，从而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。教学目标知识目标概述男性和女性生殖系统的结构和功能、描述人的生殖过程情感目标珍爱生命，热爱、关心父母、形成良好的卫生习惯教学重点概述男性和女性生殖系统的结构和功能、描述人的生殖过程教学难点概述男性和女性生殖系统的结构和功能教学方法讲授法、观察法、练习法、直观演示法教具准备多媒体六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图新课引入【新课导入】在生活中，同学们常能看到可爱的小宝宝，会被一些超萌的动作、表情所吸引（展示图片）那么，你们可能有想过“这些可爱的小生命是从哪里来呢?他们出生前是什么样子呢? ”答案将在我们今天学的知识中被揭晓我们今天要学习的内容是《人的生殖和胚胎发育》引导学生以平常心去接受新知识，进而旧知识对比学习展示学习目标【学习目标】（1）概述男性和女性生殖系统的结构和功能（2）描述人的生殖过程使学生在听课过程中容易抓住中心讲授男性生殖师：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的观察、想象、使学生初步认识男性

系统的结构和功能过程，人类的生殖必须由男、女两个个体通过生殖系统来共同完成，它们都有哪些与生殖功能相适应的结构呢？首先我们先学习一下男性的生殖系统的结构和功能记忆识图并填写教材17 页的男性生殖系统侧剖图认真听讲，理解记忆生殖系统的结构并了解各结构的功能讲授女性生殖系统的结构和功能师：介绍完男性生殖系统的结构和功能，我们再来了解一下女性生殖系统的结构和功能，讲课之前，同学先根据“小词典”的描述将17页的女性生殖系统侧剖面图填写完整……(请同学回答) 认真看图，根据“小词典” 知识识别生殖器官并填图，认真听讲，理解。学生讨论、交流，通过复述记忆训练学生图文对照进行学习的功能，培养学生的复述能力和识记能力阶段总结由学生回答巩固学习讲述人的生殖过程随着人体的发育，人将会在第一次月经后或遗精后就具备了生殖能力，人类的生殖过程主要包括产生生殖细胞、受精、胚胎发育、分娩等环节，两性生殖细胞包括睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞（展示图片，了解结构），当精子进入母体后，会移向输卵管和等在这里的卵细胞结合，形成受精卵（展示图片），受精卵是人体发育的起点，即是新生命的开始，每次进入输卵管的精子有许许多多，但只有最活跃、生命力最旺盛的一个精子能进入卵细胞中完成受精过程，此后，受精卵由输卵管进入子宫着床完成胚胎发育（展示图片），着床后细胞继续分裂和认真听讲，理解记忆培养学生的理解能力，培养学生自尊自爱的价值观，关心、关爱父母强调知识点：1、精卵相遇的位置 2、胚胎与母体进行物质交换的方式。强化重点内容的理解记忆

八年级生物人的生殖.doc

八年级生物人的生殖第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。教学方法：观察法学习小组讨论法谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。我的女儿在2岁时就问过这个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的。一次和我一起洗澡，她认真的观察后恍然大悟说，我终于知道了，我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的骄傲，我表扬了她的探索精神。同学们是不是觉得很可笑，对于“自己从哪里来”这个问题你们肯定已经知道了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你怎么回答这个问题，并且还想知道什么都记下来，每个小组可以选一名主要发言人,可以这样说：“我们小组的回答是……我们还想知

道……”小组讨论交流。自主学习精子和卵细胞。要正确回答这个问题，必须先来了解人类的生殖系统。下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。现在开始。讨论：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？ 2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？ 3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的问题。合作学习受精和胚胎发育。从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大，那么，二者在哪儿相遇，怎样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。大家能不能用一个剪贴图表示排卵受精受精卵发育和植入子宫的过程，试一试！这一部分，老师有几个问题要问一问：1. 受精卵是在什么部位形成的？当受精卵植入子宫之前发生了什么变化？（提示形成受精卵的不容易）2.母体血液中的营养物质是否可以直接流入胎儿体内？为什么？（提示母亲孕育胎儿的辛苦）视频演示人的胚胎发育。师生第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自

新人教版八年级生物上册《第四章__细菌和真菌》测试卷+答案

《第四章细菌和真菌》测试卷班级姓名座号成绩一、选择题（每小题只有一个正确答案，将正确答案的写入上面表格对应题号中,50分） 1. 世界上第一个发现细菌存在的科学家是（） A．列文?虎克 B．巴斯德 C．弗莱明 D．达尔文 2．夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（） A. 抑制细菌繁殖 B. 不让营养流失 C. 防止水分蒸发 D. 保持菜肴的形状和颜色 3. 下列属于单细胞真菌的是（） A．木耳 B．酵母菌 C．青霉菌 D．曲霉 4. 细菌与动植物细胞相比，共同的结构是都具有（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 成形的细胞核 D. 叶绿体 5. 把洋葱表皮细胞与细菌相比，最重要的区别是（） A. 细菌的细胞小 B. 细菌细胞形状有多种 C. 细菌的细胞中没有成形的细胞核 D. 细菌的细胞中缺少DNA 6. 在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为（） A. 大多数细菌缺乏叶绿体 B. 细菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌缺少液泡 D. 细菌不需要呼吸 7.外科手术器械和罐头食品的水毒，都要以能够杀死下列哪项作为标准（） A．球菌 B.杆菌 C。螺旋菌 D。芽孢 8. 在发霉的橘子皮上，有肉眼能看见的是一个个（） A. 芽孢 B. 孢子 C. 孢子印 D. 菌落 9. 人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（） A．植物 B．细菌 C．真菌 D．病毒 10. 细菌的生殖方式一般是（） A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 营养生殖 11. 下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是（） A. 细菌和真菌在任何条件下都能生存 B. 细菌和真菌的生存需要一定的水分 C. 细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物 D. 有的细菌和真菌在生活中不需要氧

2018年八年级生物上册第1章第7节《哺乳动物》知识点考点总结人教版

哺乳动物知识点1:哺乳动物的主要特征 1.多种多样的哺乳动物（1）非洲象非洲象是陆地最大的哺乳动物，栖息于森林和稀树草原，主要吃香蕉等果实以及树叶、树皮。（2）马马是人们熟悉的家畜。马的骨骼和肌肉都很发达，四肢强健，每肢都只有一趾，趾末端被有大型的蹄，其余各趾都已经退化。（3）猕猴猕猴在森林里群居生活，栖息在树上，以野果为食，也吃鸟卵和昆虫。（4）蓝鲸蓝鲸是生活在海洋中的大型哺乳动物。蓝鲸体长可达30米，体重近200吨。 2.哺乳动物的主要特征（1）体表被毛，体温恒定除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。与鸟类一样，哺乳动物通过自身调节可以维持恒定的体温，是恒温动物。（2）胎生，哺乳哺乳动物的生殖方式与其他动物不同：绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养，发育到一定阶段后从母体中产出，这种生殖方式叫作胎生。雌性用自己的乳汁哺育后代，使后代在优越的营养条件下成长。胎生能使胚胎发育有一个更好、更安全的环境和更充足的营养，哺乳也可以使幼体得到较好的照顾和获得充足的营养，这样就大大增强了哺乳动物幼体的成活率，对哺乳动物的繁殖有很大好处。（3）哺乳动物的牙齿与食性的关系 ①食草动物的牙齿如兔的牙齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿，适于切断植物纤维；臼齿面如锉，适于磨碎食物。

②食肉动物的牙齿如狼的牙齿分化为门齿、犬齿和臼齿。犬齿尖锐锋利，适于撕裂食物。 ③意义动物的牙齿与其食性（生活习性）相适应，提高了哺乳动物摄取食物的能力，增强了对食物的消化能力。（4）哺乳动物的主要特征体表被毛（有保温作用，适应温差大的陆地环境）；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。知识点2:哺乳动物与人类生活的关系 1.有益方面（1）家畜是由野生动物驯养而来的，是人类食物中动物蛋白的重要来源。（2）维持生态系统的稳定。（3）经济价值。（4）人类的得力助手。 2.有害方面鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播疾病。考点1:哺乳动物的主要特征【例1】两只大熊猫“力力”和“真真”于2011年2月21日从中国送去日本，4月1日在上野动物园首次露面，吸引游客不断惊呼。大熊猫等哺乳动物所特有的特征是（） A.心脏四腔 B.用肺呼吸 C.体温恒定 D.胎生哺乳答案：D 点拨：本题考查的是哺乳动物特有的特征。心脏四腔、用肺呼吸、体温恒定这些特征鸟类也具有，因而不是哺乳动物特有的。胎生哺乳才是哺乳动物特有的特征。【例2】东北虎是我国重点保护动物，下列有关东北虎的描述，不正确的是（）

八年级生物下册第一章、生物的生殖和发育练习题(答案)

八年级生物下册第一章、生物的生殖和发育练习题（答案）作业1 1.家蚕的幼虫身体柔软，主要以_______为食，在它的发育过程中有_______现象，化蛹前吐丝结茧。蛹不吃不动，羽化后的成虫叫_______，雌雄成虫交配后产卵。像这样的发育过程叫做______。 2.鸣叫的青蛙是____性的，它的口角边有一对______。在青蛙抱对的池塘水面，会发现漂浮着的一片片胶状透明物，这是青蛙的卵块，里面有许多______。 3.蝗虫的幼虫叫______，其发育过程属于_______。 1.蚕吐丝是在它一生发育的什么阶段（） A.成虫 B.幼虫 C.受精卵 D.蛹 2.下列动物生殖过程中属于体外受精的是（） A.青蛙 B.蝗虫 C.家鸽 D.蜜蜂 3.在美国南部等地发现的畸形蛙约占10%，致畸的原因最可能是（） A.空气污染 B.水域污染 C.土壤污染 D.人类捕杀

作业2 4.无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，而是由_______直接产生新个体的生殖方式。 5.甘薯、葡萄、菊、月季等植物的栽培，常用的无性生殖方法是__________。 6.嫁接时应当使接穗与砧木双方的___________紧密结合，这样才能确保接穗成活。 4.下面哪种结构能够为鸟的胚胎发育提供营养（） ①卵壳；②卵白；③卵黄；④胚盘。 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 5.下列生物的生殖方式哪一组属于无性生殖（） ①水媳的出芽生殖；②豌豆的种子繁殖；③月季的扦插繁殖； ④鱼的受精卵繁殖；⑤细菌的分裂生殖；⑥鸡的受精卵繁殖。 A.①②③ B.④⑤⑥ C.①③⑤ D.②④⑥

7.两栖动物的生殖和幼体发育必须在_______中进行，幼体要经过________发育才能上陆生活。 8.诸如孔雀开屏、丹顶鹤求偶时跳舞，以及园丁鸟布置“庭院”等等，都属于鸟类的________行为。 6.昆虫发育过程中的蜕皮，是由于（） A.外界的空气过于干燥 B.昆虫的皮肤太干燥 C.外界的气温过高 D.昆虫的外骨骼不能随身体生长 7.下列哪一项属于有性生殖（） A.椒草的叶子长成新植株 B.马铃薯的块茎发芽生根 C.鸟卵孵化出小鸟 D.把仙人球嫁接到仙人掌上 8.种子的胚由下列哪种结构发育而来的（） A.胚乳 B.卵细胞 C.受精卵 D.受精极核 9.蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（） A.3次 B.4次 C.5次 D.6次

八年级生物上册第四单元第四章第

人类染色体与性别决定一、教学目标 1、描述人的染色体组成和传递规律；解释人的性别决定原理（重点） 2、模拟人类的性别决定过程，探究生男生女的比例（难点） 3、学会学习、学会分析、学会合作 4、科学看待生男生女问题，增强家庭观念，培养心爱母校的情感二、教学准备多媒体课件；糖果若干；布袋10只等三、教学方法模块学习法；谈话法；实验探究法四、教学过程（一）创设情景，激趣导入调查家庭人口情况，引入男女例外性别，揭示课题。（二）模块学习一：学会学习，探索男女染色体差异阅读教材P104，完成导学纲上的下列问题： 1、看图说出男女各有多少对染色体？哪一对是性染色体？ 2、哪一幅是男性染色体，哪一幅是女性染色体？ 3、图中哪条染色体是Y染色体？它与X染色体在形态上的主要区别是什么？（在图中圈出）（课件展示放大图，学生说出较短的一条为Y染色体，并引导学生推测Y染色体上有什么性别决定有关） 4、写出自己及父母体细胞的染色体组成。（性染色体要大写）

（三）模块学习二：我会分析——人类染色体的传递1、从人体细胞染色体数目受精卵的染色体数目；（从受精卵要发育成后代，同时同种生物染色体数目恒定两点分析） 2、从人体细胞染色体数目推测精子和卵细胞的染色体数目；（使用染色体图谱胶片分组探究） 3、利用人染色体图谱胶片，分析精子和卵细胞形成形成时染色体数的变化及形成精子和卵细胞的种类；并展示分享讨论成果。（学生给大家讲解，师生合作完成） 4、通过看受精动画演示，认识受精卵内的每对染色体一条来自父方，一条来自母方；染色体数目恢复到与父母一致。 5、染色体按照这种方式在亲代和子代间传递的意义。 6、书写生殖细胞染色体组成和种类。（四）模块学习三：我会合作——人类的性别决定 1、PPT展示探究问题，学生做出假设。 2、引导学生理解：判断生男生女的概率实际上是判断例外类型的精子与卵细胞融合的概率。 3、通过学生的合作探究实验，进一步理解生男生女几率相同；（实验中强调：随机摸取；） 4、分析我国大陆六次人口普查的相关资料，解释男女性别比例偏离1：1的原因，联系身边实例，树立男女平等的观念。（人口普查性别之比与出生人口性别之比不能等同）（五）课堂总结以小记者采访某一同学，其他同学作补充完善的方式，总结本节课所学的内容。（六）达标检测五、结束语知识方面的学习，情感方面的教育。

人教版八年级上册生物第四章《细菌和真菌》知识点

细菌和真菌知识点基础知识 1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体，叫菌落。细菌菌落特点：较小，表面光滑粘稠或粗糙干燥，白色；真菌菌落特点：较大，呈绒毛状、絮状蛛网状，有红、绿、黄、褐、黑等颜色 2、培养细菌真菌的方法： ①配制培养基 ②高温灭菌 ③接种 ④恒温培养 3、培养基：含营养物质的有机物 4、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物（营养物质）、一定的生存空间等。另外，有些需氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养） 5、科学家在深海的火山口等极特殊的环境中，发现了古细菌。古细菌的存在说明： ①古细菌适应环境的能力非常强 ②细菌的分布很广泛。 6、炎热的夏季，食物容易腐败，得胃肠炎的人很多，原因是：炎热的夏季，空气湿度大，温度高，适于细菌、真菌的繁殖和生长，食物保存不当或时间过长，就会因被细菌、真菌污染而变质，人们吃了变质的食品就会的胃肠炎。 7、洗净晾干的衣服不会长霉，而脏衣服脏鞋就容易长霉，原因是：洗净晾干的衣服清洁干燥、缺乏营养物质，不适合真菌的繁殖，所以洗净晾干的衣服不易长霉；反之，脏衣服给真菌提供了适宜的生长环境，因此脏衣服协议发霉。 8、制作泡菜时加盖后用水封口，其目的是不让空气进入坛内，而保持坛内缺氧环境，因为乳酸菌只有在缺氧或无氧环境下才能把蔬菜中的有机物分解为乳酸。

9、17世纪后叶，荷兰人列文·虎克发明显微镜并发现细菌；而19世纪，“微生物学之父”巴斯德利用鹅颈瓶实验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的 10、细菌很小，10亿个细菌堆积起来只有一颗小米粒大，单细胞。（病毒比它还小） 11、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用现成的有机物来生活，属分解者。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢 12、细菌的结构特点：基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、有DNA集中的区域，没有成形的细胞核；没有叶绿体；附属结构：有些细菌细胞壁外有荚膜（保护作用），有些细菌有鞭毛（用于在水中游动）；有些细菌在生长发育后期形成芽孢（轻，对恶劣环境有抵抗能力的休眠体）。 13、掌握细菌结构示意图。 14、细菌的哪些特点和它们的分布有关：细菌个体微小，极易为各种媒介携带；分裂生殖，繁殖速度快、数量多；有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚形成芽孢，芽孢对不良环境有较强的抵抗能力；芽孢小而轻，可以随风四处飘散，落在适当环境中，就能萌发为细菌。这些特点都有利于细菌的广泛分布。 15、动物、植物、细菌细胞的对比

八年级生物上册第四章、第五章测试题-word

八年级生物上册第四章、第五章测试题八年级生物上册第四章、第五章测试题一、选择题 1.世界上第一个发现细菌存在的科学家是( ) A.列文虎克 B.巴斯德 C.弗莱明 D.达尔文 2.夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是( ) A.抑制细菌繁殖 B.不让营养流失 C.防止水分蒸发 D.保持菜肴的形状和颜色 3.下列属于单细胞真菌的是( ) A.木耳 B.酵母菌 C.青霉菌 D.曲霉 4.把洋葱表皮细胞与细菌相比，最严重的区别是( )A.细菌的细胞小B.细菌细胞形状有多种 C.细菌的细胞中没有成形的细胞核 D.细菌的细胞中缺少DNA 5.人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于( ) A.植物 B.细菌 C.真菌 D.病毒 6.细菌的生殖方式大凡是( ) A.出芽生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.营养生殖 7.下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是( )A.细菌和真菌在任何条件下都能生存B.细菌和真菌的生存需要一定的水分 C.细菌和真菌的生存需要合适的温度及丰盛的有机物 D.有的细菌和真菌在生活中不需要氧 8.某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。该毛属于( )

A.霉菌 B.大肠杆菌 C.乳酸菌 D.金黄色葡萄球菌 9.区分细菌和真菌菌落的方法是( ) A.看菌落的颜色 B.看菌落的形态 C.看菌落的体积 D.看菌落的形态、大小和颜色 10.下列关于细菌真菌培养的过程，正确的是( ) A.配制培养基高温灭菌接种冰箱 B.配制培养基接种高温灭菌冰箱 C.配制培养基高温灭菌接种30℃恒温箱 D.配制培养基接种30℃恒温箱观察 11.下面关于菌落的描述，正确的是( ) A.每个菌落由大量例外种细菌组成。 B.细菌或真菌繁殖后所形成的肉眼可见的集合体。 C.细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状。 D.一个菌落是由一个细菌细胞组成。 12.下面哪个环境中不简易有细菌或真菌生长( ) A.冰箱内 B.餐桌上 C.沸腾的水中 D.水果皮上 13.细菌和真菌生活必需的基本条件是( ) A.水和营养物质 B.合适的温度 C.一定的生存空间 D. 以上都是 14.下面关于真菌的叙述，不正确的是( ) A.一些真菌会使人或动植物患病 B.真菌都是由多细胞构成的

八年级生物上册第一章第七节《植物的无性生殖》教案(新版)济南版

《植物的无性生殖》教案【教学目标】 1.知识与技能（1）列举一些常见的无性生殖现象，区别无性生殖和有性生殖。（2）列举常见的营养繁殖现象，明确营养繁殖的概念。（3）了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。 2.过程与方法通过学习植物的生殖方式，能够对生物界的一些现象作出科学的解释，初步培养观察、比较分析、总结和应用的能力。 3.情感态度和价值观通过了解无性生殖在生产上的应用，认识到生物学知识不仅是生产实践的基础，而且随着生产实践的不断深入，会变得更加丰富和产生极大的研究价值。【教学重点】植物的营养繁殖的概念、特点和应用。【教学难点】植物组织培养的操作与原理。【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习【课时安排】 1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入 17世纪，意大利曾经发生过一件轰动欧洲的“怪事”：佛罗伦萨有一棵橘树，所结的果实一半是柠檬，一半是橘子。这棵奇怪的橘树引起了当时的英国皇家学会的重视，但是当时的科学家对这一现象却不能作出令人信服的解释。直到1927年，这一困扰人们250多年的疑团才被揭开。原来这是有人对橘树进行了“移花接木”。这是怎么一回事呢？今天我们就一起走进植物的世界，去看看植物神奇的生殖方式吧！二、问题引导，探究质疑（一）植物的营养繁殖 1. 有性生殖

（1）你见过大豆、花生是通过哪种方式产生新个体的吗？课件展示：花生、大豆图片学生根据已有的知识储备分析、讨论，教师鼓励学生畅所欲言：通过种子产生新个体。（2）大豆、花生由一粒小小的种子发育而成的，我们把这种繁殖后代的方式是什么？什么是有性生殖？课件展示：被子植物的生殖过程小结：大豆、花生等通过果实中的种子来繁殖后代，而种子中的胚是由两性生殖细胞（精子、卵细胞）结合形成的受精卵发育来的。由受精卵发育成新个体的生殖方式，我们称为有性生殖。所以说，有性生殖的后代具有双亲的遗传特性。 2.无性生殖——营养繁殖（过渡）像大豆、花生等用种子来繁殖新个体的方式叫有性生殖。那么，像马铃薯这类的植物，其繁殖方式是什么呢？（1）课件展示：几种植物的营养繁殖，思考：这些植物的生殖方式有什么共性？学生观察图片，讨论、分析、反馈：甘薯——根马铃薯——茎草莓——茎落地生根——叶它们都是由母体（根、茎、叶）直接产生新个体，没有经过两性生殖细胞的结合。（2）这种生殖方式你能给它取个名字吗？这种生殖方式叫无性生殖。（3）你还知道哪些类似的事例？学生列举，教师点拨课件展示：秋海棠——叶；椒草——叶；姜——茎月季——茎；山药——根香椿——根等小结：植物用根、茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖。营养繁殖是一种最常见的无性生殖方式。（4）营养繁殖与种子繁殖有什么本质的区别？学生讨论、分析，师生达成共识：种子繁殖：经过两性生殖细胞结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。营养繁殖：不经过两性生殖细胞的结合，由植物体的营养器官直接产生新个体的过程。（二）营养繁殖的方法（过渡）课件展示：扦插嫁接图片。你知道无性生殖在农业、园艺等方面的应用吗？我们接

人教版八年级上册生物7.第七节哺乳动物教案

人教版八年级上册生物学案第七节哺乳动物教学目标知识目标 1.描述家畜的形态。 2.举例说出动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。 3.说出常见哺乳动物与人类生产、生活的关系及其资源价值。 4.概述研究动物科学的一般方法（观察法、实验法及资料分析法）的基本含义及过程。能力目标 1.尝试观察、实验、资料分析等研究动物的基本方法。 2.运用所学的基本知识和技能，尝试饲养家兔等其他常见的小动物。情感目标 1.形成动物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。 2.建立爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。重点难点动物的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。教学媒体兔子实物及标本、大屏幕、幻灯机、投影仪、多媒体设备等课时建议 1课时教学过程

导入：教师：在农村，农家庭院里饲养着猪、牛、羊、兔等多种动物，这些动物叫作家畜。今天我们就来一同来认识一下家畜。新课教学：教师：所谓家畜，是指人类为了经济或其他目的而驯养的哺乳动物。最常见的家畜有哪些呢？学生：猪、牛、羊、兔等。教师：现在我们对照图示，结合家兔的标本，按照从头部到尾部的先后顺序观察家兔的外形，分析并讨论家兔的外形特点和它的生活环境及习性是如何适应的。学生：家兔的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五部分。头部有一对长长的可以灵活转动的耳廓，一对不大的眼睛，一张三片嘴，一对鼻孔，还有胡须。学生：我觉得兔子的长耳朵使它的听觉很灵敏，可以及时感觉到危险，并及时躲避。学生：眼睛虽然不大，但视力很好，对它的陆地生活也有帮助。还有它的三片嘴，吃起草来十分方便。学生：你看它的四肢，前肢短小，但后肢很发达，奔跑起来很快，很难捕捉的。学生：它不光奔跑快，发达的后肢还能把它的身体支撑起来，它一下子就长高了，观察起四周来，视野开阔了许多，很容易发现远处的危险。学生：兔子的全身几乎都长着毛，和家鸽的羽毛大不一样。学生：家兔和家鸽不是一类动物，体表的覆盖物当然不一样了。学生：家兔身上的毛还不一样呢！表面的粗硬，里面的很细软，摸起来好温暖，好舒服。学生：它的毛能起保温的作用，所以冬天不怕冷。学生：那夏天它不热吗？

北师大版初中生物八年级上册人的生殖教案

18-1 人的生殖教学目标知识目标：1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能 2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。情感态度和价值观：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。教学重点男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。教学难点理解生殖的过程和胚胎的营养。教学过程引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。师：首先了解什么叫生殖？生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。一、男性生殖系统和功能师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。展示：男性生殖系统挂图（侧剖图）。师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能？一起归纳如下： 1．内生殖器：（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。（2）附睾：贮存和输送精子。（3）输精管：输送精子的通道。 2．外生殖器：阴囊、阴茎。

师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。二：女性生殖系统和构造。师：下面再一起来看看女性生殖系统和构造。展示：女性生殖系统的挂图（侧剖图）。师生共同归纳：女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。 1．内生殖器：（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。（2）输卵管：输送卵子的通道。（3）子宫：胚胎发育的场所。（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。）（4）阴道：胎儿产出的通道。阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。 2．外生殖器：（外阴）。师：由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。在正常情况下，两侧卵巢每月有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。三、受精和胚胎发育：师：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。（如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，那就会形成月经。）师：在这个过程中，受精卵逐渐发育成胚胎。发育至第8周末，已露出雏形，从这时开始一直到出生，叫做胎儿（展示各阶段胎儿发育图）。那么胎儿在母体内怎样获得营养呢？生：胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的。师：既然这样，那么妇女在怀孕期间应该注意些什么？

八年级生物上册第四章细菌和真菌单元测试题

八年级上册生物月考试题时间：60分钟满分：100分 1、食品放在冰箱中能保存一段时间不腐败，是因为在冰箱的环境中：（） A、没有细菌 B、细菌很少 C、细菌的繁殖速度很慢 D、细菌都被冻死了 2、下列关于抗生素的叙述不正确的是：（） A、不同的抗生素适于治疗不同的疾病 B、使用后人体会产生一些有较强抗药性的病菌 C、滥用时会杀死体内有益的细菌 D、多用会增强人的抵抗能力 3、下列环境中没有细菌和真菌分布的是：（） A、潮湿的环境 B、干燥环境 C、真空 D、冰箱的冷冻室 4、细菌和真菌的生存都需要一定的条件，下列不是细菌和真菌生存必需条件的是：（） A、需要水分 B、需要适宜的温度 C、需要有机物 D、必须有氧气 5、用乳酸细菌制作泡菜时，要用水密封，这是为了提供：（） A、安静的环境 B、有氧的环境 C、无氧的环境 D、防止细菌逃跑 6、罐头食品在很长时间内不会腐败变质的原因是：（） A、密封很严，细菌没有机会侵入 B 、高温、高压影响了罐头内细菌和繁殖 C、封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌D 、密封很严，细菌无法呼吸而死亡 7、细菌与植物细胞的主要区别是细菌有：（） A、细胞膜 B、细胞质 C、未成形的细胞核 D、成形的细胞核 8、巴斯德实验证实了肉汤的腐败原因是：（） A、肉汤内有细菌 B、来自空气中的细菌造成的 C、鹅颈瓶没有防腐能力 D、时间长了自然会腐败 9、人们因生病而服用抗菌素药物时间较长、剂量过大时不会导致：（） A、杀死肠道微生物，使正常菌群失调 B、腹泻 C、引起维生素缺乏 D、肠内菌群大量繁殖 10、下列产品与发酵无关的是：（） A、泡菜 B、酸奶 C、醋 D、青霉素

新人教版八年级生物上册《第四章细菌和真菌》测试卷+答案

《第四章细菌和真菌》测试卷班级姓名座号成绩一、选择题（每小题只有一个正确答案，将正确答案的写入上面表格对应题号中,50分） 1. 世界上第一个发现细菌存在的科学家是（） A．列文?虎克 B．巴斯德 C．弗莱明 D．达尔文 2．夏天，宾馆的厨师常常把许多做好的菜肴用保鲜膜盖好，放在冰箱中冷藏，这样做的目的主要是（） A. 抑制细菌繁殖 B. 不让营养流失 C. 防止水分蒸发 D. 保持菜肴的形状和颜色 3. 下列属于单细胞真菌的是（） A．木耳 B．酵母菌 C．青霉菌 D．曲霉 4. 细菌与动植物细胞相比，共同的结构是都具有（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 成形的细胞核 D. 叶绿体 5. 把洋葱表皮细胞与细菌相比，最重要的区别是（） A. 细菌的细胞小 B. 细菌细胞形状有多种 C. 细菌的细胞中没有成形的细胞核 D. 细菌的细胞中缺少DNA 6. 在生物圈中，大多数细菌只能作为分解者，这是因为（） A. 大多数细菌缺乏叶绿体 B. 细菌都没有成形的细胞核 C. 大多数细菌缺少液泡 D. 细菌不需要呼吸 7.外科手术器械和罐头食品的水毒，都要以能够杀死下列哪项作为标准（） A．球菌 B。杆菌 C。螺旋菌 D。芽孢 8. 在发霉的橘子皮上，有肉眼能看见的是一个个（） A. 芽孢 B. 孢子 C. 孢子印 D. 菌落 9. 人们食用的蘑菇、医用的灵芝属于（） A．植物 B．细菌 C．真菌 D．病毒 10. 细菌的生殖方式一般是（） A. 出芽生殖 B. 孢子生殖 C. 分裂生殖 D. 营养生殖

11. 下列关于细菌和真菌的生活条件的叙述中，错误的是（） A. 细菌和真菌在任何条件下都能生存 B. 细菌和真菌的生存需要一定的水分 C. 细菌和真菌的生存需要适宜的温度及丰富的有机物 D. 有的细菌和真菌在生活中不需要氧 12. 某同学发现家里储存的橘子长毛了，而且是青绿色的。该“毛”属于（） A. 霉菌 B. 大肠杆菌 C. 乳酸菌 D. 金黄色葡萄球菌13．区分细菌和真菌菌落的方法是（） A. 看菌落的颜色 B. 看菌落的形态 C. 看菌落的体积 D. 看菌落的形态、大小和颜色 14．下列关于细菌真菌培养的过程，正确的是（） A. 配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 B. 配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 C. 配制培养基→高温灭菌→接种→ 30℃恒温箱 D. 配制培养基→接种→ 30℃恒温箱→观察 15．下面关于菌落的描述，正确的是（） A. 每个菌落由大量不同种细菌组成 B. 细菌或真菌繁殖后所形成的肉眼可见的集合体 C. 细菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D. 一个菌落是由一个细菌细胞组成 16．下面哪个环境中不容易有细菌或真菌生长（） A. 冰箱内 B. 餐桌上 C. 沸腾的水中 D. 水果皮上17．细菌和真菌生活必需的基本条件是（） A. 水和营养物质 B. 适宜的温度 C. 一定的生存空间 D. 以上都是 18. 下面关于真菌的叙述，不正确的是（） A. 一些真菌会使人或动植物患病 B. 真菌都是由多细胞构成的 C. 青霉和曲霉是由许多菌丝构成的 D. 真菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 19．一般在什么环境下容易采集到蘑菇（） A. 干燥的沙漠中 B. 江河湖海的水中 C. 潮湿的树干或草地上 D. 农田或菜地里 20．橘子皮上通常生长的霉菌是（） A. 酵母菌 B. 黄曲霉 C. 黑曲霉 D. 青霉21．下面关于细菌的叙述，不正确的是（） A. 细菌细胞中没有叶绿体 B. 细菌细胞中没有成形的细胞核 C. 细菌都能使人致病 D. 细菌靠分裂生殖繁殖后代

(完整版)八年级生物下册《生物的生殖和发育》练习题

八年级生物下册《生物的生殖和发育》练习题 1. 马铃薯繁殖后代主要靠（） A. 种子 B.根 2. 荔枝树挂果一般有大小年之分，主要原因与（）有关。 A. 虫害是隔年发生 B. 大年中的光合作用强，有机物积累多，致使花芽形成多 C. 大年时施肥多，有机物积累多 D. 大年时挂果率高，年终有机物积累少，致使下一年的花芽形成少 3. 青蛙属于两栖动物，下列关于青蛙成体的叙述中正确的是（） A.只用肺呼吸 B.用鳃呼吸C 用皮肤呼吸 D 用肺呼吸皮肤辅助，呼吸 4. 你能想象一棵苹果树上长出三种不同口味的苹果吗？运用生物技术就可以做到，这种技术是（） A.组织培养 B.压条 C.嫁接 D.扦插 6. 鸡蛋中可以发育称为雏鸡的结构是（） A. 胚胎 B 卵黄 C 卵白 D.胚盘 7. 人们通过培养植物细胞快速繁殖花卉等所利用的生物技术是（） A.转基因技术 B.组织培养技术 C.动物克隆技术 D.嫁接技术 8. 紫薯是甘薯中的新品种，除了具有红薯的营养成分外，还富含硒元素和花青素，利用发芽的紫薯块根繁殖新植物体的生殖方式属于（） A.植物的孢子生殖 B.营养生殖 C.出芽生殖 D.有性生殖 9. 以下属于有性生殖的是（） A.葡萄的扦插 B.用小麦种子繁殖 C 苹果的嫁接D 用马铃薯的块茎繁殖 10. 在家鸽的卵中，属于卵细胞部分的结构是（） A.卵壳、卵白、卵黄 B 卵白、卵黄、胚盘 C 卵黄、卵黄系带、胚盘 D.胚盘、卵黄、卵黄膜 11. 应用植物组织培养技术不能达到的目的是（） A.可以培育出植物新品种 B.可以在短时间内生产出大批植物 C.可以防止植物病毒的侵害 D.可以培育出在一株植物上有两个品种的植株 12. 下列有关生物的生殖和发育的说法中正确的是（） A. 嫁接、植物组织培养、试管婴儿、克隆羊均属于无性生殖 B. 鸡卵的卵黄表面中央有一盘状小白点，说明卵已受精 5. 儿“童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻在蝴蝶一生中所处的时期应该是（ A.受精卵 B.幼虫 ”。美丽的蝴蝶是由） C 蛹毛毛虫 ”变成的， D.成虫毛毛虫 C.叶 D.块茎

八年级生物上册7.21.1人的生殖例题解析新版苏科版

第1节人的生殖类型一：生殖系统的组成例1：因病摘除子宫的妇女，将会（） A.失去生殖能力 B.失去妊娠能力 C.月经仍然存在 D.失去生育能力解析：卵巢是女子最重要的性器官，能够产生卵细胞，所以只要卵巢结构和功能正常，该女子就具有生殖能力；子宫黏膜组织周期性坏死、脱落而使血管破裂从而形成月经，子宫摘除后，也就不会再有月经；子宫是进行胚胎发育的场所，所以因病摘除子宫的妇女，将会失去妊娠能力。答案：B 例2：动物有雌雄之分，人有男女之别。正常人体内有什么生殖腺，就应该有相应的外生殖器官。但有极少数人的外生殖器官发育不良，似女非女或似男非男，难辨正身。这种人是男是女，不管其社会性别如何，确认其生理性别，要看其体内有哪种生殖腺。有的人社会性别是男性，但体内只有卵巢及其正常组织；而有的人社会性别是女性，但体内只有睾丸及其正常组织，医学上把这种人叫做假两性畸形（假阴阳人）。还有的人的体内一侧为睾丸，另一侧为卵巢，或在一种生殖腺内，既有睾丸组织，又有卵巢组织，医学上把这种人叫做两性畸形（真阴阳人）。请问：决定人性别的是_____ ，其中男性为_____ ，女性为_____ 。解析：对所学习的材料，我们要学会提炼，从而抓住重点进行学习。概括要点需要积极的思维活动，只有经过充分的思索，才能把事物的本质概括出来。本题所提供的材料，讲的是决定性别的最主要器官是什么？在学习中要能抓住主线，并能言简意赅地总结出来，这样才利于理解知识。答案：生殖腺；睾丸；卵巢。举一反三【变式】下列有关人的生殖过程的叙述错误的是（） A.精子和卵细胞在输卵管结合 B.胚胎和胎儿的发育在子宫 C.胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出 D.胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养

2019-2020学年八年级生物上册 第10章 第4节 生物生殖的多种方式教案 北京课改版