直映作文新教案-1启蒙篇
第1课成语运用
成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。
一．老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。
二．请照样子改写句子。
我把事情的经过都告诉了妈妈。
改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。
按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪明，像个大作家一样。请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？
1．我想到了一个好办法。（锦囊妙计）
2．家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得）3．我家楼下的一户人家在装修“笛笛——”，“呜呜——”，“嘭嘭——”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。
4．我和同学下象棋，他下得很认真。下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。（全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜）5．我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！（弄巧成拙，多此一举）
6．我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。（电闪雷鸣，心惊胆战）
7．哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里踢球了。（安然无恙，）
8．鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄
了出来，总算一块石头落了地。
9．爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是‘王婆卖瓜，自卖自夸’。”爸爸说：“不，这叫‘给自己打气，马到成功’。”
10．爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。妈妈说：“邻居不能结冤。咱们退一步，海阔天空。”爸爸的气也消了。过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。（冤家易解不易结，远亲不如近邻。心平气和，和睦相处）三．选择下面的成语编故事。（可以任意选，越多越好。）
有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。老师也编了一段：
今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。爸爸忧心如焚，整天唉声叹气，不知所措。博才多艺的妈妈安慰他说：“天无绝人之路，不要垂头丧气，要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，明年我们齐心协力，一定可以东山再起。”妈妈和爸爸一起出谋划策，终于想了一个双管齐下的锦囊妙计，爸爸顿然喜笑颜开，胸有成竹地说：“好，失败是成功之母。明年，我们一定马到成功。”
你也行吗？请尝试用下面的成语编一段话。你能不能用上三个，四个，如果能用五个以上最棒。也可以打开书，用别的成语和谚语。
一落千丈手舞足蹈不寒而栗左顾右盼百思不解过目不忘全神贯注先见之明兴高采烈弄假成真哄堂大笑鸦雀无声流连忘返胸有成竹多才多艺四．自己选成语或谚语说话。
作业：复习成语2-11页，谚语71-75页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第2课联想运用
一．检查成语谚语复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。
老师说成语的前两个字，让学生说成语的后两个字；老师说意思，让学生说成语等。
二．学习联想。
要把句子写得很美，除了运用成语外，我们还要多联想。
（一）学习比喻的手法。
1．读例句。
买票的队伍排得很长。改成：买票的队伍排得很长，像一条长龙。
2．照样子说一说。
①哥哥跑得很快。（像一阵风似的。）
②他走得很慢。（像蜗牛爬一样）
③弟弟站的很直。（像柱子一样，像解放军叔叔站岗一样。）
④我的肚子很难过。（像有好多小虫在爬似的。）
⑤风很大，“呼呼”地吹着。（像一只大老虎在吼叫。）
⑥天太冷了。（屋子里就像一个大冰箱，世界变成了一个大冰库。我冷得就像一块冰了。）
⑦山真高啊！（像一个巨人，升到云里了，和天连在了一起。）
⑧草地真绿。（像一块碧绿的绸毯，像一块巨大的翡翠。）
⑨橘子很小。（像一个乒乓球。）
（二）学习拟人的手法。
1．读例句。
田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。
树枝上，喜鹊在跳来跳去。
改成：田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌。花园里，蝴蝶在跳舞。
小结：把句子里的事物当作人来写，这叫拟人。（名词只是提一下，并不要求学生掌握。）
2．照样子说一说。
①青蛙在荷叶上“呱呱呱”地叫。（改：青蛙像个歌手在荷叶上“呱呱呱”地唱歌。如果有一群青蛙呢，那就是合唱了。）
②小河“哗哗哗”地向前流淌，河面上有一个个小旋涡。
③海浪不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的声音。（改：海浪像个调皮的孩子不停地冲上来，发出“哗啦，哗啦”的笑声。）
④狂风快把大树都吹倒了，树叶发出“沙啦，沙啦”的声音。（改：狂风吹得大树站不住脚跟，树叶都吓得“沙啦，沙啦”地哭起来。）
⑤树枝上，喜鹊在跳来跳去。（改：树枝上，喜鹊在跳舞。）
⑥一阵风吹过，柳条都飘动起来。（改：一阵风吹过，柳条都跳起舞来。）
⑦孔雀在湖边走来走去。（改：孔雀在湖边散步。）
⑧小露珠在荷叶里滚来滚去。（改：小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头。）
⑨微风吹过，小草、小花都摇晃起来。（改：花儿点点头，和我们打招呼，好像在说：“你好，你好！”）
（三）请你再想几句这样生动的句子说一说。
小结：联想是很重要的品质，会联想才会创造，联想是创造型人才最重要的素
质。今天，我们学了两种联想的办法，以后老师还会教你们更多联想的方法，只要你们学会了就会变得越来越聪明。
作业：复习成语12-21页，谚语75-80页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第3课数字运用
一．检查成语谚语在家里复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。
导语：要想把句子写生动，我们已经讲了用成语、用比喻、用拟人的方法来写，今天再教你一种方法。
二．读读下面的句子，你发现了什么？
1．长颈鹿的脖子长长的，足有6米多呢，相当于两层楼高。
2．西瓜很重，我抱也抱不动，爸爸说有10斤呢！
3．树干很粗，直径大约有2米，我们6个小朋友手拉手才能围起来。
三．量一量，填一填，读一读。
1．跳绳细长，长约米。
2．一元硬币圆圆的，扁扁的，直径有厘米。
3．铅笔细细长长的，长有厘米左右，像根小棍子。
4．我的小书桌，长厘米，宽厘米。
5．我的铅笔盒是长方形的，长厘米，宽厘米，高厘米。
6．他的铅笔盒是圆筒型的，长厘米，直径厘米，放在桌子上真像一个横着的可乐罐。
7．我吹的气球很小，直径大约厘米，像个小灯泡。
8．他吹的气球很大，直径大约厘米，像个大灯笼。
9．教室很宽敞，长有米，宽有米。
10．楼房真高，听叔叔说有米，我数了数有层呢！
11．西瓜很小，和爸爸的拳头差不多大，只有重。
12．水池里有两条大金鱼，身长达米，在池底游来游去就像两艘潜水艇。
四．请你再用数字介绍几样东西。
小结：说话、写作文时加上用数字来表达，可以使句子表达的意思更加准确、明白。
作业：复习成语22-31页，谚语81-85页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第4课变换运用
一．比一比，哪句写得好。
有一个同学得奖了，他写5句话，把自己的“高兴”写出来。下面的五句话就是他写的，我们来读一读，比一比，你认为哪句写得好？
同学1．我得奖了，我很高兴。
同学2．我得奖了，我的脸笑得像一朵盛开的鲜花。（表情）
同学3．我得奖了，我的心里像喝了蜜一样甜。（心理）
同学4．我得奖了，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家。（动作）同学5．我得奖了，我一看见妈妈，就举起手中的奖状高兴地说：“妈妈，我得奖了，我得奖了。”（动作加语言）
小结：同学2-4都写得很好，他们通过表情、心理、动作和语言来表达“高兴”，不像第一个同学那样直接描写，句子就具体生动了。下面我们学习这种方法来练一练。
二．练一练：
可以用图片引导孩子说出下面的话，更要鼓励他们各说己见，说得跟同学不一样。
我的玩具丢了，我很伤心。
1．用表情描写：我的玩具丢了，①眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒地落下来；
②皱着眉，摆着脸，一声不响。。
2．用心理描写：我的玩具丢了，①心里像喝了药一样苦；
②心里像有小虫在爬似的，难过极了；。
3．用动作描写：我的玩具丢了，①低着头，有气无力地走着；
②像泄了气的皮球一样，耷拉着脑袋，双手敲
打着地面。
4．用动作加语言描写：我的玩具丢了，①我拉着妈妈的手，哭着说：“妈妈，
怎么办，你帮我找一找吗？”
②我急得像弹簧一样跳起来，喊道：“我的玩具呢？我要玩具，我要玩具！”
三．选择一个内容，说一说，从不同的角度说一说，也可以只说某一方面。
我很热。妈妈很累。弟弟很饿。妹妹很害怕。妹妹很漂亮。
作业：复习成语32-41页，谚语86-90页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第5课明白
一．比一比，哪句写得好。
1．桃花远看像一片红云。
桃花红红的，远看像一片红云。
2．香蕉像一艘小船。
香蕉弯弯的，像一艘小船。
3．弟弟的眼睛像颗黑珍珠。
弟弟的眼睛黑黑的，亮亮的，像颗黑珍珠。
小结：第一句让人读了觉得很糊涂，第二句把意思说得很明白。我们说话写句子，一定要把意思表述清楚明白才行。
二．想一想，填一填。（用图引导说）
1．妹妹一摇一摆地走过来，像只小企鹅。
2．妹妹有气无力地走过来，像一只泄了气的皮球。
3．妹妹昂首挺胸地走过来，像一只骄傲的公鸡。
4．妹妹蹦蹦跳跳地走过来，像一只快乐的小兔子。
5．柿子圆圆的，顶上有一个蒂，像一个娃娃头上戴了一顶小帽子。
6．大公鸡头上的鸡冠红红的，就像一朵熊熊燃烧的火焰。
7．一只只小鸡毛茸茸的，跑来跑去，真像一个个小绒球在滚来滚去。
8．一条条金鱼聚在一起，抢事物吃，多像一朵盛开的大菊花呀！
三．看下面的图用“什么怎样像什么。”说一句话。
1．弟弟的脸胖乎乎，圆溜溜的就像一个小皮球。P1
2．妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结，走起来，蝴蝶结一跳一跳的，就像两只蝴蝶在飞舞。P5
3．弟弟弓着身子，躺在床上，活像一只大龙虾。P38，17
4．没有一丝风，水面很平静，就像一面大镜子，能照出人影。P53
5．太阳照在水面上，水面亮闪闪的，就像有无数的金子在闪光。P52
6．金鱼鼓着两只大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在水草间游来游去，真像一位美丽的公主在散步。P18
四．请你想想，用“什么怎样像什么。”说一句话。
小结：我们既要把句子写生动，又要把句子写明白。
作业：复习成语42-56页，每天看图读3页成语，学会运用成语、谚语说话。
第6课声音运用
一．比较下面两句话，哪一句写得好。
1．他太渴了，端起一大杯茶，一下子就喝完了。
2．他太渴了，端起一大杯茶，“咕咚，咕咚”一下子就喝完了。
小结：“咕咚，咕咚”传声又传神，把一个口渴难忍的人的神情充分表现出来了。所以，准确地描写声音能使句子、段落乃至文章变生动。
二．在下面的空格里填上声音。
1．鳄鱼“”一下钻出水面。
2．青蛙“”一声跳进水里。
3．爸爸失望了，“”长长地叹了一口气。
4．“”同学们高兴地欢呼起来。
5．我正在家里做作业，忽然，听到门“”的一声开了一条缝。我扭头一看，门缝里钻进来一个小脑袋，原来是邻居家的兵兵。我刚想问他干什么，兵兵把一个手指放在嘴边轻轻地“”了一声，意思是让我别讲话。然后，这个小脑袋快速地关上门，“”一下溜进了我的小房间。我正在纳闷，“”门外响起了敲门声，接着是阿姨的声音：“小明，兵兵在你家吗？”三．说说下列事物发出的声音，并仿造例句说话。
1．雷声刮风下雨
2．开门鼓掌下楼梯
3．扁担断了气球炸了
例：雷“轰隆隆”地响起来。
四．你还知道哪些声音。造一个句子说一说。
五．看图写一段话，每段话中至少要用上三种声音。
（图重新画一下）
作业：复习成语57-69页，每天看图读3页成语，学会运用成语、谚语说话。
第7课叠词运用
一．照样子说叠词。
AABB：清清爽爽干干净净
整整齐齐明明白白清清楚楚快快乐乐高高兴兴平平安安红红火火大大小小高高低低……
ABB：金灿灿亮闪闪
红彤彤红艳艳红扑扑蓝盈盈轰隆隆黄澄澄黑乎乎绿油油
圆溜溜轰隆隆……
ABAB：滚圆滚圆火红火红
忽闪忽闪晶亮晶亮鲜红鲜红金黄金黄乌黑乌黑漆黑漆黑蔚蓝蔚蓝碧蓝碧蓝碧绿碧绿……
二．读一读，背一背，考一考。尽量用多种形式让孩子在课堂上记住。
作业：复习成语2-11页，71-75每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第8课重复
一．请小朋友读一读下面的文章，数数有几个“十分”，你认为这样写好吗？请修改。
100分不是好作文
我十分喜欢看动画片。每次看到精彩的动画片，我都十分高兴。有一天晚上，我看动画片看得十分晚，睡得也十分晚，所以第二天早上起得也十分晚。我以十分快的速度穿衣、套鞋，洗脸、刷牙、吃早点，然后背上书包十分快地跑出家门。
我怕迟到，怀着焦急的心情十分快地向学校奔去。当我气喘吁吁地跑到学校门口时，值勤老师正轻轻地把门关上。我快步上前，十分有礼貌地说：“老师，您早，我来晚啦。”老师听了，十分亲切地说：“小朋友，又是你呀，今后可要早睡早起呀！”
听了老师的话，我十分难为情，心想：今后我再也不能这样了。
二．再读一读下面修改好的文章。
零分才是好作文
我很喜欢看动画片。每次看到精彩的动画片，我都会高兴得拍手。有一天晚上，
我看动画片看得太晚了，到22点才睡觉，所以第二天早上就起不来了，醒来时已经7点30分了。我匆匆忙忙地穿衣、套鞋，洗脸、刷牙、吃早点，然后背上书包像飞一样地跑出家门。
我怕迟到，怀着焦急的心情快马加鞭地向学校奔去。当我气喘吁吁地跑到学校门口时，值勤老师正轻轻地把门关上。我快步上前，非常有礼貌地说：“老师，您早，我来晚啦。”老师听了，摸着我的头，亲切地说：“小朋友，又是你呀，今后可要早睡早起呀！”
听了老师的话，我的头上就像压着一块大石头似的，羞愧得抬不起头来，心想：今后我再也不能这样了。
小结：第一篇文章因为“十分”两字重复太多，显得很罗嗦。所以，一篇文章里的词汇不能老重复。
三．读一读，改一改。
1．姐姐的眼睛大大的，嘴巴大大的，手也是大大的。
改成：姐姐的眼睛圆圆的，大大的；嘴巴宽宽的；手像两把蒲扇，她感到热时就用两只大手扇风呢！。
2．头发黑黑的，眉毛黑黑的，眼睛也是黑黑的。
改成：头发乌黑发亮；眉毛像两片黑柳叶；眼睛圆圆的，黑黑的，像两颗黑珍珠。
3．小妹妹胖乎乎的，脸圆圆的，眼睛圆圆的，连鼻子也是圆圆的。
改成：小妹妹长得胖乎乎的。脸圆圆的，像个大苹果；眼睛圆圆的，像两颗桂圆；
连鼻子也是圆圆的，像两颗小豆豆。
四．找出下面这段话中重复的词，请修改。
1．锅子热了，我在锅子里放（倒）了一点油。等油冒烟了，我急忙放入青菜。
青菜在锅里“噼里啪啦”地叫唤着，犹如过新年放鞭炮似的。我用铲子铲了几下，青菜便像一个个泻了气的皮球似的都瘪了，一副无精打采的样子。我怕青菜烧焦，便放（加）了一点水，盖上锅盖煮了一会儿。大约过了两分钟，我揭开锅盖，一阵菜香直扑鼻子，引得我馋涎欲滴。我放（洒）了一点盐，又放（添）了一点味精，就拿来了一个盘子，把菜盛起来。碧绿的青菜在洁白的盘子里更显得翠绿欲滴，真像一盘翡翠，光泽四溢。
2．春雨是什么颜色的呢？春雨下到山坡上，成了黄色。春雨下（落）到桃树上，成了红色。春雨下（洒）到草地上，成了绿色。春雨下（飘）到小湖里，成了蓝色。春雨是什么颜色的呢？春雨是五颜六色的。
小结：用词要讲究变化，变化是一种生动。
作业：复习成语12-21页，谚语76-80页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第9课观察一
观察要仔细，要充分调用自己的眼、耳、鼻、嘴、手去感知事物的样子、颜色、大小、气味、味道及各种状态。这当中用眼睛看是最主要的方式。
今天先来考考你的眼睛是不是火眼金晶。
一．仔细观察，你观察到了什么？
1．青苹果。
我看到了苹果绿油油的，像一块翡翠；圆圆的，像一个小皮球。香香的，引得我馋涎欲滴。
2．黄里透红（红里透黄）的苹果，红得发紫的布林。
注意分辨“红得发紫，红得发黑，红黄相间，红里透黄”等颜色的表述。
3．胡萝卜。
我看到胡萝卜是橘红色的，像一个宝塔，像一把收拢的小雨伞，上面有一条条土黄色的线，人脸上的一条条皱纹。
4．小番茄
我看到小番茄火红火红的，只有一颗葡萄那么大，像一朵燃烧的火焰。
5．小西瓜
西瓜的皮是深绿色的，上面还有一条条淡绿色的条纹。条纹弯弯曲曲，像一条条小河。
6．白萝卜或着桃子
萝卜的全身是雪白的，头上是红红的，像戴了一顶红帽子，后面有一条尾巴，看上去白萝卜像一只老鼠。
7．黄瓜
黄瓜青绿色的，上面浅绿，下面深绿；黄瓜是长圆形的，像根小棒；黄瓜的身上有许多小刺，摸上去有点扎手。
8．酒瓶
酒瓶是葫芦形的，上面有一条条的条纹，看上去像要破裂似的。
9．花瓶
花瓶是蘑菇形的，上面的盖子是红艳艳的，像一顶红草帽；下面的身子是雪白雪白的，像白玉一样。
10．铅笔盒
铅笔盒是长方形的；橡皮是方形的；尺子是三角形的。
三．观察小闹钟。说说各部分的形状、颜色、大小等。
小结：观察事物一定要把事物的样子、颜色、大小、气味、味道及各种状态观察
清楚。观察越仔细，越聪明，将来写作文也会写得越精彩。
作业：复习成语22-31页，谚语81-86页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第10课观察二
我们班有许多同学都能仔细观察到事物的颜色、形状、大小，连细微的变化也能观察到。但是在所有的观察中，人物的表情和动作的变化是最丰富的，因此也是比较难观察准确的。
一．仔细观察人的外貌，要把人脸部细微的变化和差别都能观察出来。
1．请几个同学上台，请其他同学观察他们的眉毛、眼睛、嘴巴、耳朵有什么区别？（分别请细眉毛，粗眉毛，大眼睛，小眼睛，大嘴巴，小嘴巴，大耳朵，小耳朵的人上来。）
眉毛又细又长，像一条线。眉毛又浓又粗，好像谁用粗粗的毛笔在上面画了一个“一”。
眼睛小小的，像一颗小黑豆。眼睛大大的，像一对铜铃。
嘴巴小巧玲珑，像一颗小樱桃。
嘴巴大大的，嘴角向上一翘，像一个月牙。
耳朵小小的，像两片小贝壳。
耳朵大大的，像两把小扇子。（像寺庙里佛像的大耳朵。像守卫在脑袋旁边的两扇屏风。）
2．观察他们笑起来有什么区别？（微笑、大笑等）
她微微一笑，脸上露出两个可爱的小酒涡。
她笑得眼睛眯成了一条缝。
她笑得合不拢嘴，好像捡到一个宝贝似的。
3．观察老师的表情有什么不一样，并学会表述。
惊讶：他很惊讶，张着嘴，瞪着眼，好像一个木头人。
慌张：他很紧张，紧闭着眼，两手握紧，放在胸前，浑身发抖。
愤怒：他很愤怒，瞪着眼，两条眉毛向上拎起，嘴巴紧紧地闭着，腮帮鼓得像皮球。
陶醉：他陶醉了，眯着眼，脸上笑得像一朵盛开的鲜花，嘴里还哼着歌。
4．观察老师的动作，并表述出来。
他的眉毛向上一跳，舌头向前一伸，向我做了一个鬼脸。
他伸出手，踮起脚，使劲地向上伸，向上伸，张开五指去拿墙上的东西，可是够了半天也够不着。
他一屁股坐在椅子上，身体无力地靠在椅背上，眼睛却紧紧地盯着前面的一块黑泥，似乎在努力地寻找什么似。
老师吸了两下鼻子，然后用拇指和食指捏住鼻子转了几圈，我猜是老师的鼻子里面有点痒
妹妹在房间里跳舞，两手在身子的两边一摆一摆的，屁股一扭一扭的。
5．请你来做几个动作，来考考同学们。
作业：复习成语32-41页，谚语87-90页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
第11课听力
一．听力游戏。
1．绕口令：吃葡萄吐葡萄皮；不吃葡萄，不吐葡萄皮；吃了葡萄，才吐葡萄皮；不吃葡萄，吐不出葡萄皮。
2．记数字。随意报一串数字让学生记忆，从四个数字开始，逐渐增加。
3．记儿歌。家花园是蝴蝶的家；森林是鸟儿的家；大海是鱼儿的家；蓝天是白云的家；地球是人类的家。
小结：这是最简单的听力训练。
二．仔细听下面的话，回答问题。
7点50分，只听得“轰隆隆”一声巨响。只见无数彩色的火星，像天女散花一般地从天而降。天空变得五彩缤纷，红彤彤、绿莹莹、金灿灿……顿时，人声鼎沸，人群欢呼起来。焰火一个接一个，像一颗颗流星穿梭不停，像一朵朵菊花昂首怒放，像一串串珍珠晶莹透亮，像一挂挂瀑布倾泻直下……
这段话中焰火的声音是怎样的？颜色有哪些？样子有哪些？
小结：这还是比较简单的，只要仔细听，就能回答正确。比较难的是边听边记住内容，然后再概括出来。
三．仔细听，完成下面的作业。
1．小狗为小鸟搭了，小猫为小鸟编了，小兔为小鸟栽了，小狗、小猫都没有留住小鸟，因为。
2．小健在草坪上，妈妈告诉他：，。小健跑回家做了一块牌子，牌子上写着：。小健把牌子插在草坪上，提醒。
小结：下面的练习更难了，要边听边分析，哪一句话是最主要的。
四．下面这段话写了什么内容，哪一句是概括句。
河马的嘴真大呀。河马张开大嘴的时候，一个大人跳进去，蹲在里面还填不满它的嘴。它在河里吃手臂粗的草秆子，就像人们吃豆芽菜那么容易。
看烟花的人真多。下午五点，西湖边上已经是人山人海了。可是，仍然有许多人源源不断地涌过来。到了晚上7点，已经把西湖围得水泄不通了。大家肩碰肩，背挤背，耐心地翘首以待。
同学们在练习跳绳。张强同学跳得轻松自如；王敏同学跳得满头大汗了；我也赶紧跑进教室，拿来绳子，先活动一下手脚，然后一鼓作气跳了200个。同学们见了纷纷过来要和我比赛。老师见了，“开始”一声令下，大家飞快地甩动绳子跳起来。操场上一片彩环在舞动。
小结：听很重要，听得仔细，记得住的孩子，才是聪明的孩子。
作业：复习成语42-56页，每天看图读3页成语，学会运用成语、谚语说话。
第12课图文转换能力
前两节课，我们学了观察与表达，观察与联想。我们在观察时，一定要学会边观察，边联想，并把观察到的，联想到的内容表达出来。要想观察仔细，表达准确，
联想丰富，是很不容易的，要经常训练才行。
今天，我们再来一次综合训练一次。
一．仔细观察老师在画什么，一边观察，一边表达。
老师在左边画了一个小小的三角形，在右边画了一个大大的圆。
老师在小小的三角形里面画了三个小圆圈，在大大的圆里面画了三个更小的三角形，黑板上就出现了两张脸。
老师在小三角形的下面又画了一个大大的圆，在大大的圆的下面又画了一个小小的三角形。这样，两个小人的身体就出现了。
老师又在大大的圆的下面画了两个长长的三角形；在小小的三角形的下面画了两个不大的圆，咦，两个小人的腿也出现了。
老师又在三角形的腿下添上了两个小圆，在两只圆圆的腿下加上两个三角形，这样，小人的脚也长出来了。
老师在圆圆的身体和三角形的身体上加上三角形和圆形的手臂，最后画上了圆形的和三角形的手。
啊，一个小头爸爸和一个大头儿子诞生了，他们手拉着手，高兴地走着。
二．编一个“小头爸爸和大头儿子”的故事。
三．把故事的内容画下来。一边说，一边画。
作业：复习谚语57-69页，每天看图读3页成语，学会运用成语、谚语说话。
第13课看图写文
一．看下面的图，想一想，用一句话来说一说每幅图的意思。
1．我爱看书。
2．我有好多书。
3．我的大脑里装着许多知识。
从这三幅图中可以看出：我是一个怎样的人。请你用一句话来说一说。
给这三幅图取一个题目：我是一个小书迷
二．指导写作。
1．我爱看书：从图上看还不明白，需要我们看着图发挥联想。谁能举个例子，他是怎样爱看书的？哪些事情可说明
他爱书？
每天上学去要带书下课的时候看书晚上睡觉前看书双休日买书礼物就要书有一次
2．我有好多书：有多少书，有哪些书？
3．我的大脑里装着许多知识。懂得哪些知识？有一次
三．写作练习。
1．指导写作格式。题目写在第一行的中间、每段空两格、分四段写等。
2．写作。写在树叶、衣服、苹果及你自己喜欢的纸片上。
直映作文的好处
直映作文的好处 7 直映作文很好地解决了孩子们作文写不好的四大问题： 第一，语言不生动。直映作文把好句好段图形化了，促使孩子们调用右脑与左脑共同工作，在极短的时间里轻松记忆780条好句好段。 第二，好句子不会用。直映作文每节课都引导孩子进行好句好段的迁移运用，让他们养成习惯。 第三，文章条理不当。直映作文教孩子们学会写人、写事、写物、写景四大类文章的基本方法，并在学会基本方法的基础上进行创新变化。 第四，流水账，没有重点。直映作文运用分解动作，动静联想等5种方法教孩子学会把文章写具体，即便是很简单的事情，很普通的东西都能写成400字以上的好文章。 直映作文分启蒙篇、迁移篇、方法篇、综合篇、选材篇、创新篇。 《启蒙篇》，融观察、想像、游戏、表演、听说于一体，主要培养孩子观察、联想等良好的作文品质。适合一年级学生学习。 《迁移篇》，分1、2两册，对写人、写事、写物、写景四大类作文里要用到的好词好句作了精心的改编、整理。每个句子再配上一幅直观明白的图画，句子意思一目了然，伴着图画直接映射到孩子的头脑中，大部分句子孩子只要读一遍就映入脑中，图画给孩子提供了生活实境，孩子读了句子特别能迁移活用。 《方法篇》，分3、4两册，教孩子写人、写事、写物、写景四大类作文的基本技巧。与第1、2册紧密配合使用，二年级的孩子经过1-2个学期的学习，能在30分钟内写出400字以上的优秀作文。 《综合篇》，第5册，教孩子写人、写事、写物、写景四大类作文基本技巧的综合运用和好词好句的灵活迁移 《选材篇》，分6、7两册，从快乐、伤心、缺点、动手、未来的、想像的、吹牛的、改编的、精神提升等20多个不同角度教孩子学会选择写作的题材，切实解决好“没东西写”的问题。 《创新篇》，第8册，从开头、结尾创新、内容创新、题材创新、写法创新、体裁创新、结构创新、语言创新等多角度变换思维的方式，教孩子们写出令人耳目一新的文章。
直映作文新教案-1启蒙篇
第1课成语运用 成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。 一．老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。 二．请照样子改写句子。 我把事情的经过都告诉了妈妈。 改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。 按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪明，像个大作家一样。请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？ 1．我想到了一个好办法。（锦囊妙计） 2．家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得）3．我家楼下的一户人家在装修“笛笛——”，“呜呜——”，“嘭嘭——”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。 4．我和同学下象棋，他下得很认真。下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。（全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜）5．我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！（弄巧成拙，多此一举） 6．我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。（电闪雷鸣，心惊胆战） 7．哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里踢球了。（安然无恙，） 8．鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄
了出来，总算一块石头落了地。 9．爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是‘王婆卖瓜，自卖自夸’。”爸爸说：“不，这叫‘给自己打气，马到成功’。” 10．爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。妈妈说：“邻居不能结冤。咱们退一步，海阔天空。”爸爸的气也消了。过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。（冤家易解不易结，远亲不如近邻。心平气和，和睦相处）三．选择下面的成语编故事。（可以任意选，越多越好。） 有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。老师也编了一段： 今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。爸爸忧心如焚，整天唉声叹气，不知所措。博才多艺的妈妈安慰他说：“天无绝人之路，不要垂头丧气，要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，明年我们齐心协力，一定可以东山再起。”妈妈和爸爸一起出谋划策，终于想了一个双管齐下的锦囊妙计，爸爸顿然喜笑颜开，胸有成竹地说：“好，失败是成功之母。明年，我们一定马到成功。” 你也行吗？请尝试用下面的成语编一段话。你能不能用上三个，四个，如果能用五个以上最棒。也可以打开书，用别的成语和谚语。 一落千丈手舞足蹈不寒而栗左顾右盼百思不解过目不忘全神贯注先见之明兴高采烈弄假成真哄堂大笑鸦雀无声流连忘返胸有成竹多才多艺四．自己选成语或谚语说话。 作业：复习成语2-11页，谚语71-75页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。
二年级直映作文启蒙教案设计绝对值得拥有
第1课成语 成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。 一?老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。 二?请照样子改写句子。 我把事情的经过都告诉了妈妈。 改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。 按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不一样了，别人会认为你很有学问，很聪 明，像个大作家一样。请把下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？ 1?我想到了一个好办法。（锦囊妙计） 2?家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一举两得） 3?我家楼下的一户人家在装修“笛笛一一”，“呜呜一一”，“嘭嘭一一”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。 4?我和同学下象棋，他下得很认真。下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。 （全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜） 5?我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！ （弄巧成拙，多此一举） 6?我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成一团。（电闪雷鸣，心惊胆战）7?哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里 踢球了。（安然无恙，） 8?鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄了出来，总算一块石头落了地。 9?爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是’王婆卖瓜，自卖自夸’。”爸爸说：“不，这叫’给自己打气，马到成 功'。”
10?爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。妈妈说: “邻居不能结冤。咱们退一步，海阔 天空。”爸爸的气也消了。过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。（冤家易解不易结，远亲不如近邻。心平 气和，和睦相处） 三?选择下面的成语编故事。（可以任意选，越多越好。） 有的同学更聪明，他们能用成语编故事，在一段话中用上好几个成语。老师也编了一段： 今年，爸爸不辞辛劳地工作了一年，可是生意还是一落千丈。爸爸忧心如焚，整天唉声叹气，不知所措。 博才多艺的妈妈安慰他说：“天无绝人之路，不要垂头丧气，要有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，明年我们齐心协力，一定可以东山再起。”妈妈和爸爸一起出谋划策，终于想了一个双管齐下的锦囊妙计，爸爸顿然喜笑颜开，胸有成竹地说：“好，失败是成功之母。明年，我们一定马到成功。” 你也行吗？请尝试用下面的成语编一段话。你能不能用上三个，四个，如果能用五个以上最棒。也可以打 开书，用别的成语和谚语。 一落千丈手舞足蹈不寒而栗左顾右盼百思不解过目不忘全神贯注先见之明兴高采烈弄假成真哄堂大笑鸦雀无声流连忘返胸有成竹多才多艺 四?自己选成语或谚语说话。 作业：复习成语2-11页，谚语71-75页，每天看图读2页成语，1页谚语，学会运用成语、谚语说话。 第2课联想 一?检查成语谚语复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。 老师说成语的前两个字，让学生说成语的后两个字；老师说意思，让学生说成语等。二?学习联想。 要把句子写得很美，除了运用成语外，我们还要多联想。 （一）学习比喻的手法。
直映作文教案(启蒙)
直映作文教案 第一课联想 课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？ 联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。 一、举例演示 例句：这个队伍排的很长，太长太长了。 这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。 提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想） ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。只引入不强调。 很长的队伍长龙（共同的特点，很长） 今天学习的重点：通过“联想”，把1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。 句型：……①……像……②……一样…③…。 ①是对事物本身的描述 ②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想 ③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本 身的特点，可以舍去该部分。即：……①（含③）……像……②……一样。 二、实际训练 改句子：1 、这个哥哥跑得很快，像……一样…。 这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。（ps: 一只离弦的箭） 2 、这个弟弟走得很慢，像……一样…。 这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动 的时候不能说快慢）ps: 乌龟 3 、哥哥站的很直，像……一样…。 哥哥站的很直，像树干一样直。 （树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来）ps: 旗杆、 竹竿、士兵在站岗 4 、小橘子很小，像……一样…。 小橘子很小，像乒乓球一样小。 5 、我的心里很难过，像……一样…。 我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。ps: 有无数只小虫在爬 6 、天太冷了，像……一样…。 天太冷了，像是呆在冰箱里一样。（一定要在冰箱里面，才会冷）ps: 冰窟 窿、冰窖、南北极 7 、山真高啊，像……一样…。 山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。（可以讲讲 盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象）ps: 孙悟空的金箍棒 8 、草地真绿，像……一样…。 草地真绿，像一块碧绿的大地毯一样。 三、运用联想（把事物比喻成人---- 拟人） 例句：田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。 田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。
作文范文之直映作文教学
直映作文教学 【篇一：二年级直映作文启蒙教案绝对值得拥有】 第1课成语 成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。 一．老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。 二．请照样子改写句子。 我把事情的经过都告诉了妈妈。 改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。 按照上面这样把句子换一种说法，换成用成语说，给人的感觉就不 一样了，别人会认为你很有学问，很聪明，像个大作家一样。请把 下面的句子也换成用成语的方式来说，看看你行吗？ 1．我想到了一个好办法。（锦囊妙计） 2．家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好！（一 举两得） 3．我家楼下的一户人家在装修“笛笛——”，“呜呜——”，“嘭嘭——”，吵得整幢楼的人都睡不着觉。 4．我和同学下象棋，他下得很认真。下着，下着，眼看我要输了， 突然，我想出一个妙计，结果让我赢了。（全神贯注，灵机一动， 锦囊妙计，反败为胜） 5．我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画反而不漂亮了，真糟糕！（弄巧成拙，多此一举） 6．我正在泳池里欢快地游泳，突然，闪电了，打雷了，吓得我缩成 一团。（电闪雷鸣，心惊胆战） 7．哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好 灯泡没有碎，从此，哥哥再也不在家里踢球了。（安然无恙，） 8．鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好 不容易弄了出来，总算一块石头落了地。 9．爸爸总夸自己好，妈妈说：“你是‘王婆卖瓜，自卖自夸’。”爸爸说：“不，这叫‘给自己打气，马到成功’。” 10．爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。妈妈说：“邻居不能结冤。咱们退一步，海阔天空。”爸爸的气也消了。过不久，邻居也来道歉了，从此两家又好了。（冤家易解不易结，远亲 不如近邻。心平气和，和睦相处）
直映作文教案(启蒙)资料讲解
直映作文教案(启蒙)
直映作文教案 第一课联想 课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？ 联想是想象，把不同的事物通过其具有的共同特点，联系到一起，进行想象。 一、举例演示 例句：这个队伍排的很长，太长太长了。 这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。 提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想） ps: 事物之间由于具有相近或共同的特点，进行的合理联想，称作比喻。只引入不强调。很长的队伍长龙（共同的特点，很长） 今天学习的重点：通过“联想”，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。 句型：……①……像……②……一样…③…。 ①是对事物本身的描述 ②寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想 ③事物本身和联想的事物所具有的共同的特点，如果在事物本身的描述中有事物本 身的特点，可以舍去该部分。即：……①（含③）……像……②……一样。 二、实际训练 改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像……一样…。 这个哥哥跑得很快，像闪电一样快。（ ps: 一只离弦的箭） 2 、这个弟弟走得很慢，像……一样…。 这个弟弟走得很慢，像蜗牛爬一样慢。（注意：一定要说蜗牛爬，蜗牛不动 的时候不能说快慢） ps: 乌龟
3 、哥哥站的很直，像……一样…。 哥哥站的很直，像树干一样直。 （树有树枝、树叶、树干、树枝组成，把树干的部分给学生画出来） ps: 旗杆、竹竿、士兵在站岗 4 、小橘子很小，像……一样…。 小橘子很小，像乒乓球一样小。 5 、我的心里很难过，像……一样…。 我的心里很难过，像有无数只蜘蛛在我心里爬一样。 ps: 有无数只小虫在爬 6 、天太冷了，像……一样…。 天太冷了，像是呆在冰箱里一样。（一定要在冰箱里面，才会冷） ps: 冰窟 窿、冰窖、南北极 7 、山真高啊，像……一样…。 山真高啊，像头顶着天，脚踩着地的巨人一样伫立在天地之间。（可以讲讲 盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象） ps: 孙悟空的金箍棒 8 、草地真绿，像……一样…。 草地真绿，像一块碧绿的大地毯一样。 三、运用联想（把事物比喻成人 ---- 拟人） 例句：田野里，小虫在“吱吱吱”地叫；果园里，麻雀在“叽叽喳喳”地叫；花园里，蝴蝶在飞来飞去。 田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。 那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人） “吱吱吱”地叫演奏 “叽叽喳喳”地叫唱歌
作文范文之直映作文简介
直映作文简介 【篇一：直映作文话术】 直映作文话述 开场话术1 今天把各位家长请过来，主要是对近期的学习情况和后续课程做一 个汇报，希望各位家长能对孩子的学习有更深入的了解。 学习效果话术2 刚才的公开课上各位家长也有看到，通过短短一个月的学习，我们 的孩子在不同程度上都有了一定的变化和提高。 （举例子1） 在这一个月的时间里孩子由不喜欢到喜欢，由课堂上的胆怯到主动 回答，从不会说，不知道怎么说到会说出一些词和句子，这都是一 个进步和变化。 （举例子2）这期间孩子们学习了比喻描写，拟人描写，词语联想 等内容，主要提升了学生的仔细观察能力，准确表达力，想象力等。通过有趣的“看一看，找一找，想一想，做一做”等多种活动方式， 让孩子们在欢快的气氛中培养良好的“说作文”能力。 教学理念话术3（标准统一，适应于所有学科） 我们注重的就是孩子微妙的进步，细节的变化。所以也建议家长要 留心孩子细节，并及时给与鼓励。这一点很重要。一个自信优秀的 孩子是靠点滴的进步和努力得来的。 我们更注重个别化教育。每个孩子都是一个独立的个体，学习上肯 定是有差异的，这个跟孩子的适应能力和接受程度有关 系，但是我们相信每一个孩子都有自己独特的地方。所以，也建议 家长不要总拿自家孩子和别人家孩子做比较，总认为别人家是好的，也就是少做横向比较，多做纵向比较，什么意思呢？就是看看孩子 自身的变化和进步，今天比昨天有哪些进步，今年比去年有哪些进步。相信每一个孩子都是最优秀的最棒的。给孩子这个自信。（黑 色字体板书） 课程介绍话术4 那么肯定会有家长问了直映作文能解决什么问题呢？我们通过调查 总结发现在小学生作文中会出现以下常见的三大问题： 1、没兴趣。 2、缺素材。 3、无顺序。 4、不具体。针对这些作文中 常见的问题我们直映作文有根本上的解决方法。