我们喜欢这样的实习生

实习生经常处于一个尴尬的位置，作为学生，总是觉得自己被忽视，实习期没有事情可做，白白浪费时间；作为企业，觉得实习生完全不懂公司工作流程，无法把重要事务交托给他们。面对这样的情况，实习生究竟该如何找准自己的位置呢？前程无忧近日举行“实习，我挑我的”的专题沙龙活动，许多久经职场的江湖人士就“企业需要怎样的实习生”这个问题发表了观点，相信可以给广大正在或将要实习的学生们一点启示。

态度要认真诚恳

陈先生（经理助理）：从小事做起

实习生一没有工作经验，二人脉关系也少，要获得公司的认可，除了认真、主动之外没有其他的方法。公司不给工作，那要学会自己去找事做，如果把送快递、寄邮件这样的小事都认真对待，完成得很好的话，势必会给公司留下良好的印象。基本上，公司并不指望实习生创造价值，更多的时候，对实习生是处于一种观察的状态，观察他们的态度、潜力和发展性。而这些就在点点滴滴的小事中体现出来。

顾小姐（策划文案）：要有责任感

我们公司是做广告的，一旦有项目就会变得非常繁忙，加班是家常便饭的事情。虽然尽量不会让实习生加班，但有的时候不得已需要他们延长工作时间，我们也会提前通知。大部分的实习生态度还是比较好的，对加班没有什么怨言。但也有人，经历这么一两次之后，觉得太辛苦，只说一句“事情太多撑不住”，把担子一扔就走人了，这种不负责任的行为让我们非常反感。

陈小姐（销售主管）：不要找借口

现在有不少实习生，能力相当不错，平时态度也认真，但有一点让人非常不喜欢，那就是犯错的时候首先就想到找借口推卸责任，而不是检讨自己的过失。我们部门曾经有一位实习生能力很强，已经可以和正职员工做相同的工作，而我也准备留用她了。可有一次，我让她寄一份快递，她写错了地址，导致邮件被退回，客户没有及时收到。本来这件事，你道歉认个错，也没有什么，谁都会偶尔出错的，可她却找了诸多借口，一会说事情太多，一会又说是快递的错，这让我对她的印象一下子变差了，最终实习期结束我也没有继续留用她。

孙先生（人事专员）：先奉献再考虑报酬

经常遇到这样的情况，有大学生想来我们公司，劈头第一句话就问：实习有工资吗？这样的大学生通常我并不会接受他们。我们公司是设有实习工资的，但一个没有经验的大学生，什么都没有开始做，就想着报酬的问题，我觉得这并不是一个正面的态度。在索取之前先奉献，真正做了事之后自然有人会把你的努力看在眼里，你也能得到应该得到的。现在的社会是比较现实，但在一个大学生身上，我希望还能看到愿意奉献的品质。

工作要积极主动

黄小姐（人事外包）：先要有工作意识

我觉得作为一个实习生，必须先明确自己到公司实习是来工作来实践的，先明确目标，知道自己要做什么该做什么。去年我们公司来了一位实习生，平时没有什么工作给他做，他也不

会主动去询问去帮助别人，也没有想过看一看公司的资料，只是每天自己带来一本课本读书。当问他为什么要来实习的时候，他说是学校要求，如果没有实习证明就拿不到相应的学分。这类学生根本没有实习工作的意识，企业肯定是不需要的。

马先生（市场推广）：主动找活干

公司不是学校，没有人会主动把知识塞给你，但在公司里确实可以比学校学习到更多，关键在于实习生自己愿不愿意去学。工作是一定会有的，或大或小而已，退一步，就算实在没有事情做，那么可以看，看别人怎么做，多观察也会有许多收获。机会是要自己去寻找的，不要把别人不给你事情当作借口，要知道实习期你已经步入社会，一切只能靠自己，公司没有义务培养你。

贾小姐（项目经理）：主动去思考

在进入公司的时候，大学生应该有这样的心理准备，那就是大学知识要全部归零。因为在学校里学习都是理论，而实际工作中会遇到各种各样的问题，这些问题的答案，大学书本是不会回答你的，需要你自己去解答。这就要求实习生要有积极思考的好习惯，要在实践中不断学习，填补自己操作能力的空缺。同时，因为没有经验，所以一定会有挫折和失败，这种时候不能消极，要学会总结和自我调试，积极主动地面对工作，这是最重要的。

方小姐（客户代表）：主动提问

很多实习生都不喜欢提问，好像这样很丢脸似的。可你既不知道公司工作流程，也不知道具体操作方法，甚至连公司里你要找的人坐在哪里都不知道，不问怎么行？我希望现在的实习生能更主动地把自己不懂不知道的问题提出来，这和面子什么完全都没有关系，没有人是一开始都懂的，只能在边学边问的过程中成熟起来。相反，如果什么都闷在心里，那没有人会知道你究竟在想什么，你自己也不会进步。

我喜欢这样的生活

我喜欢这样的生活 时间：2016-09-23 10:21:07 | 作者：李腾宇 不曾忘却那清晨的露珠。 ——题记 生活中无处不绽放着精彩，像一串串调皮的小露珠，巧妙地连起，一滴，便是一个剔透的爱。 我喜欢这样的生活，充满了爱的生活！ 母爱柔情潺波意 若世间所有的苦难都是为了我，我如何能不爱您风霜的容颜；若世间所有的悲伤都为我尝尽，我如何能不爱您憔悴的心！母亲啊！您看到孩儿这一片赤子之心了吗！此时的我正在奋笔疾书，握着您送的笔，抒写我对您的拳拳爱意。我愿化作一缕春风，拂去您额上的汗滴。母亲啊！我定会：拼十年寒窗不畏苦读，携家亲期盼勇夺桂冠！我喜欢这样的生活——有母爱相伴的生活！ 师生情长绵似水 洒满了落日的林荫路，我走走停停，细数与您共度的日子，有欢乐，有委屈；有笑，有泪。 记得您以前说过：“同学的眼睛是雪亮的，同学们都是正义的。”这让我感触颇深，我会尽我全力祛除以前的坏毛病，成为一个“正义”的人。您对我们的爱，我们终生难忘。“师生情，长如水，取不出，放不坏！”老师，我永远爱您！我喜欢这样的生活——有师情相随的生活！ 暖暖同学情意浓 尘埃在光柱上飞舞，落英撒满了我们的整个世界，空空的桌子，挂着我们满满的友谊，你们都在吗？ 一次考试前，耳畔是同学的声声祝福，这祝福浓缩着同学的情谊，我们一起玩耍，一起交流。网络上，键盘敲出的字，一行一行象征着我们纯真的友谊；课堂上，朗朗的书声，激烈的争辩，是我们的智慧在碰撞。我喜欢这样的生活——与友情相遇的生活！ 后记 还记得那清晨的露珠，折射的光辉映照在我们的脸上，露珠晶莹剔透又不觉空虚，那是因为爱！我喜欢这样充满母爱、师情、友情的有爱的生活！

如何让学生喜欢你所教的学科

如何让学生喜欢你所教的学科 2011-9-22 11:17:00作者：来源:新课标教学网查看评论（0条）字号：大中小 假如学生不喜欢你所教的学科，或者说对你教的课没有兴趣的话，那你这个老师就太失败了，想要提高教学质量也是难上加难。要是学生不喜欢，相当于是让学生做自己不愿意做的事情，结果只能是：要么应付了事，要么磨蹭时间心不在焉，最后干脆不学了。有许多学生的辍学不能说与教师的教育教学方法不无关系。 作为教师，怎样让学生喜欢你教的学科是非常重要的。要让学生对你所教的学科感兴趣，固然有许多方面的因素，如教师的言谈举止是否的体，语言是否风趣幽默，是否关心爱护学生、不歧视差生等等，但假如没有任何绝招，那是很难调动学生的学习兴趣的。 所以，要让学生对你的课感兴趣，至少要有一招绝活，而这个绝活从哪里来，当然要依靠自身的不懈努力，勤学苦练练出来的。练绝活也要结合自身优势和学科特点，例如思品学科，由于教材上的案例都是几年前的，为了吸引学生我经常在课堂上讲一些当今社会正在发生的事例，经常的用一些现在的流行语，例如今年就比较流行“给力”我在上课的时候就把这个词语运用到讲课当中，学生很能喜欢这种语言。 当然，光有一手绝活还不行，作为教师，我们要面对的是一个个充满感情、有尊严、有个性的鲜活的生命，关爱学生、尊重学生是让学生喜爱你的课堂的重要因素也是前提，试想，你就是水平再高，但若是动辄训斥、挖苦学生，伤害学生的自尊，那学生也会对你敬而远之。所以教师要不断学习不断进取，提高自己的道德修养，提高自己的文化素养和层次，要研究教育，把握教育教学规律，了解青少年的心理特点，才能真正成为一名优秀的教师，那学生也才能真正喜欢你，喜欢你教的学科 一、激活学科情感，提高育德能力 学科情感是影响学生学习专业知识的重要因素，消极的学科情感能使学生丧失学习专业知识的兴趣，积极地学科情感则会使学生的学习热情从被动变为主动，在教学时起到事半功倍的效果。 当新的教材，新的课程标准出现在教师面前时，我们由衷地发现，“理情说教”这个误区已经走到尽头，“情感体验”将在新时期的教学中发挥越来越重要的作用。当新的教材以一种人性关怀的深刻内涵出现在学生面前时，教师只有好好把握，激活学生的学科情感，努力使知识的交流和情感的交流水乳交融，并达到最大畅通，以此追求师生和谐共振的境界。

让学生喜欢你的课

让学生喜欢你的课 潍坊市坊安街道南流小学赵秀芹刘永强问题的提出 “亲其师，信其道”，是中国教坛上的一句古训。 常听见有的老师在说：“现在的孩子越来越不好教，有时候简直就是无法教。”还有的说：“现在当教师的真难，要每天想办法适应学生。”而学生们在一起谈论的时候则说起：“我不喜欢哪门课，我更不喜欢哪个老师，因为他（她）上的课我感觉很累，他（她）一点也不幽默，从来没有看见他（她）上课对我们笑过。”亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。 实践过程 那怎样使学生喜欢你的课呢？二十多年的教学实践，二十多年的班主任工作，让我真正体验到了现在的学生的确比以前的学生聪明多了，也的确比以前的学生难教了，他们聪明、活泼、好动，好奇心强。于是贪玩、不爱学习就成了老师最头疼的事。可我觉得只要教师从教法入手，认真探讨教育教学的规律，针对现在孩子的特点，因材施教，就能让学生喜欢学习、喜欢你教的学科了。现将我这些年的教学体会写出来与同行们共同探讨。 第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，如果上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，如果内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打麻将。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。 1、要学会公正。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，

如何让学生喜欢你的课堂

如何让学生喜欢你的课堂 上课铃响，学生就会心怀一种希望。希望接受新的知识，希望有新的发现，希望自己有新的进步，希望自己这节课不会被挨骂。不同的学生，有不同的倾向，好学生，充满自信，课堂就是他们的舞台，他们习惯在课堂上享有一种优越感；后进生，充满期待，课堂的记忆里虽然没有太多的表扬与肯定，但每一堂课，意味着一个新的开始，他们本能地希望在这样一个时刻，迎来改变自己的机会。所以，我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。对于好学生，大家都不会很担心他们会不认真听课，但对于后进生，如何让他们也喜欢我们的课呢？怎样才能让他们也安静下来听课呢？记得在我当老师之前，有位好朋友对我说过一句话，我印象极深，她说：“当你第一次走上讲台时，记住，千万别对你的学生笑，否则，他们会在你的头上拉屎。”当时我听了有点不太相信，但是我还是照做了，好像效果还不错，只是私底下听到学生们的议论说：“王老师好凶啊！”可是，“凶”只是让学生一时怕你，而想要学生尊重你，信任你，我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢你的课了。我的工作时间虽然很长，但经验谈不上，下面就围绕着咱们今天的主题来谈谈我的感受吧。如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的：第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，如果上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，如果内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打牌。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了

如何让学生喜欢你的课

如何让学生喜欢你的课 有位教育家曾说过：“你脸上的微笑有多少，孩子们心中的阳光就有多少！”这句话告诉我们——亲其师才能信其道。这意味着教师要有一种亲和力，一种感染力。学生喜欢老师了，自然就会爱听我们的课。老师要做到用发自内心的善良和真诚去爱学生，在课堂上，只有快乐、热情、专注地挥洒师爱的老师，才是学生真正喜欢的老师，学生才会喜欢上我的课。 不同的学生，有不同的倾向，好学生，充满自信，课堂就是他们的舞台，他们习惯在课堂上享有一种优越感；后进生，充满期待，每一堂课，意味着一个新的开始，他们本能地希望在这样一个时刻，迎来改变自己的机会。所以，我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下几个方面做起的： 第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。 亲其师信其道。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。 1、学会公正。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也恨不得他们立刻消失，但是话说回来，虽然不喜欢，但也不要表露得太明显，尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。 2、学会宽容。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调

皮……但是说得容易做得难，有时一下到气头上，忍不住就会生气发火,我也一样。但有时不防换换方法，我就遇过这样一个学生，她几乎天天犯错，我也毫不客气地训过她几次，突然有一次我心平气和地原谅了她，她受宠若惊，向我保证不再犯错，虽然后来她也在继续犯错，但每次在我知道前她都会主动向我认错，我想这也是一种进步吧！现在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更难管了，但只要你是位学生喜欢的老师，他们信任你，教育效果就会更好。 3、学会幽默。不少学生说特别喜欢听我讲话，因为我总是喜欢给他们讲很多事：有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲国家大事、有讲笑话、有就事论事……在讲这些事的过程中，还教给他们做人的道理，使他们在潜移默化中受到教育，慢慢提高自己各方面的素质。我还喜欢时不时开开学生的玩笑，所以在我的课堂上总是有笑声。我为他们创造了一个有张有弛的学习环境，在与学生相处的过程中，他们说：又怕我，又喜欢我。 4、学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生，努力做学生喜欢的良师益友。但当你和学生打成一片时，你应该时刻提醒自己：自己毕竟是他们的老师。注意观察学生的言行中有无对老师的过分接近。如果有，应马上进行处理，不能使学生觉得你这个老师不凶，是他们的朋友，而忘了是他们的老师。 5、学会鼓励。人性的弱点中曾说：没有人不喜欢听恭维的话的，学生也是如此。在课上，我尽量精讲多练，让更多的学生有参与到课堂活动的机会。例如：在上购物这一课时，我让每组学生都做一道题，要求每一位同学都必须参与，当然，好学生自然没问题，但有一部分同学根本就不自信,不敢走上讲台来，为了达到我的要求，他们就同桌两个人商量,一个做难度大的,一个做难度小的. 虽然这样，

6个简单有效的课堂开场创意

6个简单有效的课堂开场创意，即看即用 但凡经典的电影，都有一个精彩的开场，引人入胜。课堂教学和电影一样，是一门科学，也是一门艺术。 好的开场方法可以迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，调动起求知欲望，使他们积极主动去探索，振奋精神去猎取。 废话不多说，星宝将为大家介绍几种课堂开场的独门绝技，总有一个你能用到。 热身活动，唤回上课专注力 有时候，可能只是因为体育课刚结束，或者沉迷于课间欢快的状态，学生在课堂开始前就会很浮躁。这时，我们最好不要急着开始上课，而是进行一些mini热身活动，拉回孩子们的注意力。 活动1 “一二三，木头人” 老师站在前面，孩子都先座好，保证每个孩子活动时都不会影响到别人。 老师先背对大家，说指令“一二三，木头人”。当老师说指令时，孩子可以活动，但只要老师说完指令并转身过来看大家时，孩子就要立刻静止不动，同时扮成木头人的样子。 如果老师看到哪个孩子的身体动了，就可以判他犯规，保持沉默1分钟。 玩过一次之后，老师也可以改变指令，例如： 一二三，木头树 一二三，木头花 一二三，木头草 一二三，木头鸡 一二三，木头马 一二三，木头恐龙 一二三，木头猫 一二三，木头青蛙 …… 活动2“闭气30秒” 课堂很吵的时候很适合玩“闭气30秒”： 老师向学生提出挑战，你们能够闭气30秒吗？在学生答应时，他们就上当了。于是老师发令，吸气——闭气——老师计数。这 个游戏，瞬间就让整个教室安静下来，所有人都敛息垂目，把注 意力集中到跟自己较劲上。 也可以考考学生在安静的30秒内能听出多少声音：空调声、远处的笛声、椅子挪动声、笑声……让学生把听觉感受写到作文中，会显得非常鲜活、新奇。 活动3 词语接龙 转动瓶子、箭头玩具，或者就老师任意点名来选择先回答问 题的学生，玩法设计多样。最简单的是一个学生说词，下一个学 生在这基础上加一个词。 比如，如果是英语课堂，A学生说苹果，B学生说苹果梨 C 学生说苹果梨香蕉。 这样的活动，学生都比较喜欢，也往往都会助力新课欢乐开场。 课前几分钟，抓住学生心 “课前几分钟活动”，很多老师都在尝试，这无疑是过渡正 式学习内容一个很好的形式。

【初三作文】我喜欢这样的文言文

【初三作文】我喜欢这样的文言文 中国，五千年的时光，世代无数文人墨客。“江山代有才人出，各领风骚数百年”。以唐宋为代表的期间，李白、王安石、白居易、苏轼、苏辙……用手中的笔，描画出巧夺天工的佳句名篇，给中华文化留下浓墨重彩的一页，让后世传诵万年。这就是中华民族的骄傲——古诗文。 我更喜欢古文，喜欢它所反映的思想、社会、文化、内涵。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀，“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”的人生真理，尽深藏在这片海洋，等待着发掘。 就如三国时期蜀汉丞相诸葛亮，留下那篇告诫儿子的《诫子书》。当时诸葛瞻仅有八岁，后来却能承父遗志为国奋斗一生，直至最后与自己的儿子一起战死沙场。为国捐躯，无怨无悔。 这是一种怎样的力量呢？诸葛亮在《诫子书》中告诉孩子：不把名利看淡就不能明确志向，不平心静气就不能实现远大目标。由此可见，想要成功就离不开明确的目标。但如果只顾得空想，只顾得挖空心思想如何争名夺利，“人为财死，鸟为食亡”，人又怎会成功？所以，只有记住“澹泊明志，宁静致远”，人才能走得更长远， 又像“年与时驰，意与日去，遂成枯落”，你的年龄与时光一起飞驰离开，志向和日月一起远离，于是就变成枯枝落叶。多么巧妙的比喻，枯枝落叶，一种毫无用处，毫无存在意义的事物，只能被抛弃，被遗忘。“少壮不努力，老大徒伤悲”，古是如此，今亦如此。那些抛弃时间的人，时间也会抛弃他，社会也会抛弃他，世界也会抛弃他，上帝亦会抛弃他。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 又如一篇《周公诫子》，周公告诫儿子如何为王一方。要“一沐三握发，一饭三吐哺”，要礼贤下士，要“德行宽裕，守之以恭者。”只有始终保持一颗谦虚的心，才能治理好国家，成为一代明君。 “积土成山，风雨生焉，积水成渊，蛟龙生焉。”只有不断地学习积累，才能成就伟大的事业。这是古人的、文言文的智慧。 文言文让我成长，我喜欢这样的文言文。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

让学生喜欢你的诀窍

让学生喜欢你的诀窍 做一个让学生喜欢的教师，是很多教师的愿望。通过《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》一书，于永正揭示了让学生喜欢的诀窍。有这样一个经典故事：一位母亲牵着6 岁的孩子去商场购物。她原以为孩子会很开心，没想到孩子在商场里却哭哭啼啼，无止无休。当她蹲下身子的时候才发现，孩子看到的都是大人的腿，哪有什么快乐可言？ 成年人思考问题的方式、观察事物的视角、处理事务的方法与孩子有很大的区别，这是在教育孩子的过程中必须充分认识到的。高明的教师，不会把自己的意志强加给孩子，而是设法让自己站在孩子的角度去理解他们，用自己的知识、教养、智慧、德行来影响、陶冶、感染、感化孩子。于永正老师说：“教了47 年的书，最终把自己教成了孩子。”这句话的背后反映出了他对教育本质的把握。

陶行知先生说：“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生。”在这方面，于永正先生给我们做出了很好的榜样。 玩是孩子的天性，儿童的成长需要玩。我们当老师的，一定要为孩子留出玩的时间。于永正自己就非常喜欢玩，所以在带着孩子玩的过程中，常常能玩出新境界，让孩子在其中受益良多。在人们的印象中，课堂教学应该是比较严肃的，但于永正的课堂并非如此，一个个生动、幽默的故事，一场场富有情趣的游戏，让孩子们在欢声笑语中获得了新知，体悟到了成长。课外的玩就更加有趣了，他带着孩子们去钓鱼、钓虾、野炊，和他们一起去参观苹果园、考察皇藏峪、攀登峄山，到农村去拔草、捉虫，到农民家中做客……于永正坚信：一个人亲身经历一些有意义、有情趣的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩的活动留给孩子的都是一颗珍珠，当他长大后，岁月的丝线把这些珍珠穿起来，就成为人生宝贵的项链。 作为一个老师，在孩子面前表现得不能太像老师。如果太像老师，师生间必有距离。无论在任何地方行走，于永正都要求自己不将手倒背起来。他认为倒背着手站在学生面前，就有树立自己权威、确定自己老师身份的意义在其中。班长在教室里给同学们布置大扫除的任务时，于永正会非常认真地询问：“班长，我的任务是什么？”领了任务之后，他会在规定的时间内和学生一道去做，让孩子们感受到老师就是他们中的一员；课间，他总是尽可能地待在学生中间，和他们说说话，和一些学生掰手

如何做一个让学生喜欢的教师

如何做一个让学生喜欢的教师 做到让学生喜欢，这是我们每一个老师所追求的目标。我们都知道，“亲其师信其道”。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，学生也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般的教师的。中国历代教育家从理论和实践上对教师的地位、职责和师生关系，即对师道、师责、师谊、师情等作了深入探索和深刻论述，其理论继往开来，其事垂范后人。教育应该具有永恒的生命力——是今天的为师从教者仍必须遵循恪守的基本规律和原则。 教师作为一种职业，应该符合现代教育的规范和要求，既要追求高质量，也要追求高效率。作为新时期的人民教师，面对纷繁复杂的国内外形势，面对渴求优质教育的现代家庭，面对日益独立和智慧的学生，我们应该怎样做一个让学生喜欢的好老师呢？ 如何让学生喜欢自己，喜欢你所教的学科。我认为应从以下方面做好： 一、先让一部分学生喜欢你，如我在开始的和他们一起玩玩游戏等等。让一部分人首先喜欢你，从而带动班中的同学逐渐的适用你。开始的时候，一定不要急着抓你的教学成绩，总想给同学们布置很多的作业，这样的话，首先是本来喜欢你的同学也因为作业的劳累，而

变得逐渐讨厌你，同学们总是想，原来的老师好布置很多作业，现在的老师也一样一定不会有多好。从而在学生的心目中已经把你定位了，在以后的时间里你想让同学们喜欢你可就是难上加难了。所以在开始的时候，一定想同学们所想，做同学们所做。在一定心理上让学生总认为你就是和别的老师就是不一样。 二、创造激情。一个人没有了激情，就没有生活的快乐；一个班没有了学习的激情，任凭你怎样的说也会事倍功半，为自己的教学默默地种下了阻力。我在教学的时候我总是使同学们对学习充满激情。我是这样做的：1无中生有、有中生有。什么意思呢？就是在教学的过程中只要发现一个或几个想学习你的这门功课，就要大加赞扬，没有发现喜欢你的这么学科，也要夸赞一些有喜欢这门功课的同学，可以说在老师的夸赞中逐渐的培养一部分同学喜欢这门学科，从而带动班中其他同学也去喜欢这门学科。在教学的过程中要让同学们在课堂中时时充满着一种学习的激情，从而为以后的学习兴趣打下良好的基础。

我喜爱的职业

我喜爱的职业 小学的时候，很羡慕老师不用做作业，还可以改我们的作业，觉得改作业时打五角星很有意思，于是在自己以前的作业本上经常学着老师的样子打个√，再打个五角星，心血来潮时给自己连续打好几个五角星。也就是从那时起，我喜欢上了老师这个职业。 进入中学后，初三的班主任给我的印象非常深刻，是深受大家喜爱的好老师，我也因此坚定了自己当一名老师的理想，并立志当一名像班主任马老师一样的好老师。初三下学期，我们几个被选入参加高中提前批考试的同学，每天有做不完的题，但教室都是在晚上九点就关门了，寝室也很快会熄灯。得知我们每天晚上还想多学一会儿后，马老师就在她的寝室给我们安排了一大桌子，每天晚上让我们去她的寝室再看会儿书。就这样，连续半个月，给我们提供便利的同时老师牺牲了很多休息的时间陪着我们。 我们几个没有辜负她的期望，都顺利提前批考上了重点高中。这其中的故事对我个人而言，又有特殊的意义。 当初选拔出参加提前批考试的名额后，恰好有一场市数学竞赛，我们提前批的同学都参加了，结果我考的非常差。数学老师说我数学不够好，而提前批的数学考试考的又都是竞赛题，我上线可能有困难，建议马老师把我的名额换给数学竞赛单科好的同学。马老师坚决不同意，她认为我各科很平均，有实力参加考试，一定没问题的。我听说为了我的事，两位老师在办公室还有过一翻辩论。而这些在考试前我都是不知道的，我想老师肯定也不希望给我压力。 考完后马老师也没有问我考的怎么样，从她的脸上我可以很明确地读出对我的信任。结果出来后，我高出分数线很多很多，顺利进入重点高中。 正是老师对学生的信任与鼓励，改变了一个学生的成长之路。我以后也要当一名像马老师一样的好老师。 我喜爱的职业 1 有人说，当老师多好，天天和孩子在一起永远年轻！是的，教师是我最喜爱的职业，因为教师是太阳底下最崇高的职业。之所以说是“最崇高”、“最光辉”，就是因为教师是“人类灵魂的工程师”。建造一座房子或桥梁，我们称他为建筑工程师；设计工厂的合理流程，我们称他为工业工程师；研究更好地养花种花、美化环境，我们称他为园艺工程师。然而教师却是灵魂的工程师，那就意味着是塑造人类的思想、建设人们的精神世界，是精神文明的设计者和创造者，是精神花园里的一个园丁。无论在中国还是外国，久远以来，教师这一行业就已经作为独立的一门职业门类而存在了。 在中国，早在西周时期就有了“学在官府”的记载，到了春秋时期，已孔子为首的一大批私学大师相继涌现出来，成为中国教育史上最早的专职教师。教师的出现，极推动了教育事业的发展，人才的培养也变得普及起来。 “师者，所以传道、授业、解惑也。”传播人生道理，讲授专业知识，解除心中困惑。在这个过程中，等于是把知识的火炬一代一代地传递下去。所以，在我认为，教师更像一个接力赛的队员。这个接力赛的总长度是人类的整个时间长河，前不见古人，后不见来者，悠悠无尽头。历史赋予我们特定的一程，我们从上一代手中接过知识接力棒，然后跟时间赛跑，直到跑完我们的这一段，把接力棒传递给下一代的人。 教师对学生的爱是无私的，在当今社会更是难能可贵的。不求别的，单是在街上遇到了，他们大声的叫我一句：“老师好！”只这简单的一句话，就会满足。因为我是一名光荣的人民教师。 我喜爱的职业2 也许是受启蒙老师的影响，也许是受无数位老师的恩泽，在我的人生第一个十字路口，面临选择时，我毫不犹豫地报考了师，以实现我多年的梦想。如果说当年的选择仅仅是出于对教师的崇拜的话，那么从教十年以后的今天，我仍然喜爱“教师”这个职业，这种喜爱，是因为教师是那么的平凡，但平凡的职业却又富有成就感。其实，和许许多多的老师一样，我每天所做的不外乎：备课、上课、批改作业……如此简单的脑力劳动，并且又是日复一日周而复始的循环，然而就在这么简单的循环中，孩子们的欢笑，家长的欢笑，孩子们的成长，家长的欢乐……从斗大的字不识几个，到能写出一篇文章，从含糊不清的数数到能解各种疑难的题目，从分不清是非曲直到能有条不紊地分析问题，学生们点点滴滴的成长，包

我喜欢这样的文言文

我喜欢这样的文言文 中国，五千年的时光，世代无数文人墨客。江 山代有才人出，各领风骚数百年。以唐宋为代表 的期间，李白、王安石、白居易、苏轼、苏辙用 手中的笔，描画出巧夺天工的佳句名篇，给中华 文化留下浓墨重彩的一页，让后世传诵万年。这 就是中华民族的骄傲古诗文。 我更喜欢古文，喜欢它所反映的思想、社会、 文化、内涵。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的家国情怀，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海的人生真理，尽深藏在这片海洋，等 待着发掘。 就如三国时期蜀汉丞相诸葛亮，留下那篇告诫 儿子的《诫子书》。当时诸葛瞻仅有八岁，后来却能承父遗志为国奋斗一生，直至最后与自己的儿 子一起战死沙场。为国捐躯，无怨无悔。 这是一种怎样的力量呢？诸葛亮在《诫子书》中告诉孩子：不把名利看淡就不能明确志向，不平

心静气就不能实现远大目标。由此可见，想要成 功就离不开明确的目标。但如果只顾得空想，只 顾得挖空心思想如何争名夺利，人为财死，鸟为 食亡，人又怎会成功？所以，只有记住澹泊明志，宁静致远，人才能走得更长远， 又像年与时驰，意与日去，遂成枯落，你的年 龄与时光一起飞驰离开，志向和日月一起远离， 于是就变成枯枝落叶。多么巧妙的比喻，枯枝落叶，一种毫无用处，毫无存在意义的事物，只能 被抛弃，被遗忘。少壮不努力，老大徒伤悲，古 是如此，今亦如此。那些抛弃时间的人，时间也 会抛弃他，社会也会抛弃他，世界也会抛弃他， 上帝亦会抛弃他。 又如一篇《周公诫子》，周公告诫儿子如何为王一方。要一沐三握发，一饭三吐哺，要礼贤下士，要德行宽裕，守之以恭者。只有始终保持一颗谦 虚的心，才能治理好国家，成为一代明君。 积土成山，风雨生焉，积水成渊，蛟龙生焉。 只有不断地学习积累，才能成就伟大的事业。这

2招让学喜欢听老师的课 还喜欢老师

2招，让学生不仅喜欢上课还喜欢老师 一、学生为何不好好听你的课？ 一是授课内容枯燥，教学方法单一，没有将本学科内在的魅力展示给学生，久而久之使学生失去了学习这一门课程的兴趣。失去了兴趣，自然注意涣散，我行我素，干起了别的事——课堂自然也就“乱”了。 二是教师不懂得学生的心理。由于受“应试教育”的影响，有些老师只拼命抓学生的学习，只重视学生的成绩，而忽视了对学生的关心和爱护。这样，久而久之，必然造成师生间感情上的隔阂，甚至对立。有些学生就会故意制造一些“小麻烦”，故意气老师——“乱”就不可避免了。 三是学生本身的特点。思考积极、发言踊跃、敢于怀疑，是青少年的心理优势。然而这种心理优势有时候也会以相反的形式表现出来，比如思路漫无边际、脱离正题，说一些无关的话，或做一些无关的事等等——“乱”自然就产生了。不过这种“乱”也是正常的和必然的。 二、如何让学生爱上听课 首先，作为课堂的主导，教师要苦练“内功”。精心备好课、上好课，将一堂堂精彩的课呈现给学生，但有时也要站在学生的立场来备课。什么意思？不知各位老师在授课的过程中有没有发现学生情绪的变化，一段时间课堂气氛很热烈，可一段时间却又死气沉沉，这时如果还是按部就班上课，根本就没什么效果。遇到这种情况我会利用半节课或一节课时间陪他们玩玩游戏、唱唱歌或做一些表演来调动一下情绪。心情好了，做事、学习自然就有精神了。 其次，教师要“爱”学生。严以为表、爱以为里、严慈互济、宽严有度的老师是最受学生欢迎的老师。教师应该具有自己独特的人格魅力，很多时候疾言呵斥只会适得其反，更容易造成对自身威信的挑战。我的经验是：要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们喜欢你。 三、如何让学生喜欢上老师 ▼▼1.用自身修养吸引学生 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。教学过程中，师生之间的知识传递，信息反馈及情感交流都离不开教师的教学语言。教师的内在意向和潜有的知识必须通过语言才能呈现给学生，学生只有明白教师的语言，才能理解教师的讲解内容，并从思想感情上受到感染。教师表达能力的高低，直接影响着学生对知识的理解、接受，学生的主动性，关系着教育教学效果的好坏，也与学生的语言能力和思维能力的培养与发展休戚相关。教师幽默的语言，更容易调动学生学习的兴趣，激活学生的思维。 ▼▼2.用博大的胸怀接纳学生 教师的一举一动，一颦一笑，一言一行都是一种教育，都摄入了学生的眼睛里。因此教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师的一个鼓励的眼神，一

孩子们喜欢这样的数学课堂

孩子们喜欢这样的数学课堂 几年前,曾非常有幸聆听了吴正宪老师精彩的报告和充满生命活力的课堂教学(她执教的"估算"),之后,我寻找到《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》这本书开始认真拜读了,从中被吴老师高尚的师德,超人的才情,深厚的学养,具有感召力人格魅力和精神气质,深深地打动！为什么吴老师总能创造出孩子们喜欢的数学课堂，她是怎么创造的？孩子们喜欢怎样的数学课堂呢？于是，吴正宪老师便成为我心中追求向往的偶像，也希望孩子们喜欢我的数学课堂。因此，开始研究自己的数学课堂， 数学学习要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。”教学中，要多给孩子一些机会，让他自己去体验；给孩子一片空间，让他自己向前走。只有这样的课堂，才是孩子们喜欢的数学课堂。本文从“创设情境，让学生乐学；鼓励质疑，让学生乐问；加强实践，让学生乐动”等三个方面阐述了如何创造孩子们喜欢的数学课堂。 一、创造有可能的课堂 记得那时正值<分数的认识>开课,听过很多老师上这一课基本上都是用圆形、长方形、正方形纸片来分,其实教材上是让孩子在分饼感知分数,可为什么就是没有老师会去想真正拿饼来分,其它食物也行啊?分析其原因一:老师觉得没必要,用圆形纸片代替是一样的;原因二:老师觉得太麻烦了,全班分饼不太现实。因此，在上课让孩子来通过分饼认识分数是基本不可能的事情。然而, 要想让孩子喜欢我的数学课堂就得变不可能的课堂为可能啊!于是,

我真的去买了两盒大馅饼带进课堂,激动地告诉他们:”孩子们,这节课我们来分饼吃,表现好的老师让他先上来分哦!”话音一落,只见全班同学都马上端正,坐得笔直,目光注视到这两盒饼,从眼神中可以察觉到他们的心充满着好奇、期盼、渴望，到底是真是假，他们很感兴趣，当然更想吃上饼了！开始上课了，老师先请两位表现进步的后进生上来，取出一个饼告诉他们：“这个饼归你们俩了，你们要怎么分？”他们异口同声就回答说：“平均分！”一个拿起老师准备好的塑料刀小心翼翼地分了起来，一个探着身子端详着，生怕分小了！两人总算分得没意见，老师笑着对他们说：“分得真平均啊!能说说你们各自分得这个饼的多少吗?”……孩子们喜欢的课堂自然就生成了,认识分数二分之一也就变得很容易。 当然,为了满足每个孩子都能吃上饼的愿望，以4人小组为单位，为他们每组准备了1个大馅饼、1把塑料刀、1个一次性碟子，万事俱备，只欠东风了。当老师提出要求：4人小组中每个人都要吃上饼，之后，整间教室便沸腾地讨论了起来，很快他们就把一个大馅饼都平均分成了4份，并且清楚地认识了四分之一。当堂就让他们分享吃了，有个孩子还怀疑地问：“老师，真的能吃吗？”可见，孩子在课堂上边玩边学，边学边吃是多么的不可能！ 在这堂课上，孩子不但深刻的认识了分数，而且很简单的学了分数，分数就发生在身边，数学源于生活。孩子们喜欢这样的数学课堂。 二、创造有新意\整合\游戏新奇的课堂

我喜欢这样的生活_初中生

我喜欢这样的生活 我喜欢这样的生活 德惠三中一年级康鑫 我是一位中学生，我拥有着一个大家庭，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑姑、姑夫，当然还有我，生活在七人的大家庭，谁能没有一种幸福的感觉呢？ 每年过年时，爷爷奶奶都会给我100元压岁钱，给100元虽看起来很“抠门”，但与姑姑所受的待遇，我还算是好的呢！因为姑姑想得1元钱的压岁钱都难呢，就更别说100元了。爷爷奶奶抠归“抠”，但好习惯也是有的。爷爷十分喜欢干净，自己家的东西落一点灰尘都不行，可以说是到了有洁癖的地步。而奶奶十分喜欢看动画片，总是找闲暇的时候，和我一起看动画片，可以说我们平常几乎都失去了辈份那些事，好像朋友一样。 但爷爷的脾气太火暴了，一件芝麻大点儿的事都有点燃爷爷这枚炸弹的可能，所以家里人轻易没有人和爷爷说话，但是除我以外。而奶奶是十分迷信的，总以为自己可以驱神赶鬼，好像十分了不起似的。而爸爸妈妈在这个家庭就比较安静，没有什么太大的风波。但爸爸也有点嗜好，就是啃点鸡爪子，喝点小酒，外加一盘花生米和香肠，就因为爸爸的这个吃的爱好，也使我特别喜欢吃鸡爪子，而妈妈却特别喜欢和我一起抢零食吃，每次逛完超市回来，把买的零食拿出来，放在桌上，然后就开始了争抢。爸爸从来都不抢，因为买零食的资金是

他出的，所以他想吃什么就拿什么，无论在谁的手里。 姑姑姑夫呢，他们总巴结我，总是给我买好多吃的，我的那些毛绒玩具一大半都是她和姑夫送的。可遗憾的是，她和姑夫不在德惠生活，而在长春，所以每次一回来都要隔好几个月呢！有时因为工作忙，所以有时一年都不来一趟，所以姑姑和姑夫总是我最想念的人。 我呢，每天都补课、上学，睡都睡不好，所以我最大的梦想就是拥有一天假期，什么都不干，就是睡觉，睡它一天多好，可它还没有到来。 我的大家庭是平平常常的，却拥有像彩虹一样的美好生活，我的生活是开心的，是快乐的，是高兴的，也有小小的苦恼。是和爷爷奶奶在一起的开心，是和爸爸妈妈一起抢零食的快乐，是得到姑姑姑夫贿赂的食品玩具的高兴，是我整天学习，睡不好的苦恼。 生活是一道佳肴，需要慢慢品味，才知道生活的滋味，而我的生活滋味还不止如此，以后还会有许多味道，等待我去慢慢品味。 我喜爱我的生活，更爱我这个大家庭。

我喜欢这样的课堂作文

我喜欢这样的课堂作文 导读：我们的课堂活跃时，不时有“演员”粉墨登场;紧张时，只听到奋笔疾书的沙沙声;轻松时，一阵阵会心的笑声不时传来。我喜欢这样的课堂。这就是我们小学六(9)班的英语课。 老师是我们的新任老师，教我们时间不长，但我们每次都盼着她给我们上课。有一次上课，在讲到E部分课文，她为了让我们记住句型，背诵课文更加熟练，就请同学来表演课文。同学们跃跃欲试，最终小明上台表演了，只见他感情充沛，脸上的表情也很丰富，时而眉头紧锁，时而面带微笑，再加上夸张的动作，生动的语言，有趣的表演让大家开怀大笑，印象深刻，课文自然就很容易记住了。这样活泼的`课堂我喜欢。 在上课的时候，为了鼓励我们积极发言，老师还会给我们组织一些小小的比赛。在一次下午的一节英语课上，老师让我们四个小组进行英语答题竞赛，只要哪一组获得最高分，就可以得到“大大的”奖励，一听到“奖励”这个词，同学们可高兴了。每一个同学都努力地为自己的组争光。老师刚刚提出一个问题，下面马上就竖起了像“树林”一样的小手，课堂的气氛异常高涨，同学们在老师的课堂上比原来积极了许多。最后，我们组获得了胜利，老师便公布了我们期待已久的奖励，原来是少默写一篇课文。 当然，别看我们上课的时候很活跃，可是我们记笔记、考试时可认真了。上课时，当老师讲到一个知识点时，教室就会变得十分安静。原来不太爱记笔记的我们也会埋下头，开始认认真真地记起笔记，老

师不仅要检查笔记，而且还对某些同学进行“奖励”。笔记记得少而不全的同学就会享受到“丰富的英语大礼包”，里面有抄写课文，默写单词，读书等，但是每个人都不想得到这样的英语大礼包。所以只要老师讲到一个知识点时，我们就会记下来，那时教室里只会听到笔尖的刷刷声。 没有死板的背诵，没有枯燥的说教，没有严厉的批评，轻松而活跃，这样的课堂我喜欢。 我喜欢这样的课堂作文 1.我喜欢的课堂作文 2.作文我喜欢这样的作业 3.我喜欢这样的你作文 4.课堂作文：我喜欢《课堂内外》 5.这样的课堂作文 6.我喜欢这样的清明的成长作文 7.优秀作文我喜欢这样的冬天 8.我喜欢这样的老师优秀作文 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢

如何让学生喜欢你的课

上课铃响，学生就会心怀一种希望。希望接受新的知识，希望有新的发现，希望自己有新的进步，希望自己这节课不会被挨骂。不同的学生，有不同的倾向，好学生，充满自信，课堂就是他们的舞台，他们习惯在课堂上享有一种优越感；后进生，充满期待，课堂的记忆里虽然没有太多的表扬与肯定，但每一堂课，意味着一个新的开始，他们本能地希望在这样一个时刻，迎来改变自己的机会。所以，我认为，在课上，全体学生能有所得，他们就会对你的课有认同感，全体同学都参与到课堂学习中，形成风气，就会喜欢你的课。对于好学生，大家都不会很担心他们会不认真听课，但对于后进生，如何让他们也喜欢我们的课呢？怎样才能让他们也安静下来听课呢？记得在我当老师之前，有位好朋友对我说过一句话，我印象极深，她说：“当你第一次走上讲台时，记住，千万别对你的学生笑，否则，他们会在你的头上拉屎。” 当时我听了有点不太相信，但是我还是照做了，好像效果还不错，只是私底下听到学生们的议论说：“王老师好凶啊！”可是，“凶”只是让学生一时怕你，而想要学生尊重你，信任你，我想，作为教师，最好的办法就是让学生喜欢你的课了。我的工作时间虽然很长，但经验谈不上，下面就围绕着咱们今天的主题来谈谈我的感受吧。如何让学生喜欢你的课，我主要是从以下四个方面做起的： 第一、要想让学生喜欢你的课，首先必须让他们先喜欢你。 亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。其实这个道理很简单，就拿我们现在的研讨会来说，如果上面的发言人演讲精彩，大家还会给点面子，反之，如果内容无聊透顶，大家现在一定在想：还不如回房去打牌。所以，一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师。作为一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就成功了一半。如果学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，他们也会不屑一顾的。但是，如何让学生喜欢你，这也是一门学问。 1、学会公正。每个老师都有特别喜欢的学生，和不喜欢的学生，我也有。我喜欢聪明可爱又听话的孩子，至于那些成绩不好，又调皮捣蛋的孩子，说实话，我也恨不得他们立刻消失，但是话说回来，虽然不喜欢，但也不要表露得太明显，尽量多注意一下自己的行为，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我不愿落下任何一个学生。 2、学会宽容。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮……但是说得容易做得难，有时一下到气头上，忍不住就会大骂一通，我也一样。但有时不防换换方法，我就遇过这样一个学生，他几乎天天犯错，我也毫不客气地训过他几次，突然有一次我心平气和地原谅了他，他受宠若惊，向我保证不再犯错，虽然后来他也在继续犯错，但每次在我知道前他都会主动向我认错，我想这也是一种进步吧！现在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更难管了，但只要你是位学生喜欢的老师，他们信任你，教育效果就会更好。 3、学会坦然。“望子成龙，望女成凤”这是作父母的心态，也是作老师的心态。每一位老师都希望自己的学生能取得优良的成绩，能养成良好的习惯，能成为一名优秀的学生。然而对于我们农村的孩子，由于家庭因素和周边环境的影响，行为习惯和学习习惯都比较糟糕，加上父母工作较忙，无暇顾及自己的孩子，他们与孩子的交流只是简单的几句：你怎么还不做作业？怎么还在看电视？学习怎么那么差？……所以面对这么多半懂事又不懂事的 孩子，如果你是在唠叨来唠叨去的话，往往要么没效果，一边耳朵进一边耳朵出，要么令学生听得厌烦，从而讨厌你。不如站在他们的立场去想，甚至说得现实一点，我就直接对学生说：“你们现在学习就是为了解决以后的衣食住行。”当他们意识到，也许他们自己就会努力。 4、学会幽默。不少学生说特别喜欢听我讲话，因为我总是喜欢给他们讲很多事：有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲国家大事、有讲笑话、有就事论事……在讲这些事的过

学生喜欢什么样的课堂活动(问卷分析)

学生喜欢什么样的课堂活动调查问卷 作为老师，我认为很有必要了解学生到底喜欢什么样的课堂活动，以及对课堂活动的看法，这样可以让我的课堂设计更符合他们的年龄特点，更符合时代特点。因此，我设计了这个调查问卷，如下： 你喜欢什么样的课堂活动?（可选择1-3项） A提问发言 B演板 C自己动手；小组讨论 D老师讲解 E学生讲解，老师补充 F其他 选择： 你选择的理由是？ 总计发下问卷59份，收回56份。 调查结果：

选A提问发言的有18人，占总人数的32.1%。学生选择该项的主要原因是老师通过提问发言能够有效避免跑神，还能检验学生的学习效果，学生也感觉到比较有思考空间，在提问的同时还能够锻炼学生的语言表达能力。 选B演板的同学有21人，占总人数的37.5%。喜欢演板的同学认为演板可以锻炼他们的胆量，让老师及时发现他们的错误并有针对性的讲解，能够展示自我，并且形式活泼。 选C自己动手小组讨论的同学有50人，占总人数的89.3%，选择小组讨论的同学最多。他们认为小组讨论可以跟同学分享自己的成果，同时也可以从别的同学那里得到更多的解题方法，更为迅速的解决问题，还能培养同学之间的合作能力，同时，一对一地解决问题，使得课堂更高效，同学们也不紧张。 选D老师讲解的有26人，占总人数的46.5%；选择老师讲解的同学认为，老师讲解得更清晰，更透彻，同学们学习到的知识更为准确，同时他们认为同学讲题有可能会不太清楚，反而浪费时间。 选E的有35人，占总人数的62.5%，排在第二位。这部分同学认为上台讲题可以锻炼自己的口才、胆识，向全班展示自己，趣味性强，学生也跟着思考，有利于发现问题和发散思维，对知识的印象也更深刻。

怎样让学生喜欢你的课堂

怎样让学生喜欢你的课堂 我在教学中深刻体会到，学生会喜欢一位老师而喜欢一门功课，一位被学生喜欢的教师，其教育总是超出教师，同样，也讨厌一位老师而讨厌学习。一名教师，当你的学生喜欢你，喜欢上你的课，喜欢听你的话，那么你的教学也就了一半。学生对你反感，即使你把课设计得再漂亮，也会不屑一顾的。，如何让学生喜欢你呢？我的经验是：要想让学生喜欢你的课，就要让让学生先喜欢你。下面就着主题来谈谈我的感受。 一、在小事中，体现关爱之情 教育无小事。教师的一举一动，一颦一笑，一言一行教育，都摄入了学生的眼睛里。教师的“情感投资”要从日常的小事做起，要从身边的点滴做起。教师的鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，情感的。情感投资是不费心不费时不费事的，但它却能教师的形象，师生的关系。 二、在活动中，争做一员 教师都知道，走近学生，甚至走进学生，才能收到最佳的教育。在课间钟，我会站地一旁会心地观看学生玩的小游戏，学生的邀请和一起玩闹；在运动会上，我会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油。只要教师能经常学生的活动，学生中的一分子，学生没理由不接纳你，你的情感投资理由得回报。 三、在困难时，助其一臂之力 学生在成长过程中会遇到，学生的长大过程克服的过程。学习上因成绩上不去而焦虑；在交友上，因朋友远去而失落；在生活上，因疾病上身而痛苦……在面前，谁对他伸出援助之手，谁助他一臂之力，他就会像恩人一样感激，像父母亲情一样铭记。此时雪中送炭式的情感投资，换来的将会是一生的尊重和感谢。 四、批评学生要有“度” 老师喜欢一上课就批评某些学生的作业如何如何。你的批评，会给学生绷紧神经，屏住呼吸，好长放松，只会麻木地坐在那里听你讲课；轻松上课的心情没了，思维的闸门也关住了。课中更随意批评学生。老师喜欢抓住课堂违纪典型不放，一批评起来没完没了，甚至让“肇事者”站在座位上，或站在教室的后面，或赶出教室外听课，甚至动手拉扯。本来好好一堂课，就这么被搅乱了。对此，教师心中不悦，学生怨气多多。而我遇到课堂偶发事件，总会“冷”的办法暂时化解眼神，走下讲台接近“肇事者”，点一下“肇事者”的名字等使教学得以的举措。严重的偶发事件，以稳定为上，等到下课后再作。几乎所学生都不喜欢老师在课堂上无休止地批评学生，而让同学无辜地“陪批”。要想学生喜欢你的课，最好不要在上课之前批评学生。 五、学会幽默 不少学生说喜欢听我讲话，我总是喜欢给讲事：有讲我的亲身经历、有讲故事、有讲大事、