课程整合?
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2017年10月下 第20期(总第422期)
10.3969/j.issn.1671-489X.2017.20.105
江苏省土木工程学科竞赛作品方案及分析
——以金陵科技学院参赛作品为例
◆蒋跃楠 李国
摘 要 学科竞赛作为高校培养大学生综合素质和创新精神的有效手段和重要载体,对于推进校风学风建设,培养学生的创新精神、协作精神和实践能力,激发学生的学习兴趣和潜能具有重要作用。以2016年江苏省大学生土木工程结构创新竞赛为例,介绍金陵科技学院三组参赛作品的方案构思,利用有限元对参赛作品进行分析和完善,最后总结本次学科竞赛在提升本校土木工程专业学生创新能力、教师教学能力等方面的成效,为同类比赛作品的创作与指导提供参考。
lyzed. Finally, its ef? ciency in enhancing the ability of students and teachers in civil engineering had been summarized, which provided a reference for the similar works creation.
Key words civil engineering; subject contest; model works
1 前言
近年来,我国高校的创新创业教育发展迅猛,各种创新教育的理念及方法层出不穷,并取得一定的成效。学科组织课堂讨论与典型习题研讨并重视实验环节 根据本科生培养目标和计划,学生课程门类较多,每门课程的学时较为有限,教师可预先选择考查知识点较为全面的典型性思考题及习题,组织学生进行课堂讨论,从而快速高效地了解学生对于相关知识的掌握情况,并针对性地调整教学的侧重点,取得事半功倍的效果。
另外,一般水力学上册课程在第四学期开设,水力学下册课程在第五学期开设,是专业基础课程和专业课程的衔接与过渡阶段,学生尚未参加工程实习与实践,对于课程的理解还停留在表面认识上。此时应重视课程的实验教学环节,通过学生的动手实验,使其理论知识得以演示和
除此之外,教学内容中可加入行业规范、标准和最新发展等,拓宽学生知识面,培养出更为优秀的专业人才。■参考文献
[1]段小月,杨春维,汤茜,等.水力学教学方法的探讨[J].赤峰学院学报:自然科学版,2013(3):22-23.
[2]李方红,王维早,李铎.提高水力学教学质量的改革措施[J].教育教学论坛,2015(28):107-108.
[3]靳娟娟.水力学教学现状及教学改革初探[J].教育教学论坛,2016(26):115-116.
[4]周婷.浅谈《水力学》课程教学技巧及实践[J].内蒙古农业大学学报:社会科学版,2015(5):68-70.