农大一院一品活动总结

专注学术专注数模

——理学院“一院一品”活动总结

内蒙古农业大学理学院分团委

2012年11月

数学建模，就是使用数学方法解决实际应用问题。数学建模是应用学科的核心内容，任何一门科学都是在数学的框架下表达自己解决问题的思想和方法，并和别的专业或者方向分享这些思想和方法。任何一门学科，只有当其使用数学时，才是好的精确的学科。

为了培养同学们的创新意思，为了增强同学们的团队合作能力，更为了培养他们解决实际问题的能力，自内蒙古农业大学理学院成立之初，理学院数学教研室的老师们开始鼓励第一届统计学专业的学生参加全国大学生数学建模竞赛。数学建模这一理念，自理学院成立便开始萌发了。理学院成立时的唯一的一个专业——统计学专业的学生参了加全国大学生数学建模竞赛，在他们的积极宣传下，又带动了理学院其他专业的学生参加，就这样，理学院的学生参加全国大学生数学建模竞赛，如今全院师生动员全校同学，积极参与，参赛队伍不断壮大。

2006年，在理学院领导的关怀下，理学院成立了数学建模协会。依托数学建模协会这个平台，将数学建模的理念向全校师生进行宣传，让各个兄弟院校的学生都能接触到数学建模，喜爱数学建模。为了在全校范围内选拔优秀学生代表我校参加全国大学生数学建模竞赛。数学建模协会在团委，教务处，理学院的支持下组织了内蒙古农业大学数学建模竞赛。本赛事已成功举办了三届，第二届，第三届赛事达到了150多支参赛队伍，覆盖人数近1000人，几乎各个学院都有队伍参赛。随着参赛人数的增多，选拔学生专业面的越来越广，我校近几年在全国大学生数学建模竞赛中都取得了不俗的成绩，提高了

学校的美誉度。

一．大学生数学建模竞赛对学生的能力培养有如下几个方面

1. 应用数学进行分析、推理、计算的能力，特别是双向“翻译”能力大大提高。

2. 应用计算机、相应数学软件及Internet网的能力。

3.获得应变能力（独立查找文献、在短时间内阅读，消化，应用）的培养。

4. 培养大学生的创造力，想象力和洞察力。

5. 培养学生组织、管理、协调（合作）以及及时妥协的能力。

6. 培养了交流、表达和写作能力。

7. 获得了竞争意识、坚强意志力的培养。

8.培养了学生自律、坚韧的优良品质。

9.培养了正确数学观（正确理解数学的作用、数学与外界的关系）。

二．开展具体活动来培育学院的数学建模文化

1.数学建模选修课的讲授：理学院数学教研室的老师在全校开设了数学建模选修课，每学期都有近1000人参与学习，相当多的学生对数学建模都有一定了解。

2.数学建模协会的纳新：每学年的开学之初，协会就会在学校进行大范围的宣传，吸引数学爱好者。

3.数学建模协会会员大会：协会纳新完毕后，将会组织新一届会员大会，会长将会对上一年的工作进行总结，并组建新一届的协会组

织部门，以便开展活动。

4.数学建模知识的培训与讲座：以姚贵平教授为首的理学院数学教研室老师定期会对数学建模协会会员进行数学建模知识的培训指导，基本每月一次讲座，地点在理学院数学建模实验室。

5.数学建模经验交流会：每学期协会都会特别邀请在全国大学数数学建模竞赛中取得优异成绩的学长学姐向学妹进行建模经验的传授，不仅增长了低年级学生的学习知识，也让理学院特有的数学建模文化得到了传承。

6.举办内蒙古农业大学数学建模竞赛：在团委，教务处的支持下，理学院已经成功举办了三届校赛，参赛人数越来越多，论文质量越来越好。校赛一般安排在每年的五月中旬，全校学生各个专业同学都有参加，担负着选拔优秀学生代表我校参加全国大学生数学建模竞赛的责任。

7.组织队伍参加全国大学生数学建模竞赛：每年7月完成我校数学建模队的组建工作，利用暑假的时间对建模队进行集训，理学院专门组织老师对他们进行各项专业知识的强化学习。9月中旬，建模队代表我校参加全国大学生数学建模竞赛。

三．全国大学生数学建模竞赛简介

1992年起，我国开始创办自己的大学生数学建模竞赛，竞赛每年一次，时间定为每年的九月下旬。从1994年起这项竞赛被国家教委规定为全国大学生四大竞赛之一，经历二十多个年头，这一活动已成为国内规模最大的大学生课外科技竞赛活动。现在已有26个省、

市（自治区）建立了赛区，近年来每年都有500多所大学的万名以上学生参加竞赛，可以说数学建模竞赛一深入大学生的学习生活，成为大学校园内的一个亮点。

四．近几年我院开展数学建模活动取得的一些成绩

秉承“专注学术，专注数模”的活动主题，在学校各级领导的支持下，理学院将继续宣传数模，发展数模，强我数模，让大多数人了解数模，为数模爱好者提供一个展示才华的舞台。相信在我们的努力下，理学院数学建模文化必将成为农大一道靓丽的风景。

内蒙古农业大学理学院分团委

2012年11月

“一校一品”工作实施计划方案

“一校一品”工作实施方案（2015-2016学年度） 土口子中心小学

“一校一品”工作实施方案 一、指导思想 全面贯彻素质教育，树立“健康第一”的理念和终身体育的教育思想，以提高学生体质健康为工作出发点，以校本课程建设为工作抓手，努力促进学生健全人格的形成，将篮球运动创建为学校的品牌项目。 二、总体目标 积极创建学校篮球运动的品牌，普及学校篮球人口，提高学生参与篮球运动的兴趣，形成“人人掌握基本技能，个个熟悉篮球术语，班班拥有比赛队伍”的校园篮球运动氛围，不断丰富学校特色品牌的涵实质，使土口子小学的学生会运动、懂礼仪、善学习、能合作、惹人爱，促进学生的全面发展。 三、口号：人人会打球，班班有团队 四、工作思路 坚持一个中心：全面提高学生的体质健康 依托两个载体：班队集体、学校团队 形成三个层面：普及层、提高层、精品层 加强四种教育：珍爱生命教育（强身健体，健康第一） 自强不息教育（自信进取，拼搏有为） 集体主义教育（以校为荣，团结协作） 文明礼仪教育（文明竞技，文明观赛） 促进五项建设：校本课程建设、校园文化建设、教师队伍建设、班集体建设、学校团队建设 突出六大结合： 校本课程开发研究与学科整合相结合； 和谐校园的创建与班集体建设相结合； 思想道德教育与行为规养成相结合；

学生健康成长与教师专业发展相结合； 全员普及与个别提高相结合； 课外活动与师生兴趣相结合。 五、主要工作 （一）开发研究校本课程，加强学科之间的渗透与整合。 1、充实、完善篮球校本教材，制定《土口子小学篮球运动校本大纲》以及《土口子小学篮球运动校本教材》。 2、注重在学科中渗透“一校一品”的工作理念，将其中的思想教育、技术技能等容在学科的教学中加以融合，让师生从中获取知识，获得乐趣。 （二）创设校园文化氛围，促进温馨集体的建立与形成。 1、营造校园篮球运动的氛围。在全校师生中征集校园篮球品牌的口号，在学校、班级中开设专题宣传栏，宣传篮球运动和篮球知识。 2、结合“温馨教室”的创建，创设和“一校一品”主题相关的教室环境布置。 （三）加强思想道德教育，强化行为规的意识与导向。 1、利用各种途径与方式，在师生中宣传“四种教育”思想，改变教师观念，增强“健康第一”的思想。 2、设计策划开展以“珍爱生命教育、自强不息教育、集体主义教育、文明礼仪教育”为主题的各类班级活动和团队活动。 3、设计、加强与“四种教育”相关联的行规训练，使学生养成良好的生活、学习等习惯。 （四）提高学生身体素质，提升教师的综合素养与能力。 1、增加体育课中篮球教学容的安排，使每位学生在小学阶段能对篮球运动形成兴趣且具备基本篮球知识和掌握基本篮球运动技术，提高观赏兴趣与观赏水平，初步具备篮球运动的技能。 2、教师在学科教学中要关注篮球知识的有机渗透，在实践过程中注意经验的积累和反思。 3、特长教师要自觉加强业务学习，不断提高知识素养和指导能力，不断提升自身的教育教学素养。

年一村一品工作总结

杨陵区2011年一村一品及休闲农业 2 、一乡一业稳步推进。2011年杨凌示范区进一步实施杨凌现代农业园区建设，大力发展“一村一品”，积极扶持特色产业。全区按照园区建设规划，打破乡村界限，发展区域特色产业，规模发展。初步形成在大寨、五泉境内由三镇二办合力建设的设施农业产业圈。目前，已有5000多座大棚蔬菜产品陆续上市，销往上海、天津、西安等大中城市，仅此一项年收入就达1亿多万元。

3、农业增长方式迅速转变。随着现代农业建设和“一村一品”工作的不断深入发展，农业生产方式实现了从传统农业向现代农业、从传统经营向集约经营、规模经营、一村一品产业化经营的转变，农民的生活方式实现了由农村传统型向城市化的转变，农村的城镇化进程明显加快。仅设施农业一项，全区集中连片建成日光温室大棚5460余座，面积10000多亩；建成塑料大棚7300亩；建设育苗点9处，占地150多亩。全面超额完成了项目的各项指标任务。并配套建设了水电路等生产基础设施和蔬菜市场、农资超市、农民夜校等技术、市场配套设施。全区有超过一半的农民从粮食生产转变到集约化、高附加值的精细蔬菜生产产业上来，实现了快速增收。 篇调研 区委、区政府先后5次组织区乡干部群众100多人次赴山东、北京、上海等地参观学习设施农业发展情况，增长了见识，开阔了眼界。组织区内典型户现身说法，对比算账，激发了干部群众发展现代农业的热情。各镇办还通过召开动员会议、印发宣传材料等多种形式，使设施农业发展规划和扶持政策家喻户晓，深入人心。通过宣传引导，规划区内群众建棚积极性高涨，规划区外的二办群众也积极响应，争相走出家门到园区发展设施农业，后稷大地再次迸发出现代农业快速发展的巨大活力。 截止目前，全区共有3镇2办、38个村组、1000多户群众参与了设施农业建设，其中

学校“一校一品”创建工作总结.docx

学校“一校一品”创建工作总结 导读：本文学校“一校一品”创建工作总结，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 学校“一校一品”创建工作总结 为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标，作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用生态美创建来彰显学校品味，自主美创建来陶冶个人情操，阅读美创建让书香飘满校园，运动美创建提升学校活力。四美创建既独立又密不可分，将四美糅合，让它们既有独自的魅力，又有相互映衬而形成的风景。 我校发挥当地生态优势，大力宣传全域生态文明建设的重大意义，教育引导师生自觉树立环保的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。每周五下午集中开展积极环境卫生整治活动，组织少先队队干清扫树叶，美化校园环境；每周开展了以生态美为主题的国旗下讲话，开展生态美活动为主题的专题班会；每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜集生态美相关稿子进行广播。本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育宣讲报告并让学生写一写听后感。组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活动，并给获奖选手颁发奖状和礼品。全校同学都已经行动起来了，从小事做起，从身边事做起，在整治和美化校园环境中勇当生力军。 为了体现自主美，我校实行人人有事做，事事有人管的班级管理

模式，为各个层次的学生提供适合的发展舞台，在班级里建立学生自主管理制度，班级所有的事都有学生自主决策，并由学生自我监督执行，每天班级卫生让学生自主完成，互相监督，互评打分，这样学生们都会主动参与进来，争夺流动红旗。学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书，自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍，自己找习题做，自习课上不必老师要求，自己知道该学什么，自己查找对自己有用的学习资料。大课间根据自己的爱好，自主参与课间活动，不断提高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。正在筹备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。教师自主备课，开展丰富多彩的教研活动,努力提高教师队伍整体素质,促进教学质量全面提高。我校开展教研活动主要有:各学科教学研讨课，让教师在同伴互助中提高素养;新教师汇报课、示范课,让教师在专业引领中不断成长。自主备课是教师提高教学水平的一个重要过程就是教师要独立完成备课，要有自主分析和挖掘教材的能力。“青蓝工程”、校内公开课等各种赛事，提高了个人素质，全面提高教师队伍的整体素养。 xx中心学校体育改革工作正如火如荼地开展着，并初步取得成效，本学期受赠了近2万元的体育用品。学校开展了小学生喜闻乐见的趣味运动会；制定了师生体育技能培训活动方案，提高了学生课外体育锻炼中体育技能；制定了大课间体育活动方案，并围绕方案开展了丰富多彩的大课间有特色的体育活动；校园足球训练活动氛围浓厚，

学校“一校一品”创建工作总结

学校“一校一品”创建工作总结 为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标，作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用生态美创建来彰显学校品味，自主美创建来陶冶个人情操，阅读美创建让书香飘满校园，运动美创建提升学校活力。四美创建既独立又密不可分，将四美糅合，让它们既有独自的魅力，又有相互映衬而形成的风景。 我校发挥当地生态优势，大力宣传全域生态文明建设的重大意义，教育引导师生自觉树立环保的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。每周五下午集中开展积极环境卫生整治活动，组织少先队队干清扫树叶，美化校园环境；每周开展了以生态美为主题的国旗下讲话，开展生态美活动为主题的专题班会；每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜集生态美相关稿子进行广播。本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育宣讲报告并让学生写一写听后感。组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活动，并给获奖选手颁发奖状和礼品。全校同学都已经行动起来了，从小事做起，从身边事做起，在整治和美化校园环境中勇当生力军。 为了体现自主美，我校实行人人有事做，事事有人管的

班级管理模式，为各个层次的学生提供适合的发展舞台，在班级里建立学生自主管理制度，班级所有的事都有学生自主决策，并由学生自我监督执行，每天班级卫生让学生自主完成，互相监督，互评打分，这样学生们都会主动参与进来，争夺流动红旗。学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书，自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍，自己找习题做，自习课上不必老师要求，自己知道该学什么，自己查找对自己有用的学习资料。大课间根据自己的爱好，自主参与课间活动，不断提高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。正在筹备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。教师自主备课，开展丰富多彩的教研活动,努力提高教师队伍整体素质,促进教学质量全面提高。我校开展教研活动主要有:各学科教学研讨课，让教师在同伴互助中提高素养;新教师汇报课、示范课,让教师在专业引领中不断成长。自主备课是教师提高教学水平的一个重要过程就是教师要独立完成备课，要有自主分析和挖掘教材的能力。“青蓝工程”、校内公开课等各种赛事，提高了个人素质，全面提高教师队伍的整体素养。 花园中心学校体育改革工作正如火如荼地开展着，并初步取得成效，本学期受赠了近2万元的体育用品。学校开展

体育、艺术“一校一品”工作汇报

五里杨小学体育艺术“一校一品”工作汇报 为了全面贯彻落实党和国家德、智、体、美全面发展的教育方针，以教育部教体艺 [2005]10号《关于落实保证中小学生每天体育时间的意见》精神，教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》和区教育局的有关精神为指导，树立“终身体育教育”、“终身艺术教育”的思想和德智体美全面发展的理念，结合商丘市睢阳区教育系统对中小学体育艺术“一校一品”的具体要求，现把我校开展体育艺术“一校一品”实施工作的落实情况总结如下： 一、加强组织领导，健全工作机制。 1、高度重视，建立健全领导和工作机构 为保证实施方案顺利有效进行，我校建立了以校长为组长的体育艺术“一校一品”领导小组，副校长为副组长，成员包括各处室主任和体艺学科组长。领导小组下设工作小组，由分管教学教研工作的副校长任组长，教务主任任副组长，成员包括体育艺术教师及各年级主任、班主任。两个小组的建立，使学校在落实中小学体育艺术“一校一品”上形成合力、政令通畅，各项工作能够高效地落实。 2、针对学校情况和学生特点，制定细致周密的工作计划 结合学校实际情况和学生特点，进一步修订实施中小学体育艺术“一校一品”实施方案和安全预案，不断健全实施各项规章制度。在充分调研的基础上，学校不断完善“一校一品”活动的工作计划，增加了符合学生身心发展特点的、学生有兴趣的活动项目，确定了活动时间、地点、指导教师，进一步规范评价标准，明确了岗位职责和奖惩机制。领导小组和工作小组成员定期召开会议，认真学习有关文件精神，提高认识、统一思想、统筹安排，对工作中发现的问题及时沟通

并研究解决的对策，及时总结经验教训，修订实施办法，确保了中小学体育艺术“一校一品”工作落到实处。 二、以体育、艺术课程的课堂教学为主渠道，将学科课程与”一校一品”相结合。 我校实施开展中小学体育艺术“一校一品”工作，是在贯彻落实教育厅有关文件精神的指导思想下，以深化体育、艺术课程教学改革为核心，以课堂教学为主渠道，以课外活动为补充，以学生自主活动、创新活动和能力锻炼为基本切入点，做到了学科课程与”一校一品”相结合。 根据教育局有关文件精神，认真按照教学计划的要求开齐、开足体育、音乐、美术课程。每周3－4节体育课、音乐和美术每周各2节。学校高度重视体育、艺术课程教师的师德、业务技能的培训，提高他们的专业技能，更新教育理念，积极推进新课程的教学改革。严格规范教育教学常规管理，教学计划齐全、教案书写要规范，积极改进教育教学方法，提高学生对体育、艺术课程的学习浓厚兴趣，培养体育、艺术特长生后备人才。每学年第二学期我校举办各类活动，包括：书法、绘画、手抄报、板报设计、朗诵、歌咏、合唱等；第一学期举办我校体育活动，包括：校运动会、班级排球比赛、拔河比赛、篮球比赛等。 根据活动具有综合性、实践性、主体性、创造性等特点，在目标构建上从学生个性发展的实际出发，注重了实践能力的培养和习惯的养成。在实践活动中依据不同年龄阶段学生的生理、心理特点，身心发展的连续性和阶段性，使各年段要求之间能互相衔接，逐步提高。 学校要求教师严格按照学期活动计划，认真备课，做好学生出勤、考查、管理工作，严禁体罚或变相体罚学生，严格按照课堂常规严格

一校一品总结

走“一校一品”体育特色之路， 发布时间：2013-04-18 ——苏州大学附属中学“一校一品”总结 苏大附中体育组 二O一一年十二月 一、“爱与智慧”教育理念下的品质内涵 1．全面提高学生综合素质 作为园区第一所四星级高中，苏大附中以“爱与智慧”为办学理念，以“人格健全有智慧，全面发展有特长”为育人目标，以“人文德育”为素质教育的抓手，严格执行“五严”规定和“三会”要求，积极实施多元化评价标准，认真贯彻落实上级部门关于加强青少年体质的文件精神，坚持“健康第一”的指导思想，规范办学，积极开展体育运动，既注重体育硬件的改善，又注重体育软件的培育，大力、广泛开展阳光体育运动，切实、有效落实每天一小时体育锻炼时间，全方位推进学校的体育工作，全面促进学生健康成长。 2．全力推进“体教结合”“一校一品” “体教结合”是尊重教育发展规律，尊重学生成长规律，立足于教育和学生的全面可持续发展的办学新思路。首先，从内容上讲，既要追求高分，更要全面提高学生综合实践创新能力；其次，从对象上来看，既要培养具有潜力的运动员种子选手，更要面向全体学生的健康成长。因此，苏大附中重点发展篮球这一入门简单、大众参与度高的项目。这不仅落实了上级相关政策和规定，也是深化素质教育的实实在在的一个落脚点，还有助于整合体育教育资源、提升学校教育辐射力和核心竞争力 二、紧抓“一校一品”，深化体育改革。 作为“苏州市篮球传统项目学校”和园区首批“体教结合”“一校一品”实验校，苏大附中篮球运动师资雄厚，有课程，有队伍，有机制，注重专业训练和趣味篮球相结合，不断整合体育资源，走出一条体育特色和内涵发展之路。近年来，苏大附中篮球运动无论是参与人数，还是竞技水平上，还是活动形式上，还是在人才培养上，都取得了长足进步。篮球生活、篮球魅力，是附中人不可代替的美丽符号。苏大附中已成为园区“一校一品”的典范，在苏州市乃至全省都有着良好影响。 1.塑造以篮球精神为内涵的人格教育课程 拓展篮球精神教育。通过体验篮球运动，有意识地提高其教育附加值，那就是篮球精神的培养。篮球精神教育的精髓就在于：健康其体魄，文明其精神。篮球精神教育下的人生态度：智以利群，仁以乐群，勇以超群。篮球精神教育下审美情趣：崇尚自然健康。篮球精神教育的公民素养：规则意识，文明守纪。篮球精神教育下与同学相处：和而不同。篮球精神教育下的成功准则：一专多能。篮球精神教育下的生活与学习：全力以赴，金牌精神。 篮球项目的普及目标。学校有男女篮球运动队，有教工篮球队协会，学生篮球爱好者自主社团。每年组织全校班级篮球联赛，参加市，区篮球比赛，参加省中学生举行的篮球比赛。95％以上的男生，75％以上的女生参加篮球运动。形成苏大附中学生篮球考级办法，最高为6级，要求每一位男生都能过3级，女生能过2级。 开设篮球课程。2004年我们曾组织编写了校本教材《苏大附中学生篮球教程》，主要侧重于技术性。还将组织编写《篮球考级教程》、《篮球的精神》、《篮球名人堂》，进一步拓宽篮球运动的内涵。苏大附

学校“一校一品”创建工作总结

为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标，作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用生态美创建来彰显学校品味，自主美创建来陶冶个人情操，阅读美创建让书香飘满校园，运动美创建提升学校活力。 四美创建既独立又密不可分，将四美糅合，让它们既有独自的魅力，又有相互映衬而形成的风景。 我校发挥当地生态优势，大力宣传全域生态文明建设的重大意义，教育引导师生自觉树立环 保的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。每周五下午集中开展积极环境卫 生整治活动，组织少先队队干清扫树叶，美化校园环境；每周开展了以生态美为主题的国旗 下讲话，开展生态美活动为主题的专题班会；每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜 集生态美相关稿子进行广播。本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育 宣讲报告并让学生写一写听后感。组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活 动，并给获奖选手颁发奖状和礼品。全校同学都已经行动起来了，从小事做起，从身边事做起，在整治和美化校园环境中勇当生力军。 为了体现自主美，我校实行人人有事做，事事有人管的班级管理模式，为各个层次的学生提供适合的发展舞台，在班级里建立学生自主管理制度，班级所有的事都有学生自主决策，并由学生自我监督执行，每天班级卫生让学生自主完成，互相监督，互评打分，这样学生们都会主动参与进来，争夺流动红旗。学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书，自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍，自己找习题做，自习课上不必老师要求，自己知道该学什么，自己查找对自己有用的学习资料。大课间根据自己的爱好，自主参与课间活动，不断提 高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。正在筹 备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。教师自主备课，开展丰富多彩的教研活动,努力

学校“一校一品”创建工作总结

学校“一校一品”创建工作总结 学校“一校一品”创建工作总结 为了推动“一校一品”工程的实施，中心校成立了领导小组，把“以党建引路，创建‘四美’学校”作为创建目标，作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用生态美创建来彰显学校品味，自主美创建来陶冶个人情操，阅读美创建让书香飘满校园，运动美创建提升学校活力。四美创建既独立又密不可分，将四美糅合，让它们既有独自的魅力，又有相互映衬而形成的风景。我校发挥当地生态优势，大力宣传全域生态文明建设的重大意义，教育引导师生自觉树立环保的理念，大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神。每周五下午集中开展积极环境卫生整治活动，组织少先队队干清扫树叶，美化校园环境；每周开展了以生态美为主题的国旗下讲话，开展生态美活动为主题的专题班会；每天组织红领巾广播站小记者和播音员积极搜集生态美相关稿子进行广播。本学期邀请县实验小学副校长朱晓玲来我校进行生态道德教育宣讲报告并让学生写一写听后感。组织开展中小学生守则和小学生日常行为规范知识竞赛活动，并给获奖选手颁发奖状和礼品。全校同学都已经行动起来了，从小事做起，从身边事做起，在整治和美化校园环境中勇当生力军。为了体现自主美，我校实行人人有事做，事事有人管的班级管理模

式，为各个层次的学生提供适合的发展舞台，在班级里建立学生自主管理制度，班级所有的事都有学生自主决策，并由学生自我监督执行，每天班级卫生让学生自主完成，互相监督，互评打分，这样学生们都会主动参与进来，争夺流动红旗。学生自己阅读一些有意义或自己喜欢的课外书，自主到学校图书馆借阅与学习有关的书籍，自己找习题做，自习课上不必老师要求，自己知道该学什么，自己查找对自己有用的学习资料。大课间根据自己的爱好，自主参与课间活动，不断提高学生学习兴趣,学校还安排书写比赛、朗诵比赛、经典诵读、好书漂流等活动,活动参与面广,尽可能为每一名学生提供参与的机会,让每一个孩子都能感受到参与活动的乐趣。正在筹备的体育节学生们自编自创一些文艺节目。教师自主备课，开展丰富多彩的教研活动,努力提高教师队伍整体素质,促进教学质量全面提高。我校开展教研活动主要有:各学科教学研讨课，让教师在同伴互助中提高素养;新教师汇报课、示范课,让教师在专业引领中不断成长。自主备课是教师提高教学水平的一个重要过程就是教师要独立完成备课，要有自主分析和挖掘教材的能力。“青蓝工程”、校内公开课等各种赛事，提高了个人素质，全面提高教师队伍的整体素养。花园中心学校体育改革工作正如火如荼地开展着，并初步取得成效，本学期受赠了近2万元的体育用品。学校开展了小学生喜闻乐见的趣味运动会；制定了师生体育

“一校一品”工作总结

古浪县黄羊川职业技术中学 “一校一品”建设工作情况汇报 自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将篮球、武术作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。 一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。 1、成立了体艺特色建设领导小组 在广泛讨论研究的基础上，学校成立了由校长为组长、主管体育工作的领导为副组长、体育组教师和各班班主任为成员的“一校一品”体艺特色建设领导小组，制定了《学校“一校一品”体艺特色建设方案》，领导小组内进行了细致科学的职责分工，提高了认识，明确了责任，使体艺特色建设工作得以有序开展。 2、注重建设项目与校园文化相结合 为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“篮球、武术教学”列入了校本培训的计划，融入到学校德育教育之中，并把体艺特色建设工程当作丰富学校校园文化生活的重要内容来抓，通过培训，把篮球、武术的基础知识、创新理念深入到日常教学中，由学校王芝多、张学虎、严湘山、郭兴喜老师进行日常的教学工作，并利用课余时间广泛开展篮球、武术比赛活动，丰富了校园文化生活，提高了师生的体育情操。

3、注重和学校师资队伍实际相结合 为了保证“一校一品”工程落到实处，不流于形式，真正发挥其特色带动作用，学校还申报了“阳光体育学校”称号，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。每年都举行一次夏季师生篮球竞赛，还在课外活动中组织班与班之间的友谊比赛。发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。 3、注重建设项目与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。 我们把篮球、武术作为我们学校的一种文化涵养的教育，即陶冶了个人情操，又让师生感受到活力，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，开展了多项体育项目活动，包括篮球、武术、健美操等体育活动，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。 4、注重建设项目兼顾全体普及与个别提高的关系。 我校的体育教育，在原有的校园文化氛围下，在全体学生中进行活动普及，在七年级开展篮球游戏课，八年级开展了篮球入门课，九年级开展了篮球战术课。在普及的同时，我们注重提高，通过组织篮球比赛，挑选表现较为出色的同学，组建篮球队，培养了学生的运动特长，增强了学生的体质。 5、体艺结合，创建特色

“一校一品”工作总结精编版

xx小学“一校一品”工作总结 自开展“一校一品”体育特色建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，创建体艺特色，丰富校园文化，将跳绳、踢毽子作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对我校开展“一校一品”体育特色创建工作进行总结。 一、学校领导高度重视，师生共同创建学校体育特色。 1、与校园文化相结合 为了推动“一校一品”体育特色工程的实施，我们把“跳绳、踢毽子教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把跳绳、踢毽子的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中。由本校黎洁副校长进行日常的跳绳、踢毽子组织教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写校本教材，一次次的学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。 2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合 为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。发动全校教师参与体育特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。 3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。 我们把跳绳、踢毽子作为我们学校的一种文化教育，利用跳绳、踢毽子练习陶冶个人情操，让师生感受到人人有特长，培养师生积极向上的精神。根据学生的兴趣爱好，我们在每周活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了跳绳、踢毽子培训外的多项体育项目活动，包括激情短跑、乒乓球、呼啦圈等

体育活动，并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。 4、创建特色 在全体师生的努力下，跳绳、踢毽子已经成为了我校的体育特色。体育特色方面，在原有的游泳尖子队员的基础上，上学期我校组织举办了跳绳、踢毽子比赛，通过比赛挑选队员，将一如既往的进行系统训练，务求再创佳绩。 二、存在问题 1、我校现时的跳绳、踢毽子教学能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的比赛活动等，提高师生的体育水平。 2、体育特色建设中，跳绳、踢毽子没创新，需要创出新理念、新花样，内容更丰富、更新颖的花样体育。 三、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作 在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以跳绳、踢毽子教学作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的体育水平。打造学校体育特色品牌。重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的课间活动，让每一次课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。 陆川县温泉镇xx小学 2014年2月26日

“一校一品”工作自评报告-花样跳绳

北赵川镇中心小学 “一校一品”工作自评报告 我校自开展“一校一品”建设以来，认真学习上级有关文件精神，向全体师生进行了广泛宣传动员，将体育兴趣活动与“增强体质健康”建设相结合，确定花样跳绳为我校的“一校一品”建设项目，创建体育特色，丰富校园文化。现将我校开展“一校一品”创建工作自评如下。 一、成立组织机构，制定“一校一品”工作实施方案。 1、成立以吴玉杰副校长为组长，秦坛为副组长，各班主任老师为成员的“一校一品”工作领导小组，大力推进此项工作。 2、制定切实可行的“一校一品”工作实施方案。根据我校的实际情况，通过各方面综合考虑确定把花样跳绳定为我校的“一校一品”特色活动，并将花样跳绳列入校本培训计划，通过培训，把花样跳绳的基础知识深入到学生、老师们的日常健身生活中。教导处督导全校师生练习及教学工作，少先队负责组织开展各项培训、比赛。工作得到了广大师生的好评，同时也响应了教育部提出的学生每天锻炼一小时的号召。 二、活动开展情况。 1、制定一系列的岗位职责。为了我校的“一校一品”工作高质量、高效益的开展下去，我们制定了“一校一品”教学研究制度、“一校一品”活动安全管理职责、“一校一品”活动后勤保障职责等一系列的岗位职责，用来完善对我校“一校一品”工作的规范管理，确保了我校“一校一品”活动的顺利开展。

2、制定了具体活动安排。学校研究制定了具体的“一校一品”活动安排。为了贯彻县教体局有关文件精神，为了响应了教育部提出的学生每天锻炼一小时的号召，学校对“一校一品”活动进行了扎实的部署，每天一小时的活动时间、场地划分等都落到实处，并且有专人负责，责任到人。 3、通过多种途径组建专兼职辅导员队伍。为了保证“一校一品”工作落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校发动全校教师参与体育特色学校建设，并组建了责任心强的辅导员队伍。具体负责“一校一品”活动中的技术指导和动作示范。 4、制定安全预案。“一校一品”活动开展之初，学校为了确保师生安全有序的参加活动，制定了北赵川镇中心小学“一校一品”工作安全预案。预案上明显指出了活动中各部门的责任及任务，保证了场地、设施、及活动的安全。 5、师生全员参与活动，切热情很高，此项活动从2014年10月至今，已经进入常态化。 三、档案资料建设。 学校教导处专人负责“一校一品”工作中档案的收集和整理工作，各项档案装订成册，记录详实。 四、活动的效果。 1、提高体育教学水平。通过平时体育课教学和课外活动，挖掘体育特长生，“定时间、定场地、定指导老师”，组织专项训练，为上一级学校输送体育后备人才。

一校一品小结

龙泉小学“一校一品”体育特色建设小结 一、实施办法 （一）加大宣传力度、营造良好氛围。 通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解体育锻炼的目的标准要求，引导学生积极参加田径运动。 （二）制定田径课堂教学实施内容 推进体育学科特色建设，搞好田径教学，课堂教学是基础。课堂教学是学生获取田径知识。根据不同年龄阶段的学生身体发育的特点，对1—6年级教材中的一些田径教学选学内容进行适当选择和调整。 学校体育课每学期开设田径兴趣班教学，统一授课时间，体育教师按照既定课程开展教学。田径课堂教学要求要明确。 1.教师以培养和发展学生的参与兴趣入手，把与田径相关的游戏贯穿于教学之中。 2.教师对田径竞赛教学，跑的摆臂动作等的姿势要正确。 3.切合小学生的实际情况进行教学，遵循循序渐进原则。 （三）有效开展课外活动 1.构建以比赛为动力的活动模式，利用中午休息时间或活动课时间开展班级田径比赛，促进课外活动的开展。课外田径比赛活动是学校田径特色建设的重要组成部分，课堂教学、课余比赛是互为联系和互为补充的，它可以弥补同学们在课堂上的不足，寻找教学的突破点，巩固课堂教学，更好地促进学科项目教学。 一年级项目： 20*50M往返跑接力 二、三年级项目： 20*100M往返跑接力 四、五、六年级项目：20*200M往返跑接力 2.开展年级接力竞赛活动，学校每期开展一次竞赛及学生个人一年级一组、二三年级一组、四五六年级一组，开设50米、60米、100米200米400米项目分男女以时间计算成绩。在裁判员老师的判决下进行的成绩有效，全校张榜公布前三名的姓名及竞赛成绩。 （四）抓好田径队伍建设 以校田径队为突破口，加强年级和班级田径队建设，普及与提高相结合，在普及基础上提高田径竞技水平，促进田径基地建设。 1.校级田径队建制为20人，五、六年级12人，三、四年级8人。选人由校队队长和教师共同完成。

“一校一品”工作进展情况总结

“一校一品”工作进展情况总结 一年来，按照文教局体卫艺股的会议指示精神和具体的工作部署，我校在上一年工作的基础上进一步调整工作思路，把加快推进“一校一品”工程建设发展步伐，促进学校发展，巩固课改成果放在全校工作的重要位置，不断丰富校园文化内涵，扩大学校影响，打造学校特色等方面取得了新的成效。现将我校2014年“一校一品”工程建设情况总结汇报如下： 一年来，根据区文教局关于全面落实“一校一品”工程建设的指示要求，结合我校实际，学校领导班子研究确定了重点开展全校性的器乐演奏和书法课活动，塑造学校文化的特色品牌，进一步扩大课改成果，彰显艺术魅力的工作思路，全面启动并积极推进“一校一品”工程建设，现已形成特色并取得可喜的工作实效。 1、确立项目：充分考虑现有条件和我校文化传统因素，在艺体教育方面大力开展师生同参与、人人都参加的以巴乌演奏和书法教学的全员式群体性艺体活动。 2、建立组织：建立从校长室—→教导处—→艺体教育组长—→音乐、书法教师—→班主任—→兴趣小组和特长班的一整套健全的管理网络，做到了分工明确，责任到位，信息畅通，工作有序，保证了每一节活动课都能有目的、有计划、有声有色地开展，并收到实效。 3、讲求方法：我们遵循“自愿选择，重在参与，发展特长，培养能力”的原则，将普及与提高相结合，艺术课程和学科课程相结合，课堂教学与课内外活动相结合，着重抓好课外、校外兴趣活动，注重层次，形成系列。

4、坚持活动：我们开展的巴乌演奏和书法课与课堂教学紧密结合。巴乌演奏每周利用一节音乐课学习。开展“每日一练、每周一写、每月一展、每学期一评”的书法特色教学。书法课双周一节，每天早7:20——7:50是各班书写时间，同时还利用每周五一节活动课的时间进行练习，使全校学生参与了活动。使师生们从中收获颇多。在此基础上，根据师生各自的特长和其本人的意愿，分别建立兴趣小组，培养更多的器乐演奏及书法特长生小组，配备了专职辅导教师，并能坚持经常进行小组活动。 5、初见成效：通过一年的努力，我校以器乐和书法为主要内容的“一校一品”工程建设工作进展顺利，师生的演奏水平、书写水平和审美趣味不断得到提高。现在，全校学生都能吹奏经典曲目《婚誓》、《月光下的凤尾竹》等，课间，几个同学围在一起，总能露一手。这也成了我校一道亮丽的风景线。在12月份开展的我校“小小书法家”硬笔书法大赛中，有60人次获得奖项，书写水平让老师们惊叹。 “一校一品”工程建设的全面推进，不仅极大的丰富了学校的文化内涵，活跃了学校的文化气氛，充实了全体师生的精神生活；而且，它还与学校的教育教学及科研工作相互促进，相得益彰，有利的助推了学校的常规工作。今后，我校全体教师将再接再厉，将我校“一校一品”工作做得更加扎实有效。

一班一品活动总结

一班一品活动总结 活动主题：做事情有计划 参与人员：全体学生、班主任 活动时间：班会、平时。 1、引导学生了解计划的重要性，学会制定计划和实施计划 2、引导学生生成长远的人生目标、中期的阶段性目标和最近的短期目标。 3、引导学生学会行动管理，学会自己做计划，并进行严格的自我监督，保证计划的顺利实施。 在班会课上，通过小组讨论、汇总，确定活动主题“做事情有计划”。 “一艘没有航行目标的船，任何方向的风都是逆风” 哈佛大学做过一个调查，调查显示，这个世界上没有目标的人占27%，你问他要什么东西，他都搞不清楚。还有60%的人是模糊的，

你问他要钱吗，他说，废话，钱怎么不要?你问他要多少，他说越多越好。他说他要买房子，但是却不知道究竟买什么房子。还有10%的人有短期的目标。只有3%的人有清晰的长期目标，有五年到十年以上的目标。 哈佛大学根据25年的跟踪调查发现，25年以后，这些人产生了很大的差别：27%没有目标的人生活在社会的最低层，经常失业，靠社会的救济。那60%目标模糊的人，每天都在为工作奔波，甚至生活都成问题。还有10%的人制定的目标在不断形成，有清晰的短期目标，这些人生活在社会中上层，但是又不那么辉煌。还有3%的人，他们25年来在朝同一个目标努力，都在做同一件事情，25年后，他们生活在社会的最高层，成为各个领域里的精英和专家。 哈佛大学得出一个结论：他们的智商没有多大区别，行动是由过去的目标所决定。 目标决定人生。 在这个世界上，并不是我们的能力怎么怎么样，而是我们的目标有很大的导向性作用。一切的成功，归根溯源，最终都应归结为目标的达成。

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意外地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，山田本一笑笑说：“凭智慧战胜对手!”在场的记者蒙了，以为山田本一故弄玄虚，哪有马拉松比赛靠智慧而不是靠体力和耐力取胜的?两年后，意大利国际马拉松邀请赛在米兰举行，山田本一代表日本参赛，这一次，他又夺得冠军。记者再次请他谈谈经验，山田本一沉默了一会儿，还是那句话：“凭智慧战胜对手!”记者还是迷惑不解，他到底靠的是哪门子智慧呢? 10年后，这个谜终于在他的自传中解开：“每次比赛前，我都要乘车把比赛路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个……一直画到赛程终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力冲向第一个目标，到达第一个目标后，我调整自己，又以同样的速度向第二个目标冲去……40多公里的赛程就这样被我分解成许多个小目标轻松地跑完。其实，起初我并不懂得这样的道理，我始终把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜，结果我跑到十几公里处就疲惫不堪了，我被前面那遥远的路程给吓倒了。” 联系学生生活实际：你是否有过做事情虎头蛇尾，丢三落四的现象?你是否有过一件事情没做完就想着做另一件事情，最后什么事情都没有做好，还将自己弄得狼狈不堪的经历?

学校一校一品汇报材料

学校一校一品汇报材料 汇报是向上级机关报告工作、反映情况、提出意见或者建议，答复上级机关的询问时使用的公文。本站今天为大家精心准备了学校一校一品汇报材料，希望对大家有所帮助! 学校一校一品汇报材料 各位领导、各位校长： 上午好!创建特色学校，实施素质教育，推进“一校一品”建设是优化管理、丰富内涵，提升学校品位的重要举措。**中心小学按县教育局“一校一品”特色学校创建活动要求，围绕学校发展愿景，坚持走“文化润校、特色立校、质量强校”之路，形成了有独特个性而又浸润校园文化底蕴的“书香”文化。现将我校特色建设工作，向各位领导作如下汇报。 一、根植当地，观照地域社会的文化背景。 确立学校的核心价值理念的途径有许多，但无一不包含着学校独特的文化基因。学校文化主旨的定位，是立足本校、着意寻根、着力筑魂的文化选择，是学校教育文化主张明确与路径选择的动态过程，是对教育理解不断加深的过程，是办学的战略性思考，是学校凝心聚力的旗帜，是教育内涵发展的重要保证。 1.学校文化特色定位 立足地域：我校地处**镇区，距离新和县城17公里，314国道从镇区经过，是去往**向最后一个人口密集的镇，自古是交通

要道。近十几年来，**无论是镇领导还是小队长、大队长、以及村民都很重视教育，从**走出的优秀学子也很多，尤其近几年内初班考试**小学每年都名列前茅，因此我校定位学校特色为“书香”。 立足教育：读书需要长期坚持，持之以恒，书香校园与我们质量兴校的目标相吻合。 立足未来：我们需要不断学习，良好的读书习惯为师生今后的发展奠定良好的基础，若能让读书成为一种习惯，定会使师生受益终生。 2.校园文化核心解读 校训： 校风： 教风： 学风： 校徽： 校歌《》 二、课程设置 1、基础性课程 在开足开启国家规定课程的前提下，在三年级以上全面推行“智趣五环”课改模式，课改成绩显著提升，教师课改理念不断深入。今年我校教师参加课改课比赛中也取得了骄人的成绩。

一校一品总结

“一校一品”体育特色工作总结自开始“一校一品，体育特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，创建体育特色，丰富校园文化，将花样跳绳作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。 一、工作与成绩 花样跳绳做为学校的传统体育特色项目，在普及推广和训练中我们主要采取以下方法： 1、每一届新生都要进行花样跳绳的学习，以跳绳的基本功为主要学习内容。 2、学校每年都要开展一次全校性的跳绳表演赛。来检验学习和训练的效果。师生人人参与，共同提高。 3、每几周为学生播放一些与花样跳绳相关的录相、图片。让学生学习和了解国内外的先进技术，在学习中不断的提高自己的水平，力争做到人人会花样，从而做到“推广花样跳绳，弘扬民族文化”。 二、问题与不足 1、普及与推广面只是局限在学校里，没有充分的利用学生的双重身份带动家庭，更进一步的推动全民健身活动。 2、由于教育教学体制的问题，让一些品学兼优、身体素质良好的学生不能加入到跳绳队伍中来。

3、宣传的力度不大。没能充分的利用我们的资源去宣传，让更多的人了解跳绳这项运动，并且能积极的加入到花样跳绳这项运动中来。 4、我校现时的花样跳绳教学只能做到普及教育，但在水平提高这一部分的教学工作仍然处于初级阶段，需要提高全校师生的学习兴趣，组织更多的学习、比赛活动等，提高师生的跳绳水平。 5、花样跳绳特色建设中，花样简单没创新，需要创出新理念、内容更丰富的花样跳绳特色。 6、花样跳绳技能未能全面普及，再加上器材的短缺，场地的限制都不能较好地开展此项工作。 总之在今后的工作中，我校将进一步做好“一校一品”的建设，以花样跳绳教育作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的跳绳水平。打造学校特色品牌，重视学生身体素质锻炼，打好技能基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。 黄龙县初级中学 2014年3月2日

“一校一品”工作总结

富教小学2011学年第二学期“一校一品”工作总结 自开始“一校一品，体艺特色”建设以来，学校认真学习上级有关文件精神，向全体教职工进行了广泛的宣传动员，与“书香校园”建设相结合，创建体艺特色，丰富校园文化，将游泳、书法作为我校的“一校一品”建设项目。下面将对本学期我校开展“一校一品，体艺特色”创建工作进行总结。 一、学校领导高度重视，师生共同创建学校特色。 1、与校园文化相结合 为了推动“一校一品”工程的实施，我们把“书法教学”列入了校本培训的计划，通过培训，把书法的基础知识、创新的理念深入到学生、老师们的日常教学中，这样才能创造出“书香校园”的文化氛围。我们请来了书法协会的成员当我们书法特长班教学的老师，教授书法的知识，由本校崔亚波老师进行日常的书法教学工作，以及组织开展各项培训、比赛活动，编写校本教材，一次次的书法专题学习活动，老师们都认真学习，端正了思想，增强了信心。 2、一校一品的建设与学校师资队伍相结合 为了保证“一校一品”工程落到实处，不留于形式，真正发挥其特色带动作用。学校还申报了“顺德区书香校园”、“顺德区游泳网点学校”称号，同时在校园文化建设、体育特色两方面提升学校品位。

发动全校教师参与体艺特色学校建设，从而形成一支师德高尚、业务精良、适应现代化的教师队伍。 3、一校一品的建设与学校文化内涵的建设和学生技能培养相结合。 我们把书法作为我们学校的一种文化涵养的教育，利用书法练习陶冶个人情操，让师生感受到人人都是书法家，这种精神拓宽着教育内涵，激励着学校形成富有文化底蕴的校园特色，另外，我校还加插集体“书法操”练习，形成富具书法特色的校园氛围。根据学生的兴趣爱好，我们在每周大课间活动课上，广泛激发学生的兴趣，分别开展除了书法培训外的多项体育项目活动，包括阳光长跑、毽子、跳绳、呼啦圈等体育活动，并进行每周轮换项目，在活动中，同学、老师们都积极投入到体育锻炼中去。在书法学习方面，学生们的作品常常会让我们老师刮目相看，这种在教育实践中的不断进步，让教育成果得到了充分的保证。 4、学校品牌建设兼顾全体与普及与个别提高的关系。 我们学校的书法教育，在原有的校园文化氛围下，编写校本教材，在全体学生中进行普及教育，学校定期举办学生硬笔书法比赛、教师三笔字比赛，并组织培训书法尖子班，提高学生书法水平，组织参加区、镇各项书法项目比赛。体育特色教育方面，在低年级段开始灌输游泳理论知识。在普及的同时，我们注重提高，通过组织游泳比赛，挑选表现较为出色的同学，在陈泽良校长、胡淑娴老师的组织下，定