水文学原理大纲

水文循环

水文循环现象；产生原因；流域和全球水量平衡方程式。

降水

降水要素时空表示；影响因素；区域（流域）平均降雨量计算方法。

土壤水

土壤中的“三相”关系；土壤水分作用力；土壤水分常数；土水势；土壤水分特性曲线；饱和和非饱和达西公式之区别；土壤水运动的连续性方程式；理查兹（Richards）方程。

下渗

下渗现象和下渗率；下渗容量（能力）与下渗曲线；下渗容量与土壤水分剖面的关系；非饱和下渗理论；饱和下渗理论；下渗率与降雨强度的关系；影响下渗的主要因素。

蒸发和散发

蒸发现象及控制条件；蒸发率与蒸发能力（潜在蒸发）；影响水面蒸发的因素；确定水面蒸发的途径；裸土蒸发的物理过程及基本规律；影响裸土蒸发的主要因素；流域蒸散发的计算方法。

产流机制

包气带对降雨的再分配作用；霍顿（Horton）产流理论；壤中水径流和饱和地面径流产生的物理条件；蓄满产流和超渗产流的特点。

地表水流

附加比降；相应流量（水位）；波速；洪水波的分类依据及基本类型；运动波的特点；扩散波的特点；河段水量平衡方程式及其与连续性方程的关系；河槽调节作用和槽蓄方程；特征河长及其与槽蓄方程的关系。

洪水演算

线性扩散波演算法；线性特征河长连续演算法。

流域汇流

产流面积变化的现象及原因；蓄满产流总径流量的计算；超渗产流径流量的计算。

流域汇流

流域出口断面流量过程的推移和坦化原因；面积－时间曲线；线性流域汇流系统分析；单一线性水库模型；串联线性水库模型；并联线性水库模型。

《水文与水资源管理》课程教学大纲(2013版)

《水文与水资源管理》课程教学大纲（HYDROLOGY AND WATER RESOURCES MANAGEMENT）学时数：48 ，其中：实验学时4，课外学时0 学分数：3 课程类别：必修课 适用专业：资源环境与城乡规划管理本科专业 执笔者：黄德斌高级工程师 审核人： 编写日期：2013年9月 一、课程简介 《水文与水资源管理》这门课程系统阐明了水循环各要素和各种水体水文现象的物理机制、时空分布及其相互关系。主要内容有：水文学基础知识；水循环及水量平衡的基本理论与计算方法；陆地表面水、海洋及地下水诸水体水循环具体过程分析；水污染特征以及评价、保护的基本方法；水资源保护管理与开发利用；人类活动对水环境的影响。 二、课程的性质、目的和任务 《水文与水资源管理》是资源环境与城乡规划管理本科专业学生的一门必修的学科基础课程。本课程的教学目的和任务是使学生掌握一定的水文与水资源管理的基础知识，初步懂得水文现象观测方法和水文资料的分析处理过程，并通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力和自学能力，提高学生的观察能力和运用所学理论解释自然中有关现象和问题的能力，为水资源利用和规划、管理服务，也为进一步学习本专业其他课程服务。 三、课程教学的基本要求 （一）要求学生了解并掌握水的分子结构、形态组成及其转化，水及各种水体的物理、化学性质、水及水资源的空间分布； （二）理解并掌握水文循环及水量平衡的基本理论，明确水量平衡原理及其在水资源估算中的应用，理解水文循环的作用、效应等；理解并掌握陆地表面水、地下水和海洋的组成与运动； （三）了解并掌握人类活动对水文循环的影响，对水质、水环境的影响；了解水资源科学利用的原则、方法，掌握如何使水、自然环境和人类社会处于协调状态的有关原理。 本课程总学时为48学时，在第三学期完成。 四、教学手段与方法 理论教学为主，以教材为基础，补充国内外最新研究成果，推荐一批参考书供学生课

10-工程水文学教学大纲2016

中国海洋大学本科生课程大纲 课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修 一、课程介绍 1. 课程描述 本课程是港航专业的一门必修学科基础课，所包括的专业教育知识单元和知识点，是本专业的每个学生都必须学习和掌握的。该课程的质量对于保证港航专业的教学质量具有重要的意义。该课程以概率统计知识为基础，使用合适的统计方法对河川、近海的长、短期水文要素进行统计分析，得出对工程设计所需的设计参数。由于水文要素的类型多样，水文资料的观测时长不同，在选择统计方法时需要根据具体情况慎重考虑。 本课程注重基础理论和基础概念，同时注重理论联系实际。主要特点是：与现行的《海港水文规范》相接轨，指导工程实际应用；注重在不同情况下（具有长期、短期资料以及实测水文资料缺乏）各种水文要素设计值的推求原理与方法。 2. 设计思路 本课程以港口航道与海岸工程设计参数的确定为主线，通常课堂授课，辅以习题练习，使同学们将掌握的设计参数来源的背景知识，掌握概率论数理统计的方法，循环往复，让同学们掌握工程水文学的基本技能。课程内容包括三个模块：工程水文学基本原理、设计参数推算方法、具体工程设计参数的确定。 （1）工程水文学基本原理 理论课以讲授为主，辅助以多媒体课件，结合行业规范，重点强调基础知识的学 - 1 -

习、训练和掌握。对河川水文与海洋水文的特点进行讲授，结合我校海洋科学的特色，着重阐述海洋工程环境要素的成因与资料取得，数据分析的方法。 （2）设计参数推算方法 针对各个章节的不同要素，通过习题，使学生在查阅资料、自我学习等方式下，完成不同要素的推算方法。 （3）具体工程设计参数的获得 选择不同的港航工程，综合运用所学知识，了解工程所在地的参数获得过程，收集资料，重新计算。依此类推，掌握新的工程所需环境设计参数。 3. 课程与其他课程的关系 先修课程：概率论与数理统计。本课程是先修课程的工程应用，只有在掌握先修课程的基础上，本课程的教学与实践才能达到较好的效果。 二、课程目标 本课程的目标是培养学生的工程意识和工程基本计算能力，达到华盛顿公约规定的国际工程师认证的标准，培养符合国家经济发展需要的工程技术人才。 （1）掌握如下基础知识：河川水文的基础知识；河川水文测量；水文统计基础知识；河道工程设计水位及流量推求；海浪的基础知识；设计波浪推算；波浪浅水变形；潮汐及风暴潮；近岸海流。在学习过程中应该注重基础理论和统计方法的学习，并对《海港水文规范》的相关规定具有一定的了解，加强能力培养和实践训练，为后续专业课程的学习及从事港工设计工作打下坚实的基础； （2）思维方法的培养：具有综合、系统分析的思维方法；具有逆向思维方法； （3）能力的培养：具有查阅规范、资料，分析解决实际问题的能力；具有一定的创新能力；具有从事工程水文设计工作的能力； （4）工作态度的培养：鉴于工程设计参数与工程安全性、经济性有直接的关系，要求学生养成认真负责、一丝不苟、严谨求实的工作态度。 三、学习要求 《工程水文学》为必修的学科基础课程。通过该课程的学习，为《海岸动力学》、 - 1 -

环境水文地质学课程教学大纲

《环境水文地质学》课程教学大纲 一、课程基本信息 课程代码：260379 课程名称：《环境水文地质学》 英文名称：Hydrology 课程类别：专业选修课 学时：27学时 学分：1.5学分 适用对象：环境工程专业 考核方式：考试（闭卷考试，平时成绩占总成绩的30％） 先修课程：《工程力学》、《高等数学》 二、课程简介 《环境水文地质学》是一门应用广泛、实用性强的学科，是研究地球上各种水体的形成、运动变化规律以及地理分布的科学。通常所说的水文学是指陆地水文学，而陆地水文学又包括水文学及水文调查、河流动力学、水文学原理、水文地理学、水文预报、水文分析与计算、工程水文学、城市水文学，而课程主要是工程水文学的容。本课程的总学时为30学时，课堂教学都是按环境工程专业的专业特点而设定的，而与环境工程专业关系不为紧密的则建议自学。 《环境水文地质学》是研究水文现象的变化规律及其在环境工程和给水排水工程上应用的学科，本课程主要讲授与城市供水系统的取水和雨、污水收集排放相关的水文学知识。结合专业需要，使学生了解水文现象的基本特点，掌握水文学的基本原理，学会水文分析计算的基本方法，熟悉水文资料的搜集、整理与应用，以完成专业培养计划要求的有关基本业务训练，为后续专业课程的学习和以后从事专业工作解决水文问题打下良好的基础。 三、课程性质与教学目的 （一）课程的性质 《环境水文地质学》课程作为环境工程专业的一门专业选修课，它与《水资源利用与保护》、《环境监测》、《环境影响评价》构成一个课程系列。其重点是介绍水文学的基本知识、水文资料的收集和整理方法、水文资料的应用、水文分析计算的基本原理和方法。 （二）课程的任务 1．为学习排水管网、水工程施工、水源工程、环境保护等后续知识打好基础，为本专业学生拓宽知识面、扩大就业围做好知识储备。 2．使学生应掌握水循环、水运动的基本规律及数理统计的基本方法，具备资料收集、整理及统计分析的基本能力。

南京大学水文学原理复习2014版

水文学原理复习 第一章绪论 1、简述水文学的研究任务。 水文学，广义地说就是研究地球与水的科学，包括它的性质、现象和分布。 水文学是地球物理学和自然地理学的分支学科。研究存在于大气层中、地球表面和地壳内部各种形态水在水量和水质上的运动、变化、分布，以及与环境和人类活动之间相互的联系和作用。是关于地球上水的起源、存在、分布、循环、运动等变化规律，以及运用这些规律为人类服务的知识体系。 2、水文现象的基本特点。 时程变化上的周期性与随机性 地区上的相似性与特殊性 周期性：由于地球的自转和公转、昼夜、四季，海陆分布，以及一定的大气环境，季风区域等，使水文现象在时程变化上形成一定的周期性。 随机性：因为影响水文现象的因素众多，各因素本身在时间上不断地发生变化，所以受其控制的水文现象也处于不断变化之中，它们在时程上和数量上的变化过程，伴随周期性出现的同时，也存在着不重复性的特点，这就是所谓随机性。 相似性：有些流域所处的地理位置(纬度或离海洋远近等)相似，气候与地理条件相似，因而所产生的水文现象在一定程度上有一定的相似性，即具有所谓地带性。 特殊性：不同流域虽所处的地理位置、气侯条件相似，但由于下垫面条件差异，而产生不同的水文变化规律。 3、水文现象的研究方法有那些。 成因分析法、数理统计法、地理综合法，遥感技术、核技术等新的研究方法近些年也在被使用。 成因分析法：按基本站网或室内外实验资料，从具体实际出发，研究水文现象的形成过程，揭示水文现象的本质及其相互关系，寻求其成因规律及各因素之间的内在联系，建立水文现象各要素与影响各要素变化的定性和定量关系，确定性的水文模型也属此类方法。 数理统计法：基于水文现象特征值的出现具有随机性，以概率理论为基础，根据长期的水文观测资料，运用数理统计方法，求得水文现象特征值的统计规律，或对主要水文现象与其影响因素之间进行相关分析，求出一定得经验关系以供应用，也是另一种统计规律。随机模型即属此类方法。 地理综合法：从气侯要素及其他景观要素的分布具有地区性得特点出发，求出各测站水文要素的分类地区特征值，建立地区经验公式，绘制各种特征值等值线图等，以分析水文现象的地区特征，揭示水文地区规律。 第二章自然界的水 4、全球水资源总量是多少。 水在地理圈中的存在形式，大体上可分为地面水、地下水、大气水和生物水四大部分。 广义的水资源概念：地球上一切形式的水。地球上的总水量为13.86×108km3。 狭义的水资源概念：每年可更新和恢复的那部分动态淡水量。全球每年的水资源量约为4.7万立方公里。

研究生复试水文学题库及答案

1.水文现象有哪些基本规律和相应的研究方法？ 1.即成因规律、统计规律和地区综合规律，相应地，水 文计算方法则分为成因分析法、数理统计法和地区综合法。 2.如何确定河流某一指定断面控制的流域面积？ 2. 答：（1）搜集指定断面以上河流所在地区的地形图；（2）在地形图上画出地面集水区的分水线；（3）用求积仪量出地面分水线包围的面积，即流域面积。 3、什么叫特大洪水？为什么要对特大洪水进行处理?如何处理？ 3、答：：特大洪水是指稀遇的量级很大的实测洪水或历史调查洪水。因特大洪水加入系 列后，使之成为不连续的系列，因此在作经验频率计算和统计参数计算时要进行处理。特 大洪水的处理一般采用独立样本法或统一样本法计算洪水的经验频率，经验频率确定后， 则可用包含特大洪水的矩法公式或三点法计算统计参数，用适线法推求理论频率曲线及设 计洪水。 4、水文资料的“三性审查”指的是什么？如何审查资料的代表性？ 4、答：水文资料的“三性审查”是指：可靠性审查、一致性审查和代表性审查。审查资料的代表性，一般是与更长的参证系列进行比较,即用与设计变量（N 年）关系密切的长期观测资料的参证变量（N 年）论证，N 年的参证变量系列与N 年的参证变量系列的概率分布 比较接近。也可有用水文变化的周 期性论证，即设计变量系列应包含几个丰、中、枯交替年组。 5. 为什么我国的年降水量从东南沿海向西北内陆递减？ 5.答：因为降水是水文循环过程中输送的水汽在适当的条件下形成的，而这些水汽主要来 自海洋的蒸发，在向内陆的输送中，距离海洋愈近，水汽愈丰沛，形成降水的条件愈有利，所以降水丰沛；水汽输送途中，随着不断的降水，气流中的水汽不断减少，形成降水的条 件愈来愈不利，使西北内陆的降水量也就逐渐减少。 6．什么是流量？测量流量的方法有哪些？ 6．答：流量是单位时间内流过江河某一横断面的水量，以m3/s 计。它是反映水资源和江河、湖泊、水库等水体水量变化的基本数据，也是河流最重要的水文特征值。 流量测验的方法很多，按其工作原理，可分为下列几种类型： （1）流速面积法：有流速仪法、航空法、比降面积法、积宽法(动车法、动船法和缆道积 宽法)、浮标法(按浮标的形式可分为水面浮标法、小浮标法、深水浮标法等)。 （2）水力学法：包括量水建筑物和水工建筑物测流。 （3）化学法：又称溶液法、稀释法、混合法。 （4）物理法：有超声波法、电磁法和光学法。 （5）直接法：有容积法和重量法，适用于流量极小的沟涧

水文生态学课程教学大纲

水文生态学课程教学大纲 课程名称：水文生态学（hydroecology）课程编码：Z301259 总学时/总学分：16/1 理论学时/理论学分： 16/1 适用专业：农业资源与环境开课单位：农学院 一、课程性质及目的 1、课程性质：本课程是农业资源利用专业基础选修课 2、课程目的：通过本课程学习，使学生掌握水文生态与水资源学的基本理论、基本知识，水文监测、水资源评价的基本技能与方法，了解水文与水资源学的发展概况。为专业课的学习、水土保持规划及生态环境治理方案编制、水土保持效益评价、水资源管理等打下初步基础。 二、课程内容及要求 第一章绪论（讲课2学时） 一、水文与水资源学的定义、研究对象、研究内容，水文学分类。 二、水文与水资源学与本专业的关系。 三、水文现象的基本特点。 四、水文与水资源学的研究方法，水文与水资源学地发展现状。 第二章水分循环和水量平衡（讲课2学时） 一、自然界的水分循环：水在地球上的分布、水循环概念及模式、水循环的类型、水循环的周期、我国水循环的主要途径、水循环的影响因素。 二、水量平衡：水量平衡的概念、水量平衡的原理、水量平衡方程 本章重点：水循环模式和类型、水量平衡方程的建立 第三章降水（讲课2学时） 一、降水类型及特征：降水的类型、降水的基本要素、降水的时空分布特征及表示方法。 二、流域平均降水的计算：算术平均法、泰森多边形法、等雨量线法、客观运行法、降水资料的分析与插补。 三、影响降水的因素及我国暴雨的时空分布特征。 本章重点：流域平均降水的计算、降水的基本要素 第四章下渗（讲课2学时） 一、下渗的物理过程：下渗过程的阶段划分、下渗水的垂直分布特征、下渗的基本要素。 二、下渗理论和经验公式：饱和下渗理论、非饱和下渗理论、霍顿经验方程、霍尔坦经验方程、

水文学原理-中英文专业词

水文学原理Principle of hydrology Chapter 1 绪论 绪论：introduction 大气圈（aerosphere）水圈（hydrosphere）岩石圈（lithosphere）生物圈（biosphere） 人类圈（anthroposphere） 中国四大水问题（four major water issues in China） 水多（more）：洪水（floods）水少（less）：干旱（droughts） 水浑（turbid）：水土流失（soil and water losses）水脏（dirty）：水污染（water pollution） 水平/垂直结构（horizontal/vertical structure） 河流学(potamology/river hydrology) 湖沼学(limnology/lake hydrology) 水库(reservoir) 冰川水文学(glacier hydrology) 地下水水文学（groundwater hydrology） 水文气象学(hydrometeorology) 积云(cumulus) 河口水文学(estuary hydrology) 流域水文学(basin hydrology) 全球水文学(global hydrology) 水文学中的环境同位素(environmental isotopes in hydrology) Chapter 2 水文循环 水文循环：hydrological cycle 海洋蓄水(water storage in oceans) 蒸发（evaporation）凝结（condensation） 大气蓄水（water storage in the atmosphere）冰雪蓄水（water storage in ice and snow） 降水（precipitation）散发（transpiration）蒸散发（evapotranspiration） 升华（sublimation）凝华（desublimation）地表径流（surface/direct runoff） 融雪径流（snow melt runoff to streams）河川径流（streamflow）泉水（spring） 淡水储存（freshwater storage）下渗（infiltration）地下水出流（groundwater discharge） 地下水储存（groundwater storage）大/中/小尺度（macro-scale/mesoscale/microscale） 开放/封闭系统（open/closed system）截留（interception）洼地储蓄（depression storage） 地下径流（groundflow）壤中流（interflow）总水量（total water）海洋/大陆（oceans/continent）咸水/淡水（saline/fresh water）沼泽（marish）大气水（atmospheric water） 生物水（biological water）土壤水（soil water）

《工程水文学》课程教学大纲

《工程水文学》课程教学大纲 一、课程中文名称：工程水文学 二、课程英文名称：Engineering Hydrology 三、课程编码：ZB0610320 四、课程性质：水利工程、水文水资源工程专业基础必修课 五、学时数、学分数、开课学期：48学时、3学分、第五学期 六、课程目的与要求： 《水文学》是水利工程专业的一门专业基础课。课程的主要目的是使学生认识水文现象的一般规律，了解水文测验技术和工程水文学的基本原理，掌握具有不同资料条件下进行水文分析和计算的方法，为学习后续专业课，以及将来从事专业工作和进行科学研究打下基础。 七、本课程与其它课程的联系： 先修课程：概率论、水力学 后续课程：水利计算 八、教学方法：传统教学方法 九、考核方法：闭卷考试 十、选用教材参考书目： 教材：任树梅、朱仲元：《工程水文学》，中国农业大学出版社。 参考书目：1、叶守泽：《水文水利计算》，中国水利电力出版社； 2、詹道江、徐向阳、陈元芳：《工程水文学》，中国水利电力出版社。 十一、教学进程安排表： 序号章节教学内容学时 理论实践合计 1 第一章绪论 2 2 2 第二章水循环和径流形成 4 4 3 第三章水文测验及水文资料收集 6 4 10 4 第四章水文统计的基本方法 6 6 5 第五章设计年径流分析计算8 6 6 第六章由流量资料推求设计洪水 6 8 7 第七章由暴雨资料推求设计洪水 6 8 8 第八章小流域设计洪水计算 6 4 合计44 4 48 十二、主要教学内容、重点和难点 第一章绪论 一、学习目的 通过本章的学习，了解工程水文学的研究对象及其在国民经济建设中的作用、了解水文现象的基本特征。本章计划1学时。 二、课程内容 1-1 水文计算的研究内容 了解水文学、工程水文学的基本概念。 1-2 水文计算在农田水利建设中的任务 了解水文计算在水利工程建设与运用不同阶段的任务。 1-3 水文现象的基本特点 了解水文现象的3个特点。

水文学原理-考点

水文学原理考试要点 第一章绪论 1、水文现象的特点：1.时程上的周期性和随机性。2.地区上的相似 性和特殊性。 第二章河流与流域 1、概念： 流域：汇集到地面水流和地下水流的区域称为流域 流域面积：指河口断面以上地面分水线包围的面积 水系：由干流及其全部支流组成的脉络相通的网状系统 闭合流域：当流域的地面、地下水分数线重合，河流下切比较深，流域上降水产生的地面、地下水流能够全部经过流域出口断面 时称为闭合流域。 非闭合流域：由于地面、地下分水线不一致，或者因喝到下切过 浅，流域出口断面流出的水流并非完全是由流域上降水产生的 水流时。 第三章水文循环与水量平衡 1、水文循环的概念：水圈中的各种水体在太阳辐射和地球引力的 作用下，通过这种不断蒸发、水汽输送、凝结、降落、下渗和 径流等形式的往复循环过程。 水文循环的主要环节：蒸发、水汽输送、凝结、降落、下渗和 径流 2、水文循环的分类：大循环、小循环、微循环

3、水量平衡原理：对任何区域（或水体）、在任一时段内，其输入 的水量和输出的水量只差等于其需水量的变化量 并会应用水量平衡原理进行相关计算。 第四章降水 1、降水的成因分类：1。锋面雨2。气旋雨3。对流雨4.地 形雨 降水三要素：一点（或面上）的降雨量、降水历时与降水强度2、降水强度过程线： 累积降雨过程线 3、流域面平均降水量的计算方法，并比较几种常用的基本方法（算 术平均法、泰森多边形法、等雨量线法、距离平方倒数法）的优缺点； 4、掌握泰森多边形法计算流域面平均降水量。 第五章土壤水 1、土壤水的分类：吸湿水、薄膜水、毛管水、重力水 2、土壤水分常数：1.土壤水分常数用来表征土壤水分形态和运动 特征。2.不同形态的水反映了土壤不同的持水量，这种关系通常用一些土壤含水量的特征数值来表示。 3、土水势的总势：总水势只有大小无方向，而而水势梯度则是向 量，总水势增加的方向为正，每种物质都要力图达到与其周围平衡的趋势，因此，水总是从总水势高的地方流向总水势低的地方，且水流运动的方向总是与水势梯度的方向相反。

《水文测验》教学大纲

《水文测验》教学大纲 一、课程编号：0101006 二、课程名称：水文测验 (Hydrometry) 三、学分、学时：2.5学分；授课学时：32；实验学时：12 四、教学对象：水文水资源工程专业本科(四年制) 五、开课单位：水资源环境学院水文水资源系 六、先修课程：英语、数学分析、数学模型、大学物理、水化学分析、计算机基础、 水力学、概率论与数理统计。 七、课程性质、作用、教学目标(含知识、能力、素质的要求) 水信息采集学为陆地水文专业的技术基础课之一，包括水信息采集与水文数据处理两大部分。 它的主要作用是使学生掌握水信息采集和水文数据处理的基本概念、基本理论、基本方法和进行基木技能的训练，并使学生了解学科的发展方向。有助于学生更好地学习后续的专业课，并为今后从事水信息采集、水文数据处理方面的教学、科研、生产工作打下一定的基础。 八、教学内容基本要求 1.初步掌握测站布设的基本原理、内容及方法； 2.掌握各种水文仪器(如，水位计、流速仪、采样器等)的性能及使用方法； 3.掌握各种水文要素观测、测验的方法及组织工作，并能较熟练地掌握实测数据的处理、计算； 4.掌握在各种条件下水位、流量、泥沙数据处理的原理、方法和进行数据处理的步骤。 5.初步了解水信息采集误差的分析。 6.了解实测期以前的水信息采集方法及应用。 7.了解遥感技术及自动遥测技术在水信息技术方面的应用。 8.了解水文信息与水质信息采集的异同点。 九、实践性环节的内容、要求 1．对实验的要求 (1)目的： 实验课为本课程教学中极为重要的环节，通过实验使同学进一步了解各种水信息采集仪器的结构、性能，掌握各种仪器的使用、操作方法，一方面使同学增加感性认识加深所学理论知识，验证所学的理论；另一方面，也培养同学的操作能力，加强基本技能的训练。 (2)要求：

2010年河海大学811水文学原理考研真题

2010年模拟题 一、 问答题 （1） 建立水量平衡方程式的物理依据是什么？试导出无旁侧入流情况下，洪水通 过河段时河段水量平衡方程式的微分形式。 （2） 什么叫田间持水量？已知某土壤的干容重和用体积含水率表示的田间持水量 分别为 θρf b 和，试给出用重量含水率表示的该土壤的田间持水量ωf 。 （3） 什么叫蒸发率？试述控制蒸发的条件。 （4） 试列举出两个确定水面蒸发的理论途径，并讨论各自的使用条件。 （5） 什么叫下渗容量（能力）？试述控制下渗容量（能力）的条件。 （6） 超渗地面径流和饱和地面径流的形成条件？ （7） 什么叫波速？试证明它与平均流速之间的关系。 （8） 什么叫特征河长？若河长的河底比降为i 0，河道横断面为矩形，水面宽为b ， 稳定流水深y 0与Q 0的关系为Q 0=my 0n ，试确定该河段的特征河长。（m 和n 为常数） （9） 试写出蓄满产流模式的包气带水量平衡方程式。由蓄满产流模式求得的产流 量，其径流成分的组成可能有几种？ （10） 什么叫流域蓄水容量曲线？它有哪些性质？用它计算流域产流量的试用条件 是什么？ （11） 什么叫流域调蓄作用？其微观机理是什么？ （12） 什么叫流域瞬时单位线?若组成流域的坡面和河网瞬时单位线分别为u L （t ）和u R （t ），试根据给出流域瞬时单位线u w （t ）的表达式。 二、计算题 （1）包气带由均质土壤组成，地下水埋深为100cm ，且稳定不变。当土壤水力传导度为K （θ）=120cm/d 时，包气带以0.74cm/d 的速率稳定蒸发，试求此时在地下水面以上5cm 处的基模势。 （2）已知流域上某场降雨形成的地面产流量你r s 的1h 时程分配如表1所示。该流域地面径流汇流的1h10mm 时段单位线q （1，t ）如表2所示。试推求由这场降雨的地面产流量形成的流域出口断面流量过程线。 表1

水文学与地貌学课程教学大纲

水文学和地貌学实践课程教学大纲 一、课程说明 课程编号： 总学时数：17学时 学分：1学分 面向专业：地理科学 开课时间：第2学期 设置情况：独立设课 课程的性质、地位和作用：水文学和地貌学实践课程依附于水文学和地貌学课程，是水文学和地貌学课程的延伸和充实。高等师范院校地理科学专业的课程设置中，水文学和地貌学课程一直是主干课程，是地理科学专业的专业必修课。水文学和地貌学实践课程主要任务是通过各种实践，加深对水文学和地貌学基本原理和实际问题的理解和认识，培养地理学的空间观点和综合分析能力，学会发现问题、解决问题的方法，达到理论联系实际、巩固基础知识和提高专业素质的目标。同时，通过各种实践，对学生进行国土资源教育、爱国主义教育。 。 二、教学基本要求 水文学和地貌学实践课程内容的基本原则和要求：第一，突出水文学和地貌学理论课程教学的重点和难点；第二，教学内容切入点有代表性；第三，以小范围实践活动为主；第四，服务于地方经济社会发展；第五，实践活动过程简洁易控制。

三、学时分配 方向实践项目名称学时数实验性质实验类别 水文学河流的水情 4 综合性必做人类活动对水环境的影响 3 综合性必做 地貌学河流地貌 4 综合性必做喀斯特地貌 6 综合性必做重力地貌 4 综合性选做 四、大纲内容 实践项目一：河流的水情 [实验内容]：观察河水的运动状态；当地水文站水位、流速测量仪器及方法观摩。 [实验目的要求]：①理解和掌握河流水情的测量方法。②分析和掌握河流洪水和枯水的有关规律。 [实验主要仪器]：（无） 实践项目二：人类活动对水环境的影响 [实验内容]：观察城市郊区的水体水质，了解人类活动对水体水质的影响；到自来水厂观察水体净化的过程和机理。 [实验目的要求]：①理解和掌握城市化对水体水质的影响。②使学生了解水体自净过程和自净机理。③增强学生爱护环境，节约用水的意识。 [实验主要仪器]：（无） 实践项目三：河流地貌 [实验内容]：观察弯道河流和平直河流的水动力特征；观察各种河流侵蚀和堆积地貌特征。 [实验目的要求]：①理解和掌握弯道河流和平直河流的水动力特征。②分析各种河流侵蚀和堆积地貌的成因和演化规律。③探索对各种河流侵蚀和堆积的地貌进行合理开发和利用的有效途径。 [实验主要仪器]：（无） 实践项目四：喀斯特地貌 [实验内容]：观察喀斯特地貌发育区的岩性和水文条件；观察各种地表和地下喀斯特地貌的特征。 [实验目的要求]：①理解和掌握喀斯特地貌形成的基本条件②分析各种地表和地下

0河海大学水文学原理考研复习精编

《2014河海大学水文学原理考研复习精编》（含真题及答案） 《复习精编》是由昌明官方针对2014年全国硕士研究生入学统一考试河海大学专业课考试科目而推出的系列辅导用书。本精编根据： 五位一体，多管齐下，昌明老师与专业课权威老师强强联合共同编写的、针对2014年考研的精品专业课辅导材料。 一、昌明考研寄语 1、成功，除了勤奋努力、正确方法、良好心态，还需要坚持和毅力。 2、不忘最初梦想，不弃任何努力，在绝望中寻找希望，人生终将辉煌。 二、适用专业与科目 1、适用专业： 水文水资源学院：水文学及水资源、水利工程（专业学位） 水利水电学院：水灾害与水安全 2、适用科目： 811水文学原理 三、内容简介与价值

（1）考前必知：学校简介、学院概况、专业介绍、师资力量、就业情况、历年报录统计、学费与奖学金、住宿情况、其他常见问题。 （2）考试分析：考题难度分析、考试题型解析、考点章节分布、最新试题分析、考试展望等；复习之初即可对专业课有深度把握和宏观了解。 （3）复习提示：揭示各章节复习要点、总结各章节常见考查题型、提示各章节复习重难点与方法。 （4）知识框架图：构建章节主要考点框架、梳理全章主体内容与结构，可达到高屋建瓴和提纲挈领的作用。 （5）核心考点解析：去繁取精、高度浓缩初试参考书目各章节核心考点要点并进行详细展开解析、以星级多寡标注知识点重次要程度便于高效复习。强化冲刺阶段可直接脱离教材而仅使用核心考点解析进行理解和背记，复习效率和效果将比直接复习教材高达5-10倍。该内容相当于笔记，但比笔记更权威、更系统、更全面、重难点也更分明。 （6）历年真题与答案解析：反复研究近年真题，能洞悉考试出题难度和题型；了解常考章节与重次要章节，能有效指明复习方向，并且往年真题也常常反复再考。该内容包含2007-2013考研真题与答案解析，每一个题目不但包括详细答案解析，而且对考查重点进行了分析说明。 （7）备考方略：详细阐述考研各科目高分复习策略、推荐最有价值备考教辅和辅导班、汇总考生常用必备考研网站。

《水文学》课程教学大纲

《水文学》课程教学大纲 英文名称：Hydrology 课程编码：203207 课程类型：通修课程 学时：32 学分：2 适用对象：工科专业本科生 先修课程：高等数学（Ⅰ）、概率论、水力学、供水水文地质学 使用教材及参考书：《水文学》中国建工出版社，2006；《水文学习题》西安建筑科技大学印；《水文水资源分析研究》东南大学出版社，2003；《水文学的概率统计基础》水利电力出版社，1981 一、本课程的性质、目的和任务 1.本课程的性质 水文学是研究水文现象的变化规律及其在工程上应用的科学，是给水排水工程专业的一门重要的专业基础课程。 2．本课程的目的 设置本课程的目的在于使学生通过本课程的各个教学环节，掌握水文现象及其变化规律的基本概念、基本理论和基本计算方法，为学习给水排水专业课程及培养在给水排水工程领域从事技术工作的适应能力和创新能力打下坚实的基础。 3.本课程的任务 本课程的任务是结合专业需要，应使学生了解水文现象的基本特点，掌握水文学的基本理论，学会水文分析计算的方法，熟悉水文资料的搜集、整理与应用，以完成专业培养计划要求的有关基本业务训练，为后续专业课程的学习和以后从事专业工作解决水文问题打下良好的基础。 二、本课程的教学内容及要求 第一章绪论 内容及要求：理解并掌握水文现象及水分循环的概念、组成及分类；了解水文学的分类及与本课程的内容；了解水文学与给水排水工程的关系；理解并掌握水文现象的特点与研究方法。 重点：水文现象及水分循环的概念，水文现象的四种运动形式。 难点：水文现象的特性与研究方法。 第二章水文学一般概念与水文测验 内容及要求： 1.理解并掌握河流与流域的概念；了解河网、干流及支流的概念与分级；了解河床基本特征（包括各种断面的划分与特性，及了解各断面、各参数的作用）；理解河流的分段及每

水文学原理

名词解释： 1 下渗容量分配曲线：以地面下渗容量fp为纵坐标，以小于等于该地面下渗容量所占的流域面积比重为横坐标，则所得的曲线称为流域下渗容量分配曲线。 2 流域蓄水容量曲线：以包气带达到田间持水量时的土壤含水量w’m为纵坐标，以小于等于该W’m所占的流域面积比重a为横坐标，则所得到的曲线称为流域蓄水容量曲线。 3 最大流域汇流时间：流域中最长路径的水质点流到出口断面的时间。 4平均流域汇流时间： 5 等流时线：是在流域上勾绘的一组等值线，每条等值线上各点的水质点，将同时到达出流断面。两条等流时线间的面积称为等流时面积 6 等流时面积：是在流域上勾绘的一组等值线，每条等值线上各点的水质点，将同时到达出流断面。两条等流时线间的面积称为等流时面积 7 流域面积：在地形图上定出流域（地面）分水线，然后量出它所包围的面积。 8 最大吸湿量： 9 田间持水量：毛管悬着水达到最大时的土壤含水率称为田间持水量。 10 下渗容量：当土壤表面水分供应充足时，此时的下渗率称为下渗能力，下渗能力也称下渗容量。 11 下渗曲线：是干燥土壤在充分供水条件下流域下渗能力过程线。 12 特征河长：就是使下断面由水位引起的?Q正好与由附加比降引起的?Q抵消时的河长。 13 流域瞬时单位线： 14 流域单位线：在给定的流域下，单位时段内均匀分布的单位地面（直接）净雨量，在流域出口断面形成的地面（直接）径流过程线，称为单位线。 15 径流系数：任意时段内径流深度R与同时段内降水深度P之比。公式α=R/P 简答： 1、下渗过程中土壤水分剖面的变化如何？ 2、超渗地面径流的产流面积变化有何特点？ （1）随着降雨历时的增加，产流面积有时增大，有时减小 （2）产流面积的大小与降雨强度和初始土壤含水量有关； （3）一次降雨过程中，全流域超渗产流与局部流域超渗产流可能是交替出现的。 3、蓄满产流的产流面积变化有何特点？ 当W0=0时： （1）随着降雨量的不断增加，产流面积不断增大。 （2）产流面积的变化与降雨强度无关。 （3）全流域发生蓄满产流的条件是∑（P-E) ≥Wmm’。

水文学原理考试复习重点

第十章 洪水波的分类、运动特征及波速河段蓄槽原理和蓄槽方程四种简单入流及其出流过程洪水波及圣维南方程组洪水波特征河长演算 细点：洪水波变形洪水波运动方程河段蓄泄方程特征河长及其求算四种单位入流及其出流过程线任意入流过程的矩形离散化河段汇流系数求算河段特征河长洪水演算 洪水波特征：洪水波两类变形特点圣维南方程组（连续与运动方程） 洪水波的四种分类（运动方程中要素的取舍）及其实际对应的河道及水流情形 山区大比降河床河流洪水运动特性及波速深大水库入库洪水惯性波的运动特性 河段洪水演算：蓄泄方程，河床调蓄洪水的原理三种基本的槽蓄关系曲线特征河长假设与特征河长河段特点四种单位入流的数学表达式瞬时单位线的概念与表达式、积分意义四种单位入流的出流过程之间的关系任意连续入流的矩形入流逼近第十一章 流域汇流过程地面径流成因公式流域汇流系统分析 流域汇流计算：汇流计算途径汇流时间地面径流成因公式（卷积公式）、汇流曲线流域汇流系统特性（线性时不变系统）经验单位线（时段单位线）及流域汇流计算纳什利用流域汇流瞬时单位线进行流域汇流计算的思 掌握内容等流时线概念（等流时快概念）用图形直观推导地面径流成因公式流域汇流曲线的种类：线性时不变流域汇流系统的特性（线性系统表达式）经验单位线（或称为时段单位线）瞬时单位线利用经验单位线推流计算（公式及计算过程）利用瞬时单位线进行流域汇流计算的思路（或思想）两种流域汇流计算途径的差异影响流域汇流的因素 第九章流域产流 掌握内容蓄水容量与田间含水量如何理解蓄水容量曲线概念流域内可以蓄满产流的包气带总面积和土壤含水量的关系蓄满产流的内在意义及蓄水容量曲线的特点抛物线形与指数线性蓄水容量曲线 第八章产流机制 包气带水量平衡要素构成及平衡方程产流机制的发展历程霍顿产流机制的核心论点四种径流成分的产流机制九种产流类型的组合两种产流模式 第一章水量平衡与水循环 水循环概念水循环的动力水文现象大循环及两种小循环概念水量平衡原理和通用水量平衡方程 第二章径流表示与径流情势 径流定义及其类型径流表示方法：流量、径流量、径流深、径流模数、径流系数 净雨的定义（形成）及其含义一次降雨形成的典型流量过程线的径流成分来源及概念河川径流情势概念反映径流年内分配特征的两个指标及其意义反映径流年际变化的两个指标及其意义 第三、四章重点——降水要素及计算 降水要素及时空分布特征面降水量计算方法降雨资料的分析与插补——双累计曲线降水截留概念及植物对降雨的截留过程特点。 第五章土壤水 土壤水分常数的基本概念土壤水受力分析，毛细现象机理为何引入土水势概念，土水势为何为负值土水势的构成土壤水分特征曲线土壤水流连续方程 第六章下渗

0102105水资源利用教学大纲

《水资源利用》教学大纲 一、课程编号：0102105 二、课程名称：水资源利用（Water Resources Utilization） 三、学分、学时：2学分； 32学时。 四、教学对象：水文与水资源工程专业本科生 五、开课单位：水资源环境学院 六、先修课程：运筹学，水文统计，水利经济 七、课程性质、作用、教学目标 本课程是水文与水资源工程专业的一门专业课。主要讲解水资源评价与管理的基本理论与方法。通过课程学习使学生掌握从事水资源开发、评价、管理、供需分析和优化配置等方面工作的基础知识与基本技能。 八、教学内容基本要求 教学内容： 第一章绪论 第一节水资源概念与分类 第二节水资源内涵与类型 第三节水资源的自然属性 第四节水资源的社会属性 第五节水资源管理 第二章水资源综合评价 第一节地表水资源评价 第二节地下水资源评价 第三节特种水资源评价 第四节水资源综合评价方法 第五节水资源评价信息系统 第六节案例分析 第三章水资源需求预测 第一节需水概念及分类 第二节生活需水 第三节工业需水 第四节农业需水

第五节生态需水 第六节综合需水分析与计算 第七节案例分析 第四章水资源供需分析及合理配置第一节供需分析概念及类型 第二节单项工程可供水量计算方法 第三节水利系统可供水量计算方法 第四节区域水资源供需平衡计算方法第五节区域水资源合理配置 第六节案例分析 第五章水资源系统规划 第一节灌溉系统规划 第二节供水系统规划 第三节水能利用规划 第四节航运规划与运用 第五节水资源综合规划 第六节案例分析 第六章水资源系统运行管理 第一节灌溉系统运行 第二节供水系统运行 第三节水能系统运行 第四节航运系统运行 第五节水资源系统综合运行 第六节案例分析 第七章水资源管理机制 第一节水资源管理的目标和内容 第二节水资源管理的组织体系 第三节水资源管理的政策法规体系 第四节水权、水价与水市场 第五节案例分析 第八章水资源技术经济

水文学原理复习

水文学原理复习 1、简述水文学的研究任务。 水文学，广义地说就是研究地球与水的科学，包括它的性质、现象和分布。 水文学是地球物理学和自然地理学的分支学科。研究存在于大气层中、地球表面和地壳内部各种形态水在水量和水质上的运动、变化、分布，以及与环境和人类活动之间相互的联系和作用。是关于地球上水的起源、存在、分布、循环、运动等变化规律，以及运用这些规律为人类服务的知识体系。 2、水文现象的基本特点。 时程变化上的周期性与随机性 地区上的相似性与特殊性 周期性：由于地球的自转和公转、昼夜、四季，海陆分布，以及一定的大气环境，季风区域等，使水文现象在时程变化上形成一定的周期性。 随机性：因为影响水文现象的因素众多，各因素本身在时间上不断地发生变化，所以受其控制的水文现象也处于不断变化之中，它们在时程上和数量上的变化过程，伴随周期性出现的同时，也存在着不重复性的特点，这就是所谓随机性。 相似性：有些流域所处的地理位置(纬度或离海洋远近等)相似，气候与地理条件相似，因而所产生的水文现象在一定程度上有一定的相似性，即具有所谓地带性。 特殊性：不同流域虽所处的地理位置、气侯条件相似，但由于下垫面条件差异，而产生不同的水文变化规律。 3、水文现象的研究方法有那些。 成因分析法、数理统计法、地理综合法 成因分析法：按基本站网或室内外实验资料，从具体实际出发，研究水文现象的形成过程，揭示水文现象的本质及其相互关系，寻求其成因规律及各因素之间的内在联系，建立水文现象各要素与影响各要素变化的定性和定量关系，确定性的水文模型也属此类方法。 数理统计法：基于水文现象特征值的出现具有随机性，以概率理论为基础，根据长期的水文观测资料，运用数理统计方法，求得水文现象特征值的统计规律，或对主要水文现象与其影响因素之间进行相关分析，求出一定得经验关系以供应用，也是另一种统计规律。随机模型即属此类方法。 地理综合法：从气侯要素及其他景观要素的分布具有地区性得特点出发，求出各测站水文要素的分类地区特征值，建立地区经验公式，绘制各种特征值等值线图等，以分析水文现象的地区特征，揭示水文地区规律。 4、全球水资源总量是多少。 广义的水资源概念：地球上一切形式的水。地球上的总水量为13.86×108km3。 狭义的水资源概念：每年可更新和恢复的那部分动态淡水量。全球每年的水资源量约为4.7万立方公里。 5、中国水资源及其特征。 降水总量：多年平均降水总量6. 2万亿m3，地区分布不均匀； 河川径流量：降水量中约有56%通过地面蒸发返回大气，其余44%形成径流，全国河川径流量为2 .7万亿m3；

桥涵水文教学大纲

《桥涵水文》课程教学大纲 （开放本科） 一．课程的地位和任务 《桥涵水文》是中央广播电视大学开放教育土木工程（道桥）专业本科的一门技术基础课。通过对本课程的学习，它的任务是使学生掌握必要的桥涵水文学的基本概念、基本理论、基本计算方法，为今后学习相关专业课程、从事专业工作和科学研究工作打下一定的基础。 二．教学内容和教学要求 第一章绪论 第一节水文现象与桥涵水文的研究意义 第二节河川水文现象的特点和桥涵水文的研究方法 了解水文现象等有关概念，理解河川水文现象的特点。 第二章河流概论 第一节河流与流域 第二节河川径流形成 第三节河川的泥沙运动 第四节河床演变 第五节河川水文资料的收集和整理 熟悉河流和流域、河川径流的有关概念，了解水文测验和资料整理方法。重点河川径流形成过程。 第三章水文统计基本原理与方法 第一节概率统计理论基础 第二节随机变量的概率分布 第三节水文经验频率曲线 第四节水文理论频率曲线线型与参数估计 第五节抽样误差与相关分析 第六节水文频率计算适线法 了解随机事件、设计洪水频率、频率分布及其特性、统计参数与频率曲线的关系、皮III型曲线以及相关的概念，熟悉经验频率、统计参数、理论频率曲线的计算公式，掌握适线法在设计流量推算及相关分析在水文计算中的应用。重点难点适线法在设计流量推算的应用。

第四章设计洪水与设计水位推算 第一节根据流量观测资料推算 第二节根据洪水调查资料推算 第三节根据暴雨资料推算 第四节水流域设洪水 第五节设计洪水位的推求 了解观测资料的审查、插补与延长的方法，正确理解特大洪水处理和小流域径流理论，掌握有观测资料时设计流量的推算方法、利用少量洪水资料推算大中桥设计流量和小流域计算方法。重点有观测资料时设计流量的推算；难点特大洪水处理。 第五章大中桥孔径计算 第一节桥位河段水流图式和桥孔布设原则 第二节桥孔长度 第三节桥面设计高程 了解桥位河段水流图式和各类河段的桥孔布置原则、要求、河段分类、桥长计算的经验公式、引起桥下水位升高的因素和桥下净空的概念，掌握冲刷系数法计算桥孔长度和桥面中心最低标高的计算方法。重点冲刷系数法计算桥孔长度。 第六章桥梁墩台冲刷计算 第一节桥下一般冲刷的计算 第二节桥墩的局部冲刷计算 第三节桥台冲刷计算 第四节桥梁墩台基底最小埋深 了解泥沙的分类、起动、沙波运动、河床演变过程及建桥后的河床演变、一般冲刷、局部冲刷的计算公式及其假设，明确自然冲刷、一般冲刷、局部冲刷、泥沙的特征、推移质输沙率、挟沙能力、河床演变、河相关系、造床流量及冲止流速的概念，掌握桥下河槽的最低冲刷线计算公式，正确理解桥下冲刷的形成和发展。重点桥下冲刷的形成和发展。 第七章调治构造物 第一节调治构物的分类 第二节导流堤 第三节丁坝 了解导流堤和丁坝的组成，掌握调治构造物分类及作用。重点是调治构造物分类及作用。