课外阅读
课外阅读（文章选自《读者》首篇语）
18世纪初，在德国的匹兹堡大学，有位哲学和医学教授白令葛，他非常喜欢研究化石。一天。几位学生给他带来了一些他从没见过的奇妙的化石，其中不仅绘有飞鸟昆虫以及其他珍禽异兽，还有介绍太阳、月亮和刻着类似希伯来文的古老而又难以理解的石头书。教授看后十分兴奋，立即跟学生一起到了发（明现）化石的现场，又挖出若干块化石。这是匹兹堡的郊外，有着古老的地层，是教授经常采集化石并乐此不疲的地方。
从那一天起，教授便废寝忘食地埋头整理那些采集到的标本。那时，人类对化石的研究和认识还处于起步阶段。经过数十（载栽）的辛劳。教授的研究终于结出了果实——一本精美的、有21张化石图片的专著出版了，书名为“匹兹堡石志”。
然而，没过多久，一个让善良的人们永远无法想到的悲剧发生了。一天，当教授再度对化石进行研究时，突然发现有些化石中（竟竞）然刻着自己的名字。他恍然大悟——可怜的教授为之耗尽了毕生心血、孜孜以求进行科学研究的客体竟然是伪造的。原来，这些是学生们事先把动物形象雕刻在石灰岩上。然后埋入地下做出的人造化石。事实上，这不仅仅是学生们的恶作剧。也是其他教授为了戏弄他而暗地里设置的一个陷阱。
在经历了这一严酷的打击后不久，白令葛教授也（即既）将走完他的人生之路。在将要离别人世的时候。教授本着一个学者的良心，尽自己的最大努力回收那些已出售的书，并把它们付之一炬。
“决不能让这些错误的研究成果流传到后世。”这是一位误入歧途的科学家惊醒之后的唯一信念。当白令葛教授亲手点燃焚烧《匹兹堡石志》的火焰时，我们看到了一个失败科学家的人性的光辉。
1、划去括号里不正确的词语。
2、根据意思，在短文中找合适的词填在括号里。
（1）因酷爱干某事而不感觉厌烦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。
（）（2）一把火烧了。（）（3）由于受煽惑而走上了错误的道路。（）3、“一个让善良的人们永远无法想到的悲剧发生了。”短文的悲剧是什么事？请用简洁的语言概括这件事。（不超过40字，标点除外）
4、在经历了严酷的打击后，白令葛教授却做了令人意想不到的事，是什么事？请“”划出短文中相关的句子来回答。
5、你觉得白令葛教授身上有什么好品质？他真的是一个失败者吗？你怎么看？
海顿买书
海顿是奥地利伟大的音乐家。
有一次，他走进一家音乐书店，书店经理礼貌地迎上去问：“先生，想买什么书？”
海顿回答：“我想看看有没有最近出版的钢琴乐谱。”
书店经理立即拿出刚刚出版的海顿的钢琴交响曲集递给他。
海顿说：“我不想要这个。”
书店经理说：“先生，这可是大名鼎鼎的‘交响乐之父’海顿的作品集呀！”
海顿漫不经心地说：“是的，这个我知道，可我要买的是更好的作品。”
书店经理勃然大怒：“请吧，先生，您对音乐界一无所知，我无法为您这样的人服务。”
在书店经理即将转身离开的时候，海顿说：“对不起，先生，我就是海顿。”书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成激动。他一下子把海顿紧紧抱住，不知说什么好。
从此，这个书店经理和海顿成为最亲密的朋友。
1、从短文中找出与下面意思相符的词语。
⑴形容名声很大。（）
⑵随随便便，毫不在意的样子。（）
⑶形容大怒的样子。（）
2、海顿说：“我不想要这个”，“这个”指
3、“书店经理瞪着吃惊的双眼，心中的愤怒顿时变成激动”，“愤怒”的原因是
，“激动”的原因是
4、从海顿买书这个故事中，你得到什么样的启示：
课外阅读潘多拉的故事
很久很久以前，有一个名叫潘多拉的女孩，从很远的地方来到一座房子前。
潘多拉走进屋子，第一眼就看见一只大匣子，她非常好奇，想知道匣子里装的是什么。这只匣子是用一种非常漂亮的深色木头做的，一根金锁链捆住了它。
潘多拉不小心轻轻碰了一下锁链的扣，好像变戏法似的，匣子上拴的东西没有了。
“放我们出去吧，潘多拉，求求你了，让我们出去吧！我们会做你的好伙伴的！”
这是怎么回事？潘多拉觉得奇怪：“匣子里有活的东西吗？我就看一眼，看一眼不会出事吧？”
潘多拉掀开盖子往里一看，突然，她看到一群带翅膀的虫子从匣子里飞出来，她的额头被蜇了一下，她痛苦地喊着：“哎哟，真疼死我了！”
它们是人类的祸害，它们叫坏脾气、担心和150个哀愁，还有许多疾病。它们被封存在匣子里，好使世界上的人不受伤害。
现在，这祸害飞到世界各个角落，给人类带来痛苦。潘多拉趴在瞎子上，非常伤心地哭了。
突然，她停到匣子里有什么东西在轻轻地敲匣子盖。
“你是谁？”潘多拉问。
一个细细的声音从里面传出来：“你打开盖子，就知道了。我保证你会欢迎我的。”
这声音又悦耳有动听。潘多拉打开了盖子，从里面飞出一只快活的、漂亮的、带着微笑的小虫子，它飞到潘多拉那儿，在刚刚被蜇过的地方，轻轻一碰，潘多拉立刻就感到不疼了。
“请问，漂亮的飞虫，你是谁啊？”潘多拉惊奇地问。
“我叫‘希望’，是来安慰人类的。”
“你永远和我们在一起吗？”潘多拉问。
“你们活多久，我就和你们在一起多久，”希望说，“我保证再也不离开你们了。”
从此，烦恼就在世界上到处乱飞，给人类制造痛苦，可是希望呢，这个有着彩虹般翅膀的小东西，总是帮助人类赶走烦恼，抚平人们的伤痛，为世界带来幸福和快乐。
1.根据文章内容天空。（5分）
潘多拉打开那个神秘的匣子，飞出来一群虫子，叫做、、，还有，还有，它们总给人类；后来又飞出一只、、
的小虫，它总是给人类。
2.从文中找出两对近义词。（4分）
（）——（）（）——（）
3.读句子，填空。（2分）
希望，这个有着彩虹般翅膀的小东西，总是帮助人类赶走烦恼，抚平人们的伤痛，为世界带来幸福和快乐。
这个句子把比作。
4.选择合适的答案，将序号填在括号里。（2分）
“你们活多久，我就和你们在一起多久，”希望说，“我保证再也不离开你们了。”对这句话理解最恰当的一项是（）
A．希望会安慰每个人一辈子。 B.希望和人类是好朋友。
5.人应该充满希望，只要有希望，就不怕烦恼和痛苦潘多拉的故事给你的生活启示是什
么？（2分）
播种与收获
在遥远的沙漠中有一片绿洲，一位老人跪在地上，拿着铁锹在挖沙土。
一个旅人经过绿洲，停下来给骆驼饮水。他看到满头大汗的老人，便上前打了声招呼：“你好呀，大爷。”
“你好。”老人回答时并没有停止干活。
旅人问道：“这么热的天，你在这里挖什么呢？”
“我在播种。”老人说。
“你要在这里种什么？”
“种椰枣。”老人说道。
“椰枣？！”旅人惊讶地说，那副表情就像听到了最愚蠢的话，“你的脑子被烤坏了吧，大爷，走，还是放下铁锹跟我去店里喝一杯吧。”
“不，我得先把种子播完，然后我们可以喝一杯。”老人说。
“告诉我，大爷，你多大年纪了？”旅人问。
“我不知道，六十，七十，还是八十……我忘记了……但这并不重要。”
“大爷，椰枣树长成要五十多岁，长成之后才能结出果实。我希望你能长寿，能活到一百岁，但到那时你也很难收获今天劳动的成果。还是别干了吧。”旅人劝说道。
“我吃的椰枣是前人种下的，播种的人也没有梦想吃到自己种的椰枣。我今天播种，是为了让后人能吃到我种的椰枣……虽然我也并不知道谁会吃到我种的椰枣，但我想，这份辛苦是值得的。”
听完老人的一席话，旅人说：“很感谢你的这一课，请收下我的学费。”说着，他把钱袋递给老人。
“谢谢你的钱，朋友。你看，事情往往就是这样的。你认为我无法收获自己的劳动果实，但我还没有播完种，就收获了一袋钱和一位朋友的谢意。”老人笑着说。
1、“饮”字在字典有①喝，又特指喝酒；②把水给人或牲畜喝；③指可喝的东西；④含忍。等这些解释，文中第2自然段中的“饮水”应该选择第种解释，在这里，“饮”读作：。
2、当旅人听老人说他在种椰枣的时候，为什么觉得像听到了最愚蠢的话？
3、旅人在最后说“很感谢你的这一课”，下列关于“这一课”说法正确的选项是（）
①“这一课”上老人教旅人怎么种椰枣树；
②“这一课”是老人在告诉旅人种椰枣树是为了让后人能吃到椰枣；
③“这一课”使旅人明白了只要付出劳动与真心，不必计较结果如何。
4、你觉得老人播种的仅仅是“椰枣树”吗？还播种了什么？
5、文章讲了一个怎样的故事，请用简洁的语言概括（不超过40字，标点除外）。
6、联系文章内容，从老人的语言和行为中我懂得了（）
①不要做一些看起来不切实际的事情，否则就是白白浪费时间。
②今天的劳动是为了明天的收获，想要收获就得先劳动。
③收获是没有标准的，但只要真诚地对待别人，对待生活，对待每一次播种，那么我们就会有意想不到的收获。
课外阅读战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好绘画，想当美术家。不幸得很，想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨言。老人上前去，先对耳聋的孩子比画着说：“你的耳朵虽然坏了，但眼睛还是明亮的，为什么不改学绘画呢？”接着，他又对眼睛瞎了孩子说：“你的眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么改学弹琴呢？”
孩子听了，心里一亮，他们擦干了眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐地感到耳聋不再那么可怕了，因为，它可以避免其他的干扰，使他的精力高度集中。改学弹琴的孩子，慢慢地觉得失明不那么黑暗了，因为它反倒能够免除许多烦恼，使心神更加专注。
果然，耳聋的孩子，后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海；眼睛瞎的孩子，终于成了音乐家，技艺卓绝，闻名天下。
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下一条道路的！”
1．在文中找出下面两个词语的近义词来。
避免------ 超凡------
２、根据词语意思在短文中找出相应的词语，写在括号里。
（１）闻名天下，人人都知道。（）
（２）对人和事物强烈的不满和仇恨。（）
（３）具有特殊的，超乎一般的表演艺术和手艺。（）３、这篇文章告诉我们（）
（１）只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，他常常还会留下另一条道路的。
（２）眼瞎了，耳聋了，无关紧要。
（３）人不能战胜命运。
４．你是怎样理解“只要努力，当命运堵塞了一条道路的时候，常常还会留下另一条道路的！”
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①意大利科学家斯帕拉捷习惯晚饭后到附近的街道上散步。他常常看到，很多蝙蝠灵活地在空中飞来飞去，却从不会撞到树上或者墙壁上。这个现象引起了他的好奇：蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢？
②1793年夏天，一个晴朗的夜晚，喧腾热闹的城市渐渐平静下来。斯帕拉捷匆匆吃完晚饭，便走出街口，把笼子里的蝙蝠放了出去。当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得尖叫起来。因为那几只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀。
③斯帕拉捷为什么要把蝙蝠的眼睛蒙上呢？原来，每当他看到蝙蝠在夜晚轻巧自如地飞翔时，总认为这些小精灵一定长着一双特别敏锐的眼睛。假如他们的眼睛瞎了，就不可能在黑暗中灵巧地躲过各种障碍物，并且敏捷地捕捉飞蛾了。然而事实完全出乎他的意料。斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛，蝙蝠凭什么来辨别前方的物体，捕捉灵活的飞蛾呢？
④于是，他把蝙蝠的鼻子堵住。结果，蝙蝠在空中还是飞得那么敏捷、轻松。“难道他薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切吗？”斯帕拉捷这样猜想。他又捉来几只蝙蝠，用油漆涂满它们的全身，然而还是没有影响到它们的飞行。
⑤最后，斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把他们放到夜空中。这次，蝙蝠可没有了先前的神气。他们像无头的苍蝇一样在空中东碰西撞，很快就跌落到地上。
⑥啊！蝙蝠在夜间飞行，捕捉食物，原来是靠听觉来辨别方向、确认目标的！
⑦斯帕拉捷的实验，揭开了蝙蝠飞行的秘密，促使很多人进一步思考：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”没有声音的物体呢？★
⑧后来人们继续研究，终于弄清了其中的奥秘。原来，蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”，这种声音沿着直线传播，一碰到物体就像光照到镜子上那样反射回来。蝙蝠用耳朵接受到这种“超声波”，就能迅速做出判断，灵巧地自由飞翔，捕捉食物。
⑨现在，人们利用超声波来为飞机、轮船导航，寻找地下的宝藏。超声波就像一位无声的功臣，广泛地应用于工业、农业、医疗和军事等领域。斯帕拉捷怎么也不会想到，自己的实验，会给人类带来如此巨大的恩惠。
1.根据意思，在短文中找出合适的词语填在括号里。
（1）根据不同事物的特点，在认识上加以区别。（）（2）观察得很清楚。（）2.为了揭开蝙蝠飞行的秘密，斯帕拉捷共进行了3次实验，分别是（蒙住眼睛）→（）→（）
3. 第③自然段“然而事实完全出乎他的意料”中，“事实”是指
，“他的意料”是指
4.科学实验少不了猜想与假设，在第三次实验前，我知道斯帕拉捷是这样猜想的：
5.联系上下文，读读想想并选择。
（1）标★的句子，引号的用法是（）
A表示引用 B表示特定称谓 C表示特殊含义需要强调 D表示解释说明
（2）我能为本文选择最适合的一个标题是（）
A夜晚的实验 B超声波和蝙蝠 C意大利科学家斯帕拉捷 D无声的功臣——超声波
（3）对本文的理解，不正确的是（）注意看清题目哦！
A斯帕拉捷的实验是因为对蝙蝠灵活地在空中飞来飞去感到好奇产生的。
B本文讲述了科学家从蝙蝠飞行的现象上发现了超声波，进而用这个科学成果造福人类的事实。
C本文赞扬了法国伟大的科学家斯帕拉捷的科学精神。
D本文按事情发展顺序，记录了“实验的起因，实验的经过、实验后的研究”这几个阶段的事实。
课外阅读小草
春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了生机，我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。
我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有［生机、生命］，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！
一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。
你别看小草这样［软弱、柔弱］，可它永远不会向暴风雨低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像在骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”
小草，没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么［挺拔、挺立］，可是它的生命力是多么［顽强、坚强］！人们说“疾风知劲草”，小草是当之无愧的。
1、用“﹨”划去［］里用得不恰当的词语。
2、这篇文章写得很生动，不仅有比喻句，如
，还用了很多拟人句
，短文还用了引用这句话来总结小草的特点
3、请你用20个字左右概括出第四小节主要讲了什么内容。
泥土的微笑
我在花园里种满了芬芳的玫瑰花，远远望去，像一片燃烧的晚霞。我想等我朋友来做客的时候，让他们携带些玫瑰回家。我相信朋友捧着火红的玫瑰渐渐走远的背影，一定能点燃易感的情怀。
有一天，一位非常要好的女友来探望我，我知道她平时最喜欢花花草草了，临别的时候我说：“采一束玫瑰点缀你的闺房吧，保证十里飘香。”
女友轻轻跨进花园，东闻闻，西嗅嗅，神采飞扬，就是不肯采摘。我说：“没关系，多的是，我又不是花店的老板，不会靠玫瑰赚钱的。”说完我就举起剪刀准备献美。女友急忙拦住，高声叫着“不可不可”。
“这么美的玫瑰剪下来，让人心疼。”她抓紧我的袖子叮咛，“千万不能剪啊，玫瑰是泥土的微笑，谁忍心残杀美得醉人的微笑？
我的灵魂悚然一惊：丑陋的泥土，卑微的泥土，朴素的泥土，因为玫瑰，露出了惊艳一笑。因为这一笑，让人爱惜非常。
一个朋友在拍卖会上有幸购得一个花瓶，花瓶细颈大肚，碎花蓝白调子，流光溢彩。从造型到色彩，整个如唐朝盛世的化身，雍容，华贵，高傲，悠闲，目空一切。朋友请我们大家观赏。奇怪的是每一个参观者都小心谨慎，生怕碰坏这盛唐的宝贝。其实不过是一撮泥土，经过窑烧才千修百炼成瓷中经典。
江南的紫砂壶玲珑剔透，泥人张的彩塑令人拍案叫绝，它们不都是泥土的微笑吗？弥珍弥贵。即使曾丑陋，即使曾卑微，即使曾朴素，同样让人肃然起敬。
我懂得了，（）再平凡的人，（）没有理由被埋没，（）努力活出色彩，（）一定能让人刮目相看。
1、在最后一自然段括号内填上恰当的关联词。
2、根据意思，在短文中找合适的词语填在括号里。
（1）再三嘱咐。（）
（2）形容身份、地位都比较低下的人或物。（）
3、细细地阅读全文，用简洁的语言概括文中叙述的两件事。
第一件事：
第二件事：
4、女友急忙拦住，高声叫着“不可不可”的原因是（）。
A．女友十分爱惜玫瑰，不忍心采摘。
B．女友不好意思采摘我精心栽种的玫瑰。
C.“我”不是花店老板，不会靠玫瑰赚钱。
5、“我”的朋友“平素最喜欢花花草草”的了，为什么却不让我“献美”？
6、文章的题目是“泥土的微笑”，那么在文中“泥土的微笑”具体指什么呢？你知道泥土还有哪些“微笑”呢？（举1-2例）
课外阅读火车和儿子
在德国的一个火车小站里, 一位扳道员正要走向自己的岗位, 去为一辆快速从本站通
过的列车扳动道岔。在这时, 在铁轨的另一头, 还有一辆列车向车站驶进。（）他不扳道岔, 两列火车（）会相撞,酿成巨大的灾难。
这时, 他无意识地回了一下头。突然, 他发现自己的小儿子正在不远处的铁轨上玩耍, 而那辆开进车站的火车就奔驰在这条铁轨上。
怎么办! 他可以立即飞奔过去, 把儿子救下铁轨。但是, 迎面而来的列车上将有数百人面临丧生的厄运。
他强忍巨大的悲痛, 决定不违反自己肩负的安全职责。这位工人向他的儿子大吼一声后, 随即快步赶上岗位扳动了道岔, 一眨眼的工夫, 这辆火车安全地进入了预定的轨道,同时也向着儿子冲去。
车上的旅客不知道, 他们的到来给一颗高尚的心灵带来了多么巨大的痛楚, 他们的生
命也曾如千钧悬于一发。那位父亲向着儿子的方向狂奔而去, 不敢想象儿子那惨不忍睹的情状。然而, 他儿子却活着, 而且末受一点损伤，他的儿子由于平时习惯了服从长辈的命令, 听到父亲“趴下”的吼声后, 没有丝毫的慌乱, 立即笔直地趴在了铁轨的中央。一列满载乘客的火车就这样从他的头上呼啸着飞驰而过。
1.在括号里填上适当的关联词。
2.根据意思，在短文中找出合适的词语填在括号里。
不幸的遭遇。（）凄惨得叫人不忍心看。（）3.这位扳道工正要扳动道岔时，发现了什么意外情况?
4. “他强忍巨大的悲痛, 决定不违反自己肩负的安全职责。”他的职责是什么？
5.这位扳道工如果违背职责，不扳动道岔，会有什么后果？
6.在这万分紧急的时候，这位扳道工是怎么做的？请用横线划出来。从中可以看出他是一个怎样的人？
7.根据故事的发展，扳道工心理经历了怎样的变化？（）
a.矛盾→绝望→痛苦→惊喜
b.矛盾→痛苦→绝望→惊喜
c.矛盾→绝望→惊喜→痛苦
d.犹豫→伤心→失望→高兴
放飞蜻蜓
一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。
他停下脚步，慈爱地（轻抚触抚抚摸）着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”
翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”
“吃露水。”一个男孩说。
孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”
陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”
孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”
“蜻蜓用尾巴在河里点水。”
“尾巴是掌握飞行方向的。”
陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持（平衡平稳稳定），调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”
孩子们入神地听着。陶行知用（批评教育商量）的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞看着小伙伴们，孩子们纷纷说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。
1、在短文的括号处选择正确的词语，打上“√”。
2、根据意思，在短文中找出合适的词语填在括号里。
（1）形容人多口杂。（）
（2）形容兴趣浓厚，被迷住了。（）
3、联系短文内容，选择正确答案。
（1）下面两个问句分别是什么形式：A、疑问句；B、反问句；C、设问句
①“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”（）
②“你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”（）
“吃泥土。”时应该（）（2）朗读句子“孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”
A、语速稍快、语气兴奋；
B、语速中等、语气平稳；
C、语速稍慢、语气沉重。
（3）陶行知把蜻蜓还给翠贞，而不直接放了蜻蜓是因为（）
A、蜻蜓是翠贞；
B、陶行知不敢放；
C、对孩子的尊重与理解。
5、通过这篇短文，作者主要想告诉我们什么？正确的请打“√”
A、蜻蜓身体结构的特点及它的食物。（）
Ｂ、蜻蜓是益虫，我们应该爱护它。（）
Ｃ、陶行知先生对学生充满爱心，循循善诱的教育理念。（）
课外阅读
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这是一个迷人的海滨夏夜。
夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞，大海被霞光染成了红色，比天空的景色更壮观，当一排排波浪涌起的时候，那照在浪峰的霞光，又红又亮，滚动着，使人赞叹。
夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成浅红，当一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中便出现了启明星。它那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏在市空的明灯。
夜色加农，各处的灯火也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，从半空中倒映在乌蓝的海面上，像一串串流动的珍珠。
我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1．给这篇文章加个题目，填在横线上。（1分）
2、联系上下文，写出下列词语的意思。（2分）
迷人：注目：
3．按要求写词语（4分）
“乌蓝”的近义词是“兴奋”的反义词是
4．“”一词集中写出了海滨夏夜的美，作者面对这美景，感到和（3分）
5．用“”划出文中打比方的句子；用“~~~~”划出文中表示时间变化的词语（4分）
6．用自己的话来赞一赞海滨的夏夜。。（1分）
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一位挪威青年男子漂洋来到法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。考试的时候，尽管他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，但主考官还是没能看中他。身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上，勒紧裤带在一棵榕树下拉起了手中的琴。他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆听。饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏钱放入琴盒。
一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。青年男子看了看无赖，最终弯下腰拾起地上的钱递给无赖说：“先生，您的钱丢在了地上。”无赖接过钱，重新扔在青年男子的脚下，再次傲慢地说：“这钱已经是你的了，你必须收下！”青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：“先生，谢谢您的资助！刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。现在我的钱掉在了地上，麻烦您也为我捡起！”无赖被青年男子出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。围观者中有双眼睛一直默默关注着青年男子，是刚才的那位主考官。他将青年男子带回学院，最终录取了他。
这位青年男子叫比尔?撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。
1.根据意思在文中找出相关词语，填在括号里。（2分）
A、身上没有一分钱。（）
B、停下脚步，仔细地听。（）
2.挪威青年比尔对无赖的傲慢无无礼,是怎样做的?请在文中用“”划出(2分)
3.在故事中,无赖的态度发生了极大的变化,请找出相关词语,写下来. (3分)
4.开始,男青年的命运是怎样的?后来,他的命运发生了怎样的变化?你从中得到了什么启示? (5分)
5.本文的题目就在文章里,你能找出来写在文前横线上吗？（2分）
课外阅读时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“ 你是谁？为什么哭？”“ 我少年时代玩玻璃球，青年时代玩电子游戏，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”流浪汉说。
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
返老还童流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求假如再给我一个青春我一定从头学起做一个勤奋好学的人“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
1、给第3自然段中缺少标点的地方加上标点。
2、读了文章，你知道这个流浪汉到处流浪的原因是什么？
3、根据故事的发展，找出最能体现流浪汉心理变化的词语。
4、“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着：“给你再多的青春，你也不会得到真正的
生命。”时光老人做了一件什么“蠢事”？时光老人讲到的“真正的生命”你是怎样理解的？
5、从《时光老人和流浪汉》故事中你明白了一个什么道理？
鸟类对仿生学的贡献
①在亿万年漫长的进化过程中，鸟类逐渐形成了许多卓有成效的结构和功能，其灵敏性、高效性、准确性、抗干扰性都令人惊叹不已。人们对鸟类的这些结构和功能进行研究和利用，创造出了许多新的机械、仪器和工艺，这就是鸟类对仿生学的重要贡献。
②鸟类有高超的飞行本领，当然现代的飞机很多性能上都远远超过鸟类，可在节约能源上，在灵巧性上就相形见绌了。如一只金鸻鸟连续在海洋上空飞行４０００多公里，体重减轻０.０６公斤；小巧的蜂鸟不仅能垂直起落，而且在吸吮花蜜时能取直立姿势，悬在空中进退自如，灵活异常。对这些特殊功能的研究利用，将会使飞机的性能进一步得到改进。
③如野鸭能悠然自得地飞行在９５００米的半高空，而人在登上４５００米时呼吸已经感到很困难了。研究鸟为什么会在空气稀薄的条件下脑血管依然畅通，可对人类在供氧不足的环境中正常生活和延长生命有重大意义。
④鸽子在仿生学方面有很大的贡献。它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。它的眼睛有着特殊的识别本领，这是由于它的视网膜上有６类功能专一的神经节细胞的缘故。人们模仿它视网膜上的细胞结构制成的鸽眼电子模型，虽结构还不及它的复杂和完善，但安装在警戒雷达上、应用于电子计算机处理有关数据方面已有广阔的前途。
1、联系上下文理解词语：（1+1）
相形见绌：
悠然自得：
2、第一自然段画线的句子，表达了作者对鸟类的之情。我是从和这两个词语中体会到的。（3分）
3、“这就是鸟类对仿生学的重要贡献”，鸟类对仿生学的贡献是什么？（3分）
4、这篇课文运用了哪些事例，来说明鸟类对仿生学的重要贡献？（4分）
5、文章第二自然段中，为说明鸟类高超的飞行本领对仿生学的作用，作者运用了哪些说明方法？（3分）
6、读了课文，你还产生了哪些疑问？请写下两个来，注意要提有价值的问题。（2分）
课外阅读“先生，您认错人了”
有一家很大的外资企业在中国招聘雇员，条件很苛刻。前往应聘的都是具有高学历的人。
当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色。像他乡遇故知一样，这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”
应聘的中国年轻人心里一震：“他认错人了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错人了。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。
没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试……”
1．在文中找出与意思相对应的词语。（2分）
①必定，肯定。（）
②形容某人的行为怪异，故意刁难，要求过高。（）
2、说“先生，您认错人了”这句话的人是。（2分）
3、把句子换一种说法：你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？
（2分）
4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为
（2分）
5、这次招聘考试的第一关考的是（）。（2分）
其实你也有问题
有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断指责对面太太很懒惰，“那个女人的衣服，永远洗得不干净，看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，他怎么连洗衣服都洗成那个样子……”
直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家，才发现不是对面的太太衣服洗得不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把这个太太的窗户上的灰渍．(zì zhì)抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”
原来，是自己家的窗户脏了。
每个人都曾经遇到过不少愤世嫉．（jí jì）俗的人，或者，你也有过一些看什么都不顺眼，永远觉得命运对自己是比较坏的朋友，但在倾（qīng qīn）听他们的怨言之后，总会发现有句老话说的很妙：可怜之人，必有可恨之处。
看到外面的问题，总比看到自己内在的问题容易些；错怪别人，也比检讨自己来得容易（检讨自己和责怪自己，又是两回事了）。于是，愤世嫉俗的人常从年轻愤怒到年老，遇到有人过得好，都想咬他一口。斜视久了的眼睛看什么都不顺眼。
1、给文中加点的字选择正确的读音，画上“√”（3分）
2、第一段中的“……”表示。（1分）
3、联系上下文解释下列成语的意思：（原创）（4分）（原创）
明察秋毫：。愤世嫉俗：。4、对面的太太真的很懒惰吗？为什么她晾在院子里的衣服总是有斑点呢？（3分）
。
5、理解“可怜之人，必有可恨之处”这句话的意思是( )（2分）
A、一个人如果可怜别人，这个人一定很可恨。
B、一个可怜的人，一定有让人憎恨的地方。
C、我们应该可怜别人，不然就会成为可恨的人。
D、非常值得可怜的人，一定有他个人的弱点。
6、“斜视久了的眼睛看什么都不顺眼”是什么意思？(2分)
。7、当生活中出现什么问题时，我们也可对自己说：“其实你也有问题”（2分）
。
课外阅读___________
老人坐在冬日阳光下的藤椅上眯着眼给我讲了这个故事。
那是去年除夕夜的事情，老人为了和面包饺子，去厨房拿面盆时，一不留神被脚下的凳子绊了一跤，腿摔折了。等到儿子把她送到医院，拍片、上完夹板后已经是晚上11点钟了。可是老人不愿意呆在医院，固执地要回家过年。儿子知道母亲的脾气，点头答应。
虽说是除夕夜，街上来来往往的出租车仍有许多，但是儿子并未叫车，而是小心翼翼地将母亲背在背上。儿子的背宽厚温热，全没有出租车的颠簸振荡。
一路上母子有说有笑。快到家时，儿子笑着对母亲说：“妈，小时候我生病时你背着我去看医生。还记得你当时问过我一个什么问题吗？你问我，如果有一天你老了，走不动路了，我会不会背你。妈，现在我正背着你呢。”
一番话，老人差点幸福得落下泪来。几十年前逗孩子玩的一句话，自己早已忘得无影无踪，没想到这么多年儿子竟还一直铭记在心里。
老人给我讲这个故事时脸上依然停留着逝去的那份幸福。
背与被背，只是换了一个位置，而母亲和儿子，普天之下的那种母子深情，却足以穿透岁月的屏障沁人肺腑。
1.在文前的横线上，给短文加个合适的题目。
2 .根据短文内容填空。（相信你已经读懂了故事）
（1）除夕夜，母亲骨折治疗后固执地要回家过年，虽然街上____ ______，但是儿子
__________，而是____________。从中可以看出儿子___ _____。
（2）由于几十年前母亲说过一句________话，几十年后儿子就__________，使母亲感到____ ___。这个故事体现了__ ____。
3.读了短文，把你最想说的话写在下面的横线上。
______________________________________________________
5.读了这篇短文，你可能自然而然地想到一些有关的诗句，请写两句___________，
____________；你在课外阅读中一定也读到像这样的故事，它的书名是《》。
____________
我们山村的孩子们吃饭都是用一种粗瓷大碗，叫海碗。盛上一碗饭，夹一些菜放在饭上，一齐涌到村口的小场上来吃。我们有的坐在石板上，有的坐在木墩（dūn）上，有的干脆蹲在那儿。大伙儿一边吃饭，一边说话，可热闹呢。大家还可以自愿地你吃点我的菜，我吃点你的菜，结果一顿饭吃了好几种菜，比在家里吃强多了。
我们端着碗出场的第一个“节目”是猜菜：大家把手里的碗举得高高的，让对方猜，猜不着，就吃对方一口菜；猜着了，就让对方吃一口菜。小小的手儿，要举起那么大个碗，是要有一点点技的。弄不好，碗打破了，饭吃不成还要挨一顿打。可尽管这样，这个“节目”却从未中断过。
有一次猜菜，我的碗打破了。我吓哭了。隔壁一个比我大两岁的小姐姐，忽然把自己的碗给了我，自己抬起破碗回家去了。不一会儿，我们就听到她妈妈的骂声：“打破碗了？你死去了！”接着是“啪”的一巴掌。
这一巴掌好像打在我的心上。我端着碗默默地回家去，饭也没吃完。妈妈以为我病了，泡了一碗红糖茶给我喝。我把茶端到屋后给正在屋檐下哽（gěng）咽（yè）的小姐姐喝。小姐姐喝了一口，笑了，一眨眼，两滴亮晶晶的泪珠落进了碗里。
后来我读大学了，回家看她。当我们说起这打破碗的故事时，她回忆说：“你妈打起人来比我妈厉害，你又小，我怕你受不了……”
她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般。
1、我能给短文加上题目。（2%）
2、读了短文，我知道小姐姐把我的破碗带回家的原因是
。（2%）
3、你怎么理解“她说得很平静，我心里却像倒海翻江一般”？（4%）
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 4、我能选择文章倒数第二段中“……”的意思（）（2%）
A表示省略的内容 B表示说话断断续续 C 表示语意未尽
5、短文讲了怎样的一件事，我能用简洁的语言来概括（字数不超过40）（3%）
课外阅读题(三)
宇宙那么大，你的下载与我链接，是这个世界的缘分记住无论你遇到什么情况，你都是这个宇宙的一部分。(文档可以编辑这句话可以删除） （一） 那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位（ 1 ）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚河水送向远方。你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，（ 2 ），泡沫聚散，唯有你依然如旧。 走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神，每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一颗树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深地扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 1、补充课文中的词语并解释。 （1）__________：_____________________________________ （2）__________：_____________________________________ 2、给带点字选择正确的读音。树冠(ɡuān ɡuàn) 旋转(zhuàn zhuǎn) 3、读句子，体会句子的表达方法和感情。（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了_________的修辞手法，把“老桥”比作“____________”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它_____________________的品质，充分表达了作者对桥的____________________________。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用_______的手法，形象地表达了自己和______、_______这两位朋友间的_______________________。 4、文中划“——”句是（）句，将它改写成陈述句是： _______________________________________________________________ 5、选文想象丰富、新奇，充满童心童趣，有浪漫色彩。用“~~~~~~”划出作者的想象部分，从作者的这段想象中，你感受到了什么？ 6、上面两个自然段，作者采用了________、_______、________的修辞手法，依次写了_______、_________、________、________ 等“山中之友”，表达了作者
小学三年级课外阅读试题及答案
小学三年级课外阅读试题及答案 第二天上午，皮埃尔醒来时，发现自己躺在医院的病床上。他急急要来一报纸，仔细读着这样一条最新消息：昨天晚上11时57分，在圣但尼港东南约75海里处发生了里氏5.2级地震，地震引起了海啸。所幸的是没有发生船只损坏和人员伤亡。“天地，”皮埃 尔自言自语，“克勒松，现在你可以安息了……” 1、这段课文中的“他”是指，“你”是指； “你”是“他”的。“安息”的意思是。 2、把“‘天地，’皮埃尔自言自语，‘克勒松，现在你可以安息了……’” 这句话改为提示语在最后的句子。 3、“自言自语”是什么意思？“他”这句话是对克勒松说的，为什么说是自言自语？ 4、皮埃尔对克勒松说“你可以安息了……”省略号省略了什么，把省略的容写出来。 你可以安息了 十、阅读短文，完成题目（17分） 他要感那只手 （1）感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的容是：他想感的东西。 （2）孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
（3）当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 （4）是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。” （5）女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗 （6）这是你的手老师孩子小声答道 （7）她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感这只手。 （8）我们每个人都有要感的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分） 2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分） 3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分） 4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。（2分） 5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是 （2分）
小学趣味语文课外知识汇总
小学趣味语文课外知识汇总 1. 成语 一、数字猜成语。 12345609（七零八落） 1256789（丢三落四） 1+2+3（接二连三） 3.5 （不三不四） 5 10（一五一十） 9寸+1寸=1尺（得寸进尺） 二、填上数字，使下面的等式成立。 1.（六）神无主×（九）霄云外=（五）湖（四）海 2.（百）家争鸣×（十）万火急=（千）载难逢 3.各有（千）秋÷以一当（十）=（百）花齐放 4.（九）牛一毛-（八）面玲珑=（一）丝不苟 三、成语填空，使填的字组在一起是一个地名。 1.人定胜（天）（津）津乐道 2.人才济（济）（南）征北战 3.语重心（长）（春）暖花开
4.声东击（西）（安）居乐业 5.至高无（上）（海）底捞针 四、成语填空，使填的字组在一起是一个人名。 1.投桃报（李）一穷二（白） 2.宁死不（屈）（原）形毕露 3.无（孔）不入（子）虚乌有 4.近（朱）者赤，近（墨）者黑 五、动物名填空，使前后各成两个成语。 胆小如（鼠）目寸光 呆若木（鸡）犬不宁 守株待（兔）死狐悲 生龙活（虎）口余生 打草惊（蛇）欲吞象 关门打（狗）仗人势 叶公好（龙）腾虎跃 顺手牵（羊）肠小道 目无全（牛）毛细雨 六、在空格里填上恰当的字，完成下列成语。
七、辩言语，填成语 1.很少的几句话：寡言少语 2.说了很多的话：千言万语 3.自己对自己说的话：自言自语 4.豪迈雄壮的话：豪言壮语 5.像蜜糖似的话：甜言蜜语 6.随口乱说的话：胡言乱语 7.含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语 8.无根据，恶意中伤的话：流言蜚语 9.毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语 10.虚假而动听的话：花言巧语话：冷言冷语 八、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。 1.（曹植）煮豆燃萁。 2.（岳飞）精忠报国。 3.（李白）铁杵成针。
三年级下册课外阅读
《宝葫芦的秘密》试题 1、《宝葫芦的秘密》中，王葆是做什么的？（ C ） A．幼儿园的小朋友 B．画家 C．少先队员 D．科学家 2、宝葫芦是在哪儿出现的? （ C ） A．森林里 B．山洞里 C．河里 D．路上 3、《宝葫芦的秘密》中，王葆得到宝葫芦后第一个愿望是（ B ） A．变出房子 B．变出鱼 C．变出熏鱼 D．变出卤蛋 4、《宝葫芦的秘密》中，郑小登是谁？（ A ） A．王葆的好朋友 B．班级的组长 C．班级的班长 D．王葆的邻居 5、《宝葫芦的秘密》中，我们的生物学老师是（ B ） A．王老师 B．李老师 C．张老师 D．顾老师 6、王葆参加了什么小组？（ D ） A．美术小组 B．舞蹈小组 C．书法小组 D．科学小组 7、王葆对什么很感兴趣？（ B ） A．植物 B．鱼类 C．画画 D．音乐 8、什么鱼和王葆说话了？（ C ） A．鲫鱼 B．鲤鱼 C．金鱼 D．鲨鱼 9、王葆有哪些亲人？（ A ） A．奶奶爸爸妈妈 B．爷爷爸爸妈妈 C．姐姐爸爸妈妈 D．弟弟爸爸妈妈 10、王葆去找图书馆小组的同学借《科学画报》时，《科学画报》被谁借走了？（ B ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 11、即使《科学画报》还回来，也轮不到王葆，因为已经有5个人预约了，第一个预约的是谁？（ A ） A．苏鸣凤 B．萧泯生 C．姚俊 D．郑小基 12、《宝葫芦的秘密》中，《科学画报》是谁捐给班级图书馆的？（ B ） A．苏鸣凤 B．王葆 C．姚俊 D．郑小基 13、借书人把《科学画报》还回来了，可是同学们却怎么找也找不到，它到哪儿去了？（ C ） A．窗台上 B．校医室 C．王葆的书包里 D．郑小基的书包里 14、姚俊和王葆下棋，姚俊的“马”突然不见了，怎么回事？（ B ） A．掉到地上了 B．跑到王葆嘴里了 C．在姚俊的口袋里 D．变没有了 15、王葆在路上撞见杨栓儿，杨栓儿认为王葆的各种好东西是怎么来的？（ D ） A．宝葫芦变出来的 B．王葆买的 C．别人送的 D．王葆偷的 16、王葆在电影院时播放的电影叫什么名字？（ C ） A．黑猫警长 B．葫芦兄弟 C．花果山 D．机器猫 17、王葆从电影院回到家时被什么东西给绊倒了？（ A ） A．自行车 B．凳子 C．绳子 D．玩具 18、王葆在电影院里落下了什么东西？（ D ） A．游戏机 B．书包 C．铅笔盒 D．望远镜和两本新书 19、王葆在电影院里碰到了那个人？（ A ） A．老大姐 B．老师 C．爸爸 D．妈妈
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小学三年级推荐阅读书目及简介 导言： 三年级是孩子分化的年级,课程难度加大,孩子的试卷上不再是皆大欢喜的百分。而儿童阅读学的研究也表明,孩子如果在三年级还没有养成阅读兴趣和阅读习惯,他在以后的学校中很难再有阅读习惯。所以,爱孩子的父母要加油呀！关掉电视、强迫他坐在书桌前,不一定有效。最有效的恐怕还是用有“杀伤力”的儿童读物去吸引他们。本年级我们除了童话、小说,还推荐了诗歌---它是最美的文学语言；还推荐了科普作品“神奇的校车”,看看老外是如何把故事、知识、搞笑冶为一炉的；三年级的孩子开始写作文了,这真是让老师、家长伤神、孩子头疼的事,读一读《亲爱的汉修先生》（四年级推荐书目）,相信你和孩子都能悟到一些为文之道。 1.《父与子全集》 连环漫画《父与子》是德国幽默大师埃·奥·卜劳恩（1903-1944）的不朽杰作。作品中一个个生动幽默的小故事都是来自于漫画家在生活中的真实感受,父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光,无言地流泻出纯真的赤子之情与融融的天伦之乐,永远地震撼着人们的心灵。 阅读这样的连环漫画并非如许多人想像的那么简单,同样需要借助阅读经验与技巧。引导孩子们阅读这种健康、幽默、充满智慧的漫画杰作,既是我们的责任,也是我们的乐趣。 值得一提的是,在国内《父与子》漫画的版本很多,但整理得最完
整最好的版本当属译林出版社的这个版本。 推荐年龄：5-99岁。 2.《夏洛的网》 一首关于生命,友情,爱与忠诚的赞歌！一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话！《夏洛的网》,作者是美国作家E。B。怀特。这是一本很好玩又寓意十分深刻的书,关于爱,关于友谊,关于生命,还有关于死亡。如果要在美国儿童文学中挑选一部最杰出的作品,非《夏洛的网》莫属。这部讲述一头猪和一只蜘蛛的童话故事,出自美国散文大师怀特之笔。它不但深受孩子们的喜爱,而且也被许多大人奉为生命中的经典。不可不读。复旦大学中文系一位文学教授严锋先生说过一句很有趣的话：“我觉得在一个理想的世界里,应该只有两种人存在,一种是读过《夏洛的网》的人,另一种是将要读《夏洛的网》的人。 3.《窗边的小豆豆》 作者黑柳彻子日本著名作家、著名电视节目主持人、联合国儿童基金会亲善大使。她的代表作《窗边的小豆豆》1981年出版后,不仅在日本,而且在全球都引起了极大的反响,截至2001年,日文版累计销量达938万册,成为日本历史上销量最大的一本书。这本书讲述了作者上小学时的一段真实故事。作者因淘气被原学校退学后,来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下,让一般人眼里”怪怪“的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。 4.《格列佛游记》
小学语文阅读课如何实现趣味教学
小学语文阅读课如何实现趣味教学 发表时间：2020-04-13T05:45:23.954Z 来源：《素质教育》2020年6月总第345期作者：陈佩文[导读] 在喧闹的世界里一本一本地阅读着，在泛阅读化的时代做坚定的“逆行者”。 广东省广州市花都区新华街第八小学510800 摘要：在现代教育理念下，趣味教学是一种创新的教学方式。在教学实践中，教师一直通过不断更新教学方式来提升教学效率。小学语文阅读作为语文教学中重要的组成部分，在阅读教学中让学生积极参与到语文阅读学习中，需要改变教学方式，让学生在学习过程中感受到阅读的趣味。本文介绍了小学语文阅读课实现趣味教学的必要性，针对现阶段教学特点提出实现趣味教学的两点策略。 关键词：小学语文阅读教学趣味教学 随着互联网的发展，新的技术带来了全新阅读方式，人们的阅读变得不受时间、地域限制，喜欢读书的人也变得越来越多。热爱阅读的人可以选择自己喜欢的阅读方式去尽兴地阅读，一定程度上阅读成了一种享受，人们通过阅读缓解生活和工作压力，利用阅读充实自己的生活，在阅读中填补了生活的空缺。也因为阅读，在更广阔的阅读天地中，喜欢阅读的人成了时代阅读的典范，虽然互联网的发展使阅读娱乐化、碎片化，但是依然有人进行着“物超所值”的阅读，不受纸质阅读和新媒体阅读的影响，在喧闹的世界里一本一本地阅读着，在泛阅读化的时代做坚定的“逆行者”。 一、小学语文阅读课实现趣味教学的必要性 阅读不单单是识别文字的简单事情，阅读是通过文字想象场景的思维加工过程，人与动物的区别是人拥有会思维的大脑，人的大脑不是天生发达，后天的学习才使人的大脑再次获得进化。阅读是大脑进化的一种方式，在书中领略书籍的内在逻辑关系和深刻的思想内涵，整本书的阅读，能够使读者进行认真和专注的阅读，在阅读中能达到培养人耐心的效果。 阅读习惯与阅读兴趣关系密切，二者相辅相成。良好的阅读习惯以阅读兴趣为基础、为动力；阅读兴趣又在良好阅读习惯的长期引导下，不断强化，得以巩固。小学语文阅读课教学不能一味地灌输基础知识，需要根据学生的特点，不断改进教学方法，组织丰富的教学活动，让学生在“有趣”的教学中获得知识、提升兴趣，从而提高自己的人文素养，逐步培养学生健全的人格。 二、小学语文阅读课实现趣味教学策略 1.以学生为中心，加强互动教学。教育想要提升学生的自主学习能力，学生就必须有效地参与到教学实践中。传统的教学模式，老师在课堂上讲得激情高涨，学生在书本前昏昏欲睡、不知所云。这种只有片面参与的课堂很难出成效，教学从根本上说是教与学的过程，教育改革就是让教与学实现有机融合，要改变枯燥的理论课教学，在教学中以学生为主体，让学生积极地参与到教学过程中。同时将理论课教学与培养学生的实践能力相结合，引导学生深入拓展学习与实践，增强学生理解知识、运用知识的能力。对于小学语文阅读课而言，想要提升课堂的趣味性，必须要以学生为中心，实现互动教学，为学生营造多变互动的教学环境，改变传统的“灌输式”课堂，在教学双方平等交流探讨的过程中，通过不同观点的碰撞交融提升阅读课堂的趣味性，厚植课堂深度，激发老师与学生的主动性。 2.多元化激发学生的阅读兴趣。随着科学技术水平的不断发展，对人们的生活产生了重大的影响。在这样的背景下，屏幕阅读与在线阅读的兴起，以及海量信息的便捷搜索，方便了很多人的阅读。电子产品成为了当下儿童学习的一个重要载体，从学生的阅读渠道可以显现，相当多一部分学生有属于自己的电子产品且每天都使用，无论是从老师还是父母角度来说，使用电子产品阅读，学习既生动形象，又富有趣味性，既可以让孩子学习知识，也可以激发学生阅读的内生动力。无论是小学语文教学或者其他学科的学习，都离不开互联网，互联网的发展极大地促进了教育改革的推进。“互联网+”的新时代，需要将互联网的规律和教育的规律有机结合和充分发挥，最大限度地开拓“互联网+”教育的新局面。 对于小学语文阅读课而言，有其自身的特殊性。阅读课不可能为学生呈现大量的阅读内容，在课堂上老师主要是完成方法的引导，激发出学生的阅读兴趣，从而让学生在今后的学习和生活中能更好地进行阅读。不论是数字阅读还是传统的纸质阅读，发生改变的只是阅读的形式而已，阅读带给人们对精神世界的追求没有改变。技术的发展是为人所服务的，互联网背景下所谓的碎片化阅读、浅阅读等确实存在。但是不可否认，科技发展拓宽了阅读世界的入口，如果说弊大于利，那么可能是打开方式存在问题。真正的阅读在于引导一个人进入精神世界，而读者的阅读兴趣是打开精神世界的钥匙。 三、结语 总之，小学语文阅读课实现趣味教学的重要性不言而喻，在培养学生阅读兴趣的过程中，老师无疑是重要的引路人，小学语文教师在阅读课教学过程中，不仅仅要以学生为中心，抓好学生这个主体，更要充分利用好周边的教学资源，有效地实现趣味教学，让学生喜欢上阅读，在阅读中得到体验，在阅读中获得成长，在阅读中遇见更好的自己。 参考文献 [1]周焕谈如何在小学语文阅读教学中发挥学生的主体能动性[J].艺术科技，2019，（7）：238。
小学生课外阅读经验总结
小学生课外阅读经验 《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进 行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并 用具体条款要求“注意积累语言材料”。适合儿童阅读的各类 读物是现实生活中最重要的语文教育资源。《小学生良好的阅 读习惯和阅读品质培养研究》课题研究已在小学语文教育中如 火如荼地进行着。作为小学语文教师之一，我经过几年实践总 结经验如下： 一、使学生明确课外阅读的意义，懂得课外阅读的重要性。 1、让学生知道，大量的课外阅读可以上知天文、下晓地理、 博古而通今。 古往今来，凡是有作为的人，无不是博览群书、勤奋好学 的结果。教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边人的 成才之道，以榜样的力量激发学生课外阅读的兴趣。引导学生 对“秀才不出门，能知天下事”的理解，让学生知道，大量阅 读可以上知天文、下晓地理、博古而通今。让学生认识到语文 书里的文章虽然优美，但只是指导我们阅读的典型例子，它教 给我们的知识是有限的，而有些课外书里的知识是无限的，犹 如浩瀚的大海，只要你勇于探索，就能享受那书海的无穷乐趣。也可以在班中树立爱读课外书的典型来激励学生，使学生逐渐 认识到只有多读书、肯读书，才能有较高的阅读能力，鼓励学 生热爱书籍，从书籍中汲取无穷无尽的语言营养，精神食粮。2、让学生知道，大量的课外阅读能够奠定他们坚实的语言基础。
加强课外阅读的背诵训练，能够奠定小学生坚实的语言基础。古人曰：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”近人云：“熟读古文二百篇，不会作文也会编。”这些都说明了多读、 多背在写作中的重要性。由此可知，“读”、“背”、“诵” 对于现今的小学生来说有着非常重要的意义。只有多读、多背诵，把名家、名篇的精彩语句，转化成自己的营养，慢慢吸收，在写作时才能够挥笔自如。有些学生一写起作文来就感觉无话 可说，这就是平时缺少多读、多背的结果。头脑中储存的知识少，表达时不知该怎么说，找不到合适的语言。小学阶段是记 忆的黄金时期，学习课程又不太重，多读、多背必将终生受用 无穷。博览群书，背下精彩片断，只有这样才能不断积累知识，使头脑得到充实，奠定坚实的语言基础。 二、激发阅读欲望，培养阅读兴趣，使学生乐于课外阅读。 伟大的科学家爱因斯坦说：兴趣是最好的教师。只有学生 在头脑中树立强烈的课外阅读意识，才能积极主动地去阅读课 外书籍。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅 读产生主动需要，使他们在头脑中将阅读和乐趣相联系。用 “兴趣”“乐趣”这两把“金钥匙”去开启学生的心扉，引导 他们步入知识的殿堂。因此，教师要努力激发学生课外阅读的 兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习 的语文知识。 1、巧妙引入 教师要从好书中挑选一些精彩的段落读给学生听，先把学生 深深地吸引住，学生就会热情地去阅读，这样才能有效地激发
小学三年级语文课外阅读短文40篇(附答案)
三年级语文课外阅读训练 （一）蝴蝶花 蝴蝶花长在草丛里，从紫色的花瓣里不断地散发出一丝丝淡淡的清香，逗引着蜜蜂、蝴蝶从远处飞来。 它看看自己周围，不过是些()的小草，有的不开花，有的即使开出一朵半朵小花，也很不显眼，还没有什么香味。蝴蝶花骄傲了。它说：“看来，我是百花中的冠军了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花在一起，我几时才有出头之日啊！”不久，蝴蝶花被花匠发现了，花匠把它移植到一个()的花园里。它初到这里，看到那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那正在怒放的芍药，比朝霞还要鲜艳……在这数不尽的()的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起来。它说：“看来我是百花中最难看的花了，什么人也不会理睬我了！” 蝴蝶花正在()的时候，想不到一群孩子大声嚷道：“快来看啊，这是什么花啊？” “它叫蝴蝶花。”另一个孩子回答。 “多好看的蝴蝶花啊！”孩子们都蹲在蝴蝶花跟前…… 蝴蝶花的心情平静了，它这才明白，过去自己在小草小花中间骄傲固然不对；现在，在牡丹、芍药间自卑也是没有道理的。 1．括号里填的词，全对的一组是（） A．平平常常万紫千红奇花异草暗自伤心B．平平凡凡万紫千红争芳斗艳暗自伤心 C．平平凡凡繁花绽放争芳斗艳冥思苦想D．闻所未闻花儿朵朵各种各样暗自伤心 2．文中“名花”是指（） A．牡丹和芍药B．牡丹和蝴蝶花C．芍药和蝴蝶花D．牡丹、芍药和蝴蝶花 3．蝴蝶花的心情变化在文中很明显，请找出文中的三个词，填在下面括号内。 ()————()————() 4．蝴蝶花懂得了什么？(用文中句子回答) _____________________________________________________________________ 5．你从蝴蝶花明白的道理中得到了什么启示？ _____________________________________________________________________ （二）买小狗的小孩 ①一天早晨，杂货店的老板把店门打开，准备做生意。他养的一只母狗几个星期以前生下了五只小狗，老板打算把它们卖掉，就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前，然后便低头算账。 ②“请问小狗多少钱一只？”一个细声细气的声音在问。
课外阅读心得体会
贵州省首届小学生课外阅读经验交流会暨“培养小学生阅读兴趣与习惯的实践研究”课题总结会 心得体会 锦屏县大同小学：易守倩此次会议在贵阳召开！三天的学习，是辛苦的，三天的收获，却是丰硕的！本届经验交流会围绕着“构建语文教科书与《同步阅读》一体化教学模式”进行了交流和研讨。参与会议的既有课题组的教研员，也有省教科所的教授专家们，还有许多对阅读教学孜孜不倦的一线语文教师们，大家听报告、做笔记、看课例、谈感受……打开了课外阅读的宏图，建立了课外阅读基本的指导模式，分享了课外阅读的经验！让我受益匪浅。 大会伊始，省教教育科学院小学语文教研员袁克丽做本次会议的精彩的报告。袁老师的报告高屋建瓴，不仅关注学生的课外阅读，还关注到农村偏远学校的课外阅读的推进与实施，更是站在国家民族的高度，提出阅读教学的重要性，解读了课外阅读的策略，指明课外阅读的方向。精彩的报告为参会的老师点亮了心灯。贵阳市云岩区教育局教研室小学语文教研员陈翎老师就“为什么要进行小学同步拓展研究”及“怎样进行小学同步拓展研究”两个问题进行了专项的报告。在报告中，既指出了进行同步拓展是培养阅读兴趣、扩大阅读面、增加阅读量最有效的途径，又为老师提供了切实可行的、具有可操作性的阅读指导策略，使与会老师受益匪浅！大会还呈现了两节原生态的阅读课。两节课教学形式不一，各有精彩！其中程韶峰老师执教的班级读书会《心中的秋天》，将主题单元进行了整合，遵循学科特点，遵循语文的规律，检查阅读效果、进行阅读欣赏，使学生实实在在得到了语文的训练，得到了阅读的训练，是本位的、本色的阅读课堂。课后，四位特级教师还对两节课进行了精当、细致的点评！七位教师
三上课外阅读 (一)
课外阅读(一) 《小蜜蜂》《人文经典》 1.《做一个最好的你》中“你”指的是路娟，她认为天底下最神奇的事是戴上“三道杠”. 2.《全力以赴的精彩》一文海明威虽然跑步倒数第三，但他仍然骄傲，他在《老人与海》中写道：人可以被毁灭，但不能被打倒。 3.《苹果可以是方的》告诉我们童心可贵，守护童心更可贵。 4.《难忘的八个字》一文中纳德夫人对作者说的八个字是：我希望你是我女儿！ 5.《隔窗相望》赵飞隔着窗户看到了烈日下等候他的父亲感动了，从而有了改变。 6.《吃饭》一文中班主任总是以不喜欢吃红烧肉将肉送给梁晓吃。 7.《可贵的沉默》中孩子们沉默的原因是他们不知道自己的父母的生日，老师建议他们用不被父母觉察的方式了解他们的生日。 8.埃里克应该得到一个“A”是他精神上的，而不是成绩上的。 9.《良心如枕》母亲因为捡到一只小兔而良心不安，她丢了两块钱路边后才安心了。 10.哈里森不顾艰险前往大海救人，救回了自己的哥哥。 11.有一种愚蠢叫诚信。 12.《刻骨铭心的一课》因为贾森去看电影忘记了时间，所以对父亲说了谎，父亲决定步行回家。 13.成就摩根家族的不是一场火灾，而是信誉。 14.《一条小面包》里有银币，是面包师刻意放进小面包里奖给格琳琴的。 15.《我要画什么》张晓丽要画好多眼睛，因为她爸爸妈妈都是盲人。
16.电话是贝尔在莱斯研究的基础上发明的。 17.打弹弓的盲童最终将瓶子打碎了。 18.《自珍自重》石头男孩将他拿到不同的环境去卖，他具有了不同的价值。 19.《一次逃生的实验》女孩认为，有了危险，应该让别人先出去。 20.《父爱昼无眠》父亲的鼾声消失了，父亲原来去浴室做擦背工去了。 21.慈爱的妈妈其实是一只狐狸。 22.《童心与母爱》东尼是亲生的，纳德是被收养的。 23.《不要让爱你的人苦苦等候》最爱男孩的人其实是一棵树。 24.《小金鱼的愿望》老蚌告诉小金鱼，在流星没有冷却前，把它衔去安在什么地方，它就永远在那里闪耀光芒，小金鱼可以让萤火虫的等重新亮起来。 25.《会飞的公鸡》飞不了的原因是不练习飞行，越来越胖。 26.快乐王子的信使是燕子。快乐王子其实是一个雕像。他让燕子将自己剑柄上的红宝石送给了发烧的孩子的母亲。他让燕子将自己一只眼睛的蓝宝石送给了勤奋读书的男子，另一只眼睛的蓝宝石送给了卖火柴的小女孩。他让燕子将自己身上的金片送给了穷人。 27.尼尔斯骑鹅历险记 28.隐身草不是真的能隐身，是长工捉弄地主的。 29.假话国历险记，国王原来是一个海岛，他让所有的国民都必须讲假话，比如说“早上好”就必须说“晚安”。 30.小公牛费迪南在斗牛场上不管斗牛士们想什么办法，他都无动于衷。 31.米沙在八音盒里的奇遇是他做的一场梦。 32.包公审驴，抓住了偷驴的小偷。 33.姜子牙下山后做其他事情都一事无成，唯有算命非常精准，玉石琵琶精想害
快乐阅读趣味识字
1.《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出的要求是“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。低年级识字教学要力求爱护学生的好奇心、求知欲，牢牢地抓住学生的年龄特征，充分激发学生识字的主动意识和进取精神，做到入情入境。 2．课程标准指出：语文是母语教育课程，学习资源无处不在，教师要做课程资源的开发者和利用者。执教者要充分利用孩子们生活经验，用他们熟知的事物作为新的课程资源，利用形象直观的手段引导孩子们在生活中识字，创设丰富多彩的教学情境。 3.学生是学习和发展的主体，语文教学必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，倡导自主、合作、探究的学习方式。让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中，引导学生发现词与事物之间的联系，使学生在感受识字之乐的同时，观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展。 4．识字教学更主要的是给学生一种识字规律，让学生发现汉字的规律。在今后的学习中，引领学生发现更多的构字规律，感知汉字文化，激发学习汉字的兴趣。
不同层次的朗读，要求是不同的、明确的、有针对性的。对于一年级的学生来说，能始终保持新鲜感。不仅巩固了生字，更让学生在快乐情绪中感受到阅读乐趣，培养了学生的语感及合作能力。同时又为下面的学习提供了一个例子，使学生学习的过程及任务更明确，使教学收到事半功倍的效果。 阅读是个大概念，阅读教学是为阅读服务的过程。 依照《语文课程标准》所说，阅读教学是“学生、教师、文本之间对话的过程”。而学生经历了这样的过程，最终是要实现“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力”的主要目标。新课标要求学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，在阅读过程中获得初步的情感体验。对于课外阅读的量，则规定了5万字的最低阅读总量。因此，在教学中，我们要尽力引导学生走进快乐阅读的殿堂，通过阅读的快乐，让学生热爱书籍，并掌握快乐阅读的“武功秘籍”，授人以渔，让快乐阅读的习惯陪伴孩子终身
小学低年级学生课外阅读指导经验总结
小学低年级学生课外阅读指导经验总结 阅读是语文教学中最基本、最重要的活动，也是人一生中最普遍、最长效的实践过程。古往今来，许多名家伟人，无不与书结缘，手不释卷，从孔子“韦编三绝”，到“孙权劝学”，再到毛主席的博览群书，无不证明着，书籍是人类成长过程中的良师益友。在长期的教学实践中，我们领悟到：课内阅读很重要，课外阅读同样不容忽视。学生通过课内阅读学会阅读的方法，课外阅读则对学生大有裨益。只有进行大量的课外阅读，才能使学生吸收和储备大量的语汇，拓展知识面，提高阅读分析能力和理解能力。开展课外阅读可以引起学生浓厚的学习兴趣，激发他们探求知识的强烈欲望；开展课外阅读有利于学习和巩固老师在课堂上所教的基础知识，有利于巩固和扩大课堂教学成果，还有利于提高学生的阅读能力和写作水平，使学生学得有趣，学得扎实，学得活泼。所以在教学中，教师应当有意识地注重课外阅读的指导，有计划地培养学生的阅读能力。这里，就我在指导小学低年级学生课外阅读方面的实践谈点心得体会和经验： 一、千方百计激发学生课外阅读的兴趣，增强学生课外阅读的主动性。 兴趣是最好的老师，兴趣在学生课外阅读中的作用尤为重要。作为语文老师，要采取多种方法，帮助学生明确课外阅读的意义，端正阅读态度，并通过各种方法提高学生对养成良好阅读习惯的认识，引起学生的心理需求。当“阅读”成为学生的自我需要，就能极大地激
发学生的阅读热情，促使其阅读兴趣高涨。实践证明，用学生喜闻乐见的故事这种形式可以激发阅读兴趣，增强学生课外阅读的主动性。我经常利用班会课、朝会课、自习课为学生讲述各种各样生动有趣的故事，故事又能引出更精彩的故事，学生还想知道更多的故事，我就鼓励学生自己看书，自己讲故事，我再创造机会让学生全面展示自己。这样一来，学生主动看书阅读就会蔚然成风。 二、榜样的感召，家庭文化氛围的熏染，促进学生课外阅读的积极性。 在我们班教室中，总是有一些名人名言和名人画像，这些名人身上就有许多热爱读书的事迹，《三字经》里也有一组勤奋刻苦学习的典型范例。这些生动的范例，能够激励学生利用好自己优越的学习条件，多读有益的书籍，不断地充实自己。调查还发现，在许多学生的家庭中都有非常丰富的藏书，有舒适的书房，父母也都热爱学习，热爱读书，这样学生就有了许多生动的学习榜样，就提高了课外阅读的积极性。再者，我留心观察班上喜欢读书的同学，关心他们的成长与进步，不失时机地进行表扬。这样一来，他们又成了别的同学的榜样。一代接一代，一个接一个，不停地传、帮、带，一个浓厚的课外阅读氛围就此形成了。 三、适时地推荐适合学生阅读的课外读物，明确课外阅读的目的。 课外阅读一定要让精读和泛读相结合，既要鼓励学生多读书，又要指导学生读好书。什么是好书？对于学生来说，适合于他们年龄特点的，健康进步的，启迪智慧、陶冶情操、增长知识、增才干的书就
英语趣味短文阅读(1)
英语趣味短文阅读（1） 1.Poor man! Look at this man. What is he doing? He's carrying a very big box. The box is full of big apples. He wants to put it on the back of his bike and take it home. Can he do that? No, I don't think so. Why not? Because the box is too full and too heavy. Look! What's wrong? He drops the box. Poor man! New Words and Expressions: why为什么 because因为 drop落下poor.可怜的 2.Kate Kate is a new student. She is twelve. She is from America. She can speak English very well and she can speak a little Chinese. She is in Nan Jing. Her parents are doctors. Kate is studying in a school near her home. She has classes from Monday to Friday. On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends. She loves China and her Chinese friends. New Words and Expressions: parents.父母亲 work.工作doctor医生 study学习a little 一点儿 3.Can You Find Bob？ Hello, Betty. Please meet Bob at the station at nine o'clock tomorrow morning. Go to the big clock. Carry a green bag and wear a white hat. He's not very tall but quite fat. He has short black hair and brown eyes. He also has glasses. He likes wearing blue trousers and a red sweater. Can you find him? Betty?
2年级课外书读书心得体会
2年级课外书读书心得体会 自从上二年级未来，我认识的字越来越多，读书能力也有了很大的提高，对课外的书读书的兴趣也越来越浓厚。下面是查字典范文小编为大伙儿收集整理的2年级课外书读书心得体味，欢迎大伙儿阅读。 2年级课外书读书心得体味篇1 《海伦凯勒》读书笔记 海伦凯勒于公元一八八零年出生，原本有个欢乐的童年迎接他。可是，他刚满周岁时却得了一种很难医治的病，从此未来，他又瞎又哑又聋，特别痛苦。 她从小在黑背地长大。爸爸妈妈经过讨论后，提前让他受教育。在她的家教-苏利文老师的辅导、教育之下，学到不少东西，例如：摸点字卡等。十三岁时，她进入女子中学。苏利文老师陪她一起上课，后来，她终于克服困难，完成学业。 海伦凯勒的事迹告诉我们，要持之以恒，别要半途而废，更别要自暴自弃。 星期五的时候，我们上了一节儿课叫《海伦凯勒》。她是个双目失明、双耳失聪的少女，尽管海伦再也看别见那有声有色的世界，但是她的心中却有一双隐形的翅膀使她坚毅，也正因为如此海伦才有了今天如此的成就。 事实上，每个人心中都有一双隐形的翅膀。当我们遇到困难时，就要像海伦那样坚毅起来。困难别可怕，只要坚毅起来便可克服，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 当面对挑战时，要想海伦那样站起来去勇敢挑战。勇敢的翅膀让我们别再胆怯，别再恐怖。 2年级课外书读书心得体味篇2 《跟着梦想前进》读书笔记 书名：跟着梦想前进哥伦布 作者：彼德席斯 译者：林芳萍 故事大意： 原以为小哥伦布长大后，会像爸爸一样成为编织工。他却对自己的以后编织了另一具梦想。他决定要寻出另一具抵达东方的新航线，他要向西航行直接横越浩瀚的大西洋! 要实现那个梦想并别容易，首先要学习怎么看地图、观星象。也要找求赞助者提供所需船只、补给品和船员。每个人都认为那个计画太冒险、太庞大。哥伦布提出向西航行寻到通往东方的新航路计画，再次遭到否决。六年过去了，哥伦布依旧坚信只要向西航行就抵达陆地，寻到宝藏。 这次王后动心了，她向国王表示情愿捐出自己的珠宝当作经费，以表示对哥伦布坚持要向西前进，哥伦布发觉的事实上并非一条东方的新航线，而是一块新大陆。他自己估计也没想到，他差不多抵达了遥远的美洲大陆吧。 读后心得： 看完这本书，我要学习哥伦布，事实上一件事的成功或者失败，彻底决定于做事是否故意志，遇事别畏艰苦，同时可不能半途而废，虽有困难的障碍，也能别屈别挠、再接再厉，走向成功之路，因此意志好比是我们走路的方向，没故意志，就没有努力的目标。 2年级课外书读书心得体味篇3 《爱丽丝梦游记》读书笔记 一、书籍介绍： 书名：爱丽丝梦游记 发行者：庄朝根 出版社：世一书局
部编版语文三年级下册课外阅读
部编人教版语文三年级下册课外阅读 阅读题一 今天是母亲节，5月的第二个星期天，也是我们留在澳洲的最后一年。爸爸决定带我们回中国，可是妈妈有事没法走，这是我们跟妈妈在这里过的最后一个母亲节我和弟弟一直想送妈妈一打康乃馨。我们整整一个月没光顾游戏机室，终于有了小小一笔钱。 下午当我和弟弟兴冲冲地打算去买礼物时，却发生了一桩糟糕的事情，我把攒的那笔钱给丢了。“我记得是放在上衣口袋里的。”我（垂头丧气惊慌失措）地说，弟弟已经快要哭起来了。 我们俩翻遍了上衣口袋，都不见那钱的影子—在我们的计划中，那钱够买一打包装精美的康乃馨和一大块巧克力。所有的希望都断绝之后，我们决定马上上附近的花店去打临时工，在节日里，花店是需要一些送花小工的。 休斯太太的花店，就在学校边上。她是两个儿女的母亲。我和弟弟都相信她会给我们一些帮助的。 老板娘正忙着招呼顾客，在她身后，全是新鲜的康乃馨，小小的店铺（飘荡弥漫）着一种馨香。 “买花吗？”漂亮的老板娘看见了我们，“素色的康乃馨，送给你们的妈妈。” “是的，噢—不，我们是想找一份工做，您这儿还缺人手吗？—我们打算用自己挣的钱给妈妈买一份礼物呢。” “好孩子，你们等一等，就会有活儿干的—哦—瞧—”老板娘从一位先生手中接过扎好的一束花，打上蝴蝶结，附上地址交给我们；接着又有人打电话来订花。不一会儿，我和弟弟都有了满满一筐子待送的鲜花；我们把筐子挂在自行车前，骑着车出发了。 “能不能向收到鲜花的母亲们要一支？”当我们看到我们的第 一主顾收到我们送去的鲜花后幸福快乐的样子时，我突然产生了这样一个想法：“这个办法一定行，谁不愿意将幸福与人分享呢？（况且但是）我们可以不要小费。”弟弟也说。于是第二位主顾收下鲜花后，我鼓起勇气说道： “” 一口气说了这么多，我自己也奇怪，等到这位好心的太太出人意 ．．．料．又如我所愿 ．．．．地递给我一支漂亮的康乃馨时，我红着脸竟不知道该怎样表示感谢。 3个钟头内我们跑了大半个堪伯宁，累得气喘吁吁，却异常兴奋。因为每位接受礼物的母亲，在听我们的解释之后，都乐意只留下11支康乃馨，而让我们选到一朵最漂亮的。 桑费尔德区，格林伍治街，72号……我按着地址按了门铃。这是最后一位主顾。 开门的是位老太太，披着针织的披肩。一见到我手中的花，就先笑了。
小学三年级课外阅读训练题40篇
1、我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里…… 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为"英雄花"的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！ 一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！ 1、本文是按_______________________ 的顺序来写的。 本文的中心句是 ______________________________________________ 。 2、把"在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？"这句话改为陈述句。 ________________________________________________________________ 3、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。（） （2）形容可看的东西太多，看不过来。（） （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。（） 4、第五自然段，作者写了菊花的 ______________ 和 _____________ 。 5、用"____"画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用"===="画出描写菊花千姿百态的句子。 6、用"____"画出第三自然段的中心句。 2、小院花圃 小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，
浅谈小学语文的趣味阅读
浅谈小学语文的趣味阅读 摘要：培养阅读能力对于小学生来说十分重要，而培养阅读能力的关键在于激发学生的阅读兴趣。首先，做好小学生的趣味阅读，教师应该选好读本。其次，需要创设一个适合的阅读情景。再次，要将有效阅读与趣味阅读相结合。最后，要善于利用多媒体及互联网工具。 关键词：小学语文阅读兴趣有效阅读 阅读，是人类获取外界知识的重要途径，也是儿童向成人发展的基本素质之一。教师如果想从小培养学生的阅读能力，就应该从激发学生兴趣入手，让快乐阅读、主动阅读成为语文堂的常态。 一、选好读本，激发兴趣 要让孩子们喜欢上阅读，有一个合适的阅读文本是首要的条件。如果孩子对文本内容就不感兴趣，那什么趣味阅读也就无从谈起。那么该如何帮助少年儿童挑选一本适合他们的好书呢？第一，孩子的思维是简单的、形象的，他们更喜欢的是能带给他们鲜明的刺激的事物，而对于平淡的、静止的、抽象的内容则相对不感兴趣。所以教师在推荐书籍的时候，可以选择带有插图的、封面鲜艳活泼的书，最好带有一些卡通人物或者小游戏，这是吸引学生兴趣的第一步。第二，
要选择贴近小学生生活的书籍，这里所谓“贴近”，一是指内容上要与学生的所见所闻所想密切相关，讲述和表达儿童的世界观；二是指语言上要简单流畅，活泼有趣。第三，既然是有意识的阅读训练，就不能放任孩子什么书都读，教师应该在学生的兴趣之上，有意识地选择有教育和启发意义的书籍，并且要注意各种类型的书籍都有有所涉及，不能偏重于某一方面，造成儿童阅读视角的单一化。比如有的学生喜欢看故事类的图书，教师应该引导他们适当接触一些科技方面的图书，以便“营养均衡”。 二、创设情境，身临其境 创设情境，是小学课堂中常用的一个办法，对于提高学生的学习兴趣有着很大的帮助。在趣味阅读的教学上，也同样可以采用这一方法。比如说，在阅读到有关自然风景的文章时，教师可以给学生提供一些相应的风景图片或者视频，通过直观的图像，学生可以较为容易的理解山水风光的壮丽美好；又如，在阅读一些寓言故事、童话故事之时，教师可以组织学生制作一些简易的道具，然后分角色来演一演。模仿本就是孩子的认知和学习方式，角色扮演相当于给他们提供了一个大胆模仿的机会，这对于激发学生的阅读兴趣，提升阅读效果有着重要的帮助。其实，情景教学法有着多种多样的形式，在具体阅读教学的时候，可以根据情况，相对灵活地创设情境，以能够方便学生理解阅读为主，不必拘泥于