实习中存在的问题及改进建议

摘要：实习是高等教育的重要环节，是全面提升学生综合素质的重要手段，是学生适应未来工作的必要途径。它可以验证学生的职业抉择，让学生了解目标工作的实际工作内容，学习工作及企业标准，找到自身职业的差距，可以及时的纠正和反馈自己的职业发展轨迹。然而，在实际中实习生在实习过程中存在许多问题需要去解决和规范。本文在当前实习生一职难求、实习效果不佳、实习生权益难以保障的背景下，对实习的意义、存在的问题及改进的措施作了详细论述。

关键词：实习生；实习；问题；改进措施

基于对当前实习生实习过程中存在的问题的系统思考，着眼于21世纪个人、企业、社会的发展，关注实习生的特殊地位和作用，本文以实习生在实习过程中存在的问题及改进措施为题，对目前实习生实习过程中存在的问题进行全方位的解读。通过对企业、实习生、学校的全方面调查，分析了目前实习生实习过程中存在的问题以及产生的原因和后果、影响，然后通过文献研究总结经验教训，探讨有效的解决办法，以帮助企业、学校、实习生本人正视实习生和其他员工不同和特点，根据实习生的身份的差异性进行相应的制度的完善，从而解决企业实习生在实习过程中存在的问题。

一、实习的概述

1.实习的界定。

实习：顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。它是解决大学生就业问题的有效途径，也是大学生进入职业生涯的缓冲阶段。

2.实习生在实习过程中存在的问题。

面对严峻的就业形势，在校的大学生们也纷纷投身到“实习大军”中，期望为将来的就业增加一些筹码。但是，在当代的社会中实习存在着各种各样的问题：①实习生实习一职难求。

二、造成实习生在实习过程中存在的问题的原因

2.1企业方面

2.1.1企业招聘实习生的目的与学校不一。据调查，从企业招聘实习生的目的来看，8成企业的主要目的都是储备人才；此外，实习生还能够满足企业填补简单的工作空缺（42.5%）缓解短期业务高峰的压力（28.8%）、精简人力成本（11.7%）等方面的需求。而对学校而言，让学生实习是为了让学生所学到的知识能够得以实践和应用，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通。同时，也能开拓视野，完善学生的知识结构，达到锻炼能力的目的。一切都是为了让实践者对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相脱节。

2.1.2企业对实习生的培训制度不够完善。企业没有一整套完整的实习生培训制度，就没办法把实习生的工作计划好、安排好、指导好，这也就导致了实习生在实习期间除了“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”也就没有了其他的工作。这样几个月下来，实习生会感觉到学不到自己想要学习的专业知识等内容，而且企业也会产生实习生不会给企业产生价值的表象认识，甚至当企业领导总是发现实习生在无所事事地上网、看杂志时，便更不会认可引进实习生会给企业的带来实际意义。

2.2学校方面

2.2.1学校未能重视学生实习阶段。目前很多学校未能重视实习问题，不能灵活、有效的管理实习，对实习工作的管理模式和方法较为单一，评价体系亦相当不规范。大学生在实习期

间被分到各行各业，去到不同的地方，较为分散，这对于本来就要完成学校教学重任的老师来说无法全程参与和指导他们所带学生的实习工作。

2.2.2学校重理论、轻实践。许多学校把教学重点放在课堂上，而忽视了实践的重要性，忽略了实践教学对人才创新教育的不可替代的作用。由于这种认识上的偏差，导致对实践工作上的投入不足，社会实践活动和设施偏少，实践环节的建设也相对落后。

2.3学生方面

2.3.1环境适应能力差。一方面，个别学生对异地实习生活不习惯，恋家思想严重，不能坚持正常工作。另一方面，企业的要求与学校的管理不同，个别学生适应不了企业严格的规章制度，违犯实习纪律，出现中途离岗等现象。

2.3.2职业素质低。实习生的职业素质欠佳、工作态度不踏实、思想上不够重视。有些实习生对本职工作并不热心，认为自己留下来工作的可能性不大，因而不能安心实习和工作，缺乏职业所必备的责任心。不严格遵守实习生规章制度，自由散漫，迟到、早退、请假现象严重。

2.3.3缺乏主动性。大多数实习生为独生子女，由于父母的溺爱，依赖性大，缺乏独立性和主动性，不知道积极面对工作，有效处理日常工作的琐事，在实习期间不知道主动学习新知识，遇到不懂的问题不知道请教，导致了整天无所事事的局面，到实习结束什么也都没有学到。

三、改进实习存在的问题的措施

3.1企业方面

3.1.1建立实习生实习管理制度。企业要充分认识到实习管理制度的重要性，要从战略性人力资源管理的高度认识实习制度，从而制定一套规范、完善的实习管理制度，根据组织的发展战略，持续、有计划地发掘与储备人才。企业根据自己的发展需要把实习生工作作为自己储备人才的一部分，建立完善的招聘、选拔、测评、奖励体系。这样可以节约自己寻找人才的成本，利用身边的资源去寻求自己需要的合适的员工。

3.1.2改进薪酬管理。企业要端正自己的态度，不要再想着利用实习生这样的廉价劳动力，要改进薪酬管理和住宿条件，为实习生创造一个良好的学习、工作环境。现在很多企业接受实习生的一个原因就是实习生的薪酬低。

3.2学校方面

3.2.1要时加强实习生管理。学校要密切关注学生实习动态，加强对实习生的管理。不要将对实习生的考核简单停留在实习报告上，要选派老师具体深入到实习单位考察实习生的思想、工作、生活动态，以便实习生能够更好、更快地适应工作环境。同时要加强与企业的联系，随时了解实习生的动态，及时处理好实习过程中的问题，不断完善实习的教育指导工作，使实习工作能够持续、有效的开展。

3.2.2要重实践。学校要重视起实践的重要性，不要光把教育停留在理论上，让理论和实践相结合。在校期间要多组织一系列与实习相关的活动，提供学生的实践动手能力。一些高等学校可以与学生实习比较集中的企业、事业单位，根据双方的实际情况，可适当建设实习用房。

3.3学生方面

3.3.1提升自己的能力。实习生在平时的工作和学习中要注重实践，培养自己各方面的能力，争取把自己培养成全方位的人才。平时，可以加强交流，提升自己的人际交往能力、表达沟通能力等，为以后的工作和学习打下良好的基础。

3.3.2主动学习。要树立良好的心态，摆正自己的姿态，虚心向企业的各位同事学习，遇到问题要主动积极的思考，要在实践中不断学习，填补自己操作能力的空缺。同时，因为没有

经验，所以一定会有挫折和失败，这种时候不能消极，要学会总结和自我调节，积极主动地面对工作。

四、结论

大学生来说是一个必需且重要的环节，实习能够提供大学生接触社会的机会，增强学生自主创新能力，并增加学生就业的筹码。而如今实习生却面临这样那样的困难，因此，企业、学校、学生都应该重视实习，共同努力，以最大限度地改变目前实习生现状，给实习生提供一个宽松、舒适的实习环境。

关于大学生毕业实习问题的思考

一大学生毕业实习存在的问题

1.大学生对毕业实习环节的认识不足

大学生毕业实习是高等学校教学过程中十分重要的环节，是课堂教学与实际工作相结合的平台，是学校检验学生学习效果，提高学生学习能力的一个过程。但是不少大学生并没有认真对待专业实习，在实习前，对实习的具体知识缺少相应的了解，缺乏必要的实习准备；在实习时间里，部分学生常常忙于各种与就业相关的事情，将实习与就业完全割裂开来。有调查表明，46%的人看实习单位是否有名气，是否符合自己的意愿，若不满，则主动放弃实习。同时，在实习的过程中，更多的学生持散漫的态度，认为只要实习结束就可以了，找工作与实习完全没有关系。

2.实习场所相对不足

实习基地建设困难、实习场所的缺乏仍是大学生毕业实习面临的一大难题。首先，从实习单位来看，由于实习生在较短的时间里很难为公司带来利润，所以公司的积极性较低，同时对实习生进行培训也要花费必要的人力、物力、财力等，更加剧了企业的困难，这是造成实习场所缺乏的主要原因。其次，随着社会经济水平的不断提高，人们对教育也越来越重视，所以大学生的数量也在急剧增加，从而导致大学生实习场所的紧张。最后，大学生对实习单位持挑剔的态度，非好单位不去，大部分学生蜂拥到好的工作单位，也导致实习单位不足。

3.学校及实习单位对实习生缺乏管理

实习是大学生由学校步入社会的第一步，相应的管理是必不可少的，但多数学校及实习单位对实习生缺乏相应的管理与指导。首先，学校与实习单位并没有签订相关的合作协议，多数实习单位在上岗前对实习生缺乏相关的专业培训与指导，实习生对工作的流程缺乏相应的了解。其次，由于实习学生人数较多，教师很难兼顾教学岗位与实习指导，因此很多教师不愿意指导专业实习，即使指导也是敷衍了事。再次，学校缺乏科学的实习评价标准，对实习的内容很难做出评判，有的学生放弃学校集体实习的机会，选择自主实习，最后可能因为种种原因没有实习，最后只要有实习证明即可，仍可通过学校的实习考核。最后，实习单位在学生实习期间未能与学生签订劳动合同，学生的安全、薪酬等得不到相应的保障。

4.实习生的权益难以保障

学生作为一名工作人员在实习单位实习，应当享有必要的权益，但是多数实习单位未能做到这一点。首先，很多大学生为了获得更多的实践经验，在寻找实习单位的过程中并不注重报酬，甚至不要报酬以得到实习机会。一些实习单位抓住实习生的这种心理，不给劳动报酬或压低报酬，变相使用廉价劳动力。其次，很多实习生干的都是跑腿活，根本学不到东西。

最后，大学生在实习单位实习基本上没有签订劳动合同，实习生权益保护失去了依据，同时在实习过程中因工受伤也得不到赔偿。

二解决大学生毕业实习问题的对策

1.大学生对实习应持正确的态度

大学生应端正实习的态度，转变实习的观念。首先，在思想上要把实习放在一个重要的位置，了解实习的过程，在思想上为实习做好准备。其次，在校学习期间，始终要以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，认真学习各种专业知识，发挥自己的特长，挖掘自身的潜力，同时珍惜每年的暑期社会实践机会，在实践中锻炼自己，从而逐步提高自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。最后，在实习过程中，坚持从简单的事情做起，向有工作经验者学习，把实习当成学习经验的过程，不断提高自己处理问题的能力。

2.建设充足的实习基地

首先，实习单位作为大学生实习的主要承载者，需要认识到大学生是国家经济发展的潜在动力，认识到接收大学生实习不仅是一种义务，更是一份社会责任。实习基地的建设要按照统筹规划、互惠互利、合理设置、全面开放和资源共享的原则，尽可能争取和专业有关的企事业单位合作，使学生在实际的职业环境中顶岗实习，努力提高办学的社会效益与经济效益。同时，实习单位应针对大学生的特点，制定一套科学有效的实习管理办法，严格按照实习管理办法执行。对实习生进行培训指导，使其更快地适应公司模式。其次，实习单位应当与学生签订必要的劳动合同，制定明确的实习生工作纪律和薪酬待遇。最后，实习单位应当加强与学校的联系，共同促进实习工作的顺利进行。

3.学校给予实习一定的支持

首先，学校在学生实习前应当对学生进行相应的培训与指导，加强其对实习过程的了解，以便实习工作的顺利进行。其次，学校应委派专业教师进行实习指导，经常与实习生及实习单位沟通交流，了解实习生的工作状况，协调实习单位的工作，解答学生在实习过程中出现的问题。再次，学校应建立健全的实习评价体系，完善各项评价指标，对学生的实习表现给出评价，并设立相应的惩罚与奖励机制，激励学生积极地投入到实习工作中去。最后，学校应当提供相应的实习经费，保证大学生实习的顺利进行。

4.国家制定或完善相关的法律体系

国家应当建立健全大学生实习管理的法律法规，通过这些条例来保障大学生实习的权益。如培训权、人身权和获得基本薪酬待遇的权益。同时，在法律中明确指出将企业接纳大学生实习转变成企业必须履行的义务，如无特殊情况，企业必须接收部分实习生，并保障其基本权益。近年来，我国某些大城市相继出台了一些针对实习生的相关文件，但没有上升为法律法规，效果仍需进一步提高。国家应在《劳动法》及《合同法》中作明确的规定，将实习纳入劳动法的调整范围，解决大学生在实习期间可能遇到的问题。

5.政府应出台相应的政策，以保障实习的顺利进行

随着市场经济的不断发展，多种就业方式应运而生，如承包就业、自主就业等，因此也给大学生实习增加了压力。政府管理部门应当根据经济发展的趋势，制定出相应的实习政策，促进学生更好的实习以及学校和实习单位更好的发展。首先，政府管理部门应当建立学生、学校和实习单位之间的联系，促使学校和实习单位之间加强合作与交流，共同构建良好的学生实习基地，提高学生的专业技能和综合素质。其次，政府管理部门应采取相应的积极政策，鼓励企业主动招收实习生，并将其划入优秀企业的考核体系中。例如，把接纳大学生实习转化为企业社会责任的一部分，把接纳大学生实习纳入优秀企业的考核体系，激励其为创建更多的实习基地而努力。

大学生专业实习存在的问题与对策

大学生专业实习存在的问题与对策 大学生专业实习历来被看作是高校教学过程中十分重要的教学环节。现阶段我国大学生专业实习仍然存在诸如大学生的实习心态有所嬗变、实习单位的诚信有所缺乏、实习的管理过于宽松、实习基地的建设不足、实习生的权益难以保障等问题。提高大学生专业实习质量我们应当注重引导学生转变观念,建立大学生实习制度,提供相关扶持条件,制定或完善相关法律法规。 一、大学生专业实习存在的问题 (一)大学生的实习心态有所嬗变 实习本来是检验学习效果、提高综合素质、丰富社会经验的过程。多数大学生并没有把专业实习看作是自身受教育的一门重要的课程,对实习缺乏激情,心态有所嬗变,往往把主要的精力投入到各种考试或与就业相关的事情,甚至认为实习的好坏与自己的毕业乃至将来没多大关系。在专业实习过程中,有的大学生把找实习单位看作是找工作单位,非好单位不去,这种大学生往往把时间和精力花在找实习单位上,并没有把时间和精力放在提高自身实际操作能力本身。 (二)实习单位的诚信有所缺乏 为了追求利益,节约开支,占领市场,部分实习单位缺乏应有的诚信,在实习过程中往往把大学生作为廉价劳动力来使用。有的实习单位以试用或签订劳动合同为诱饵鼓励实习生刻苦工作,把实习期变成盘剥期。有的实习单位对实习生缺乏必要的业务指导,实习单位并没有一套健全的实习生管理培训制度,对实习生采取任其自由发展的培养态度。有的实习单位根本没有为实习生安排具体的指导老师。有的实习单位以各种理由不提供安全的工作环境。有的实习单位安排实习生仅仅做一些端茶送水的工作,很难真正安排实际的工作岗位。 (三)多数实习的管理过于宽松 大学生一旦走上实习岗位,相应的管理必不可少,但多数实习的管理往往过于宽松。首先,实习前实习生的派出单位与实习单位往往只有口头协议,多数实习单位在学生上岗前没有进行相关的专业培训,大部分实习单位没有与实习生签订劳动保障协议。其次,由于实习学生人数较多,加之繁重的教学与科研工作,高校教师一般不愿指导专业实习,即使勉强为之,很可能敷衍了事。再次,多数学校对学生实习目标和任务的管理比较模糊,对实习内容的考核缺乏科学的标准,有的学生自行寻找实习单位,其实根本没有进行任何实习,到时交一份实习鉴定或总结,再找个单位鉴定或证明即可通过学校的考核,甚至成绩优秀。 (四)实习基地的建设仍然不足 实习场所的欠缺、实习基地建设困难仍是大学生专业实习面临的一大难题。一方面,由于近几年高等院校学生数量的大量增加,高校学生的实习压力也随之增大,有的学校(学院)的目前招生人数几乎是过去的两倍。另外,高校中有些专业的大学生人数相差更加悬殊,

实践教学存在的问题及建议

实践教学中存在问题及建议 近年来,在学校的高度重视下,我校实践教学管理日趋规范、规章制度逐步健全，实验、实习实训及本科毕业论文（设计）等实践教学环节质量稳步提高。2009年初，学校为进一步理顺实践教学管理体制，将实践教学管理科整体归属实验中心管理，在学校的支持下和实验中心领导下，更加注重实践教学环节的内涵建设，强化实践教学的过程管理和质量监控、修订实践教学工作量计算办法、推进实践教学管理信息化建设、加强实践教学环节的相互学习与交流，实践教学管理水平和教学质量迈上了新的台阶。 但是，作为新建地方本科院校，我校实践教学仍然存在不少问题和不足，有些离评估专家的要求还有相当的差距，主要表现在以下几点： 一、存在的主要问题和不足 （一）学院层面的实践教学管理体制亟需明确 首先，与学校办学定位不协调的是实验中心在学校的职能定位多年来均为教辅部门，但常年从事的是教学与实验设备采购和实践教学管理工作，责权不对等，其执行力必然大打折扣。目前我校实践教学管理为校院二级管理，大部分学院在实践教学环节的管理上，毕业论文（设计）和实习教学由教务科负责，实验教学由所在学院实验室负责。各学院实验室作为教辅部门，其教学管理职能几近边缘化，在实验教学管理过程中缺乏力度，使得实验教学有关管理规定和教学规范难以执行、落实到位。 同时由于原教务处实践教学管理科和实验中心实验教学管理部合并，归属实验中心管辖后，各学院普遍认为学院教务科和教务处对口，实验室和实验中心对口，一些学院原教务科承担的实践教学管理职能逐步向实验室转移，如体育学院、商学院、机材学院等学院实验室已承担学生实习教学管理工作。这种管理上的变化一方面使得学院实验室工作更加繁重，同时在实习教学效果上也不理想。由于各学院实验教学、实习实训教学和毕业论文（设计）等实践教学由教务科和实验室分头负责且各学院分工不同使得实践教学管理科在工作协调中存在一定困难。 (二)实践教学队伍仍显薄弱

实习生管理存在的问题与应对措施

实习生管理存在的问题与应对措施 【摘要】学生实习是一项非常重要的实践活动，是把在校所学的理论知识与生产实践有机结合的过程。在实习过程中，学生受诸多因素的影响和制约，暴露出许多问题，不仅给实习生本人造成很大影响，同时也影响到实习单位和学校。因此，寻找、探索有效的实习生管理办法，不但非常必要，而且迫在眉睫，结合我校药学专业的实际情况，本人从实习生管理存在的问题出发，对实习生管理进行粗浅的探索。 【关键词】实习生；管理；问题；措施 1 存在问题 1.1 学生对实习认识不到位。部分学生实习动力不足，把实习当作走过场，实习中很被动，不积极，不闻不问，不主动与带教老师交流、沟通。大多数学生认为实习好坏与他们的将来没有太多的联系。 1.2纪律松散。实习生受就业压力的影响，心思没有放在实习上，而更多的是在关注工作，在实习后期忙于联系接受单位。 1.3动手能力不强很多学生到实习单位不敢动手，生怕出错，对自己信心不足。 1.4受实习单位某些因素的影响，有部分实习生不能按计划轮转或不轮转，时间一久，他们觉得每天只能做同样的事情，单调乏味，不能学到更多的知识，因此他们会找各种理由终止实习，有的甚至不请假，不打招呼就离开。 1.5药学专业的学生实习时间较长、点多面广、地域分布广，这些都给学校的实习生管理工作增添了许多困难。 1.6 药学专业的学生，实习的单位应更多倾向药厂、药检所、植物研究所等，而不是医院。由于我校的药学专业刚刚起步，对药学专业的学生选择实习单位更多的还在倾向于医院，自从《中华人民共和国药品管理法》出台以后，很多医院取消了制剂，所以他们到医院实习很单一，不能真正的学到很多知识。 1.7 企业管理不到位：不少实习单位只看重实习生工作情况，很少过问他们的工余生活及其它表现，给少数实习生违纪违规留下太多的时间和空间。 1.8社会影响大：社会上存在的不良现象如早恋、抽烟、酗酒、赌博、迷恋网吧等等，对实习生影响很大。一些实习生放松自我要求，遵纪守法意识逐渐淡薄，抽烟喝酒、早恋、通宵上网、迟到旷工、结伙打架，甚至违法犯罪等。 1.9 家长认识有误区：有些家长认为孩子实习了就是工作了，放松对子女的管束；有

浅析电子实训教学中存在的问题及对策

浅析电子实训教学中存在的问题及对策 摘要：电子实训是与社会生活息息相关的专业，对于社会发展和科技的进步都有着重要的作用。因此，中职学校在进行电子实训教学改革中，应积极与时代发展相衔接，改进教学体系中的不足之处，加强对学生整体性和实践性教学的培养，进而促进学生的全面发展。 关键词：电子实训;教学;问题;对策 1 电子实训教学存在的问题分析 1.1 学生基础差，学习目标不明确 近年来，我国职业教育纷纷扩大招生规模，降低了招生的标准，这就使得学生的基本素质良莠不齐。部分学生进来后，由于基础知识较差，上课听不进，听不懂，严重影响了教学质量和教学进度。 一段时间下来，不少学生感到难学，逐渐产生了厌学情绪。 另一方面，职业教育学校招进来的学生，有相当一部分并不想上职业学校，而是考普通高中无望后，在家长逼迫下的无奈选择。因此，即使进到职业学校，也是抱着“破罐破摔”的思想，学习目标不明确，意志力薄弱，在学习上缺乏主动性和积极性。

1.2 教学模式有待创新 在中职学校实施教学中，教师改革的过程中，已经对学生学习需求进行了分析，并有所改进。然而，就目前而言，还有很多教师不能适应教学改革，对自身的教学模式没有进行改进。在电子实训教学中，较为突出的问题在于以教师为中心的传统教学模式，在这种教学模式下，教师更倾向于将教学的重心引向自己，而忽视了学生主观能动性的发挥，导致学生不愿意主动接受教师的知识，而是被动地接受教师传授的知识。 1.3 评价体系过于陈旧 现阶段，在电子实训教学中主要实施课后评价和考核，并将考核成绩作为学生学习效果的唯一评价，缺乏其他教学评价作为补充。考试成绩虽然能够直观反映学生的学习效果，也能对学生学习产生一定的督促作用，但是相对而言，过分依赖学习成绩很有可能造成教师对学生评价的单一性，学生学习的自主性也被压抑，不利于学生长期的学习和发展。 1.4 教师教学积极性不高 在中职学校教学难题中教师的教学思想和教学模式的陈旧也是限制电子实训教学的原因之一，在大部分电子实训课堂教学中，教师还是满足于传统的灌输式教学，教学过程缺乏激情，这样只会增加学生的厌学情绪，对电子实训教

实习存在的问题及改进建议

实习存在的问题及改进建议 基于对当前实习生实习过程中存在的问题的系统思考，着眼于21世纪个人、企业、社 会的发展，关注实习生的特殊地位和作用，本文以实习生在实习过程中存在的问题及改进措 施为题，对目前实习生实习过程中存在的问题进行全方位的解读。通过对企业、实习生、学 校的全方面调查，分析了目前实习生实习过程中存在的问题以及产生的原因和后果、影响，然后通过文献研究总结经验教训，探讨有效的解决办法，以帮助企业、学校、实习生本人正 视实习生和其他员工不同和特点，根据实习生的身份的差异性进行相应的制度的完善，从而解决企业实习生在实习过程中存在的问题。 一、实习的概述 1?实习的界定。 实习：顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。它是解决大学生就业问题的有效途径，也是大学生进入 职业生涯的缓冲阶段。 2?实习生在实习过程中存在的问题。 面对严峻的就业形势，在校的大学生们也纷纷投身到“实习大军”中，期望为将来的就业增 加一些筹码。但是，在当代的社会中实习存在着各种各样的问题：①实习生实习一职难求。 二、造成实习生在实习过程中存在的问题的原因 2.1企业方面 2.1.1企业招聘实习生的目的与学校不一。据调查，从企业招聘实习生的目的来看，8成企业的主要目的都是储备人才；此外，实习生还能够满足企业填补简单的工作空缺（42.5% ）缓解短期业务高峰的压力（28.8%）、精简人力成本（11.7%）等方面的需求。而对学校而言，让学生实习是为了让学生所学到的知识能够得以实践和应用，反过来还能检验书本上理论的 正确性，有利于融会贯通。同时，也能开拓视野，完善学生的知识结构，达到锻炼能力的目的。一切都是为了让实践者对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相 脱节。 2.1.2企业对实习生的培训制度不够完善。企业没有一整套完整的实习生培训制度，就没办法把实习生的工作计划好、安排好、指导好，这也就导致了实习生在实习期间除了“端茶”、 “倒水”、“拖地”、“擦灰”也就没有了其他的工作。这样几个月下来，实习生会感觉到学不到自己想要学习的专业知识等内容，而且企业也会产生实习生不会给企业产生价值的表 象认识，甚至当企业领导总是发现实习生在无所事事地上网、看杂志时，便更不会认可引进 实习生会给企业的带来实际意义。 2.2学校方面 2.2.1学校未能重视学生实习阶段。目前很多学校未能重视实习问题，不能灵活、有效的管理实习，对实习工作的管理模式和方法较为单一，评价体系亦相当不规范。大学生在实习期 间被分到各行各业，去到不同的地方，较为分散，这对于本来就要完成学校教学重任的老师来说无法全程参与和指导他们所带学生的实习工作。 2.2.2学校重理论、轻实践。许多学校把教学重点放在课堂上，而忽视了实践的重要性，忽略了实践教学对人才创新教育的不可替代的作用。由于这种认识上的偏差，导致对实践工作 上的投入不足，社会实践活动和设施偏少，实践环节的建设也相对落后。 2.3学生方面 2.3.1环境适应能力差。一方面，个别学生对异地实习生活不习惯，恋家思想严重，不能坚持正常工作。另一方面，企业的要求与学校的管理不同，个别学生适应不了企业严格的规章制

浅论实践教学存在的问题及对策-最新教育文档

浅论实践教学存在的问题及对策 当前，应用型人才的培养是本科教育教学中的重要部分。而实践教学作为应用型人才培养的重要手段，其一方面使学生能够理论联系实际，学以致用，加深并巩固对所学知识的理解和认识，同时更培养了实践能力，拓宽了视野，为应用型人才培养目标的实现奠定了基础。然而现有的实践教学体系内容单一、缺少创新、教学效果难以保证。因此，完善实践教学体系，满足经济社会发展需要是应用型人才培养目标实现的必要条件。 一、目前高校实践教学中存在的一些问题 （一）实践教学处于理论教学的从属地位 长期以来，我国传统高等教育以理论教学为主，实践教学则作为理论教学的一个环节和补充，处于从属地位。各高校重视课堂理论教学，而忽视学生的实践动手能力，教学过程中理论与实践的严重脱节，形成了人们所谓的高分低能现象。实践能力的欠缺，造成学生观察能力差，缺乏应变能力，不能应用所学知识快速有效地解决实际问题，更导致学生缺乏创造性。而西方发达国家则非常注重学生的实践，强调学生的动手能力，要求学生在社会实践中磨练自己，以适应社会需求。 （二）实践教学质量难以保证 随着社会对应用型人才需求的加大，实践教学的重要性也日益被认可。各高校通过各种方式和途径来加强实践教学力度，但是受到经费、人员、场地以及传统教学模式的影响，很难有效的保证实践教学质量。实践教学深度依然不够，不能高效、高质量的完成专业技能的训练。 （三）实践教学条件差 近年来各高校都加强了专业学科的建设。在招生规模扩大的同时，对学生的培养要求也有了很大的提升。但是，很多院校由专科学校、职业学校、中等专业学校等改制成本科院校。这些学校原有实践教学计划和设施按中专或成人教育目标设置，设备陈旧、标准低，改制后又缺乏高水平的教学人员和足够的经费提升办学条件，更难以与具备一定实力的校外企业建立长期稳定的实习关

中职实习实训中存在的问题及解决办法

中职实习实训中存在的问题及解决办法 【摘要】目前，各中等职业学校在实习实训设施建设方面取得了很大的成绩。但由于实习实训设施与实习实训师资的不足、实习实训任务与目标不明确、实习实训内容不够具体、实习实训成果的鉴定、考核机制不完备以及实习实训教学组织的不力等原因，各中等职业学校各专业的实习实训或多或少的都存在一定的问题。本文就中等职业学校在实习实训中存在上述问题及相应的解决办法进行阐述。以更好地指导、加强中等职业学校的实习实训。 【关键词】中等职业学校专业实习实训 随着国家对中等职业教育的重视与教育经费投入力度的加大，我国的各级各类职业教育发展迅速。为了培养出企业与市场急需的技能型人才，各中等职业学校都将实习实训设施建设，作为改善与增强学校办学实力的重要手段与举措。各中等职业学校都先后建成了各专业的实习实训室（车间）、多媒体教室、多功能报告厅、多媒体网络教室、数字化校园等现代化教育教学实习实训设施。从学校实习实训的硬件来说已实现了企业化、现代化与数字化。 但目前，各中等职业学校的实习实训做的并不是很好，都或多或少的存在一定的问题。 一、中等职业学校实习实训中存在的问题 （一）实习实训设施不足 随着国家对职业教育的重视与经费投入力度的加大，虽然各中等职业学校领导对各专业的实习实训设施建设十分重视，也投入大量的资金建成了各专业急需的实习实训设施。各重点中等职业学校的各专业实习实习设施是完全可以满足当前的实习实训需求的，但一般的中等职业学校还是存在实习实训设施陈旧、不足与紧缺的问题。由于省、市、县中等职业学校发展水平的不均衡以及招生等原因，出现有的中等职业学校实习实训设施过剩，而有的中等职业学校出现实习实训设施的不足与紧缺。由于费用原因，有些中等职业学校也存在有实习实训设施（场地、车间），但实习实训材料短缺的问题。 （二）实习实训师资数量不足且水平有限 各中等职业学校都重视实习实训教师队伍建设。通过对现有师资的培训与提升，来努力打造“双师型”教师队伍。也通过外聘来解决部分专业实习实训师资紧缺与不足的问题。但由于培训经费与外聘经费的不足，从而导致实习实训师资的数量不足与水平有限。各中等职业学校普遍存在紧缺具有企业实践经验的实习实训教师。 （三）实习实训任务与目标不明确 各中等职业学校在各专业的实习实训中都或多或少的存在实习实训的任务与目标不够明确的问题。各中等职业学校没有根据各专业的培养目标制定明确的相应的本专业所开设的专业课程的实习实训任务、目标与要求。或者制定的各专业的专业课程的实习实训任务、要求与目标不够明确、不够具体、没有细化。

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实训教学的发展现状及存在的问题 引言 近些年来，实训实践教学模式在国内外高校都倍受欢迎，实训形式也多样化，有的院校采用模拟实习型进行实训实践教学；有的院校则采用试验基地型；还有的院校采用工学结合型或综合一体型实训中心（工业中心）来进行实训教学。但不论采用哪种形式都收到了良好的实训教学效果，引起了高校教育届的关注与重视。我院艺术设计专业的办学特色就是根据学生的专业和将来的职业岗位，培养面向建筑生产第一线的应用型人才。因此，实训教学便是培养这种应用型人才必备的基本条件之一。 实践教学是培养应用型人才的重要环节，而实训又是实践教学的核心，实训教学是提高学生应用能力的重要指标。自2005年起，国家在实训教学方面便给予了大力扶持，实训实践教学因此也得到了前所未有的重视。实训教学的建设可以提高学生获取、吸收理论与实践知识的能力；可以增强学生分析、解决工程中实际问题的能力；可以提高学生指导或动手操作的能力；可以激发学生工程设计与技术创新的能力；可以加强学生与人友好合作的团队能力等。 1 实训教学概述 实训教学是集中性实践教学的一种形式，实践教学一般是指课程作业、实验等；而实训可以理解为实习加培训，在各高校，实训主要是指在学校的控制下，按照各专业的人才培养方案，对学生的专业技术应用能力进行实践训练的教学过程。实训的最终目的都是要全面提高学生的专业能力和职业素质，增加学生实践经验，增加就业的机会。

实训教学可以分为两种方式：一种是让教师对学生先进行理论知识的传授，然后再通过实践环节来巩固所传授的理论知识，最常见的方式是实验，这种方式主要是用来验证理论，加深对理论知识的理解与吸收；另一种是实训或实习的形式，就是将理论知识具体运用到工程或生产上，这种形式便是我院艺术设计专业实践教学环节的核心内容。 我院艺术设计专业的实训环节，一部分是渗透到专业课程上，一部分是单独增设实训课程。比如低年级的专业课程，像家居或办公空间室内设计，我们一般是在开课前的一周或两周时间，带领学生以认识实习的方式深入与课程设计相对应的工程现场、材料市场或参观经典建筑空间，来达到为接下来的课程设计奠定基础的目的；等学生专业技能知识达到一定程度后，也就是在高年级的某个学期便可以开设独立的实训课程，给同学一个项目或一个空间，让大家来完成，这就充分锻炼了大家的实践动手能力。 2 实训教学的发展现状及存在的问题 2.1国内外实训教学的发展现状 在美国，一些社区学院比较重视学生动手能力和实践能力的培养，采取“三位一体”（社会实践、学校学习和全面素质）的教学方法，将社会与学院融为一体，实训部分占40%――60%；在德国，一些学院，采取“双元制”教育，将“理论与实践相结合，学院和企业密切联系”，他们十分重视实训教学，与理论教学所占学时几乎相等，并规定学生在学习期间，实训部分不能少于两个学期；日本的一些大学，非常重视学生专业必备知识和技能的培养，培养出的毕业生多数可以直接就业，深受企业和社会的欢迎。在我国，一些学院也已起步，诸如我院，艺术设计专业一直

实习存在的问题和不足

一、存在の問題和不足 我認為，通過這段時間の實習讓我認清了自己の很多不足和缺點。第一個就是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作の進行，我想我會逐漸積累經驗の。第二是工作態度仍不夠積極。在工作中僅僅能夠按時完成布置の工作，在沒有工作任務時不能主動要求布置工作，若沒有工作做時就會松懈，不能做到主動學習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今後我要努力克服惰性，沒有工作任務時主動要求布置工作，沒有布置工作時作到自主學習在工作中，因為自己不只為公司創造了效益，同時也提高了自己，象我這樣沒有工作經驗の新人，更需要通過多做多問來積累經驗。特別是我們の工作並不象正式員工那樣有明確の工作範圍，只是自由觀摩，如果態度不夠積極就可能沒有事情做，所以平時就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。。第三是工作時仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫の馬虎，嚴謹認真是時刻要牢記の。第四是學術上不夠鑽研。這是由工作性質決定の，也是我自己選擇の，因為在我看來，只有被市場認可の技術才有價值，同時我也認為自己更適合做與人溝通の工作。但我畢竟是一名專科生，需要作一些基本の實際工作，這就需要我個人多關注科研の最新進展，同時，這也對我の工作有促進作用。五是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視の，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作の正常進行。這就需要平時多學習，比如注意其他人の做法或向專家請教。六是為人處事——作為學生面對の無非是同學、老師、家長，而工作後就要面對更為複雜の關系。無論是和領導、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，並要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己の事。

大学生毕业实习中存在的问题

大学生毕业实习中存在的问题 为了提高大学生的就业能力，国务院在《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》中强调指出：学校要积极组织以促进就业为目的实习实践，确保大学生都能参加实习实践活动。但是很多学生对实习的重要性认识不足，对毕业实习的定位处于模糊不清的状态，或者持消极态度。对实习缺乏了解，也缺乏必要的准备。在实习过程中经常忙于各种考试或者和就业相关的事情，而对实习缺乏积极性，尤其不愿意参加集中实习。以笔者所在单位为例，2014年上半年，笔者带领十几名毕业生到某检察院实习，通过了解得知，这些学生中只有一名同学是主动要求参加集中实习的，其他学生都希望进行分散实习，但是按照学校的规定，集中实习的学生数量应当达到一定比例。在绝大多数学生不愿意参加集中实习的情况下，只能按学习成绩倒数排名的方式来确定哪些同学集中实习。有的学生甚至直接对我说：为什么让我们这些学习不好的同学集中实习，不怕给学校丢脸吗？大学生对毕业实习不够重视，甚至消极对待。究其原因，主要是毕业实习与考研、考公务员、撰写毕业论文以及就业找工作产生矛盾，严重影响了学生的实习积极性。许多同学选择了自主实习，这样不管事实上参加不参加实习，只要最后在实习鉴定表上盖上实习单位的公章就可以。面对实习，学生出现

“集体消极”态度。[1]虽然学校要求学生必须参加毕业实习，但对于大多数学生来说，这段时间面临着考研或者考公务员以及找工作等多种选择，所以，无法认真对待毕业实习。 第一，很多学校实习时间安排过于集中，从而造成实习双方供求矛盾突出。由于许多学校的毕业实习都集中安排在第七学期或者第八学期，这两学期是很多高校安排大学生实习的时间，过于集中的实习时间安排造成了实习的“拥堵”，使得大量学生难以找到合适的实习单位，更何况很多单位不远接受学生实习，从而导致学生和实习单位双方供需矛盾非常突出。就本身体会而言，笔者所在的单位，每年安排实习都是困难重重，实习单位非常难找，往往通过同学、朋友、师生甚至亲戚等各种关系通过“求人”的方式才能找到，但仍然难以满足实习的需要。第二，毕业实习与考研、撰写毕业论文、公务员考试以及找工作产生矛盾。无论高校把毕业实习安排在第七学期还是第八学期，都会产生上述矛盾冲突。因此有些学生要么不实习、要么实习也是心不在焉、得过且过，敷衍了事。如果不能兼顾就形成了冲突，那么在冲突的情况下，不管校方、还是教师、还是大学生本人，都会不重视毕业实习，甚至选择放弃毕业实习。第三，有的学校毕业实习的时间较短。实习学生需要用一部分时间了解工作单位、熟悉实习环境，了解工作情况，结果实际用于开展具体工作的时间更少。学生在实习单位在正常情况下不能独立承

实习中发现的问题与解决方案

实习中发现的问题与解决方案篇一：关于实习支教中发现的问题及解决方案 关于实习支教中发现的问题及解 决方案、好的建议 我们在最美的时光里从大学校园里走进了义务教育的校园，去带领一批乳臭未干的小朋友去认识世界，学习知识，教他们做人的道理，在过程中，我们也会遇到问题，只有不断遇到问题，解决问题，我们才会成长。我就将我所遇到的问题和解决方案和大家分享一下。 1.问题：有个别孩子因为扰乱课堂纪律而点他站起来，可他却没反应。 解决方法：开始，强硬地让他站起来，因为这是基本礼貌。之后，再抓住机会，教育全班同学作为学生尊重老师是起码的礼貌要求，一定要做到 2. 问题：课堂纪律不好，怎么讲他们都不听? 解决方法一：先让他们讲几分钟，等他们停下来了再继续讲课。解决方法二：讲完后，让学生上台操作演练，提高他们的紧张性。解决方法三：以寝室为单位进行PK，鼓励他们上台操作。 3.问题：班上某些同学不想学习 解决方法：其实班上总会有那么几个学生不爱学习，

对于他们，我会和他们谈一谈，不会苛求他们多么用功，只劝告他们尽量多学点习，但是绝对不可违反班级纪律。 4.问题：同学上课迟到 解决方法：要求各个任课老师严格班规，另要求纪律委员记录迟到学生，后找他们谈谈话，努力劝服，对于不听管教者，给予班规处罚。 5. 问题：如何提高学生早读效率 解决方法：班上同学早读的效率很低，有时候老是师去，她们都不读。应该制定并给予相应的、明确的目标规划。 6.问题：学生厌学 解决方法：多与学生交流，鼓励他，从思想上改变他，在平时多督促他学习，认真完成相关任务后，多表扬，并给予肯定。 7. 问题：上课的时候班上班长带头说话 解决方法：首先，我是在课堂上严厉批评的，课后，我把她叫过来谈谈，比较温和的告诉她身为一个班长、一个学生应认真上课，起带头作用！后来情况渐渐好转。 8.问题：不能把握课堂时间。 解决方法：在上计算机课程时，我一般会提早完成课堂任务，剩余的时间过长。后来，我会渐渐地放慢讲课速度，并多提问学生上台演示，另外，准备些课外资料，以备不时

实习支教生在教学中存在的问题及对策

实习支教生在教学中存在的问题及对策 [摘要] 本研究运用怀特海教育节奏论理论，对实习支教生小学语文课堂教学存在问题进行了分析。根据访谈调查，发现实习支教生小学语文课堂教学主要存在五个问题：教学目标不准确，不清晰；教学方法传统单一，未能充分发挥学生主体作用；课堂管理能力弱，组织教学能力弱；目标未有效落实，缺乏课后反思；教学基本功不扎实。为此，优化课程设置，强化教育见习，加强岗中指导培训，制定科学有效的评价体系，加强实习支教返校后的反思学习，当是应对之举。 [关键词] 实习支教生；小学语文；课堂教学 怀特海认为，人的认知经历一个“浪漫—精确—综合”三阶段螺旋式循环的过程，每一阶段发生的问题与其他阶段有关，并会对其他阶段产生影响。如果把掌握课堂教学技能当作一个周期，师范生参加扶贫顶岗实习支教属于运用教育教学理论的综合阶段，而实习支教前在师范院校的学习属于领悟教育教学原理的精确阶段，从幼儿到高中时期的成长、学习则属于浪漫阶段。要解决实习支教阶段课堂教学暴露的问题，就需要从浪漫阶段和精确阶段寻找根源。笔者深入了解实习支教学生小学语文课堂教学现状及存在问题后，针对综合阶段暴露的问题，聚焦精确阶段，提出有效可行的解决对策，旨在进一步促进高师院校教师教育改革，提升人才培养质量。

一、实习支教生小学语文课堂教学存在的问题 1.课堂教学目标不准确，不清晰 重视文本的字词和意蕴，忽视文本中蕴含的语文知识，往往把语文课上成了地理课、品德课等。学习目标模糊或太多，无法用规范、清晰的概念准确地说出一堂课的教学目标。课堂实际教学目标与教案中的教学目标不统一。不符合新课程理念提出的三维目标。许多课堂依然是重知识、轻能力，重结果、轻方法。课堂中各板块目标模糊。每个板块结束，不对这一板块学生是否掌握目标进行反馈。 2.教学基本功不扎实且方法传统单一，未发挥学生主体作用 实习支教生上课说话声音小，导致教室后排学生听不到；板书文字小，不清晰，后排学生看不清；在课堂上习惯朝一侧站，导致一部分学生只能看到老师的背影；在课堂上提问学生后，没有让学生及时坐下；课堂举例时，没有考虑到学生的知识储备和生活阅历。不给学生留充分的思考时间，提问后就急于让学生回答；不考虑学生学习能力和基础，作业布置千篇一律；课堂上缺乏对学生及时的评价、反馈，不善于鼓励学生学习；作业批改时，字迹潦草。 3.课堂管理能力弱，组织教学能力弱 有的实习支教生由于教学方法单一，课堂上单调乏味，不能有效吸引学生，导致学生在课堂上心不在焉、左顾右盼；有的实习支教生由于与学生关系太密切，导致学生对实习支教生失去了敬畏之心，在课堂上言语随意，行为随便；有的实习支教生由于对教材知识把握不准，导致精力主要集中在知识上，而无法顾及对学生的管理。

实习存在的问题及改进建议

实习存在的问题及改进 建议 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

实习存在的问题及改进建议 基于对当前实习生实习过程中存在的问题的系统思考，着眼于21世纪个人、企业、社会的发展，关注实习生的特殊地位和作用，本文以实习生在实习过程中存在的问题及改进措施为题，对目前实习生实习过程中存在的问题进行全方位的解读。通过对企业、实习生、学校的全方面调查，分析了目前实习生实习过程中存在的问题以及产生的原因和后果、影响，然后通过文献研究总结经验教训，探讨有效的解决办法，以帮助企业、学校、实习生本人正视实习生和其他员工不同和特点，根据实习生的身份的差异性进行相应的制度的完善，从而解决企业实习生在实习过程中存在的问题。 一、实习的概述 1.实习的界定。 实习：顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。它是解决大学生就业问题的有效途径，也是大学生进入职业生涯的缓冲阶段。 2.实习生在实习过程中存在的问题。 面对严峻的就业形势，在校的大学生们也纷纷投身到“实习大军”中，期望为将来的就业增加一些筹码。但是，在当代的社会中实习存在着各种各样的问题：①实习生实习一职难求。 二、造成实习生在实习过程中存在的问题的原因 2.1企业方面 “端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”也就没有了其他的工作。这样几个月下来，实习生会感觉到学不到自己想要学习的专业知识等内容，而且企业也会产生实习生不会给企业产生价值的表象认识，甚至当企业领导总是发现实习生在无所事事地上网、看杂志时，便更不会认可引进实习生会给企业的带来实际意义。 2.2学校方面 2.3学生方面 三、改进实习存在的问题的措施 3.1企业方面 3.2学校方面 3.3学生方面 四、结论 大学生来说是一个必需且重要的环节，实习能够提供大学生接触社会的机会，增强学生自主创新能力，并增加学生就业的筹码。而如今实习生却面临这样那样的困难，因此，企业、学校、学生都应该重视实习，共同努力，以最大限度地改变目前实习生现状，给实习生提供一个宽松、舒适的实习环境。

2021年浅析当前市场营销专业实训教学存在的问题及对策

浅析当前市场营销专业实训教学存在的问题及对策 论文关键词：市场营销专业实训教学问题对策 论文摘要：解决市场营销专业实训教学存在的问题，一要开发和优化实训体系，二要构建实训评价体系，三要注重实训形式多样化，四要发挥实训基地的作用。 实训教学是指学校按照人才的培养规律与培养目标，对学生进行专业学科职业技术技能训练的教学过程。高职实训教学，从实训场地上划分可分为校内实训和校外实训;从实训形式上划分可分为技能评定和岗位评定;从实训内容上划分可分为操作技能实训和心智技能实训。高职院校实训教学的目的是实现“工学结合”，既满足学生就业，又发挥了企业人才供给的桥梁作用。 1.实训教学定位不准 当前高职市场营销专业实训体系结构和分类，仍然沿袭着实验、实训、顶岗实习三个层次构成的“三段式”的学科式课程通用模式。这种模式的实训体系没有从企业对营销专业人才需求的职业能力要求出发，没有将实训体系培养目标与职业能力进行结合，这种缺乏以职业能力培养为目标的实训模式，与企业的实际需求相脱节。市场营销专业是实践性非常强的应用型专业，目标是培养适应

企业所需要的复合型营销人才。这一目标决定了在高职教育体系中，只有优化实训教学项目，才能使营销专业学生具备较强的解决一线工作现场问题的能力，具备较强的岗位操作能力和综合职业能力。 2.实训内容与市场需求相脱节 目前，市场营销专业实训教学内容都是与相应的理论课程进行配套的，实训内容以理论课程为依托，而不是以市场和岗位的需求为依据，造成实训内容随意性比较大，导致理论课程与实训之间、不同实训项目之间内容上出现交叉重叠、衔接不当等问题。 3.实训教学形式单一 由于实训条件的限制，大多数市场营销实训项目在校内依靠现有教学资源完成，实训教学手段大多数使用案例讨论、角色扮演、情境模拟等方式，教学形式比较单一。 4.为应付上级要求，盲目签合同，校外实训基地没起到应用的作用

实习存在的问题及改进建议

基于对当前实习生实习过程中存在的问题的系统思考，着眼于21世纪个人、企业、社会的发展，关注实习生的特殊地位和作用，本文以实习生在实习过程中存在的问题及改进措施为题，对目前实习生实习过程中存在的问题进行全方位的解读。通过对企业、实习生、学校的全方面调查，分析了目前实习生实习过程中存在的问题以及产生的原因和后果、影响，然后通过文献研究总结经验教训，探讨有效的解决办法，以帮助企业、学校、实习生本人正视实习生和其他员工不同和特点，根据实习生的身份的差异性进行相应的制度的完善，从而解决企业实习生在实习过程中存在的问题。 一、实习的概述 1.实习的界定。 实习：顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。它是解决大学生就业问题的有效途径，也是大学生进入职业生涯的缓冲阶段。 2.实习生在实习过程中存在的问题。 面对严峻的就业形势，在校的大学生们也纷纷投身到“实习大军”中，期望为将来的就业增加一些筹码。但是，在当代的社会中实习存在着各种各样的问题：①实习生实习一职难求。 二、造成实习生在实习过程中存在的问题的原因 企业方面 企业招聘实习生的目的与学校不一。据调查，从企业招聘实习生的目的来看，8成企业的主要目的都是储备人才；此外，实习生还能够满足企业填补简单的工作空缺（%）缓解短期业务高峰的压力（%）、精简人力成本（%）等方面的需求。而对学校而言，让学生实习是为了让学生所学到的知识能够得以实践和应用，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通。同时，也能开拓视野，完善学生的知识结构，达到锻炼能力的目的。一切都是为了让实践者对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相脱节。 企业对实习生的培训制度不够完善。企业没有一整套完整的实习生培训制度，就没办法把实习生的工作计划好、安排好、指导好，这也就导致了实习生在实习期间除了“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”也就没有了其他的工作。这样几个月下来，实习生会感觉到学不

中职实训教学存在的问题与解决路径

中职实训教学存在的问题与解决路径 摘要为探索中职实训教学改革，围绕“树立正确的实训教学观念”“加强教学监督力度，保证实训教学的顺利进行”“培养具有丰富经验的教师队伍”等方面，根据中等职业学校实训教学中存在的问题，探寻职业教育实训教学改革新途径，构建科学的教学管理模式并进行策略研究。 关键词中职学校；实训教学；教学改革；职业能力；实训基地 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2018）05-0132-02 1 中职实训教学的含义及作用 中职实训教学含义中职教育一个最重要的特色便是实训教学。所谓实训，是在真实或模拟的环境中训练学生掌握一些职业技能，培养学生解决实际问题的能力。在实训中，学生才能真正把理论和实践有效结合起来，巩固已学知识，检查知识的掌握程度。在各中职学校，实训教学是在学校的领导调控下进行的，是按照不同专业的人才培养方案，对学生的专业技术能力进行实践教学的过程。它以集中形式为主，目的是提高学生的专业实践能力和职业综合素质，为更好地就业做准备。 中职实训教学的作用中等职业教育将培养适应社会需

要的中等技术人才作为培养目标，以培养学生技术技能为关键，而这一目标只有在学生的实践操作过程中才能实现。实践教学是把知识转化为技术，促进职业教育和社会企业在不同岗位上整合。在中等职业教育中进行实践教学，是培养学生的创新精神和实践能力的关键，对提升学生的综合素质、能力等方面具有很重要的作用。所以，构建与中职教育人才培育理论体制相适应的实训教学体制，不但可以保障实训教学有效开展，更是中职教育恒久可持续发展的需求。 2 当前中职实训教学存在的问题 在实训教学中企业参与度不够目前在许多中等职业学校的实训培训过程中，企业并没有真正参与，学生在培训中很难获得一些真正的专业岗位经验，这使得理论知识和实践脱节严重。一些学校并无选取某些行业中有代表性的企业作为合作伙伴，企业也无法提供给教师和学生优质的实训场地、先进的设施装备和技术指导等条件，学生无法了解最新的设备条件和技术发展动态，企业不参与学校人才培养方案制订和教学设计工作，无法实现企业、学校和学生三方共赢的局面。 理想教学模式与现实教育体制的冲突中职实训教学改革是个系统工程，不可缺少国家配套的政策支持。若没有确实有利于产学联合的战略支撑，实训教学改革能走多远很不好说。当前已有的难题，首先从宏观上来讲，现行国家课程

实习中存在的问题及改进建议

摘要：实习是高等教育的重要环节，是全面提升学生综合素质的重要手段，是学生适应未来工作的必要途径。它可以验证学生的职业抉择，让学生了解目标工作的实际工作内容，学习工作及企业标准，找到自身职业的差距，可以及时的纠正和反馈自己的职业发展轨迹。然而，在实际中实习生在实习过程中存在许多问题需要去解决和规范。本文在当前实习生一职难求、实习效果不佳、实习生权益难以保障的背景下，对实习的意义、存在的问题及改进的措施作了详细论述。 关键词：实习生；实习；问题；改进措施 基于对当前实习生实习过程中存在的问题的系统思考，着眼于21世纪个人、企业、社会的发展，关注实习生的特殊地位和作用，本文以实习生在实习过程中存在的问题及改进措施为题，对目前实习生实习过程中存在的问题进行全方位的解读。通过对企业、实习生、学校的全方面调查，分析了目前实习生实习过程中存在的问题以及产生的原因和后果、影响，然后通过文献研究总结经验教训，探讨有效的解决办法，以帮助企业、学校、实习生本人正视实习生和其他员工不同和特点，根据实习生的身份的差异性进行相应的制度的完善，从而解决企业实习生在实习过程中存在的问题。 一、实习的概述 1.实习的界定。 实习：顾名思义，在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践。所以要付诸实践来检验所学。它是解决大学生就业问题的有效途径，也是大学生进入职业生涯的缓冲阶段。 2.实习生在实习过程中存在的问题。 面对严峻的就业形势，在校的大学生们也纷纷投身到“实习大军”中，期望为将来的就业增加一些筹码。但是，在当代的社会中实习存在着各种各样的问题：①实习生实习一职难求。 二、造成实习生在实习过程中存在的问题的原因 2.1企业方面 2.1.1企业招聘实习生的目的与学校不一。据调查，从企业招聘实习生的目的来看，8成企业的主要目的都是储备人才；此外，实习生还能够满足企业填补简单的工作空缺（42.5%）缓解短期业务高峰的压力（28.8%）、精简人力成本（11.7%）等方面的需求。而对学校而言，让学生实习是为了让学生所学到的知识能够得以实践和应用，反过来还能检验书本上理论的正确性，有利于融会贯通。同时，也能开拓视野，完善学生的知识结构，达到锻炼能力的目的。一切都是为了让实践者对本专业知识形成一个客观，理性的认识，从而不与社会现实相脱节。 2.1.2企业对实习生的培训制度不够完善。企业没有一整套完整的实习生培训制度，就没办法把实习生的工作计划好、安排好、指导好，这也就导致了实习生在实习期间除了“端茶”、“倒水”、“拖地”、“擦灰”也就没有了其他的工作。这样几个月下来，实习生会感觉到学不到自己想要学习的专业知识等内容，而且企业也会产生实习生不会给企业产生价值的表象认识，甚至当企业领导总是发现实习生在无所事事地上网、看杂志时，便更不会认可引进实习生会给企业的带来实际意义。 2.2学校方面 2.2.1学校未能重视学生实习阶段。目前很多学校未能重视实习问题，不能灵活、有效的管理实习，对实习工作的管理模式和方法较为单一，评价体系亦相当不规范。大学生在实习期

PLC实训教学中存在的问题与对策共4页word资料

PLC实训教学中存在的问题与对策 PLC是可编程控制器的简称,是以编程软件来改变控制过程的自动控制装置,是电气和机电类专业中应用型的专业课。课程目标是让学生掌握可编程控制器技术的基本知识和基本技能,具有可编程控制器和变频器技术的基本应用能力,能对简单的可编程控制系统进行程序设计、运行、调试与维护,满足生产现场可编程控制系统应用的需要。根据PLC课程所学指令条数较多,程序设计较为复杂的特点,采用以实践操作为主的实训教学,通过对程序的反复运行和调试来掌握PLC技术。实训教学在培养学生掌握职业技能的同时,也注重专业能力、方法能力和社会能力等关键能力的培养。在PLC实训教学中,存在指令条数多难以理解和PLC设备不足、学生操作时间短等问题,关键在于提高学习效率和学习质量,培养学生的自学和发现问题、解决问题的能力。 模拟职业情境,采用项目教学 PLC存在上百条指令,传统的教学以介绍指令概念和功能为主,并应用指令进行程序的编制,学生在学习中难以理解繁多的指令,更难以熟练应用指令进行编程。因此,为了更好地让学生理解与接受知识,可以采用项目教学法,将教学大纲中规定的若干教学内容转化为若干个教学项目,以学生及其行为为中心,围绕项目组织和展开教学,使学生直接参与项目的全过程。项目课题的选题要切合学生实际,由浅入深,循序渐进,而涉及的指令就穿插在项目中,让学生在做中学,学中做。具体的课堂教学设计与实施详见表1。 课后任务实施,运用仿真软件

PLC的任务实施能否成功,关键在于程序的反复调试和运行。很多学生在PLC的学习过程中产生了浓厚的兴趣,但PLC设备的不足限制了学生在课余时间的实践和研究。没有设备无法进行程序的调试,学生也就无法验证所设计的程序是否正确,这就需要通过仿真软件来模拟程序的运行。利用仿真软件Version 2.0在家就能轻松地调试程序,感受PLC控制的无穷魅力,仿真软件的操作界面如图1所示。课后习题以课程设计的形式来布置,每周每个小组完成一个项目设计。课题是二选一,如较简单的密码锁控制和较复杂的洗衣机控制,小组的成员可以根据自己的能力选择课题合作完成,具体包括以下几个环节:任务内容搜集;分配输入输出点;绘制控制接线图;程序的编制与调试。最后,每周汇总点评一次,组长汇报小组的完成情况,组员补充讲解任务实施过程中遇到的问题和解决方法,共同探讨其他小组提出的问题。通过运用仿真软件,极大地调动了学生的学习积极性,也弥补了设备不足存在的问题。 结合校园网络,实施远程监控 仿真软件的使用解决了学生程序模拟调试的问题,能在仿真界面中直接观察到输入输出信号之间的关系,但对于较为复杂的控制,如数模转换、步进电机转速的监测等,就无法在仿真界面中显示出来,这就需要用到远程监控技术。随着PLC技术的发展,可编程控制器和其他工业控制计算机网络形成大型的控制系统是可编程控制器技术的发展方向,因此,在PLC实训教学中,要打破时间和空间的束缚,借助多媒体和校园网的网络平台,形成远程监控系统。采用现场总线和以太网相结合的通信机制,可将PLC实训场室中的现场数据高速传至监控计算机进行分析管理。主站采用PLC模