第15课明朝君权的加强

1.材料一：在我国历史上，像朱元璋这样参加过农民起义的开国皇帝还谁？

2.材料一：“安然朝中坐,却知天下事.”

材料二：“宋濂请客”

有一天，大学士宋濂在家请客吃酒。第二天上朝时，朱元璋问他昨天在家请了什么客？吃了什么菜？喝了什么酒？宋濂一一回答。朱元璋高兴的说：“你没有骗我！”然后，拿出锦衣卫绘制的宋濂家宴图。宋濂看后目瞪口呆，被吓出一身冷汗。

思考：材料一指的是什么人？材料二中监视大学士宋濂的是什么人？他们由谁指挥？这段材料说明了明朝的什么特点？

3、想一想，哪一种说法对呢，为什么？

男孩说：“明朝的科举考试标准化、规范化，是一种选拔人才的好办法。”

女孩说：“不对。明朝的科举制度束缚人们的思想，扼杀人们的聪明才智，危害极大。”（课本第90页）

4阅读p90图：

请回答：

（1）此图反映了明朝的什么制度？这一制度最早开创于哪一朝代？

（2）这种制度在明朝被称什么？

⑶制定这一制度的目的是什么？

⑷实行这一制度的后果如何？

三、【反馈测评】

1. 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）

A.南京

B.北京

C.西安

D.洛阳

2．明政府规定科举考试的范围是（）

A.诗赋

B.三通四史

C.前四史

D.四书五经

3. 明太祖设立的特务机构是( )

A.东厂

B.西厂

C.锦衣卫

D.内阁

4．下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强( )

A.废除丞相

B.设立东厂

C.分封藩王

D.迁都北京

5、阅读下列材料：

明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书。而败坏人才有甚于阳之郊……”。

请回答：

(1)、材料中的“焚书”事件发生在哪一朝代？“阳之郊”指什么历史事件？

（2）材料中作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度？请解释顾炎武的话是什么意思。

七年级历史上册第2课《南方的初步开发》教案川教版

第15课南方的初步开发 教学目标 一、知识与能力 1、了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就；记住吴国 卫温等人率船队到达夷洲（台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；记住 建康（南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。理解南方初步开发的含义以及开发的原 因和条件；2、通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通 过对南方初步开发表现的学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力 二、过程和方法 本课采用情境一一探究式教学法，让学生对等相关问题吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发 展状况进行归纳和讨论，构建师生互动“学习共同体”。设“历史沙龙”、“畅想天地”等开放式、参与式教学环节，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴 趣。 三、情感态度和价值观 1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。 2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维 护社会安定、加强各民族团结的观念。 3、认识台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，进行维护祖国统一观念的教育。 4、认识即使在分裂时期历史仍然不断向前发展。 5、通过南方的开发，认识应如何正确处理人与自然的关系。 三、教学重点、难点 重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）。 难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。 四、教具准备 自制多媒体课件 教学过程 （上课前放映有关太湖的风光片：激发学生的学习兴趣。） 一、导入新课： 同学们刚才欣赏了南方美景，江南美景，美不胜收。南方的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。而对我国南方的初步开发是从三国两晋南北朝时开始的。（看我国南北分界示

部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》教案

第15课 第二次世界大战 1 教学分析 【教学目标】 教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议 教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响 2 教学过程 一、导入新课 2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！ 1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式 ，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？ 二、新课讲授 目标导学一：二战的爆发及主要战场 1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。 图一 图二 设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？ 提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。 归纳总结：二战爆发与主要战场 (1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。

(2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。 (3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。 2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。 目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折 1.结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯联盟建立的历史意义。 设问：此漫画反映了什么历史信息？中、美、苏、英等国是如何走向联合的？ 提示：反映了世界反法西斯联盟的建立；1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。 归纳总结：《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 2.引导学生阅读教材和材料，理解斯大林格勒保卫战和诺曼底登陆的历史作用。 材料展示：毛泽东说：“像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。” (1)毛泽东这番话是对苏德战场哪次战役的评价？运用史实佐证毛泽东对该战役的评价。 提示：斯大林格勒保卫战。因为斯大林格勒战役后，德军元气大伤，被迫由战略进攻转入战略防御。 (2)教师在上述材料的基础上，引导学生讨论总结斯大林格勒战役的历史意义。 提示：斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。此后，苏军连续进攻，扭转了苏德战场的形势。 (3)教师引导学生阅读“诺曼底登陆”图片信息，讲述诺曼底登陆的概况。 【图解战役】 目标导学三：雅尔塔会议及战争结束 1.引导学生阅读教材和史料，认识雅尔塔会议和波茨坦会议的内容与影响。 设问：图片再现了哪一历史事件？图片中前排左起的三位人物是谁？说说该事件的积极影响。 提示：雅尔塔会议；图片中前排左起的三位人物分别是丘吉尔、罗斯福、斯大林；进一步协调了盟国在反法西斯战争中的行动，加速了战胜德、日法西斯国家的步伐。 归纳总结：教师指导学生采用分组形式自主学习雅尔塔会议、波茨坦会议的相关内容，小组代表展示成果。 2.阅读教材和史料，了解德、日法西斯投降的史实，评价第二次世界大战的影响。 设问：日本法西斯是何时投降的？为了加速日本投降，美、苏是如何对日本作战的？日本投降有何历史意义？

第15课明朝君权的加强

第15课《明朝君权的加强》导学案 【学习目标】 1、掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政， 设置锦衣卫，以八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的基本史实，包括政治、文化方面的措施及特点。 2、认识明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上加强了多民族国家的统一， 但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 【学习重难点】重点：明太祖加强君权的措施；难点：八股取士 【知识梳理】 一、明太祖加强君权的措施 1、明朝的建立：______年，______以应天为都城，后改为_______，建立明朝。他就是__________。 2、明太祖加强君权的措施：在地方，废除________，设立________，分管______、_______、________。中央，废______，撤销__________。由_______分理朝政。明政府规定科举考试只须在______________范围内命题，考生只能按指定的观点答题，不准发挥自己的观点，答卷的文体必须分成八个部分，称为“___________”。 二、靖难之役和迁都北京 1、明太祖死后，继位的________看到藩王的势力日益强大，下令实行削藩。燕王_______打出“________”的旗号，起兵反对，史称“_____________”。最终，以________的胜利告终。______称帝，他就是_________。 2、________年，_________迁都北京。 3、为了加强统治，明太祖建立特务机构。明成祖时，又增设特务机构，由统领，加强对臣民的监视和侦查。的设置，是明朝君主专制高度强化的一种表现。 【问题探究】 1、明太祖加强君权的措施有哪些？ 2、八股取土有什么影响？利用P90“动脑筋”思考题，从不同的角度认识八股文的作用。 3、明成祖为加强君权还采取了哪些措施？

部编版六年级语文上册第15课《夏天里的成长》同步练习题(含答案)

课后作业-《夏天里的成长》 一、根据语境给加点字注音。 1.妈妈认真地帮我把撕烂的校服缝．（）好。 2.灿烂的阳光正从密密的松针的缝．（）隙间照射下来。 3.人也是一样，要赶时候，赶热天，尽．（）量地用力地长。 4.小梅尽．（）心尽力地为班级服务，最终得到了大家的认可，成了新任的班长。 二、读下面的句子，看拼音写词语。 初夏的原野上，万物生机勃勃。cǎo píng（）绿油油的，月季长出了一个个bāｏlěi（），gān zhe（）已经长高了不少。远处的pù　bù（）因为下雨水量大增，背阴的石头上满是tái xiǎn（）。蝴蝶翩翩飞舞，给这美丽的初夏原野增加了一抹灵动。 三、字词综合练。 1.“蔓”字用部首查字法查字典，先查部，再查画，其意思是 。 2.小明在作文中写道：“秋天，高梁涨红了脸。”这句话中有一个错别字是，应改为。 3.“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生 生的看得见的长。” 这句话中“活生生”的意思是，像这样格式的词语还有、等。 四、读句子，按要求完成练习。 1.草长，树木长，山是一天一天地变丰满。（加上关联词，意思保持不变） 2.你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭 的声响里，一夜可以多出半节。 （1）句子主要从、的角度来写植物的生长，其中“一天可以长

出几寸”“一夜可以多出半节”表现了夏天植物生长的。 （2）夏天还有哪些生物生长迅速？请你仿照上面的句子写一写。 五、下列有关本文的说法，不正确的一项是（） A.本文语言浅显易懂，虽没有华丽的词汇，却让人感到亲切、自然、朴实。 B.人生的夏天主要指的是一个人的壮年时期。 C.人在夏天的“长”不仅仅指身体的成长、年龄的增长，还指知识和能力的增长。 D.“六月六，看谷秀”的意思是农历六月初六，就到处可见齐腰深、长出穗的农作 物了。 六、阅读课内文段，完成练习。 天是万物迅速生长的季节。 ②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活 生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地 里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天 就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有 了妈妈的一半大。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高 起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的 铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快 点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处 暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收 成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 1.用“”画出本文的中心句。 2.夏天里的成长有什么特点？（用文中原话回答）

九下历史第15课《第二次世界大战》知识点和练习

九下历史第15课《第二次世界大战》知识点和练习 《第二次世界大战》 第二次世界大战的爆发及主要战场 二战全面爆发标志： 1939年9月1日，德国突袭波兰，英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。 二战的主要战场： 东方主战场：七七事变后，中国全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。 欧洲西线战场：1940年德国进攻北欧国家。5月，进攻法国，意大利趁火打劫。 欧洲东线战场：1941年6月，德国向苏联进攻。10月苏联赢得了莫斯科保卫战的胜利。 太平洋战场：1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港，第二次世界大战达到最大规模。 反法西斯联盟的建立及战争的转折 反法西斯联盟的建立： 1942年1月，美、英、苏、中等26国代表在华盛顿签署《联合国家宣言》。签字国保证使用自己的全部军事和经济资源，对德意日及其仆从国作战，相互合作，决不单独同敌人停战议和。

《联合国家宣言》发表的意义： 《联合国家宣言》发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。 二战的转折： 1942年7月至1943年2月的斯大林格勒保卫战中苏联胜利，斯大林格勒保卫战是第二次世界大战的转折点。 1943年9月，墨索里尼政府垮台，意大利无条件投降。1944年6月，美英盟军登陆法国诺曼底，开辟欧洲第二战场。雅尔塔会议及战争结束 雅尔塔会议： 时间地点：1945年2月，在雅尔塔召开会议。 参加国及代表：美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林。 会议主要内容：会议决定彻底消灭德国法西斯主义，战后德国由美、英、苏等国实行分区占领；决定战后成立联合国；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月参加对日作战。 波斯坦会晤： 时间：1945年7月 会晤国：美、英、苏 主要内容：重申了雅尔塔会议关于处理德国的精神，并以中、美、英三国的名义发表了敦促日本投降的《波斯坦公告》，重申了《开罗宣言》的条件必须实施。

第15课明朝君权的加强教案

第15课明朝君权的加强 【教学目标】 1、知识与能力 学习并掌握明朝的建立；明太祖废行省、设三司；废丞相和中书省，以六部处理政务；设置锦衣卫；实行八股取士；靖难之役；明成祖迁都北京、设置东厂。 2、过程与方法 通过学习和归纳明太祖加强君权的措施，学生归纳概括历史问题的能力得到强化。通过对八股取士的评价，学生运用辩证唯物主义的观点综合评价历史问题的能力得到锻炼。 3、情感态度与价值观 通过本课的学习，学生认识到明朝加强君权的措施在一定程度上维护了国家的统一，但是这也是中国封建制度走向衰落在政治上的表现。 【教学重、难点】 重点是明太祖加强君权的措施 难点是八股取士 【教学方法】 讲述法、问题探究法、分组讨论法 【教学手段】多媒体 【学情分析】 初一的学生好奇心强，思维活跃，但是仍然处于感性认识阶段，

需要教师加以引导。不过经过接近一年的历史学习，已经掌握了一定的历史学习方法，能够自主发现问题并在教师的指引下解决问题。【教学过程】 导入：运用多媒体向学生展示一首安徽民谣《凤阳花鼓》：说凤阳、道凤阳，凤阳是个好地方。自从有了朱皇帝，十年倒有就见荒。在这首歌谣里提到一位皇帝——朱皇帝，同学们知道他是谁吗？（朱元璋）他建立了哪个朝代？（明朝） 今天就让我们一起来学习一个新的朝代，明朝。板书：第15课明朝君权的加强 首先让我们来看一下明朝时如何建立的： 一：明朝的建立 1、明朝取代了哪个朝代？（元朝） 2、那么，元朝为什么会被灭亡呢？（学生思考） 学生回答：元朝末年，政治腐败，灾害频繁。饥寒交迫的农民掀起大规模的农民起义。 3、在农民起义中，朱元璋的势力不断强大，他于哪一年建立了明朝？定都在哪？ 1368年以应天为都城，改为南京，建立明朝。朱元璋就是明太祖。当年秋天，攻下了大都，结束了元朝在全国的统治。 4、请同学们回忆一下历史上南京名称的变化 教师提示：南京被称为六朝古都，那么最先在南京建都的是哪个朝代？三国时期的孙吴，以南京为都城，那时候称为“建业”。此后东

七年级历史下册 第15课《明朝君权的加强》学案(无答案)人教新课标版

第三单元统一多民族国家的巩固和社会的危机 第15课明朝君权的加强 【学习目标】 1、掌握明太祖废除行中书省、设立三司，废除丞相和中书省，以六部处理朝政，设置锦 衣卫，八股取士以及明成祖迁都北京、实行削藩、增设东厂等加强君主专制的史实。 2、通过联系以往封建王朝加强中央集权、维护统治的措施与明朝的相关措施对比，概括 明朝加强君权的特点，培养用联系的观点综合分析、对比史实的能力；通过对科举制度的评价，提高运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。 3、从思想上认识：明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统 一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落在政治上的表现。 【学习重点】 明太祖加强君权的措施 【知识梳理】 一、明朝建立 年初，（明太祖）以应天为都城，改称，建立明朝。 同年秋天，明军攻占大都，结束了元朝在全国的统治。 二、明朝加强君权的措施 1、明太祖朱元璋 ①在中央，废除，撤销中书省，由六部分管朝政，直接对皇帝负责。 在地方，废除，设直属中央的，分管民政、刑狱和军政。 ②设立特务机构，兼管对臣民的监视、侦查。锦衣卫由直接指挥。 ③在思想文化上，实行“” 规定科举考试只许在范围内命题，考生不准。 答卷的文体必须是“”。 许多读书人为了中试，只顾埋头攻读经书，不讲究实际学问。考中做官后，大都成为皇帝的忠实奴仆。

2、明成祖朱棣 建文帝看到藩王势力日益膨胀严重威胁自己的统治，下令削藩。北平的燕王朱棣，打出“靖难”旗号，起兵反对建文帝，史称“靖难之役”。获胜后称帝，他就是明成祖，进一步强化君权。 ①迁都，加强中央对北方的控制。 ②继续执行政策； ③增设特务机构，由宦官统领，加强对臣民的监视和侦查。 ，是明朝君主专制高度强化的一种表现。 【学习自测】 1、“堂堂大元，奸佞专权。开河变钞祸根源，惹红巾万千。官法滥，刑法重，黎民怨。 人吃人，钞买钞，何曾见？贼做官，官做贼，混贤愚。哀哉可怜！”这首《醉太平·堂堂大元》的小令向我们揭示了元朝灭亡的原因。导致元朝灭亡的因素有 ①元朝政治腐败②农民起义③外族入侵④对外侵略战争的失败 A．①②③④ B．①②③ C．③④ D．①② 2、明朝建立是在 A.13世纪60年代 B.13世纪80年代 C.14世纪60年代 D.14世纪80年代 3、“今我朝罢丞相，……以后子孙做皇帝时，并不许立丞相。”材料中的“我朝”是指 A．秦朝 B．汉朝 C．唐朝 D．明朝 4、中国古代设丞相与废丞相的两个皇帝是 A.秦始皇、明太祖 B.秦始皇、明成祖 C.秦始皇、隋文帝 D.隋文帝、雍正帝 5、明朝时期官吏战战兢兢，老百姓提心吊胆，这是以下什么机构的设置所产生的后果？ A．三省六部制 B．三司 C．行省制 D．厂卫特务机构 6、下列有关我国古代科举制的表述错误的是 A.隋朝时期，科举制创立 B.唐朝时期，科举制进一步完善 C.宋朝科举考试的命题范围是四书五经 D.明朝科举考生的答 卷分成八个部分

最新精选初中历史七年级上册第15课 南方的初步开发川教版课后辅导练习第四篇

最新精选初中历史七年级上册第15课南方的初步开发川教版课后辅导练习第 四篇 第1题【单选题】 三国后，江南地区的开发成就是多方面的，其中不正确的一项是( ) A、修建了许多水利工程 B、大片荒地被开垦为良田 C、牛耕和粪肥得到推广 D、作物以种植小麦为主 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 东晋南朝时期，江南农业迅速发展，其主要原因是( ) A、商品经济发展水平较高，起到促进作用 B、江南人民开始重视农业生产 C、.北方人口南迁并带去先进技术 D、江南的气候、土壤对农业发展有利 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 在我国封建社会发展过程中，下列朝代属于统一王朝的有( ) ①秦②西汉③西晋④东晋⑤北魏

B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①③④ 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局,但在魏晋南北朝时期,南方老百姓的餐桌上除了稻米之外,还有各类北方面食,出现这种现象的主要原因是( ) A、人口南迁和民族融合的影响 B、面食的营养价值高 C、南方商品经济的发展 D、南方人口增多 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 东晋南朝江南地区的开发对我国经济产生了深远的影响。促进江南开发的原因是( ) ①统治者招贤纳士，实行屯田 ②北方人口南迁避乱 ③江南战争相对较少 ④南方自然条件优越 A、①②

C、①②③ D、②③④ 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 下列人物中，与淝水之战有关的是( ) A、曹操 B、袁绍 C、符坚 D、周瑜 【答案】： 【解析】： 第7题【单选题】 历史课上刘老师给同学们三个提示“政权分立”、“民族交融”、“江南开发”，刘老师将讲述的历史时期是( ) A、春秋战国 B、魏晋南北朝 C、辽宋夏金元 D、明清 【答案】：

南方的初步开发

南方的初步开发 教学目标 1、了解孙吴时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；简要了解三国到南朝政权更替的基本情况；记住建康（南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件； 2、通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方初步开发表现的学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力 本课采用学案导学法，让学生对吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况进行归纳，讨论南方初步开发的原因。采用多种教学方法和手段,激发学生学习历史的兴趣。 三、情感态度和价值观 1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。 2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。 3、初步总结南方开发的经验和教训，认识应如何正确处理人与自然的关系。 重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）。 难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。 教学过程 同学们，大家好，我是来自新田中学的谭老师，很高兴认识大家，相信我们今天会度过一节愉快充实的课堂。作为新朋友，我想邀请大家和我一起先欣赏“六朝古都”南京的美丽风光，请看大屏幕。 导入新课：（放映有关南京的风光片） 同学们刚才欣赏的景色美不美？（美）南京是一座历史文化名城，但在两千多年前的汉朝，南京还是一个不起眼的小县城，而到南朝时它已发展成全国有名的大都会，当时名建康。大家想知道是什么原因促进了南京的发展吗？这就是我们今天要学习的内容。（2分钟） 课件显示课题： 15 南方的初步开发

部编版小学语文六年级上册第15课《夏天里的成长》试讲(模拟课堂)教学设计参考

基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿 （十分钟左右） 重点课文教学设计参考 说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议可直接为我所用。教学设计紧扣课后思考题，落实语文要素，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学员学习使用。 小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，深入感悟 四、研读品读，体会表达 五、总结迁移，尝试运用

新部编版小学语文六年级上册第五单元 15《夏天里的成长》试讲教学设计 【教学目标】 1.会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。 2.找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 3.体会课文从不同方面表达中心意思的写法。 4.有感情地朗读课文。 【试讲环节设计】 一、创设情境，导入新课 谈话导入 同学们，你们喜欢夏天吗？你为什么喜欢夏天吗？夏天可以穿裙子、吃西瓜、吃冰淇淋、能游泳，有长长的暑假……，但有一位作家梁容若，他和大家喜欢夏天的理由不一样，是什么呢？今天我们就来学习他写的一篇文章《夏天里的成长》。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 1.自学反馈 【识字与写字】 （1）强调字音。课前同学们已经进行了预习，老师来检查一下。请看这些词语，谁来读一读？你读。好，字正腔圆，声音洪亮，平翘舌区分的很清楚。同学们注意，“苔藓”一词中“藓”是三声，不要读成一声，跟老师齐读两遍。好，铿锵有力！ （2）指导书写。如，“瀑”字，右边下面的部件不要写成“水”；“缝”字笔

第15课__明朝君权的加强练习题

16 明清君权的加强 1.后世人朝讽明朝以来考取功名的人说：“摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！” 阅读材料后请回答： （1）这则材料说明了什么？（2分） （2）造成材料所说的这种状况的原因是什么？（3分） (3) 有人说：“科举制的实行，用统一的标准来选拔社会上的优秀分子，使之参与了国家的政治。”有人说：“八股之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之效……”结合史实谈谈你对这两种观点的评价。（3分） 2 阅读下列史料 罢丞相不设，析中书省之政归六部，以尚书任天下事，侍郎贰（副）之。而殿阁大学士只备顾问，帝方自操威柄，学士鲜（少）所参决。……外设都、布、按三司，分隶兵刑钱谷，其考核则听于府部。──引自某史书《职官志》请回答： （1）这是哪一朝代官制的变化？文中的“帝”指谁？ （2）材料中的“六部”指哪六部？ （3）材料中的“帝方自操威柄”是什么意思？ （4）上述史料所说的机构变化起了什么作用？ 3阅读下列材料，回答问题。 材料一唐太宗见到新科进士们从金殿大门鱼贯而出，兴奋地说：“天下英雄，入吾彀中矣”。 材料二明末清初著名思想界顾炎武抨击八股文说：“八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊所坑者但四百六十余人也。” ①上述材料是对我国古代哪一种制度的反映？这一制度正式形成于什么朝 代？唐朝对这一制度是善的？ ②材料一、二中，唐太宗和顾炎武为什么会对这一制度得出不同的结论？ ③随着新课程改革，历史学科考试形式发生了变化，这是为什么？

17郑和下西洋与戚继光抗倭 1阅读下列材料： ［宣德六年(1431年)某人自述］自永乐三年(1405年)奉使西洋，迨今七次，所历番国……大小凡三十余国，涉沧溟十万余里。……由是海道清宁，番人仰赖者，皆神之赐也。——摘编《中国古代史资料选集》(1)“某人”自述的是中国历史上哪一重大事件？这一事件的突出特点有哪些？ (2)结合所学知识，评价“某人”的历史地位和所述事件的历史意义。 2.阅读下列材料： 材料一郑和的船队拥有当时世界上最先进的船只和航海技术，船只上配备航海图和罗盘针，船队航行于太平洋和印度洋的广大海域之间，到达亚非三十多个国家。 材料二“郑和崇拜”并非形成于中国本土而是形成于东南亚。在东南亚，流传着许多与郑和有关的传说。如郑和在当地建清真寺、教导当地人斋戒、传播回教等传说；郑和与印尼巴厘岛的荔枝、花生、白葱等种植的传说。此外，还有印尼和马来西亚的“郑和鱼”、郑和留下的“拍手以呼风”习俗等。 材料三近年来，亚丁湾、索马里海域海盗问题成为一大国际公害。作为一个负责任的大国，中国根据联合国安理会授权各国可派遣军队打击海盗的决议，截止到2011年5月中国海军已经先后派出八批护航编队赴亚丁湾、索马里海域执行护航任。被称为新一代的“郑和下西洋”。 请回答： (1)根据材料一，指出郑和船队能够成功远航的条件有哪些？结合所学知识，你认为郑和船队能够成功远航的主要原因是什么？ (2)根据材料二中郑和的活动，分析“郑和崇拜”形成于东南亚的原因。 (3)结合材料一和材料二及所学知识，你认为郑和远航最值得我们纪念的是什么？请简要说明理由。 (4)中国军舰赴亚丁湾、索马里海域护航的目的是什么？如果让你为上述材料中的两次远航选择一个最恰当的共同标题，你会选择( ) A.经贸之旅 B.和平之旅 C.亮剑之旅 D.开辟之旅 3.阅读下列材料： 材料l：阅读右面的历史人物图片。 材料2：“封侯非我意，但愿海波平。” (1)图片中的历史人物是谁? (2)材料2中，所谓“海波”不平的原因是什么? (3)这位历史人物主要历史功绩是什么? 4.阅读下列材料： 材料一倭寇一直闯到徽州、芜湖、南京、淮安和徐州、邳县一带。他们到处杀人越货、掳人勒赎或出卖。例如倭寇骚扰江苏昆山县城，“孤城被围凡四十五日，大小三十余战。其六门并被攻。被杀男女五百余人，被烧房屋二万余间，各乡村落凡三百五十里，境内房屋十去八九，男妇十失五六，有不可胜计而周知者”。材料二在福建有首歌谣流传至今：执法如山军纪明，出师矢志灭胡尘。斩子励众并为国，千秋共仰思儿亭。讲的是当年戚帅率军抗倭时，一次临阵派兵，他的儿子作先锋，路遇大雾没有按时赶到，军令如山，亲儿子被他无情地处以军法。 材料三遥知夷岛浮天际，未敢忘危负年华。 (1)材料一中的“倭寇”来自哪个国家？依据材料一分析“倭寇”主要活跃在哪一地区？给当地人民带来怎样的危害？

《南方的初步开发》 习题

第15课南方的初步开发 一、选择题 1、三国时期，控制南方的政权有（） ①洛阳②魏③蜀④吴 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 2、我国古代北方农民南迁，其主要原因是（） A．南方气候优于北方 B．北方战乱频繁，南方相对安定 C．北方统治者实行移民政策 D．南方经济发展需要北方的劳动力 3、下列不属于三国时期，南方经济发展表现的是（） A．长江沿岸和太湖周围的稻田产量提高 B．江南的手工业，最重要的是制瓷业 C．瓷器制作技术有了提高，能大量生产青瓷 D．造船业发达 4、三国时期，吴国的造船业发达。当时的造船中心是（） ①侯官（今福建福州）②番禺（今广东广州）③建业（今江苏南京④建康（今江苏南京）A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5、三国时期，台湾和大陆就有联系。那时，台湾称为（） A．夷洲 B．流求 C．琉求 D．澎瑚 6、三国时期的“南中”是（） A．今台湾地区 B．今广东、广西一带 C．今海南岛 D．今四川南部、云南、贵州一带 7、下列属于三国时期诸葛亮治蜀的内容的是（） ①设置堰官管理都江堰②稳妥地处理民族关系③设置锦官管理蜀锦生产④派卫温到达夷洲A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 8、三国鼎立局面结束后，下列政权中，曾实现过短暂统一的是（） A．东晋 B．西晋 C．北魏 D．前秦 9、从4世纪初到6世纪末，下列政权中，曾先后统一过南方的有（） ①三国中的吴国②西晋③东晋④南朝 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 10、西晋和东晋的建立者分别是（） A．司马昭、司马炎B．司马炎、司马睿C．司马懿、司马炎D．司马昭、司马睿

11、下列朝代都曾以建康为都城的是（） ①东晋②西晋③西汉④南朝 A．①②B．③④C．②③ D．①④ 12、我国是大豆的故乡。大豆在我国的传播方向是（） A．由南向北 B．由北向南 C．由东向西 D．由西向东 13、南朝时，南方的造纸业迅速发展。成都是两大造纸中心之一，它主要出产的是（）A．藤纸 B．宣纸 C．蜀笺 D．蔡侯纸 14、下列哪一个城市是南朝的政治经济中心和最大的都会，它的变化可以说是江南地区开发的一个缩影（）A．建康 B．成都 C．洛阳 D．广州 15、李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（） A．北方自然条件恶劣 B．北方战乱频繁 C．北方统治者残暴 D．南方经济发达 16、西安、洛阳、南京和北京都是中国历史上的著名古都，其中哪一个作为都城在三国两晋南北朝时期时间最长？（）A．西安 B．洛阳 C．南京 D．北京 17、东晋南朝江南地区的开发对我国经济产生了深远影响。促进江南开发的重要原因有（） ①北方少数民族内迁②北方人口南迁避乱③江南战争相对较少④南方自然条件优越A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④ 18、江南经济发展的重要时期是（） A．春秋、战国 B．三国、南朝 C．三国、两晋、南朝 D．春秋、战国、魏晋 19、自三国时期，伴随着北方农民的大批南迁（） A．封建国家陷入分裂状态 B．江南经济得到开发，经济重心开始转移 C．南北朝之间民族矛盾尖锐D．对外贸易起步，与欧洲开始直接交往 创新题 20、右图为风光秀美的会稽山风景区，你知道，三国时期，这里也曾因一项手工业而著名，请你猜一猜当时当地的特产是（）

《第15课明朝君权的加强》习题

第15课明朝君权的加强（习题） 一、选择题： 1、明朝建立的时间和建立者分别是（） A.1368年朱温 B.1368年朱元璋 C.1421年朱熹 D.1421年朱棣 2、“今我朝罢（废除）丞相，设五府、六部分理天下庶务，彼此颉颃（xié háng牵制）不敢相压。事皆朝廷总之，所以稳当。”这里的“我朝”应该是（） A.明朝 B.唐朝 C.宋朝 D.清朝 3．明朝规定科举考试必须用八股文答卷，其实质是为了（） A.加强君权 B.使考试更规范、更科学 C.选拔有创新能力的人才 D.鼓励考生独立思想 4、明太祖设立的特务机构是( ) A.东厂 B.西厂 C.锦衣卫 D.内阁 5、明成祖加强君权的措施有（） ①废除丞相②迁都北京③设立东厂④执行削藩 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 6、明政府规定科举考试的范围是（） A.诗赋B．三通四史C．前四史D．四书五经 7、我们现在所看到的北京古城是在下列哪位皇帝时修建的( ) A．朱元璋B．朱棣C．建文帝D．崇祯帝 8、靖难之役的实质是（） A.削藩战争 B.争夺皇位的战争 C.分割战争 D.加强中央集权的战争 9.明朝君主专制高度强化的表现是（） A.设置殿阁大学士 B.设六部分理朝政 C.设立厂卫特务机构 D.八股取士 10.下列不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施的是（） A.靖难之役 B.废行中书省，设三司 C.设立锦衣卫、东厂等特务机构 D.明朝科举考试实行“八股取士 二、材料解析题：

一年一度的科举考试成绩单出炉，落榜的人垂头丧气，痛哭流涕；榜上有名者手舞足蹈，欢天喜地。更有甚者，无论落榜还是上榜，都已疯疯癫癫，让人叹息。 材料二：后世人嘲讽明朝以来考取功名的人说：“摆尾摇头，便道是圣门高第。可知道三通、四史是何等文章，汉祖、唐宗是哪一朝皇帝？……辜负光阴，白白昏迷一世，就叫他骗得高官，也是百姓、朝廷的晦气！” 材料三：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊…… （1）思考：科举考试创于哪个朝代？完善于哪个朝代？明朝时有什么变化呢？ （2）明朝政府实行的什么政策，造成了材料二所说状况的出现？ （3）结合材料三及所学知识，指出这种状况带来的消极影响。 三、合作探究： 科举制度从隋朝建立到唐朝完善与发展，再到明朝的八股取士，历经1300多年至清末被废除，但通过考试选拔人才的形式却保留下来。请你结合自身体会说一说我们今天的考试在内容与文体上与明朝相比有哪些进步？

2019-2020年七年级历史上册 第15课南方的初步开发教案 川教版

2019-2020年七年级历史上册第15课南方的初步开发教案川教版教学目标 一、知识与能力 1、了解三国两晋南北朝时期我国南方农业和手工业的发展情况及突出成就；记住吴国卫温等人率船队到达夷洲（台湾）；知道诸葛亮治理蜀国，使西南地区得到一定开发；记住建康（南京）是南朝的政治经济中心和最大的都会。理解南方初步开发的含义以及开发的原因和条件； 2、通过对南方初步开发原因的探讨，提高学生分析和认识历史问题的能力；通过对南方初步开发表现的学习，培养学生归纳、概括历史现象的能力 二、过程和方法 本课采用情境——探究式教学法，让学生对等相关问题吴蜀时期和东晋南朝时期南方经济发展状况进行归纳和讨论，构建师生互动“学习共同体”。设“历史沙龙”、“畅想天地”等开放式、参与式教学环节，为学生营造一个兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。 三、情感态度和价值观 1、认识人民群众在生产实践中的重要地位和作用，培养人民群众创造历史的观点。 2、认识社会安定、地区之间的交流和民族团结对国家和社会经济发展的重要作用，树立维护社会安定、加强各民族团结的观念。 3、认识台湾自古以来就是中国领土神圣不可分割的一部分，进行维护祖国统一观念的教育。 4、认识即使在分裂时期历史仍然不断向前发展。 5、通过南方的开发，认识应如何正确处理人与自然的关系。 三、教学重点、难点 重点：南方初步开发的原因和突出表现（尤其是农业的发展）。 难点：南方开发的史实较多（农业、手工业发展的表现和相关的空间概念），容易混淆；如何理解东晋南朝时期南方经济的新发展。 四、教具准备 自制多媒体课件 教学过程 （上课前放映有关太湖的风光片：激发学生的学习兴趣。） 一、导入新课： 同学们刚才欣赏了南方美景，江南美景，美不胜收。南方的美丽是我国人民长期辛勤劳动的结晶。而对我国南方的初步开发是从三国两晋南北朝时开始的。（看我国南北分界示意图）南方是相对于北方而言，地理学上的我国南方和北方是以秦岭、淮河为界。由于受三国鼎立的影响，本课的南方是指长江、秦岭以南地区。

人教版九年级历史下册第15课 第二次世界大战教案

第15课第二次世界大战 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：德国进攻苏联、日本偷袭珍珠港、世界反法西斯联盟的建立、斯大林格勒保卫战、诺曼底登陆战和雅尔塔会议 教学难点：世界反法西斯联盟的建立与雅尔塔会议的影响 2 教学过程 一、导入新课 2019年是第二次世界大战全面爆发80周年。回首这场战争，警示战争给人类带来的伤痛和摧残！ 1939年9月1日4时40分，希特勒下令以“闪电战”的方式，执行进攻波兰的“白色方案”。德军以其6个装甲师、4个轻装甲师和4个摩托化师为主要突击力量，在一马平川的波兰西部势如破竹般撕破了波军6个集团军约80万人组成的防线。德军闪电式的进攻使波军完全陷入了被动挨打的境地，这是波兰人，也是全世界第一次领教“闪电战”的滋味。不到一个月，波兰灭亡。9月3日，波兰的盟国英、法被迫对德宣战，第二次世界大战全面爆发。 想一想：第一次世界大战结束21年后，为什么德国再一次挑起世界大战？这一场战争的结果如何？它给世界带来怎样的影响？ 二、新课讲授

目标导学一：二战的爆发及主要战场 1.引导学生阅读教材和图文信息，从时间和空间上认识二战的爆发及主要战场的出现。 图一图二 设问：图一是发生于何时的什么事件？该事件有何影响？图二反映了什么事件？该事件有何意义？ 提示：图一是1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地珍珠港；使第二次世界大战达到最大规模。图二是莫斯科保卫战的胜利；粉碎了德军不可战胜的神话。 归纳总结：二战爆发与主要战场 (1)局部战场：1937年七七事变后，中国开始全民族抗战，中国战场成为世界反法西斯战争的东方主战场。 (2)全面爆发：1939年9月1日凌晨，德国以“闪电战”方式突袭波兰。波兰的盟国英、法被迫宣战，第二次世界大战全面爆发。 (3)主要战场：随着战争的推进，出现了欧洲西线、北非、欧洲东线及太平洋等主要战场。 2.在学习上述图文材料的基础上，教师引导学生了解欧洲西线战场、欧洲东线战场和太平洋战场的战况。 目标导学二：反法西斯联盟的建立及战争形势的转折 1.结合二战爆发后主要战场的战况，理解反法西斯联盟建立的历史意义。 设问：此漫画反映了什么历史信息？中、美、苏、英等国是如何走向联合的？ 提示：反映了世界反法西斯联盟的建立；1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在美国首都华盛顿签署《联合国家宣言》，它的发表标志着世界反法西斯联盟的正式形成。 归纳总结：《联合国家宣言》的发表，标志着世界反法西斯联盟的正式形成。各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。 2.引导学生阅读教材和材料，理解斯大林格勒保卫战和诺曼底登陆的历史作用。 材料展示：毛泽东说：“像希特勒这样的法西斯国家的政治生命和军事生命，从它出生那一天起，就是建立在进攻上面的，进攻一完结，它的生命也就完结了。” (1)毛泽东这番话是对苏德战场哪次战役的评价？运用史实佐证毛泽东对该战役的评价。

第15课南方的初步开发同步练习2(川教版七上)

第15课南方的初步开发 夯实基础典型题 1、三国时期，控制南方的政权有（） ①洛阳②魏③蜀④吴 A．①②B．②③C．③④D．①③ 2、我国古代北方农民南迁，其主要原因是（） A.南方气候优于北方 B.北方战乱频繁，南方相对安定 C.北方统治者实行移民政策 D.南方经济发展需要北方的劳动力 3、下列不属于三国时期，南方经济发展表现的是（） A．长江沿岸和太湖周围的稻田产量提高 B．江南的手工业，最重要的是制瓷业 C．瓷器制作技术有了提高，能大量生产青瓷 D．造船业发达 4、三国时期，吴国的造船业发达。当时的造船中心是（） ①侯官（今福建福州）②番禺（今广东广州） ③建业（今江苏南京）④建康（今江苏南京） A.①② B.②③

C.①④ D.③④ 5、三国时期，台湾和大陆就有联系。那时，台湾称为（） A.夷洲 B.流求 C.琉求 D.澎瑚 6、三国时期的“南中”是（） A.今台湾地区 B.今广东、广西一带 C.今海南岛 D.今四川南部、云南、贵州一带 7、下列属于三国时期诸葛亮治蜀的内容的是（） ①设置堰官管理都江堰②稳妥地处理民族关系③设置锦官管理蜀锦生产④派卫温到达夷洲 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④ 8、三国鼎立局面结束后，下列政权中，曾实现过短暂统一的是（） A．东晋B．西晋C．北魏D．前秦 9、从4世纪初到6世纪末，下列政权中，曾先后统一过南方的有（） ①三国中的吴国②西晋③东晋④南朝 A．①②B．③④C．②③D．①④ 10、西晋和东晋的建立者分别是（） A．司马昭、司马炎B．司马炎、司马睿

C．司马懿、司马炎D．司马昭、司马睿 11、下列朝代都曾以建康为都城的是（） ①东晋②西晋③西汉④南朝 A．①②B．③④C．②③D．①④ 12、我国是大豆的故乡。大豆在我国的传播方向是（） A.由南向北 B. 由北向南 C. 由东向西 D. 由西向东 13、南朝时，南方的造纸业迅速发展。成都是两大造纸中心之一，它主要出产的是（） A.藤纸 B.宣纸 C.蜀笺 D.蔡侯纸 14、下列哪一个城市是南朝的政治经济中心和最大的都会，它的变化可以 说是江南地区开发的一个缩影（） A. 建康 B. 成都 C.洛阳 D.广州 能力提高典型题 易错题 15、李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年 （311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为（） A.北方自然条件恶劣 B.北方战乱频繁 C.北方统治者残暴 D.南方经济发达 16、西安、洛阳、南京和北京都是中国历史上的著名古都，其中哪一个作

最新部编人教版九年级历史下册第15课《 第二次世界大战》教案

第15课第二次世界大战 1．知道二战的爆发及主要战场，了解苏德战争、太平洋战争的爆发及其影响，知道在亚洲战场，中国牵制大部分日本陆军，是二战的重要组成部分。 2．理解反法西斯联盟的建立是反法西斯战争取得胜利的重要保证，从而形成正确的国际意识和团结合作的精神，树立为人类和平和进步事业作贡献的人生理想。 3．了解斯大林格勒保卫战是二战的转折点，通过分析其重大意义，提高深入分析问题的能力。 4．知道雅尔塔会议和波茨坦公告，理解为取得二战根本胜利，不同性质的国家之间的合作。 5．二战以法西斯国家的失败而结束，通过分析认识到战争的残酷，明白和平的重要性。

二战的进程和影响。[来源:学§科§网Z§X§X§K]二战胜利的原因。

图示法、情景创设法、材料分析法、归纳总结法、引导式教学。 1课时。 (一)设置情景导入主题 二战全面爆发初期，英、法在西线对德国“宣而不战”。法国人称之为“奇怪的战争”，德国人称它为“静坐战”，英国人称它为“假战争”。为什么会出现这样的战争？它带来什么危害？ (二)自主学习梳理新知 1．1939年__月____日，德国突袭____，__、____被

迫宣战，第二次世界大战__全面__爆发。 2．1940年4月，德国进攻北欧的__丹麦__、挪威。不久，__荷兰__、比利时投降。5月，德军突入__法国__北部，直逼英吉利海峡，意大利也对法宣战。接着，德军对__英国__实施了猛烈的轰炸。 3．1941年6月，__莫斯科保卫战__的胜利，粉碎了德军__不可战胜__的神话。 4．1941年12月7日，日军偷袭美国海军基地__珍珠港__。次日，美、英对日宣战，德、意也对美宣战。第二次世界大战达到__最大规模__。 5．1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在__华盛顿__签署《__联合国家宣言__》，以后又有21个国家在宣言上签字。《联合国家宣言》的发表，标志着__世界反法西斯联盟的正式形成__。 6．1943年2月，苏联人民取得__斯大林格勒__保卫战的胜利，成为第二次世界大战的__转折点__。1943年9月，__墨索里尼__政府垮台，意大利宣布无条件投降。1944年6月，美、英盟军成功登陆法国诺曼底，开辟了__欧洲第二战场__。 7．为协调盟军行动，取得战争的最后胜利，1945年2月，美、英、苏三国首脑罗斯福、丘吉尔、斯大林在__雅尔塔__召开会议。会议决定，战后德国实行__分区占领__；成立__联合国__；苏联承诺在欧洲战事结束后3个月内，参加对日作战。1945年7月，美、英、苏三国首脑在__波茨