教科版科学三年级上册第一、二单元练习题[1] 2

教科版科学三年级上册第一、二单元练习题

一、填空：

1、观察大树时，我们可以用＿＿＿＿看、用＿＿＿＿摸、用＿＿＿＿听、用＿＿＿＿闻，还可以用工具来＿＿＿、＿＿＿、测量。

2、我们常用来观察较小动物的一种工具是＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、植物的叶是由＿＿＿＿和＿＿＿＿组成的。

4、动物和植物都属于生物，它们都是有＿＿＿＿＿＿的物体。

5、按生存的环境不同，植物可以分为了＿＿＿＿＿＿植物和＿＿＿＿＿＿植物。

6、蜗牛是＿＿＿＿动物，种类很多，遍布全球。

7、蜗牛的整个身体分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等部分。

8、蜗牛是用身体＿＿＿＿爬行的，在爬行过程中会分泌出＿＿＿＿。

9、写出三个你发现小动物的地点：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

10、在校园里，我发现了蜜蜂、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等生物。

11、蜗牛喜欢生活在＿＿＿＿，蟋蟀喜欢生活在＿＿＿＿，蚂蚁喜欢生活在＿＿＿＿，鱼喜欢生活在＿＿＿＿。

12、你观察动物使用过的工具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

13、蜗牛喜欢吃＿＿＿＿，它＿＿＿＿的时候出来找食物吃，＿＿＿＿的时候休息。

14、蜗牛分泌粘液的作用是＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

15、蚂蚁要到处乱爬，所以我们可以把蚂蚁放在＿＿＿＿里观察，也可以用＿＿＿＿围起来观察。

16、蜗牛有＿＿＿＿对触角，蚂蚁和蝗虫都有＿＿＿＿对触角。

17、蜗牛的螺线可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿。

18、金鱼靠＿＿＿＿来帮助运动，靠＿＿＿＿来呼吸。

二、判断：

（）1、放大镜是常用的观察工具。

（）2、带着目的去观察大树，才能发现更多。

（）3、树木和我们人类一样，也是有生命的。

（）4、只要是同一种树，他们的树冠大小，树干粗细、结的果实都一样。

（）5、用画图、拓印、做记录、收集实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

（）6、落叶是没有叶柄的。

（）7、植物的叶也是有生命的。只要两片树叶的大小相同，我们就说它们是同一种叶。（）8、记录一棵树的变化包括观察树叶的颜色变化。（）9、在秋天，许多树木的叶子都枯干脱落了，说明树已经死了。

（）10、植物的变化主要表现在发芽、生长、开花和结果等方面。

（）11、把两片树叶描画在方格上，用数格子的方法可以比较树叶的大小。

（）12、狗尾草是水生植物。

（）13、生长在水下的植物不需要阳光。

（）14、水葫芦能浮在水面上，主要是因为叶柄里面有气囊，气囊里充满空气。（）15、在寻访小动物过程中，为了方便观察，可以把不知名的小动物放在手里。（）16、为了观察小动物，我们可以带着放大镜去。

（）17、在记录的时候，我们还可以画出小动物的模样。

（）18、在记录的时候，我们可以用表格的方式记录。

（）19、在寻访小动物的时候，我们可以留些饮料和面包给小动物吃。

（）20、蚯蚓喜欢生活在水里。

（）21、蚯蚓的身体是一节一节的。

（）22、观察蚯蚓，可以发现口、肛门和环带。

（）23、蚯蚓喜欢吃枯叶和泥土。

（）24、用细木棍触动一下蚯蚓，它会像蜗牛一样有反应。

（）25、暴雨过后，蚯蚓从地里爬出来是为了透气。

（）26、蚂蚁的身体分头、胸、腹三个部分。

（）27、不同的蚂蚁身体相差很大，没有相同点。

（）28、蚂蚁是用头上的触角来交流信息的。

（）29、蜗牛身体可以分头、胸、腹三个部分。

（）30、世界上最大的动物是老虎。

（）31、蜗牛的两对触角，一对长一对短。

（）32、蜗牛、蚯蚓、蚂蚁是同一种动物。

（）33、在观察完小动物后可以把它踩死。

（）34、我们观察树叶时可以在树上随意摘树叶。

（）35、树是活的植物，是有生命的物体。

（）36、一次性筷子既方便又环保。

（）37、植物的叶由叶片、叶柄组成。

三、选择：

1、观察大树的粗细可以用（）工具。

A、放大镜

B、量筒

C、绳子和尺

2、观察大树的时候，我们应该按照（）的顺序进行观察。

A、从整体到局部，由远及近

B、从局部到整体，由远及近

C、从整体到局部，由近及远

3、拓印树皮的方法是，把白纸压紧在树干上，先用手指在纸上反复按压，再（）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

A、竖捏

B、平捏

C、斜捏

4、下面植物中属于草本植物是（）。

A、樟树

B、狗尾草

C、榕树

5、小草与大树一样，具有生命体的共同特征，这些特征是（）。

A、大部分都生长在土壤里

B、有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子

C、需要阳光、水分、空气和营养

6、水葫芦能浮在水面上，它的秘密主要在于（）。

A、它是草本植物

B、它的叶柄内有气囊

C、它繁殖能力强

7、水生植物的相同之处是（）。

A、都需要土壤

B、都没有根

C、都有适应水生环境的结构

8、秋天，我们一般不能观察到的植物变化有（）。

A、桃树发芽了

B、有些树的树叶变红、变黄

C、苹果成熟了

9、为了观察植物发生了哪些变化，必须对植物进行（）。

A、一次简单的观察

B、多次观察但不用记录

C、反复观察并记录

10、植物的一生要经历（）等几个生长阶段。

A、发芽、开花、结果

B、种子、幼苗、开花、结果

C、种子、发芽、幼苗、开花、结果

11、植物的共同特征是（）。

A、生长在一定的环境里

B、都需要水分、阳光、空气和营养

C、都会生长发育

D、都会繁殖后代F、都有从生到死的生命过程

12、在观察树叶时，我们要（）。

A、捡地上的落叶观察

B、爬树上观察

C、折断树枝观察

13、想把树皮图案弄到纸上去，一般用（）的方法。

A、图画

B、拓印

C、雕刻

14、下列行为中，正确的是（）。

A、直接用手摸不认识的物体，以求得“实际经验”

B、在观察不认识的植物果实时用嘴尝一尝味道

C、观察时不去危险的地方

15、下列关于叶子的描述，正确的是（）。

A、叶子都是绿色的

B、叶子也有生长、衰老和死亡的完整过程

C、落叶没有叶柄

16、樟树的茎是（），狗尾草的茎是（）。

A、草质茎

B、木质茎

C、直立茎

D、缠绕茎

17、关于植物的共同特征是，下面的叙述错误的是（）。

A、植物的生长都不受环境影响

B、都需要水分、阳光、空气和营养

C、都有从生到死的生命过程

18、下列现象中，能说明树是有生命的是（）

A、树上有鸟窝

B、树干可以做家具

C、树能生长

19、下面（）是水生植物。

A、狗尾草

B、车前草

C、水葫芦

20、螳螂有（）腿。

A、2条

B、4条

C、6条

21、蜗牛爬过的地方（）

A、会留下黏液

B、会留下脚印

C、什么也不会留下

22、和蜗牛一样属于软体动物的是（）

A、蝗虫

B、螺蛳

C、蚂蚁

23、蜗牛背上有一个硬壳，这个壳（）

A、不能长大

B、慢慢长大

C、小时候有，长大后没有

24、和蚂蚁一样有三对足的动物（）

A、蜗牛

B、蝴蝶

C、蜈蚣

25、我们在墙角、树下、草丛、菜叶上常常能够找到蜗牛，我发现蜗牛喜欢吃（）。

A、泥土

B、植物的茎、叶

26、在观察完小动物后可以把它（）。

A、踩死

B、放回原来生活的地方

27、用腹足爬行的动物是（）

A、蚯蚓

B、蟋蟀

C、蜗牛

28、在观察活动中，下列结论错误的是（）。

A、保护小动物栖息地原貌，保护它的生存环境。

B、观察好的蚂蚁、蜗牛只要把它们放到校园里就行了。

C、爱护小动物，不伤害他们。

教科版小学科学三年级上册复习资料

教科版小学科学三年级上册复习资料 第一单元《植物》 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。 第二单元《动物》 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。

三年级上册科学复习题

三年级上册科学复习题 第一单元植物复习提纲 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是科学观察的基本方法。 2、在经历观察活动的过程中，让学生（学会小组合作学习）、（交流）、（表达）、（讨论）、（记录）等学习方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特性。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（测量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有一定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在一定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。 第二单元动物复习提纲 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。 4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 5、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。 6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 7、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会（繁殖后代）等。 8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 [键入文字]

教科版三年级上册科学教材分析

三年级《科学》上册教材分析 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教材分析 本册是科学教材的起始册。是由“植物”“动物”“我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带领每个刚开始科学课学习的学生，展开四段不同但有联系的科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 三、学生情况分析 1.整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此要在开始的两个多星期，不仅仅在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还经常利用课前和课余观察学生的学习态度。因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。 2.已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合

作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。 3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教学目标 1.知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2.了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。3、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 五、教学重点、难点 教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 五、基本措施 1.把科学课程的总目标落实到每一节课； 2.把握小学生科学学习特点，因势利导；

教科版三年级上册科学全册各单元练习题

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教科版三年级科学第一单元 单元检测题 班级：姓名： 一、填空题： 1、（）、（）、（）、（）、（）、（）、等方法都是科学观察的基本方法。 2、水生植物有（），（），（），（）等。 3、像狗尾巴草这样的植物叫（）植物，它的茎叫（）。 4、陆地上生长的植物叫（）植物，水中生长的植物叫（）。 5大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 6、叶是由（）和（）两部分结成，叶片上有（）。 7、拓印树皮：把白纸（）在树干上，先用手指在纸上（）按压，再平捏蜡笔在（）涂擦，使凸起的部分（）颜色。 8、植物的生长一般要经过（）、（）、（）、（）等过程。 9、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（）是浮在水面上的原因。 10、水生植物和陆生植物都有（）、（）、（）等器官。它们的生长需要（），（）和（）

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”） 1、带着目的去观察大树，才能发现更多。（） 2、大树和小草的茎都一样坚硬。（） 3、车前草和水花生都是水生植物。（） 4、浮萍不需要土壤也能生长。（） 5、春天是树木落叶的季节。（） 6、新鲜的树叶是黄色的。（） 7、菊花一般在秋天才开花。（） 8、有的树生长时间长，永远都不会枯死。（） 三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里，） 1、一些大树看不到它的根，它应该（）根。 A、有 B、没有 2、蒲公英属于（） A、木本植物 B、草本植物 3、不属于陆生植物的是（）。 A、玉米 B水葫芦 C、狗尾草 4、植物的叶是（）。 A、有生命的 B、无生命的 5、树叶变黄的季节是（）。 A、春天 B、夏天 C、秋天 D、冬天 6、陆生植物的生长（）水份。 A、需要 B、不需要 7、变硬的树叶一般是（）。 A、绿色的 B、枯黄的

最新版教科版三年级上册科学知识点总结

三上科学知识点 第一单元水 1、水在一定条件下会变成水蒸气，水蒸气是一种无色无味的气体，存在于空气中。 蒸发（吸收热量） 水水蒸气 凝结（放出热量） 2、水加热过程中：温度不断上升，逐渐有气泡产生，水量减少； 沸腾时：温度保持不变，标准大气压下，沸腾时的温度为100摄氏度，杯底气泡 从下至上不断变大，到达水面破裂，水面上冒白气，烧杯内壁出现小水珠，水量减少。 3、酒精灯火焰分为外焰、内焰、焰心，其中外焰温度最高。 4、当环境温度低于0℃，水的温度下降到0℃时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 5、水在结冰过程中，要向周围放出热量；在碎冰中加盐，是为了使碎冰温度更低。

6、当环境温度高于0℃时，冰开始融化，冰会浮在水面上，冰在融化过程中，要从周围 吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素 7、水结冰后，体积变大；冰融化后，体积变小。 8、水和冰的异同点： 凝固（放出热量） 水冰 融化（吸收热量） 9、冰、水、水蒸三者是同一种物质，不同形态。

10、水能溶解食盐和小苏打，同样体积的水能够溶解的食盐的量比小苏打的量多， 一般情况，50ml水能溶解食盐18g，小苏打5g。 11、通过搅拌、提高水的温度、物质颗粒越小，能够加快食盐在水中的溶解速度。 12、食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程，通过加热蒸发，可以将食盐和水分离。 13、物质只是在大小、形状、状态、颜色等方面发生了变化，没有产生新物质， 这种变化属于物理变化，如：折纸、用橡皮泥做手工，涂色等； 14、物质变化过程中产生了新的物质，这类变化称为化学变化，如：蜡烛燃烧等； 第二单元空气 1、空气具有一定的质量、较轻、并能占有一定的空间，没有固定的形状和体积、 看不见、 摸不着、无色、无味、容易泄漏、能够流动、可以压缩。空气总会充满各处。 2、物质可以分为：固体、液体和气体；主要区别在于固体有固定的形状，液体和气体没 有固定的形状。 3、空气的流动是风形成的原因。 4、在压缩试验中，向下压活塞后，管中空气被压缩，空气颗粒之间的间隙变小，空气体 积变小；用力拉伸活塞后，管中空气被拉伸，空气颗粒之间的间隙变大，空气体

小学科学三年级上册第二单元

第二单元我们怎么知道 原稿提供：海阳市行村镇第一小学吕先明单元教学目标： 科学探究目标： 1、能通过对身边事物的观察，提出自己能够研究的问题。 2、知道猜想或推测与经科学探究证实的结论可能是不同的。 3、能运用自己的感官、简单的工具收集与问题有关的证据，并能对收集到的证据进行初步的分析，提出合理的解释。 4、意识到使用工具比感官更有效。 5、能够利用“解暗箱信的方法探究问题。 科学知识与技能目标： 1、能用感官判断物体的特征，如大小、轻重、形状、颜色、冷热等，并加以描述。 2、能根据特征对物体进行简单分类或排序。 3、知道温度是表示物体的冷热程度，知道温度及液体体积的单位，会使用温度计、量筒测量物体的温度和液体的体积。 4、探究不倒翁不倒的秘密，知道上轻下重的物体不容易倒。 情感态度与价值观目标： 1、想知道，爱提问，敢于大胆想象。 2、愿意合作与交流。 3、乐于用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。 内容及课时安排： 怎样认识物体 1课时 给文具分类 1课时 哪杯水更热 2课时 水温的变化 1课时 哪杯水多 1课时 有趣的不倒翁 1课时 知识结构：

怎样认识利用眼、耳、鼻、舌等器官辨认物体 物体利用感官辨认物体的相同与不同 调查、交流分类现象 给文具分类给身边的文具分类 了解生活中分类现象及意义 借助感官判断水的冷热 我们怎么哪杯水热认识温度计及使用方法 知道用温度计测量物体的温度 猜测水温的变化规律 水温的变化 实验测量、绘制统计图 借助感官判断水的多少 哪杯水多认识量筒及使用方法 估测并测量液体的体积 玩不倒翁 有趣的不倒翁猜想不倒翁的秘密 拆解不倒翁，揭示秘密 生活中不倒翁不倒原理的应用

人教版三年级科学上册练习题

三年级科学上册练习题班姓名 一单元 一、填空题 1、（）让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找问题的答案。 2、英国医生罗吉特发现了人眼具有（） 3、（）发现了接种牛痘预防天花的办法。 二、判断题 1、科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。（） 2、物体上轻下重，就不容易倒。（） 3、我们探究世界的活动与科学家的工作没有关系。（） 4、科学探究是一个复杂的过程，得出结论并不容易。（） 三、你喜欢或你知道哪些科学家？写出他们的名字。( )( )( )( ) 四、写出你已知道的科学探究步骤。（）—（）—（）—（）二单元 一、填空题 1、有生命物体的共同特征有：（）（）（）（） 2、在下面圆圈里的恰当位置填写： 二、判断观察活动中下列行为是不是正确 1、注意安全。（） 2、不惊吓小动物。（） 3、可直接触摸、抓举动物。（） 4、保持安静。（） 5、外出观察要获家长同意，或者有成人陪同。（） 三、问答题 1、分别写出你认识的动物、植物（每种写5个） （）（）（）（）（） （）（）（）（）（） 2、给下列动物分类：鸽、海鸥、螳螂、斑马、乌龟、非洲象、大熊猫、娃娃鱼、蜻蜓、蛇、蛙。 哺乳动物（）（）（） 鸟（）（） 昆虫（）（） 两栖动物（）（） 爬行动物（）（）

三单元 一、判断题（对的打“√”错的打“×”） 1、水是白色透明的物体。（） 2、污水排放到江河湖海对我们的生活没有影响。（） 3、固体、气体、液体都有可能溶解在水里。（） 4、地球上可供人类利用的淡水资源用不完。（） 5、不了解的物体，我们不能随便闻或尝。（） 二、选择题（将正确答案的字母填在括号里） 1、能溶解在水里的物质是（） A 木屑B 洗衣粉C沙子D面粉 2、在水中能够发生毛细现象的物质是（） A 塑料B铁丝C纸巾D 卵石 3、在装满水的杯中加入曲别针，水溢不出来的原因是水有（） A 浮力 B 溶解性 C 压力D表面张力 4、我们家乡的水资源是（） A 丰富B 缺乏C 一般D不关我的事 5、人体内含有水分约是（） A 65% B 85% C 95% D 100% 三、回答题 1、为什么砖铺的地面容易反潮？（） 2、自然界水污染会造成什么样的后果？（） 3、为了避免污染发生，我们应该怎么办？（） 四单元 一、填空题 1、直接来自大自然的材料，我们称为（）；加工处理来自大自然的材料，材料的性质特点发生了改变，这样的材料我们称为（）。 2、大多数纸的主要原料来自（），（）（）（）也可以用来造纸。 3、（）是世界上最早的人工合成纤维，它是从（）中提炼出来的。 4、我们采用（）（）（）等方法，发现了金属的性质有（）（）（）等。 5、塑料最大的缺点是（）。 二、连线题 把材料的名称与它的特点用线连起来。 结实 较为结实 棉线吸水性强 吸水性弱 燃烧时散发出烧纸的气味 人工合成纤维燃烧时散发出刺鼻气味 燃烧灰烬成团，颜色发黑 燃烧灰烬分散，颜色发白

教科版新版科学三年级上册全册教案

教科版三年级（上册）教学设计 第一单元水 1.水到哪里去了 【教学目标】 科学概念目标 1.水在一定条件下会变成水蒸气。 2.水蒸气是一种无色无味的像空气一样的气体。 科学探究目标 初步经历探究性实验“水去哪儿了”的探究活动。 科学态度目标 1.尝试多角度、多方式解释生活中的现象。 2.形成细致、客观地观察的态度。 科学、技术、社会与环境目标 意识到水在人们生活中重要性。 【教学重难点】 重点：1.了解水蒸气的一些特点；2.能设计实验证明“水到哪里去了”。 难点：1.区分“水蒸气”与“白汽”；2.明白水蒸气还是水。 【教学准备】 为学生准备:学生活动手册。 小组准备:两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒。 教师准备:班级记录表、有关水的教学课件等。 【教学过程】 一、聚焦：揭示课题（预设5分钟） [材料准备：干净的抹布、黑板，一杯清水] 1.出示一杯清水，提问：这是一杯清水，水是我们生活中最常见的物质，一年级我们就观察过一瓶水，你能说说水有哪些特点？教师用抹布蘸清水板书“水”，为后续的探索阶段埋下伏笔。 2.学生交流他们知道的有关水的知识。（根据学生的回答适时板书，注意把水和水蒸气的共同特点有意识地板书在中间一点。） 3.揭题：黑板上的“水”消失了，提问：水到哪里去了（顺势板书课题）。 二、探索：水到哪里去了（预设20分钟） [材料准备：两个完全相同的透明杯子、一片透明塑料薄膜（或保鲜膜）、一根橡皮筋、一个透明塑料盒、学生活动手册] 1.提问：水到哪里去了？（预设：蒸发了、跑到空气中去了） 2.追问：你知道什么是蒸发吗？ 小结：哦，水变成水蒸气的过程就叫做蒸发。 3.说一说，我们在生活中还遇到过哪些类似现象。（学生举例） 当学生将煮食物（或烧开水）时上方飘着的白汽理解为水蒸气时，教师出示课件（烧开水的图片或小视频），观察壶嘴与白汽之间的部分，帮助学生理解水与水蒸气之间的变化。

最新教科版二年级科学上册全册作业练习题

地球家园中有什么 姓名 我们的地球家园中有什么？请你画一画。 2.土壤----动植物的乐园 姓名 填空。 土壤是地球家园的重要。 土壤上生活着许多和。 我们发现的校园土壤“居民”有：动物： 植物：

3.太阳的位置和方向 姓名 填空。 太阳为我们的地球家园带来了和。 它在天空中的不断变化。我们能根据太阳的位置辨认。 早上，面对太阳，前面是，后面是，左面是，右面是。 一天之中时候最热。（填‘“早上”、“中午”、“晚上”） 太阳都是东西。 4.观察月相姓名 填空。我们中看到的月球明亮部分的形状较。不同夜晚的月相是的。 二、同学们会画月相吗？请画一画。

各种各样的天气 姓名 填空。 天气会影响和改变我们的地球。阴、、雨、等天气对动植物和人类的影响很大。 我们知道的天气有、、、、等等。 同一时间，不同地区的天气是。 6.不同的季节 姓名 填空。 在不同的季节，我们的家园的天气是会发生 的。 一年分为、、秋、四个季节。春天，小草。 最热，最冷。

7.不同的季节 姓名 连一连。 春暖花开春天秋高气爽春色满园夏天秋风习习骄阳似火秋天冰天雪地烈日炎炎冬天大雪纷飞 8.做大自然的孩子 姓名 填空。 、植物和我们都生活在地球家园中，我们要亲近大自然，做大自然的。 2、我们要小动物。不做伤害它们的事。 3、我们的、、住、行都离不开动植物。 4、写出一些你知道的动物或植物名称： 动物： 植物：

9.我们生活的世界 姓名 按材料类别给下列物品分类。 小勺2、杯子3、回形针4、木块饮料瓶6、筷子7、小碗8毛巾10、气球11、衣服 金属：塑料： 木头：陶瓷： 橡胶：玻璃： 10.不同材料的餐具 姓名 下面的材料可以做出那些餐具，请写一写。金属： 塑料： 木头： 陶瓷：

三年级上册科学练习题

姓名: 第一课亲历科学 一、精彩补白 1、风是由于形成的。 2、也许你认为科学是的，但它并不。 3、闪电和打雷是同时发生的，但我们总是先后，这是因为。 4、向两纸片中间吹气，会发生的现象是。 二、简答题 1、秋天里树叶为什么会飘落？

姓名： 第二课认识自己 一、精彩补白 1、每个人的指纹都，而且终生。皮肤损伤后，新生的皮肤仍具有的纹理。 2、世界上没有两个的人，每个人都有自己的。 3、人的身体是由、、和四部分组成。 4、躯干包括部、部;四肢包括和。 二、判断题 1、有的人指纹相同，有的人指纹不同。（） 2、每个人都有自己的特征。（） 3、人的左右手指纹是一样的。（）

姓名： 第三课寻找动物和植物 一、填空 1、我们在寻找周围的动物和植物时，要花园里的花草树木和。 2、不了解的物体不要直接。 3、分辨物体有很多方法，可以用看，用听，用闻、用尝，用摸，等等。 二、选择题 1、蜻蜓属于（） A、鸟类 B、哺乳动物类 C、昆虫类 D、鱼类 2、眼、耳、鼻、舌、手是人体的重要（） A、运动器官 B、感觉器官 C、消化器官 D、循环器官 3、下面观察活动中的做法正确的是（） A、大喊大叫并追捕小动物 B、摘花折枝 C、不打扰小动物的正常生活，不破坏动植物的生活环境

姓名： 第四课蚯蚓 一、填空 1、使用放大镜时，要把镜面物体，然后慢慢调整到 的距离，直到看清楚为止。 2、科学观察可以运用我们的、、、、 等感觉器官，也可以利用放大镜等工具对事物进行观察。 二、选择 1、蚯蚓的头在（） A、离大环较近的一端 B、离大环较远的一端 C、在身子中间 2、科学家使用的电子显微镜的放大倍数可以达到（） A、几十倍 B、几百倍 C、几万倍 D、几十万倍 三、简答 1、蚯蚓喜欢生活在什么样的环境中？

三年级教科版科学上册教案全册

教科版科学三年级上册全册教案（统编版新教材） 目录 第1 单元1. 水到哪里去了 第1 单元2. 水沸腾了 第1 单元3. 水结冰了第 1 单元4. 冰融化了第1 单元5. 水能溶解第1 单 元6. 加快溶解第1 单元 7. 混合与分离 第1 单元8. 它们发生了什么变化第2 单元1. 感受空气 第2 单元2. 空气能占据空间吗 第2 单元3. 压缩空气 第2 单元4. 空气有质量吗 第2 单元5. 一袋空气的质量是多少 第 2 单元 6. 我们来做“热气球”第2 单元7. 风的成因 第2 单元8. 空气和我们的生活第3 单元1. 我们关心天气 第3 单元2. 认识气温计 第3 单元3. 测量气温 第3 单元4. 测量降水量 第3 单元5. 观测风 第3 单元6. 观察云 第3 单元7. 整理我们的天气日历第3 单元8. 天气预报是怎样制作出来的

1.1 《水到哪里去了》 课水到哪里去了单元 1 学科科学年 3 题级科学知识 1、常温下，水会蒸发到空气里去 2、蒸发是水的一种形态 学3、水和水蒸气有相同点也有不同点 习科学探索： 目1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了 标2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素 3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别 科学态度 细致观察生活、尝试解释生活现象 重1、常温下，水会蒸发到空气里去 点2、蒸发是水的一种形态 3、水和水蒸气有相同点也有不同点 难1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了 点2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素 3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别 教学过程 教师活动学生活动设计意图教学环 节 导入新展示图片，聚焦问题：学生猜测单刀直入，

苏教版二年级上册科学复习题

苏教版二年级上册科学复习题 一、选择题。 1、符号?表示( A ) 。 A 晴 B 多云 C 阴 2、下列不是表示天气信息的是( C ) 。 A 多云 B 南风 C 大雁南飞 3、阴雨天的时候；晴雨花的颜色会有什么变化？( A ) A 颜色变深 B 颜色变浅 C 颜色不变 4、下列现象中；( D ) 与秋天没有关系。 A 天气凉快了 B 雨水少了 C 太阳光没那么强烈了 D 荷花开了 5 下面( B ) 项活动是人们在春天做的。 、 A游泳 B 植树C 割稻子 D 堆雪人 6 在冬天开放。 、( C ) A桃花 B 荷花C 梅花D菊花 7 不是利用太阳的事例。 、( C ) A晒衣服 B 太阳能热水器C在树荫下乘凉 8、一天中太阳的位置变化是( A ) 。 A 从东往西 B 从西往东 C 位置不变 9、400多年前；( B ) 第一次用望远镜观察了月亮。 A 亚里士多德 B 伽利略 C 布鲁诺 10、1969年7 月21日；美国宇航员( A ) 乘宇宙飞船登上了月球。A 阿姆斯特朗 B 加加林 C 杨利伟 11、白天看不到星星的原因是( B ) 。 A 星星睡觉了 B 太阳光太亮了 C 星星被乌云遮住了

12、我们在( B ) 能够看到满天繁星。 A城市B 旷野C 广场上 13、下面（A ）用的是拉力。 A拔河B 踢足球C 搬凳子 14、下面哪种方法不能改变物体的形状？（ C ） A用力拉伸b 用力弯曲C 放在盒子里 15、在日常生活中；（A ）需要亮一些。 A看书写字B 看电视C 睡觉 16、下面哪种情况不是在保护眼睛？（ B ） A电焊工在工作时要使用防护罩 B 长时间看手机 C登山时戴上雪镜 17、如果在室外；我会选择在（B ）看书。 A阳光下B 树荫下C 昏暗处 18、阳台的门窗我们一般选择（A ）的玻璃。 A透明的B 不透明的C 半透明的 19、透过红色的玻璃纸看白色的物体；会发现白色的物体（A ）。A变成红色B 颜色不变C 变成黄色 20、用红色的玻璃纸看红色的物体；会发现（A ）。 A红色的物体不见了 B 红色的物体不变 C红色的物体变黄了 21、下面物体中；（C ）是透明物体。 A作业本B 房门C 一袋空气 二、填空题。 1、丄和_热是太阳送给我们的最重要的礼物。 2、早晨；面对太阳；前面是丄；后面是出；左边是止；右边是南。 3、推和拉是常见的用力方法。关抽屉用的是推力：开抽屉用

苏教版三年级科学上册复习资料及练习题

苏教版三年级科学上册复习资料 第一单元我们都是科学家 ▲1、好奇心总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的，并驱使我们不断寻找问题的答案。我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。 ▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。 ▲3、在生活中处处有科学，科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。 科学家在提出问题后就要想办法把问题解决了。 科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。 ▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。 5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。 ▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。 英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力” 7、我知道的科学家有： 袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父” 居里夫人：发现放射性元素镭 爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王” 李时珍：写出《本草纲目》 8、我知道的科学研究有：农业研究、医学研究、航天探索。 ▲9、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。 10、重心越低，物体越平稳。 11、如果一个物体（C）就不容易倒。 A 上重下轻 B 放在矮处 C 下轻下重 D 上下一样重 12、小丑为什么能在细线上表演杂技？这是（） A解决问题B作出猜测C提出问题 13、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了（B） A挡风B 保持平衡 14、观察蚂蚁也是科学研究。（√） 15、科学只是科学家有关。（×） 16、科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（×） 17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（√） 18、只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（√） 19、只要是从事科学研究工作的人，我们都称他们为科学家。（×） 20、我们所做的活动与科学探究没有关系。（×） 21、下面不属于科学探究活动的是（B） A.同学们一起研究课本中出现的一个问题 B.小明把电视机砸烂了

新教科版科学三年级上册期末

新教科版科学三年级上册第二单元《动物》复习题 1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长不同的（动物）。 2、在观察活动中，能做到： （1）爱护小动物，不伤害它们；（2）保持动物的生存环境，保护它们的生存环境；（3）注意安全，不在有危险的地方活动。 3、蜗牛是软体动物，壳顺时针旋转的叫右旋，逆时针旋转的叫左旋。身体分为（头、腹、壳）三部分，头上有两对（触角），前对短后对长，长触角上有（眼睛），有（舌牙）。和蜗牛相似的软体动物有：（田螺、扇贝、章鱼、河蚌、乌贼、鱿鱼）等。 4、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。 5、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。它可以在线上、吸管上、树枝上、玻璃、圆珠笔上爬行，但不能在沙土上爬行。 6、蜗牛休眠了，可以轻轻敲打它的外壳或将蜗牛放入水中让其醒来。 7、蜗牛用气孔呼吸。 8、怎样饲养蜗牛？A、在饲养箱和广口瓶内，先铺上一层粗沙，然后铺上一层潮湿的土壤，再放进几条树枝和几片落叶，形成一个蜗牛生活的环境，我们就可以饲养蜗牛了。B、每天傍晚用青瓜和菜叶给蜗牛喂食，第二天早上把食物残渣处理干净。C、每天观察蜗牛的生活情况，并做好观察记录。 9、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、 （身体缩进）壳内。 10、蚯蚓喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。但不宜长时间在水中。 11、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环 带）、（肛门）。 12、和蚯蚓相似的环节动物有：沙蚕、蚂蟥。蚯蚓的环带是（生殖器官）。 13、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应（潮湿）的环境，身体（柔软），都会（爬行），会吃（食物），会（排泄），会 （繁殖后代）等。 14、蚂蚁属于昆虫。蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹） 三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。 15、蚂蚁的特点：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（爬行），（群居）生活，食 物（多样），会（繁殖后代）等。 16、把蚯蚓放在水里，它会爬上来，因为在水里它无法（呼吸）。夏天一场暴雨后，蚯蚓会从地下爬出来透气。 17、 18、蚂蚁太小到处乱爬，怎样观察它呢：A、端一盆水，在水中漂一小块泡沫，然后把蚂蚁放在泡沫上就可以了。B、或者拿一块奶糖，来吸引蚂蚁C、把蚂蚁放在一个透明的小瓶里。 19、蚂蚁是怎样交流信息的？发现食物后，蚂蚁之间会用触角互相碰一碰，它们在行进的过程中还会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，它们就会失去方向感，到处乱爬。 20、金鱼是一种常见的观赏鱼。金鱼是人工培育的，品种很多，是常见的家养动物。 21、金鱼一分钟内鳃盖会开合几十次，怎样证明它们是在呼吸，而不是在喝水？用滴管吸一些食用色素水，悄悄伸入水中，在鱼嘴前挤出红水，我们发现红水从鱼嘴里进去从鳃盖后面流出来，说明鱼鳃是在利用水中的氧气呼吸。 1

教科版2020-2021学年二年级科学上册期末测试卷 (含答案)

2020-2021学年二年级科学上册期末考试试卷 一、素养检测站(40％)（共4题；共40分） 1.仔细观察下面的图片，它们是校园土壤里的“居民”吗?“是”的打“√”，“不是”的打“×”。(每空2分，共8分) ________ ________ ________ ________ 2.将下列内容进行分类，并把选项前的字母填入到相应的横线上。(每个选项2分，共12分) A．山川B．高楼C．车D．海洋E．家具F．云 自然世界：________ 人工世界：________ 3.将下列的观察方法与相应的身体器官连起来。(每条连线2分，共10分) 4.请判断以下说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“ד’(每题2分，共10分) （1）用图画、文字作记录是我们观察动植物时使用的方法。( ) （2）路边不知名的植物，我们可以尝尝它的味道。( ) （3）观察动植物时，带上观察的工具。( ) （4）只有在必要的情况下才给大自然中的小鸟捕食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。( )

（5）路边不知名的植物，我们可以尝尝它的味道。( ) （6）只有在必要的情况下才给大自然中的小鸟捕食，比如天气严寒或雪天，不能让小鸟产生依赖。( ) （7）在观察身边的物体时，我们只需要用眼睛看，不需要用别的感觉器官观察。( ) （8）在观察身边的物体时，我们只需要用眼睛看，不需要用别的感觉器官观察。( ) 二、实验探究园(40％)（共4题；共40分） 5.下面几幅图表示不同时期的书。请用1、2、3来表示它们出现的先后顺序。(每空2分，共6分) 6.我们身边的生活用品，都是用不同的材料制造的，请你把下列物品分类，把序号填在相应的横线上。(每个选项2分，共16分) 金属：________ 塑料：________ 木材：________ 玻璃：________ 7.仔细观察下面两幅图片，比较这两张纸，并回答问题。(每空2分，共8分)

人教版科学三年级上册第三单元练习题

教科版科学三年级上册第三单元教学评估试卷 2 一、填空：（30分） 1、我们可以用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和在水中沉浮的能力等来描述材料的各种性质。 2、我们周围常见的材料有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 3、砖和陶瓷都是＿＿＿＿材料。 4、＿＿＿＿有固定的形状和一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状，但有一定的体积；＿＿＿＿没有固定的形状和体积。 5、我们用＿＿＿＿测量液体体积的多少。 6、液体的黏度会影响它的＿＿＿＿速度。 7、空气占据一定的＿＿＿＿，空气的体积是可以＿＿＿＿的。 二、判断：（20分） 1、空气没有形状，没有重量。（） 2、虽说材料与人类关系十分密切，但材料的使用并不影响周围的环境。（） 3、所有的材料都可以反复利用。（） 4、我们周围的世界是由物质组成的。（） 5、材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它。（） 6、一般情况下，塑料尺的柔韧性没有不锈钢尺好。（） 7、不同材料吸水能力是不同的。（） 8、陶瓷制品的吸水性好。（） 9、通常情况下，油比水轻。（） 10、物体都是由一种或多种材料做成的。（） 三、选择题：（30分） 1、下列物品中是塑料做的是（） A、钥匙 B、课桌 C、矿泉水瓶 2、下面哪一项不是木材的性质（） A、透明 B、有条纹 C、在水中漂浮

3、你常见的陶瓷制品有（） A、碗和盘子 B、文具盒和茶杯 C、筷子和牙刷 4、陶瓷和砖都是由（）烧制而成的。 A、木材 B、黏土 C、塑料 5、5毫升水大约是（） A、一小勺 B、一杯 C、一瓶 6、把铝片做成易拉罐，主要是利用的金属的（） A、坚硬 B、延展性 C、有光泽 7、下列物品中哪能一个吸水性更好（） A、塑料 B、牛皮纸 C、餐巾纸 8、判断物体的沉浮，主要看物体（） A、是否沉到底部 B、是否沉于水面以下 C、无法判断 9、造纸术是我国古代（）发明的。 A、蔡伦 B、沈括 C、张衡 10、下面是人工制造的材料是（） A、木头 B、皮革 C、金属 五、简答：（10分） 1、用自己的话说说水和食用油的相同点和不同点。

教科版小学三年级科学上册第二单元教案

第二单元动物 第一课寻访小动物 【教学目标】 科学概念 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。过程与方法 会议和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。 情感、态度、价值观 发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 【教学重点】在回忆和整理已有的对小动物的经验和知识的基础上，去寻访、亲近、关注周围环境中的小动物。 【教学难点】避免学生在寻访过程中过分关注某一种小动物。 【教学准备】 1、在校园里准备一块可供学生寻访小动物的场地（最好教师提前寻访一遍）。 2、设计简单的记录表，供学生参考。 【教学过程】 一、理解小动物 1、教师问：?听到‘动物’这个词我们想到了那些动物？? ?‘大动物’我们能想到那些动物？? ?‘小动物’我们能想到那些动物？? 2、学生用举例的方法来区分大动物和小动物。 3、关注：学生举例的普遍性性，举现实存在的动物的为俐。 4、设计意图：使学生明确小动物所指范围。 二、回忆和整理已有的对小动物的经验和知识 1、教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。 2、过程中注意引起学生寻访小动物的兴趣。 3、关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。 4、设计意图：初步认识动物的多样性。 三、寻访活动的准备 1、组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。 2、学生分组讨论，并明确组内的分工。 3、交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。 4、教师做好明确要求：注意安全、关注和爱护小动物。 5、关注：学生任务和分工是否明确。 6、设计意图：为顺利寻访做好准备。

三年级科学上册知识点练习题

16.鱼类有适应水生环境的(结构),具有动物 (生命体)的基本特征。第二单元 17.金鱼是一种常见的，动物的生存依赖于(环境)，不同的环境(观赏鱼)。金鱼是(人工培育)的，品种很)1.动物具有(多样性多，是常见的家养动物。中生长着不同的动物。 18.金鱼的特点是：生活在(2.蜗牛的身体分(头部、腹部、尾部)三部分。头部有(眼睛、触水中),身体表面有(鳞片),用(鳍)游泳，用(鳃)呼吸，吃(鱼食)和(面包屑)等，会短角和嘴巴)。蜗牛有两对(触角)，前面一对比较()，后面一对(繁殖后代)等。 19.金鱼的进食方式是(吞食)。喂金鱼时一次喂得太多，会把金(较(长)，长的触角顶端有眼睛)。 鱼胀死的。爬行。蜗牛腹足中的粘液可以保护腹足(腹足经腹足3.蜗牛靠()20.金鱼呼吸时，水流过金鱼的(鳃部)，鱼鳃就能利用水中的常保持湿润，避免爬行时受到损伤)。(氧气身)、()进行呼吸。触角伸缩外界的刺激4.蜗牛能对()产生相应的反应。如(21.金鱼不断地喝水，体缩进壳内)。(不会)胀破肚子，因为金鱼将水吸入(口中)，又通过(鳃部菜叶5.蜗牛喜欢吃()等食物。 )排出。 22.蚂蚁和金鱼的相同点：都是有(生命)的，会(运动)，需要(食 )),6.蜗牛用(肛门排泄废物用(气孔进行呼吸。物)维持生长，会(排泄)废物，会的环境。潮湿、(阴暗)() (繁殖后代)等。蚯蚓喜欢生活在7.23.环带、身体上有)(8.蚯蚓身体由许多环节构成，(口)()世界上大约有一百五十多万种动物。。、(肛门) 的物体。 (有生命)24.动物和植物都属于(生物)，它们都是。收缩我们用手等碰触蚯蚓时，蚯蚓身体会9.()食(，需要会(运动 )水中的环境，不能把蚯蚓长时间放在水里。)里，25动物的共同特点：生活在一定的(环境)(10.蚯蚓不适应生蜗牛和蚯蚓的相同点是：11.都适应会(反应)，废物，)维持生长，会(排泄)会对外界刺激做出，柔软身体)(潮湿的环境，()(物等。(繁殖后代) )繁殖后代()()食物()(都会爬行，会吃，会排泄，会等。长发育)，会上生活。)陆地蚂蚁适应在12.( )白糖、面包屑等甜食。练习一(蚂蚁喜欢吃13. 14.三节，)一、填空头、胸、腹(上，身体有陆地蚂蚁的特点：生活在() (，)(，运动）(长着六只脚爬行群居( )(，会)(生活，食物)多样繁看小洞里是否有小动物，用手指进去摸。 1. 等。)殖后代 ( )。 2.观察完小动物后，我们可把它、( )我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的( )、，这种“信)(蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种15.“信息素” 3. 路线。如果我们用手划过)相同的(息素”会引导后面的蚂蚁走( )、排泄、繁殖等。( )( )、、。，蚂蚁就会失去方向蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的“信息素” 4.蜗牛爬行过的地方( )对( )，身体软软的，头上有( )蜗牛的背上有一个 5. 感，到处乱爬。． 触角，用( )爬行。生活。( ) 6.，遇到危险蜗牛和蚯蚓都生活在潮湿的环境里。( ) ( )6.蜗牛的头部有( )、和( )7.会( )。生物具有多样性，不同的环境中生长着不同的动物。( ) 8.我们在墙角、树下、草丛、菜叶上常常找到蜗牛，我发现蜗金鱼是水中的动物，

新教科版三年级科学上册第二单元检测卷

（教科版）小学三年级科学上册第二单元检测卷 题号 一 二 三 四 五 总分 等级 得分 ★请认真答题，要求书写规范.端正.整洁 1. 生活中，液体类的物质有 ___________ 、 ___________ 等，气体有 等。 2. 水有质疑，石子有质量，空气 ___________ （填“有”或“没有”）质量。 3. 当空气被压缩时，空气微粒之间的距离会 ___________ ，像皮球、 __________ 、_ 等都是运用了空气能被压缩的原理制成的。 5. 空气不是一种单一的气体，能帮助物体燃烧的是空气中的 _____________ 三、选择题。（每小题2分，共30分） 阅卷人 得分 （每空2分，共20分） ∏∣r> 4. 在生活中，我们可以通过. ___________ 等现象看到风。 阅卷人 得分 （每空1分，共10分） 1. 观察某种不熟悉的物体时，我们都能用看、 听、摸、闻.尝的方法。（ ) 2. 空气看不见也摸不着,所以空气是不存在的。 ( ) 3. 有时空气不占据空间。（ ） 4. 空气会流动,流动的空气形成了风。（ ) 5. 空气有质疑是可以通过实验证明的。（ ) 6. 水中也有空气，鱼可以在水中呼吸。（ ) 7. 如果把空杯子倒过来,这时杯子里仍有空气。 ( ) 8. 10亳升的空气比10亳升的水蒸气重。（ ) 9. 植物会制造氧气,所以它的生存其实不需要空气。（ ） 10. 空气有一能的质量和形状。（ ） 一?填空二.判断题。 阅卷人

1. 下列工具中，最适合用来证明空气有质量的是（ ）0 A. 杆秤 B.弹簧秤 C.细木棒制成的小天平 2. 注射器里抽进空气，堵住口，用力推活塞,观察到活塞（ ）。 A.推不动 B.推到底 C.推到一定程度推不动 3.空气是一种（ )O A.单一的气体 B.由三种气体组成的气体 C.由很多种气体组成的气体 4.下列各种现象不能说明空气具有流动性的是（ ）。 5. 空气占据的空间是可以改变的，因为（ ）0 6. 用打气筒 往一个充有空气的气球里再充入一些空气,气球里空气的变化情况是（ ）o A. 质量不变,体积增加 B.质量和体积都增加 C.质:?增加,体积 不变 7. 空调一般都装在上部,主要是因为（ ）。 A. 热的空气会往上升,冷的空气会下降 B. 装在上而比较好看 C. 装在上部，可以节省空间 8. 篮球漏气了就弹不高了,打足了气才能弹起来,这是因为（ ）。 A. 空气比较轻 B.橡皮牢固 C.空气能被压缩 9. 把纸揉皱后塞人杯底,倒过来插入水底,纸不会湿的原因是（ ）。 A. 空气没有一左的形状 B. 空气占据杯子的空间 C. 空气能被压缩 10. 潜水员背着氧气瓶下水是为了（ ）。 A.下沉 B.上浮 C.呼吸 11. 下列物品中，没有用到空气容易被压缩的性质的是（ ）。 A.纸团不湿 B.奔跑时感觉凉快 C.转动的风车 A.空气看不见 B.空气很容易被压缩 C.空气会流动