大学生职业生涯规划教育现状及问题研究

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大学生职业生涯规划教育现状及问题研究

作者：毛金凤

来源：《商情》2014年第45期

【摘要】目前高校的专业教学中对学生职业生涯规划的教育较为欠缺和滞后，加之大学生自身对职业生涯规划的意识也较为淡薄，同时缺乏对社会环境的了解和接触的不足，因而毕业就业时常常出现许多问题。在就业竞争越来越激烈的今天，高校应从就业指导课程设置、专业老师的就业教育渗透，以及对学生职业生涯规划的指导等角度，帮助学生建构完整而健康的个人职业生涯规划，提高学生职业生涯规划的实施效果。

【关键词】大学生毕业生职业生涯规划教育指导

大学生“就业难”的问题日益受到密切关注。任何人想要在事业上获得良好的发展，都需要在就业之前或就业之初对自身职业生涯做一个良好的规划。每年大学生就业都会存在当年毕业生没有解决的就业问题推到第二年，从而加重了第二年毕业生就业的困难，如此循环，就业局面日益严峻。据相关统计，2014年中国应届大学生毕业生人数将达到700万人次，就业压力

不言而喻。

笔者认为要改善大学生就业困局，应从大学生的职业生涯规划教育入手，去深入探究存在的问题，深入分析高校的课程设置，到教师的专业指导，以及学生自身对自己职业生涯的规划的现状，从而问题的突破口，进而找到有效的解决措施。

一、职业生涯规划及其研究

职业生涯规划（career planning）简称生涯规划，又叫职业生涯设计，指个人在对决定一

个人职业生涯的主观因素和客观环境进行测定、分析和总结的基础上，根据自己的职业倾向，结合时代特点，确定自己的职业生涯发展目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

国外的生涯规划教育和研究起步比较早，职业规划是由早期的职业辅导发展起来的。20

世纪初，随着西方经济快速的发展、技术进步、职业化快速分化，经济周期的变化加剧而产生了一连串的社会矛盾，职业辅导正是为了解决就业问题而出现的。在国外，生涯规划理论经过100多年的发展，到目前已经比较成熟了，其根本理论与实践的发展可以分为三个阶段，即生涯规划理论的提出和基本体系的建立阶段、生涯辅导思想的成型和成长阶段、生涯规划辅导理论的进一步成熟。

在我国的职业生涯规划研究始于20世纪初，职业指导受西方国家的影响，在黄炎培等教育学者和一些留学生的倡导和推动下，有了一定程度上的发展。中国职业生涯规划最初实践的模式是“生涯规划之父”、美国波士顿大学教授帕森斯（Parsons）提出的模式。随之职业生涯规划在我国的被重视，期间虽有中断过但随着社会的发展这方面的研究仍在继续。