各类型修改病句整理与复习
修改病句
（一）成分残缺
(1) 通过游览长城，使我受到了教育。
(2) 我们募捐活动。
(3) 凶残的敌人把浑身打得遍体鳞伤。
(4) 课文赞扬了默默无闻。
（5) 通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。
(6) 春天来了，越来越来暖和了。
(7) 洒在沙滩上，沙滩上一片银白。
(8) 学了《爱迪生》这一课受到了教育。
(9) 雷锋全心全意为人民服务的事迹。
（10）少先队员们积极响应学习雷锋。
（二）用词不当
(1) 改革开放取得了伟大的成绩。
(2) 眼前像隔着雾，看东西不明不白。
(3) 抗日战争时代，家乡出现了不少抗日英雄。
(4) 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。（5）他做事很冷静、武断。
（6）要想写好作文，就要有不怕困苦的精神。
（三）搭配不当
（1）在老师的帮助下，我很快克服了错误。
(2)我的家乡是罗定市人。
(3)我们要明确学习态度。
(4)同学们冒着毛毛的细雨和泥泞的道路前进。
(5)我们战胜了一个又一个艰巨的任务。
(6)今天联欢会上的音乐和舞蹈真好看。
(7)我很喜欢参加自然博物馆。
(8)战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。
(9)战斗正在热烈地进行着。
（10）在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
（四）语序不当
(1)小丽在上学的路上，一个人向学校走去。
(2)老人的头发已经花白，大约有六七十岁。
(3)老师介绍了许多张海迪的事迹。
（4）语文对我很感兴趣。
（5）几个爸爸的同事来我家做客。
(6)我们学校师生全体去参观科技馆。
(7)王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。
(8)美术和音乐这两门功课对我很感兴趣。
(9)李华被同学们一定评为三好学生。
(10)学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。（11）陈春梅的乐于助人是我们学习的榜样。
（12）历史博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。
（五）前后矛盾
1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了很大的保证。
2、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有一个。
3、广场上到处是五颜六色的红旗。
4、我的家庭作业做完了，只剩下两到数学题没有做。
5、我上完四年级了，还有两年没有毕业。
6、我估计他这道题目肯定做错了。
（六）重复啰嗦
(1)爷爷经常向我讲起他小时候过去的辛酸的往事。
(2)在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中，小英最早首先第一个捐款。
(3)盛开的菊开完全开放，非常美丽。
(4)树上结满了许多又红又大的苹果。
(5)老师批评我的作文“内容简单，不够丰富”。
(6)我不禁忍不住笑出声来。
(7)联欢会上，他首先第一个走上台表演节目。
(8)奶奶的菜园里种了茄子、西红柿、黄瓜和蔬菜。
(9)我经常阅读、看科幻小说。
(10)松鼠喜欢把窝搭在高大的大树上。
（11）他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
（七）不符逻辑
(1)元宵节那天晚上，群星闪烁，弯弯的月儿挂在天边……
(2)班里的同学基本都交作业了。
(3)在不见五指的夜晚，我模模糊糊地看到前面十几米以外有一个人影。
(4)火红的枫叶在和煦的春风中摇动。
（5)学习方法正确是决定学习效率高低的关键。
(6)小叶同学各方面都能严格要求自己，只是对锻炼身体还不够重视
(7)上完四年级了，还有二年没有毕业。
(8)三十的晚上，我们在月光下放爆竹。
（9）稻子成熟了，田野上一片碧绿，一派丰收的景象。稻子成熟时是一片金黄色，而本句中形容一片碧绿，不合事理。
（八）分类不当
(1)妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果。
(2)动物园的爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟。
(3)前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。
(4)图书角有《儿童文学》《少年文艺》《中国少年报》等课外书。
(5)这家小百货出售日用品和肥皂、牙膏等。
（6）万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。
（九）指代不明
(1)吴明见到李华，他对他说：“明天请你帮我请一天假。”
(2)五㈠班和五㈡班约定，要在他们的教室里举行联欢会。
(3)夫子庙和白鹭洲都在我家附近，妈妈说明天带我去那儿玩。
(4)动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别喜欢它。
(5)桌子上有钢笔和尺子，这是他的，那是她的。
(6)黄宏和小燕一起去登仙楼山，她比她爬得快，她先登上仙楼顶峰。（7）中午，许敏和童林一起上学，他问他下午的班会将讨论什么问题。
（十）关联词误用
(1)虽然他是班长，但是他民作很负责。
(2)因为他有很大进步，但是老师表扬了他。
(3)只有社会主义就能救中国。
（4）不但黄山是个风景优美的地方，而且我很想去游览一下。
(5)跑不但可以锻炼意志，而且可以锻炼身体。
(6)弟弟年纪很小，因此懂得许多深刻道理。
（7）你只有认真刻苦地学习，就能取得良好成绩。
（十一）用错标点
(1)“我不明白，”父亲并不退让：“难道世界上糟糕的诗还不够多么?”
(2)暑假学校举办了文物，美术，摄影展览。
(3)“我校明天开运动会!”小明平淡地说。
(4)陈姨买来的食物真多：有苹果、雪梨、花生。
(5)“你是中学生吗。”“我是。”
（6）我们看了“闪闪的红星”这部电影。
小学语文修改病句专项练习试题与答案
小学生修改病句习题及答案 （一） 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15,全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。
18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习 20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 21.古代的中国是四大文明古国． 22.大厅里摆满了看演出的观众。 23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 1. 王老师对我们要求非常严厉。有一次，王老师穿着黄衣服，蓝帽子走进教室。把单元测试的试卷发了下来，我接过试卷看了一眼——99分，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我漫不经心地回答，“还没有。”王老师严格地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍，从此，我端正了有错毕改的好习惯。我知到自己错了，心情很繁重。 １.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。
辨析并修改病句说课稿演示教学
辨析并修改病句说课 稿
高三语文辨析并修改病句教研课说课稿 一、说教材 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是高中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年高考，还是通览各地区高考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 高考在这一考点上，近年来，我省的病句题一般选择题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。 二、说学生 学生是学习的主体，学生对病句的主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。 三、说目标 依据学生学习特点、教材特色，制定教学目标如下： 1、掌握常见的病句类型。 2、能准确判定句子有无语病。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
3、能对病句进行恰当的修改。 4激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。 在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 四、说重点、难点 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 五、说教法 采用归纳法、点拨法、合作探究法结合的授课方法。倡导教师必要的牵引到放手，到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变，真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。 同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 六、说学法 新课程改革的一个重要理念，就是要教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力。为此，教给学生“一读、二提、三改、四查”四步修改病句的方法，帮助学生准确修改病句。 七、说步骤 第一步:导入新课 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
修改病句总复习题含答案
修改病句 1、艰苦的工作正是我们锻炼自己的机会。（主宾不搭配，在句前加“担任”） 2、白马寺在淡蓝色的烟霞中就像一座仙宫，多么美好地引起人们的遐想。(语序，“引起人们多么美好的遐想”） 3、参加这次运动会的八名男运动员和三名女运动员，均由优秀选手组成。（主谓不搭配，“运动员都是优秀选手”） 4、我们不但盖出了林立的工厂、学校、住宅，而且盖出了人民大会堂和历史博物馆这样宏伟浩大的工程。（动宾不搭配，改“工程”为“建筑群”） 5、敌人已经发现我们了，这里不能久住，今晚六点出发瓦窑堡。（动宾不搭配，改“出发”为“进军”） 6、英雄的可歌可泣的壮举，猛烈地拨动着观众的心弦，在极度的激动中受到了深刻的阶级教育。（缺主语，“观众们都受到。。。。”） 7、从他身上，我们看到了许多党的地下工作者的光辉形象。（语序，党的许多。。。） 8、不仅这样，他们还把小岛建成花园一样美丽。（中心语与补语不搭配，“把小岛建得像花） 9、考场设在一间古色古香的大厅里举行的。（句式杂糅，删去“举行的”） 10、* 11、他每天踏着一辆三轮车，把230多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一点一滴地收集起来。（歧义，改“把医院、照相馆。。。。。等230多家单位的。。。。”） 12、在世界上，那些吃富有食物维生素，如水果、蔬菜和未经加工过细的谷物的地区，患大肠癌的人就少。（动宾不搭配，“吃富有维生素的食物”，语序不当，状语和中心语颠倒，“未经过细加工”） 13、人正不怕影子歪，伪造的谎言，无论怎样也改变不了铁的事实。（定语多余，删“伪造的”） 14、水灌得太满，气压水瓶嘴可能自动流水，这种故障只要每次灌水时，不要灌至瓶口就行了。（主谓不搭配，“故障。。。。行了”改“行了”为“排除”） 15、把少年儿童教育培养好，是关系到我们的事业是否后继有人，四化建设能否实现，我们国家和民族能否兴旺发达的大问题。（前后不一致，删掉三个“能否”或在句前加“能否”） 16、学到四则运算时，往往使孩子们大伤脑筋。（缺主语，删“学到”和“时”） 17、对于我，今年的青年节，有一种新的体会。（语序，逻辑错误，“我对于。。。。） 18、她那两首歌的演出，博得了专家们赞赏的眼色。（定中不搭配，改“演出”为“演唱”；动宾不搭配，去掉“的眼色”） 19、在座的是本市有名的音乐界人士和旁听者都对人民作出了很大的贡献。（句式杂糅，改“在座。。。。者，你们都。。。。。贡献。） 20、十九世纪末发生的义和团运动是中国人民反对帝国主义侵略的爱国斗争。（主宾不搭配，改“斗争”为“运动”） 21、& 22、我们向政府提意见是人民的责任。（句式杂糅,删“我们”） 23、他把我们几个班的负责干部叫到一起，满怀信心地说：“你们九班打防御是有名的，很顽强。”（复杂定语排错造成歧义,改：他把我们班的几个负责。。。。。） 24、批评和自我批评是有效的改正错误、提高思想水平的方法。（同上，改“是改正错误、提高思想水平的有效方法。复杂的在前简单的在后） 25、五月的海南是旅游的好季节，在今年五一、十一两个节日中，共有300多万游客前来游玩。（语序，定语和中心语颠倒，改“海南的五月”或主宾不不搭配） 26、由于医院收费与百姓生活关系紧密，按照有关规定，物价部门将于本月27 日举行价
小学 语文知识专题训练(修改病句)
小学语文知识专题训练（修改病句） 以下病句都用修改符号修改 修改符号的种类及写法 一、改正下列病句： 1、妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。 2、我们从小要学会爱劳动的好习惯。 3、每个学生都应该上课专心听讲的好习惯。 4、出席今天会议的有工人、学生、机关干部等一百多人参加了晚会。 5、平静的河面上，有一只小船迎着风浪向岸边驶来。 6、多读好书，可以丰富和提高我们的知识。
7、气象小组的同学，每天早上都记录和收听当天的天气预报。 8、我高兴得坐立不安。 9、我遇到困难的时候，同学们总是虚心而热情地帮助我。 10、我们对于生存环境太重要了，必须要保护它。 11、是从北京出发，在路上一共三天。 二、改正下面句子中指代不明之处： 1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。” 2、小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。 3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。 4 、李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。 三、改正下面句子中搭配不当之处： 1、昨天的值日生把教室打扫得整整齐齐。 2、“六一”节那天，同学们穿着新艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。 3、城外耸立着一座小巧的房子。 4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。 四、找出下面句子中归类不当的地方并改正： 1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。 2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年等。 五、修改病句。 1、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2、秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3、今年，我们的王老师又光荣地被评为“市先进班主任”的称号。 4、我猜想他肯定是一个六年级学生。 5、小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6、看了这本书，很受教育。 7、桌子上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 8、庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。 9、游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10、通过老师的帮助，使我改正了缺点。 11、桌子上有尺子和钢笔，这是她的，那是他的。 12、我们通过并讨论了中队计划。 13、火辣辣的阳光暖和地照射着大地。 14、我们要学习和发扬赖宁的英雄事迹。 15、一切任何困难都难不倒我。
中考语文修改病句说课稿
复习《病句修改》说课稿 过渡湾中心学校刘俊尊敬的各位领导，老师们： 大家好！ 我说课的内容是九年级复习课――病句修改。下面就本节课教学内容，教学设计意图和教学方法做一说明。 一、说教材 修改病句是初中语文教学的一个难点，也是中考时语文测试的一个重点。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标： （一）知识与技能： 1、让学生认识常见的病句类型。 2、让学生掌握修改常见病句的方法。 （二）过程与方法: 通过点拨探究法指导学生掌握修改病句的方法，以合作议论法引导学生分析病句的病因 （三）情感态度与价值观: 过对病句的修改,培养学生学习语文的兴趣,增强学生学好语文的自信心。 教学重难点: 1．指导学生掌握修改病句的方法。 2．引导学生分析病句的病因。 二、说教法、学法 依据《语文课程标准》中“变注重知识获得的结果为知识获得的过程”的教育理念，我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用直观演示，实际练习等教学方法，引导学生认真分析、自主探究、具体练习，让全体学生全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、解决实际问题的能力。 三、说教学过程 根据《语文课程标准》的基本理念：“学生是语文学习的主人，教师是语文学习的组织者、引导者与合作者，自主探索与合作交流是学习语文的重要方式。”因此，我设计了如下教学程序： （一）.直接导入： 首先，我直接导入：同学们我们在平时的学习中经常会遇到一些病句，今天我们来系统学习病句的修改方法。这一方面引起学生浓厚的学习兴趣，另一方面也为学生主动参与学习活动明确了方向。 （二）.学习新知： “相信自己的学生，别以为他做不到。凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。没有学不好的学生，只是没有找到学好的方法。”我先用课件显示了五种常见的病句名称，并一一做了说明接着分别举例并引导学生修改。 （三）、系统整理，归纳概括小结: Ａ.原则：保持原意，力求少改。 Ｂ.步骤：1.读2.画3.改4.换5.调6.对 四、课堂练习: 在学生互相交流的基础上，我用课件出示了六个病句，让学生大胆地自己进行修改、评价，并大力表扬、鼓励表现突出的学生，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。 以上是本人这节课的教学设计意图和教学方法,错误之处望各位领导老师提出诚恳而宝贵的意见。
高考修改病句专题复习
高考修改病句专题复习 高考修改病句专题复习 一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明 1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。(搭配不当，“事件”不可以“批评教育”) 2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。(分类不当，“梨树和枣树”都是“果树”) 3.全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。(语序不当，应为“听取和讨论”，有时间上的先后关系) 4.近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千余元。(语意不明，是“经济损失和诉讼费”计“三千余元”还是单“诉讼费”“三千余元”) 二、出现了多重定语和多重状语，可能是语序不当 1.批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法。(应将“有效的”调至“方法”前) 2.昨天，许多代表热情地在休息室里同他交谈。(应将“热情地”调至“同他交谈”前)
3.这期培训班是全国职工教育委员会和国家经委联合于今年五月底举办的，来自全国各地的二百多名职工代表参加了这次培训。(“联合”应调至“举办”前，让位于时间状语) 三、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当 1.三个学校的学生会干部在教导处开会，研究本学期第二课堂活动的开展问题。(表意不明，是“三个学校”还是“三个学生会干部”) 2.国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6.08万元，“英格尔”是6.88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。(重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”) 3.开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。(语序不当，“一种”应在“行之有效”之前) 4.华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量域少了1.2倍。(用词不当，“减少”不可以用倍数) 5.中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有二万三千多人次前来参观。(用词不当，“人次”是复量词，不可以
小学修改病句专题方法与练习题及答案
修改病句的方法和技巧 所谓病句，是指在语法或逻辑上有毛病的句子。如何判别句子的正误呢？首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。再看句子主干的修饰成分使用是否合理，语序是否合理，意思有无重复，其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面仔细推敲，逐一分析。 一、具体地说辨析病句、修改病句有如下几种方法： （一）、语感觉察法： 审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析、修改。 （二）、提取主干法： 运用语法分析的方法，光将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病；如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。 （三）、有的放矢法： 语病往往会出现在句子中的一些特定部位，如：多重定语、多重状语，可能会出现语序不当的问题；多重否定词，可能会出现否定不当的问题；是非句中，可能会出现前后不对应的问题，如：“是否刻苦学习，是取得良好成绩的关键。”“在老师的帮助下，使他提高了学习成绩。” （四）、逻辑分析法 有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、改正。 学好任何知识都需要多思，改病句也是如此。不能满足于知道答案，要多揣摩，多实践，在语言运用的实际活动中不断提高能力。 二、下面介绍一下常见的语病。 1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。） 2．搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当、修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当。 如：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”。）
【中考复习】中考语文病句辨析及修改复习说课稿
《中考复习之病句辨析及修改》 一、教材分析： 《语文课程标准》要求：“了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点”。从考试的角度来看，语法的考查一般为病句的辨识与修改。常见的语病有：成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、句子混乱、表意不明、不合逻辑。前四类是语法结构方面的问题，后两类是句意方面的问题。 二、学情分析： 辨析并修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一。中考对修改病句的要求是，能判定一个句子有无语病，能从语言逻辑方面判定句子表意是否合乎情理，能从感情色彩、语体色彩、语言习惯等方面判定句子是否得当，并能针对病句在不改变句意的情况下进行恰当的修改。 三、教学目标： 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 四、重点、难点分析及突破方法： 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 五、教学方法： 自主、合作、探究；归纳法、点拨法。 六、教学环节： 导入新课：《韩复榘(jǔ)演讲》 解放前，盘踞山东的大军阀韩复榘，是个不学无术的大草包。可他却常常装出一副很 有学问的模样，到处发表演说。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹，屁股还没坐稳， 就开始发表演说。 “诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大 概有五分之八啦！没到的请举手！”“今天校长请我光临贵校，本人深感侥幸。在诸君面 前演讲，真是鹤立鸡群哪！我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八
国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”(学生们个个捧腹大笑) (出示笑话，激发学生兴趣) 看了这则演讲后同学们都觉得很有趣，谁能告诉我你们为什么会笑呢?是的，演讲词中有很多的病句。在平时我们说话时如果出现病句，就会闹出很多笑话或者产生很多误会，所以在说话时，一定要准确，语意表达要清楚。 "病句"就是有病的句子。句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。想让句子充分发挥交际作用，起码的要求是"文从字顺"，合乎语法规范。如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。通俗地说就是，不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理、用词不当等造成的“不通顺的语句”。 识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一，熟练掌握病句专题将直接决定我们的中考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。 学习新课 (一)出示学习目标： 教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。 教学难点：常见病句类型的辨析及修改。 (二)出示考试说明： 能够辨析、修改以下常见语病：①成分残缺（赘余）、②搭配（用词）不当、③语序不当、④结构混乱、⑤表意不明、⑥不合逻辑。 知道了中考常见病句类型，现在我们结合实例来看看常见病句类型，加深对它的理解。 (三)归纳病句类型： 1、A成分残缺
修改病句(题目和答案)说课材料
修改病句(题目和答案)
修改病句 “月朗星稀”一词。而相反，当没有月亮的夜晚，那些平时淹没在月亮光芒中的星星就可以用肉眼看见了，我们也就看见了繁星满天了 1．成分残缺，主要是缺少主语、宾语。 如：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”。） 如：工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。（缺少宾语，在句末加上“的问题”。） 对他的错误，不但不应该袒护，而应该提出批评。（这句关联词搭配不当，应改成“??不但不应该袒护，而且还应该??。”） 语序颠倒 如：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。
又如：我们看见火车、轮船在水上、陆地上行驶着。（语序的排列不仅要符合事理，而且还要在行文上前后照应，连贯一致。这句话应把“水上”和“陆地上”对调一下。） 重复啰嗦。 如：李大爷老了，头上的头发全白了。（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则啰嗦。） 又如：老马和老李一起多次反复地进行水稻高产试验。 前后矛盾 如：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 又如：王芳同学到现在还没有来，大家断定她大概是生病了。 (通常在并列的词语里用的比较多.) 张敏同学的书柜里整齐地摆放着《西游记》、《水浒》、《新华字典》等几十本文学书。
7．滥用副词，介词以及否定词的混乱使用。 如：这将保证了粮食的大面积丰收。（“将”和“了”的时态不同，去掉副词“将”。） 再如：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应去掉，否则意思完全相反。） 又如：为了避免今后不发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就 是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） 又如：对于这篇作文，我写了整整一小时。（介词“对于”是多余的，应删去。）
小学修改病句专题及答案
修改病句专题方法与训练 1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。 2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当例：我们的老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容老师显然是不恰当的，可改为“诸亮”。 4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。 6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。 8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。 10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。 三、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。 四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。 修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。（三）要善于运用多种方法进行修改。 修改病句专题练习题 （一） １．我们积极响应＂人人动手，绿化祖国＂． ２．经过半天紧的比赛，结束了我校的运动会． ３．我们庆祝小明评上＂三好学生＂． ４．他们参观了机械厂和儿童玩具厂后，异口同声地说：＂这个厂设备真先进．＂
整理和复习说课稿
《整理和复习》说课稿 吉林师大附小邹义丰 尊敬的各位领导、老师，大家上午好: 我是吉林师大附小六年级的一名数学老师，我叫邹义丰，我想用三个谢谢表达我此时此刻激动的心情。 第一个谢谢，请允许我代表吉林师大附中附小的师生向各位领导、老师的光临指导表示感谢。 第二个谢谢，谢谢各位能够走进我的课堂，这定会成为我的教学成长中辉煌灿烂的一页。 第三个谢谢，希望各位领导老师能够给我提出宝贵的意见和建议，以弥补我在教学中的缺欠和不足。 下面我就对本堂课的教学设计加以说明： 教学内容：我所讲授的课程是新课标实验版数学六年级下册，第三单元，第63页的《整理和复习》。 教学目的、课时：我要说明的是，我将第三单元的整理和复习设计成了两个课时，第一课时复习比例和比例尺的相关知识，而本节课的主要目的则是在第一课时的基础上，复习和巩固学生运用比例的相关知识解决实际问题的方法和步骤，拓展和提高学生解决问题的能力。 教学重点：解答正、反比例应用题是有其独特的思考模式的，所以我在教学的重点放在指导、解答正反比例应用题的思考方法上。 原则、层次：我本着复习——巩固——提高——拓展这一原则，运用新课程理念作指导，将本节课的教学体现在以下几个层次上：
第一层次，在知识与技能上——先复习了成正、反比例关系，然后做判断练习，判断两个相关联的量是否成比例，成什么比例，这样的回顾是正确解答正反比例应用题的基础。 第二层次，在过程与方法上——进行最基本的正反比例应用题的训练，着重训练学生正确判断题中的比例关系，找到对应的数量，然后再动笔做题，目的是培养学生良好的学习习惯和学习方法。然后通过由浅入深的问题设置，让学生掌握直接设未知数和间接设未知数解题的方法，并加入数学方法，目的是在原有基础上，使学生的思维更高一步，做到一题多解。 第三层次，在情感态度和价值观上——我让学生在练习的过程中体会到比例的相关知识对于实际生活的作用，让学生感受到数学与生活密不可分的关系。 亮点：在本节课中，我为学生设计了课堂小笔记，不但可以将听课中的重点记录下来，还可以提出存在的问题，重要的是每一道习题都有思考过程、解题过程、数学方法三个板块的设置，便于学生迅速形成解题思路。 感悟：结合本节课，我对复习课又有了一些新的认识： 1.教师教起来费不费劲，能否作到化繁为简，化深为浅。（可举本堂课对步骤的例子） 2.学生学起来能否举一反三，触类旁通。 3.教师在上课时，是否关注的个体差异，是否做到了面向全体而又拔高选优。（后进生、优生）
修改病句分类复习
六（七）班修改病句分块练习姓名： 1、这个养猪场养的猪不少于 500 头左右。 2、环境污染已成为当今世界性的三大社会问题。 3、造纸是我国的四大发明。 4、泰山是我国的五大名山。 5、我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。 6、我猜想他肯定是一个六年级学生。 7、开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 8、全班同学都到齐了，只有王刚没来。 9、今天上午下了一天的雨。 10、为了寻找一条合适的线路，他常常偶尔请教当地的农民。 11、我刚才经常看到奶奶在厨房里忙碌。 12、我的作业基本上全部做完了。 13、我们班差不多根本没有考试不及格的现象。 14、我随手把作业本郑重地交给老师。 15、大家排着队争先恐后地进入会场。 16、春风吹得满山的桃树绽开了五颜六色的桃花，一片火红，非常鲜艳。 17、老人尖尖的下巴上长满了一脸的白胡子。 18、她正在洗完衣服，就该上学去了。 19、平静的湖面上，一只小船迎着狂风缓缓地向岸边驶来。 20、我国有世界上所没有的万里长城。 21、听了校长的精彩讲说，我不约而同地鼓起掌来。 22、课上，我大声地议论起来。 1、图书角有《儿童文学》、《少年文艺》、《中国少年报》 等课外书。 2、万里长城、故宫博物院、南京长江大桥是中外游客向 往的古迹。 3、黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大 工程。 4、参加这次劳动的有工人、农民和青年等；大扫除开始 了，男女老少都参加，男的女的干重活，老的少的干轻 活。 5、动物园里有狮子、大象、老虎和野兽。 6、鲁班带着凿子、锯子、斧子和木工用具去拜师学艺。 7、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体 育器材。 8、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅、牛、马等家禽。 9、地里的庄稼可真多，有水稻、玉米、高梁和番茄等。 10、动物园的爬行馆里展出各种蛇和许多鸟。 11、“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。 12、秋天到了，地里的庄稼和稻子成熟了。 13、我校全体师生和学生参加了这项活动。 14、今天，我们学校来了许多少先队员和小学生。 1、这明月高悬、繁星满天的夜空真啊! 2、皓洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。 3、秋天，校园里盛开着桃花、梨花、一串红和菊花。 4、乌云和大雨从天空中倾泻下来。 5、夏天到了，菊花竞相开放。 6、蓝蓝的天空中挂着一轮弯弯的圆月。 7、桌上的闹钟走了一圈，一个小时又过去了。 8、秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉 花，碧绿的麦苗，多使人喜爱呀! 1、小红和小丽来我家借书，我借了本书给她。 2、动物园里有熊猫、大象、猴子等可爱的动物，我特别 喜欢它。 3、张文和王勤约定一起在自己家做作业。 4、老师把王虹和晓敏喊到跟前,对她说:"上课要积极发 言。 5、小丽和小华一起去上学,她在路上捡到一个钱包。 6、昨天晚上，中国队和韩国队进行了一场足球比赛，他 们终于取得了胜利。 7、爸爸买回来了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。 8、王丽和张花告诉老师，下午她请半天假。 1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2、秋天，公园里五颜六色的菊花。 3、儿童节那天，校园里到处洋溢着欢乐。 4、经过这次活动，使我受到了深刻的教育。 5、通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 6、经过这次演讲比赛，对大家的启发很大。 7、看了这部电视剧，留下了深刻的印象。 8、看了《屠城血证》这部影片，更激起了对日本侵略 者的仇恨。 9、看了这段小品，不约而同地哈哈大笑起来。 10、通过参加学农活动，增强了劳动观念。 11、我们从小要养成爱学习。 12、小圆虚心地接受同学们。 13、我们要从小不吃零食的好习惯。 14、这种不爱惜粮食，任意浪费粮食，是可耻的。 15、我们参加了学校举行的“我爱读书”。 16、我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。 1、小明是个好孩子，经常受到老师的夸耀。 2、王梅被评为“三好学生”，显出一副得意忘形的样子。 3、这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。 4、农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。 5、虽然王老师讲课生动有趣，但是我们听得津津有味。 6、桑娜因为被丈夫揍一顿，所以要抱回西蒙的两个孩子。 7、鲁迅先生如果爱惜自己的时间，就从来不浪费别人的 时间。 8、邻居家的小弟弟不仅年纪小，而且很懂事。 9、小明知道自己错了，心情很繁重。 10、小丽伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无 限的苦恼啊！ 11、小明兴奋得张牙舞爪，一溜烟跑回家去了。 12、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 13、城外耸立着一座小巧的房子。 14、登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 15、老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 16、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 17、联欢会上，大家表演了精致的节目。 18、《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。
小学修改病句专题方法与练习题及答案
修改病句专题方法与训练 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 步骤：一读二找三改四查。 一、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句的前提。 二、找认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型： 1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。 2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不恰当的，可改为“诸葛亮”。 4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物”是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致相同，删去其中一个即可。 6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“一定”删去。 8、分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。 10、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。 三、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。 四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。 修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。（三）要善于运用多种方法进行修改。 修改病句专题练习题
慧眼识瑕疵——病句辨析与修改复习课说课稿
慧眼识瑕疵——病句辨析与修改复习课说课稿各位老师： 大家好！我今天说课的课题是《慧眼识瑕疵——病句辨析与修改复习课说课稿》，下面我从课题、教法与学法、学情分析、教学过程、板书设计等五个方面说说这堂课的教学设计： 一、说课题 1、课题分析： 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志之一，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能为提高语言表达能力及习作打下基础，才能科学的的应对中考。 2、复习目标 ①让学生了解xx句的类型。 ②让学生掌握修改的方法。 ③让学生懂得修改病句的原则。 3、教学重、难点： 教学重点：能正确的修改病句。 教学难点：查找病句的病因。 二、说教法和学法： 本节课中我所选择的病句，有的是日常生活中常见的，有的是广告宣传语，都是学生们感兴趣的，几乎涉及了中学里常见的病句类型。
用提示语，举例子等方法让学生自己总结学过的知识点，并学以自用，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性。 三、学情分析 九年级学生通过小学、初中九年的学习，已经积累了一定的语文知识，具备了相应的语文素养，大多数学生也具备了辨别语句正误的能力，但缺乏总结性的训练，部分学生仍然会在口语或作文中出现一些语病，而对修改这些病句却束手无策。 四、说教学过程 我的课堂结构是：广告语导入——复习病句的修改方法及类型——改病句练习——总结成果 （一）创设情境，广告导入。 （1）同学们，现在广告已经深入我们的生活，可以说是无处不在，大家一定听说过这些广告吧：今年过节不收礼，收礼只收脑白金…… （2）你发现了什么？（好多广告都是病句） 我以生活中常见的广告、歌词创设情境让学生在笑中发现问题，以此来激发学生的学习兴趣。同时从日常生活中的事入手，更贴近学生生活，学生学习的兴趣更浓、印象更深。 （二）自主学习，复习修改病句，突出教学重点。1、同学们，我们已经学习过修改病句了，那么我们来回忆一下，平常常见的病句类型都有哪些。（学生分以四人为小组讨论，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型，多媒体出示） 常见的病句类型有： a.搭配不当 b.成分残缺 c.语序不当 d、表意不明 e、不合逻辑 f、重复多余
最新小学修改病句专题训练
小学语文修改病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理 的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容。 1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此， 修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后 还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不 止一种修改方法，只要表达清楚即可 2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更 换字词） 3、修改病句的窍门： （1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴 安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季 节。 （2）分类法。 指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有： 搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到 具体病句时，再对号入座。改完病句以后，我们还要对所改的地方进行仔细检查，看看哪 些地方改对了，哪些地方没有改到，或者改错了，做到心中有数。 在小学教材中，常见的病句有以下十一种类型： 1、用词不当：句子所表达的意思看是否通顺，明确，和词是否用得妥当有很大的关系，用词不当，主要是有下面的几种情况： （1）褒词贬用或贬词褒有。如： 张敏同学说的话很对，我们都附合他。 改：张敏同学说的话很对，我们都赞同他。 李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。 改：李明同学很固执，不肯虚心接受同学们的意见。
整理的修改病句分类复习
修改病句分类复习 一、分类修改练习 （1）成分残缺： 1、始终艰苦生活。 2、在课堂上认真听讲。 3、开展学雷锋，学赖宁活动。 4、我们艰苦奋斗的优良传统。 5、班主任组织大家参加。 （2）前后矛盾： 1、这次春游，同学们基本到齐了，没有一个缺席。 2、我断定他可能生病了。 3、家里人都去看电影了，只有我一个人在家。 4、五颜六色的红旗飘扬在天安门。 5、我们大概用了整整一学期，把小花圃修好了。 （3）指代不明： 1、张老师把陈力和许清喊到跟前对他说：“以后上课要认真听。” 2、张燕和李勤约定一起在自己家做作业。 3、小丽和小红是好朋友，她常帮她复习功课。 4、谁来这儿都会赞叹不已。 5、李红和小丽到我家来，我借了一本书给她。 （4）词序颠倒： 1、这篇童话对我产生了兴趣。 2、两个新旧社会真是鲜明的对比啊！ 3、春天里，种子在长叶、生根、发芽。 4、近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。 5、我们要运用和理解已经学会的成语。 （5）重复罗嗦： 1、他仔细端详这位老奶奶。
2、他告诉了我过去一段愉快的往事。 3、下课了，校园里顿时就一下子沸腾了。 4、他的心情十分激动的很。 5、这篇文章内容很丰富，不贫乏。 （6）不合事实： 1、皎洁的圆月边聚集着无数小星星。 2、春天来了，桂花香飘十里。 3、少先队员轻松的干着重活。 4、小孙子摔倒了，老奶奶飞快的奔上去。 5、小船在风平浪静的湖面上乘风破浪前进。 （7）归类不当： 1、妈妈买了香蕉、苹果、梨子和水果。 2、姑姑买了许多食品、巧克力、蛋卷、羽毛球、果冻等等。 3、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器材。 4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军、青年、干部等。 5、奶奶家养了许多家禽：鸡、鸭、马、牛等。 （8）用词不当： 1、爱迪生经过努力，发现了电灯。 2、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。 3、小明知道自己错了，心情很繁重。 4、江辉这学期努力学习，终于取得了很好的成就。 5、大海在沸腾怒吼。 （9）搭配不当： 1、他的写作水平有了明显的改进。 2、同学们明确了自己的学习态度。 3、家乡的春天是个迷人的地方。 4、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。 5、“六一”那天，李明获得了“三好学生”。
《病句专题》说课稿
《病句专题》说课稿 一、说教材 病句是指不符合语言规范的句子。辨析和修改病句是衡量语言表达能力的重要标志，也是初中生备考的基本能力之一，因而，无论是纵观近几年中考，还是通览各地区中考试卷，修改病句已成为必考考点。对我们考生来说，一方面要能掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，另一方面需要提高修改病句的语感能力。 中考在这一考点上，近年来，我省的中考试题大都涉及病句（语段）的辨析和修改。一般以直接给出病句修改、选择题或语言运用题的形式进行考查。只有熟练把握句子结构，了解常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，才能科学的的应对。 二、说学生 学生是学习的主体，九年级学生对病句的六种主要类型以及辨析和修改病句的方法有一定了解，但准确快速的辨析和修改病句对大多数学生来说依然是难点。鉴于此种情况，教师应帮助并引导学生发现一些规律、记住一些标志，以便能快捷地发现语病。 三、说目标 依据学生学习特点、教材特色，制定教学目标如下： 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 在教师恰当的提升引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式，让语文课具有开放性。 四、说重点、难点 掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力是重点。常见病句类型的辨析及修改是难点。 五、说教法 采用归纳法、点拨法、合作探究法结合的`授课方法。倡导教师必要的牵引
到放手,到学生的“自主、合作、探究”的学习方式的转变,真正体现教师的主导作用，学生的主体地位。同时，教师适时的启发点拨，使整个教学导之有序，从而构建师生间和谐平等互动的语文课堂。 六、说学法 新课程改革的一个重要理念，就是要教给学生学习的方法，培养学生的自我学习能力。为此，教给学生“一读、二提、三改、四查”四步修改病句的方法，帮助学生准确修改病句。 七、说课时 拟定两课时。 第一课时 教学设想：导入新课，主要学习常见病句类型、病句的修改原则及修改病句的方法、步骤，并练习巩固。 第二课时 教学设想：通过典型题目进一步练习巩固。 八、说步骤 第一步：导语设计 直接导入：识别、修改病句是近几年来中考的热门考点之一，熟练掌握病句专题将直接决定我们的会考成绩。今天我们来进入病句专题的学习。 我们知道，没有目标，就没有方向。为了做到有的放矢，我引导学生解读了复习提示及复习目标。 第二步：.新课学习： 1、归纳中考常见病句类型，并结合实例来加深对它的理解。 2、指出修改病句要遵守的原则，从而使学生把握好修改病句的方向。 3、辨别修改病句的方法、步骤，我概括为“一读、二提、三改、四查”，给于学生学法指导，使他们真正做到会改，改好。 4、特别注意这项，我列举了一些病句中常见的容易出错词语、句式，从而培养学生对病句的敏感性。 5、聚焦中考部分，我引导学生了解近年来我省的中考病句修改的题型，并结合三种形式进行了实战演练，通过实战演练，让学生熟练灵活运用病句知识，