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小班语言领域十二生肖教案

小班语言领域十二生肖教案
小班语言领域十二生肖教案

十二生肖教案

青县幼儿师范学校张玲

活动名称:《十二生肖》(语言)小班

活动目标:1.了解十二生肖所包括的动物名称及其特点,知道属生肖是中国特有的民族风格

2.肢体语言来表现十二生肖动物的各自特点,用语言大胆与人描述的能力

3.培养幼儿的表现力和观察力,学会观察抓住对象的特点

活动准备:十二生肖的图片、声音、及其动态影像等。

活动过程:

一节奏活动,集中幼儿注意力,激发幼儿学习兴趣

师:***,***你在哪里(拍手打拍子)

生:张老师,张老师我在这里(拍手打拍子)

师:***,***你在哪里(拍手打拍子)

生:张老师,张老师我在这里(拍手打拍子)

······

师:哎哟!我忘了,今天我还把我的好朋友们请来跟小朋友们来玩呢,咦?他们去哪了?淘淘,淘淘你们在哪里

(播放猴子的声音)

师:他们来啦!小朋友快猜猜这个声音他是谁(小朋友自由猜测)好了,下面有请我的好朋友们!

(播放图片和音乐)

师:小朋友们他们是谁呀?对!他们有一个共同的名字——十二生肖!

二模仿学习——“学一学,练一练”我要和我的新朋友聊聊天,玩一玩

1.十二生肖的故事

播放《十二生肖》的视频

师:哎哟!原来是这样他们当上了我们的守护神的。对了,小朋友们,你们都是属什么的?那我们就先把它(兔)请上来!

2.“学一学,练一练”

师:小兔子好可爱呀!小朋友,你们喜欢它吗?你最喜欢它什么地方?

生:学生自由回答

师:原来我们可爱的小兔子有白白的毛,长长的耳朵,还有它的大板牙!来让我

们跟小兔子聊聊天(学兔子的声音),跳跳舞(学肚子走路)师:我们跟小兔子玩的这么开心,但是也不要冷落了其它的新朋友,来,让我们用它们的语言来跟他们打声招呼,再用它们姿势走过去,夸夸他们,张老

师先给大家做个示范

(学老鼠走路和声音“小老鼠小老鼠,你真美,你有大大的眼睛圆圆的耳朵

和小小的嘴”)

学生自由表现,指导学生抓住动物的特点并表现出来,会用正确的语言描述出来3.“你演我猜”——强化幼儿对于动物的理解

“你演我猜”:一个小朋友学十二生肖里面的一个动物的声音或者动作,让其他的猜这是谁。

师:好了,今天我们每位小朋友都交到了12个新朋友,让我们再回顾一下都有谁(边播放图片边念“子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、已蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪”)

小班语言领域活动教案方案精选5篇集锦

小班语言领域活动教案方案精选5篇 集锦 小班语言领域活动教案方案1 活动目标: 1. 通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。 2. 知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。 活动准备: 熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具(听诊器、压舌板、手电筒等)。 活动过程: 一、感知理解讲述对象。 1. 角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。 (教师扮演感冒的熊先生出场)师:小朋友,你们看谁来了?今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?

提问一:熊先生怎么了?(熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。)提问二:熊先生应该找谁帮忙呢?(熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?)引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。 2. 教师完整的情境讲述表演。 (一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。) 二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。 引导幼儿回忆并且讲述故事内容。 提问一:熊先生到医院做的第一件事情是什么?(熊先生先去挂号。)提问二:熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?(熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?)提问三:熊先生是怎么回答医生 的?(我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。)提问四:医生是怎么给熊先生看病的?(首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。)提问五:医生给熊先生看好了病,又对他说了什么? (你感冒了,要按时吃药,多休息、多喝水,很快就会好的。)提问六:最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?(谢谢医生。)提问七:熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?(谢谢护士。) 三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话。

大班语言十二生肖

幼儿园大班语言活动《十二生肖》 一、教材分析 《纲要》中指出:社会性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且为了日常生 活而进行的。动物,对于孩子来说,一直都是一个感兴趣的话题,特别是大班的孩子开始 对自己的属相(十二生肖)感兴趣了,记得有一次,有几个孩子正在讨论各自的属相,有 一个孩子很热情地问我:"老师,你属什么的呀?"于是,好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我:"老师,十二生肖是怎么来的?十二生肖是怎么排列的?"--为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我设计了该活动,当然,我在活动的 设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培 养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1.知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 2.了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3.能大胆地表达自己的想法,引发幼儿过新年的愿望。 重点:知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 难点:了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的,幼儿通过环境,材料的相互作用,获得发展。新《纲要》中指出"要为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官,多种方式探索提供活动的条件。"为此,我做了如下准备: 1.十二生肖头饰。 2.多媒体课件。 3.生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导"教师为主导,幼儿为主体"的精神,因此,在活动的始终,我都将自 己定位为一个参与者,让幼儿有广阔的空间去发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手,突出幼儿的主体地位,让幼儿自主地学习和探讨,为此,我采用了如下教法: 1.提问法:每个幼儿都有自我表达和表现的需要,巧设提问,有助于幼儿的思维。

小班语言活动 孤独的小熊 教案

语言活动设计 小班文学作品欣赏活动:《孤独的小熊》 活动目标 1、体验小熊孤独和快乐的情绪 2、知道微笑在交往中的重要作用 3、乐于尝试用语言表达自己对故事的理解。 活动准备 幻灯片、背景音乐。 活动过程 一、导入 小朋友,今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候,小朋友就把这个表情表演出来,看谁反应又快,演的又好。 二、激发兴趣,引出主题 1、出示小熊,引起兴趣。 今天,老师请来了一位小客人,你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服?他脖子上系个什么?小熊长得漂亮吗?可这只漂亮的小熊每天孤零零,谁也不跟他玩,这是为什么呢?猜猜看! 大家说了这么多,我们一起听听故事里是怎么说得吧! 三、听老师讲故事,初步理解故事内容 1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至“小熊每天孤零零的,谁也不跟他玩”) 提问:①小熊先去找谁玩?小猪和他玩了吗? ②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗? ③大家都不跟他玩,小熊这时的心情会怎样? 2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。 小熊伤心极了,他又会去找谁呢?(从小熊找到大河马,难过地问至你照着镜子瞧瞧) 提问:①小熊问大河马,大河马是怎么回答的? 3、欣赏故事第三段:小熊笑了。 小熊最后笑了吗?接着往下看(从小熊心里想至故事结尾) 提问: ①小熊真的笑了,小熊一笑,动物们发生了什么事情? ②大家喜欢怎样的小熊? 师小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子,也不是它脖子上的红领结,而是好看的微笑。 四、观看幻灯片,自由讲述 今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片,她脸上的表情怎么样?你喜欢哪一张?为什么? 原来大家都喜欢开心的朋友,不喜欢板着脸的小朋友,“板着脸”可真是一

幼儿园大班《十二生肖》教案

大班语言活动《十二生肖》说课稿 一、教材分析 《纲要》中指出:社会性的教育是在日常生活中,借助于日常生活,并且为了日常生活而进行的。动物,对于孩子来说,一直都是一个感兴趣的话题,特别是大班的孩子开始对自己的属相(十二生肖)感兴趣了,记得有一次,有几个孩子正在讨论各自的属相,有一个孩子很热情地问我:“老师,你属什么的呀?”于是,好几个孩子也都新奇地凑了过来。也有的孩子问我:“老师,十二生肖是怎么来的?十二生肖是怎么排列的?”——为了满足幼儿的求知欲望,让孩子对十二生肖有更进一步的了解,我设计了该活动,当然,我在活动的设计中更注重的是对孩子社会性的培养,让孩子能通过该活动去关心一下身边的亲人,培养幼儿的交往、合作能力。 二、活动目标 1.知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 2.了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 3.能大胆地表达自己的想法,引发幼儿过新年的愿望。 重点:知道十二生肖是中国人的属相,人人都有属相。 难点:了解十二生肖中所包含的动物及排列顺序。 三、活动准备 活动准备是为活动目标服务的,幼儿通过环境,材料的相互作用,获得发展。新《纲要》中指出“要为幼儿提供丰富的可操作的材料,让幼儿能够运用多种感官,多种方式探索提供活动的条件。”为此,

我做了如下准备: 1.十二生肖头饰。 2.多媒体课件。 3.生肖礼物。 四、说教法 《纲要》中倡导“教师为主导,幼儿为主体”的精神,因此,在活动的始终,我都将自己定位为一个参与者,让幼儿有广阔的空间去发现和探讨,并在此过程中寻求探索的快乐。生态课堂也告诉我们要放权放手,突出幼儿的主体地位,让幼儿自主地学习和探讨,为此,我采用了如下教法: 1.提问法:每个幼儿都有自我表达和表现的需要,巧设提问,有助于幼儿的思维。 2.直观教学法:本活动为了帮助幼儿熟悉。。内容,加深作品的理解,我准备了相应的图片等,让幼儿运用多种感官欣赏作品3.多元激励法:在活动中我尊重每个孩子的想法,善于运用多种激励方法,通过语言赞美孩子,摸摸孩子的头......让幼儿在心里上获得满足感,调动他们的积极性 整个活动中我遵循幼儿学习的规律和年龄特点,在纲要的理念下,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为“我要学”,遵循由浅入深,循序渐进的原则,让幼儿在想想,说说,看看,听听,玩玩中,运用多种感官参与,掌握活动的重难点,为此,我采用了如下学法1.观察法:为幼儿提供图片材料,引导幼儿学会观察,感受图片

小班语言领域教案大全

小班语言领域教案大全 【篇一:幼儿园小班班语言《家》教案】 幼儿园小班班语言教案:诗歌《家》 指教教师:贺玲玲 活动目标 1.帮助幼儿理解诗歌内容,感受诗歌的画面美和语言美。 2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力和口语表达能力。 3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭,每个小朋友要关心爱护 活动准备 1、幼儿画册《家》 2、背景音乐《幼儿园是我家》、ppt课件:家 活动过程 一、调动幼儿已有经验,激发欣赏兴趣。 1,出示:课件1,引导幼儿观察背景图。 天空、树林、草地、河水、幼儿园的背景 2.,引导说说图上都有些什么,让幼儿猜猜这些地方都是谁的家? 二、结合背景,理解诗歌主要内容。 1.启发幼儿发散思维,大胆的想,然后告诉大家。 (1)蓝蓝的天空是谁的家呢? (幼儿可以相互议论、启发) (2)密密的树林是谁的家? (3)清清的河水是谁的家? (4)红红的花儿是谁的家? (5)快乐的幼儿园是谁的家? 2.小朋友在这些家里想到了那么多的好朋友,现在,我们看看到底是谁的家呢? (1)课件2 教师:你们看蓝蓝的天空是谁的家? (引导幼儿完整说出:蓝蓝的天空是白云的家。) (2)课件3 密密的树林是谁的家? (密密的树林是小鸟的家) (3)课件4 绿绿的草地是谁的家?

(绿绿的草地是小羊的家) (4)课件5 清清的河水是谁的家? (清清的河水是小鱼的家) (5)课件6 红红的花儿是谁的家? (红红的花儿是蝴蝶的家) (6)课件7 快乐的幼儿园是谁的家? 小朋友一起说:快乐的幼儿园是小朋友的家。 三、幼儿体验:老师辅导完成画册上的贴图《找家》 四、感受诗歌中优美的语句,师幼表演诗歌。 课件播放 教师在幼儿熟悉、理解诗歌内容的基础上,指导幼儿用语言、动作、表情等表演诗歌。 五、师小结:小朋友们,我们今天学会编是诗歌了,真棒!那晚上 回家也可以和爸爸妈妈一起编更多的诗歌哦!活动延伸 1,、表演儿歌。游戏:《找家》 友来玩找家的游戏。(幼儿出来扮演什么站好了,老师说明游戏规 则并示范) 玩法:每组分别请三个小朋友围成圈来扮演天空、树林、草地、花儿,六个小朋友来扮演白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友, 并蹲在地上,等音乐一停,就赶紧去找自己的家。如果没有找到家的,说明它的家不在这里,要等下一个游戏再找,以此类推。 小结:根据游戏结果,对找错家或没找到家的幼儿进行点评。分析 为什么找错家或没找到家。 2、引导幼儿仿编诗歌 1).蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可 以是谁的家? (幼儿自由发言后,教师对幼儿的仿编诗句进行组合,并把诗歌念给 小朋友欣赏) 2).蓝蓝的天空是()的家。 (太阳、飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……) 密密的树林是狐狸()的家。 (孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)

小班语言活动教案《太阳和月亮》

小班语言活动教案:《太阳和月亮》 活动目标: 1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围,体验诗歌带来的不同意境。 2、初步理解诗歌内容,学习有感情地诵读。 3、尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说一句话。 活动准备: 1、两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)。 2、图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)。 活动过程: 一、导入 1、听音乐入室(播放《森林狂想曲》) 今天活动室除了来了那么多客人老师,还来了两个特殊的小客人。 2、出示图片太阳 (1)教师:小朋友们好。幼儿:太阳公公好。教师:我们的宝贝可真有礼貌,太阳出来了,白天到了,你们去干什么呀? 教师:太阳出来了,白天到了,小朋友们都去幼儿园,一起做游戏了,白天真热闹! 3、出示图片月亮 教师:太阳落山了,月亮出来了,小朋友们好。 幼儿:月亮好。 教师:月亮出来了,晚上了,小朋友们要去干什么呀? 幼儿自由回答。 教师:月亮出来了,晚上了,大家都睡着了,夜晚静悄悄! 二、看图理解儿歌 1、分别出示太阳和月亮,提问:太阳出来了,照在身上暖洋洋的,小朋友看一看谁醒来了? 2、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了…… 3、太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:白天真热闹。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“白天真热闹”。我们一起来说说这句话“白天真热闹”。 4、瞧,月亮出来了,谁睡着了? 5、引导幼儿用儿歌里的话说出来。 幼儿:小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了…… 6、月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,小朋友睡着了,夜晚怎么样呀?(引导幼儿用一句好听的话来说:夜晚静悄悄。) 教师:我们可以用一句好听的话来说“夜晚静悄悄”。宝宝们跟老师念“夜晚静悄悄”。 三、学习有感情地朗读儿歌 1、老师一边出示图片,一边编一首好听的儿歌,小朋友们听一听(教师朗诵)

小班语言领域优秀教案《小手打招呼》

小班语言领域优秀教案《小手打招呼》小班语言领域优秀教案《小手打招呼》 活动目标: 1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作,使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。 2、对学习游戏儿歌感兴趣。 活动准备: 木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。 活动过程: 一、创设情景,感知和理解儿歌的内容,学习礼貌用语 (一)木偶表演儿歌内容。 1.(出示木偶小猫)"叽叽叽!我是谁?我的名字叫小鸡!现在你们知道我叫什么名字?""小朋友早!""小鸡早!" 2.熊猫:"小鸡,你好。""你好,你好"招招手。 3.熊猫说:"小鸡,小鸡,我做你的朋友好吗?"小鸡说:"欢迎,欢迎,拍拍手。"熊猫听了真高兴。 4.熊猫:"我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子,有礼貌地说:"谢谢,谢谢,握握手"。 5.熊猫和小鸡一起做游戏,"找呀找呀,找朋友,找到一个好朋友,敬个礼,握握手,你是我的好朋友,"他们成了好朋友。(同时配以动作-亲亲、抱抱) (二)表演后问

1.谁和谁成了好朋友?(熊猫和小鸡成了好朋友) 2.你从哪里看出它们成了好朋友?(握手、亲亲、抱抱) 二、示范朗读 (1)它们成了好朋友,高兴地唱起了歌,"我有一双小小手,要拉许多好朋友,'你好、你好,'招招手,""欢迎、欢迎,拍拍手"," 谢谢、谢谢,握握手。"(速度可稍慢些) (2)玩了一段时间,它们要回家了,它们应该怎么说?对!"再见、再见,摆摆手。" (3)小鸡和熊猫也要和小朋友再见了,小朋友对小鸡、熊猫怎么说?(学习第四句:再见、再见、摆摆手) 三、在交往活动中自然学念儿歌的'词句 (2)木偶弟弟:我想做你们的好朋友,你们欢迎吗?谁愿做我的好朋友,要对我说"欢迎,欢迎,握握手。"这样,我才知道你真的要 和我做朋友。(与个别幼儿交往,请4-5人,问:你愿做……请说" 欢迎,欢迎……") (3)木偶弟弟:你们愿意做我的好朋友,我真开心,"谢谢,谢谢,握握手。"你们开心吗?那么你们怎么说呢? (4)木偶弟弟:"现在我要回家告诉妈妈,我在幼儿园找到了许多好朋友,再见、再见,摆摆手。"你们怎么跟我再见?(学说第四句: 再见、再见,摆摆手) 四、学念整首儿歌"小朋友,你能告诉我,小弟弟来幼儿园见到 我们的时候说了一句什么话吗?"(你好你好,招招手)"当你们欢迎弟 弟来做客的时候,是怎么说的呢?"(欢迎欢迎,拍拍手)"你们欢迎小 弟弟,弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话,还记得吗?"(谢谢谢谢,握握手)"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见, 摆摆手。"

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案

大班语言十二生肖教案 【篇一:大班社会十二生肖教案】 大班社会:《十二生肖》 活动目标: 1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。 2、了解十二生肖的轮回,对不同生肖的年龄进行简单的判断。 3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。 重难点: 重点:掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序; 难点:理解十二生肖的轮回。 活动准备 1、教具的准备:十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、十二生肖头饰若干、十二生肖的儿歌、生肖钟。 2、知识经验准备:通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相,知道父母的属相,了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱《十二生肖歌》。 活动过程: 一、开始部分 师:“小朋友们,你知道自己属什么吗?属牛的,你的属相就是牛,属虎的,你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈妈的属相吗?” 师:“除了刚才说的你还知道哪些属相?

二、基本部分 师:原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒!我告诉你们,属相一共有十二种,我们也叫十二生肖,十二生肖是我们中国的一种传统文化,已经流传了几千年。每个人都知道十二生肖,那它们到底都是什么动物呢?我把十二生肖都请来了。我们一起来看看吧! 1、播放课件 边出示图片幼儿边说出动物的名称。 师:我们把它们一起请出来。跟我一起说:十二生肖快出来。 师:十二生肖里的动物有很多我们熟悉的,经常看见的,谁能学一学它们?我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。 2、讲故事 师:我们认识了十二生肖,那你知道十二生肖有什么用吗?十二生肖是怎么选出来的?下面我们来听一个小故事你就明白了。(欣赏故事) 问:(1)十二生肖有什么用? (2)十二生肖是怎么选出来的? (3)渡河比赛谁得了第一名?第二名呢???(边说边出示图片带数字) 3、猜猜看 师:十二生肖正在玩捉迷藏的游戏,小朋友们,看看谁藏起来了? (课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物) 4、生肖轮回 师:因为刚才小朋友们表现得特别棒,所以十二生肖来和我们一起做游戏了,你们看!谁能按照顺序把十二生肖排好队?(出示生肖钟)

幼儿园小班语言教案设计方案大全篇

幼儿园小班语言教案设计方案大全篇 语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以下是小编精心收集整理的 幼儿园小班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园小班语言教案设计方案1 教学目标 1、通过穿爸爸、妈妈、自己的鞋子的体验,学习词语:拖拖拉拉、摇摇晃晃、蹦蹦跳跳。 2、能大胆表述出观察到的不同鞋子的区别和穿上后的感受,在探索中获得知识的乐趣。教学准备 1、爸爸、妈妈的鞋若干双。 2、布置鞋屋的场景,男鞋区、女鞋区。 教学过程 一、带幼儿听音乐参观鞋屋,激发幼儿的兴趣。 引导语:今天,我们一起到鞋屋去玩,好吗?(进活动室) 二、让幼儿观察并表述不同的鞋子都有什么特点: 引导语:哇!鞋屋里有好多鞋呀! 1、鞋屋里有些什么鞋呢?(皮鞋,高跟鞋、布鞋、运动鞋) 2、这些鞋都是谁穿的?(爸爸穿的鞋,妈妈穿的鞋) 3、爸爸的鞋子和妈妈的有什么不一样的地方? (爸爸穿的是皮鞋,跟低;妈妈穿的高跟鞋,很高)颜色一样吗? (不一样,有白色的、黑色的……) 4、大家小脚并拢,看看自己穿的鞋子和旁边小朋友的鞋子有什么不一样? 5、谁的?谁的比较大?小朋友的鞋子呢? (爸爸的;妈妈的比较大;我的鞋子最小) 6、小结。爸爸、妈妈、小朋友的鞋子都不一样,现在鞋屋里有这么多爸爸妈妈的鞋子,我们一来起穿上试一试,好吗? 三、通过尝试让幼儿体验穿不同鞋子的感觉。(脱下自己的鞋放到椅子底下) 1、第一次尝试,集体体验穿上爸爸妈妈的鞋的感觉。

男孩穿上爸爸的鞋,女孩儿穿妈妈的鞋走一走,试一试。 (1)交流讨论:穿上爸爸的鞋,有什么感觉呢?走路很慢、我不会走路了、要拖着走, 很不舒服。 (2)我请一位小朋友穿爸爸的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (3)穿爸爸的鞋走的时候鞋子离开地面了没有? 在地面上不断的发出声音,走得很慢,我们可以用一个词语来形容叫拖拖拉拉, 穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢! (4)我们穿爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢,穿妈妈的鞋走路有什么感觉呢? 妈妈的鞋跟太高了,走路时想要摔倒。 (5)请两位小朋友穿妈妈的鞋走一走让大家看看是不是跟我们说的感觉一样? (6)穿妈妈的鞋子走路的时候身体怎么样了? 摇晃了,想要摔倒,我们用一个词语来形容叫摇摇晃晃,穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要 摔倒! 2、第二次尝试,交换穿鞋,验证。 (1)男孩穿上妈妈的鞋子走一走,边走边说:"穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要摔倒" (2)女孩穿上爸爸的鞋子试一试,学说:"穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢" 3、第二次尝试,穿上自己的鞋子体验。 (1)我们来穿上自己的鞋走走跑跑会有有什么感觉呢? 不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快,又蹦又跳的。 (2)那我们用一个词语来形容蹦蹦跳跳,穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快! 4、小结:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,拖拖拉拉走得慢;穿上妈妈的鞋,摇摇晃晃要 摔倒; 穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。 四、情景延伸 1、听是谁在吵架?小鞋子你怎么了?(穿反了) 那该怎么办?我们班的小朋友可聪明了没有把鞋子穿反,穿反鞋会很不舒服,也会摔倒。 2、我们在家里不要随便穿大人的鞋子,如果想穿,要有爸爸妈妈的搀扶,否则会摔倒或扭到脚,很危险,大家能做到吗? 教学结束

小班语言活动教案

小班语言活动教案 编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。那么小班语言活动教案怎么写,以下是小编精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 小班语言活动教案【活动设计】 动物是自然界的精灵,他和我们人类共同生活在这个地球上,同我们的生存有着密切的关系,孩子们对动物也很感兴趣,因此我班开展了可爱的小动物的主题活动,主题进行活动中的一个早晨,小朋友们正在做操,有一只小鸟在旁边的空地上跳来跳去,这引起了孩子们极大的兴趣,有些孩子停止了作操,在观察它,有些孩子在高兴地窃窃私语,也有的随手捡起了地上的小石子去砸它。在以后的几天内小鸟经常飞来,孩子们也依旧如此,对于小班的孩子想跟他单纯地讲道理,很难让他们理解,即使理解这种行为不是来源于自身的情感推动,而是外在的约束也很难持久。由此我想到了这首儿歌,这首儿歌充满着童趣,也体现着小朋友与小鸟之间朋友似地亲密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的爱鸟周的活动,这正是一个让孩子了解鸟类,建立爱护、保护鸟类的好的教育机会。因此我以这首儿歌为蓝本自己设计了本次活动。 【活动目标】 1、体会诗歌中小鸟和“我”之间的亲密关系,知道要

保护环境、爱护鸟类。 2、能在图示的提醒下,学习朗诵儿歌。 3、能根据角色的变换,做出相应的动作,进行游戏。 【活动准备】小鸟纸偶、图示一副。 【活动过程】 一、出示纸偶,引起幼儿兴趣。 1、出示纸偶,引起幼儿兴趣“小鸟你好!欢迎你,你有什么事吗”(倾听的样子)“哦!小鸟说它今天早上在学我们做操,而且他把它画了下来,请小朋友们看,他都学了些什么?”(自评:小班孩子的想象力丰富,在他们的眼里一切都是有生命的,哪怕是一个纸偶,一个虚构的角色都会引起他们的情感共鸣,因此在这里我将小鸟从儿歌中提出作为整个活动的主角,引起下文) 二、看图示,学习儿歌 1、出示图示,分句学习。 “哎呀!画的真好,谁来说说小鸟学了那些动作,它是怎么学的?”分句说说。(幼儿回答) 2、教师完整地朗诵儿歌。 “我把你们的话和在一起编了一首儿歌,就叫做小鸟学做操,念给你们听一听”。(教师完整朗诵一遍) “我念得好不好?小鸟亲了我一下,我真得意。你想让小鸟亲亲你吗?现在请你在下面看着图示自己说说”

小班语言领域活动教案方案2020领域教育方案大全

小班语言领域活动教案方案2020领 域教育方案大全 从幼儿时期对孩子进行良好的教育,为孩子以后的茁壮成长奠定坚实的基础。以下是小编精心收集整理的小班语言领域活动教案方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 小班语言领域活动教案方案1 活动目标: 1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。 2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。 3、发展幼儿合作和表演的能力。 活动准备: 背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。 活动过程: 一、跳着快乐舞进场。 二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

1、(背景图)小朋友,我们来到哪儿了?(山坡上)请小朋友找个地方坐下吧? 2、咦,你们看山坡上有什么啊?再看看山坡旁边又有什么? 3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了? 三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。 老熊看见乌龟是怎么想的?脸上有什么表情?乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情? 四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。 1、熊看见乌龟是怎么想的?怎么做的? 2、乌龟有逃脱熊的追捕?如果有,又是怎样逃脱的? 五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。 师:你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢? 六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。 七、结束活动,离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?(跳着快乐舞离场) 小班语言领域活动教案方案2 【活动目标】 1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇:“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。 2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容。 3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。 4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 【活动准备】 1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》; 2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。 【活动过程】 一、导入,激发幼儿活动的兴趣。 1、师:今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。

语言公开课《十二生肖》教案

语言教案:《十二生肖》教学设计 围场第二幼儿园:房海燕设计意图:十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化,有着丰富的历史背景和现实意义,每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像,大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话,所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相,但他们并不理解十二生肖,另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的,自己为什么是这个属相,幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们,有必要从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖,我特别设计了这节课,希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们中华民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配,引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖,使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。 活动目标: 1.通过欣赏儿歌,了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律,发展幼儿观察力,培养简单的推理能力。 2.知道自己、同伴和家人的生肖属相,培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。 3.培养幼儿对属相的兴趣,激发幼儿的民族自豪感。 活动重点:十二生肖的名称、排列顺序。 难点:引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动准备: 1.经验准备:幼儿已认识时钟;事先了解自己及家中成员的属相。 2.课件《十二生肖》。 3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套(背面已粘好双面胶)。活动过程: 一、教师戴生肖胸饰,引出主题。 小朋友们,瞧瞧我变成谁了?你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰?

因为老师是属鸡的,所以戴上了鸡的胸饰,那你们是属什么的?你家人属相又是什么?(请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声,其他幼儿猜猜是哪个属相) 小结:每个属相都是一种动物,同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相,属相也叫生肖,都是由动物代表的,那到底有哪些动物被确定为生肖呢?下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。 二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。 (1)提问:十二生肖包括哪些动物?谁排在第一?谁排在第二?后面的生肖是什么动物?一共有多少种动物?(十二) (2)进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。 幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师:“如果我们有节奏地念,可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”(引导幼儿有节奏跟念)(3)再次欣赏儿歌"十二生肖"。 师:我们一起来学一学吧,鼓励幼儿学其动作。 三、出示生肖钟,了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。 1、简单感知其顺序,理解其含义 师:现在,俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”(引导幼儿认识),请幼儿帮助排序, 提问:一共有多少种生肖?12种生肖一个个轮下来,要多少年?今年是什么年,出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢?明年是什么年?出生的宝宝又属什么呢?你属什么?是什么年生的? 小结:原来生肖与年有关系,兔年出生的属兔,龙年出生的属龙,生肖只有我们中国人才有,外国是没有的。 2.发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。 引导幼儿思考:老师这里还有一个问题想问小朋友,老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明,好不好? 一个猪年出生的小姑娘,她是属猪的,但是她的妈妈也是属猪的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)

小班语言领域教案大全【3篇】

小班语言领域教案大全【3篇】 篇一:河马肚子大 目标: 1.认识几种常见水果,能分辨红、黄、绿、紫等颜色。 2.喜欢听故事《河马肚子大》,学说"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"。 准备: 1.展板一块,展示架四只。 2.红、黄、绿、紫色的小房子图片各一,红、黄、绿、紫色水果大图片一份,小图片幼儿入手一份,河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个,猴子头饰一个。 3.动员家长带孩子去水果店、超市购买水果,让孩子认一认、尝一尝,积累有关水果的经验。 过程: 一、分辨各种颜色的水果 1.表达已有经验。 师(出示各种水果大图片):果园里水果大丰收了,有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜,还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。) 2.游戏:水果找家。 教师先介绍水果的新家--红、黄、绿、紫色的小房子图片,然后请幼儿将各色水果按颜色分别送到相应的小房子中。 二、欣赏故事《河马肚子大》

1.引出故事。 师:水果大丰收,你们想不想吃呀?有一位动物朋友很想吃。它有一张大大的嘴巴,还有一个大大的肚子,它是谁呢? 师:对,它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。 2.边演示玩偶边有表情地讲述故事。 3.用提问引导幼儿学习。 师:小猴请河马吃了什么水果?它们是什么颜色的? (这两个问题是针对不同层次的幼儿设计的。能力强的幼儿可以用一句连贯的话来讲述,如:"小猴请河马吃了红色的苹果和红色的草莓。"甚至还可将其他颜色的水果一起说出来。而能力弱的幼儿则可以这样说:"小猴请河马吃了苹果,是红色的苹果。") 三、分组游戏:喂河马吃水果 1.出示另外几个河马玩偶,启发幼儿喂河马吃水果。 师:河马肚子饿了,你们愿意学小猴喂河马吃水果吗? 2.学说句子:"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"。 3.请一名幼儿演示。教师操纵的河马在听到幼儿说"河马,我请你吃XX颜色的XX(水果名称)"时才张开嘴吃。 4.幼儿分散游戏。 (一部分幼儿操纵河马玩偶,其余幼儿喂河马吃水果,游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)

小班儿歌教案

小班儿歌教案《三条小鱼游》※ 【儿歌内容】: 《三条小鱼游》 一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。 三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。 三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】: 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩子情感的发展。 【活动目标】:1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。【活动准备】: 1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼) 2.音乐《找朋友》 【活动过程】: 一.导入:引起幼儿的兴趣。 1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢? 2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5.师:你们还想帮它们找朋友吗? (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二.欣赏儿歌《小金鱼》 师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌,我们一起来听一听,好吗? 1.教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解) 三.教师小结。 1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

小班语言活动教案--我喜欢教案

小班语言活动教案:我喜欢教案 小班语言活动我喜欢教案主要包含了设计意图,活动目标,活动准备,活动过程等内容,观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼,愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用“我喜欢……”.的句式进行讲述,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看我喜欢教案吧。设计意图 小袋袋绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共四本,《我是小袋袋》是其中一本,主要向幼儿介绍小袋袋这个动物形象。 小袋袋是一只憨态可掬、天真活泼的小袋熊,它的神态表情、举手投足就像个三岁左右的宝宝。这个形象极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的认同感,孩子们在阅读中从始至终体验到快乐和新奇。将如此可爱的小袋熊介绍给孩子们做朋友,本身就是一件很有意义的事情。 在集体阅读中我们让幼儿分别进行了三次阅读。首先引导幼儿观察理解绘本,然后在初步理解绘本的基础上进行独立完整的感知,引导幼儿用接讲和独立讲述的方式讲述内容,最后迁移学习经验,运用我喜欢……的句式结合生活经验讲述。 为了使绘本更适合孩子们的阅读与理解,我们对绘本

进行了适当的改编:适当删减画面,减少篇幅,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点不同调整了阅读,顺序,将原来较为零散的描述性语言,改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。另外,因为绘本中主要运用了我喜欢……这个句型,所以我们将活动名称定为我喜欢……。 活动目标 1.观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢的事情,感受小袋袋的天真活泼。 2.愿意用动作、语言参与阅读活动,尝试运用我喜欢…….的句式进行讲述。 3.喜欢和同伴一起阅读图书,体验集体阅读的快乐。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。 活动准备 PPT《我喜欢》,电脑。 活动过程 1、认识书中主要人物——小袋袋,知道书名,猜想小袋袋喜欢的事情。 师:老师请来了一个新朋友,t看看它是谁?(幼儿看图片自由讨论) 这是小袋熊,它有一个好听的名字叫小袋袋,我们和

小班语言活动教案--声音教案

小班语言活动教案:声音教案 小班语言活动声音教案主要包含了设计思路,活动目标,活动准备,活动过程等内容,辨别生活中不同的声音,积累听觉经验,在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看声音教案吧。设计思路: 这是一个激发幼儿探索兴趣,培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音,发展感知觉,增强对周围事物的敏感。由于幼儿对生活中的事物常常视而不见,充耳不闻,因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音,还有什么声音),渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言,在引导其关注生活的同时,还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是,我设计了探索声音产生的环节。科学地说,物体振动才能发出声音,但三岁的幼儿根本不理解。活动中,我用瓶子中碰到东西就发出声音的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索,我则借助了大鼓和小鼓的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一,因此我试图在探索活动中引导他们呀呀歌唱。而探索后一环节中糖果的介入,则完全是考虑到幼儿的年龄特点,用以激发他们新的兴奋点。我一直在想:开展探索活动的价

值,并非仅仅在于寻找一个准确答案,更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息,就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对大鼓、小鼓的声音,让幼儿感受到事物存在于变的动态中。 活动目标: 1.辨别生活中不同的声音,积累听觉经验。 2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉。 3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。 4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。 活动准备: 教学课件,歌曲《大鼓和小鼓》的音频,塑料瓶子人手一只,豆子、软糖,硬糖,棉花糖。 活动过程: 一、聊聊生活中的声音 1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景),依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、老师好的问候声。(在生活中,教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现) 播放笑声,先出声音后出图像。

幼儿园大班十二生肖教案

活动要求: 通过活动,知道十二生肖的名称。 知道属生肖是我国特有的民族风格。 培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。 材料准备与环境创设: 十二生肖贴绒教具一套 舞龙道具二套 小的玩具十二生肖六套 活动过程: 1.了解十二生肖并引起兴趣:你知道自己属什么? 你还知道谁是属什么的?看谁能说得最多。 请猜一猜老师是属什么的? 在幼儿说的过程中,逐一出示十二生肖的贴绒教具。 2.想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。 讲“十二生肖”的故事。 知道十二生肖是我国特有的民族风俗。 人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好朋友) 十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖,这一年是何种动物生肖,生下的孩子也就属这种动物了。) 3.十二生肖的排队。 与客人老师的交往: 问一问:“请问您是属什么的?”(鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往)

大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教 案 来源:https://www.wendangku.net/doc/358681451.html, 作者:徐溧发布时间:2008-11-17 17:23:00 浏览:[1141] 感谢徐溧上传 目标: 1、在集体中积极交流,了解周围人的属相,初步探索年龄与属相的关系。 2、了解十二生肖的排列顺序,知道属相12年一轮回的规律,学习简单的推理。 3、知道十二生肖是中国人的传统,萌发民族自豪感。 准备: 1、调查表人手一张,生肖贴纸人手一套。 2、十二生肖磁性教具两套,圆形钟面一张。 过程: 一、说说自己的属相 1、谁来告诉大家,你今年几岁了?属什么? 2、讨论年龄与生肖的关系。 二、采访老师们的属相 1、展示调查表,统计年龄与生肖的关系。 2、感知年龄不同的人生肖也一样。 三、讲述故事,并逐一出示生肖教具,贴成“生肖钟”。 1、故事听完了,谁知道有多少种动物参加了竞选?这十二种动物和在一起叫什么名称? 2、请幼儿上来排列顺序。 3、教师小结。 四、根据“生肖钟”,了解生肖十二年一轮回的规律。 1、今年是什么年?猪年过完以后又该是什么年呢?再过12年又会是什么年呢?为什么? 2、教师小结。 五、延伸活动: 今天回家后,请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的,他今年几岁了?明天来告诉小伙伴,好 吗 活动名称:十二生肖 活动目标: 1.知道自己和亲人的属相,培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力,培养幼儿简单的推理能力。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序,感知、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。 活动准备: 1.教具:自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具:蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备:幼儿认识时钟。活动重点:幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点:知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程:一、导入出示生肖钟,引出课题,激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物,简单的感知其排列顺序,理解其含义。(1)请幼儿说出钟面上有多少种动物,为什么?我们来数一数,看看是不是12种。从哪开始数呢?老鼠第一?谁第二?谁第六?小兔第几?(2)小朋友当中有没有属“小老鼠”的?为什么说自己是属“小老鼠”的?(引出“属相”一词,丰富幼儿词汇)小朋友还知道有什么属相?(3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢?(幼儿交流讨论)

幼儿小班故事教案大全

幼儿小班故事教案大全 【篇一:小班语言教案】 公开课教案—— 小班语言活动:熊哥哥和黑猪弟弟 执教:陈玉梅 设计意图 本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单,形象鲜明突出,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的,同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情,故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的,学习时不用刻意去记忆,符合幼儿的年龄特点和学习特点,为了让幼儿喜欢参加阅读活动,理解故事内容,了解动物的食性及简单的礼貌用语等,我借助于课件及相关图片,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。 活动目标 1、理解故事内容, 能看图讲述故事,用简单的句子说出画面。 2、感受同伴友好相处的快乐。 活动重点及难点 1、重点:让幼儿喜欢倾听故事,了解小动物的生活习性。 2、难点:感受朋友友好相处的快乐,理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢” 活动准备 1、知识经验准备:让幼儿提前了解请客做客的简单礼节。 2、物质准备:小兔头饰一个,小熊、小猪、头饰若干;苹果、可乐图片若干张,活动过程 一、激趣,木偶导入,小兔送图书,激发幼儿活动兴趣。 小朋友你们最喜欢看什么书?激发幼儿对故事的兴趣。引导幼儿观察画面的主要角色,引出故事名称《熊哥哥和黑猪弟弟》 【设计意图:通过木偶送书导入活动,激发幼儿参与后续活动的兴趣。】 二、指导认知,理解故事内容

小班语言活动教案:小雨点(儿歌教案)

小班语言活动教案:小雨点(儿歌教案) 活动目标; 1、让幼儿在理解诗歌的基础上,能发音准确有表情的朗诵诗歌,并体会诗歌的韵律美。 2、丰富幼儿的词汇:田野、拔 3、激发幼儿热爱大自然的情感。 活动准备: 大挂图一幅活动图片七个头饰若干 重难点: 理解诗歌并有感情的表演、朗诵诗歌 活动过程: 1、用拍手的方法来稳定幼儿情绪,组织教学。 2、创设问题情境,引导幼儿观察。 出示挂图:最近发生了一件可怕的事情――好长时间不下雨了。你们看,出现了什么结果:花园里的花儿渴得闭上了嘴巴,鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了,田野里面的苗儿渴得不长了。 尝试一、你有什么办法,他们才不渴了呢? ――最好的方法就是下雨,花儿、鱼儿、苗儿喝了水以后他们就不渴了。 小朋友们,下小雨的时候,小雨发出什么声音?引出“小

雨点,沙沙沙。” 3、展示下雨时的情景,请幼儿观察花儿、鱼儿、苗儿的图片,帮助幼儿理解诗歌内容。 尝试二“小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?” 花儿怎么样了――乐 花儿乐得怎样――张嘴巴 重复:小雨点,沙沙沙,落到花园里,花儿乐得张嘴巴。 “小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?” 鱼儿乐得怎么样了――摇尾巴 重复:小雨点,沙沙沙,落到鱼池里,鱼儿乐得摇尾巴。 “小雨点,沙沙沙,落到了什么地方?” 苗儿长在庄稼地里,一大片的庄稼地就是田野(重点强调)。 苗儿乐得怎样――向上拔 重复:小雨点,沙沙沙,落到田野里,苗儿乐得向上拔。 4、看图,教师完整的朗诵诗歌。 尝试三为诗歌起个名字《小雨点》 分句教幼儿朗诵,以不同的形式教授。 5、扮角色,戴上那个头饰,表演朗诵诗歌。 6、启发幼儿回忆生活经验,“下雨时,小雨点还能落在什么地方? 大自然非常美,启发幼儿热爱大自然,保护环境。

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