汉语通论期末复习资料
汉语通论期末复习提纲（小学教育本科）
1．简述现代汉语形成的历史文化背景。
要点：（1）多元性的汉文化的起源。
（2）具有统一作用的汉字。
（3）古汉语和汉文化。
（4）传入中国的佛教文化。
（5）社会动荡带来的人口迁徙。
2．现代汉语共有哪几大方言区？你所在的地区属于哪个方言区？
答：现代汉语大概有如下几个方言区：北方方言区、吴方言区、湘方言区、赣方言区、客家方言区、闽北方言区、闽南方言区、粤方言区、晋语方言区、平话方言区。
吴江话属于吴方言区。
3．同英语及古代汉语相比，现代汉语各有那些方面比较明显的特点？
答：同英语相比，现代汉语有如下几个特点：
（一）语言方面。1、没有复辅音。2、音节中元音占优势，复元音构成的音节多。3、音节有声调。
（二）词汇方面。1、词的结构有双音化的倾向。2、广泛采用词根复合法构成新词。
（三）语法方面。1、语序和虚词是表达语法关系的主要手段。
2、词类和句子成分之间不存在一一对应的关系。
3、有丰富的量词。
同古代汉语相比，现代汉语的特点：
1、语音方面。古汉语里有入声，现代汉语里没有。
2、词汇方面。古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词多数。
3、语法方面。（1）古汉语量词不发达，数词可以直接修饰名词。而现代汉语中数词一般不能直接修饰名词，数词和名词之间必须有量词。（2）古汉语中词类活用的现象比较多。
（3）省略在古今汉语里都能见到，但这种现象在古汉语中更为多见，更为复杂，成为古汉语比较明显的特点。
（4）古汉语和现代汉语的语序基本上是一致的，但不是完全没有变化，特别是动词和宾语的语序，古汉语有与现代汉语不同的地方。例如，否定句中的代词作宾语和疑问句中的代词作宾语，一般都以宾语前置为常。
4．同其他记音方法相比，《汉语拼音方案》主要有哪些优点？他的用途主要有哪些？
答：《汉语拼音方案》的优点是：1、符号数目少，只有26个字母；2、采用国际通行的拉丁字母，书写方便，有助于国际交流。3、字母音素化，标写语音准确灵活。
《汉语拼音方案》的用途是：给汉字注音，帮助人们准确地识读汉字，有助于语文教学，也有助于矫正读音，成为推广普通话的有力工具。方案在其他方面也发挥了积极的作用：作为少数民族制定文字的依据和基础；字典注音、图书编目、译写我国人名地名等都离不开汉语拼音；同时它也是当今信息化时代电脑输入信息的主要符号之一；另外，由于它采用国际上流行的拉丁字母，所以可以帮助外国人学汉语，促进国际文化交流。
5．请写出每一个声母的发音条件（发音部位和发音方法）。
答：
b 双唇音、塞音、清、不送气。
p 双唇音、塞音、清、送气。
m 双唇音、鼻音、浊。
f 唇齿音、擦音、清。
d 舌尖中音、塞音、清、不送气。
t 舌尖中音、塞音、清、送气。
n 舌尖中音、鼻音、浊。
l 舌尖中音、边音、浊。
g 舌根音、塞音、清、不送气。
k 舌根音、塞音、清、送气。
h 舌根音、擦音、清。
j 舌面音、塞擦音、清、不送气。
q 舌面音、塞擦音、清、送气。
x 舌面音、擦音、清。
z 舌尖前音、塞擦音、清、不送气。
c 舌尖前音、塞擦音、清、送气。
s 舌尖前音、擦音、清。
zh 舌尖后音、塞擦音、清、不送气。
ch 舌尖后音、塞擦音、清、送气。
sh 舌尖后音、擦音、清。
r 舌尖后音、擦音、浊。
6．许多方言的语音在声母、韵母、声调等方面跟普通话语音有不同指出，请简单归纳一下你所使用的方言跟普通话语音的差别。
答：吴江话的语音跟普通话相比有许多不同之处。
声母方面：绍兴话平翘舌不分，n,l 不分，h,f 不分，r,l 不分。送气的p,t,k 等常读成不送气的b,d,g.。
韵母方面：前后鼻不分。
声调方面：有入声。
7．请分析下列汉字的音节结构（标明各音节的声母、韵头、韵腹、声调的调类和调值）
1、摆声母是b 韵腹是a 声调的调类是上升，调值是214。
2、皇声母是h 韵头是u , 韵腹是a, 声调的调类是阳平，调值是35。
3、卫韵头是u, 韵腹是e, 声调的调类是去声，调值是51。
4、惘韵头是u, 韵腹是a,声调的调类是上升，调值是214。
5、情声母是q, 韵腹是I ,声调的调类是阳平，调值是35。
8．举例说明普通话音节结构的特点。
答：略。答案详见课本第88页。
9．普通话声母和韵母的配合规律主要有哪些？
答：略。详见课本第90页。
10．同音素文字、音节文字相比，汉字具有哪些比较明显的特点？
答：（详细见课本第109页）
要点：1、从书写形式上看，汉字是平面型方块文字。
2、汉字的形音义之间原本存在一定的理据。
3、从汉字所记录的语音单位来看，汉字记录的语音单位是汉语的音节。
4、从汉字记录汉语的方式上看，汉字记录汉语不实行分词连写。
5、从汉字自身来看，汉字数量多，字形结构复杂。
6、从汉字跟时间和空间的关系来看，汉字具有一定的超时空性。
11．请写出以下汉字的跟随式笔顺和笔画数。
答：瓦（4画）凹（5画）凸（5画）毋（4画）巫（7画）卯（5画）兜（11画）鼎（12画）聚（14画）燕（16画）
各汉字的笔顺略。
12．举例说明语素、词、短语的区别。
答：要点：1、语素是最小的音义结合体。词是最小的能够独立运用的语言单位。短语是词和词按照一定方式组合起来的语言单位。
2、语素是构词材料，是一种备用的造句单位，语素只有单独成词或组合成词时，才有可能独立使用。所以“能够独立运用”是语素和词的最大的区别。
短语也“能够独立运用”，但它可以再作切分，切分出几个“能够独立运用”的语言单位。所以词是介于语素和短语之间的语言单位，是最基本的现成的语言材料。
13．词应当具备哪些特点？或者说，对词可从哪几个角度进行判定？
答：答案详见课本第149页。
要点：1、语音的固定性。2、语义的整体性。3、结构的凝固性。
14．按要求将下列词语进行归类。
答：新词：领班上网网民大款
历史词：尚书宰相
文言词：曰之
方言词：瘪三名堂搞
外来词：模特儿蒙太奇白兰地苏打因特网白皮书
专门词：语素原子底保
15．分析下列词语的构造方式。
飞快（偏正）痛快（偏正）快活（偏正）
快速（偏正）赶快（后补）赶紧（后补）
快报（偏正）棋子（偏正）帘子（后附）
离子（偏正）例子（后附）莲子（偏正）
父子（并列）儿子（后附）变化（并列）
绿化（后附）老化（后附）消化（并列）
头脑（并列）白头（偏正）石头（后附）
头发（偏正）头目（并列）头等（偏正）
头疼（陈述）感动（连动）动员（支配）
自动（附加）动人（支配）记号（偏正）
记者（后附）记忆（并列）记住（后补）
人性（偏正）耐性（后附）性格（并列）
性别（偏正）包围（并列）包产（支配）
16.简述词义的性质。
要点：（一）词义具有客观性。
（二）词义具有概括性。
（三）词义具有模糊性。
（四）词义具有历史性。
17．词义的历时变化主要有哪几种类型？下列词语的意义变化分别属于哪种类型？
答：词义的历时变化主要有三种类型，词义的扩大，词义的缩小，词义的转移。
皮：词义的扩大。脚：词义的转移。走：词义的转移。去：词义的转移。
臭：词义的缩小。爱人：词义的转移。丈夫；词义的缩小。交通：词义的转移。
经理：词义的转移。行李：词义的转移。
18．辨析下列同义词。
1、边疆——边境——边界
答：三者都指远离国境的地方。但词义所指的范围，边疆大于边境，边境大于边界。
2、成果——结果——后果
答：三个词的感情色彩不同。“结果”是中性词，“成果”是褒义词，“后果”是贬义词。
3、果断——武断
答：“果断”是指正确处理问题的果决态度，是褒义词。“武断”是指主观注意地坚持己见的错误地处理问题的态度。
4、母亲——妈妈
答：二者的语体义不同，“母亲”是书面语，“妈妈”是口语。
5、失望——绝望
答：二者词义的轻重不同。“失望”是指失去希望，没有信心。“绝望”是指毫无希望，程度重于失望。
19．用层次分析法分析下列歧义结构。
1、安徽/和河南的部分地区安徽和河南的/部分地区
2、对/老师的意见对老师的/意见
3、不是/纯净水不好喝不是纯净水/不好喝
4、五加六/乘以六减三五加六乘以六/减三
5、咬死猎人/的狗咬死/猎人的狗
6、喜欢/孩子的老师喜欢孩子的/老师
20．简述现代汉语词类划分的标准。
答：1、语法上给词分类，可以采取不完全相同的标准。有从词表现出来的类别意义这一点出发给词分类的，也有从词的外部形态变化这一点出发给词分类的，而我们认为应该以词的语法功能作为分类标准。
2、从意义出发给词分类，并不是没有一点理由。语法性质相同的词，意义上往往有共同之处。但是，以意义作为标
准区别出来的类别，不是词的语法上的分类，而是一种逻辑上的分类。如“红”从意义上分类是名词，但从语法上看它是形容词。所以从意义出发给词分类，是不能达到语法类别的要求的，也是行不通的。
从词的外部形态出发给词进行分类，也有缺陷。因为汉语缺乏严格意义上的形态变化，而已就是说词的形态变化很少或者很不完全。因此，以形态为标准的分类方法，在汉语的词类划分上就发挥不了太大的作用。
3、所以，对汉语来说，划分词类的标准只能是词的语法功能了。词的语法功能就是词的组合能力。
21．以“突然”和“忽然”为例说明形容词和副词的区别。
答：“突然”除了可以作状语外，还可以作定语和谓语。如：这是一起突然事件。这件事很突然。而“忽然”只能作状语。所以“突然”是形容词，“忽然”是副词。
形容词和副词的区别就在于，形容词除了在句子中作状语外，还可以其他成分，而副词只能在句中充当状语成分。22．举例说明词的兼类同词的活用、同音同形词的区别。
答：兼类词是指那些经常具备两类（或两类以上）词的主要特征而词汇意义密切相关的词。如：“端正”就兼动词和形容词，可以说“端正态度”也可以说“态度端正”。
同音同形词不是兼类，因为它们意义上没有联系。如：“打门”“打今天起”中的两个“打”就不是兼类词。
词的活用现象和词的兼类也不同。因为词的活用现象，是甲类词在特定的条件下，为了表达上需要，偶尔用作乙类词。如：“作家的脑子里又意识流了一下。”“意识流”是名词，在这个句子中，临时活用为动词，是词的活用。23．用划线法分析下列多重复句。
1、我们提倡的事情，即使完全正确，////大量成功，//如果不经过群众认真的讨论并做出决
并列让步
定，/// 群众也会有不满，/而事实上总会有一部分失败或效果不好，//所以没有经过群众讨
假设转折因果
论，///就更难免遭到群众的埋怨。
假设
2、车摇慢了，///线抽快了，//线就会断头；/车摇快了，///线抽慢了，//毛卷、棉条就会拧成
并列条件并列并列条件
绳，///线就会打结。
并列
3、你永远那么青翠，///永远那么挺拔，//风吹雨打，////从不改色，///刀砍火烧，////从不低
并列因果让步并列让步
头，/所以，这正是英雄的井冈山人，//也是亿万中国人民的革命气节和革命精神。
因果并列
4、只有充分利用我国的人力物力资源，//尽快缩短我国生产技术水平和世界先进技术水平
并列
的差距，/才能最迅速地提高整个社会的劳动生产率，//加速四个现代化的进程。
条件并列
24．简述现代汉语规范化的标准和意义。
答：答案详见课本第412页。
要点：现代汉语规范化的标准：1、语音方面以北京语音为标准。2、词汇方面以北方方言为基础。3、语法方面以典范的现代白话文著作作为规范。
现代汉语规范化的意义：
1、现代汉民族共同语——普通话虽然已经发展到了相当成熟、完善的阶段、但是还没有达到完全的统一。由于历史的原因，现代汉语仍然存在着严重的方言分歧；这种情况在一定程度上削弱了汉语作为交际工具的作用，对于国家的建设事业也是不利的。
2、今天，随着科学技术的蓬勃发展，电子计算机的广泛应用，对语言的规范化工作又提出了新的更高的要求。
3、所以，进行现代汉语规范化工作，无疑是国家建设的需要，同时也是汉语健康发展的需要。
25．修改下列病句。
1、他十分巧妙地把接头暗号送了出去。
2、欢迎广大消费者光临惠顾。
3、手机从发明到现在，已有很大的改进，功能越来越多。
4、他在工作中犯了这么大的错误，绝不是偶然的。
5、跑了一下午，他终于把那本书买回来了。
6、对于1948年跃马南下的动人情景，我们确实还是记忆犹新的。
7、通过这次观摩学习，我更加深切地感到教育事业是崇高的。
8、谁也不能否认京杭大运河是世界上最长的大运河。
9、即使遇上不好的天气，你们也要照常工作。
10、不论我们做了多少思想工作，他的问题还是解决不了。
26．标点并翻译下列文言文。
标点：秦取楚汉中，再战于蓝田，大败楚军。韩、魏闻楚之困，乃南袭至郑，楚王引归。后三国（指韩、魏、赵）谋攻楚，恐秦之救也，或说薛公曰：“可发使告楚曰：‘今三国之兵且去楚，楚能应而公攻秦，虽蓝田岂难得哉！况于楚之故地？’楚疑于秦之未必救己也，而今三国辞去，则楚之应之也必劝，是楚与三国谋出秦兵矣。秦为知之，必不救也。三国疾攻楚，楚必走秦以急；秦愈不敢出，则是我离秦而攻楚也，兵必有功。”
翻译：秦国夺取了楚国的汉中，又与楚在蓝田交战，打得楚军大败。韩、魏两国乘楚国正处于困难之时，加紧向南进攻，直打到楚国的邓邑，楚王领兵返回。后来，齐、韩、魏三国共谋攻楚，又害怕秦国援救楚国。有人对齐相薛公田文说：“您可以派大使告诉楚王，说：‘现在三国的军队将撤离楚境，如果楚国响应三国，共同进攻秦国，即使是攻取秦国的蓝田，又有什么困难，更何况收回楚国的失地呢？’楚国本怀疑秦国未必肯出兵援救自己，现在三国又提出这一番建议，楚国就一定会积极响应。这样，楚国将会与三国合谋出兵进攻秦国。秦国如果知道这些情况，一定不会援救楚国。三国迅即出兵攻楚，楚国就必然投奔秦国求救，而秦国更加不敢出兵。这样，离间了秦、楚，而能进攻楚国，必获全胜。”
2、标点：古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解也。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年先后生于吾乎！是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
翻译：古时候呀就学问的人必定要有老师。老师，是靠他传授道理、讲授学业、解释疑难问题的人。人们不是生来就懂得道理的，谁能没有疑难问题呢？有了疑难问题而不去向老师请教，那些称做疑难的问题始终得不到解决。生在我前面的人，他懂得道理本来比我早，我跟从他拜他做老师；生在我后面的人，他懂得道理也比我早，我跟从他拜他做老师。我是学习道理的，何必了解他出生年月是在我之前还是之后呢？因此无论贵无论贱，无论年长无论年幼，道理存在在哪里，老师就存在在哪里。
3、标点：上大会群臣，问：“谁可傅太子者？”群臣承望上意，皆言：“太子舅执金吾原鹿侯阴识可。”博士张佚正色曰：“今陛下立太子，为阴氏乎，为天下乎？即为阴氏，则阴侯可；为天下，则固宜用天下之贤才！”帝称善，曰：“欲置傅者，以辅太子也；今博士不难正朕，况太子乎！”即拜佚为太子太博，以博士桓荣为少傅，赐以辎车、乘马。
翻译：光武帝召集百官，询问：“谁人可任太子的师傅？”百官迎合光武帝的意思，一致说：“太子的舅父执金吾原鹿侯阴识可以担当此任。”博士张佚严肃地说：“如今陛下立太子，是为阴家呢，还是为天下呢？若是为阴家，那么阴识可用；若是为天下，那么就定当用天下贤才！”光武帝表示赞许，说道：“我所以要设太子太傅，是为了辅佐太子，今天博士不难匡正朕的偏误，何况对于太子呢！”随即任命张佚为太子太傅，任命博士桓荣为太子少傅，赐予帷车、马匹。
一、填空
1、语言符号主要具有两大特点：（任意）性和（线）性。
2、汉语属于（汉藏）语系。
3、世界上使用人口最多的语言是（汉语）
4、现代汉语的方言很复杂，大体可以划分为以下几大方言区：（北方）、（吴）、（湘）、（赣）、（客家）、（闽北）、（闽南）、（粤）、（晋语）、（平话）方言区。
5、语言的三要素是指（语音）、（语汇）、和（语法）。
6、声音的四个构成要素是指（音高）、（音强）、（音长）和（音色）。
7、根据音色对音素作进一步分类，就可以得到（元音）和（辅音）两个音素类别。
8、《汉语拼音方案》制定之前，我国出现过许多记录语音的方法，其中很重要的两种是（反切）和（注音字母）。
9、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（字母表）、（声母表）、（韵母表）、（声调符号）、（隔音符号）。
10、（国际音标）是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。
11、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。
12、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为"四呼"。具体地说，"四呼"包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。
13、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。
14、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。
15、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次重大改革。
16、"六书"包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。
17、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。
18、语言中最小的语音和语义的结合体是（语素）。
19、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。
20、多音节语素主要有三种：（联绵）、（音译）、（拟声）语素。
21、一般来说，词应当具备以下特点：语音的（固定）性、语义的（整体）性、结构的（凝固）性。
22、按其构造方式的不同，可将词分为（单纯）词和（合成词）两大类。
23、按其构造方式的不同，可将合成词分为（复合词）和（派生词）两大类。
24、构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是（词根），表示附加意义的虚语素是（词缀）。
25、根据语素之间的结构关系，可将复合词分为五种类型：（并列）、（偏正）、（后补）、（支配）、（陈述）式。
26、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是（前附式），二是（后附）式。
27、基本词的特点主要体现为：（全民常用）、（历史稳固）、（构词能产）性。
28、一般词主要包括以下几类词：（新词）、（外来词）、（方言词）、（古语词）、（专门性词语）。
29、古语词有两类：（历史词）和（文言词）
30、文言词的使用可以依循两条原则：（必要性）原则和（可读性）原则。
31、专门性词语主要可以分为两类：（专业术语）和（行业用语）。
32、（单义）、（概括）、（客观）、（国际）性是专业术语的几个重要特点。
33、常用的固定词语主要包括（成）、（惯用）、（歇后）、（谚）、（缩略）语。
34、成语的特点主要体现为（结构定型）、（形式整齐）、（含义丰富）。
35、成语主要有以下几个方面的来源：（古代寓言）和（神话传说）、（历史事件）、（诗文名句）、（民间俗语）、（外语文献）。
36、缩略语的构成方式或称缩略方式主要有以下几种（截取）、（抽取）、（数字）式。
37、对词义的性质可以从以下几个方面来认识：词义具有（客观）、（概括）、（模糊）、（历史）性。
38、（理性）和（附加）义构成了一个实词的词义系统。
39、实词除了具有与概念相关的核心意义--理性意义之外，还有各种附加意义，如（评价）、（语体）、（理据）和（搭配）义等。
40、词义历时变化主要有三种情况：词义的（缩小）、（扩大）、（转移）。
41、相同的语音形式表达不同的意义内容，就形成了（同音词）和（多义词），不同的语音形式表达相同或相近的意义内容就形成了（同义词）。
42、按照字形是否相同，可把同音词分为两类：（同形同音）、（异形同音）词。
43、按照意义相同的程度，可把同义词分为两类：（等义）、（近义）词。
44、同义词之间的差异主要表现在（理性）、（附加）意义和（用法）三个方面。
45、从反义词之间的关系来看，反义词可以分为两类：（绝对）、（相对）反义词。
46、词的语法功能首先表现为词能不能充当句法成分，能够单独充当句法成分的，是（实词），不能充当句法成分的，是（虚词）。
47、现代汉语的体词主要包括三类（名）、（数）、（量）词。
48、数词主要有（系数词）和（位数词）两种。
49、现代汉语的谓词包括（动词）和（形容词）两类。
50、形容词可以分为表示（性质）的形容词和表示（状态）的形容词两类。
51、根据代词的替代功能的不同，可以把代词分为三类：（人称）、（指示）、（疑问）代词。
52、（连词）和（介词）都是用于表达结构关系义的，可以统称为（关系词）。
53、常见的实词和实词组合而成的短语主要有以下几种：（主谓）、（述宾）、（述补）、（偏正）、（联合）、（同位）、（连动）、（兼语）、（量词）、（方位）短语。
54、按照补语所表示的意义的不同，可将补语分为以下几类：（结果）、（趋向）、（程度）、（情态）、（数量）补语。
55、句子的特殊成分主要是指（提示）和（独立）成分。
56、句型的划分是有层次的，第一层次的句型是（单句）和（复句）。
57、按分句间的逻辑语义关系的不同，可将联合复句分为（并列）、（连贯）、（递进）、（选择）复句等四类。
58、按偏正复句中偏句和正句逻辑语义关系的不同，可将偏正复句分为（因果）、（转折）、（条件）、（让步）复句等四类。
59、根据句子的语气类别对句子进行分类，分出的是（句类）。
60、按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（陈述）、（疑问）、（祈使）、（感叹）句。
61、按其结构形式的不同，可将疑问句分为（是非）、（特指）、（选择）、（正反）句。
62、按句法结构类型，可将倒装分为以下几类（主谓）、（状语后置）、（宾语前置）倒装。
63、句式的选择主要是指以下几种句式的选择：（长句）和（短句）、（整句）和（散句）、（松句）和（紧句）、（肯定句）和（否定句）、（口语）和（书面语）句式。
64、语体有两大类：（口头）、（书面）语体。
65、书面语体包括：（文艺）、（公文）、（科技）、（政论）语体。
66、常见的修辞有以下几类：（比喻）、（比拟）、（借代）、（夸张）、（双关）、（对偶）、（排比）、（拈连）、（回环）、（顶针）、（仿词）、（反语）。
67、比喻有三种：（明）、（暗）、（借）。
68、比喻里被比方的事物叫（本体），用来打比方的事物叫（喻体），将二者联系起来的词语叫（喻词）。
69、比拟可以分为（拟人）和（拟物）两种
70、夸张可以分为（扩大）、（缩小）、（超前）夸张。
71、双关可以分为（谐音）、（语义）双关两种。
72、按上联和下联在意义上的联系，可将对偶分为（正对）、（反对）、（串对）。
73、排比可分为（句子）、（句子成分）排比两种。
74、拈连可分为（全式）、（略式）拈连两种。
75、语言的规范化要解决的问题有两个：一是规范不（明确）的问题，二是规范不（普及）的问题。
76、汉字的标准化，就是在对现代汉语用字进行全面、系统、科学整理的基础上，使现代通用汉字做到（四定）。
77、现代通用汉字的"四定"是指（定量）、（定形）、（定音）、（定序）。
78、调查方言词汇的方法主要有四种：（翻译）、（解释）、（提示）、（举例）法。
79、根据内容、体例和作用的不同，可将工具书分为以下几类：（辞书）、（类书）和（政书）、（图录）、（百科全书）、（目录）、（索引）、（年鉴）、（手册）、（文摘）、（表谱）。
80、早在春秋战国时期，就产生了具有检字作用的（史籀篇）。
81、东汉许慎所编《说文解字》是我国第一部完备的字典，在编排方式上，它采用了（部首）法，对后世产生了较大影响。
82、（尔雅）是我国第一部分类词典。
83、扬雄的（方言）是我国第一部以当时的通言解释方言词的方言词典。
84、刘向、刘歆父子首撰我国最早的综合性分类解题目录--（别录）和（七略），班固在此基础上编撰我国第一部史志目录（汉书-艺文志）。
85、我国第一部类书是魏刘勋、王象等人奉敕编写的（皇览）。
86、隋朝陆法言的（切韵）是一部重要的韵书。
87、唐代和宋代，出现了许多专门性的工具书。（文艺类聚）、（初学记）等是唐代著名类书，（太平御览）、（册府元龟）、（玉海）等是宋代著名类书。唐杜佑的（通典）是我国第一部较完备的政书，宋郑樵的（通志）是继此而作的又一部政书。
88、明代的（永乐大典）是我国历史上最大的一部类书。
89、梅膺祚的（字汇）大力精简部首，并按笔画进一步排列部首和单字，为后代字典创立了新体例。
90、清代的（四库全书总目提要）、（康熙字典）、（佩文韵府）是辞书的集大成著作。
91、1915年在《康熙字典》的基础上编成的《中华大字典》，增加了很多近代方言用字和当时科学上的新用字。
92、二十世纪三十年代，各种综合性、专科性和统计性年鉴大量出现，其中以上海申报馆的《申报年鉴》较为著名。
93、"字典"之名始于《康熙字典》，有"字书典范"之意。
94、《新华字典》是建国后编撰的一部质量较高的小型字典。
95、《汉语大词典》是当今世界上收录汉字最多，单字注音释义最为全面的一部巨型汉语语文工具书。
96、汉末刘熙所著《释名》，共收录先秦两汉词语1500多条。
97、《广雅》最著名的注本是清代王念孙的《广雅疏证》。
98、清朝阮元编著的《经籍诂》是一部大规模的汇集古书训诂资料的字书。
99、清朱起凤编撰的《辞通》，收双音词40000多条，专门解释古汉语中双音词的通假现象。
100、《辞源》是我国现代印行最早，规模最大的一部新的综合性词典。
101、《辞源》和《辞海》（旧版）的出版，标志着我国现代大型词典编撰的开始。
102、《中华大词典》是台湾省近年来编撰的最重要的一部大辞典。
103、一般的中文工具书，特别是字典和词典，最常用的排检方法有两种：（音序）、（形序）法。
104、音序法包括（汉语拼音字母）、（注音字母）音序法、（声部）编排法和（韵部）编排法四种；形序法包括（部首）、（四角号码）、（笔画）、（笔顺）法。
105、从汉字历史来看，形体不同的字主要有三大类：（古今）、（异体）、（繁简）字。
106、古代诗歌从形式上看，可以分为两大类：（古体诗）和（近体诗）。
107、古体诗又称古诗，主要包括（四言）、（五言）、（七言）、（杂言）诗。
108、近体诗从形式上主要分为（律诗）、（绝句），另有超过八句的排律或长律。
109、古人有很多行文习惯比较重要的几项是：（委婉）和（用典）；（变文避复）、（减字断取）、（避讳改字）。
古代汉语通论笔记词类活用
古代汉语通论（一）——词类活用 词类活用的定义： 汉语词类的划分古今基本一致，可分为实词和虚词两大类，实词包括名、动词、形容词；虚词包括副词、介词、连词、语气词。词类的基本功能古今也基本一致。但是，在古代汉语尤其是上古汉语中，有些词可以按照一定的表达习惯灵活运用，在句子中临时改变它的词性和基本功能，这类语法现象叫做词类活用。 词类活用与兼类不同，兼类是一个词兼有不同词类的句法功能，这些功能是经常的而不是临时的。而活用则是在一定的条件下，在一定的语言环境中临时表现出来的某种功能。离开了这种语境该功能不复存在。 词类活用的类型： 词类活用主要是实词的活用，即动词、名词、形容词的活用。具体而言包括动词的使动用法，形容词用做一般动词，使动和意动用法；名词用做一般动词，使动和意动用法以及做状语。 使动用法：是指谓语动词使宾语具有什么样的特点意思，它用一种动宾式来表达兼语结构的内容，使结构显得简练。在上古兼语结构很罕见。 意动用法：是指谓语具有认为宾语怎么样或者把宾语看作什么的意思。凡是由意动词构成的句式都是以主谓词组做宾语的句式。可变换为“以……为……”或“把……看作……”。二者的区别在于使动用法是宾语客观上发生了变化，意动用法是宾语客观上没有发生变化而主语主观上认为它发生了变化或者对待的方式有所改变。 第一节词类活用的鉴别 鉴别一个词是不是活用成另一类词，可以从语义和句法两个方面来考察。通常词类活用会伴随词汇意义的改变。如果一个词语按照平常的意义解释不通时就要考虑是否为词类活用。另外，语法特征尤其重要：比如词语在句子中所处的地位，跟那些词语组合，构成什么样的句法结构等。名词、形容词活用为动词。名词、形容词的使动用法和意动用法，以及名词用如动词，都是活用为动词。 1、两个名词连用。如果两个名词连用，既不是并列关系，也不是偏正关系，则其中必有一个名词或用为动词，一般是前一个名词活用为动词。如： 遂王天下。（《韩非子·五蠹》）（王天下：统治天下。） 擅爵人，赦死罪。（贾谊《治安策》）（爵人：拿爵位给人。） 面山而居。（《列子·汤问》） 有时后一名词活用为动词： 乃丹书帛曰：陈胜王。（《史记·陈涉世家》） 子房前。（《史记·留侯世家》） 2、名词、形容词在“所”字后。“所”是个辅助性代词，经常放在动词前面，构成“所”字词组，指代一定的对象，故“所”后的名词、形容词要活用为动词。如：置人所罾鱼腹中。（《史记·陈涉世家》） 所罾：网到的（鱼）。 世之所高，莫若黄帝。（《庄子·盗跖》） 所高：推崇的（人）。 非博士所职。《史记·秦始皇本纪》（所职，所负责的。） 3、名词、形容词在能愿动词后。能愿动词修饰的是动词，所以当名词、形容词放在“能”、“可”、“足”、“欲”等能愿动词后面时，活用为动词。如： 假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）
现代汉语复习题(要点总结)
现代汉民族共同语（普通话）：民族共同语是在一种方言的基础上形成的，作为民族共同语的基础的方言就叫基础方言。普通话：以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉语：是现代汉民族所使用的语言。既有多种方言，也有民族共同语。方言特点：本身也有一种完整的系统。语音，词汇，语法结构系统。语音的差异最大，词汇的差异次之，语法比较小。汉语地位：1.世界上历史悠久的，发展水平最高的语言之一。2.各兄弟民族的语言接受了汉语的许多影响。3.世界上使用人数最多的语言。4.与国外许多民族的语言相互影响。5.联合国六种正式工作语言之一。语素——词——短语——句子（手）人（有读音，有意义，最小的语素）（沙发）（无法拆后原来意义不变）（伟）（无法单独成词）现代汉语的特点：（一）语音方面①没有复辅音②元音占优势③有声调（二）词汇方面①汉语词形较短，单音节语素多②双音节词占优势③新词的构成广泛运用词根复合法（三）语法方面①汉语表示语法意义的手段主要用语序和虚词，不大用形态②词、短语和句子的结构原则基本一致③词类和句法成分关系复杂④量词和语气词十分丰富七大方言区：1.北方方言（现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强，分布地域最广，使用人口占73%）。包含有华北东北方言和西北方言、西南方言、江淮方言2.吴方言（苏州话。占7.2%）包括上海、江苏省大部、浙江大部地区3.湘方言（长沙话，3.2%）。包括湖南大部分地区4.赣方言（南昌话，3.3%）。江西省大部分地区5.客家方言（广东梅县话，客家方言仍自成系统，内部差别不太大，3.6%）。 6.闽方言（最重要的是闽东方言，福州话。闽南方言，厦门话。5.7%）。主要包括福建和海南大部分地区 7.粤方言（广州话。4%）。语音的性质：一、语音的物理属性。语音四要素：1.音高：声音的高低，决定于发音体颤动的快慢。2.音强：声音的强弱，决定于发音体颤动幅度的大小。3.音长：声音的长短，决定于发音体颤动的时间的久暂。4.音色：又叫音质，声音的特色。决定于物体颤动所形成的音波波纹的曲折形式不同。原因：1.发音体不同（胡琴，口琴，两人的声带）2.发音方法不同（摩擦，手指弹）3.发音时共鸣器形状不同。 二、语音的生理属性。发音器官：1.呼吸器官（动力区）2.喉头和声带（声源区）。3.咽腔，鼻腔和口腔。（调音区）口音：音在口腔中共鸣鼻音：在鼻腔中共鸣鼻化音：在口腔和鼻腔共鸣三、语音社会属性语音是一种社会现象，可从语音表示意义的社会性看出来。1.同一个意义，在不同的语言或方言中用不同的语音表示，什么声音跟表示什么意义没有必然的联系，而是随着社会不同而不同，由全体社会成员约定俗成的。同样的语音形式可以表示不同的意义。（别：别去，区别，别离）同样的意义可以有多种语音形式。（头，脑袋）2.语音的系统性上。不同的语言或方言有不同的语音系统，从物理和生理属性角度看是不同的音，在语言中可能认为是相同的音。语音单位：一、音素——辅音，元音音素：最小的语音单位。从音色的角度划分出来的。元音（母音）：气流颤动声带，在口腔，咽头不受阻碍形成的音素。a,o,e,i,u区别：1.受阻与否，主要区别2.紧张度。辅音，发音成阻部位特别紧张，元音，均衡紧张。 3.气流强弱。辅音较强，元音较弱 4.响亮度。辅音，声带不一定颤动，不响亮。元音，声带颤动，响亮。二、音节：由音素构成，是交谈时自然感到的语音单位。（几次紧张就有几个音节）三、声母，韵母，声调在音节里考察：声母：位于音节前段，主要由辅音构成。（22个）韵母：位于音节后端，由元音或元音加辅音构成。（39个）零声母：有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零。（爱）Yw开头 声母VS辅音所有的声母（22个）都是辅音（辅音声母21个）有的辅音不做声母，只做韵尾。Guang（光）中的ng. n既可作声母，也可做韵尾。韵母VS元音韵母有的由单元音或复元音构成：a. ia uai 有的由元音带辅音构成：an eng uan 辅音声母的发音部位：发音时，气流受到阻碍的位置。1.双唇音（bpm）由上唇和下唇阻塞气流而形成。 2.唇齿音（f）上齿和下唇接近阻碍气流。 3.舌尖前音（zcs）舌尖抵住或接近齿背阻碍气流。 4.舌尖中音（dtnl）舌尖抵住上齿龈 5.舌尖后音（zh,ch,sh,r）舌尖抵住或接近硬腭前部 6.
健康知识宣传内容
健康知识宣传内容 ――马尔康县卫生局宣 一、冬天取暖也要注意方法 寒流一来,有些人就瑟瑟发抖,想方设法取暖,可其中十之八九的方法都是不可取的,如: 活动取暖幅度过强。冬天多活动,一来能锻炼身体,二来可驱走寒冷,但对老年人 来说,运动时一定要量力而行,别选择那些活动幅度过强、活动量太大的运动项目,而 应选择慢跑、骑自行车、打太极拳等运动量小的项目。如果在运动后出现了头晕、头疼、四肢乏力、胸闷气短、失眠多梦等症状,说明这项运动量过大,就应该注意减少运动量,要及时停止不良反应特别大的运动项目。 驱寒取暖方法失度。由于大多数老年人怕冷,在睡觉时都喜欢用热水袋贴身而卧,或让电热毯把被窝搞得热热的以驱寒取暖,这样常常会引起皮肤红斑或烫伤,一般室 温达到18——25摄氏度时,也是人体适宜温度,就无需用其他方式来加温取暖。 日晒取暖时间过长。一些老年人,冬天一来,有事没事就喜欢带着孙辈搬只椅子 到能晒到太阳的坝坝里取暖,这本是好事,适当晒晒太阳有利于对钙质的吸收,但晒太 阳也有个度,如时间太长对身体就有害无益了,因为日晒过长会损伤皮肤,破坏人体的 自然屏障,使大气中有害的化学物质、 微生物侵袭人体,造成感染,还可引起视力减退。特别婴幼儿皮肤娇嫩,更不能直 接暴露在直射光下久晒。 捂头睡觉有损健康。有些老人冬季喜欢捂头睡觉,以为这样可以暖和些,而这样 的睡眠方法对健康是有害无益的。一则会因被窝内的氧气含量减少,二氧化碳等废气逐渐增加,影响了正常的呼吸运动,甚至造成窒息。二则是因被窝内缺氧,易诱发心脑 血管病。 二、感冒不是因天冷
由于担心感冒,总是给外出多加一点衣服。但事实是,人们一般认为的伤风、感冒和其他类型的感染并非因为气候或寒冷。美国肺脏联合会指出,人们之所以得出这一错误的结论,是因为这类疾病大多发生在冬季,但这类疾病与气候没有多大联系,只是 因为在冬季,病毒更容易四处传播。 病毒最普通的传播方式是通过另一个人的皮肤接触呼吸分泌物,例如,握手;或间 接地接触环境表面,例如接触到门把手,然后再用同一只手揉眼睛或擦嘴巴。这也是 专家们强烈建议人们勤洗手的原因,不管你是否患了感冒,勤洗手是预防细菌传播的 最佳方式。但即使你的手洗得很干净,伤风或流感也会通过吸入被感染的空气中的微粒而传播,比如,如果你距离感冒的人太近,就容易被感染。 伤风、流感和其他类型的感染在孩子们中间最为常见,这不仅是因为他们在玩时有更多的身体接触机会,还因为他们在幼儿园或学校中经常遇到其他人群。 三、春季防病四大建议 春季气温不稳,风雨多变,体弱者要注意保暖防风寒,多食醋、蒜之类有助于预防 外感。过敏体质者要注意避开花粉等过敏原,外出最好戴口罩。 增强体质 春季主要是多参加户外体力活动,包括各种体育锻炼和体力劳动,增强机体免疫力。可根据自己的爱好,参加跑步、打球、做操、打太极拳、郊游等。 调节情绪 春季宜酌情增加一些富含苯乙胺、咖啡因的饮食,诸如绿茶、咖啡、香蕉、巧克力等,这些食品能兴奋神经系统,消除疲劳,防止"春困"和情绪低沉。另外,处事不要过激, 力求心平气和,情绪安定。养鱼、赏花、垂钓等都可调节情绪,怡情养性。 采取必要防治措施
古代汉语通论知识整理.
古汉语通论（一）怎样查字典辞书 一、汉语字典辞书编排的方法有三种： 1、按音序排列：现在通行的是汉语拼音字母次序排列。在汉语拼音方案公布之前的几十年内，有按照注音字母排列的。如杨树达《词诠》。在古代，大多是按平水韵106韵排列。如阮元主编的《经籍纂诂》。缺点：查字方便，但不明字音或读音不准时，就难以找到要查找的字。 2、按部首和笔画排列。把同一部首的字归在一起，部首的先后以笔画的多少为序。同一部 首的，笔画少的在前，笔画多的在后。缺点：字归属哪一部，多少画，不容易确定。 3、按编码排列。把汉字按照一定的原则，编出号码，通行的是四角号码检字法。缺点：字 角的归类要靠死记，如不常用，容易忘记。 二、汉语字典辞书注音方法 1、直音法：直接用同音字注音，如：“篙”，音“高” 2、反切法：用两个汉字拼注一个汉字读音的注音方法。其方法是：反切上字与被切字声母 相同，下字与被切字韵母、声调相同。如：“呼报反”，即用“呼”的声母h和“报”的韵母ao声 调(ˋ)相拼，是“号”或“爱好”的“好”。 3、注音字母和拼音字母注音。（读若：读音像，如琎，读若津；叶韵：通过临时改读字音， 以求韵文和谐的注音方法。叶同协，意思是和谐。如《诗经。周南。汉广》：江之永矣，不 可方思。朱熹：“方，叶甫妄反。”） 二、常用字典辞书及其使用方法
韵，入声17韵，共106韵。 三、《说文解字》的体例、价值和说文四家 《说文解字》的体例：简称《说文》，东汉许慎著。是我国规存最早的字典。全书分汉字为540部，开创了以部首统率汉字的字典编纂法，收字以小篆为主。收字9395个，另有重文1163个。 《说文解字》的价值：1、确定了“六书”理论；2、按照“六书”原则，创立了汉字部首，制定了按部首编排字数的体例；3、保留了小篆，便于从字形说明本意，并为释读甲金骨文提供了依据；4、保留了先秦词义和汉代训诂资料；5、保留了古音资料；6、记载了丰富的古代文化资料。 说文四家：清代研究《说文解字》的四大家：段玉裁《说文解字注》，桂馥《说文解字义证》，王筠《说文句读》，朱骏声《说文通训定声》。 使用字典或辞书时注意：1，看序和出版年月；2、细读凡例；3、注意书后有没有勘误、附
汉语通论 期末复习指导答案
汉语通论期末复习指导答案填空 1、语言符号主要具有两大特点：（任意）性和（线）性。 2、汉语属于（汉藏）语系。 3、世界上使用人口最多的语言是（汉语） 4、现代汉语的方言很复杂，大体可以划分为以下几大方言区：（北方）、（吴）、（湘）、（赣）、（客家）、（闽北）、（闽南）、（粤）、（晋语）、（平话）方言区。 5、语言的三要素是指（语音）、（语汇）、和（语法）。 6、声音的四个构成要素是指（音高）、（音强）、（音长）和（音色）。 7、根据音色对音素作进一步分类，就可以得到（元音）和（辅音）两个音素类别。 8、《汉语拼音方案》制定之前，我国出现过许多记录语音的方法，其中很重要的两种是（反切）和（注音字母）。 9、《汉语拼音方案》的内容共包括五个部分：（字母表）、（声母表）、（韵母表）、（声调符号）、（隔音符号）。 10、（国际音标）是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。 11、国际音标具有以下特点：（精确）、（通用）、（实用）、（开放）性。 12、汉语传统音韵学按照有无介音或介音种类的不同将韵母分为四类，称为"四呼"。具体地说，"四呼"包括：（开口）、（齐齿）、（合口）、（撮口）呼。 13、普通话语音系统共有四个调类：（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）。 14、从文字体制上看，可将人类的文字分为三类：（音素）、（音节）、（语素）文字。 15、汉字字体从（甲骨文）、（金文）经（篆书）、（隶书）到（楷书），经过了几次
重大改革。 16、"六书"包括（象形）、（指事）、（会意）、（形声）、（转注）、（假借），实际上前四种是造字法，后两种是用字法。 17、现代汉字有三种基本结构模式，即（上下）、（左右）、（包围）关系。 18、语言中最小的语音和语义的结合体是（语素）。 19、从不同角度，依照不同的分类标准，可对语素进行不同的分类，比较常见的分类方法有以下几种：按音节数目的不同，将语素分为（单音节）和（多音节）语素；按能否单独成词，将语素分为（成词）和（不成词）语素；按语素在同其他成分组合时位置是否固定，将语素分为（定位）和（不定位）语素。 20、多音节语素主要有三种：（联绵）、（音译）、（拟声）语素。 21、一般来说，词应当具备以下特点：语音的（固定）性、语义的（整体）性、结构的（凝固）性。 22、按其构造方式的不同，可将词分为（单纯）词和（合成词）两大类。 23、按其构造方式的不同，可将合成词分为（复合词）和（派生词）两大类。 24、构词语素在词中的地位和作用是有区别的，表示实在的词汇意义的语素是（词根），表示附加意义的虚语素是（词缀）。 25、根据语素之间的结构关系，可将复合词分为五种类型：（并列）、（偏正）、（后补）、（支配）、（陈述）式。 26、按词缀位置的不同，可将派生词分为两种类型：一是（前附式），二是（后附）式。 27、基本词的特点主要体现为：（全民常用）、（历史稳固）、（构词能产）性。 28、一般词主要包括以下几类词：（新词）、（外来词）、（方言词）、（古语词）、（专
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冠心病的自我保健 一、请您平时注意休息，避免过度劳累，从事家务、工作或旅游时，必须根据自己的心脏功能量力而行。 二、在疼痛急性发作时卧床休息，停止一切活动，可以立即舌下含服硝酸甘油等药物，一般可在5-15分钟内迅速缓解疼痛。 三、请您随身携带放有硝酸甘油、救心丸等药物的保健盒，以备急需。 四、切勿吸烟，在公共场所应尽量使用非吸烟区。在家时，可劝吸烟的亲友为病人着想而停止吸烟。 五、饮食上应以低盐低脂为主，勿食油炸食物，禁止含胆固醇较高的食物，多食含纤维素，维生素较多的蔬菜水果，禁饮浓茶、咖啡，戒烟酒，每餐不宜过饱，应少量多餐，忌暴饮暴食。 六、请您保持心情舒畅，控制自己的情绪，避免生气、紧张、过度兴奋。 七、请您注意季节变化，注意保暖，防止受寒、受凉。 八、保持大便通畅，避免用力解便，必要时可口服大黄片或用开塞露纳肛。 九、平时可进行适当的锻炼，如散步、打太极拳、慢跑等，避免剧烈运动或对抗性体育竞赛。 十、请您一定按医嘱定时服药，并学会正确的服用方法，勿随意加减药或停药。 十一、请您定期来我院心内科专科门诊随访，定期做心电图。 什么叫冠心病？ 冠心病是指冠状动脉粥样硬化使血管腔阻塞导致心肌缺血缺氧而引起的心脏病，它和冠状动脉功能性改变(痉挛)一起统称冠状动脉性心脏病，简称冠心病，亦称缺血性心脏病。 本病多发生在40岁以后，男性多于女性，脑力劳动者较多。近年来随着生活水平的提高，我国冠心病发病人数正逐年增加。 冠心病可分为五种类型：无症状型冠心病、心绞痛型冠心病、心肌梗死型冠心病、缺血性心肌病型冠心病、猝死型冠心病。 冠心病的诱发因素 高血脂、糖尿病、肥胖、寒冷刺激、吸烟、不良情绪、饮食、遗传因素、高血压 冠心病前兆 1、劳累或精神紧张时突然出现胸骨后或左胸部疼痛，伴有出汗或放射到肩、手臂或颈部。 2、夜晚睡眠枕头低时，感到胸闷憋气；熟睡或恶梦过程中突然清醒，感到心悸、胸闷、呼吸困难。 3、听到周围的锣鼓声或其他噪声便感到心慌、胸闷。 4、听到周围的锣鼓声或其他噪声便感到心慌、胸闷。 5、用力排便时出现心慌、胸闷、气急火胸痛不适。 6、出现与运动有关的头痛、牙痛、腿痛等。 7、体力活动时出现胸闷、心慌、气短、疲劳和呼吸困难感。 怎样预防冠心病 1、合理饮食，不要偏食，不宜过量。要控制高胆固醇、高脂肪食物，多吃素食。同时要控制总热量的摄入，限制体重增加。 2、生活要有规律，避免过度紧张；保持足够的睡眠，培养多种情趣；保持情绪稳定，切忌急躁、激动或闷闷不乐。 3、保持适当的体育锻炼活动，增强体质。
现代汉语复习考试考试习题
（一）判断改错 1、语音就是由人发出的声音。 2、语音的本质属性是生理属性。 3、语音的社会属性突出表现在声音和意义的联系是社会约定的。 4、元音的发音体是肺。 5、同一个人发音有高低，是因为人们发音时能控制声带的厚薄，形成不同的音高。 6、在任何语言中，音强都是用来区别意义的最重要的要素。 7、一般说来，汉语的音节和汉字是一致的，一个汉字的读音就是一个音节。 8、从音色的角度划分出来的最小的语音单位是音位。 9、元音是气流振动声带、在口腔受到阻碍而形成的一类音素。 10、汉语拼音字母是采用音素标音法来记录普通话语音系统的一套记音符号。 11、国际音标的制定原则是“一个音素一个符号，一个符号一个音素”。 12、普通话有22个声母，也有22个辅音，所以声母和辅音是一回事。 13、普通话的声母系统中惟一的一对清浊相配的辅音是t和l。 14、普通话中浊音声母共有b、d、ɡ、n四个。 15、在汉语普通话里面，韵母一定要包含元音。 16、传统的分析法把音节里声母后面的部分叫做韵母。 17、介音指的是韵尾前面的部分即韵腹。 18、单元音是指发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。 19、单元音总共十个，其中舌面元音和舌尖元音各占五个。 20、韵母按结构可以分为单元音韵母、复元音韵母、带鼻音韵母和不带鼻音韵母四类。 21、卷舌元音er发音时，除了舌面起作用外，舌尖也起很重要的作用，因此可以把er归入舌尖元音。 22、《汉语拼音方案》中字母和韵母是一对一的关系，一个字母只代表一个韵母。 23、韵母也可以按韵尾的情况进行分类，按照这个分类标准可以分为无韵尾韵母、元音韵尾韵母和鼻音韵尾韵母三类。 24、四呼是根据韵母开头元音发音时唇形的不同而区分的类别。 25、不同的元音音素是由于舌位的高低造成的。 26、元音e[?]与i[i]的区别主要在于舌位的前后与高低均不同。 27、元音i[i]与u[u]的区别主要在于舌位的高低不同。 28、单元音韵母分为舌面元音韵母和舌尖元音韵母两类。 29、一个韵母可以没有韵头和韵尾，但一定有韵腹。 30、零声母音节的开头不会带有任何辅音成分。 31、国际音标只能记录英语和汉语普通话等的语音，不能记录汉语方言的语音。 32、音位是从音质角度划分出来的最小语音单位。 33、汉语普通话中，[n]、[l]是同一音位的两个自由变体。 34、汉语各方言中单音节词数量越少音节总量就越少。 35、押韵指的是韵文中某些句子的末尾用上韵母相同的字。 36、普通话中有5个声调，即阴平、阳平、上声、去声和轻声。 37、古浊声母入声字在普通话里读成上声或阴平。 38、声调主要由音强决定的。 39、声调是指绝对音高。 40、世界诸语言都是有声调的语言。 41、普通话里四个声调的音长不完全一样。阴平最长，阳平次之，上声又次之，去声最短。 42、不同方言中，调类名称相同的，调值不一定相同。 43、不同方言中，调值相同的，一定属于同一种调类。 44、语言是一连串有意义的语流构成的。 45、《汉语拼音方案》规定y、w的用法，目的是使按词连写的音节界限清楚。 46、根据《汉语拼音方案》的规定，两个音节相连，只有当第二个音节开头的音素是A、o、e时，才使用隔音符号。如果第二个音节开头是辅音则不必使用。 47、普通话里一个音节就是一个汉字。 48、汉语普通话中，n、l能跟开口呼、齐齿呼、合口呼和撮口呼四类韵母相拼。 49、汉语普通话中，j、q、x跟所有齐齿呼、撮口呼的韵母都可相拼，不跟开口呼、合口呼韵母相拼。 50、汉语普通话里，齐齿呼、撮口呼能与g、h相拼。 51、普通话里“o”韵母只拼双唇音和唇齿音声母，而“uo”韵母却不能同双唇音或唇齿音声母相拼。 52、普通话里“er”韵母不与任何声母相拼，只有零声母音节。
人教版一年级语文上册期末总复习重点
人教版一年级上册语文期末复习重点最后的复习阶段请家长配合： 1．继续认真辅导、监督孩子完成学校布置的家庭作业。 2．对于一些学习较困难的孩子，家长应根据自己孩子的特点有重点的加以辅导。 3．学校时间有限，请家长一定要多花时间辅导孩子，陪孩子进行复习，否则只能浪费时间。 一、熟背并默写会三表（声母表、韵母表、整体认读音节表） 1．声母表：b p m f d t n l ɡk h j q x zh ch sh r z c s y w 共23个 注意：（1）zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 （2）分清b和d、p和q。 （3）特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 （4）分清翘舌音（zh ch sh r)和平舌音（z c s )。 2．韵母表：ɑo e i u ü（单韵母6个） ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er （复韵母9个） ɑn en in un ün（前鼻音韵母5个） ɑnɡenɡinɡonɡ（后鼻音韵母4个）共24个注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。 3．整体认读音节表：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ共16个 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。
（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe) yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün) 二、标调规则：有ɑ找ɑ，没ɑ找o再找e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。 三、去点原则：小ü见到j q x y ,脱掉帽子还念ü。 1．小ü见到y时，一定去掉两点。如：yu 2．小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如：ju qu xu 四、音节的拼读： 1．两拼音节：声母+韵母。 2．三拼音节：声母+介母+韵母。 以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以读拼音写出字、词。家长还可以根据孩子的实际情况要求孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。在写拼音时要特别留意i不能做声母，比如衣不能写成ī，而是yī;没声母的要补上声母，如月不能写成üè，而是yuè。 以下将是识字、写字以及课文的复习点，主要包括： 一、识字写字： 1、准确认读生字。要求教材140-145的生字以任何顺序出现在任何地方都认识。 2、正确书写基本笔画。可以要求孩子说出生字的笔顺，第几画是什么笔画。写出下列字的笔画数及相应的笔画名称。 如“火”共（）画，第2笔是（）。 其中笔顺易错的字：火、九、出、走、巴、片、里、果。
卫生院健康教育宣传资料
卫生院健康教育宣传资料 一、什么是平衡膳食 答、平衡膳食中所含的营养素种类齐全，含量充足，比例适当；膳食所供给的营养素与人体的需要，两者能保持平衡。 二、烟草烟雾中对人体危害最大的致命物质是什么 答、尼古丁、烟焦油、一氧化碳 三、有害健康的八种行为是什么？ 1、吸烟； 2、饮酒过量； 3、不恰当的服药； 4、缺乏经常的体育锻炼，或突然运动量过大； 5、热量过高或多盐饮食、饮食无节制； 6、不接受科学合理的医疗保健； 7、对社会压力产生适应不良的反应； 8、破坏身体生物节奏的生活方式。 四、生活小常识 1、常吃宵夜.会得胃癌. 因为胃得不到休息 2、一个星期只能吃四颗蛋.吃太多.对身体不好 3、鸡屁股含有致癌物, 不要吃较好 4、早上醒来.先喝一杯水. 预防结石 5、每天十杯水. 膀胱癌不会来 6、白天多喝水. 晚上少喝水 7、一天不要喝两杯以上的咖啡. 喝太多易导致失眠,胃痛 8、每天喝酒不要超过一杯, 因为酒精会抑制制造抗体的B细胞,增加细菌感染的机会 9、掉发因素: 熬夜,压力,烟酒,香鸡排.麻辣锅.油腻食物.调味过重的料理 10、抽烟又吃维他命(B胡萝卜素-A维他命的一种), 会致癌,尽早戒烟.才是最健康的做法 11、不抽烟. 拒吸二手烟 12、适量饮酒, 不拚久.不醉酒 13、每天摄取新鲜的蔬菜与水果 14、保持规律的生活与运动 15、保持轻松愉快的心情 五、传染病小常识 1、、艾滋病的主要传播途径是什么 艾滋病病毒主要存在于感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁等体液中。 相关知识：1、性交传播：艾滋病可以通过性交的方式传播，感染者又传给他或她的性伴侣。性伴侣数量越多，感染艾滋病的危险越大。性交时应使用避孕套进行防护。2、血液传播：可以通过输血和静脉注射毒品导致感染。因此应对采输血环节严格管理；远离毒品；口腔科器械、理发工具等应严格消毒；救护流血伤员时，救护者本身应注意要防止破损皮肤
古代汉语通论讲义(郭锡良)
通论! 古汉语的词序 一、词序是汉语重要的语法手段 词序：也叫语序，是指语言中词语结合的先后次序。 汉语不靠词形变化表达语法意义，词序在表达语句含义的过程中起着十分重要的作用。 我打你。你打我。 打你、我。你、我打。 古汉语的正常语序：主语＋状语＋谓语＋宾语＋补语 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐。齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。”（《战国策·赵策》）二、谓语前置 所谓“谓语前置”，是指为突出或强调谓语，而将主语和谓语的语序倒装。这既是一种修辞手段，也是一种语法现象。 （一）为了强调和突出谓语的意义而把谓语提前 1、谓语具有询问的意义 谁欤？哭者。（《礼记·檀弓下》） 少顷，东郭牙至，管子曰：“子邪？言伐莒者。”（《吕览·重言》） 2、谓语具有赞叹或惋惜的意义 美哉！室。（《左传·昭公二十六年》） 仁夫公子重耳！（《礼记！·檀公下》） 惜乎！子不遇时。（《史记·李将军列传》） 展矣君子。（《诗·邶风·雄风》） 3、谓语具有斥责和不满的意义 甚矣，汝之不惠。（《列子·汤问》） 久矣，夷狄之为患也。（《史记·匈奴列传》） 嘻！亦太甚矣，先生之言也。（《战国策·赵策》） 4、谓语具有祈求和命令的意义 助哉！夫子。（《史记·周本纪》） 来，尸虫！（柳宗元《骂尸虫文》） （二）为了押韵而把主语挪后 桃之夭夭，灼灼其花。之子于归，宜其室家。（《诗·周南·桃夭》） 关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。（《诗·周南·关雎》） 三、宾语前置 在古代汉语中，谓语后面的宾语，由于种种原因，往往可以提到谓语的前面，这种现象叫做“宾语前置”。 汉语的基本词序：主语——谓语——宾语 宾语前置的语序：主语——宾语——谓语 宾语前置一般受到一定的语法条件的限制。 （一）疑问句中疑问代词作宾语时宾语前置 1、语法条件a.句子是疑问句 b.宾语是疑问代词 古汉语中的常见疑问代词：谁、孰、奚、曷、胡、何、安、焉、恶等
一年级语文上期末复习资料
一年级语文上期末复习资料
一年级语文基础
拼音部分 *23 个声母： b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w *24 个韵母： 6 个单韵母：ɑ o e i u ü 8 个复韵母：ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe 1 个特殊韵母：er 5 个前鼻韵母：ɑn en in un ün 4 个后鼻韵母：ɑnɡ enɡ inɡ onɡ *16 个整体认读音节 zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying
一字组多词
木：木头、木马、木瓜
天：白天、天上、天下、几天、今天
八：八个、八方、八人
人：几人、人少、三人
火：大火、火山、上火、水火 文：文本、语文、文火
儿：儿子、鸟儿
九：九天、九月、九个
无：无人、无用、无心
日：日子、日月、今日
中：中心、心中、中用
子：儿子、尺子、车子、日子
门：开门、门口、大门
月：月牙、日月、八月、平月、半月
不：不用、不三不四、不少、不足 开：开门、开水、开头、开车、开心
目：目光、耳目、双目
耳：耳朵、耳目、两耳
头; 山头、里头、头皮、木头、开头、头上、出头
米：大米、小米、八米、米尺 见：少见、见人、
白：白天、白云、白毛
田：水田、禾田、田里
电：电子、水电、用电
长：长白山
山：上山、下山、山头、大山、火山
出：出入、出门、出山、日出、出口、出来、出生 飞：飞鸟、飞上天、飞来
马：大马、木马、马车
鸟：飞鸟、鸟儿、小鸟
云：白云、云天、云朵
车：上车、下车、开车、火车、电车
公：公用、公车、公园、公司 牛：大牛、水牛、牛头
羊：羊头、羊毛、小羊
巾：毛巾、方巾、手巾
牙：门牙、洗牙、刷牙
尺：尺子、三尺、木尺
毛：毛巾、毛衣、羊毛
心：心里、中心、心中、手心
风：大风、风中、风雨
力：用力、有力、力气
手：手心、大手、水手
水：雨水、白水、开水、山水、水鸟
广：广大、广东、广西
升：上升、升起、东升
足：十足、足球
走：走出、出走、走回
方：大方、东方、西方、方巾
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健康教育服务项目宣传
附件2 健康教育服务项目宣传资料 一、什么是健康教育？国家实施这个服务项目的目的是什么？ 健康教育是指健康知识、信息传播和行为干预的的一种教育活动与过程。国家实施健康教育服务项目，目的是通过健康教育，帮助人们掌握卫生保健知识，采纳有利于健康行为和生活方式，改变不良的健康行为，预防疾病、促进健康、提高生活质量。 二、健康教育的主要内容有哪些？ 1.宣传普及《中国公民健康素养——基本知识与技能（试行）》。内容包括基本知识和理念、健康生活方式与行为、基本技能三大部分66条，简称《健康66条》。 2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、0～6岁儿童家长、农民工等重点人群进行健康教育。 3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。 4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。 5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。 6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。 7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。 三、健康教育有哪些服务形式？具体要求是什么？ 乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）等基层医疗卫生服务机构采取多种形式为辖区内居民提供健康教育服务。 1、发放印刷资料印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在基层医疗卫生机构的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。
2、播放音像资料音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，基层医疗卫生机构正常应诊的时间内，在门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。每个机构每年播放音像资料不少于6种。 3.设置健康教育宣传栏宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。 4.开展公众健康咨询活动利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动。 5.举办健康知识讲座定期举办健康知识讲座，引导居民学习、掌握健康知识及必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办1次健康知识讲座，村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办1次健康知识讲座。 6.开展个体化健康教育乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。
古代汉语通论
古代汉语期末复习资料 一、单项选择 1、关于《墨子》的注本中，清代孙诒让的《墨子间诂》最为详备 2、古代汉语中的否定性无定代词是莫 3、上古韵部中以塞音[P]、[t]、[k]作为韵尾的韵属于入声韵；[m]、[n]、[g]属于阳声韵 4、清代学者钱大昕在《十驾齐养新录》中提出古无轻唇音和古无舌上音的说法 5、近代语音以《中原音韵》为代表 6、三平调是专门针对仄仄仄平平的句式而言的 7、从韵在句中的位置来看，句尾韵是最普遍的形式 8、《尔雅》属于“十三经” 9、从中古汉语四声到现代汉语普通话四声的演变规律是平分阴阳、浊上变去和入派四声。 10、中古音是以《切韵》音系为代表的，由于《切韵》失传，我们现在考察的中古音的依据主要是《唐韵》（这句话是错的考判断题） 11、对于上古韵部的研究，其材料是《诗经》入韵字、上古其他韵文入韵字和谐声系统，其研究方法是系聊法。 二、填空题 1、清代学者钱大昕在《十驾齐养新录》提出来古无轻唇音和古无舌上音的观点。 2、《毛诗正义.魏风.硕鼠》硕鼠硕鼠无食我黍三岁贯女莫我肯顾XXXXXXXXXX乐土乐土爱得我所XXX[疏]XXXXXX中“贯”事也是毛亨的注，笺 云之后是郑玄的注，圆圈之后“贯，古乱反”是陆德明的注音，[疏]字以下是孔颖达的注。 3、没有韵尾或以元音作韵尾的韵称之为阴声韵；以鼻音[m]、[n]、[g]作为韵尾的韵称之为阳声韵；以塞音[P]、[t]、[k]作为韵尾的韵属于入 声韵。 4、朱熹在《诗经集注》一书中没有认识到语音的发展演变，而是为了说明《诗经》押韵和谐，主观的临时的改变某字的读音以求押韵，这种做法 称之为叶韵。 5、古书备注中见到“屯，音肫（zhun）”的注解，这是采用了直音的注音方法，而“东，德红切”，则是采用了反切的注音方式。 6、《十三经》指的是：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋左氏传》、《公羊传》、《穀梁传》、《周礼》、《仪礼》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟 子》。 7、在校勘中，古籍因传抄、刻印而误加上的文字在校勘术语中被称为衍文；专指古书中脱落了文字的现象的术语是脱文。 8、“恶”主要用作形容词，意为“丑恶”，读e，但当用作动词表示“厌恶”时，则改为wu。这种改变一个字的原来读音以区别意义或词性的作法， 称作破读。 三、解释字义及说明用法题 解释字义题：（太多而杂乱了全是老师讲过的文章得复习课本） 说明用法题：（以下是去年考的5个） 1、子曰：“足食，足兵，民信之矣” 动词的使动用法，使…..充足。 2、是故明君贵五谷而贱金玉。 形容词的意动用法，以……为贵；以…..为贱 3、射之，豕人立而啼。 名词作状语，表比喻，像人一样 4、左右欲刃相如，相如张目叱之。 名词用作动词，杀 5、四之日其蚤，献羔祭酒。 通假字，通“早” 四、翻译（前两年考的） 1、夫物之不齐，物之情也；或相倍徙，或相什百，或相千万。子比而同之，是乱天下也。 物品千差万别，这是客观情形。（它们的价值）有的相差一倍、五倍，有的相差十倍、百倍，有的相差千倍万倍。你把它们放在一起等同看待，这是搅乱天下罢了。 2、危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？且尔言过矣，虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 有了危险，不去扶助，跌倒了不去搀扶，那还要辅助的人干什么呢？而且你说的话错了。老虎、犀牛从笼子里跑出来，龟甲、玉器在匣子里被毁坏了，这是谁的过错呢？ 3、且夫我当闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我赌子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。 再说我曾经听说有人说孔子的学问少，认为伯夷的义气轻，刚开始我不相信,如今我目睹了您的浩瀚远闻，无边无际。我不是来到您的门前，就危险了。 4、甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之 声相闻，民之老死不相往来。 百姓认为他们的饮食很甜美，服装很漂亮，居住很安定，民俗淳朴欢乐。邻国之间可以相互望见，能听到鸡犬声。（两国居民）到老死都不相往来。 5、辞多类非而是，多类是而非，是非之经，不可不分，此圣人之所慎也。然则何以慎？缘物之情及人之情，以为所闻，则得之矣。 言辞有很多似是而非，似非而是的。是非的界线，不可不分辩清楚，这是圣人需要特别慎重对待的问题。虽然这样，那末靠什么方法才能做到慎重呢？遵循着事物的规律和人的情理，用这种方法来审察所听到的传闻，就可以得到真实的情况了。 5、莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 暮春时节，春服已经穿好，我会同五六个青年，六七个少年，到沂水河里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后唱着歌回来。 6、情不知其不义也，故书其言以遗后世；若知其不义也，夫奚说书其不义以遗后世哉？
汉语通论期末指导复习1答案
《汉语通论》综合练习（一） 一、填空题 1、国际音标是国际语音学会于1888年制定公布的记音符号，已成为最通用的记音工具。 2、一般来说，词应当具备以下特点；（1）语音的固定性；（2）语义的整体性；（3）结构的凝固性。 3、理性义和附加义构成了一个实词的词义系统。 4、按其语气类别的不同，可将句子分为四类：（1）陈述句；（2）疑问句；（3）祈使句；（4）感叹句。 二、选择 1、汉字所记录的语音单位是音节。 2、占现代汉字总数90%左右的是形声字。 3、语言中最小的音义结合体是语素。 4、均为合成词的一组词是嗓子、人类、结实、索引。 5、“席卷”、“蚕食”、“鸟瞰”的构造方式均为偏正式。 6、“磨洋工”、“吃小灶”、“一问三不知”属于惯用语。 7、“皮”原指“兽皮”，现在泛指“人和其他生物体的皮”，这种词义的变化属于词义的扩大。 8、“教室里没有人”、“火车还没有进站”、“没有人相信”中的“没有”分别是动词、副词、动词。 三、名解 1、调值 调值，是各种声调的实际读法，是语音高低、升降、曲直、长短变化的具体形式。 2、同义词（举例） 是指意义相同或相近的一组词。如“父亲”和“爸爸”、“时代”和“时期”等。 3、《说文解字》 是我国最早的一部字典，由东汉许慎编纂而成。全书共14篇，加《叙》15篇，实收单字10516个。本书在编排上，首创了部首法。 四、简答 1、现代汉语语汇的丰富性主要体现在哪些方面？ 第一、数目庞大，成分多样。现代汉语语汇究竟包括多少词语，很难给出一个非常准确的数字。不同来源、不同性质、不同特点的词语构成了现代汉语的语汇系统，除了基本词之外，古语词、外来词、方言词及各类固定词语也常为人们所用，而数量众多的同义词的存在更是非常便于人们精密、细致地表情达意。 第二、构成形式灵活。语汇的主体——词的构成方式有很多种，而且有的构造方式是非常能产的，这就为新词的创造提供了便利的条件。 第三、语义容量较大。现代汉语语汇中有大量的多义词存在，而且越是常用的词语，其语义含量往往就越大。同一语音形式表示多个意义，既能增强语汇系统的表义功能，又能使语汇系统得到简化。 2、汉字标准化的主要内容是什么？ 汉字的标准化，就是在对现代汉语用字进行全面、系统、科学整理的基础上，使现代通用汉字做到“四定”，即定量、定形、定音、定序。定量就是确定现代汉语用字的数量；定形就是规定每一个现代汉字的形体，是汉字在形式上统一、规范；定音就是确定每个汉字的统一读音；定序就是确定现行汉字的排列顺序，规定标准的检字法。 五、分析下列汉字的音节结构（10分）
人教版语文一年级(上)总复习资料
第一部分：生字组词 第1单元 一（一个、一天）二（二月、二十）三（三天、三月）上（上学、上衣） 口（人口、开口）目（耳目、头目）耳（木耳、耳朵）手（手心、对手）日（早日、日子）田（水田、田里） 禾（禾苗）火（大火、火把）虫（虫子、小虫）云（白云、云朵）山（山林、山水）八（八个、八月） 十（十个、十天）了（火了、大了）第4单元 子（儿子、子女）人（人口、大人）大（大山、大雨）月（月儿、日月） 儿（儿子、女儿）头（木头、开头）里（里头、山里）可（可是、可口）东（东西、山东）西（西瓜、山西） 天（白天、半天）四（四个、四十）是（是的、不是）女（女儿、子女）开（开水、开心） 第5单元 水（水牛、开水）去（上去、来去）来（本来、下来）不（不好、不是） 小（大小、小手）少（多少、少见）牛（水牛、小牛）果（果子、水果）鸟（鸟儿、小鸟）早（早上、早日） 书（书本、书包）刀（小刀、刀口）尺（尺子、尺寸）本（书本、本子）木（木头、木耳）林（山林、竹林） 土（水土、土木）力（有力、用力）心（开心、小心）中（中心、中午）五（五十、五月）立（立正、自立） 正（正在、正好）在（正在、不在）第6单元
后（后来、后天）我（我们、自我）好（好心、好人）长（长江、长沙）比（正比、对比）巴（下巴、巴士）把（把手、火把）下（下来、下午）个（一个、个人）雨（雨衣、下雨）们（我们、人们）问（问好、学问）有（有心、有力）半（一半、半天）从（从来、从不）你（你好、你们）第7单元 才（人才、天才）明（明天、明白）同（同学、不同）学（上学、小学）自（自立、自我）己（自己、知己）衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）的（有的、好的）又（又大又红）和（和好、不和） 第8单元 竹（竹子、竹林）牙（月牙、门牙）马（马上、木马）用（用心、有用）几（几个、几月）只（一只、只有）石（石头、石子）多（多少、好多）出（出去、日出）见（只见、少见）对（对手、对比）妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）回（回来、回去）工（工人、手工）厂（工厂、厂长）第二部分：读读说说 1、词语搭配 弯弯的月儿小小的船 闪闪的星星蓝蓝的天 高高的树尖尖的草芽 圆圆的荷叶弯弯的谷穗 白白的云绿绿的草 黄黄的沙滩雪白的浪花 彩色的项链长长的尾巴 金色的沙子雪白的云朵 快活的小鸟小小的贝壳