外教史习题第14、15、16、17章

第十六章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验

一、单项选择题

1.德可乐利的课程论思想主要特征（C）451页

A.活动中心

B.环境刺激

C.兴趣中心

D.民主和自由

2.“乡村之家”活动的奠基人是（B）448页

A.德莫林

B.利茨

C.德可乐利

D.沃特

3.罗素明确提出了（C）的教育目的453页

A.社会本位

B.道德培养

C.个人本位

D.理智培养

4.下列谁是进步教育的代表人物（A）456页

A.帕克

B.霍尔

C.梅伊曼

D.比纳

5.智力测验方法的首创者是（A）474页

A.比纳

B.西蒙

C.特曼

D.桑代克

6.（B）主张将教育实验与心理实验区分开来469页

A梅伊曼 B..拉伊 C.霍尔 D.克里斯曼

7.1921年，在费利耶尔的发起下，在法国加来成立了（D）448页

A.新时期的教育会

B.教育联谊会

C.教育新联谊会

D.新教育联谊会

8.爱伦·凯竭力倡导自由教育，主张建立以（B）的理想学校。450页

A.自然为中心

B.儿童为中心

C.个性为中心

D.自然教育为中心

9.1907年，德可乐利在布鲁塞尔创办的“生活学校”又称（C）450页

A.慧智学校

B.公共学校

C.隐修学校

D.隐修学院

10.德可乐利重视儿童的本能与兴趣和环境的作用，强调两者的融合，认为儿童的认知具有（C）的特点。

A.全面化

B.扩张化

C.整体化

D.融合性451页

11.德可乐利认为教育家们应利用在由儿童的基本需要所唤起的兴趣中表现得最为明显的一种冲动，以儿童

的需要为中心来进行教育，而这种表现称为（B）451页

A.个性冲动

B.生命冲动

C.冲动

D.先天冲动

12.德可乐利打破传统的分科体系，把课程分为哪两大类（C）452页

A.关于儿童的知识和关于环境的知识

B.关于个人的知识和关于自然的知识

C.关于个人的知识和关于环境的知识

D.关于生活的知识和关于发展的知识

13.罗素在提到品性教育方法时，有一个他承认的显著方法是指（B）454页

A.惩罚和责备

B.夸奖和责备

C.奖赏和惩责

D.责备

14.罗素的教育思想里具有以下的哪一点（C）454页

A.创造精神

B.挑战精神

C.怀疑精神

D.开创精神

15.“进步教育”是产生于19世纪末的在美国的一种教育革命思潮，亦称为（D）455页

A.“进步主义运动”

B.“进步主义教育”

C.“教育主义运动”

D.“进步主义教育运动”

16.谁被杜威称作“进步教育之父”（B）456页

A.赖斯

B.帕克

C.约翰逊

D.卢梭

17.1957年，进步教育运动在美国教育史上结束了的标志为（B）457页

A.进步教育协会的解散

B.《进步教育》杂志停办

C.中等教育的集中

D.改选主义的出现

18.约翰逊的有机教育学校的整个课程计划以（C）为主。460页

A.自由

B.个性

C.活动

D.创造

19.沃特把葛雷学校称（A ）461页

A.工读游戏学校

B.工读劳动学校

C.工读社会学校

D.工读学校

20.道尔顿制是一种个别教学制度，在学校里废除课堂教学、课程表和年级制，代之以（B）的学习。462

页

A.任务

B.公约

C.需要

D.自学

21.道尔顿的两个重要原则是（C）462页

A.民主与科学

B.自由与实用

C.自由与合作

D.团结与科学

22.“设计教学法之父”是（A）463页

A.克伯屈

B.华虚朋

C.道尔顿

D.沃特

23.克伯屈的学习理论基础是（A）463页

A.杜威的“思维五步法”

B.桑代克的联结主义心理学

C.杜威的教育哲学

D.卢梭的教育思想

24.谁首次提出“实验教育学”的名称（B）467页

A.拉伊

B.梅伊曼

C.比纳

D.桑代克

25.桑代克教育心理学最重要的部分是（C）471页

A.习得心理学

B.个体心理学

C.学习心理学

D.应用心理学

二、多项选择题

1.罗素认为，现代教育的发展趋势有（ABCE ）453页

A.教育制度民主化

B.教育内容实用化

C.教育方法自由化

D.教学设计规范化

E.给幼儿期以更多的关注

2.实验教育学的主要代表人物有（ABCDE）465页

A.霍尔

B.桑代克

C.比纳

D.梅伊曼

E.拉尹

3.德可乐利认为教学方法分为哪几个阶段（ACD）452页

A.观察

B.实践

C.联想

D.表达

E.活动

4.1905年，下列那些人出版了第一份智力量表（AD）474页

A.比纳

B.霍尔

C.沃特

D.西蒙

E.拉伊

5.桑代克提出的尝试错误的学习理论和学习的三个定律有（ADE）471页

A.准备律

B.反应律

C.强化律

D.效果律

E.练习律

6.下列属于爱伦.凯的观点或主张的有（ABDE）449页

A.重视家庭教育

B.主张依据卢梭的自然教育原则改革旧教育

C.强调学校的社会功能

D.主张建立新的师范学校

E.倡导自由教育

7.克伯屈将设计教学法分成哪几种类型（ABCD）464页

A.练习的设计

B.生产者的设计

C.消费者的设

D.问题的设计

E.结构的设计

8.凯兴斯泰纳的主要教育著作（ABCDE）476页

A.《德国青年的公民教育》

B.《公民教育要义》

C.《劳动学校要义》

D.《性格与性格教育》

E.《教育原理》

9.20世纪新教育的代表人物主要有（BCD ）447页

A.雷笛

B.爱伦.凯

C.德可乐利

D.罗素

E.利茨

10.拉伊认为教育科学应包含哪三大领域（ABC）468页

A.教育史

B.辅助科学

C.实验研究

D.逻辑学

E.心理学

11.罗素的教育思想以（CE）精神为基本特征454页

A.自由

B.平等

C.民主

D.创造

E.科学

12.拉伊把教育学分为（CDE）468页

A.儿童教育学

B.科学教育学

C.个体教育学

D.自然教育学

E.社会教育学

13.凯兴斯泰纳认为劳作学校的三项任务是（ABC）479页

A.职业熏陶的预备

B.职业熏陶的伦理化

C.团体的伦理化

D.个体的伦理化

E.性格陶冶

14.19世纪至20世纪前期，从事智力测验研究的教育家有（ABCD）474页

A.比纳

B.西蒙

C.特曼

D.桑代克

E.霍尔

15.克伯屈提出的设计教学法的四个步骤是（ABCD）464页

A.决定目的

B.制定计划

C.实施计划

D.评判结果

E.信息反馈

三、判断题

1.“新教育运动”亦称“新学校运动”，是指18世纪末19世纪初在欧洲兴起的教育改革运动。（否447页

2.法国的德莫林创办了第一所乡村教育之家。（否）448页

3.1899年德莫林在日内瓦建立“国际新学校局”作为欧洲各国新学校的联络中心。（否）448页

4.雷迪创办学校的教育目的是培养各种领导阶层人物。（是）449页

5.爱伦凯被誉为“瑞典的智慧女神”。（是）449页

6.新教育联谊会改名为“世界教育联谊会”标志着新教育运动的作为一场运动的终结。（是）449页

7.德可乐利因对变态儿童感兴趣而创办特殊儿童学校以研究低能儿童的心理和教育问题。（是）450页

8.罗素提出了社会本位的教育目的，把国家的强大作为教育的最高目的。（否）453页

9.1966年《进步教育》杂志的停办标志着美国教育史上一个时代的结束。（是）457页

10.进步主义教育理论源自卢梭等人的教育思想，深受现代科学中的生物科学和进化论的影响。（是455页

11.相对欧洲的新教育学校来说，进步主义运动创办的学校更关心普通民众的教育。（是）455页

12.帕克在师范学校进行教育革新实验，创造了“昆西教学法”，被杜威称作“进步教育之父”（是）459

13.美国教育家约翰逊以“有机教育学校”而闻名。（是）45 9页

14.1929年美国教育家拉伊的葛雷制成为进步学校流行最广的一种形式。（否）461页

15.克伯屈认为有机体是通过行动来学习的，学习的结果是获得一种新的思维方式。（否）463

16.克伯屈认为设计教学法的核心是有目的的活动，本质是儿童自发的自动的有目的的学习。（是）464页

17.道尔顿制的两个重要原则是自由与合作。（是）462页

18.桑代克是第一个试图将发展心理学运用到教育方面的人。（否）470页

19.桑代克教育心理学的核心是联结。（是）471页

20.梅伊曼主张建立教育学的完整体系。（否）467页

21.梅伊曼主张课堂教育实验法，主张把实验教育学与“系统教育学”紧密结合起来。（否）468页

22.法国心理学家西蒙是智力测验方法的首创者，1905年与比纳出版第一份智力量表。（是）474页

23.特曼制定的〈斯坦福---比纳凉表〉中智商80---110者为正常智商。（否）475页

24.实验教育学过分考虑教育的自然科学化，忽视社会性因素。（是）466页

25.凯兴斯泰纳是劳作教育的思潮的主要代表人物和推动者。（是）478页

26.凯兴斯泰纳主张公民教育，他的政治理想是建立一个“文化法制的国家”。（是）477页

27.凯兴斯泰纳认为的公民教育的中心内容是通过个人的完善来实现为国脚服务的目的。（是）477页

28.凯兴斯泰纳把“自我完善”看作国家的重要职能，把“自我保存”看作自我完善的重要内容。（否477

页

29.凯兴斯泰纳的思想与当时的新教育运动和进步主义教育相比更关注个体的全面发展。（否）479页

30.阿凯兴斯泰纳公民教育思想中所认为的好公民是“世界的好公民”。（否）478页

第十七章蒙台梭利的教育实践与教育思想

一、单项选择

1.下列有关对蒙台梭利的叙述不正确的是（C）483 485 501页

A.20世纪杰出的幼儿教育家，被誉为“儿童世纪的代表”。

B.他在长期的医疗实践中形成自己独特的理念：儿童的治理缺陷主要是教育问题而不是医学问题。

C.他的幼教理论问世后在美国掀起了蒙台梭利热，长久不衰。

D.蒙氏教育体系的确立使得幼儿教育思想多元化，多样化。

2.蒙台梭利在治述儿童心理发展与遗传，环境的关系上，其思想不受（Ｄ）的影响。485页

A.卢梭

B.伯格森

C.麦独孤

D.福禄培尔

3.蒙台梭利对儿童敏感区的观点，下列看法不正确的是（C）487 488页

A.儿童心理的发展有各种敏感期，过了特定的时期，其敏感性则会消失

B.将敏感期分为感觉的敏感期，秩序的敏感期，语言的敏感期和动作的敏感期

C.环境对于敏感区没有作用

D.儿童正式通过各个敏感期既不同的活动的交替进行，逐渐形成自己的个性特征

4.蒙台梭利对儿童心理的发展阶段的划分，下列说法不正确的是（B）488 489页

A.第一阶段是儿童个性形成的最重要的时期

B.在第二阶段，儿童通过各种活动发展了自己的心理，获得理解记忆和思维的能力

C.第二阶段主要是儿童增长学识和艺术才能，有意识学习的时期

D.在第三阶段可以对儿童进行乡成人那样的宣传教育

5.蒙台梭利关于对教育的环境的论述，不正确的是（D）490 491页

A.她所说的环境必须是“有准备的环境”

B.所谓有准备的环境主要是针对3~6岁的幼儿而言的

C.建立“有准备的环境”的作用是使成人世界适合儿童的发展

D.“有准备的环境”不一定是有规范有秩序的生活环境

6.蒙台梭利认为真正科学的教育学的基本原则是（A）492页

A.给学生以自由

B.发展原则

C.统一原则

D.自然原则

7.下列关于蒙台梭利与福禄培尔的比较，不正确的是（D）。501页

A.都受卢梭的影响，反对外铄论，赞同内发论

B.都主张以儿童为本，要求遵循自然，强调教育中自由及活动的重要性

C.都极重视幼儿期的教育，认为童年生活对人生有重要的影响

D.在教学组织形式上，都主张个别活动，自主学习

8.蒙台梭利感官教育以（D）为主。495页

A.视觉训练

B.听觉训练

C.嗅觉训练

D.触觉训练

9.蒙台梭利的教育原理为（C）493

A.自由

B.纪律

C.工作

D.环境

10.（A）是体现蒙台梭利方法的一个十分重要的原则 496页

A.自我教育

B.感官教育

C.自由教育

D.自然教育

11.蒙台梭利关于自由，纪律和工作的观点，下列说法不正确的是（D）491 492页

A.她认为儿童的生命潜力是通过自发的冲动表现出来的，这种冲动的外在表现就是儿童的自由活动

B.纪律是建立在自由活动的基础上的

C.工作可促使非压迫，非强制的纪律的形成

D.蒙台梭利的“工作”也就相当于福禄培尔提出的“作业”的概念

12.关于感官教育，下列说法不正确的是（B ）495 496页

A.重视感官教育是蒙台梭利方法的一大特点

B.蒙氏感官教育尤其重触觉的训练与卢梭不同

C.她针对人的各种感觉专门设计了各种有独创性的教具

D.其感官教育主要针对儿童的敏感期而拟定的

13.蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三根主要支柱是（Ａ）494页

Ａ.（１）（２）（３）Ｂ.（１）（２）（４）Ｃ.（２）（３）（４）Ｄ.（１）（２）（５）

（１）自由（２）纪律（３）工作（４）游戏（５）想象

14.关于蒙台梭利思想的局限性，下列说法恰当的是（Ｃ）500页

A.把现实的活动同想象的活动结合起来

B.重视培养儿童的想象力，鼓励儿童游戏

C.认为向幼儿讲神话故事违反了自由活动的原则

D.十分主张手脑结合，身心和谐的幼儿活动

二、多项选择

1.蒙台梭利以自己不懈的努力，推动了新教育运动及儿童教育的发展，其主要著作有（ABCDE）485页

A.《蒙台梭利方法》

B.《教育人类学》

C.《童年的秘密》

D.《新世界的教育》

E.《儿童的发现》

2.蒙台梭利提出儿童心理发展的具体特点有哪些：（ABCD ）486页

A.具有独特的心理胚胎期

B.心理具有吸引力

C.发展具有敏感期

D.发展具有阶段性

E.发展具有连续性

3.关于蒙台梭利的儿童观的要点及重要特色，下列说法正确的有（ABCDE ）489页

A.重视早期教育

B.认为儿童心理的发展具有节律性，阶段性，规律性

C.强调生命力的冲动是儿童心理发展的原动力

D.儿童心理正常发展必须依靠环境与教育及时合理的安排

E.将影响儿童的发展因素（遗传，环境，教育）统一起来

4.蒙台梭利认为儿童的工作具有的特征（ABCE ）493页

A.遵循自然法则，服从内在的引导本能

B.无外在目标，以自我实现，自我完美为内在目标

C.是一种创造性，活动性与建构性的工作

D.无须独立完成，可以团体合作

E.以环境为媒介来改进自己，形成自己与塑造自己的人格

5.蒙台梭利关于幼儿教育的内容，方法的主张有（ABCDF）501页

A.感官教育

B.读、写、算的练习

C.实际生活练习

D.自我教育

E.工作

6.蒙台梭利实际生活的练习，主要包括（ABCDE ）498页

A.日常生活技能的练习

B.园艺活动

C.手工作业

D.体操

E.节奏动作

7.关于蒙台梭利思想的局限性，下列说法恰当的是（ABCE ）500页

A.把现实的活动同想象的活动对立起来

B.忽视乃至反对培养儿童的想象力

C.认为向幼儿讲神话故事违反了自由活动的原则

D.不十分主张手脑结合，身心和谐的幼儿活动

E.认为儿童只有从事真实的活动才能产生责任感及其他社会性品质

８.蒙台梭利感官教育是（ABCDE）495页

A.视觉训练

B.听觉训练

C.嗅觉训练Ｄ.味觉训练Ｅ.触觉训练

三、是非题

1.蒙台梭利曾在罗马贫民区开办了一所招收3~6岁贫民儿童的幼儿学校，并命名为“贫儿之家”。（错）484页

2.蒙台梭利大力推崇内发论，同时又认为环境对人的智力，心理的发展是举足轻重的，决不可忽视。（对）486页

3.蒙台梭利认为，人和动物都是在适宜的环境中自然生长和发展的，人也能像动物那样一生下来就充分表现出自己的本能，并做到动作协调。（错）486页

4.蒙台梭利认为儿童的心理具有吸收力，这种自然吸收和创造性的功能是成人所没有的。（对）487页

5.蒙台梭利认为在心理的胚胎期，儿童主要借助有吸收力的心理来吸引生活。（对）

6.蒙台梭利将儿童的心理发展分为三个阶段，在第三阶段的任务是对儿童进行抽象的智力活动教育。（错）489页

7.蒙台梭利提出区分教育优劣的分水岭是：对儿童的自由活动采取何种态度。（对）492页

8.蒙台梭利认为一切想直接达到纪律的目的都是不能实现的，真正的纪律对于儿童来说必须是主动的只能建立在自由活动的基础上。（对）492页

9.在关于形成纪律的过程中，蒙台梭利和卢梭一样，完全排斥了“说理”的作用。（对）495页

10.自由，纪律和工作是蒙台梭利为儿童营造的建筑物的三根主要支柱。（对）494页

11.在实施感官教育时，蒙台梭利强调遵循自由的原则。（错）496页

12.蒙台梭利反对儿童游戏，特别是批评福禄培尔鼓励儿童想象的游戏。（对）500页

13.蒙台梭利提倡实际生活练习，主要是绘画和泥工，其绘画教育可以称为“自由绘画”。（错）500页

14.蒙台梭利认为阅读和算术教学也要遵循由简单到复杂的程序，但主要途径不是各种感官教具，而应采用生活中的实例来进行。（错）498页

15.蒙台梭利认为，幼儿期的各种感觉练习及日常生活技能的练习等自发的活动，都是工作。（对）493页

第十八章杜威的教育思想

一、单选

1.真正为课程论建立起心理学基础的人是（B）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.卢梭

2.美国著名教育家杜威的代表作是（C）P607

A.《国民教育与民主主义》

B.《人的问题》

C.《民主主义与教育》

D.《童年的秘密》

3.在师生关系问题上，杜威的主张是（B）

A.教师中心论

B.儿童中心论

C.双主体论

D.教为主导，学为主体

4.杜威是现代最著名的美国（C）教育理论家。

A.唯物主义

B.存在主义

C.实用主义

D.要素主义

5.“杜威学校”即杜威于1896年创设的（D）实验学校。P504

A.旧金山

B.波士顿

C.纽约

D.芝加哥

6.杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为（C）

A.白板说

B.做中学

C.儿童中心主义

D.实质教育派

7.（A）是杜威教育理论形成的重要标志。P504

A.《我的教育信条》

B.《民主主义与教育》

C.《教育与社会》

D.《儿童与教育》

8.杜威的经验主义也称（C）P523

A.科学主义

B.现实主义

C.实验主义

D.理性主义

9.杜威实用主义教育理论的核心是（A）

A.教育即生长

B.从做中学

C.儿童中心主义

D.学校即社会

10.影响杜威经验主义哲学形成的是（A）P504

A.詹姆斯的机能心理学

B.黑格尔哲学

C.斯宾塞哲学

D.霍尔的发展心理学

11.“儿童中心主义”教育理论，违背了（D）(排除法)

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.传授知识和发展智力相统一的规律

C.知识教学与思想教育相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

12.杜威的教育理论产生于（B）P505

A.19世纪80年代

B.19世纪90年代

C.20世纪初

D.20世纪20年代

13.20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（A）

A.杜威《民主主义与教育》

B.赞可夫《教学与发展》

C.凯洛夫《教育学》

D.赫尔巴特《普通教育学》

14.主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（A）

A.杜威

B.加德纳

C.布卢姆

D.布鲁纳

15.实用主义教育学派的代表人物是（D）

A．赫尔巴特 B.裴斯泰洛齐 C.布鲁纳 D.杜威

16.能最集中、最系统地表述杜威的教育理论的著作是（B）P507

A.《我的教育信条》

B.《民主主义与教育》

C.《教育与社会》

D.《教育论文集》

二、多选

1.杜威教育理论中的两个主要方面是教育与（BC）P508

A.家庭

B.社会

C.儿童

D.国家

E.劳动

2.杜威认为教育应是学校中知识的获得是在共同生活的环境中所进行的活动和作业联系起来，这构成了实用主义（AB）的核心。

A.课程论

B.方法论

C. 教学论

D.目的论

E.道德教育

3.杜威理论中，理想的人应该具有以下几方面的素质：（ABCE）P516

A.良好的公民素质

B.解决实际问题的能力

C.良好的道德品质

D.健康的体魄

E.一定的职业素养

4.杜威在《旧个人主义与新个人主义》中，认为旧个人主义是（ABCDE）P527-528

A.独立的

B.倔强的

C.竞争的

D.创造性的

E.放任的

5.杜威关于道德教育的论述认为，道德教育的重要途径即“学校道德之三位一体”是（ABD）P530

A.教法

B.教材

C.学法

D.学校生活

E.社会生活

6.杜威研究教育问题的两个明显特点是（AC）P504-505

A.起点高

B.以学生为中心

C.关注社会问题

D.实验研究

E.重视直接经验

7.杜威的教育理论着意要解决哪些重要问题（ACD）P531

A.教育与社会的脱离

B.社会与儿童的脱离

C.理论与实践的脱离

D.教育与儿童的脱离

E.经验与理性的脱离

三、判断题

1.杜威批判传统教育是“三中心”的教育，即仅仅以学习前人知识、课堂系统讲授和教师主导作用作为教学活动的中心。（是）P521

2.杜威对传统教育的批判仅仅是对教育方法的批判。（否）P517

3.杜威提出道德教育的目的是促进儿童道德发展。（否）P527

4.就教育的社会目的而言，杜威认为是培养既能替资本家创造利润，又不惊扰主人安宁的劳动力。（是）P516

6.学校即社会指社会应当成为儿童活泼的知识、技能等的学校。（否）P508

7.生活的过程，生长的过程，经验的过程是三个不可混淆的过程。（否）P510

8.教育即生活也称生活即教育。（否）

9.学校科目相互联系的真正中心是儿童本身的社会活动。（是）P509

10.学校与生活相互联系的基本保证是代表社会生活的活动性课程的引入。（是）P509

11.尊重儿童就是一切教学活动都要由儿童率性发展。（否）P510

12.杜威认为传统教育的主要问题在于没有提供经验的客观条件。（否）P513

13.杜威对传统课程的批判其实就是对间接经验、系统知识的批判。（否）P517

14.杜威认为儿童的经验具有同一性和完整性。（是）P517

15.杜威认为个人经验和人类经验是对立的。（否）P518

16.从科学、客观唯物的角度看教材心理学化是指使间接经验直接经验化。（否）

17.杜威认为道德教育的主要任务是协调个人与社会的关系。（是）P527

18.杜威认为，思维方法用于教育的目的在于积聚知识。（否）P523

19.杜威认为道德教育的主要任务是协调个人与社会的关系。（是）

第十九章 20世纪前期英、法、德、美和日本教育的发展

一、单项选择

1.到了20年代初期，日本已经完成普及（C）年义务教育的任务。567页

A.四

B.五

C.六

D.七

2.1920年7月，日本政府规定女子学校教育延长为（A）年。568页

A.四

B.五

C.六

D.七

3.1941年日本的课程中有近（B）的课题与军国主义的教育有关。572页

A.20％

B.40％

C.60％

D.80％

4.20年代中期日本已有（C）的7到13岁的儿童在上小学。570页

A.77％

B.88％

C.99％

D.100％

5.1929年，日本的大学增加到（D）所。569页（貌似是46。。。）

A.23

B.46

C.69

D.102

6.20世纪初，德国教育典型的三轨制形成于（A）。548页

A.德意志帝国时期

B.魏玛共和国时期

C. 纳粹统治时期

7.19世纪末20世纪初，德国教育改革的基本指导思想是（B）。548页

A.进步主义

B.民族主义

C.要素主义

D.专制主义

8.“第一次德国教育工作者会议”上广泛讨论的教学方法问题，认为应实施的教学原则是（D）。551页

A.遵循自然原则

B.直观教学原则

C.因材施教原则

D.活动教学原则

9.20世纪二、三十年代，美国教育发展的主要指导思想是（B）。557页

A.民族主义

B.进步主义

C.要素主义

D.集权主义

10.20世纪前期，美国教育的主要特点是（D）。557页

A.多元化

B.注重个人需要

C.实用化

D.以上都有

11.（C）提出的建议确立了美国中学实行学分制和选修课制的基础。558页

A.十人委员会

B.中等教育改组委员会

C.十三人委员会

D.大学与中学关系委员会

12.纳粹统治时期，在高等教育方面，课程设置比较重视（A）。556页

①体育②地理环境教育③政治学④法律学⑤历史⑥种族学⑦德语⑧经济学

A.①③④⑤⑥⑧

B.①②④⑤⑥⑧

C.①③④⑥⑦⑧

D.②③④⑥⑦⑧

13.美国“三十校实验”中安排课程的特点是：（C）561页

A.从青少年个人成长出发

B.从社会问题出发

C.围绕生活单元进行

D.从文化角度出发

14.20世纪初美国教育改革的主要任务时（B）。557页

A.初等教育改革

B.中等教育改革

C.高等教育改革

D.职业技术教育

15.美国1917年提出的“史密斯—休斯法案”是一个有关（D）的法案？565页

A.初等教育

B.中等教育

C.高等教育

D.职业教育

16.美国“十人委员会”、“十三人委员会”、“中等教育改组委员会”、“大学与中学关系委员会”研究的主要问题分别是（D）。557页,558页,558页,560页

①研究中等教育的职能和目的问题②研究学院的入学条件问题③研究中等教育与大学的关系问题④研究中学的课程问题和大学的衔接问题

A. ②①④③

B. ④①②③

C.③②①④

D.④②①③

17.20世纪初美国兴起的初级学院的主要特点是（C）。563页

①招收高中毕业生②教授普通教育和职业教育方面的知识③学生无入学考试④由地方社区及私人团体和教会开办⑤课程设置多样⑥办学形式灵活⑦学业标准非常严格

A.①②④⑤⑥

B.①③④⑥⑦

C.①②③④⑤⑥

D.①②③④⑤⑥⑦

18.20世纪前期，法国教育改革中出现了统一学校运动。统一学校要解决的两个问题是：（A）543页

A.民主教育和择优录取

B.民族教育和择优录取

C.道德教育和职业教育

D.普通教育和特殊教育

二、多选题

1.1890年，日本的初等小学开设了（ACD）等课程。567页

A.修身

B.理科

C.作文

D.书法

E.唱歌

2.1944年日本中等学校的课程主要有（DE）。573页（是44年还是43年？）

A.修身

B.理科

C.作文

D.实业

E.体育

3.1926年日本的青年训练学习的科目有（AB）。572页

A.旗语

B.武器的使用

C.作文

D.实业

E.体育

4.德国依据三轨学制产生的三中学校是（ADE）。548页

A.国民学校

B.文实学校

C.实科中学

D.中间学校

E.文科中学

5.“第一次德国教育工作者会议”讨论的主要问题是（ABE）。550页

A.学校系统的组织

B.教学方法

C.课程设置

D.改变双轨制

E.师资培训

6.魏玛共和国时期，纳粹统治时期共同存在的德国学校类型是（BCF）。551页

A.国民学校

B. 文科中学

C.德意志中学

D.文实中学

E.实科中学

F.上层建筑学校

7.1938年，美国全国教育协会的教育政策委员会把中等教育的目标归纳为（BDEF）。559页

A.健康

B.自我实现

C.公民资格

D.人际关系

E. 公民责任

F.经济效

G.道德品质

8.“八年研究”计划的实验研究主要涉及到的问题又（ABCDE）。561页

A.关于教育目的

B.关于教育管理

C.关于课程的选择和安排

D.关于教学方法的选择

E.关于评估工作

9.20世纪前期主要的资本主义国家的教育面临着许多亟待解决的问题，主要有：（ABC）533页

A.一些国家的教育制度中存在典型的双轨制；

B.中等教育还存在严重的古典主义倾向，教育内容与工商业的法展不相适应；

C.学校制度和教育制度的管理相对分散，且较为混乱；

D.民族主义教育严重阻碍了教育改革与发展的步伐；

E.教会依然控制着整个国家的教育事业。

10.1919年，法国议会通过的“关于职业技术教育”的法案，其基本内容主要有：（ABCD）546、547页

A.由国家代替个人来承担职业教育的任务

B.规定全国每一市镇均设一所职业学校

C.要求18岁以下的青年有接受免费职业教育的义务；

D.规定职业技术教育的内容应包括以下三方面：补充初等教育的普通教育，作为职业基础的各门学科

和获得劳动技能的劳动实习；E．要求工厂不得雇用童工

11.以下关于1926年英国政府的《哈多报告》书的说法，正确的有：（ABCDE）539页

A.规定儿童在11岁后以后所受的各种形式的教育均称为中等教育；

B.中心是强调：教育应为一个连续的过程，可分为前后两个阶段，即小学阶段和中学阶段；

C.规定义务教育的最高年龄为15岁

D.第一次从国家高度阐明了使中等教育成为面向全体儿童的教育的思想

E.明确提出中等教育的终点和初等教育后的教育分流的主张，以满足不同阶层人们的需要。

12.下列关于1918年《费舍教育法》的说法，正确的有：（ABCD）537页

A.加强地方当局发展教育的权力和国家教育机关制约地方当局的权限；

B.规定5-14岁为义务教育阶段，小学一律实行免费制；

C.规定地方教育当局应建立和维护继续教育学校；

D.在英国历史上首次明确宣布教育立法的事实应“要考虑到创建面向全体有能力受益的人们的全国公共教育制度；

E.强调改善和加强女子教育，规定女子有和男子一样的入学，升学的权利。

13.20世纪前期各主要的资本主义国家的教育改革与发展的进程受一系列新因素的影响。以下描述正确的有：（ABCE）533页，534页

A.一些国家完成了工业革命，使得最低水平的初等教育已不能满足社会的新需求；

B.以进化论为代表的生物学思想和方法的产生，也对教育改革产生新的影响；

C.生产部门对科学技术的新需求，不仅要求改变学校的课程内容，也要求改变其结构；

D.民族主义成为许多国家教育发展的方向；

E.世界大战及第一个社会主义国家苏联的建立和经济危机的来临，对教育也产生了一定程度的影响。

14.20世纪前期英国教育改革中提出的主要法案有（ABC）537页，536页，540页

A.巴尔福教育法

B.费舍教育法

C.巴特勒法案

D.费里教育法

E.中等教育的基本原则

三、判断题

1.1905年，日本初等教育的入学率是88.1℅。（否）567页

2.20年代初期，日本已经完成了普及七年制义务教育的任务。（否）567页

3.1929年，日本的大学增加到46所。（是）569页

4.20年代中期日本已有99℅的7——15岁的儿童在上小学。（否）570页（这种改法。。。）

5.20年代日本的《青年训练所令》规定，凡年满15——20岁的青年必须接受军事训练。（否）572页（寒。。。）

6.第一次世界大战后，美国的实用主义教育理论成为美国教育发展的主要指导思想。（是）557页

7.进入20世纪后，初等教育改革成为美国教育改革的主要内容。（否）557页（应是中等教育）

8.1892年，芝加哥大学的校长赫钦斯率先提出把大学的四个学年分为两个阶段的设想。（否）563页

9.到1914年美国从事农业与工业的人员中，已有5%的人受到较好的职业教育。（否）565页

10.1824年，美国创建了麻省理工学院。（否）564页

11.1910年，美国开展某种职业教育的州还不到一半。（否）564页

12.到了19世纪初期，美国已完成初级义务教育的普及任务。（否）557页

13.20世纪前期，德国教育与宗教联系非常紧密。（是）547页

14.20世纪前期的德国文科中学注重古代语言、现代语言和自然科学。（否）549页

15.魏玛共和国时期，初等教育与中等教育有了一定的衔接。（是）553页

16.希特勒主张的残酷的教育学应当有智育，且应当使青少年有强健的体魄，学会克制和服从。（否）554

17.德国在20世纪前期创立了地方管理教育体制和公立学校教育制度。（否）未找到约在549页

18.20世纪初，德日两国教育改革中都出现了极端的民族主义倾向，最后又都导致了法西斯专制主义教育。（是）553页，570页

19.美国20世纪初的初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育。（是）563页

20.20世纪前期，六三三学制在德国和美国都有实施。（是）550页，559页

21.魏玛共和国时期，德国高等教育改革遵循大学自治、教学和科研相结合的原则。（是）553页

22.美国于1906年成立的“全国职业教育促进会”旨在研究对职业教育提供联邦补助问题。（否）564页

23.20世纪前期各主要的资本主义国家中，扩大中等教育的范围，加强中等教育与初等教育的联系，加强教育改革与社会发展的联系，构成了各国教育改革的主旋律。（是）534页

第二十章第二次世界大战前的苏联教育

一.单项选择

1.1931年联共（布）中央和苏联政府颁布了一项有关教育改革的重要决定是这个决定是__________它是30年代苏联改革和发展国民教育的纲领性文件。 A P594

A.《关于小学和中学的决定》

B.《苏联教育改革》

C.《关于普及初等义务教育的决定》

D.《统一劳动学校宣言》

2.对苏联建国以来确定的第二个完整的学校制度说法不正确的是__________。D P596

A.小学4年

B.不完全中学7年

C.完全中学10年

D.技工，铁路学校4年

3.下列哪一项不属于苏联政府在30年代对高等教育的改革措施__________ C P602

A.改革招生制度

B.加强学校管理

C.加强教学与生产的联系

D.调整专业设置和学校网

4.1934年苏联确定的学校制度中规定的完全中学的学习年限为__________。A P596

A.10年

B.7年

C.4~6年

D.4年

5.下列不属于苏联政府在20世纪30年代颁布的有关教育问题的决定是__________D P595

A.《关于小学和中学的决定》

B.《关于苏联中小学结构的决定》

C.《关于中小学教科书的决定》

D. 《统一劳动学校规程》

6.下列不属于1934年苏联形成的学制中规定的中等专科学校的办学类型_________B P597

A. 技术学校

B. 专门学院 C .戏剧学校D医科学校.

7.在30年代末形成的师范教育体系中师范学校__________。 A P600

A.学习期限3年，负责培养初等学校教师

B.学制期限2年，负责培养中学5～7级的教师

C.学制期限4年，负责培养中学8～10级和师范学校教师

D.学制期限6年，负责培养高等学校教师

8.苏维埃教育事业成功的关键是__________。 D P601

A.苏联共产党和政府特别是列宁对教育事业的重视

B.重视学生的劳动教育和职业技术教育

C.形成了一套完整的教育科学理论体系

D.重视师范教育，注意教师队伍的建设

9.苏维埃政府在十月革命胜利后最初几年，面对现有教育进行改革的重点是（B）

A.对未满16岁儿童实行免费普遍义务综合技术教育

B.废除旧的教育制度

C.培养具有共产主义思想的新教师

D.教学工作与社会生产劳动紧密结合起来

10.1921～1930年，苏维埃对高等教育的改革成效表现在__________。C P591

A.制定了新的合理的教学计划和教学大纲

B.重视系统理论知识学习

C.确立了党对高校的领导

D.完善了教学工作

11.下列哪项对《统一劳动学校规程》的评价和描述是错误的__________。B P579

A.不正确地解释教师的作用

B.忽视全面发展儿童个性

C.过高估计劳动在学校生活中的地位

D.完全废除考试和家庭作业

12 .1920年底，俄共关于国民教育问题第一次党的会议召开，下列哪项不是俄罗斯教育人民委员部的主张__________。 C P584

A.反对过早职业化

B.坚持九年制普通教育

C.在七年制学校基础上进行职业技术教育

D.强调职业教育应以广泛的普通教育为基础

13.下列对苏联1921～1922年调整后的新学制评价错误的是__________。 D P585

A.灵活多样

B.培养所需人才，满足经济建设需要

C.破坏了统一学校原则

D.协调了普通学校和高等学校、高等学校与职业技术学校的培养水平

14.下列对1921～1925年苏联颁布的综合教学大纲内容描述不正确的是________B P586

A.按节日、季节或区域划将教学内容划分为若干单元

B.二年级研究儿童在家和学校的生活问题

C.各个年级按具体情况规定对单元进行教学的时间

D.将学习内容从自然、劳动和社会三方面加以综合排列

15.下列没有体现1923年苏联国家学术委员会教学大纲规定内容的是_________D P586

A.劳动是学校生活的组成部分

B.教学大纲的基础和轴心是研究劳动活动

C.在学校普遍建立车间和生产博物馆

D.综合技术教学与科学基础知识紧密结合

二．多项选择

1. 30年代苏联政府对高等教育进行了大规模的调整和改革，包括______ABCD P601

A.调整专业设置和学校网

B.改革招生制度

C.改进教学工作，加强专业课程的教学.

D.加强学校的管理

E.加强教师队伍建设

F.加强政府对教育的干预

2.为提高教学质量，改进普通学校的教学工作，联共（布）中央对普通学校提出了一系列改革措施包括__________。ABCE P599

A.修订教学计划和教学大纲废除单元教学大纲

B.采用长期的稳定的教科书，停止发行一切“工作手册”和“活页课.本”

C.恢复班级授课制，取消“分组实验室制”

D.强调教师的领导作用

E.整顿学校纪律改进思想政治教育工作，坚持共产主义教育

3.联共（布）中央在《关于苏联中小学结构的决定》中规定了全苏联的普通教育学校的类型一般为__________。ACD P596

A.小学

B.中等专业学校

C.不完全中学

D.中学

E.高等学校

F.技工铁路学校

4.在1934年苏联学制中规定高等学校包括哪几类__________。AC P597

A综合大学B医科学校C专门学院D师范学院E技术学校

5.从1934年起苏联形成的学制包括以下哪些类型的学校_________ABCDEF P596

A.小学

B.不完全中学

C.完全中学

D.技工，铁路学校

E. 中等专科学校

F.高等学校

6.苏维埃政府建国初期的改革包括__________。ACDE P577

A.改革教育管理体制

B.对学校制度进行调整

C.建立统一劳动学校制度

D.改进学校教育、教学工作

E.团结、教育和改造教师

7.在《统一劳动学校规程》公布之前，普通学校的教学、教育工作改革体现在__________。.ABCDE P580

A.废除宗教和宗教仪式

B.扩大自然学科的教学内容，并注意联系实际

C.重视学生劳动教育

D.取消古代语文

E.在社会科学中增加政治经济学、革命运动史和社会主义史

8.为了改进学校教育教学工作，苏维埃建国初期运用的教学方法包括____ABDE P581

A.教师讲解、谈话

B.图表演示

C.学习与劳动相结合

D.实验室作业

E.参观旅行

9.1921～1930年，苏联对高等教育的改革包括__________。ABCDE P591

A.改进招生制度，逐步恢复新生入学

B.改革高等学校的管理体制

C.加强教学与生产的联系

D.加强教育与生产、理论与实际的联系

E.培养新的技术人才工作由交通人民委员部、教育人民委员部和最高国民经济委员会共同分担

三、判断

1.1934年苏联确定的学制是苏联建国以来所确定的第一个完整的学校制度。（错误）P597（应为第二个）

2.苏联30年代初颁布的《关于小学和中学的决定》是30年代苏联改革和发展国民教育的纲领性文件。（正确）P599

3.在实际执行《关于小学和中学的决定》的过程，过分强调对学生的知识教育，导致走向了忽视学生劳动教育的极端。（正确）P595

4.《关于苏联中小学结构的决定》中规定，：从1932~1933年起，把七年制的综合技术教育学校改为十年制学校。（错误）P596（《关于苏联教学大纲和教学制度的决定》）

5.到1934年苏联基本上完成了小学（4年）的普及义务教育工作，在工业城市，工厂区和工人居住的地区完成了十年制的普及义务教育工作。（错误）P598（七年制）

6.联共（布）中央在《关于苏联中小学结构的决定》强调指出，提高教学质量，使学生牢固地掌握科学基础知识，为高等学校培养合格新生是普通学校的根本任务。（正确）P599

7.重视师范教育主义教师队伍建设是苏维埃教育事业成功的关键。（正确）P605

8.列宁的夫人克鲁普斯卡雅队苏维埃教育和教育科学的发展做出了重大贡，被誉为“教育人民委员部的灵魂”。（正确）P604

9.30年代末苏联师范教育的体系包括：师范学校，师范专科学校，师范学院，师范大学。（错误）P600

10.苏联政府从30年代开始对高等教育进行调整和改革，包括：加强学校管理，调整专业设置和学校网等措施。（正确）P602

11.1917年10月26日，根据苏维埃第二次代表大会依次建立了国家教育委员会和教育人民委员部。（错误）P577

12.1917年11月11日，卢那察尔基斯指出当前教育应以反对愚昧和扫除文盲为首要目标。（正确）P577

13.1917年11月21日，苏维埃教育人民委员部通过《关于信仰自由、教会和宗教团体的法令》，剥夺了教会对学校的领导权。（错误）P578

14.《统一劳动学校规程》是苏联教育史上第一个重要的教育立法，它在世界教育史上首次贯彻了非宗教的、真正民主的、社会主义的教育原则。（正确）P579

15.1920年底，在俄共（布）召开有关国民教育问题第一次党的会议上，以卢那察斯基为代表俄罗斯教育人民委员部的代表支持进行职业技术教育。（错误）P584

16.苏维埃在第一次有关国民教育的党的会议后，争论的重点始终是第二级学校发展的道路问题。（正确）P585

17.《国家学术委员会教学大纲》完全取消了学科界限，并将学习知识按自然、劳动和社会三方面综合排列，并以社会为中心。（错误）P586(劳动为中心)

18.综合教学大纲促进了教学组织形式的改变，即以道尔顿制和设计教学代替班级授课制。（正确）P587

第二十一章马卡连柯的教育实践与教育思想

一、单项选择

1.马卡连柯认为，在集体主义教育中，具有决定意义的是（C）P617

A.教师

B.学生

C.教师集体

D.学生集体

2.（A）既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法P617

A.培养集体的优良作风和传统

B.通过统一而有影响的集体唤醒儿童意识中的强大舆论力量，形成调节和约束学生行为的因素

C.开展集体活动

D.建立协调而紧密联系的集体

3.有关平行教育影响说法正确的是（B）P615

A.平行教育认为正确的教育方式是和个人发生关系

B.平行教育影响是教育影响个人的一种形式

C.个人是平行教育影响的对

D.平行教育影响并没有改变传统的单一的教育方法

4.集体的性质不包括以下哪个（A）P615

A.集体是个人与个人之间的偶然的集合

B.集体苏维埃社会的一部分，统一且其他集体有机的联系着

C.集体是社会的有机体拥有管理机构和协调机构

D.集体应坚持全世界劳动人民统一的原则性立场，接受共产党的领导

5.有关马卡连柯的教育原则说法错误的是（A）P610

A.尊重是指教师与学之间的相互尊重

B.尊重是指教师要尊重儿童的人格，相信儿童的力量，善于发现他们的优缺点，以深厚的感情来教育和对待他们

C.在尊重的同时必须提出严格的要求，高度尊重与严格要求相结合

D.教师尊重热爱学生是搞好教育工作的前提

6.下列说法正确的是（C）P612

A.马卡连柯的教育理论的方法论基础是唯物辩证法

B.马卡连柯认为搞好教育工作的前提是对学生提出严格要求

C.教育目的必须有高度的政治敏感性

D.教育方法要因人而异一个学生一种方法

7.下列属于马卡连柯提出的教育方法的是（C）P613

A.把所有得人都看成一样，培养同种类型的人

B.一个学生一种方法。用单独对待每一个学生的方法对付千千万万的学生

C.用一种既是总的统一的方法，又能使学生保持自己的个性，发挥自己特点的方法

D.忽视学生的整体性，将所有的注意力集中于学生的个性方面，尽全力发展儿童的个性

8.马卡连柯认为（A）是教育事业成功的首要条件P611

A.教育过程的目的

B.高度尊重与严格要求相结合的原则

C.辩证唯物主义的教育观

D.培养儿童的集体主义精

9.马卡连柯认为纪律的含义不包括那个（C）P618

A.纪律是教育集体的外部表现形式

B.纪律是每一个人充分发展的保障

C.纪律是个人对集体应尽的义务

D.纪律是达到集体目的的最好方式

10.马卡连柯认为对人没有要求，就不可能建立集体的纪律，以下哪个观点是错误的（A）P620

A.主张儿童入学一段时间后再向他提出要求

B.主张儿童刚入学就要建立和健全集体生活制度

C.寻找适当的机会考验儿童

D.检查集体或个别学生的纪律情况

11.对于劳动教育的论述，哪个是错误的（B）P622

A.是人的劳动品质的教育

B.最终目的是培养儿童的体能

C.是公民将来生活水平和幸福的教育

D.是为了发展儿童的体力，智力和从事生产劳动的技巧

12.马卡连柯对于劳动和思想政治相结合的观点，哪个是正确的（B）P623

A.只有生产劳动和劳动过程相结合，才能使儿童在道德上和精神上得到提高

B.只有劳动和知识教育并行，才能给教育带来好处

C.只有同时从思想上和道德上去教育一个人，那么劳动才会产生积极的效果

D.只有同时参加社会生活和集体生活，那么劳动才能成为一种起作用的过程

13.下列哪个说法是错误的（D）P624

A.体力劳动要与思想政治教育相结合

B.生产劳动与学校教学之间不需要任何的一致性，不能机械的结合

C.只有消除脑力劳动和体力劳动的界限，才能有助于个性的发展

D.马卡连柯不主张安排复杂的劳动任务，它不利于教育意义的发挥

14.马卡连柯对于家庭教育的观点哪个是不正确的（B）P625

A.儿童将来成为怎么样的人，取决于5岁前的教育

B.他认为只要采用正确的方法，独生子女也是能教育好的

C.家庭教育的好坏不仅关系到儿童的将来，还关系到社会和国家的未来

D.他认为家庭教育的基本条件是建立一个完整团结的家庭集体

15.关于纪律是每个人充分发展的保障，下列哪些观点是错误的（D）P618

A.它可以使每一个个性达到更加自由的境地

B.它可以使每一个人更加有保障

C.它可以使每一个人对自己的权利，道路充满信心

D.它可以使每一个人对未来充满信心

16.马卡连柯对教育界的影响不包括哪个方面（C）P627

A.他关于教育目的的论述，反映了对人的全面发展的要求

B.他的社会主义人道主义教育的基本原则，劳动教育思想，反映了教育的客观规律

C.他的教育观点仅适用于少年违法者和流浪儿的改造

D.他的思想对世界各国都产生一定的影响，是人类宝贵的遗产

1-5 CABAA 6-10 CCACA 11-15 BBDBD 16 C

二、多项选择

1.下列属于马卡连柯的教育著作的有（）P607

A.《教育诗篇》

B.《父母必读》

C.《帕夫雷什中学》

D.《给教师的建议》

E.《塔上旗》

2.有关马卡连柯的教育原则下列说法正确的有（）P609

A.他的教育原则是基于他的革命乐观主义和社会人道主义提出的

B.强调对人的高度尊重与严格要求相结合

C.尊重即要求学生尊重教师

D.尊重与严格要求相结合的原则被实践证明是有效的，有重要的现实意义

E.根据此原则，作为教育者，首先要尊重学生，然后在此基础上提出严格要求

3.有关马卡连柯的教育目的论的说法错误的是（）P611--613

A.他认为教育目的是教育工作的基础和教育事业成功的首要条件

B.他不赞成教育目的具有高度的政治敏感性

C.教育目的应该是可以了解，可以实践的

D.教育目的要稳定，不能随着政治经济的发展而变化

E.学校的任务是为社会培养高质量的人才

4.马卡连柯提出在培养个性和培养新人的个人细节时，要防止两种危险的倾向是（）P613

A.抹煞个性特点，把所有人看成一样

B.消极地跟着每一个人跑，毫无希望地企图拥零零碎碎的单独对付每一个人的方法来对付千千万万的学生

C.根据脱离实际的目的确立教育方法

D.违背尊重与严格要求相结合的原则

E.教育方法的确立脱离教育内容

5.有关马卡连柯的教育观说法正确的有（）P608---609

A.是辩证唯物主义的教育观

B.认为作为教育对象的儿童正在成长，处在进入社会和个人发展的新阶段

C.认为苏维埃的教育方法只能由经验中获得

D.认为一定存在一种绝对有益和永远有效的教育方法

E.马卡连柯否定心理学和生物学理论对教育工作的指导意义

6.马卡连柯认为集体应具有一下哪些性质（）P615

A.集体是人们在共同目的和共同劳动中的联合组织

B.集体是苏维埃社会的一部分，同一切其他集体有机地联系着

C.集体是社会的有机体，拥有管理机构和协调机构

D.集体应坚持全世界劳动人民统一的原则性立场，应接受共产党的领导

E.集体是以社会主义社会的结合原则为基础的人与人互相接触的总体

7.有关马卡连柯的集体主义教育下列说法正确的有（）P614

A.集体主义教育是马卡连柯教育体系的核心

B.集体主义教育理论是根据马克思主义关于个人和集体的关系，根据苏维埃社会的特点提出来的

C.他认为集体的影响很大，但不足以唤醒儿童意识中的强大舆论，因而很难形成调节和约束学生行为的因素

D.要在集体中组织全部的教育过程，通过经常的系统的教育工作把学生培养成真正的集体主义者

E.要培养集体主义者，必须在即体重通过集体并为了集体而教育

8.下列说法正确的有（）P615---616

A.正确的教育方式应尽力设法不和个别人发生关系，而只和集体发生关系

B.平行教育影响以集体作为教育对象，是一种集体教育

C.前景教育原则要求教师在教育过程中经常给学生指出美好前景，即给学生提出一种或几种经过努力可以完成的新任务

D.马卡连柯认为培养优良的作风和传统对美化和巩固集体有非常重要的意义

E.在集体主义教育中具有决定意义的是学生集体

1. ABE

2. ABDE

3. BD

4. AB

5. ABC

6. ABCD

7. ABDE

8. ACD

三、判断题

1.社会主义社会的纪律和旧社会的纪律根本区别在于社会主义的纪律应当是自觉的，而不是强制性的。（）P619

2.马卡连柯认为，在社会主义社会里，纪律应当是教育的一种手段，然后成为一种结果。（非）P619

3.马卡连柯认为，任何劳动教育都能教育人，都具有教育意义。（非）P622

4.马卡连柯认为家庭教育对子女影响极大，他断言独生子女很难教育好。（）P625

5.所谓自觉纪律就是一个人当着别人的面或单独一个人的时候，都是一样的细致和认真。（）P619

6.马卡连柯认为，在培养纪律方面，最重要的是领导者以身作则。（）P621

7.劳动任务越复杂，越具有独立性，教育的意义就越大。（）P622

8.所谓“不健全的家庭”是指独生子女。（）P625

9.在家庭教育方面要遵循“中庸之道”，即找出培养积极性与克制能力的尺度。（）P626

10.父母威信的基础不是建立在父母的工作和生活上，而是父母的公民面貌和行为上。（）P626

11.马卡连柯的教育理论不仅使用于少年违法者和流浪儿童，对其他儿童也具有普遍意义。（是）P627

12.集体主义教育中，具有决定性意义的是教师集体。（是）P617

13.平行教育影响是以集体为教育对象的，是一种集体教育。（）P616

14.马卡连柯强调教师集体的作用，而不是关注教师个人的作用。（）P618

15.教育目的应具有高度的政治敏感性。（是）P612

16.马卡连柯提出的两种危险性倾向，一种是抹杀个性特点，另一种是千篇一律的方法对待所有学生。（）P613

答案：单选1-5 DABAA 6-10 CCACA 11-15 BBDBD 16 C

多选1. ABE 2. ABDE 3. BD 4. AB 5. ABC 6. ABCD 7. ABDE 8. ACD

判断1-5 是非非是是6-10 是是非是非11-15 是是非非是16. 非

第二十二章第二次世界大战后美、英、法、德、日本、苏联和俄罗斯的教育改革

一．单项选择

1、60年代的教育改革中-----------成为了美国高等教育突出特征之一（B）632

A、以大学本科教育为主体的教育格局

B、投资少、周期短、专业灵活、见效快的初级学院

C、重视与劳动实践活动相结合的教育过程

D、以学科课程改革为重点

2、60年代探讨了英国高等教育如何为社会服务这一重大问题的改革方案是（C）641

A、《巴特勒教育法》

B、〈雷沃休姆报告》

C、《罗宾斯高等教育报告》

D、《詹姆斯报告》

3、英国《1988年教育改革法》规定义务教育阶段开设哪几类课程（C）643

A、核心课程和基础课程

B、基础课程和国家课程

C、核心课程、基础课程、附加课程

D、核心课程和必修课程

4、美国总统布什签发、亚历山大起草并使美国走向未来的纲领性文件是（D）638

A、《普及科学—美国2061计划》

B、《国家在危机中—教育改革势在必行》

C、《国防教育法》

D、《美国2000年教育战略》

5、英国《1988年教育改革法》法案规定建立了一种新型的城市技术学校，其实质是（A）644

A、效仿美国有关经验，在工商企业支持下兴办的一种新学校

B、培养企业急需的精通技术的中等人材的新学校

C、采取校内教学与到企业中实践相结合的途径的新学校

D、以上皆有

6.下列哪个方案是战后初期法国教育改革的依据（）646

A.《郎之万—瓦隆教育改革方案》

B.《教育改革法》

C.《国家与私立学校关系法》

D.《哈比改革》

答案：A 。见《外国教育史》646页。

7.1962年，一种新型的中等学校在法国出现，该学校是（）650

A.文实中学

B.堂区中学

C.市立初等中学

D.实科中学

答案：C 。见《外国教育史》650页。

8.战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是（）660

A.《汉堡协定》

B.《总纲计划》

C.《高等学校总纲法》

D.《高等教育方向指导法》

答案：C 。见《外国教育史》660页。

9下列哪项标志着联邦德国开始重视早期人才培养和早期智力开发（）660

A.《高等学校总纲法》

B.《教育结构计划》

C.《汉堡协定》

D.《哈比改革》

答案：B。见《外国教育史》660页。

10．下列哪些是联邦德国为更好地适应现代化工业需要而采取的改革措施（）659

A.《汉堡协定》

B.《总纲计划》

C.《富尔法案》

D.《哈比改革》

答案：A。见《外国教育史》659页。

11.1975年，法国议会通过的《哈比改革》的重点是（）652

A.实行义务教育

B.加强高等教育

C.加强职业教育

D.加强中等教育

答案：C。见《外国教育史》652页。

12. 日本1947年的《学校教育法》规定采用__________单轨学制。A664

A.六三三四制

B.六二三四制

C.六三二四制

D.五三三四制

13. 日本1964年修正《学校教育法》，承认了__________存在的必要。B665

A.二年制学院

B.短期大学

C.师范院校

D.特殊学院

14.1951年6月，日本文部省公布了__________，制定了振兴职业教育的政策。C666

A.《经济社会发展计划》

B.《职业教育法》

C.《产业教育振兴法》

D.《中期经济计划》

15.1957年12月，日本制定的__________，首次将教育发展计划和教育政策编入国民经济计划。D666

A.《经济社会发展计划》

B.《国民收入倍增计划》

C.《中期经济计划》

D.《新长期经济计划》

16. __________成了日本70年代以来教育改革的纲领性文件，即所谓“第三次教育改革”的主要依据。A667

A.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》

B.《产业教育振兴法》

C.《学校教育法》

D.《小学初中教学大纲》

17.1958年苏联出台了__________，标志着战后苏联一场规模较大的教育改革的序幕正式拉开。B674

A.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》

B.《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的建议》

C.《关于进一步改进普通中学工作的措施》

D.《普通学校和职业学校改革的基本方针》

18.1969年，苏联的十年制义务教育形成了__________。C677

A. 四四二学制

B.四三三学制

C. 三五二学制

D.四五一学制

19.1984年苏联《普通学校和职业学校改革的基本方针》规定，普通学校形成__________。D679

A. 六三三学制

B.六四二学制

C.五四二学制

D.四五二学制

20.1992年，俄罗斯联邦制定了__________，奠定了俄罗斯国家教育政策的基础。A680

A.《俄罗斯联邦教育法》

B.《国防教育法》

C.《总纲计划》

D.《教育改革法》

21.为了实现普通教育学校课程的多样化，俄罗斯实行__________。B681

A. 基础教学计划

B. 三级课程管理制度

C.标准教学计划

D.中央集权制

二．多项选择

1、美国1958年颁布的《国防教育法》中提到了：（ABCD）629

A、加强普通学校的自然科学、数学和现代外语的教学

B、加强职业技术教学

C、强调“天才教育”

D、增拨大量教育经费

2、《国防教育法》颁布后对美国产生了哪些积极的影响（BCD）630

A、有利于美国军事的提高

B、有利于美国教育的发展

C、有利于美国教育质量的提高

D、有利于培养科技人才

3、60年代美国教育改革的主要方面有（ACD）630

A、中小学的课程改革

B、发展成人教育

C、继续改善教育机会不平等问题

D、发展高等教育，提高高等教育质量

4、《国家在危机中：教育改革势在必行》报告对美国提出的改革建议有（ABCD）636

A、加强中学五门“新基础课”的教学

B、提高教育标准和要求

C、改进师资的培养

D、联邦政府、州和地方官员以及学校校长和学监必须发挥领导作用，负责领导教改的实施

5、英国《1944年教育法》的意义和作用（ABCD）640

A、推动了继续教育和高等教育的发展

B、改革了战前师资训练学院不受重视的现象

C、促进了师范教育的发展

D、促进了公共教育经费的增长

6.《郎之万—瓦隆教育改革方案》提出实施6~18岁学生的免费义务教育，具体分哪些阶段（）647

A.基础阶段

B.方向指导阶段

C.实施阶段

D.决定阶段

E.发展阶段

答案：ABC。见《外国教育史》647页。

7.1968年法国议会颁布的《富尔法案》的主要精神是确立法国高等教育的哪几条办学原则（）651

A.自主自治

B.教育监督

C.民主参与

D.多科性结构

E.文实结合结构

答案：ACD 。见《外国教育史》651页。

8.1988年法国提出的提高教师社会经济地位，吸引大学毕业生当教师的措施。包括（）655

A.重点提高教学质量高的教师工资

B.优先提高在规定课时外有加班工作的教师工资

C.根据工资指数给所有教师提高工资

D.采取补贴或奖金形式，给下班后留下来辅导学生的教师发工资

E.大学毕业生毕业后即给与教师工作

答案：ABCD。间《外国教育史》655页。

9.德国1959年公布的《总纲计划》建议设置哪种中学（）658

A.主要学校

B.实科学校

C.高级中学

D.特殊中学

E.文法中学

答案：ABC。见《外国教育史》658页。

10.80年代，德国对初等和中等教育改革的主要措施是（）662

A.发掘儿童智力潜能

B.开设外语课和计算机课

C.普通中等教育和职业技术教育相互渗透

D.加强个别化教学，遵循因材施教原则

E.加强尖子学生培养，为多出人才，快出人才服务

答案：ABCDE。见《外国教育史》662页。

11．1947年颁布的__________是战后日本教育改革的开端。AB663

A.《教育基本法》

B.《学校教育法》

C.《国防教育法》

D.《总纲计划》

E.《教育改革法》

12.1984年后成立的__________是80年代以来日本教育改革的领导机构。AC672

A.临时教育审议会

B. 文部省

C.教育改革推进本部

D.中央教育部

E.部长会议

13. “临时教育审议会”提出的教育改革原则是__________。ABDE672

A.重视个性的原则

B.国际化的原则

C. 多媒体化的原则

D.向终身教育体制过渡的原则

E. 信息化原则

14.《俄罗斯联邦教育法》规定教育要实行__________。ABC681

A.人道主义

B.多元化

C.民主化

D.信息化

E.知识化

15.俄罗斯普通教育学校分三级：__________。ACD681

A.普通初级小学

B. 普通中专学校

C.普通中等（完全）学校

D. 普通基础学校

E.普通高级学校

三、判断题

1、1959年，美国科学院邀请了35位科学家、教育家、心理学家讨论中小学课程改革问题。由科学家抽任主编的教材，有知识深度，但缺少教学法经验（对）课本630

2、1964年美国国会通过的《国防教育法修正案》，决定将《国防教育法》的有效期延长至1968年。（对）课本168

3、美国80年代初期的教育改革出现了环境教育、多元文化和多种族教育、生计教育、反毒品教育、性教育等一些新的教育改革动向（错）消费教育课本635

4、60年代和70年代英国的教育改革重点在中等教育方面（对）640

5、摆脱选择政策被认为是美国打破过去中央、地方两极分权管理教育传统，走向中央集权制的重要一步（错）英国644

6、1975年法国议会通过的《哈比改革》的重点是加强义务教育。

答案：错。1975年，该改革的重点是加强职业教育。见《外国教育史》652页。

7、《总纲计划》的内容没有涉及高等教育，主要探讨如何改进普通初等和中等教育等问题。

答案：对。见《外国教育史》657页。

8、《汉堡协定》是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。

答案：错。应该是《高等学校总纲法》。见《外国教育史》660页。

9、1949年颁布的《教师许可证法》规定中小学教师必须修完规定的课程与学分。（对）665

10、20世纪50年代中期以后，大学毕业生成了日本社会就业人口的主要来源。（错）665

11、日本在20世纪50~60年代创造了“产学结合”的教育培训模式，加强了学校与产业界人才的流动。（对）667

12、20世纪80年代后日本教育改革实施本部的宗旨，是按照“临教审”提出的改革方向把教育改革推向

前进。（对）673

13、1958年苏联的《关于加强学校同生活的联系和进一步发展全国国民教育制度的法律》提出把普及教育年限从八年延长到九年。（错）674

14、苏联1958年教育改革从整体上来看是成功的，取得卓著的成效。（错）676

15.俄罗斯整个普通教育为10年或11年，前两个学段为义务教育。（对）681

16、基础教学计划，是俄罗斯联邦规范普通教育的基本文件，也是国家教育标准的组成部分。（对）681

17、俄罗斯中央的和地方的教学计划是统一的，没有顾及各民族的不同特点。（错）681

18、1949年日本颁布的《教师许可证法》规定各级教育委员会负责发放教师许可证。（对）665

第二十三章现代欧美教育思潮

一、单选

1.改造注意教育作为一个独立的教育思潮形成于（C）P685

A.20世纪20年代

B.20世纪30年代

C.20世纪50年代

D.20世纪60年代

2.以“社会问题为中心”是（A）的观点P688

A.改造主义

B.要素主义

C.永恒主义

D.结构主义

3.下列教育思想中，与进步教育思想尖锐对立的是（C）P691

A人本主义教育 B.改造主义教育 C.要素主义教育 D.终身教育思想

4.下列人物属于要素主义教育思想代表者的是（A）P690

A.科南特

B.皮亚杰

C.黑德格尔

D.斯金纳

5.哈钦斯是（D）教育理论的代表人物P694

A.人本主义

B.结构主义

C.新行为主义

D.永恒主义

6.下列不属于永恒主义教育理论特点的是（A）P694

A.主张个别教育的方法

B.教育的性质永恒不变

C.永恒的古典学科应该在学校课程中占有中心地位

D.提倡通过教学进行学习

7新托马斯主义教育认为（A）P699

A.实施宗教教育是学校课程的核心

B.强调学生在学习上必须努力和专心

C.教师在教育和教学中应居核心地位

D.教育就是塑造行为

8.下列不属于新托马斯主义教育观口号的是（D）P700

A.宗教化

B.现代化

C.世俗化

D.自由化

9.以下教育思潮中，提倡宗教教育的是（B）P698

A.永恒主义教育

B.新托马斯主义教育

C.新行为主义教育

D.分析教育哲学

10.新托马斯主义教育家认为，（C）是学校教育的核心。P699

A.人文教育

B.道德教育

C.宗教教育

D.科学教育

11.新托马斯主义教育家认为教育应属于：（D）P699

A.人民

B.国家

C.地方政府

D.教会

12.以下教育思潮中，提倡学生“自由选择”道德标准的是（B）P702

A.改造主义教育

B.存在主义教育

C.结构主义教育

D.人本主义教育

13.新行为主义教育的宣言书《学习的科学和教学艺术》是（B）的著作P705

A.布贝尔

B.斯金纳

C.马利坦

D.加涅

14.终身教育的主要代表人物是（B ）P716

A.布鲁纳

B.朗格朗

C.萨特

D.利文斯通

15.下列哪个观点是终身教育提倡的（A）P7419

A.使人“学会学习”

B.从发现中学习

C.教师是主要辅助者

D.教育就是塑造行为

16.以下作者与其代表作搭配正确的是（D）P708

A.《结构主义》——朗格朗

B.《教育漫谈》——阿德勒

C.《终身教育引论》——皮亚杰

D.《教育过程》——布鲁纳

17.以下哪一个不属于结构主义的主张（D）P709 P710

A.教授各学科的基本结构

B.学科基础的早期学习

C.重视学生的智能发展

D.古典学科在课程中应占中心地位

18.以下哪一个描述终身教育新方法的原则不正确？（C）P718

A.儿童不是小大人

B.把教育与生活联系起来

C.必须实施早期教育

D.教育是一个过程而不仅是知识的传授

19.以下哪一个不是人本化教育的代表人物（D）P700

A.弗罗姆

B.马斯洛

C.奥尔波特

D.皮亚杰

20.以下哪两个流派对于人格教育更为关注（A）P702 P719

①存在主义②新行为主义③终身教育④人本主义

A.①④

B.①③

C.②④

D.①②

21.在课程的问题上，以下哪两个流派的观点近乎对立（A）P609 P720

①人本化教育②新托马斯主义③永恒主义教育④新行为主义⑤改造主义

A.①③

B.③⑤

C.①②

D.③④

22.“信任是品格以及整个人的教育领域中唯一一条可接近的学生的途径”是（C）的观点P704

A.改造主义

B.要素主义

C.存在主义

D.永恒主义

二、多选

1.改造主义教育的主要理论，大致可以概括为（ABCDE）p686

A.教育应该以“改造社会”为目标

B.教育要重视培养“社会一直”的精神

C.强调行为科学对整个教育工作的指导意义

D.教学上应该以社会问题为中心

E.教师应该进行民主的﹑劝说的教育

2.与美国进步主义教育思想对立的是（BC）p690与p696

A.改造主义教育

B.要素主义教育

C.永恒主义教育

D.存在主义教育

E.人本化教育

3.要素主义教育家们共同强调（BCDE）p691

A.教育应该属于教会

B.把人类文化的“共同要素”作为学校教育的核心

C.教学过程必须是一个训练智慧的过程

D.学生在学习上必须努力和专心

E.教师在教育和教学中应居核心地位

4.下列哪些是永恒主义教育家们的著作（ABCD）p694

A.《为自由而教育》

B.《怎样读一本书》

C.《西方名著》

D.《保卫古典教育》

E.《青年的基督教教育》

5.下列不是永恒主义教育思想代表者的是（BCDE）

A.哈钦斯

B.科南特

C.康茨

D.托马斯·阿奎那

E.萨特

注：B.科南特——要素主义 C.康茨――改造主义 D.托马斯·阿奎那－－经院哲学家

E.萨特――人本主义

6.新托马斯主义教育者认为（ABCD）p698

A.教育应以宗教为基础

B.教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民

C.实施宗教教育是学校课程的核心

D.教育应该属于教会

E.提倡学生”自由选择”道德标准

7.新托马斯主义教育曾提出过哪些口号？（ABC）p700

A.宗教化

B.现代化

C.世俗化

D.古典化

E.自由化

8.新托马斯主义教育思想代表人物马利坦的主要著作有：（BC）p698

A.《19世纪哲学总结》

B.《托马斯主义教育观》

C.《教育处在十字路口》

D.《人与人之间》

E.《有机体的行为》

9.以下将存在主义应用于教育的人物有（BCD）p701

A 萨特

B 博尔诺夫

C 尼勒

D 布贝尔

E 科南特

10.以下是存在主义教育的观点的是（ABCDE）p701

全日制教育硕士大纲之中教史和外教史

全日制教育硕士大纲之中教史和外教史

全日制教育硕士大纲之中教史和外教史本内容凯程崔老师有重要贡献 中国教育史 一、考查目标 1、系统掌握中国教育史的基本知识，把握教育思想演变、教育制度发展、教育实施进程的基本线索，特别是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。 2、认真阅读和准确理解有关中国教育史的基本文献，特别是其中的代表性材料，培养严谨、踏实的学风，掌握学习教育历史的基本方法。 3、能够运用教育史学的基本原理分析、评价中国历史上的教育现象，探讨有益于现实教育改革与发展的理论启示。 4、通过历史上教育人物矢志探索教育的精神，培养热爱教育事业、热爱祖国和人民的情感。 二、考查范围 一、西周官学制度的建立与“六艺”教育的形成“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；家庭教育；“六艺”。

二、私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基 1、私人讲学的兴起私人讲学兴起；诸子百家的私学；齐国的稷下学宫。 2、孔丘的教育实践与教育思想创办私学与编订“六经”；“庶、富、教”：教育与社会发展；“性相近也，习相远也”：教育与人的发展；“有教无类”与教育对象；“学而优则仕”与教育目标；以“六艺”为教育内容；教学方法：因材施教、启发诱导、学思行结合；论道德教育；论教师；历史影响。 3、孟轲的教育思想思孟学派；“性善论”与教育作用；“明人伦”与教育目的；人格理想与修养学说；“深造自得”的教学思想。 4、荀况的教育思想荀况与“六经”的传授；“性恶论”与教育作用；以培养“大儒”为教育目标；以“六经”为教学内容；“闻见知行”结合的教学方法；论教师。 5、墨家的教育实践与教育思想“农与工肆之人”的代表；“素丝说”与教育作用；以“兼士”为教育目标；以科技知识和思维训练为特色的教育内容；主动、创造的教育方法。 6、法家的教育思想“人性利己说”与教育作用；禁私学；“以法为教”，“以吏为师”。 7、战国后期的教育论著《大学》：“三纲领”、“八条目”；《中庸》：“尊德性”与“道问

外国文学史复习题及参考答案

外国文学史复习题及参考答案 第一章古代文学 一、单项选择题 1 ．古希腊最早的一部以现实生活为题材的诗作是（A ）。 A．《工作与时日》 B ．《胜利颂》 C ．《神谱》 D ．《牧歌》 2 ．古希腊最早的一部比较系统地叙述宇宙起源和神的谱系的作品是（B A ．《长征记》B．《神谱》 C ．《工作与时日》 D ．《胜利颂》 3 ．古希腊古典时期文学成就最大的是（ D）。 A ．抒情诗 B ．散文 C ．寓言D．戏剧 4 ．被柏拉图称为“第十位文艺女神”的诗人是（ C）。 A ．维吉尔 B ．贺拉斯C．萨福 D ．奥维德 5 ．《伊索寓言》主要反映的是（C ）。 A ．个人情感 B ．贵族与奴隶主的情趣 C ．奴隶制社会劳动人民的思想感情 D ．市民的思想感情

6 ．古希腊被称为“历史之父”的作家是（A ）。 A ．希罗多德 B ．修昔底德 C ．色诺芬 D ．苏格拉底 7 ．西方客观唯心主义的始祖是（ A）。 A ．柏拉图 B ．亚里士多德 C ．西塞罗 D ．卢克莱修 8 ．亚里士多德的文艺理论代表作品是（C ）。 A ．《理想国》 B ．《伊安篇》 C ．《诗学》 D ．《诗艺》 9 ．“希腊化时期”最著名的新喜剧作家是（ A）。 A ．米南德 B ．阿里斯托芬 C ．普劳图斯 D ．泰伦斯 10 ．泰伦斯的代表作品是（C ）。 A ．《双生子》 B ．《一罐黄金》 C ．《婆母》 D ．《恨世者》 11 ．维吉尔的《埃涅阿斯纪》被称为欧洲文学史上的第一部（A ）史诗。 A ．文人 B ．英雄 C ．民族 D ．悲剧

12 ．贺拉斯最重要的文艺理论著作是（ B）。 A ．《诗学》 B ．《诗艺》 C ．《讽刺诗》 D ．《颂歌集》 13 ．奥维德的代表作品是（B ）。 A ．《爱经》 B ．《变形记》 C ．《讽刺诗》 D ．《颂歌集》 14 ．《伊利昂纪》是一部描写部落战争的英雄史诗，开篇写的是（A ）。 A ．阿喀琉斯的愤怒 B ．希腊联军节节败退 C ．阿喀琉斯重上战场 D ．阿喀琉斯杀死赫克托耳 15 ．《奥德修纪》是一部（ B）。 A ．描写部落战争的英雄史诗 B ．反映氏族社会末期至奴隶社会初期人类对自然和社会斗争的史诗 C ．悲剧史诗 D ．英雄传说 16 ．奥德修斯的形象是一个（A ）。 A ．被理性化了的早期奴隶主的形象 B ．足智多谋的政治家形象 C ．战胜自然的形象 D ．漂泊者 17 ．被称为“古希腊悲剧之父”的是（ C）。

外国文学史选择题

外国文学史选择题

单项选择1．古希腊戏剧起源于（）。 A英雄崇拜B祖先崇拜C 酒神祭祀 2．维吉尔除《埃涅阿斯纪》之外的重要诗作是( )。 A《工作与时日》B《农事诗》C《酒神颂》 3.《贝奥武甫》是下列哪种文学类型的代表作？（） A骑士文学B英雄史诗C城市文学 4.杜尔西纳娅是下列哪部作品中的人物？（）

A《堂吉诃德》B《巨人传》C《十日谈》 5.“返回自然”是下列哪位作家提出的口号？（） A卢梭B拜伦C华兹华斯6．下列哪个国家的现实主义文学较多地表现了劳资矛盾以及“小人物”的悲惨命运和苦难生活，人道主义和改良主义色彩特别浓（）。 A法国B英国C俄国 7．诗句“我相信一片草叶不亚于星球的运转”的作者是美国诗人（）。 A惠特曼B朗费罗C 爱默生

8．陀思妥耶夫斯基在他的最后一部长篇小说《卡拉玛佐夫兄弟》中，塑造了一个最阴险、狡诈、虚伪的人物是（）。 A斯麦尔佳科夫B老卡拉玛佐夫C德米特里 9英国浪漫主义文学的理论宣言是（）。A《抒情歌谣集》序言B《克伦威尔》序言C《拉辛与莎士比亚》 10．巴扎罗夫是屠格涅夫笔下的（）形象。 A小人物B新人C多余人11．古希腊戏剧的起源与庆祭（）的活动有关。 A狄俄尼索斯B宙斯

C普罗米修斯 12．由《阿伽门农》、《奠酒人》、《报仇女神》组成的（）成为流传至今的唯一一部完整的古希腊三连剧。 A《俄狄浦斯王》B《祈援人》C《俄瑞斯忒亚》 13.《驴的遗嘱》是下列哪种文学类型的代表作？（） A骑士文学B英雄史诗C城市文学 14.苔丝狄蒙娜是下列哪部作品中的人物？（） A《奥赛罗》B《巨人传》C《十日谈》15. 卢梭的书信体小说（）被誉为18世纪最重要的小说。

第五代时间管理(试题及答案)

单选题 1. 时间的准确定义是：√ A 时间是不可再生的资源 B 从过去，通过现在，直到将来，连续发生的各种各样事件的过程，所形成的轨迹 C 时间是不可逆转的事物 D 时间是与事件相联系的独特而绝无仅有的事物 正确答案： B 2. 下列不属于时间的特征的是：√ A 具有不可再生性 B 与事件紧密联系 C 时间不能停滞 D 时间不能被替代 正确答案： B 3. 对学习时间管理错误的认识是：√ A 判断哪些是最重要的事件 B 单位时间内做更多的事情 C 怎样充分的利用时间，来创造最大的价值 D 怎样在创造个人效益和社会效益的同时，还能够享受更加舒适的生活 正确答案： B 4. “仓鼠型”时间管理的工作方式是：√ A 为团队利益可以牺牲个人利益 B 特别强调个人的人生计划和人生目标 C 有工作计划，但是工作计划无战略性 D 按照记录完成每一件事 正确答案： C 5. “熊猫型”时间管理的最高境界是：√ A 高效完成公司的任务

B 追求个人利益的最大化 C 消费就是创造，创造就是消费 D 做事情有轻重缓急 正确答案： C 6. 主动的态度有：√ A 我实在不行了 B 我可以和他沟通 C 他无法合作 D 我就这样了 正确答案： B 7. 习惯的特征包括：√ A 是重复的行为 B 是潜意识的行为 C 以上说法都不正确 D 以上说法都正确 正确答案： D 8. 第二象限说的是：√ A 紧急但不重要的事情 B 重要但不紧急的事情 C 不重要但紧急的事情 D 以上说法都不对 正确答案： B 9. 不属于对时间有效控制的方式的是：√ A 有自己的时间计划并保证时间计划不被打乱 B 和他人约定在一定的时间内不沟通 C 集中时间处理琐碎的事情

外教史题库第四五套

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《外国教育史》试卷（第五套） 一、填空题（30％） 1、在教育起源问题上，法国教育学者利托尔诺认为教育起源于（），美国教育学者（）认为起源于儿童对成人活动的当下的无意识的模仿，经典马克思主义认为教育起源于（）。生物本能、孟禄、劳动 2、原始社会教育具有的三个主要特征是（）、（）、（）。无阶级性、与生产劳动和日常生活相联系、简单性 3、古埃及最早的学校主要是（）、（）、（）、（）。宫廷学校、职官学校、僧侣学校、文士学校 4、斯巴达极为重视军事体育教育，五项竞技是其训练的基本项目，它们是赛跑、（）、（）、（）和（）。跳跃、掷铁饼、投标枪、角力 5、撰写小说《巨人传》以揭露和批判西欧封建社会教育的人文主义教育思想家是（）。拉伯雷 6、古罗马共和国后期，初等学校的主要教学内容是读、写、算和（）。十二铜表法 7、卢梭认为对2—12岁的儿童只能进行（）教育，不可学习书本知识，因为这一阶段在他看来儿童正处于（）时期。感官、理智睡眠 8、欧文为改善工人的教育环境，提高工人的文化素质，于1816年创办了（），它包括幼儿学校、（）和（）。性格形成学园、小学、夜校 9、西方最早颁布义务教育法令的国家是（）。德国 10、（）被称为美国进步教育之父，他的教育实践被人们总结为（）。帕克、昆西教学法 11、日本明治维新前，教育主要分为（）、（）、（）三等。日本近代第一个教育改革法令是（）。幕府、藩国、民众教育、学制令 12、联邦德国的（）在整个教育体系中占有很大的比重，被称为国家的“第二支柱”。职业技术教育 13、1892年，美国组织了（）负责制定中等教育目标和标准课程计划。十人委员会 二、名词解释（20％）

外国文学史(3-2)复习题

《外国文学史》（3-2）复习题 第六章 19世纪初期文学 1、欧美浪漫主义文学产生的社会思想和文学基础。 社会背景：由18世界末19世纪初欧洲的社会政治状况决定。1789年法国资产阶级革命推翻了封建专制政权，建立了资产阶级的统治，震撼了整个欧洲，许多国家掀起民族解放运动。但在保卫和巩固革命成果的过程中形势复杂，革命后动荡混乱，理想社会没有出现。宣告启蒙运动理想的破灭，在广大社会阶层中引起普遍失望情绪，浪漫主义正是这种失望情绪在文学上的反映。 思想基础：德国古典哲学和空想社会主义思想对浪漫主义文学思潮的影响。德国古典哲学：夸大主观的作用，强调天才、灵感和人的精神力量，把“自我”提到高于一切的地位，对浪漫主义文学强调主观精神和个人主义的倾向产生不小影响。空想社会主义批判资本主义制度，幻想消灭阶级对立，反映当时尚未成熟的无产阶级对现存社会制度的失望和抗议，虽然是不成熟的但对浪漫主义文学思潮产生了很大影响。 文学基础：18世纪英国感伤主义文学的影响。卢梭对个性解放和感情自由的宣扬，对想象的崇尚以及返回自然的主张等。 2、德、英、法浪漫主义文学的主要成就。 德国文学：德国浪漫主义运动的唯心主义和神秘主义色彩比较浓厚。 早期浪漫派代表：奥古斯特·施格莱尔、弗利德里希·施格莱尔——浪漫主义理论家，提倡个性解放创作自由，主张“诗人要凭兴之所至，不受任何狭隘规律约束”，中年以后思想趋于保守。诺瓦利斯：作品带有宗教神秘色彩，《夜的颂歌》。 十九世纪以后：后期浪漫派——布伦塔诺、阿尔尼姆，宣扬天主教和美化封建制度，收集民谣和通话整理出版，民歌集《儿童的奇异的号角》。格林兄弟《儿童与家庭童话集》。霍夫曼，作品具有神秘色彩，通过奇异幻想和荒诞情节反映现实。沙尔索：童话体小说《彼得·史雷米尔奇异的故事》——用影子换得财富但丧失人格的人。海因利希·海涅《论浪漫派》——结束了浪漫主义在德国的统治地位。 英国文学：十九世纪头30年英国浪漫主义文学是欧洲成就最高的文学。 早期：“湖畔派”三诗人——华兹华斯、柯尔律治、骚赛。华长诗《黄昏漫步》（1793），华柯合著《抒情歌谣集》。华兹华斯强调写“微贱的田园生活”，提出诗是“强烈感情的自然 《永生的了悟颂》。柯流露”，结束了英国古典主义诗学的统治。代表作《丁登寺》， 《序曲》， 尔律治——长诗《古舟子咏》《忽必烈汗》。他还是理论家和评论家。骚赛——长诗《审判的幻影》。 第二代浪漫主义诗人：拜伦、雪莱、济慈。——忠于法国革命思想，反对专制暴政，同情人民苦难，支持各国民族解放运动，具有鲜明的资产阶级民主倾向，将湖畔派推向新的阶段。济慈，抒情诗人，热爱古代希腊文化，对资本主义现实抱有厌恶态度，长诗《伊莎贝拉》，抒情诗《夜莺颂》《秋颂》《忧郁颂》等，形象动人想象丰富。瓦尔特·司各特，欧洲历史小说创始人，《清教徒》《罗伯·罗依》，英法历史小说《艾凡赫》《肯尼沃尔思》等。 法国文学：19世纪初法国文学主流是浪漫主义。 最早的作家：夏多布里昂——中篇小说《阿达拉》（法国浪漫主义文学开端的标志）《勒内》。斯塔尔夫人，具有资产阶级自由主义思想，《论文学》——提出文学为社会环境

外国文学史选择题

外国文学单项选择（100题） 1、《埃涅阿斯纪》是欧洲文学史上最早由文人创作的：② ①诗歌②史诗③神话④戏剧 2、欧洲文学史上第一部文人史诗是：③ ①《伊利亚特》②《奥德赛》③《埃涅阿斯纪》④《神谱》 3、“不和的金苹果”最终被巴里斯判给了哪位女神?③ ①赫拉②雅典娜③阿佛洛狄忒④阿耳忒弥斯 4、下面哪一位神是宙斯的兄弟?③ ①阿波罗②赫淮斯托斯③波赛东④阿瑞斯 5、谁称萨福为“第十位文艺女神”?② ①亚里斯多德②柏拉图③贺拉斯④马克思 6、木马计的设计者是：③ ①阿伽门农②阿基琉斯③奥德修斯④赫克托尔 7、古希腊戏剧的起源与庆祭哪一位神有关?② ①阿波罗②狄俄尼索斯③得墨特耳④赫淮提亚 8、被亚里士多德尊为悲剧典范的是：③ ①《被缚的普罗米修斯》②《安提戈涅》③《俄底浦斯王》④《美狄亚》 9、古希腊悲剧中，于无知中犯了杀父娶母罪行的英雄是：② ①伊阿宋②俄狄浦斯③赫拉克勒斯④赫克托尔 10、《美狄亚》的作者是：③ ①埃斯库罗斯②索福克勒斯③欧里庇得斯④阿里斯托芬 11、阿里斯托芬在哪部作品中描绘了一个理想的社会：② ①《云》②《鸟》③《马蜂》④《和平》 12、阿里斯托芬在《鸟》中描绘的理想社会是：④ ①理想国②黄金国③乌托邦④云中鹁鸪国 13、在欧洲中世纪文学中，占有突出地位的文学是：② ①骑士文学②教会文学③英雄史诗④城市文学 14、流传迄今的欧洲最完整的一部史诗是：③ ①《埃达》②《希尔德布兰特之歌》③《贝奥武甫》④《英雄国》 15、《罗兰之歌》是哪国的英雄史诗：② ①英国②法国③西班牙④古罗斯 16、《罗兰之歌》中的罗兰是：② ①氏族部落的英雄形象②爱国忠君的英雄形象 ③新兴城市的平民形象④锄强扶弱的骑士形象 17、中世纪特有的一种文学现象是：② ①教会文学②骑士文学③史诗与谣曲④城市市民文学 18、骑士抒情诗的中心地是法国的：④ ①北部②东部③西部④南部 19、骑士传奇兴旺于法国的：① ①北部②东部③西部④南部 20、欧洲中古后期史诗中最有代表性的作品是：④ ①《伊戈尔远征记》②《尼伯龙根之歌》 ③《裴欧沃夫》④《罗兰之歌》

教育史

更多教育学考研资料，尽在“教育学统考网”https://www.wendangku.net/doc/3e8921013.html, ------------------------------------------北京师范大学教育史考研真题------------------------------------------------ 1996年中教史简释下列各词 1有教无类2三纲领、八条目3鸿都门学4四书五经5朱子读书法6、“师夷之长技以制夷”7、同文馆8、癸卯学制9、杨贤江10、陕北公学回答下列各题 1、试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义。 2、简述隋唐科举考试制度产生的历史条件及其作用和对教育的影响。 3、简评宋代三次兴学及其意义。 4、简述辛亥革命后南京临时政府的教育改革及其历史意义。 5、试述严复在教育的作用及学习西方方面的主张，你有何评价。 6、试述陶行知的生活教育理论，你有何评价。 外教史简答题1“七艺” 2昆体良 3绅士教育 4自然适应性原则5教育万能论 6“国防教育法”7《巴甫雷什中学》 问答题 1试论近代教育心理学化思潮形成的过程，基本主张和历史意义。2述评欧美高等教育发展的历史与特点 1997年中教史名词解释 1、孔子的“求放心” 2、荀子的“化性起伪” 3、教学相长 4、九品中正制 5、苏湖教学法 6、洪仁玕 7、京师大学堂 8、康有为的“废八股”“变科举”的主张9、中华基督教教育会10、苏维埃文化教育总方针 问答题 1、谈秦皇汉武文教政策指导思想的演变及其对教育的影响。 2、朱熹是怎样用理学观点阐述教育作用的 3、试述蔡元培关于教育方针的理论并加以评价 4、试述清末教育制度的变革及其在中国近代教育发展中的地位 外教史简答1 “五项竞技” 2西塞罗 3修道院教育 4人文主义教育5《葛笃德怎样教育子女》 6费里法令 7“九五”决定8永恒主义问答1 试论斯宾塞的知识价值论。2 日本明治维新时期的教育改革述评。3 应如何正确评述教育历史人物？（举例说明） 1998年中教史名词解释 1、六艺 2、稷下学宫 3、《学记》 4、朱熹的“存天理，灭人欲” 5、《三字经》《千字文》 6、1872年幼童留学美国 7、蔡元培的“思想自由”“兼容并包” 8、京师大学堂 9、晏阳初的乡村平民教育10、抗大的教育方针 问答题 1、从对人性论的不同观点，比较孟子、荀子的教育主张 2、简述唐代中央官学制度的构成，并分析在教育史上的地位和影响 3、明末清初启蒙教育思想有何共同特点？试举例加以阐明 4、简述梁启超的教育思想，并加以评价 5、简述五四新文化运动推动下的教育改革，并予以评价 6、评述杨贤江在教育理论上的贡献 外教史简答题1 亚里士多德 2耶稣会教育 3形势教学阶段4拿破仑教育改革5史密斯—休斯法 6《教学与发展》 问答题1 西欧近代初等教育发展述评。2 试比较进步主义教育与要素主义教育。3 外国教育史学科与当代教育改革的关系。（20分） 1999年中教史填空 1、指出下列各书的作者《春秋繁露》、《论衡》、《师说》、《四书章句集注》、《明夷待访录》、《变法通议》 2、在先秦诸多私学中，被称为“显学”的两家分别是和 3、中国最早的教学论专著是 4、北宋六大著名书院分别是：、、、、、 5、中国近代最早颁布的两个学制分别是：、 6、京师同文馆始建于年，京师大学堂师范馆始建于年。 7、科举制度废止于年。 解释下列名词有教无类/稷下学宫 /太学 /文以载道 /苏湖教法 /生活教育 分析题1、简述私学产生的历史背景及其意义2、简述科举制度的主要特点及其对教育的影响3、简述蔡元培的高等教育思想，并加以评析外教史名词解释1七艺 2公学 3法国的帝国大学4快乐之家 5统觉 简答题1绅士教育论 2儿童中心主义3教育万能论 4要素主义教育理论 论述题1裴斯泰洛奇教学思想的历史贡献及现实意义。（25分） 2 20世纪前半期欧美国家教育改革述评。（20分） 2003年中外史 1“性相近也，习相远也”2.科举制度3.生活教育（陶行知）4.《大教学论》5“毛雷尔法案”6.要素主义 简答1.赫尔巴特的“教育性教学” 2.朱子读书法 3.《学记》中启发教学原则是如何体现的？ 论述1.战后的美国教育改革进程及其经验与教训 2.蔡元培的“思想自由，兼容并包”的大学理念 3.欧洲新教育运动发展历程 2004年中外教育史名词解释:1．长善救失 2．快乐之家 3.三舍法 4.消极教育 5.万木草堂 6.教育即生长 简答:1."仕而优则学,学而优则仕"出自哪里?含义?2.蔡元培关于教育方针的思想是什么?有何重要意义?3.什么是西欧的"双轨制"教育?特点和影响? 论述: 1.试从科举制的演变分析中国考试制度与学校教育之间的关系,你如何看待清末的废科举? 2.试述评19c末20c初欧美教育科学化运动基础,基本内容,和对现代教育发展的意义.

外国文学史复习题(附答案)

名词解释 1、自然派 （1）自然派是19世纪俄国文学中的一个派别为俄国批判现实主义的别称（2）该派的领袖是果戈理。这一派的作家极力忠实于“自然”即现实，抨击反动腐朽的农奴制度和专制制度，同情“小人物”的悲惨命运，呼吁妇女解放。在题材上多以“小人物”为主人公。题材以小说为主。 2、象征主义 （1）象征主义是西方现代主义文学运动中出现最早、影响最大的文学流派（2）代表人物有瓦莱里、里尔克、庞德、叶芝、艾略特等（3）该派的鲜明特征是：创造病态的“美”。表现内心的“最高真实”；运用象征暗示；再换绝种构筑意象；用音乐性来增加冥想效应3、《吉尔伽美什》 （1）代表了古巴比伦文学的最高成就（2）是目前已发现的世界文学中最早的完整史诗（3）在表现吉尔伽美什为明建立功勋的英勇行为时也描绘了他敢于违抗神意的探索精神 4、“布莱希特体系” （1）布莱希特革新了亚里士多德以来的喜剧模式，创立了“布莱希特体系”（2）受中国戏剧影响，他追求一种“陌生化效果”，摆脱情景交融状态，时刻保持清醒理智的意识，领悟剧中的哲理 5、黑色幽默 （1）20世纪60年代风行美国的用戏剧形式表现悲剧内容的现代主义小说流派（2）“黑色”指可怕又滑稽的客观现实“幽默”指对这种现实的嘲讽（3）“反英雄”式的人物“反小说”的叙事结构方法 6、《旧约》 全书共39卷，可分为律法书、历史书、先知书、试问杂著4部分是古代希伯来文学中最具有代表性的文学作品总集，对人类社会和世界文学影响广泛而深远。 7、古典主义 指17世纪流行于西欧特别是法国的带有浓厚封建色彩的资产阶级文学思潮。因为它在文艺理论和创作实践上以古希腊罗马文学为典范，故称为古典主义。主要特征是政治上拥护王权，主张国家统一；思想上崇尚理性；艺术上提倡模仿古代，重视规则。 8、《人间喜剧》 是巴尔扎克创作的总称，分为风俗研究、哲学研究和分析研究三部分，主要采用现实主义手法，通过资产者的发家、贵族的没落、金钱的万能来揭露和批判资本主义金钱社会 9、新感觉派 20世纪上半叶在日本出现的一种文学流派。对传统文学表示怀疑甚至否定，力图在表现形式上标新立异。他们依靠直观直觉去把握客观事物，在创作中大量使用感性的表达方式，新奇的问题和辞藻，来刺激人们的感觉。代表作家主要有横光利一、川端康成。 10、多余人 是19世纪俄国文学中出现的一批贵族知识青年形象。他们接受了西方新思想，对俄国专职农奴制度不满，试图有所作为。但严重的贵族个人意识使他们不可能占到平民立场，不可能找到改革俄国社会的出路，因而成为谁也不需要的多余人。代表人物有奥涅金、毕巧林、罗亭等 11、表现主义 是20世纪初至30年代欧美文学一个重要的现代主义流派。其特征是抽象化、变形、面具运用、时空的真幻错杂、注重声光效果、象征和荒诞的手法。代表作家有卡夫卡、斯特林堡等

外国文学史试题库学习资料

外国文学史试题库 一、填空（85题） 1、美国废奴文学的代表作有《汤姆叔叔的小屋》、《白奴》。 2、俄国文学史上塑造“小人物”形象的作品有普希金的《驿站长》、果戈里的《外套》 以及陀斯妥耶夫斯基的《穷人》等。 3、现实主义是19世纪 30 年代首先在法国、英国等地出现的文学思潮，以后波及俄 国、北欧和美国等地，高尔基称之为“批判现实主义”。 4、哈代把他的小说分为三类：罗曼史和幻想小说、机敏和经验小说、性格和环境 小说。 5、海涅被称之为浪漫主义的“幻想之王”和开创新诗派的“第一只夜莺”。 6、《复活》的男女主人公分别是聂赫留朵夫、玛斯洛娃。 7、司汤达的著名的文学评论集是《拉辛与莎士比亚》。他的长篇小说《红与黑》在文 学史上的地位是现实主义的奠基作，其副标题是《1830年纪事》。 8、马克思所称赞的英国“一派出色的小说家”是狄更斯、萨克雷、盖斯凯尔夫人。 9、马克.吐温的代表作是《哈克贝利.芬历险记》。 10、“迷惘的一代”语出美国女作家斯泰因，她曾指着海明威等人说：“你们是迷惘 的一代”。 11、把现实主义从理论到创作都臻于完善，代表了西欧现实主义的最高成就是巴尔扎克 （作家）的《人间喜剧》（作品）。 12、巴黎公社文学最有代表性的作家有欧仁.鲍狄埃、路易丝.米雪尔（茹尔.瓦莱 斯、让-巴蒂斯特.克莱芒）等。 13、路易丝.米雪尔是巴黎公社的著名诗人和社会活动家，有“红色圣女”之称。 14、巴黎公社文学为 20世纪世界无产阶级文学的发展奠定了基础。 15、维尔特被恩格斯称为“德国无产阶级第一个和最重要的诗人”。 16、冈察洛夫的代表作《奥勃洛摩夫》塑造了俄国文学史上最后一个“多余人”形象。 17、车尔尼雪夫斯基的长篇小说《怎么办》是一部社会政治小说，其副标题是新人的故事，这部小说塑造了拉赫美托夫等“新人”的形象。 18、欧.亨利是美国著名的短篇小说家，他善于通过描写“小人物”的不幸命运，揭示资本主义的不平与虚伪；在艺术上，他的小说常常以“含泪的微笑”和辛酸的欢乐打动读者，善于构思一个出人意料的结局，这种写法被称为欧.亨利笔法。 19、《马丁.伊登》是杰克.伦敦的代表作。 20、1829年巴尔扎克发表了《朱安党人》，迈开了走向现实主义的第一步。他的《人间喜剧》分为三大类：风俗研究、哲学研究、分析研究，其中的风俗研究又分为私

时代光华第五代时间管理考试答案1

学习课程：第五代时间管理 单选题 1.时间的准确定义是：回答：正确 1. A 时间是不可再生的资源 2. B 从过去，通过现在，直到将来，连续发生的各种各样事 件的过程，所形成的轨迹 3. C 时间是不可逆转的事物 4. D 时间是与事件相联系的独特而绝无仅有的事物 2.下列不属于时间的特征的是：回答：正确 1. A 具有不可再生性 2. B 与事件紧密联系 3. C 时间不能停滞 4. D 时间不能被替代 3.为什么优秀企业年人均产值是普通企业的好几倍：回答：正确 1. A 优秀企业有良好的时间管理 2. B 优秀企业规模大 3. C 优秀企业具有跨国经营经验 4. D 普通企业的员工素质低 4. “北极熊型”时间管理的工作方式是：回答：正确 1. A 为团队利益可以牺牲个人利益 2. B 特别强调个人的人生计划和人生目标 3. C 有工作计划，但是工作计划无战略性 4. D 按照记录完成每一件事

5.“群狼型”时间管理的工作方式是：回答：正确 1. A 为团队利益可以牺牲个人利益 2. B 特别强调个人的人生计划和人生目标 3. C 有工作计划，但是工作计划无战略性 4. D 按照记录完成每一件事 6.“熊猫型”时间管理的最高境界是：回答：正确 1. A 高效完成公司的任务 2. B 追求个人利益的最大化 3. C 消费就是创造，创造就是消费 4. D 做事情有轻重缓急 7.在生活中出现的危险信号有：回答：正确 1. A 待办工作堆积如山 2. B 工作总是被人干扰 3. C 经常加班 4. D 以上答案都包括 8.主动的态度有：回答：正确 1. A 我实在不行了 2. B 我可以和他沟通 3. C 他无法合作 4. D 我就这样了 9.习惯的特征包括：回答：正确 1. A 是重复的行为

外教史重点

第十一章裴斯泰洛齐的教育实践与教育思想 第一节为教育革新事业奉献的一生 1、裴斯泰洛齐生于瑞士，由母亲抚养长大，在其成长期间在罗林学院学习语言学和哲学，受到卢梭的《社会契约论》与《爱弥儿》的影响。 2、1767年，“爱国者协会”被取缔，裴斯泰洛奇遭拘捕，之后放弃学习决定到农村去探求帮助农民和“教育救国”之路。 3、1768年，建立诺伊霍夫新庄，但由于经营不善五年后破产。受这一启发，他直接投身于教育实验，希望通过教育革新来实现其社会理想的愿望。 4、1774年的“贫儿之家”，收容五十余人，教儿童基本知识，习的谋生能力，懂的做人的道理，并教一些道德知识，学习生产技艺参加生产劳动，在教育史上首次进行了教育与生产劳动相结合的初步实践，但由于人们的不理解，1780年“贫儿之家”被迫停办。 5、1792年法兰西共和国立法会议曾授予裴斯泰洛奇“法兰西共和国公民”的荣誉称号。 6、1799年，在斯坦兹城的孤儿院陆续收容了80多个5到15 岁的儿童。1807年发表的《与友人论斯坦兹经验的信》可看出，其在斯坦兹孤儿院的教育活动中，首先是基于对儿童的爱心，力求将孤儿院办成充满亲子之爱的大家庭式的教育机构；其次是力求对儿童全面进行“心的教育—手的教育—头的教育”，是儿童在智力、身体和道德方面都得到发展。在此基础上继续探索知识教学和学习工农业技艺以及参加与劳动相结合的教育途径，探索教育过程的人性基础，这为他的学校教育家庭化、要素教育与教育心理化等思想打下基础。1799年9月孤儿院改作医院，又一次终止了他的教育实验。 7、之后在布格多夫任教，期间他的教育革新试验取得良好的实际效果，学校里师生之间家庭式的融洽关系，学生身心得到发展，逐渐形成新型的教育与教学原则与方法体系。这为《葛笃德如何教育他的子女》等著作中进一步明确提出和论述的教学心里化、要素教学论、初等学校各科教学法等新的教育理论提供了实践基础。 8、1805年重新建立伊佛东学校，之后成为当时欧洲的“教育圣地”。1825年停办此学校。 9、在新庄写了《天鹅之歌》和《生活命运》总结其一生的教育活动，1827年病逝享年81岁。 第二节论教育的目的 （一）、教育的首要功能应是促进人的发展，尤其是人的能力的发展。 1、在他看来每个人生来都有天赋的潜能，都要求和可能得到发展。 2、由于上帝的创造，人有“心、脑、手”三种天赋的基本能力。（虽有明显的唯心主义色彩，但他却依此肯定每个人都具有发展的要求和发展的可能性） （二）、人的发展必须通过教育。 1、人是由三种互相依存的状态组成的：一是动物性，是大自然的产物，表现为自然人；

外国文学史习题及其解答

习题及其解答 【字体：】 网络精品课程·外国文学史·习题解答 外国文学史习题与解答（麦永雄老师）： 一.填空题A（每空2分，共20分） 1．“荷马史诗”《伊利昂纪》中阿基琉斯因挚友（）之死重上战场。 2．古希腊神话的基本特点是（）。 3．引导诗人但丁在《神曲》中梦游《天堂》的女性的名字是（）。 4．莫里哀著名喜剧《伪君子》塑造了一个富有人民性和反抗精神的女仆形象，她的名字是（）。 5．（）派是“启蒙运动”的同义词。 6．有“美国文学之父”称誉的作家是（）。 7．司汤达的小册子（《》）被后世称为现实主义的宣言书。 8．伏脱冷是法国著名作家巴尔扎克在小说《》中塑造的一个极端利己主义的苦役逃犯的形象。 9．《德伯家的苔丝》是英国著名作家哈代的代表作，小说的副标题是“”。10．俄罗斯文学中有“残酷天才”之称的作家是（）。 参考答案： 1．帕特罗克洛斯 2．神人同形同性 3．贝娅特丽丝 4．桃丽娜 5．百科全书（派） 6．华盛顿·欧文 7．《拉辛与莎士比亚》 8．《高老头》 9．“一个纯洁的女人” 10．陀思妥耶夫斯基 填空题B（每空2分，共20分） 1．“荷马史诗”《伊利昂纪》叙述的是希腊人远征小亚细亚特洛伊的故事；其中心人物是希腊勇将（）。 2．《》是但丁除了《神曲》之外最重要的文学作品。 3．文艺复兴时期西班牙伟大作家（）创作了著名长篇小说《堂吉诃德》。 4．歌德《浮士德》的两个“赌赛”中都出现了魔鬼（）的形象。 5．古希腊三大悲剧家是（）、索福克勒斯和欧里庇得斯。 6．巴尔扎克将他的小说冠以“”的总名，包括90多部作品。 7．莎士比亚悲剧《奥瑟罗》中著名的反面角色是（）。 8．1827年雨果发表的《》一剧的序言，是法国浪漫主义的理论纲领。 9．普希金短篇小说《驿站长》描写了维林的不幸命运，开创了俄国文学（“”）系列形象的先河。 10．托尔斯泰《复活》的男主人公（）是“忏悔贵族”的典型形象。

外国文学史填空题(附答案)

外国文学史填空专项练习（附答案） 1.希腊早期文学的主要成就是（）和（）。 2.希腊神话的内容包括（）和（）。 3.马克思曾经评价“希腊神话不只是希腊艺术的（），而且是它的（）”。 4.现今流传下来的最早一首以现实生活为主要内容的长诗是（）。 5.赫西奥德的叙事长诗（）是关于宇宙起源和神的谱系的最早的系统的描述。 6.萨福是古希腊最著名的女诗人，柏拉图称她为（）。 7.被称作“基督教之父”的是（）。 8.荷马史诗包括（）和（）。 9.《伊利亚特》一开篇就提出它的主题是（）。 10.《奥德塞》的主题是（）。 参考答案 1-10 神话，荷马史诗；神的故事，英雄传说；武库，土壤；赫西奥德的教诲诗《工作与时日》；《神谱》；“第十位文艺女神”；斐洛；《伊利亚特》（或译《伊利昂记》），《奥德塞》（或译《奥德修记》）；阿喀琉斯的愤怒；还乡。 11.古希腊戏剧起源于（），古希腊悲剧起源于（），喜剧的前身是（）和（）。 12.埃斯库罗斯被人们誉为（），他的代表作《俄瑞斯忒亚》三部曲包括（）、（）和（）。他的（）是现存希腊悲剧中唯一取材于现实生活的一部作品。 13.索福克勒斯被文学史家誉为（），他的代表作《俄狄浦斯王》被亚里士多德称为（），弗洛伊德曾根据这部悲剧提出了著名的（）理论。 14.欧里庇得斯被称为（），又由于他善于刻画人的心理而被誉为（）。 15.阿里斯托芬的（）是流传至今唯一以神话幻想为题材的喜剧作品，林间飞鸟建立了一个理想的社会——（），这是欧洲文学中最早的乌托邦思想的表现。 16.奥古斯都时期三大诗人及代表作是维吉尔的（）、贺垃斯的（）和奥维徳的（）。 17.代表早期基督教文学最高成就的是（）。 18.中世纪文学主要包括教会文学、（）、（）和（）。中世纪教会文学的主要内容是（）。 19.日尔曼人的一支盎格鲁撒克逊人的史诗（）是流传至今的早期英雄史诗中最完整的一部。 20.中世纪后期英雄史诗中最著名的有法国的（）、西班牙的（）、德国的（）和俄罗斯的（）。 参考答案 11-20 酒神祭祀，酒神颂歌，祭神歌舞，滑稽戏；悲剧之父，《阿伽门农》，《奠酒人》，《报仇神》，《波斯人》；戏剧艺术的荷马，十全十美的悲剧，恋母情结或俄狄浦斯情结；舞台上的哲学家，心理戏剧鼻祖；《鸟》，云中鹁鸪国；《埃涅阿斯纪》，《诗艺》，《变形记》；《新约全书》；骑士文学，英雄史诗，城市文学，普及宗教教义；《贝欧沃尔夫》；《罗兰之歌》，《熙德之歌》，《尼伯龙根之歌》，《伊戈尔远征记》 21.中世纪骑士文学的主要体裁有（）和（）。 22.14世纪发展起来的城市戏剧是在中世纪的人民杂耍表演与宗教奇迹剧和神秘剧的基础上发展起来的，主要剧种包括（）、（）和（）。

第五代时间管理试题答案

第五代时间管理单选题 1. A 时间是不可再生的资源 2. B 从过去，通过现在，直到将来，连续发生的各种各样事件的过程，所形成的轨迹 3. C 时间是不可逆转的事物 4. D 时间是与事件相联系的独特而绝无仅有的事物 2.下列不属于时间的特征的是： 1. A 具有不可再生性 2. B 与事件紧密联系 3. C 时间不能停滞 4. D 时间不能被替代 3.“群狼型”时间管理的工作方式是： 1. A 为团队利益可以牺牲个人利益 2. B 特别强调个人的人生计划和人生目标 3. C 有工作计划，但是工作计划无战略性 4. D 按照记录完成每一件事 4.下列关于习惯分类的说法错误的是： 1. A 不好的习惯

2. B 好的习惯 3. C 中性的习惯 4. D 舒适的习惯 5.习惯的特征包括： 1. A 是重复的行为 2. B 是潜意识的行为 3. C 以上说法都不正确 4. D 以上说法都正确 6.全面说明改变习惯可能会出现的问题的是： 1. A 可能又会延续过去的习惯 2. B 可能会被旧的习惯所牵引 3. C 可能会感觉不舒服不自在 4. D 以上说法都正确 7.第三象限说的是： 1. A 紧急但不重要的事情 2. B 重要但不紧急的事情 3. C 不重要也不紧急的事情 4. D 以上说法都不对

8.传统时间观念的误区是： 1. A 分秒必争 2. B 勤奋的工作 3. C 做事情要有计划 4. D 最短的时间内做最多得事情 9.就如何排除上司的干扰说法不正确的是： 1. A 让上司清楚知道你的工作目标 2. B 清楚上司的目的 3. C 主动的约见你的上司以减少干扰 4. D A和C的说法正确 10.避免下属干扰的方式不包括： 1. A 安排固定时间供属下汇报工作 2. B 保留固定时间供属下讨论问题 3. C 安排其他时间处理非紧急事件 4. D 看清下属打扰你的目的 11.我们通常所说的“西瓜”与“芝麻”指： 1. A “公鸡型”时间管理

外教史试题

五、简答题 1．为什么说教育产生于生产劳动？ 2．原始社会教育的基本特点是什么？ 3．东方文明古国学校教育产生的原因是什么？ 4．东方xx学校教育的类型有哪些？ 5．东方文明古国学校教育的基本特征有哪些？ 六、论述题 1．简述外国教育史的历史分期和发展主线。 2．怎样正确理解“教育起源”问题？ 3．简述原始社会教育的形式、内容与基本特征。 4．简述古代东方国家学校的类型及其教育特征。 5．论述学校教育产生的必要条件。 五、简答题 1．xx教育体系的特点何在？ 2．xx教育繁荣的原因是什么？ 3．xx和xx教育的异同何在？ 4．xx“产婆术”的特点是什么？ 5．xx设计的学校教育制度有何特色？ 6．亚里士多德是怎样划分儿童的年龄分期的？ 六、论述题 1．试分析斯巴达、雅典教育的异同，雅典教育繁荣的历史原因及其启示。

2．试分析柏拉图培养“哲学王”的教育思想体系。 3．简述亚里士多德教育思想的理论要点。 五、简答题 1．古代罗马帝国时期教育上发生了哪些变化？ 2．总结昆体良培养雄辩家的目标具体内容是什么？ 3．关于教师，昆体良有何论述？ 六、论述题 1．简述古代罗马教育在不同时期的内容、培养目标及形式。 2．试析古代罗马教育继承希腊教育传统的原因及罗马人在教育上的创造。3．昆体良的教育思想包括哪些主要内容？ 五、简答题 1．西欧中世纪早期教育的基本特点是什么？ 2．中世纪大学产生的原因何在？ 3．中世纪大学对当时社会发展的意义何在？ 4．中世纪大学的基本特征有哪些？ 5．古代xx教育有何特色？ 6．古代xx教育的贡献有哪些？ 7．文艺复兴时期人文主义教育的基本特点是什么？ 8．维多里诺教育实践的特点有哪些？ 9．xx的教育观点的要点是什么？ 10．xx对教育的主要影响何在？

外国文学史习题

外国文学史综合练习题（本科1-7章）（也可供新闻专业的外国文学课参考） 第一章古代文学 一、填空题： 1、欧洲文化的发源地是＿＿＿和＿＿＿＿。 2、恩格斯说：“没有＿＿＿＿和＿＿＿＿所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。” 3、普劳图斯是＿＿＿＿喜剧作家，他的代表作是喜剧＿＿＿＿和＿＿＿＿。 4、屋大维（奥古斯都）时期是罗马文学的＿＿＿＿时代，其代表诗人是＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿。 5、维吉尔的代表作是史诗＿＿＿＿。 6、贺拉斯的文艺论著代表作品是＿＿＿＿。 7、奥维德的代表作是神话诗＿＿＿＿。 8、《埃涅阿斯纪》前半部写主人公埃涅阿斯的＿＿＿，模仿＿＿＿（荷马史诗之一）；后半部写＿＿＿，模仿＿＿＿。 9、古希腊神话中的天神是＿＿＿＿，爱与美的女神是＿＿＿，太阳神是＿＿＿，智慧女神是＿＿，文艺与科技女神是＿＿＿，罗马神话中爱与美的女神是＿＿＿。 10、马克思说：“希腊神话不只是希腊艺术的＿＿＿＿，而且是它的＿＿＿＿。” 11、荷马史诗的两部中写战争的是＿＿＿，写战后漂泊的是＿＿＿。 12、《伊利亚特》以＿＿＿开篇，是世界文学中第一部＿＿＿题材的文学巨著。 13、被称为“悲剧之父”的古希腊剧作家是＿＿＿，他流传至今的代表作是＿＿＿。 14、马克思说普罗米修斯是“哲学的日历中最高的＿＿＿和＿＿＿。” 15、被称作“戏剧艺术的荷马”的是＿＿＿，他的代表作是＿＿＿。 16、《俄狄浦斯王》表现人与＿＿＿的抗争。 17、被称为“舞台上的哲学家” 、又是“问题剧”的创始者的是古希腊悲剧诗人＿＿。 18、最早涉及男女平等问题的剧作是＿＿＿所写的＿＿＿＿。 19、古希腊戏剧当中，属于政治讽刺剧的是＿＿＿＿（剧种）。 20、古希腊“喜剧之父”是＿＿＿＿，其反战喜剧是＿＿＿＿，其所写的最早反映乌托邦思想的作品是＿＿。 21、古希腊神话包括＿＿＿＿和＿＿＿＿两部分内容。 22、古希腊悲剧和喜剧起源于民间＿＿＿的歌舞。 二、选择题：1 1、新喜剧的代表作《恨世者》的作者是（）。 ①米南德②莫里哀

外国文学史复习题库

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试举一例（作家或作品）谈谈外国文学在中国的影响 试举出一位你认为受到外国文学影响的中国作家，并论述这种影响在其创作上的表现 第一章古代希腊罗马文学 一、填空题 1、希腊神话包括______________和_____________两部分。 2、希腊神话的主要特点是______________。 3、荷马史诗包括______________和______________两部史诗，它们是欧洲文学史中最早的 重要作品，分别描写的是______________的故事和______________的故事。 4、荷马史诗中《伊利昂纪》的情节以_______________的愤怒为中心展开，《奥德修纪》的 情节以_______________的历险为主线。 5、《伊利亚特》和《奥德赛》中的比喻极为丰富，大量使用了从日常生活和自然现象中选取 来的比喻，后人称之为______________。 6、被誉为“悲剧之父”、“戏剧艺术的荷马”的古希腊悲剧家分别是_______________和 _______________，代表作分别是______________和______________。 7、古希腊“喜剧之父”是_______________，他的表现反战思想的作品是《_______________》。 8、被称为“舞台上的哲学家”和“心理戏剧鼻祖”的是

______________，他的代表作品是 ______________。 9、亚里斯多德的文艺理论论着是______________，其中提出的______________为西方现实 主义文艺理论奠定了基础。 10、古罗马文学除了自己独特的贡献外，还是______________与______________之间的桥梁， 起到了继往开来的作用。 11、古罗马文学“黄金时代”最重要的代表作家是______________、______________和 ______________。 16、史诗______________是欧洲文人史诗的范本。 18、被柏拉图称为“_____________”的女诗人是_____________。 19、阿里斯托芬的_____________是流传至今唯一以神话幻想为题材的喜剧作品，也是欧洲 文学中最早表现_____________思想的作品。 附：第一章填空题答案 1、神的故事；英雄传说 2、神、人同形同性 3、《伊利昂纪》；《奥德修纪》；特洛亚战争； 战后奥德修斯历尽艰辛回家团聚 4、阿喀琉斯；奥德修斯 5、“荷马式比喻” 6、埃 斯库罗斯；索福克勒斯；《被缚的普罗米修斯》；《俄狄浦斯王》 7、阿

第五代时间管理答案和题目

第五代时间管理答案 单选题 1. 对学习时间管理错误的认识是：√ A判断哪些是最重要的事件 B单位时间内做更多的事情 C怎样充分的利用时间，来创造最大的价值 D怎样在创造个人效益和社会效益的同时，还能够享受更加舒适的生活正确答案： B 2. “熊猫型”时间管理的工作方式是：√ A为团队利益可以牺牲个人利益 B认真工作，幸福生活 C有工作计划，但是工作计划无战略性 D按照记录完成每一件事 正确答案： B 3. 下列关于习惯分类的说法错误的是：√ A不好的习惯 B好的习惯 C中性的习惯 D舒适的习惯 正确答案： D 4. 改变习惯除了需要制定计划有恒心外，还需要：√ A学习其他人的经验 B创造改变习惯的良好环境 C分清事件的轻重缓急 D作时间的记录

B 5. 全面说明改变习惯可能会出现的问题的是：√ A可能又会延续过去的习惯 B可能会被旧的习惯所牵引 C可能会感觉不舒服不自在 D以上说法都正确 正确答案： D 6. 第二象限说的是：√ A紧急但不重要的事情 B重要但不紧急的事情 C不重要但紧急的事情 D以上说法都不对 正确答案： B 7. 传统时间观念的误区是：√ A分秒必争 B勤奋的工作 C做事情要有计划 D最短的时间内做最多得事情 正确答案： D 8. 就如何排除上司的干扰说法不正确的是：√ A让上司清楚知道你的工作目标 B清楚上司的目的 C主动的约见你的上司以减少干扰 D A和C的说法正确

B 9. 如何培养良好的工作习惯错误的说法是：√ A把所有的文件从桌子上清走 B多做发展性的工作 C把重要文件放在固定的地方 D重新归类未审批处理的文件 正确答案： B 10. 关于时间记录工作错误的说法是：√ A持续时间记录，提供精确资料 B记录一周或30天内的活动内容 C制定计划、协调资源 D观察分析时间流程的内容 正确答案： C 11. 关于时间跟踪记录错误的说法是：√ A通过对时间的记录，你会变得更清楚 B计划某个工作时，记录你的预算时间 C在短期内确定的目标最好只有一个 D当工作完成后，检查你用的实际时间正确答案： C 12. 我们对于“西瓜”的追求实际上追求的是：√ A效益 B效率 C执行力 D以上说法都不对