第四课 网络连接你我他

第四课网络连接你我他

第1课时

教学目标：

1．通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。

2．通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学重点难点：

通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。

教学准备：

1．请学生准备一个网络上的故事。

2．教师网上注册。

3．准备网络歌曲。

教学过程：

一、导入

播放歌曲《东北人都是活雷锋》。

（《东北人都是活雷锋》这首歌本来不为人所熟悉，但它以Flash的形式，借助网络传播之后，一夜之间就红遍了大江南北。通过这首歌的遭遇，我们可以窥见网络的力量。）

板书课题：网络连接你我他

二、认识“网络时代”，了解网络的作用。

1．自主阅读课本内容。

你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？

（讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。）

2．找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？

3．阅读《国际互联网》。

（如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？）

4．阅读《我与网络一起成长》。

网络故事会：你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过故事吗？

交流故事。

5．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》

（1）网络作用知多少。

网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。

（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？

（3）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。

（4）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？

6．你利用网络做得最多的事情是什么？

讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的变化？

（网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？）

7．朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。

你是怎样理解教室里写的那段话的？

8．阅读《网上幽默》

如果你的家长不支持你上网，而你又非常想利用网络做些有益的事情，回家之后，你会怎样给父母说？

三、课堂小结。

第2课时

教学目标：

1．了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

2．增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。

教学重点难点：

了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。

教学准备：

请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。

教学过程：

一、导入

通过上节课的学习，我们已经知道，网络可以给我们的生活和学习带来许多便利。谁来说说？

（网络其实是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。）

二、教学互动一

1．阅读课本第29页《我看“电脑热”》。

2．思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？

3．请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？

4．如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响，你认为有哪些？这些影响是正面的还是负面的？

三、教学互动二

1．自主阅读30到31页的内容。

2．找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”，说一说：你知道哪些网上的不良行为？

（全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总。）

3．讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？

4．我们有办法避免这些不良行为的发生吗？

四、教学互动三

1．假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居，向你索要这位同学的联系方式，你会怎么做？

2．讨论：你知道哪些途径可以避免网络“陷阱”。

五、教学互动四

1．复习四年级下册学过的“网络文明公约”。

2．讨论：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？”

3．为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。

4．全班同学合作，写一封遵守网络公约的倡议书。

六、布置作业

板书设计：

4课网络连接你我他

一、网络时代

二、神通广大的网络

三、警惕网络陷阱

教学反思：

在本课的教学中，要体现《品社》课堂的生活化。课标指出：“教学活动应

源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。”本课中谈到的都是网络话题，而网络与学生的生活息息相关。教学时，通过一个问题“你们在网上做些什么？”调动学生已有的生活经验——对网络的认识及其功能的运用，从而让学生进一步感受网络的神通广大，在此基础上引导学生换个角度用第三只眼审视网络，发现网络问题，寻求解决办法，科学上网，指导更好地生活。

1．用好课本资源

“课本课本，一课之本”，课本中的内容多来自学生生活，事例典型而具体。虽然这次上的是六年级下册的内容，学生没有教材。但在教学教程中，为了让学生更好地体会网络开拓人们的视野，让人们的生活更加便捷，特从课本中精选了“网上寻医”、“网上搜捕逃犯”、“网络给贫困山区的孩子带来希望”等事例；为了让学生了解网络的陷阱，选择了“网上诈骗”、“网络游戏伤害大”等事例。学生读了课本中鲜活而生动的事例感受颇深。立足于教材，引领学生联系实际，指导生活。把书本上学到的知识，运用到现实生活中去，我想这样才真正达到了编者的目的和要求。而正确使用好教材，能使品社课目标更明确，效果更实际。

2．用好网络资源

为了加深学生对网络功能的体验，更好地为学生的学习服务，在学生交流网络的信息交流、休闲娱乐、网上购物等功能后顺势引出网上学习，即远程教育的功能。而对于这一功能，学生有所接触，但不够了解。在课堂教学中，充分利用网络资源，让学生现场体验，进入101远程教育网，感受远程教育的方便与快捷，为以后解决学习问题增添了一种新的方式。

3．用好社会资源

搜集学校联网的电脑数、81年全世界联网的电脑数及现在全球联网的电脑数进行比较，引导学生感受网络的迅猛发展，从而探究网络之所以发展的这么快的原因即是网络带给人们更多的便捷。搜集家长对孩子学电脑与上网的支持率，激起学生探究网络问题的兴趣，积极地投入到寻求解决办法的行列中去。

第五课地球在“发低烧”

第1课时

教学目标：

1．通过课文中事例的学习，让学生感受到全球气候变暖变暖对生态环境和社会经济的影响，认识到人类活动对环境变化所起的作用。

2．帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二

氧化碳含量的多种途径。

教学重点难点：

帮助学生认识到大气中二氧化碳增加是导致温室效应增强的主要原因，引导学生寻找我们的哪些行为会增加大气中的二氧化碳，从而探索减少大气中二氧化碳含量的多种途径。

教学准备：

冰水混合物，透明容器

教学过程：

一、导入

1．展示透明容器里面的冰水混合物，说明：水的温度很低，和冰的温度相近。

2．学生观察温暖的室温下透明容器里冰块的变化。

（我们把这个容器看成微缩的北极。北极熊就生活在海冰上，由于受到全球气候变暖的影响，北极地区的冰川正在逐渐融化，冰架在崩塌，覆盖在北冰洋上的巨大冰面在逐年缩小，就像我们眼前的冰块受热发生的变化一样。这样下去，北极熊将怎样活下去呢？）

二、学习“北极熊的忧愁”

1．假如你是生活在冰上的北极熊，请以北极熊的口吻讲述在全球变暖、冰川融化情况下的遭遇。

2．阅读《地球“发低烧”了》。

（联系自己生病发低烧的感受，说说地球“发低烧”是一种怎样的状态。）3．结合北极熊的遭遇和地球的现状，讨论：地球“发低烧”了，习惯了在寒冷气候条件下生活的北极熊，在地球上还能找到自己的家吗？

4．齐读《环境警报》，联系经验，谈谈感想。

三、学习“假如地球继续变暖”

1．思考：假如地球继续变暖，会带来哪些问题？可能导致怎样的严重后果？

2．阅读课本关于海平面上升的段落和环保志愿者书写的标语。

在全球变暖所带来的问题中挑选某一个问题，试着为它撰写一条环保警示语。

3．分角色朗读《珠穆朗玛峰》。

你觉得这位小作者的想象有道理吗？为什么？

（发挥你的想象力：假如地球气候持续变暖，经过若干年后，你眼中的地球将会变成什么样子？）

四、课堂小结

第2课时

教学目标：

1．帮助学生了解身边的绿化与环境保护密切联系，让他们在日常生活中能够从自己做起，从身边的点滴小事做起，从现在做起，有意识地关心和爱护人类共同的生存环境。

2．通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。

教学重点难点：

通过气候问题的小调查等，使学生认识到每个人都有能力也有责任从自己做起，为减少大气中的二氧化碳含量、保护环境出一分力。

教学过程：

一、导入

天气突然变化时，如果我们不能及时增减衣服的话，就可能会发烧。那么，地球为什么会“发低烧”呢？

二、学习：地球“发低烧”是谁的责任

1．资助阅读“温室效应”的原理解说。

2．讨论：了解“温室效应”的原理，再思考一下：地球“发低烧”的根源是什么？

3．日常生活中有很多行为都会增加大气中二氧化碳的含量，我们人类对地球“发低烧”负有不可推卸的责任。

三、学习：行动起来，为地球“退烧”而努力

1．指名朗读《绿色的眼睛》。

讨论：你见过任意砍伐和摧残树木的现象吗？当时你是怎么想和怎么做的？

（正确的做法应当是怎样的？）

2．分组讨论：日常生活中，我们的哪些行为会增加大气中二氧化碳的含量？

小组汇报。

3．针对这些行为进行讨论：有哪些节约能源、保护环境的方法？

（进一步探讨，看哪些方法比较可行。）

4．全球变暖已经引起全世界的关注。假如你是医生，请你拿起手中的笔，为“发低烧”的地球开张处方。

小组交流，看看别人的处方看得好吗？好在哪里？对自己的处方进行修改与完善。

（总结：处方开出来了，还要落实到行动中去，才不会使处方成为一张废纸。

让我们从日常生活做起，为地球“退烧”出一奋力吧！）

四、作业。

板书设计：

5 地球在“发低烧”

一、北极熊的忧虑

二、假如地球继续变暖

三、地球“发低烧”是谁的责任

四、行动起来，为地球“退烧”而努力

教学反思：

本课教学中，要立足于学生的调查感知、交流体会、情感体验，虽然所展示的是关于气候变暖、地球温室效应增强、海水热膨胀、两极冰川融化等现象，但落脚点还是归于学生的生活、学生行动。从整体感受气候变暖对生态环境和人类生产生活的影响，再联系现实生活明白地球变暖的根本原因，知道自己肩负保护地球的使命。整个设计与学生生活交相辉映，使“知”的传授与“情”的提升融合在一起，成为切实引导学生实践行动的一个导航标。在“为地球退烧出力”这一环节，希望通过“名医大会诊”、“环保宣言”、“承诺签名”等活动加强引导学生行为实践，教学时一定要注意陷入形式主义的怪圈。

第六课天有不测风云

第1课时

教学目标：

1．通过了解一些故事，让学生意识到大自然也有不可抗拒的一面，自然灾害就发生在我们身边。

2．帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

3．学习在常见的自然灾害面前自护与互助的方法，培养相应的应变能力，灾害发生时能够不慌乱，采取正确的措施开展自护与互助。

教学重点难点：

帮助学生了解保护环境和降低自然灾害带来的危害，在日常生活中，强化环境保护的自觉意识。

教学准备：

1．查阅书籍资料，了解有关自然灾害的概况。

2．有关地震灾害的记录片。

3．了解家乡最常见的自然灾害。

教学过程：

一、导入

播放有关地震灾害的记录片。

二、学习“大自然的另一份面孔”

1．阅读《地震孤儿的故事》。

交流课前搜集的有关地震的资料。

讨论：地真是怎么回事？你对地震带来的危害有哪些印象？

（设想一下：假如我们居住的地方发生了强烈的地震，你对突发的灾害会有思想准备吗？你认为地震会给我们的学习和生活带来哪些危害？）2．自然灾害知多少。

除了地震外，自然灾害还有哪些种？

请同学们走上讲台，介绍自己搜集到的某种自然灾害的相关资料。

3．为自然灾害分类。

4．过渡：自然灾害离我们并不遥远。

简单叙述2004年印度洋大海啸。

（搜索你的记忆，你听说过或者看到过自然灾害发生时的情景吗？）

5．分组朗读《历史上的部分自然灾害记录》。

三、学习：天灾之中有人祸

1．近几年来，全球发生了不少自然灾害，请选择你知道的一次重大自然灾害，向全班同学做一个介绍。

2．阅读43页自然灾害的信息。

同学之间交流课前准备的小调查：家乡最常见的自然灾害是什么？究竟是什么原因引起这些自然灾害的？

讨论：从引起自然灾害的原因上考察，你认为自然灾害在多大程度上是自然造成的呢？

3．阅读《是天灾还是人祸》。

讨论：有哪些人类的行为诱发或加剧了自然灾害？

4．你的家乡有没有发生过因“人祸”而加剧的自然灾害？如果有，把它写出来。

四、作业：回忆自然灾害的危害，写一封倡议书。

第2课时

教学目标：

1．遇到自然灾害，会自护与互助。当其他地区发生灾害时，力所能及地向

受灾地区的人们伸出援助之手。

2．认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。

教学重点难点：

认识保护环境的紧迫性，掌握一些遇到常见自然灾害的自护知识，以备不时之需。

教学准备：

思考：有哪些人类行为可能会加剧自然灾害。

教学过程：

一、导入

2003年春天，一场突如其来的非典在中国大地上肆虐。在这场没有硝烟的战争中，发生了很多动人的故事，让我们记忆犹新。

二、教学互动

1．观察44页右下角图案的构成。

说一说，你觉得设计者设计这个图案的意图是什么？

集体朗读《一封未能发出的信》。

讨论：有人说，灾难可以使中华民族的精神得到锤炼升华。请你谈谈对这句话的看法。

2．阅读“手拉手，心连心”的内容。

你曾经为灾区的小朋友献过爱心吗？除了捐款，还能为灾区小朋友做些什么呢？

3．阅读：《国际减轻自然灾害日》。

朗读《海滩小天使》。

从这个真实的故事中，你感觉到了掌握必要的遇险应变知识的重要性了吗？

4．仔细阅读《地震发生时应该怎样应变》？

（在最短的时间内，试着将具体应变措施牢牢记住。）

5．接龙朗读《面对洪水》漫画配的文字。

总结：遇到洪水应该怎么办？

讨论：为了预防和减轻自然灾害，我们可以做哪些力所能及的事情？

三、总结全文

板书设计：

6 天有不测风云

一、大自然的另一副面孔

二、天灾之中有“人祸”

三、天灾无情人有情

教学反思：

教育家叶圣陶老先生认为教育的根本价值和目的是“育人”，是培养“自觉的，自动的，发展的，创造的，社会的现代中国人，是使学生能做人，能做事，成为健全的公民”。这是与《品德与社会课程标准》中指出的：“《品德与社会》要加强学生学习与社会现实之间的联系，让学生动态地观察，体验社会生活，学会综合地理解和运用人文社会、科学的知识和技能，为将来适应社会，参与社会，解决社会问题奠定基础。”这一理念相一致的。

灾难发生时，十万余生命在翻滚、呻吟与哀号，数十万个家庭破碎了。这是我们想象不到的灾难，也是最惨烈的人间悲剧。我们被迫面对同胞伤亡数字增加的消息，死亡太重了，层层叠叠，压得所有中国人喘不过气。我们包括我们的学生可能从未直面如此生死未知的险境，也可能并未亲历至爱亲朋辞世的哀痛。面对灾难，面对学生，作为老师的我们要做的有很多：

1．学习灾害常识

地震、海啸等一些突发性的自然灾害发生前自然界中总会有一些预兆，掌握了相关的常识就可以提前做好防范。《天有不测风云》一课中就讲到了在印度洋海啸发生前英国小姑娘蒂利发现了海水退潮时的异常变化，提醒了海滩上的游客，及时地躲避，从而使人们逃过一劫。鲜活的事例告诉学生：有时知识就是力量，知识就是生命。这样学生自然就会增强了解灾害常识的兴趣。这时，教师可以及时补充相关知识：地震发生时会有“鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫，冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑，井水不停冒泡泡”等异常情况。海啸发生时海水会迅速退潮，甚至露出海床。火山喷发前周围会出现许多地裂缝，从那里会冒出气体，喷出灰沙，发出隆隆的响声等。

2．掌握求生技巧

《品德与社会》是一门活动性极强的课，活动和体验是《品德与社会》课重要的教学策略。在教学《天有不测风云》一课时，我创设了一定的情景：尖锐的地震警报响起，学生们迅速钻进课桌底下，用双手紧紧护住头部；警报暂停，学生在老师的带领下有序而迅速地按既定路线下楼到达空旷的操场。我还以汶川地震中幸存下来的人物为例教育学生：当地震中发现自己被掩埋时首先要镇定；要保存体力；要收集一切可吃的东西，包括纸片、自己的尿液等；当听到外面有动静时要及时呼救。告诉学生生命是脆弱而宝贵的，要珍惜生命、热爱生命。通过活动我将将教材中的材料与社会实际相结合，创造性地使用教材，做到活用教材，

努力建立起课程、教学与学生生活的社会之间的通道。并且补充一些现实社会中“活”的教材，使教学内容更贴近社会生活，更有效地为学生服务。

3．发扬互助精神

汶川地震后，开路，救人，抢险，捐助，救灾的力量像滔滔不绝的长河。这次前所未有的劫难不仅教育了政府、企业，还教育了媒体与民众：让他们懂得关爱，懂得感恩，懂得责任，懂得了“人”字应如何书写。

因为《天有不测风云》一课教学前各类媒体正集中报道着抗震救灾的情况，学生自然懂得了“一方有难，八方支援”的内涵；很多名人、各级单位，包括学校也正大张旗鼓地进行爱心捐助活动，学生自然明白了“天灾无情人有情”的道理。因为社会大环境已深深教育了学生，所以我在教学《天有不测风云》一课时并没有在此多作停留，只是在教学即将结束时播放成龙携诸多明星演唱的《承诺》一歌，并且配上一幅幅的图片：政府第一时间紧急动员，赶赴灾区最前线，总理温家宝在废墟中高喊：“只要有一线希望，就要尽百倍努力，决不轻言放弃。”；跨越全国的军队、消防、卫生等部门被紧急调集神速驰援前线，子弟兵奋不顾身抢险救人；志愿者们自发出动远赴灾区，全国人民自发捐款捐血，全国血库全部告满；来自台湾、日本、新加坡、韩国与俄罗斯的救援队赶赴重灾区，种族、社会制度、意识形态的藩篱被抛诸脑后；一切信息变得透明，灾难现场被现场直播，全国人民与四川零距离，因遇难者而难，因获救者而喜……学生们仔细聆听着，用心观看着。歌声渐止，最后画面停格在了一句话上：“一点很小的善心，乘以13亿，都会变成爱的海洋；一个很大的困难，除以13亿，都会变得微不足道。”此时的我只是静静地站在一旁，因为学生眼中的泪花已说明了一切。

4．学会深入反思

灾难过后，反思到的应该有很多，而孩子们因为年龄偏小，社会阅历浅，考虑问题还比较片面，不可能进行深入地反思。但《品德与社会》课要加强学生学习与社会现实之间的联系，要让学生动态地观察，体验社会生活，学会综合地理解和运用人文社会、科学的知识和技能，为将来适应社会，参与社会，解决社会问题奠定基础。也就是说《品德与社会》课的教学要力争把学生培养成一位“社会人”。反思灾难，痛定思痛，能更好地防患于未然。通过各种真实事例的展现，试着学会深入反思，以增强他们的忧患意识，增强他们的责任感。

第七课许多物种消失了

第1课时

教学目标：

1．通过对人类的朋友——可爱的动植物的外观、本领等方面的了解，培养学生对生物的爱心，使学生认识到其他生物与人类是平等的，大家共同生活在同一个地球上。

2．帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。培养学生从全局看问题的意识。

教学重点难点：

帮助学生了解人类和其他物种之间相互依存、相互制约的关系，以及人类对待其他物种所应持有的态度。

教学准备：

收集自己感兴趣的动物或植物的文字资料和相关图片。

教学过程：

一、导入

我们人类和许多生物共同生活在同一个地球上，这些动植物种类繁多，正是有了它们的存在，我们生存的家园才会这么生机勃勃。今天，我们一起来解释我们身边的朋友。

二、学习：多么可爱的朋友

1．同学们走上讲台，介绍自己准备好的某种动植物的资料。

2．请同学们走上讲台当小科学家，介绍某一种动植物与众不同的特点。

（归类：同学们找寻动植物的可爱之处，按照“千奇百怪的外观”、“特殊的本领”、“助人为乐的品质”等归类。）

3．我们一起看看书上有哪些生物朋友等着我们去认识。

同学自主阅读，发表对某种动植物的认识。

4．总结并组织讨论51页提出的问题。

（有人认为保护动植物只是因为他们对人类有用，那些看起来没有什么用的动物就不用保护了。你同意这种观点吗？谈谈你的看法。）

三、学习：我们的朋友在减少

1．接龙朗读52页上已经灭绝或濒临灭绝的动植物简介。

这些动植物的数量发生了怎样的变化？

2．假设自己是这些动植物种的一种，请以它的口吻说一句“遗言”，或发出一句呼吁。

（站在动植物的角度上，发表自己对生存处境的看法。）

3．分成三组，扮演书上提到的相互依存、相互制约的动植物。

4．以小组为单位，自己仿照游戏中扮演的角色之间的关系，写出一组有着相互依存、相互制约关系的动植物，并说明它们之间的关系。

5．有感情地朗读“世界灭绝动物墓地”上的墓志铭。

讨论：没有了动植物，人类将何去何从？

四、课堂小结

第2课时

教学目标：

1．从许多物种正在或已经消失的现状中，让学生意识到人类文明给其他物种带来的灾难，初步学会反省人类文明。增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

2．让学生认识到我们人类有许多可爱的朋友，课时人类的活动已经对许多物种构成威胁，让学生深切感受到保护其他物种的必要性和紧迫性。

教学重点难点：

增强学生保护动植物的意识，并让学生把保护动植物的意识切实融入到日常生活中去，在校外生活中能够主动当好保护动植物的小宣传员。

教学准备：

影片《可可西里》

教学过程：

一、导入

播放影片《可可西里》片段。

二、学习：谁是“杀手”

1．阅读课本中介绍藏羚羊的段落和《谁是它们的敌人》。

结合影片片段，请同学们试着用藏羚羊的口吻讲述它们的遭遇。

2．集体阅读《“放虎归山”，山林在哪里》。

讨论：谁是“杀手”。

3．请几位同学扮演课本中公益广告和漫画的作者，召开小型记者招待会，向大家阐述他们的动机，呼吁人们保护动植物。

4．朗读《救救青蛙》。

讨论：如果你看到这种场面，你会怎么做？

（集体探讨有什么妥善有效的办法可以制止这种行为。）

5．朗读白居易的诗作《鸟》，请学生解释这首诗的意思。

三、学习：最需要的是行动

1．以小组为单位，自选保护的野生动物的种类，撰写《保护……的倡议书》。

2．讨论：现在有一些地方的餐馆饭店，仍然在私下利用野生动物烹饪菜肴，

你认为吃野生动物合适吗？请说说理由。

（如果有人要吃野生动物，你上前劝阻时，会说些什么呢？）

3．思考：如果学校要组织一次宣传保护野生动植物的漫画大赛，你将拿出什么样的作品？

互相交流自己的漫画创作构思。

4．有感情地朗读《仙鹤姑娘》。

四、课堂小结

板书设计：

7 许多物种消失了

一、多么可爱的朋友

二、我们的朋友在减少

三、谁是“杀手”

四、最需要的是行动

教学反思：

在本课的教学中，我为了着力体现活动性、开放性、生活性，于是在教学设计中，针对学生年龄特点和知识特点，着重通过课件展示一些学生不太了解的动植物的图片，丰富学生的知识，也进一步激发学生的兴趣。为了让学生更加感性地体会到动植物濒临灭绝的现状，更快地进入情境之中，我便通过音乐和画面来引导学生，尤其是看到藏羚羊被残害的画面时，学生唏嘘不已。在讨论我们如何来保护这些动植物的时候，学生都能从身边出发，谈了自己的想法，非常符合实际，也感受到他们发自肺腑的声音。

浅析网络设备之间的连接策略

网络设备之间的连接策略（图） 【IT168 专稿】网络设备大致分为集线设备和路由设备两类，而集线设备又划分为集线器和交换机。当然，交换机又可根据性能划分为多个类别。虽然不同网络所采用的设备千差万别，拓朴结构也并不相同，但集线器与交换机的连接，以及不同性能交换机之间的连接所遵循的策略却是相同的。 一、交换机连接策略 交换机的种类非常多，不同类型的交换机之间在连接时，应当有针对性地采用遵循不同的连接策略，以获得最佳的网络性能。 1. 不对称交换网络连接策略 所谓不对称网络，是指由不对称交换机构建的网络。则不对称交换机，则是指交换机拥有不同速率的端口，或者是10Mbps和100Mbps，或者是100Mbps和1000Mbps。通常情况下，高速端口用于连接其他交换机或服务器，而低速率端口则用于直接连接计算机或集线器（如图1所示）。该连接方式同时解决了设备之间以及服务器与设备之间的连接瓶颈，充分考虑了服务器的特殊地位，通过增加服务器连接带宽，可有效地防止服务器端口拥塞的问

题，同时，由于交换机之间通过高速端口通讯，可使网络内所有的计算机都平等地享有对服务器的访问权限. 2. 对称交换网络连接策略 所谓对称网络，是指由对称交换机构建的网络。对称交换机，是指交换机所有端口拥有相同的传输速率。对称网络的连接策略非常简单，就是选择其中一台交换机作为中心交换机，然后，将其他所有被频繁访问的设备，如其他交换机、服务器、打印机等，都连接至该交换机，而其他设备则连接至其他交换机（如图2所示）。由于所有端口只需一次交换即可实现与频繁访问的设备的连接，因此，大幅度地提高了网络传输效率。需要注意的是，在该拓朴结构中，对中心交换机性能的要求比较高。如果中心交换机的背板带宽和转发速率较差，那么，将会影响整个网络的通讯效率。 3. 不同性能交换机连接策略 从交换机背板带宽和转发速率上看，交换机之间的性能区别很大。性能最高的交换机（通常是三层交换机）作为中心交换机（或企业交换机）位于网络的中心位置，用于实现整个网络中不同子网之间数据交换；性能稍逊的交换机（可以是三层交换机）作为骨干交换机，用于实现某一网络子网内数据之间的交换；性能最差的交换机作为工作组交换机，用于直接连接至桌面计算机，为用户直接提供网络接入，如图3所示。 二、共享网络连接策略 所谓共享网络，是指由全部集线器构建的网络。在共享网络中，所有端口共享集线器的连接带宽，并且处于同一碰撞域，因此，在网络用户较多且通讯量较大的情况下，通讯

常见网络互连设备

IEEE802 IEEE是英文Institute of Electrical and Electronics Engineers的简称，其中文译名是电气和电子工程师协会。IEEE 802规范定义了网卡如何访问传输介质（如光缆、双绞线、无线等），以及如何在传输介质上传输数据的方法，还定义了传输信息的网络设备之间连接建立、维护和拆除的途径。遵循IEEE 802标准的产品包括网卡、桥接器、路由器以及其他一些用来建立局域网络的组件。 IEEE802局域网标准 IEEE是英文Institute of Electrical and Electronics Engineers 的简称，其中文译名是电气和电子工程师协会。该协会的总部设在美国，主要开发数据通信标准及其他标准。IEEE802委员会负责起草局域网草案，并送交美国国家标准协会（ANSI）批准和在美国国内标准化。IEEE还把草案送交国际标准化组织（ISO）。ISO把这个802规范称为ISO 8802标准，因此，许多IEEE标准也是ISO标准。例如，IEEE 802.3标准就是ISO 802.3标准。 IEEE 802规范定义了网卡如何访问传输介质（如光缆、双绞线、无线等），以及如何在传输介质上传输数据的方法，还定义了传输信息的网络设备之间连接建立、维护和拆除的途径。遵循IEEE 802标准的产品包括网卡、桥接器、路由器以及其他一些用来建立局域网络的组件。 一、IEEE802委员会 IEEE802委员会成立于1980年初，专门从事局域网标准的制定工作，该委员会分成三个分会： 传输介质分会----研究局域网物理层协议 信号访问控制分会----研究数据链路层协议 高层接口分会----研究从网络层到应用层的有关协议 二、IEEE802局域网标准系列 IEEE802是一个局域网标准系列 IEEE802.1A------局域网体系结构 IEEE802.1B------寻址、网络互连与网络管理 IEEE802.2-------逻辑链路控制(LLC) IEEE802.3-------CSMA/CD访问控制方法与物理层规范 IEEE802.3i------10Base-T访问控制方法与物理层规范 IEEE802.3u------100Base-T访问控制方法与物理层规范

第四课网络连接你我他

第四课网络连接你我他 第1课时 教学目标： 1．通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2．通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 教学重点难点： 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 教学准备： 1．请学生准备一个网络上的故事。 2．教师网上注册。 3．准备网络歌曲。 教学过程： 一、导入 播放歌曲《东北人都是活雷锋》。 （《东北人都是活雷锋》这首歌本来不为人所熟悉，但它以Flash的形式，借助网络传播之后，一夜之间就红遍了大江南北。通过这首歌的遭遇，我们可以窥见网络的力量。） 板书课题：网络连接你我他 二、认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．自主阅读课本内容。 你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？ （讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。） 2．找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 3．阅读《国际互联网》。 （如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？） 4．阅读《我与网络一起成长》。 网络故事会：你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过故事吗？

交流故事。 5．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》 （1）网络作用知多少。 网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。 （2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？ （3）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 （4）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？ 6．你利用网络做得最多的事情是什么？ 讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的变化？ （网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？） 7．朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。 你是怎样理解教室里写的那段话的？ 8．阅读《网上幽默》 如果你的家长不支持你上网，而你又非常想利用网络做些有益的事情，回家之后，你会怎样给父母说？ 三、课堂小结。 第2课时 教学目标： 1．了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 2．增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。 教学重点难点： 了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 教学准备： 请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。 教学过程： 一、导入 通过上节课的学习，我们已经知道，网络可以给我们的生活和学习带来许多便利。谁来说说？ （网络其实是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。）

常见网络互联设备介绍

OSI层互联设备功能 物理层中继器集线器在电缆段间复制比特流 数据链路层网桥第二层交换器在LAN间存储转发帧 网络层路由器第三层交换器在不同网间存储转发包 传输层以上网关提供不同体系间互联接口 常见网络互联设备介绍 1 网络互联设备 网络互联是指LAN-LAN WAN-WAN LAN-WAN之间的连通和互操作能力这种互操作指的是互联网上一个网络的用户和另一个网络的用户可以透明的交换信息而不管这两个网络上的硬件软件差异。 两个网络互联时它们的差异可以表现在OSI 7层模型之中的任意一层上根据它们实施接续所在的层网络互联设备通常分为如下4种1 中继器在物理层上透明的复制二进制位以补偿信号的衰减它不与高层协议发生作用2 网桥在不同或相同类型的LAN之间存储或转发帧必要时进行链路层上的协议转换3 路由器工作在网络层在不同的网络间存储并转发包根据信息包的地址将信息包发送到目的地必要时进行网络层上的协议转换4 网关协议转换器对高层协议包括传输层以及更高层进行转换的网间连接器它允许使用不兼容的协议如IBM SNA SPX/IPX TCP/IP系统和网络互联。要搞清它们的区别最容易的方法是将它们与OSI 7层模型对照看它们是在OSI的哪一层实现的参见下表1 1 OSI层互联设备用途 物理层中继器集线器在电缆段间复制比特流 数据链路层网桥第二层交换器在LAN间存储转发帧 网络层路由器第三层交换器在不同网间存储转发包 传输层以上网关提供不同体系间互联接口2中继器2 1 中继器 网络连接最简单的设备就是中继器其作用是对弱信号再生并将再生信号发送到网络的其它分支上提供电流以实现长距离传输中继器工作在OSI模型的最低层物理层只能用来连接具有相同物理层协议的LAN 中继器主要用于扩充LAN电缆段的距离限制比如10BASE 5粗以太网由于收发器只能提供500米的驱动能力而MAC协议允许粗以太网电缆最长为2.5公里这样每500米之间就可以利用中继器来连接但是中继器不具备检错和纠错的功能因此错误的数据经中继器后仍被复制到另一电缆段另外中继器还会引入延时 2 2使用注意事项 1 用中继器连接的以太网不能形成环 2 必须遵守MAC协议定时特性不能用中继器将电缆断无限连起来比如一个以太网上最多有4个中继器连接5个缆线段其中只有3个缆线可以连接计算机 2 3集线器集线器（HUB)是一种特殊的中继器它可以转接多个网络电缆把多个网络段连接起来随着10BASE T标准的推出以及集线器的使用使得总线网络拓扑结构逐渐向星型网络拓扑使用非屏蔽双绞线的模式转化该模式的核心就是集线器它连接网络的各个节点其优点是当网络上的某个节点或某条线路出现故障时不会影响网络上的其它节点集线器可以分为有源无源智能三种有源集线器对信号有再生和放大作用无源集线器不对信号做处理只是简单的把多段介质相连智能集线器具有有源集线器的全部功能此外还有网络管理路径选择等功能

品德与社会《网络连接你我他》优秀教学设计

品德与社会《网络连接你我他》优秀教学设计 品德与社会《网络连接你我他》优秀教学设计 教学目标： 1．通过对网络相关知识的了解，引导同学认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途发生兴趣，并形成利用互联网为自身的学习和生活服务的态度。 2．通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使同学切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便当。 教学重点难点： 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使同学切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便当。 教学准备： 1．请同学准备一个网络上的故事。 2．教师网上注册。 3．准备网络歌曲。 教学过程： 一、导入 播放歌曲《东北人都是活雷锋》。 师：《东北人都是活雷锋》这首歌原本不为人所熟悉，但它以Flash 的形式，借助网络传达之后，一夜之间就红遍了大江南北。通过这首歌的遭遇，我们可以窥见网络的力量。

板书课题：网络连接你我他 二、认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．自主阅读课本内容。 你能体会到课文中的'宋伯伯为了能和孩子在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗假如你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么又会通过什么样的方式交流呢 讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。 2．找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 3．阅读《国际互联网》。 假如要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？ 4．阅读《我与网络一起生长》。 网络故事会：听说过网上有趣故事吗你和网络之间发生过故事吗交流故事。 5．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》 （1）网络作用知多少。 网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。 （2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？ （3）同学之间互相交流自身搜集的有用的网址。 （4）你平常上网吗经常去的网站有哪些

运动会4×100接力赛通讯稿(最新版)

编号：YB-JH-0361 ( 演讲稿) 部门：_____________________ 姓名：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 运动会4×100接力赛通讯稿 (最新版) The speech drafts have the functions of propaganda, agitation, education and appreciation, making them convinced and empathizing in their thoughts and feelings.

运动会4×100接力赛通讯稿(最新 版) 本演讲稿作用为：可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。本内容可以放心修改调整或直接使用。 运动会接力赛通讯稿 【第1篇】 接力棒带着你摩擦出的火光， 暖了我的手。 在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒， 是团结，是友爱。 你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦， 让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。 让我们共同为集体，我们大家的心， 供一份热，点一盏温馨暖人的灯。 4*100迸发的是无穷的力量，

温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。【第2篇】 四个完美的弧线， 被一根小小的棒儿连接。 这是人生的完美， 这是运动的极限。 莫要问， 我们为什么配合这样默契， 莫要问， 我们为什么这样紧密团结。 因为， 我们是情同手足的， 体育健儿！ 【第3篇】 这是一根普同的木棒 红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。

用电安全宣传单

电磁连接你我他安全用电靠大家 ——送电工程（二）班志愿服务安全用电小常识： 一、家用电器着火时，不要慌，先切断电源再救火，万万不可以直接用水灭火。 二、在家，湿手不要触摸带电的家用电器，擦拭家用电器时不能用湿毛巾。 三、户外，发现电线断落，无论是否带电，都要视为有电，且与电线段落点保持足够安全距 离（室外8米，室内4米），看守现场并向相关部门反应，或直接拨打“95598”。四、发现有触电者，不要先靠近触电者，先找木棒或其他绝缘物将带电线挑开，使触电者脱 离电源。 五、文明安全用电，杜绝各种的违法、违章窃电中的触电。 六、钓鱼、放风筝要远离附近的架空带电线路。 七、家中有小孩，要经常告诉小孩，不要玩弄触碰插座、开关以及存在触电危险的带电电器。 八、家里电器不用时，要记得拔掉插座，省电还延长用电设备的使用时间。 电力服务热线——95598 PS： 最近艾滋又开始出现在大众眼前，由于影响我国艾滋病流行的各种社会因素、经济因素和行为因素依然广泛存在，某些危险因素在一段时间内难以消除，给艾滋病防治工作带来了很大的困难。但是，要消除这些因素，开展与防治艾滋病工作还需要靠大家共同提高防范意识。 防艾小诗——送电（二）班 别爱我，我是艾滋；别怕我，我是艾滋; 扼住我传播的喉咙，我比谁都乖。 我靠性传播，阻断性传播，安全有一“套”。 我靠血液传播，不共用牙刷与针筒。 我靠母婴传播，妈妈你要好好爱自己。 杜绝传播途径，我将无影无踪。

电磁小科普 1.电磁是什么 很多人认为电磁辐射神秘莫测，甚至视为洪水猛兽，其实，这是对电磁辐射的误解。只要我们正确地认识电磁辐射，就会了解到其实它是我们生活的“朋友”。电磁辐射并不神秘，它也是一种物质，就像我们身边的衣服、食物、江河、空气等物质一样，只不过它不是固态、液态，也不是气态的，而是以一种看不见、摸不着的特殊形态存在。 2.电磁的作用 生活中我们就处在各种电磁辐射的之中。我们的地球就是一个大磁场，天然磁场、太阳光、家用电器等都会发出强度不同的辐射。因此，我们的生活要是离开了电场、磁场将无法适应。电磁辐射在我们的生活中可以说是神通广大，医学、传递信息、目标探测、感应加热、军事等方面担任重要角色。 3.生活中辐射三类来源 一、天然电磁场：光、雷电及地磁场等是自然的电磁现象； 二、工频电磁场：电视机、冰箱、洗衣机、电脑、洗碗机、电吹风、吸尘器、电灯等家用电器、高压输变电线路、变电站、电动机车等是工频电磁场发射源； 三、射频电磁场：广播及电视机发射塔、雷达、手机及通信基站、微波炉、电子防盗系统等是环境中常见的射频电磁场发射源。 4.电力辐射对人有伤害吗 大家较为担心的变电站辐射问题，其实并没有想象中的那么可怕。电力系统的电流工频为50Hz，工频电辐射是一种极地频率的电磁场，空间传输能力差，一定距离影响可忽略不计。大量的现场资料表明，已使用的电力系统电磁辐射均国家规定居民区工频电场4kV/m （千伏/米），通常达不到国家推荐值得1/10。而我国的电磁辐射标准相较于西方与国际标准，严格四倍。电力系统辐射能量非常小，加上周围建筑的屏蔽，比晴朗天空满月对地面产生的辐射还小，根本不会对人体造成伤害。 5.生活中辐射较大来源及防护 在我们日常生活中，最大的电磁辐射源就是微波炉、手机、电脑、电视机等家用电器。由于家用电器工作时往往距离人体太近，其产生的电磁辐射要远远大于变电站、输变电线路。（1）不要把家用电器摆放的过于集中或经常一起使用，尤其是一些易产生电磁波的家用电器，如电视机、电脑、冰箱等电器，更不宜集中摆放在卧室里。 （2）各种家用电器、办公设备、移动电话等都应尽量避免长时间操作，同时尽量避免多种家用电器的同时启用。电视机、电脑等电器需要长时间使用时，应注意至少每一小时离开一次，采用眺望远方或闭上眼睛的方式，以减少眼睛的疲劳程度和所受辐射的影响。 （3）当电器暂停使用时，最好不处于待机状态，因为此时仍会产生较微弱的电磁场，时间一长造成辐射积累。 （4）对各种电器的使用应保持一定的安全距离，离电器越远，受电磁波侵害越小。如人与电视机的距离应在4米外，微波炉使用时1米外远，孕妇和小孩应尽量远离微波炉。 （5）电视机、电脑等有显示屏的电器设备产生的电磁辐射可能导致皮肤干燥，加速皮肤老化，女孩子更加要注意，因此在使用后应及时洗脸。 （6）手机接通瞬间释放的电磁辐射最大，为此最好在手机响过一两秒或手机两次铃声间歇中接听电话。同时，在使用手机时，应尽量使头部与手机天线的距离远一些，最好使用耳机和话筒接听电话。 （7）在日常饮食上，吃胡萝卜、西红柿、海带、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A、C和蛋白质的食物，具有加强肌体抵抗电磁辐射的能力。

常见的几种上网方式及其设备

一、网络基本概念 随着计算机应用的深入，特别是家用计算机越来越普及，一方面希望众多用户能共享信息资源，另一方面也希望各计算机之间能互相传递信息进行通信。个人计算机的硬件和软件配臵一般都比较低，其功能也有限，因此，要求大型与巨型计算机的硬件和软件资源，以及它们所管理的信息资源应该为众多的微型计算机所共享，以便充分利用这些资源。基于这些原因，促使计算机向网络化发展，将分散的计算机连接成网，组成计算机网络。 计算机网络是现代通信技术与计算机技术相结合的产物。所谓计算机网络，就是把分布在不同地理区域的计算机与专门的外部设备用通信线路互联成一个规模大、功能强的网络系统，从而使众多的计算机可以方便地互相传递信息，共享硬件、软件、数据信息等资源。通俗来说，网络就是通过电缆、电话线、或无线通讯等互联的计算机的集合。 网络的功能通过网络，您可以和其他连到网络上的用户一起共享网络资源，如磁盘上的文件及打印机、调制解调器等，也可以和他们互相交换数据信息。

二、网络的分类 按计算机连网的区域大小，我们可以把网络分为局域网（LAN，Local Area Network）和广域网（WAN，Wide Area Network）。局域网（LAN）是指在一个较小地理范围内的各种计算机网络设备互联在一起的通 信网络，可以包含一个或多个子网，通常局限在几千米的范围之内。如在一个房间、一座大楼，或是在一个校园内的网络就称为局域网，广域网（WAN）连接地理范围较大，常常是一个国家或是一个洲。其目的是为了让分布较远的各局域网互联。我们平常讲的Internet就是最大最典型的广域网。 三、什么是网络协议 那么，网络上的计算机之间又是如何交换信息的呢？就象我们说话用某种语言一样，在网络上的各台计算机之间也有一种语言，这就是网络协议，不同的计算机之间必须使用相同的网络协议才能进行通信。当然了，网络协议也有很多种，具体选择哪一种协议则要看情况而定。Internet上的计算机使用的是TCP/IP协议。

4、网络连接你我他(2)

单元四主备 人 李宝升 执教 人 李宝升 课时第二课时课题4、网络连接你我他 课 型 新授 教学目标 1．了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 2．增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。 教学要点重点：了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 难点：了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 教学 准备请学生通过上网、查阅书籍等途径，每人找出至少一个网络“陷阱”。 教学预案个性设计 一、导入 通过上节课的学习，我们已经知道，网络可以给我们的生活和 学习带来许多便利。谁来说说？ 过渡：网络其实是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东 西。 二、教学互动一 1．阅读课本第29页《我看“电脑热”》。 2．思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果 玩的话，玩游戏占用了你多少时间？ 3．请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？ 你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？ 4．如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响，你认为有 哪些？这些影响是正面的还是负面的？ 三、教学互动二 1．自主阅读30到31页的内容。 2．找“陷阱”。结合课前准备的关于网络“陷阱”，说一说：你 知道哪些网上的不良行为？ 全班同学将这些找到的“陷阱”进行汇总。 3．讨论：这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这 些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？ 4．我们有办法避免这些不良行为的发生吗？ 四、教学互动三 1．假如你在网上看到有陌生人自称是我们班某位同学的邻居， 向你索要这位同学的联系方式，你会怎么做？ 2．讨论：你知道哪些途径可以避免网络“陷阱”。 五、教学互动四

常用网络设备设备

物理层设备 1.调制解调器 调制解调器的英文名称为modem，来源于Modulator/Demodulator，即调制器/解调器。 ⑴工作原理 调制解调器是由调制器与解调器组合而成的，故称为调制解调器。调制器的基本职能就是把从终端设备和计算机送出的数字信号转变成适合在电话线、有线电视线等模拟信道上传输的模拟信号；解调器的基本职能是将从模拟信道上接收到的模拟信号恢复成数字信号，交给终端计算机处理。 ⑵调制与解调方式 调制，有模拟调制和数字调制之分。模拟调制是对载波信号的参量进行连续地估值；而数字调制使用载波信号的某些离散状态来表征所传送的信息，在接收端对载波信号的离散参量进行检测。调制是指利用载波信号的一个或几个参数的变化来表示数字信号的一种过程。 调制方式相应的有：调幅、调频和调相三种基本方式。 调幅：振幅调制其载波信号将随着调制信号的振幅而变化。 调频：载波信号的频率随着调制信号而改变。 调相：相位调制有两相调制、四相调制和八相调制几种方式。 ⑶调制解调器的分类 按安装位置：调解解调器可以分为内置式和外置式 按传输速率分类：低速调制解调器，其传输速率在9600bps以下；中速调制解调器，其传输速率在9.6～19.2kbps之间；高速调制解调器，传输速率达到19.2～56kbps。 ⑷调制解调器的功能 ?差错控制功能：差错控制为了克服线路传输中出现的数据差错，实现调制解调器至远端调制解调器的无差错数据传送。 ?数据压缩功能：数据压缩功能是为了提高线路传输中的数据吞吐率，使数据更快地传送至对方。 ⑸调制解调器的安装 调制解调器的安装由两部分组成，线路的连接和驱动程序的安装。 线路连接： ?将电话线引线的一端插头插入调制解调器后面LINE端口。

接力跑通讯稿

致4*400米接力运动员： 接力棒，在你们手中传递，牵动着每个人的心；运动员，在跑道上奋斗，振奋着每个人的精神；呐喊声，在运动场上空振荡，激励着运动员们更加努力。放开脚步，追逐梦想，接力赛场是你们挥洒的舞台。努力吧，同学们因你们而骄傲！ 电子信息学院 致4*400米接力运动员： 一条跑道，要四个人去打造一个信念，要四个人去拼搏。每次交接都是信任的传递；每次交接都是永恒的支持。冲吧，运动健儿们！向着终点，向着个四个人的共同目标，前进！ 电子信息学院 致4*400米接力运动员： 这是一根普通的木棒，红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。它握在每一个接力运动员的手中。冰冷变为热情，刚毅溶进柔和。你们握它在赛场上飞奔，他们用接力演绎着团结的力量，加油，伙伴，胜利就在前方。 电子信息学院 致4*400米接力运动员： 接力棒带着你摩擦出的火光， 暖了我的手。 在急讯中，我们眼光在煞那间传递的是永恒， 是团结，是友爱。 你的吼震撼了你我他，牵动着你我他的心弦， 让我们共同演绎这扣人心弦的激情飞荡。 让我们共同为集体，我们大家的心， 供一份热，点一盏温馨暖人的灯。 4*100迸发的是无穷的力量， 温暖的是我们的家，演绎的是团结友爱。 电子信息学院 那激烈的场面， 令每一个人心动。 你们拼尽每一份力， 把手中的胜利传给下一个人； 我们用力加油， 把心中的希望传给你们。 你撞线了，我们欢呼了。 不仅仅为了胜利， 更重要的是， 我们懂得了一种珍贵的精神，

那就是--团结。电子信息学院 致4*400米接力运动员： 运动健将们，你们是团结互助的象征，你们的拼搏就是我们集体的奋斗，你们的成功就是我们的胜利，不经风雨，怎能见彩虹，你们为了集体的荣誉，为了集体的胜利，经历了无数的风风雨雨，现在，是你们享受喜悦的时候了，运动健将们，加油吧！为了我们集体的荣誉，努力拼搏向前吧！为了我们集体的胜利，奋力向前吧！ 电子信息学院 耳边，是同学的呐喊， 眼前，是期待的双眼， 手中，是希望的传递， 前方，是胜利的彼岸， 加油啊，接力运动员！ 电子信息学院 致400*400米接力运动员： 这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了。你可曾听到，那山呼海啸般的加油声，近了，近了。前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。接力棒，红与白，截然不同的两个世界，在手中传递传递着成功或失败你充满激情地颠簸着…… 电子信息学院 这是一根普同的木棒 红白的对比刻画出它们的公正与刚毅。 它握在你们-- 我们的接力运动员的手中。 冰冷变为热情， 刚毅溶进柔和。 今天我们握它在赛场上飞奔， 明天我们将与它共同 踏上比赛的征程。 电子信息学院 致4*400米接力运动员： 接力棒，红与白，截然不同的两个世界，在手中传递，传递着成功或失败，你充满激情地颠簸着在运动员手中，你是一根魔术杖牵动着全场观众的心弦！加油吧，4*400米运动健儿们！ 电子信息学院篇二：四百米接力跑通讯稿 四百米接力跑通讯稿

常见的网络设备(详细)

常见的网络设备 1、中继器repeater： 定义：中继器是网络物理层上面的连接设备。 功能：中继器是一种解决信号传输过程中放大信号的设备，它是网络物理层的一种介质连接设备。由于信号在网络传输介质中有衰减和噪声，使有用的数据信号变得越来越弱，为了保证有用数据的完整性，并在一定范围内传送，要用中继器把接收到的弱信号放大以保持与原数据相同。使用中继器就可以使信号传送到更远的距离。 优点： 1.过滤通信量中继器接收一个子网的报文，只有当报文是发送给中继器所连 的另一个子网时，中继器才转发，否则不转发。 2.扩大了通信距离，但代价是增加了一些存储转发延时。 3.增加了节点的最大数目。 4.各个网段可使用不同的通信速率。 5.提高了可靠性。当网络出现故障时，一般只影响个别网段。 6.性能得到改善。 缺点： 1.由于中继器对接收的帧要先存储后转发，增加了延时。 2.ＣＡＮ总线的ＭＡＣ子层并没有流量控制功能。当网络上的负荷很重时， 可能因中继器中缓冲区的存储空间不够而发生溢出，以致产生帧丢失的现 象（３）中继器若出现故障，对相邻两个子网的工作都将产生影响。

2、集线器hub： 定义：作为网络中枢连接各类节点，以形成星状结构的一种网络设备。 作用：集线器虽然连接多个主机，但不是交换设备，它面对的是以太网的帧，它的工作就是在一个端口收到的以太网的帧，向其他的所有端口进行广播(也有可能进行链路层的纠错)。只有集线器的连接，只能是一个局域网段，而且集线器的进出口是没有区别的。 优点：在不计较网络成本的情况下面，网络内所有的设备都用路由器可以让网络响应时间和利用率达到最高。 缺点： 1.共享宽带，单通道传输数据，当上下大量传输数据时，可能会出现塞车，所以 交大网络中，不能单独用集线器，局限于十台计算机以内。 2.它也不具备交换机所具有的MAC地址表，所以它发送数据时都是没有针对性的， 而是采用广播方式发送。也就是说当它要向某节点发送数据时，不是直接把数据发送到目的节点，而是把数据包发送到与集线器相连的所有节点。

从烽火台到网络(1)

《从烽火台到网络》说课稿 各位领导、老师： 今天我说课的内容是上科版《小学综合实践活动》六年级上册第三个主题《通信连接你我他》的活动一：《从烽火台到网络》。 一、说教材 从烽火台到网络这一活动内容是小学综合实践活动课六年级上册第三单元《通信连接你我他》中的活动一的教学内容，结合本单元的主题，我想通过活动一《从烽火台到网络》的学习让学生能够了解使学生对我国乃至世界通信的发展有初步的了解，知道多种多样的通信方式，以及通信方式的发展给人们生活带来的巨大变化。本课有些内容是从历史的角度来体现的，这对学生来说缺少直接的生活经验，因此课程设置了资料框，通过这一栏目给学生一些必要的知识，为引导学生进行自主学习起到了拐杖的作用。 教学目标: 1、知识目标：通过了解一些具体的通信方式，知道现代社会生活中人们之间的通信方式有很多，利用通信手段可以帮助我们获取信息。 2、能力目标：通过让学生课前收集有关通信发展的资料，培养学生获取社会信息的能力；通过讨论、交流等方式，培养学生合作、交流的能力。 3、情感目标：通过学习，培养学生合作精神、积极参与社会的意识，增强责任感。 教学重难点： 通信是人类社会交往的重要形式，随着人类社会的进步而不断发展。在我们今天的社会里，几乎可以说没有现代的通信，就没有现代的社会生活。本课的教学重点是体会通信的发展与现代社会的密切关系，难点是正确理解通信对于人们生活的重要作用。 二、学情分析 我所执教的年级为小学六年级、在一定程度上，对于网络都能有一定的了解，但是，对于从烽火台到网络怎样变化的，如何演变的……这些问题仍很迷惑。他们已具有一定的搜集处理信息的能力，掌握了一定的整理资料的方法，相信他们通过本次活动能解决迷惑。 三、说教法学法 1、利用媒体加强情境地创设 通过让学生了解烽火台的作用，了解古代人的聪明才智，知道古代通信方式的不便利，为后面通信方式的发展作铺垫，使学生产生鲜明的对比。利用信息技术让学生直观感受通信发展给我们生活带来的变化，并培养学生获取社会信息的能力 2、动手实践： 课前学生收集通信发展的有关资料。通过活动，可以让孩子们在动手实践中加深对课文的理解。 3、合作交流 课前收集的资料在小组内交流整理，让学生用语言表达各自的收获，使他们能开拓眼界，了解别人是怎样利用通信收集资料的，从而学会取长补短。

品德与社会《网络连接你我他》优秀教案

品德与社会《网络连接你我他》优秀教 案 教学目标： 1．通过对网络相关知识的了解，引导同学认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途发生兴趣，并形成利用互联网为自身的学习和生活服务的态度。 2．通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使同学切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便当。 教学重点难点： 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使同学切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便当。 教学准备： 1．请同学准备一个网络上的故事。 2．教师网上注册。 3．准备网络歌曲。 教学过程： 一、导入 播放歌曲《东北人都是活雷锋》。

师：《东北人都是活雷锋》这首歌原本不为人所熟悉，但它以Flash的形式，借助网络传达之后，一夜之间就红遍了大江南北。通过这首歌的遭遇，我们可以窥见网络的力量。 板书课题：网络连接你我他 二、认识“网络时代”，了解网络的作用。 1．自主阅读课本内容。 你能体会到课文中的宋伯伯为了能和孩子在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗？假如你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？ 讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。 2．找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 3．阅读《国际互联网》。 假如要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？ 4．阅读《我与网络一起生长》。 网络故事会：听说过网上有趣故事吗？你和网络之间发生过故事吗？ 交流故事。 5．阅读《网上寻医》《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》 （1）网络作用知多少。

串联词写作指导

竭诚为您提供优质文档/双击可除 串联词写作指导 篇一：主持词,串词与欢迎词写作技巧 广告编拟技巧 1.活用修辞方法 （1）对偶法eg:真情流淌，血脉相通 （2）双关法eg：说好普通话，“知音”遍天下。 （3）对比法：eg：献出的血有限，献出的爱无限 （4）仿拟法：eg：鲜血诚可贵，助人价更高。化用“生命诚可贵，爱情价更高。” （5）比喻法：eg： （6）设问法：eg：为何血浓于水？因有爱在其中 2.运用质朴语言 3.恰当使用押韵eg推广普通话，方便你我他 4.字词巧妙排列eg：请讲普通话，讲清普通话 5.经典例句仿用 主持词、串词与欢迎词 1.欢迎词，是指客人光临时，主人表示热烈欢迎，在座

谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话eg主持词：青春的交响绽放华丽的激情校园的纯真挥洒最美的真挚在 这灯花与微笑构成的舞台，在这温馨与永恒铸成的圣地。我们欢聚在一堂，共同度过这个美好而难忘的夜晚。流金岁月，三年的生活已经匆匆而逝，我们在这里学习，在这里成长。四季更迭，任万物瞬息万变，我们未曾改变，一段深深的情，一颗感恩的心。让我们在最美的年华里，共同谱写最动听的青春乐章!尊敬的各位领导、各位来宾亲爱的同学们大家晚上好!欢迎来到我是今晚的主持人下面请允许我为大家介绍今天到场的各位来宾他们是让我们再次用热烈的掌声欢迎 他们的到来! eg串词：往事如沙，岁月如歌，总有些情节，将会抹去，总有些眷恋，日渐沉积。亲爱的朋友那不是愁苦的相思那不是哀婉的别离那是我们青春的印记.请欣赏歌伴舞《节日欢歌》演唱者：董文 欢迎词 欢迎词的写作注意事项 首先，表示欢迎。这是节庆活动欢迎词正文的开头部分，一般要用简洁的文字交待致词的背景，即什么活动开幕了，然后用热情的话语对来宾表示欢迎，也可以向来宾或者有关方面(人士)兼表祝愿或者感谢。 其次，阐释意义。为什么要举办节庆活动，目的何为。

苏教版-政治-六年级下册-《网络连接你我他》教案

《网络连接你我他》教案 教学目标 1、通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。 2、通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 3、了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 4、增强学生的自我保护能力，避免误入歧途，掉进网络“陷阱”。 教学重点难点 1、通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。 2、了解网络是一柄双刃剑，它的负面影响不容忽视。增强学生的自控能力，使学生在头脑中自觉筑起抵御不良思想的“防火墙”。 教学过程 第一课时 一、认识“网络时代”，了解网络的作用。 1、自主阅读课本内容。 你能体会到课文中的宋伯伯为了能和女儿在网上交流，突击学习电脑和上网时的心情吗？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？ 讨论：不同的交流方式相比，网络有哪些好处。 2、找一找，你身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？ 3、阅读《国际互联网》。 如果要用一个词来描述网络时代的特点，你会首选哪个词呢？ 4、阅读《我与网络一起成长》。 网络故事会：听说过网上有趣故事吗？你和网络之间产生过故事吗？

交流故事。 5、阅读《网上寻医》，《网上追捕在逃犯罪嫌疑人》。 （1）网络作用知多少。 网络在我们的生活中，发挥着重要的作用。请把你能想到的网络作用写下来，同学之间互相交流，看看网络的作用你们知道多少。 （2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？ （3）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。 （4）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？ 6、你利用网络做得最多的事情是什么？ 讨论：假如突然离开了网络，你认为我们的生活会发生改变吗？如果会，你觉得那将会是哪些方面的变化？ 讨论：网络给我们带来的好处有哪些？你是如何从中受益的？ 7、朗读《网络给贫困山区的孩子带来了希望》。 你是怎样理解教室里写的那段话的？ 8、阅读《网上幽默》。 如果你的家长不支持你上网，而你又非常想利用网络做些有益的事情，回家之后，你会怎样给父母说？ 第二课时 一、导入。 通过上节课的学习，我们已经知道，网络可以给我们的生活和学习带来许多便利。谁来说说？ 过渡：网络其实是一把双刃剑，网络中也有一些负面消极的东西。 二、教学互动一。 1、阅读课本第29页《我看“电脑热”》。 2、思考：在网络上，你都爱做些什么？你玩网络游戏吗？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？ 3、请玩过电脑游戏的同学谈谈：你经常玩的电脑游戏是什么？你喜欢电脑游戏吗？它有哪些地方吸引你？ 4、如果要客观地评价一下网络游戏给你带来的影响，你认为有哪些？这些影响是正面

计算机网络种硬件设备介绍

计算机网络种硬件设备 介绍 集团公司文件内部编码：（TTT-UUTT-MMYB-URTTY-ITTLTY-

计算机网络10种硬件设备介绍 网络设备主要有网卡、中继器、网桥、集线器、交换机、路由器、网关、调制解调器、防火墙和传输介质等。 一、网卡 网络接口卡(NetworkInterfaceCard，NIC)，又称网卡或网络适配器，工作在数据链路层的网络组件，是主机和网络的接口，用于协调主机与网络间数据、指令或信息的发送与接收，硬件结构如右图所示。在发送方，把主机产生的串行数字信号转换成能通过传输媒介传输的比特流；在接收方，把通过传输媒介接收的比特流重组成为本地设备可以处理的数据。主要作用 （1）读入由其他网络设备传输过来的数据包，经过拆包，将其变成客户机或服务器可以识别的数据，通过主板上的总线将数据传输到所需设备中。 （2）将PC发送的数据，打包后输送至其他网络设备中。 二、中继器 中继器(Repeater)是网络上面的连接设备。适用于完全相同的两类网络的互连，主要功能是对数据进行再生和还原，重新发送或者转发，扩大网络传输的。由于存在损耗，在线路上传输的信号功率会逐渐衰减，衰减到一定程度时将造成信号失真，因此会导致接收错误。中继器就是为解决 这一问题而设计的，它完成物理线路的连接，对衰减的信号进行放大，保持与原数据相同。如上图所示，经过远距离传输过来的信号经过中继器处理后，再传输到各设备。 三、网桥

网桥（Bridge）像一个聪明的中继器。中继器从一个网络电缆里接收信号，放大它们，将其送入下一个电缆。相比较而言，网桥将两个相似的网络连接起来，并对网络数据的流通进行管理。它工作于数据链路层，不但能扩展网络的距离或范围，而且可提高网络的性能、可靠性和安全性。网桥可以是专门硬件设备，也可以由计算机加装的网桥软件来实现，这时计算机上会安装多个网络适配器（网卡）。 上图是用一个网桥连接的两个网络，网桥的A端口连接A子网，B端口连接B子网。当有数据包进入端口A时，网桥从数据包中提取出源MAC地址和目的MAC地址，以源MAC 地址更新转发表，根据目的MAC地址查找转发表，找到该地址所对应的端口号，进行转发。 四、集线器 集线器(Hub)是属于物理层的硬件设备，可以理解为具有多端口的中继器。同样对接收到的进行再生整形放大，以扩大网络的传输距离，它采用广播方式转发数据，不具有针对性。这种转发方式有三方面不足：（1）用户数据包向所有节点发送，很可能带来数据通信的不安全因素，数据包容易被他人非法截获；（2）由于所有数据包都是向所有节点同时发送，容易造成网络塞车现象，降低了网络执行效率。（3）非双向传输，网络通信效率低。集线器的同一时刻每一个端口只能进行一个方向的数据通信，网络执行效率低，不能满足较大型网络通信需求。工作过程如下图所示。 五、交换机 交换机(Switch)是一种用于信号转发的。与集线器广播的方式不同，它维持一张MAC 地址表，可以为接入交换机的任意两个网络节点提供独享的电信号通路。主要有二重交换机和三重交换机，二层交换机属数据链路层设备，可以识别数据包中的MAC地址信息，根据MAC地址进行转发，三重交换机带路由功能，工作于网络层。网络中的交换机一般默认是二重交换机。

网络设备介绍

一、中兴 2010年6月9日，在拉斯维加斯InfoComm国际展会上，中兴通讯股份有限公司正 式推出全球第一款一体化高清视频会议终端ZXV10 T700。 ZXV10 T700是中兴通讯全力打造的一体化高清视频会议终端，安装部署简单，支 持IPv6及3G无线接入，支持1080p高清视频和宽频语音，具有优异的视音频质量、 稳定可靠等特点，可更好地满足企业、教育及家庭等用户的需求。 ZXV10 T700内置10倍变焦高清摄像头，免除接线复杂度，一体化的设计节省了 总体投资成本；支持1080p高清视频和宽频语音，支持两路720p高清活动双流，大 幅度提升视频沟通效果；支持IPv4及IPv6，支持多种3G制式的无线接入，为用户提 供多元化的接入选择；具有视音频丢包补偿、FEC、QoS网络适应算法，在10%以内 的丢包依然保证高清音视频的流程。同时，该设备具有良好的兼容性，可以和现有H.323 系统兼容，使得用户不必为新设备与原系统的兼容而担心。简易的安装方式降低了用户 使用门槛，只需一根网线、一根电源线、一根HDMI线经过简单设置IP就可以投入使 用，有如安装家用电器一样便捷，大大降低了运营商和代理商的部署成本，使得普及化 成为可能。 “近年来，中兴通讯一直致力于科技创新，陆续全面推出了一系列具有世界先进水 平的视频通信产品，包括新的一体化高清视频会议终端T700、幻真远程呈现系统、新 一代MCU M900、全新遥控器、全新数字麦克等。对我们中兴通讯来说，InfoComm 一直是重要的展会，我们很高兴能在此展会上发布T700视频会议终端。”中兴通讯多 媒体终端产品总经理方晖在新品发布会上表示。“面对当前的经济形势，越来越多的公 司都在积极开发低成本但高效率的产品。不论是对我们还是对客户，T700正是这样一 款面向商务领域的高性价比创新增值产品。” 中兴ZXV10 T700-2MX 系统参数产品类型一体化高清视频会议终端 完成功能ZXV10 T700是中兴通讯推出的一体化高清视频会议终端，安装部署简单，支持1080p高清视频和宽频语音，具有优异的视音频质量和稳定可靠等特点，可更好 地满足中小型会议及家庭用户的需求。 摄像头性能 图像传感器1/2.5英寸CMOS，500万像素 水平分辨率1920×1080（1080P） 视频制式PAL/NTSC 视像分辨率1080P、720P、W448P、W288P、W576P、W228P、480×272、4CIF、CIF 最低照度15lux（50IRE，F1.8） 变焦倍数10倍光学 镜头焦距f=4.5-45.0mm；最大光圈F1.8-F2.2；自动聚焦