长颈鹿有什么寓意么

长颈鹿有什么寓意么

追问：

可是他有没有寓意着被叫成长颈鹿的那个人是你喜欢的人或是你的朋友呢?

拜托了

回答：

永乐十三年(一四一五)东非麻林国(今坦桑尼亚基尔瓦基西瓦尼)因郑和使团的来访遣使牵着一只麒麟即长颈鹿来到北京向永乐帝进献。著名郑和研究专家郑一钧称此事在当时被认为是郑和下西洋的一大政绩体现了明初对海外诸国外交方针已初步实现的重大事件受到了朝野和民间的广泛称颂迎接麒麟的仪式盛况空前。

郑一钧介绍说麒麟在非洲只是寻常动物在中国却千载难逢且中国视麒麟为瑞兽赋予神秘色彩据说只有太平盛世才会出现。更何况这麒麟是当时视为位于“际天极地”之远方国家麻林所献是明王朝声威与德望远被四海的象征所以当麻林国使者来献麒麟之际整个明朝宫廷都轰动了。朝廷官员们对于非洲贡使游行展示的珍奇动物“莫不引领快睹顿足骇鄂以为希世之罕闻中国所未见”。

郑一钧描述说在麻林国使者进京那天明成祖朱棣亲往奉天门主持欢迎仪式文武群臣竞相祝贺：“陛下圣德广大被及远夷”。诏翰林学士沈度写了一篇《瑞应麒麟颂》并将此文以工笔小楷抄在图上又命宫廷画师画下麒麟图像。六百年过去了这幅《明人画麒麟图》仍然完好地收藏在台北故宫博物院的画库中为所贡麒麟留下最真实的记录。大臣夏吉撰写了一篇《麒麟赋》文中描绘道：“丰骨神异灵毛莹洁霞明龙首去拥凤臆。星眸眩兮昆耀龟文灿兮煜熠。牛尾拂兮生风麇身动兮散雪蹴马啼兮香尘接腕耸肉角兮玉山贯额。”

麻林贡麒麟所受到的重视难免在中国朝野和民众中激起一阵“麒麟热”。郑一钧考证郑和的船队除多次到东非诸国访问促使各国前来贡献麒麟外更不遗余力地自行搜购。郑和第五次出使回程时忽鲁谟斯(今伊朗荷姆兹)的使者也牵来了麒麟。永乐十九年(一四二一)郑和六下西洋这次外国未贡献麒麟但从阿丹(今亚丁)买到一只于翌年带回中国。宣德六年(一四三一)郑和的第七次下西洋再次买回一只麒麟。

郑一钧认为献麒麟是中非传统友谊最好的见证。从麒麟可以看到中国与非洲诸国间的传统友谊源远流长郑和下西洋把中国与非洲各国间的传统友谊发展到一个新的阶段。麻林等国遣使来中国贡献麒麟是郑和下西洋所取得的一个重大成就显示出郑和使团首次对东非沿岸国家所进行的访问取得了圆满的成功。其时正值永乐朝鼎盛时期郑和使团对东非诸国的成

功访问成为明朝盛世在海外关系上取得重大进展的一个重要标志。(完)

还有一篇：

早在春秋战国时期,在《春秋》、《孟子》等儒家著作中就有关于麒麟的记载。如《孟子·公孙丑上》中就有“麒麟之于走兽,凤凰之于飞鸟”的记载。说明麒麟只不过是一种走兽而已；在《春秋·公羊传》中更提到鲁哀公十四年在西郊大型狩猎中,曾猎捕得麒麟可见确有麒麟这种动物。根据《拾遗记》记载孔子诞生时天降麒麟吐王书圣人的命运为王侯之种但由于生不逢时始终没有当上真正的王侯故在《春秋·公羊传》中有孔子泣麟之说,所以后人将《春秋》又称为《麟经》。由于这种动物很少见后来就逐步神化起来原来在汉代的画像石中麒麟的造形还是鹿身头上长了一只角拖着一条长尾巴到了后代就越画越神奇了。

到如今在我国佛寺、画屏或雕刻上麒麟变成一种非常奇怪的动物。其形状怪异头象画龙颈下有须头上有角体青口红身披鳞甲脚踏祥云有的还长有翅膀能腾云驾雾。它和龙、凤、乌龟合称“四灵”是四种象征吉祥的动物。这四种动物除乌龟外其他三种动物一般学者均认为实际上是不存在的动物。其实走遍世界各地动物园也不可能有这种动物。如果世界上没有这种动物那么民间为什么有这么多的传说和记载呢？

近年来,笔者曾翻阅群书最后从动物的形态学、生态学和产地、名称等多方

面考证终于弄清了我国古代的所谓“麒麟”动物实际上是指“长颈鹿”而言只是由于时隔多年产地遥远以至讹传讹再加上掺入臆测和联想才被画成这副怪模样。其主要根据有四方面十七点当否？仅学术研究参考。

第一先从麒麟形态记载方面来考证：根据《明史?外国传》记载：

“麒麟前足高六尺颈长丈六尺有二短角牛尾鹿身”。

而长颈鹿为哺乳纲偶蹄目长颈鹿科动物,

(1)《明史·外国传》记载麒麟“鹿身”说明身体象鹿而长颈鹿也像鹿而麒麟两字也为鹿字旁；

(2)长颈鹿的最大特点是头颈很长而麒麟“颈长丈六尺有二只有长颈鹿颈这么长”；

(3)长颈鹿是陆地上体形最高的动物雌体高3米雄体高约5米而麒麟“前足高九尺后足高六尺”这不但体高相近而且前后足高低差距也很相似：

(4)长颈鹿雌雄都有一对外包皮肤和茸毛的小角则麒麟亦生“短角”；

(5)长颈鹿尾端具有一束长毛而麒麟也有一条尾巴如“牛尾”；

(6)长颈鹿遍体俱黄棕色斑纹毛隐若鳞远看很像身披鳞甲而民间常吧麒麟画成全身鳞甲的动物。世界上再没有一种动物是这般模样了。

第二再从麒麟生态记载方面来考证：

(1)根据《毛诗陆疏广要》中记载麒麟“有蹄而不踢人,有角而不触人”是一种性情非常温驯的动物而长颈鹿以植物叶为食也属食草动物一般食草动物都是比较温驯的长颈鹿也是一种性情非常温驯的动物。它胆子很小人们只要没有危害它的行动不侵犯它的身体它从不主动攻击人当然也不会踢人。

(2)再从另一些古书上记载：“麒麟不会吠叫而奔走极速日行千里”这也很像长颈鹿的性能长颈鹿缺乏声带是从不发叫声的“哑巴”；

(3)长颈鹿每小时能跑60里以上也可说是“日行千里”的动物这与古书记载麒麟的跑速完全相同。

第三再从麒麟的产地方面来考证：

《明史?外国传》中记载：

(1)榜葛刺遣使来朝贡方物,后嗣王遣使奉表来谢贡麒麟及名马方物；

(2)又据永乐十九年中有官周姓者往此市得猫眼(宝石)重二饯许珊瑚树高二尺者数枝又大珠、金珀诸色雅姑异宝(有)麒麟、狮子、花猫、鹿、金钱豹、驼、鸡、白鸠,以归他国所不及也蔬果畜产咸备独无鹅、豕二者。麒麟颈长丈六尺有二等；

(3)又有“正统三年贡麟麒,百官朝贺”的记载。可见实有其物并作贡物献我国王；

(4)其产地有狮子、豹子、骆驼等,而长颈鹿产地也有狮子、豹子等；

(5)同时麒麟产地“男女勤于耕织,容体皆黑”即面部和身体皆黑为非洲黑种人也。这与长颈鹿的产地非洲相同由于非洲离我国很远,当时许多人都没有看到麒麟原物,只根据一些传说和记载,才画成这么一副怪相。

第四最后从麒麟名称方面来考证：

(1)实际上在长颈鹿非洲当地如索马里共和国当地人民称长颈鹿为“gen˙”读音为“其丽”这与麒麟的读音非常相近；

(2)而欧美各国的现代语中长颈鹿的名字也是从阿拉伯语“Zourafa”而来读

音为“其拉发”前半部分也与麒麟很相近；

(3)其实根据(详解日汉辞典)记载麒麟日语为“きリん”,即指偶蹄类动物长颈鹿,是最早把长颈鹿称为麒麟的国家,至今日文中还沿用这个名字。

根据以上麒麟和长颈鹿的形态学、生态学和产地、名称等四方面十七点来考证,我国古代民间所称的“麒麟”即为哺乳纲偶蹄目长颈鹿科动物长颈鹿(Ciraffa cameloardalis)无疑。又名其丽(索马里)、其拉发(欧美各国)、麒麟()。该动物颈很长故名长颈鹿。是陆生最高动物。雌雄都有小角。眼大而突出位于头顶上适于远瞩。尾端具一束长毛全身斑纹奔跑很快。以植物叶为食。妊娠期420～450天,每胎产1～2仔。分布非洲各地。是一种极珍贵的保护动物和观赏动物。（原载中国农业考古中心主编《农业考古》2002年第1期,国内外公开发行；冯洪钱编著《兽医本草拾遗》考注类第1064节888页；《温岭》2004年5月19日）。

希望对你有帮助

关于描写长颈鹿外貌的作文五篇

关于描写长颈鹿外貌的作文五篇 篇一：长颈鹿 我去年暑假到长沙动物园去玩，一进门就看见那伸着长长脖子的长颈鹿。 长颈鹿的头上有两只棒棒糖似的小角，大大的嘴巴，全身披着“速度之王”——豹 子的花纹。最值得一提的还是它那条长长的豹脖子，足足有一条大蟒蛇那么长。身子 跟梅花鹿的身体差不多，四条腿有细又长像一个踩高跷的杂技演员。 长颈鹿的性格实在有些古怪。它有时很高傲，我拿着一根长满绿叶的树枝喂它， 可它却不理不睬，偏要吃高过自己头顶的树叶，而且细嚼慢咽，嘴巴一张一合时；嘴 皮掀起来会露出那大大的黄玉牙。它有时又很顽皮，观看它的游人络绎不绝，男女老 少多得数不清。长颈鹿看到游人，有时会弯下它那长长的脖子舔一下某人的脸，或者 对着人呼吸。瞧他主动与人亲近的样子，我又觉得它很平和。 听解说员介绍：长颈鹿还是国家二级保护动物，在长颈鹿被列为保护动物之前， 曾遭到人们打大肆虐杀，濒临灭绝，终于在１９７８年被列为国家二级保护动物。 我喜欢长颈鹿，从见到它时我就对它“一见钟情”，我很矮，特别羡慕它高高的个子。我矮长颈鹿！ 篇二：长颈鹿 长颈鹿是一种生活在非洲的动物，它的样子有点人好玩，古怪，有趣， 长颈鹿的脖子是最引人注目的，它的脖子很长很长。雄长颈鹿要是抬起头来身高 可达6米多高，，体重可达900公斤左右，所以它是陆地上最高的一种动物。以前， 长颈鹿的祖先的脖子并不长，是吃草的，因为后来，地面上的草越来越少，它们为了 生存下去，就努力伸长了脖子吃大树上的叶子，渐渐的就变成了现在这个样子。 长颈鹿喜欢群居，一般十多头生活在一起，有的几十头在一起。生活在非洲野外 的野生长颈鹿睡觉时是站着睡的，因为它们怕有凶敌进攻；而在动物园里的长颈鹿是 趴着睡的，因为动物园里没有危险。 它们每个晚上只睡两个小时左右，非常短。长颈鹿的正常寿命大约是30年，它们一胎只生一个幼仔，刚生下来的幼仔不到一天就会走路了。 长颈鹿的舌头很长，约有四支铅笔那么长，颜色大多数是棕色加斑点的。虽然很 长又不好看，却非常灵活，能把树叶中细小的刺给弄出来。它们走路的样子很难看， 跑步去很快，每个小时能跑50公里的样子。长颈鹿的眼睛很特别，能看到身后的东西，

童话作文之童话故事长颈鹿作文

童话故事长颈鹿作文 【篇一：怎么写童话作文】 怎么写童话作文 储呈进 写童话作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培 养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几 点： 1. 了解并掌握童话的文体特征 它是儿童文学的一种。 童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张 和想象性。超人化的童也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常 接触的，都是拟人化童话。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。 2. 作文时要把“物”人格化 童话作文中的主人公多是动物、植物。写之前，我们要先确定哪些 动物或植物是童话中主人公，它们本身具有什么特点，需要强调的 是千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当 作人来写，要使它具有人的思想行既要突出小白兔的生活习性，同 时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。 3. 想象要与现实巧妙地结合 童话可以有超乎寻常的想象，靠想象来沟通故事中事物的联系，甚 至幻想。 所以，故事可以虚构，环境可以假设，情节可以离奇，像小老鼠能 抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发挥自己的 想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不 敢想、想不到的领域，给人以耳目一新又真实自然的感觉。 4. 行文要突出主题，语言要简洁活泼 同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构 的故事、离奇的情节，颂扬人间的真善美，让人们在高兴的同时又 受到教育。

童话是自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。赶快拿起你的笔，也做一回“童话大王”吧！ 例文： 长颈鹿的围巾 季娴冬天来了，北风呼啸，大雪纷飞。长颈鹿光着长长的脖子。 商店里的围巾，就是选条特大号的，也围不住长颈鹿脖子的一半， 到哪里去找大围巾呢？朋友们都为他着急，只好分开去找。 小猴连蹦带跳地跑过去。刚来到面前， 啊！原来这是一条跑动着的、剪不断的小 溪。山鹰在广阔的天上找。大雨过后，天空蓝、??一条多美的围 巾啊！ 山鹰飞呀，飞，来到东山顶。哟！彩带儿不见了，蒙蒙的水珠，沾 湿了他的睫毛。他失望地飞回西山。 孔雀大姐说：“咱们每人都献上一片羽毛，请缝纫鸟大婶做条百鸟巾 好吗？” “叽叽，喳喳，好主意，顶呱呱！”小鸟高兴得叫个不停。 长颈鹿听到这笑声，跑过来看热闹。他向百灵鸟问了问情况，心里 暖呼呼的，眼睛热呼呼的，连忙弯着长脖子向大伙儿行了个礼：“谢 谢大家！不过，我们长颈鹿是从来不戴围巾的，光着脖子，伸长不 怕树枝挂，低头不怕露水沾，多自在啊！” 大伙儿快快乐乐地歌唱起来！ 歌声在绿色的山谷里，久久地回荡着，回荡着?? ［简评］ 作文的翅膀是什么？——是想象。只要能大胆而合理的展开想象， 展开想象的翅膀，文章便能活泼、生动、有趣。 变成新的事物。其次，我们还应该在大量课文和课外书籍中去学习。只要处处留心观察，展开想象，我们的作文就一定能展翅飞翔！ 【篇二：四年级作文教案：《编写童话故事》 (5000字)】 6.编写动物童话 教学目标： 1、知识与技能目标：故事的四要素。 2、过程与方法目标：写出完整有趣的动物童话故事。 3、情感态度价值观目标：培养学生的想象创新能力。

长颈鹿 犀牛讲解

长颈鹿 我们知道，长颈鹿是陆地上最高的动物，你知道它有多高吗？由脚底到角尖的高度，雄兽约为4.9-5.2米，雌兽约为4.3-4.6米，从这一点来看长颈鹿的心脏特别强大，血压比人高出2-3倍，没有这样强的心脏和这样高的血压，就不可能使血液上升到五米多高的头脑里，而且如没有特殊的生理结构（颈静脉控制瓣和颈动脉迷网），当它低头喝水时，也无法控制大量血液倒流到比心脏低2米多的头中而造成脑出血。有了这样的秘密武器，心脏病专家也要虚心向他学习，我们能不称他为绝世高手吗？长颈鹿有一身厚厚的皮肤（约2。5CM），它不怕刺痛，可以在荆棘灌丛中潇洒自由地穿行，一天的活动范围为25-30平方英里，非常耐渴，能多日不饮，这样的身手只有传说中的佐罗才有。成年的长颈鹿几乎没敌手，这主要是因为长颈鹿腿力既强，又能迅速连踢，据说能不费吹灰之力把狮子踢死，我想当年的打虎英雄也没有这本事。 长颈鹿生性斯文，脾气很好，即使身怀绝技，也不会对致人于死地。它对伙伴生气了，也不过是以脖子揩揩对方以示不满。长颈鹿的舌头特别长，超过45厘米，但它不爱搬弄别人的是非，绝不像街边的长舌妇。长颈鹿很少出声，它是哑子吗？长颈鹿确实没有声带，但它是能发声的，只不过经常保持沉默，很少出声而已。 长颈鹿的颈有多长？它的脖子2米多长，围一百条围巾也没有问题。头颈上一般生一对短角，有的生三只，最多可生5只，远远看，多像是模特的发髻。 正如人一样，长颈鹿依身上的颜色和花纹的不同可以细分为九个不同的亚种，但即使是同一亚种，也没有两个体完全相同，基本的底色是淡棕褐或黄褐，有的种是赤褐，上面印着大小形状不同的花纹，有的象网纹，有的象树叶，有的象雪花，颜色也多种多样。不管哪种颜色的衣服穿在长颈鹿身上，都显得那么优雅美丽，看来，长颈鹿是一个非常优秀的模特哦！ 大家看，长颈鹿行走时，既不像猛兽那样四脚离地，也不像一般反刍兽那样，右前肢与左后肢协调摆动，它的迈步方式有点像钟摆式，右前肢与右后肢一起摆动。这可能在T型台走惯了猫步的缘故。 长颈鹿的寿命不算很长，很少能达到30岁，而且长颈鹿要生育一个孩子并不容易。它没有固定的谈恋爱与婚配的日期，怀孕期为14-15个月，是人的1.5倍。无论什么时候，只要它生了一个孩子，对动物园来说，那绝对是天大的喜事。 所以我们要保护好这些高人一等的动物啦。 长颈鹿的颈有多长？它的脖子2米多长，围一百条围巾也没有问题。头颈上一般生一对短角，有的生三只，最多可生5只，远远看，多像是模特的发髻。 正如人一样，长颈鹿依身上的颜色和花纹的不同可以细分为九个不同的亚种，但即使是同一亚种，也没有两个体完全相同，基本的底色是淡棕褐或黄褐，有的种是赤褐，上面印着大小形状不同的花纹，有的象网纹，有的象树叶，有的象雪花，颜色也多种多样。不管哪种颜色的衣服穿在长颈鹿身上，都显得那么优雅美丽，看来，长颈鹿是一个非常优秀的模特哦！长颈鹿行走时，既不像猛兽那样四脚离地，也不像一般反刍兽那样，右前肢与左后肢协调摆动，它的迈步方式有点像钟摆式，右前肢与右后肢一起摆动。这可能在T型台走惯了猫步的缘故。 长颈鹿虽然有那么多的优点，那么讨人喜爱，但生育一个孩子并不容易。它没有固定的谈恋爱与婚配的日期，怀孕期为14-15个月，是人的1.5倍。无论什么时候，只要它生了一个孩

幼儿园教案有趣的长颈鹿(美术)

教案 活动目标：1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份活动过程：一、活动导入，引导观察。1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。二、说说、画画，老师示范。1、长颈鹿身体与头部的定位。(1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。(2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。2、教师示范（边说边画）。(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。(2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄）(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服）3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画：1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。四、活动讲评：1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态）活动评析：在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。 幼儿园

简短有趣的动物故事【五篇】

简短有趣的动物故事【五篇】 简短有趣的动物故事【篇一】 小白兔最喜欢吃萝卜了，那白白的胖胖的萝卜，又甜又脆，多好吃呀！你看，今天小白兔又缠着妈妈要萝卜吃了，妈妈说：“孩子，你不小了，要吃萝卜，就要学着自己种。”说着把种子给了小白兔。 小白兔按照妈妈教的方法种下了萝卜。为了吃那又白又脆萝卜小白兔可勤快了，每天都要到那块萝卜地拔草，浇水…… 收获的日子里隔壁小公鸡的玉米地里已经长满了大大的玉米棒子。小白兔的萝卜地里也长满了萝卜缨子。可是，小白兔东找西找，怎么也找不到萝卜，它伤心的哭了起来。 正在地里收玉米的公鸡看见了，吃惊的问：“你为什么、哭了？”小白兔擦擦哭红的双眼，指着萝卜伤心的说：“我种的萝卜怎么只长了叶子，不见萝卜呀？ 小公鸡听了以后笑了，它拿起铁锹，在萝卜缨子四周铲了几

下，把萝卜缨子一拔，就拔出一个大萝卜来，小白兔高兴得抱这小公鸡跳了起来。 简短有趣的动物故事【篇二】 在一座高高的山上，左边有一条路，右边也有一条路，一只小猫从山右边爬上了山顶，一只老虎从山的左边爬上了山顶，小猫身上的斑纹，跟老虎一模一样，小猫和老虎一见面都觉得非常奇怪。 小猫想：这大概是只顶大的大猫吧！老虎想：这大概是只顶小的小老虎吧！他们在山顶上面对面说起话来，不一会儿，就成了好朋友。 忽然，砰！一声枪响，老虎吓得四脚朝天的倒了下去，小猫吓得捂住耳朵往草丛里钻，一个猎人拿着枪从树林里走了出来，看见老虎四脚朝天地躺在地上，可高兴了；“啊哈，今天运气太好了，我打着大老虎了，猎人见拖不动老虎转身叫他的伙伴去了，小猫赶紧跑了出来，使劲的拖着老虎，“喂！喂！快起来呀！子弹好象是没有*你呀！你被吓昏拉？快醒醒，猎人再回来就要抓住你了。小猫拼命摇着老虎，冒碌碌，老虎顺着山坡滚下山去了。 就在这时候猎人的伙伴兴冲冲的走近一看，地下躺着的是一只虎皮小猫，他大声说；“哎，这就是你打着的大老虎吗？猎人一

课件-长颈鹿

长颈鹿 学习方式：1、乐高搭建2、纪录片 长颈鹿是世界上现存最高的陆生动物（区别水生、陆生） 身高：可达6-8米体重：约700千克 生活于：非洲稀树草原地带，主要分布在非洲的埃塞俄比亚、苏丹、肯尼亚、坦桑尼亚和赞比亚等国。 寿命：野外长颈鹿的寿命为20-25年，动物园内的长颈鹿能活超过29年 身体特点 牙齿为原始的低冠齿，不能以草为主食，只能以树叶为主食；舌较长，可以用于取食。 长颈鹿的长脖子和其他哺乳动物一样，椎骨只有7块，只是它们的椎骨较长，相互间有粗壮的肌肉紧连。 有两只短角，角上被有毛的皮肤覆盖。它的耳后和眼后还有两对角，但是不很明显。有的雄长颈鹿头额的中央还长有一只角。因此，它们就有6-7只角。 长颈鹿的听觉和视觉非常敏锐。眼睛可以看到身后的东西。眼大而突出，位于头顶上，适宜远望。除了一对大眼睛是监视敌人天生的“瞭望哨”外，还会不停地转动耳朵寻找声源，直到断定平安无事，才继续吃食。 心脏是其它哺乳动物的2-3倍，长颈鹿的身高要求它们拥有比普通动物更高的血压，因为只有这样，心脏才能把血液输送到“很远”的大脑。长颈鹿的血压大约是成年人的3倍。由于长颈鹿的颈部很高，因此当它们低下头时，耳朵后方的辧膜会调节血压，防止血压过高。 长颈鹿的舌头长达40厘米，是青黑色的，嘴唇薄而灵活，能轻巧地避开植物外围密密的长剌，卷食隐藏在里层的树叶，舌头上黏稠的口水、舌头和嘴唇上还有一层坚韧的角质能防止被刺槐刺伤。 长颈鹿的长颈和长腿，也是很好的降温“冷却塔”。它们生活在炎热的热带草原，由于它的表面积大，有利于热的散发，能很好适应周围环境。肺容量也大，有利于呼吸新鲜空气，排出废气。 由于腿部过长，长颈鹿饮水时十分不便。它们要叉开前腿或跪在地上才能喝到水，而且在喝水时十分容易受到其他动物的攻击，所以群居的长颈鹿往往不会一起喝水。晨昏觅食，在野外，主要吃各种树叶，一头长颈鹿每天能摄入63千克树叶和嫩枝。耐渴，在树叶水分充足的情况下可以一年不喝水。

幼儿园中班美术教案-有趣的长颈鹿

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幼儿园中班：有趣的长颈鹿(美术)

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 幼儿园中班艺术教案 编订：XX文讯教育机构

有趣的长颈鹿(美术) 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份 活动过程： 一、活动导入，引导观察。 1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿

演示）。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、教师示范（边说边画）。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。 (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴④找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态） 活动评析： 在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都

大班美术长颈鹿教案

大班美术长颈鹿教案 大班美术长颈鹿教案1 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。活动过程：一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子？（观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢？身体象什么形状？头部很特别哦，有什么？（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状）二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。T：看看，这些长颈鹿都在干什么？图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。图四：奔跑。重点观察腿部。游戏：动作模仿。三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。游戏：大家来找茬。对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。四、激发幼儿绘画兴趣。T：小朋友们想不想把它们画出来？每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢？五、幼儿写生，教师巡回指导。幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。活动延伸：作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上，让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。 T：你喜欢哪一幅画，为什么喜欢，喜欢什么地方？活动反思：活动幼儿能十分的有兴趣，对于长颈鹿也是幼儿所熟悉的动物。我觉得自己在引导上能抓住重点进行引导了，但是还是显得有点罗嗦了。通过活动也能简单的了解到了长颈鹿的生活

长颈鹿和小白兔的故事

长颈鹿和小白兔的故事 有这样一个故事，有两个动物，一个是长颈鹿，一个是兔子，它们俩是对形影不离的好朋友，有一天，长颈鹿看到一颗高大挺拔的苹果树，小长颈鹿的兴致便油然而生，对身旁矮小的兔子说：“你看树上苹果都成熟了，我们1分钟内，比比谁摘的苹果多怎么样? 长颈鹿说干就干，只见它先发制人，利用自己长长的脖子，用头将树上红彤彤的苹果给”打“了下来，树上的苹果经过这沉重的一击，都从树上掉落下来，小兔子看见后，心急火燎，便一个劲的向上跳，可是无论它怎样上跳，都无法够到树枝。身旁的长颈鹿见状后，便对着兔子冷嘲热讽：”你的个子如此渺小，还想够到树枝，真是不自量力!“ 小兔子十分懊恼，不过它也心生一计，只见它不甘示弱地对长颈鹿说：”瞧，前面小院的外围有一圈栅栏，我们比比谁先能越过栅栏，

到达小屋!“长颈鹿不可一世地说：”这有什么难的?看我吧!“长颈鹿便抢先跑了5米，小兔子也用它的速度，后来居上，可长颈鹿来到栅栏前，却直叫痛，哈!原来长颈鹿个子太高，根本翻不过去，而小兔子用它 自身的灵敏性，钻了进去。二场比赛下来，双方打成了1：1，大家 仍势不两立，将在千钧一发之际，一头老鹰盘旋在它们的上空。于是，两个动物便去请教老鹰。老鹰意味深长地说：”你们俩其实各有自己的长处和不足，不必为这点芝麻粒大的小事而争论不休，你们应该取长补短，团结一致，这样可以使双方都变得更加优秀!“两人都恍然大悟。 ------------ 长颈鹿和小白兔的故事告诉我们，朋友之间要的是相互帮助相互鼓励，而不是互相嘲讽，泼冷水。我们每个人都不是十全十美的，但我们可以吸取别人的优点，改正自身的缺点，可以使自己更上一层楼!

有意思的漫画：长颈鹿经典语录

又一套很有意思的漫画，像“小小奶豆的人生哲学”一样，这次的主角是一只长颈鹿，图虽然很小，但“五脏俱全”，很有意思，希望大家喜欢。 这些让人发笑却颇有哲理的人生感悟出自一只长颈鹿之口！它叫但丁，是近期在网络上极速窜红的卡通形象，它有点痞，有点颓废，时而严肃，时而嘻皮笑脸，细细想来不就是我们的心理写照吗？ 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（2） 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（3） 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（4） 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（5） 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（6） 这些让人发笑却颇有哲理的人生感悟出自一只长颈鹿之口！它叫但丁，是近期在网络上极速窜红的卡通形象，它有点痞，有点颓废，时而严肃，时而嘻皮笑脸，细细想来不就是我们的心理写照吗？（该系列漫画我们会进行连载，请大家持续关注！） 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（7） 但丁，好久不见！这只可爱的，有点痞，有点颓废，时而严肃，时而嘻皮笑脸的长颈鹿这次又给我们带来了什么人生“歪理”？各位慢慢欣赏。 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（8） 可爱的，有点痞，有点颓废，时而严肃，时而嘻皮笑脸的长颈鹿但丁又来了，这次又给我们 带来了什么人生“歪理”？各位慢慢欣赏。 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（9）

不该看的不看，不该说的不说，不该听的不听，不该想的不想，请专心致志地打你的酱油！ 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（10） 你会犹豫是因为你还有退路。 尽管我是骗你的，但你要相信我。 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（11）如果理智的分析都无法支持自己做决定的时候，就交给心做主吧！ 当幸福来敲门的时候，我或许不在家...-____-!!! 有意思的漫画：长颈鹿但丁经典网络语录（12） 我们要蠢笨一些，因为聪明已严重供大于求！ 不能让早晨的一粒沙子硌了一天的脚...-____-!!! 大家好，我是长颈鹿但丁，又与您见面了！ 植物大战僵尸里的人生哲理 在你会心微笑的时候嘴角上就会透出一抹灿烂的阳光…… 真正的射手要敢于面对任何强敌…… 在你不够强大的时候需要更多的保护自己…… 旱鸭子到了水里就叫做英雄无用武之地…… 再坚强的人也有他脆弱的一面…… 要小心在屁股后面反咬你一口的人…… 生气其实是件非常可笑的事情…… 在你睡觉的时候~危机可能就在你身边…… 努力前进的时候要看清楚脚下的路……

长颈鹿大班教案

长颈鹿大班教案 长颈鹿大班教案 长颈鹿大班教案1 活动目标： 1、幼儿在观察的基础上，进行写生，尝试画出长颈鹿的不同动作特征。 2、通过观察、对比等手法，学习掌握长颈鹿的形态与动作。 3、充分体验绘画活动的乐趣。 活动准备： 1、有关长颈鹿的记录片。 2、多媒体课件。 3、人手一份画纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜、观看录像，引发兴趣、观察特征。 1、猜谜，引发兴趣。 T：我们来猜个谜语。（脖子长长，个头高高。一年四季，穿着花袄。不会说话，从不唠叨。爱吃树叶，也爱奔跑。） 2、观看录像，观察特征。 T：细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子（ 观看录像） T：长颈鹿长的什么样子的呢身体象什么形状头部很特别哦，有

什么（重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状） 二、观看长颈鹿的活动图片，引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。 T：看看，这些长颈鹿都在干什么？ 图一：吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。 图二：喝水。重点观察喝水时脚（分开的）和脖子（低下的）。 图三：喂宝宝。重点观察脖子（平直的）。 图四：奔跑。重点观察腿部。 游戏：动作模仿。 三、利用课件进行比较，巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。 游戏：大家来找茬。 对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形，幼儿进行对比，帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如：头部与脖子，脖子与身体。 四、激发幼儿绘画兴趣。 T：小朋友们想不想把它们画出来每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作，你准备画什么，怎么画呢 五、幼儿写生，教师巡回指导。 幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现，帮助有困难的小朋友完成任务。 六、结束游戏。 将幼儿作品挂在椅子背上，听音乐，当音乐停止，每个幼儿找一幅画，模仿上面画的长颈鹿的动作。

长颈鹿的幸福愿望寓言故事

长颈鹿的幸福愿望寓言故事 长颈鹿的幸福愿望寓言故事 圣诞节快到了，森林小镇的愿望树上挂满了愿望。"我希望得到一辆小卡车。""我想要一个芭比娃娃。""我要一双小手套。""我想要一双棉袜子。"……五颜六色的愿望卡挂满了愿望树，愿望树美极了。圣诞节前的最后一天，长颈鹿拿着愿望卡，在寒风中缩着脖子，认认真真地写下了愿望。 "不知道，今年我的愿望能不能实现呢？"长颈鹿很期待。圣诞节的那一天，愿望树下的每一个人都交换了礼物。小猪从小兔子那里得到了一辆小卡车，小兔子收到了小刺猬送来的芭比娃娃，小刺猬拿到了小猪妈妈织的棉袜子……大家都高兴极了，只有长颈鹿因为愿望没有实现，感觉有点儿难过。它的眼泪滑落到了鼻尖尖上，它吸了吸鼻子，假装是小雪花落到了鼻子上。 "咦，这里还有一张愿望卡！"小喜鹊在愿望树最高的枝丫上看见了长颈鹿的愿望卡。小喜鹊轻轻地读出声音来："我想拥有一条彩虹一样美丽的长长的羊毛围巾，这样我的脖子就不怕冬天的寒风了。长颈鹿。" "啊呀，我们谁有羊毛长围巾啊？"猪妈妈拍拍脑袋，为它没有想起长颈鹿缺一条长围巾的事而觉得非常懊恼。 "没有呢！"因为谁也没有这么长的脖子啊！ "没关系，在大雪封山之前我能赶织出一条长围巾，关键就在于我没有那么多的毛线！"猪妈妈着急地说。 "我们有，我们有！"大家一心想着帮长颈鹿完成心愿，很快就跑回家里拿来了很多短围巾。猪妈妈把各种颜色的短围巾拆开，浣熊奶奶帮忙到小溪边把毛线洗干净，狗獾太太把毛线晾在太阳底下，兔子妈妈准备好了毛线针。 "哎呀，我们还缺羊毛呢！"猪妈妈一拍脑袋，哎，差点把羊毛给忘啦。"我们需要羊毛来织长颈鹿的长围巾，希望你们能帮忙。"小猪、小熊和小兔子来到山坡上对绵羊说。 "好吧，虽然我们很喜欢自己的.羊毛，不过既然是为了长颈鹿冬天能有温暖的围巾，那么就请你们动手吧。"绵羊们慷慨地说。绵羊们在山坡上一字排开，让小猪、小熊和小兔子来剪羊毛，很快羊毛就收集够了。猪妈妈连夜赶织围巾，很快，一条长长的、彩虹一样五彩缤纷的围巾就织好了。大家把围巾送给了长颈鹿，长颈鹿戴上了围巾，围巾把长长的脖子裹得严严实实的，别提多暖和了！冬天很快就过去了，春天到了，大家推开门走进了原野里。在明媚的春天里，到处都有欢快的笑声。你看，长颈鹿的长围巾用处可多了，一会

中班美术活动有趣的长颈鹿教案反思

中班美术活动有趣的长颈鹿教案反思 中班美术活动有趣的长颈鹿教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态，喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看有趣的长颈鹿教案吧。 活动目标： 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。 活动准备： 一大、一小二只蛋（贴绒教具）、卡纸、记号笔人手一份 活动过程： 一、活动导入，引导观察。 1、出示二只蛋，问：什么形状的？不一样的地方是什么？ 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1) 老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢？（请个别幼儿演示）。 (2) 请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、教师示范（边说边画）。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角（提示：定位时方向不同）。 (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。（提示：一边宽、一边窄） (3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴 (4)找找长颈鹿还缺什么？（头发、衣服） 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么？并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象？为什么？（说出特征）。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么？（说出动态） 活动反思： 在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。 长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

【幼儿教案】幼儿园小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】幼儿园小班美术绘画教案《萌萌的长颈鹿》 ______年______月______日 ____________________部门

活动设计背景 小动物也是大自然中的一员，小朋友们要和小动物做朋友 活动目标 1.培养学生在轻松、愉悦的氛围下，以看说画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2.喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。 3.能大胆的运用贴纸和画笔的形式画出长颈鹿的基本特征。 活动重点 观察长颈鹿的基本特征并用画笔画出来活动难点引导学生大胆表达自己的情感和体验 活动准备 动画短片，ppt课件，贴纸，马克笔，双面胶，油画棒 活动过程 一、导入过程 师：小朋友们都喜欢看动画片么， 生：喜欢，

师：那今天我们一起看一个动画短片，看看动画片中讲了一个什么有趣的小故事呢? (播放短片)放完之后， 师：动画片中有哪些小动物呢? 生：河马和长劲鹿， 师：哪河马和长颈鹿在干嘛呢? 生：游泳，师：那它们在游泳池里面发生了什么有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家说说?学生说完， 师：还有没有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎么样的呢? 学生说完， 师：对，小朋友们讲的都特别棒，最后长颈鹿虽然脖子很长可是游泳池太高，河马又把梯子拿走了，长劲鹿是不是就上不来了呀，生：是， 那今天我们就来看看这个萌萌可爱的长颈鹿，(打开ppt课件，展示第一页)小朋友们有没有见过长颈鹿呀， 生：见过，没有等， 师：你们是在哪里见到的长劲鹿，能和老师分享一下么?

生：在动物园，在公园，在电视上， 师：那你们觉得长颈鹿可爱么?它为什么叫长劲鹿呢，你们知道么? 生：可爱，因为它的脖子长， 师：你们真棒，长颈鹿的脖子特别特别的长，那长颈鹿除了脖子 特别长，还有没有其他特别的地方呢? 生：有角，有花纹等， 师：长颈鹿和其他的小动物不一样的地方还有很多，跟老师来一 起看看有哪些不一样的地方吧 二、了解长颈鹿 (继续展示ppt)根据课件展示和小朋友一起认识长颈鹿的基本特征，让学生图片并且引导学生自己观察说出长颈鹿的特点。 长颈鹿是怎样喝水的，怎样睡觉的，(教师小总结：长颈鹿都是跪 下来喝水的，因为脖子太长不方便，而且长颈鹿都会独自喝水，怕会 受到其他小动物的攻击其他的长劲鹿会在旁边看着，互相帮助，我们 之间是不是也要互相帮助，团结呀)长劲鹿具体的外形特征是怎样的， 侧面的长颈鹿，长颈鹿脖子上有什么，身上是怎样的，脖子这么长但 是却很灵活优雅，长颈鹿身上的花纹图案都是什么样子的，长劲鹿的 尾巴是怎么样的，(长颈鹿的头像一个三角形，它有大大的眼睛，三角 形的耳朵，耳朵上方还有一对小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像 我们一样有下巴，它的背上有还有棕色的毛，身上还有网格状的花纹，

为什么长颈鹿脖子那么长

为什么长颈鹿脖子那么长？ 长颈鹿是世界上最为高大的陆上动物。曾有人量过一头特别大的长颈鹿，高度竟达到近6米。长颈鹿的相貌奇异，体态优雅。它十分警觉，行动极为灵活，长在头上的突出双眼可以同时观察四周的情况，四条硕长的腿支撑着将近一吨重的躯体，奔跑起来，时速能达到每小时60公里。在非洲的草原和森林交接处的片片树林间，可以看到它们嚼食树叶的情景。 在远古的进化初期，长颈鹿的躯体只有小鹿大，活跃在欧、亚、非大陆上。随着地球发生的变迁，长颈鹿的生存地渐渐被集中在非洲东部的少数地区。生物学家在研究长颈鹿的进化时，认为长颈鹿的祖先，世世辈辈以青草为食。但在受到干旱等灾害时，大片草原枯荒，为了生存下去，长颈鹿就要时刻努力伸长脖子，吃树上的嫩叶子，那些脖子短的长颈鹿，吃不到树上的嫩叶，慢慢地被自然条件淘汰。就这样，经过许多世代以后，脖子就慢慢变长，最后终于形成现在的样子。 长颈鹿的硕长脖子对于警戒放哨、了解敌情和寻求食物是必不可少的，而且还是一个卓有成效的冷却塔。靠它的脖子散热，可以适应热带炎热的困扰。在前进的时候，长颈鹿的长脖子还能用于增大动力，在漫步、跑动时，脑袋就被置于前方，借以往前推移它的重心。 目前，世界上现存的长颈鹿总数约为45万头。长颈鹿独特的身躯和体态，没有任何一种动物可以与之相比，因此受到人们的喜爱。动物学家认为长颈鹿是有蹄类（偶蹄目）动物中最为聪明伶俐的角色。如今，文明社会对大自然的侵袭日益严重，长颈鹿的性情温驯尔雅，不像犀牛会毁坏家业设施；不像狮子群会践踏大片作物和毁掉树林；也不像狮子和豹子咬死牛羊，伤害人类，长颈鹿也不去同牛羊争吃青草。如若人类不再愚蠢地扩大侵略性，那么，长颈鹿还能与我们人类共同度过一段很长的将来。

幼儿园中班美术教案评析有趣的长颈鹿(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园中班美术教案评析有趣的长颈鹿(三篇)目录： 幼儿园中班美术教案评析有趣的长颈鹿一 幼儿园中班美术教案评析水族馆二 幼儿园中班美术教案评析洒水联想三

幼儿园中班美术教案评析有趣的长 颈鹿一 活动目标： 1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下，以看看、说说、画画的形式，初步学画长颈鹿的基本特征及动态。 2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备：一大、一小二只蛋(贴绒教具)、卡纸、记号笔人手 一份。 活动过程： 一、活动导入，引导观察。 1、出示二只蛋，问：什么形状的?不一样的地方是什么? 2、告诉名称：大的是恐龙蛋，小的是鹅蛋。 二、说说、画画，老师示范。 1、长颈鹿身体与头部的定位。 (1)老师演示：恐龙蛋放在黑板的当中，鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?(请个别幼儿演示)。 (2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。 2、教师示范(边说边画)。 (1)以变魔术的形式将鹅蛋变形，画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角(提示：定位时方向不同)。 (2)用二根“电话线“’连接鹅蛋与恐龙蛋。(提示：一边宽、 一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。 (4)找找长颈鹿还缺什么?(头发、衣服) 3、教师小结长颈鹿的特征，并提出要求。 三、幼儿绘画： 1、画单个长颈鹿，要求不同方位，不同动态。 2、长颈鹿和谁在一起，在什么地方干什么?并画下来。 四、活动讲评： 1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。 2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?(说出动态) 活动评析： 在幼儿美术教育活动中，幼儿常常会限看教师的范例画，因此在学画任意动物形态时都会出现统一方向、动态，显得单一、不生动，然而素质教育的核心在于培养幼儿的创造力，在美术活动中更应体现创造性地表现，使幼儿积极地投入，主动地学习。 长颈鹿是幼儿喜爱的动物，但它的表现却令老师与幼儿十分困惑，画不好就易出现小鹿的形象，这关键在于头与身体的定位，一旦距离近了，即脖子短了，就体现不出长颈鹿的特征。因此，我在设计时，以二只蛋的形式出现，先让幼儿定位后，以说说画画地故事形式十分形象。生动地表现长颈鹿的各部特征，在不断提示各部位的位置变换中，幼儿画出的长颈鹿出现了不同的动态，使活动出现了一课多画面的效果，同时也掌握了长颈鹿的特征表现。

长颈鹿作文二年级

长颈鹿作文二年级 长颈鹿的散步作文500字 在动物王国里数长颈鹿的个子最高了。 有一天，长颈鹿在茂盛如蓬、流水潺潺的森林里散步。阴险狡诈的狐狸看见了，主动上前和他打招呼说：“嗨，长颈鹿先生，你好呀！”长颈鹿由于身体太高了没有听见。没有理会狐狸，继续大步的向前走。 狐狸心里在想：长颈鹿也太傲慢了吧？不就是长的高吗，有什么了不起的。 长颈鹿走着走着，听见前方传来阵阵的哭声。是谁在哭泣呀？长颈鹿往哭声方向找去，原来是一只娇小可爱的小白兔，可她为啥在哭呀？ 长颈鹿和蔼可亲的问小白兔：“小白兔，你为啥在这里哭泣呀？你有什么困难吗？” 小白兔说：“长颈鹿哥哥，我和妈妈走散了，我现在找不到家了，你能帮我吗？”小白兔呢呢喃喃的说。 “这样呀，你不要着急，来，你站在我的脖子上，站的高望的远，我们一起找你的妈妈”长颈鹿安慰他说。 小白兔非常开心，于是她小心翼翼的爬上了长颈鹿的脖子，长颈鹿慢慢的抬起头把小白兔高高的举起，小白兔从来没有在这样高的地方看森林，既害怕又兴奋。

忽然，小白兔看见了自己的家，还有妈妈在附近焦急的四处寻找着小白兔。小白兔高兴的喊：“妈妈，我在这里，我看见我的家了。”小白兔从长颈鹿的脖子上下来感激的说：“谢谢你长颈鹿叔叔，我找到妈妈了，我走了。”说完小白兔欢快的向妈妈的方向跑去，不一会就消失在森林里。 狐狸看见了刚才的事情，觉得错怪了长颈鹿。于是，又一次主动地和长颈鹿打招呼。长颈鹿听见了，礼貌的和狐狸互相问候，狐狸和长颈鹿并肩在大森林中散步。 作为我们青少年，要像长颈鹿那样乐于助人，更要像狐狸那样全面的去认识事物，不要被自己主观的错误判断迷惑了事实真相。 长颈鹿作文二年级200字 一天，阳光明媚，春暖花开，小熊在森林边的草地上放他最爱不释手的燕子风筝。 忽然，吹过一阵大风，风把风筝刮到了树上，小熊很着急，使劲拽了拽，风筝线快被拽断了，但风筝还是挂在树枝上。 怎么办呢？他急得哭了起来，长颈鹿听到了他的哭声，就过来问他为什么哭，小熊回答：“我的风筝挂在树枝上，取不下来了。”长颈鹿说：“不用担心，我个子高，我帮你取下来。” 于是，长颈鹿就走到那棵树边，伸长脖子，抬起头，用嘴巴风筝叼了下来，递给了小熊。小熊感激地说：“太谢谢你了。”长颈鹿说：“不用谢，动物们就应该互相帮助。”

描写长颈鹿

描写长颈鹿 长颈鹿 不少人看到过豹子，都说豹子身上的花纹黄 黑相缀，显得格外独特美丽，就连市场上都出现 了一款专门设计的豹纹衣。而长颈鹿也有一身漂 亮的斑纹，就像在身上披上了一件棕格白纹的外衣，朴素又不失典雅。长颈鹿的头顶上有一对被 皮肤和茸毛包着的小短角，底色是淡淡的棕色， 终生不会从长颈鹿的头上脱落。此外，它的耳后 和眼后还有两对不起眼的角，很难被人发现。几 年来，长颈鹿的繁殖地曾发现过7只角的长颈鹿，那第7只角长在额头中央，就像动画片里的独角兽，尤为罕见。 长颈鹿不仅是一种外表独特的动物，还是一 种高个子的动物。它是世界上现存最高的陆生动物，即使是刚出生的最矮的幼仔也有1.5米高，得是人类十多岁的五年级学生那么高。目前已知最 高的长颈鹿约有6.1米，体重也超过了1.3吨，光是一条脖子就有近2.6米的长度。它要是端端正正地直立着，人站在二楼的阳台上，猛得一跳，伸 长手才能碰着它的下巴。四个一米五以上的成年 人叠罗汉一般脚踩肩，肩顶脚叠加在一起，最上

层的那个人才能与长颈鹿保持平视。因此，论个 头长颈鹿可是自然界中属一属二的高个子动物了，就连高大的象也无法超越它的高度。所以，由于 它的高个子与长脖子，它就无法像牛羊一样一直 低头吃䓍，因此，它喜欢吃生长在大树高 枝的树叶，一天就能摄入63千克的树叶和嫩枝。 可是水却不生在树上，长颈鹿终有一天会吸 收尽树叶的水分，渴了以后难道要折断脖子去喝 水吗？当然不是，长颈鹿饮水的时候，会将两条 前腿相隔较远地叉开，扩大到相对大的幅度，做 劈腿状，然后把脖子慢慢弯下去喝水。长颈鹿饮 水时，由于害怕天敌的突袭，常常几头围在外圈“放哨”，几头在中心喝水。 既然它有天敌，那么必然少不了逃跑，逃跑 自然就需要奔跑。长颈鹿因为腿长，所以跑得很快。它奔跑的姿态也很特别，先是前伸头颈，然 后又一下子缩回，像公鸡啼叫一样交替摆动脑袋。四足行进又与老虎、狮子所不同，是同一边的两 腿与另一边的两腿交替前行，像赛龙舟时龙舟两 旁的船桨整齐地摆动。因为它的腿长，加上它独 特的奔跑姿势，它的奔跑速度飞快，能以60公里 的时速进行短距离奔跑。