小班优质课音乐游戏：挑西瓜

小班音乐游戏：挑西瓜

挑战5：＋“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜

挑战4：＋“挑西瓜”一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣

挑战3：＋熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈

挑战2：＋随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大）

挑战1＋自由尝试像小西瓜一样生长

音乐倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆

谈话分享小朋友见到的西瓜形态。

谈话

动作建议

A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。

B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。

活动目标

1．尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。

2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。

3．在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。

活动准备

音乐、老爷爷角色扮演。

活动过混

一、谈话，导入活动。

1．提问：西瓜长什么样子？

小结：西瓜长的圆圆的、大大的。

二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大

1．倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。

提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？

三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。1．尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。2．完整随A段音乐游戏。

四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。

1．倾听B段音乐，感知音乐的有趣。

提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？

2．在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转

圈”的动作。

3．随B段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。）

五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。

提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？

1．师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。

2．站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。

六、活动延伸：

在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

幼儿园小班音乐游戏公开课教案小白兔与大灰狼

幼儿园小班音乐游戏公开课教案:《小 白兔与大灰狼》 小班的孩子角色意识很强,他们喜欢把自己扮演成各种小动物和老师一起做游戏,尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等角色,来满足心理受刺激的需求,因此,我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时,用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。 重点：让幼儿能听着音乐做动作。 难点：幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。 活动目标： 1 、让幼儿感受两段不同的音乐,并能跟着音乐做出各种动物的动作。 2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。 活动准备： 教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。 活动过程： 一、带幼儿进入场地 教师：小朋友我们一起学小鸟飞到森林里吧 二、听第一段音乐

1、教师：小朋友今天老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 三、听第二段音乐 1、教师：老师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一起来听听看。（播放音乐） 2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎么样？ 3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作） 4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐） 教师：小朋友那我们跟着音乐做自己说出来的小动物的动作吧！但是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。 四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）

小班音乐游戏活动教案——开始和停止优质公开课

小班音乐游戏活动教案：开始和停止（优 质公开课） 【活动前评析】 音乐是抽象的，在游戏中让幼儿自由阐述对音乐的 不同理解，在充分尊重、信任孩子的基础上，尽可能让 孩子独立、主动的开展游戏，我在音乐游戏中尽量做到 多观察，少干预。多放手，少包办。多鼓励，少指责。 多采用和幼儿交流的形式，师幼互动。在音乐游戏开始 和停止时,我会根据音乐活动的需要，不断变化自己的行为和角色，使幼儿在感受、理解音乐时,我是引导者。在活动过程中我会更多地和幼儿一起唱，一起跳成为参与者。在幼儿表现其创造成果，表演时我则是欣赏者和支 持者. 【活动目标】 1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。 2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。 3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的快乐。 【活动准备】

音乐磁带、图形粘贴(红、绿)、方向盘人手一个 【活动过程实录】 一、律动《去郊游》 师：小朋友们，春天来了，让我们一起开上小汽车，去郊游了。 二、谈话： 通过谈话启发幼儿发现生活中的“开始和停止”的 事件。 1、师：小朋友坐过车吗？当司机叔叔看到绿灯时怎么办？看到红灯呢？（强调遇到红灯立刻停止） 2、师：妈妈通常用什么给小朋友洗衣服呢？洗衣机要怎么才能转起来呢？怎样才能停止呢？ 3、师：我们小朋友平时最爱听音乐了（出示录音机），怎样才能听到音乐？当我们按下开始键，录音机就会播 放出好听的音乐，我们再按下停止键时，音乐就会马上 停下来，让我们来试一下好吗？ 4、师：那你还发现生活中有什么能够突然间开始，然后又立刻停下来呢？ 幼儿讨论：如电灯、门、洗手的水龙头等。 三、感受音乐 1、听《开始和停止》的音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点。

幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思

幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思 小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。

反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。 教学反思： 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

幼儿园小班室内音乐游戏教学设计

室内音乐游戏：碰一碰 【活动目标】： 1、学习听指令并做出反应，随着音乐有节奏地游戏。 2、通过游戏，学习与同伴交往的技巧。 3、喜欢参与音乐活动，初步体验合作游戏的快乐。 【活动准备】： 1、知识准备：幼儿已有找朋友的游戏经验。 2、物质准备：小猪、小兔、小熊、小松鼠的手偶及表演台。 【活动过程】： 一、律动：头发、肩膀、膝盖、脚 师：今天的天气真好啊，小朋友一起来活动活动吧！（幼儿站起来，教师与幼儿一起随音乐节奏做动作） 小结：引导幼儿说说刚才都动了身体的哪些地方？（头、肩膀、膝盖、脚、屁股、手等） 二、利用手偶故事，迁移歌词内容。 师：对了，我们班今天来了一位小客人（小猪），小猪今天可高兴啦，瞧，今天的天气很好，小猪要去郊游，我们来看看它都碰到了谁？ 1、手偶表演。（问好时鼻子碰鼻子） 2、提问：小猪碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我们也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打个招呼吧？（请幼儿与邻座的同伴试一试） 三、音乐游戏“碰一碰”，初步学习合作游戏。 1、教师示范，引导幼儿熟悉游戏玩法。 师：小朋友真棒！现在，老师这里有一所好听的音乐，我也要听着音乐用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！ 提问：刚才老师找的好朋友是谁？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么动作？我们是什么时候碰鼻子的呢？ （①问一问“碰在哪里？跟随老师站起来做一做。”②听指令做动作，XX 碰XX时要轻轻碰）

师：小朋友表演的真棒！请小小朋友听音乐伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戏。 2、幼儿与同伴一起游戏，教师用手势给予帮助。（第二遍前稍微交代规则“碰哪里”，可在游戏中停顿提示；第三遍交换朋友游戏。“现在我们拍着手换个朋友玩一玩吧！”） （①幼儿要会说“碰哪里”，可用“动脑筋”的动作辅助。②XX碰XX时，教师手势：指鼻子。） 四、探索用身体的不同部位进行游戏，学习听指令。 1、师：刚才我们和好朋友鼻子碰鼻子，请小朋友动脑筋想一想，我们的身体还有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？ 2、幼儿边唱歌边游戏，强调游戏规则。 师：小朋友想出了这么多的动作，现在我们再来玩一玩“碰一碰”的游戏。 （规则：找朋友时要跟着音乐有节奏地走，到第二个“碰一碰”时找到朋友，问“碰哪里”，要听到老师的指令做动作） 3、小结：我们的鼻子、膝盖、肩膀、屁股都可以碰一碰。但是要轻轻的碰，小心别弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。 4、幼儿邀请客人老师一起游戏。 五、活动延伸，继续体验与同伴共同活动的快乐。 师：小朋友玩的真开心！我们身上还有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、妈妈一起玩一玩！现在和你好朋友抱一抱吧！ 碰一碰 1=C 2/4 1 3 4│5 3│6 4 2│1 3 4│5 3│4 2 1│4 4 6│ 找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰哪里? ××××│× 0│(1 1 3 4│5 5 3│4 4 2 2│1 1)│ 鼻子碰鼻子。 小猪的高兴事儿 今天的天气真好，小猪要去郊游（歌曲“碰一碰”），它走着走着碰到了小兔，小猪说：“小兔，你好！（噔噔）我要去郊游。”小猪继续往前走（歌曲

小班音乐游戏小手拍拍教案反思

小班音乐游戏小手轻拍教学案例反思 小班音乐游戏小手拍教学案例反映主要包括活动设计背景,活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固面部特征的名称和位置,愿意用小手指出来,知道面部特征名称和位置,适合幼儿园老师玩小班游戏,快来看小手拍教案.事件设计背景 主要是因为当地的环境因素,孩子大多是3岁或4岁的留守儿童,家庭教育不够,有些孩子的协调能力不足,同时,为了激发孩子对音乐游戏的兴趣. 活动目标 1.巩固五种感官的名称和位置,并乐于使用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 我喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的乐趣. 在这种情况下,幼儿会听音乐,玩大胆的游戏. 5.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 教学重点,难点 重点：了解五种感官的名称和位置 难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 活动准备

《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习 活动程序 1.活动导入：做“指五感”游戏. 老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX在哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？ 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思 在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还

幼儿园小班音乐游戏教学设计

幼儿园小班音乐游戏教学设计 幼儿园小班音乐游戏教学设计 活动目标 1.认知：在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。 2.情感：幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。 3.技能：能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。 教学重点、难点 重点 幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。 难点 在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。 活动准备 小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔 活动过程 一、直接导入，激发情趣。 （一）教师：“小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！”

（放音乐） （二）出示人体卡通图片。 教师：“小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。） 二、基本部分。 （一）教师：“小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！” （二）老师与幼儿一起边说边做一遍。 （三）跟着音乐一起做一遍。 （四）请部分幼儿表演。 三、拓展。 玩指身体部位的游戏。 教学反思 在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。 活动设计背景

幼儿园音乐优质课游戏化歌唱教学活动小班《小老鼠找朋友》教案

幼儿园音乐优质课小班《小老鼠拔明友》教案 年龄班：小班 冯甜甜北京东路小学附属幼儿园活动目标： 1.熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分，尝试跟老师边唱歌边做游戏。 2.在小老鼠找朋友的情景中，创编小老鼠的动作，知道在听到猫叫声后迅速回“家”。 3．在游戏情境中，感受邀请同伴共同游戏的快乐。 活动准备 1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）。 2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）。 活动过程 1．出示图片，创设游戏情境，调动幼儿参与的兴趣 ——瞧，这栋房子有几层楼啊，我们一起数一数。（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢？（出示小老鼠的图片） 2．引导幼儿创编动作，熟悉歌词内容及歌曲旋律 一是小老鼠，小老鼠是什么样子的呢？谁能用动作学一学？ 一那它想去干什么呢？听！（教师清唱歌曲第一遍） 3．通过游戏，引导幼儿倾听并学唱歌曲 (1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏，引导幼儿多次倾听歌曲。

教师清唱歌曲第二遍 一小老鼠想去干什么呀？我找到好朋友啦，握握手吧！ 一还想找朋友，谁是我的朋友呢7 教师清唱歌曲第三遍 一又找到一个好朋友，我们靠一靠吧！ 一我的下一位朋友会是谁呢？ 钢琴伴奏演唱歌曲第四遍 一找到啦，我们抱一抱好吗？ 一还想找还想找，我要找多多的朋友。我的朋友是小老鼠，小老鼠准备好！ 钢琴伴奏演唱歌曲第五遍，引导幼儿学唱“来、来、来，好朋友。”一我已经找到很多好朋友啦。 一我每次找到好朋友的时候，我都跟好朋友说什么啊？（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼？我们一起来试一试。 ～这次谁会跟我打招呼，我就来找谁哦。 (2)教师带领幼儿共同游戏，幼儿学唱歌曲最后一句。 一还有小老鼠没有请到，不着急。 一瞧，我们草坪上有三栋房子，有许多小老鼠，我会找哪 一栋房子里的老鼠做好朋友呢？你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！ 一怎么和我打招呼的呢？我们一起来试一试！ 一还有两栋楼房有老鼠朋友，跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦。

小班音乐游戏活动教案：小手拍拍教案(附教学反思)

小班音乐游戏活动课程计划：小手拍教学案例（带教学反思） 小班音乐游戏活动小手拍教学案例（带教学反思）主要包括活动目标,教学重点,难点,活动准备,活动过程,教学反思等内容,巩固五感的名称和位置,愿意使用小手指出来,知道五官的名称和位置都适合幼儿园老师玩小班游戏.来看看小手拍教训计划吧.活动目标 1.巩固五感的名称和位置,并愿意用小手指. 2.知道五种感官的名称和位置. 3.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐. 4.在活动中,让孩子们体验与同龄人一起玩耍的乐趣,并愿意与同伴一起玩耍. 5.通过活跃的孩子学习游戏,感受游戏的乐趣. 教学重点,难点 重点：了解五种感官的名称和位置 难点：用手快速指出面部特征在音乐游戏中的位置 活动准备 《小手拍拍》音乐,组织孩子坐下来学习 活动程序 1.活动导入：做“指五感”游戏.

老师：今天,老师要去考试.孩子的小手不大.让我们玩一个名为“五五官员”的游戏.老师问XX哪里？孩子们很快就会用小手指出来,但也说XX在这儿,好吗？ 2.老师示范歌曲. 音乐伴奏,老师唱歌《小手拍拍》,让孩子们初步感受到歌曲的内容. 3,孩子学会唱歌. 在老师的带领下,请幼儿跟随学校《小手拍拍》并多次重复,以加深印象. 4.引导孩子们与歌曲一起唱歌,做相应的动作. 在熟悉歌曲的基础上,请尝试唱歌并进行练习,巩固五种感官的名称和位置,体验游戏的乐趣. 5.让个别孩子在《小手拍拍》阶段表演. 教学反思 在快乐和活跃的音乐节奏中,游戏可以完全掌握孩子的眼球,并且在玩耍时学习更容易被幼儿接受.一开始,有人表示最好的孩子会来到舞台上为每个人表演.然后,当他们学习时,他们给孩子们一种心理动机,激发他们表达自己的欲望,培养勤奋和竞争的精神.通过此链接,教师还可以了解每个孩子的个性特征和学习特征.这类师生互动贯穿整个大厅,但课后,我觉得缺乏一定的可扩展性.在游戏的基础上,应酌情增加一些扩展训练.

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案

幼儿园小班音乐活动《泡泡糖》公开课教案 1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐和幽默。 2、大胆参与音乐活动，初步仿编歌词。活动准备：橡皮泥、音乐（森林狂想曲）、老鼠图片、歌曲图谱、事先给幼儿嚼泡泡糖活动过程： 一、幼儿随音乐做律动 1、师：小老鼠到草地，在自己身上做游戏：摸摸脸，摸摸摸，拉耳朵，拉拉拉，张张嘴，啊啊啊，拍拍肩，拍拍拍，敲膝盖，敲敲敲~~~b5E2RGbCAP 2、师：哎呀，小老鼠们玩累了，坐下来歇会儿吧。 二、创设游戏化情景，引出“泡泡糖” 1、师：呀，还有一只小老鼠在草地上呢，它怎么了呢？原来这只小老鼠还没玩够，小老鼠跑几步就左看看右看看，哎呀，小老鼠一不小心踩到了一个黏糊糊的泡泡糖。p1EanqFDPw 2、师：小老鼠被什么粘到了？（泡泡糖） 3、师：你们也吃过泡泡糖，谁来说说看泡泡糖吃起来是什么味道？（甜甜的）摸起来黏糊糊的。 4、师：粘粘的泡泡糖真难受，小老鼠赶忙用手去拉，一不小心粘到小手上。它一着急，小手拍在小脸庞，这下泡泡糖会黏到那里了呢？（小脸庞）小老鼠着急的说：一不小心黏到小脸庞。

小老鼠的话的真好玩，我们一起来学一学它做的动作、说的话。DXDiTa9E3d 5、小老鼠好不容易把手拿下来，一不小心又黏到（手拍小屁股），看黏到那里了啊？（小屁股）小老鼠无耐的说：一不小心黏到小屁股。这下老鼠是怎么说怎么做的呢？（幼儿学说学做）RTCrpUDGiT 6、幼儿学做泡泡糖粘到小脸庞、小屁股、小肚子 三、幼儿跟着音乐有节奏的进行游戏 1、这只调皮的小老鼠，还为自己编了一首歌，名字就叫《泡泡糖》，完整欣赏音乐一次师：小老鼠唱了什么？ 2、分段欣赏音乐，根据幼儿的回答出示图谱。 3、幼儿看着图谱边做动作边念歌词 4、鼓励孩子再次跟着音乐有节奏唱泡泡糖 四、用身体的不同部位创编粘泡泡糖的方法 1、师：你们表现真好，我真想分好多好多的泡泡糖，可是在分之前我请小老鼠来想一想泡泡糖还会粘到哪里？ 2、请个别幼儿示范，集体幼儿仿编演唱。 五、结束活动师：游戏中的泡泡糖真好玩，可是平时我们可不能乱粘，粘到头上，衣服上很难洗干净，我们要把吃好的泡泡糖扔到哪里？（垃圾桶）我们要做爱讲卫生的好孩子。请小朋友把泡泡糖放到我的垃圾桶里，我们去洗手。5PCzVD7HxA奥尔夫音乐：童谣《泡泡糖》泡泡糖，真荒唐，一不小心黏到小脸庞！涂

游戏教案《小手拍拍》

小班游戏活动《小手拍拍》 活动目标： 1、学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容尝试边跟唱边指认自己的五官。 2、在学唱过程中了解五官的名称及功能。 活动准备： 1、五官的图片 2、小狗的图片 活动过程： 一、找一找，说一说(了解五官的名称和功能) 1、找一找，我们的脸上有什么？（让幼儿自由地说说自己脸上有什么）老师将说到的贴在前面。 眉毛。（我有两条弯弯的小眉毛。）眉毛有什么本领？（挡住汗水） 眼睛。（我有一双大眼睛。）眼睛有什么本领？（原来我的小眼睛本领很大，可以看电视、看书、看玩具，看爸爸妈妈，看小树小草还有小花，可以看各种各样的东西。我们要爱护我们的眼睛，不要看太久的电视，不然眼睛就会看不清了。） 鼻子。（我有一个高高的小鼻子。）鼻子有什么本领？ 嘴巴。（我有一张红嘟嘟的小嘴巴。）嘴巴有什么本领？ 师：找找看，我们的脸上还有什么？ 耳朵。（我有一对灵敏的小耳朵。）耳朵有什么本领？ 小结：哎呀呀，你们的本领真大，在我们的脸上，从上到下找到了眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，这五样东西我们把它们叫做五官。 3、帮小狗找找五官。 师：看，谁来啦？小狗说你们有五官，我的五官在哪里？帮我们找一找。我来唱，你们来回答好吗？ （幼儿找找老师唱唱）。 小结：我们脸上有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们名字不一样，本领也不一样。 过渡：今天小手来和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏拉！ 二、学唱歌曲《小手拍拍》（边唱歌曲边做模仿动作） 1、看，小手要和眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子唱歌做游戏了。（幼儿欣赏课件）

2、这首歌好听吗？我们跟着歌曲拍拍手，唱到哪里就点到哪里。（老师清唱，幼儿模仿表演）重点观察：幼儿是否能听清歌词指认自己的五官。 小结：孩子们的本领可真大，能听清楚歌曲里的娃娃在唱些什么，而且还能准确地找到自己的眼睛、鼻子、嘴巴还有小耳朵。 过渡：歌曲里的娃娃唱歌可真好听，我们一起来跟娃娃学唱歌好不好？ 三、演唱歌曲，熟练掌握。 四、活动结束。 附： 小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来。精品文档word文档可以编辑！谢谢下载！

小班优质课音乐游戏：挑西瓜

小班音乐游戏：挑西瓜 挑战5：＋“挑西瓜”二大胆尝试表现更大更圆的西瓜 挑战4：＋“挑西瓜”一站立尝试挑西瓜游戏的乐趣 挑战3：＋熟悉“挑西瓜”游戏规则，成熟的西瓜，轻轻一拍就会转圈 挑战2：＋随着音乐长大（重点用肢体表示西瓜的圆、大） 挑战1＋自由尝试像小西瓜一样生长 音乐倾听音乐，感知小西瓜随着音乐长的又大又圆 谈话分享小朋友见到的西瓜形态。 谈话 动作建议 A段：随着音乐的渐强，用肢体动作夸张的表示西瓜一点一点的长大。 B段：西瓜长大后保持不动，等待“老爷爷”挑瓜，被挑到的“西瓜”，转一圈。

活动目标 1．尝试根据音乐的强弱，表现出西瓜逐渐长圆长大。 2．倾听音乐，能在音乐的“咚”处，做出“转圈”的动作，体验挑西瓜游戏的乐趣。 3．在游戏活动时，能控制自己的动作，不与别人碰撞。 活动准备 音乐、老爷爷角色扮演。 活动过混 一、谈话，导入活动。 1．提问：西瓜长什么样子？ 小结：西瓜长的圆圆的、大大的。 二、倾听A段音乐，感知西瓜长圆长大 1．倾听音乐，教师示范西瓜长圆长大。 提问：小西瓜是怎么长成大西瓜的呢？ 三、根据音乐的强弱，尝试表现出西瓜逐渐长圆长大的样子。1．尝试根据音乐的强弱变化，表现西瓜逐渐长圆长大的样子。2．完整随A段音乐游戏。 四、随B段音乐，熟悉“挑西瓜”的游戏规则，能在被挑到时，做出“转圈”的动作。 1．倾听B段音乐，感知音乐的有趣。 提问：西瓜成熟了，轻轻拍一下，会有什么声音呢？ 2．在教师的哼唱声中知道游戏玩法，能在被挑到时，做出“转

圈”的动作。 3．随B段音乐玩挑西瓜的游戏。（游戏中控制自己的动作，不与别人碰撞。） 五、完整随音乐玩“挑西瓜”的游戏，体验其中的乐趣。 提问：老爷爷来挑西瓜，会挑什么样的西瓜呢？ 1．师幼共同游戏，体验挑西瓜游戏的乐趣。 2．站立游戏，尝试表现更大更圆的西瓜。 六、活动延伸： 在美工区里给大西瓜涂色、装饰大西瓜。

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案

幼儿园小班音乐活动《一步一步》教案 如需配套音乐请加扣扣：3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 活动目标 1．尝试跟随音乐拍点，模仿小动物走路的姿态。 2．跟随绘本故事，感受一个跟着一个走的乐趣。 活动准备 1．经验准备：认识动物，能够跟着音乐拍手。 2．材料准备：绘本《一步一步走啊走》，PPT课件，小动物走路的音乐。 活动过程 一、情境导人，引出故事内容 师：今天天气真好，让我们到草地上去散散步！小朋友走走走，一个跟着一个走。走来了一个小弟弟，让我们听一听他在说什么。 画外音：今天天气真好，我要和动物朋友一起做游戏。它们是谁？ 二、听听看看，模仿走路姿态 1．大乌龟（尝试跟着音乐重拍一步一步走） (1)重点提问：谁来了呀？ 小结与过渡：远远地，走来了一只大乌龟，让我们拍拍手来欢迎它吧！ (2)重点提问：大乌龟是怎么走路的？（引导幼儿做出背着乌龟壳、摆弄爪子等动作） 小结：大乌龟慢吞吞，一步一步慢吞吞。 过渡：快听，又有朋友来了1 2．大白鸭（表现大白鸭的走路姿态，尝试一个跟着一个走） (1)重点提问：这是谁的叫声呢？大白鸭是怎么走路的？ 小结：大白鸭真神气，脖子伸伸长，屁股翘起来，挺起胸抬起头，走起路来摇摇摆。 过渡：大白鸭也想和小朋友一起玩。 (2)重点提问：瞧瞧，好朋友们是怎么走路的？ 小结：一步一步走啊走，一个跟着一个走。 过渡：一个跟着一个走，它们玩得真高兴。 3．小灰兔（尝试跟着音乐调整小兔跳的轻重，一个跟着一个跳） (1)引入：一跳一跳的音乐会是谁来了呢？ 小结：兔妈妈要去菜地里摘萝卜，兔子宝宝在家中玩，大老虎来了就轻轻跳。 (2)集体音乐游戏。 小结：兔子宝宝们也一个跟着一个跳吧。 教师反思及活动点评 教师反思

幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思

幼儿园小班教案《小手拍拍》含反思 小班教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词，能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园小班《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。 2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。 3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备： 1、脸部各个器官的帖绒。 2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。 活动过程： 一、熟悉音乐及歌词。 1、听音乐拍手（2/4拍） 2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。 1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？ 2、出示教具，边贴边唱。 根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。 3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。 反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。

教学反思： 在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了! 小百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思

幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思 小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识五官的名称及位置，巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来，快来看看幼儿园小班音乐游戏《小手拍拍》含反思教案吧。 活动目标 1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。 2. 认识五官的名称及位置 3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐 4．让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 教学重点、难点 重点：认识五官的名称和位置 难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置 活动准备 《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习 活动过程 1、活动导入：做指五官的游戏。 师：今天老师要来考一考小朋友的小手本领大不大，我们来玩一个指五官的游戏。老师问XX在哪里？小朋友就要很快地用小手指出来，还要说XX在这里，好吗？ 2、教师示范歌曲。 音乐伴奏，教师唱歌曲《小手拍拍》，让幼儿初步感受歌曲内容。 3、幼儿学唱歌曲。 在老师的带领下，请幼儿跟着学一学《小手拍拍》，并反复几次，加深印象。 4、引导幼儿边唱边随歌曲做相应的动作。

在熟悉歌曲的基础上，请幼儿尝试边唱边做动作，巩固五官的名称和位置，并从中体验游戏的乐趣。 5、请个别幼儿上台表演《小手拍拍》。 教学反思 在音乐快乐活跃的节奏中游戏，能够充分的抓住幼儿的眼球，边玩边学习更加容易被幼儿接纳。在一开始就表明呆会儿会请最棒的小朋友上台来给大家表演，那么在学的时候无疑又给了幼儿们一种心理动力，启发他们敢于表现自己的欲望，培养努力向上、竞争的意识。而且从这一环节中还可以让老师去了解每个幼儿们的个性特征、学习特点。这堂课师生互动贯穿全堂，但是在课后感觉缺乏了一定的延伸性，在游戏的基础上还应该适当的加入一些拓展训练。 活动设计背景 主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。 作者点评：小手拍拍，可以是两个或者更多的孩子一起玩，通过拍手的过程，可以锻炼孩子的节奏感和手脑协调性。

幼儿园小班音乐游戏活动教案

幼儿园小班音乐游戏活动教案 《小铃唱歌》 活动目标：了解小铃的音色并学习按节拍敲打培养幼儿的注意力、记忆力 玩法： 1、老师念谜语请幼儿猜激发兴趣：一对好朋友—每天爱唱歌—叮叮叮叮叮—声音顶呱呱— 2、出示小玲：以小铃的口吻自我介绍：我教名字叫小玲唱歌声音叮叮叮我有两个小喇叭声音好听顶呱呱 3、老师用小铃敲出声音：“谁能把我好听的声音学出来”边引导幼儿倾听边按节拍敲打并同时发出声音×××× 叮叮叮叮 4、启发幼儿学着用高音的音色按节奏说出相应的语言节奏：老师边按节拍敲小铃边用高音的音色说出四个字的语言节奏如：××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱××××︱ 我会唱歌声音好听叮叮叮叮啦啦啦啦我真高兴我真快乐 引导幼儿用高音的音色(尖细声)按节奏说出语言 5、启发幼儿学着节拍敲小铃 教幼儿正确的拿小铃的方法：两手拿住木柄小喇叭向上小喇叭轻轻地碰一碰就发出了声音 小手小脚动起来

一、活动目标： 1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化 2.愿意参与活动中让手脚动起来 3.在音乐活动中感到快乐 二、活动重难点： 1、感受音乐节奏的快和慢、重和轻 2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来 三、活动准备： 1.节奏快慢、轻重的音乐各一段 2.一只鼓 四、活动过程： (一)、引起兴趣 音乐游戏《黄老先生有块地》让幼儿模仿小动物的声音 (二)、动动手 1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓现在我来敲一敲这个小鼓请小朋友来听一听我先敲第一遍：XXXX(慢) 2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX(快) 3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样? 4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧请你仔细听好老师敲的是快还是慢”游戏反复两次 (三)、动动脚

最新小班音乐活动《合拢放开》 (1)

1.请为《合拢放开》这首歌曲设计一个小班第二学期的歌唱教育活动。 小班音乐活动《合拢放开》 一、设计意图： 《合拢放开》是一首关于小手很能干，能做很多事情的歌曲。小手能干的事有：能做躲猫猫的游戏、能拍手、能放在腿上、能在身体上爬、能与眼睛鼻子嘴巴打招呼。而小班的幼儿对自己的身体部位是很感兴趣的，本歌曲巧妙地将这两者结合在一起，幼儿既能感受歌曲的旋律和节拍，又能学习小手的各种本领以及了解身体的各个部位，非常符合幼儿的年龄特点，能够极大地引起幼儿兴趣，乐于参与音乐活动。但是对于小班幼儿来说，在老师帮助下集体唱，能够唱不少歌曲，而独立地歌唱或单独唱一首完整歌曲是有难度的，因此，本次活动不要求幼儿学唱歌曲，而将重点放在了熟悉旋律，合拍地做身体表演动作上。同时，由于小班幼儿的动作发展还处于较低水平，因此本次活动的难点在于学习用双手躲猫猫和从脚到头的爬行的本领。 二、活动目标：1.熟悉歌曲旋律，根据歌词内容合拍地做身体表演动作。 2.学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。 3.乐于参与音乐活动，体验表演的乐趣。 重点目标：熟悉歌曲旋律，根据歌词内容合拍地做身体表演动作。 难点目标：学习用双手躲猫猫、双手从脚到头爬行的本领。 三、活动准备： （1）经验准备：幼儿已经会边做动作边朗诵《小手小手拍拍》这首童谣。 （2）物质准备：音乐《合拢放开》、配班老师进行钢琴伴奏 四、活动过程： （一）复习《小手小手拍拍》童谣。 师：我们的小手很能干，能做很多事情，我们一边念着“小手小手拍拍“一边让小手做很多能干的事。 （二）躲猫猫动作、爬的动作的难点前置。 （1）通过躲猫猫游戏，学习双手躲猫猫的动作。 1.一个人的躲猫猫 2.两个人的躲猫猫。 （2）学习小手在身体上爬的动作。 （三）歌唱示范，引入身体动作的表演。 （1）教师示范，提问：小手做了哪些能干的事？ （2）在幼儿回答的过程中，完成分句动作的练习。 （3）教师再次示范，请幼儿跟着老师做动作。 （四）幼儿用身体动作表演这首歌曲。 （1）以教师为榜样表演一遍。 （2）没有教师榜样，自主地表演一遍。 （3）请男孩和女孩分别表演一次。 （五）活动延伸： 1.在音乐表演区投放《合拢放开》的音乐，引导幼儿两两合作跟着音乐做身体表演动作，边唱边在对方身体上"爬"与"指"。 2.鼓励幼儿对歌曲进行仿编，并进行表演。

《小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案》

小班音乐律动《虫虫飞》公开课教案 ◆动作建议： 第1-2小节：前奏，做睡觉的动作。 第3-10小节：做伸懒腰、揉眼睛、洗脸、两手食指相对准备动作。 第11-12小节：两手在胸前，两食指随节奏做对对碰动作（虫虫飞手指游戏）。 第13-14小节：两手食指伸出，随乐做小虫虫拍动翅膀的动作，在最后一拍藏于背后。第15-16小节同第11-12小节；第17-18小节同第13-14小节 第19-20小节：两手在身体两边做翅膀飞动的动作。 第21-22小节：做两手环抱拍拍自己的动作。 第23-24小节同第19-20小节；第25-26小节同第21-22小节最后，打雷下雨音效：做静止做躲雨动作。 ◆游戏玩法建议：

此活动建议在单圈中进行，幼儿坐在面向圆心的椅子上。鉴于小班幼儿年龄小，已有经验少。A段在故事情境小虫虫们起床，做伸懒腰、揉眼睛、洗洗脸的准备动作后，与教师一起随音乐节奏边轻轻念“虫虫飞、虫虫飞，喝完露水往回飞”，边玩“虫虫飞”的手指游戏（两手食指对对碰，说到“喝完露水往回飞”时，幼儿将手藏起来，老师象征性的去抓）。B段幼儿两手在身体两边做小虫虫翅膀随乐节奏飞一飞，再自己开心的抱抱自己。C段打雷下雨幼儿静止做躲雨动作。（A：从坐侄一B：散点斗c：原地蹲下）。此活动设计在动作和位移方面，都以“动静交替”为原则。 环节上，幼儿从“坐”着随乐做上肢动作，到“站”在位前做动作，到自由空间状态下“散点”做动作。通过不断丰富幼儿动作经验和游戏经验，层层递进，让幼儿在一定故事情境中，学习律动，感受音乐的节拍，并在学习律动的过程中感受集体游戏的快乐。 ◆教学活动建议： 【活动目标】 1、初步熟悉音乐ABC结构，在三段音乐中做出不同的动作和反应。 2、通过教师的语言提示和互动，在音乐中感受从坐位一散点_原地蹲下的空间变换。 3、锻炼克制能力一一知道在C段音乐中要保掎“躲雨”的造型不动。 【活动准备】 剪辑过的《虫虫飞》音乐【活动过程】 1、故事加动作导入。 指导语：（配动作）在一个静悄悄的夜晚，小虫虫们从梦中醒来，它们揉揉眼睛，洗洗脸，准备飞到山上和虫妈妈玩“虫虫飞”的游戏！它们飞来飞去好开心啊！忽然，发生了_一件事情，会怎么样呢？ 2、整体感知音乐，故事、动作与音乐匹配，选取躲雨动作。

幼儿园小班音乐游戏计划

幼儿园小班音乐游戏计划 音乐游戏是一种以发展幼儿音乐能力，并且通过游戏的方式促进幼儿身心全面发展的教学活动，是幼儿园音乐教育中不可缺少的形式和内容。教师在游戏中教，幼儿在游戏中学，教学过程中贯穿生动、活泼、童趣的气氛，大大提高幼儿学习兴趣。下面是OK的幼儿园小班音乐游戏计划，希望对大家有所帮助! 一、情况分析 我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。如把“thank you”读成“fank you”，把“ here ”读成“kere”等。 二、教学模式 根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。树立以孩子为主体

的教学观和欣赏教育观。采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。 三、学期目标 1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。 2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。 3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。 4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。 5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。 6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。

2021小班教案 小班音乐《小手拍一拍》,小班教案()

小班教案小班音乐《小手拍一拍》,小班教案（许心乔老 师） 小班音乐《小手拍一拍》 活动目标： 1.初步感受节奏的特点 2.初步认识身体各部位的名称 3.在活动中感受集体游戏的乐趣 活动过程： 一．拍一拍 师：今天老师要给你们听一段很好听的音乐，请你们跟着我一起拍手好吗？ 播放音乐，让幼儿自主拍手，感知节奏的特点，在幼儿拍手的过程中，老师带着小朋友一起拍，注意节奏点。

出示简单的身体部位的图片，请幼儿来说说看。 接下来我们来和头宝宝，肩膀宝宝，膝盖宝宝做好朋友。 二．游戏 跟着音乐《开心宝宝操》一起来拍手，“小手小手拍拍，我的小手拍拍××” 小结：我们的小手本领真大，发出那么好听的声音，接下来我们来学一首跟小手有关的歌曲。 三．唱一唱 学唱歌曲《我有一双小小手》 小班音乐《小手拍一拍》活动目标： 1.初步感受节奏的特点 2.初步认识身体各部位的名称 3.在活动中感受集体游戏的乐趣活动准备：有节奏感的一首乐曲，头发、肩膀、膝盖等身体部位的图片，音【小班安全教案 /】乐《开心宝宝操》活动过程：一．拍一拍师：今天老师要给你们听一段很好听的音乐，请你们跟着我一起拍手好吗？播放音乐，让幼儿自主拍手，感知节奏的特点，在幼儿拍

手的过程中，老师带着小朋友一起拍，注意节奏点。出示简单的身体部位的图片，请幼儿来说说看。接下来我们来和头宝宝，肩膀宝宝，膝盖宝宝做好朋友。二．游戏跟着音乐《开心宝宝操》一起来拍手，“小手小手拍拍，我的小手拍拍××”小结：我们的小手本领真大，发出那么好听的声音，接下来我们来学一首跟小手有关的歌曲。三．唱一唱学唱歌曲《我有一双小小手》 模板,内容仅供参考

小班音乐活动《小手拍拍》教案

小班音乐活动《小手拍拍》教案 一、活动目标 1. 认知目标：巩固认识五官的名称和位置； 2. 动作技能目标：能够准确地跟随音乐用手指指出正确的五官位置，能够和同伴一起游戏； 3. 情感目标：喜欢参加音乐游戏，培养幼儿表演的兴趣。 二、活动准备 1. 经验准备：日常生活中玩过手指游戏；知道五官的位置和名称； 2. 物质准备：《小手拍拍》的音乐；五官的图片。 三、活动过程 1、活动导入 谈话导入：老师提问：小朋友们知不知道我们的脸上都有什么器官啊？ （小朋友回答）老师：对的，我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴。还有什么呢？……对的，旁边还有耳朵。这些统称为五官，下面我们一起来听一首好听 的歌曲，看看里面是怎么找我们的五官的吧。 2、基本活动： 1）教师首先为小朋友演唱一遍《小手拍拍》，并且边唱边配合手指动作，分别指出眼睛、鼻子、嘴巴在哪里。让幼儿初步感受歌曲的`内容，以及手指游戏的相应动作。 2）教师将歌词分句，有节奏的朗诵，一句一句的为幼儿演示，同时让幼 儿跟着老师一句一句的朗诵，同时配合手指动作指向歌词中相关的器官。 3）幼儿熟悉歌词后，教师引导幼儿演唱。可以采取多种方式教幼儿：一 句一句跟着教唱；教师唱前一句，幼儿跟着唱后一句等形式。 4）幼儿熟悉歌曲后，开始游戏。教师请一位幼儿合作游戏。教师唱前一 句“…..眼睛在哪里？用手指出来。”，幼儿接后一句“眼睛在这里”，同时 用手指出来。唱完一遍后可以互换角色在玩一遍。 5）教师随机抽取两个小朋友进行对唱游戏，同时教师指示相应的器官的 图片，唱出问题的幼儿就要问相应器官。然后，教师提问：小朋友们知道我们 身上还有什么其他的器官吗？也可以说出来，然后放到歌词里面唱出来。（小

幼儿园小班音乐游戏课《小蜜蜂》教案(2篇)

幼儿园小班音乐游戏课《小蜜蜂》教案（2篇） 篇一 活动目标： 1.让幼儿在活动中认识小蜜蜂的特征，知道小蜜蜂会发出“嗡嗡嗡”的叫声； 2.幼儿能在欢快的节奏中大胆表现小蜜蜂的动作，感受小蜜蜂的勤劳，体验活 动的乐趣。 活动准备：小蜜蜂ppt，小蜜蜂图片，小蜜蜂服饰，头饰若干 活动过程： 一．出示小蜜蜂图片，引出主题： 1.师：宝宝们，今天有很多老师和我们一起来上课，我们一起来和老师们打个 招呼吧！（老师们好！）今天啊，丁丁老师带来了一个好朋友来和大家认识，你们想看看是谁吗？（想！） 2.出示小蜜蜂图片：是谁啊？（小蜜蜂）告诉丁丁老师，小蜜蜂穿了什么颜色 的衣服啊？是什么样的花纹呢？有没有翅膀啊？头上还有2根什么呀？（触角）小蜜蜂在做什么呢？（采花蜜） 二：欣赏歌曲，老师示范： 1.师：哇！小蜜蜂真可爱，还会采蜜，丁丁老师也想变成一只小蜜蜂，你们想 不想看啊？（想！）好，你们把小眼睛闭起来，我来超级变变变，我数1，2，3，你们才能睁开眼哦，不许偷看哦！ 2.（换好服装）看看，丁丁老师像不像一只小蜜蜂呀？（像！）现在我要学习小 蜜蜂飞着采蜜咯，你们看仔细咯！（歌曲） 3.师：丁丁老师刚才是怎么飞的？（两只手变成翅膀忽上忽下的动，小脚小碎

步的走）我是怎么采花蜜的？（弯腰，半蹲，两只小触角动一动，轻轻摇晃着小脑袋）小蜜蜂飞的时候还会发出什么声音啊？（嗡嗡嗡） 三．音乐游戏：小蜜蜂采蜜 我们的宝宝真聪明，丁丁老师现在请我们的宝宝一起和我做游戏好吗？（好）那我就是蜜蜂妈妈，你们就是蜜蜂宝宝，来，宝宝们快点变成一只只小蜜蜂，跟着妈妈一起去花园采蜜咯！ 提示：可以一会儿飞高，一会儿飞低，累了停在花朵上休息一下。。。 师：小蜜蜂，最勤劳，每天采蜜不偷懒，你们刚才采蜜有没有偷懒啊？让我来看看你们都采了多少花蜜啦？哇，这么多呀。。。你们真棒，辛苦了一天，现在就跟着妈妈一起回家吃好吃的蜂蜜吧！ 小蜜蜂 活动目标： 在看看、说说、做做的装扮过程中感知小蜜蜂的明显特征，表达对小蜜蜂的喜爱之情。 活动准备： 1、多媒体素材：录像一段、音乐一段。 2、装扮道具：小蜜蜂头饰、、衣服、尾巴等装扮材料人手一份；其他动物头饰若干。 3、环境支持：小蜜蜂图片、春天里的花卉。