JBM3级资格试験问题标准サンプル

＊試験時間?採点

１、商務技能の考査（40分）９０点18問

２、商務知識の考査（50分）１５０点30問

３、言語知識の考査（４０分）６０点15問

（延べ時間130分）合計点300点

＊合格判定

３教科の採点が総合点の６0%以上得点した者を合格としています。

但し、３０%以下の採点教科がある場合は不合格となる。

（商務礼儀基礎技能問題）

１、お辞儀あいさつには「会釈」「普通礼?中礼」「敬礼」の３種類があるが、次の場合のお辞儀で間違っているものを１つ選んでその番号に×をつけよ。

①最初のお辞儀挨拶の仕方で、すべての評価に繋がる。

②会釈の角度は15度?普通礼は30度、敬礼は45度である。

③挨拶の言葉を言いながらお辞儀をすると印象が良い。

２、より効果的なお辞儀の方法で、間違っているものを１つ選んでその番号に×をつけよ。

①お辞儀は一層のけじめ感を演出するのに頭?背中が一直線にして前に倒していく。

②お辞儀は落ち着きを演出するのに、頭を下げる時は機敏に、上げる時はゆっくり

行う。

③お辞儀の目線は特に気にしないが表情は笑顔が望ましい。`

３、より効果的なお辞儀の方法で、間違っているものを１つ選んでその番号に×をつけよ。

①お辞儀の基本は「きれいな立ち姿」であるから体の前

で手を組むのもやさしさを演出できる。

②足元はかかとをきちんとつけるのが原則だが、女性の場合

は片足を斜めに出すのも良い。

③お辞儀の際の表情に限らず、相手に好印象を与える表情を作りを

普段から習慣づけておくと良い。

４、お客様の廊下での案内方法で次の中から正しいと思われるものを一つ選びその番号に○印をつけよ。

①お客様の真前を歩いて案内。②お客様の後ろからの案内。③お客様に背中を向けない様

に少し斜め前で案内。

5、お客様の応接室への案内方法で次の中から正しいと思われるものを一つ選びその番号に○印をつけ

よ。

①扉はお客様が開け、②扉は案内者が開け、押す扉では③扉は案内者が開け、どんな扉も

お客様が先に入室する案内者が先に入室しお客様を迎えるお客様が先に入室。

6、名刺同時交換の方法で、間違っているものを１つ選んでその番号に×をつけよ。

①向かい合い、互いに内ポケットから名刺入れを出し、

胸元で名刺を取り出して相手の名刺入れの上に互いに置く。

②交換した相手からの名刺の名前を見ながら

「??様でいらっしゃいますね」と呼び合って確認し合う。

③1人相手に複数の者が名刺交換する場合は、複数側の

身分上下関係の順序に関係なく交換する。

7、同行した上司（李経理）を訪問先面談者（王総経理）に紹介する場合、次の（）に紹介言葉を

入れよ。

①先ず同行した上司を面談者に紹介する。

（こちらが私ども経理の李です。）

②上司を紹介した後で、面談者を上司に紹介する。

（こちらが王総経理様です。）

8、紹介順序で、下記関係の紹介順序を説明せよ。

紹介者がご自分の社内の人?他社の人の紹介順序は（自分の社内の人）を（他社の人）に紹介。

紹介者が紹介を依頼した人?依頼された人の紹介順序は（依頼した人）を（依頼された人）に紹介。

9、次の応接室にお客様１人を迎えました。我社からは総経理?経理と担当の私の3人ですが、我社の

総経理はどの席に座ればよいか、次の中から正しいと思われるものを一つ選びその番号に○印をつけよ。

①,総経理の席はa

②,総経理の席はb

③,総経理の席はc

10、次のそれぞれどの状況で中、不適切な応対と思われる番号を一つ選び×をつけよ。

①携帯電話をかけたが相手が名乗らないので○

○様の携帯電話でよろしいでしょうか、と尋

ねた。

②商談中に自分の携帯電話が鳴ってしまった。

番号を確認するとお客様だったのでそのまま

電話に出た。

③移動中に取引先から電話を受けたが電話の不

可能な場所だったので、10分後に可能な場所

に移動してかけ直す事を告げる。

11、次の電話応対で不適切な応対と思われる番号を一つ選び×をつけよ。

①他社からの売り込みの電話を受けたとき、事

前に上司からの指示に従い、当社の業務に関

係の無い場合は、「申し訳ございませんが、そ

のような電話はお断りするよう申し使ってお

ります」と言って丁重に断る。

②相手が名乗ってくれない場合の名前の聞き出

し方は「私、○○課のAと申しますが、恐れ

入りますがどちら様でしょうか」と尋ねる。

③いきなりのクレーム電話で一方的な怒り話し

の場合、「ハイ、ハイ、ハイ」と呼応しながら

聞き手になる。

12、電話の受け方の基本で次の応対で不適切な応対と思われる番号を一つ選び×をつけよ。

①呼び出し音が鳴り、直ぐ電話に出て、

「ハイ、○○会社で御座います」と明るく応対する。

②「△△会社のBさまでいらっしゃいますね」と相手を確認し、

「いつもお世話になっております」とあいさつする。

③お客様からの電話用件の確認は、「どのようなご用件でしょうか」

と尋ね、担当者が不在の時は、「詳しくお応えできる者が不在

ですので、１時間後にお電話下さい」と伝える。

（商務礼儀基礎知識問題）

１、次の文章の（）に入る最も適切な語句を下の語群から選びその番号を記入せよ。

ビジネスマナーには大切な事が３つあります。1つ目は、相手を思いやる深い気配りで人間関係の（⑧）となる事です。2つ目はマナーが出来た社員は、周りから大変（⑤）され、その様な社員がいる企業は（⑥）にも繋がり、3つ目は、業績向上に結びついていく様になります。

「企業は（①）」信頼される社員がいる企業はお客さまから絶大な（②）を受けます。

語群：①人なり②支持③期待④経営⑤信頼⑥イメージアップ⑦大量就職⑧潤滑油

２、次の文章の（）に入る最も適切な語句を下の語群から選びその番号を記入せよ。

企業とは（③）の提供等の事業活動を行う事により（②）事を目的とした集団です。企業の商品やサービスは社員の（⑤）によって作られるが、（④）の物でなければなりません。企業の発展は顧客に（①）事が最も重要な要件です。

語群：①企業が信頼される②利益を得る③商品やサービス④顧客満足⑤技術や専門知識⑥人材育成

３、次の文章の（）に入る最も適切な語句を下の語群から選びその番号を記入せよ。

相手にどのように印象づけるか、その（3）が身だしなみである。身だしなみとオシャレの違いは、（5）が基準のオシャレに対して、身だしなみは（8）が基準に考えるものです。相手に第一印象を決定する３つの要素は、身だしなみ?（6）?（7）である。マナーとして身だしなみをきちんと整える事が好印象を与えることにつながるものである。

語群：①髪型②化粧③演出④オシャレ⑤自分の目⑥話し方⑦話し言葉⑧相手の目

４、次の記述のうち、「職場での身だしなみ」で、間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①身だしなみで大切なのは、清潔にする事なので毎日お風呂に入るようにしている。

②着ている服装に人柄が出るので、清潔感のある服装でしかも形崩れのないものを着用している。

③髪型やメイクは、清潔感とナチュラルメイクに心がけている。

５、次の記述のうち、「感じの好い挨拶」で、間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①挨拶のポイントは明るく?いつも?先に?続けて気の利いた一言を加える事である。

②挨拶で大事なのは、相手の状況は気にせず何時も元気にしかも覇気を感じられるのが望ましい。

③挨拶はTPO（時?場所?場合）に応じたものでなければならない。

④挨拶で相手に好印象を与えるのは、常に明るさの演出である。

６、次の記述のうち、「職場のマナー」で、間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①職場の始業時間にゆとりを持って出勤し、すぐ仕事にかかれるようにしておく。

②仕事場の机席は常に整理整頓が仕事の能率アップにつながる。

③仕事で得た機密情報は、自社内他部所の同僚なら良いが、他社には漏らさない配慮が必要。

④職場での執務中での私用の電話?私用行為は上司の許可なしでは行わない。

７、次の文章の（）に入る最も適切な語句を下の語群から選びその番号を記入せよ。

職場は（4）で仕事をしている為、一人でも欠けると大変です。自分勝手に突然（7）をとったり、（3）や早退をするようでは、職場での（1）を失います。就業規則は守り、必要な（6）はなるべく早く出すのが基本です。

語群：①信頼②仕事③遅刻④チームワーク⑤給料⑥届け書類⑦休暇

８、次の記述のうち、「クレーム（苦情）電話での対応」で間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①ひたすら[申し訳ございません]を繰り返した。

②丁寧にお詫びし、すぐさま上司に取り次、電話の応対を代わってもらった。

③丁寧に謝罪し、自分にはわからない内容だったので、担当部署から電話してもらった。

④まずはお客様に迷惑をかけたことに対して丁寧に謝罪し、改めて解決策を回答する事を伝えた。

９、次の記述のうち、「電話応対」で間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①電話は相手に見えないから、仕事をしながらでも良いが言葉だけはしっかり話す。

②電話応対は常に会社の代表と自覚し、明るく笑顔で姿勢正しく話をした。

③電話がなったら相手を待たせる事なく、率先して積極的に出るようにした。

④電話の内容は、常にメモをとる習慣にしている。

10、次の記述のうち、「職場での言葉づかい」で間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①職場では、親しい上司に対しても常に敬語をつかうようにしている。

②職場では、親しい同僚に対してはTPOに応じて敬語を使うようにしている。

③電話での客や来客者に上司を紹介する時は、上司には当然敬語を使って紹介する。

④敬語を使う事は必要だが、特に好印象を与える様に「話し方」に工夫している。

11、次の記述のうち、「職場での敬語づかい」で間違っている番号を1つ選んで×をつけよ。

①職場の上司に「ご苦労様」と言って挨拶をした。

①職場の同僚に「お疲れ様」と言って挨拶をした。

②来客に「いつもお世話になっています」と言って挨拶をした。

③客からの要望を聞いた後、「～でよろしいでしょうか」と確認した。

12、文書の宛先につける敬称を（）に記入しなさい。

①会社宛に出す場合―（御中）

①会社の部署の担当者宛に出す場合―（様）

②個人宛に出す場合―（様）

③不特定な複数相手宛に出す場合―（各位）

（商務礼儀基礎言語問題）

1、「円滑な人間関係には言葉が大切です」感じの良い挨拶で次の記述のうち、間違っている番号を１

つ選んで×をつけよ。

①挨拶は、あ（明るく）?い（いつも）?さ（先に）?つ（続けて）の様にするのが、好印象を

あたえる。

①印象の残る挨拶は、「今日は」だけでなく「暑くなってまいりましたね」等の一言を加える

と良い。

③職場では、同僚や上司にはいつも「ご苦労様」と言って挨拶すると歓迎される。

2、相手に好印象を与える話し言葉で、次の記述のうち、間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①挨拶で一番悪い印象を与えるのは、覇気が無く語尾が長い挨拶である。

②気持ちの良い挨拶をする為には、語調を考え語尾適当に短く張りのある声をだす様に心が

ける。

③相手に好印象を与える話し方は、常に親しみを感じさせるはなし方が好感を持たれる。

3、敬語には「尊敬語」と「謙譲語」?「丁寧語」があります。次の下線部分は敬語を使って述べた言葉

ですが、間違っている番号を１つ選んで×をつけよ。

①お忙しいところを申し訳御座いませんが、少々お時間を頂いてよろしいでしょうが。

②貴方のお名前は、以前から知っております、劉さんでしょう！

②本日は、新製品発表会のご案内を申し上げるのに参りました。

4、以下の言葉を尊敬語と謙譲語?丁寧語で表してください。

（尊敬語）（謙譲語）丁寧語

①食べる→召し上がる→頂く→食べます

②する→なさる→致す→します

③聞く→お聞きになる→伺う→聞きます

④見る→ご覧になる→拝見する→見ます

5、言葉に「お、ご」を付けるのは、相手のことや相手の行為に対して敬意を表すためです。次の各

文の下線部分の場合、「お、ご」を付けるのが不適切と思われる番号を一つ選び×をつけよ。

①お問い合わせの件について，ご回答いたします。

②あいにく当日は所用のため、ご出席できません。

③貴重なお時間をいただき、ありがどうございます。

6、次の言い方を[ビジネスレベルの言葉遣い]に直してください。

①「わかりました」→かしこまりました

②「どうですか」→如何でしょうか

③「言っておきます」→申し伝えます

④「それについては」→その件につきましては

7,次の言い方を[ビジネスレベルの言葉遣い]に直してください。

①「わかりません」→わかりかねます

②「すみません」→申し訳御座いません

③「答えます」→お答えいたします

④「出来ません」→致しかねます

8、次のTPOとその場に応じた挨拶の言葉を線で結んでください。

[挨拶]

①仕事の指示をされたらa?お疲れ様でした、お先に失礼致します?

②ミスを注意された?かしこまりました?

③用事をお願いするときは?大変申し訳ございません?

④先に退社するときには「ご面倒をおかけいたしますが、○○をお願いいたします」

9、次の言い方を「ビジネスレベルの言葉遣い」に直してください。

①「そうです」→さようでございます?もっともで御座います?おっしゃるとおりです。

②「いいです」→よろし御座います?よろしいです。

③「言っておきます」→申し伝えます?申しておきます

④「もう一度言って下さい」→もう一度おっしゃって下さい

10,接客用語で次の状況では、どの様な用語になるか、下線に記入せよ。

①承知した時→かしこまりました?承知致しました

②お待たせする時→少々お待ち下さい。

③恐縮する時→恐れ入りますが???

④お詫びする時→大変申し訳御座いません。

11、次の呼称を「ビジネス呼称」に直し、下線部分の呼称を記入せよ。

（自分側）（相手側）

①私→私ども→そちら様?お宅様

②自分の会社→当社?わが社?弊社?私ども→御社

③同行者→同行の者→お連れ様?ご同行の方

④王総経理→総経理の王→王総経理様?総経理の王様

12、下記のお客様からの問いに対して「信頼されるビジネス言葉」での対応言葉を下線に記入せよ。

①FAXをお願い出来ますか、「出来ない」と言う事を、

「致しかねます」

②この資料について教えてください、「分かりません」と言う事を、

?分かりかねます??存知かねます?

③社長様の行かれた先はご存知ですか、「知りません」と言う事を、

?分かりかねます?「存じかねます」

④購入した製品が不良品だったので交換してほしい、「駄目です」と言う事を、

「致しかねます」

１３、次のお客さまとの電話での言葉遣いで下線部分を、適当なビジネス言葉に書き改めよ。

「今回は、大変迷惑をかけました、後から上司と謝りに行きます」

①②③④

①このたびは②ご迷惑をおかけ致しました

③お詫びに④参ります

１４、次のお客さまとの電話での言葉遣いで下線部分を、適当なビジネス言葉に書き改めよ。

「あなたは誰ですか、私の公司の誰に何の用ですか」

①②③④

①お宅様は?そちら様は②どちら様ですか?どちら様でいらっしゃいますか

③私どもの公司の?弊社の?当社の④どのようなご用件でしょうか

１５、次のお客さまとの電話での言葉遣いで下線部分を、適当なビジネス言葉に書き改めよ。

「お客様から依頼された洋服が出来たので、何時もって行きますか」

①②③④

①ご依頼頂きました②出来上がりましたので

③お持ち?（お届けに）④致しましょうか?（参りましょうか）

同条件试块养护方案

目录 一、工程概况....................... 错误!未定义书签。 二、编制依据....................... 错误!未定义书签。 三、同条件养护试块留置办法......... 错误!未定义书签。 四、同条件养护试块制作养护办法..... 错误!未定义书签。 五、同条件养护试块强度统计及计算办法错误!未定义书签。 六、同条件养护试块管理小组......... 错误!未定义书签。 七、不合格情况处理办法............. 错误!未定义书签。

一、工程概况 ±500kV从化换流站位于广东省广州从化市西北面约的鳌头镇田心村。站址西北面距鳌头镇约，距大窝村约160m；北面距田心村约200m；东北面距棋杆圩约；东面距密仔冚村约520m。距站区最近的居民点在站址北方约150m，站址周围的人口密度较少。 站址属于丘陵地貌，由几个山丘和山间洼地组成，山头上以种植荔枝、霸王花等果树为主，山间洼地为水田和鱼塘，地形起伏较大，地表标高约52m～130m之间，地表相对高差约在78m左右。站址东面为汾水水库，南面为大塘山山塘，西面为芒山山塘和梯横田山塘。 此次施工为从化换流站三通一平工程（B标）。主要包括以下项目： A、站区围墙、浆砌挡土墙及护坡等围护结构； B、站外浆砌排水沟、排洪沟等排水工程； C、扩建原有进站路、进站桥涵； D、强夯地基处理； E、站区下层接地网； F、站用水源、施工生产生活所需的临时水、电及通讯设施； G、站址范围内架空或埋地的水、电等管线（电力线指10kV以下电压等级）的拆迁改建； H、站外建设临时集中办公场所及设施。

教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容

教师专业标准三个维度、十四个领域的主要内容教师专业标准三个维度：专业理念与师德；专业知识；专业水平。 十四个领域： 第一，职业理解与理解；1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。4.具有良好职业道德修养，为人师表。5.具有团队合作精神，积极展开协作与交流。 第二，对学生的态度与行为；1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。4.信任中学生，积极创造条件，促动中学生的自主发展。 第三，教育教学的态度与行为；1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、水平发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适合社会的水平。第四，个人修养与行为；1.富有爱心、责任心、耐心和细心。2.乐观向

上、热情开朗、有亲和力。3.善于自我调节情绪，保持平和心态。4.勤于学习，持续进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。第五，教育知识；1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。3.了解中学生身心发展的一般规律与特点4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。5.了解中学生思维水平与创新水平发展的过程与特点。6.了解中学生群体文化特点与行为方式。第六，学科知识；1.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。2.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。3.了解所教学科与其它学科的联系。 4.了解所教学科与社会实践的联系。第七，学科教学知识；1.掌握所教学科课程标准。2.掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。3.了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。4.掌握针对具体学科内容实行教学的方法与策略。第八，通识性知识；1.具有相对应的自然科学和人文社会科学知识。2.了解中国教育基本情况。3.具有相对应的艺术欣赏与表现知识。4.具有适合教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。第九，教学设计；1.科学设计教学目标和教学计划。2.合理利用教学资源和方法设计教学过程。3.引导和协助中学生设计个性化的学习计划。第十，教学实施；1.营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。2.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。3.有效调控教学过程。4.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新水平。 5.将现代教育技术手段渗透应用到教学中。第十一，班级管理与教育活动；1.建立良好的师

小学教师专业标准学习心得体会(通用3篇)

小学教师专业标准学习心得体会（通用3篇） 小学教师专业标准学习心得体会（通用3篇） 在平日里，心中难免会有一些新的想法，应该马上记录下来，写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学教师专业标准学习心得体会（通用3篇），希望能够帮助到大家。 小学教师专业标准学习心得体会1 最近参加了教育局，教师进修学校组织的中、小学教师《专业标准》的培训，学习了小学教师《专业标准》及其解读，并观看了视频讲座，学习之后感触颇深。我觉得小学教育是一个人人生发展的重要阶段。小学教师的质量关系到学生一生的成长，关系到亿万家庭的希望，更关系到国家的未来。学习了《专业标准》，我对我的工作有了更好的认识，《专业标准》中提出小学教师是履行小学教育工作职责的专业人员，小学教师要具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则。它是我国教师专业化进程中的重要里程碑。 一、对基本理念的领悟 《专业标准》中的四个基本理念：师德为先、学生为本、能力为重、终生学习。在这四个基本理念中，把师德放在首位，可见师德的重要性，作为小学教师必须热爱小学教育事业，才会关爱小学生，尊重小学生的人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，做小学生健康成长的指导者和引领人。把学生为本放在重要地位，教师的工作一切为了学生，为了学生的一切，我们的工作始终要围绕着学生的发展而发展，老师心中要时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。能力为重，终身学习，教师要掌握系统的专业知识和专业技能；了解国内外小学教育改革与发展的经验和做法。要给学生一滴水，教师要有源源不断的常流水。这就要求教师做终生学习的典范。 二、对基本内容的学习 （一）职业理解与认识。作为一名小学教师职业的独特性，作为传承教育文化的人，我们热爱小学教育事业，有良好职业道德修养，为人师表。

法务工作标准流程管理

大唐地产分公司法务工作流程管理 编制日期 审核日期 批准日期 修订记录 日 修订状态修改内容修改人审核人批准人期

五、管理规定 第一节总则 第一条通过对分公司的法律事务工作进行梳理,规范公司法务工作的相关程序,规避公司经营中的法律风险,为公司经营与项目开发提供支持。 第二条除非特别指出,本制度中“公司”指“大唐地产分公司”,“集团”指“厦门大唐房地产集团有限公司”, “其她城市公司”指“大唐地产其她城市公司,目前共分为四大区域公司”,“项目公司”指“大唐地产项目公司”。 第二节案件诉讼 第三条起诉申请:由各经办部门在《诉讼申请表》中阐明起诉对象(背景)、事由、目的、希望的结果等事项,与相关证据材料一并报告公司法务人员;公司法务人员认为可以起诉的,上报集团法务部及计划运营部分管领导审批同意后进入实务操作,如认为存在问题, 应书面反馈,并与相关人员协商后确定就是否起诉,待批准后进入实务操作程序。如属重大案件,公司法务在集团法务部同意的情况下可组织相关部门立会研究。 第四条经集团法务部同意且各部门领导在《诉讼申请表》上签字后,由公司法务人员展开诉前准备操作步骤: (一) 初步收集相关证据材料,经办部门应予积极配合,并提供证据材料及其她文件支持; (二) 如需要,可出具法律意见书或要求外聘律师出具法律意见书,对案件的利弊、案件未来走向、结果进行判断及预测;

(三) 准备涉诉材料,提起诉讼; (四) 对起诉阶段的证据准备工作,经办部门要切实重视,认真执行。需根据公司法务人员要求向公司法务人员提交的基本证据材料(如相关合同(协议)及其补充约定、双方往来信函及传真、双方或单方签署的其它文件、被起诉对象情况证明材料、起诉事项的详细经过说明、涉及该事项的其它内部资料、涉及金额的要提供金额具体数字及计算依据与方式等)。如公司法务人员认为需要补充的,各经办部门应根据要求及时补充。在该阶段提交的证据资料一律以复印件形式提供,并随附目录清单,清单上对每份证据要注明该证据发生的时间、就是否有正本、保管部门、保管人等。 第五条诉讼配合:经办部门应立即指定固定的专门负责人或联系人(视具体情况确定),负责配合公司法务人员对案件处理,包括涉及本部门资料的收集、案件简要情况的说明、案件进展的跟进、向公司法务反馈案件进展情况以及其它需要配合的事项, 直至案件处理完毕。 第六条应诉: (一) 公司负责收发信件的人员在接到法院邮寄送达的信件后,要立即送交公司法务人员,遇公司法务人员外出或不便接收等情况,应立即将相关信件交计划运营部副经理处理; (二) 公司法务人员在接到法院应诉通知后,应及时与法院相关人员联系,了解情况后,展开应诉前期准备工作并上报集团法务部与计划运营部分管领导审批; (三) 待应诉申请批准后,进入实务操作阶段。 第七条审理阶段: (一) 本阶段工作主要由公司法务人员负责,各相关部门根据公司法务人员的要求

小学教师专业标准三个维度和十三个领域的主要内容

小学教师专业标准三个维度、十三个领域的主要内容 《标准》设置了三个维度，即：“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”。每个维度下设若干领域，其中“专业理念与师德”维度有四个领域，“专业知识”维度有四个领域，“专业能力”维度有五个领域，共涉及十三个领域，每个领域又设了若干“基本要求”，《标准》一共设有五十八项基本要求。 （一）专业理念与师德 1.职业理解与认识： （1）贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。（2）理解小学教育工作的意义，热爱小学教育事业，具有职业理想和敬业精神。（3）认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。（4）具有良好职业道德修养，为人师表。（5）具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 2.对小学生的态度与行为： （6）关爱小学生，重视小学生身心健康，将保护小学生生命安全放在首位。（7）尊重小学生独立人格，维护小学生合法权益，平等对待每一个小学生。不讽刺、挖苦、歧视小学生，不体罚或变相体罚小学生。（8）信任小学生，尊重个体差异，主动了解和满足有益于小学生身心发展的不同需求。（9）积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。 3.教育教学的态度与行为： （10）树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视小学生全面发展。（11）尊重教育规律和小学生身心发展规律，为每一个小学生提供适合的教育。（12）引导小学生体验学习乐趣，保护小学生的求知欲和好奇心，培养小学生的广泛兴趣、动手能力和探究精神。（13）引导小学生学会学习，养成良好学习习惯。 4.个人修养与行为： （14）富有爱心、责任心、耐心和细心。（15）乐观向上、热情开朗、有亲和力。（16）善于自我调节情绪，保持平和心态。（17）勤于学习，不断进取。（18）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 （二）专业知识: 5.小学生发展知识： （19）了解关于小学生生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。（20）了解不同年龄及有特殊需要的小学生身心发展特点和规律，掌握保护和促进小学生身心健康发展的策略与方法。（21）了解不同年龄小学生学习的特点，掌握小学生良好行为习惯养成的知识。（22）了解幼小和小初衔接阶段小学生的心理特点，掌握帮助小学生顺利过渡的方法。（23）了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法。（24）了解小学生安全防护的知识，掌握针对小学生可能出现的各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。 6.学科知识： （25）适应小学综合性教学的要求，了解多学科知识。（26）掌握所教学科知识体系、基本思想与方法。（27）了解所教学科与社会实践的联系，了解与其他学科的联系。

学习《中小学教师专业标准》心得体会

《中小学教师专业标准》学习心得 在这次的培训中，我认真学习了《中小学教师专业标准》之后，有了很深的感受：“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是时代的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。 《标准》从四个领域对教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，突出学生的生命教育。教师要“将保护学生的生命安全放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。教师要不仅仅服务教学更应该关心学生的生命状态。第二，《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。第三，教师的能力是教师教育理念、专业知识的载体，它直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。《标准》突出以师能为重，体现在三个层面：一是实践能力，即：把学科知识教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；二是专业化水平，即：研究中学生遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；三是专业能力，即：坚持实践反思再实践再反思不断提高专业能力。第四，终身学习是当代社会的重要特征，教师是终身学习者，在持续学习和不断完善自身素质的过程中实现专业发展。《标准》倡导终身学习，体现于三个方面：一是学习先进理论。即：学习先进中学教育理论了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；二是提高文化素养，即：优化知识结构提高文化素养；三是形成终身学习习惯，即：具有终身学习与持续发展的意识和能力做终身学习的典范。 教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段。同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。 在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平和心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。 通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我们要依据《标准》做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师，享受我们职业的幸福。

公司法务案件管理工作流程

****公司法务案件管理工作流程 为加强公司法务工作管理，完善法务案件管理流程，提高公司各级管理人员的法律意识，最大限度的维护公司的合法权益，特制定本流程。 1、理顺法务案件管理工作流程 1.1法律工作特殊职能要求法律人员需要相对独立对外开展工作，团队应进行合理分工，各司其职、各负其责，日常经济合同审查以及合同的管理、公司对外行文把关、知识产权的管理、****公司涉讼案件处理、诉讼文书领取与提交、诉讼卷宗的整理与归档、外聘律师的联络与沟通等都要职责到人；合同审查做到严格把关，决不让风险出现在审查环节中，另外所提出的审查意见要具有针对性和可操作性。 1.2本流程所指的法律事务包括诉讼、仲裁、出具法律意见书、审核合同及公司制定的规章制度的合法性，提供法律咨询、出具催告函，法律风险预防与控制、法律知识的宣传培训等诉讼和非诉讼法律事务。 1.3 本流程贯彻以公司利益为重、责任到人、奖罚分明的原则。 1.4本流程适用于公司、分公司和所有项目部，其中案件产生的具体单位称为责任单位，与案件有关的单位称为相关单位。

1.5公司法务部受总经理的委托，在****的领导下，负责全公司法律事务的指导、决策、协调和服务工作。公司机关各职能部门、分公司及所有项目部的法律事务工作，必须在公司法务部的指导和决策下开展工作，所有的法律事务事宜，不论时间、地点，都应及时向公司法务部汇报和请示。 2、法律纠纷案件的处理 2.1法律纠纷案件是指各类诉讼、非诉讼、仲裁或者可能引起的诉讼、非诉讼、仲裁争议的案件。 2.2法律纠纷案件的处理程序是指纠纷产生后，公司采取的与经济纠纷有关的工作程序，包括诉讼程序发生之前的沟通、协调，诉讼或仲裁的开庭前庭审准备，审理中的证据补充，案件审理的全过程，直到判（裁）决或调解后生效法律文书的履行、案件总结。 2.3公司经理办公室和其他职能部门接到法院送达的案件诉讼材料后，立即转交公司法务部，由公司法务部进行统一安排，采取相应措施。 2.4公司法务部收到经济纠纷诉讼材料后填写《法律案件登记表》，立即通知责任单位，责任单位接到通知后，必须迅速接纳案件材料，并在接到案件材料后两个工作日内将有关案件的情况向公司法务部做出书面汇报，以便于尽快制定出合理有效的解决经济纠纷方案。 2.5事实清楚、没有较大争议或诉讼标的额在100万元以下的纠纷案件，经公司法务部审核后，由责任单位自行处理，公司

教师专业标准三个维度

教师专业标准三个维度、十四个领域 三个维度： 1、专业理念与师德。 2、专业知识。 3、专业能力 十三个领域： 第一，职业理解与认识包括五个方面的内容：1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 第二，对学生的态度与行为包括四个方面的内容：1.关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护小学生生命安全。 2.尊重小学生独立人格，维护学生合法权益，平等对待每一个学生。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足学生的不同需要。 4.信任学生，积极创造条件，促进学生的自主发展。 第三，教育教学的态度与行为包括四个方面的内容：1.树立育人为本、德育为先的理念，将学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视学生的全面发展。 2.尊重教育规律和学生身心发展规律，为每一个学生提供适合的教育。 3.激发学生的求知欲和好奇心，培养学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 4.引导学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 第四，个人修养与行为包括五个方面的内容：1.富有爱心、责任心、耐心和细心。 2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。 4.勤于学习，不断进取。 5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 第五，教育知识包括六个方面的内容： 1.掌握学教育的基本原理和主要方法。 2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。 3.了解学生身心发展的一般规律与特点。 4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 6.了解学生群体文化特点与行为方式。

《中小学教师专业发展标准解读》学习心得

通过学习《教师专业发展标准解读》，我对小学教师专业标准有很深的认识：《教师专业发展标准解读》中突出了“学生为本、师德为先、能力为重、终身学习”。基本理念中，把学生为本放在第一位，要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展，我们在教学中要时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。不能把学生放在第一位，就谈不上师德、能力等等。师德为先中充分体现了以学生为本的理念，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；教师本人必须做到，“教书育人、为人师表”，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。能力为重、终身学习，要密切联系本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的能力，才能不断提高自身的专业技术水平。 我们要掌握小学生的发展性、主动性等特点，在教育教学过程中，处于主体和中心的位置。体现学生为本，遵循教育教学的规律，尊重学生关注和爱护学生，积极引发学生、主动地参与学习，为促进小学生快乐学习、健康成长而努力工作。 我们面对的是成长中的小学儿童，特别要注重为人师表，重视榜样的作用。师德大到遵纪守法、献身教育事业，具体到个人修养、言谈举止。特别是在对待小学生的态度方面，本着“捧着一颗心来不带半根草去”，我们老师要具有强有力的爱心、耐心和责任心。 教师的专业能力直接关系到学生的学习能力、实践能力和创新能力的形成。我们所面对的是生动活泼、日益成长的小学生，我们应随

时关注学生、了解学生，把握学生，同时还体现在教育教学的方法和实践环节上。当代教师不仅要把握学科的基本理论，还要有能力驾驭课堂，通过有效的方法、智慧来指导学生的学习，以保证学生的学习效果。 终身学习是时代赋于我们的使命，小学教师的终身学习主要体现在主动发展的意识和不断反思、制定发展规划。把握国内外教育发展的动向，跟上教育理论、知识更新的节奏，不断充电完善自我，使学习成为自身生活中的一种习惯。 学习了《教师专业发展标准解读》，在今后的工作中将起到巨大的推动作用，我们将坚持58项期本标准，更加严格要求自己，坚定信念，努力学习，用实际行动践行新的教学理念，服务于学生。.小学教师专业发展标准学习心得 4 / 963 发表日期：2012-10-10 16:32:34 为促进小学教师专业发展，建设高素质小学教师队伍，国家教育部根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国义务教育法》，制定了《小学教师专业标准（试行）》，在学校组织学习与讨论下，我在思想上及行动上都受到了一定的启发，感受良多，现将自己学习后的点滴体会小结如下： 《小学教师专业标准（试行）》的基本理念为：以学生为本，以师德为先，以能力为重，以终身学习为典范。所谓的以学生为本，是指要尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促

混凝土试块及同条件养护试块留置计划张

宜昌恒大帝景10#、11#楼工程 混 凝 土 试 块 留 置 方 案 编制： 审核： 审批： 2014年8月9日

恒大帝景10#、11#楼工程 混凝土试块留置方案 一、工程概况 本工程属于宜昌楚天恒大房地产开发有限公司恒大帝景10#、11#楼工程，位于城东大道与东运路。主体设计使用年限为50年，建筑工程等级二级，耐火等级为一级，安全等级为二级。建筑面积分别为10#楼，11#楼，地下室一层，主体结构10#楼、11#楼地上均为33层，电梯机房位于顶层，建筑高度别为，10#楼±相当于绝对标高米，11#楼±相当于绝对标高米。 基础采用人工挖孔桩基础，主体工程为全现浇钢筋混凝土剪力墙结构。 二、混凝土强度等级设计要求 地下室底板，剪力填为抗渗混凝土，抗渗等级P6。 二、试块留置计划

根据该工程的工程量，依据图纸要求，依照有关文件、法规及施工试验的规程、规范的要求，对现场的混凝土试块留置做如下计划，以便有条不紊的做好试验工作，真正做到把好混凝土质量关。 做到见证取样工作。现场留置混凝土试块全部见证取样和送检。 该工程混凝土试块的制作在监理工程师的见证下进行，在混凝土浇筑地点，由施工人员在现场取样，并制作成型。初凝后在混凝土试块表面作好标识，制作日期、混凝土强度等级、工程名称、施工部位等，拆模后标养试块放在现场标养室养护，同条件试块及拆模试块放在相应的结构处养护。按要求分别留置标准养护、同条件结构检验和拆模等试块。 三、试块的留置方法 本工程采用的混凝土全部为商品混凝土，混凝土试块的留置方法如下： （一）标养、同条件试块的留置原则 用于检查结构构件混凝土强度的试件，应在混凝土的浇筑地点随机抽取，取样与试件留置应符合下列规定： 1、每拌制100盘且不超过100m3的同配合比的混凝土，取样不得少于一次。 2、每工作班拌制的同配合比的混凝土不足100盘时，取样不得少于一次。 3、当一次连续浇筑超过1000m3时，同一配合比的混凝土每200m3取样不得少于一次； 4、每一楼层、同一配合比的混凝土，取样不得少于一次。 5、每一检验批，同一配合比的混凝土，取样不得少于一次。 6、每一工作班拌制的冬期混凝土试块除正常规定组数留置外，还应增做两组与结构同条件养护试块，用于检验受冻前、后的强度。 7、混凝土强度检验用同条件养护试件的留置，事先与由监理工程师（建设）、施工

教师专业标准三个维度是

教师专业标准三个维度是：专业理念与师德；专业知识；专业能力。 十四个领域是： 第一，职业理解与认识； 第二，对学生的态度与行为； 第三，教育教学的态度与行为； 第四，个人修养与行为； 第五，教育知识； 第六，学科知识； 第七，学科教学知识； 第八，通识性知识； 第九，教学设计； 第十，教学实施； 第十一，班级管理与教育活动； 第十二，教育教学评价； 第十三，沟通与合作； 第十四，反思与发展。 第一，职业理解与认识包括五个方面的内容：1.贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。 2.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。 3.认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 4.具有良好职业道德修养，为人师表。 5.具有团队合作精神，积极开展协作与交流。 第二，对学生的态度与行为包括四个方面的内容：1.关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。 2.尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。不讽刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。3.尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。 4.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。 第三，教育教学的态度与行为包括四个方面的内容：1.树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合，重视中学生的全面发展。 2.尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。 3.激发中学生的求知欲和好奇心，培养中学生学习兴趣和爱好，营造自由探索、勇于创新的氛围。 4.引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。 第四，个人修养与行为包括五个方面的内容：1.富有爱心、责任心、耐心和细心。 2.乐观向上、热情开朗、有亲和力。 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。 4.勤于学习，不断进取。 5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 第五，教育知识包括六个方面的内容： 1.掌握中学教育的基本原理和主要方法。 2.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。3.了解中学生身心发展的一般规律与特点。 4.了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。 5.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。 6.了解中学生群体文化特点与行为方式。

学习《中学教师专业标准》心得体会

学习《中学教师专业标准》心得体会 通过对《中学教师专业标准》的学习，并对照标准提出的：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习的理念，结合自己的思想言行，觉得学习和不断提高的东西有很多。作为一名师范专业的学生，我要积极主动改变自己的不足，深刻分析自身不足，努力提升自己作为一名预备教师的专业素养和思想境界。以下是我的体会： 首先我们应该树立师德为先，能力为重的理念。 “师德为先”的底线则是绝不伤害学生，即不管学生的底色是什么，教师给他增添的一定是一抹温暖的“粉红”，而不能是灰色或者黑色；“能力为重”是讲教师应该具备多种能力，最重要也是最起码的即底线是能够管住自己的情绪，做一个有幽默感的教师。作为初中教师的我们，正是在孩子们人格初步形成的时期，那么作为教师的我们更应该树立专业的教师形象。正如苏霍姆林斯基所说：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重、陶冶学生的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生有也无任何个性特色。” 其次我们应该树立终身学习的理念。 “终生学习”的底线是要会不断反思，要站在人生的高度看待学生的成长。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就

必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。 最后我们应该势力以学生为本的理念。 “学生为本”就是教师要充分地尊重学生，其底线体现在——学生可以不成才，但是要成人。关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。 《中学教师专业标准》为我的专业发展、自身修养指明了方向。让我了解到自己的不足，也给了我一个要努力发展的方向：多了解学生、多学习专业技能、不断完善自己的教育教学方法。我希望通过自己的不懈努力，不断的学习，不断的充电，不断的补充新知识，才能适应知识经济时代的要求。做到爱岗、敬业、团结向上，努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作，能够成为一名新时代的优秀人民教师。

法务工作流程及管理细则

法务工作流程及管理细则 为明确法务工作内容、工作流程和工作要求，规范内部管理行为，制定本细则。 一、诉讼案件处理 1、我司为原告的案件处理程序 （一）、接到案件后，即开展进行诉前起诉资料收集工作，弄清案件基本事实。具体为： A、一般合同纠纷：包括但不限于合同及补充协议、合同附件、房屋交付确认书、付款明细及资料、与案件有关的传真及其他书面资料，等等； B、工程合同纠纷：包括但不限于合同及补充协议、合同附件、开工通知、工作联系单、付款明细及资料、竣工验收单、整改意见单、文件资料交接手续、与案件有关的传真及其他书面资料，等等； C、劳动争议纠纷：包括但不限于劳动合同、培训合同、工资明细（离职前十二个月工资）与案件有关的资料，等等； （二）资料收集后进行整理,起草起诉状，报公司领导,处理方案、证据处理、案件处理的难点及风险等方面，对案情进行深入分析，做到了然于胸，及时应对。 （三）起诉书、财产保全申请书、证据目录清单及证据说明、授权委托书、诉讼当事人资料等材料一并要书写出来。

要补充完善起诉证据。 （四）公司领导指示后，按照公司领导指示进行处理。 （五）进行立案、缴费等各项工作。 （六）进行案件审理跟踪，及时书写代理词等诉讼文书。要求各类文书的书写要抓住要点和关键，条理清晰，论理充分。 （七）重大复杂案件进展及其遇案情变化时，须即时草拟报告报公司领导审阅批示。 （八）案件处理完毕，在五个工作日内进行整理装订归档。 2、我司为被告的案件处理程序 （一）、接到案件后，即开展进行诉讼资料收集工作，弄清案件基本事实。具体为： A、一般合同纠纷：包括但不限于合同及补充协议、合同附件、房屋交付确认书、付款明细及资料、与案件有关的传真及其他书面资料，等等； B、工程合同纠纷：包括但不限于合同及补充协议、合同附件、开工通知、工作联系单、付款明细及资料、竣工验收单、整改意见单、文件资料交接手续、与案件有关的传真及其他书面资料，等等； C、劳动争议处理：包括但不限于劳动合同、协议及经确认的工资构成、岗位说明书（录用条件说明）、入职资料档案、工资明细（离职前十二个月工资）、与案件有关的处理

学习《小学教师专业标准》心得体会

学习《小学教师专业标准（试行）》心得体会 最近几天我聆听了王尚志老师解读的《中小学教师专业标准》，感触颇深。《专业标准》是国家对合格小学教师专业素质的基本要求，是小学教师开展教育教学活动的基本规范，是引领小学教师专业发展的基本准则，是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。 我觉得以学生为本、师德为先、能力为重、终身学习这几条是一个人民教师必须具备的基本素养。下面我谈一谈我学习《专业标准》的收获和体会： 一、学生为本。 作为一名教师要认清自己肩负的责任，树立高度的敬业精神。优秀的教师都明白，选择了教育就选择了奉献，教育工作是育人的工作，来不得半点马虎，半点虚假，绝不能出“废品”和“次品”。因为也许这一个“废品”和“次品”在你的班上，或者在你所在的学校里他（或她）只占百分之几，千分之几，但是在一个家庭里，他（或者她）就是全部，就是百分之百，在他（或者她）身上，寄托了爸爸妈妈、爷爷奶奶甚至更多人的希望。因此，作为一个教师要面向全体学生，不能放弃任何一个学生。要一心想着学生，相信学生，尊重学生，关心学生，依靠学生，凡事多与学生商量，在平凡中、在小事中，走进学生的心灵世界之中，认认真真学习，扎扎实实工作，勤勤恳恳做事，工作尽心尽力，赢得学生的欢迎。学生只有喜欢你，才会对你所教的课程表现出极高的热情和兴趣。 二、师德为先 作为一名教师，首先要热爱教育事业，要对学生充满爱。没有爱就没有教育。要淡泊名利，在工作、生活中，严格要求自己，努力做到勤勤恳恳、踏踏实实、吃苦耐劳、任劳任怨，不计报酬，不计得失。金杯银杯不如学生的口碑，金奖银奖不如家长的夸奖。要立足岗位，解放思想，勇于进取，在教学思路、方法上大胆探索，让教育工作更加“润物无声”。 三、能力为重 魏书生老师说过：教师的教育水平是在把难教的学生教好的过程中提高的。人的工作能力强是工作多逼出来的。要勇挑重担，少推卸责任。在日常教学工作中，要精心备课；细心批改作业，杜绝错批、漏批现象。上课有教案、不迟到、不坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生，尤其要多关注后进生，多想一些方法，如采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式，帮助他们养成良好的习惯，切实促进后进生各方面能力的提高。只要教师把精力用在工作上，用在学习上，用在提高业务上，不断进行自我更新，工作能力就会迅速得到提高。 四、终身学习 教师要不断加强自身政治理论学习，树立先进思想意识。要关心国家大事，坚持收看收听国内外新闻，认真学习三个代表和邓小平理论，全面落实科学发展观的思想，并融汇贯通于工作实际。 教师要不断学习教育理论，在理性认识中丰富自我。要钻研教材、研究教法，体会课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。多看教育专著，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己的教育教学工作都具有指导意义。 教师要勤于反思，不断完善自我。要学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，在总结经验中完善自我。 总而言之，作为一名教师，只有把生本、德先、重能、勤学作为自己的座右铭，朝着这些方面不断努力，才能使自己成为一名受学生欢迎、让家长放心、使社会满意的优秀教师。

法务工作标准流程管理

编制日期审核日期批准日期

五、管理规定 第一节总则 第一条通过对分公司的法律事务工作进行梳理，规范公司法务工作的相关程序，规避公司经营中的法律风险，为公司经营和项目开发提供支持。 第二条除非特别指出，本制度中“公司”指“大唐地产分公司”，“集团”指“厦门大唐房地产集团有限公司”，“其他城市公司”指“大唐地产其他城市公司，目前共分为四大区域公司”，“项目公司”指“大唐地产项目公司”。 第二节案件诉讼 第三条起诉申请：由各经办部门在《诉讼申请表》中阐明起诉对象（背景）、事由、目的、希望的结果等事项，与相关证据材料一并报告公司法务人员；公司法务人员认为可以起诉的，上报集团法务部及计划运营部分管领导审批同意后进入实务操作，如认为存在问题，应书面反馈，并与相关人员协商后确定是否起诉，待批准后进入实务操作程序。如属重大案件，公司法务在集团法务部同意的情况下可组织相关部门立会研究。 第四条经集团法务部同意且各部门领导在《诉讼申请表》上签字后，由公司法务人员展开诉前准备操作步骤： (一) 初步收集相关证据材料，经办部门应予积极配合，并提供证据材料及其他文件支持；

(二) 如需要，可出具法律意见书或要求外聘律师出具法律意见书，对案件的利弊、案件未来走向、结果进行判断及预测； (三) 准备涉诉材料，提起诉讼； (四) 对起诉阶段的证据准备工作，经办部门要切实重视，认真执行。需根据公司法务人员要求向公司法务人员提交的基本证据材料（如相关合同（协议）及其补充约定、双方往来信函及传真、双方或单方签署的其它文件、被起诉对象情况证明材料、起诉事项的详细经过说明、涉及该事项的其它内部资料、涉及金额的要提供金额具体数字及计算依据和方式等）。如公司法务人员认为需要补充的，各经办部门应根据要求及时补充。在该阶段提交的证据资料一律以复印件形式提供，并随附目录清单，清单上对每份证据要注明该证据发生的时间、是否有正本、保管部门、保管人等。 第五条诉讼配合：经办部门应立即指定固定的专门负责人或联系人（视具体情况确定），负责配合公司法务人员对案件处理，包括涉及本部门资料的收集、案件简要情况的说明、案件进展的跟进、向公司法务反馈案件进展情况以及其它需要配合的事项，直至案件处理完毕。 第六条应诉： (一) 公司负责收发信件的人员在接到法院邮寄送达的信件后，要立即送交公司法务人员，遇公司法务人员外出或不便接收等情况，应立即将相关信件交计划运营部副经理处理； (二) 公司法务人员在接到法院应诉通知后，应及时与法院相关人员联系，了解情况后，展开应诉前期准备工作并上报集团法务部和计划运营部分管领导审批； (三) 待应诉申请批准后，进入实务操作阶段。

学习《中小学教师专业标准》心得体会

学习《中小学教师专业标准》心得体会 陈凤 《中小学教师专业标准》基本理念有四条：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。基本内容包括“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。下面我就其中的两条理念来谈谈我的一点小看法。 想要遵循《小学教师专业标准》的基本理念“学生为本”、“师德为先”，我们教师就必须在教育教学中做到关爱学生。关爱学生是师德素养的重要表现。只有树立“以人为本”的核心理念．充分尊重学生的人格。尊重他们的情感、思想、追求、个性和尊严，维护他们的天性——“求生的欲望、好奇心、求知欲，想象力和冒险精神”，才能达到师生之间情感的交流，思想的沟通和生命的融合。关爱学生，是教师全部职业活动中最宝贵的一种情感，没有对学生的爱，也就不可能有真正成功的教育。要把真挚的爱融在整个班级之中，无论在生活上还是学习上，时时刻刻重视小学生身心健康，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自强和自信。我们教师还要用放大镜去发现学生的优点，培养学生健康的人格和学习的兴趣。 教师要真正做到“一切为了学生，为了学生的一切”，为学生的发展奠基。教师要关爱学生，真正做到尊重个体差异 ，就必须有效地采用多元化，个性化的评价方式，全面地评价学生。我们知道不同学习个体在学习过程中的表现是不一样的，因此教师对学生的评价也应该是个性化的，将关注每一位学生的发展落到实处。对后进生要做到采用表扬评价、寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步、调动他们学习的积极性；对中等生，要采用激励性评价，既揭示不足，又指明方向；对优等生，要采用竞争性评价，坚持高标准、严要求。同时我们教师还要充分运用激励性的评价方法 ，去发现每个孩子的“闪光点”，以人为本，促进学生的全面发展。关爱学生是师德的重要体现，有了教师对学生的关爱，学生才会“亲其师”，“信其道”。在现在这个以考试成绩为衡量标准的时代，我觉得每次考试可以出几份难易程度不同的试卷，那样卷上的成绩就不会打击到那些学习困难户，慢慢地提高他们的学习兴趣和自信心，我想那样后他们一定也能从最简单的试卷开始做到和优等生一样的试卷． 总之，学习了《中小学教师专业标准》，更加清楚的意识到作为一名教师，我们必须“学高为师，身正为范”，用爱心育人，师德塑人，做小学生健康成长的指导者和引路人。

混凝土标准养护与同条件养护

混凝土标准养护 求助编辑 混凝土浇捣后，之所以能逐渐凝结硬化，主要是因为水泥水化作用的结果，而水化作用则需要适当的温度和湿度条件，因此为了保证混凝土有适宜的硬化条件，使其强度不断增长，必须对混凝土进行标准养护。砼（混凝土）的养护目的，一是创造各种条件使水泥充分水化，加速砼硬化：二是防止砼成型后暴晒、风吹、寒冷等条件而出现的不正常收缩、裂缝等破损现象。混凝土标准养护专用于混凝土试块，水泥试块的恒温恒湿标准养护。养护室符合国家最新标准，条件为温度20℃±2℃、相对湿度95%RH以上、并养护28d 。在公路交通、铁路、桥梁、公民建筑、水利、水电、科研单位有着广泛的用途和较大的推广价值。该设备是目前市面最先进的混凝土、水泥标准养护设施，并通过国家高新技术鉴定，是建筑科学研究院、交通部检测中心重点推荐产品。该温湿度智能控制仪是专用于混凝土试验室的养护设备，符合国家GB/T50081-2002《普通混凝土力学性能试验方法标准》： (1)该设备最突出的优点是采用本公司的专利技术：环行管道微孔送风和“F”型管道送雾形式，这与目前市场上的其它混凝土标养室设备的区别在于具有雾化密度更高,雾点分布更均匀的优点,从而能够保证试件获得更好的养护效果及理想的检测数据。 （2）制冷与制热设备放在养护室的外部，避免了潮湿空气对设备的腐蚀，延长设备的使用寿命，降低故障率，提高了设备的可靠性能。制热采用电热与热泵结合方式，提升热效率，降低能耗。制冷系统采用变频技术。 混凝土标准养护 [1]

(3)超声波雾化加湿器采用超声波高频震荡，将水雾化为1-5微米的超微粒子，通过风动装置，将水雾扩散到空气中。本公司为了更好的提高产品质量，特别采用了高成本的单头超声波雾化加湿器，喷雾均匀细腻、无噪音、工作可靠稳定、节能、省电，从而很好的解决了以往类似产品加湿器经常损坏、更换费用过高的问题，仅用过去1/10的费用即可保证设备正常运行，大大降低了用户的使用成本和维修成本。 (4)更精确更易操作的温湿度控制器。该设备控制系统采用较先进的NUC-200温度、湿度控制器，其主要特点是大屏幕液晶显示以及简捷的“菜单式”操作并能够提供更加精确的温湿度数据。同时可根据客户需要，升级操作软件与本公司开发的3VACS监控系统相连，实现远程/现场两路操作选择。 （5）自动化程度高，在不同季节不同温度，不用人工调节，仪器自动转换制冷制热，确保温度恒定在20±2℃，湿度RH在95%以上。 标准养护系指试块在温度为20±3℃、相对湿度在90%以上的环境中养护。当无标准养护室时，混凝土试件可在温度为20±3℃的不流动水中养护。水的PH值不应小于7。在标准条件下养护28天的强度，作为混凝土强度验收评定的依据。 同条件养护系指试块和构件在同样温度、湿度环境下进行养护，作为构件的拆模、出池、出厂、吊装、张拉、放张、临时负荷和继续施工及结构验收的依据。同条件养护试件应在达到等效养护龄期时进行强度试验，等效养护龄期可取按日平均温度逐日累计达到600℃.d时所对应的龄期，0℃及以下温度不计入；等效养护龄期不应小于14天，也不宜大于60天。 希望对你有所帮助！！ 同条件试块 混凝土结构实体强度同条件养护试块 “混凝士结构实体强度同条件养护试块”（以下简称“同条件养护试块”）是新的《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）中提出的一项新规定，但在我们近期的监督工作中，发现一些建设、监理、施工单位对“同条件养护试块”的概念不是十分明白，施工中存在漏做或未按规范要求进行留置的现象，给混凝土结构工程的质量评价和工程验收带来了困难。为使各参建单位对“同条件养护试块”有一个清楚的认识和理解，以便今后能认真执行，下面就“同条件养护试块”的几个问题介绍如下：