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田径跨栏分解动作的动画实现

田径跨栏分解动作的动画实现

田径跨栏分解动作的动画实现

《太阳升起──动作补间动画》教学设计

《太阳升起──动作补间动画》教学设计【教材分析】 本节课是大连理工大学出版社《初中信息技术》八年级上册第一单元第三课《太阳升起──动作补间动画》,是教材中真正开始“动画”创作第一课,是继学生熟悉了Flash软件的界面组成、工具的简单使用以及元件创建之后的一节新授课,主要任务是讲解动作补间动画的使用方法和技巧。主要目的在于让学生了解Flash动画制作原理以及掌握Flash基本动画类型之一──动作补间动画,并通过作品的创作来培养学生学习兴趣,激发创作灵感,体验成功喜悦,为Flash动画的进一步学习打下良好基础。动作补间动画是Flash动画制作中最基本,也是最常用的动画类型,它是整个Flash程序学习过程中不可或缺的组成部分。因此,本课在教材中占有重要的一席之地。 【教学目标】 一、知识与技能 1.掌握帧、关键帧、帧频率等制作动作补间动画的基础知识; 2.掌握动作补间动画,根据实际需要调整图层之间的顺序。 二、过程与方法 1.通过“太阳升起”讲解如何制作动作补间动画,同时贯穿图层位置关系对动画效果的影响的讲解; 2.通过完善作品,让学生探究自然界中更多的运动,从而达到预期动画效果,以此,使学生对动作补间动画有更为深层次的了解。 三、情感态度价值观 1.通过“太阳升起”来激发学生学习Flash的积极性,并体验动画制作带来的乐趣; 2.在探究阶段,通过研读教材、共同探索,培养学生自主学习和团结协作的能力; 【教学重点、难点】 重点:帧、关键帧的理解、如何确定起始和结束关键帧。 难点:图层在FLASH中的运用及动作补间创建的条件。 【学情分析】

通过上两节课的学习,学生已经对Flash的操作界面有了一定的了解,并能在Flash 中绘制图形、创建图形元件等,但这些知识只是为制作动画做准备,学生还没有接触到真正的动画制作。本课知识学生会首次将静态的画面动起来,因此,教师在讲授新课之初将“太阳升起”最终动画效果展示给学生看就必定会让学生以极高的热情投入到本课的学习中,,针对所教学生基础好,创新能力强这一特点,在上本课前我让学生搭建出有个人特色的“舞台”,时刻准备欢迎新的演员出场。 【教学方法】 教法 任务驱动法:设置多个任务由易到难,深入学习动作补间动画操作方法。 启发教学法:问题的发现与解决都是在教师的启发下完成,突出了以学生为主体,教师是课堂引导者的作用。 学法 探究合作式学习:通过教师的启发,激发学生兴趣,使学生在探究的氛围中学习,从学习中培养探究意识、协作意识和团队精神。 教学资源准备 1.“日出”视频片断。 2.制作好本课的动画实例:“太阳升起、苹果落地、水汽蒸发”。

高中物理新教材《运动的合成与分解》导学案

2.运动的合成与分解 1.知道什么是合运动和分运动。 2.理解分运动的独立性,掌握运动合成与分解的方法。 3.能用平行四边形定则分析运动的合成与分解。 1.一个平面运动的实例 在蜡块匀速上升的同时,将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向向右匀速移动。 (1)建立坐标系:以蜡块开始匀速运动的位置为原点O,以水平向右的方向和竖直向上的方向分别为x轴和y轴的方向,建立□01平面直角坐标系。 (2)蜡块运动的轨迹:若以v x表示玻璃管向右匀速移动的速度,以v y表示蜡块沿玻璃管匀速上升的速度,则有x=□02v x t,y=□03v y t。消去t,得到y=□04 v y □05直线。 v x x,可知蜡块的运动轨迹是 (3)蜡块运动的速度:v=□06v2x+v2y,方向满足tanθ=□07v y v x。 2.运动的合成与分解 (1)合运动与分运动:如果一个物体同时参与□08几个运动,那么物体实际发 □09合运动。那几个运动就叫作这个实际运动的□10分运动。 (2)运动的合成:由分运动求□11合运动的过程。 (3)运动的分解:由合运动求□12分运动的过程。 (4)运动的合成与分解实质是对物体的□13速度、加速度、位移等物理量进行

合成与分解。 (5)运动的合成与分解遵从□14矢量运算法则。 判一判 (1)合速度就是两个分速度的代数和。() (2)合速度不一定大于任一分速度。() (3)合位移一定大于任意一个分位移。() (4)运动的合成就是把两个分运动加起来。() (5)运动的分解就是把一个运动分成两个完全相同的运动。() (6)运动的合成与分解遵循平行四边形定则。() 提示:(1)×合速度是各分速度的矢量和,而不是代数和。 (2)√ (3)×根据矢量三角形可知,合位移不一定大于任一分位移。 (4)×运动的合成遵从平行四边形定则,而不是简单相加。 (5)×(6)√ 课堂任务运动的合成与分解 仔细观察下列图片,认真参与“师生互动”。 活动1:如果玻璃管沿水平方向匀速运动,蜡块实际的运动会怎么样? 提示:蜡块参与了两个运动,就是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的匀速直线运动。蜡块实际上做匀速直线运动,如图乙中斜线。 活动2:如果玻璃管沿水平方向做加速运动,蜡块的运动又会怎么样? 提示:玻璃管沿水平方向做加速运动,蜡块也被迫在水平方向做加速运动,这样,蜡块运动到玻璃管顶部的过程不再是条直线而是曲线。

Flash动作补间动画 教案 教学设计

Flash动作补间动画教案教学设计 省版信息技术教材第八单元第二节《初识Flash动作软件》中,依然使用了圆球作为动作补间动画的元件。圆球加了些渐变色,以求营造一种立体的效果。该动画涉及一个图层,共30帧,一个元件,是一个最简单的动作补间动画。 一、教材内容的细节处理 即便如此,我觉得最好也将它的操作参数设计成一个规范的表格(如表1所示),这样对于以后的学习大有好处。 这张表强调三点:1、图层名称要及时修改。2、强调每一个关键帧当中元件的位置。3、舞台的主角——元件。 这个动画是比较容易实现的,建立在一个以表格形式规范的参数设置要求基础上,对于学生以后的自学大有好处。书上“讨论学习“这个环节是相当好的,它能够让学生在表格简单呈现的基础上,根据自己的实践,提炼出简明的操作步骤,锻炼归纳能力,理清操作思路。 二、以“化蝶“为主题的动作补间动画 在第三节《制作基本动画》之前,应该将第二节的动作补间加以提升,因为第三节涉及的新内容是比较多的,图层的添加、元件的旋转,形状补间等等。 为了让这段补充内容“化零为整“,我拟用了一个美丽的主题“化蝶“。让圆球化蝶,圆球怎样化蝶,学生自然有了兴趣。 首先,还是关于圆球的一系列变化。设计表格如下: 1、增加帧 2、改变大小 3、添加中间的关键帧 4、改变元件色调 5、改变元件透明度 6、化蝶 大功告成了吧! 以上内容追加了动画补间动画的一些操作,补充了学生对于动作补间动画的认识,知道大小、颜色、透明度的变化,都属于动作补间动画的范畴。学生对于拖动、复制、剪切、粘贴,添加帧的操作也熟练了,一举多得。

三、两只蝴蝶——图层与元件 延续上面的操作可以很好的追加关于图层和元件的知识。可以增加两个图层,一个“背景“图层,还有一个“蝴蝶2“图层,实现两只蝴蝶在花丛中上下翻飞的场面。 参数设置如表8所示: 四、添加音乐 添加音乐“两只蝴蝶“,使效果更完美。 五、自然过度到形状补间 书上第三节的设计,背景上的风车与小花也是为了将动作补间动画与形状补间动画结合起来,而建立在“两只蝴蝶“基础上的过渡将更加自然。这里就简要介绍一下。 任意变形工具以及透明度、色调、大小等变化实现的蝴蝶翻飞效果是有限的,整个动画看起来还有有些假,这时就自然引入形状补间动画的教学。考虑将蝴蝶的翅膀作处理,不过具体的图片制作,如翅膀的裁剪,教师可以预先处理好,使得教学过程重点突出。最终,两只蝴蝶将在美丽的花丛中翩翩起舞。 以上就是从教材最简单的动作补间动画开始的关于这一内容的教学设计,学生学完此内容后,对图层、动作补间动画都有了深刻的认识。我在教学反思中是这样写的:“我是在有的班级,讲完讲遮罩部分,才想起来设计这一内容的,原因是我觉得动作补间动画的操作太重要了。而遮罩则相反,重要的是概念。设计这个内容,把我想拓展的认知(不能将动作补间简单理解成位移),想巩固的操作,以及想铺垫的操作(大小,明暗)都练习到了。还强化了元件的知识。同时,课程本身也很有意思。名字也很好听,叫化蝶。“动作补间动画是引导层动画、遮罩动画的基础,在这里多花些气力将事半功倍

制作补间动画 教学设计

制作补间动画 运动补间动画 一、教学目标 知识与技能: 1.补间动画的概念及分类。 2.掌握创建运动补间动画及复杂运动补间动画。 过程与方法: 通过学生自主学习和合作探究,培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。 情感态度与价值观: 培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的精神,提升素质,发展个性。 二、教学的重点和难点: 重点:创建运动补间动画;难点:创建复杂运动补间动画。 三、教学准备:多媒体网络控制系统、足量的电脑、FLASH 四、教学方法:讲授法提问法讨论法练习法 五、教学安排:1课时 六、教学过程: (一)复习导入 在上节课中我们学生了蜡烛的制作,有没发现什么问题呢? 我们发现每帧间的画面跳跃太快。怎么办呢? 这就是本章节要学习的内容---制作补间动画。补间的意思是“在中间”,即在两个关键帧间经过计算自动生成中间各帧,使画面更加平滑流畅。 (二)讲授新课 1.如何创建运动补间动画 以让“心跳起来”为例讲授运动补间动画的操作步骤。 ①在FLASH中打开第一单元第三节制作好的“爱心.fla”文件(把“爱心”图形转换为图形元件); ②在“时间轴”面板上选中第10帧,按F6键插入一个关键帧,再选中第5帧,按F6键插入一个关键帧。 ③在“时间轴”面板上选中第5帧,单击“任意变形工具”按钮,将第5帧的图形元件拉大;

④选择“创建补间动画”命令; ⑤测试影片。 2.如何创建复杂的运动补间动画 制作一个小球自由下落过程的动画。 ①创建一个FLASH文档; ②单击“椭圆工具”,设置笔触颜色为无,填充颜色为蓝色,将鼠标指针移到舞台上,按住SHIFT键,拖动鼠标,画出一个圆; ③在“混色器”面板下拉框中选择“放射状”效果,将左边取色器设为白色,右边取色器高为蓝色,并将右边取色器拖到中间位置; ④单击“颜料桶工具”,将鼠标指针移到刚才所画的圆,单击圆,这样就做好了一个局部高亮的球体; ⑤单击“箭头工具”,选中球体,按F8键转换,在弱出的“转换为元件”的窗口中将元件名称改为“球”,元件类型设置为“图形”,将球转换为图形元件; ⑥在时间轴上选中第15帧,按F6键插入关键帧; ⑦单击“箭头工具”,将鼠标指针移到第15帧的球体上,单击球体,同时按下SHIFT键,拖动鼠标垂直向下,将球移到舞台下方; ⑧将鼠标指针移到时间轴上,右击第1帧,在弹出的菜单中,选择“创建补间动画”命令; ⑨按CTRL+ENTER键预览小球。 2、让小球由慢到快下落、反弹、再下落。 ①将鼠标指针移到时间轴上,单击第1帧,在第1帧的“属性”面板中将简易值设为“-100”; 提示:简易值为正,物体减速运动;简易值为负,物体加速运动。 第1帧“属性”面板中设置旋转为“顺时针”,次数为“1”; ②单击21帧,按F6键插入关键帧,单击第18帧,按F6插入关键帧,将鼠标指针移到小球上,按住鼠标左键同时按住SHIFT键,拖动鼠标,向上移动第18帧的小球到与第1帧小球相同的位置; ③在时间轴上,分别右击第15帧和第18帧,创建补间动画; ④测试影片。 (三)课堂练习: 1.制作一颗流星,从天空划过。 2.制作一个射箭的动画(至少需要两个图层:一个运动的箭,一个是静止的靶)。 3.制作文字动画。制作要求:“团结”、“奋进”、“求实”三组字分别从大到小、由远到近

动作补间动画制作

《补间动画制作》学案 设计教师:陈树君 (二)动作补间动画 说明:前两节课我们已经学习了补间动画的其中一种:形状补间动画,今天我们开始学习补间动画的另外一种:动作补间动画。 一、补间动画的概念 1、补间动画 补间动画只需要确定开始和结束帧的图形,然后由Flash软件自动生成它们之间的画面。也就是说制作补间动画只需要完成第一帧和最后一帧的画面即可。 补间动画分成两种,一种是形状补间动画,一种是动作补间动画。 2、形状补间动画 在Flash软件中,在开始和结束帧中绘制不同形状的图形,然后由Flash软件自动生成它们之间形状变化画面的动画,叫做形状补间动画。 3、动作补间动画 在Flash软件中,先确定开始和结束帧画面中对象的位置、大小,然后由Flash软件自动生成它们之间的画面的动画,叫做动作补间动画。 二、形状补间和动作补间动画的区别 1、形状补间动画时间轴上帧格为浅绿色;动作补间动画时间轴上帧格为浅紫色。 2、制作动作补间动画,画面中的对象必须先转换为元件。 三、动手实践 1、基础练习:制作一个球呈V形移动 第一步:启动Flash,新建一个Flash文档。 第二步:在舞台的左上角绘制一个球的图形。 第三步:选定整个球图形,然后执行修改菜单中的转换为元件命令,把它转为元件。 第四步:右击25帧,插入关键帧,并把图形移到舞台的下部居中。 第五步:右击50帧,插入关键帧,关把图形移到舞台的右上角。 第六步:右击第1帧,单击创建补间动画命令,在第1-25帧之间创建补间动画。 第七步:类似的,右击第25帧,在第25-50帧之间创建补间动画。 第八步:播放动画,看球是否呈V形移动,满意后保存起来。

高中物理必修二运动的合成与分解

学科教师辅导教案 组长审核:

(三)本节考点讲解 考点一:力的合成与分解 一)例题解析 例1 (多选)如图所示,物体在恒定外力F的作用下沿曲线从A运动到B,此时突然使物体受到的力F反向,大小不变,则关于物体以后的运动情况,下列说法中正确的是( ) A.物体不可能沿曲线Ba运动 B.物体不可能沿直线Bb运动 C.物体不可能沿曲线Bc运动 D.物体不可能沿原曲线由B返回A 相关知识点讲解、方法总结 【知识点1】曲线运动 1.速度的方向:质点在某一点的速度方向,沿曲线上该点的切线方向。 2.运动性质:做曲线运动的物体,速度的方向时刻改变,故曲线运动一定是变速运动,即必然具有加速度。3.物体做曲线运动的条件 (1)运动学角度:物体的加速度方向跟速度方向不在同一条直线上。 (2)动力学角度:物体所受合外力的方向跟速度方向不在同一条直线上。 1、总结升华 决定物体运动的两因素 决定物体运动的因素一是初速度,二是合力,而物体运动的轨迹在合力与速度方向的夹角范围内,且弯向受力方向,这是分析该类问题的技巧。 二)巩固练习

1.一个物体在光滑水平面上以初速度v0做曲线运动,已知此过程中水平方向只受一个恒力的作用,运动轨迹如图所示,M点的速度为v0,则由M到N的过程中,速度大小的变化为( ) A.逐渐增大B.逐渐减小 C.先增大后减小D.先减小后增大 2.质点在xOy平面内运动的轨迹如图所示,已知质点在y方向的分运动是匀速运动,则关于质点运动的描述正确的是( ) A.质点在x方向先减速运动后加速运动 B.质点所受合外力的方向先沿x正方向后沿x负方向 C.质点的加速度方向始终与速度方向垂直 D.质点所受合外力的大小不可能恒定不变 考点二:运动的合成与分解 一)例题解析 例1、[2017·太原模拟](多选)如图在灭火抢险的过程中,消防队员有时要借助消防车上的梯子爬到高处进行救人或灭火作业。为了节省救援时间,在消防车向前前进的过程中,人同时相对梯子匀速向上运动。在地面上看消防队员的运动,下列说法中正确的是( ) A.当消防车匀速前进时,消防队员一定做匀加速直线运动

动作补间动画教案

第三节制作补间动画第一课时动作补间动画 一、教材分析 本课是重庆大学出版社出版的初中信息技术(八年级下册)二单元第三节《动画中的图形与文字》的内容,在前面的课时中,学生已经认识了F l a s h的界面,学会了绘制简单图形及库、元件的使用,但是没有让元件在舞台上真正地动起来。本课教材通过具体的实例让学生学会对图层制作动作补间动画来得到一般性思路及操作步骤,为将来学习形状补间动画及遮罩动画打下知识与方法上的基础。 二、学情分析 从知识上讲,通过前段时间的课堂学习,学生已对动画的原理有了初步的了解,认识了解F l a s h的界面,能够制作逐帧动画,从方法上讲,大多数学生对动画的制作从什么地方入手、有哪些步骤还比较模糊,但是他们都希望让自己的元件在舞台上真正地动起来,体验一下技术带来的动感艺术。 三、教学目标 知识与技能: 1.让学生学会使用工具箱中的选择工具、文本工具、矩形工具制作图形元件; 2.让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项,做出各种动画效果。过程与方法 通过制作“闪烁的星星”和“贺词”补间动画,让学生学会分析和分解运动过程,理解制作补间动画的一般性思路,掌握动作补间动画的制作方法。 情感态度与价值观 1.让学生通过F l a s h技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法,培养学生发现美,创造美的能力。 2.通过教师的引导和小组合作排除学生的畏难情绪,培养学生团队与协作精神 3.通过制作《感恩母亲节贺卡》,让学生进一步体味母爱的无私、伟大,给学生一个表达感恩母亲节的有效途径,激发学生常怀有一颗感恩之心。 四、教学的重点和难点: 重点:如何恰当、合理运用Flash 的补间动画设计简单对象动画过程的制作方法 难点:制作补间动画的一般性思路,如何利用动画设计来开发学生的表达能力,创造力

气球飘飘——设置动作补间动画

气球飘飘——设置动作补间动画 一、教学目标 1、知识与技能 (1)、学会制作动作补间动画。 (2)、掌握元件渐隐效果的设置。 (3)、了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。 (4)、巩固元件操作的基本方法。 (1)、通过学习“气球飘飘”的动作补间动画,理解动作补间动画的原理,掌握动作补间动画制作的基本方法。 (2)、通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画,初步理解Flash动画制作的原理,能制作一些简单的动画。 (3)、通过学习文字渐隐效果的动画,进一步掌握文字操作的基本方法,加深对动作补间动画制作的了解。 3、情感、态度与价值观 (1)、激发学生学习动画制作的兴趣,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。 (2)、激发学生的想象和创作欲望、培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神,促进学生相互学习与合作交流。 (3)、培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。 二、学情分析 1、教学重点:制作物体的动作补间动画。 2、教学难点:两种基础动画制作方法的异同,触类旁通制作其他动画。 3、教学对象分析:通过前段时间的学习,学生对Flash软件中常用的概念有了进一步的了解,对动画的制作产生了浓厚的兴趣,具备了制作简单动画的能力。 4、教材分析:本课主要的学习内容是制作动作补间动画,在学习过程中使学生理解动作补间动画的原理及与形状补间动画的异同点,在不同的动画设计中灵活选用。本课以“气球飘飘”这一情景引入,在学生在动手操作、实践的探究过程中,掌握Flash软件的另外一种制作动画的基本方法——动作补间。 5、教学资源:多媒体电脑室、课件、素材、评价表 6、教学设计思想及内容结构:

(完整)高一物理运动的合成与分解教案与练习题

高一物理运动的合成与分解教案与练习题 一、新内容讲解 1. 合运动与分运动:如果一个物体同时参与几个运动,物体实际表现出的运动就叫那几个运动的合运动,那几个运动就叫这个实际运动的分运动。 2. 实验探究: 如图所示,同时由静止释放两个小铁球P ,Q ,轨道M ,N 是等高的,末端水平且在同一竖直线上,只改变轨道M 整体的高度,P ,Q 两球总在水平面上相碰。 结论:P 球虽然在竖直方向有下落的运动,但P ,Q 两球在水平方向的运动是相同的。 3. 合运动与分运动的关系 (1) 独立性 (2) 等时性 (3) 等效性 (4) 同体性 4. 合运动与分运动的判定方法:在一个具体运动中判断哪个是合运动,哪个是分运动的关键是弄清物体实际发生的运动是哪个,实际发生的运动就是合运动。物体实际发生的运动一般就是相对于地面发生的运动,或者说是相对于静止参照系的运动。 5. 合运动与分运动的求解方法:不管是运动的合成还是分解,其实质是对运动的位移s 、速度v 和加速度a 的合成与分解。因为位移、速度、加速度都是矢量,所以求解时遵循的原则是矢量运算的平行四边形定则(或三角形定则) 6. 确定一个运动的分运动的方法 运动的分解与力的分解一样,如果没有约束条件,一个运动可以分解为无数组分运动,但在具体分解运动时常遵循以下原则 (1) 使两个分速度方向垂直 (2) 按运动的效果分解 M 1 v 2 v v

三、课堂练习 1. 如图所示,竖直放置的两端封闭的玻璃管中注满清水,内有一个红蜡块能在水中以速度v 匀速上浮, 当红蜡块从玻璃管的下端匀速上浮的同时,使玻璃管水平匀加速向右运动,则蜡块的轨迹可能是 ( ) A , 直线P B , 曲线Q C , 曲线R D , 无法确定 2. 在灭火抢险的过程中,消防员有时要借助消防车上的梯子爬到高处进行救人或灭火,为了节省救援时间,在消防车向前前进的过程中,消防员同时相对梯子匀速运动,在地面上看消防员的运动,下列说法中正确的是 ( ) A , 当消防车匀速前进时,消防员一定做匀加速直线运动 B , 当消防车匀速前进时,消防员一定做匀速直线运动 C , 当消防车匀加速前进时,消防员一定做匀变速曲线运动 D , 当消防车匀加速前进时,消防员一定做匀变速直线运动 3. 关于运动的合成与分解,以下说法正确的是 ( ) A , 一个匀加速直线运动,可以分解为两个匀加速直线运动 B , 一个匀减速直线运动,可以分解为方向相反的匀速运动和初速度为零的匀加速直线运动 C , 一个在三维空间中运动的物体,它的运动可以分解为在一个平面内的运动和在某一个方向上的直 线运动 D , 一个静止的物体,它的运动可以分解为两个方向相反的匀速直线运动 4. 民族运动会上有一个骑射项目,运动员骑在奔驰的马背上,弯弓放箭射击侧向的固定目标,假设运动员骑马的速度为v 1,运动员静止时射出箭的速度为v 2,跑道离固定目标的最近距离为d ,要想在最短的时间内射中目标,则运动员放箭处离目标的距离为 ( ) A , 22 122 d v v + B ,0 C , 12dv v D , 2 1 dv v 5. 人用绳子通过定滑轮拉物体A ,A 穿在光滑的竖直杆上,当以速度v 0匀速地拉绳使物体A 到达如图所示位置时,绳与竖直杆的夹角为θ,则物体A 实际运动的速度是 ( ) A , 0sin v θ B , sin v θ C , 0cos v θ D , 0cos v θ v A B C D P Q R 119

《创建动作补间动画》教学设计

姓名:李丹 学校:汤原县职业技术学校时间:2015年10月22日

《创建动作补间动画》教学设计 一、教材分析 1、教材的地位、作用 Flash动画制作是我校计算机类专业的主干专业课程,也是计算机专业学生必须掌握的核心技能之一。本课教材选自航空工业出版社出版的《FlashC3中文版入门与实战》,教材内容以任务驱动为导向,突出职业资格与岗位培训相结合的特点,以实用性为原则,介绍Flash CS3的使用方法和技巧。 “动作补间动画”一课是教材第四章第2节的教学内容,它是Flash动画制作课程的重点和难点。运用动作补间动画能让实例发生位置、缩放、旋转、透明度的变化,是Flash基础动画的重要组成部分。2、教学目标的确定 依据“Flash动画制作课程标准”和学生获得知识、培养能力及思想教育等方面的要求,我制定了如下教育教学目标: ●知识目标: 1)理解动作补间动画的原理与作用; 2)熟练掌握创建动作补间动画的方法。 ●能力目标: 1)通过学习培养发现问题、分析问题、解决问题的能力; 2)培养自主学习的能力; ●情感目标: 体会制作动画的乐趣,产生学习成就感,提高学习信心,强化学习主动性。 4、教学重点、难点 1)重点:创建动作补间动画的方法。 2)难点:多图层动作补间动画的创建。 5、教学时间:1课时 二、学情分析 本课的授课对象是我校职高二年级的学生。他们对动画有着浓厚的兴趣,对老师精心设计准备的一个个案例充满好奇,渴望学习制作方法并动手实践。但同时,许多学生又有遇难容易退缩甚至放弃的情况。因此,教学案例的设计不宜过于复杂,必须既能吸引学生的兴趣,又循序渐进,在大多数学生能够接受的范围内。

flash基本动画制作教案

第7章Flash 8基础与实例(2)—— 常见动画的制作 知识点: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配:2学时 教学内容: 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点: 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点: 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段:讲授法,多媒体展示 教学过程: (一)创设意境,导入新课(设疑法、提问法) 导入: 教师展示几个Flash实例,然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程: (二)新课教学(讲解法、提问法、示范法、实验法)

本次课开始学习用Flash制作动画效果,在Flash中共有5种动画形式:逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法,它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作,也就是每一帧中的内容不同,连续播放而成的一种动画。 优点:与电影播放模式相似,适合于表演很细腻的动画,如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点:每一帧的序列内容都不一样,增加制作负担,文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画,由于是一帧一帧的画,所以逐帧动画具有非常大的灵活性,几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧,如图7-3-1所示。 图 7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1.用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中,就会建立一段逐帧动画。 2.绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件,实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件(如swish、swift 3D等)产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1.绘图纸的功能

动作补间动画教学设计

《动作补间动画》教学设计 一、前端分析 (一)教材内容分析 这节课是初中信息技术教材八年级上册基础知识中的第二节,在教材中这一节叫“动作补间动画”。是学习完在第一节基础知识之后,另外一个新的内容。它是针对初中学生的知识接受能力,使学生在会简单操作flash软件基础上的一节练习课,制作动作补间动画。 (二)学习者特征分析 本节课授课对象是初二年级学生,在这之前学生对flash有了简单的了解,会制作逐帧动画,本节课主要让他们学习动作补间动画的简单操作,同时要加强巩固对Flash软件的操作,并不断强化,使其达到对Flash软件各个功能板块的熟悉。这个年龄段的学生对电脑有着很强的好奇心,对动画有极大地兴趣,也便于课堂的交流。 二、教学目标设计 (一)知识与技能: 1.在学习和理解动作补间动画原理的基础上,并能够简单的制作动作补间动画。 2.培养学生自主学习、自主探索、观察以及总结归纳的能力。 3. 培养学生的动手实践能力,实现概念和实践的对接。 (二)过程与方法: 通过课件演示、学生交流、师生交流、人机交流等形式,培养学生利用信息技术和概括表达的能力。 (三)情感与价值观: 1.让学生在自主解决问题的过程中培养成就感,为今后学会自主学习打下良好的基础。 2.通过小组协作活动,培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神,从而调动学生的积极性,激发学生对flash动画的兴趣。 三、教学内容设计 教学重点:在学习和理解动作补间动画原理的基础上,并能够简单的制作动作补间动画。是对上一节逐帧动画制作以及软件操作的巩固与强化,并对以后学习形状补间动画打下了良好的基础。 教学难点:由于本节课涉及到之前没有学习过的图层,故应类比上学期学习的Photoshop 中图层的概念,突破本节课难点。 四、教学策略分析 (一)教学方法 任务驱动法 让学生在具体任务的驱动下进行学习,在完成任务的过程中掌握应掌握的知识点。本节课的教学中,让学生制作倒计时动画并通过交流、讨论来加深对Flash软件各部分功能的了

秋游去——设置动作补间动画教学设计

第6课秋游去——设置动作补间动画 一、教学目标 1.知识与技能 (1)学会制作动作补间动画。 (2)掌握元件渐隐效果的设置。 (3)了解形状补间动画与动作补间动画之间的区别。 (4)巩固元件操作的基本方法。 2.过程与方法 通过学习“校车运动”的动作补间动画,理解动作补间动画的原理,掌握动作补间动画制作的基本方法。通过比较形状补间、动作补间这两种基础动画,初步理解Flash 动画制作的原理,能制作一些简单的动画;通过学习文字渐隐效果的动画,进一步掌握文字操作的基本方法,加深对动作补间动画制作的了解。 3.情感、态度与价值观 (1)激发学生学习动画制作的兴趣,培养学生善于分析问题、触类旁通、举一反三的自学能力,培养学生动手操作的实践能力。 (2)激发学生的想象和创作欲望,培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神,促进学生相互学习与合作交流。 (3)培养学生尊重他人劳动成果、尊重他人知识产权的意识。 二、教材分析 1.设计思想与内容结构 本课以“乘校车去秋游”这一贴近学生生活的事例入手,让学生在动手操作、实践的探究过程中,掌握Flash软件另外一种制作动画的基本方法——动作补间。教材先通过“组织素材”这一环节,让学生进一步掌握Flash软件中准备素材的方法,巩固元件、库的有关知识;然后通过制作“乘校车去秋游”的动画,让学生理解动作补间动画的基本原理和制作方法;再通过形状和动作两种补间动画制作方法的比较,让学生进一步明白哪种类型的动画用什么样的制作方法较好,提升了学生动画制作的技能;最后通过制作渐隐效果动画,让学生学会设置元件属性的方法,巩固“文字”工具的使用方法,学习用不同方法制作文字效果的技巧。 本课主要的学习内容是制作动作补间动画。在学习的过程中使学生理解动作补间动画的原理与形状补间动画间的异同点,在什么情况下使用较好;使学生掌握“文字”工具的使用方法,学会设置元件属性的方法。 2.教学重点和难点 重点:制作物体的动作补间动画和文字的动作补间动画。 难点:两种基础动画制作方法的异同,触类旁通制作其他动画。 三、教学对象分析 通过上节课形状补间的学习,学生对Flash软件中常用的概念有了进一步的了解,对动画的制作产生了浓厚的兴趣,具备了制作简单动画的能力。 四、教学理念

动画补间动画教案

动画补间动画教学设计 伊玲 教材的分析 本节《flash动画补间动画》是清华版初中信息技术八年级上册第2单元第1节的制作简单动画的内容。本节学习是建立在学生了解了动画制作软件flash,学会制作逐帧动画和形状渐变动画的基础上,同时它的学习也是学习flash引导层动画、遮照动画的基础,所以它的学习在flash的学习中占重要的地位。 学情分析 八年级的学生对动画的制作非常感兴趣,上课较活跃,有自己的个性,有自己的思想,较七年级时计算机操作水平也有了很大提高,有一定的检索、收集、加工和处理信息的能力,也有一定的创造能力。加之他们在小学五年级时已经接触过flash MX的学习,已经有一定的基础,虽然已经忘记得差不多,但是通过前面课的学习,学已经能够制作简单的逐帧动画了,学会了用逐帧动画来表达自己的设计,班里也有一半的学生小学没有接触过,很陌生。另外因诸多因素的不同,也造成他们对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同,形成了不同的层次。因此在教学中应充分发挥学生的自主学习、探究能力,同时在教师的指导下缩小不同层次学生之间的差距。 教学目标 知识与技能: (1)理解“元件”的含义及作用,掌握元件的新建、引用,图片转换成元件的方法。 (2)掌握动作补间动画的制作方法 过程与方法: (1)通过师生共同分析、对比“逐帧动画”与“动画补间”动画,加深学生对动过画补间动画原理的理解 (2)让学生通过制作一个简单动画,使学生快速掌握动作补间动画的制作方法,然后通过“我的动画”的完成培养学生探索创新能力和综合运用知识的能力。情感态度与价值观: 体验作品创作成功的喜悦,激发学生学习flash的兴趣,同时培养学生创新设计能力。 教学重点与难点: 教学重点:动作补间动画的制作方法。 教学难点:元件的建立、编辑与应用。

冀教版八年级信息技术全第二课 简单的动画补间动画教学设计

第二课简单的动画补间动画教学设计 1教学目标 知识与技能:(1)通过教师讲解,理解动画补间动画及它与逐帧动画的区别。 (2)通过初步学习制作的动画补间动画,进一步认识关键帧。 (3)通过进一步学制作动画补间动画,学会设置“缩放、旋转、缓动”等选项,做出各种动画效果。 过程与方法:通过任务驱动、自学微课视频+同桌合作的模式,学生自觉地去发现问题,进而解决问题,实现“做中学,学中做”。 情感、态度与价值观:学生通过Flash技术手段,做出各种动画效果,从而来正确表达自己的个性化想法。 2学情分析 这一课是八年级学生在结束了逐帧的动画的学习之后,第一次接触补间动画,所以一定要让学生能够理解补间动画,它与逐帧动画的区别,可以在不同的动画场景中根据不同的要求用不同的方法去制作动画。可以让学生对比(整个动画效果对比、时间轴上的内容对比),在对比中找不同之处与它们各自的优点,从而让学生印象深刻,为后面的学习打基础。 在动画补间动画的制作的教学上可以用微课的形式,学生自主探究动画补间动画的制作方法,反复观察,直至掌握 3重点难点 教学重点:动画补间动画制作。

教学难点:补间动画制作的一般性思路、区分逐帧动画 4教学过程 活动1【导入】回顾旧知,导入新课 1、看图回答问题(图截取至时间轴上的逐帧动画的关键帧) 问题:当你看到时间轴上是这样的一种形式关键帧时,你会想到这是一种什么动画? 生答:逐帧动画 2、师:上一单元我们学习制作的逐帧动画是按照时间顺序来描绘对象的每一帧变化,需要一帧一帧进行制作,如果我们每一个动画都这样制作,那得花费非常多的时间,并且非常麻烦。Flash为我们提供了另外一种便捷、高效的动画制作方法——补间动画。 3、教师播放一些补间动画效果:图形变字、文字移动、滑雪的小男孩、水滴滴落 活动2【讲授】认识补间动画 1、补间动画的概念 师:刚才看的这些动画的效果都是用补间动画制作的,那么什么是补间动画呢?什么样的动画效果我们可以利用补间动画来制作呢? 补间动画的概念:补间动画是创建随时间移动或更改的动画的一种有效方法,其原理是先制作两个关键帧作为起始帧和结束帧,连个关键帧之间的过渡动画则由计算机自动运算而成。 在Flash中,补间动画包括动画补间动画和形状补间动画。 活动3【讲授】动画补间动画的含义

高考物理复习运动的合成与分解专题训练(有答案)

高考物理复习运动的合成与分解专题训练(有答 案) 物理学是一种自然科学,注重于研究物质、能量、空间、时间,尤其是它们各自的性质与彼此之间的相互关系。以下是整理的运动的合成与分解专题训练,请考生仔细练习。一、选择题(本大题共10小题,每小题7分,共70分。每小题至少一个答案正确,选不全得3分) 1.质点仅在恒力F的作用下,由O点运动到A点的轨迹如图所示,在A点时速度的方向与x轴平行,则恒力F的方向可能沿 () A.x轴正方向 B.x轴负方向 C.y轴正方向 D.y轴负方向 2.(庆阳模拟)在无风的情况下,跳伞运动员从水平飞行的飞机上跳伞,下落过程中受到空气阻力,下列描述下落速度的 水平分量大小vx、竖直分量大小vy与时间t的图像,可能正确的是 () 3.如图所示,船从A处开出后沿直线AB到达对岸,若AB与河岸成37角,水流速度为4m/s,则船从A点开出的最小速度为() A.2 m/s B.2.4 m/s C.3 m/s D.3.5 m/s 4.关于做平抛运动的物体,正确的说法是 ()

A.速度始终不变 B.加速度始终不变 C.受力始终与运动方向垂直 D.受力始终与运动方向平行 5.(蚌埠模拟)如图所示,在A点有一个小球,紧靠小球的左方有一个点光源S。现将小球从A点正对着竖直墙水平抛出,不计空气阻力,则打到竖直墙之前,小球在点光源照射下的 影子在墙上的运动是 () A.匀速直线运动 B.自由落体运动 C.变加速直线运动 D.匀减速直线运动 6.有一个物体在h高处,以水平初速度v0抛出,落地时的速度为vt,竖直分速度为vy,下列公式能用来计算该物体在空中运动时间的是 () A. B. C. D. 7.(黄浦模拟)如图所示,河的宽度为L,河水流速为v水,甲、乙两船均以静水中的速度v同时渡河。出发时两船相距2L,甲、乙船头均与岸边成60角,且乙船恰好能直达正对岸的A 点。则下列判断正确的是 () A.甲船正好也在A点靠岸 B.甲船在A点左侧靠岸 C.甲、乙两船可能在未到达对岸前相遇

flash动作补间动画教学设计

《Flash中动作补间动画》教学设计 一、课题:Flash中动作补间动画 二、教材分析: 本节课是初中信息技术第五单元第二节的内容,本节是在学生已经了解了动画的原理、Flash的窗口及基本概念、制作简单逐帧动画的基础上进一步学习制作动作补间动画。《制作基本动画》分为“动作补间”动画和“形状补间”动画两部分,四个课时。而本节课则为“动作补间”动画的第一课时,主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理,掌握“动作补间”动画的制作步骤。也要为后面的形状补间动画以及遮罩动画的学习作一个知识铺垫,本节内容在整个单元中起着承上启下的过渡作用。 三、学情分析: 兴趣是最好的老师,信息技术教学亦是如此。七年级的学生已经掌握了一些信息技术基础知识以及计算机操作技巧,经过前面几节课的演示学习与实践操作,大部分学生都完成了逐帧动画“小鸟会飞了”等动画的制作,并且有一部分基础好的学生独立创作了一些动画,直观的体会到了自己制作的flash真的“动”起来,这使学生心理上有一种前所未有的成就感,对动画制作产生了浓厚的兴趣,滋生了学好flash的欲望。 四、教学目标: (一)知识与技能: 1. 让学生理解“动作补间”动画的制作原理和操作步骤。 2. 让学生学会制作动作补间动画,学会设置“缩放、旋转”等选项,做出各种动画效果。 (二)过程与方法: 通过“旅游”这一话题导入新课,引出动作补间动画,让学生学会分析和分解运动过程,理解制作补间动画的一般性思路,掌握动作补间动画的制作方法。 (三)情感态度与价值观: 1. 让学生通过F l a s h技术手段,做出“小汽车会走了”动画效果,从而培养学生细心观察的能力。 2. 让学生感受运用信息技术创作作品的乐趣,激发学生的学习热情。 五、教学重点、难点: 教学重点:制作动作补间动画的一般步骤和方法。 教学难点:动作补间动画的制作方法

《行驶的汽车》—动作补间动画 教学设计

《行驶的汽车》教学设计 ——认识动作补间动画 课时:1课时班级:四年级授课人:黄冈市实验小学熊天穹 教材:《小学动漫》中央电化教育馆编 教学目标: 知识与技能:了解补间动画的种类;了解制作动作补间动画时要注意的问题;能够制作一个简单的动作补间动画 过程与方法:通过观察,教师的示范,能够掌握动作补间动画的制作 情感态度价值观:通过作品展示,观察教师演示,培养学生的细致的观察力。 通过自主探索,发现问题,来培养学生的自主探索意识。 教学重点:能够制作简单的动作补间动画。 教学难点:让学生明白在制作动画补间动画时要注意的一些问题。 学情分析:学生通过前面的一些内容的学习,已经了解了动画原理,也能制作一些简单的逐帧和定格动画,本课是让学生学习更加深入的了解动画,让学生对补间动画有所 了解,从而让学生能够制作简单的动作补间动画,让动画更加流畅,从而让学生 体会到学习动画的乐趣,激发学生的更加深入地学习动画的热情。 教学过程: 1、创设情景,激趣导入 展示“行驶的汽车”的动作补间动画,让学生观察。通过对比原来制作的动画来发现问题。 师:同学们,你们刚刚欣赏了这个动画作品,你们发现这个“行驶的汽车”动画和我们原来的动画,有什么不同? 生:小汽车的运动非常的流畅,我们原来制作的动画有些断断续续的。 师:嗯,同学们观察得非常仔细。那你们知道为什么这个动画比较流畅吗?那么下面老师就来给大家讲解其中的奥秘。 2、讲解新知,操作示范 (1)讲解新知 流畅的原因——补间动画 补间动画:做flash动画时,在两个关键帧中间需要添加“补间动画”,才能实

现图画的运动,插入补间动画后,两个关键帧之间就插补了许多帧,使得动画 看起来流畅许多了,这些插补帧都是由计算机自动运算生成而得到的。 补间动画分类:形状补间和动作补间 师:今天我们刚刚看到的“行驶的汽车”就是添加了动作补间,今天我们也来 学习如何添加动作补间。在后面的学习中,我们会学习形状补间。 (2)操作示范 教师演示“行驶的汽车”关键步骤——添加动作补间。 3、自主探索,发现问题 学生根据教师刚刚的示范,自己探索制作“行驶的汽车”的动作补间动画。 在探索过程中,会发现插补帧上的箭头是虚线。 4、解释原因,注意问题 动作补间动画:在flash的时间帧面板上,在一个关键帧上放置一个元件,然后在另一个关键帧上复制这个关键帧,然后改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等。 Flash将自动根据二者之间的帧创建动作补间,补间创建好了之后,时间轴面板上的背景色就变为淡紫色,在起始关键帧和结束关键帧之间有一个长长的实线箭头。如果是虚线,那么说明动作补间没有建立成功。所以我们在建立动作补间时要注意一些问题。 注意的问题:构成动作补间动画的元素是一个元件,其中包含影片剪辑、图形元件、按钮,一定不能是形状。只有将形状组合或转化成元件,才可以制作动作补间动画。 5、强化练习,自由创作 (1)强化练习 刚刚制作补间动画没有成功的同学,可以再根据教师刚刚要注意的问题,再次强化练习,完善作品。 (2)自由创作 完成好“行驶的汽车”的动作补间动画,学生可以自由创作,进行强化练习动作补间动画。

Flash8形状补间动画详解及实例

形状补间动画是Flash中非常重要的表现手法之一,运用它,你可以变幻出各种奇妙的不可思议的变形效果。 本节从形状补间动画基本概念入手,带你认识形状补间动画在时间帧上的表现,了解补间动画的创建方法,学会应用“形状提示”让图形的形变自然流畅,最后,提供了二个实例练手,帮助你更深地理解形状补间动画。 1.形状补间动画的概念 (1)形状补间动画的概念 在Flash的时间帧面板上,在一个时间点(关键帧)绘制一个形状,然后在另一个时间点(关键帧)更改该形状或绘制另一个形状,Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。 (2)构成形状补间动画的元素 形状补间动画可以实现两个图形之间颜色、形状、大小、位置的相互变化,其变形的灵活性介于逐帧动画和动作补间动画二者之间,使用的元素多为用鼠标或压感笔绘制出的形状,如果使用图形元件、按钮、文字,则必先“打散”再变形。 (3)形状补间动画在时间帧面板上的表现 形状补间动画建好后,时间帧面板的背景色变为淡绿色,在起始帧和结束帧之间有一个长长的箭头,如图3-3-1所示。 图3-3-1 形状补间动画在时间帧面板上的标记 (4)创建形状补间动画的方法

在时间轴面板上动画开始播放的地方创建或选择一个关键帧并设置要开始变形的形状,一般一帧中以一个对象为好,在动画结束处创建或选择一个关键帧并设置要变成的形状,再单击开始帧,在【属性】面板上单击【补间】旁边的小三角,在弹出的菜单中选择【形状】,此时,时间轴上的变化如图3-3-1所示,一个形状补间动画就创建完毕。 2.认识形状补间动画的属性面板 Flash的【属性】面板随鼠标选定的对象不同而发生相应的变化。当我们建立了一个形状补间动画后,点击时间帧,【属性】面板如图3-3-2所示。 图3-3-2 形状补间动画【属性】面板 形状补间动画的【属性】面板上只有二个参数: (1)“简单”选项 在“0”边有个滑动拉杆按钮,单击后上下拉动滑杆或填入具体的数值,形状补间动画会随之发生相应的变化。 在1到-100 的负值之间,动画运动的速度从慢到快,朝运动结束的方向加速度补间。在1 到100 的正值之间,动画运动的速度从快到慢,朝运动结束的方向减慢补间。默认情况下,补间帧之间的变化速率是不变的。 (2)“混合”选项 “混合”选项中有二项供选择: “角形”选项:创建的动画中间形状会保留有明显的角和直线,适合于具有锐化转角和直线的混合形状。“分布式”选项:创建的动画中间形状比较平滑和不规则。

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