第四章组合体

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第一节组合体的构成

?第二节组合体视图的画法?第三节截交线的画法

?第四节相贯线的画法

?第六节看组合体视图的方法?第五节组合体视图的尺寸注法

第一节组合体的构成?叠加式：组合体是由

若干个基本形体堆积

而成

?挖切式：组合体是由

基本形体经切割或穿

孔而成

?堆切式：组合体是由

基本形体经堆积和切

割、穿孔混合而成

组合体仅仅是一个形体

1)平齐：当相邻表面间处于靠

齐（共面）时，在两表面平

齐处的分界线就不存在了

2)相切：当相邻表面间处于相切时，切线在视图上

不画出

3)相交：当相邻表面间处于相交时，一定产生交线

（截交线或相贯线）

第二节组合体视图的画法

组合体三视图中的任何一个点、任何一条线、任何一个形体都应符合“三等”关系

画组合体三视图

1)进行形体分析

2)确定主视图

3)选比例、布置图面、画出基准线

4)逐个画出各形体的三视图

5)检查、加深、再检查

（1）形体分析

例题：画组合体的三视图

底版支承板

圆筒肋板

应选择表达各部分形状和相互关系最清楚的那个投影方向.（2）确定主视图

底版支承板

圆筒肋板

以对称中心和轮廓外形线确定各视图的位置，并预留出

标注尺寸的空间。（3

）布置视图

（4）逐个画出各形体的三视图I.画底板

II.画圆筒

III.画支撑板

IV.画肋

V.检查、加深、再检查

注意事项！

1、不一定每个形体都从主视图开始画，

形体复杂时需几个视图联系起来画。

2、形体分析是人为的一种分析问题的方

法，不能因此将连成一体的几个部分人为地画出分界线。

第三节截交线的画法

?概述

?一、平面与圆柱面的交线?二、平面与圆锥面的交线?三、平面与球面的交线

?四、叠加式组合体表面的截交线

概述

截平面

截交线

1)截交线是截平面和立体表面的共有线，截交线上的点是截平面与立体表面上的共有点，它既在截平面上又在立体表面上。2）当立体表面为回转体时,截交线的形状取决于回转体的形状和截平面与回转体轴线的相对位置。当截平面与回转体的轴线垂直时，任何回转面的截交线都是圆---“纬圆”

平面与曲面立体相交

曲面立体截交线通常是封闭的平面曲线，或是由曲线和直线所围成的平面图形或多边形。

《画法几何及工程制图习题解答》第四章 1.组合体视图的画法

第四章 组合体
第一章 制图基本知识 第二章 正投影法基础 第三章 换面法 第四章 组合体 1. 组合体视图的画法 2. 平面与回转面的交线
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3. 两回转面的交线
4. 组合体视图及其尺寸注法 5. 读组合体视图 第五章 轴测图 第六章 机件形状的基本表示 方法 1. 视图、剖视 2. 断面、简化画法 第七章 零件图 第八章 常用标准件和齿轮、 弹簧表示法 第九章 装配图
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组合体视图的画法
第一章 制图基本知识 第二章 正投影法基础 第三章 换面法 第四章 组合体 1. 组合体视图的画法 2. 平面与回转面的交线
3. 两回转面的交线
4. 组合体视图及其尺寸注法 5. 读组合体视图 第五章 轴测图 第六章 机件形状的基本表示 方法 1. 视图、剖视 2. 断面、简化画法 第七章 零件图 第八章 常用标准件和齿轮、 弹簧表示法 第九章 装配图
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4-1（1）
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组合体视图的画法
第一章 制图基本知识 第二章 正投影法基础 第三章 换面法 第四章 组合体 1. 组合体视图的画法 2. 平面与回转面的交线
3. 两回转面的交线
4. 组合体视图及其尺寸注法 5. 读组合体视图 第五章 轴测图 第六章 机件形状的基本表示 方法 1. 视图、剖视 2. 断面、简化画法 第七章 零件图 第八章 常用标准件和齿轮、 弹簧表示法 第九章 装配图
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第四章 组合体

第四章 组合体 目的要求： 1） 掌握组合体的基本组成方式 2） 掌握绘制、阅读组合体视图的方法 3） 掌握组合体尺寸标注的方法，做到完整、清晰、符合国标 4）了解组合体构形设计的一般方法 重点难点： 1） 掌握并合理运用形体分析法画图和看图 2） 理解线面分析法的本质并在看图时合理使用 3） 树立工程意识，掌握尺寸标注的要求并合理运用 授课学时：10学时 本章主要作图练习： 1） 已知物体的立体图（轴测图），绘制其三视图。 2） 已知物体的三视图，补画其中所缺的漏线。 3） 已知物体的两个视图，想象其形状，并补画其第三个视图。 4） 已知物体的一个或两个视图，构思出不同的物体使与所给视图吻合，并画出所构思物体的其余视图。 5） 根据给出的物体的两个视图或三视图，完整地标注组合体的尺寸。 授课内容： §4-1 组合体的构形及分析方法 一、组合体的构形 通常组合体构形有叠加和挖切两种方式。叠加如同积木的堆积，挖切包括切割和穿孔。组合体按构形方式可分为三种类型，即叠加式、挖切式和综合式。综合式是指组合体由叠加和挖切两种方法形成的，如图4-1所示。 （a ）叠加式 （b ）挖切式 （c ）综合式 切去 切去 切去 切去 图4-1 组合体的基本构形方式

二、组合体中相邻形体表面的连接关系 如图4-2所示，组合体中相邻表面的连接关系可分为四种：（a ）不平齐；（b ）平齐；（c ）相切；（d ）相交。 在对组合体进行表达时，必须注意其组合形式和各组成部分表面间的连接关系，在绘图时才能做到不多线和不漏线；同时在读图时，也必须注意这些关系，才能清楚组合体的整体结构形状。 三、组合体的分析方法 通常一个组合体上同时存在几种组合形式，在分析组合体时，我们常常采用形体分析法。所谓形体分析法，就是把形状比较复杂的组合体分解成由基本几何体构成的方法。在画图和看图时应用形体分析法，就能化繁为简、化难为易，提高画图速度，保证绘图的质量。 如图4-3所示的支架，用形体分析法可将其分解成六个基本形体组成。支架的中间为一直立空心圆柱，肋和右上方的搭子均与直立空心圆柱相交而产生交线，肋的左侧斜面与直立空心圆柱相交产生的交线是曲线（椭圆的一小部分）。前方的水平空心圆柱与直立空心圆柱垂直相交，两孔穿通，圆柱外表面要产生交线，两内圆柱表面也要产生交线。右上方的搭子顶面与直立空心圆柱的顶面平齐，表面无交线；底板两侧面与直立空心圆柱相切，相切处无交线。 §4-2 组合体视图的画法 一 叠加式组合体的画法 画图步骤： 1） 形体分析 2） 选择主视图：确定放置位置和投影方向 3） 画底稿：定图幅，选比例，画各视图的主要轴线、定位基准线；先画主要形体、大形体，后画次要形体、小形体；对各形体先定位后定形，先大体后细节；各形体的三视图（a ）不平齐 （b ）平齐 （c ）相切 图4-2 组合体中表面连接关系 不平齐 相切 图4-3 支架及形体分析 （a ） （b ） 搭子 直立空心圆柱 肋 底板 水平空心圆柱

(完整版)组合体视图单元测试(一).doc

组合体视图单元测试（一） （试卷总分100 分，考试时间90 分钟） 一、填空题：（ 20×1′） 1、由两个或两个以上组成的物体称为组合体。 2、画、读组合体视图的基本方法是法。 3、组合体的组合方式有、和三种。 4、由平面截切几何体所形成的称为截交线；任何基本体的截交线都是一个封闭 的，它可以认为是面与面的共有线，即两个表面的集合，因此求作截交 线的实质就是求面与体表面的共有线。 5、相贯线是两个基本体表面的，也就是两个基本体表面共有点的集合，它 一般是封闭的曲线。 6、组合体视图上所标注的尺寸主要有、和三大类，其中是表示基本几何体之间相对位置（上下、左右、前后）的尺寸。 7、组合体视图上所标注的尺寸应做到正确、、。 二、选择题：（ 10× 2′） 1、对于平面相接的组合体，下列说法正确的是。 A 、结合面一定有线隔开 B、结合面一定没有线隔开 C、当结合面不平齐时，两者中间有线隔开 2、关于两形体相切，下列说法正确的是。 A、由于相切处是光滑过渡的，两者之间没有分界线 B、两者之间有相贯线 C、视具体情况，有时有线，有时无线 2、用一个截平面截圆锥体，当截平面平行于轴线时，截交线的形状为。 A 、圆B、双曲线C、椭圆 3、下列关于组合体的尺寸注法说法错误的是。 A 、要尽量集中标注在一个或两个视图上，这样便于看图 B、对称结构的尺寸，一般要对称标注 C、应使大的尺寸在内，小的尺寸在外进行标注 5、画相贯线常用的方法是。 A 、形体分析法B、线面分析法C、辅助平面法 6、根据主、俯视图，选择正确的左视图。 A 、 B 、C、D、

7、根据主、俯视图，选择正确的左视图。 A、B、C、 8、根据主、俯视图，选择正确的左视图。 A、B、C、D、 9、根据主、俯视图，选择正确的左视图。 A、B、C、D、 10、根据主、俯视图，选择正确的左视图。 A、B、C、D、 三、判断题：（ 10× 1′）（正确的打“√”，错误的打“×” ） 1、分析组合体的方法主要是线面分析法。（） 2、当截平面与圆柱轴线成45 度时，所得截交线为圆。（） 3、在不致引起误解时，相贯线可用直线代替。（） 4、表达一个组合体一定要使用主、左、俯三个基本视图。（） 5、球的截交线可能为圆，也可能为椭圆。（） 6、标注组合体尺寸的方法为形体分析法。（）

组合体视图的画法教案

1 ．教材的地位和作用 本节内容选自全国中等职业技术学校机械类专业通用教材《机械制图》第一篇第四章第二节。本节是本课程的核心内容之一，它既是前面所学内容的综合应用，又是从投影理论过渡到识读机械图样的桥梁，起着承前启后的作用，而第二节内容是将空间形体或图形转化为平面图形，培养学生分析和解决问题的能力，使绘图的能力得以提高。 2．教学目标 （1）知识学习目标 能够根据不同的模具形体，学会判断组合体类型，分析选择主视图，选择基准，画三视图，在画图的过程中不断总结、体会，以掌握组合体视图的画法。 （2）能力素质目标 通过分组合作学习活动，调动学生的参与意识，培养学生学习的主动性，培养学生的团队协作精神，小组内互助，让学生有模仿学习的机会，通过画、量、讲等形式，使学生体会学习的乐趣，在学习中不断提高分析能力和综合素质。 （3）情感目标 培养学生规范作图的习惯和一丝不苟的态度。 3．教学重点和难点 （1）重点：运用形体分析法画组合体视图的方法。 通过归纳后的顺口溜：“先分析后选择，先基准后轮廓，先关键后其它，三视图一起画”，要求学生熟记顺口溜，并学会分析方法；在具体任务驱动下，借助多媒体演示，通过分组协作解决问题。 （2）难点： 主视图的选取以及组合体空间形状的想象。 利用橡皮泥辅助想象，读画结合，突破难点。

所教授的对象是09机电班新生，他们的文化理论基础不佳，接受新知识能力反应较慢，学习习惯较差，学生学习积极性也欠高，班级整体学习气氛欠浓，因此，如何培养班级学生的学习氛围，提高学生参与的积极性也是要考虑的重要因素。 1、教法 “创设任务情境—引导自主探究—进行归纳总结” 采用任务驱动法，精讲多练，充分将课堂交给学生，以完成一个具体的任务为线索，把教学内容有机贯穿在任务之中，让学生在任务的引领下，经过思考和教师的点拨，积极主动地参与学习，达成教学目标。 （1）任务驱动法：采用任务驱动，带动每位学生参与活动，有利于学生掌握制图过程中的各个环节。 （2）要求学生分小组共同讨论完成，自己操作，自己上台分析讲解，让他们在实践的过程中去发现问题，解决问题。而教师只在学生练习过程和最后讲评中作引导作用，在学生演示过程中起主持人的角色。 2、学法 “图物结合、做中学，小组合作，讨论探究” （1）要求学生课前做好复习，需要学生充分回顾三视图投影规律。 （2）采用小组合作、橡皮泥辅助的方式，使学生能借助实物生动直观地感受知识。 （3）在合作、交流、评价中建构知识，提高能力，从而达到激发兴趣、陶冶情操、启迪心智、感悟积淀的四重境界。 将教室内的课桌椅分成五组，学生围成圆弧，前面摆放讲台、展示板及投影仪，作学生画图完成后可到展示板上张贴作品并完成讲解。