啄木鸟和白桦树
白桦树很不高兴。
“你为什么咬了我一口？”
“你的皮肤上有一个蛀虫。”
“一个小虫子有什么了不起，丝毫不会影响我的美丽！”
“它会变多的。”
“那也犯不上用那么大力气，咬的我好痛！”
“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。
第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。
“你咬得我更痛了！”
“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”
“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”
“对不起。”啄木鸟飞走了。
第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙，还有没完没完？痛死我了！”
“蛀虫已经深入到你的躯干了。”
“什么虫子不虫子，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”
“……”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。
不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，最后变成了一根朽木。
1、根据时间顺序给短文分段，然后抓住重点句概括段落大意
2、文中有三处写白桦树的感情变化，把最能表现白桦树感情变化的词语一次写出来。
（）——（）——（）
3、白桦树是怎样一步步变成朽木的？照样子找出文中的关键词语填空
（树皮上有一个蛀虫）——（）——（）
4、读一读，体会文中白桦树与啄木鸟的对话，然后填空
啄木鸟给白桦树捉虫，白桦树却认为啄木鸟，，
，对啄木鸟很不礼貌。啄木鸟开始容忍白桦树的无礼，最后失望的，结果，白桦树。
5、这则故事告诉了我们一个什么道理？请你谈谈你的看法。
白桦树很不高兴。
“你为什么咬了我一口？”
“你的皮肤上有一个蛀虫。”
“一个小虫子有什么了不起，丝毫不会影响我的美丽！”
“它会变多的。”
“那也犯不上用那么大力气，咬的我好痛！”
“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。
第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。
“你咬得我更痛了！”
“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”
“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。”
“对不起。”啄木鸟飞走了。
第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
“你这狠心的家伙，还有没完没完？痛死我了！”
“蛀虫已经深入到你的躯干了。”
“什么虫子不虫子，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”
“……”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。
不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，最后变成了一根朽木。
1、根据时间顺序给短文分段，然后抓住重点句概括段落大意
第一段：（1~7）啄木鸟吃掉白桦树树皮上的一个蛀虫，白桦树不高兴。
第二段：（8~12）啄木鸟吃掉白桦树树皮下的几个蛀虫，白桦树很生气。
第三段：（13~17）啄木鸟吃掉白桦树树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。
第四段：（18）白桦树变成朽木。
2、文中有三处写白桦树的感情变化，把最能表现白桦树感情变化的词语一次写出来。
（不高兴）——（生气）——（恼怒）
3、白桦树是怎样一步步变成朽木的？照样子找出文中的关键词语填空
（树皮上有一个蛀虫）——（树干深处一些蛀虫）——（蛀虫蛀烂树心，变成朽木）
4、读一读，体会文中白桦树与啄木鸟的对话，然后填空
啄木鸟给白桦树捉虫，白桦树却认为啄木鸟咬它，存心把自己美丽的皮肤搞坏，想在自己身上做窝，对啄木鸟很不礼貌。啄木鸟开始容忍白桦树的无礼，最后失望的离开，结果，白桦树变成朽木。
5、这则故事告诉了我们一个什么道理？请你谈谈你的看法。
有了缺点、错误，不能怕别人批评、指正，否则就害了自己。
啄木鸟和白桦树阅读附答案.doc
啄木鸟和白桦树阅读附答案 啄木鸟和桦树阅读答案 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 一只啄木鸟落在一棵高大美丽的桦树上，砰的一声吃了树皮上的一只蛾子。白桦树非常不开心。 “你为什么咬我？”“你皮肤上有一只飞蛾“ “臭虫有什么大不了的，它根本不会影响我的美丽！”“它会变得更多“ “那不值得努力，它伤害了我！”“好，我下次注意”啄木鸟飞走了 第二天，啄木鸟又落在了桦树上，它“砰:砰”地吃了树皮下的几只蛾子。桦树生气了。 “你让我更加痛苦！”“飞蛾已经钻入了你的皮肤”“我想你是嫉妒，故意破坏我美丽的皮肤”“对不起”啄木鸟飞走了在199年的第三天，啄木鸟又飞到了桦树旁，“砰:砰，砰”吃了树干深处的一些飞蛾。桦树生气了。 “你这个残忍的家伙，还没说完吗？痛死我了！”“飞蛾已经潜入你的树干“ “什么虫子不虫子，我看透了，你别有用心，想在我这里为你自己做个窝“ “ ... “啄木鸟摇摇头，叹了口气，飞走了，再也没有回来 199年后不久，蛀虫吃了桦树的心，高大美丽的桦树渐渐枯
萎，最后变成了一片腐烂的木头。 1年。给这篇文章加一个合适的标题，写在文章的第一行。 2年。这篇文章是按_ _ _ _ _ _ _的顺序写的。可以表达此顺序的单词是:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3年。白桦有三种情绪变化。在以下各组词中，最能代表白桦三种情绪变化的是() A。残忍嫉妒愤怒 B。不开心生气 C。不开心，嫉妒，生气 4年。读完这篇文章后，你明白了什么？ 参考答案:号 1年。啄木鸟和桦树 2年。时间，第2天:第3天，很快 3年。(二) 4年。缺点:犯错误，不怕别人批评和纠正，否则会害了自己。 系列仅供参考
啄木鸟和白桦树
书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀——莎士比亚 啄木鸟和白桦树 一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，”“梆”的一声,吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴. “你为什么咬了我一口?" "你的皮肤上有一 个蛀虫。” “一个小虫子有什么了不起的,丝毫也不会 影响我的美丽!" "它会变多的。” “那也犯不上用那么大力气，咬得我好痛！” “好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。 【第二天】，啄木鸟又落在白桦树上，”梆, 梆"吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。 “你咬得我更痛了！”“蛀虫已经钻到你的皮 肤里了。”“我看呀，你是嫉妒我，存心把我美丽的皮肤弄坏。”“对不起！”啄木鸟又飞走了。 【第三天】，啄木鸟又飞到白桦树上，”梆,梆,梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。 “你这狠心的家伙，到底有完没完啊？痛死我了！”“蛀虫已经深入到你的躯干了。” “什么虫子不虫子的，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。” “……”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没来给白桦树啄虫了。 【不久】，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，最后变成了一根朽木。 1．给文中加点字注音 嫉（ jí）妒存（cún）心树干（gàn）家伙（huo） 2．从文中找出一组近义词和一组反义词 近义词：（秀丽）（美丽） 反义词：（生气）（高兴） 3．文中有三处写白桦树的感情变化，把最能表现白桦树感情变化的词语写出来。 不高兴生气恼怒 4．这篇课文按时间顺序写的，请用【】标出表示这个顺序的词语。 5．从这则寓言中，我明白了有了缺点，不要怕别人批评指正，否则会害了自己。
三年级上册语文素材 - 阅读与写作之童话故事篇 全国通用
三年级阅读与写作训练之童话故事篇 一、方法点拨：（童话故事的特点） 1.将动物、植物或物品赋予人的动作和情感，将他们拟人化了； 2.加上丰富的想象； 3.借这个故事表达美好的愿望或告诉大家一个道理。 例如： 受尽欺负的丑小鸭伤心地来到河边，眼巴巴地望着天上自由自在飞翔的美丽的白天鹅，不由得惊呆了：“难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？”它自言自语地说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！” 二、实战演练 啄木鸟和白桦树 一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。 “你为什么咬了我一口？” “你的皮肤上有一个蛀虫。” “一个小虫子有什么了不起，丝毫不会影响我的美丽！” “它会变多的。” “那也犯不上用那么大力气，咬的我好痛！” “好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。 第二天，啄木鸟又落在白桦树上，“梆、梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。“你咬得我更痛了！” “蛀虫已经钻到你的皮肤里了。” “我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。” “对不起。”啄木鸟飞走了。 第三天，啄木鸟又飞到了白桦树上，“梆、梆、梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。 “你这狠心的家伙，还有没完没完？痛死我了！” “蛀虫已经深入到你的躯干了。” “什么虫子不虫子，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。” “……” 啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没回来。 不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，
最后变成了一根朽木。 1、根据意思从文中找出相应的词语。 （1）态度温和，容易接近。（） （2）跳着脚喊叫，像打雷一样，形容大怒的样子。（）2、文中有三处写白桦树的感情变化，把最能表现白桦树感情变化的词语一次写出来。 （）——（）——（） 3、白桦树是怎样一步步变成朽木的？照样子找出文中的关键词语填空。 （树皮上有一个蛀虫）——（）——（）4、读一读，体会文中白桦树与啄木鸟的对话，然后填空。 啄木鸟给白桦树捉虫，白桦树却认为啄木鸟（），（），（），对啄木鸟很不礼貌。啄木鸟开始容忍白桦树的无礼，最后失望的（），结果，白桦树（）。 5、这则故事告诉了我们一个什么道理？___________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案 2、文中有三处写白桦树的感情变化，把最能表现白桦树感情变化的词语一次写出来。（不高兴）——（生气）——（恼怒） 3、白桦树是怎样一步步变成朽木的？照样子找出文中的关键词语填空 （树皮上有一个蛀虫）——（树干深处一些蛀虫）——（蛀虫蛀烂树心，变成朽木） 4、读一读，体会文中白桦树与啄木鸟的对话，然后填空 啄木鸟给白桦树捉虫，白桦树却认为啄木鸟咬它，存心把自己美丽的皮肤搞坏，想在自己身上做窝，对啄木鸟很不礼貌。啄木鸟开始容忍白桦树的无礼，最后失望的离开，结果，白桦树变成朽木。 5、这则故事告诉了我们一个什么道理？ 有了缺点、错误，不能怕别人批评、指正，否则就害了自己。
啄木鸟1
“啄木鸟行动”查找不规范用字活动方案 沂源县沂河源学校 一、活动目的： 为进一步贯彻党的十八大关于“推广和规范使用国家通用语言文字”的要求，贯彻落实党的十八届三中全会精神和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020年）》，响应山东省教育厅等九部门转发的关于开展第18届全国推普周活动的通知要求，进一步提高我校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，我校决定，开展一次“小小啄木鸟在行动”的查找不规范用字活动。 现将有关事项通知如下： 二、活动任务： （一）清理校园里的不规范用字用语。包括教师的教案、板书、听课笔记、学习记录等；学生作业、试卷；学校的各种档案材料；学校的板报、墙报、标牌、校训、班风、会议记录、标语、条幅、图板等。 （二）四、五年级要组织学生对学校附近主要街道的单位标牌、店牌、指示牌、广告牌（包括夜景文字设施）和地名、路名、站名牌中的繁体字、错别字、异体字、字形不全及汉语拼音等不规范用字情况进行检查并拍照，填写社会用字调查表（附电子照片），上报学校，协调相关部门对辖区内主要街道的不规范用字情况进行纠正。 （三）号召广大学生对电视台播出的节目用语用字情况进行监督检查。 三、活动安排： （一）活动的准备阶段：2015年9月15日—9月27日 1．学生动员。召开全体学生动员会，充分细致地做好本次活动的宣传、动员工作，激发学生的活动兴趣。 2．家长动员。向家长充分宣传开展本次活动的意义，听取家长的反馈意见，尊重家长的合理化建议，争取家长对活动最大程度的支持，尽量避免学生出校后带来的安全隐患。 （二）活动的实施阶段： 2015年9月28日—10月10日 第一步：在学习过程中找错别字（四、五年级） 1. 学生准备一记录本，在自己的作业本中去寻找错别字，及时地把它记录下来。 2.同学之间互查，找出同学们容易写错的字，将找到的错别字记录下来。分小组组成合作组，在组长的安排下在报纸、杂志上找错别字。 3.分小组检查班内黑板报、手抄报用字用语情况。学生填写《学校不规范用字整改统计表》，班主任将评选出3份于10月9 日上交教务处。 第二步：寻找错别字（四、五年级） 1.学生在班主任组织带领下，检查校内、外各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况，校内、外橱窗宣传栏、电子屏、张贴物、公告、课堂板书，校内、外公文，学校出版的印刷书、报、刊，音像，电子文章，学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况，网络（主要是校园网）的各种用字用语情况等，找到错别字并填写调查表，上报给班主任。
白桦树种植与养护办法
白桦树种植与养护办法 发布时间：2012-09-14 16:53 来源：中国三农网作者：李晓连 提要：1、浇水：白桦属喜水树种，要勤浇水，但要严格控制水量：一次要浇透，而不宜过多,并且注意排水。头几次浇水可结合灌施硫酸亚铁稀释液，连续三次透水灌溉后可逐渐减少硫酸亚铁稀释液的施用，并减少浇水频率。之后便可进入正常的管护。 白桦树的养护种植方法有： 1、浇水：白桦属喜水树种，要勤浇水，但要严格控制水量：一次要浇透，而不 宜过多,并且注意排水。头几次浇水可结合灌施硫酸亚铁稀释液，连续三次透水灌溉后可逐渐减少硫酸亚铁稀释液的施用，并减少浇水频率。之后便可进入正常的管护。
2、修剪：白桦树春季不宜修剪，以防伤流，秋季可做疏剪及枯、坏枝修剪，修 剪后要对剪口进行处理：剪口处涂伤口涂抹剂，以防养分、水分的蒸发和伤口感染。 3、施肥（熟有机肥）：春、秋栽植后在水堰内施少量有机肥与土掺匀，待定植 后一年内可分季节在树根茎周围50cm处，挖环状或散射状营养沟进行施肥，有利于养分的充分吸收，除冬季外，每月一次的钾肥施用可明显的提高移栽苗的抗性，并且有利于枝干的生长，使树皮更加光滑洁白。 4、防晒:虽然白桦喜光，但在夏季炎热的时期要对白桦进行防晒措施：盖遮阳 网或在枝干上架设微喷头，进行降温、保湿，移栽后从未在当地越夏的白桦树还需在炎夏喷施一些防蒸腾剂以满足其生长的环境。 5、病虫害防治：白桦无特殊的病虫害，根据季节做一般的枝干、叶面类的病虫 害防治即可。（责任编辑：李晓连） 分析建议： 通过以上对白桦树的综合介绍，体现白桦的两点重要特点：a、对土壤PH值的要求（喜酸性土壤）b、对水PH值的要求（喜偏酸性水，喜水但不能涝）；结合两个特点提出以下几条建议：1、因白桦树的因地制宜因素，在乌市周边生长成活率不高，在选苗时选规格小的树木（3cm左右）最宜，使其在新的环境下有驯化的过程，能更好的适应本土环境，生长旺盛。2、在规划设计过程中，要对现场实际情况进行细致的了解和分析，结合树木的生长习性、立地条件，来选择种植的区域和环境；白桦树喜欢酸性土壤和水，可以在设计时将白桦树种植在有利于排水的区域，如群植，人工做排水沟，将整片区域
白桦树相关知识
白桦（学名：Betula platyphylla Suk.）：落叶乔木，树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，可分层剥下来，用铅笔还可以在剥下薄薄的树皮上面写字。白桦的叶为单叶互生，叶边缘有锯齿，花为单性花，雌雄同株，雄花序柔软下垂，春天树上的叶还没长出来的时候就开花了。白桦树的果实扁平且很小，叫翅果，很容易被风刮起来传到远处。 白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林以后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一。木材可供一般建筑及制作器、具之用，树皮可提桦油，白桦树孤植、丛植于庭园、公园的草坪、池畔、湖滨或列植于道旁均颇美观。在中国的北方，在草原上，在森林里，在山野路旁，都很容易找到成片成片茂密的白桦林。白桦树是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。 形态特征 白桦树是乔木，高可达27米；树皮灰白色，成层剥裂；枝条暗灰色或暗褐色，无毛，具或疏或密的树脂腺体或无；小枝暗灰色或褐色，无毛亦无树脂腺体，有时疏被毛和疏生树脂腺体。 叶厚纸质，三角状卵形，三角状菱形，三角形，少有菱状卵形和宽卵形，长3-9厘米，宽2-7.5厘米，顶端锐尖、渐尖至尾状渐尖，基部截形，宽楔形或楔形，有时微心形或近圆形，边缘具重锯齿，有时具缺刻状重锯齿或单齿，上面于幼时疏被毛和腺点，成熟后无毛无腺点，下面无毛，密生腺点，侧脉5-7（-8）对；叶柄细瘦，长1-2.5厘米，无毛。 果序单生，圆柱形或矩圆状圆柱形，通常下垂，长2-5厘米，直径6-14毫米；序梗细瘦，长1-2.5厘米，密被短柔毛，成熟后近无毛，无或具或疏或密的树脂腺体；果苞长5-7毫米，背面密被短柔毛至成熟时毛渐脱落，边缘具短纤毛，基部楔形或宽楔形，中裂片三角状卵形，顶端渐尖或钝，侧裂片卵形或近圆形，直立、斜展至向下弯，如为直立或斜展时则较中裂片稍宽且微短，如为横展至下弯时则长及宽均大于中裂片。 小坚果狭矩圆形、矩圆形或卵形，长1.5-3毫米，宽约1-1.5毫米，背面疏被短柔毛，膜质翅较果长1/3，较少与之等长，与果等宽或较果稍宽。
啄木鸟行动调查报告范本
Record the situation and lessons learned, find out the existing problems and form future countermeasures. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 啄木鸟行动调查报告
编号：FS-DY-20148 啄木鸟行动调查报告 一、调查背景: 为了全面实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《四川省〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉实施办法》，创建市中区用语用字的良好环境，把第十一届推普周活动引向深入，同时增强学生的社会责任感和社会实践能力，按照区语委办的部署，我校决定今年推普周期间在全校开展“规范社会用字，打造文明嘉州”为主题的学生自愿者啄木鸟行动。 xx中学自建校以来，周边地区这几年一直处于大拆迁、大开发、大建设的时期，该地区的外来人口特别多，已占到该地区总人口的30%，同时，该地区的居民文化素养不高，在规范用字、用语方面做得远远不够，不规范用字、用语现象随处可见。因此，作为七中人，每个学生要为家乡的发展作出自己的贡献。这次行动在净化城市文字环境，对提升市
镇形象有着重要的意义。 二、调查准备: 1.根据区教育局关于“啄木鸟行动”的文件精神，制定我校的《“啄木鸟”行动方案》，明确行动内容、地点及参加人员。 2.利用周一升国旗和国旗下讲话的机会进行广泛的动员。 三、调查结果分析: 街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校学生在嘉州大道进行了一番调查，结果发现，街头文字比较“纯净”，反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而，仍有一些现象不容忽视，如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字，有的还出现错别字和语法错误等现象。其中，王浩儿街、慧园街及其周围店面、百货大楼附近区域人口密集区用字不规范现象相对突出。在这些不规范用字现象中，招牌、店名中滥用繁体字(非艺术作品、非手书字)的现象最为突出。虽然简化汉字已被国家大力推行了几十年，但一些人在公共场所有关设施的用字上，仍旧对繁体字情有独钟。如七中对面乐王铝合金，店名中1个字全
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练(一)(含答案)
部编版语文三年级下册第五单元课外阅读专项训练（一） 学校:___________姓名：___________班级：___________ 阅读（一） 在山的那一边 小时候，我是一个好奇心很强的孩子，正巧我住在山里，所以经常在山里“探险”。 我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？我百思不得其解，就去问妈妈，妈妈告诉我：“是海呀！”“哦，原来是海！”我为这个答案感到兴奋不已。于是，我决定亲眼去看看美丽的大海。 放学后，带着满心的好奇来到离我最近的第一座山。当我费尽九牛二虎之力，爬上山顶时，我的幻想一下子破灭了，因为满眼看去，还是连绵不断的山，我失望极了，我几乎是哭着回来的。我疑惑地问妈妈:“妈妈，你乱说！你不是说山的那边是海吗，怎么还是山呀！”妈妈苦口婆心的对我说：“孩子，你才翻了一座山，你要知道在连绵不断的山后面才是海呀！这必须得用我们的耐心去寻找，才能真正看见美丽的大海。在人生中也是一样，会遇到重重的困难，只有努力克服完所有困难，才能获得成功，实现理想呀！” 我恍然大悟，在山的那边，是海！是用信念凝成的海。 1．我常伏在窗口痴想的问题是_________________________________________________。 2．当“我”到达山顶时，失望的原因是__________________________________________。 3．如何理解第三自然段中妈妈的话？ ___________________________________________________________________________ 4．你经常想什么问题？准备用什么方法进行实现？ ___________________________________________________________________________ 阅读（二） 啄木鸟和白桦树 一座茂．密的森林里，有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。 一个春光明媚．的早晨，白桦树对小草们炫耀道：“你们看，我多美啊！”正在这时，森 林医生啄木鸟来了，她东瞧瞧，西望望。只听嘣的一声，吃掉了树上的一条虫子。 白桦树（）了，说：“你干吗咬我？”啄木鸟连忙回答道：“因为有一条虫子钻进你的皮肤里，正在吸收你的营养，是我在帮你捉．虫呢！” “你不能轻一点儿吗？”白桦树（）道。 “好！下一次我会注意的。”啄木鸟（）地说。 几天以后，啄木鸟又来帮白桦树治病了。白桦树不（）地说：“你又在干吗呢？为什么老是和我过不去？”啄木鸟和蔼可亲地回答道：“有两个虫子已经钻到你的皮肤里去了，如果不及时帮你治的话，你就会有生命危险的。”
最新小学“啄木鸟”行动活动总结精编版
2020年小学“啄木鸟”行动活动总结精 编版
小学“啄木鸟”行动活动总结 闻名于世的汉字是世界上最古老的文字之一，它是多么神奇,被外国人称为”魔方文字”。汉字有它独特的魅力。它是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。今天，越来越多的外国人慕名前来学习。汉字也越来越广为推广，作为炎黄子孙，我们应该为此而自豪。但是，如今社会上的一些人不仅没有很好地掌握它，而且还胡乱使用，出现了大量的错别字、异体字、繁体字、二简字等，给人们带来了不必要的麻烦。为此，根据上级要求，我们第八实验小学四五年级的少先队成立了13个“啄木鸟行动小组”，对社会用字进行了调查活动。 一、活动主旨: 本次活动的目的主要是通过组织学校四至五年级的全体队员参与“啄木鸟”行动，在让学生明白这次活动要求的基础上,认真扎实地落实,增强队员的语言文字规范意识，提高语言文字规范化水平，进而形成有利于做好城市语言文字工作的良好氛围,激发少先队员的主人翁意识，培养队员热爱家乡、关注身边事的优良品质。 二、活动内容: 我校宣传栏、黑板报、同学作业以及城区主要街道两侧的企事业单位、 各个门头,经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践活动中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力和纠正不规范字的意识。 三、调查方法： 调查采用普查的方法，由四五年级中“啄木鸟小队”的所有队员对我校宣传栏以及城区主要街道两侧的企事业单位和各个门头及经营单位标示名称的标（招）牌、广告牌（栏、箱）、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行调查，最后各班主任对调查范围内社会用字规范情况做出详细记录,并将《社会用字规范化调查登记表》、《社会用字规范化调查情况记录表》填好。 四、调查结果分析： 街头的文字在某种程度上代表了一个城市的文化品位。我校“啄木鸟”行动小组的学生在商业街和宝泉路等就近地区进行了一番调查，结果发现，街头文字比较“纯净”，反映了近年来城区居民文化素质的不断提高。然而，仍有一些现象不容忽视，如个别店铺招牌和广告宣传语中滥用繁体字和已废止的简化字，
啄木鸟和白桦树作文
啄木鸟和白桦树作文 导读:啄木鸟和白桦树作文 在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。写起作文来就毫无头绪？下面是小编为大家收集的啄木鸟和白桦树作文，希望能够帮助到大家。 一只啄木鸟落在一棵高大秀丽的白桦树上，“砰”的一声，吃掉了树皮上的一只蛀虫。白桦树很不高兴：“你为什么咬了我一口？”“你的皮肤上有一只蛀虫。”“一只小虫子有什么了不起的，丝毫也不会影响我的美丽！”“可它会变多的呀！”“那也犯不上用这么大的力气，咬得我好痛啊！”“不好意思，我下次注意了，不过你的身上有很多蛀虫，我会每天为你治病的。”“好的，谢谢你。”白桦树说。从此每天都会听到啄木鸟给白桦树治病的声音：砰砰砰砰……就这样过了半年的时间。 半年的这些时光和日子里白桦树身上的`蛀虫一天比一天少。最终白桦树身上没有了一点儿的蛀虫，白桦树心里很开心，连声对啄木鸟道谢。半年后的一个夏天里，那天夏日炎炎，太阳炙烤着大地。从远处看，一片白桦丛中有一棵高大粗壮的白桦树，近看树叶绿油油的，白桦树上和树叶之间有几只鸟儿在跳跃着、欢呼着。树下有乘凉的人们，有认真阅读看书的小学生、初中生、高中生的，还有老爷爷和老奶奶们。有的人说：这棵树真美呀！有的人说，这里的风景都是因为这棵树而变得这么美丽的。还有的人说……白桦树开心极了，心想这都是啄木鸟的功劳。我和这么多的白桦树没想到可以让这个地方变得这么美呀！ 这就是半年后美丽的白桦树。 【啄木鸟和白桦树作文】
1.啄木鸟白桦树作文 2.白桦树的魂作文 3.写白桦树的作文 4.啄木鸟和树的作文 5.啄木鸟和大树作文精选 6.大树和啄木鸟作文 7.写白桦树作文 8.白桦树的作文
中学啄木鸟活动总结
第二十二中学 啄木鸟”活动总结 根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。 接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟来捉虫”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字例如：“已经写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气、一些店铺把“零售”写成“另售”，就更是屡见不鲜。 在街头，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种商品可以“打折”等等。 本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,图片： 1．同学们,心动不如行动,让我们把不规范字消灭掉吧! 2．错别字,像毒品,我们坚决远离它! 3．拨开错别字的乌云,让规范字的阳光射到我们的心田。 4．不规范字,你像一位无形的杀手,阻碍文明社会的发展。 5．使用宣传规范字,人人有责。 6．错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字。 7．从我做起不写错别字。
【优秀作文】 啄木鸟
啄木鸟作文 啄木鸟医生正在诊所研究病例。小猴爸爸风风火火闯了进来，一把抱住啄木鸟就跑。啄木鸟感到莫名其妙，真是丈二和尚摸不着头脑，连忙问：怎么了?到底发生什么事了?小猴爸爸慌慌张张地说：到了我家，再告诉你。 到了小猴的家，猴爸爸指着门前的一棵桃树，满面愁容地说：你瞧，我的桃树要死了。前一段时间还好端端的。可前两天开始，它好象快干枯了。眼看我就有鲜美的桃子吃了，这下可泡汤了。我一天给它浇了5次水，可桃树还是这个样儿。说罢，他望了望那棵生病的老树，唉声叹气。 啄木鸟医生看着那棵桃树，不紧不慢地说：猴爸爸，别担心，让我先诊断诊断。冤有头，债有主。我会找到桃树生病的根源。说完，它就从容镇定地绕着树枝飞了一圈。啄木鸟一边飞，一边细心地观察：这棵树啊，不是缺水，那就是树虫惹的祸。果然，它看见树上有许多小洞。 于是，啄木鸟医生停在树枝上，朝洞内仔细地瞧了瞧，果然发现了许多树虫。 猴爸爸在树下紧张地问：找到病根了吗? 找到了，待会儿再仔细告诉你。说着，啄木鸟医生就用尾巴支着身子，用爪子抓住树干，稳稳当当地站在树干上，伸出它尖尖的嘴巴，伸进树洞里，把一只黑色的毛毛虫叼了出来，站猴爸爸看了看，然后吃了下去。啄木鸟说：瞧，就是毛毛虫惹的祸。我要把虫子全部消灭掉。 啄木鸟坚持不懈，又用同样的方法，消灭了所有树洞里的虫子。治完病后，它说：猴爸爸，你放心好了。我保证你会有桃子吃的。包你吃个够。 猴爸爸很感激啄木鸟医生，说它是森林好医生。 两个星期后，桃树又恢复了原来的样子，生机勃勃，生机盎然。小动物们在树上玩耍，猴爸爸也丰收了很多桃子，和森森里的动物一起分享。 啄木鸟作文 一天，啄木鸟在给大树治病。 啄木鸟啄虫的时候，把大树的皮啄开了，大树身上出现了一个个小洞洞。大树一见，生气地zhou起眉说：啄木鸟，你是不是医生呀!你把我啄得千chuang百孔，弄得我都不帅了!啄木鸟说：你不是病了吗，我给每一棵大树都是这样治病的。大树说：你什么意思呀?你哪里是在给我治病?分明是在害我!啄木鸟和大树吵了起来。大树气呼呼地说：你以后别来我身上住了。啄木鸟一duo脚，说：不住就不住。说完，拍拍翅膀飞走了。
白桦树
活动课题《白桦树》 活动目标1让小朋友能够大胆的运用点彩、线描、剪等多种方式来表现作品。 2学习色彩的合理搭配，提升小朋友对色彩的敏感度，进而提升色彩的审美。 3观察和认识白桦树的特征，学习树干花纹的绘画方式。 活动准备白桦树PPT 剪刀白色纸张黑色纸张水粉颜料排笔记号笔固体胶 活动教程一、谈话导入 小朋友们大家好！今天老师要和小朋友们一起学习画一颗有着白色树干的树，但是呢这个白色树干，也就是他的树纹可以变化哦！所以看PPT图 片，对！我们今天要画的就是白桦树了，看看我们要怎样让他有变化呢， 这就要考小朋友们想象力了，我们能不能把他的树干画出一些花纹之后， 在想像的画出自己的喜欢的图案来装饰我们白桦树的树干呢！ 二、教学过程 1、首先观看教学白桦树PPT，在教授过程中通过谈话来引起小朋友们的兴 趣。 2、讲授重点。小朋友们，我们在观看了图片之后，是不是发现白桦树的树 干的颜色是不是白色的呀！那在表面是不是还有一些表面的花纹啊！那你 们觉得这些花纹像什么呢！（眼睛）啊！看来小朋友们都仔细观察了。 3、那首先我们要在白色的纸上画的是白桦树的树干，树干是什么样的，在 之前老师看的图片里，是不是有直的树干，也有斜的树干，说以小朋友们 画的时候可以将两种形态的树交互的画，树干画好之后就可以对树干进行 装饰了，把之前我们发现的树干本来的图也要画上去哦！小朋友们可以对 树干进行分段的划分，一些画本来的树干的图案，一些画自己想象的图案， 好吗？ 树干画好之后，我们就把树干剪下来，然后贴到我们另外的一张黑色的纸张上，黑色的纸张就是我们的底色，用固体胶贴好，我们就完成了第一 个步骤。 其次，我们贴好树干后，在我们的水分画颜料中选择3种颜色来点饰我们白桦树的叶子，在点的过程中小朋友们需要注意的是，我们点叶子的时
最新部编版小学语文四年级下册25.宝葫芦的秘密 同步练习题(附答案)
人教部编版四年级语文下册同步练习 25.宝葫芦的秘密 一、看拼音写词语。 jiè shào tànɡ shǒu liū zǒu tiǎn shǒu bàɡōnɡ yāo ɡuài ɡuī ju x 二、给下面加点字选择正确的读音，打“√”。 看到货车驶来，妈妈一个箭步冲．(chōnɡchònɡ)过去，撵．(niěniǎn)上了弟弟，拽．(zu ài zhuài)住他的胳膊，冲．(chōnɡchònɡ)他大声说道：“小心车！” 三、比一比，再组词。 乖（）绍（）舔（）溜（）福（） 乘（）招（）添（）榴（）幅（） 四、照样子写词语。 1.例：平平常常（AABB） 2.例:又瘦又长（ABAC） 3.例:可怜巴巴（ABCC） 五、查字典填空。 “妖”用音序查字法先查_______,再查音节_____；用部首查字法先查_______，再查______画。“妖”在字典里的解释有：①妖怪；②邪恶而迷惑人的；③装束奇特；④艳丽；妩媚。 在下列句子里“妖”应选择哪种解释？（填序号） 妖．魔鬼怪（）妖．言惑众（）妖．里妖气（）分外妖．娆（） 六、选词填空。 规矩规则规定 1.我们每个人都要遵守交通( )。 2.没有( )，不成方圆。 3.按学校( )，我们每个月都要进行一次防地震逃生演练。 七、对课文内容理解正确的选项有( )。(多选) A.王葆是个爱幻想的孩子。 B.宝葫芦可以实现拥有者的愿望。 C.对奶奶的语言描写,突出了奶奶对“我”的疼爱。 D.这是一篇动人的童话故事。 八、品读句子,完成练习。
1. 我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?” ①这是对人物的描写,“我”想得到宝葫芦的原因是。 ②如果你拥有了宝葫芦,你想要什么? 。 2. 那一天我和科学小组的同学闹翻了,我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦,那……” ①省略号的作用是表示( )。 A.列举的省略 B.说话断断续续 C.引文的省略 D.语意未尽 ②请你根据文章内容补充文中省略的部分: 。 九、阅读课文片段，回答问题。 我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己:我姓王,叫王葆。我要讲的,正是我自己的一件事情,是我和宝葫芦的故事。 你们也许要问:“什么?宝葫芦?就是传说故事里的那种宝葫芦吗?” 不错,正是那种宝葫芦。 可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。我和你们一样,是一个平平常常的普通人。你们瞧,我是一个少先队员,我也和你们一样,很爱听故事。 至于宝葫芦的故事,那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。这是我们的规矩。 1.文中“AABB式”的词语是。 2.文中的主人公是一个( )。 A.神仙 B.妖怪 C.少先队员 3.宝葫芦的故事是讲给我听的。 4.“我”和奶奶之间约定的规矩是什么?用“”在原文中画出来。 十、课外阅读。 啄木鸟和白桦树 一座茂密的森林里,有一棵白桦树和一位森林医生——啄木鸟。 一个春光明媚的早晨,白桦树对小草们炫耀道:“你们看,我多美啊!”正在这时,森林医生啄木鸟来了,她东瞧瞧,西望望。只听“梆”的一声,吃掉了树上的一条虫子。 白桦树(A)了,说:“你干吗咬我?”啄木鸟连忙回答道: “因为有一条虫子钻进你的皮肤里,正在吸收你的营养,我是在帮你捉虫呢!”
啄木鸟纠错活动总结范文
啄木鸟纠错活动总结【一】:“啄木鸟纠错行动”总结 湘东职业中专 “啄木鸟纠错行动”总结 一、情况概述 结合“普通话推广周”的开展，为了净化城市文字环境和规范使用汉字，提升城市形象，我校开展了“啄木鸟纠错行动”。本次活动由教学管理中心和团委精心组织，精选了一批语言基本功好、责任心强的学生分成小组，在老师的指导下利用课余时间，在学校教室、食堂等教学设施以及学校周边的社区、超市、饭店和菜市场实施语言文字规范纠错大行动，取得了丰硕成果。 二、成绩经验 1、调查了街头不规范用字，为净化城市文字环境提供了依据。 通过调查发现，路边的一些广告牌、食堂的菜谱和社区黑板报上均存在着语言文字“漏洞”，大致可以分为错字、别字和简字繁写等几种类型，在食品方面出现错别字的频率相当高，有将“韭菜”写成“非菜”或“久菜”的，将“鳝”的鱼字旁写成虫字旁的，还有把“番茄”写成“番加”的。此外还出现了一些不符合规范的简写字和简字繁写的现象，例如将“美国”写成了“美國”，将“渔具”写成“鱼具”等等，这些都是不规范用字。通过调查发现，贵港街头的不规范用字比比皆是，甚至在显目处的宣传牌上也出现了错别字，这严重影响了城市形象和文化环境，这也充分说明此次啄木鸟行动的必要性和及时性。 2、提高了学生对语言文字的正确认识，激发了学生维护祖国语言纯洁性的热情。 通过本次“啄木鸟”实践活动，同学们切身体会到了规范语言文字的重要性，掌握了祖国语言文字正确使用的必备知识和基本要求，充分意识到维护语言文字纯洁性的重要性。文字不仅是人类文明的象征，更是人们表情达意的工具和载体，正确规范书写和使用汉字是每一个公民的责任和义务，同时也最能体现出一个人的文明程度。所以我们提倡规范用字，希望全社会的每个公民都来关注母语的健康发展，大家都来重视语言文字的规范使用，让源远流长的汉字更加纯净。同时他们也将作为星星之火，在回到学生群体之中，通过言传身教，以点带面，从而能使更多的学生提高对语言文字的正确认识，激发全体学生维护祖国语言纯洁性的热情。 3、提高了学生的综合素质和社会实践能力。 由于学业的繁重，学生们整天埋头于书本之中，脱离生活，疏远社会，缺少实际能力。这次行动能有效地将课内与课外、书本与社会、知识与能力结合起来，激发学生参与社会公益事业的热情，提高自身综合素质以及参加社会实践的活动能力。有一些学生在行动中得到
小学语文三年级练习题及答案(部编版)②
小学语文三年级练习题及答案（部编版）② 第三单元 一、看拼音写词语 huǒchái wéi qún kě lián jīhūnǎpànuǎn huo huǒ yàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) là zhúliàng guāng zhúguāng gào su líqùwēn hégǎn jǐn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) hán lěng tòng kǔqīng chén lǚxíng yào hǎo zán men cǎo duī( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zuòshēng zuòmèng guāng liàng dà chīyījīng lái de jíjiùmìng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) pīn mìng xiāo huàdāng rán gāng cái zhī juédāyìng yǎn lèi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字 1.“稍”只在“稍息”这个词语中读，其他情况下都读。 2.“几”在表示“小或矮的桌子”和“差一点，近乎”时读；表示数量多少时，读。 三、形近字辨析 (旅族)行(咱息)们可(怜铃) (刚钢)才
(砍次)刀(睁挣)眼(管官)理(切彻)开 四、近义词 集合——（）实在——（）分散——（）牵挂——（）犹豫——（）照样——（）寒冷——（）必须——（）调皮——（）休息——（）舒展——（） 五、反义词 点燃——（）难受——（）朋友——（）高大——（）悲哀——（）急忙——（）勇敢——（）犹豫——（） 六、选出括号中正确的词，并在正确的词上打勾 1.空气和水是每个人所(必须必需)的。 2.(寒冷温暖)的冬天过去了，(寒冷温暖)的春天来了，小草露出了头，大地呈现出一派生机勃勃的景象。 3.他(舒展伸展)了一下筋骨，全身顿时轻松了。 4.明天去郊外郊游，老师通知我们早上七点在校门口（集合集中）。 七、词语搭配 （）的冬天（）的火焰（）的星星（）的台布（）的盘子（）的火炉 （）的烤鹅（）的根（）的树（）地呼吸（）地拂动（）地响 （）地舒展（）地躲（）地看（）地走（）地说（）地扫 （）地流泪（）的奶酪（）地赶到 八、词语拓展 描写冬天的四字词语
36 我的白桦树
36 我的白桦树 〔俄〕沃罗宁 白桦树为它的生存而抗争。 正对我的窗户，生长着一棵高大挺拔的白桦树。记得那还是二十多年以前，有一次我去割草，在稠密的草丛里，发现一株小小的白桦树苗儿。我舍不得砍掉她，就把她移栽到我们家的房子前面。如今，这棵白桦，树冠已高入云端。的确，现在她身体茁壮，似乎没有什么东西能够威胁她的生存，然而我却时时为她担心。我的白桦树依然面临着种种风险。 表面看来，一棵树不会有什么情感。其实不然，树有她自己的生命，有她自己的欢乐与惊恐，只不过人们不大理会这些罢了。假如你留心观察，仔细倾听，你就会有许许多多的 发现。 请允许我来给你们讲一讲我所发现的情景，讲一讲白桦树怎么样为她的生存而抗争。 夏天 进入夏天，我的白桦树绿色葱茏。微风吹来，沸沸扬扬。白桦树的叶子明亮而有弹性。从早到晚，树上啁啾的鸟鸣不断。可是，不管你审视多少遍，却看不见一只鸟儿，密密麻麻的树叶遮住了它们。叶子也遮住了阳光。因此树底下总有一大片凉爽的树阴，你站在那里， 心头的炎热立刻会消除净尽。 6月份没有下过一滴雨。一切生物都晒得打了蔫了。草的叶子黄了尖儿，花朵垂下了头，赤杨的叶子干了边儿。而我的白桦呢，却好像从春天起就为自己储备了足够用的水分，丝毫不因干旱而憔悴。她的叶子还是那样富有弹性，甚至长得更加丰满了，叶子的周遭呈现出椭圆的形状，刚从芽蕾里钻出来时那些毛茸茸的尖牙细齿已经消失不见了。 一次，雷雨袭来，阴云整天在我的房子周围盘旋，天空越来越昏暗，乌云中沉闷的雷 声隆隆不停，傍晚时分，下起了瓢泼大雨。 风呼呼地吹。开始的时候，它仿佛在小试锋芒：试试我的白桦树是不是扎根牢靠，试试她的性格是不是刚强。白桦树以叶子的簌簌抖动作为回答。她并非恐惧，而是预感到威胁其生存的全部危险。因为，即便是橡树，也有被风暴刮倒折断的时候。 白桦树凝神屏息，静以待变。风暴呼啸，像一头发疯的公牛朝她冲过来，用千钧之力狂抽猛打。白桦树摇晃着，树叶顺风势摆动。只有这样，她才能站稳脚根。风再一次猛扑过 来──白桦树又一次甩动她的树枝。
8.“啄木鸟行动”主题活动总结
啄木鸟行动主题活动总结 我校学生在语文教研组的组织带领下，开展了一次校园用语用字不规范的“啄木鸟”行动。首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。 接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组， 本次活动对学生非常有益，涌现出了一批“诊断错别字大王”。通过举行"改正不规范用字"的竞赛,评选"规范用字小能手",对在实践活动和竞赛活动中表现优秀的小组和个人给予表彰和奖励。学生积极编写宣传标语,口号,儿歌,图片： 1.同学们，心动不如行动，让我们把不规范字消灭掉吧! 2.错别字,像毒品，我们坚决远离它! 3.拨开错别字的乌云，让规范字的阳光射到我们的心田。 4.不规范字,你像一位无形的杀手，,阻碍文明社会的发展。
5.使用宣传规范字,人人有责 6.错别字,危害大,大家都来消灭它,我们积极搞宣传,人人使用规范字。 7.从我做起,不写错别字 此次的“啄木鸟行动”，目的为提高学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养学生认真、负责的学习态度。我们真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族素质做贡献。 路河镇马庄小学 2016年9月
白桦生长习性
白桦和华北落叶松的生物学特性及生长习性的综述摘要 白桦，桦木科落叶乔木温寒带的树种，白白的树身，笔直挺拔；薄薄的叶片，随季节其颜色多变。喜光，不耐荫耐严寒。 落叶松为主要造林树种之一，有华北落叶松、长白落叶松、日本落叶松等树种。秋冬季，落叶松的树冠化为锈红色，针叶变得干枯酥脆，随风飘洒来。白桦树也是耐寒树种，并且常与落叶松等混生成林。 华北落叶松落叶乔木，树干通直；树冠圆锥形，树皮暗灰褐色，呈不规则鳞状裂开，大枝平展，小枝不下垂，小枝规则互生，分长枝与短枝二型。强阳性树，性极耐寒。对土壤的适应性强，喜深厚湿润而排水良好的酸性或中性土壤。在花岗岩、片麻岩、砂页岩等山地棕壤上生长最好。 本文着重讨论这两种树的生物学特性及生长习性。 关键字 白桦树华北落叶松栽培繁育生物学特性生长习性森林饮料美人树 生长习性树脂道 正文 白桦，又名桦树，桦木，桦皮树，主要产于东北大、小兴安岭、长白山及华北高山地区；垂直分布东北在海拔1000m以下，华北为1300-2700m。苏联（俄罗斯）西伯利亚东部、朝鲜及日本北部亦有分布。 落叶松又称“黄花松”，为松科落叶松属，落叶松主要分布于我国东北，为大、小兴安岭海拔300-1200米地带的主要林木。俄罗斯(远东地区)也有分布。产于我国河北、山西、辽宁、内蒙古、山东、陕西、甘肃等省。 1.白桦和落叶松的生物学特性
1.1白桦的生物学特性 白桦树，即白桦。为桦木科落叶乔木，胸径50cm；树冠卵圆形，高可达27米；树皮灰白色，成层剥裂纸状分层剥离，皮孔黄色树皮上有线形横生的孔，远看好像树干上生着无数眼睛，在向四周了望。枝条暗灰色或暗褐色，无毛，具或疏或密的树脂腺体或无；小枝暗灰色或褐色外被白色蜡层，无毛亦无树脂腺体，有时疏被毛和疏生树脂腺体。叶厚纸质，三角状卵形，三角状菱形，三角形，少有菱状卵形和宽卵形，长3-9厘米，宽2- 7.5厘米，顶端锐尖、渐尖至尾状渐尖，基部截形，宽楔形或楔形，有时微心形或近圆形，边缘具重锯齿，有时具缺刻状重锯齿或单齿，上面于幼时疏被毛和腺点，成熟后无毛无腺点，下面无毛，密生腺点，侧脉5-7（-8）对；叶柄细瘦，长1-2.5厘米，无毛。果序单生，圆柱形或矩圆状圆柱形，通常下垂，长2-5厘米，直径6-14毫米；序梗细瘦，长1-2.5厘米，密被短柔毛，成熟后近无毛，无或具或疏或密的树脂腺体；果苞长5-7毫米，背面密被短柔毛至成熟时毛渐脱落，边缘具短纤毛，基部楔形或宽楔形，中裂片三角状卵形，顶端渐尖或钝，侧裂片卵形或近圆形，直立、斜展至向下弯，如为直立或斜展时则较中裂片稍宽且微短，如为横展至下弯时则长及宽均大于中裂片。小坚果狭矩圆形、矩圆形或卵形，长1.5 -3毫米，宽约1-1.5毫米，背面疏被短柔毛，膜质翅较果长1 /3，较少与之等长，与果等宽或较果稍宽。花期5-6月；8-10月果熟。花单性，雌雄同株，菜荑花序。 1.2落叶松的生物学特性 强阳性树，性极耐寒。对土壤的适应性强，喜深厚湿润而排水良好的酸性或中性土壤。 在花岗岩、片麻岩、砂页岩等山地棕壤上生长最好。在干旱瘠薄的山地阳坡或在常年积水的水湿地或低洼地也能生长，但生育不良。落叶松耐低温寒冷，一般在最低温度达―50℃的条件下也能正常生长。