人民版选修1《励精图治的孝文帝改革》word说课稿

专题三北魏孝文帝改革

专题教学总体设计思路

本专题主要叙述南北朝对峙时期，北魏孝文帝顺应历史潮流所进行的汉化改革及其对社会所产生的深远影响，分两课时讲授。

孝文帝改革是历史的必然，它符合时代发展的要求，有着深刻的历史背景；它是一次较为彻底的汉化革新，对社会的发展产生了巨大的影响。具体来说，本专题内容可分两部分进行讲授：第一，孝文帝改革的背景和内容；第二，改革给社会面貌带来的变化及重要影响。

教学过程中，注意具体的改革内容与当时社会情况的相互联系，让学生体会改革举措的合理性与重要性，突出认识孝文帝改革带来的不仅仅是具体制度的变化，更是整个社会面貌的变革以及对民族融合、社会进步所起的巨大作用。

教师应引导学生积极思考，主动参与课堂教学，多维度、多层面地考虑问题，深刻认识孝文帝改革的必要性和重要性。

※课标要求：

课标一、了解北魏孝文帝改革的背景。

1.知道鲜卑族建立北魏政权和北魏统一黄河流域的史实。

2.了解北魏孝文帝改革的背景：北魏统一黄河流域和社会矛盾的激化等。

3.认识到改革是缓解社会矛盾、改变国家面貌的必然选择。

课标二、归纳北魏孝文帝改革的主要内容。

1.知道北魏孝文帝改革分为两个阶段：冯太后主持下的改革和孝文帝亲政后的改革。

2.归纳北魏孝文帝改革在政治、经济、文化和社会习俗方面的主要内容。

3.体会北魏孝文帝勇于改革的决心和对先进文化的追慕之情。

课标三、探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

1.简要探讨整顿吏治、推行均田制、改革社会习俗等措施的不同作用。

2.从北方经济、民族关系和政治走向等方面探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

3.充分认识民族融合的作用，认同文化的“征服”力量。

北魏孝文帝改革促进了以鲜卑族为中心的北方内迁各少数民族的发展，使北方出现了民族大融合的局面。为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础，在中国民族史上占有重要地位。孝文帝改革以后，鲜卑族最终完成了封建化进程，汉族的风俗习惯成为整个社会风俗习惯的主体，同时，鲜卑族原有的文化精华融入汉族文化之中，特别是鲜卑族畜牧生产的经验和技能，在北方汉人中传播，对北方的经济生产起着一定的影响。

本专题的教学重点和难点

重点：

1．对孝文帝改革具体内容的理解。

2．孝文帝改革给社会带来的巨大变化。

难点：如何理解孝文帝改革的重大历史意义。

■一励精图治的孝文帝改革■

(一)教学目标

[内容标准]

了解北魏初期的社会面貌；孝文帝改革的具体内容。

[知识与能力]

了解孝文帝改革的背景，认识其必然性。

根据孝文帝改革的具体内容观察其对北魏社会转型所起的促进作用，并用唯物史观分析其对中国历史进程所产生的积极意义。

[过程与方法]

根据教科书和教师提供的相关资料，加深学生对各项改革举措的了解，认识北魏前期政治经济制度的落后性和民族融合的必然性。

在此过程中，运用历史唯物主义的方法，独立思考，合作交流，主动探究。

[情感、态度与价值观]

通过对孝文帝改革背景、内容、目的的认识，了解中国统一多民族国家形成的历史；认识民族平等团结、互相交流的重要性。

(二)教学内容分析

孝文帝改革有其深刻的历史背景：鲜卑族政权崛起时，少数民族政权相对落后的政治经济制度，给其发展带来极大的制约，并激化着社会矛盾。孝文帝改革充分体现了一个改革家的眼光和魄力，他的各项改革措施对于促进各民族的大融合和整个社会政治、经济、文化的进步起到了重要的推动作用。

（三）教学重点和难点

重点：

孝文帝改革的背景、过程、内容和意义。

难点：

认识孝文帝改革的重要历史意义

（四）教学过程

一、智者的选择——孝文帝改革的背景

（一）北魏的立国与北方的统一

1．北魏立国之初的形势。拓跋政权兴起于乱世，立国之初，与后燕、后秦、柔然、夏等强国为邻。从拓跋硅到拓跋焘祖孙三代，是北魏国力发展最快的时期，也是拓跋族由原始社会末期进入阶级社会，建立国家，先有奴隶制的发展但却急速转入封建社会的时期。

2．北魏的发展壮大。太武帝拓跋焘即位后，连年兴兵，屡获胜利，向北击败了其宿敌柔然、高车，向西灭掉了暴虐的夏政权，并于436年和439年征服了北方最后的两个割据政权北燕和北凉，完成了对北方中国的统一。在与南方新兴的刘宋政权争锋中，北魏屡屡获胜，确立了和南方政权抗衡中的优势地位。

（二）北魏政权日趋剧烈的社会矛盾。

1．北魏落后的统治方式。北魏在统治方式上，实行“胡汉分治”和军事控制，对拓跋部鲜卑族人和其他一些少数民族人民仍保留着一些原有的统摄管理方式，并极力抬高拓跋部族人的社会地位，将其称之为“国人”。“国人”可以在经济上和政治上得到特殊的保障，享有免除赋役负担等特权。北魏政权为了维护军事统治和对军事力量的控制，力求保持胡人当兵、汉人耕田的状态，以“国人”为主体组成庞大的军队，进一步发扬拓跋部那种剽悍粗犷、善于骑射的民族习性和崇尚武功的精神。

2．孝文帝推行改革的必然性。被征服的各族人民在阶级和民族双重压迫下，处于十分悲惨的境地，因此阶级矛盾和民族矛盾经常处于尖锐化状态。孝文帝改革之前的近90年中，见于记载的各族人民起义不下90次。此外，胡汉统治者之间也存在矛盾。北魏政权中，汉族地主的地位比过去明显降低，因此，他们力图挽回失去的地位和特权，这必然要触犯拓跋贵族与皇权的利益。拓跋部统治集团内也存在矛盾斗争，拓跋硅和拓跋焘都是在内争中被杀的。种种危机表明北魏政权继续原有的制度和办法已难以为继，他们必须改弦更张，变更落后的政治、经济制度和政策措施以及风俗习惯，将其全面纳入封建制轨道。

总括背景：

1、拓跋珪建北魏，统一黄河流域

2、社会危机严重

鲜卑文明与汉文明冲突，社会矛盾尖锐，改革迫在眉睫；宗主督护制，豪强地主隐瞒人口，逃避赋税、徭役；广大农民赋役负担沉重，农民起义不断；北魏统治者未处理好民族关系，民族矛盾激化。

3、民族大融合趋势；

4、冯太后与孝文帝注重汉化，积极推动

二、孝文帝改革的内容

※内容：前期冯太后主持，重点是建新制；后期孝文帝主持，重点是汉化。

（一）均田制

前提：政府掌握大批无主荒地。

内容：国家把控制的土地分给农民，农民向政府交租，并承担一定的徭役和兵役。

作用：均田制的实行，一定程度上使无地农民得到了土地；抑制了土地兼并，有利于调动农民的生产积极性；有利于国家征收赋税和征发徭役；推动了北方地区社会经济的恢复和发展；促进了北魏政权的封建化，加强了民族大融合。

（二）整顿吏治

1、早期薪俸制度的弊端：①造成吏治的腐败，激化社会矛盾。②官员侵夺租调，直接影响政府财政收入，威胁政权稳定。

2、班俸制的颁行及意义：①大大改善了北魏的吏治，缓解了严重的阶级对立与民族紧张状态，减轻了人民的痛苦，北魏的统治出现了前所未有的清平气象。②促进了北魏政权的汉化进程。班俸制颁行后，官吏得到的俸禄多是粟帛，这在经济上更依靠汉族农业区了，鲜卑贵族走上了汉化道路。③班俸制颁行后中央集权进一步强化，贵族势力受到限制。委派的各级官吏，食国家的俸禄，当然要效忠国家，中央集权强化，为进一步改革奠定了坚实基础。（三）迁都洛阳

原因：①政治上：旧都保守势力强大，阻挠改革。

②经济上：旧都经济落后，粮食供应困难。

③军事上：旧都受到北方柔然的骚扰和威胁。

④地理上：旧都偏居塞上，经略中原困难。

设巧计迁都洛阳：

影响：①北魏迁都洛阳以后，洛阳再次成为北方的政治、经济中心；

北魏洛阳的规划和布局，对后世城市建设影响较大。

②北魏孝文帝迁都，保证了孝文帝改革的深入；

有利于胡汉民族文化的融合，使中华文明得到进一步发展。

（四）革除旧俗

实行汉制和移风易俗

（易汉服、说汉话、改汉姓、与汉人通婚、改籍贯、行汉制、崇儒学）

（1）孝文帝改革的重点是改变鲜卑族原有的风俗习惯，进一步学习和采纳汉族的典章制度和生活方式，促进鲜卑族积极接受汉族文化。

（2）措施：①易汉装；②讲汉话；③改汉姓，定门第等级；④通婚姻；⑤改籍贯。……

（3）意义：①促进鲜卑族和汉族文化的融合；②争取到汉族地主对北魏朝廷的支持；

③有力地推动了政权向汉族王朝统治模式转化；④加强了北魏政权的封建化进程。

三、孝文帝改革的历史意义：

①北魏孝文帝改革是一次政治、经济、文化、风俗的全面改革，意义重大，影响深远；

②使北方农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展；

③促进了北魏社会的发展，加速了北方各族的封建化过程；

④加快了北方各民族融合的进程，为中国各民族共同发展作出了贡献。

※性质：

兼有确立封建制度和民族融合的性质，是冯太后和孝文帝自上而下掀起的一次改变北魏社会面貌的封建化改革运动。

※对孝文帝改革的认识：

先进必然战胜落后；民族融合与孝文帝改革互为因果关系；改革必须符合历史发展的潮流、顺应民意；任何改革都不是一帆风顺的，都具有曲折性。

※附：北魏孝文帝改革成功的原因有哪些？

（1）孝文帝改革顺应了生产力发展的趋势——改革成功的根本原因；

（2）改革符合民族融合的趋势和各族人民的愿望；

（3）改革符合统治者巩固政权的需要；

（4）孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革

■二北方经济的逐渐恢复■

(一)教学目标

[内容标准] 了解孝文帝改革给中国北方经济和社会面貌所带来的巨大变化。

[知识与能力] 从孝文帝改革的结果来看其改革的积极性和进步性。

通过阅读和理解教材中所引用的历史材料，掌握分析、运用历史材料和提取有效信息进行归纳的基本技能；通过对本课史实的分析、归纳等认识活动，培养分析、解决问题的基本能力。[过程与方法] 根据教科书和教师提供的补充材料及自己对教科书的认识和理解，学会使用讨论法、分析法和比较法等方法学习有关问题，主动探究问题的答案，并能对所学内容进行较为全面的概括和阐释。

[情感、态度与价值观] 认识到民族间的经济文化交流是中国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。

了解孝文帝改革给社会所带来的繁盛局面，使同学们认识民族融合交流给社会进步所带来的积极影响，增强民族自尊心和自豪感。

(二)教学内容分析

[农业生产的发展]

本目主要讲述两项内容：

一、孝文帝改革前北方的经济状况。北方地区由于西晋的“八王之乱”和“十六国”割据混战的严重影响，人口大批南逃，土地大片荒芜，出现了“中原萧条，千里无烟”的凄凉景象。

社会经济一直处于停滞不前或缓慢发展的状态。由经济问题所引发的社会矛盾也日渐突出，改革势在必行。

二、孝文帝新的农业政策实施后所取得的可喜局面。①实行均田制的积极作用。均田制旨在将劳动力与荒地结合起来，以增加国家的财政收入。北魏还一再将皇家苑囿分给农民耕种，大力支持拓荒，使得北方农业生产迅速恢复和发展，国家储备大大增加。另外，均田制推行后，基本上改变了过去农业与畜牧业并举的局面，从此农业生产在北魏的社会经济中占据绝大部分比重，建立在均田制基础上的赋役制度，已经成为其惟一可靠的财富来源。②农业中其他要素的发展。北魏政府重视水利，大兴水利工程，促进了农业生产的发展。生产工具和耕作技术改进，各个生产环节的水平甚至远远超过汉代。农业经济的恢复和发展，使代表农业社会经济发展水平的重要量化指标——户口数目迅速提高。

[繁盛的洛阳]

本目主要讲述两方面内容：

一、洛阳的历史概况及城市变迁。①洛阳在华夏文明中的地位。洛阳处于中原核心地带，是华夏文明的发源地，历代王朝统治者心目中的正统中心。它地理位置优越，经济文化发达，历史上多个王朝在此建都。②北魏之前洛阳的兴衰。北魏之前洛阳已有周、汉、魏、晋等统一王朝或传统的正统王朝在此建都，时间长达数百年之久。

洛阳重要的政治军事地位，使其成为历代政治势力逐鹿中原的一个争夺焦点。因此，历史上的洛阳曾数毁数建。晋末天下大乱，首都洛阳再遭灭顶之灾，十六国时期的割据纷争，更使其沦为一片瓦砾。北魏统一北方，孝文帝迁都洛阳，经大力建设，洛阳城又重新恢复繁荣局面。

二、首都洛阳的繁荣。①洛阳的城市规模。北魏时的洛阳城，仍因汉魏故城，但有较大的发展。北魏洛阳的改造重建，在继承和发展中国古代以宫为主体的营造制度的基础上，为建立中期封建社会城市规划制度做出了重大贡献。既发扬了华夏文化传统，显示以洛阳为象征的北魏政权的正统地位，又突出了作为全国政治中心的主导功能，还特别提高了洛阳作为经济中心的作用。当时洛阳城总面积近100平方公里，人口达到60多万。而同一时期的欧洲罗马帝国的首都罗马和东罗马帝国首都君士坦丁堡的总面积加在一起，还不到洛阳城的三分之一。②洛阳工商业及贸易的繁荣。工商业繁荣的表现：市场众多，规模大，其中城西的大市周长近8里，商品丰富，生产生活所需一应俱全。商业交通网络发达，国际贸易日渐昌隆。北魏与南朝、周边各族的互市以及和国外的商业贸易也都有发展。

[北方的民族大融合]

本目主要讲述北方民族融合的背景、过程及影响。东汉时期，匈奴、鲜卑、羯、羌、氏等族向中原地区迁移。西晋初年，人数达几百万。他们同汉族劳动人民长期杂居，互相影响，民族界限日益缩小。但是，他们同时又遭受汉族官僚地主的压迫，历尽苦难。西晋末年，他们趁西晋内乱，起兵反晋，匈奴的一支武装灭了西晋。自从进入十六国时期以来，黄河流域以北的少数民族大量进入中原地区，他们同汉族人民频繁接触、相互影响，在生产生活上日益接近，互相之间的差距越来越小，这就为北魏孝文帝的改革提供了条件。孝文帝一系列汉化措施的出台使北方的少数民族在语言、服饰、习俗、文化上与汉族的差异几近消除，北方出现了民族大融合的局面，它为隋唐大一统和经济文化的高度发展奠定了基础。

[鲜、汉贵族的通婚]

孝文帝汉化的最终目的是使鲜卑、汉贵族融合，消除民族隔阂。要实现这一点，最好的办法就是通婚。孝文帝迁洛之后，鼓励鲜卑宗室人物与汉族大姓通婚，促使鲜卑、汉一体化。为

此，他以身作则，先后迎娶了北方一流大姓的多家女子为嫔妃、夫人，还亲自为自己的六个弟弟聘娶汉族大姓女儿为王妃，并将宗室女子许配汉族大姓。孝文帝通过鲜卑、汉上层的联姻，使他们在血统上逐渐融合起来，消除了他们之间的民族对立情绪，从而扩大了北魏的统治基础。

高中英语选修6 unit1 Art 单元练习

Unit 1 单词和短语 1.abstract adj. 抽象的；n. 摘要，文摘，抽象；vt. 摘要，提炼 abstractly adv. 抽象地；难理解地abstractness n. 抽象；abstracted adj. 分心地；心不在焉地in the abstract 抽象的，理论上 2.influence vt./n. 影响 3.faith n.信仰，信心，信任 have faith in 对……有信心lose faith in 对……失去信心 4.consequently adv. 因此，结果 consequent adj. 作为结果的，随之发生的；consequence [C]n. 后果 as a consequence = as a result 结果；因此 5.aim [C]n. 目标；v. 瞄准 aimless adj. 漫无目的的；aimlessly adv. 漫无目的地； achieve one’s aim 达到目的；miss one’s aim达不到目的； aim to do sth. 计划做某事，力求做某事；aim at 向……瞄准 6.value n. 有价值，有作用；v. 看重，珍惜 valuable adj. 有价值的，宝贵的；valueless adj. 没价值的；invaluable adj. 无价的，极有用的valuables n. 有价值的东西，值钱的东西 be of value 有价值 7.concentrate vi./vt. （使）特别注意，集中注意力于 concentrate on 集中；concentrate one’s attention on 集中精神于 8.adopt v. 采取，采纳；领养，收养 adopted adj. 领养的；adoption n. 领养，采纳 9.possession n. [C]拥有的东西，财产；[U]拥有，占有权 possess v. 拥有，占有；具有 be in possession of sth. 拥有某物 be in one’s possession 某物为某人拥有 come into possession of 继承，得到 take possession of sth. 占领；拿到 10.convince v. 使信任，是信服 convinced adj. 信服的；convincing adj. 令人信服的 convince sb. of sth. 使某人相信某事 convince sb. to do sth. 説服某人做某事 be convinced of sth. 相信某事 11.attempt v./n. 试图，尝试 attempt to do sth.试图做某事 attempt doing sth. 试着做某事（为达到预期目的） make no attempt to do sth. 没有做某事的企图 make an attempt on sb.’s life企图谋杀某人 12.preference n.喜爱，偏爱，爱好 give a preference to sb./sth.给某人某物优惠 have a preference for sb./sth.喜爱某人某物 13.worth adj. 值；相等于……的价格 be worth doing 值得做

【2018秋季课程人教版高二英语】选修六unit1Art教案

适用学科 高中英语 适用区域 人教新课标版
适用年级
高二
课时时长（分钟） 2 课时
1 单词学习及辨析
知识点 2 虚拟语气
3 开放作文练习
教学目标
1. 掌握本单元重点词汇的基本含义与用法； 2. 锻炼提升写作能力。
教学重点
1. 重点的词汇与句型； 2. 书面表达的书写思路。
教学难点 如何准确地运用重要词汇和句型进行表达
教学过程
一、导入
教学建议：导入有很多种方法，一般控制在十分钟左右为宜，可以采用各种形式，比如： 1、直接导入法。 2、复习以往知识：可以从已学、已知的入手，与今天的教学进行对比。 3、课前小测：可以针对学生学校里近期讲授的内容进行出题（以简单题和中档题为主，以 10 分钟左右为宜）进行测验，也可以针对基础知识进行复习提问，检查学生学校所学内容 的掌握程度，进而展开教学。 4、以近年来发生的重大事件为题导入。既考查了学生从社会生活中获取信息的能力，又激 发了学生的学习兴趣，让学生马上进入学习状态等。
以上的导入方法只是建议，大家选择其中一种或两种进行交叉使用即可。

复习：上节课作业订正。
二、知识讲解
知识点 1 重点单词
1） faith n.信任；信心；信念 have faith in 对……有信心；信仰…… lose faith in 对……失去信心 be faithful to 忠实于某人 She has placed a great deal of faith in him. 她对他极其信任。 People have lost faith in the British Parliament. 人们已经对英国议会失去了信任。 夯实基础 (1)The older Tibetans have said they_______________________________ (对……有信心) the young generation. (2)Mary _______________________________(对……忠诚)her husband. 【答案】：1have faith in 2 is faithful to 2） consequently adv.因此；所以 (in consequence＝as a consequence＝as a result 因此；所以 in consequence of＝as a consequence of＝as a result of 由于 As a consequence，I decide to exchange it for something that I really need at present. 因此，我决定用它来换取目前真正需要的东西。 As a consequence，the number of polar bears is becoming smaller and smaller. 结果北极熊的数量变得越来越少。 夯实基础

人教版高中化学选修1化学与生活课件

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人教版高中英语选修六Unit1Art知识讲解

Unit 1 Art 编稿：牛新阁审稿：王春霞 学习目标 重点词汇 faith，consequently,aim,convince，attempt, adopt，possess, coincidence，controversial，predict, specific, preference, appeal 重点短语 a great deal，on the other hand, in the flesh，be worth 重点句型 It is + adj. + to do sth. / that 从句 would rather的用法 知识讲解 重点词汇 faith 【原句回放】Art is influenced by the customs and faith of a people. 艺术受一个民族的风俗和信仰的影响。 【点拨】faith n. [U]信任，信心，信念，信仰 常用搭配： have/ lose faith in 信赖....../失去对......的信赖 keep/ break faith with 对......守/ 不守信用 in good faith 真诚，诚心诚意 I have great faith in her. She won’t let me down. 我对她很有信心，她不会让我失望的。 The public have lost faith in what the government is doing. 公众对政府的所作所为失去了信心。 How can I tell them the truth without breaking faith with the company? 我怎么样告诉他们真相而不失信于公司呢？ The woman who sold me the car claimed she had acted in good faith. 卖我车的女子声称她的行为恪守诚信。 【拓展】faithful adj. 忠诚的，忠心的 faithless adj.不忠诚的，无信仰的，不可靠的 【高清课堂：Unit 1词汇精讲consequently开始】 consequently 【原句回放】Consequently, this text will describe only the most important ones, starting from the sixth century AD. 所以，这篇文章只描述从公元六世纪以来的几种最主要的艺术风格。 【点拨】1. consequence n. a result or effect of something结果；后果。相当于result。 She said exactly what she felt, without fear of the consequence. 她不畏惧会产生的结果，一五一十地说出了自己的感受。 If you behave so foolishly you must be ready to take the consequences. 如果你如此愚蠢地做事情的话，你就准备承受后果吧。

人教版高二英语选修6Unit1Art全单元教案

The First Period Reading Teaching goals 教学目标 1. Target language目标语言： 重点词汇和短语 Realistic, abstract, religion, religious, sculpture, gallery, belief, consequent, consequently, aim, symbol, value, focus, possession, convince, impressionism, impressionist, shadow, ridiculous, nowadays, attempt, predict, the Renaissance, focus on, a great deal , scores of There are so many… that it would be impossible to … People became more focused on… and less on… If the rules of perspective had not been discovered, people would not have been able to paint … 2. Ability goals能力目标 Enable the students to talk about the short history of Western painting 3. Learning ability goals 学能目标 Help the students learn how to talk about the short history of Western painting Teaching important & difficult points教学重难点 Enable the Ss to talk about the short history of Western painting Teaching methods教学方法 Skimming and scanning; individual, pair or group work; discussion Teaching aids教具准备 A computer, a tape recorder and a projector. Teaching procedures & ways教学过程与方法 Step I Lead-in To lead in such a topic by mentioning the sculptures or paintings around the students, for example, sculptures on the campus, famous paintings hanging on the walls of the corridor of the school building, etc. Ask Ss to figure out their functions and the general term to call them---the works of art Step II Warming-up Ask the Ss to match some new words with the correct English meanings. Then ask them to look at the paintings in this unit and discuss the questions in Warming Up in groups of 4. Next, get them to answer the other questions in pairs. At last , check the answers with the whole class. Show them on the Screen. A B a. realistic 1. accurate b. abstract 2. state of fact of existing c. existence 3. being in thought but having a physical or practical existence d. detailed 4. lifelike, true to life e. religious 5. classical, of old belief f. traditional 6. sincere to believe in a god or gods T hen ask Ss to give their opinions to fill the task listed in the Warming-up Step III Pre-reading Get the Ss to discuss the questions in pre-reading in pairs. Then check the answer with the whole class, if they have no idea, use the materials previously prepared to let the Ss have some acquaintance with the knowledge of art and artists. Ste pⅣReading Task 1 Scanning Show some questions on the screen. 1.What were the artists interested in from 5th to 15the century AD 2.How did Masaccio 3.paint his paintings 4.Why did the impressionists have to paint quickly. Task 2 Scanning Let the Ss red the passage again and get the main idea of it. Then complete the following chart no their own. Names of Ages Time Artist Feature The Middle Ages 5th to 15th century Giotto Di Bondone religious, realistic

(推荐)苏教版高中化学必修一知识点(全)

苏教版化学必修1知识点总结 专题一化学家眼中的物质世界 第一单元丰富多彩的化学物质 1.物质的分类及转化 1.1物质的分类（可按组成、状态、性能等来分类） （碱性氧化物） （酸性氧化物） 1.2物质的转化（反应）类型 四种基本反应类型化合反应，分解反应，置换反应，复分解反应 氧化还原反应和四种基本反应类型的关系 氧化还原反应 1.氧化还原反应：有电子转移的反应-------升失氧还 氧化还原反应中电子转移的表示方法 双线桥法表示电子转移的方向和数目 氧化性、还原性强弱的判断 （１）通过氧化还原反应比较：氧化剂 + 还原剂→ 氧化产物＋还原产物氧化性：氧化剂 > 氧化产物 还原性：还原剂 > 还原产物 （2）从元素化合价考虑： 最高价态——只有氧化性，如Fe3+、H2SO4、KMnO4等； 中间价态——既具有氧化性又有还原性，如Fe2+、S、Cl2等； 最低价态——只有还原性，如金属单质、Cl-、S2-等。 （3）根据其活泼性判断：

①根据金属活泼性： 对应单质的还原性逐渐减弱 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu Hg Ag Pt Au 对应的阳离子氧化性逐渐增强 ②根据非金属活泼性: 对应单质的氧化性逐渐减弱 Cl2 Br2 I2 S 对应的阴离子还原性逐渐增强 (4) 根据反应条件进行判断： 不同氧化剂氧化同一还原剂，所需反应条件越低，表明氧化剂的氧化剂越强；不同还原剂还原同一氧化剂，所需反应条件越低，表明还原剂的还原性越强。 如：2KMnO4 + 16HCl (浓) = 2KCl + 2MnCl2 + 5Cl2↑ + 8H2O MnO2 + 4HCl(浓) =△= MnCl2 + Cl2↑ + 2H2O 前者常温下反应，后者微热条件下反应，故物质氧化性：KMnO4 > MnO2 (5) 通过与同一物质反应的产物比较： 如：2Fe + 3Cl2 = 2FeCl3 Fe + S = FeS 可得氧化性 Cl2 > S 离子反应 （1）电解质：在水溶液中或熔化状态下能导电的化合物,叫电解质。酸、碱、盐都是电解质。在水溶液中或熔化状态下都不能导电的化合物，叫非电解质。 （2）离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。它不仅表示一个具体的化学反应，而且表示同一类型的离子反应。 复分解反应这类离子反应发生的条件是：生成沉淀、气体或水。 （3）离子方程式书写方法： 写：写出反应的化学方程式 拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式 删：将不参加反应的离子从方程式两端删去 查：查方程式两端原子个数和电荷数是否相等 （4）离子共存问题 所谓离子在同一溶液中能大量共存，就是指离子之间不发生任何反应；若离子之间能发生反应，则不能大量共存。 溶液的颜色如无色溶液应排除有色离子：Fe2＋、Fe3＋、Cu2＋、MnO4- 2、结合生成难溶物质的离子不能大量共存:如Ba2＋和SO42-、Ag＋和Cl-、Ca2＋和CO32-、Mg2＋和OH-等 3、结合生成气体或易挥发性物质的离子不能大量共存：如H＋和CO32-,HCO3-,SO32-， OH-和NH4＋等 4、结合生成难电离物质（水）的离子不能大量共存：如H＋和OH-，OH-和HCO3-等。 5、发生氧化还原反应：如Fe3＋与S2-、I-，Fe2+与NO3-（H+）等 6、发生络合反应：如Fe3＋与SCN- （5）离子方程式正误判断（六看） 一、看反应是否符合事实：主要看反应能否进行或反应产物是否正确 二、看能否写出离子方程式：纯固体之间的反应不能写离子方程式

高中英语 Unit 1 Art单元检测试题(含解析)新人教版选修6

Unit 1 Art 单元检测 Ⅰ.阅读理解 A Chinese Emoji (表情符号) Circles Globe “Funny”, a made-in-China emoji, seems to have recently moved beyond china. Now, it is more than an emoji, but a cultural expansion. Reaching Global Markets A series of “funny” emoji-based bolsters(抱枕)have attracted the attention of Japanese customers. Even if one bolster is more than three times as expensive as in China, it doesn’t kill their desires to buy it. One Japanese customer Miki said, “They are just so cute and I bought three bolst ers at one time. And every time I see them, my mood just brightens suddenly.” A Japanese netizen Kiro Kara said, “My dad will send it whenever he doesn’t agree with someone but he has to behave politely.” Addition to Domestic(国内的)Social Media One commonly seen online comment from Chinese netizens is, “Every time other people send me the emoji, I feel very uncomfortable and consider myself as a fool.”Released in 2013, the “funny” emoji is the updated version of its original one; “funny” has a smiley mouth,two eyebrows and a naughty look. All these characteristics present users a sense of satire (讽刺). In Everyday Use Abroad Earlier this year, one emoji from the Chinese basketball celebrity Yao Ming, who played in USA, has been spread through the Middle East region. In a city in Egypt, Yao’s smiling emoji has appeared in local traffic signs to remind people the road ahead is one-way. As a new online language, emojis have been helping people express their views in a more vivid and precise way. Also, it can help foreigners learn about Chinese

选修六Unit1-课文翻译及要点

选修六Unit1 A SHORT HISTORY OF WESTERN PAINTING 西方绘画艺术简史 Art is influenced by the customs and faith of a people. 艺术是受着人民生活习俗 和信仰的影响的。Styles in Western art

have changed many times. 西方的艺术风格经历了多次变革。As there are so many different styles of Western art, it would be impossible to describe all of them in such a short text.由于西方的艺术风格多种 多样，在短短的一篇

课文里不可能进行全 面的描述。Consequently, this text will describe only the most important ones, starting from the sixth century AD. 因此,本文只谈及从公元6世纪以来最主要的几种艺术风格。 The Middle Ages (5th

to the 15th century AD) 中世纪(公元5世纪到15世纪) During the Middle Ages, the main aim of painters was to represent religious themes. 在中世纪,画家的主要任务是把宗 教的主题表现出来。 A conventional artist

of this period was not interested in showing nature and people as they really were. 一个传统的艺术家无意于 如实地展现自然和人物。A typical picture at this time was full of religious symbols, which created a feeling of respect and love for

人教版选修六unit1-art--reading-教案

The first period Reading Teaching goals 教学目标 1. Target language 目标语言 a. 重点词汇和短语 realistic, abstract, religion, religious, sculpture, gallery, belief, consequent, consequently, aim, symbol, value, focus, possession, convince, impressionism, impressionist, shadow, ridiculous, nowadays, attempt, predict, the Renaissance, focus on, a great deal b. 重点句式 As there are so many ... it would be impossible to ... P1 People began to concentrate less on religious themes and adopt a more humanistic attitude to life. P2 If the rules of perspective had not been discovered, no one would have been able to paint ... P2 2. Ability goals 能力目标 Enable the students to talk about the short history of Western painting. 3. Learning ability goals 学能目标 Help the students learn how to talk about the short history of Western painting. Teaching important & difficult points 教学重难点 Enable the students to talk about their opinions about different styles of Western art. Teaching methods 教学方法 Skimming and scanning; individual, pair or group work; discussion. Teaching aids 教具准备 Blackboard Teaching procedures & ways 教学过程与方式 Step 1 Lead-in 1. Say something about art. 2. Summarize what is art. Step 2 Warming Up Work in pairs and discuss the questions in Warming Up. And then check the answers. Step 3 Pre-reading 1. Do you ever visit art galleries? What kind of paintings have you seen in galleries? 2. in pairs list some famous Western artists and paintings. If you can, please introduce them to the

选修六英语UNIT1 Art学案答案

学案答案： 61:单词拓展 1．realistic；realise；reality 2.abstract；abstractly；concrete 3.typical；typically；typicality 4.evident；evidence；evidential 5．adopt；adoptable；adoption 6.possess；possession；possessive7.coincidence；coincident 8.attempt；attemptable9.predict；predictable；prediction10.specific；specifically；specificity 11.exhibition；exhibit12.aggressive；aggress；aggression；aggressor13.preference；prefer；preferable 14．civilization；civilize；civilized15.permanent 短语回顾 1．on 2.deal 3.on 4.in 5.worth 6.appeal7.all 8．by9.away10.in 62：课文泛读课答案： C D B 1. faith 2. religious symbols 3. realistic 4. Adopted 5. Oil paints 6. Impressionism 7. the traditional style 8. light and shadow 9. represent 10. abstract 问题探究： 1. many times less often 2. similar way of life for a very long time. 3. from the 5th century AD 4. represent religious themes 5. by the13th century 6. In the Renaissance new ideas and values 7. during this period 8. Masaccio in 1428 9. When people first saw his paintings 10. During the Renaissance 63：答案：1.aimlessly 2.attempted 3.faithfully 4.preference 5.evident 6.predicted 7.exhibition 答案：1.in the flesh 2.a great deal 3.in the possession of 4.By coincidence 5.appeals to 6.on the other hand 答案：1.on 2.to 3.on；with 4.in 5.of 6.on7.of8.away 答案：1.which 2.had been 3.but 4.had happened 5．would have been 6.who7.appearance 8.valuable 9．to10.if 64:1. had remembered 2. were to rain/should rain 3. would live 4. knew 1-5 D B C D D 6-9 B A C AB 10-15DCDCD 65:课文讲授课答案 表格顺序：4 1 2 5 3 阅读理解：1.C 2.D 3.A 课文中的短语： 1. would rather do…(than do) 2. have a preference for 3. be worth a visit 4. appeal to 5. lie in 6. more than (just) 7. introduce…to… 8. the way of living 9. be housed in 10. a collection of 11. every two years 12. living artists 66：答案：

高二英语选修六Unit1Art教案

教案人教选修6 Unit 1 Art Extensive reading and writing Teaching goals Target language ①Key words and expressions environment, council, attractive, permission, imagination, cross out ②Key sentences 1. I am writing to ask the council for permission to do this work and to ask if the school council would donate $500 towards our project. 2. We would like to turn the empty land at the back of the school into a nature garden．3．When we have finished the work, we hope the council will join us in a celebration morning tea so that the whole school can thank you． Ability goals Enable the Ss to talk about environment and write a letter to give suggestions and ask for permissions. Learning ability goals Help the Ss to write a letter to give suggestions and ask for permissions Teaching important & difficult points Help the Ss to write a letter to give suggestions and ask for permissions. Teaching aids A computer and a projector Teaching procedures Step1 Revision T: Read aloud your writing in class. Step2 Pre-reading T: Do you want to make our school more beautiful? Then what will you do? If you were the school principal and you received a letter from a group of students who would like to make their school more beautiful. Guess what we are going to read in the passage.

人教版高中英语选修六Unit1 Art 教案

Unit1 Art - Reading A SHORT HISTORY OF WESTERN PAINTING I. Pre-reading 1.Learning objectives: By the end of this period, students are able to: (1). use the vocabulary related to the topic to express their preference to western painting, such as religious, abstract, realistic, customs and so on. (2). form a general idea of the most important styles of western paintings. (3). understand the structure of the historical report 2. The type of this passage: II. While-reading 1.Key words: (1) consequently: (2) “ones” refer to: III. Post-reading 1.What is the structure of the historical report? 2.Which paragraph is the most important one? And why? 3.Choose at least one painting to decorate your dreaming house and why? (characteristics/social background...) I’d like to choose the first painting.....

2019届高中新创新一轮复习英语人教版：选修六 Unit 1 Art

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Unit 1 Art
一、刷黑板——词汇全听写 先过识记默写关
Ⅰ.阅读词汇(英译汉)
1．abstract adj. n.
2．sculpture n. 3．gallery n. 4．conventional adj. 5．ridiculous adj. 6．controversial adj.
7．aggressive adj. 8．delicate adj. 9．fragile adj. 10．fragrant adj. 11．contemporary adj. 12．permanent adj. 13．consequently adv. 14． masterpiece n.
[第一屏听写]
抽象的；深奥的 摘要 雕塑 美术陈列室；画廊 常规的；传统的；因循守旧的 荒谬的；可笑的 争论的；争议的 [第二屏听写]
敢作敢为的；侵略的；好斗的 脆弱的；容易生病的；精致的 精细的；易碎的；脆弱的 香的；令人愉快的 当代的；同时代的 永久的；持久的 所以；因而 杰作；名著 [第三屏听写]
Ⅱ.高频词汇(汉译英) 1．faith n． 2．faithfully adv.
信任；信心；信念 忠实地
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3．aim n. vi.&vt.
4．typical adj. 5．evident adj.
6．adopt vt. 7．possess vt. 8．possession n. 9．superb adj. 10．technique n. 11．shado w n.
12．atte mpt n． vt.
13．predict vt. 14．figure n. 15．allergic adj. 16．exhibition n. 17．flesh n.
18．preference n． 19．appeal vi.
vt. n. 20．reputation n. 21．civilization n. 22．visual adj.
23．district n． 24．co m mittee n. 25．signature n. 26．specific adj. 27．scholar n.
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目标；目的 瞄准；(向某方向)努力 典型的；有代表性的 明显的；明白的 [第四屏听写] 采用；采纳；收养 拥有；具有；支配 (尤作复数)所有；财产 卓越的；杰出的；极好的 技术；方法；技能 阴影；影子 [第五屏听写] 努力；尝试；企图 尝试；企图 预言；预告；预测 画像；身材；数字 过敏性的；过敏的 展览；陈列；展览会 肉；肌肉；肉体 [第六屏听写] 喜爱；偏爱 有感染力；呼吁；求助 将……上诉 呼吁；恳求 名声；名誉 文明；文化；文明社会 视觉的；看得见的 [第七屏听写]
区；区域；行政区 委员会 署名；签字 确切的；特定的 学者
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