浅谈中职学生不良品德的矫正

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浅谈中职学生不良品德的矫正

作者：王立军

来源：《课程教育研究·下》2014年第05期

【摘要】近年来，中等职业学校思想品德教育比较薄弱，享乐主义、拜金主义、个人主义对中职生产生了不良影响，导致有些中职生的思想品德正在被扭曲。为了将中职生培养成"四有"新人，学校、家庭、社会必须齐抓共管，才能使其形成良好的道德行为规范。

【关键词】中职学生不良品德矫正

【中图分类号】G455 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）5-0099-02

中职生大部分是原来学校中的"差等生"，他们有的是班里的"活跃分子"，天不怕、地不怕，敢于在班上逞强闹事，违反课堂纪律、考试作弊等。不良的品德虽不是违法犯罪，但不良的品德往往是违法犯罪的前奏。中职生正处在品德形成发展的过程中，他们的的世界观和价值观尚未形成，对事物的认识还不明确、不稳定，而且缺乏独立的道德判断能力，不能明辨是非、分清善恶。因此，他们容易接受社会上某些不良影响，形成某些不良品德。因此，及时对中职学生的不良品德进行矫正是十分重要的。

一、发挥学校的主导作用

首先，学校是专门培养人的教育机构，学生的品德主要是通过学校教育来培养的。对学生的德育负有不可推卸的责任。但是由于现在的教师对学生不能一视同仁，对学习差的学生或

是一些问题学生经常是讽刺、挖苦、斥责，使这些学生由于长期感受不到关怀而产生了逆反心理，甚至助长了错误的发展。不少教师在处理学生问题时，不懂得从根本上解决问题，对学生采取变相的体罚或是根本不管。这样，学生不仅得不到深刻教育，反而会产生对立情绪或失去改正错误的信心。目前，不少私立学校成为以盈利目的的商业机构，利润才是其发展的目的。"师者所以传道授业解惑者也"，教师应该做的不仅仅是教学书本知识，更重要的是对学生进行道德方面的培养，所以，教育机构要对学校的教育机制进行完善，提高学生素质的同时，教师的素质也要有所提升，要开设一些专门培养道德的课程，以提高中职生的道德水平。教师要对学习差的问题学生多点耐心，多给予他们鼓励而不是斥责，多一分关怀而不是忽视。[2]

二、营造良好的教育环境

社会是我们任何一个人都不能脱离的大环境，但是社会又是许多不道德行为的载体，甚至是违法犯罪的行为。比如，近年来随着国际贸易往来的频繁和我国经济的迅速发展，人们对外汇的需求增加，因此，出现了地下钱庄，一个扰乱我国正常经济发展的违法机构。随着人类欲望的不断提升，社会的问题会更加严重，这都会对青少年的成长产生直接或间接的影响，所以国家要采取相应的措施。家庭是学生品德教育的启蒙场所，父母是子女的第一任教师，他们的