安徽省宿州市泗县三中2014届九年级数学一轮专题复习：反比例函数(word版,无答案)

初三数学一轮复习试卷10---反比例函数

一、选择题：（每小题4分）

1、下列函数中，反比例函数是（ ） A 、()11x y -= B 、11y x =+ C 、21y x

= D 、1

3y x =

2、如果反比例函数k

y x

=

的图象经过点（－3，－4），那么函数的图象应在（ ） A 、第一、三象限; B 、第一、二象限; C 、第二、四象限; D 、第三、四象限 3、若y 与－3x 成反比例，x 与

4

z

成正比例，则y 是z 的（ ） A 、正比例函数; B 、反比例函数; C 、一次函数; D 、不能确定

4、若反比例函数

2

2

)12(--=m

x m y 的图象在第二、四象限，则m 的值是（ ）

A 、 －1或1;

B 、小于1

2

的任意实数; C 、－1; Ｄ、不能确定 5、正比例函数y kx =和反比例函数k

y x

=在同一坐标系内的图象为（ ）

A

B

C

D

6、如图，A 为反比例函数k

y x

=

图象上一点，AB 垂直x 轴于B 点，若S △AOB ＝3，则k 的值为（ ） A 、6 B 、3

C 、

32

D 、不能确定

7、如果矩形的面积为6cm 2

，那么它的长y cm 与宽x cm 之间的函数关系用图象表示大致（ ）

A B

8、在同一直角坐标平面内，如果直线1y x k =与双曲线2

k y x

=没有交点，那么1k 和2k 的关系一定是（ ）

A 、1k <0， 2k >0

B 、1k >0， 2k <0

C 、1k 、2k 同号

D 、1k 、2k 异号

6题图

9、已知反比例函数()0k

y k x

=

<的图象上有两点A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)，且x 1

A 、正数;

B 、负数;

C 、非正数;

D 、不能确定 10、在同一坐标系中，函数k

y x

=和3y kx =+的图象大致是 （ ）

A B C D

一、填空题：（每小题5分）

11、函数2

x y =-

和函数2

y x =的图象有 个交点；

12、反比例函数k y x =的图象经过（－3

2

，5）点、（,3a -）及（10,b ）点，

则k ＝ ，a ＝ ，b ＝ ；

13、若反比例函数1232

)12(---=k k x k y 的图象经过二、四象限，则k = _______ 14、已知y -2与x 成反比例，当x =3时，y =1，则y 与x 间的函数关系式为 ；

15、已知正比例函数y kx =与反比例函数3

y x

=的图象都过A （m ，1），则m ＝ ，

正比例函数与反比例函数的解析式分别是 、 ； 三、解答题 16、（10分）在某一电路中，保持电压不变，电流I(安培)与电阻R(欧姆)成反比例，当电阻R=5欧姆时，电流I=2安培。（1）求I 与R 之间的函数关系式；（2）当电流I=0.5安培时，求电阻R 的值.

17、（10分）如图，Rt △ABO 的顶点A 是双曲线k

y x

=与直线()1y x k =--+在第二象限的交点，AB ⊥x 轴于B 且S △ABO =

32

. （1）求这两个函数的解析式;

（2）求直线与双曲线的两个交点A ，C 的坐标和△AOC 的面积。

18、（10分）如图，一次函数y kx b =+的图象与反比例函数m

y x

=

的图象相交于A 、B 两点，（1）利用图中条件，求反比例函数和一次函数的解析式（2）根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的x 的取值范围.

19、（12分）已知,正比例函数y ax

=图象上的点的横坐标与纵坐标互为相反数,反比例函

数

k

y

x

=在每一象限内y x

随的增大而减小,一次函数24

y x k a

k

=-++过点()

2,4

-.

（1）求a的值.（2）求一次函数和反比例函数的解析式.

20、（13分）如图,直线

1

2

2

y x

=+分别交x轴于A、C，点P是该直线与反比例函数在第

一象限内的一个交点,PB⊥x轴于B,且9

ABP

S?=.（1）求点P的坐标.（2）设点R与点P在同一个反比例函数的图象上,且点R在直线PB的右侧,作RT⊥x轴于T,当△BRT与△AOC相似时,求点R的坐标.

邢台三中小升初试题

邢台三中小升初试题 时间50分钟 满分100分 一、轻松填空正确作答。（每小题2分，共20分） 1、1米比1.2米短 厘米，0.25吨比20千克多 。 2、一个数由7个十4个千分之一组成，这个数写作 ，读作 。 3、小华上午9：15乘车去叔叔家，下午11：30到达，他乘车用了 小时。 4、甲数是乙数的12 ，甲数比乙数少 %，乙数比甲数多 %。 5、14 里面有 个18 ，14 再加上 个18 就等于1。 .. 6、1.290的小数部分第一百位是数字 ，保留三位小数时约是 。 7、把6：12 把化成简单的整数比是 ，比值是 。 8、一个正方体的棱长和是24厘米，它的表面积是 平方厘米，体积是 立方厘米。 9、往6千克含盐率为50%的盐水中，加入 千克水，这时盐水中的含盐率是30%。 10、某个两位数加上3后被3除余1，加上4后被4除余1，加上5后被5除余1，这个两位数是 。 二、说法正误我会判断。（在正确说法后的括号内打√，错的打×，每题2分，共8分） 11、大于直角的角叫做钝角。（ ） 12、1米的45 与4米的15 同样长。（ ） 13、假分数的倒数都小于1。（ ） 14、吃了一包糖的35 后，剩下的是吃了的25 。（ ） 三、精挑细选填答案。（将正确的答案的标号填在括号里，每小题2分，共16分） 15、一个两位数，十位上的数字是3，个位上的数字是a ，表示这个两位数的式子是（ ） A. 30+a B. 3+10a C. 3+a D.30-a 16、在一幅地图上，用2厘米表示实际距离9千米，这幅地图的比例尺是（ ） A ．14500000 B. 1450000 C. 14500 D. 1450 17、甲数比乙数多4，乙数缩小到它的110 后是0.6，甲数缩小它的110 后是（ ） A.0.1 B. 0.4 C. 1 D.0.01 18、一根钢管长15米，截去全长的13 ，根据算式15×（1-13 ）所求的问题是（ ） A.截去多少米 B.截去的比剩下的多多少米 C.剩下多少米 D.剩下的比截去的多少米 19、把一根底面积是25平方厘米的圆柱形木料截成三段，则木料的表面积增加了（ ） A. 50平方厘米 B. 75平方厘米 C. 100平方厘米 D.150平方厘米 20、把5克盐溶于20克清水中，所得的盐水的含盐率是（ ） A . 20% B. 25% C. 30% D.40% 21、如图，将边长为2的正方形的四条边分别向两端各延长一倍，连接8个端点得到一个八边形，则阴影 部分的面积是（ ） A .30 B. 28 C. 26 D.24 22、有甲、乙两筐苹果，平均每筐重52千克，现从甲筐中取出5千克放入乙筐，则两筐苹果重量相等，

最新人教版八年级下册数学一次函数知识点归纳及练习

一次函数 一.常量、变量： 在一个变化过程中,数值发生变化的量叫做变量；数值始终不变的量叫做常量。 二、函数的概念： 函数的定义：一般的，在一个变化过程中,如果有两个变量x与y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x是自变量，y是x的函数． 三、函数中自变量取值范围的求法： （1）用整式表示的函数，自变量的取值范围是全体实数。 （2）用分式表示的函数，自变量的取值范围是使分母不为0的一切实数。 （3）用寄次根式表示的函数，自变量的取值范围是全体实数。 用偶次根式表示的函数，自变量的取值范围是使被开方数为非负数的一切实数。 （4）若解析式由上述几种形式综合而成，须先求出各部分的取值范围，然后再求其公共范围，即为自变量的取值范围。 （5）对于与实际问题有关系的，自变量的取值范围应使实际问题有意义。 四、函数图象的定义：一般的，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么在坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象． 五、用描点法画函数的图象的一般步骤 1、列表（表中给出一些自变量的值及其对应的函数值。） 注意：列表时自变量由小到大，相差一样，有时需对称。 2、描点：（在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点。 3、连线：（按照横坐标由小到大的顺序把所描的各点用平滑的曲线连接起来）。 六、函数有三种表示形式： （1）列表法（2）图像法（3）解析式法 七、正比例函数与一次函数的概念： 一般地，形如y=kx(k为常数，且k≠0)的函数叫做正比例函数.其中k叫做比例系数。 一般地，形如y=kx+b (k,b为常数，且k≠0)的函数叫做一次函数. 当b =0 时,y=kx+b 即为 y=kx,所以正比例函数，是一次函数的特例. 八、正比例函数的图象与性质： （1)图象:正比例函数y= kx (k 是常数，k≠0)) 的图象是经过原点的一条直线，我们称它为直线y= kx 。 (2)性质:当k>0时,直线y= kx经过第三，一象限，从左向右上升，即随着x的增大y也增大；当k<0时,直线y= kx经过二,四象限，从左向右下降，即随着 x的增大y反而减小。 九、求函数解析式的方法: 待定系数法：先设出函数解析式，再根据条件确定解析式中未知的系数，从而具体写出这个式子的方法。 1.一次函数与一元一次方程：从“数”的角度看x为何值时函数y= ax+b的值为0． 2.求ax+b=0(a, b是常数，a≠0)的解，从“形”的角度看，求直线y= ax+b与x 轴交点的横坐标 3.一次函数与一元一次不等式： 解不等式ax+b＞0(a，b是常数，a≠0) ．从“数”的角度看，x为何值时函数y= ax+b的值大于0．4.解不等式ax+b＞0(a，b是常数，a≠0) ．从“形”的角度看，求直线y= ax+b在x 轴上方的部分（射线）所对应的的横坐标的取值范围． 十、一次函数与正比例函数的图象与性质 一次函数 概念如果y=kx+b（k、b是常数，k≠0），那么y叫x的一次函数.当b=0时，一次函数y=kx（k≠0）也叫正比例函数. 图像一条直线 性质k＞0时，y随x的增大(或减小)而增大(或减小)；k＜0时，y随x的增大(或减小)而减小(或增大).

人教版初二数学下册一次函数的解析式

《一次函数》教学设计 一、内容和内容解析 1．内容 正比例函数的概念． 2．内容解析 一次函数是最基本的初等函数，是初中函数学习的重要内容，正比例函数是特殊的一次函数，也是初中学生接触到的第一种函数，要通过对正比例函数内容的学习，为后续类比学习一般一次函数打好基础，了解研究函数的基本套路和方法，积累研究一般一次函数乃至其他各种函数的基本经验． 对正比例函数概念的学习，既要借助具体的函数进一步加深对函数概念的理解，即实际问题的两个变量中，当一个变量变化时，另一个变量随着它的变化而变化，而且对于这个变量的每一个确定的值，另一个变量都有唯一确定的值与之对应，这是理解正比例函数的核心；也要加强对正比例函数基本特征的认识，即根据实际问题构建的函数模型中，函数和自变量每一对对应值的比值是一定的，等于比例系数，反映在函数解析式上，这些函数都是常数与自变量的积的形式，这是正比例函数的基本特征. 本节课主要是通过对生活中大量实际问题的分析，写出变量间的函数关系式，观察比较概括出这些函数关系式具有的共同特征，根据共同特征抽象出正比例函数的基本模型，归纳得出正比例函数的概念，再用正比例函数的概念对具体函数进行辨析，对实际事例进行分析，根.

据已知条件写出正比例函数的解析式 基于以上分析，确定本节课的教学重点：正比例函数的概念. 二、目标和目标解析 1.目标 （1）经历正比例函数概念的形成过程，理解正比例函数的概念；（2）能根据已知条件确定正比例函数的解析式，体会函数建模思想．2.目标解析 达成目标（1）的标志是：通过对实际问题的分析，知道自变量和对应函数成正比例的特征，能概括抽象出正比例函数的概念． 达成目标（2）的标志是：能根据实际问题中的已知条件确定变量间的正比例函数关系式，将实际问题抽象为函数模型，体会函数建模思想. 三、教学问题诊断分析 正比例函数是是初中学生接触到的第一种初等函数，由于函数概念比较抽象，学生对函数基本概念理解未必深刻，在对实际问题进行分析过程中，需进一步强化对函数概念的理解：即实际问题的两个变量中，当一个变量变化时，另一个变量随着它的变化而变化，而且对于这个变量的每一个确定的值，另一个变量都有唯一确定的值与之对应；对正比例函数概念的理解关键是对正比例函数基本特征的认识，要通过大量实例分析，写出变量间的函数关系式，观察比较发现这些函数具有的共同特征，即函数与自变量的每一对对应值的比值一定，都等于自变量前的常数，这些函数都是常数与自变量的积的形式，再根据共

八年级数学上册 一次函数知识点总结

一次函数知识点及第一课时（一） 贾雁麟2014年2月日 基本概念 1、变量：在一个变化过程中可以取不同数值的量。 常量：在一个变化过程中只能取同一数值的量。 例题：在匀速运动公式中, 表示速度, 表示时间, 表示在时间内所走的路程,则变量是________,常量是_______。在圆的周长公式C=2πr中，变量是________，常量是_________ .2、函数： 一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量x和y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就把x称为自变量，把y称为因变量，y是x的函数。*判断Y是否为X的函数，只要看X取值确定的时候，Y是否有唯一确定的值与之对应 例题：下列函数（1）y=πx (2)y=2x-1 (3)y=1x (4)y=2-1-3x (5)y=x2-1中，是一次函数的有（C ）（A）4个（B）3个（C）2个（D）1个 3、定义域： 一般的，一个函数的自变量允许取值的范围，叫做这个函数的定义域。 4、确定函数定义域的方法： （1）关系式为整式时，函数定义域为全体实数； （2）关系式含有分式时，分式的分母不等于零； （3）关系式含有二次根式时，被开放方数大于等于零；

（4）关系式中含有指数为零的式子时，底数不等于零； （5）实际问题中，函数定义域还要和实际情况相符合，使之有意义。 5、函数的图像 一般来说，对于一个函数，如果把自变量与函数的每对对应值分别作为点的横、纵坐标，那么坐标平面内由这些点组成的图形，就是这个函数的图象．6、函数解析式： 用含有表示自变量的字母的代数式表示因变量的式子叫做解析式。 7、描点法画函数图形的一般步骤 第一步：列表（表中给出一些自变量的值及其对应的函数值）； 第二步：描点（在直角坐标系中，以自变量的值为横坐标，相应的函数值为纵坐标，描出表格中数值对应的各点）； 第三步：连线（按照横坐标由小到大的顺序把所描出的各点用平滑曲线连接起来）。 8、函数的表示方法 ①列表法：一目了然，使用起来方便，但列出的对应值是有限的，不易看出自变量与函数之间的对应规律。 ②解析式法：简单明了，能够准确地反映整个变化过程中自变量与函数之间的相依关系，但有些实际问题中的函数关系，不能用解析式表示。 ③图象法：形象直观，但只能近似地表达两个变量之间的函数关系。 9、正比例函数及性质一般地，形如y=kx(k是常数，k≠0)的函数叫做正比例函数，其中k叫做比例系数. 注：正比例函数一般形式y=kx (k不为零) ①k不为零②x指数为1 ③b取零当k>0时，直线y=kx经过三、一象限，从左向右上升，即随x的增大

河北省邢台市第三中学2019-2020学年度九年级第一学期第一次月考数学

2019-2020学年度九年级第一学期第一次月考 数学试题 考试范围：23章-25章第1、2小节 说明：1.本试卷共6页，满分120分。 2.请将所有答案填写在答题卡上，答在试卷上无效。 一、选择题（本大题共16个小题，满分42分，其中1-10小题，每小题3分，11-16小题，每小题2分，在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的） 1.若一元二次方程09)4(2=+--x b x 的一次项系数为2，则b 的值为（ ） A.2B.4C.—2D.6 2. 若方程x -=1 ■2是一元二次方程，则■可以是（ ） A. x 1 B.x C.2x D.xy 3. 四条线段a ，b ，c ，d 成比例，其中b=3cm ，c=8cm ，d=12cm ，则a=（ ） A.2cmB.4cmC.6cm D.8cm 4. 如图是佳佳的作业，其中一部分被墨水污染了， 则污染的部分是（ ） A.DF B.AC C.EF D.CF 5. 若数据n x x x x ,,,,321 的平均数是x ，那么)()()(21x x x x x x n -++-+- 的值为（ ） A.0B. 1C.x D.2 佳佳的作业 ∵321∥∥l l l DE BC AB =A B C D E F 1l 2l 3 l

6. 若)0(32≠=a b a ，则 b a b -的值为（ ） A. 31B.2 1 C. 2 D. 3 7. 从某校初三学生中，随机的抽取20名学生， 测得他们所穿鞋的鞋号（单位：公分）由小到 大排列得到一个样本，则这个样本数据的四个 统计量中，鞋厂最感兴趣的指标是（ ） A.平均数B.中位数C.方差D.众数 8. 若关于x 的一元二次方程12))(12(-=+-x a x x 其中有一个根为2-=x ，则a 的值是（ ） A. 3 B.—3 C.1 D.—1 9. 在一次射击比赛中，甲、乙两名同学射击10次，若他们两人成绩的“一般水平”大体相 当，甲同学的成绩比乙同学的成绩稳定，则甲、乙两名同学的平均成绩和方差可能是（ ） A.7.06.82.15.82 2====乙乙甲甲，；， S x S x B.2.16.87.05.522====乙乙甲甲，；， S x S x C.7.05.52.16.822====乙乙甲甲，；， S x S x D.2.16.87.05.822====乙乙甲甲，；， S x S x 10. 以2 493c x +±= 为根的一元二次方程可能是（ ） A.032=-+c x x B.032=--c x x C.032=+-c x x D.032=++c x x 11.灯泡厂为测量一批灯泡的使用寿命，从中随机抽查了40只灯泡，它们的使用寿命如表所示： 人数 37码 38码 39码 40码 41码 42码 编码

北师大版数学高一-【泗县三中北师大教案】指数函数图像与性质

泗县三中教案、学案用纸 年级高一 学科数学 课题 指数函数的图像和性质 授课时间 撰写人 谢德胜 2011年8月23 学习重点 指数函数概念、图象、性质 学习难点 指数函数图象、性质应用 学 习 目 标 1. 熟练掌握指数函数概念、图象、性质； 2. 掌握指数型函数的定义域、值域，会判断其单调性； 3. 培养数学应用意识. 教 学 过 程 一 自 主 学 习 1.指数函数的形式是 ， 其图象与性质如下 ．指数函数x y a =在底数1a >及01a <<这两种情况下的图象和性质： 图 象 性 质 ⑴ 定义域为：_____________；值域为：_____________. ⑵ 图像过点_________， 即x=0时，y=________________. ⑶ 若x>0，则a x >_____; 若x<0，则a x <_____. ⑶ 若x>0，则a x <_______; 若x<0，则a x >________. ⑷ 在R 上是_______函数. ⑷ 在R 上是______函数.

三 巩 固 练 习 1. 如果函数y =a x (a >0,a ≠1)的图象与函数y =b x (b >0,b ≠1)的图象关于y 轴对称，则有（ ）. A. a >b B. a 1)在R 上递减 C. 若a 2>a 21-，则a >1 D. 若2x >1，则1x > 4. 比较下列各组数的大小： 122()5- 320.4-（）； 0.7633 （） 0.753-（）. 5. 在同一坐标系下，函数y =a x , y =b x , y =c x , y =d x 的图象如右图，则a 、b 、c 、d 、1之间从小到大的顺序是 . 6．方程0224=-+x x 的解是__________

初二数学一次函数知识点总结

一次函数知识点总结 基本概念 1、变量：在一个变化过程中可以取不同数值的量。常量：在一个变化过程中只能取同一数值的量。 例题：在匀速运动公式vt s =中,v 表示速度,t 表示时间,s 表示在时间t 内所走的路程,则变量是________,常量是_______。在圆的周长公式C=2πr 中，变量是________，常量是_________. 2、函数：一般的，在一个变化过程中，如果有两个变量x 和y ，并且对于x 的每一个确定的值，y 都有唯一确定 的值与其对应，那么我们就把x 称为自变量，把y 称为因变量，y 是x 的函数。 *判断Y 是否为X 的函数，只要看X 取值确定的时候，Y 是否有唯一确定的值与之对应 例题：下列函数（1）y=πx (2)y=2x-1 (3)y=1x (4)y=2-1-3x (5)y=x 2 -1中，是一次函数的有（ ） （A ）4个 （B ）3个 （C ）2个 （D 3、定义域： 4、确定函数定义域的方法： （1）关系式为整式时，函数定义域为全体实数；（2 （3）关系式含有二次根式时，被开放方数大于等于零；（4 （5例题：下列函数中，自变量x 的取值范围是x ≥2的是（ ） A ．． ． D ． 函数y =x 的取值范围是___________. 已知函数221+-=x y ，当11≤<-x 时，y 的取值范围是 （ ） A.2 325≤ <- y B. 2 52 3< 0时，直线y=kx 经过三、一象限，从左向右上升，即随x 的增大y 也增大；当k<0时，?直线y=kx 经过二、四象限，从左向右下降，即随x 增大y 反而减小． (1) 解析式：y=kx （k 是常数，k ≠0）

人教版初二数学下册一次函数的性质

第三课时一次函数的性质 教材分析： 函数是中学数学中非常重要的内容，是刻画和研究现实世界变化规律的重要模型。它贯穿于整个初中阶段的始终，同时也是历年中考的内容之一。初二数学中的函数又是中学函数知识的开端，是学生正式从常量世界进入变量世界，因此，努力上好初二函数部分的内容显得尤为重要。 一次函数的性质是在明确了一次函数的图象是一条直线后，进一步结合图象研究一次函数的性质，从而使学生对一次函数有了从“数”到“形”、从“形”到“数”的两方面理解，从而展开了一个“数形结合”的新天地。而且这节课的研究也为学生今后进一步学习反比例函数的性质和二次函数的性质打下良好的基础。 目标设计： （ 1 ）知识与能力： 1、在认识一次函数图象的基础上，探索一次函数y=kx+b(k≠0)的性质。 2、观察图象，体会一次函数k、b的取值和图象的关系，提高数形结合的思想。 （ 2 ）过程与方法： 1、让学生学会观察图象，能从一次函数的图象中更好地理解函数的两个变量x、y 之间的关系。 2、启发学生对所取的值和所画一次函数图象进行探究观察，并对所得的结论进行总结，最后形成一次函数的性质。 （3）情感态度与价值观： 让学生全身心的投入到学习活动中去，能积极与同伴合作交流，并能进行探索的活动，发展实践能力与创新精神。 教学重点: 比较和观察一次函数的图象，总结出一次函数的性质，并会加以运用。逐步培养学生从特殊到一般、数形结合等数学思想。 教学难点: 一次函数性质的探索、语言的准确描述、归纳总结及应用。 教学关键: 引导学生正确理解一次函数性质及其对应关系；教会学生学会观察探索函数图象，最后由性质又回归函数关系式。 教法方法：探究式、启发式 学习方法：自主学习、合作交流 方法设计： （一）复习巩固，导入新课： 1、一次函数的图象是怎样的？确定图象时经过哪些特殊点？ 2、让学生动手画一次函数y= x+1和y=3x-2的图象,并进行观察探索，得出一次函数图象的分布特征，然后提出问题：为什么一次函数的图象会有这种分布特征，由哪些因素来决定？图象的点是否也会随着自变量x 的变化而有规律地发生变化呢？本课我们就将一起来研究这个问题。 板书课题：一次函数的性质 出示教学目标： 1、在认识一次函数的图象的基础上，探索一次函数y=kx+b(k≠0)的性质。 的取值和图象的关系，提高数形结合的思想。b、k、观察图象，体会一次函数2． （二）探究新知： 1、自主学习，整体感知：

河北省邢台市第三中学高中生物必修三：211通过神经系统的调节学案（无答案）

第二章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节(Ⅰ) 【学习目标】[来源:学,科,网Z,X,X,K] 1.结合教材“思考与讨论”，使学生进一步加深对反射弧结构和各部分功能的理解。 2.结合教材图解和相关物理知识，使学生理解神经纤维上兴奋的产生和传导过程。 【重点难点】 1. 反射弧的结构和各部分功能。 2.兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。 【预习案】 任务一、神经调节的结构基础和反射 1．反射：神经调节的基本方式 (1)概念：在______________参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的________________。 (2)结构基础：____________。 (3)分类：____________________和________________。 2．反射弧（写出图中各数字表示的结构） (1)①________________；②________________； ③___________；④________________；⑤____________。 (2)图中⑤的组成：传出神经末梢和________________________________________等。 (3)写出兴奋在反射弧上传导的过程：________________________(填写序号)。 3．兴奋 4．神经元、神经纤维和神经在结构上的区别 (1)神经元的基本结构 神经元??? 细胞体：主要集中在 的灰质中突起?? ? ?? ：短而多，将兴奋传向细胞体 ：长而少，将兴奋由细胞体传向外围 ①结构模式图 ②结构示意图

(2)神经纤维：由神经元的________或长的树突以及套在外面的________共同组成。 (3)神经：许多________________集结成束，外包由结缔组织形成的膜，构成神经。 任务二、兴奋在神经纤维上的传导 1．神经表面电位差的实验 观察教材17页图2－1，可知： (1)静息时，电表没有测出电位差，说明静息时神经表面各处电位________。 (2)而在如图2所示位置给予刺激时，电表发生____次偏转，这说明刺激后会引起a、b间____________________________。 (3)实验说明在神经系统中，兴奋是以______________(又叫________________)的形式沿着神经纤维传导的。 2．兴奋在神经纤维上的产生和传导 (1)过程 (2)特点(方向)：________传导。 (3)传导形式：局部电流(____________或神经冲动)。 (4)电流方向：由上图可知，在膜外，局部电流的方向与兴奋传导方向______；在膜内，与兴奋传导方向______。 (5)传导机理

初二数学一次函数习题及答案详解(一).docx

一次函数试卷 1 一、相信你一定能填对！（每小题 3 分，共 30 分）1．下列函数中，自变量x 的取值范围是 x≥ 2 的是（） A．y=2x B．y= 1 C．y=4x2D．y=x 2 ·x2 x 2 2．下面哪个点在函数y= 1 x+1 的图象上（） A．（ 2，1）B．（ -2 ，1）2 C．（ 2， 0） D．（ -2 ，0） 3．下列函数中， y 是 x 的正比例函数的是（） A．y=2x-1 B ．y=x C ． y=2x2 D ． y=-2x+1 3 4．一次函数 y=-5x+3 的图象经过的象限是（） A 一、二、三 B．二、三、四C．一、二、四 6．若一次函数 y=（ 3-k ）x-k 的图象经过第二、三、四象限，则k 的取值范围是（） A．k>3B．0

9．李老师骑自行车上班，最初以某一速度匀速行进，? 中途由于自行车发生故障，停下修车耽误了几分钟，为了按时到校，李老师加快了速度，仍保持 匀速行进，如果准时到校．在课堂上，李老师请学生画出他行进的路程 y? （千米）与行进时间t （小时）的函数图象的示意图，同学们画出的图象如图所示，你认为正确的是（） 10．一次函数 y=kx+b 的图象经过点（ 2，-1 ）和（ 0，3）， ? 那么这个一次函数的解析式为（） B ．y=-3x+2 C ．y=3x-2 D ．y= 1 x-3 2 二、你能填得又快又对吗（每小题 3 分，共 30 分） 11．已知函数 y=mx+2-m是正比例函数， 则 m=， ?该函数的解析式为_________． 12．若点（ 1，3）在正比例函数 y=kx 的图象上，则此函数的解析式为 ________． 13．已知一次函数 y=kx+b 的图象经过点 A（ 1，3）和 B（-1 ， -1 ），则此函数的解析式为 _________．

新人教版八年级数学下册一次函数知识点总结

一、常量与变量 在一个变化过程中，数值保持不变的量叫常量，数值发生改变的量叫变量。 实际上，常量就是具体的数，变量就是表示数的字母。（注意“π”是常量） 二、自变量与函数 在一个变化过程中，有两个变量x和y，如果x每取一个值，y都有唯一确定 ．．．．的值与它对应，那么，把x叫自变量，y叫x的函数。 判断两个变量是否有函数关系就是“看对于自变量的每一个确定的值，函数值是否有惟一确定的值和它对应。” 三、函数值 如果x=a时，y=b，那么把“y=b叫做x=a 时的函数值”。 四、表示函数的方法 方法（一）解析式法。 方法（二）列表法 方法（三）图像法 五、自变量的取值范围 在一个变化过程中，自变量允许取值的区域，叫自变量的取值范围。 六、自变量取值范围的求法 （一）对于解析式 1、解析式是整式。自变量取一切实数。 2、自变量在分母。取使分母不等于0的实数。 3、自变量在根号内 （1）在内。自变量取一切实数。 （2）在内。取使根号内的值为非负数的实数。 （二）对于实际问题 自变量的取值要符合实际意义。 在一个函数解析式中，同时有几种代数式时，函数的自变量的取值范围应是各种代数式中自变量的取值范围的公共部分 例： 求函数中自变量x的取值范围。解：要使有意义， 必须且 即，。 所以中自变量x的取值范围是。 说明：求使函数有意义的自变量的值，就是求函数自变量的取值范围。 七、函数图象的画法步骤 把每个点描在平面直角坐标系中。 （三）连线。把描出的点按照自变量由小到大的顺序，用平滑的线 ．．．．连结起来。 八、正比例函数 1、定义：形如（k是常数，）的函数叫做正比例函数。 2、图象：是经过（0,0）与（1，k）的直线。 3、性质： （1） （2）

南和县第三中学

南和县第三中学 【学校概况】南和县第三中学创建于1956年，位于商业大街340号，是一所寄宿制初级中学。学校占地面积65366平方米，建筑面积约31024平方米，绿化率31.4%。根据学校中长期规划，生活区、教学区、运动区三个区域互相独立、布局合理。现有教学班57个，在校生人数3073人。师资力量雄厚，现有教师228人；教师学历达标率100％，其中研究生2人，本科210人。 校长：张考进（2018年2月免） 要国强（2018年2月任） 书记：张要行 副书记：尤锁印 副校长：李焕兴 张立谦 邢桂芳 任安 王红立 【办学理念】南和三中坚持“关注每一个生命，呵护每一颗心灵”为办学理念，以“求真务实、真抓实干”为校风，以“立德、树人、功书、悟理”为校训，以“严谨求实、合作创新”为教风，以“尊师守纪、勤奋乐学”为学风，以“创建一流的校园环境、打造一流的教师队伍、培养合格的社会人才、办好人民满意的教育”为发展目标，使老师乐教，学生乐学。 【学校管理】南和三中突出“紧、严、细、实、稳”五字管理理念意识。学校规范值班制度、宿舍管理制度、教学教研常规制度等，使学生养成良好的生活、学习习惯。学校整体管理水平得到跨越式提升，社会认可满意度增加。2018年，学校顺利通过省级义务教育均衡验收、省素质教育示范学校检查验收、国家级义务教育均衡验收、

5A学校复检、邢台市家长学校检查验收。学校被教育部评为全国青少年足球特色学校，邢台市青少年校园足球训练基地，并在邢台市中学生校园足球联赛中，获初中男子组第六名的好成绩。学校被评为邢台市安全工作先进单位，在“师德论坛征文暨师德风采演讲比赛”中荣获优秀组织奖，被中共南和县委南和县人民政府评为先进集体。 【教学教研】南和三中继续实行“六环节”教学法，积极组织各教研组说课、磨课、备课活动，大力开展由名师带骨干、骨干带新秀、新秀带年轻教师“一帮一”活动和“一人一节公开课”活动。我校有2名教师被评为邢台市教坛新秀；15名教师评为南和县名师、骨干和教坛新秀称号；韩晓娜老师获得部级优质课一等奖；张静、李志存、贾敬科、刘荣辉老师4名老师获得省级优质课一等奖；12名老师在市级比赛中获奖；30余名老师获得县级优质课；20名教师撰写的论文在国家级、省级刊物上发表。 【课题成果】2017年立项的河北省教育科学“十三五”规划《县域中学生核心素养培养的实践研究》课题工作已经进入了中期研究过程；《自主学习和小组合作创新课型的实践与研究》县级课题已结题；南和县十三五课题成功立项并组织了开题报告会；2项市级课题正在申报中。 【学校特色】为推进教育均衡发展，促进学生全面发展，学校设有图书室、阅览室、微机室、舞蹈室等十多个功能室。在我校美术老师的指导下，共24名学生在第三十四届邢台青少年科技创新大赛中获奖，其中两名学生荣获河北省青少年科技创新大赛三等奖。 学校还重视学生阅读能力的培养。学校和新教育实验相结合，以“诵中华经典，书规范汉字”为指导理念，走出了一条以“读、说、写一体化”为特色的立校之路。 【精准扶贫】根据教育局建档立卡工作实施方案，落实好精准扶贫工作：领导小组对全校贫困生进行摸底排查，掌握基本情况，特别是对本校建档立卡的44名贫困学生进行多次走访，发放扶贫政策明白卡，让家长了解具体扶贫政策。 【联合办学】学校先后与两所农村薄弱小学合作办学，成立“河上村小学部”和“辛村小学部”，投资40.5万元对校园环境绿化美化，

安徽特色

泗县三中2011高三政治热点复习：安徽地方特色试题汇编例1 《皖江城市带承接产业转移示范区规划》 2010年1月，中国国务院正式批复《皖江城市带承接产业转移示范区规划》，这是中国批准设立的首个国家级承接产业转移示范区，它标志着产业梯度转移正式上升为中国国家战略之一。某校综合探究学习小组搜集到以下材料： 材料一东部沿海地区受金融危机和国际市场需求变化以及周边国家竞争的影响，传统产业发展优势逐步减弱，资源环境约束矛盾日益突出、生产要素供给日益趋紧。皖江城市带（包括合肥、芜湖、马鞍山、铜陵、安庆、池州、巢湖、滁州、宣城九市以及六安市的金安区和舒城县，共59个县市区）具有资源丰富、要素成本低、市场潜力大、产业基础好、配套能力强、环境容量大的优势。 材料二皖江城市带，与长三角地区山水相连、人缘相亲、文化相近。最近两年，皖江城市带引进的省外资金占安徽全省的72%，其中引进长三角地区资金占60%左右，皖江城市带加工产品的50%以上为长三角配套，汽车、家电等产业所需零部件的70%左右来自长三角。 材料三徽州文化、淮河文化、皖江文化是安徽省三大地方文化，它们历史悠久、底蕴深厚。为弘扬和发掘皖江地区历史文化资源，搭建经贸平台为经济发展服务，近年来安徽省举办了安庆黄梅戏艺术节、铜陵青铜文化节、马鞍山国际吟诗节等系列活动。请你参与探究下列问题： （1）结合材料一分析建设皖江城市带承接产业转移示范区对统筹区域协调发展的作用。（8分） 参考答案：①有利于实现优势互补，优化资源配置，促进东中部地区共同发展；（2分）②有利于推动中部地区产业结构优化升级，促进中部崛起；（2分）③有利于缓解东部沿海地区资源和环境压力，拓展发展空间；（2分）④有利于缩小地区经济发展差距，实现共同富裕和全面建设小康社会目标；（2分）（其它角度符合题意且言之有理均可酌情给分） （2）根据材料一、二指出确定皖江城市带承接产业转移示范区战略所体现的哲学要求。（8分 参考答案：①根据皖江地区和东部沿海地区经济、资源、环境、区位等客观条件确定这一战略体现了坚持从实际出发、实事求是的要求；（3分） ②在全面分析和把握皖江地区和东部沿海地区各自经济、资源等优势和劣势基础上确定这一战略体现了坚持一分为二看问题的要求；（2分） ③根据皖江与东部沿海地区的客观经济联系，统筹区域经济协调发展，体现了用联系观点看问题（或立足整体、统筹全局）的要求。（3分）（其它角度符合题意且言之有理可酌情给分）3）运用文化生活相关知识说明材料三中安徽省弘扬和发掘皖江文化资源系列活动的意义。（12分） 参考答案：①文化是在传承中发展的。弘扬和发崛皖江文化资源、有利于继承和弘扬优秀历史文化传统，推动社会主义文化建设的发展和繁荣；（3分） ②文化与经济相互影响和相互交融。安徽省做法既有利于为经济发展提供精神动力和智力支持，也有利于搭建经贸合作平台，发展文化产业，扩大文化消费，解放和发展文化生产力；（6分） ③文化对人产生深远持久和潜移默化的影响。弘扬皖江文化可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。（3分）（其它角度符合题意且言之有理可酌情给分） 例2 阅读树料，回答下列问题。 材料一：2010年2月2日，安徽省委省政府在肥召开推进皖江城市带承接产业转移示范区建设动员大会。安徽省省长全面部署示范区建设各项工作，动员金省上下凝心聚力，开拓创新，举全省之力推进示范区建设，并严格把好环境保护评估关和低水平重复建设关。加强社会建设和管理创新，在优化发展环境上主动作为。在决策过程中，组织相关专家进行了广泛的论证，有关领导还表示，为了使决策更加科学民主，他们还将更多地听取群众意见和建议。

初二数学一次函数的练习题及答案

第二讲 一次函数的图象和性质 选择题 1.已知一次函数y kx k =-,若y 随着x 的增大而减小,则该函数图象经过: (A)第一,二,三象限 (B)第一,二,四象限 (C)第二,三,四象限 (D)第一,三,四象限 2.某市的出租车的收费标准如下：3千米以内的收费6元；3千米到10千米部分每千米加收 1.3元；10千米以上的部分每千米加收1.9元。那么出租车收费y （元）与行驶的路程x(千米)之间的函数关系用图象表示为 3.阻值为1R 和2R 的两个电阻，其两端电压U 关于电流强度I 的函数图象如图， 则阻值 （A ）1R ＞2R （B ）1R ＜2R （C ）1R ＝2R （D ）以上均有可能 4.若函数b kx y +=(b k ,为常数)的图象如图所示，那么当0>y 时，x 的取值范围是 A 、1>x B 、2>x C 、1

A. (0，0) B. 11 (,) 22 - C. 22 (,) 22 - D. 11 (,) 22 - 9．如图，把直线ｌ沿x轴正方向向右平移2个单位得到直线ｌ′，则直线l/的解析式为 A.y=2x+4 B.y=-2x+2 C.y=2x-4 D.y=-2x-2 10.直线y=kx+1一定经过点( ) A．(1，0) B．(1，k) C．(0，k) D．(0，1) 11.如图，在△ABC中，点D在AB上，点E在AC上，若∠ADE=∠C， 且AB=5，AC=4，AD=x，AE=y，则y与x的关系式是( ) A．y=5x B．y=4 5 x C．y=5 4 x D．y=9 20 x 12.下列函数中，是正比例函数的为 A.y＝ 1 2 x B.y＝ 4 x C.y＝5x－3 D.y＝6x2－2x－1 13如图，△ABC和△DEF是两个形状大小完全相同的等腰直角三角形，∠B=∠DEF=90°，点 B、C、E、F在同一直线上．现从点C、E重合的位置出发，让△ABC在直线EF上向右作 匀速运动，而△DEF的位置不动．设两个三角形重合部分的面积为y，运动的距离为x．下面表示y与x的函数关系式的图象大致是（） 三、填空题 1.若正比例函数y=mx (m≠0)和反比例函数y= n x (n≠0)的图象都经过点(2,3)，则m=______，n=_________ . 2.如果函数()1 f x x =+，那么()1 f= 3.点A(2，4)在正比例函数的图象上，这个正比例函数的解析式是 4.若函数的图象经过点（1，2），则函数的表达式可能是（写出一个即可）． y x E D C B A A B C D

中考专题复习-坐标找规律

初中数学找规律（5）--坐标类 一、选择题 1、如图，所有正方形的中心均在坐标原点，且各边与x 轴或y 轴平行．从内到外，它们的边长依次为2，4，6，8，…，顶点依次用A 1，A 2，A 3，A 4，…表示，则顶点A 55的坐标是（ ） A 、（13，13） B 、（﹣13，﹣13） C 、（14，14） D 、（﹣14，﹣14） 2、一个质点在第一象限及x 轴、y 轴上运动，在第一秒钟，它从原点运动到（0，1），然后接着按图中箭头所示方向运动，且每秒移动一个单位，那么第2008秒时质点所在位置的坐标是（ ）【列举找规律】 A 、（16，16） B 、（44，44） C 、（44，16） D 、（16，44） 总的运动次数为S=1+3+5+7+……+2n+1=（n+1），45=2025，n+1=45，n=44，终点落在y 轴上，后退17到2008步。 3、在平面直角坐标系中，对于平面内任一点（a ，b ），若规定以下三种变换： （1）、f （a ，b ）=（﹣a ，b ）．如：f （1，3）=（﹣1，3）； （2）、g （a ，b ）=（b ，a ）．如：g （1，3）=（3，1）； （3）、h （a ，b ）=（﹣a ，﹣b ）．如：h （1，3）=（﹣1，﹣3）． 按照以上变换有：f （ g （2，﹣ 3））=f （﹣3，2）=（3，2），那么f （h （5，﹣3））等于（ ） A 、（﹣5，﹣3） B 、（5，3）C 、（5，﹣3） D 、（﹣5，3） 4、在直角坐标系中，一只电子青蛙每次向上或向下或向左或向右跳动一格，现知这只青蛙位于（2，﹣3），则经两次跳动后，它不可能跳到的位置是（ ） A 、（3，﹣2） B 、（4，﹣3） C 、（4，﹣2） D 、（1，﹣2） 5、如图，在平面直角坐标系中，有若干个整数点，其顺序按图中“→”方向排列，如（1，0）， 第1题 第2题

人教版八年级数学下册一次函数知识点总结

四川省乐山市马边县 2019年5月8日 一、常量与变量 在一个变化过程中，数值保持不变的量叫常量，数值发生改变的量叫变量。 实际上，常量就是具体的数，变量就是表示数的字母。（注意“π”是常量） 二、自变量与函数 在一个变化过程中，有两个变量x 和y ，如果x 每取一个值，y 都有唯一确定．．．．的值与它对应，那么，把x 叫自变量，y 叫x 的函数。 判断两个变量是否有函数关系就是“看对于自变量的每一个确定的值，函数值是否有惟一确定的值和它对应。” 三、函数值 如果x=a 时，y=b ，那么把“y=b 叫做x=a 时的函数值”。 四、表示函数的方法 方法（一）解析式法。 方法（二）列表法 方法（三）图像法 五、自变量的取值范围 在一个变化过程中，自变量允许取值的区域，叫自变量的取值范围。 六、自变量取值范围的求法 （一）对于解析式 1、解析式是整式。自变量取一切实数。 2、自变量在分母。取使分母不等于0的实数。 3、自变量在根号内 （1）在错误！未找到引用源。内。自变量取一切实数。 （2）在错误！未找到引用源。内。取使根号内的值为非负数的实数。 （二）对于实际问题 自变量的取值要符合实际意义。 在一个函数解析式中，同时有几种代数式时，函数的自变量的取值范围应是各种代数式中自变量的取值范围的公共部分 例：求函数错误！未找到引用源。中自变量x 的取值范围。 解：要使错误！未找到引用源。有意义， 必须错误！未找到引用源。且错误！未找到引用源。 即，错误！未找到引用源。。 所以错误！未找到引用源。中自变量x 的取值范围是。错误！未找到引用源。 说明：求使函数有意义的自变量的值，就是 求函数自变量的取值范围。 七、 函数图象的画法步骤 把每个点描在平面直角坐标系中。 （三）连线。把描出的点按照自变量由小到大的顺序，用平滑的线．．．．连结起来。 八、正比例函数 1、定义：形如错误！未找到引用源。（k 是常数，错误！未找到引用源。）的函数叫做正比例函数。 2、图象：是经过（0,0）与（1，k ）的直线。 3、性质： （1）错误！未找到引用源。 （2）错误！未找到引用源。 九、一次函数 （一）定义： 形如错误！未找到引用源。b 错误！未找到引用源。 的函数叫做一次函数。 因为当b=0时，y=kx ，所以“正比例函数是特殊的一次函数”。 （二）图象： 是经过（错误！未找到引用源。，0）与（0，b ）两点的直线。因此一次函数y=kx ＋b 的图象也称为直线y=kx ＋b. 其中，（错误！未找到引用源。，0）是直线与x 轴的交点坐标， （0，b ）是直线与y 轴的交点坐标。 （三）性质：（如下图）