2013-2014学年初二生物上学期期末总复习(定稿)

宜春市第八中学2013-2014学年初二生物上学期期末复习

第三单元 第一章 种子的萌发和芽的发育

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A 、水稻 小麦

B 、小麦 花生

C 、菜豆 水稻

D 、花生 玉米

二、种子的萌发过程

①吸水膨胀,软化种皮且透性增加, 进入胚和胚乳

②在 的作用下,贮存在(双子叶:子叶,单子叶:胚乳)中的营养物质分解成小分子物质,供 吸收利用 ③ 尖端首先突破种皮,发育成根

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伸长,把两片子叶带出地面(子叶出土) ⑤ 逐渐发育,形成茎和叶。

三、在种子萌发的过程中,胚根发育成植物的 ,胚芽发育成 和 , 所以, 是种子的主要部分,是新植物的 。 典型例题:在种子的萌发过程中,最先突破种皮的是( ),将来发育成( )。 A 、胚芽、茎和叶 B 、胚根 、根 C 、胚轴、连接茎和根的部位 D 、子叶、叶

典型例题:右图为菜豆种子的结构图,请据图回答问题。 (1)对种子起保护作用的结构是[ ] (2)种子萌发时,最先突破种皮的是[ ] (3) 种子萌发时,由于[ ] 的伸长把子叶拱出土面 (4)为种子萌发提供营养物质的是[ ]

(5)综上所述,[ ] 实际上是小植物体,将来发育成新植物体。

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B 地,在外界条件适宜的情况下( )

A A 地的种子先萌发

B B 地的种子先萌发

C 同时萌发

D 都不萌发

2、请你帮农民伯伯来选种,商店里有以下几种种子(

) A 正在休眠阶段的种子 B 完全干燥的种子

C 经随机抽样,每100粒能萌发90粒的种子

D 萌发率为89%的合格种子 五、叶芽的结构和顶端优势

顶芽优先生长,抑制侧芽发育的现象叫做 顶端优势的运用:剪枝、 、 芽的分类:顶芽和 (着生部位不同)

叶芽、 和 (发育情况不同)

生长点发育成顶芽;叶原基、幼叶发育成叶;芽轴发育成茎;芽原基发育成侧芽。 典型例题:公路两边种植的法国梧桐,为了遮荫多,栽培时应该注意到的是( )

A.保护侧枝的侧芽

B.摘除主干的顶芽

C.保护主干的顶芽

D.摘除侧枝的顶芽

第二章 根的吸收作用

六、根尖的结构和功能

根生长的方向和特点:向地性、 、

根对水分的吸收:当细胞液浓度 周围溶液浓度时,细胞吸水,反之,细胞 。 施肥过多会引起烧苗,烧苗的原因是:

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八、无土栽培 概念:无土栽培是人们根据植物生活所需要无机盐的种类和数量,按照一定的比例配成营养液,在无土的基质中培养植物的方法。

第三章 叶的光合作用

知识梳理

原料 反应式:

1.光合 产物 有机物(淀粉)

作用

场所: 叶绿体 条件:光

实质:完成两个方面的转化

(1)物质转化:绿色植物通过叶绿体,利用光能,将简单的 转化成复杂的 ,释放氧气 (2)能量转化:把 转变为储存在有机物中的 。

2.光合作用应用:为充分利用光照提高作物产量,种植农作物时要合理密植。

影响光合作用的因素有:

3.有关光合作用的实验

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a .把天竺葵放黑暗处一昼夜,目的是__ ______,确保检验到的 淀粉是在实验过程中产生的。(暗处理) 要点

b .把进行了遮光实验的叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热, 使叶片内含有的___ __溶解到酒精中。(叶片脱色) (1)绿叶在光下

c .用___ ___检验淀粉,淀粉遇碘变__ ___。(染色) 制造有机物 结果:叶片见光的部分变成__ ___色,遮光的部分的颜色变化是___ ___。 结论:光合作用产生了_____ ______;光合作用需要___ ____。

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a

要点 a .金鱼藻或黑藻等水生植物在光照下进行光合作用,释放出气体(可以

看到有许多 产生)。

(2)光合作用 b .用试管将气体收集起来(排水收气法)。

产生氧气 c .用快要 的卫生香检验收集的气体是否是 。

结果:该气体能使快要熄灭的卫生香重新 起来。 结论:绿色植物的光合作用放出了 。

a .利用氢氧化钠溶液能吸收 _ 的性质设置如上图所示实

验,使甲装置内没有二氧化碳,乙装置内有二氧化碳。

要点 b .甲、乙两装置同时经过 后照光若干小时。

(3)光合作用需 c .从甲、乙两装置内的枝条上各取一片叶,经 脱色、再

要二氧化碳 用 染色后观察两叶片的颜色变化。 结果:装置 里的叶片未变蓝色,装置 里的叶片变蓝色。

结论: _ __是绿色植物光合作用的原料。

(4)制作叶片横切的临时切片

实验顺序:一、将新鲜的植物叶片放在载玻片上 二、将一片 夹在两个双面刀片中间(纸片离刀刃2-3mm ),用手捏紧,

切割叶片 三、没切一次,刀片蘸一下水,将切下的叶片薄片放入 中

四、用镊子挑选最 的叶片薄片放在载玻片上的水滴中,盖上盖玻片,制

成临时切片

表皮细胞——排列紧密, 透明,外有角质层,主要起保护作用。

交换。

细胞内有叶绿体。

表皮,细胞呈圆柱形,排

列较整齐,里面的叶绿体较 。 是制造

海绵组织——接近 表皮,细胞形状不规则,排 有机物的场所 列较疏松,里面的叶绿体较 。

叶片的

结构

第四章呼吸作用和蒸腾作用

知识梳理

1、探究植物的呼吸作用实验

(1)在“证明呼吸作用的实验”中,用黑纸包裹广口瓶是为了防止叶片进行作用;用检测是否含有二氧化碳的存在,因为能使变浑浊。

(2)证明萌发种子呼吸放热的实验中,萌发的种子细胞是(“活的”或“死的”),(“能”或“不能”)进行呼吸作用,释放出热量。

2、呼吸作用

(1)植物体吸进,将分解成和,并释放出的过程叫呼吸作用。

(2)进行呼吸作用的主要细胞器是。

(3)呼吸作用的公式:。

(4)呼吸作用的实质是:。

3、呼吸作用原理在生产中的应用

(1)植物的呼吸作用要分解有机物,因此要设法降低呼吸作用。采取温度、含水量、降低浓度、增大气体浓度等可抑制呼吸作用。

(2)淹水是及时排涝、中耕松土等都是为了使空气流通,以利于植物部进行呼吸作用。

4、蒸腾作用的概念:水分以的形式从植物体内散发出来的过程。

5、蒸腾作用的部位:蒸腾作用主要通过叶片表面的进行,气孔由成对的保卫细胞构成, 气孔的开闭受的控制,陆生植物叶片下表皮上的气孔一般较上表皮的多。

6、蒸腾作用的途径:土壤中的水分→根毛→根、茎、叶的→叶肉细胞→→大气。

7、蒸腾作用的意义:(1)促进根吸收,促进植物体内和的运输。

(2)降低植物体的,避免灼伤。

(3)增加大气湿度,从而增加。

8、蒸腾作用在生产、生活中的实际应用

(1)农业生产中可以采取在阴天或傍晚进行、等措施提高移栽幼苗的成活率。

(2)花草树木可以调节气候,,因此应大力提倡养花种草和植树造林。

第五章绿色植物在生物圈中的作用

知识梳理:

1、通过作用,绿色植物能将无机物合成有机物,为所有生物提供食物

2、通过作用,绿色植物能将光能转变为化学能贮存在有机物中,为所有的生物提供能量。

3、绿色植物在光合作用中制造氧,超过了自身呼吸作用对氧的需要,其余的氧都以气体形式排放到大气中;绿色植物还通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳。这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡,简称平衡。绿色植物因此被人们称为天然碳氧平衡器。

4、绿色植物通过参与水循环,并对稳定水循环具有重要作用,还可以提高大气湿度,从而增加降水量。

典型例题:

1、右图甲显示了植物的三个生理过程。请回答下列问题:

①间作套种、合理密植是为了提高[ ]作用过程的效率(填

字母)

②该植物白天在光照下能进行的生命活动是

(填字母)

③下列有关光合作用叙述中,不正确的是()

A、光合作用的场所是叶绿体

B、光合作用是一切生物生存的根本保障

C、绿色植物的所有器官都能进行光合作用

D、光合作用的条件之一是必须有光照

④叶片下表皮的气孔比上表皮

2、利用“设施农业”提高蔬菜的产量和质量,这是现代农业的一种较先进的生产方式。如下图所示:某实验小组的同学为了验证大棚蔬菜的生理活动,将A装置(内装籽粒饱满的辣椒种子)和B装置(辣椒幼苗)用透明玻璃管连

接。请据图分析回答下列问题。

(1)向A装置中加适量的水,一段时间后,B装置

中幼苗的作用将增强,其原因是B装置中

浓度增加。

(2)实验过程中,玻璃罩内壁上出现了大量水珠,

请你分析,水珠主要来自植物的作

用。

(3)实验小组的同学们从实验中总结出,采取“施用农家肥或深施碳酸氢铵或在大棚内燃烧木炭”等措施可以提高蔬菜的产量,其原因是这些措施可以提高大棚内的浓度。(4)“低碳生活”代表着更健康、更自然、更安全,返璞归真地去进行人与自然的活动。“低碳生活”要求在日常生活中尽量减少能量的消耗,减少二氧化碳排放量等,从而降低环境中二氧化碳的含量。你能为“低碳生活”做些什么?。(写一条即可。)

2、下图为生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答下列问题:

(1)图中所有生物生命活动所需能量最终来源是。

(2)图中甲、乙都具有的生理作用是。

(3)图中③表示的生理作用中,能将光能转变成有机物中的

化学能是在中进行的。

(4)绿色植物的气体进出和水分的散失都是通过叶片上

的完成的。

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第四单元第一章动物的运动

脊椎动物的运动系统由、和构成。

骨由骨膜、和三部分组成,具有和的性质。关节是骨连结的主要形式,一般由关节面(和)、和关节腔组成;关节囊有的作用。

骨骼肌由肌腹和组成,一组肌肉的两端分别附着在不同骨上,能牵拉相邻的骨产生运动。

典型例题:青少年时期,骨中有机物含量较多,无机物含量较少。骨骼的弹性大,硬度小,比较柔韧,不易骨折而易变形。因此,要保持正确的、、姿势

十、运动的完成

动物的运动是由于收到神经传来的兴奋和刺激发生,牵动着围绕着产生位置移动产生的,此过程是在骨骼、骨骼肌、神经系统和内分泌系统的协调配合下完成的,还需要消化、呼吸和循环系统提供能量。

屈肘时,肱二头肌__,肱三头肌__。

伸臂时,肱三头肌__,肱二头肌__。

第二章动物的行为

十一、动物的行为

泛指动物的动作或活动。呼吸、、排泄等不是动物行为,只是生理过程。

动物的行为多种多样,具有三个共同的特点:

(1)是一个、的过程;

(2)与生活环境有密切关系,比且行为的产生是由于外界刺激或体内的生理变化引起的;

(3)是动物体的神经系统,感觉器官,和协调作用的结果。动物行为的类型:

觅食行为:通过自身独特的方式获取生存所需食物的行为。

社群行为:是同种动物之间维持群体共同生存的行为。并不是指一群动物聚集在一起,而是群体成员之间分工合作,共同维持群体生活。

攻击行为:动物个体之间由于争夺食物、、领域或而相互攻击。

防御行为:动物之间进行的保护自己,防御天敌的行为。初级防御包括:穴居或洞居、保护色、警戒色、等,次级防御包括:回缩、逃逸、威吓、、转

移捕食者攻击的部位、等。

繁殖行为:是与动物繁殖后代有关的行为。主要包括识别雌雄动物、、求偶、、孵卵、等。

节律行为:动物的活动或运动适应环境中自然因素的变化而发生有节律性的变动,叫做节律行为。包括昼夜节律、月运节律(潮汐节律)、季节节律、生物钟。如:典型例题:1.蝴蝶的成虫有长长的、卷曲着的喙,只能吸食花蜜和露水;蜻蜓的幼虫叫水虿,生活在水中,能捕食蚊子的幼虫等。“穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞”诗

句分别描绘了这两类昆虫的()

A.防御行为、取食行为 B.防御行为、迁徙行为

C.取食行为、繁殖行为 D.迁徙行为、繁殖行为

典型例题:下列现象各属于什么行为:

(1)两只公羚羊为争夺一只雌羊而格斗。()

(2)乌贼受到鲨鱼攻击时会发射“烟幕弹”。()

(3)遇苍鹰时老母鸡把一群小鸡护在翅膀下。()

(4)雄鸟占领了巢区,造好了鸟巢,引诱雌鸟的到来。()

十二、先天性行为和学习行为

动物生来就有的,由动物体内的所决定的行为叫先天性行为

不是动物生来就有的,在的基础上,通过的作用,用生活经验和“”获得的行为叫学习行为

动物建立行为的主要方式是条件反射

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第五单元 微生物的生活

第一章 细菌和病毒

第一节 细菌

1、

个体十分微小,需借助___显微镜进行观察

细菌 有球形、___、螺旋形三种基本形态

___细胞生物,具有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构。其与动植物细胞主要的区别是它没有成形的 ,只有 。因此细菌属于 生物。

2、有些细菌还有鞭毛、荚膜、芽孢等特殊结构。其中 是细菌遇到不良环境在细胞内形成的休眠体。

3、绝大多数细菌不含叶绿素,进行 生活。 生活 根据细菌获得营养渠道的不同,又可分为 生活

例如:果园土壤中有大量的枯草杆菌,帮助分解掉落的果实或枯枝落叶,属于 生活;结核杆菌若

侵入人体,可使人患结核病,其属于 生活。

4、此外还有一类特殊的生活方式,那就是 。例如生活在豆科植物根瘤中的 ,帮助豆科植物固氮,豆科植物为其提供生活所需养料;再比如生活在人和一些动物肠道内的 从人体肠道内吸收营养,同时能够为人体合成维生素B 12和维生素K 。

5、极少数细菌含有光合色素,能进行自养生活,如 。

6、细菌的生活需要通过自身的 作用获得能量,但也有差别。 有氧条件下生活,进行的则是 呼吸; 无氧条件下生活,进行的则是 呼吸。

依据是否需要氧气,我们把细菌分为 细菌和 细菌。 7、细菌通过 进行繁殖,即一个细菌分裂成 个细菌,两个子代细菌体积变大后又进行分裂。在适宜条件下,有的细菌每20-30min 就可以分裂一次。

8、细菌在自然界分布很广,其与人类的关系十分密切,绝大多数为人类所利用。 例如:利用 制作酸奶、泡菜、奶酪;

利用 制味精;利用 制醋;

利用 将农作物秸秆及牲畜排泄物发酵出甲烷(沼气)。

少数细菌对人类是有害的,引起动植物和人体的病害。比如破伤风杆菌有可能使人患 ; 使蔬菜、肉类等食品腐烂。 第二节 病毒

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1、 必须借助 显微镜才能观察到

细胞结构,只有 和内部

病毒

独立生活,只能 在其它生物的活细胞内

以 方式增殖。 根据寄主的不同,病毒可分为 (如艾滋病病毒)、植物病毒(如 )、 (如大肠杆菌噬菌体)

2、 人类的传染病约___﹪由病毒感染引起。然而病毒也可为人类所利用:利用 可以防治由绿

脓杆菌引起的化脓性炎症;利用 防治松毛虫、粘虫等虫害。 3、 疫苗是灭活或减毒的 ,为人体进行接种,帮助提高抗病能力。 4、 地球上是先出现原核生物(如细菌),还是先出现病毒呢?

第二章 真菌

第一节 酵母菌和霉菌

1、 真菌 单细胞个体( ) ( 核生物)

多细胞个体( ,大型食用真菌),

2、每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质、成形的 。

真菌多数进行 生殖。

特点

所有真菌都是 (异养∕自养),其中绝大多数进行 生活,少部分进行寄生生活。例如寄生在人体表面的真菌,引起足癣、灰指甲等疾病。某些真菌生活在小麦上,引起小麦叶锈病。

有氧时,把葡萄糖分解成二氧化碳, 参与了 、 的制作

3、酵母菌进行 生活 (有氧呼吸和无氧呼吸均能释放其生命活动所需的能量 )

无氧时,把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精, 参与了 的制作。

4、在潮湿温暖的地方,很多物品上发霉长毛,这是由 引起的。 气生菌丝(与 有关) 霉菌的菌体由

许多 组成 菌丝(吸收营养)

5、霉菌的种类很多,最常见的是 和曲霉。青霉素是 在生长过程中释放的一种物质,其对肺炎、脑膜炎等疾病有显著疗效,是英国细菌学家 最早发现的。有些 可用来酿酒和制作酱、腐乳等。也有一些有害的。如生长在花生、玉米子粒上的某些黄曲霉,能产生 ,食用后可能会致癌。

例:右图是细菌和酵母菌结构示意图,请据图回答。(示例[⑥]液泡)

(1)细菌与酵母菌共有的结构是[ ] 、

[ ] 、[ ] 。

(2)细菌与酵母菌的主要区别是:细菌没有真正的 。 (3)从生殖方式看,细菌的生殖方式是 生殖。而酵母菌的生殖方式是 生殖和 生殖。

(4)绝大多数的细菌和酵母菌,不含叶绿素只能进行 生活。

第二节食用真菌1、

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(地上部分),我们食用的部分

蘑菇是常见的大型真菌

地下菌丝(从腐殖质中吸收水分和,

因此是生活)

2、食用真菌不仅味道鲜美,而且极为丰富。例如木耳、、。

另有一些大型真菌如灵芝、马勃、是名贵的中药材。

当然有些颜色、气味特殊的蘑菇则可能有毒,千万不可随意食用!

第三章日常生活中的生物技术

第一节发酵食品的制作

1、制作发酵食品一般包括、、密封、等步骤。当然并不是所有的发酵食品都需

要密封,例如利用酵母菌制作、时就不需要。

2、在酸奶的制作过程中,

第一步放牛奶的同时加糖是为给直接提供葡萄糖;

第二步将牛奶加热煮沸是为了消除其中的和溶解氧;

第三步之后再加入是为了将活的菌种引入牛奶中;

最后一步密封瓶口是因为发酵时进行的是呼吸。发酵温度应控制在25℃

-- ℃。制成的酸奶酸甜可口,其中的酸味是因为产生了。

第二节食品保存技术

1、食品腐败的主要原因是。因此杀灭微生物或微生物的繁殖,可延长

食品保存时间。

2、蔬菜、水果类食物,常采用法保存;新鲜鱼、新鲜肉类,常采用法保存;

当然蔬菜、肉等食物还可用法保存。

各种粥、汤和熟食类食品,常采用法(即煮沸后静置)保存。

干豆角、萝卜干、红薯干等是利用了法保存。

另外许多膨化食品、罐头食品则是为食品创造一个的环境,进而延长食品保存时间。当然还

可以添加适量的食品来延长食品保存期。

第四章微生物在生物圈中的作用

1、是自然界的,对维持生物圈的物质循环和稳态,起着极其重要的作用。它们将动植物

遗体、粪便分解为二氧化碳、水、又被吸收和利用。

2、“秸秆还田”主要利用的是。有些可被用于净化污水的。

3、有些物质是很难被微生物分解的,这些物质就是,我们在生活中应尽量避免使用。

例:a.近期在欧洲出现的急性肠道病,是由致病细菌引起的,细菌的结构特点是()

A.无细胞结构

B.有成形的细胞核

C.没有细胞膜

D.没有成形的细胞核

b.下列装置内均有活酵母菌,在适宜温度时能产生酒精是()

c.细菌和真菌有时会危害人类健康,但也可为人类所用,下列措施中以真菌作为人类利用对象的是()

A.制取乙肝疫苗

B.制取青霉素

C.制作泡菜

D.酿醋

d.由真菌产生的可以杀死某些致病的物质叫,长期使用后人体内的病菌会产生一定的。

e.生活中你一定有这样的经验,用酵母发过的面粉制作的食品特别松软香甜。学习了发酵技术以后,你

不妨尝试动手做一下发糕。发糕暄软多孔,美味可口,人人都爱吃,做起来其实并不难。

请分析回答:

(1)将面团放在温暖的地方发酵是因为。

(2)蒸熟的发糕暄软多孔,是因为发酵过程中产生的气体遇热膨胀造成的。

(3)某同学将和好的面团放到一个密闭的保温装置中进行发酵,结果蒸出的发糕有些酒味,你认为可

能的原因是。

f.绝大多数的细菌、真菌都是的,它们的生存环境必须具备一定的水分、适宜的温度、及

一些特定的生活条件。

g.

1、图是细菌示意图。结构①是。细菌与人类关系极为密切,比如我们爱喝的酸奶就是

利用了;而能将作物秸秆、动物粪尿转化成能源物质。

2、、图是多细胞真菌。其中图是青霉。真菌还有单细胞的个体:;

这种真菌在条件下将葡萄糖彻底分解成,因此制作的面包、馒头松软多孔,在

条件参与了米酒、啤酒各种酒的制作。

3、图是病毒示意图,其没有细胞结构,只有蛋白质外壳和。

4、下列疾病是由病毒引起的是()

A.乙型肝炎

B.结核病

C.破伤风

D.灰指甲

5、C图中可供食用的部分称为,其虽然生长在树林中,但却不是植物,是因为它们不是用种子

繁殖,而是依靠进行繁殖。

典型例题:甲、乙装置分装等量的肉汤,装好后,分别加热至沸腾,然后静置。根据所学知识回答下列

问题:

(1)将肉汤煮沸的目的是________________________。

(2)这个实验的实验变量是___________。

(3)甲装置中的肉汤三天后变质,是因为_______________________。

(4)根据上述材料,请你设计出一种家庭保存食物的

简易方法:_______________。

A B C

D

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