浅谈区域地理的复习

附录1

浅谈区域地理的复习

江西省井冈山市宁冈中学龙吉忠

区域地理是自然地理和人文地理的“出发点和归宿”，是许多自然地理和人文地理的最好“诠释”或“说明”；而系统地理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。可见，区域性是地理学科的突出特点，区域地理的内容是复习地理知识的基础。从近年来的高考试卷看，区域地理的内容占有相当比重，特别是许多以能力立意的题目均是以区域地理内容为载体命题的。从高考命题者的角度看，区域地理是实现高中与初中地理、自然与人文地理综合的最好结合点，是考查学生运用地理知识分析、阐述、评价、解决实际问题能力的最好载体，考题往往以区域地理为背景，整合高、初中地理内容，将学科主干知识通过区域地理的形式体现出来。从学生的答题实际情况看，学生学科内综合分析问题的能力较弱，解答以区域地理为背景的综合题时失分较多。因此，高考地理总复习，一定要重视区域地理。分析研究近年的区域地理试题，可以了解区域地理的考查特点，有助于明确区域地理的复习要求。

一、近年来的区域地理高考试题分析

（一）区域地理命题的方式

区域地理命题的方式一般从以下四个方面设置情景：

1．以经纬线定位为背景，考查某一个区域生态环境的治理措施及工农业的区域开发；2．以案例为具体分析的对象，考查对某一个区域在开发过程中的评价，并将此评价扩展到世界区域的范围；

3．以图形、表格为资料素材，考查对图形的理解以及图形变换的能力；

4．以人地关系为主线，考查人类活动在区域开发、国土整治中的作用。

总的命题线索一般为：特定区域定位──地理事物分布──地理特征或地理背景（成因分析）──区域开发（人地关系）──可持续发展。

（二）区域地理的考查特点

1．区域的认定

区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、部分政区图、含有特殊地理事物及注记(如湖泊、河流等)地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。

这类区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材料(地图的、图表的、图像的、文字的等)，从中提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的认定。所以“区域的认定”是正确解题的前提。

2．区域的比较与分析

试题多以地图、示意图、图表、资料、文字等方式提供信息，这些信息有地理位置、地形、气候、气象、资源、能源等自然方面的内容，也有政区、人口、城市、农业、农产品、

工业、工业品、环境与环境问题、区域开发与发展等人文方面的内容。题目要求考生对提供或展示的背景材料进行分析、比较回答相关问题。从近几年的高考试题我们可以看出：区域比较、分析，是运用题目提供的信息或“条件”，针对题目的设问，进行信息组合、明确正确选项进行认定的过程；是针对设问，进行知识整合、组织答案的复杂思维活动。比较、分析的内容多为区域要素、区域特征、特征成因、区域差异的认定等。在区域比较、分析过程中，往往要运用高中地理学到的自然地理、人文地理相关的理论。

二、区域地理的复习要求

“文综的瓶颈是地理，地理的瓶颈是区域，区域的瓶颈是地图”。因此要：

1．构建师生“脑中的地图”

在地理高考中各类地理图、表占有重要地位（1999年高考中各类地理图表共34幅）。教师要不时对学生强调，学好地理的关键在学好地理图表，尤其是地图。要让学生经常性地填绘地理图表，使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯。尤其是复习有关经纬线、时区计算、太阳高度角和中国、世界区域地理的分布、气候等内容时，图表更是有其不可替代的作用。通过大量地填绘地图，尽快帮助学生形成“脑中的地图”，这将会使学生今后的学习事半功倍。

2．运用地图，“认识”区域

复习区域地理，要紧的是建构中国地理、世界地理各区域的空间观念。把区域地理涉及到的自然方面的、人文方面的内容落实到相应的地图上。要运用地图，掌握地理事物的空间分布、空间结构、空间联系和空间差异。还要明确地理事物空间发展的变化过程和规律。运用地图，“认识”区域的复习宜细不宜粗，中国地理总论和分区的复习，世界地理总论和分区及重点国家的复习都力求做到逐一在有经纬网的空白图上进行填图训练。要求学生能做到区域不论大小，内容不论详略的区域图都能正确认定。

3．以“地图”的形式突出区域特征及差异的复习

区域地理复习也要依据内容和知识体系的特点，编制相应的知识结构，运用知识结构，全面地、系统地进行复习并突出“主干”内容的掌握。

三、区域地理的复习方法

复习是将知识重组、归纳综合，从而把知识规律化、系统化和条理化的过程，是从知识到能力的升华，因而一定要注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际，才能以区域作为综合和运用知识的基础，帮助学生逐渐形成综合分析、发现问题、解决问题的能力。如果我们在复习过程中，能抓住系统的知识线索，建立起知识网络，以“线”为纲，把知识点有机地串在线索上，做到纲举目张、点线结合、纵横联系，就能取得事半功倍的效果。

1．整合区域地理知识，形成知识网络

在区域地理的复习中，教师要根据《考试说明》对中国区域地理考查的要求以及学生已具备的区域地理知识，设计区域地理复习模板，整合区域地理知识，形成知识网络。首先要建立起复习的网络式思路，如下图所示：

然后再根据具体的复习项目构建各类知识体系的网络：如复习世界地理的自然环境特征，就可以气候为线索，首先复习各大洲的气候类型及其特，根据气候特点分析各大洲的植被、土壤、河流等自然环境特点。中国国土整治则围绕“地区──问题或优势──形成原因（自然和人为原因）──因地制宜的措施”这一线索进行整理复习。

地理知识体系的重新构建：

（1）以地理知识之间的逻辑关系（并列、递进、从属、因果等）进行重组如：

（2）结合时间变化，对具有季节性和发展变化的地理现象进行重组：

如：地球运动──太阳直射点的季节位移──季节变化──大气运动──洋流运动──不同气候类型的季节特征──水文特征──植被特征──生产活动

（3）结合空间分布，对具有空间联系和因果关系的地理事物进行重组，如下图：

（4）结合区位因素，对各项人文要素的形成条件进行重组，如：

农业的区位因素、工业的区位因素、城市的区位因素、交通的区位因素（农业基础──生产发展──人口密集──工业原料丰富──加工工业发展──城市形成──交通发展（5）结合人地协调发展，对各类人地关系的案例进行重组，如：

人类与土地资源（毁林开荒──水土流失──退耕还林，毁草开荒──土地荒漠化──退牧还草，围湖造田──湖面淤积──退耕还湖，滥垦湿地──土地退化──保护湿地）；人类与水资源、人类与矿产资源、人类与生物资源、人类与大气资源等。

（6）结合区域特征与区域差异对国土整治与国土开发中的问题进行重组，如：世界地理：地缘政治敏感区、民族矛盾尖锐区、战略资源丰富区、海陆交通枢纽区、生态环境破坏区、高新科技开发区、经济持续增长区、自然灾害多发区等。

中国地理：水土流失严重区、荒漠化严重地区、大型水利工程与河流综合治理、山区开发问题、农业低产区、区域发展商品农业区（优势农业）、交通建设问题、海岛和海域开发、城市发展与城市新区问题等。

（7）结合地理技能，对相关图像、图表的判读规律进行重组，如：

区域地图与相关经纬线的参照联系，等值线图的判读，各类统计图表的判读，系统联系框图的设计等。

2．要坚持理论联系实际

高考以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。不少“热点”问题如西部开发、西气东输、西电东送、南水北调等内容，在近两年的高考试题中均有不同程度的体现。另外，一些重要的“国

际时政”内容，一些“热点地区”也应是区域复习时密切关注的内容。所以，对于这些没有编人教材的重要内容，要建议考生通过坚持收看“新闻联播”电视节目、及时关心国内外大事的形式来了解和关注。

3．专题复习，讲练结合，以练为主

根据具体情况，专题有大有小，不拘一格，只要有利于学生掌握，就可以设立专题。可以是知识归纳性的专题，如“湖泊”、“岛屿”、“最”等；也可以是方法技能性的专题，如“选择题的答题方法”、“图象分析”专题等。还可以把专题分为陈述性的专题和练习性专题两类──教师精心编制题目或提示，学生归纳，这样，学生的学习积极性将有效地调动起来，学习效果也更显著。在这些专题中，应体现地理技能的训练，促进学生动手，熟练掌握运用必要的地理技能，并在动手的同时加深以知识的理解和记忆。

4．立足应用，精练巧练

区域地理复习过程中，要适当做些与内容相关的练习题。教师要对考生所做的练习题目进行精选：（1）所选题目应该是立意明确，考察目标清晰；（2）题目使用的材料、数据准确；（3）题目涉及的地图、图表规范，注记清晰；（4）试题的情境设置和设问角度巧妙、科学、合理、恰当。（5）立足应用，紧扣高考题型特点；（6）题量适中，题型比例恰当；（7）答案准确，表述规范。

在综合复习阶段，教师还要有针对性地编制一系列的综合练习。例如可以适时虚拟一些区域，创造新情境，提供局部图，让学生根据自己所学的知识对该区域进行分析、综合、变式训练，拓展学生思维的敏捷性和深刻性，进而加深学生对区域特征及差异的理解和掌握。但综合练习主要解决的是考生对题型综合变化的适应，因而不宜过深，过难。只要做到夯实基础，逐步变化提升，及时讲评和查缺补漏，就有助于考生提高应考能力。

四、要善于总结规律和技巧

1.分析某一区域的有利条件或限制性因素，关键是对区域特征的了解和把握。日常复习中，要注意对典型区域区位特征的归纳和概括。比如：

（1）东北平原优势：主要表现为耕地面积广大，土壤肥沃，适于大规模机械化耕作；制约因素；主要是纬度高，热量不足，农作物只能一年一熟。

（2）青藏高原河谷农业优势：光照充足，昼夜温差大，农作物单产高，质量好；制约因素：海拔高，气温低，热量不足。

（3）西北地区灌溉农业优势：光热充足；制约因素：降水稀少，水源缺乏。

（4）华北平原优势：地势平坦，土层深厚疏松，光热充足；制约因素：水源不足，旱涝、盐碱、风沙灾害严重。（5）南方平原地区优势：地势平坦，土壤肥沃，水热条件充足；制约因素；洪灾较为严重，如长江流域、淮河流域等。

2.生态环境问题产生的主要原因:

（1）坡面开垦→水土流失（影响因素：坡度、植被覆盖率、降水强度、坡面岩性）；

（2）干旱、半干旱地区过垦、过牧、樵采→荒漠化（降水较少，生态脆弱）；

（3）沼泽地开发→破坏湿地→气候恶化（干旱）；

（4）围湖造田→湖泊面积减小→调节河流功能减弱→气候干旱、洪涝多发；

（5）蒸发量大的地区不合理灌溉（漫灌）→次生盐碱化（地下水位上升，地下水盐运动）；（6）过度引水灌溉→河流中下游和河口水文生态问题（河流水量减少，河流下游断流、河口三角洲萎缩，海岸线后退）；

（7）内陆河湖水文生态问题（河流流量减少，湖泊萎缩甚至消失，河湖盐度升高，河湖区生态环境恶化）；

（8）农药化肥→土壤板结、酸化、污染水源。

3.河流水文特征：

（1）径流总量取决于流域集水面大小、流经气候区降水量与蒸发量的关系；

（2）流量季节变化和年际变化取决于主要补给水源的水量变化，主要还是要分析流经地区的气候特点；

（3）有无结冰期取决于气温的高低，一般气温低于0°C时有结冰期；

（4）含沙量取决于过水面土壤的疏松程度和植被覆盖状况,受人类活动影响较大；

（5）凌讯一般多发于春秋季节,有结冰期且河流由低纬度流向高纬度的河段；

（6）航运价值一般河流下游较高,水位高、水量大、水流平缓、河道深且宽阔、无急流瀑布险滩地区通航价值大;与水运的市场需求也有很大关系,特别是资源与经济发展的协调程度；（7）水能资源一般在河流的中上游,流量大、落差大、水能丰富的峡谷地区适于筑坝；（8）人类活动，一般河流两岸人口密集,引水、筑坝、改变地面状况、污染、航运等都会影响河流水文和生态。

《区域地理》亚洲专项练习题

[高二地理]区域地理之亚洲练习题 一、单项选择题（本题共30小题，每小题只有一个正确选项，每题2分，共60 分） 1.日本本州岛沿海的工业中心，从东向西依次是 A.东京、横滨、名古屋、大阪、神户 B.横滨、东京、名古屋、神户、大阪 C.东京、横滨、大阪、名古屋、神户 D.名古屋、东京、横滨、大阪、神户 2.日本和印尼两国共同的地理特征是： A.群岛国家 B.两国多地震，但日本无火山 C.季风气候显著 D.盛产稻M和天然橡胶 3.有关中亚自然环境的叙述，正确的叙述是 A.地形以山地丘陵为主，地势西高东低 B.地处西风带，深受湿润的西风影响，气候温湿 C.植被以温带落叶阔叶林为主 D.境内多内流河、内陆湖 4.中亚离海最近的地方是 A.土库曼斯坦南部 B.哈萨克斯坦北部 C.哈萨克斯坦东部 D.土库曼斯坦西部 5.亚洲流经国家最多的河流是 A.印度河 B.黑龙江 C.湄公河 D.幼发拉底河 6.关于印度主要农作物分布的正确叙述是 A.棉花在恒河三角洲 B.水稻在恒河平原 C.棉花在德干高原东北部 D.茶叶在布拉马普特拉河两岸 7.马来西亚、菲律宾、印度、泰国的主要出口农产品依次是 A.棉花、茶叶、蕉麻、天然橡胶 B.天然橡胶、蕉麻、茶叶、稻M C.椰子、茶叶、稻M、棉花 D.胡椒、金鸡纳霜、木棉、棉花 8.关于印度尼西亚的叙述，正确的是 A.世界上最大的群岛国家 B.地跨南北半球和东西半球的国家 C.北回归线横穿中部 D.亚洲耕地最多的国家 9.下列城市（首都）与河流组合正确的是 A.河内——湄南河 B.金边——湄公河 C.万象——红河 D.仰光——萨尔温江 10.下列关于新加坡的叙述，错误的是 A.不位于马来半岛上 B.位于马六甲海峡东口 C.经济主要靠对外贸易、航运、加工工业和旅游业收入 D.农业侧重高度机械化 11.下列国家中,均与印度接壤的有 A.斯里兰卡、老挝、阿富汗 B.巴基斯坦、孟加拉国、中国 C.尼泊尔、不丹、斯里兰卡 D.柬埔寨、孟加拉国、缅甸 12.P区域所在的是 A.东亚 B.南亚

浅谈区域地理教学对策与技巧

浅谈区域地理教学对策与技巧 区域是位于地球表层的具有一定范围界线的地域空间，是地理环境各要素的综合体。区域作为一个空间概念，是地理科学研究的重要领域。近代地理学的奠基人李特尔认为，地理学的着眼点在于研究地球表面，寻求人与自然的相互作用。他指出：“地理学研究的目的，要求人们将活动及其空间作为一具统一的舞台，因而要叙述的不但仅是这个舞台，而是它与人的关系。”詹姆斯（P?E?Janes）和琼斯（C?Jones）在《美国地理：回顾和前瞻》中指出：“一般说来，地理学研究地球表面的各个地方的特征以及各个地方相似性和差异性的含义。”我国的《高中地理课程标准》提出：“地理学不但研究地理事物的空间分布和空间结构，而且阐明地理事物的空间运动、空间演变规律。”区域地理学作为地理科学的一个分支，如何在地理教学中协助学生获得区域地理学习基本的方法，构建区域地理学的学习模型，是地理教学面临的一项重要课题。本文就区域地理的教学策略与技巧作初步的探讨，与广大同仁商榷。 地理位置地理位置是理解和理解本地、区域、国家乃至世界相互关系的前提，也是进一步学习地理事物的空间分布形态，探究区域地理特征的基础。地理位置就是地球表层某一地理事物与其他事物的空间联系，是该事物同周围事物关系的总和。地球上任何事物在特定时间只能占有一个地理位置，不同事物往往具有各不相同、各有特点的地理位置。它往往决定该事物其他要素的组合特征。如不同的地理位置形成不同的气候、土壤、植被及人类活动类型。在区域地理教学中要广泛采用区域地图引导、启发学生描述和确定地理事物的地理位置，学会对地理位置做出分析和评价，以培养学生的观察水平、探究水平。 纬度位置主要从区域与特殊纬线及区域所跨的纬度范围来理解和确定。如出示“我国东北地区地图”，能够让学生描述东北地区的纬度位置。使学生理解到东北地区的纬度位置介于北纬40°30′至53°34′之间，在温度带上属于温带及寒温带。冬季半年，太阳高度角小，且昼短夜长，地面获得的光热较少，成为国全国最寒冷的区域；夏半年，太阳高度角增大，昼长夜短，获得较为丰富的太阳光热，有利于一年一熟作物的生长。 海陆位置主要从濒临的海洋、距海远近和位于大陆的位置等几方面来确定，它能够在一定水准上反映一个区域的干湿状况，也能够决定一个地区的交通便利水准。如通过引导学生读《世界政区图》可确定我国的海陆位置：位于亚欧大陆东部、太平洋西岸，使我国东部地区深受太平洋的惠泽，气候湿润，具有显著的季风气候；沿海地区多海湾、港口，海洋航运便利，有利于发展海洋事业。 经济地理位置是某一事物与具有经济意义的其他事物的空间联系，往往决定一个地区的经济活动。如我国的上海市位于我国长江入海口处、大陆海岸线的中部，海洋航线与内河航线的交汇处；沪杭铁路与京沪铁路交接处，优越的地理位置和便利的交通运输条件，使上海市拥有发达而广阔的经济腹地，也使上海成为我国最具活力的城市之一。 空间分布空间分布一般指地理事物或地理现象在地球表层展开的空间范围和位置排列状态。对于空间分布的学习主要通过观察地图、略图或模式图，引导学生观察地球表层各种事物的空间位置关系、空间展开范围和空间排列状态等，通过对地理事物空间位置关系的辩识和评析，以及对空间排列状态的观察和归纳，最终确定地理事物或地理现象的空间分

高考地理专题复习世界区域地理专题

20XX年高考专题复习《世界区域地理》 知识点一：世界地理空间定位 1.知识概述：区域性是地理学科的重要特征，任何地理事物都有具体的空间位置。地理事物所在的经纬度位置、海陆位置往往决定了其地理环境的特征，因而对地理事物的认识和分析，应首先确立其所在的区域位置，只有首先掌握区域空间定位的基本方法，建立牢固的空间概念，才能在高考中做到得心应手。 2.知识要求： （1）在世界政区图上熟悉16条重要的经纬线：Oo、30oE、60oE、90oE、120oE、180oE、120oW、60oW以及赤道、南、北回归线、30oN、40oN、南北极圈，掌握他们之间的位置关系，并形成经纬网。 （2）熟悉大洲、大洋、各大洲主要分区、主要气候区、大的地形区、世界主要海区、工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点与这“16条线”的关系。如喜玛拉雅山在30oN附近，北回归线穿过撒哈拉沙漠,阿拉伯半岛、印度半岛、东南亚北部地区等。 （3）关注热点地区的经纬度范围：如西亚、里海(大高加索山、乌拉尔山、伏尔加河)、地中海周围地区、东南亚、朝鲜半岛等。 （4）以某一地理事物为参照物，熟悉它与周围地理事物的关系：方位、距离等。 （5）将同类的地理事物从大小、长度、形状上进行比较：如岛屿、水系、国家等。 3.几种常见的空间定位方法： （1）经纬网定位法(绝对定位法) 地球上任何一个地区的区域位置都可以通过一组具体的经度和纬度来确定。利用经纬网进行定位是区域定位中最常见、最准确的方法，也是近几年高考的重点。这种定位方法要求在区域地理的学习中，不仅要脑中有图，而且要胸中有网(经纬网)，要用经纬网覆盖脑中的地图，特别要注意掌握地球上一些重要的经纬线 0o经线：穿过欧洲和非洲西部。附近的地理事物有伦敦、巴黎(Oo经线东侧)、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。 东经30o：穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克(30oE东侧)、莫斯科(30oE东侧)、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛(西侧)、地中海、开罗、

高中地理必修三区域地理的复习技巧

高中地理必修三区域地理的复习技巧 高中地理必修三区域地理的复习技巧 前言：为了方便同学们复习，提高同学们的复习效率，下面由小编收集整理的高中地理必修三区域地理的复习技巧，供大家参考，希望对同学们能有所帮助。 许多自然地理和人文地理的案例都离不开区域地理的具 体地理事物或地理现象，它们的分布、特征、成因、变化等，都是自然地理或人文地理的最好“注解”或“说明”;而系统地 理的原理、规律、结构、联系等又需要在区域地理中去落实、验证。因此，区域地理的内容是复习地理知识的基础，许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的建立等，都应在区域地理学习中完成。近年来高考试卷申明显反映出区域地理内容占有相当大的比重，特别是许多能力要求的体现，常反映在对基础知识的思考和运用上，其中有很多是以区域地理内容为载体。这就提示我们：在复习备考过程中，一定要重视对区域地理的掌握。 对区域地理的复习，并不是机械地重复一遍已学过的初中课本，而应该重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，并巩固在图像或图表上，还要注意与高中系统地理知识的有机联系。下面提出几点建议供大家复习时参考。 一、掌握图像要领熟悉判读技能

地理图像是地理信息的重要载体，是学习地理的重要工具。建立空间概念和发展形象思维都需要以图像作为主要媒介。运用地理图像是地理学习的特色和优势，也是复习活动中不可缺少的学具。地理图像类型很多，如各种地理事物分布图(可分综合图与专题图)、地理原理示意图、地理景观图(单项或综合、自然或人文)、各种等值线图、各种统计图表、地形剖面图、模式图(成因、过程、分布)、系统联系框图等。它们或展示了地理事物的分布位置，或说明了地理现象的形成原因、变化过程，或展现了地理事物的具体情况，或以数据图表的形式反映它们的数量特征，或从多个侧面显示它们的内部状况、成因剖析、阶段特征、分布规律、结构关系等，以直观形象的手段帮助我们理解、记忆、分析、比较，因此在复习过程中一定要掌握主要图像的组成要素、绘图要领，并进而熟悉判读技能。 在众多图像的判读技能中，尤其要注意等值线图的判读。以等高线图的判读为例，先要阅读等高线图中的等高距数据，然后看高度递增或递减的方向，最关键的是观察线间点和线上点高度的差异，如线间点高于线上点，则线间点的连线为分水线，地形为山脊;反之，如线间点低于线上点，则线间点的连线为集水线，地形为山谷。 由以上判读要领可迁移到其他等值线的判读上。如等高线图中的分水线(地形为山脊)，可相当于等压线图中的脊线，

高中区域地理(世界地理与地理)复习的一般思路

高中区域地理（世界地理与中国地理）复习的一般 思路 高中地理教育教学内容大体分成三块：自然地理、人文地理和区域地理。区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。区域地理复习的一般思路如下： 一、把握区域特征： 主要是掌握区域地理分析的一般方法和思路。一个区域特征包括自然和人文两个部分。复习时一般可这样分析区域： 1、自然特征：位置、地形、气候、水文、植被、土壤等 ⑴位置特征：包括绝对位置—经纬度位置，相对位置（海陆位置、山河位置等）例如美国本土位于西经75———西经123之间，北纬30——北纬49度之间西接太平洋，东临大西洋，南接墨西哥湾和墨西哥高原，北与加拿大接壤 ⑵地形特征：包括地势特征、地形类型、分布、起伏大小以及可能存在的地质灾害等 例如美国地特征为：地势东西高，中间低；东部为古老低矮的阿巴拉契亚山脉，西部为年轻、高大的科迪勒拉山系（海岸山脉、落基山脉等），山脉间有宽广盆地，中部为广阔平坦的平原。 ⑶气候特征：包括气候类型、降水和气温等气候要素的分布、影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响、气候与农业生产的关系等方面。 例如美国气候特征为：气候类型复杂多样，温带大陆性气候广布，地形对气候影响显著、易受寒潮、飓风威胁等 ⑷河流特征：主要从河流的水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析。 ①水系特征：主要是指河流的流程、流向、水系归属（如太平洋水系等）、河道特征（河谷宽窄、河床的深浅、河流弯曲度）、河网密度（支流多少、河湖间关系）、流域面积、水系排列形式等。 ②水文特征：主要是河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙量、结冰情况（有无结冰期、结冰期长短）等。 ③水资源的开发利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地区，主要开发水能资源；在河流中下流地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区，主要开发内河航运。 2、人文地理特征：主要包括人口、居民、城市、交通、工业、农业、环境和可持续发展等， ⑴居民：主要从人种、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。 ⑵农业：农业结构、地域类型、区位条件、农业生产特点等分析 ⑶工业：主要从工业部门、工业分布特点、区位条件及评价如原料产地、工厂和市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求）等方面分析。 ⑷城市：主要从城市化水平、城市布局特点、城市区位因素、城市环境问题等方面分析。

2020高考地理复习专项训练(区域地理)——东南亚【带答案解析】

高考复习专项训练区域地理——东南亚 一、选择题，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的。 2017年12月28日，马中关丹产业园首个入园项目——年产350万吨的联合钢铁厂试产成功，标志着中国大陆在海外投资建设的第一个现代化全流程综合性钢铁厂、马来西亚最大的钢铁厂步入产出阶段。联合钢铁厂在循环经济和绿色环保工艺上投入巨大，其所有废水不外排。下图为马来西亚关丹港地理位置示意图，读图完成1～3题。 1.联合钢铁厂布局在马中关丹产业园，是因为关丹 A. 原料能源充足 B. 科学技术先进 C. 消费市场广阔 D. 水陆交通便利 2.为发挥联合钢铁厂的优势，关丹产业园最可能引进 A. 汽车工业 B. 电子工业 C. 森林工业 D. 炼铜工业 3.联合钢铁厂的建设和投产，对马来西亚的影响不包括 A. 提高企业管理水平 B. 改善当地生态环境 C. 增加当地经济收入 D. 提高城市化水平 【答案】1．D 2．A 3.B 【解析】 1．根据所学知识，马来西亚经济欠发达且铁矿资源匱乏，科技水平较低，消费市场较小，故ABC错误；读图关丹属于港口城市，水陆交通便利，故本题选D。 2．为发挥联合钢铁厂的优势，关丹产业园最可能引进与其存在工业联系的汽车工业。电子工业属于技术指向型工业，森林工业属于原料指向型工业，炼铜工业属于动力指向型工业。这三类企业与钢铁产业关联性小，故本题选A。 3. 联合钢铁厂的建设和投产，可提高马来西亚就业率，增加当地居民经济收入，同时通过学习国外的先进管理经验，提高企业现代化管理水平。联合钢铁厂会促进马来西亚工业化进程，进而提高马来西亚城市化水平。联合钢铁厂采用循环经济和绿色环保工艺可以减少甚至基本无环境破坏，但不会改善当地生态环境，故本题选B。 【点睛】

区域地理教学一般思路

区域地理教学一般思路 高中地理教育教学内容大体分成三块：自然地理、人文地理和区域地理。区域地理实际是自然地理和人文地理理论在区域中的实际运用。我认为区域地理复习的一般思路如下： 一、把握区域特征： 主要是教会学生区域地理分析的一般方法和思路。一个区域特征包括自然和人文两个部分。我复习时一般这样分析区域： 1、自然特征：位置、地形、气候、水文、植被、土壤等 ⑴位置特征：包括绝对位置—经纬度位置，相对位置（海陆位置、山河位置等） 例如美国本土位于西经75———西经123之间，北纬30——北纬49度之间西接太平洋，东临大西洋，南接墨西哥湾和墨西哥高原，北与加拿大接壤 ⑵地形特征：包括地势特征、地形类型、分布、起伏大小以及可能存在的地质灾害等 例如美国地特征为：地势东西高，中间低；东部为古老低矮的阿巴拉契亚山脉，西部为年轻、高大的科迪勒拉山系（海岸山脉、落基山脉等），山脉间有宽广盆地，中部为广阔平坦的平原。 ⑶气候特征：包括气候类型、降水和气温等气候要素的分布、影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响、气候与农业生产的关系等方面。 例如美国气候特征为：气候类型复制多样，温带大陆性气候广布，地形对气候影响显著、易受寒潮、飓风威胁等 ⑷河流特征：主要从河流的水系特征、水文特征及水资源的开发利用等方面进行分析。

①水系特征：主要是指河流的流程、流向、水系归属、河道特征（河谷宽窄、河床的深浅、河流弯曲系数）、河网密度（支流多少、河湖关系）、流域面积、水系排列形式等。 ②水文特征：主要是河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙 量、结冰情况（有无结冰期、结冰期长短）等。 ③水资源的开发利用： 在河流中上游地面起伏大、河流流量大、落差大、水流急的地区，主要开发水能资源； 在河流中下流地形平坦、水流平缓、河道宽阔、流量稳定的地区，主要开发内河航运。 2、人文地理特征：主要包括人口、居民、城市、交通、工业、农业、环境和可持续发展等， ⑴居民：主要从人种、人口及分布、民族和宗教、文化等方面分析。 ⑵农业：农业结构、地域类型、区位条件、农业生产特点等分析 ⑶工业：主要从工业部门、工业分布特点、区位条件及评价如原料产地、工 厂和市场三者之间的关系，技术和交通条件及布局要求）等方面分析。 ⑷城市：主要从城市化水平、城市布局特点、城市区位因素、城市环境问题 等方面分析。 ⑸交通：主要从交通运输线和交通枢纽、交通运输网的密度、影响交通运输 布局的主要区位因素等方面分析。 ⑹环境问题主要分为两大类： ①环境污染（大气污染，水污染等）； ②生态破坏：包括资源（土地，生物，水，矿产）破坏与浪费和环境恶化（沙

B区浅谈高二区域地理学习方法

B区高二区域地理复习思路 区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，任何自然地理和人文地理的规律原理都离不开区域地理中具体的地理事象，都可以在诠释区域事象中得到完整的体现，并能反映出学生基本的地理思维能力状况。研究近年来地理高考题都会发现区域地理是地理高考的主旋律之一，如历年来的全国文综Ⅰ地理卷和文综Ⅱ地理卷都将区域地理的比重控制在30％左右。同时区域地理也是难点，知识点繁、杂，只要地球上的区域都有覆盖。再加上区域地理内容本为义务教育内容，义务教育的《课程标准》“不再规定必须学习哪些区域”，所有使用的“区域”都只是作为“案例”，由于某些原因，放到高中阶段学习，所以课堂时间紧张，补充的课外知识有限，学生大多兴致不高，导致整体学习效率偏低。显然，对学生的区域分析能力提出了更高的要求。那么怎样才能在有限的时间里，把区域地理学习到位，并且具备区域分析的能力，就显得尤为重要。 高考是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一区域性的。在平时的教学中，就是要我们抓住区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”和“怎么办”的问题。 一、“在哪里”—如何熟练掌握地图 “在哪里”也即是准确的区域地位，这是学习区域地理的基础，也是很多学生的难点。由于在平时学习中没有养成良好的读图习惯，从而拿到地图读不懂，那么如何培养学生的读图、识图能力呢？我觉的读图、识图能力的培养，可采用蒙图，在地图上标注出主要的地理事物的方法；并教会学生正确的读图方法。拿到地图可以从下面入手： 1.掌握绝对定位：根据经纬度分布规律来确定该区域的大致范围；或根据地理坐标来确定该地理事物的区域位置和占据的空间。例如拿到北美地图可重点掌握30°N,66°34′N及75°W、120°W所经过的地区。 2.掌握轮廓特征：包括陆地、国家、大洲轮廓、省区轮廓，河流、湖泊形状轮廓，铁路的走向等。 3.掌握海陆位置：拿到一幅区域地图我们应该了解其海陆位置从而更好的定位。如某大陆东部为大西洋，西部为太平洋，且在南半球，则可确定为南美洲；通过某地理事物与周围相关地理事物在方向、距离上的比较，确定它的区域位置。例如大自流盆地位于大分水岭的西侧，若能确定某平原东部为大分水岭，即可确定其为大自流盆地。 4.抓住特殊地理事物或区域典型特征来定位。不同区域的自然特征和人文特征都有一定的规律性或特殊性，这些典型特征是区域判断的重要线索在学习中应该特别的重视。如美国纽约的自由女神像，英国伦敦大本钟，法国巴黎凯旋门、艾菲尔铁塔，上海东方明珠塔，云南西双版纳的竹楼、泼水节等。除此以外，根据气温和降水情况可以判断是低纬还是高纬，是内陆还是沿海、是大陆东海岸还是大陆西海岸。要达到熟练掌握地图的目标必须坚持每日读图，只有长时间的训练才能成功构建心里地图。 二、“有什么” 即通过图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其它自然地理特征及人文地理特征等。有人说，学习区域地理特征时，可以把区域当作一个大箩筐，然后分成两格，一格装自然地理特征，另一格装人文地理特征。这个比喻很形象，对我们学习区域地理很有帮助。

高二地理区域地理专项练习题

高二 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分为300分，考试时间为150 第Ⅰ卷(选择题共140分) 一、选择题（本大题共35小题，每小题4分，共140分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1、比较下面两幅经纬网地图，四块阴影中，面积最大的是： A．4 B．3 C．2 D．1 2、图中阴影部分表示黑夜，每条经线之间的间隔相同，甲点的区 时可能是 ①3月21日15时②3月21日12时③6月22日15时④ 3月20时15时 A ①③ B ②③ C ③④ D ①④ 3．关于右图中C、D两地的气候类型叙述正确的是 A．都是季风气候 B．都是温带大陆性气候 C．都是温带海洋性气候 D．都是温带季风气候 4.日本和印尼两国共同的地理特征是： A.群岛国家 B.两国多地震，但日本无火山 C.季风气候显著 D.盛产稻米和天然橡胶 5.有关中亚自然环境的叙述，正确的叙述是 A.地形以山地丘陵为主，地势西高东低 B.地处西风带，深受湿润的西风影响，气候温湿 C.植被以温带落叶阔叶林为主 D.境内多内流河、内陆湖

6.下列城市（首都）与河流组合正确的是 A.河内——湄南河 B.金边——湄公河 C.万象——红河 D.仰光——萨尔温江 7．世界最大的岛屿位于： A．亚洲 B．欧洲C．北美洲 D．大洋洲 8. 在中亚因盛产棉花而被称为“白金之国”的是（） A. 哈萨克斯坦 B. 乌兹别克斯坦 C. 吉尔吉斯斯坦 D. 土库曼斯坦 位于甲地的一支古代商船队，利用风力，前往乙、丁两地贸易之后顺利返回原地。读图根据所学知识回答9—12题。 9.马六甲海峡的叙述正确的是： ①马六甲海峡位于马来半岛与爪哇岛之间 ②马六甲海峡是从欧洲、非洲向东航行到东南 亚，东亚各港口最短航线的必经之地③马六 甲海峡是连接大西洋与印度洋的海上通道④ 日本把马六甲海峡称为“海上生命线” A、①② B、②③ C、②④ D、①④10．新加坡不宜发展的经济部门是 A．航运业 B．出口加工工业 C．旅游业 D．农业 11．从乙地经丙地，前往丁地贸易必须（）A．在北半球夏季出发，经丙地直航到丁地B．在南半球夏季出发，经丙地直航到丁地 C．在北半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 D．在南半球夏季出发，航行到丙地等候下一个风季 二、综合题（） 1.读日本主要工业原料来源示意图，回答下列问题(14分)

高考区域地理复习方法.doc

高考区域地理复习方法 对区域地理的复习，并不是机械地重复一遍已学过的初中课本，而应该重视对旧知识的加工、整理、重组和联系，并巩固在图像或图表上，还要注意与高中系统地理知识的有机联系。下面提出几点建议供大家复习时参考。 一、了解知识系统掌握内容结构 区域地理的知识系统一般都是从总论到分论。总论从宏观上了解自然条件，如位置、地形、气候、河湖、生物、资源等;还有人类活动如农业、工业、商业、旅游业、交通、人口、城市等。分论按分区论述不同地区的自然特征、发展状况、人文景观、人地协调发展等，以及地域之间的差异。掌握知识的层次、脉络及相互关系，绘出知识系统图或列出系统联系表，是复习的重要环节。 结构是局部知识的组成要素及其相互关系的概括。复习时一般先要了解其组成要素，然后再考虑其相互关系，绘出结构式或关系式。如位置包括经纬度位置、海陆位置、与其他地理事物的相对位置;地形包括地势、地形类型及分布、地形特征及成因、特殊地貌等;气候包括气候因素、气候要素、气候特征、气候类型、气候分布、气候资源、气象灾害等;河流包括源流概况、水文特征、各段划分、利用与改造等;湖泊包括类型、特征、演变、利用等;工业包括部门、布局、产品与市场、原料与能源、资金与技术等;农业包括类型、分布、作物或产品、耕作制度等;交通包括类型、路线、作用或意义、枢纽站或港口等;城市包括职能、规模、位置特点、

发展方向等。地理事物之间的关系主要有因果关系、主次关系、并列关系、包含关系等。绘制图表时可把组成要素列在方框内，然后根据它们的关系分别用箭头、大括号、破折号等联系起来。 二、重视空间分布建立联系线索 地理事物的存在，地理现象的发生、发展及变化，都需要依存于一定的空间位置，在此基础上才有空间联系、空间结构，以及空间思维、空间想像的出现。这一切要密切结合有关图像，以具体的地理事物空间分布为凭借，展开想像，拓宽思路，建立联系线索，使知识多方联系，形成网络，便于提取应用。例如：七大洲和曲大洋，要从名称、位置、轮廓进行读图记忆，再了解界线及相互关系，最后还要从图上掌握通过该大洲或大洋的重要经纬线，或通过其中部的经纬线，以作为参照。 在掌握某项地理事物空间位置的基础上，即可进一步联系记忆其他地理事物，形成联系线索。如：七大洲四大洋——板块分布——全球火山地震带一年轻的褶皱山及其附近的高原——古老的高原——世界重要的平原——世界大河的分布。又如：七大洲四大洋——全球气压带风带的分布——洋流的分布——气候类型分布——世界自然带分布。并由此可联系植被类型的分布——农作物的分布——农业类型分布——土地利用类型等。再如：把城市、交通线、区域三者联系起来，按点、线、面结合，点连线，线穿点，点线带面，来思考点的分布规律、线的延伸方向、面的区域特征。这都需要以图像上的地理事物分布为基础，才能分析联系、总结规律、综合特征、类比差异、了解发展变化，使地理的学习变得生动有趣，便于记忆、理解和应用。

区域地理专题复习美洲知识点

高二区域地理专题复习七 美洲2014—06—20 【重点知识回顾】 一、北美和美国 地形区地形单元地形特征成因对天气和气候的影响 西部高 大的科 迪勒拉 山系 海岸山脉、 落基山脉 等山脉组 成 南北走 向、东西 排列，多 山峰、山 间盆地、 高原 美洲板块 与太平洋 板块相撞 形成。 所以该地 区地壳不 稳定，多火 山、地震。 阻挡来自太平洋的湿润空气，降水由沿海向内 陆急剧递减。 ①海岸山脉西侧为迎风坡，多地形雨；②海岸 山脉限制地中海气候和温带海洋性气候向东 延伸，使它们呈南北向带状分布于沿海地区； ③落基山脉和海岸山脉之间的高原、盆地为背 风坡，加上地形闭塞，海洋水汽难以进入，降 水稀少，气候干旱，呈现荒漠景观，为半干旱 气候。 东部高 原山地 区 拉布拉多 高原、阿巴 拉契亚山 脉组成 山势低缓 形成较早， 久经侵蚀， 海拔较低 对大西洋湿润气候阻挡不明显，降水由沿海向 内陆递减 中部宽 广的中 央大平 原区 北部多湖 泊、南部密 西西比河 平原、西部 为大草原 地势北高 南低，地 形平坦 密西西比 河冲积而 成；北部多 湖泊是冰 川作用而 成 中部大平原贯通南北，冬季极地冷气流可从北 冰洋长驱直达南部墨西哥湾，夏季，墨西哥暖 湿气流也可北上，使北美中部和东部普遍暖 热。 工业区发展条件 东北部煤、铁丰富、水运便利；肥沃的平原地区，农业基础好、历史悠久 南部石油、天然气丰富；交通便利；环境优美 西部技术发达；海运便利；充足的阳光、洁净的环境；丰富的资源 3.美国农业带分布及区位条件 （1）在图中相应位置填写农业带的名称 （2）棉花带（35°N以南）的区位条件：

高中地理区域地理之非洲专题训练题

高二地理期末复习14 一、选择题 读下图回答下面各题。 1．关于该区域的自然环境的叙述,错误的是( ) A. 属于温带大陆性气候,冬冷夏热 B. 由于常年受副热带高压控制,降水稀少 C. 植被以温带荒漠和温带草原为主 D. 甲乙两河流主要依靠上游冰雪融水和山地降水补给 2．乙地由于不合理灌溉而引发的主要环境问题是 A. 水土流失 B. 泥石流和滑坡 C. 土地盐碱化和荒漠化 D. 洪涝灾害 3．区内最重要的特产是( ) A. 甘蔗、黄麻 B. 棉花、石油 C. 水稻、石油 D. 茶叶、棉花 下图为世界两区域图，读图完成下列问题。 4．图示两三角洲 A. 农产品都以长绒棉为主 B. 河流均可以进行梯级开发 C. 均为所在国人口密集区 D. 都易受强风暴潮影响 5．关于图示河口两国，说法正确的是 A. 人口数量都超过一亿 B. 都是地跨两洲的国家 C. 都以沙漠景观为主 D. 宗教信仰都以伊斯兰教为主 读“非洲主要气候类型”图，回答下面小题： 6．非洲分布面积最大的气候类型是：（） A. 热带雨林气候 B. 热带沙漠气候 C. 热带草原气候 D. 热带季风气候 7．以下关于撒哈拉以南的非洲的叙述，错误的是（） A. 是世界上人口增长最快的地区之一 B. 单一商品为主的经济 C. 人口、粮食和环境问题严峻 D. 矿产资源贫乏 加那利群岛位于大西洋，是著名的火山群岛，面积7273平 方千米，人口209万。下图示意加那利群岛位置。据此完成下列各题。 8．加那利群岛 A. 位于非洲西北部 B. 基岩中多化石 C. 全年高温多雨 D. 河流流域面积广阔 9．加那利群岛附近渔业资源丰富，主要原因是 A. 暖寒流交汇 B. 上升流带来深层营养物质 C. 位于河流入海口 D. 港阔水深 10．加那利群岛炼油工业发达，其优势区位条件是 A. 地处国际石油运输航线 B. 石油资源丰富 C. 炼油技术发达 D. 本地市场广阔 下图为纳米比亚局部区域图，海豹是肉食性海洋动物，克罗斯角的海豹自然保护区不到1平方

浅谈区域地理的学习

浅谈区域地理的学习 区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿。系统地理的原理、规律、结构、联系，大多需要在区域地理中落实和验证，区域地理的内容是复习地理知识的基础。许多图像判读技能的训练、基本概念的理解、地理要素间的联系、地理事物的分布、空间概念的建立、地理基本观点的形成等，都需要在区域地理学习中去完成。近年来的文综高考，区域地理所占的比例很大。以区域地理为载体，考察地理知识与技能是高考的重要走向。初中地理中区域地理知识在高三阶段对区域地理的学习过程中，是高中地理各册的基本原理和规律的运用平台，我们不能只停留在对初中知识的机械复习上，而要与高中系统地理知识有机联系起来对知识进行归纳、分析、整理和整合，并巩固在图像上，把握地理事物的本质和规律，提高分析问题、解决问题的能力。如何才能学好区域地理，下面提出几点方法： 一、重视空间定位，强化空间思维能力。 地理学科的突出特点之一是区域性。空间位置是地理事物属性的重要内容，任何一个区域、聚落、地形单元、河流、交通线、旅游景点等都有其特定的地理位置。通过分析得出事物的空间位置，可以推断出地理事物的特征和与其他事物的差别。近年来的高考地理试题大多从地理空间位置入手，要求考生以此为基础，分析、推断有关地理特征和规律。如果空间位置判定失误，一切均无从谈起。因此，地理空间定位在理解地理原理、探索地理规律、解决地理问题中扮演着重要的角色。正确判定地理事物的空间位置，是地理应考的首要问题。 1、掌握重要的地理事物的轮廓或形状，根据地理事物的轮廓、形状特征定位。 根据地理事物的轮廓，形状判断：我国34各省级行政区的轮廓，世界各大洲、13各区域、主要国家的轮廓、一些主要湖泊（如五大湖、贝加尔湖、里海、咸海、洞庭湖、等）的轮廓。 根据线状地理事物的轮廓、形状判断：我国主要山脉、世界主要山脉的走向，世界主要河流的流向，重要交通线的分布等。 2、在地理学习中，对一些经线、纬线及其经过的主要地区的掌握，是进行区域空间定位的最准确的方法。 对照地图，掌握各大洲的大致经、纬度位置。 掌握几条重要的经纬线及其经过的重要地区。赤道：刚果盆地、乞力马扎罗山 （3.5°S）、新加坡（1°N）、基多、亚马孙河河口。北回归线：撒哈拉沙漠，阿拉伯半岛，红海，恒河三角洲，我国云南、广西、广东和台湾四省区，夏威夷群岛，墨西哥高原。南回归线：南非高原、马达加斯加岛、澳大利亚中部、巴西圣保罗、40°N：伊比利亚半岛、土耳其海峡、里海、塔里木盆地、北京、华盛顿。本初子午线：伦敦、西班牙东部、非洲西部。。75°E：巴尔喀什湖、帕米尔高原、克什米尔、德干高原。120°E：北京、台湾海峡、菲律宾西、澳大利亚西。75°W：北美东（纽约）、南美西（秘鲁）。 3、根据地理事物的相对位置进行定位。 首先判断出熟悉的地理事物的位置，然后推知要定位的地理事物，由已知到未知，逐一解题。如掌握了北京的位置（40°N、116°E），即可推知华北平原。东北平原的位置。 进行区域的空间定位，大致依照的是：从轮廓形状进行初步推断，再根据经纬度和海陆位置加以准确定位，然后利用地理事物（地形、河流、地名、资料等）加以辅助验证。同学们在平时的学习中，要养成用地图学地理的习惯，发挥地图作为地理第一语言的功能，通过有意记忆和无意记忆，将一些重要的地理事物及分布印入脑海，同时，经常对各种类型的轮廓、

探讨高中区域地理的复习策略

探讨高中区域地理的复习策略 发表时间：2015-05-11T10:37:57.957Z 来源：《素质教育》2015年5月总第176期供稿作者：秦义军[导读] 地形指地表的形态。对某区域的地形特征可从地形类型组合及分布、地势两个角度分析。秦义军广西桂林市荔浦中学546600 摘要：区域地理试题是地理考试内容与要求的载体和表现形式，从近年来的高考试题来看，区域地理所占的比例是很大的，都是以区域地理为基础和背景，考察学生对所学知识的迁移能力和综合能力。本文根据课堂教学实践，结合中学生思维情况，对区域地理教学进行了研究、分析。 关键词：高中区域地理复习策略 一、运用地图，建立空间概念，学会空间定位 区域空间定位的一般方法如下：一是从形状轮廓特点进行直觉推测。在识记时可将轮廓赋予某种熟悉的形象，如黑龙江似天鹅、湖北似大盖帽、意大利似长简靴等等。二是根据经纬度和海陆位置加以准确定位。如美国本土主体经纬度为西经75°至西经120°、北纬30°至北纬49°，西邻太平洋，东邻大西洋。三是利用地理事物（地形、河流、地名及资源分布等）加以辅助判断。如某区域标有鲁尔河及埃森等，则该区域有可能是鲁尔工业区。要注意构建中国和世界的“心理地图”，加强对重要国家、特征区域和重要地理事物的心理记忆。 二、从地形、气候等方面分析自然地理特征 地形指地表的形态。对某区域的地形特征可从地形类型组合及分布、地势两个角度分析。如东亚地形特征：西部多高原、山地，东部多平原、丘陵；地势西高东低；东部半岛和岛屿上多山地和丘陵。某区域气候则可从气候类型、分布、成因、特点等方面分析。根据世界气候的典型分布，某一区域可重点分析一两种气候。如，东亚重点分析亚热带季风气候和温带季风气候，东南亚重点分析热带季风气候，中亚重点分析温带大陆性气候。 三、从居民和经济等方面分析人文地理特征 区域居民特征包括人种、民族、语言、宗教、人口分布等内容。区域经济特征主要指工业、农业、对外贸易等方面的特征，对这些特征的分析又可以从发展经济的条件入手。某区域发展经济的条件主要有地理位置、地形、气候、资源、交通、劳动力、科技等方面。如，二战后日本经济的高速发展正是扬长避短的结果。它充分利用了岛国多优良港湾、劳动力丰富、科技水平高的长处，通过进口工业原料、燃料，出口工业产品，弥补了国内资源贫乏、国内市场狭小的短处。 四、分析、整合区域内各要素 在分析任何一个区域时，都要总结出区域各个地理要素间的关系。一般而言，自然地理要素是人文要素的基础，也就是说自然条件决定了人口数量和分布、工农业生产、城市分布、交通分布等，可以以自然来推出人文。而自然各要素中也有相对更重要的要素，也就说一个区域总体特征中有一个或者几个关键特征。例如：当判断出某个区域为我国东北地区后，我们就有必要对该区域内各要素进行分析、整合。东北地区地处温带，太平洋西岸，亚欧大陆东部，所以发育成了温带大陆性气候。气候对东北地区农业生产的影响：耕作制度：一年一熟。西部高原地势平坦，降水较多，是优质草原牧场；中部和东北部平原广阔，面积占全国平原总面积的三分之一；周围山地环绕，森林资源丰富，木材蓄积量占全国总量的31％。土壤肥沃。社会、经济条件：工业特别是以农产品为原料的工业；东北地区交通发达，对外联系方便；农产品、农业种植技术等方面具有明显的优势；东北亚地区经济合作为拉动本地发展外向型农业提供了重要机遇；人口密度小，人均耕地多。有利于农业经营规模化，且有利于绿色农业和大农业的发展。 五、注重不同区域的比较、延伸 差异性是区域的重要特征之一，因此通过分析比较不同区域的自然因素、社会经济因素更有利于加强学生对区域特征的认知。例如撒哈拉沙漠与我国长江中下游平原，这两个区域既存在相同点，都位于30°N附近，在气候类型、经济发展水平、产业结构等方面又存在很大的不同，通过比较学生更容易掌握这两个区域的特性。延伸迁移在区域地理中有着广泛的应用。举一例说明：马达加斯加岛东侧发育成热带雨林气候的原因有东南信风的迎风坡、马达加斯加暖流的增温增湿作用，我们可以概括为信风的迎风坡、暖流。我们可以把这两个原因延伸迁移到澳大利亚东北部、南美洲东南部的热带雨林气候，这样学生很快就会掌握它们的成因。 六、将时事热点有机地糅合到区域地理复习中 在数字教育的推动下，要求学以致用的方针在高考中得到了体现和实施。一般当年的高考题目都是以当时的一些热点新闻材料和重大方针决策为背景资料的，这样既可以考察学生的专业知识，同时也是对学生全方位的包括知识面和知识广度的一个衡量。而热点问题又时常和具体的地理区域结合起来，如西部大开发、钓鱼岛归属问题、朝鲜半岛问题等。 这就要求我们在综合复习时要对当时的热点和重大事件进行收集整理，同时从多种角度去将热点问题与具体的地理区域结合起来，进行整合。可以查看一下和收集一些外面杂志设计的题目，多做这种类型的题目。只要全方位地掌握了知识点和结合点，考试时无论怎样变化题目的呈现方式，学生都能找出答题的要点。 参考文献 [1]代泽斌重视区域地理知识复习，培养地理空间思维能力[J].地理教育，2008年，01期。 [2]安铁宝新课程改革下如何复习区域地理[J].新课程(教育学术)，2011年，02期。 [3]孟东红深入探究区域定位的方法和技巧[J].新高考(高三政史地)，2010年，Z2期。

高中区域地理知识点总结

●区域地理知识点——疆域与行政区划 ●我国的地理位置、疆域和行政区划 A 我国位于哪个的半球？北半球、东半球 B 我国所处的海陆位置？亚欧大陆东部，东临太平洋 C 你能说出我国与俄罗斯、蒙古相比，地理位置的优势各是什么？ 地处中低纬度，海陆兼备 1.我国的海域图（临4海，1洋） ?渤海与黄海的分界线：从辽东半岛南端老铁山角经庙岛列岛至山东半岛北端蓬莱角的连线。 ?黄海与东海的分界线：西起长江口岸启东角，东至朝鲜半岛南侧济州岛西南角之间的连线。 ?东海与南海的分界线：由福建东山岛南端沿台湾浅滩南侧至台湾岛南端鹅銮鼻之间的连线。 ?台湾海峡属于东海海域 2.中国的疆域 ?一、中国在世界的位置 亚洲东部，太平洋西岸 ?二、我国的疆域 1、陆地面积约960万平方千米 2、我国领土的四至点：北53°31′N临俄罗斯；南4°15′N临马来西亚； （南北跨近50度，长5500多千米） 西73°40′E临哈萨克斯坦；东：135°05′E； （东西跨60多度，长5200多千米） ?三、我国濒临的海洋 1、海域辽阔，自北向南：渤海、黄海、东海和南海 2、岛屿众多：E.g 崇明岛，台湾岛，海南岛…… 3、渤海和琼州海峡是我国的内海 ?四、陆界和邻国 1、我国陆上国界线长达2万多千米，陆上有14个邻国 2、有6个国家与我国隔海相望 ●与我国陆地相邻的14个国家： 东：朝鲜北：俄罗斯、蒙古 西北：哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦 西：阿富汗、巴基斯坦 西南：印度、尼泊尔、不丹 南：缅甸、老挝、越南 ●隔海相望的6个国家： 东：韩国、日本东南：菲律宾南：马来西亚、文莱、印度尼西亚

3.中国现行的行政区划，基本上是省、县、乡三级建制： ? ——全国分为省、自治区、直辖市； ? ——省、自治区分为自治州、县、自治县、市； ? ——县、自治县分为乡、民族乡、镇。 4.我国的现行的行政区划概况

2020届高三地理 区域地理专题训练

2020届高三地理区域地理专题训练 一、选择题（每个小题有四个选项，把正确的选项填在括号里） 公元641年，造纸术随文成公主进藏传入藏区，但造纸术传入的前几年却在这雪域高原“水土不服”。经探索实践，造纸术与藏区的狼毒草(西藏广泛分布的草本植物，毒性较大)结合形成了独特的藏纸工艺。狼毒纸传统的手工制作过程有11道工序:采料、泡洗、锤搗、去皮、撕料、煮料、捶打、打浆、浇造、日光晾干、掲纸，一道出错整张就会废掉.目前，狼毒纸是藏区重要经文抄写及印刷的主要用纸。 据此完成下面小题。 1．造纸术在雪域高原“水土不服”主要指 A．造纸缺乏原料B．用纸需求量小C．造纸技术门槛高D．藏区文化迥异 2．藏区重要经文抄写及印刷采用狼毒纸，是由于狼毒纸 A．生产量大B．保存时间长C．生产工艺独特D．平整而美观 3．雪拉村是一千多年前狼毒纸的发源地，这里的人曾经几乎家家户户都会这门手艺。现在越来越多的人选择放弃，主要是由于 A．原料匮乏B．制作过程对人体的危害大 C．制作工艺复杂，产量低D．现代工业造纸的冲击 罗马尼亚葡萄种植历史悠久，种植面积居欧盟第五位。贵腐酒是一种很珍贵的甜葡萄酒，利用“贵腐霉”的作用酿制而成。“贵腐霉”附着于已经成熟的葡萄皮上，会繁殖并穿透葡萄皮，促使葡萄中的水分挥发，使葡萄中的糖分、有机酸等有效成分呈高度浓缩的状态。而诱发贵腐菌的滋生则需要一个多雾、潮湿的后半夜与清晨。地处多瑙河和黑海之间的多布罗加丘陵山区是贵腐葡萄的主要分布区)。据此完成下列各题。 4．推测该地区采摘贵腐葡萄的时间是 A．3月B．6月C．9月D．11月 5．多布罗加丘陵山区能够生产贵腐葡萄的主要原因是 ①昼夜温差大②气候干燥③水汽来源充足④夜间保温作用强

初中地理中考专题区域地理专题(专题)含答案

区域地理专题 2018.10 一、选择题 2018 年3 月2 日，电影《厉害了，我的国》全国放映。世界首颗“墨子”号卫星升空，“天舟一号”飞船成功发射，并与“天宫二号”空间实验室成功对接，等等，无不标志着我 国在航空航天方面取得的伟大成就。读卫星发射基地分布图(图1)及气候资料表，完成1～2 题。 图1 地点 1 月7 月 气温(℃) 降水(mm) 气温(℃) 降水(mm) 年降水量(mm) ①9．4 6．3 22．6 210 1 000 ②－6．0 2．9 23．3 120 500 ③17．5 56 28．2 385 2 361 ④－9．3 1．6 21．4 19．5 125 1．与文昌卫星发射基地气候资料相符的是( ) A ．①B．② C．③D．④ 2．关于我国卫星发射的叙述，正确的是( ) A ．夏季，酒泉所在地区稻花飘香B．西昌位于我国季风气候区 C．太原位于我国地势第三级阶梯D．文昌所在地适于晒制海盐 2017 年5 月28 日，斯里兰卡发生特大洪水和山体滑坡，损失重大，中国政府提供 1 500 万元紧急人道主义援助物资。读斯里兰卡略图(图2)，完成3～5 题。 图2 3．斯里兰卡的地形地势特征是( ) A ．平原、山地为主，中部高四周低B．平原、山地为主，中部低四周高 C．高原、盆地为主，中部高四周低D．高原、盆地为主，中部低四周高 4．斯里兰卡东、西部地区雨季出现的时间不同，主要原因是( ) A ．纬度差异较大B．海拔高度相差较大 C．距海远近不同D．盛行风的季节变化 5．此次特大灾害发生的地区最有可能是( ) A ．①B．② C．③D．④ 读我国某局部 地区的农作物分布示意图(图3)，完成6～7 题。