如何运用记忆规律记忆外语单词

如何运用记忆规律记忆外语单词

段新

在外语学习中，大多数同学都有一个共同的体会：语法只要能理解、领会其中大多数，记住几条最基础的语法规律就行了。真正学习外语的最大难关和烦恼是必须记住大量单词的意义，才能自由阅读外国原著，进一步用外语写作、谈话才有良好基础，掌握外语才不至于成为一句空话。

以心理学为基础的10条记忆规律，是任何人都能掌握的记忆方法。希望你能一条一条仔细阅读，结合自身的实际和特点，努力实践，反复运用，不断总结，一定会找到适合于自己的最佳记忆方法，使自己的外语学习水平大幅度地提高，也能使自己的记忆力大大增强。

一、关于信心的规律：对学习的外语单词要有一定能记住的信心

美国著名学者R·S·吴伟士博士特别强调：记忆时有坚定信心比什么都重要。在实际生活中，无数事实告诉我们：任何一个具有非凡记忆力的人，必定具有能记住的信心，能轻松愉快地发挥记忆力的作用。而一个不坚定的人却相反，往往对自己的记忆信心不足。

常听一些学生说：外语单词又多又难记，我上完外语课后一个新单词也没记住。持有这种消极心态的学生，实际上就是自己妨碍了自己的记忆。英国著名作家T·D·昆西指出：记忆力随着任务的增多而增强。要有信心，那就可以完成任务。

也经常听到有些学生抱怨说：老师，我记忆力很差，那些外语单词我根本上记不住。这是一类典型的失败主义者，他们在无形中解除了自己的记忆力，给自己的记忆设置严重障碍，记忆力必然会减退。

谚语说：困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。如果面对类似于弹簧的外语单词，你下定决心去记，又确信一定能记住，那么你的记忆就会大大增强，最后这些单词就会乖乖地被你征服，成为你的战利品。

二、关于意图的规律：在学习新单词时要有强烈记忆意图

弗洛伊德说：记住的是你准备记忆的东西，忘却的是你准备忘却的东西。这里，他一针见血地指明，意图是一切记忆与忘却的根本。

强烈的记忆意图会产生有效的注意力。在学习外语单词时，你首先必须打算：赶快记住它，永远记住它。在学习过程中，你就始终能聚精会神。

当然，在具体学习外语单词时，也应采取得当的方法，才会有更好的效果。如，首先

对单词产生初步印象，在心中作个记号，留下鲜明痕迹。然后，将注意力集中在该单词的用法、不同意义、使用场所，以及有关联的事项上，并通过多次作业不断反复练习，精心编排有关这个单词的知识网络。知识网络编织得越好，新单词就记得越牢，运用得越自如。

三、关于动机的规律：为了记住外语单词，应有强烈的动机

什么叫动机？动机就是目的。动机对记忆起着十分重要的作用。举个例子说，假如你乘旅游公司的车外出旅游，你作为一名普通乘客对车到了什么地方，怎样行驶，道路如何等情况，几乎完全记不住。这是什么原因？因为你没有记忆道路的动机。而司机却完全不同，他不但要记住道路，还要记住各段路况、重要路标和在什么地方拐弯，等等。难道是司机的记忆力一定比你强吗？当然不是。因为司机对道路有着强烈的记忆动机，所以他对于与道路有关的种种状况都能记得特别清晰。

由此可见，记忆动机会产生一股带动你去记忆的强大力量（即驱动力）。动机越强烈，记忆的意志也越强烈，记忆的效果也就越好，因此也越能记住。反之，如果缺乏记忆动机，或记忆动机淡薄、模糊，即使你想要记住某些事物也难以做到。

学习外语记忆单词的情况也毫不例外。你必须经常想到，为了学好外语而必须记住大量单词，不仅是十分必要的，而且会给你带来巨大好处与利益：外语水平提高了，将来可以阅读外语原著，可以看懂各种进口机器设备的使用说明书，使用操作就不会成问题，还可以学到许多外国的先进科学技术，跟上时代的脚步；在世界经济全球化的今天，外语水平高，走出国门能与外国人正常交往沟通，到国外去学习深造或工作就业都不成问题；学好外语可以提高人才素质，改变人生命运，给自己的事业带来广阔的发展前景，为祖国做出更大的贡献。这般好事，哪又何乐不为呢？

正确、高尚、强烈的外语学习动机，会产生巨大的外语学习动力，它会使你的外语知识不断积累不断丰富，使你不知疲倦地学习，永不满足。而先前有些学生学习外语缺乏动机，或外语学习动机十分渺小，仅仅是为了应付考试拿到毕业证，考试一过去，所学到一点点皮毛般的外语知识几乎全部忘光，这个教训值得我们认真汲取。

四、关于观察与集中注意力的规律：对于需要记忆的外语单词，应集中注意力仔细观察

约翰逊·塞缪尔说：真正的记忆技巧就是注意观察事物的技巧。这句话用在记忆外语单词上，也同样适用。

例如，想记忆cooperator（合作者）时，先对它仔细观察，认真调查研究，借助辞典，

发现它是由co-（共同，一块儿）、operate（运作，操作）、和-or（人）一个前缀，一个词根，一个后缀拼合而成。经过上述拆字分析，很容易抓住其根本意思为：一块儿操作的人即合作者，这样印象就会很深刻，无需特别去记忆，也能很轻松愉快地把它记住。

实践证明，对于一个新单词，注意力越集中，我们就能越长时间记住；若没有充分注意，新单词很快就会忘掉，不可能记住多久。当然，你若是心不在焉地学习外语单词，根本就记不住，随学随忘，学过即忘。为了集中注意力，可以采取两个方法：一是在新旧单词之间寻找某种关系并加以联想；二是要从内心对新单词的学习产生浓厚兴趣。

在阅读外语教材或课外读物碰到新单词时，我们可以对它采取以下观察程序和步骤，更容易抓住新单词的特征而把它记住：

1.要记住和强调这是个新单词，可在其下方画条红线作标志。

2.认真注意拼写方法，详细了解词意。

3. 找出拼写的特征、发音的特征。这时要查阅辞典，通过发音符号（如音标）掌握单词的发音，效果最佳。例如：high（高的）这个单词中，~gh是不发音字母。也就是说，~gh 不发音是该单词的一个很大特征。

4. 注意单词的前后关系，了解单词在句中的位置及其作用。也就是弄清它是主语还是谓语，是动词还是名词等。

5. 注意单词在拼写上是一个整体，还是可以分成两个部分。例如：for（为了；而且）这个单词是一次拼写，而forget（忘记）则可分为for和get两个拼写部分。

6.一个单词在拼写发音、意义等方面，能否联想其它单词，借助辞典或网络工具（如金山词霸等）找出其同义词、近义词和反义词，进行对照比较，印象更为深刻。

五、关于意义的规律：必须透彻理解新单词的意义

众所周知，在学习外语时，日常生活中具体物象很清楚的单词，如book（书）、clock （钟）、pen（笔），以及表示具体行动的单词，如run（跑）、come（来）等，比表示抽象概念之类的单词，如perceive（感知）、conception（概念）等容易记忆。这是因为有意义或能够理解意义的事物有助于记忆。有意义的事物你若理解越深，且对你越重要，肯定就越容易记住。我们在学习外语时，经常借助网络工具或准备一本辞典，养成勤学勤查的习惯非常重要。碰到新单词，通过查阅，可以了解它的意思，对它的涵义理解得更全面更深刻，就越能更长时间记住。

记忆外语单词，是一个一个孤立地去记，还是把它们组织成有意义的句子或段落去记，

哪种方式的记忆效果会更好些呢？下面，不妨来做个实验验证一下。

将下列三个表中的单词分别各读三遍，然后合上书，按原来的顺序把记住的单词写出来，并放回原来的位置上。比较一下，哪个表记忆效果最好？

表A 笛子胎生比划但是淮河谁白惩罚三手

表B 秒唇猪位置马木块豆犬蜗牛棍

表C 我们要做全球经济一体化时代的创业型大学生———————————————————————————————————试验结果，肯定是表C记忆效果最好。这是为什么呢？一个一个孤立的不与前后相关联的一组单词，要比前后有逻辑联系、有意义完整的句子难记得多。

六、关于兴趣的规律：对于想记忆的单词必须感兴趣

兴趣是记忆之母。学习外语时，大家都有这种体会：感兴趣的单词比不感兴趣的单词记得更牢；感兴趣的单词能记住，而不感兴趣的单词却会忘掉；对一个单词越感兴趣就越容易记忆。

根据上述原理，选择合适的教材和课外读物至关重要。读一本内容有趣的书比读几本难理解的书所记住的单词要多，实际收获要大。为了熟练使用外语，去看几幕有趣的健康的外国经典影片，效果最好。例如，看了英国莎士比亚的《哈姆雷特》影片，主人公说的一段台词：To be or not to be, that is the question！

（应该生，还是应该死，这是个问题！）大多数学生会记得十分准确。

兴趣如何，是记忆好坏的决定性因素。当你对需要记忆的单词有浓厚兴趣时，比较容易做到集中自己的意识；当你对需要记忆的单词没有浓厚兴趣时，必须有意识地培养兴趣，如有必要，还可以借助想象力创造兴趣。

例如，有人利用6个英语单词编出了下面一个有趣的故事：巨大的树木（tree）张开翅膀——树枝，像火箭般地射向天空，树根发出惊天动地的声音，从泥土深处拔出来，像飞机（airplane）似地升上天空，从其根部掉落下来的泥土，像炸弹似的轰炸地面。飞机突然坠落海中，化作一艘潜水艇（Submarine），潜水艇里的电话（telephone）响了，但是没有人接电话，由潜水艇的尾部跳出一辆很棒的摩托车（motorcycle），后视镜伸出去抓起电话来听，从电话的听筒里跳出一只松鼠（squirrel），顺着后视镜坐上驾驭座，把摩托车开走了。

据美国心理学家的研究成果报道，这种故事化的记忆方法比一般的片断记忆方法，其

记忆保持率高上7倍。编造这种类似吹牛的饶有趣味的故事，要注意将想要记忆的单词幻想化，用幻想创造故事，其内容可以连续不断的发展，把新单词源源不断地编进故事里去，不容易忘掉。

七、关于利用多种感觉的规律：记忆外语单词时要视觉形象化，尽量利用多种感觉器官

古往今来，有句十分著名的谚语：百闻不如一见。对于大多数人来说，凡是眼睛见过的东西都比较容易记住。一张画胜似千句话。因此，想要记住外语单词，首先就需要视觉形象化。如，要记住英语单词mother（母亲），可借助图文并茂的电子课件、动画片、母亲的照片、画像等，并在心中清晰地描绘出母亲的面貌，要把母亲的所有特征都描绘出来，创造一个现实的逼真的表象。这种表象越鲜明，mother这个英语单词就越能长时间记住。

人体的感觉器官多种多样，除了视觉外，还有听觉、运动觉等。在学习外语记忆单词过程中，越多地利用多种感觉，越多地利用对自己最有效的感觉，就越容易记忆。这就是多种感觉相互作用原理。

比如，在英语课堂教学中，教师把某个新单词写在黑板上，要求学生把其拼写、意思结合起来识记一下，然后领着学生把这个新单词读几遍，最后要求学生听写它。通过视觉、听觉和运动觉这三种感觉的教学训练活动，多数学生容易记住这个新单词。

八、关于联想的规律：将新单词与熟知的事物或单词结合起来联想

好的记忆秘诀究竟在哪里？心理学家认为，秘密在于创造一个强烈而生动的联想这种巧妙的技术。

如记忆玫瑰花（rose）这个单词时，与其仅仅按拼写r-o-s-e去记，不如在心中描绘出玫瑰花的形状更容易记忆。还可以采用像玫瑰花一样美丽（as beautiful as rose）的短语，然后在心中描绘出撒满大红玫瑰花的草地的情景，这就更加容易记忆。詹姆斯说：一件事物在心中越与其它众多的事物联想就越能记住，长期保留在心中。

距今二千二百年前的古希腊著名学者亚里土多德，曾发现了三个一次性基本联想法则，一旦掌握这三个法则，就能够提高创造联想的技术。

第一个法则：相似性法则。学习新单词时，可以根据相似点去联想。如：

1. 发音相似（近音词）

hat（帽子）——cat（猫）nose（鼻子）——hose（皮管）

2.意义相似（近义词）

pupil（中、小学生）——student（大专学生）

actress（女演员）——waitress（女招待员）

red（红色）——orange（桔色）、pink（粉红色）

第二个法则：相反法则（反义词）

white（白色）——black（黑色）

smile（笑）——cry（哭）

thick（粗）——thin（细）

第三个法则：接近性法则。指两个以上的事物同时或在相近的时间、空间里发生。如看到孩子（kid）联想到父母（father，mother），看到海洋（ocean）联想到沙漠（desert），看到原因（reason）联想到结果（result）。

近代心理学家又总结出了三个二次性联想法则，分别是：⑴新近性法则：最近创造的联想比以前创造的联想容易回忆。⑵频率性法则：越多次地反复联想，越容易回忆。⑶生动性法则：联想越强烈越明显越容易回忆。这三个联想法则，为我们学习外语记忆新单词时正确运用好联想技术，加强记忆效果，提供了理论指导。

九、关于复习的规律：学习外语记忆新单词，要尽量反复，牢记心中

德国心理学家艾宾浩斯通过实验证明：在识记的第一天或第二天遗忘最快，以后随着时间的推移，遗忘率逐渐下降。根据这一规律知，学习新单词时反复复习极为重要。有几条经验值得向大家推荐：

1.遇到一个新单词时，在几小时内将该单词多读几遍、多写几遍。这样，以后就能容易回忆起来。

2. 分散复习法比集中复习法效果更好。分散复习法就是学习30分钟休息5分钟，又学习30分钟休息5分钟，这样有规律地保留一定的时间间隔。在休息时间内，尽量做些与记忆事项无关的精神活动或做些轻微的运动，则效果更佳。

3. 晚上，在完全记住一批新单词后，马上熟睡几个小时，醒来以后立即回忆这批单词，记忆效果相当不错。

4.心理学家盖茨指出：把全部学习时间的80％用于背诵，20％用于阅读，结果记忆得快。把新学外语单词读一遍或两遍，然后背诵，效果最好。若背不下去可以看一下原文，这样进行自我测试，可以很快且又能长时间记住。

5.熟记了的外语单词，还必须反复复习，心理学家把它称为过度学习，并作为巩固记忆的方法之一向大家推荐。外语新单词若仅仅只学过，以后根本不使用就会忘得一干二净。

但若外语新单词在开始时多次学习，以后有规律地隔一定时间进行复习，反复使用，即进行过度学习，就会永远记住。

十、关于个人条件的规律：尝试运用上述记忆规律，采用适合你自己条件的规律

前面己讲过很多条学习外语单词的记忆规律，但归根结底是一些记忆方法和手段，没有任何秘密。我们必须从中选择对自己最有效果的方法，要运用适合自己条件的方法，直到养成习惯为止。

我们身处知识经济时代，最需要的是创新学习。在学习外语记忆新单词方面，由于每个人条件不同，所以学习方法也是千差万别，需要大胆创新，不断实践，认真总结，坚持运用。

有一位外语成绩很优秀的同学，总结了以下一些适用自己个人条件的学习外语记忆新单词的方法，值得借鉴。这些方法是：

1.首先记住1,000个使用频率最高的英语单词，为英语学习奠定良好基础，树立信心。

2.在学习英语初期，尽量多读些初级教材，尽量选择符合自己兴趣的读物。

3.每次在新单词出现时集中注意力识记、理解、记忆，随后尽量多次使用。

4.对确实想记忆的单词，应该特别注意其特征，查阅辞典，记牢拼写，确认意义，大声朗读，写在本子上，有空就复习。

5.在记住了单词之后，还必须不停地进行过度学习，有规律地定期地对单词进行自我测试，增强记忆，使单词牢牢地固定在头脑中。

6.经常运用各类辞典查阅新单词的同义词、近义词、反义词、派生词等，查的次数越多，越能记住新单词。

7. 在回忆某单词时，应把该单词看作整篇文章或某个段落（其中含有该单词）的一个单位来考虑，与这篇文章或这段话的其它单词进行联想，与出现该单词的书名、时间、地点等结合起来联想，可很快回忆出其准确意思，并将单词铭刻在心中。

8. 常看英语影视节目，常听英语广播与歌曲，从中学到的英语单词能永远留在头脑中。

9. 记忆单词不要平均分配力量。有的新单词与己经学过的单词有联系，比较一下，很快就能记住。如，已学过chair（椅子）和man（人），那么再学chairman（主席）就很容易，不必过量重复。若遇到单词government（政府）这个单词，字母太多，以前又未曾学过，就应集中力量，把这个单词多重复几遍以加深印象，记忆效果会更好。

10. 采用归纳排组记忆法。将某些有共同的读音和相同字母组合的单词，按其词首或

词尾加以归纳，以3-4个为一组进行排列。然后，由易到难进行筛选式的记忆。如：（1）以-ch结尾发〔t∫〕音的单词：

each（各自的）lunch（午饭）reach（到达）switch（开关）

（2）以-ter结尾发［t ?］音的单词：

letter（信）winter（冬天）writer（作家）quarter（四分之一）

（3）以-tion结尾发［∫?n］音的单词：

station（车站）education（教育）revolution（革命）production（生产）

将（1）—（3）组单词拼读一遍，背诵一遍，挑出未记住的单词作为第⑷组，当作困难单词多背几遍。

（4）困难单词

switch（开关）quarter（四分之一）production（生产）revolution（革命）

上述单词排组方法多种多样，不拘一格。如：

（5）按单词中间具有相同的字母组合来排组，作类比记忆。如：

keep（保持）meet（遇见）weep（哭泣）jeep（吉普车）

（6）结合同义词或反义词来排组记忆，提高记忆效果。如：

bright（光明的），dark（黑暗的）

clean（清洁的），dirty（肮脏）

small（小的），big（大的）

（7）采用同类或亲属关系单词结合排组记忆，避免单词混淆。如：

sun（太阳）——moon（月亮）

son（儿子）——father（父亲）

bad（坏的）——good（好的）

bed（床）——quilt（被子）

快速记忆英语单词的二十个好方法

快速记忆英语单词的二十个好方法 在记单词时，对大脑皮层的刺激有助于使脑细胞的突触连结数目的增加，所以，我们的记忆力就是以大批脑细胞突触连结的产生而形成的。重要的是，保持我们的大脑处于受刺激兴奋状态。只要有可能，就应尽一切努力为单词的记忆保持和回忆创造必要的条件，从而提高单词的记忆效率。 为达此目的，可采取以下途径和方法： （1）制定一个记忆单词的学习计划，有计划有目的地增加大脑对外语信息的记忆容量； （2）尽一切可能参加能增强记忆力的各项活动，随时随地地说外语，用外语，利用一切机会人为地创造语言环境； （3）做到在单词的记忆保持效果趋于下降之前及时进行复习； （4）要更多地使用你的右脑，即通过实物、画图、模型和颜色充分发挥能增强你记忆的那个大脑半球的作用。 此外，值得注意的另一个问题是，单词记忆效率的提高不仅取决于科学而有效记忆单词的方法，还取决于一天中记忆单词的最佳时间。大量实验结果表明：上午8～10点钟和晚上8～10点钟是记忆单词的最佳时间，因为在这个时间里，大脑中担负记忆任务的脑细胞已基本上得到较好的休息，所以记忆效果最佳。

再者，人所处的环境因素也能对记忆单词的效果产生一定影响，如果在一个室内狭窄而又十分嘈杂的环境中记单词，那些来自外界的噪声干扰会给大脑的正常记忆活动造成紊乱，从而影响记忆单词的效果。相反，如果在景色宜人、空气清新的自然环境中记忆单词，人的大脑当然是处于一种清醒冷静的状态中，注意力比较集中，记忆单词的效果自然好于前一种情况。 在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。 1．拼读法 掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note 等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother，some，come，dove，done等单词中的o写成u。再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

英语词汇快速记忆《三三速记》

《三三速记英语词汇》资料 1.综合九种记法，不怕任何单词 特注：无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的惊喜！说明：综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。在《三三速记英语词汇》丛书中，约30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。 一、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语

单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕 3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕 二、构词分析法 就像汉字由偏旁部首组成一样，许多英语单词也是由词根、词缀按照一定的逻辑联系构成的。单词数量虽然浩瀚如海，但常用的词根、词缀数量和汉字的偏旁部首差不多，只有二三百个。若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

四种方法快速记忆英语单词

四种方法快速记忆英语单词 通常情况下，学生总会在处于毫无意识的拼读单词的状态下，记忆单词。这样，不但没能有效的记忆单词，很可能在这个过程中，逐渐对这种重复式的单词记忆产生厌倦，从而导致对英语学科的失去兴趣。然而，单词的记忆并不是杂乱无章的，下面是的小编为你们整理的文章，希望你们能够喜欢 一、联想记忆法 即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系，在迅速地记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的变化规律，更加系统，全面地记忆单词。 (一)记忆新词联想复习旧词 1. 词形：新mushroom 旧broom, room 新quite(很，十分) 旧quiet(平静的，安静的) 新thirsty(口渴的) 旧thirty(三十) 2. 词义：同义词记忆： 新seat 旧sit 新arrive 旧reach 新fast、quick旧quickly、soon , 新high旧tall, 新say、tell旧speak、talk, 新plenty of 、a great deal of旧many、much、a lot of 反义词记忆：

新heavy旧light, 新tall旧short, 新fast旧slow, 新come旧go， 新buy旧sell， 新small旧big 新fat旧thin, 新lend旧borrow, 新hungry旧thirsty， 3. 语音：新flour 旧flower 新write 旧right 4.词性：lift(名词，电梯)lift(动词，举起，抬起) quiet(形容词，安静的，平静的)quiet(动词，使安静，平静) green(形容词，绿色的)greens(名词，青菜) bear(名词，熊) bear(动词，忍受) book(名词，书)book(动词，预定) notice(名词，布告，通知)notice(动词，通知，注意到) bear(名词，熊) bear(动词，忍受) 4. 构词：新happiness 旧happy, happily 5. 用法：新wear 旧put on, have on, dress (二)回忆旧词 联想解释新词新词：unusual 回忆旧词并联想：happy (adj.快乐)，unhappy (vi.不快乐)，usually (adv.经常得) usual(adj.平常的) 推理思考并得出：unusual (adj.不平常的) 其实，在英语中这种

浅谈英语单词的简单记忆五大方法

浅谈英语单词的简单记忆五大方法 学习英语最常遇到的问题，便是词汇不足、词汇不足的人在英文听、说、读、写各方面的能力都会受到严重限制。所以词汇量的多少在英语学习中占有重要地位。 一般认为背单词是件既吃力。又往往成效不彰的苦差事。实际上，若能采用适当的方法，是可以缩短扩大词汇量所需的时间，并且提高记忆单词的质量的。本文将介绍五种单词记忆法。 一、结合记忆法。 将比较生疏。不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆革词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如： slope,n. ①倾斜；坡度；斜度 There is always a certain slope in a ship's deck． 船的甲板总有几分倾斜。 ②斜面；斜坡 We climbed the steep slope of the hill． 我们爬了那座陡峭的倾坡。 vi.倾斜。 The railroad slopes up slightsly at this point． 铁路在此处有轻微的倾斜。 critical adj. ①批评（性）的，吹毛求疵的 I don't like people who are too critical about everything．

我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。 ②紧要的，关键的；危急的 His condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。 通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写。拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。 二、归类记忆法。 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。 如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”；president 和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。 bachelor（学士）、master（硕士）,doctor(博士）三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。 这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。 三、比较记忆法。 把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。这种记忆方法可卒记住单词拼写的同时，还

记忆单词的好方法 [高中生单词记忆方法]

《记忆单词的好方法 [高中生单词记忆方法]》 摘要：对于高中生来说，记单词时间非常困难的差事，每个单元多则六七十个单词，记忆起来也非常困难，如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果，比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著 对于高中生来说，记单词时间非常困难的差事，每个单元多则六七十个单词，记忆起来也非常困难。就算一时记得，也很容易忘记。那么有效的单词记忆方法有哪些呢? 一、多次重复法 根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的孩子老记，可是老也记不住。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。 二、按音节记单词 英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。 三、逻辑组记 逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词穿成了串，然后进行记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。 四、对比记单词

如何快速记忆英语单词

如何快速记忆英语单词 1.综合九种记法，不怕任何单词 特注：无论任何单词，不管是词根词缀法还是奇特联想法，如果你在其它地方找不到某个难词的记忆窍门，你都可以在《三三速记英语词汇》丛书里面碰碰运气，说不定就有意外的惊喜！说明：综合运用九种记忆方法，针对不同特点的单词配附恰当的记忆窍门，就不怕任何单词难记。这里不仅对传统的记忆方法做了合理改良，而且在记忆方法的创新上也有突破。《三三速记英语词汇》将中国传统的说文解字原理与西方流行的奇特联想记忆法融为一体，对于英语单词有望形生义的速记功效，可以牢牢地记住单词的词义和拼写形式。在《三三速记英语词汇》丛书中，约30% 的单词能用英语本身固有的偏旁部首(词根、词缀)以形释义；另外约50% 的单词可用读者已熟悉的英语单词、汉语拼音作为偏旁部首进行创造性的说文解字，其余的单词则可在音、形、义方面进行奇特联想记忆，从而使得英语单词的识记变得事半功倍，趣味盎然。 一、合成记忆法 有些汉字，比如“明““解“等属于合成字。“日“即太阳，是白天光明的来源；“月“即月亮，是黑夜光明的来源；所以“明“就“日“和“月“两个字合成而来。又，古时候人们宰牛是将“刀“放在“牛“的“角“后开始将其解体的，所以，“解“字就由“角““刀和“牛“三个字合成而来。在英语词汇里有与此类似的合成词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。 1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕 2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕 3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕 4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕 5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕 二、构词分析法

浅谈如何指导中学生做好英语单词记忆

浅谈如何指导中学生做好英语单词记忆 摘要：作为一门语言学科，学生的英语词汇量直接决定着学生的英语学习效果，也决定着学生的听说读写能不能顺利实现。由于初中时期的学生逻辑思维能力以及学习认知能力有限，对于学习往往没有一定的全局观念，学习方法较为死板。“授之以鱼不如授之以渔”，所以需要教师在教学的过程中对学生的学习进行总结，同时根据自身的一些学习方法总结出一些学习技巧供学生学习，以便提升他们的学习效果，为英语知识的学习打下坚实的基础。本文笔者就自身的一些教学经验入手，谈一下我对如何指导中学生做好英语单词记忆的一点认知。 关键词：中学生记忆单词方法教学策略 一、词汇表多元记忆法 这是中国农村学生背英语单词使用最多的方法，即利用生词表，实行“八到”记忆法：眼里看到，心里想到，手里写到，嘴里念到，耳朵听到，（结合实物还可以）鼻子嗅到，舌头尝到，手指触到。其中，读，要读得响，读得快，读得疯狂！写，要写得爽，写得快，写得酣畅！看，要看得清，看得快，看得精细！听，要听得懂，听得快，听得入境！这样，人就高度兴奋，大脑皮层活跃，易于建立目标词汇的

音、形、义、色、味诸方面的暂时神经联系，使单词在大脑中形成的印象深刻，记忆也就持久！ 二、读音规则记忆法 这是中国农村学生记单词必须全面掌握的最基本方法。英语是拼音文字，单词的读音与字母及其组合的发音之间有着密切的联系。比如：bike，bus，bag 等词中的字母b 都发/b/这个音；cow，how，now 等词中的字母组合 ow 都发/au/ 这个音； cake，these，five，note，tube 等词中的元音字母都发该字母名称音等。因此，教师必须帮助学生系统地学会音标知识，让学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合在重读音节、非重读音节中的发音规则，学生一旦掌握了这个识记单词的方法，就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。 三、分析单词的形态 这是中国农村学生在有了一定的词汇量之后必须掌握的有效记忆方法，既通过分析单词的和词缀的意义以及单词是否转化、合成和派生等记忆英语单词。 首先，教给学生关于英语词根和词缀的知识：比如前缀，例如： pre- ……前，un- （不），im- （不），re- （再），op- （反对），等等；有比如后缀，例如：-ly（...地），-er（...人），-ous（...的），-ful（...的），等等；还有

英语单词该如何记得快

英语单词该如何记的快 学好英语词汇量也是很重要的，那么我们该怎么记住那些单词呢，死记硬背是比较枯燥的，所以方法很重要。比如听英语歌记单词，看英语电影等等。 从理论上来讲，每个人一个月最多可以记住的英语单词数量究竟是3000？6000？8000？还是10000呢？要回答这个问题，首先要清楚这个问题与什么因素有着本质上的关系，把问题的因素清楚了，我们就可以进行科学地估算了。 1、单词记忆数量与什么有关系呢？单词记忆量主要是与一个人的记忆力、毅力、遗忘规律、记忆对象的难易度、记忆达到什么程度这五个因素有关系。下面简单描述它们，以便给大家一个轮廓。记忆力是一个人短期记忆能力的衡量。一般是在10分钟到4个小时之间某个值作为衡量单位，通常以一个小时来作衡量单位较为科学。记忆过程大多数是一件枯燥无味的工作，特别是英语词汇的海量记忆，这个时候，毅力起着举足轻重的作用。从心理学的角度来说，任何记忆过的东西在没有达到牢固记忆状态之下，如果不能够做到适时地复习，都会有被完全遗忘的可能。不同人的遗忘规律是不同的。记忆对象的难易度，不是孤立地看您记忆的东西是否曾经记忆过，而是看是否可以与您脑子里面已经掌握的知识建立某种逻辑关系。记忆到什么程度可以简单分为粗糙记忆与精确记忆这两种，它们所需要的时间是截然不同的，比如说，在英语单词的记忆中，如果只是要求认识，

那么需要的时间远少于要达到熟练拼写状态的时间。 2、时记量、日记量、月记量与年记量的区别时记量与日记量是一个短时间里记忆数量的度量，月记量与年记量是长时间里记忆数量的度量。任何一个普通的有一定记忆力的人，都可以在30秒钟内记住一个英语单词，是不是就可以断定他一个小时可以记住120个英语单词呢？这样计算下去，是不是就可以断定他每天记忆一个小时，一个月就可以记住3600个英语单词呢？一年就可以记住43200个英语单词了呢？不用我说，您也明白这样的断定肯定是错误的。根据著名的“艾宾浩斯遗忘原理”，任何记忆过的新单词，必须在适当的时间进行复习，否则就会有被完全遗忘的可能。可能有人问，我每天对每个单词都复习一次，不是就不会忘记了吗？答案告诉您这非常不科学，一是浪费时间，就算您3秒钟复习一个单词，一个小时才复习1200个单词，一个月下来也就学习了1200个单词。二是效果不明显，由于每次的记忆量大，心理学上有“前抑”与“后抑”等说法，导致效果不明显。如果要回答一个人一个小时可以记忆多少个英语单词，是一件很容易的事情，因为这只是由一个人的记忆力来决定。如果要回答一个人一个月可以记忆多少个英语单词，就不是一件很容易的事情了。如果您曾经参加过英语四级、GRE等等考试，经历过英语单词记忆的话，您就会有这样的感慨，开始几天感觉还蛮不错的，过了十天八天，就开始感觉进入混乱状态

小学生快速记忆英语单词的方法

小学生快速记忆英语单词的方法 小学生在学习英语中，倍感困难的就是记忆单词，而单词量对于英语学习至关重要。 尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住!什么原因呢?那就是他们没有掌握 科学的记忆方法。 一、联想记忆法 在日常生活中可以根据所处的环境，所见到、所摸到的事物，联想相关的英语单词。 例如：打球时联想到：ball， play basketball ， play football， play volleyball，playground等等;吃饭时联想到：dining - room， have breakfast， have lunch， have supper等等;睡觉时联想到：bed，bedroom，go to bed，sleep，go to sleep， fall asleep等等。如果长期坚持下支，效果就会很好。 二、归类记忆法 在记忆过程中，把所学到的全部单词进行归纳、分类、整理，使其条理清晰，一目了解，然后再分别记忆。例如： 1. 按题材分类。例如：把名词分为生活用品、动物、植物、水果、食物、家庭成员、人体各部位、学习用具、学科、交通工具、地方场所、星期、月份、季节等;把动词分为 系动词、助动词、行为运动词和情态动词，等等。 2. 按同音词分类。例如：see-sea，right-write，meet-meat 3. 按形近词分类。例如：three-there，four-your，quite-quiet 4. 按同义词分类。例如：big-large，hard-difficult，begin-start 5. 按反义词分类。例如：right-wrong，young-old，come-go 6. 按读音分类。例如：字母组合ea在eat，meat，teacher中读[i：];而在bread，ready，heavy中读[e];在great，break中读[ei]。这样不仅单词记住了，而且读音也掌 握了。 三、读音规则记忆法 它就是按照元音字母、元音字母组合、辅音字母及辅音字母组合在开音节和闭音节的 读音规律记忆。例如：ea，ee，er，ir，ur，or分别能发[i：][ ：][ ：]等。还有些固 定的字母组合，例如：tion发[ ]或[t ]，ture发[t ]，ing发[i ]，ly发[li]，ty发[ti]和各种前缀、后缀，例如：a-，re-，un-，dis-，im-;-ed，-ing，-ly，-er，-or，-ful，-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规则，记单 词时就不必一个字母一个字母地记忆了。

英语单词快速记忆法

英语单词快速记忆法 你是否曾因长时间苦苦背单词而感到单调乏味?你是否曾因遍寻不着有效的记忆法而事倍功半?本文将解决你这些的烦恼!它能让你不再挫败、不再乏味，甚至还能事半功倍，它会让你爱不释手，让它助你摆脱记忆盲点，行之有效地学习单词吧! 英语和汉语一样，也是经历了一个漫长发展过程的人类语言，最初同样是用简单的发音(伴以动作)描述自己所要说明的事物，这些语言区别于发音口形，语音的轻、重、缓、急等等。人们最初的交流、沟通，无法利用抽象媒介，只有利用随时随地都能沟通的形象媒介。 1自然拼读法 英语是拼音文字，所有的词汇都是由26个字母拼出来的，而在成千上万的不同拼法中，基本发音因素却只有39-47个，这说明26个字母与基本音素间是有着一定的关联的。但是，英语是属于比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。尽管如此，人们还是总结出了很多发音规律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼音法。英文的26个字母，分为元音和辅音，其中元音只有5个，即a，e，i，o，u，其余字母均为辅音。对于大多数辅音来说，它们的发音是一对一的，而有少数几个辅音字母，每个字母有两个或以上的发音。 字母与发音一一对应的辅音： b--ball/d--dog/f--fish/h--hat/j--jump/k--kite/l--leg/m--man/n--not/p--pen/q–quick/r--run/s--sun/t--ten/v--vest/w/--water/z--zoo (注意q与u总是连在一起的)

浅谈英语单词记忆

浅谈英语单词记忆 浅谈英语单词记忆 一、运用读音规则记忆法 英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音 标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation(n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其 组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now等词中 的字母组合ow都发/au/这个音;cake，these，five，note等词中 的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词， 可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k?m/、pu/pju:/、ter/t?/三部分，important可分为im/im/、por/p/、 tant/t?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进 一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two,too/si:/- sea,see/mi:t/-meet,meat/f:/-for,four/raIt/-right,write英语 中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中 还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读 音记住这个单词了。例如:tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，NewYork纽约。因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个 识记单词的方法，记单词时就不需要一个字母一个字母地去死记硬背。就可以节约大量的记词时间，而且效果较为持久，既增强了兴趣、信心，又增加了成功感，为进一步学习英语打下坚实基础。 二、字母组合变化记忆法

英语单词的十大记忆法规则

英语单词的十大记忆法规则 一、谐音法 英文单词的语音与汉语语义强行建立链接，发挥想象来记忆。 hamburgern.汉堡包 【方法】谐音：汉堡包 【记忆】汉堡包 ponderousa.笨重的 【方法】谐音：胖的要死 【记忆】胖的要死就是太笨重了 jabberv/n.快而含糊不清的说 【方法】谐音：结巴 【记忆】结巴的人是很难快而含糊不清的说话的 二、字母编码法 英语有26个字母，还有数量众多的常用组合字母，赋予这些字母和字母组合以某种特定的汉语意义，然后通过联想手段来记忆单词，这种方法就是字母编码法。 字母编码参考如下表格： a:苹果 b：笔，6 c：月亮 e：鹅

f：斧头 g：鸽子，9，哥哥 h：椅子 i：蜡烛 j：鱼钩 k：机关枪 l：棍子 m：麦当劳 n：门 o：呼啦圈 p：皮鞋 q：企鹅 r：小草 s：蛇，美女 t：伞，七 u：水桶 v：漏斗 w：乌鸦 x：剪刀 y：衣钩 z：鸭子 字母编码法可以单独使用，也可以和其他方法配合使用。实例：gloomn.忧郁

【方法】gloo(9100)+m(米) 【记忆】我刚刚跑了9100米，神情很忧郁 woov.求爱 【方法】w乌鸦+oo眼镜 【记忆】乌鸦戴着眼镜在求爱 goosen.鹅 【方法】goo900+s蛇+e鹅 【记忆】900条蛇围着一只鹅 三、熟词分解法 英语中有很多单词是由两个或者两个以上的单词组合而成的。熟词分解法就是为了满足快速记忆单词的需要，将新的单词分解成两个或是两个以上熟悉的单词，然后借助联想技巧来记忆单词的一种方法。 spaceshipn.太空船 【方法】space太空+ship船 【记忆】太空船 backyardn.后院 【方法】back后面的+yard院子 【记忆】后院 hesitatev.犹豫 【方法】he他+sit坐+ate吃的过去式 【记忆】他坐着吃东西，犹豫不决 innocentadj.清白的，无辜的

快速记忆英语单词三大方法

英语单词快速记忆 英语单词记忆一直以来都是初中学生普遍认为的一大难题。其实，大多数初中学生都走入了记忆单词的误区——机械式的死记硬背。通常情况下，学生总会在处于毫无意识的拼读单词的状态下，记忆单词。这样，不但没能有效的记忆单词，很可能在这个过程中，逐渐对这种重复式的单词记忆产生厌倦，从而导致对英语学科的失去兴趣。然而，单词的记忆并不是杂乱无章的，这里给大家介绍几种比较有效的方法： 一、复合记忆法 即在记忆单词的过程中，尽可能调动自己的多个感觉器官参加记忆活动。也就是说，我们在记忆的过程中，尽量一边用眼睛看单词，用耳朵听单词的发音，用嘴跟读单词，用手拼写单词。 二、联想记忆法 即在记忆单词的过程中，要注意观察单词与单词之间在形、音、义等方面的内在联系，在迅速地记住新词的基础上，复习旧词，而且通过分析思考，使有限的单词知识转化为无限的理解新词的能力，从而熟悉单词的变化规律，更加系统，全面地记忆单词。 （一）记忆新词联想复习旧词 1. 词形：新mushroom旧broom, room 新quite（很，十分）旧quiet（平静的，安静的） 新thirsty（口渴的）旧thirty（三十） 2. 词义：同义词记忆：新seat旧sit 新arrive旧reach 新fast、quick—旧quickly、soon , 新high—旧tall, 新say、tell—旧speak、talk, 新plenty of 、 a great deal of—旧many、much、a lot of 反义词记忆：新heavy—旧light, 新tall—旧short, 新fast—旧slow, 新come—旧go，新buy—旧sell，新small—旧big 新fat—旧thin, 新lend—旧borrow, 新hungry—旧thirsty， 3. 语音：新flour旧flower 新write 旧right 4.词性：lift（名词，电梯）—lift（动词，举起，抬起） quiet（形容词，安静的，平静的）—quiet（动词，使安静，平静） green（形容词，绿色的）—greens（名词，青菜） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） book（名词，书）—book（动词，预定） notice（名词，布告，通知）—notice（动词，通知，注意到） bear(名词，熊) —bear（动词，忍受） 4. 构词：新happiness旧happy,happily 5. 用法：新wear旧put on,have on,dress

浅谈英语单词记忆方法

浅谈英语单词记忆方法 英语学习简单地说就是用线把分散的点连接起来。这里的线代表英语的语法，分散的点代表众多的英语单词。英语的语法内容是固定的，而英语的单词却多如繁星。 英语学习简单地说就是用线把分散的点连接起来。这里的线代表英语的语法，分散的点代表众多的英语单词。英语的语法内容是固定的，而英语的单词却多如繁星。学生经常反映：这些单词好不容易记下了，但一会儿就忘了。这确实是英语学习中令学生头疼的一件事。那怎样能帮助学生更快更持久地把英语单词记下来呢？以下是我的一点儿心得(其中当然不外乎大家经常使用的一些方法): 1、方法之一：全身心记忆法： 即先掌握读音规则，把发音与相应的字母或字母组合结合起来，反复边读（用嘴）边写（用手和眼）边记忆（用脑）。 2、方法之二：分析构词法： 构词法主要分有派生法、合成法和转化法三种。 1）派生法：是通过在词根上加前缀或后缀构成另一个词。 如：以前缀mis-为例，mis-表“错误”、“不当”。 mis+understand（理解）=misunderstand(误解) mis+use (使用)＝Misuse（误用、滥用） 2）合成法：由两个或更多的词合成一个词，合成词的意思与原单词的意思是密切相关的。 如：class班级+room房间＝classroom教室 good好的+looking看＝good-looking好看的 3）转化法：由一个词类转化为另一个词类，但转化的词类意思与原词类的意思是分不开的。 （1）赠送（礼物就是用来赠送给别人的） 如：present（n，礼物）——v，（2）介绍,引见(present A to B,把人物A赠送给人物B) （3）上演,主持(present Hamlet on the stage,把Hamlet赠送到舞台上) 另外还有截短、缩合法等。 截短是用截头去尾的方法来构成新的单词。 如：influenza流感——flu流感；Examination考试——exam考试 缩合是把两个或两个以上的词各取一部分合在一起，构成一个新的单词。 如：smoke和fog烟和雾——smog烟雾 breakfast和lunch早餐和午餐——brunch早午餐 记下这些方法，我们可以触类旁通地记忆单词的拼写和意思。 3、方法之三：阅读记忆法：即把单词放在句子或文章中，根据上下文来掌握它的意思和用法。 如：It occurred to me that I had lost my key

十三种简单又有效的英语单词记忆方法

十三种简单又有效的英语单词记忆方法 单词是构成语言的三大要素之一，是语言的“建筑材料”，是构建英语知识大厦的基石。在整个英语学习过程中，单词学习的任务是最繁重的。单词掌握多少和熟练程度直接影响运用语言表达思想的准确性, 单词量的多少也直接影响着学生的各方面的能力。从某个角度上看，学生在英语学习中掉队，往往是从记不住单词开始的，单词的重要性就不言而喻了。因此，是否能够巧妙的记忆英语单词成为一个人能否快捷突破英语的关键。那么，教师在教学过程中应教给学生一些记忆单词的方法，以激发学生的思维，培养他们理解、运用单词的能力。下面就介绍几种简单有效的英语单词记忆方法： 一、运用读音规则记忆法 英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与单词中的字母有机的结合，以增强单词的记忆。就是利用英语国际音标来识记单词。国际音标是标识标记英语语音的符号系统。如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音；cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，

怎样背单词才符合人的记忆规律

怎样背单词才符合人的记忆规律 “我首先要用20天把托福单词背完”，“我的计划是先用3周的时间来背单词”，“我现在一天背100个单词，40天就能背完托福单词”当一次次看到这样的学习规划的时候，总是感觉很痛苦。 因为这样的规划完全不符合人的学习规律，如果不是基础特别好的话，这样的学习规划只能导致一种结果，就是越来越绝望。因为这样的背单词的方式，完全不符合人类的记忆规律。 但是很多人真的是在采用类似的方式，总是期望在20-30天之内背下来所有的托福单词或者GRE单词。 本质来说，这都是一种幻觉。只要你稍微有思考能力就会发现。托福有本单词书叫做《21天搞定托福单词》，托福的单词量是多少？最多了1.2万。这本单词书多少单词？大约2700个单词需要用21天才能搞定。那么准备GRE的时候，有本单词书就做《17天搞定GRE单词》。GRE单词量是多少？少说2万。GRE的红宝也不会少于8000个单词。前面2700个单词，你用21天才能搞定，后面8000个GRE单词，你用17天就能搞定？稍微一想，就会发现逻辑有多么混乱。 当然并不是说单词不能背。而是说，背单词千万不要这么急功近利，一定要采取一种理性的方式！什么是理性的方式？简单来说就是“大量，多次”。 我们在背单词的时候，首先要知道，单词应该是在整个准备托福，或者SAT考试过程中一直要做的事情，而不是用短时间的冲刺就能解决问题的。换句话说，我们在背单词的时候应该把单词书等分为4份，并且把我们的学习时间，也等分为4份。在每一个时间段之内，我们就是要重复的背这一份的单词。说的有点抽象，举个例子。 比如说《21天搞定托福单词》是200页，那么我们要把这本书分为4部分，每个部分50页。然后假设你准备托福考试的时间为4个月。那么你要做的就是在第一个月里面的每天都疯狂地背第1-50页；第二个月里面每天都疯狂的背51-100页；第三个月，每天都丧心病狂的背101-150页，后面依次类推。当然，我们也要注意复习前面的单词，比如说第2个月有时间就要把第1-50页迅速的翻翻，以及第3个月也要把1-50和51-100抽时间看看。这才是我们背单词最聪明的方式。

孩子英语单词快速记忆7种方法

孩子怎样快速背单词？ 现在孩子学英语，父母都早早开始抓起，生怕在英语启蒙方面晚他人一步。瑞思学科英语资深教育专家对当前家长们的教育焦虑感同身受。“父母之爱子（女），则为之计深远”，在教育子女的问题上也是如此，那么如何有效地教孩子学习英语单词，特别是初次接触英语的孩子，在忘记单词上又有哪些秘诀呢？今天来一一盘点。 1、一口气背诵法 一口气内将一个句子尽可能多读几遍，将一段对话尽可能用最少的气读完，经过这样的反复操练地背诵很容易，而且通过这样的训练可以在讲英语时底气十足、气势逼人! 2、影子背诵法 “影子”(Shadow)背诵法也是目前最有效的背诵方法之一。具体做法是，把录音机的声音开到很大，跟着录音进行背诵，就像影子一样，和录音保持你能跟上的速度，一般保持相差2~3个单词的距离，你的耳朵和嘴巴全部用起来了，这样印象也就特别深刻!而且，你的听力也得到了大幅度的提升!这也是非常适合幼儿英语学习的绝妙方法。 3、零碎时间背诵法 零碎时间学习英语最有效！把零星时间最有效地利用起来，这一方法比较适合有一定自制力的少儿英语学习者和儿童英语学习者具体做法是，将收集到的好句子、对话抄在小纸条上或卡片上，随身携带，利用每日三餐前后、睡觉前、等车、上学、放学路上，不断地刺激大脑，再难的句子都能背出来。 4、同声传译背诵法 请你的伙伴说中文，你立刻脱口而出英文；说英文，你立刻脱口而出中文。通过中英文自由转换帮助背诵，效果特别好!与此同时还可以快速提高你的口译能力。要想达到这样的同声传译并非易事，需要下大力气才能做到。 5、想象背诵法 没有语言环境就自己创造语言环境!背句子的时候花一点时间先想一下，想象你在什么时候、什么地方可以将用到这个句子，再开始背诵，想象可以帮助加深记忆，这样不但让你更有兴趣背诵，背起来更容易，同时也开发了你的想象力。 6、卖弄背诵法 背诵了很多句子和对话，如果没有机会使用，很快就淡忘了，所以一定要找机会将学过的英语卖弄出去。可以向老外炫耀、向朋友炫耀、向老师炫耀、向家长炫耀、向同学炫耀，找不到人就对着镜子、对着墙壁炫耀。甚至对着天空炫耀。通过炫耀，学过的英语将真正成为你自己的财富！ 7、听写背诵法

浅谈如何记忆词汇

浅谈如何记忆词汇 在教学过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率，笔者在试用新教材的过程中，对如何提高学生的记忆力方面作了一些探索。 记单词是学生学英语的一个薄弱环节，如何帮助学生在单位时间内最高效率地牢记所学的词汇，只有解决了效率的问题，才能既减轻学生的负担，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率，这是我们英语教师要致力研究的课题。 那么，应该如何在课堂教学中有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？ 一、对学生进行瞬间记忆训练 教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。瞬间记忆储存时间很短，但在记忆过程中占有主要作用。在这个基础上，只要稍经启发，就能引起联想和回忆，转化为长时记忆，因此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词时，要求学生在一、二分钟内记熟

所学的新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力，认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。 二、多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象 记忆是靠外界环境对大脑进行刺激并形成痕迹的，大脑神经受到的刺激越深，记忆的持久性越强。因此，教师在课堂上应尽力使学生对所要记忆的知识形成深刻的印象，为长时记忆打基础。在教学过程中，想方设法用新奇、甚至反常的方式呈现新词。这样有助于集中学生的注意力，给学生以强烈的再现刺激，加深感知印象，引起学生兴趣。示范朗读单词的轻重、同化、连读、尾音以及爆破音、破擦音变化；用彩色粉笔在黑板写出难记的生词，使字体变得特别大，或者其他方式呈现形成明显对比。有时一个单词以其音、