高校教师应怎样为人师表

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3811828096.html,

高校教师应怎样为人师表

作者：李国胜王亚娟许志武孔祥海任涛

来源：《现代职业教育·中职中专》2018年第12期

[摘; ; ; ; ; ;要]; 针对目前高校教师的师德现状，从不同维度论述高校老师为人师表的五条途径，指出高校教师应让“师表”成为习惯，应“师范”，甚至“世范”。最后指出：既当科学家又当教育家，应该成为高校教师的终身职业理想。

[关; ; 键; ;词]; 高校教师;师表;途径

[中图分类号]; G715 [文献标志码]; A ; [文章编号]; 2096-0603（2018）35-0270-03

【问题的提出和简析】

华中师范大学不久前关于《高校教师师德现状》的调查表明，高校教师师德主要存在四

个方面的问题：重物质，价值追求功利化倾向明显;重业务，理想信念需要更加坚定;重教书，育人意识淡化;重个人，师表作用不突出。本文主要针对第四个方面的问题，谈谈高校教师为人师表的途径。

高校教师职业道德修养包括“严于律己、为人师表”这一重要的师德修养内容;“为人师表”是高校教师应履行的义务，也是教师职业道德的重要特征。为人师表是指教师用自己的言行作为学生学习、效法的表率和榜样。

教育教学实践经验和相关研究表明，榜样教育特别是身为人师的教师榜样教育，与教育

效果之间呈现深度的正相关性。榜样教育，特别是以教师自身的言行作为榜样的教育，可以增强教育教学效果。作为学生的引路人，在教书育人过程中只有时时处处为人师表，做出榜样，才能卓有成效地进行教育教学工作。现在的青年学生身体成熟先于心理成熟、智商水平高于情商水平、感性多于理性、效仿能力强于鉴别能力，他们信任教师，甚至模仿教师。教师的品德和学问，甚至一举一动都影响着学生。孔子的“万世师表”就是对教师榜样作用的高度概括，说明教师的“师表”作用对学生的影响很大。

学生对教育教学内容中外在显性的东西的关注和模仿比其内在隐性的东西更多，并随着

年龄的增长，学生关注和模仿本质的和抽象的内容更多一些，教师的学术造诣和师德修养对学生的影响更强大、更深远一些。

教育的直接感召力来自教师的以身作则;教育的无穷力量来源于身兼“双专业”高校教师的为人师表。

【问题的解决措施】