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研究性学习在思想政治教学法教学中的创新探析

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3611894750.html,

研究性学习在思想政治教学法教学中的创新探析

作者:陈立平

来源:《湖北函授大学学报》2017年第07期

[摘要]研究性学习作为一种新型的教学模式,正广泛影响着我国高等教育的教学改革,将其应用于高校思想政治教学中,有利于改变高校思想政治课传统课堂教学模式的弊端,能使思想政治课堂变得更加富有吸引力和感染力,有利于充分调动学生学习的积极性与主动性,从而增强思想政治课的教学有效性和实效性。所以,对研究性学习在思想政治教学法教学中的创新进行深入研究和分析,对于深化高等教育教学改革、提升思想政治教学效率,有着重要且广泛的现实意义。

[关键词]研究性学习;思想政治;创新;实践

[中图分类号] G641[文献标识码] A

[文章编号] 1671-5918(2017)07-0048-03

doi:10.3969/j.issn.1671-5918.2017.07.023

[本刊网址] http://https://www.wendangku.net/doc/3611894750.html,

研究性学习作为一种新型的教学理念和教学方法,与传统教学方法相比,有着不可比拟的教学优势,如它兼具主体性、开放性与实践性特征,我们通过在课堂上采取这种教学方法,有利于培养学生勇于探索、乐于探究的学习主动精神,有利于增强学生的问题意识与创新能力,对于学生主动获取信息、处理信息的能力的培养,也具有重要的促进作用。本文就以笔者自身教学经验为基础,对研究性学习从理论和实践两个层面,进行详细说明与探讨,旨在为广大高校思想政治教师在研究性学习的研究方面,提供些许借鉴和参考。

一、研究性学习的含义与特点

(一)研究性学习的含义

在我国当前教育理论研究中,对“研究性学习”的含义有不同的理解,很多学者从不同的角度,对研究性学习的含义进行了界定,有人认为研究性学习是一种教学理念,有人认为研究性学习是一种教学策略,有人认为研究性学习是一种学习模式。

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