好好学习
《好好学习》
甲乙：亲爱的观众朋友们，大家晚上好！
甲：这一转眼又到年底了，（是）这估计是2015年最后一场晚会了。（恩）等一考完试，咱俩，包括在座的各位都要往全国各地去跑（没错），都要····
乙：不是你等会，这说的怎么跟我们要去流窜似的？
甲：哈哈、、、、就这么说啊，过年了，该回家的都要回家了。
乙：没错。
甲：元旦到了，大家又欢聚一堂，举办了这么个晚会。（嗯）有认识的有不认识的。我们先自我介绍一下，（诶，介绍一下。）我是来自11班的李帅帅。我身边的这位要隆重介绍一下！
乙：哦？为什么啊？
甲：我身边的这位学霸是来自14班的刘珍。
乙：哎！没错，是我啊。
甲：刘珍同学和我不一样，（哦？）她是直招班的。（没错）没到我们学校之前呢，她就读于XX吃饭职业高中，毕业、、、
乙：高中毕业了那我得算是一个饭桶？（啊？）吃饭像什么话啊？（那是？）那叫师范职业高中。
甲：哦，对对，师范职业高中。当时学的是文科，（对）专攻挖掘机修理，可是呢，后来没有从事这个、、、、
乙：你等等，我学文科，专攻挖掘机修理？
甲：主要从事这个说明书的翻译工作。
乙：那我应该上蓝翔去啊。
甲：蓝翔给你多少钱你给他做软广告！
乙：废话，什么叫挖掘机修理啊？
甲：我没上过职高我不知道。
乙：你问啊！
甲：那应该是？
乙：中文和历史
甲：哎！你看看，你看看，人家绝对的学霸，（哪有）每天把书翻过来翻过去，（爱好这个）这肚子都是书垒起来的（乙：没有没有没有、）一肚子都是文学，（乙：哪有）一肚子都是历史（乙：不敢不敢）他都不敢动你知道吗？这肚子里边屎都不敢、、历史都不敢动，（深吸一口气）一动都哕（yuě）出来，都湡（yǖ）了你知道吧。（乙往外拨甲的胳膊）我这就不行、、、
乙：您见过往外哕书的吗？一动“嗷”一本，一动“嗷”一本。人拿我当卖盗版书的抓起来怎么办。
甲：这就是一种形容，一种感觉。
乙：没有您这么形容的，
甲：想向人家学习，（乙：嗯）要不然在一块聊天啊，搁一块聊天根本聊不到一个等次上。我要好好学习！！
乙：我支持你！
甲：学海无涯，（乙：对）回头是岸。（乙：嗯嗯嗯?）
乙：那还是别回来了。学海无涯，苦作舟。
甲：对对对，苦作舟。（乙：嗯）认真学习！（乙：对）可是说实话啊，（乙：嗯）现在拿起书来看，费劲！
乙：嗯，稍微年龄大了点。
甲：你，不像过去，七八岁的小孩，咔嚓就记下来了。
乙：小孩吸收能力强啊。
甲：时光荏茬（chá）啊！
乙：荏苒！那字念rǎn。
甲:你错了，那字念chá。
乙:你记住了，那字念苒，荏！苒！
甲：行行行，听你的。时光荏苒啊，现在您看一眨眼我三十二了，（乙：嗯？）好家伙，再来看，记不住啊，啊呀····（乙：行行行，我跟你说。）健忘。
乙：刚刚您说你岁数的时候他们嘲笑你来着。
甲：为什呢？
乙：因为他们觉得你可能有造假的嫌疑。
甲：什么叫造假啊？
乙：我不知道观众看不看得清，就我看啊，（甲：嗯）您三十二，（甲：对呀。）那您是从小作坊出来的吗？（怎么啦？）您呐，就跟那手机一样。翻新的！
甲：什么叫翻新啊。
乙：那您这小时候饲料吃的太好吧？！
甲：（甲一把推开乙）就记不住啦，总想找一个捷径，能够让我不记啊，还能···
乙：这样这样这样···我有一个小办法，（甲：什么小办法？）这是过去我学习有困难的时候用的办法，（甲：啊？）就比如说我们看那个古典名著，（甲：对）有时候看不进去，因为这个文字接收起来有困难，（甲：对啊）听戏。（甲：听戏好吗？）传统戏曲跟古典名著一步之遥，故事基本上是一样的。
甲：通过这个也能学习到古典文化？
乙：听戏是活的是立体的，别看电影电视剧，那个有点胡编乱造，现在，就传统戏曲。甲：听你的，我懂这个。
乙：戏你听过吗？
甲：我哪都听过，我爱听这个，（乙：噢？）一定要好好听，而且你提这个建议啊，（乙：嗯嗯）我要听，通过这个戏我就把我的这个感觉听出来，
乙：要把修养提高起来。
甲：要把这个知识累积起来，（乙：要累积一些知识）这对自己相声艺术的提高有好处，（乙：我赞成你），只为了这个，拼了！爱拼才会赢，（乙：哎~呀~）我也相信我一定会赢，（乙：是吗？）我这人有恒心呐，当年我相信我自己会赢，在我的臀部纹了一片苍蝇······（乙低头看甲的臀部）
甲：怎么了？
乙：我没看过啊。
甲：一屁股苍蝇么，（乙：是是）这怎么了，好的寓意，（乙：地方也对。）好的寓意。乙：什么寓意？
甲：一定赢啊。（呵！~~一脸纠结的样子）······这没有一点问题。这就像过去，过去有那么一个成语，成语你听说过吧。
乙：哎呦，还提出成语来了，哪句啊？
甲：有个成语，就是那精神，有个成语叫“愚公移山”。
乙：有。
甲：我就按照人家那精神，（乙：持之以恒）持之以恒。这个故事你听说过？愚公移山。乙：愚公移山故事谁没听说过。
甲：你看人家那个精神，里边俩老头，（乙：对）一个愚公，（乙：嗯）不是打鱼的啊，不是打鱼的（乙：嗯嗯嗯）愚公，还一个智叟，俩老头。愚公不是在那刨山吗？（作土拨鼠状）······在那刨啊。····
乙：愚公是个土拨鼠变的是吧？
甲：刨···
乙：哪有这刨的，拿家伙，搞头锹啊什么的。
甲：对对对，挖啊，挖，挖这个山，挖这个山，
乙：都得是这德行这是。
甲：挖这个山，智叟就劝他，
乙：有个老头叫智叟。
甲：智叟，智力非常的高啊。就劝他说：“你别挖了，你知道吗，你挖不完，这么大王屋与太行你怎么挖完。”（乙：两座大山呢）愚公就说了（作土拨鼠状）“我现在挖不完，我儿子能挖呀，……
乙:关键是你得有女朋友。
甲:别提我这伤心事！前几天双十一，身边的朋友一个个都给我发红包。（这不挺好吗？）关键是他们都发给我十一块一毛一！这么多年过去了，我还是单身狗一条啊！
乙:唉~好了好了，不说不了不说了，哦！
甲:我现在挖不完，我儿子能挖啊。我儿子挖不完，我孙子能挖，我孙子挖不完，我重····”
（乙推开甲）
乙：怎么到儿子孙子重孙这好辈分的时候都是我的呢？
甲：智叟站他身后他得跟智叟谈啊。
乙：我不在你身后，（乙向后退出一大步）像话吗，别看我。
甲：你想想，智叟算是学霸吧？（恩）你也是学霸吧？（嗨）咱俩这么一站，可不就愚公和智叟吗？
乙：嗨！
甲：得交流啊，（乙：嗯）就这么挖下去，（乙：嗯）就这种精神，（乙：持之以恒么）感动了玉皇大帝，（乙：上天）玉皇大帝当时一看（乙：嗯）派出两元大将。娘~娘~，（乙：唉唉。）侠稀，把王屋太行搬走嘁，彻底搬走。
乙：玉皇大帝说话什么味啊？
甲：宝鸡话啊。
乙：玉皇大帝怎么能这么说话呢？
甲：看过封神榜没有？
乙：《封神演义》我倒是读过。
甲：在哪封的神？
乙：西岐啊。
甲：西岐属于哪？
乙：宝鸡地区。
甲：对呀，甭说玉皇大帝了，姜子牙都这样啊。（乙：噢？）娘~娘~封神咧。···他有讲究啊。······
乙：姜子牙真要有口音不能是陕西口音，（甲：那应该是？）昆仑山学业六十载，得是新疆方言。
甲：诶~我们封神···（乙把甲推开）
乙：你怎么什么都会呀？
甲：这不你提出来的吗？
乙：这里头根本就没有方言的事啊。
甲：反正就这个意思。
乙：派出两元黄巾力士，
甲：尊重历史史实么
乙：没有你这史实。
甲：派出两元黄巾力士，（乙：嗯）好家伙，王屋与太行（乙：嗯）从南京城搬出去···乙：从哪？
甲：南京城啊。
乙：王屋山太行山在山西河北一带啊。
甲：搬到那的吗，······原来就在那还搬啥呢？···原来在江宁那，哎，就是我们脚底下这地，交院！！！
乙：交院这点地方有两座大山？
甲：就这一片嘛，就这一片。···搬走了才盖的交院，你知道吧。搬完之后，好家伙（乙：大道开通），豁然开朗（乙：是是是是），WIFI信号立马就满了，
乙：有WIFI什么事啊，没有WIFI啊这里头。
甲：形···形容，
乙：没有您这么形容的，
甲：立马就满了，可是这个世上好事不能都让你好了，（乙：对了）坏事也不能都是坏事，（乙：没错）这山一般走，是，开朗了。
乙：豁然开朗嘛
甲：这山底下压着两只妖怪，一个蛇精一个蝎子精，得亏老头有一个七彩葫芦籽，种下
去，库镲库镲库镲长出来，蹦出七个小孩，有会喷水的，有会吐火的，后来打败了蛇精蝎子精，隐居在森林之内，后来外国一个公主不知怎么躲避她后妈躲在这小房子之内，后来她后妈不乐意，变成一个老太太卖毒苹果，这个公主，咔嚓咬了一口，剩下半拉乔布斯拿走了。····贯古至今呐。···这个故事深深的启迪着我····乙：稍···稍微等一下啊，（甲：咋啦？）呃······别···别着急，别着急，咱们分析一下啊，我这有点乱啊···愚公···就是葫芦娃的爷爷，葫芦娃移民之后就是七个小矮人，白雪公主死了之后给了乔布斯半拉苹果？
甲：成了一个标志了吗。
乙：还不如不学呢！
爱,是要用心的
爱，是要用心的 对于''爱”这个字，专门百度了一下，这么说的：对人或事物有深厚真挚的感情，又査了一下爱字的繁体，这么写的：”愛”中间有个心，就是说，爱是要用心的。对人或事物有深厚真挚的感情也是要用心的，没用心，口头上的爱就是不成立的，我是这么理解的，不知对不对？ 爱，是要用心的最近家里电视信号不佳，于是就又在喜马拉雅上听了一遍余华的小说：许三观卖血记。第一次，是在疫情最严重封村的时候听的。这是余华继（活着）的另一部关于活着的故事。他的主人公许三观并不像（活着）里的富贵那样，无力，顺从乃至与命运相依为命的故事。而是讲了许三观在生活困难的年代里卖血的故事，讲了他平淡无奇的大半生，讲了他福祸相依，喜忧参半的大半生。讲了他爱着我们所爱的，恨着我们所恨的，遭遇着我们所遭遇的大半生，还讲了他如何从一件件事中找到那种微妙的平衡，和自己较劲的活着，因而感到幸福和满足的大半生。讲了他许三观也并不是一个什么良民善主，就是一个市井味十足的工人，还讲了他是一个小事计较，大事开明，嘴上不饶人，内心却柔软的人。 为了自己看上的女人，他可以用卖血的钱岀手阔绰，还可以说出：如果你嫁给我，我会疼你护着你，我会经常让你一下午吃上八角三分钱。那个年代的八角三分钱可是一笔不小的数字, 他可以买一笼小笼包子，一碗混沌，糖果，话梅和半个西瓜。。。 当得知一乐不是自己的亲生儿子时，赌气的带着二乐，三乐岀去吃饭，不带一乐，一乐伤心离家岀走，找到后他就骂，骂完了又背着一乐去饭店吃而，还说：就算你不是我的儿子，就算再骂你，你饿了还是要给你买面吃的。 而对不是亲生儿子的一乐闯祸把别家的孩子头打破时，他会把家里用卖血换来的所有东西都搬空了，堵上这个窟窿，但心又不甘，事后还要发泄的让他的二乐，三乐，十年以后，把何小勇的两个女儿强奸了。 当一乐生病住院时，为了给这个儿子筹集医药费，他又一家医院接着一家医院的求着去卖血, 路上舍不得吃，舍不得喝，冻的牙齿咯咯响，累的脸发青，可以把血抽到昏厥，抽到急救。。。 文革期间，对被批斗成破鞋的许玉兰时，他又会说：你已经掉水里了，这世界只有我一个人还想着救你。最直指人心的是他给许玉兰送饭的情节，一碗米饭，底下放着红烧肉，还要给看管的人说，你看，我只给她吃米饭，不给她吃菜，还说：不能给她吃菜，这也是在批斗她，而看四周无人时，又轻声的对许玉兰说，赶紧，饭底下有我偷偷给你烧的红烧肉，孩子们都不知道，听到这里，徐玉兰含着泪默默的把饭盒盖上，让他把这些肉拿回去给孩子们吃。。。 他爱她，他会挖空心思的去为她好，去照顾她，去保护她，许玉兰也是为了爱，默默的盖上饭盒，让他把肉带回去给孩子们吃。 他们就是凭着对彼此的爱，支撑着对方，支撑着这个家。也成全了这个家。 是啊，爱其实很简单，但真的是要用心，它不仅仅是分享，是包容，还要同患难，也要同甘
案例8：2007年我国货币需要量测算(适用于第8章货币需求)
案例8：2007年我国货币需要量测算 一、基本原理 货币需要量是指社会商品劳务流通对货币的客观需要量。对货币需要量的理解，历来有众多的党派和观点。其中，最具现实指导意义的是马克思和凯恩斯的货币需求理论。 1、马克思的货币需求理论 马克思的货币需求理论，是以劳动价值论为基础建立起来的货币需求理论。它不但研究了流通中对金属货币的需要量，也研究了纸币流通下对纸币的需要量。 流通中对金属货币的需求量的计算是以金币价值与商品价值的对比关系为前提的。其论据是：①商品进入交换前已有价格，是由货币发挥价值尺度职能加以衡量并以价格形式表现出来的；②商品进入流通后，根据价格的高低以一定量的货币量实现其流通；③商品与货币交换后，商品退出流通界，货币则始终在流通渠道界为新进入流通的商品价值的实现而不息奔走。 流通中究竟需要多少货币，受多种因素的影响其中决定性的因素有三个：①商品数量； ②商品价格；③货币流通速度。则招待流通手段职能所需要的货币量与商品价格总额成正比例变化，与货币流通速度成反比例变化。即： 商品价格总额 执行流通手段职能所需要的货币量＝──────── 货币流通速度 流通中所需货币量不仅由货币执行流通手段职能所引起，还包括执行支付手段职能的货币量。执行流通手段职能和执行支付手段职能的货币需要量，构成流通中的货币总量。至于执行储藏手段职能的货币量，是个不确定因素，不能另加计算，只能通过影响流通速度的变化来体现。用公式表示全部货币需要量，则在上述公式的分子项增加经支付抵消后的交易额，在分母项增加执行支付手段货币的流通速度。 从历史上看，流通中的货币有金属货币、信用货币和纸币（包括不兑现的信用货币）等形式，金属货币和货币符号既受相同的货币流通基本规律的制约，又受不同规律的支配。 在纸币流通下，货币需要量具有了较大的弹性，不管发行多少纸币，均可被流通界所吸收，但是要以通货膨胀为代价。纸币主要是不兑现的信用货币，它属于价值符号，其需要量是以价值得所代表的价值与商品价值的对比关系为基础的。这是因为：①货币必要量规律要求投入流通的纸币总量必须限定在金属货币需要量的范围之内；②纸币是国家干预发行的，但价值符号或纸币一经为流通界所掌握，就受它的内在规律所支配；③纸币尽管可以多发行，但价值符号的数量增加到几倍，它以贬值的形式使之代表的金量就减少到几分之一。故作为纸币流通规律，可以表述如下： 流通中对金属货币的需要量
《互联网监管与网络道德建设》复习题
2016年继续教育复习题 《互联网监管与网络道德建设》 一、填空题 1、党的十八大报告明确提出：“建设下一代信息基础设施，发展现代信息技术产业体系，健全信息安全保障体系，推进信息网络技术广泛运用。” 2、2010年1月，国务院常务会议决定加快推进三网融合，三网包括电信网、广播电视网和互联网。 3、在大力推进互联网建设的同时，我国坚持一手抓发展，一手抓管理，不断创新互联网管理的方法和手段。 4、我国互联网发展过程中存在的问题，网络信息基础设施建设依然薄弱、互联网区域发展不均衡、网络与信息安全问题依然严峻、互联网诚信缺失、互联网市场行为亟待规范、互联网产业创新活力不足。 5、网络社会的开放性不仅使得信息交流更加广泛、快捷而且也导致有害信息的泛滥。 6、我国互联网安全的具体内容包括网络运行安全和信息安全。 7、影响互联网信息安全的硬件因素有外部不可抗力和信息运行的基础设施。 8、从信息安全所产生的威胁看，信息安全主要有五种表现形式，分别是计算机病毒的扩散与攻击、垃圾邮件的泛滥、黑客行为、信息系统自身的脆弱性、有害信息被恶意传播。 9、目前在全球范围内，一些国际性的互联网管理组织也应道而生，如总部设在美国的国际互联网协会以便于加强国际间互联网及解决纠纷。 10、网络道德修养网络主体在一定道德思想指导下，在道德层面行的自我教育和自我塑造活动。 11、互联网信息安全的基本特征是保密性、完整性、真实性、可用性、可审查性、可控性。 12、世界上第一部规范互联网传播法律是多媒体法。 13、少干预，重自律是当前国际互联网管理的一个共同思路。 14、计算机、互联网、数字化三大技术的发展，为互联网不良信息的发布传播提供了技术支持。 15、数据加密技术是网络安全技术的基石。 16、加强打击网络犯罪的国际合作，从确保在法律上的一致性和建立专门打击跨国网络犯罪的部门这两个方面来着手是比较具有可能性的，实施起来相对而言比较容易。 17、社交网站具有大众传播和私人通信的特征。 18、伴随着移动互联时代的到来，借助移动终端和网络互动社区，随时随地的公民报道成为可能。 19、美计算机伦理研究组织推出的计算机伦理十戒告诫网民要恪守伦理情操。 20、网络实名制就是人们在互联网上进行相关操作的时候采用个人真实信息的方式。 21、网络道德具有全名原则、公正平等原则、兼容原则和互惠互利、无害原则、自由原则。 22、互联网不良信息的独有性特点社会危害性与传播更加快捷。 23、目前常见的不良信息传播的方式主要有 HTTP方式、手机WAP方式和P2P方式、IM方式。 二、选择题
现代社会互联网信息传播的利与弊
现代社会互联网信息传播的利与弊 互联网新媒体作为一种新兴的传播媒介形式，具有其它传播媒介无法比拟的优势。网络信息传播实现了数字化信息传递、交流、共享，使人类能够在信息的共享和交流中创造新价值，使人类由个体创新时代进入到群体创新的网络知识经济时代，将现实社会的人们联系在一起，并形成一种新型互动关系，由此构成了一个与现实社会相对应的网络社会，网络社会与现实社会彼此互补、完善推动人类社会不断发展。然而这种新型的信息传播方式也有它不可忽视的弊端。 互联网信息传播的优势 第一，网络媒体具有很好的开放性以及很高的信息共享度。它面对的是一个信息的海洋，普通的网络使用者都可以为互联网络提供信息，它承载信息的扩充性是无限的。网络媒体可以依靠这些宝贵的资源，这种信息共享无疑大大丰富了网络媒体的信息量，信息的深度和广度上都大大增强。这是传统媒体无法做到的，随着网络媒体专业化程度的不断提高，这种优势体现得也就越明显。 第二，网络媒体具有便捷检索性和互动性。人们在浏览互联网查阅信息时，最直接的好处就是根据自己的需要去主动的查找信息资料，各取所需。有了互联网，受众成为信息传播的主导者，甚至还可以借助电子邮件、BBS等信息交互工具，发表自己的看法，回馈给传播者，这是网络媒体最突出的优势所在。 第三，互联网打破地域的界限，具有极为广泛的传播面。“网上无国界”，与互联网连接的主机都是平等的，无论你来自哪个国家，只要你知道IP地址或域名，都可以访问任何与互联网相连的计算机，尽管它在地球的另一半。网络媒体这种跨地域性是其他媒体无法比拟的优势。 第四，网络媒体还具有的极强的时效性。由于网页制作的过程相比与报纸电视等传统媒体大为简化，既不像电视要经过编辑播出（直播节目除外）也不像报纸需要排版印刷，只需更新网页内容即可。而且网页内容一更新，网页的访问者立即可以看到，这中间几乎没有时间差。因此，很多大的新闻事件，反应最快的常常是网络媒体。 第五，网络媒体是多种信息形式融合在一起的综合信息传播方式。依靠先进的计算机技术，可以将文字、图片、声音、影像视频数据等多种信息形式呈现给大众成为可能，可以大大节省网络用户下载时间，而且使得网络媒体互动、实时、整合的特征真正在音频、视频文件的使用中得到体现。 第六，网络媒体的信息发布过程简易，运营成本低廉。传播者在互联网络上发布消息，只需要在与网络与相应的计算机。相比于其他的传统媒体来说，传播者传播信息的过程大大简化。这个过程只需要少数的策划编辑人员及网页制作人
爱要两个同样用心的人
在爱与宠之间在束缚与自由之间动情容易,痴心难. 在悲与喜之间在宽容与堕落之间放纵容易,放弃难. 今夜的心情,似喜似悲.亦真亦幻.很久没有试过用不同的音乐麻痹自己感官的时候. 有时候,想在心底彻底地放任自己一次,为自己制造一些荒凉的气氛.人有时候喜欢自欺欺人,也喜欢自我封闭. 总是听着一些零碎的老旧的情歌,思绪回到了某个伤心的片段.日记里坚决不再写关于爱情的文字,可是想想自己很傻,很无奈.也许,不过是从一个深渊跃到另一个深渊而已.并没有多大区别. 有个人说,人与动物最大的区别,莫过于人是有感情的.并且毫不掩饰地表现出来.那么动物就没有感情了么?人也是动物,只不过,高级一些复杂一些罢了.所以才有那么多喜怒哀乐.所以才有那么多灵动牵动我们每一根心弦的文字. 总是一遍遍地想起张小娴的小说,她说,爱情是霸道的,死亡更霸道.如果有一个人已经用死亡留住了爱情,那么不必浪费时间企图去用爱情唤回死亡的心.等待,原来并不是因为要重逢.付出,并不是要期待那份必须的结果.可惜爱情却是自私的,我们渴望回报.人世间的悲剧由此而生. 很少人可以做到,放你去自由单飞.即使知道没有结果,即使知道爱早不在,即使知道最后必须离开.依然故我.苦苦守侯着一个永远不会出现的人,或者苦苦抓住一个永远不愿意给自己幸福的人.爱情中的人是矛盾的同时也是盲目的. 很喜欢那首歌里的等待着别人给幸福的人,往往过得都不怎么幸福.也许我们都明白,都清楚,只是我们无法对自己包容一点. 一开始就要知道爱要两个同样用心的人.别让自己爱上自由自私的灵魂.离别很痛,寂寞很残忍,可是别让自己一错再错.有些痛苦不必逃避. 绝望比冬天还寒冷.爱情比时间还残忍. 秋天来了,冬天大概不远了.永远别因为孤单寂寞而错爱一生.也别因为无法忍受冬天而随便抓件不适合自己的棉衣往身上套. 有些幸福不要过于执着寄托在别人身上,即使是最爱你的人.因为有时候我们并没有足够的准备去面对痛彻心扉的绝望,......幸福在你手心,摊开手掌,才能收获属于自己的爱. 记得,爱要两个同样用心的人.
好好学习(300字)作文
精选作文:好好学习(300字)作文我以前不是很喜欢学习，因为我觉得学习太累，可是一件事改变了我对学习的态度。这件事发生在上个学期的时候，我和妈妈弟弟出去逛街，我看到了家具店可是好几家，家具店却向我们展现出两种不同的具字，一家写家俱，而另一家却写出了家具，一开始我没怎么在意可是妈妈看到了说：女儿，哪一个具对呀？我根本上课时没有认真听，下课也没有好好学，我又怎么会知道那，我只好瞎编乱造了呀，我没有经过大脑的说：‘’第一个对！妈妈惊讶的对我说：你没学吗？怎么不会？真不知道你在学校学了些什么呀？我羞愧急了低着头说着：妈妈，对不起我以后一定好好学习！我对妈妈作出了承诺我要遵守，今后我要好好学习，争取早日成为国家栋梁之才！通过这一学期的努力我知道了，学习不是太难只要你肯努力就会取得很优异的成绩！我以后一定要努力的好好学习天天向上！六年级:追梦在路上 篇一：关于好好学习的作文 关于好好学习的作文 句多么朴实的话语，当我们平静下来仔细审视它的时候，你会发现它是如此地完美，在人人觉得俗不可耐的外表下却是一个让人怦然心动的真理，一种饱含深情的希翼。毛泽东的伟大之处从这简单而深刻的语言中大概就能让人深深地体会到了。 现在的孩子真的该好好学习这句话了。从字义上去理解，我想就是要求学生认认真真地学习，把学习当作一回事来做，这里的“好”即是态度，这种态度不是一般的好，不是强迫的好，而是发自内心的、出自求知的、来自远大理想的好，两个“好”就体现了一种切切实实的、脚踏实地的那种学习姿态，没有做作，没有虚张，没有花哨，只告诉你学习应该是“好好”地学。还有呢?就是要“天天向上”，这里既是“好好学习”的目的，更是培养人才的目的。人生就不是完善的，学而知之，学而善之，要告教化才能不断进步，“向上”即是从善，要有好学的精神，要有见贤思齐的思想，要能不断弥补自己的不足之处、改正自己的缺点，从而把自己塑造成一个文明的人，一个有思想、有道德、有情操、有文化、有知识、有才干的人。“向上”是一切的“上”，所谓的“择其善者而从之，择其不善者而改之”也，凡是值得学的我们都要学，凡是不可学的坚决不学，而“向”更能说明一种自觉主动的姿态，一种积极奋发的样子，从善如流的心情。而且“向上”之外，还在于“天天”。一个人要进步不难，难的是每天进步，哪怕是进步一点，这里有希望、有责任、有寄托，是对少年儿童殷切的期望、真诚的教诲。以前，我非常非常讨厌学习，觉得学习没意思，特枯燥，特无聊，从一年级开始就这样，硬着头皮上学，不情愿的听老师唠叨(以前认为)，天天应付，拿起千斤重的笔，面对茫茫“题海”。时间飞逝，我的小船早已破烂不堪，四处漏水，我在里面艰难的划啊划，终于划到了初中的对岸，可向远处望去，是苦海+题海，早知今日何必当初，我只能望“题”兴叹，好想让时间倒流，回到以前。我好后悔啊，可是哪里有卖后悔药呢? 在考初中的前几天，心里那个难受啊，那个悔啊，睡也睡不好，吃也吃不好，就连玩也玩不好，早上起来篇二：学好语文写好作文的秘诀 学好语文写好作文的秘诀 如何学好语文？如何写好作文？毫无疑问是要通过阅读来实现。确实，语文学科的基础就是阅读，如果没有阅读作为基础的话，孩子们的其他能力是很难得到提升的。阅读的力量能够影响孩子终身。 这是一篇非常有用又实际的好文章。关于学好语文、写好作文，这篇文章除了提倡阅读之外，还清晰地列出了
第七章 货币需求
第七章货币需求 本章思考题 1.什么是货币需求和货币需求理论？ 2.试述货币需求和资金需求的关系，并弄清这一关系的实际意义？ 3.试述马克思的货币需求理论。 4.试述交易方程式与剑桥方程式。 5.试述凯恩斯的货币需求理论。 6.试述货币主义的货币需求理论。 7.试述权变法和规则法的内容并加以比较。 8.试述我国传统的货币量测定方法“1:8”的经验数据法。 9.试述用多项挂钩和单项挂钩法测定货币需要量的方法和遇到的实际困难。 第七章货币需求 本章重要概念 货币需求：是指在一定时期内，社会各阶层（个人、企业单位、政府）愿以货币形式持有财产的需要，或社会各阶层对执行流通手段、支付手段和价值贮藏手段的货币的需求。 货币需求理论：货币需求理论所研究的内容是一国经济发展在客观上需要多少货币量，货币需要量由哪些因素组成，这些因素相互之间有何关系，以及一个经济单位（企业、家庭或个人）在现实的收入水平、利率和商品供求等经济背景下，手中保持多少货币的机会成本最小、收益最大等问题。 宏观货币需求：宏观货币需求是这样类型的货币需求，当我们从整个国民经济的宏观角度，考察一个国家在一定时期内的经济发展和商品流通所必需的货币量，这种货币量能保持社会经济平稳、健康地发展。 微观货币需求：是指我们从个人、家庭或企业单位的微观角度考察，在既定的收入水平、利率水平和其他经济条件下，保持多少货币最为合适。 名义货币需求：名义货币需求是指一个社会或一个经济部门在不考虑价格变动情况下的货币需要量，一般用Md表示。 真实货币需求：真实货币需求是在扣除价格变动以后的货币需要量，也就是以某一不变价格为基础计算的商品和劳务量对货币的需求。 交易方程式：古典货币数量论的观点，货币只是交易的媒介。因此，在一定时期内，社会的货币支出量与商品、劳务的交易量的货币总值一定相等。据此，费雪提出了著名的交易方程式：MV=PT（M表示货币的数量，V表示货币流通速度，P 表示物价水平，T表示交易总量）。 剑桥方程式：剑桥方程式也称为现金余额方程式，剑桥学派的货币需求方程是：M d=KPY式中，M d 表示货币需求量；P表示物价水平；Y表示总收入；PY表示名义总收入；K表示PY与M d 的比，也就是一年中人们愿意以现金余额方式持有的货币量占商品交易量的比率。它的着眼点是个人对货币持有的需求，重视微观主体的行为。 权变法：即依经济周期变动而确定货币供应量的方法（也称之为逆风向而行或简称顶风的货币政策），其抉择标准是追求利益最大化或损失最小化，即两利相权抉其重，两害相衡择其轻。 规则法：指只要货币管理当局按照一个固定的比率供应货币，就可以保持经济的稳定，即最适货币供应量只能是按固定的比率计算出来的。
互联网监管与网络道德建设试题答案94分
互联网监管与网络道德建设(程兴起) 成绩：94分共100 题，其中错误 6 题！ 1．单选题 1．（）现已是一个国家的重大基础设施。 A. 信息技术 B. 科技化 C. 信息网络 D. 网络经济 参考答案：C 2．网络变化改变了人们传统那种一对一、一对多的信息交流方式，发展成为（）的信息交流方式 A. 一对一 B. 多对多 C. 一对二 D. 一对多 3．为了追逐更多更大的财富，传统财产型犯罪也呈现了（） A. 科技化、智能化 B. 科技化、多元化 C. 智能化、多元化 D. 低龄化、多元化 4．网络犯罪的表现形式常见得有非法侵入，破坏计算机信息系统、网络赌博、网络盗窃和（） A. 网络诈骗、犯罪动机 B. 网络犯罪、网络色情 C. 网络色情、高智能化 D. 犯罪动机、高智能化 5．有专门制定单行的网络犯罪法律的，这种做法典型的是（） A. 中国 B. 英国 C. 法国 D. 美国
6．网络是现代社会高科技快速发展的产物，是人类（）水平达到一定水平的高度的充分体现。 A. 脑力 B. 体力 C. 聪明力 D. 智力 7．在犯罪本质上，网路恶犯罪与（）具有同质性 A. 传统犯罪 B. 青少年犯罪 C. 新型犯罪 D. 高智能犯罪 8．（）是预防青少年网络犯罪最直接，最有效的方式。 A. 学校教育 B. 网络社区教育 C. 家庭教育 D. 网络道德教育 9．加强青少年的网络道德教育主要从（）个方面来进行。 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 10．网络道德的本质是（） A. 现实道德 B. 社会道德 C. 心理道德 D. 网络道德 11．网络诈骗是犯罪行为主体以（）为目的，骗取数额较大的公共财产的行为。 A. 非法占有 B. 网络赌博 C. 社会危害 D. 犯罪客体
互联网+现代化信息化时代
“互联网+”时代，我们需要什么样的教育评价—— 走向现代化信息化 随着我国以“互联网+”为代表的社会形态正在形成，以及教育中“两基攻坚”的完成，我国教育正在经历从“有学上”到“上好学”、从追求规模到追求质量的内涵发展转变；从追求学业成绩到追求“核心素养”的科学教育质量观转变。 科学教育质量观：“互联网+”时代教育评价体系改革的呼唤 科学教育质量观追求学生的全面发展，不仅关注学生知识与技能获得的表现和发展，还要关注知识与技能背后的思维品质、思维模式等深层次的表现和发展，更要关注学生情感、态度、心理健康、身心发展、爱好特长等非学业表现和发展。 科学教育质量观追求每个学生的个性发展，是面向全体的质量观，更是“每个人的质量观”，即教育发展要“以学生为本”，注重学生个性的发展，为每个孩子提供合适的教育环境、教育内容、教育方法与教育策略。 科学教育质量观追求过程和表现的持续发展，是“过程化的质量观”，人的成长不可以简单地用考试分数，或者某一次的考试分数对其能力做出终结性的价值判断，而是要关注教育教学的过程，关注学生成长的全过程。 注重学生全面个性发展的综合评价标准体系 科学的教育质量观是“基于标准的质量观”。基础教育质量标准的建立既要符合国家教育方针及相关政策文件的要求，又要遵循教育自身的规律和学生的身心发展规律。建立系统、全面、科学的基础教育质量标准体系，将有助于明确基础教育质量的方向和要求，引导社会树立正确的教育质量观。同时，它又是及时改进评价方式、评价技术，并有效监控教育质量的重要依据，也是促进我国从应试教育向素质教育完全转变的利器。 运用大数据技术开展教育评价面临挑战 要建立科学的基础教育质量标准体系，必然要革新评价的理念与方式。只有采用先进的评价手段，才能科学地收集、评价、分析、呈现和利用教育数据。当前，在教育质量综合评价中有效运用大数据技术，还有一些现实问题需要克服。 目前，仍缺少直接反映基础教育质量的大数据。具体而言，微博、微信、百度等大数据更多来自于年轻一代的网民，网民的年龄比基础教育阶段学生的年龄大；能够直接反映基础教育过程的大数据还十分缺乏。 缺乏擅长大数据分析的专业技术人才。大数据分析既需要了解教育的专门人才，针对专业问题进行“词包”的研究，又需要大量懂得大数据分析的统计人员，还需要大量的计算机专业人员。这三者都熟悉的复合型人才更加缺乏，需要擅长不同领域的专业人才协同合作，基于共同问题开展研究。
用心、用情、用爱
用心，用情，用爱 ————后进生转化案例 忻城县思练镇中心小学莫云梅 我国教育家夏丏尊说：“教育之不能没有爱，犹如池塘之不能没有水。没有爱就没有教育。”热爱学生是做好教育工作的起点和基础，转化后进生的一切技巧与方法，离开这一起点和基础都会变得徒劳无果。用人格的力量去启迪他的心灵，用爱心去融化他的心理防线，在师生间架起一道情感交流的桥梁。经过晓之以理，动之以情，因势利导，使他感受到老师的信任、关爱、尊重和期待，从而渐渐恢复了自尊与自信，消除了自卑和抵触情绪，愿意接受帮助和教育。 一、案例分析 在新练时，我接的是二年级。刚开始接触本班我就发现有一个学生叫韦囿名，上课不管说什么他都不理，而且还整天去欺负其他学生。我觉得十分头痛，后来经过打听，其他老师都说他的脑子有点问题，以前都不进教室，整天在学校外面跑，看见老师还做鬼脸，不把老师放在眼里。去家访家长也说他的脑子不正常，只要给他读完小学就可以了。学校也在勉强的情况下收了他，但是也很怕他的安全会出问题。听到这些，我感到很痛心，也很害怕他乱去打其他同学。于是我就下决心把他转变过来。 二、转化措施 第一步：用心关注。 我首先观察他的行为。我发现他这个学期几乎每节课都能按时进教室，很少迟到。并不像以前不进教室，而且他有一个最大的优点是写字写得非常好，他也很爱写字。但是他经常管不住自己，喜欢动不动就欺负其他同学，也没有分辩能力，别的同学叫他干什么坏事他都去干。于是，我首先对那些胡乱叫他干坏事的同学进行教育，然后再对他进行全面教育。 第二步：用情动人。 所谓“亲其师，信其道”，师生之间互尊互敬，关系融洽，心理相融，情感相通，乐于交流，易于沟通，各种教育如涓涓细流流进学生心田。学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。 刚开始对于他的一些违反纪律的事情，我也严厉批评他，但是一点效果也没有，他依然我行我素，有时还向我做鬼脸，我非常生气，但是也没有办法。直到有一天，同学在那里午休，他突然就拿起同学刚修好的铅笔，用力地把铅笔插入同学手中，铅笔深深地插入同学的手中，幸好止住了血，但我脑子也一团糟，想找他来狠狠地教训一次，但想到没有效果，我又不敢了。后来，经过思考，我就把他带到办公室。他来时还是满脸不在乎的表情。我就首先谈谈他个人的卫生问题，（给他摸不着头脑），再夸夸他做得好的方面如能够按时上学、写字得好等（此时他脸上开始有一点表情了）。接着再转到本次问题上，问他为什么那么做，然后指出问题的严重性，再告诉他，别人都叫你“疯子”，其实你不是，但你不能再做出伤害同学的行为了，那样别人也就不会叫你“疯子”了（这时他脸上有了笑容，并且频频点头）。总之，那天我们谈了很多，他似懂非懂的，但是从这以后，他就很少故意伤害同学了，也能够按时进教室读书了。 “随风潜入夜，润物细无声”学生对老师尊重、爱戴、感激、信任，会倾心于老师，乐于接近老师，向老师打开心灵的窗户，愉快地接受老师的教育。 第三步：用爱助人。 （1）给孩子一份信任，搭起一座沟通的桥梁 青年教育改革家魏书生说得好：“后进生不缺批评，不缺训斥，而缺的是鼓励、表扬和感化。给他做自己力所能及的事，让他从别人的肯定中看到自己的闪光处，树立信心。
要好好学习保证书范文4篇
要好好学习保证书范文4篇 We should study the model articles of guarantee 编订：JinTai College
要好好学习保证书范文4篇 前言：保证书是个人、集体、单位，为响应上级号召开展工作、完成 任务或做错了事，犯了错误并决心改正面提出保证时使用的专用书信 信或文字材料。本文档根据保证书容要求和特点展开说明，具有实践 指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：好好学习保证书范文 2、篇章2：好好学习保证书范文 3、篇章3：好好学习保证书范文 4、篇章4：保证书好好学习 好好学习，天天向上!下面小泰为大家精心整理了好好学 习保证书范文，希望能给你带来帮助。 篇章1:好好学习保证书范文 尊敬的校长： 我在之前的学校不好好认真学习，但是我还是很想好好 学习的，学习对我来是最重要的，对今后的生存，就业都是很
重要的，我现在才很小，我还有去拼搏的能力。我还想在拼 一次，在去努力一次，希望老师给予我一个做好学生的一个机会，我会好好改过的，认认真真的去学习，那样的生活充实，这样在家也很耽误课程，学校的课程本来就很紧，学起来就很费劲，在今后的学习生活中，我一定会好好学习，各课都努力往上赶 我犯了很多不应该犯的错误，对于家长对于我的期望也 是一种巨大的打击，家长辛辛苦苦挣钱，让我们可以生活的比别人优越一些，好一些，让我们可以全身心的投入到学习中去。但是，我犯的错误却违背了家长的心愿，也是对家长心血的一种否定，我对此很惭愧。 相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很 深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误，我也会向你保证以前不该做的事不会再有第二次发生。 对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老 师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，对我的问题酌情处理。
第十二章货币供给与货币需求计算题
第十二章货币供给与货币需求计算题 [ 2012-04-05 13:25:08 ] 02.04--31.设原始存款500万元，法定存款准备金率为6%，超额存款准备金率为6%，提现率为8%，试计算整个银行体系创造的派生存款总额。 答:存款总额=原始存款×1/(法定存款准备金率+提现率+超额存款准备金率)(书上的公式12-3) 存款总额=500×1/(6%+8%+6%)=500×5 =2500(万元) 派生存款总额=存款总额-原始存款额=2500-500=2000(万元) 02.04--32.假定中国人民银行某年公布的货币供应量数据 为：单位：亿元 (一)各项存款 120645 企业存款 42684 其中：企业活期存款 32356 企业定期存款 5682 自筹基本建设存款 4646 机关团体存款 5759 城乡居民储蓄存款 63243 农村存款 2349 其他存款 6610 (二)金融债券 33 (三)流通中现金 13894 (四)对国际金融机构负责 391 请依据上述资料计算M 1、M 2 层次的货币供应量各是多少? 答:(1)M1=M0+企业单位活期存款+农村存款+机关团体存款
=13894+32356+2349+5759 =54358(亿元) (2)M2=M1+企业单位定期存款+自筹基本建设存款+个人储蓄存款 +其他存款 =54358+5682+4646+63243+6610 =134539(亿元) (注解:这里是未改版前的公式,与书本上的公式有出入,请大家学习好考试用书就可以了) 03.04--31.某商业银行吸收原始存款5000万元，其中1000万元交存中央银行作为法定准备金，1000万元作为存款备付金，其余全部用于发放贷款，若无现金漏损，请计算商业银行最大可能派生的派生存款总额。 答：由题意可知：因为法定准备金为1000万，所以法定准备金率1000/5000=20%，1000万元作为存款备付金，超额存款准备金率=1000/5000=20%。无现金漏损，表示提现率为0%，计算如下： 存款总额=原始存款×1/(法定存款准备金率+提现率+超额存款准备金率) =5000×1/（20%+20% ）=12500万元 派生存款=存款总额-原始存款 =12500-5000=7500万元 03.07--31．若一定时期内货币流通次数为5次，同期待销售的商品价格总额为8000亿元，则流通中的货币需要量为多少？如果中央银行实际提供的货币供给量为2000亿元，请问流通中每1元货币的实际购买力是多少？ 答：流通中的货币需要量=8000÷5=1600亿元 1元货币的实际货币购买力=实际货币需求量/名义货币需求量=1600÷2000=0.8 03.07--32．假设某商业银行吸收到100万元的原始存款，经过一段时间后，银行体系最终的派生存款为300万元。若商业银行的法定存款准备率为6%，客户提取现金比率为10%，试计算商业银行的超额准备率。 答：存款总额=原始存款×1/(法定存款准备金率+提现率+超额存款准备金率)
《现代互联网企业项目管理》
现代互联网企业项目管理 课程背景： 互联网十几年来一直引领者中国经济的发展，引发经济模型、企业管理模式都发生了巨大变化，然而企业管理工具和方法的发展速度却滞后快速发展的需求。比如诞生于大生产时期的金字塔模型成了官僚的孳生地；KPI绩效模式越来越限制员工的创新。互联网企业需要一个与时俱进的业务开展及公司管理工具。 在这个过程中，项目管理方法论逐步崭露头角。因为现代企业尤其是互联网企业大部分工作都以项目的形式呈现，比如战略项目、推广项目、研发项目等等。项目管理也从2000年是企业管理初锦上添花的能力，成为如今企业的核心竞争力之一。腾讯在2007年便创立了项目管理通道，为企业选拔培养人才、提供方法论支持。 当今的互联网企业对于项目管理的认知和应用可分为几类： 一类是不知何为项目管理，沿用传统的职能型管理模式，缓慢的应付着快速变化的市场； 一类是使用这传统项目管理工具，明显感觉跟不上市场需求； 一类是引入敏捷，却为了敏捷而敏捷，进入一种盲目试错的危险处境； 少数如腾讯华为等企业，在实践中摸索出一套适合自己的项目管理方法。并不断焕发着活力。本项目管理课程系列程融合肖老师近20年的项目管理、企业管理的实战经验，结合在腾讯项目管理通道的管理经历，采用反转课堂的方式，结合学员企业自己的项目学习项目管理知识，寓教于用。课程内容突破传统项目管理架构，符合互联网企业对项目管理能力的需求。 课程时间：2天，6小时/天 课程对象：互联网企业中高层管理人员。 课程特色： 以学员企业实际案例为基础，结合发展的项目管理方法论，当场分析、演练、归纳、总结，让理论和实践在课堂上就得到有效融合. 课程收益： 掌握项目在立项及需求评审阶段的工作要点 掌握项目整体架构的方法 学习项目型运作下非职位带团队的要领 学习项目常用工具
师爱是需要用心来爱的艺术
师爱是需要用心来爱 教师——作为培养人造就人的光辉事业的践行者的教师，他在教师之爱的旅程中，如何把自己爱的能量最大限度地发挥出来，把学生心灵中爱的心苗从小培育，如何使爱的实施上升为一种艺术呢?以下是我的一些思考。 一、师爱是需要用心来爱的艺术 一个对学生能贯注全部师爱的教师，往往能善于体察孩子的一举一动、一言一行，并有一颗善感敏思的心。因为他知道：孩子的眼睛就像摄像机，耳朵就像录音机，他们会把老师的一言一行记录下来(霍懋征老师如是说)。有了这种认识，他就会把每一个学生作为一个活生生的，有个性特点和性格差异、有智力优势和学力区别的个体来看待，他会认真地去研究每一个学生，他的心会和着学生的心而动，他的心里装着全体学生的个人简历和心理档案。这是教师施爱的前提和先决条件。 二、师爱更是一种行动的艺术 教师对学生的爱，既是心与心的微妙接触，更是一种行动的艺术。因为教师对学生的爱，更多的表现在他对学生生活、学习各方面实实在在、可触可摸的关心上，表现在一些不经意的教育细节中，有时甚至是教师微微的一颔首，俯首轻抚一下学生的脑袋，都会在学生的心上掀起情感的波澜，都可以传递浓浓的师爱，无形中缩短师生间的心理距离，甚至给学生烙下终身不灭的印记。美术教研员朱敬东老师在报告中提到了这么一个事例，说到有一次，学生们想请他赴“谢师宴”，他却没有去赴会，而把“谢师宴”变成了辅导自己得意弟子的一次绝好机会，说他曾连续七夜不睡辅导自己的各位弟子，只在午间睡上一个半时辰，然后又连续“作战”。这就更是让教师们“震撼”的行动艺术了。 三、师爱也是一种讲方法论的艺术 作为师德“灵魂”的师爱，其本身作为一种艺术，当然也需要教师的教育机智和灵活应变能力来加以保证。这种爱的付出必须以人为本，宽严相济，有格有法
第11章货币需求
第9章货币需求 ● 选择题 1、费雪方程认为（）。 A 货币流通速度稳定不变 B 货币量决定物价水平 C 物价水平决定货币量 D货币量与物价水平无关 2、剑桥方程认为（）。 A 货币供给的变动会引起物价水平同比例的变动 B 方程中的k是常数 C 系数k会经常波动 D 货币需求与收入水平有关 3、与剑桥方程有关的代表人物有（）。 A 凯恩斯 B 马歇尔 C 庇古 D 亚当·斯密 4、剑桥方程与费雪方程的不同之点在于（）。 A 两者在货币量决定物价水平上观点不同 B 强调货币的职能上不同 C 是从宏观还是微观出发研究问题上不同 D 对V或k的稳定性观点不同 5、凯恩斯认为决定人们货币需求的动机有（）。 A 交易动机 B 预防动机 C 避险动机 D投机动机 6、凯恩斯货币需求函数认为货币需求量取决于（）。 A 国民收入 B 投资 C利率 D 储蓄 7、弗里德曼货币需求函数认为货币需求与（）有关。 A 恒久国民收入 B 货币收益率 C 金融资产收益率 D 人力财富与非人力财富 之比 E 预期通货膨胀率 8、被称为“栖息的货币”的货币是以下哪个理论的内容（）。
A现金交易数量说 B现金余额数量说 C流动性偏好理论 D货币学 派的货币需求理论 9、认为货币的交易需求也与利率有关，并将凯恩斯货币理论模型修正为M＝Ml+M2＝ Ll (y，i)+L2(i) 是以下哪一位经济学家的贡献? （）。 A弗里德曼 B鲍莫尔 C卢卡斯 D萨缪尔逊 10、“流动性陷阱”是凯恩斯理论中的一个概念，它出现在以下哪一个传递机制中? （）。 A货币供应量增加→净利率趋于下降 B利率趋于下降→ 投资需求上升 C投资需求上升→ 就业量上升 D就业量上升→ 产出和收入增加 [返回] ● 辨析题 1、（）费雪方程与剑桥方程实际上是一样的。 2、（）费雪方程中的货币是“飞翔的货币”。 3、（）凯恩斯货币需求函数是费雪方程的发展。 4、（）弗里德曼认为货币需求对利率敏感。 5、（）利率上升货币需求增加。 6、（）现金交易数量说强调了人们对货币的主观需求因素。 7、（）传统的货币数量说主要是价格水平学说，将货币数量与价格水平直接联系起来。 8、（）根据凯恩斯的“流动性偏好”理论，作为货币需求的三个动机之一的投机动机是国民收入Y的正相关函数。 9、（）鲍莫尔模型论证了即使是纯粹作为交易工具的货币，也对利率相当敏感，并随收入提高，且有“规模经济”的特点。 10、（）弗里德曼的货币需求理论的一个重要特点是他以“恒久收入”来代替当前收入作为财富的代表。
江苏省“互联网+监管”系统建设方案
江苏省“互联网+监管”系统建设方案 为贯彻国务院办公厅关于“互联网+监管”系统建设和对接工作的部署，创新监管方式，强化顶层设计，加快我省“互联网+监管”系统建设，做好与国家“互联网+监管”系统的对接，制定本方案。 一、总体要求 （一）建设目标。 依托全省一体化在线政务服务平台，加快实现省市场监管信息平台、省公共资源交易服务平台、省投资项目在线审批监管平台、省公共信用信息系统等综合监管平台监管数据的归集共享，集约化、规范化推进省“互联网+监管”系统建设，形成全省联网、全面对接、依法监管、多方联动的监管“一张网”。 2019年6月底前，省“互联网+监管”系统主体功能建设基本完成，与国家“互联网+监管”系统初步联通并网；2019年9月底前，省“互联网+监管”系统上线试运行，建立常态化监管数据归集共享机制。在此基础上，有序推进风险预警、投诉举报、评估评价等应用，为加强和创新“双随机、一公开”、联合监管、重点监管、信用监管、协同监管和智慧监管提供有力平台支撑。 （二）基本原则。 统筹规划，急用先行。按照国家“互联网+监管”系统建设总体方案和标准规范，统筹全省“互联网+监管”系统建设。围绕重点领域、重点部门、重点应用，合理确定建设时序，逐步实现承担监管职责部门的监管系统全面接入。 统分结合，集约共享。公共支撑和核心应用采取统建模式，行业监管信息系统采取分建模式。坚持集约利旧，对地方和部门监管信息系统做好清理和整合，充分利用各地各部门现有监管信息资源，促进信息共享和监管协同。 问题导向，着眼长远。着力解决监管业务的基础性、普遍性、全局性问题，聚焦跨地区跨部门跨层级的监管需求，不断拓展“互联网+监管”应用的广度和深度，提升监管工作精细化和智能化水平。 二、重点任务 （一）全面梳理形成监管事项目录清单。在国务院各部门监管事项目录清单基础上，结合地方性法规和地方政府规章等确定的监管事项，按照“谁审批、谁监管，谁主管、谁监管”的原则，省级相关部门全面梳理本条线监管职能范围内的监管事项，明确监管部门、监管事项主项名称、监管事项子项名称、监管方式、监管措施、监管对象、设定依据、监管流程、监管结果、监管层级等10项内容。
有一种爱需要我们去用心体会
有一种爱需要我们去用心体会人类的爱有千种万种，经管爱的形式不同，但人们谈到爱时，首先想到的是父母的爱，因为那是人生于世所领受到第一份爱，也是最丰润的爱，任何爱可能因某种厉害关系还有变质的时候，只有父母的爱永不腿色，它将伴随我们使我们终生受用不尽。所以世界上就有了一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤。因而就有了母亲的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？父母在那儿，那儿就是最快乐的地方。 说到父母的爱，好像在这世界上所有华丽的词语都会黯然失色，爸爸妈妈是把生命给我们的人，我们从呱呱落地到成长为今天的学生，爸爸妈妈牺牲了多少的时间和心血，花费了多少的精力和财力，而我只知饭来张口，衣来伸手。而似乎又有一条隔离带，让我变得自私自利，认为父母的默默付出是天经地义，也就是在我上中学时，记得一项身体倍棒的我在一天夜里忽然发烧，烧的我头昏脑胀，浑身无力，迷糊中爸爸背起我向医院跑去，当我一觉醒来时看到的是父母带着血丝的双眼，但看到我好起来，他们仿佛忘记了辛劳、忘记了疲倦，脸上露出的是欣慰、是快乐。我的心颤抖了，我的眼眶湿润了，可爸爸妈妈看到我哭一下子焦急的问：“宝儿，不哭，快说哪里不舒服？”那种焦急与不安一下装满了他们，我的心被揪了起来，看到妈妈为我操劳而变的日渐粗糙的手，当我秉烛夜读时，妈妈不辞辛劳的陪伴。爸爸妈妈对我的恩情深厚而无私，孝敬父母是我做人的起码的道
德。我已是青少年，我因更明白事理，我从心里默默的说我一定要孝敬父母，那不一定要轰轰烈烈，从点点滴滴做起，在家时,我坚持每天帮父母做一件家务,当节假日时,我就和父母谈谈心,为父母捶捶背、洗洗脚。让自己做个有心人，记住父母的生日，在父母过生日时，我都会为他们精心准备一份礼物，让他们开心。为了实现父母对我们的期望，在学校好好学习。当父母因工作繁忙时，做些家务活，以此来减轻父母的负担，父母生病时，像他们关心我一样，我会关注他们的身体健康，为他们端水送药，嘘寒问暖。当我和父母发生争吵时，我便会做出一些必要的让步，当自己做错事情或顶撞了父母后，我就会主动向他们承认错误道歉。时常会和父母在一起讲个笑话，说说我在学校的状况，让他们对我的学习放心。 就让我们用一颗感恩的心去体会一份爱心，付出一份孝心吧！我相信这会使世界跟美好，实生活更充。
好好学习的名言300句
好好学习的名言300句 1、不向前走，不知路远;不努力学习，不明白真理。 2、情景是在不断的变化，要使自我的思想适应新的情景，就得学习。 3、不听指点，多绕弯弯。不懂装懂，永世饭桶。 4、青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭 5、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 6、资料充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。——小塞涅卡 7、我们仅有献出生命，才能得到生命。——泰戈尔 8、我们愈是学习，愈觉得自我的贫乏。——雪莱 9、一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。——爱默生 10、永不言输。第一层:不断地努力;第二层:知错就改;第三层:坚持下去，迎头赶上，争当第一。 11、生命是一条艰险的狭谷，仅有勇敢的人才能经过。——米歇潘 12、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。――孔子 13、人不能象走兽那样活着，应当追求知识和美德。——但丁
14、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 15、上帝说:你要什么便取什么，可是要付出相当的代价。 16、星星使天空绚烂夺目;知识使人增长才干。 17、三人行，必有我师焉。――孔子 18、学习，不分贵贱，勤奋不分聪愚，成败，不分天才，时间，证明成就。 19、如果你想攀登高峰，切莫把彩虹当作梯子。 20、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 21、好好学习，天天向上。——毛泽东 22、骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。骄傲是失败的开头，自满是智慧的尽头。 23、至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自我得救或者发财。——拉美特利 24、我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 25、天才不能使人不必工作，不能代替劳动。要发展天才，必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才，他面临的任务也就越复杂，越重要。——阿斯米尔诺夫 26、奋斗者在汗水汇集的江河里，将事业之舟驶到了梦