《登鹳雀楼》读后感

《登鹳雀楼》读后感

“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼”一首《登鹳雀楼》看上去是那么的平易近人，而其中的深意可耐人寻味。

在中华诗词的茫茫大海中，我对这首诗尤为感叹。在日落时分滚滚的黄河水夹杂着泥土的芬芳，天将雄师般的汇入主干；在鹳雀楼上眺望远方，仿佛整个中华大地都在自己的视野之内，想要看的更远，那就再登上一层楼，风景无限好。

鹳雀楼在我省的永济市，临近黄河，这首诗写的一点不错，仅仅6层的鹳雀楼却有着70多米的高度，可见“更上一层楼”的视野是多么的开阔。

大诗人王之涣要表达的远不止这些。这首诗不单单描写了鹳雀楼的景色，它是对人生的一种感悟。若想做的更好、知道的更多，那就需要一步一步的攀登。

“欲穷千里目，更上一层楼”也是思想上的觉悟，它总能让我在骄傲自豪的时候，想到还有比我“高的一层楼”，戒骄戒躁，将自己的内心升华。俗话说的好，骄兵必败也就是这个道理了，凡事沉着下来，慢慢的就会走到高处，目光看的更远大。

荀子曾说“登高而招，臂非加长也，而见者远”，站在高处招手，胳膊并没有加长，但是远处的人就能看见。这大概就是这首诗的深层含义，站的越高，人们越能看的见你，想要成为家喻户晓的人物，就得成为高处的一份子，过程得是一步一步的“登楼”。

登高望远，学无止境。一首《登鹳雀楼》短短二十字，写出了如此深意，不得不令人折服。

(完整版)(完整版)部编版二年级上册《登鹳雀楼》语文教案

部编版二年级上册《登鹳雀楼》语文教案 教学目标： 1、理解古诗，体会诗人描绘的意境，明白站得高看得远的道理、 2、有感情地朗读古诗，背诵古诗、 3、了解王之涣本人和他的《凉州词》、《送别》这两首古诗，并能背诵这两首古诗、 教学重点：朗读背诵《登鹳雀楼》，能背诵《凉州词》、《送别》、 教学难点：理解诗人所要描绘的意境和诗中告诉人们的道理、 教具准备：课件，古诗新唱视频资料、 教学过程： 一、师生问好，喊班级口号：天天有进步，人人在成长！教师对学生提出希望，相信大家这节课都会有进步、 二、图画导入，了解诗意 1、导语导入：老师知道小朋们友们非常喜欢画画，上课前老师找到了这样一幅画、（师出示登颧雀楼课文插图） 2、谁能根据这幅画编一个故事或说一段话？生交流、 3、教师（边指图边讲）在我国唐朝，有一位大诗人，名叫王之涣、一天傍晚王之涣来到黄河岸边，他看到夕阳挨着群山慢慢落下，像个大红球，染红了天边，滚滚的黄河水浩浩荡荡流向大海、诗人感到，这里的景色太美了！但是他还不满足于眼前看到的景象，他想知

道远处的风景又是什么样的，只可惜站在这里看不到、小朋友，你能想个办法让诗人王之涣看到远处的风景吗？学生动脑想办法、 4、如有学生提出可以登上旁边那座楼时，教师相机讲解：这座楼它叫鹳雀楼、板书颧雀楼、谁来叫叫它的名字？学生齐读鹳雀楼、 5、同学们，课题中就出现了两个生字宝宝，我们先来看第一个字雀，怎么读？你怎么记住它？楼呢？学生交流识字方法、 6、很好，我们开课就先认识了两个生字，大家都在努力使自己进步，为自己鼓掌、知道这个楼的名字怎么来的吗？课件出示鹳雀楼资料、 7、同学们，我们接着来替诗人想办法，诗人仅仅登上这座楼就能看到远处的风景吗？那我站在楼的一层，行吗？ 8、你说得太好了！诗人王之涣登上鹳雀楼后，明白了这个道理，想要看得更远就要站得更高，于是就写了一首诗，题目就叫：《登鹳雀楼》（板书课题） 三、指导朗读古诗、 1、出示诗人，了解诗人、 2、课件出示古诗、教师示范读古诗、 2、请会背的同学一起背、 3、哪位小老师能上来教一教大家？ 4、出示节奏读，学生按节奏来读、 5、指导学生平仄读古诗、 6、学生齐读（背诵古诗）

登鹳雀楼意思和道理

登鹳雀楼意思和道理 《登鹳雀楼 》是盛唐诗 人王之涣 创作的一首诗。下面是关于登鹳雀楼意思和道理的内容，欢迎阅读！ 登鹳雀楼 唐代：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 意思 夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 注释 鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有 鹳雀在此停留，故有此名。 白日：太阳。 依：依傍。 尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 欲： 想要得到某种东西或达到某种目的的愿望， 但是也有希望、 想要的意思。 穷：尽，使达到极点。 千里目：眼界宽阔。 更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 道理 《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼。”是借诗喻理。 字面意思是：若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。 告诉我们：站得高才能看得远。如果想得到更多的知识、道理，则要站得更 高一些，要有积极进取的精神与高瞻远瞩的胸襟。

赏析 这一首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负， 反映了盛唐时期 人们积极向上的进取精神。 其中， 前两句写所见。 “白日依山尽”写远景， 写山， 写的是登楼望见的景色， “黄河入海流”写近景， 写水写得景象壮观， 气势磅礴。 这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广 大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也 如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。诗的首句写遥望一轮落日向着楼前一 望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、 西望景。 次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向， 流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来， 就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特 别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是 诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。 这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。 落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人 直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的 飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。 诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处 于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海 而流，却是一种永恒的运动。如果说．这种景色很美，那么，它便是一种动态的 美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标 本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗 人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办 法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人 想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语 中包含了多少希望， 多少憧憬。 这两句诗， 是千古传诵的名句， 既别翻新意， 出人意表， 又与前两句诗承接得十分自然、 十分紧密； 同时， 在收尾处用一“楼” 字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的 可能是在第二层楼所见， 而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物， 更登上了 楼的顶层。诗句 看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里 有诗人的向上进取的精神、 高瞻远瞩的胸襟， 也道出了要站得高才看得远的哲理。 就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理 势”。有人说，诗忌说理。

【小学部编本】人教版小学二年级语文上册：登鹳雀楼教案

登鹳雀楼 教学目标 1.知识与技能目标： 认识5个生字，会写5个字，能做到书写规范、端正、整洁。 2.过程与方法目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3.情感态度与价值观目标： 知道诗歌的内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学重点 学习生字、背诵课文。 教学难点 理解诗歌内容，明白“站得高，看得远”的道理。 教学准备 教师：多媒体课件 教学时间 1课时。 教学过程 一、歌曲导入 1、同学们喜欢听歌吗？（喜欢）正好，老师今天带来了一首好听的歌曲，下面请小朋友们一起来听听（播放歌曲），好听吗？想不想学？其实这首歌的歌词是由唐代诗人王之涣所写的一首诗谱成的，

题目就叫：《登鹳雀楼》。今天我们就一起来学习这首古诗（板书课题） 二、理解题意 1、读了这个课题你有什么问题想问呢？ 2、整理问题: ①谁登鹳雀楼？ ②鹳雀楼在哪里？什么样子？ ③《登鹳雀楼》是谁写的？ ④鹳雀是什么？ ⑤“登”是什么的意思？ 3、师简介作者王之涣。 4、边介绍边板画鹳雀楼所处的位置。 三、初读古诗，整体感知 1.播放古诗朗读录音 2.自读，初步感知古诗内容。 （1）请孩子们用自己喜爱的方式读古诗。 （2）你认为哪些字难读，需要给大家提个醒？在难读的字下做上记号。 （3）学生交流，练读难读的字。 （4）小老师教读难读的字。 3.检查学生认字情况。 （1）学生抢读，教师重点指导“登”、“雀”、“鹳”的字音。 （3）教师抽读，适时鼓励。

四、学习生字，指导书写 1.学生自主识字，交流识字方法，互相检查识字情况。 2.借助多媒体课件，师生共同交流难写的字，教师范写。 重点指导“入”，将“入”与“人”比较记忆。 3.学生认真完成课后第三题的“描描写写”，为自己满意的字画上“★”。 五、精读诗句，悟意明理 1.指导读诗，读出节奏。 （1）请生赛读，师生共同评价。 （2）根据评价，画出诗的节奏。 白日╱依山尽，黄河╱入海流。 欲穷╱千里目，更上╱一层楼。 能按照这样的节奏朗读吗？可以加上自己的动作。自己练习练习。（3）同桌比赛朗读，互相评价。 （4）全班齐读，注意读出诗的节奏。 2.图文对照，了解诗意。 （1）反复吟诵，图文对照，同桌互相说说诗的大致意思。 （2）课件播放与诗相配的画面，帮助学生理解诗句。全班交流对诗的理解，教师适时点拨。 第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。这里教师应向学生讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的“入海”是说明“流”的方向。说出这

古诗登鹳雀楼的诗意

古诗登鹳雀楼的诗意 登鹳雀楼 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负， 反映了盛唐时期人 们积极向上的进取精神。以下是小编为您整理的古诗 登鹳雀楼的诗意相关资料，欢迎阅读！ 登鹳雀楼 唐·王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 字词解释： ①鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古 蒲州城外西南的黄河岸边。 ②白日：太阳。 ③依：依傍。 ④尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 ⑤欲： 想要得到某种东西或达到某种目的的愿望， 但也有希望、 想要的意思。 ⑥穷：尽，使达到极点。 ⑦千里目：眼界宽阔。 ⑧更：再。 背景： 该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。 作者早年及第， 曾任过冀州衡 水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此 过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 作品主旨： 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负， 反映了盛唐时期人 们积极向上的进取精神。
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诗意 这首诗的亮点在于“欲穷千里目， 更上一层楼”。 这两句诗蕴含着“只有站 得高才能望的远”的人生哲理， 表达了诗人对于祖国大好河山的热爱之情。 诗的 前两句描绘了夕阳傍着青山缓缓落下和黄河奔涌着流入大海的景象，气势磅礴， 景观壮美，给人心旷神怡，心胸开阔的感觉；诗的后两句，是写诗人登高望远的 感受， 诗人由描写景物引发道理， 只有站得高一点， 才能欣赏到更多美丽的风景， 同样地，我们在想问题、办事情的时候，也要站得高一些才能看得更远，思考得 也更为深入。全诗写景优美，说理深入浅出，让人回味无穷。
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登鹳雀楼全诗的意思

登鹳雀楼全诗的意思 《登鹳雀楼 》是盛唐诗 人王之涣 创作的一首诗。 此诗前两句写的是自然景色， 下面为大家整理了登鹳雀楼的 译文，一起来看看吧！ 登鹳雀楼 作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 译文 夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 注释 1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说 常有鹳雀在此停留，故有此名。 2．白日：太阳。 3．依：依傍。 4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 5．穷：尽，使达到极点。 6．千里目：眼界宽阔。 7．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 鉴赏 这首写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负， 反映了盛唐时期人们 积极向上的进取精神。 其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景

色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极 其朴素、 极其浅显的语言， 既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山， 收入短短十个字中； 而后人在千载之下读到这十个字时， 也如临其地， 如见其景， 感到胸襟为之一开。 后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得 更远， 看到目力所能达到的地方， 唯一的办法就是要站得更高些， “更上一层楼”。 “千里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更 上”词语 中包含了多少希望， 多少憧憬。 这两句诗， 是千古传诵的名句， 既别翻新意， 出人意表， 又与前两句诗承接得十分自然、 十分紧密； 同时， 在收尾处用一“楼” 字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。 就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景 入理势”。有人说，诗忌说理。这应当只是说，诗歌 不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不能揭示和宣扬哲理。 象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并不觉得它在说理，而 理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活哲理的典范。 这首诗在写法上还有一个特点： 它是一首全篇用对仗的绝句。 前两句“白日” 和“黄河”两个名词相对， “白”与“黄”两个色彩相对， “依”与“入”两个 动词相对。后两句也如此，构成了形式上的完美。沈德在《唐诗别》中选录这首 诗时曾指出：“四语皆对，读来不嫌其排，骨高故也。”所以说诗人运用对仗的 技巧也是十分成熟的。 谈王之涣 两唐书无王之涣传， 《新唐书·艺文志》中无其诗集记录，唐宋文献材料中 鲜有记载， 甚至连包罗万象的宋代公私书目中也未见其诗集记录。 在作品几乎不 传世的情况下， 诗人之英名竟也一路飘荡下来。 到了清代， 曹寅主编的 《全唐诗》 中收录他的作品六首。此六首作品夯实了王之涣的文学 史地位。 王之涣（688-742），字季凌，原籍晋阳（今山西省太原市），后迁居绛郡 （今山西省新绛县）。其父王显，担任过唐朝的鸿胪主簿、雍州司士等职。王之 涣排行第四，自幼聪颖好学，年龄还不到 20 岁，便能精研文章，未及壮，便已 穷经典之奥。 早年精于文章，并善于写诗，多引为歌词。他写西北风光的诗篇颇具特色， 大气磅礴，意境开阔，韵调优美。留下来的诗非常少，《唐书》均无传，《唐才 子传》所记也甚简。“欲穷千里目，更上一层楼”和“黄河远上白云间，一片孤

新部编人教版二年级语文上册登鹳雀楼

08、登鹳雀楼 教学目标： 1、学会本课生字、新词。 2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。 3 、有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点： 理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、激趣导入，理解诗题。 1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。 2、板书课题：登鹳雀楼 解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。 “楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。 二、初读古诗整体感知 1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿） 学生读题目（登鹳雀楼） 所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。 全班齐读。 生再读。 录音机范读。 2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。 要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。 楼（楼房）（高楼） 依（依靠）（依然） 尽（尽头）（尽力） 欲（欲望）（欲念） 穷（贫穷）（穷人） 层（云层）（层次） 瀑（瀑布）（飞瀑） 布（一匹布）（瀑布） 炉（火炉）（炉子） 烟（烟雾）（烟气）

小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案

小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案 小学二年级上册《登鹳雀楼》优秀教案 [教学目标] 1.正确认读“鹳”“欲”2个生字，会写“依”“穷”“目”3个生字。 2.能够正确、流利、有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。使学生了解“登高才能望远”的道理。 [教学重点]

识字写字，理解并背诵古诗。 [教学难点] 了解诗的主要内容，体会诗的意境和情感。[教学素材] 《登鹳雀楼》的作者和写作背景。 [教学课时]1课时 教具准备多媒体 教学过程

一、导入新课，解释课题 1.同学们知道黄河吗？它是我国第二大河。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼叫鹳雀楼。（课件出示2）（板书部分课题：鹳雀楼） 一千多年前的一个傍晚，诗人王之涣登上这座楼，感慨万分，写下了千古传诵的诗篇（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》（课件出示3）齐读课题。 2.注意读准“登”字。你有什么好的办法记住这个字吗?（学生交流识字方法） “登”是什么意思？（登上）讨论：有什么好的办法记住这个字呢？ “登鹳雀楼”就是（登上鹳雀楼） 3.请同学们伸出小手和老师一起写一写课题。

4.过渡语：理解诗题后，你想知道什么？（启发学生质疑） 二、初读古诗，整体感知 现在请同学们自己读读这首诗，读之前，我们先来看看要求。（课件出示4） 1.要求： ①借助拼音自由读读这首诗，读准字音，读通诗句。 ②看看从这首里你读懂了什么？还有哪些你没有读懂？ ③数一数这首诗有几句？ 2.（视频播放）播放范读古诗。（课件出示5）

3.指名读古诗，检查读的效果。（教师点评） 4.领读、齐读。 诗会读了，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼去看一看哪里的景色吧！ 三、理解诗意，体会诗情 （一）理解“白日依山尽”（课件出示6） 1.指名读。问：白日指什么？（太阳）。依（依靠，依偎的意思） 2.（指“尽”）这个字读什么？jìn再读。我们平时常用到这个字，谁来组词？“尽”是什么意思？（消失）

王之涣《登鹳雀楼》意思及全诗赏析

王之涣《登鹳雀楼》意思及全诗赏析 本文是关于王之涣的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 欲穷千里目，更上一层楼的意思：要想看到无穷无尽的美丽景色，应当再登上一层楼。比喻想要取得更大的成功，就要付出更多的努力。出自“欲穷千里目,更上一层楼”出自唐朝诗人王之涣的《登鹳雀楼》。全诗是“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。” 作品信息： 【名称】登鹳雀楼 【年代】唐 【作者】王之涣 【体裁】五言绝句 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 注释： 1.鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说常有鹳雀在此停留，故有此名。 2.白日：太阳。 3.依：依傍。

4.尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。 5。欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。 6.穷：尽，使达到极点。 7.千里目：眼界宽阔。 8.更：替、换。(不是通常理解的“再”的意思) 译文： 夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层城楼。 诗歌鉴赏： 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负，反映了盛唐时期人们积极向上的进取精神。其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里河山，收入短短十个字中;而后人在千载之下读到这十个字时，也如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。 次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗

部编版二年级上册《登鹳雀楼》教案

8 古诗二首——登鹳雀楼 教学目标： １.通过本课的学习，学生会认本课生字，会写本课字。 ２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。 ３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 能力目标： 在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。 教学重点： 让学生学会书写5个字，并且要认识6个生字。 教学难点： 依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。 本节课运用多媒体辅助教学，来激发学生兴趣，引导学生仔细观察、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了学生主动学习的积极性。 一、激情导入 师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。 师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与） 师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题） 间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古诗，在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且学生争先恐后地朗诵自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情

境，而且还培养了学生学以致用的能力。 二、讲授新知 １.初读感知 师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗） ２.检查读的效果 师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况） （１）难读字音：尽（出示“尽”的生字卡片）； （２）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片） （３）需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字） ３.同桌互相检查，质疑答疑 师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。） 师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）间评：问题来源于学生，答案也应充分相信学生。如果回答不准确，老师再启发引导，这样可以培养学生自主发现，自主探究，自主答疑的良好自学能力和习惯。 师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有一定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。 （１）你们想知道这首诗的节拍吗？请认真听老师来读。 （２）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，配合音乐，学生评议。） 间评：采用学生互相评议的手段，激发学生朗读古诗的兴趣，引导学生向朗诵有感情、节奏准确、吐字清晰的同学学习，并且在音乐、图画的渲染中，感受古诗的意境，理解古诗的内涵。 （１）现在请同学们闭上眼睛静静地听录音配乐朗诵，仔细地想象登上鹳雀楼时看到的壮观美丽的景象。（放录音）

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案三篇

小学二年级上册语文《登鹳雀楼》教案三篇登鹳雀楼教案一 教学目标： 1、培养克服困难的精神；感受《登鹳雀楼》的旷远意境和雄浑 气势。 2、理解生字。学会新笔画：竖折；学习鼻韵母和整体认读音节。 3、学习在恰当的时候利用拼音认字。 教学准备：生字卡片 教学过程： （一）图画导入，了解诗意。 以简笔画的形式再现了这首古诗的内容：“雀楼、高山、诗人、 黄河”，并启发学生看图说话，说出诗意，初步理解这首古诗词包含 的道理：站得高，看得远。图画导入既符合学生年龄特点，又发展了 思维，使学生自然进入到古诗的学习中。 （二）师生竞赛，朗读古诗 1、（课前经过了解得知，绝大部分学生已经能够背诵这首古诗，难点在于有节奏有韵味地背诵。基于此，朗读古诗这个环节我设计了 如下两步：） 2、让会背诗的学生当小老师领读，给优生表现的机会，让快生 吃饱，慢生吃好。 师生背诗竞赛。（新课标提倡：“爱护学生的好奇心、求知欲， 充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、探究的学习方式。”一年级小学生对古诗的朗诵节奏从未接触，需要教师的教。但如果教

师仅仅机械地范读，不利于培养学生探究学习的水平，也不易调动学 生的主动意识和进取精神。所以我设计了一个师生背诵比赛的活动。） 3、教师朗读，学生评分，找出老师背诵的优点。（学生通过自 主探究，在评价中学习了朗诵古诗的技巧，如：节奏、表情、音高等。） 4、学生练习朗读，准备和老师实行比赛。 5、学生配乐朗诵，与老师比赛，调动学生积极性，达到背诵的 目的。 （三）多种形式，学习生字 1、定位联想，理解生字。（学生闭上眼，在优美的古筝曲中， 跟老师一起回想：红色的生字娃娃都在课文中的哪个位置，长什么样子？然后睁开眼睛，对照板书检验自己脑中浮现的是否准确。定位联 想识字法给学生充分的思考、记忆的时间，强调了学生的自主学习。） 2、学生合作，学习新词。（1）男生领女生读，女生领男生读。（2）读给同桌听，文中还有哪些字理解也告诉同桌。（3）“开火车”游戏给生字组词。 3、识字游戏：登鹳雀楼。黑板上的简笔画“鹳雀楼”上每层都 贴有“老虎”，每只老虎背面都带有一个生字，如果全班同学都能读 出来，就能够一层一层登上鹳雀楼。 4、登高望远，想象说话。当全班同学都登上鹳雀楼之后，想象 一下你看到了什么美景？ （四）课间休息。表演唱《我爱黄河，我爱祖国》 （五）背诗比赛，拓展延伸。

登鹳雀楼整首诗的意思

登鹳雀楼整首诗的意思 《登鹳雀楼 》是一首经典的诗歌 ， 下面就是小编为您收集整理的登鹳雀楼整首诗的意思的相关文章， 希望可 以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！ 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流； 欲穷千里目，更上一层楼。 《登鹳雀楼》翻译： 太阳像一枚熟透了的果子，终于缓缓地坠下。饥锇的山峦，张出了尖峭的利 齿，贪婪地吞噬着每天的晚餐。 夕照中，颧鹊楼如一位守卫母亲的战士，伫立着，目睹了血腥的一幕。 黄河咆哮着， 奔涌着， 这根大地的血管呵， 跳动了几千年？还将跳动几万年？ 黄河没有想过，只知这样日复一日、年复一年地一路流淌，静静滋润着两岸的土 地和人们，永不停歇，最后又把剩下的乳汁依依不舍地注入大海宽阔的怀抱。 一些沉睡已久的梦想，被眼前壮丽的美景激活了。 诗人仿佛登上了更高的楼层， 辽远的社稷一一映入眼帘： 庄稼在阳光下长势 良好；小鸟在天空中自由飞翔；勤劳善良、默默无闻的乡亲，在土地上耕种每一 个简单而生动的日子，生生不息！ 创作背景 该诗是唐代诗人王之涣 仅存的六首绝句之一。 作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷 而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王 之涣只有三十五岁。 赏析 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负， 反映了盛唐时期人

们积极向上的进取精神。其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山， 写的是登楼望见的景色， “黄河入海流”写近景， 写水写得景象壮观， 气势磅礴。 这里，诗人运用极其朴素、极其浅显的语言，既高度形象又高度概括地把进入广 大视野的万里河山，收入短短十个字中；而后人在千载之下读到这十个字时，也 如临其地，如见其景，感到胸襟为之一开。首句写遥望一轮落日向着楼前一望无 际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望 景。 次句写目送流经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向， 流归大海。这是由地面望到天边，由近望到远，由西望到东。这两句诗合起来， 就把上下、远近、东西的景物，全都容纳进诗笔之下，使画面显得特别宽广，特 别辽远。就次句诗而言，诗人身在鹳雀楼上，不可能望见黄河入海，句中写的是 诗人目送黄河远去天边而产生的意中景，是把当前景与意中景溶合为一的写法。 这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太阳为“白日”，这是写实的笔调。 落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光辉，此时显得更加暗淡，所以诗人 直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。当然也是写实。它宛若一条金色的 飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。 诗人眼前所呈现的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处 于瞬息多变的动态之中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海 而流，却是一种永恒的运动。如果说．这种景色很美，那么，它便是一种动态的 美，充满了无限生机的活泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标 本。读者深深地为诗人的大手笔所折服。后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗 人一种无止境探求的愿望，还想看得更远，看到目力所能达到的地方，唯一的办 法就是要站得更高些，“更上一层楼”。“千里”“一层”，都是虚数，是诗人 想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上”词语 中包含了多少希望， 多少憧憬。 这两句诗， 是千古传诵的名句， 既别翻新意， 出人意表， 又与前两句诗承接得十分自然、 十分紧密； 同时， 在收尾处用一“楼” 字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。从这后半首诗，可推知前半首写的 可能是在第二层楼所见， 而诗人还想进一步穷目力所及看尽远方景物， 更登上了 楼的顶层。诗句 看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程，而含意深远，耐人探索。这里 有诗人的向上进取的精神、 高瞻远瞩的胸襟， 也道出了要站得高才看得远的哲理。 就全诗的写作特点而言，这首诗是日僧空海在《文镜秘府论》中所说的“景入理 势”。有人说，诗忌说理。 这应当只是说，诗歌不要生硬地、枯燥地、抽象地说理，而不是在诗歌中不 能揭示和宣扬哲理。象这首诗，把道理与景物、情事溶化得天衣无缝，使读者并 不觉得它在说理，而理自在其中。这是根据诗歌特点、运用形象思维来显示生活

登鹳雀楼意思及启示

登鹳雀楼意思及启示 鹳雀楼，又名鹳鹊楼，因时有鹳雀栖其上而得名，登鹳雀楼 意思及启示有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！ 登鹳雀楼 作者：王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 注释 1．鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。传说 常有鹳雀在此停留，故有此名。 2．白日：指的是太阳。 3．依：依傍。 4．尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 5．穷：尽，使达到极点。 6．千里目：眼界宽阔。 7．更：替、换。（不是通常理解的“再”的意思） 译文 夕阳依傍着西山慢慢地沉没， 滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 王之涣简介： 成就综述 王之涣是一位盛唐的著名诗人，他写西北风光的诗篇颇具特色，大气磅礴， 意境开阔，热情洋溢，韵调优美，朗朗上口，广为传颂。其诗用词十分朴实，然 造境极为深远，令人裹身诗中，回味无穷。为盛唐边塞诗人之一。“黄河远上白 云间”，仅七个字，祖国壮丽山河景色跃然纸上。可惜他的诗歌

散失严重，传世之作仅六首，辑入《全唐诗 》中。 虽然王之涣今仅存六首诗， 但是他有两首诗极负盛名。 一首是 《登鹳雀楼》 ： 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 此诗意境雄浑壮阔，气 势昂扬。其中“欲穷千里目，更上一层楼。”更是千百年来，人人皆知的名言警 句。这首《登鹳鹊楼》在中国就连三岁的孩子都能背诵。全诗四句二十个字，无 一字生僻，无一句难懂，但给读者展现出一幅一泻千里、气势磅礴的画面，这不 能不说是才子佳作。王之涣一首《登鹳雀楼》，也成就了千古名楼鹳雀楼。他的 另一首《凉州词》： 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春 风不度玉门关。 此诗短短 28 个字，诗景恢弘广阔，壮观苍凉，诗风慷慨激昂， 沉雄浑厚。此诗当时即被配乐传唱，流传甚广。 赏析 这首诗歌写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负， 反映了盛唐时期 人们积极向上的进取精神。 其中，前两句写所见。“白日依山尽”写远景，写山，写的是登楼望见的景 色，“黄河入海流”写近景，写水写得景象壮观，气势磅礴。这里，诗人运用极 其朴素、极其浅显的语言，既高度形象，又高度的概括地把进入广大视野的万里 河山， 收入短短十个字中； 而后人在千载之下读到这十个字的时候， 也如临其地， 如见其景，感到胸襟为之一开。 首句写遥望一轮落日向着楼前一望无际、 连绵起伏的群山西沉， 在视野的尽 头冉冉而没。这是天空景、远方景、西望景。次句写目送流经楼前下方的黄河奔 腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。这是由地面望到天边，由近 望到远，由西望到东。这两句诗合起来，就把上下、远近、东西的景物，全都容 纳进诗笔之下， 使画面凸显宽广， 特别辽远。 就次句诗而言， 诗人身在鹳雀楼上， 不可能望见黄河入海， 句中写的是诗人目送黄河远去天边而产生的意中景， 是把 当前景与意中景溶合为一的写法。这样写，更增加了画面的广度和深度。而称太 阳为“白日”，这是写实的笔调。落日衔山，云遮雾障，那本已减弱的太阳的光 辉，此时显得更加暗淡，所以诗人直接观察到“白日”的奇景。至于“黄河”。 当然也是写实。它宛若一条金色的飘带，飞舞于层峦叠嶂之间。诗人眼前所呈现 的，是一幅溢光流彩、金碧交辉的壮丽图画。这幅图画还处于瞬息多变的动态之 中。白日依山而尽，这仅仅是一个极短暂的过程；黄河向海而流，却是一种永恒 的运动。如果说这种景色很美，那么，它便是一种动态的美，充满无限生机的活 泼的美。这不是所谓“定格”，不是被珍藏的化石或标本。读者深深地为诗人的 大手笔所折服。 后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得

2017关于古诗登鹳雀楼的意思

2017 关于古诗登鹳雀楼的意思 古诗 登鹳雀楼 的意思， 这首诗之所以成为千古名诗， 主要原因在于这首诗有着激励人的作 用，因此而常常被人们引用。本文古诗登鹳雀楼的意思由编辑收集整理，希望大 家喜欢！ 这是一首耳熟能详的古诗， 是我们小时候必背的经典五言绝句。 其原文如下： 登鹳雀楼 唐 王之涣
白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 登鹳雀楼 翻译： 现代文译文之一 夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。 若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。 现代文译文之二 太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。如果要想遍览千里风景， 请再登上一层高楼。 英文译文： On the Stork Tower Wang Zhihuan The sun beyond the mountain glows;The Yellow River seawards flows. You can enjoy a grander sight;By climbing to a greater height. 登鹳雀楼 字词解释： ①鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古 蒲州城外西南的黄河岸边。 ②白日：太阳。 ③依：依傍。 ④尽：消失。 这句话是说太阳依傍山峦沉落。 ⑤欲： 想要得到某种东西或达到某种目的的愿望， 但也有希望、 想要的意思。
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⑥穷：尽，使达到极点。 ⑦千里目：眼界宽阔。 ⑧更：再。 登鹳雀楼 背景： 该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。 作者早年及第， 曾任过冀州衡 水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此 过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 登鹳雀楼 作品主旨： 这首诗写诗人在登高望远中表现出来的不凡的胸襟抱负， 反映了盛唐时期人 们积极向上的进取精神。 登鹳雀楼 赏析： 前两句写所见。“白日依山尽”写山，“黄河入海流”写水。诗人遥望一轮 落日向着楼前一望无际、连绵起伏的群山西沉，在视野的尽头冉冉而没；目送流 经楼前下方的黄河奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，流归大海。诗人运 用极其朴素、 极其浅显的语言， 既高度形象又高度概括地把进入广大视野的万里 河山，收入短短十个字中，画面宽广辽远。 杜甫 在 《戏题王宰画山水图歌》 中有“尤工远势古莫比， 咫尺应须论万里”两句， 虽是论画，也可以用来论诗。王之涣的这两句写景诗就做到了缩万里于咫尺，使 咫尺有万里之势。 后两句写所想。“欲穷千里目”，写诗人一种无止境探求的愿望，还想看得 更远， 看到目力所能达到的地方， 唯一的办法就是要站得更高些， “更上一层楼”。 从这后半首诗，可推知前半首写的可能是在第二层楼（非最高层）所见，而诗人 还想进一步穷目力所及看尽远方景物， 更登上了楼的顶层。 在收尾处用一“楼” 字，也起了点题作用，说明这是一首登楼诗。 诗句 看来只是平铺直叙地写出了这一登楼的过程， 但其含意深远， 耐人探索。 “千 里”“一层”，都是虚数，是诗人想象中纵横两方面的空间。“欲穷”“更上” 词语 中包含了多少希望， 多少憧憬。 这两句诗发表议论， 既别翻新意， 出人意表， 又与前两句写景诗承接得十分自然、十分紧密，从而把诗篇推引入更高的境界， 向读者展示了更大的视野。也正因为如此，这两句包含朴素哲理的议论，成为了 千古传诵的名句，也使得这首诗成为一首千古绝唱。 艺术手法：
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【新教材】部编版二年级语文上册《登鹳雀楼》教学设计

《登鹳雀楼》教学设计 一、教材简析 古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”这句话在今天有很大的意义，因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。我们的教材安排古诗内容的学习，数量虽然不多，但全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。《登鹳雀楼》是苏教版国标本二年级上册的第17课，是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有感而发，写下的一首名诗。其中的后两句：“欲穷千里目，更上一层楼”蕴含“站得高，看得远”的深刻哲理，成为传诵千古的佳句。 二、预设目标 根据新的《语文课程标准》的要求，结合二年级学生年龄小、认知少等特点，预设如下教学目标： 1、知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。 2、情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。 3、技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。 三、重点、难点 理解诗句含义，想象诗句所描写的景象，体会诗人的思想感情，正确、流利、有感情地朗读古诗。 四、设计理念 《语文课程标准》强调：语文教学要突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境，使学生真正成为学习的主人。教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。 五、设计思路

根据新的《语文课程标准》的要求，结合二年级学生的年龄和思维等特点，针对所设计的重难点，这节课要尽量体现从学生出发，以学生为本的精神。着重采取读、想、议、画等灵活多变的教学方法，通过学生自读质疑，教师辅以重点点拨，引导学生从诗句意思中理解生活哲理，领悟奋发向上的精神。 六、教学过程 （一）情境导入，解题质疑 1、谈话揭示课题 同学们还记得黄河吗？它是我国第二大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座著名的高楼，叫鹳雀楼。（板书部分课题：鹳雀楼）一千多年前的一个傍晚，唐代诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在慢慢地落下，楼下滔滔的黄河水奔流东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）《登鹳雀楼》。 2、板书课题,齐读课题，说说自己对题目的理解以及自己读了课题想要提出什么问题。 3、简介《登鹳雀楼》作者王之涣。 王之涣是唐朝非常著名的一位诗人，小时候就聪明过人。成年后，曾做过官，但被人诬告就辞去官职。游历祖国名山大川结交文坛名人，前后达15年之久。后又当官，业绩显著，就要高升时，不幸得病去世。但性格豪爽，他的诗写得非常好，《全唐诗》中存有六首绝句。其中《登鹳雀楼》和《凉州词》最为有名。 4、介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因，指名说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。 （二）初读古诗，整体感知 1、自读古诗，要求读准生字字音，结合课文插图，初步了解诗句的意思。 2、用查字典和联系上下文的方法，解释字义。 3、在理解字义的基础上,用自己的话说一说诗句的意思。 4、读一读，想一想：哪两句诗是写景的？哪两句诗是写作者的感想的？（三）精读诗句，悟意明理 1、指读古诗，教师范读。老师的读法与同学们有什么不同？（老师读的有节奏）

小学二年级语文《登鹳雀楼》知识点、教案及练习题

小学二年级语文《登鹳雀楼》知识点、教案及练习题 【导语】《登鹳雀楼》是盛唐诗人王之涣创作的一首诗。此诗前两句写的是自然景色，但开笔就有缩万里于咫尺，使咫尺有万里之势；后两句写意，写的出人意料，把哲理与景物、情势溶化得天衣无缝，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。以下是无忧考网整理的小学二年级语文《登鹳雀楼》知识点、教案及练习题，希望能让您的学习工作更上一新新台阶，帮助到您。 小学二年级语文《登鹳雀楼》知识点 原文： 登鹳雀楼 ［唐］王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 注释： ⑴鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上而得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。《蒲州府志》记载：“（鹳雀楼）旧在郡城西南黄河中高阜处，时有鹳雀栖其上，遂名。” ⑵白日：太阳。依：依傍。尽：消失。这句话是说太阳依傍山峦沉落。

⑶欲：想要。穷：尽，使达到极点。千里目：眼界宽阔。 ⑷更：再。 译文： 太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。 如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。 创作背景： 此诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。 作者简介： 王之涣（688—742），唐代诗人。字季凌，祖籍晋阳（今山西太原），其高祖迁至绛（今山西绛县）。讲究义气，豪放不羁，常击剑悲歌。其诗多被当时乐工制曲歌唱，以善于描写边塞风光著称。用词十分朴实，造境极为深远。 *之作仅六首诗。 小学二年级语文《登鹳雀楼》教案 教学目标： 1、能正确、流利有感情地朗读和背诵课文。 2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。 教学p2、生自读生字、课文。 3、抽读生字词。 4、指名读古诗。 四、学习第一句

部编版二年级语文上册《登鹳雀楼》教案

部编版二年级语文上册《登鹳雀楼》教案 登鹳雀楼 教学目标： 1．学会本课生字、新词。 2．在理解古诗词句的基础上，体会"只有站得高，才能看得远"的道理。 3 .有感情地朗读和背诵这首诗。 教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、口语训练 二、导入课题

小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。它位于黄河东岸，体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。而王涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。板书课题：登鹳雀楼 三、探究新知 （一）、初读古诗整体感知 1.出示诗中带斜线是的作用？（停顿） 学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登/ 鹳雀楼。全班齐读。生再读。录音机范读。 2.诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。 （二）、学习生字 出示生字。问"想不想接受一下老师的挑战？"

1.检查生字 鹳雀楼一共三层。那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。 ①现在看第一层：谁来读？"入层"其中"层"是平舌音。 ②第二层我要交给你们加大点难度了。三个字了。依河目 ③第三关，那我再加大点难度。 最后抽查一下，随便从中挑几个字。 现在我们三层楼都登上了，没有难住你。那如果你能接受住下一个考验，你就能站在最高的一层楼上看到美丽的景色了。你想不想看？ 2.再出示易混淆的生字 指导写字，注意笔顺。教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别"人""入"的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆： "人""入"笔顺都相同，不同之处要分清，"人"字捺在撇下面，"入"字捺在撇上边。千：去掉一笔是"十"。