社会学研究方法_在线作业_1-4(满分)
社会学研究方法_在线作业_1
一、单选题（每题5分，共5道小题，总分值25分）
1.（）是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。（5分）A命题B概念C变量D假设
正确答案B您的答案是 B回答正确
2.一种对所研究的现象或问题进行初步了解，以获得初步的印象和感性认识，同时为今后更周密、更深入的研究提供基础和方向的研究类型是（）。（5分）
A描述性研究B理论性研究C解释性研究D探索性研究
正确答案D您的答案是 D回答正确
3.汇总的方法多种多样，现在用的最多的一种方法是（）。（5分）
A机械汇总B手工汇总C电子计算机汇总D分表法汇总
正确答案C您的答案是 C回答正确
4.依据不同的分类原则可以将观察法分为不同的类型，根据观察者角色的不同来划分的是（）（5分）
A实验室观察和实地观察B结构观察和无结构观察
C参与观察和非参与观察D直接观察和间接观察
正确答案C您的答案是 C回答正确
5.带有明确目的的，用自己的感官和辅助工具去直接地、有针对性地了解正在发生和发展的社会现象的研究方法是（）。（5分）
A观察法B访谈法C问卷法D文献法
正确答案A您的答案是 A回答正确
二、多选题（每题5分，共8道小题，总分值40分）
1.观察法的缺点和局限性主要有（）。（5分）
A人际关系影响观察的准确性B样本小，难以进行数量化研究
C由于环境无法控制，因而影响观察的效果
D人的观察能力不受生理、心理的局限
正确答案 A,B,C您的答案是 ABC回答正确
2.社会理论的过程要素包括（）。（5分）
A假设B概念C命题D变量
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
3.访谈法的缺点主要包括（）。（5分）
A匿名性差B费时间、人力、物力
C被访人缺乏独立思考的机会D受调查员的影响大纠错
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
4.下列抽样形式中哪些属于概率抽样（）。（5分）
A简单随机抽样B雪球抽样C分层抽样D判断抽样E定额抽样正确答案 A,C您的答案是 AC回答正确
5.问卷的结构主要包括（）。（5分）
A封面信B指导语C编码D问题及答案
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
6.访谈中常见的非语言交流主要包括（）。（5分）
A表情B语气C衣着、服饰、打扮等外部形象D人体语言
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
7.问卷设计时应考虑的因素主要包括（）。（5分）
A调查的内容B调查的目的C问卷的使用方式D样本的性质
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
8.纵向研究主要包括（）。（5分）
A趋势研究B同期群研究C理论性研究D追踪研究
正确答案 A,B,D您的答案是 ABD回答正确
三、判断（每题5分，共7道小题，总分值35分）
1.表示测量结果的数字具有实际的数学意义。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
2.测量层次包括：定类测量、定序测量、定比测量。（）（5分）正确答案错误您的答案是错误回答正确
3.研究问题就是研究主题，它们没有什么实质上的区别。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
4.描述性研究指的是那种探寻现象背后的原因，揭示现象发生或变化的内在规律，回答各种“是什么”的社会研究的类型。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
5.主观检测法是将问卷初稿打印若干份，然后采取非随机抽样的方法选取一个小样本，用这些初稿对他们进行调查。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
6.概念、陈述、形式是构成理论的基本要素。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
7.全面调查是对调查对象全部单位的部分进行的调查。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
社会学研究方法_在线作业_2
一、单选题（每题5分，共5道小题，总分值25分）
1.数字资料的正确性检验，一般采取的方法不包括（）。（5分）
A逻辑检验B客观检验C判断检验D计算检验
正确答案B您的答案是 B回答正确
2.选择调查课题的最主要的途径是（）。（5分）
A现实社会生活B想象C现有文献资料D个人经历
正确答案A您的答案是 A回答正确
3.某厂有男工400人，女工200人，要从中抽取一个60人的样本，最好采取的抽样方法是（）。（5分）
A定额抽样B简单随机抽样C分层抽样D系统抽样
正确答案C您的答案是 C回答正确
4.通过上下变化的线段来反映所研究现象随时间变化的过程和发展趋势的图形，叫做（）。（5分）
A曲线图B矩形图C圆形图D折线图
正确答案D您的答案是 D回答正确
5.我们要解释“城市犯罪率为什么增高”的问题时，就应考虑以（）为分析单位。（5分）
A个人B群体C社会人为事实D社区
正确答案B您的答案是 B回答正确展开
二、多选题（每题5分，共8道小题，总分值40分）
1.进行抽样设计所应遵循的原则是（）。（5分）
A方便性原则B经济性原则C目的性原则D可测性原则E可行性原则
正确答案 B,C,D,E您的答案是 BCDE回答正确
2.根据变量之间的关系，可以把变量分为（）。（5分）
A类别变量B自变量C顺序变量D因变量E中介变量
正确答案 B,D,E您的答案是 BDE回答正确展开
3.调查者专门派人将问卷送给被选定的调查对象，待被调查者填完后，再派专人收回问卷是（）。（5分）
A报刊问卷B邮政问卷C送发问卷D访问问卷
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
4.李克特量表的制作程序包括（）。（5分）
A评估量表信息B试调查C确定量表的内容D规定计分标准、
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确展开
5.社会研究中的困难包括（）。（5分）
A人的特殊性B研究受到特定的制约C研究的干扰性
D保持客观性的困难E社会现象的复杂性
正确答案 A,B,C,D,E您的答案是 ABCDE回答正确
6.测量信度主要包括（）。（5分）
A再测信度B准则信度C复本信度D折半信度
正确答案 A,C,D您的答案是 ACD回答正确
7.普通的调查报告主要包括（）。（5分）
A认识社会的报告B揭露问题的报告
C关于总结经验的报告D关于政策研究的报告
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
8.多阶段抽样方法的特点是（）。（5分）
A它不需要总体的全部名单，各阶段的抽样单位数一般少，因而抽样比较容易进行。
B它在每级抽样时都会产生误差，故这种抽样方法的误差较大。
C适用于总体范围特别大、对象的层次特别多的社会研究。
D在同等条件下减少多阶段抽样误差的方法是：相对增加开头阶段的样本数而适当减少最后阶段的样本数。
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
三、判断（每题5分，共7道小题，总分值35分）
1.解释性研究通常具有理论假设，这也是解释性区别于描述性研究的关键之处。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
2.非实体概念是指可直接观察到的物体、事物和现象。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
3.在分层抽样中，层的划分依据是层之间异质性高，层内则尽可能同质性高的原则。（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
4.社会测量几乎不受人为因素影响。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
5.假设是对调查对象的特征以及有关现象之间的相互关系所作的推测性的判断或设想，它是对问题的尝试性解答。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
6.概念是是对现象的一种抽象，它是一类事物的属性在人们主观上的反映。（）
（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
7.变量是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转换来的。（）（5分）正确答案正确您的答案是正确回答正确
社会学研究方法_在线作业_3
一、单选题（每题5分，共5道小题，总分值25分）
1.根据史蒂文斯的分类，下列测量层次最低的一种类型是（）。（5分）
A定类测量B定比测量C定距测量D定序测量
正确答案A您的答案是 A回答正确
2.（）本身不具有消减误差比例的意义。（5分）
AGamma系数B皮尔森相关系数Ceta系数Dλ系数
正确答案B您的答案是 B回答正确
3.（）是指研究问题、观察问题时的角度、视野和参照框架。（5分）
A范式概念B变量C概念纠错
正确答案A您的答案是 A回答正确
4.从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查的是（）。（5分）
A抽样调查B典型调查C全面调查D个案调查
正确答案B您的答案是 B回答正确
5.决定着问卷的内容和形式的问卷设计的灵魂是（）。（5分）
A样本的性质B调查的内容C问卷的使用方式D调查的目的
正确答案D您的答案是 D回答正确
二、多选题（每题5分，共8道小题，总分值40分）
1.集体访谈的最主要的特点是（）的过程。（5分）
A访问者与被访问者之间的互动B访问者与访问者之间的互动
C被访问者与被访问者之间的互动D被访问者与旁观者之间的互动
正确答案 A,C您的答案是 AC回答正确
2.注释的作用主要包括（）。（5分）
A不使报告中断和过于冗长
B指出所引用的资料来源，供读者参考查证
C表示作者遵守学术道德，不把别人的劳动成果略为己有
D实施帮助读者解释报告中的疑难
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
3.下面可以作为分析单位的是（）。（5分）
A群体B组织C社会人为事实D个人
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
4.抽样设计的原则是（）。（5分）
A可度量性B高效率C可行性D目的性
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
5.在研究资料的性质时，主要考虑（）等因素。（5分）
A资料的搜集方式B数据的分布形态
C变量的测量层次D变量的个数
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
6.观察法的特点，导致出这种方法的优点和缺点。观察法的优点主要有（）。（5分）
A人际关系影响观察的准确性B环境是自然的，真实的
C是收集非语言资料的最基本最有效的方法D样本小，难以进行数量化研究正确答案 B,C您的答案是 BC回答正确
7.最常见的集中量数有以下（）等几种。（5分）
A中位数B标准差C众数D平均数
正确答案 A,C,D您的答案是 ACD回答正确展开
8.测量效度主要包括（）。（5分）
A内容效度B准则效度C构念效度D层次效度
正确答案 A,B,C您的答案是 ABC回答正确
三、判断（每题5分，共7道小题，总分值35分）
1.同期群研究是对同一时期不同类型的研究对象随时间推移而发生的变化的研究。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
2.研究问题明确化的含义指的是通过对研究问题某种界定，给予明确的陈述，以达到将最初头脑中比较含糊的想法，变成清楚明确的研究问题；将最初比较笼统、比较宽泛的研究范围或领域，变成特定领域中的特定现象或特定问题的目的。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
3.个案调查是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位进行全面、深入的调查。目的是通过深入地“解剖麻雀”，以少量典型来概括或反映全局。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
4.横向研究就等于静态研究，它不可以进行动态分析。（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确展
5.专家调查（特尔斐法）是指通过邀请专家，向专家咨询的调查。即通过有控制的反馈使得收集的专家意见更可靠。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
6.样本就是抽样单位。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
7.抽样调查的目的是说明样本本身的情况（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
社会学研究方法_在线作业_4
一、单选题（每题5分，共5道小题，总分值25分）
1.（）是系统地、直接地收集有关社会现象的经验材料的基础上，通过对资料的
分析和综合来科学地阐明社会生活状况及社会发展规律的认识活动。（5分）A社会研究B社会学研究C社会调查研究
正确答案C您的答案是 C回答正确
2.调查资料的合格性审核，也称（）。（5分）
A效度审核B主观审核C正确审核D信度审核
正确答案A您的答案是 A回答正确
3.（）是以某个人、某单位、某一事件为对象，进行深入调查的方法。（5分）A个案调查B跟踪调查C典型调查
正确答案A您的答案是 A回答正确
4.定类测量的数学特征是（）。（5分）
A可以对变量值进行乘除法的运算B大于或小于
C可以对变量值进行加减运算D等于不等于
正确答案D您的答案是 D回答正确
5.（）与平均数相对应，判定平均数代表性的大小。（5分）
A四分卫差B标准差C异众比率D全距
正确答案B您的答案是 B回答正确
二、多选题（每题5分，共8道小题，总分值40分）
1.社会测量的特殊性表现为（）。（5分）
A受人为因素的影响较大B测量也可以是类别化的
C标准化和精确化程度较低D测量不完全是数字化的
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
2.调查研究中主要文献来源通常包括（）。（5分）
A相关的报刊B相关论文
C相关的著作D相关统计资料和档案资料
正确答案 B,C,D您的答案是 BCD回答正确
3.（）属于实体概念。（5分）
A社会关系B游行C文化D青少年
正确答案 B,D您的答案是BD
4.学术研究报告的导言部分必须包括（）。（5分）
A对自己研究的介绍B介绍所研究的问题
C有关文献的评论D介绍作者的基本情况
正确答案 A,B,C您的答案是 ABC
5.普通的调查报告在结构上主要包括（）。（5分）
A导言部分B结尾部分C标题D主体部分
正确答案 A,B,C,D您的答案是 ABCD回答正确
6.访谈按照控制程度可以分为（）。（5分）
A无结构式访谈B半结构式访谈问卷
C自由式访谈D结构式访谈
正确答案 A,D您的答案是 AD回答正确
7.指导语主要包括（）。（5分）
A卷中指导语B卷头指导语C总指导语D卷尾指导语
正确答案 A,B您的答案是 AB
8.问卷法的优点主要包括（）。（5分）
A有较好的匿名性B节省时间、经费和人力
C所得到的资料便于定性处理和分析D可以避免主观偏见，减少人为误差
正确答案 A,B,D您的答案是 ABD回答正确
三、判断（每题5分，共7道小题，总分值35分）
1.社会理论是以抽象的概念来说明社会现象。是一套加以系统陈述的，以可靠的经验资料为基础并在逻辑上相互联系的命题。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
2.典型调查是从调查对象的总体中抽取某些单位（或个人）作为样本进行调查，并以样本的状况来推论总体的状况。（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
3.“科学发展阶段论”是指前科学阶段→科学革命阶段→常规科学阶段→ 新
的常规科学阶段…（）（5分）
正确答案错误您的答案是错误回答正确
4.导致简化论发生的一个基本原因，是由于社会研究很容易获得有关个人的具体资料，而宏观层次的单位的运行则往往比较抽象和模糊。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
5.研究主题指的是社会研究所涉及的现象或问题领域。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
6.全面调查是一种一次性的调查，是为了了解一定时点的社会现象而专门组织的一次性调查。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
7.有没有零点的存在，是定比测量与定距测量的唯一区别。（）（5分）
正确答案正确您的答案是正确回答正确
(完整word版)教育社会学的复习资料
教育社会学复习资料 1、什么是教育社会学？学科地位？概念：教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行“事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。 性质与地位： ⑴教育社会学是教育学的基础学科； ⑵教育社会学是社会学的特殊理论学科；⑶教育社会学是教育学与社会学的中介学科： ①中介学科并不等于“事实与规范兼有学科”； ②中介学科也不等于“边缘学科”。 2、教育社会学的独特观点从社会学的角度来把握教育现象的意义教育社会学是将教育的理解焦距对准在社会的因素上。团体力量对教育的影响甚巨（教育就是一种社会关系）教育必須呼应社会发展与社会的需求（适合社会目的、需要、促进社会进步）着重于公共议题的解决：教育问题不能个人化，而是属于公共的议题。 3、教育社会学的研究方法（事实判断、解释功能） 1）质的研究：指以研究者本人作为研究工具，在自然的情景下采用多种收集资料的方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性的一种活动。 2）量的研究： 指通过实验、调查、测验、结构观察以及已有的数量化资料，对教育现象进行客观研究，并将所得结果作相应的统计推断，使研究结果具有普遍适应性的一种活动。 （质的研究与量的研究分别代表着教育研究方法中两种不同的价值取向。质的研究代表着研究者以整体、深入为原则的研究方式和思维模式，其理论基础是建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。量的研究代表着以客观、精确为原则的研究方式和思维模式，其理论基础是建立在实证主义的方法论基础上。） 4、孔德的相关理论⑴社会学之父：孔德 ⑵孔德的重要理念: 实证主义和社会有机体论 ①实证主义：实证主义是孔德确立的关于实证科学的哲学体系，被认为与神学、形而上学互不包容。将哲学的任务归结为现象研究，以现象论观点为出发点，拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律。它把处理哲学与科学的关系作为其理论的中心问题，并力图将哲学溶解于科学之中。孔德认为人类非生而知万事万物，必须历经学习过程，从不同的情境中获得知识。透过直接或间接的感觉、推知或经验，并且在学习过程中进一步推论还没有经验过的知识。超越经验或不是经验可以观察到的知识，不是真的知识。②社会有机体论：孔德的社会有机体理论由三部分组成：社会秩序论、社会进步论和社会有机体理论下的方法论、伦理道德观、政治观和宗教观等。 5、韦伯科层体制 科层制组织，是人们为了达到组织的共同目标，将成员的职位按等级制原则依次排列，并明文规定每个人的岗位权限与职责；将权力依职能和职位进行分工和分等；运用技术知识，以法令、条例、民主参与等规则为管理主体的组织体系。这样的现代科层制组织就像地球绕着 太阳运转那样，既要围绕外部环境运转（外适应），又要自身不停地自转（内适应，或内协调）。宇宙，社会，同样都是一个系统科学。现代科层制组织就是这个社会系统中的一个小动
社会学研究方法
社会学研究方法读书报告 杨磊 本人通过前人经验分别从每个章节进行归纳总结，把一些自认为重点内容进行归纳整理成一篇五千字左右的读书报告，个人能力有限，如有错漏之处，望老师批评指正。 第一章导论 一、科学方法 1、知识的几种来源：常识：众人经验的积累。传统：历史形成的观念，经验个人经历的积累。权威：众人公认的依据，科学：符合逻辑的经验总结。科学的特征：科学是经验的，根植于、依赖于，科学是命题式的，形式结构，科学是逻辑的，符合正确的思维，科学是操作的，可实际检验，科学是趋于抽象的。概括、理论，科学是趋于系统的，完整体系，科学是累积的，相对的、部分的。 二、社会研究的概念与特征：1.社会研究的定义，研究：提出问题，寻求答案的过程。社会研究：利用经验去研究人们的行为、态度、特征以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。2.社会研究的特征，研究的主题是社会的，而非自然的。研究的方式是经验的，而非思辨的。研究的问题是科学的，而非判断的。3.社会研究中的困难人的特殊性：感情、意识、霍桑效应；研究的干扰性：研究本身是一种行为；现象的复杂性：果多因、一因多果；特定的限制：伦理的、政治的、法律的； 三、方法体系：方法论研究的逻辑和哲学基础；研究的规则和程序体
系； 四、研究过程： 1.选择问题阶段：研究主题与研究问题 2.研究设计阶段：研究思路与研究方案 3.资料收集阶段：四种主要方式 4.资料分析阶段：定量分析与定性分析 5.得出结果阶段：研究报告与成果交流。 第二章：理论与研究 一、理论及其层次：1.理论的层次：宏观理论，中观理论，微观理论； 2.衡量理论优劣的标准：范围广泛，精确性高，结构简练。 二、理论的结构： 1、概念：对现象的一种抽象，事物的属性在人们主观上的反映2.概念的功能：提供交流的工具，提供观察的视角能够分类和概括构成理论的元素;3.变量：具有一个以上取值的概念可以实际测量的概念;4.变量间关系：相关关系（共变关系）因果关系，共变关系，时间顺序非虚假关系;5.命题：关于概念的特征或概念间关系的陈述;6.假设：关于变量的特征或变量间关系的陈述可用经验事实检验的命题;7.理论建构研究：归纳推理从观察到概括从概括到理论暂时的、相对的、或然的理论;8.理论检验研究：演绎推理竞争解释与理论检验的需要。 第三章：选择研究问题 一、研究问题及其来源1、什么是研究问题：研究主题问题领域2、研究问题的来源：社会现实，个人经历，相关文献。 二、选题的标准1、重要性：意义、价值；理论、实践； 2、创造性：知识积累、独特之处 3、可行性：主、客观限制。
风笑天-社会学研究方法
风笑天的社会学研究方法笔记 重点：抽样；测量与操作化；理论与研究；实地研究；定量分析 ☆☆ 第一章导论 1、社会研究（social research）：一种以经验的方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物进行的科学的探究活动。进而理解我们周围的社会世界，预测社会发展、变迁的趋势。其方法体系包括：方法论；研究方式；具体方法与技术。 社会研究的三个基本特征：研究的主题是社会的而非自然的；研究方式是经验（经验性，指社会研究必须依据可感知的资料）的而非思辨的；研究的问题是科学的而非判断的[是否正确]。 方法论（methodology）：方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系，社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。包括两种基本的、同时又相互对立的方法论：实证主义方法论和人文主义方法论。其中实证主义方法论一直占据主流位置。 实证主义方法论：社会研究应该向自然科学看齐，将社会现象当作纯粹客观的现象来测量分析，通过对社会现象进行具体可观的观察，对经验事实做出客观的研究结论。在研究方式上，定量分析是其最典型特征。 人文主义方法论：充分考虑人的特殊性，要发挥研究者在研究过程中的主观性，深入人的内心世界去理解其行为及其社会后果。人文主义者结合人类行为主体对社会世界的认识能力和能动特性、思维和意志等，来描述或建构研究对象的经验世界。在研究方式上，定性研究是其典型特征。 3、研究方式（research mode）：指研究所采取的具体形式或研究的具体类型，包括贯穿社会学研究的全过程的程序、策略、方法等。通常有四种类型：调查研究；实验研究；文献研究；实地研究。心理学者通常采用实验研究；社会学者-调查研究；人类学者-实地研究；传播学者-文献研究式。 研究方式的选择：与所研究现象的性质、研究对象的规模、研究所采用的分析单位、研究所
关信平《社会研究方法》复习笔记(第十一章 文献研究)【圣才出品】
第十一章文献研究 一、文献研究概述 1．文献研究的概念 （1）文献研究的基本概念 是一种通过收集与研究现象有关的各种文献材料，并通过对这些文献材料的分析和研究，来获得对所研究现象的认识的社会研究方法。 （2）文献的种类及来源 ①根据文献的载体形式和记录技术的不同，大体可以分为：书面文献、音像文献、缩微文献、机读文献。 ②根据文献具体来源的不同，可以分为原始文献和第二手文献两大类。也可以把它分为个人文献、官方文献及大众传播媒介文献三大类。 2．文献研究的优点与缺点 （1）文献研究的优点 ①可研究那些不可能接近的研究对象； ②具有非介入性和无反应性的优点； ③适于作纵贯研究和趋势研究； ④费用较低。 （2）文献研究的缺点
①文献内容无法控制。（许多文献原本不是为了后来的研究目的而编制或撰写的，这一点常常使编写的文献的内容难以保证） ②缺乏统一格式，资料间难以对比。 ③编码困难，难以数量化。（由于当初的文献在编写目的对象等方面的不同，在内容、长度和形式等方面也会不同，所以，往往很难对它进行编码。） ④研究所需要的部分文献不易获得。 二、既有资料的分析方法 既有资料分析的方法包括二手资料分析、现存统计资料的分析和历史文献分析等方法。 1．二手资料分析 （1）含义 二手资料分析就是研究者对别人收集整理的文献资料进行的再分析。 （2）二手资料分析要注意的问题 ①研究主题的选择； ②研究资料的搜寻； ③资料的审核，审核主要包括以下一些工作： a．搞清楚文献的作者、出版者的背景； b．注意文献编写的时间，尤其是对记述历史事件的文献，必须把文献编写的时间和文献中所描述事件的时间加以对照； c．在二手资料的审核中还应该特别注意不真实的数据或伪造的文献。
社会学研究方法(风笑天)读书笔记
《社会学研究方法》读书笔记（风笑天） 《社会学研究方法》这本书正是总结了各种社会学内容的研究方法，这些方法是社会学研究人员必须掌握的基本功。从整体上讲，书中对概念、理论、方法、技术等只是的介绍都是比较全面的，内容安排上全面系统，很有逻辑结构，很好的把握各个部分之间的内在联系，其语言也是通俗易懂，对各种方法技术，特别是操作过程、具体方式都能进行详细具体的阐释说明，并结合大量的实力证明，使人能很容易接受和学习。 从结构上看，书的内容是分为三大部分来讲的，分别是社会研究基础、社会研究的基本方式、资料分析与表达，这三部分是有一定的内在联系的。 首先，必须了解和掌握社会研究的基础，这是学习一门方法论所必须的了解的内容和知识。这些基础简单的说就是社会学研究的是什么，研究的意义是什么，我们用什么样的方法研究是最好的，以及如何进行研究等等诸如此类的内容，这些内容看似简单但是的确是至关重要的。作者主要在第一篇（前六章）进行讲述。在分析过程中逐渐引出第二篇（七到十章），社会研究的基本方式，这是在掌握理论研究的基础上，要进行社会研究必须掌握的四种方式，调查研究、实验研究、文献研究和实地研究。在第三篇资料分析和表达中，也是几种具体的操作方法。总之，三个部分之间互为补充，互为具体，构成了一套完整的社会学研究方法的理论体系。下面我们具体看看此书的精华。 第一章：导论 本书第一章导论主要描述社会学研究的基础，明白什么社会学的研究，应该怎样研究，要研究社会学首先知道什么。 一、什么是社会研究？ 1、社会研究是一种以经验的方式对社会世界中的人们的行为、态度、关系、以及由此形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。 2、社会研究具有三个特征，在社会研究中还会遇到一定的困难。 3、社会研究的方法体系包括三个方面：方法论、研究方式、具体的研究方法和技术。 4、在社会研究中包括定量研究和定性研究。 5、社会研究遵循一套比较固定的程序，我们将社会学研究的过程分为五个阶段： （1）确定研究课题
社会调查研究与方法 第十一章自测
社会调查研究与方法第十一章自测 一、填空题（每空2分，共计20分） 题目1 一般认为资料分析包括三方面内容，即（）、定量分析和（）。 答案： 反馈 正确答案是：定性分析，理论分析 题目2 定量分析是最复杂的资料分析。它按照性质可以分为两大类，一类是（）；另一类是（）。 答案： 反馈 正确答案是：描述性分析，推论性分析 题目3 常用的集中量数有平均数、（）与（）。 答案： 反馈 正确答案是：中位数，众数 题目4 常见的离中量数有极差、标准差、（）与（）。 答案： 反馈 正确答案是：标准差系数，四分位差 题目5 目前最流行的专业电脑统计分析软件是（）软件和SAS软件。另外应用比较普遍的还有Office 中的（）等。 答案： 反馈 正确答案是：SPSS，Excel 题目6 定性分析的基本内容主要是（）、（）和归类。 答案： 反馈 正确答案是：识别属性，要素分析 题目7 不正确 常用的辩证分析方法有（）分析法、具体和抽象分析法、（）分析法。 答案： 反馈 正确答案是：矛盾，现象和本质 题目8 （）和（）统称证明，是社会调查中相互联系且相互对立的两种思维方式。实践证明和逻辑证明则是证明的两种基本类型。 答案：
反馈 正确答案是：证实，证伪 题目9 9．理论分析中的比较法首先需要（），另外还需要（）。 答案： 反馈 正确答案是：指标，比较对象 题目10 抽样推断主要由（）和（）这两部分内容组成。 答案： 反馈 正确答案是：参数估计，假设检验 题目11 常见的线性回归分析有（）回归分析和（）回归分析。 答案： 反馈 正确答案是：一元线性，多元线性 题目12 综合评价法的具体操作方法较多，其中较（）和（）应用范围较广。 答案： 反馈 正确答案是：聚类分析法，综合指数法 标记题目 信息文本 二、选择题（每题2分，共计18分） 题目13 资料分析中常见的描述性分析有（）。 选择一项或多项： A. 综合评价分析 B. 相关和回归分析 C. 动态分析 D. 集中量数和离中量数分析 E. 因素分析 F. 相对指标分析 反馈 The correct answers are: 相关和回归分析, 集中量数和离中量数分析, 因素分析, 动态分析题目14 常用的表示发展水平的指标有增长量，平均增长量，发展水平，平均发展水平等。常用的速度指标有发展速度，增长速度，增长1%的绝对值，平均发展速度，平均增长速度等。对它们的统计分析属于（）。 选择一项： A. 因素分析 B. 动态分析 C. 综合评价分析
城市社会学复习
第一章 1、城市社会学研究的主要课题城市发展研究、城市空间结构研究、城市生态与生态城市研究、城市社会结构研究、城市化研究、城市文化研究、城市社会问题研究、城市规划研究、城市管理研究 2、城市社会学理论在发展过程中，出现了两个占有主导地位的理论流派：人类生态学派、社区学派。 3、城市社会学研究方法的三个层次：一是城市社会学方法论；二是社会学研究的具体方法与技术；三是共同构成一个完整的城市社会学研究方法体系。 第二章 1、定义城市的不同学派有：防御说、私有制说、集市说、地利学说。 2、中世纪东西方城市发展有哪些不同点？答：a、从城市发展的进程来看，中国城市持续发展，而欧洲城市发展经历了一个由衰亡到复兴的历史。B、从城市的地位与作用来看，中国城市是政治中心，主要承担军事、行政职能，而欧洲的城市主要承担经济职能。C、城市内部矛盾不同，中国中世纪的城市内部主要矛盾是封建统治者与被统治者之间的矛盾，而西欧的城市内部矛盾则是工商业者、自由民与封建主之间的矛盾。D、城乡关系不同，中国封建社会城市与农村的关系特点不同。欧洲中世纪的城市是通过垄断价格、商品交换不等价实现对农村的剥削；中国城市是作为政治中心出现的，不仅在经济上剥削农村，而且在政治上控制农村。 第三章 1、试模仿沃思论述的“城市人格”及其成因方法，分析“乡村人格”及其成因。答：第一个因素：人口规模。农村人口减少，个性化与多样化的机会减少。随着农村人口减少，原先的竞争、理性的关系被初级程度降低，社会互动呈现实名制的特点。第二个因素：人口密度。一方面，密度减少，人与人之间的压力变小，是人与人之间的态度变得友善；另一方面，密度减少导致城乡之间的距离缩小。第三个要素：人口同质性。同质性构成了阶段和种族的界限。同质性越高，社会分化减弱。公共生活实名性和个人性程度提高。 2、根据新城市主义的观点，空间尺度与社会交往是怎样的关系？ 答：新城市主义是建筑与规划之间中主张复兴传统社区空间格局的运动。 城市环境的设计要满足一下要求：a、尺度要小，所有场所都可步行抵达；b、要有适当尺度的公共场所，以便人们有机会参与更大范围内的公共性活动或表达和维护他们的社群利益；c、社区的格局是混合型的，以便满足居民的购物、娱乐、学习、交往、接受公共服务等多方面的需要；d、居民与工作机会应该保持合理比例，原则上愿意工作的居民可得到的工作岗位在比例上是平衡的；e、创造有利于人们直接交往的人文环境；f、要有鲜明的街区建筑。所有的设计理念都指向促进日常际遇、人际交往、社群互动的目标，指向有助于培育和发挥社会沟通网络和社区归属感。 第四章 1、城市地域结构是城市功能组织在地域空间上的配置，是城市功能地域结构的表现。 2、城市区位优势指：a、交通的便利性b、经济腹地c、沿海通商条件d、原料产地 3、工业布局理论奠基人是韦伯 4、库利在货运中转理论中发现，城市可以成为服务周围地区的中心集散点。 5、传统的城市地域结构理论：同心圆模型、扇形模式、多核心模式、城市域模型。 6、都市带指有许多都市区连绵而成的巨大的、多核心的城市密集地域结构系统，它是城市发展经历了以集聚为主的城市化和聚集与扩散并行的两阶段之后形成的一种布局，是伴随社会生产技术水平的迅猛发展，作为城市化的新阶段在地域形态上的反映。 7、城市地域运动的两个特性：结节性和均质性，从而呈现两种地域运动：结节运动和均质运动。 8、简述同心圆理论、扇形理论、多核心理论的异同。 答：它们是传统城市地域结构理论。 同心圆理论： 是伯吉斯通过对美国芝加哥的研究总结出城市社会人口流动对城市分异的五种作用力：向心、专门化、分离、离心、向心型离心。城市内部各个功能区是按同心圆状配置的，围绕城市中心，形成许多环带。这些环带是：中心商业区，位于城市中y，是城市商业、社会活动、是民生活和公共活动的集中点，是城市的中枢；过渡带，围绕城市商业区形成城市的过渡带；工人住宅区，居住环境优于第二层中产阶级住宅带，居住环境十分优越，具有一流的旅馆和公寓，并且出现地方性的商业中心；通勤带，沿高速交通线路建设的高级住宅区。 扇形理论： 是美国社会学家霍伊特与1939年提出的是以房租指标研究城市地域运动，交通干线从城市中心向外辐射，功能地域沿交通路线扩展，是城市呈扇形向外发展。 该模型是在同心圆模式的基础上强调交通线路作用，因此可以说是同心圆模式的变种。 多核心模式： 1945年，美国社会学家哈里斯和乌尔曼提出多核心模式与同心圆模式和扇形模式相比，多核心模式不仅强调城市地域分化到一定程度之后会产生离心作用，城市的生长是围绕多个核心进行的；多核心模型强调郊区的存在；强调生态环境对城市地域分化的重要影响，强调交通条件对城市地域分化的影响，最开始是分割继而导致离心化。 9、简述地域分化的结果。
第四章教育研究方法调查研究法
教育研究方法 主讲：宋学红 第四章调查研究法 调查研究法概述 确定调查对象的方法——抽样 问卷调查法 第一节调查研究法概述 一、调查研究法特点 二、调查的类型 一、调查研究法特点 调查法，是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育规律的一种方法。 1、适用性广调查研究是以间接的方式研究客观现象，而不是直接研 究对象行为本身。如父母的教育观念、家长的教育儿童的方法，只能通过向家长调查间接了解。 2、效率高、范围广调查研究基本上可以不受时间、空间的条件 限制，研究涉及范围广，收集资料速度快，效率高。 3、形式灵活，手段多样调查研究既可通过访问、座谈、问卷 等方式，向熟悉研究对象的第三者或当事人了解情况，又可通过测验、收集书面材料等途径来了解情况，从而掌握研究对象的现状和发展趋向。 4、自然真实、简便易行调查研究在自然进程中收集资料，有 利于了解研究对象的“本来面目”。同时它主要是通过考察现状而不是通过实验来进行研究的，因而不需要像实验法那样控制实验的对象，比较简便易行。 调查研究的不足：
调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。 调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神，常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点。由于调查是向别人间接了解情况，被调查者所反映的现象事实的客观性和真实性决定了调查所收集到的资料的可靠性。出于种种原因，有时被调查者可能有意或无意地加入自己的主观臆想或偏见，而调查者却难以了解这种主观加入的程度，从而影响调查结果的可靠性。 二、调查的类型 调查的方法 第二节确定调查对象的方法：抽样 一、确定调查对象的基本原则 二、抽样的基本概念 三、概率抽样的方法 一、确定调查对象的基本原则 调查对象的选取应视对象总体的数量大小和课题要求条件的不同，而采取不同的方法。不管采用哪一种方法确定调查对象，都必须遵循的基本原则是所选的调查研究对象必须能代表总体。 当总体研究不能实施，或者能够用抽样研究替代总体研究时，就应运用抽样研究。 二、抽样的基本概念 抽样，就是从总体中抽取样本的过程。抽样的目的和作用在于科学地挑选总体的部分作为总体的代表，以便通过对这局部的研究，取得能说明总体的足够可靠的资料，准确地推断总体的情况，从而认识总体的特征或规律性。为了使统计推断正确可靠，抽取的样本对于总体来说必须具有代表性。 抽样方法基本分两大类：概率抽样与非概率抽样。 遵循随机化原则的抽样称为概率抽样。不是按照随机
对于城市社会学的认识与探究.
对于城市社会学的认识与探究 摘要纵观城市社会学的发展历程，可以得到两点启示：城市社会问题是城市社会学发展的引擎，综合应用多种理论和方法研究城市社会问题是城市社会学理论创新的途径。随着我国城市化和城市发展，城市社会学研究越来越重要。城市社会学的理论创新和学科建设日益成为城市社会学发展的内在要求。城市社会学思想在欧洲诞生以来，出现了多种流派和理论，形成了多种研究范式，每种研究范式都规划出不同的学科框架，但是统一的到现在还没有出现。在这种情境下，我国的城市社会学究竟怎样建设和发展，是亟需探讨和解决的问题。研究城市社会学近百年的发展轨迹，可以为我国城市社会学学科建设乃至城市建设提供启示。城市社会主体是由男人与女人共同构成的。城市发展与女性解放密不可分，同时，女性赋权的增加也可以极大地推动城市的合理发展；城市中的女性空间研究为我们展现了不同时代中女性的生存境遇。女性主义城市社会学研究将为创造更加平等、和谐的城市社会做出自己独特的贡献。 关键词城市社会学发展轨迹城市问题城市建设城市气质女性视角 正文 一、城市社会学的发展轨迹 1.城市社会问题是城市社会学的引擎 欧洲社会学家关注城市社会问题是城市社会学研究的开端。19世纪的工业革命加快了德、法等国城市化进程和城市发展速度，大量农村人涌人城市。伴随着城市人数激增，许多城市失业问题突出，食物、住房、医疗卫生设施严重短缺，进而引起疾病流行，犯罪率上升，城市秩序混乱，城市人生存状态不断恶化。这些问题引起了滕尼斯、迪尔凯姆、齐美尔、韦伯等社会学家的关注，他们开始研究城市。滕尼斯比较了乡村生活和城市生活，阐发了城市生活的特性；齐美尔从城市社会心理的角度揭示了城市的高节奏和理智化的精神生活特征；迪尔凯姆发现城市社会是典型的有机团结，存在着非人格性、异质化和竞争等问题；韦伯建构了城市理想模型，把中世纪城市看作历史上唯一的完全城市社区。指出现代城市因过分理智和重视利润而衰落。虽然这些社会学家没有提出解决城市社会问题的具体方案，但是他们采用乡村与城市相对照的模式来研究和揭示城市的特性，发掘当时城市社会问题的根源，是以理论方式对当时城市社会问题做出的回应。 美国城市社会问题触发了芝加哥学派的人类生态学研究。20世纪初，美国从农业社会向城市社会过渡，大量农民和移民涌进城市。城市人口急剧膨胀与城市容量之间的矛盾十分突出，形形色色的社会问题由此产生，社会失序程度相当严重。在工业发展迅速的芝加哥市，“举目皆是移民和季节工”。庞大的城市贫民队伍使城市更加混乱不堪。“几乎所有都市都存在大面积的贫民窟。贫民窟中恶劣的生存环境，又反过来造成这里人口教育水平低下、道德水准滑坡、暴力、犯罪、种族冲突盛行。”城市几乎陷入一种恶性循环。人类生态学理论的创始人帕克在做新闻记者期间，广泛地观察和接触城市生活的方方面面；了解的越多，他的困惑就越多。“几乎可以肯定，帕克在面对这些活生生的社会现实的时候，缺少一种思维和分析的武器，不能解决他自己的困惑。”这些困惑驱使帕克转入社会学研究来寻找解答，于是帕克带领芝加哥大学社会学系师生对芝加哥市展开大规模研究，旨在发现城市人口和社会机构组织而成的特定秩序及其影响因素，解除当时出现的城市失序状态。 英国城市住房问题是新城市社会学的缘起。20世纪50年代，英国开始建立全国范围内的综合性社会保障体系，这个体系涉及医疗保健、住房改革、城镇规划、教育等方面，试图逐步用社会化的消费方式解决市场模式存在的问题。雷克斯和帕尔等社会学家关注这一问题，孕育了新韦伯主义城市社会学理论。 欧洲的城市社会危机引发了新马克思主义城市社会学研究。20世纪六七十年代，欧美城
17春福师《教育社会学》在线作业二
2017秋17春福师《教育社会学》在线作业二 一、单选题（共20 道试题，共40 分。） 1. 美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构 A. 中国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 澳大利亚 正确答案： 2. （）作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：一是显性控制机制二是隐性控制机制。 A. 教育 B. 文化 C. 课程 D. 认知 正确答案： 3. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案： 4. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（） A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 正确答案： 5. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案： 6. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法
B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 7. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案： 8. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 9. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 10. （）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 正确答案： 11. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案： 12. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 正确答案： 13. （）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人
社会学的研究方法
社会学的研究方法 卓有成效的研究方法使得社会学成为了能够研究社会规律、解释社会秩序和进步的科学。 一、观察法 孔德指出任何一门科学都离不开观察，越是复杂的自然现象越是需要采用观察的研究方法。孔德将在实践理论指导下的观察称为“合理的观察”，他认为，没有理论的指导，观察者看不到事物之间的内在联系，看到的只是一些孤立的事实。社会学研究社会规律就是建立在对社会现实进行观察的基础上。孔德从社会静力学和社会动力学的理论出发，把复杂的社会现象也划分为静态现象和动态现象两大类，与之相对应的观察分别称为静态观察和动态观察，其中，对于社会静态现象的观察必须在社会静力学的指导下进行，而对于社会动态现象的观察自然离不开社会动力学理论的指导。 二、实验法 实验法是一种让研究者探索因果关系的观察方法，孔德在排除了直接实验用于社会学研究的可能性之后指出，对于社会现象的研究只能采用间接实验的方法。 所谓间接实验，是指实验者—社会研究人员，不是在人为的条件下，而是利用社会本身的特殊状况向人们提供的机会开展的社会研究。
三、比较法 比较法在社会学研究中占有核心地位。 两点重要性： 1、通过对人类社会和动物社会的比较，可以从中窥探出人类社会关系的萌芽，进一步弄清人类与动物界的联系和区别 2、可以直接比较世界各地同时并存的各种社会形式，发现社会进化的不同阶段 一点不足：就其本质而言，比较法是一种对事物的静态的思考，要求人们具有明确的社会发展总体观念，它不能揭示社会状态的连续性、事物发展的先后过程，而只能把他们当做同时并存的现象加以表述，因此有可能使人们形成错误的进化观念，要求人们具有明确的社会发展总体观念。 四、历史法 历史方法是社会学研究的专门方法。其本质上是一种比较方法，只不过是他们比较的时空不同，历史的方法是相对于过去事物的一种纵向的和历时性的比较。 小结 接下来给大家补充一些关于社会改建的实证主义思想，关于社会改建的实证主义思想孔德特别强调的是普遍的道德教育和发挥牧师的特殊作用。 第一部分，孔德的实证政治纲领，孔德在从社会动力学
第二章-社会学的研究方法
第二章社会学研究方法 第一节社会学的研究对象、特征与功能 一、社会学的研究对象 社会学:是研究个人与社会的关系的一门社会科学. 1．社会学这个词是由奥古斯特?孔德首先提出，他认为社会学是研究社会的科学 ２。涂尔干认为:社会学是研究社会事实的科学 3．韦伯认为：社会学是研究社会行动的科学 ４.索罗金认为：社会学是研究社会关系的科学 5.格奥尔格?齐美尔认为：社会学是研究个人与社会的关系的一门社会科学。《社会学-关于社会化形式的研究》《社会学的基本问题：个人与社会》,他反对实证主义，认为社会是独立于个人之上的真实存在的观点,也反对社会的抽象的和只有个人的存在才是真实的观点,而主张社会与个人的统一.他于１908年和19１7年先后出版的,《社会学-关于社会化形式的研究》和《社会学的基本问题:个人与社会》两本书，深刻地论述和研究了个人与社会的相互关系。 格奥尔格?齐美尔（１858至１918年） 二、社会学的特征： １。整体性:社会学从整体角度考察并分析个人与社会的关系。这一整体性是社会学创始人确定并为后人坚持的最基本的特点，所谓社会学想象力最重要的视角就是整体性。 2。综合性:两层意义： （１)社会这与政治学、经济学、法学等学科相比，它不是专门研究一种社会现象，而是研究所有社会现象中的个人与社会的关系的,这是其他学科所没有的。 （2）社会学的综合性还表现在它是从各种社会现象的普遍联系中去寻找规律性。 ３．经验性:社会学成为一个独立学科后，始终是以社会调查研究所取得的经验知识作为学科发展基础的。 4.应用性： （1)社会学的知识非常贴近社会生活，是人们在日常生活中实行着、体验着的，掌握了社会学帮助人们更自觉地运用社会学理解和分析社会生活中的公共问题 (2)社会学关注社会生活中的现实问题,同时也是社会全体成员所关注的
社会学研究方法复习总结
社会学研究方法复习总结 ★一．四大研究范式（即固化的研究模式） 实证主义范式本体论：真实性问题，事物的本质 后实证主义范式区分标准认识论：知者如何认识被知者（关系）研究范式批判主义范式方法论：研究者通过什么方法认识事物建构主义范式 （一）实证主义——调查研究（量的研究），证实 1.一种朴素的现实主义，认为现实是真实的， 是可以被了解的。 2.以孔德、涂尔干等为代表。 3.特点：科学、理性、可检验、可重复 4.不足：经不起推敲 （二）后实证主义——实验研究，证伪 1.一种批判的现实主义，认为现实是真实的， 但只能被不完全的、可能性的得到了解，客观实体不可能被穷尽，或完全证实。 2.强调真理的相对性。 3.通过证伪、反驳掌握真理。 （三）批判主义1.一种历史现实主义，也承认客观现实的存在。 2.认为现实是历史的产物，是在历史发展进程 中被社会、历史、文化、经济、种族和性别 等因素塑造而成的。 3.通过研究者与被研究者对话和互动来超越被 研究者对现实的无知与误解，唤醒历史过程 中被压抑的无知与误解。 （四）建构主义——实地研究 1.持相对主义；认为事实是多元的，因具体情 境不同而不同；事实不存在真实与否，只存 在合适与否；认为事实是被建构出来的。 2.强调情境的重要性：情境定理——情境定义 为真实，结果即为真实。 二. 社会研究中的困难 1. 人类行为的复杂性 2. 研究的干扰 3. 研究者与被研究者关系的复杂性（工具—情感—混合） 4. 研究受到特定的制约，如伦理、道德、法律、信仰等 5. 社会现象的复杂性 6. 保持客观的困难 7. 社会阶层对于研究的影响 三．研究伦理 1．自愿参与 2．对参与者无害（身体、语言）3．匿名与保密4．不得欺骗和事后告知5．不得挑战人性的底线 ★四．四大研究方法：调查研究、实验研究、实地研究、文献研究★五．资料收集方法： 1.问卷法：结构式与无结构式 2.访谈法：结构式与无结构式 3.观察法：参与式与非参与式 4.量表法 5.抽样法 6.口述历史 7.书信、小说、日记、家谱、族志、县志、民间 故事、地方性知识等 ★六．质性研究 1. 概念：又称定性研究，以研究者本人为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性研究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象的互动对其行为和意义获得解释性理解的一种活动。 2. 内涵： 1）研究环境：在自然环境下而非人为控制的环境中进行研究。 2）研究者的角色：研究者本人即为研究工具，其自身素质对于研究结果很重要。 3）收集资料的方法：可以采用多种方法，如无结构式访谈、参与式与非参与式观察法、实物分析法等，一般不使用量表和问卷。 4）结论或理论的形成方式：采用自下而上的归纳
城市社会学概念整理
城市社会学（也叫“都市社会学），是一门以城市社会为研究对象的分支社会学科。具体地讲，城市社会学主要是对城市社会的起源和发展、城市区位分布、城市社区的结构和功能、城市居民的生活方式和心理状态、城市化以及城市的社会组织、管理和规划等城市社会的不同层面进行理论研究和经验研究。作为一门科学其主旨在于尽可能多的对那些与城市生活有关的人类行为作出解释和预测。 社会： 在现代意义上是指为了共同利益、价值观和目标的人的联盟。社会是共同生活的人们通过各种各样社会关系联合起来的集合，其中形成社会最主要的社会关系包括家庭关系、共同文化以及传统习俗。微观上，社会强调同伴的意识，并且延伸到为了共同利益而形成的自愿联盟。宏观上，社会就是由长期合作的社会成员通过发展组织关系形成的团体，并形成了机构、国家等组织形式。 社会学视角的城市： 1、城市反映了一种社会空间辩证法，它是一个双向的过程，人们在改变城市空间的同时，又被他们所居住和生活的城市空间所改变 2、城市社会展示出多种多样、各具特征的邻里单元的镶嵌体（不同的社会群体形成了不同的社会空间单元，处于不同的城市空间）（中山路改造） 3、城市的社会结构反映了她们周围的经济、人口、文化、和政治背景。因此，北美城市在一定程度上表现出与欧洲城市不同的特征。（欧洲城市特色与北美城市特色的比较) 城市社会学研究的方法论 1、系统分析法 系统是由各种具有内在联系的要素组合成的有机体，系统内部的诸要素必须同外界环境保持协调一致。我们在研究城市时，要运用系统论的方法，研究城市内部自然、社会、经济诸要素之间的相互作用、相互联系的关系，又要研究城市外部即城市与城市之间、城市与农村之间相互作用、相互制约的关系。 2、比较分析法 纵向比较就是沿着时间的顺序，从发生发展的程序上对城市进行比较分析。城市现象延续了几千年，纵向比较有很宽的对比幅度和对比领域。横向比较是指同一时间刻度上对不同地域的城市进行比较。 3、历史分析法 城市作为一种社会现象，已经存在了几千年，经历了一个有小到大、有少到多、有原始简单到现代复杂形态的发展过程。我们把分布在不同地区、处于不同发展阶段的城市排列起来，就可以看到城市发展的时间顺序和历史阶段，城市社会学要用历史的、动态的观点研究城市，揭示各种因素和各种力量在城市发展的不同历史阶段所起的作用，分析城市发展的推动或制约因素，在此基础上把握城市发展的客观规律，科学的预测城市发展的历史趋势。 4、结构功能分析法 结构功能分析的任务在于揭示所具有的社会功能，积极克服负功能。不断完善正功能，并在此基础上保持社会的稳定。运用结构功能分析法研究城市，就要分析城市社会的结构（如地域结构、人口结构、产业结构、文化结构、社会心理结构）以及这些结构所发挥的功能，
社会学研究方法考试重点完整版
社会学研究方法考试重 点 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
社会学研究方法考试重点 一、名词解释 1、社会研究 社会研究以由社会学家、社会科学家，以及其他一些寻求有关社会世界中各种问题的答案的人们所从事的一种研究类型。社会研究定义为一种以经验方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。而，即是从事这种活动所用的方法。 2、测量 是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。就是根据一定的法则，将某种物体或是现象所具有的属性或是特征用数字或符号表示出来的过程。 3、效度 也称作测量的有效度或准确度。它是指测量工具或测量深手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。 4、实地研究 是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。 5、抽样 指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式或选择或抽出一部分元素（即抽出总个体的一个子集）的过程。或者说，抽样时从总体中按一定的方式或选择或抽出样本的过程。 6、操作化 就是把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的内在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。或者说，操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。 7、二次分析
社会学研究方法考试重点
社会学研究方法考试重点 一、名词解释 1、社会研究 社会研究以由社会学家、社会科学家，以及其他一些寻求有关社会世界中各种问题的答案的人们所从事的一种研究类型。社会研究定义为一种以经验方式，对社会世界中人们的行为、态度、关系，以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。而社会研究方法，即是从事这种活动所用的方法。 2、测量 是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述。就是根据一定的法则，将某种物体或是现象所具有的属性或是特征用数字或符号表示出来的过程。 3、效度 也称作测量的有效度或准确度。它是指测量工具或测量深手段能够准确测出所要测量的变量的程度，或者说能够准确、真实地度量事物属性的程度。 4、实地研究 是一种深入到研究现象的生活背景中，以参与观察和无结构访谈的方式收集资料，并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。 5、抽样 指的是从组成某个总体的所有元素的集合中，按一定的方式或选择或抽出一部分元素（即抽出总个体的一个子集）的过程。或者说，抽样时从总体中按一定的方式或选择或抽出样本的过程。 6、操作化 就是把我们无法得到的有关社会结构、制度或过程，以及有关人们行为、思想和特征的在事实，用代表它们的外在事实来替换，以便于通过后者来研究前者。或者说，操作化就是将抽象的概念转化为可观察的具体指标的过程。它是对那些抽象层次较高的概念进行具体测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明。 7、二次分析
也称第二手分析，指的是对那些由其他人原先为了别的目的收集和分析过的资料所进行的新的分析。分为两种方式：为研究同一问题资料中，分析该问题不同的新问题；用新的方法和技术分析别人资料，以对研究结果检验，能否得到不同结论。 8、变量 就是具有一个以上不同取值（不同的子畴、不同的属性，或是不同的亚概念）的概念。是指没有固定的值，可以改变的数 9、信度 信度即可靠性，它指的是采取同样的方法对同一对象重复进行测量时，其所得结果相一致的程度。换句话就是测量结果的一致性或稳定性，即测量工具能否稳定地测量所测的事物或变量。 10、文献研究 是一种通过收集和分析现存的，以文字、数字、符号、画面等信息形式出现的文献资料，来探讨和分析各种社会行为、社会关系及其他社会现象的研究方式。 11、分层抽样 又称为类型抽样，它是先将总体中的所有单位按某种特征或标志（性别、年龄、职业或地域等）划分成若干类型或层次；然后再在各个类型或层次中采用简单随机抽样或系统抽样的办法抽取一个样本；最后将这些子样本合起来构成总体的样本。 12、整群抽样 它是从总体（成群的个体）中随机抽取一些小的群体（居民家庭、班级工厂车间等），然后由所抽取出的若干个小群体的所有元素构成的样本。整群抽样中对小群体的抽取可采用简单随机抽样、系统抽样或分层抽样的方法。 13、个案研究 即对一个个人、一件事、一个社会团体，或是一个社区所进行的深入全面的研究。（焦点集中、对对象特别深入和详细） 14、纵向研究 指的是在若干个不同的时间点上收集资料，用以描述现象的发展变化，以及解释不同现象前后之间的联系。
教育社会学复习资料
一、名词解释 教育社会学：是以社会学这门学科作为理论分析框架来研究社会学眼中的各种教育现象、教育问题及其与社会之间相互制约关系的学科。 教育科学派：德国的克里克、罗荷纳等，反对个人本位主义教育学的思辨化、观念化、片面化；采用实证、科学的方法；对教育与社会的关系的关注,寻求建立具有实证性与科学性的教育理论； AGIL图式：帕森斯，任何社会系统都履行着对外—对内及手段性—目的性，这两对功能组成相互联系的相互影响的四种功能，即外部适应功能、目标达成功能、内部整合功能及模式维持功能。地位：这一图式不仅被用来对整个教育系统，而且被用来对教育的分支系统与分支范畴进行理论分析。 社会互动：人际或群体间发生的交互动作或反应的过程，有合作与对抗之分。 抵制理论：即反抗理论，艾普尔，吉诺斯，威利斯。反对直接再生产理论，认为再生产是由学生的反抗和创造性的适应学校环境而间接产生的。 文化资本：个体从父母家庭那里获得的可以促进教育成就的语言文化能力。 前喻文化：指晚辈主要向长辈学习，专指以开拓未来为使命的文化类型。前喻文化意味着前途未卜的晚辈，“未来就是现在”。美国文化被认为具有明显的前喻文化特点。前喻文化下的教育取向：开放性的“师导生”制教育模式。 后喻文化：指长辈反过来向晚辈学习，专指以重复过去为使命的文化类型。后喻文化意味着学富五车的长辈，“未来就是过去”。中国被认为具有明显的后喻文化色彩。全部特点是对变化缺乏认识，对现有生活方式所有方面的普遍正确性予以持久的无可置疑的认同。后喻文化下的文化价值取向：封闭式的师授学承模式。 机会：用来测量个人接受社会、家庭与学校的物质条件与心理因素综合影响状况的一组变量。具体内容有：①校外物质因素②校内物质设施③家庭心理因素④学校心理因素⑤教学条件。 教育机会：①指进入各级正规学校入学的机会，现已分化；②指进入不同教育渠道的机会；如学术性与技术性教育渠道的选择；③取得学业成功的机会，是结果均等论的主张，也是教育机会内涵上的突破。 文化教育：以迪尔泰、诺尔为代表，认为教育是一种文化传递活动，文化与自然相区别的独特性与历史性特征，决定了教育不可能有普遍性的目地，教育方法也不可能从类似自然科学的心理学推导出来； 结构功能主义（和谐论）：社会由不同部分构成稳定的结构；每一部分都对社会整体生存发挥各自的功能；社会因价值共识而整合；社会系统始终处于稳定、和谐的平稳运行状态； 冲突论：以社会冲突为基本线索来考察教育现象，后来内部形成两个基本的分支学派，即新韦伯主义(柯林斯、金)和新马克思主义（鲍尔斯、金蒂斯）； 解释论：于70年代初在英国首先掀起，认为宏观教育社会学不能解释学校教育的实际过程，从而对学校教育的实际内容与实际过程进行剖析，以图解释学生学业失败的原因，包括3个分支学派，即教育知识社会学、符号互动论、人种方法论； 符号互动论：以凯迪、沃兹为代表，运用情景、脉络。视野、文化、交涉、策略等概念，来解释学校与课堂的生活过程； 教师预期职业社会化：个体为适应将要承担的教师角色而进行的准备性个体社会化； 教师继续职业社会化：个体在承担教师角色后，为了更好地扮演教师角色而进行的社会化 二、问答 1.教育社会学研究范式的规范化与验证性； 规范化:①19世纪末20世纪初，教育社会学主要是作为可资在实践中提高教师能力之基础知识的一门课程来设置的，被称为“服务于教师的社会学”；②20世纪20年代，教育社会学研究以直接服务于实践为基本取向，被成为“服务于教育的社会学”；③20世纪30年代，主要是用社会学理论解决各种教育问题，研究方法的科学性、成果的理论性均较欠缺，被称为“教育问题的社会学”。 以上其基本取向都是应用社会学理论解决教育实践问题，最终任务是提供并阐述可供实践适用的范式，如此便形成了教育社会学发展史上第一个研究范式 验证性：①纯科学性质，事实分析取代价值判断；②研究目的侧重于建立社会学理论，而不是改进教育实践；