六年级英语下册期末复习课件1

小学六年级英语课件资料

小学六年级英语课件资料 小学六年级英语课件资料 重点：句型Who’s that? That’s / It’s Bob.词汇student who 难点：发音Is she a student? She’s a middle school student. 理解She’s so tall! 过程： 一、复习 1. 组织学生唱一首学过的英文歌曲 2. 师生进行问答练习(以一单元学过的语言项目为主) What’s your English name? How old are you? Are you in Class Two? What’s your number? *** is my good friend. Who’s your good friend? 二、介绍新语言项目与教学方法 1. 会话教学 A: 介绍主题图 师：Look at this picture. What do you want to say? What do you want to answer about it?

学生可以就主题图内容进行提问，也可以叙述看到或想象中图中正在发生的事情。 师生问答：What’s that?(指远处学校) 学生回答：That’s a school. 教师提问：What’s that?(指树) 学生回答：That’s a tree. 教师提问：Who’s that? (指Zhou Min) 学生可能回答：That’s a girl. (不论学生回答什么，只要与人物有关都可算对) B: 问答 (在此步骤中，学生初步会用That’s …来回答相应问题) 师：Yes. That’s a girl. What’s her name? Her name is Zhou Min. Who’s that? 生：That’s Zhou Min. 师生问答 (训练学生熟练运用That’s…的答语的能力) C: 理解课文 [听配套课文录音三遍] 在听每遍录音之前，教师提出一个问题，让学生做到有目的的听录音。 师：Is Zhou Min a teacher? What school is she in? Is she tall or short? 生：No, she isn’t.

小学六年级英语教学工作总结ppt

小学六年级英语教学工作总结ppt 作为六年级的英语教师我必须做好充分的准备，既要促动每个学 生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的水平，又要注 重科学探究的学习，注重体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习。从半学期的学习及考试来看，很多方面还做得不够。下面简单地 回顾一下上半学期六年级英语教学工作，好好分析一下期中 一、基本情况： 这次考试总的来说,成绩比较正常,六年级是个两极分化比较严重 的年级,但这种情况似乎在这届六年级身上还不是很明显,每次考试的 成绩比较平稳，仅仅平均分还不是很好,处于中间的那部分学生还是挺 多的,努力一下,还是很有发展的空间的.，还要争取每个同学都能及格。 二、试卷分析： 这次考试的试卷共分为两部分：听力部分和笔试部分,题型比较全面, 题量适中,比较综合的考查了学生的听说读写水平。 三、主要成绩： 1、笔试部分三四题。学生答得比较理想,失分较少。我想其根本 原因就是,学生的学习态度,学习状态还是比较好的,能不失分的绝不失分。 2、听力部分做的比较好,扣分现象比较少,可见这与平时非常重视 学生听和想的水平,学生发展也比较均衡。 四、存有的问题 1、部分学生缺乏解题技巧，需要培养和进步; 2、少数学生没有全面把握所学知识，丢分较多，成绩不理想;

3、句型的训练不足。小学英语较注重句型的应用，但从卷面上学生没有注重应用句式。 4、单词的认读、识记个别学生不过关。有的学生单词的认读、识记水平不是很准，即使是学过的单词，但学生用的时候不是很多，时 隔一久，学生自然也容易遗忘。 五、采取的措施 1.增强英语的专题的专项的训练,提升学生的答题水平和应用水平,切记训练要抓反复,反复抓,防止夹生饭. 2.六年级最难对付的就是时态,所以要多做与时态相关的练习题，通过不同形式的习题增强、加深对不同时态的记忆与理解。 3.增大对学生阅读理解水平的培养,既要能阅读,还要能理解,能分析,能答题,我想我们最近发放的那本听说与理解正好能够派上用场. 4.增强对中等生的辅导力度，多培优,当然也少不了要补差.以提 升全体学生的平均分。 5.继续用鼓励和赞美维持学生学习的饱满热情和兴趣。增设更多 的游戏和趣味教学。 6.继续狠抓晨读，做到人人都开口读书，狠抓学生诵读，有些要 求学生背诵，人人过关。 7.书写要求规范，注意大小写。 英语教学工作任重道远，但我相信，只要我们努力就一定会有进步。

小学英语六年级下册课件汇编

小学英语六年级下册课件 小学英语六年级下册课件怎么写？相信很多人都想知道吧？以下是小编为您整理的小学英语六年级下册课件相关资料，欢迎阅读！ 小学英语六年级下册课件 1.根据下面提供的内容，写一篇英语短文。要求语句通顺，条理清楚，字数不少于50个单词。 Mary 是个英国女孩，五年级学生，十二岁。她向别人自我介绍，并介绍她的家庭。她有个双胞胎姐姐，爸爸是医生，妈妈是老师，她非常爱他们，他们也很爱她。 范文： My name is Mary. I come from England. I am an English girl. I am a student. I am in Grade Five. I like my teacher. Her English is good. There are four people in my family. I have a twin sister. My father is a doctor. My mother is a teacher. I love them very much. They love me, too. 2.题目： My net friend（我的网友） 要求： 条理清楚，意思连贯，语句通顺，标点正确，书写清晰、规范； 要将提示词全部体现在作文中；不得少于50个单词。

提示词： computer net friend talk with each other(互相交谈) in the chat room (在聊天室) talk in English (用英语交谈) good now 范文： My net friend I am Tony. I a have a computer. I have a net friend. His name is Jack. He is 12 years old. He is a student. He likes surfing the net. We often talk with each other in the chat room. We talk in English. My English is good now. He is a good boy. I like him very much. Do you want to have a net friend? 3.Jack 昨天跟他妈妈买东西，请根据下表的信息，写一篇不少于60个单词的小作文。 Happy Shop：Some pieces of candy ￥4 A roll of toilet paper ￥5 Mr. Chen’s Store：A carton of ice cream￥15 Uncle Eddy’s Store：A bottle of shampoo￥45 A pair of socks￥8

人教版六年级下册英语课件

人教版六年级下册英语课件 牛津小学英语6B教案 ——Unit 6 Planning for the weekend第一课时 一、教学内容：6B. Unit 6 B部分，Look, read and learn 二．教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2.掌握会话中出现的三会单词concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting. 3. 能初步运用所学的词汇进行交流What are you going to do...? We're going to... 三．教学重点：1.能听懂、会说、会读和会拼写单词picnic, play, take part in.. 2. 能听懂、会说、会读本单元出现的动词词组。 四．教学难点：能初步运用本课所学语言描述将要发生的动作。 五．课前准备：1. 准备本课B部分的课件及录音机和磁带。2.黑板上预先写好课题Unit6 B部分Look, read and learn 六. 教学过程：Step1 Organization 1.Warm up 1) Listen to a rhyme: Seasons. 2)Everyday English(S→Ss)

2.Free talk ---师生自由交谈, T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too. T: What day is it today?Ss: It's .... T: What date is it today？S1: It's ... of .... T: What's the weather like today?S2:It's.... 3．Revision 以“Seasons”为主题，做一个对话表演或编一个小短文。Step2Presentation and practice 1. 教师用课件播放有关周末活动的动画，让学生对教学内容有个感性的认识。然后拿出一些关于周末活动的图片（可使用B部分的教学图片），老师通过在黑板上贴图的方式创设情境向学生介绍周末活动。 T: Here are some pictures of some weekend activities. Look at them carefully. What are they doing? What is he/she doing? 2．让学生在小组中自学picnic, play, take part in.，concert, outing, Beijing opera show, singing contest, sports meeting.，然后搞一个“Little Teacher”活动，使其获得成就感，然后让其他学生参与评价，老师通过个人说、集体说、小组说、开火车说等形式，检查学生的掌握情况，最后给予总结。2. 学生听录音，跟读模仿。3.教师继续引导：What are you going to do this weekend? I am going to have a picnic. I am going to ....