创生课堂之我见
——关注知识生成,促进思维
一、什么是创生
“创生”是创造、生长,在创造性的活动中生长新的知识、经验;“创生”是创新、生成,在不断地创新中生成新的事物;“创生”是创意、生命,在富有创意的行动中培育富有活力的精彩生命。
二、创生课堂
创生课堂是以人为本、以爱为核心,通过借助学生已有知识为基础,充分调动学生的思维,调动学生积极地参与到学习中;通过自主、合作、探究等多种学习方式,关注知识的生长点,实现教学方式与学习方式的有效转变;通过创造性的课堂学习活动,让学生在课堂上创造性地学,教师在课堂上创造性地教。只有这样才能有效的激发学生思维,提高课堂教学效率。
三、创生课堂中,教师如何做?
(一)关注知识生长点,激发数学思维
创生课堂是以生为本的课堂,课堂教学中要充分关注学生知识的生长点,把已有知识储备作为促进学生数学思维生成的桥梁。
(二)关注知识生成点,促进数学思维
课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效,是课堂教学是否有效的关键。
(三)有效积极的评价,促进数学思维
创生课堂强调“以人为本”的教育思想,关注每个学生横向和纵向的进步和各方面发展。
1.教师进行评价时要注重鼓励和引导性评价。
促进学生的数学思维的评价,不是简单地“你真棒!”“你真好!”
2.引导学生之间的互相评价。
可以促进孩子的倾听,促进孩子的思维。
做一个智慧的老师,轻松的老师。