《创生课堂之我见》

创生课堂之我见

——关注知识生成,促进思维

一、什么是创生

“创生”是创造、生长,在创造性的活动中生长新的知识、经验;“创生”是创新、生成,在不断地创新中生成新的事物;“创生”是创意、生命,在富有创意的行动中培育富有活力的精彩生命。

二、创生课堂

创生课堂是以人为本、以爱为核心,通过借助学生已有知识为基础,充分调动学生的思维,调动学生积极地参与到学习中;通过自主、合作、探究等多种学习方式,关注知识的生长点,实现教学方式与学习方式的有效转变;通过创造性的课堂学习活动,让学生在课堂上创造性地学,教师在课堂上创造性地教。只有这样才能有效的激发学生思维,提高课堂教学效率。

三、创生课堂中,教师如何做?

(一)关注知识生长点,激发数学思维

创生课堂是以生为本的课堂,课堂教学中要充分关注学生知识的生长点,把已有知识储备作为促进学生数学思维生成的桥梁。

(二)关注知识生成点,促进数学思维

课堂教学的核心是调动全体学生主动参与学习全过程,使学生自主地学习、和谐地发展。学习过程是否有效,是课堂教学是否有效的关键。

(三)有效积极的评价,促进数学思维

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