第16课抗日战争练习题及答案解析

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！)

一、选择题

1．沈同衡作于1938年《“武运”岂能长久》的漫画反映了( )

①日本统治者企图以武力征服世界②日本民众存在厌战心理③日本侵略面临失败境地④日本法西斯是中日人民的共同敌人

A．①②③B．②③④

C．①③④D．①②④

解析：注意1938年的时间限制。日本在1937年发动了全面侵华战争，1945年失败。

答案：D

2．抗战期间，国共两党亲密合作共赴国难，其主要原因是( )

A．阶级利益取得一致B．中日民族矛盾空前激化

C．红军长征胜利结束D．百团大战显示中共力量

解析：国共两党的阶级利益有本质的不同，不会因为中日民族矛盾的激化，两党的阶级利益发生变化，因此A项表述不符合史实。中日民族矛盾在抗战期间成为中国社会最主要的矛盾，正是这一主要矛盾的存在，决定了在抗战期间国共两党的合作能够得以维持，因此B项符合题意。C项和D项都不是国共合作的原因。

答案：B

3．中国共产党提出全面抗战路线，其主要内容是( )

A．政府与军队共同努力作战B．在一切日军占领区都进行抵抗

C．海外华侨也要参加抗战D．动员全民族一切力量，进行人民战争

解析：本题主要考查学生对历史概念的全面理解能力。全面抗战突出了不仅要依靠政府军队，更要发动群众。

答案：D

4．美国《时代》1938年1月3日载：“……每位关心要闻的读者都知道，在1937年，日本的战争机器……被卡住了13个星期之久，它的时间表第一次被中国的战争机器粉碎了。”这段话描述的历史事件是( )

A．卢沟桥抗战B．淞沪会战

C．太原会战D．台儿庄战役

解析：1937年日本侵华的“时间表”是在三个月内灭亡中国，而这一计划在上海即遭“粉碎”，这指的是国民政府组织的淞沪会战。

答案：B

5．要了解侵华日军的罪行，可以从下列哪些事件中得到答案( )

①南京大屠杀②潘家峪惨案③“七三一部队”细菌战

④虎门销烟

A．①②B．①②③

C．①②④D．①②③④

解析：根据题意，虎门销烟不属于抗日战争期间的史实。

答案：B

6.

对右面的漫画所反映的历史观最有力的驳斥证据是( )

A．日本曾经遭到原子弹轰炸B．日本解放了亚洲各国人民

C．日军制造了南京大屠杀D．日本首相参拜靖国神社

解析：本题考查学生对漫画的识读分析能力。从漫画内容可知，日本否认战争罪行，认为自己是亚洲被侵略地区的恩人。A项和D项不符合题意；B项不符合史实，符合漫画中的观点；只有C项说明了日本的罪行，能批驳漫画中的观点。

答案：C

7．1940年12月30日，中国共产党创建的第一个广播电台——延安新华广播电台第一次正式播音。当天可能播出的新闻是( )

A．百团大战的最新战况B．卢沟桥事变爆发

C．淞沪会战的最新战况D．日本制造惨无人道的南京大屠杀

解析：解答本题的关键是要紧扣“1940年12月”，A、B、C、D四项分别发生在1940年下半年，1937年7月，1937年8月和1937年12月。

答案：A

8．胡锦涛指出：“中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。”对此理解不正确的是( )

A．肯定了国民党军队的抗战B．正面战场和敌后战场互相配合

C．抗日军队由国共两党共同领导D．国共两党是中国抗战的主要力量

解析：本题是材料型选择题，解题的关键是对材料的理解。抗日战争中，国共采取了党外合作的方式建立了抗日民族统一战线，当时有两个政权、两支军队，中共是陕甘宁边区政府，领导的是八路军和新四军；国民党是国民政府，领导的是国民党军队。

答案：C

9．1941年后，中国陆续派出10万人的远征军入缅作战，沉重打击了日军。下图为中国入缅远征军所获战利品——日军关防大印印案。

以上图文材料可以印证( )

①中华民族为世界反法西斯战争作出了巨大贡献②中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分③远征军入缅作战有力地支援了美英盟军欧洲战场的对德作战④远征军入缅作战体现了中华民族反侵略的民族精神

A．①②③ B．①②④

C．①③④D．①②③④

解析：结合抗日战争的有关史实，以上表述均正确。

答案：D

10.电视剧《亮剑》成功塑造了八路军独立团团长李云龙和国民党晋绥军某部团长楚云飞的形象。右图是该剧中李云龙和楚云飞共同抗日的情景，你认为出现该情景的原因是( )

①国共两党的阶级立场相同②抗日民族统一战线的形成③国共两党坚持的抗战路线基本一致④中日民族矛盾成为当时中国社会的主要矛盾

A．①②B．③④

C．②④D．①③

解析：本题考查学生的识图分析能力。两人代表了两党，体现了两党的合作，①③不符合史实。

答案：C

二、非选择题

11．阅读下面材料：

毛泽东在1938年写下这样一段感人肺腑的话：“八个月中，陆空两面都做了英勇的奋战，全国实现了伟大的团结，几百万军队与无数人民都加入了火线；其中几十万人就在执行他们的神圣任务中光荣地、壮烈地牺牲了。……我们真诚地追悼这些死者，表示永远地纪念他们。”

请回答：

(1)毛泽东提出“八个月中，陆空两面都做了英勇的奋战”的主要依据有哪些？

(2)“全国实现了伟大的团结”的标志是什么？

(3)结合毛泽东的话，概括指出抗日战争胜利的主要原因。

解析：本题以相关历史资料为线索，考查学生概括、理解、综合论述等方面的能力。第(1)问旨在考查学生对历史知识的再现能力。结合所学知识从正面战场和敌后战场入手，以相关知识为论据概括证明即可，不必展开。第(2)问的关键是理解“全国的伟大团结”。全国的伟大团结实质就是中共倡导的、以国共合作为基础的、社会各阶层参加的抗日民族统一战线。第(3)问考查综合概括能力，可从内因和外因两个方面概括说明，可适当展开，要注意表述重点突出，论述要简单明了。

答案：(1)国民党在正面战场组织了淞沪会战等战役，中共开辟敌后战场，开展游击战争。

(2)抗日民族统一战线的建立。

(3)抗日民族统一战线旗帜下的全民族抗战；世界反法西斯国家间的相互配合与支持。

人教版高中历史必修一第16课《抗日战争》优质教案

第16课伟大的抗日战争 【新课导入】 以凤凰卫视凤凰大视野栏目组在纪录片《中国远征军》录制过程中关于“你听说过中国远征军吗？”的街头随机采访导入新课：当年数十万远征军将士为保家卫国而埋骨异域，可他们大多数人至今无法魂归故里。抗战的烽火硝烟过去不及百年，我们的脑海里却已无丝毫关于他们的记忆，这不能不说是一个民族的悲哀！ 【新课教学】 一.走进历史之日军罪行 1946年5月到1948年11月，由美苏中等11国法官组成的远东国际军事法庭在东京对日本甲级战犯进行审理，国际检察局向法庭提交了对日本战犯的起诉书。 设问：你认为国际检察局会起诉日本战犯在二战尤其全面侵华战争时期触犯哪些罪名？ (学生自主学习P74-P75页并简单归纳侵华日军的罪行) 1.1937年7月7日，日本在北平制造＿＿＿＿＿＿＿，也称＿＿＿＿＿＿＿，日本全面侵华战争爆发，也是中华民族全民族抗战的开端，抗战进入战略防御阶段。 2.1937年8月13日，制造＿＿＿＿＿＿＿，进攻上海。 3.1937年12月，攻陷南京后，对＿＿＿＿＿和平居民进行＿＿＿＿＿。 4.1941年河北省丰润县＿＿＿＿＿＿＿惨案。 5.在中国东北成立研究细菌战的部队，即＿＿＿＿＿＿＿，用活人进行实验。 教师：1937年7月7日，日本制造了卢沟桥事变，从而发动全面侵华战争，为迫使国民政府投降，又制造八一三事变，进攻上海，从而威逼南京。这幅图反映的是八一三事变后，遭到日机轰炸后的上海南站的情景，图中一个幼儿孤独的坐在废墟中哭泣，他的亲人在轰炸中应该不幸离他远去。而这幅图则是日本国内媒体《东京日日新闻》关于南京大屠杀的报道。这些铁一般的事实正是当年国际检察局起诉日本战犯的三大罪名(破坏和平罪、杀人罪、普通战争罪及反人道罪)共55项罪行之一部分(见下图)。

八年级历史上册_第四单元《中华民族的抗日战争》复习学案人教新课标版

第四单元中华民族的抗日战争复习学案 【理清时序、知识整合】 九一八事变西安事变七七事变中共七大日本无条件投降 1931-9-18 1936-12-12 1937-7-7 1945-4 1945-8-15 【单元知识网络】 开始标志：九一八事变 局部抗战 时间：1931年—1937年 中华民族开始标志：七七事变 的抵抗全面抗战时间：1937年—1945年 中华民族的重大战役：平型关大捷、台儿庄战役、百团大战 抗日战争提出：日军占领东北后，又将魔爪伸向华北，在中华民族 生死关头，中共提出 抗日民族统一战线初步形成：西安事变和平解决后 正式建立：七七事变后，民族危机空前严重，国共两党再 次合作 中共七大 时间：1945年8月15日 抗日战争的胜利 标志：日本无条件投降 【考点梳理、随点巩固】 一、填空题 1．九一八事变： ①1931年9月18日，制造了。炮轰东北军驻地城。结果：蒋介 石采取政策，致使沦亡。日本在长春扶植清废帝建立 傀儡政权。 ②东北人民组织，中国共产党派等在东北组织抵抗日军的侵 略。

③九一八事变后，（标志）中国人民的开始了。 2、西安事变 ①背景：日本占领东北后，又企图占领，随着日本加紧侵华，中日民族矛盾上升。中 国共产党提出建立的方针，要求国民政府。国民政府爱国将领、接受中共主张，停止进攻红军。 ②目的：为 ③经过：年月日，和扣留蒋介石，进行“兵谏”，这就是震惊中 外的。又称“”。 ④结果：中国共产党从全民族利益出发，主张西安事变。西安事变得 到。蒋介石被迫接受停止内战联共抗日的主张。 ⑤西安事变的和平解决的意义：基本结束， 形成。 3、全面抗日战争 ①全面爆发：年7月7日，日本帝国主义制造了“”，也叫“”。 中国驻军奋起还击，（标志）爆发。 ②国共第二次合作：卢沟桥事变后，民族危机空前严重，国共两党实现了，正式建立。工农红军改编为、。 ③南京大屠杀： 1937年12月，日军攻陷，制造，万中国人遇难。战时陪都是。 ④平型关大捷：事变后不久，一一五师伏击日军，歼敌一千多人，史称“”，这是抗战以来。 ⑤台儿庄战役:1938年春，国民党第五战区司令，在山东与日军展开激战。取得抗战以来的胜利。 ⑥、中国共产党领导、在敌人的后方，建立，中 共中央所在地是。⑦⑧⑨ ⑦百团大战：为了粉碎敌人的“囚笼”政策，1940年8月八路军在指挥下，发动 了破坏敌人交通线的“”。它是中国军队 的战役。 ⑧1945年4月，中共在召开。把确立为党的指导思想。意义：为争取和实现准备了条件。 ⑨抗日战争的胜利：标志年月日，日本宣布无条件投降。也回到祖国的怀抱。胜利的原因：中国人民；；世界反法西斯力量的沉重打击（美国向日本的、投掷原子弹，苏联红军出兵中国）。 ⑩意义：抗日战争的胜利，是胜利，中国人民为作出了不可磨灭的贡献。 二、选择题 1、“我的家在东北的松花江上，……从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪！流浪！整日价在关内流浪。……”歌词中“那个悲惨的时候”指的是：

第16课 抗日战争公开课教学

第16课抗日战争 一、教学设计 以学生发展为本，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导参与式、探究性学习；培养学生主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；培养学生运用历史唯物主义的基本观点和方法;初步形成独立思考的学习习惯。 二、教材分析 《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第7课。本课共三个子目：“全民族的抗战”是本课的中心问题；“日军的滔天罪行”；“抗战的胜利”。 抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争，在中国近代史上占有十分重要的地位。抗日战争史内容非常丰富，初中用三课时“难忘九一八”、“宁做战死鬼，不做亡国奴”、“血肉筑长城”来讲叙，历来高中历史教科书都以不少于四课时的篇幅来讲叙，新课程标准安排只用一课时来讲叙。 因此，抓住核心问题是有效处理教材的关键，充分利用现代信息技术是增大课堂教学容量、提高教学效率的手段。 三、学生分析 教学对象为高一的学生，从对历史掌握的情况看，通过初中学习，已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时透过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。 从认知水平和心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。 四、教学目标 课程标准:列举侵华日军的罪行,简述中国军民抗日斗争的主要史实,理解全民族团结抗战的重

中华民族的抗日战争学案答案卷

第四单元中华民族的抗日战争 一、知识梳理： （一）抗日战争： 经历了从局部抗战（ 19319.18 －1937.7.7）到全面抗战（1937.7.7－1945。8.15 ）的历程. （二）日本的侵华： 1、九一八事变： 1931 年 9月 18日，日本有预谋地制造了柳条湖事件，炮轰沈阳城，中国人民的局部抗战开始了。 2、七七事变： 1937 年 7 月 7 日，日军借口向卢沟桥守军发动进攻，并炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗，全国性的抗日战争从此爆发。 3、八一三事变：卢沟桥事变以后，日军又发动八一三事变，大举进攻上海 4、南京大屠杀： 1937 年 12月底，日军在占领南京的六周内屠杀中国军民达 30 万人以上。（三）中国的抗战： 1、九一八事变后，中国共产党派杨靖宇等在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 2、1936年12月12日，为了逼蒋抗日，张学良和杨虎城联合行动，扣押了蒋介石，实行兵谏，西安事变后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，党中央派周恩来等到西安调停。西安事变的和平解决，标志着十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 3、七七事变后，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线。 4、1937年9月，日军进入山西。八路军一一五师在平型关东侧伏击，歼敌一千余人，史称平型关大捷。这是抗战以来第一次大捷。 5、1938年春，日军从山东分两路南下进攻徐州，第五战区司令长官李宗仁指挥中国军队在台儿庄与日军展开激战。台儿庄战役取得抗战以来的重大胜利。 6、1940年8月，八路军在彭德怀指挥下，在华北两千多千米的战线上，向日军发动大规模攻击，史称百团大战，这是抗日战争中，中国军队主动出击的最大规模战役。 7、1945年4月，中共七大在延安召开，这次会议为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。 8、 1945 年 8月 15日，日军无条件投降，八年抗日战争，中国人民终于取得了伟大胜利，也回到祖国的怀抱。 二、合作探究： 1、阅读材料，回答问题： 帝国内部现正痛切体验……生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。 ——摘自三十年代日本秘密文件 请结合材料和所学知识分析日本侵华的真正原因。 直接原因：世界资本主义经济危机的影响 2、材料一：“不论我们对这一时间的动机及政治背景作何评论，都必须承认这一点，在西安进行的这场军事政变时机抓得很好，执行得也十分利落．．．．．．使中国最终站到了即将来临的世界反法西斯斗争一边。” 埃德加.斯诺《红星照耀中国》材料二：卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠……卢沟桥，卢沟桥，国家存亡在此桥！ ──《卢沟桥之歌》材料三：我们的口号是：武装保卫平津，保卫华北！……筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵略！国共两党亲密合作，抵抗日寇的新进攻！驱逐日寇出中国！ ——中国7月8日通电请回答：（1）材料一中斯诺所说的“这场军事政变”发生在哪一年？由谁发动的？发动“这场军事政变”的目的是什么？“这场军事政变”的结果如何？有何历史意义？ 1936年；张学良和杨虎城；逼蒋抗日；和平解决；十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成； （2）卢沟桥的守军是如何应对卢沟桥事变的？结果如何？ 国民党第二十九军坚决抵抗；平津沦陷； （3）材料三里中共提出的主张实现了吗？中国的政局发生了什么变化？ 实现了；在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。 3、1945年抗战胜利后，重庆沉浸在抗战胜利喜庆氛围中。在一次庆祝晚会上，有一则灯谜引起很大争议。其谜面是“日本投降（打一中国历史人物）”。结果出现了五种谜底：分别是“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”、“共工”。 思考：你能解释“屈原”、“苏武”、“蒋干”、“毛遂”和“共工”的准确含义吗？你认为抗日战争取得胜利的根本原因是哪一个？ 蒋介石领导正面战场的抗战；美国对日本投放原子弹；苏联出兵中国东北，摧毁日本的关东军；毛泽东领导敌后战场的抗战；国共合作、全民族抗战；共工：国共合作、全民族抗战 4、阅读材料： 材料一我国从19世纪40年代起，到20世纪40年代中期，共计105年时间，全世界几乎一切大中小帝国主义国家都侵略过我国，都打过我们，除了最后一次，即抗日战争，由于国内外各种原因以日本帝国主义投降告终以外，没有一次不是以我国失败、签订丧权辱国条约而告终。——毛泽东 材料二假如没有中国，假如中国被打垮了，你想一想有多少师团的日本兵可以因此调到其他方面来作战。他们可以马上打下澳洲，打下印度——他们可以毫不费力地把这些地方打下来，他们并且可以一直冲向中东，和德国配合起来，举行一个大规模的夹攻。 ——罗斯福 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中国人民抗日战争的国内意义。 是中国人民一百多年来第一次取得反侵略战争的完全胜利,是中华民族由衰败走向振兴的转折点（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出中国人民抗日战争的国际意义。 抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，为世界法西斯战争的胜利作出了重大贡献和巨大的民族牺牲 三、练习，完成荆州资料

人教版高中历史必修一试题：第16课 抗日战争 Word版含解析

第16课抗日战争 编者选题表 1 (2017·天津滨海期末)《新中华报》发文称“蒋氏的谈话,指出了团结的深切意义,承认了共产党人在全国的合法地位”。这一文章出现的背景是( ) A 国民党“一大”召开 B 国民大革命开始 C 抗战的全面爆发 D 国共间十年对峙 解析:C 国民党“一大”召开时及国民大革命开始时蒋介石并非国民党的最高领导人,故A、B两项错误;抗战全面爆发需要建立抗日民族统一战线,国共合作,团结抗日,故C项正确;国共十年对峙期间,国民党多次“围剿”共产党的根据地,并不承认共产党的合法地位,故D项错误。 2 (2017·浙江湖州期末)抗日战争全面爆发后,蒋介石在亲自审定的《第三战区作战指导计划》中指出:“该战区以扫荡□□敌军根据地,并粉碎在沿江沿海登陆取包围行动之敌,以达成巩固首都及经济策源地,为作战指导之基本原则。”句中□□处应填入( ) A 南京 B 上海 C 太原 D 武汉 解析:B 根据材料“粉碎在沿江沿海登陆取包围行动之敌,以达成巩固首都及经济策源地”,结合所学知识可知应为对淞沪会战的指导,其中心为上海,B项正确。 3 (2017·云南昭通期中)1937年太原会战期间,八路军一二九师奇袭了日军的阳明堡机场,有力地支援了正在忻口前线阻击日军的国民党中央军。这说明( ) A 八路军成为抗战的主力 B 国民党抗战完全依赖八路军

C 太原会战成为国共合作的典范 D 国共之间已经没有任何矛盾 解析:C 题干体现了国共合作抗战,八路军配合正面战场的抗战,故选C。A、B、D 与材料和史实不符,故排除。 4 (2017·河南洛阳期末)聂荣臻曾经夸赞某次大规模战役:“是一个主动的进攻战役,使日军在华北的主要铁路、公路受到广泛破坏,井陉煤矿被彻底破坏,沉重打击了日军的‘囚笼政策’‘治安肃正’‘以战养战’等阴谋计划。”此次大规模战役指的是( ) A 台儿庄战役 B 淞沪会战 C 平型关大捷 D 百团大战 解析:D 通过材料中“华北”“主动”等信息可以判断这是百团大战,1940年下半年,彭德怀指挥八路军一百多个团,在华北两千多千米的战线上,拔掉敌人据点近三千个。百团大战是抗日战争中,中国军队主动出击日军的一次大规模战役。D 项正确。 5 (2017·贵州贵阳月考)1942年初,中国军队开辟国外战场,进入缅甸作战。中国军队开辟国外战场的直接目的是( ) A 营救被困英军 B 对日军形成包围 C 确保滇缅公路这条国际交通线 D 配合英美军队反攻日军 解析:C 注意题干中“直接目的”这一限定,为了确保滇缅公路这条国际交通线,中国军队入缅作战,故选C。 6 日本华北派遣军司令部在当年的综合战果报道中指出:“敌大半为中共军,与蒋军相反,在本年交战1 5万次中,和中共的作战占七成五。在交战的200万敌军中,半数以上也都是中共军。在我方所收容的19 9万具敌遗体中,中共军也占半数。”这表明( ) A 国民党正面战场连续溃败 B 国民党放弃了抗战 C 日本灭亡中国计划被粉碎 D 敌后战场作用重大 解析:D 日军与中国共产党领导的军队作战占了七成五,“半数以上也都是中共军”说明敌后战场的存在,消耗了日军大部分精力,其作用非常巨大,D项正确。

第16课 抗日战争教学设计【最新】

第16课《抗日战争》教学设计 授课时间：2014年12月23日授课班级：高一（1）班 课时：1课时类型：新授课 一、课程标准 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 二、教材分析 《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第七课。抗日战争是中国人民反帝斗争史上的重要里程碑，是中国人民取得的近代以来反抗外来侵略的第一次完全胜利，是世界反法西斯战争的组成部分，是凝聚了中华民族力量的一场反对帝国主义的战争，本课的内容贯穿了两条主线，一是日本的侵华事变史实以及在中国犯下的滔天罪行，二是中国军民组成的抗日民族统一战线进行的反对日本帝国主义侵略的斗争，本课的教学将紧紧围绕这两条主线，注重分析日军侵华原因以及抗战胜利的意义。 三、学情分析 本课的授课对象为高一学生，高中学生的认知和情感水平都有了相当的发展，且思想活跃，兴趣广泛，理性思考的能力有较大提高，但他们还缺乏对知识的系统掌握能力，分析问题缺乏深度、广度、高度。 所带的班级学生对学习历史有浓厚的兴趣，课堂气氛活跃，自主探究能力比较强。 高一学生在初中对抗日战争这段历史的学习比较充分，学生对抗日战争的主要史实比较熟悉，在日常的学习生活中接收到大量的与抗日战争相关的史实，但是他们的认识还停留在感性认识阶段，缺乏更深层次的理性认识，缺乏对知识的全局的、系统的把握。 所以在本课教学中要采用启发式分析法，在充分回顾初中所学内容的基础上，采用学生自主探究和老师适当引导的方式，让学生在探究学习中更加深层次的思考抗日战争胜利的原因、地位以及以史为鉴、面向未来。 四、教学目标 1、知识与能力： （1）识记：七七事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、抗日战争胜利的基本史实。 （2）理解：抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战初期两个战场的抗战；全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的作用；抗战胜利的历史意义。 （3）运用：结合当前时事分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响以及怎样理性的看待当前两国的关系。 2、过程与方法： 通过播放有关录像、音乐、历史图片，创设历史情境，让学生置身于抗日战争的特定背景中，去探究日军侵华和中国军民抗战这两方面的问题；通过提供材料让学生获取有效信息，培养学生从不同角度认识问题和论从史出的学习方法。 3、情感态度与价值观： （1）日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，学习本课历史激发学生的民族自豪感、历史使命感，树立强国之志。

八年级历史上册 第六单元 第20课 正面战场的抗战学案(无答案) 新人教版

第20课正面战场的抗战 学校班级姓名学号 二次备课一、教学重难点 教学重点：台儿庄战役，武汉会战，第三次长沙会战。 教学难点：国民党在正面战场的抗战有什么作用。 二、教学设计 【情景导入】 【自主学习】 （一）台儿庄战役 1.背景：日军占领南京后，为打通南北战场，沿津浦路从南北两个方向夹击， 同时，一部日军从山东半岛登陆，沿胶济线西进，企图合攻徐州。第五战区司令长官 指挥中国军队与日军展开激战。 2.结果：血战台儿庄：1938年，在徐州会战中的，消灭日军人。 3.意义：是抗战以来中国战场取得的最大的一场胜仗。 （二）保卫大武汉 1. 经过：1938年6月开始，日军集结重兵进攻。中国军队利用地形，构 筑工事，逐次抵抗，消耗敌人。在江西，中国军队将日军一个师团分割包围， 给以重创。 2.结果：1938年10月，中国军队有序撤出武汉。历时4个多月，日本 企图迅速灭亡中国的既定战略彻底破灭，武汉保卫战后期，日军占领广州。中国军队

在正面战场节节败退，、。 3.大片领土沦入敌手。失陷后，抗战进入相持阶段。 （三）第三次长沙会战 1.背景：抗战进入相持阶段后，日军先后发动两次，均告失败。 2.经过：1941年12月，日军发动，中国军队拼死抵抗。在中国军队的英勇搏杀下，日军伤亡惨重，被迫突围。 3.结果及影响：第三次长沙会战时，英美盟军在接连败退。中国军队获得会战胜利，在国内外产生了积极影响。 4.1944年初，日军向国民党发动，国民党军队一溃千里，丢失大片国土。【重难点突破】 抗日战争既是一场民族御侮之战，也是一场卫国战争。 材料一台儿庄是徐州门户，位于徐州东北的大运河北岸，南通陇海线、北接津浦线，战略地位十分重要。日军占领南京后，为打通南北战场，北路日军从平津南下，南路日军北犯，准备南北夹击徐州。 材料二坚守滕县（位于台儿庄西北）的是国民革命军第四十一军第一二二师，师长王铭章抱定“有敌无我，有我无敌”的决心，率领全师官兵与敌血战到底，壮烈牺牲。 材料三武汉会战是抗目战争战略防御阶段规模最大、时间最长、歼敌最多的一次战役。中国军队浴血奋战，大大消耗了目军的有生力量。 材料四抗日战争进入相持阶段后，日军先后三次大规模进攻长沙，中国军队与之展开殊死搏斗，终将日军击退 （1）根据材料一徐州会战是中国军队在以徐州为中心的广大地区为阻击日军进攻而组织的大会战。双方在哪一地点展开激烈的争夺？为什么？

人教版高中历史必修一第16课《抗日战争》知识点总结

第16课抗日战争 日本侵华大事记（20世纪30年代前） 19世纪60年代侵略台湾 1894—1895年发动侵华甲午战争 1897年参与瓜分中国，将福建作为势力范围 1900年参加八国联军侵华 1904—1905年日俄战争，将侵略势力扩张到我国东北 一战期间日本对德宣战，侵略山东， 提出灭亡中国的《二十一条》 一、日本侵华原因 1.日本: （1）经济危机使日本资本主义发展陷入困境，法西斯政权希望通过对外战争摆脱困境（2）“大陆政策”（蓄谋已久）[来源:https://www.wendangku.net/doc/3512688020.html,] 2.中国:国共对峙,国民政府对日本侵略奉行不抵抗政策，正在忙于剿共，对日本蓄谋已久的战争未做好准备（有机可乘） 3.国际：英法美的绥靖政策(国际环境宽松) 二、20世纪30年代日本制造主要的侵华事件？ 1.局部侵华：九一八事变侵占中国东北 一?二八事变袭击上海 在中国东北扶植伪满洲国 华北事变威逼平津（标志:中日矛盾成为主要矛盾） 2.全面侵华：1937.7.7卢沟桥事变 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 三、全民族抗战

1.开始标志：卢沟桥事变标志日本全面侵华的开始，全国抗日战争的开端 2.抗日民族统一战线形成 原因 （1）决定因素：中日民族矛盾上升为主要矛盾 （2）推动因素：抗日救亡运动运动不断高涨的推动[来源:学.科.网] （3）主导作用：中国共产党倡议、主导和积极促成 3.全民族抗战的史实 （3）国外战场：中国远征军入缅作战 ①目的：确保滇缅公路这条国际交通线 ②战果：中国远征军救出被围英军七千多人； 1945年初，在英美军队配合下，中国远征军击败侵缅日军。 四、日本的滔天罪行 1.南京大屠杀 1937．12 2.潘家峪惨案 1941 3.七三一部队

第四单元 中华民族的抗日战争(复习学案)

第四单元中华民族的抗日战争 【复习目标】1、掌握日本侵华史实、中国军民抗战史实2、分析抗战胜利的原因。 【复习过程】 ——单元感知—— 局部抗战的开始（九一八事变）——抗日民族统一战线初步形成（西安事变和平解决）——全面抗战的开始（七、七事变或者卢沟桥事变）——抗日民族统一战线正式形成（红军改编为八路军、新四军）——日军的暴行（1937、12南京大屠杀）——中国军队的进攻（平型关大捷、台儿庄战役、百团大战）——抗战的胜利（中共七大、日本投降）一、自主复习（基础知识） ☆中国局部抗战的开始——“九一八事变” 1、事件发生在什么时间？什么地方？日军炸毁了哪一段铁路？反诬中国军队破坏。然后 进攻哪里？炮轰哪里？这就是九一八事变。 2、事件发生后，国民党当局下达什么命令？导致什么样的后果？ 3、事件发生后，全国人民的态度？东北是怎样做的？中国共产党是如何组织抗战的？这 件事的发生标志着什么的开始？ ☆国共十年内战的基本结束——“西安事变” 1、西安事变发生的历史背景：（日军占领东北后，又将侵略魔爪伸向哪里？中国共产党提出了什么主张和要求？张学良和杨虎城对这种主张是什么态度？蒋介石是什么态度？） 2、西安事变发生在什么时间、谁发动的？扣押了谁？提出什么要求？ 3、中共从什么出发？主张怎样解决西安事变？怎样做的？事变结果如何？有什么历史意义？ ☆全国性抗战开始——“卢沟桥事变”或者“七七事变” 1、日军为什么要进攻卢沟桥？ 2、卢沟桥事变的时间、地点、经过？ 3. “卢沟桥事变”又称什么事变？它标志着什么的开始？ 4. “卢沟桥事变”中负责抗击日军的是哪支部队？先后为国捐躯的高级将领是谁？ 5、面对日本侵略，国共两党实现第二次合作共同抗日，国共两党是如何合作的呢？ ☆日军暴行——“南京大屠杀” 1、日军发动什么事变进攻上海？ 2、南京大屠杀的时间、屠杀人数？

第16课《抗日战争》教学设计

第16课《抗日战争》教学设计 一、教学目标： 1、知识与能力： （1）要求学生掌握的基础知识：卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、正面战场与敌后战场的抗战、日军侵华的滔天罪行、百团大战、中国远征军入缅作战及抗战的胜利。 （2）比较分析抗战初期两个战场的不同特点及特点成因； （3）全面分析抗战胜利的原因，尤其是抗日民族统一战线的伟大作用及其形成的原因、过程； （4）分析中国战场在世界反法西斯战争中的贡献及地位和抗战胜利对中国近代化进程的作用； （5）结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响。 2、过程与方法： （1）运用情景教学法，创设问题情景，通过探究学习，启发引导把学生的情感调动起来，积极参与到课堂中去。 （2）开展师生合作、生生合作，结合课件资料学生自主探究学习。 3、情感态度与价值观： （1）国家和民族的利益高于一切。国难当头之时，中华民族的儿女团结在抗日民族战统一线的旗帜下，为维护民族独立进行卓绝的斗争。 （2）使学生认识到日本帝国主义发动的侵华战争给中国人民造成了极大的灾难，中国人民的抗战是“民族抗战”。 （3）通过本课学习，增强学生民族自尊心、自信心，激发民族责任感、历史使命感，树立强国之志、人文意识。 二、教学重点和难点： 重点：全民族的抗战 难点：抗日民族统一战线的形成、抗日战争胜利的原因。 三、教材分析： “抗日战争”原旧人教分四课时，现人教则浓缩为一课时。与旧人教相比， 新课程： （1）对日军的暴行除原有的南京大屠杀、“七三一”部队外，还增加了“潘家峪惨案”； （2）中国的抗日还增加了“中国远征军”赴缅抗日、国民党正面战场的抗战还增加了“武汉会战”； （3）略去了中共根据地建设和中共“七大”相关内容。 四、主干知识认识和学习点睛 本节课主要讲述了中国抗日战争（1937-1945）的情况，主要围绕三个内容 展开：日军不断扩大对华侵略并在中国制造灭绝人性的屠杀、中华民族在国共合作抗日民族战线统一的推动下开展全民族的抗日救亡活动和抗战胜利。。全方位

抗日战争导学案

第16课抗日战争 （导学案） 课标： 1、识记中国军民抗战主要史实，理解全民族团结抗战的重要性。 2、理解日本侵华的背景，列举日军侵华的罪行。 3、理解抗日战争胜利的原因、意义。 请各位同学根据本课知识结构，结合以下问题，预习第16课。在课前把你的答案整理出来！ 一、野蛮侵略，罪恶行径 1、预习第16课，列举出日本侵华的一系列事件。（了解） 2、依据材料思考日本侵华的原因？（分析理解） 材料一：按明治大帝遗策，第一期征服台湾，第二期征服朝鲜等，皆已实现，惟第三期占领满蒙，以便征服中国领土尚未实现。” ——1927年日本首相田中义一向天皇密奏历史原因： 材料二: “帝国内部现正痛切体验:生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖” ——摘自三十年代日本的一秘密文件现实原因： 材料三:“外寇不足虑，内匪实为心腹之患，如不肃清内匪，则决不能御外侮。” ——蒋介石对国民党将领的训话有利时机： 材料四: 一九三一年日本侵占中国东北，国际联盟尽管派李顿调查团进行了调查,但并没有对日本采取严厉制裁措施。 3、日本侵华期间制造了哪些暴行？（了解）

二、 众志成城，全民抗战 1、 抗日战争的三个阶段（识记） 战略防御阶段——1937.7--1938.10 战略相持阶段——1938.10--1943.12 战略反攻阶段——1944.1--1945.8 2、 全民族抗战的形成 思考：全民族抗战形成的因素？ ? 决定因素： 上升为主要矛盾， ? 推动因素： 不断高涨的推动， ? 主导作用： 倡议、主导和促成， ? 重要因素： 政策转变， ◇转折点： 和平解决， ◇实现标志： （3）全民族抗战的实现过程 中共八一宣言；瓦窑堡会议确定方针。 日本侵华（9.18事变;华北事变） 西安事变和平解决，抗日民族统一战线初步形成。 根据国共两党协议，改编中共军队 国民政府发表“自卫抗战宣言” 日本全面侵华（七七事变） 标志：1937年9月国民党发布的国共合作宣言。 八一三事变 3、 国民党在正面战场上有哪几次重要会战，思考正面战场的作用？ 国民政府正面战场 ----会战（相持阶段） ---会战（粉碎速决）---会战（平型关）----会战(台儿庄）中共敌后战场 抗战路线：开辟敌后抗日根据地 相互依存相互配合 抗日民族统一战线 全民族抗战 -------- 国外战场：------------------ 全面抗战路线四大 会战 结果：丧师失地 中流砥柱 抗战路线：片面抗战路线 最大的区别与根源 4、全民族的抗战 材料：自1937年7月到1945年8月的8年中，中华民国政府军发动大型会战26次，重要战斗1117次，小型战斗28931次。陆军阵亡、负伤、失踪3211419人。空军阵亡4321人，

第16课 抗日战争教案

第16课抗日战争教案 【课程标准】 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。 【教材分析】 《抗日战争》是第四单元《近代中国反侵略、求民主的潮流》中的第7课。本课共三个子目：“全民族的抗战”是本课的中心问题；“日军的滔天罪行”；“抗战的胜利”。 抗日战争是近代以来中国人民反抗外来侵略第一次取得完全胜利的战争，在中国近代史上占有十分重要的地位。抗日战争史内容非常丰富，初中用三课时“难忘九一八”、“宁做战死鬼，不做亡国奴”、“血肉筑长城”来讲叙，历来高中历史教科书都以不少于四课时的篇幅来讲叙，新课程标准安排只用一课时来讲叙。 因此，抓住核心问题是有效处理教材的关键，充分利用现代信息技术是增大课堂教学容量、提高教学效率的手段。 【学情分析】 教学对象为高一学生，从对历史掌握的情况看，通过初中学习，已初步掌握了抗日战争的相关史实，同时透过各种媒体，也接收到大量信息。但大都停留在感性认识，高中的学习应上升为理性的、更高层次的分析。 从认知水平和心理特征看，高中生认知结构的完整体系基本形成，思维能力更加成熟，基本上完成了向理论思维的转化，抽象逻辑思维占了优势地位，辩证思维和创造思维有了很大的发展；高中生情感丰富、意志力增强，兴趣更广泛和稳定，自主参与的愿望和学习动机更强烈。这一切都为课堂开展参与式、探究式教学提供了强大的推动力。

【教学重难点】 重点：军侵华期间的滔天罪行；全民族抗战对于取得抗日战争胜利的重要作用；抗战胜利的历史意义。 难点：抗日战争胜利的原因 【教学策略】多媒体教学 【教学安排】2课时 【教学过程】 导入新课 近代以来，中国屡遭外国侵略。两次鸦片战争、甲午战争、八国联军侵华战争等等，中国屡战屡败，结果几乎都是割地赔款、丧权辱国。

人教版必修一 第16课 抗日战争 教案

16、抗日战争 1教学目标 【知识与技能】 识记：卢沟桥事变；抗日民族统一战线的建立；正面战场与敌后战场。南京大屠杀；七三一部队等。百团大战；中国远征军入缅作战；日本宣布无条件投降；抗战胜利的意义。 理解：日本发动全面侵华战争的原因；抗日民族统一战线形成的原因及过程；比较分析抗战三个战场的作用及相互关系。分析抗日战争胜利的原因和历史意义。 运用：结合时事客观分析历史与现实的联系，思考战争给中日两国带来的影响，分析目前中日关系的情况。 【过程与方法】 1、通过历史图片与资料，引导学生分析日本侵略中国的原因，培养学生史料研读、概括、分析能力； 2、通过学生阅读教材和课前分组搜集日军侵华材料探究日军侵华的真相，培养学生合作意识； 3、通过把中国抗日战争与世界反法西斯战争进行联系，增强学生的世界意识，学会历史运用、论从史出等方法。 4、比较日中两国政府以及犹太人和少数中国人对待历史的态度引导学生得出启示并结合时事鼓励学生发愤图强，努力学习，振兴中华，警惕日本法西斯的死灰复燃，但是要理性爱国。 【情感态度与价值观】 1、通过学生活动揭露日军侵华期间的滔天罪行，使学生认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成的巨大的灾难。进一步树立珍爱和平、反对战争的意识； 2、通过中国人民斗争、国共两党共赴国难的史实，进一步树立“国家兴亡，匹夫有责”的意识，以及振兴中华的历史使命感； 3、通过了解中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，增强学生的民族自尊心和自信心，激发学生的民族责任感和使命感。 4、通过学习抗战历史，联系当今日本右翼否认史实的态度，引导学生反思历史追求真理的态度，提高全面分析历史问题和评价历史事件的能力。 2学情分析 十四年抗战，烽火连天的年代，日军的侵华给中华民族带来了深重的灾难，烧杀掳掠无所不为，通过了解那段心酸的历史，学生能深刻认识到我们如今的生活是多么地来之不易。最终抗日战争取得了自鸦片战争开始一百多年来中华民族第一次反对外来侵略斗争的完全胜利，同时，中国的抗日战争对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，也推动了世界民族解放运动，提高了中国的国际地位。因此这一课是激发学生民族自尊心和自信心的很重要的一课。本课以学生发展为本，调动学生学习的主动性、积极性和创造性；改变学生的学习方式，积极倡导探究性学习；培养学生主动探究历史问题的能力和实事求是的科学态度；培养学生形成独立思考的学习习惯。 本课内容对学生来说比较熟悉，充分调动学生积极性，让他们讲述史实，探究问题，发表见解。本课内容与二战有密切关系，指导学生把中外历史相联系。 3重点难点

部编人教版八年级上册第22课抗日战争的胜利课后作业(无答案)

部编人教版八年级上册第22课抗日战争的胜利课后作业 1．1940年春，一位身处华东日本占领区的爱国人士撰写对联讽刺当局曰：“国祚不长，八十多天儿皇帝；封疆何窄，两三条巷伪政权。”据此推断，该对联讽刺的可能是( ) A．袁世凯中华帝国B．长春伪满洲国C．南京汪伪政权D．重庆国民政府 2．1941年1月18日《新华日报》上发表了周恩来向项英等死难者致哀的题词：“千古奇冤，江南一叶；同室操戈，相煎何急。”该事件是( ) A．七七事变B．西安事变C．南京大屠杀D．皖南事变 3．日寇的疯狂侵略，使中华民族空前团结起来。下列事实体现了全民族抗战的是( ) ①妇女参与救护和战地服务②农民军在廊坊、杨村阻击敌人 ③青年学生投笔从戎④海外华侨捐款捐物 A．②③④B．①③④C．①②③④D．①②③ 4．“放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。”这一政治路线出自( ) A．中共一大B．中共二大C．中共七大D．遵义会议 5．毛泽东思想是中国革命和建设的指导思想，是马列主义与中国革命实践相结合的产物，是中国共产党集体智慧的结晶。它被确立为党的指导思想是在( ) A．国民革命时期B．土地革命时期C．抗日战争时期D．解放战争时期 6．报纸具有时效性，从某种意义上讲，“快”就是报纸的价值所在。如图的报纸最早有可能发行于何时( ) A．1945年8月2日B．1945年8月16日 C．1945年9月2日D．1945年9月9日 7．近代以来，日本军国主义发动侵华战争，非法侵占和窃取台湾及其 附属岛屿等中国领土，这是不可抹杀的历史事实。近代历史上“台湾及其附属岛屿”能够回归祖国是因为( ) A．抗日战争的胜利B．美国支持中国抗战 C．中华民族投入抗战D．蒋介石与美国合作 知识点4抗日战争胜利的原因与伟大意义 8．如图是1945年抗日战争胜利时日本侵略者投降的一幕，促使这一幕出现的最主要原因是( ) A．抗日民族统一战线的建立 B．国民党正面战场的抗战 C．世界反法西斯力量的支持 D．八路军、新四军浴血奋战 9．每年的9月3日是中国抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利纪念日，抗日战争的胜利深刻地影响着中华民族的历史进程。抗日战争胜利的伟大历史意义体现在( ) ①是近代以来中华民族反抗外来侵略的第一次完全胜利 ②大大提高了中国的国际地位 ③对维护世界和平作出了巨大贡献 ④为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献 A．①②③B．①②④C．①③④D．①②③④ 10．中共七大上周恩来作《论统一战线》的长篇发言，对抗战期间的抗日民族统一战线的历

第3课 抗日战争的胜利 学案(含答案)

第3课抗日战争的胜利学案 一、学习目标 识记：①知道中共七大的主要内容以及意义； ②抗日战争胜利的意义； 理解：理解抗日战争胜利的因素以及意义 二、学习重点与难点： 1、重点：抗战走向胜利的进程 2、难点：中共七大的政治意义 抗日战争胜利的意义 三、学习过程： 说明：★为高考要求；◆为选学或仅限于理解层次 【课前汇报】 通过将本课学案与教材实际结合，经过预习，我获得了如知识： ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （一）、阅读教材12-15页，完成下列问题（知识整理） 一、中共七大★： 1、会议背景：世界反法西斯战争和抗日战争即将胜利 2、时间与地点：1945年4月，陕西延安 3、主要内容： 动员领导全国人民打败日本帝国主义，建立独立、自由、富强的新中国； 大会将毛泽东思想确立为党的指导思想 4、历史意义： 探究1：为什么书中共七大是党在民主革命时期召开的最重要的一次代表大会？ （1）七大召开之前，党在中国革命的危机罐头，召开过两次重要会议，即是“八七”会议和遵义会议。“八七”会议纠正了右倾投降主义错误，却又 滋长了左倾思想；遵义会议虽然从军事和组织上纠正了左倾错误，但是 左倾教条主义错误还没有从思想上彻底肃清。 （2）1942年，延安整风运动从思想上彻底清除了“左倾”和“右倾”错误，为七大的顺利召开奠定了思想基础。 （3）七大提出了当夺取抗战最后胜利的正确路线,确立了毛泽东思想为党的指导思想，七大是团结胜利的大会，实现了全党在思想上、政治上、组 织上的空前统一和团结，为争取抗战的胜利和新民主主义革命在全国的 胜利奠定了基础。

《第16课抗日战争》教案

第16课《抗日战争》教学设计 ★课程标准 列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗战的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利的原因及历史地位。 ★教学目标 1.知识与能力： 识记：侵华日军的滔天罪行；正面战场和敌后战场的抗战史实。 理解：理解全民族团结抗战的重要性；全面分析抗战胜利的原因及历史地位。 知识的运用：结合时事客观分析历史与现实的联系。 2.过程与方法：引导学生全面分析抗战胜利的原因，培养学生综合、概括历史事件的能力；引导学生分析抗战胜利的历史地位，培养学生从材料中提取有效信息的能力；通过教师创设情境及学生角色扮演，锻炼其合作精神，提高口头表达能力，培养创造性。通过自主学习正面战场和敌后战场的抗战史实，培养学生自主学习能力。 3.情感态度价值观：认识到日本帝国主义发动的侵略战争给中国人民造成了巨大的灾难。介绍抗日战争中为国捐躯的爱国将领，激发学生热爱祖国、振兴中华高尚情操。通过中国人民取得抗日战争胜利这一伟大历史事件，激发学生的民族责任感和使命感，以此培养学生的爱国主义情感，树立强国之志。通过模拟法庭，加深学生对历史上以人为本、关注人类命运的人文精神的理解。 ★教学重点、难点 重点：侵华日军的滔天罪行；中国人民取得抗日战争胜利的原因和历史地位。 难点：全民族抗战局面的形成；抗战胜利的历史地位。 ★学情分析 《抗日战争》这节课同学都很熟悉，而且很多同学对这部分知识比较感兴趣，加上抗日战争是进行爱国主义教育的素材。经过一段时间的高中历史学习，学生已经对搜集信息、处理信息的方法有了一定程度的掌握，也已经学会在阅读中提取有效信息。打算采取学生自主探究为主与教师适当引导归纳总结相结合的方法，创设问题情景，把学生的情感调动起来，让学生在互动学习中获得规律性认识，并加强合作精神的培养。 ★教学课时 1课时 ★教学方法

第16课抗日战争练习题及答案解析

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．沈同衡作于1938年《“武运”岂能长久》的漫画反映了( ) ①日本统治者企图以武力征服世界②日本民众存在厌战心理③日本侵略面临失败境地④日本法西斯是中日人民的共同敌人 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 解析：注意1938年的时间限制。日本在1937年发动了全面侵华战争，1945年失败。 答案：D 2．抗战期间，国共两党亲密合作共赴国难，其主要原因是( ) A．阶级利益取得一致B．中日民族矛盾空前激化 C．红军长征胜利结束D．百团大战显示中共力量 解析：国共两党的阶级利益有本质的不同，不会因为中日民族矛盾的激化，两党的阶级利益发生变化，因此A项表述不符合史实。中日民族矛盾在抗战期间成为中国社会最主要的矛盾，正是这一主要矛盾的存在，决定了在抗战期间国共两党的合作能够得以维持，因此B项符合题意。C项和D项都不是国共合作的原因。 答案：B 3．中国共产党提出全面抗战路线，其主要内容是( ) A．政府与军队共同努力作战B．在一切日军占领区都进行抵抗 C．海外华侨也要参加抗战D．动员全民族一切力量，进行人民战争 解析：本题主要考查学生对历史概念的全面理解能力。全面抗战突出了不仅要依靠政府军队，更要发动群众。 答案：D 4．美国《时代》1938年1月3日载：“……每位关心要闻的读者都知道，在1937年，日本的战争机器……被卡住了13个星期之久，它的时间表第一次被中国的战争机器粉碎了。”这段话描述的历史事件是( ) A．卢沟桥抗战B．淞沪会战 C．太原会战D．台儿庄战役 解析：1937年日本侵华的“时间表”是在三个月内灭亡中国，而这一计划在上海即遭“粉碎”，这指的是国民政府组织的淞沪会战。 答案：B 5．要了解侵华日军的罪行，可以从下列哪些事件中得到答案( ) ①南京大屠杀②潘家峪惨案③“七三一部队”细菌战 ④虎门销烟 A．①②B．①②③ C．①②④D．①②③④ 解析：根据题意，虎门销烟不属于抗日战争期间的史实。 答案：B 6. 对右面的漫画所反映的历史观最有力的驳斥证据是( ) A．日本曾经遭到原子弹轰炸B．日本解放了亚洲各国人民 C．日军制造了南京大屠杀D．日本首相参拜靖国神社 解析：本题考查学生对漫画的识读分析能力。从漫画内容可知，日本否认战争罪行，认为自己是亚洲被侵略地区的恩人。A项和D项不符合题意；B项不符合史实，符合漫画中的观点；只有C项说明了日本的罪行，能批驳漫画中的观点。 答案：C 7．1940年12月30日，中国共产党创建的第一个广播电台——延安新华广播电台第一次正式播音。当天可能播出的新闻是( )

五年级下册道德与法治学案--第10课 夺取抗日战争和人民解放战争的胜利-人教部编版

夺取抗日战争和人民解放战争的胜利 【第一课时】 【学习目标】 1．初步了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行； 2．知道如何用行动理性爱国，振兴中华； 3．培养正确的历史观，激发爱国情感和忧患意识。 【学习重点】 了解日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。 【学习难点】 培养正确的历史观。 【学习过程】 1．收集：查找资料，收集日军在中国犯下的罪行。 2．你知道“九一八”事变指的是什么事件吗？自学课文，结合查找的资料简单说一说。 3．了解了日军的暴行，你有何感受？是不是所有的日本人都不友好？你如何理解？ 【第二课时】 【学习目标】 了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。培养

正确的历史观，进一步激发爱国情感和忧患意识。 【学习重点】 了解中国人民奋勇抗争日本侵略者的英勇故事。 【学习难点】 感受中国人民宁死不屈的民族精神。。 【学习过程】 1．你知道哪些抗日战争时期的著名战役？请选择一个来说一说。 2 3．讨论：我们应该学习先烈们的什么精神？ 【第三课时】 【学习目标】 1．行为习惯：通过本课的学习，培养认识中国共产党中流砥柱的作用。 2．知识技能：了解抗日民族统一战线初步形成的背景、过程和作用 3．过程方法：通过对相关材料的研习和互动研讨，理解抗日民族统一战线初步形成的措

施及意义，主动参与学习过程。 4．情感态度价值观：深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。 【学习重点】 认识中国共产党中流砥柱的作用。 【学习难点】 深刻理解中国共产党是代表全中华民族利益的政党。 【学习过程】 1．收集：查找资料，了解西安事变和平解决的那段史实。 2．面对敌我双方悬殊的力量对比，中国共产党展开了多种灵活多变的战术，你知道哪些？请举出至少3个。 3．抗日战争时期，根据地出现了哪些困难？中国共产党为战胜困难、巩固抗日根据地采取了哪些措施？ 4．小小辩论会：有人认为，现今我们的生活越来越好了，没必要再过着过去的苦日子。你认为我们今天是否还要保持艰苦奋斗的精神？请表达你的观点。 5．抗日战争是什么时候取得胜利的？对我们中华民族来说，有怎样的意义？