小班体育发展目标(上、下)
各年龄段幼儿体育发展目标（小班）
1、在教师指导下对体育活动产生兴趣。
2、学习听信号跟着教师做模仿操和简单的轻器械操。
3、学习听口令做动作。
4、发展一些简单的基本动作。如走(在空地上四散走、一个跟一个走、按不同路线走等)、跑（掌握跑的正确姿势、学习快跑、慢跑等）、跳（原地跳、向前行进跳、从高处往下跳）、抛接（向上抛接大、小沙包、皮球）、滚接球、自由踢球、垫上活动（手膝着垫爬、手脚着垫爬、翻滚、毛毛虫式的爬、翻跟头等）平衡、攀登等。
5、在成人提醒下，活动时注意安全，知道随气候变化增减衣服。
6、外出活动后能恢复疲劳，不影响食欲。
上学期
9月份：
1、学习听信号做动作。
2、双脚交替上下台阶。
3、在活动场地四散活动，不互相碰撞。
4、将球随意滚出，并快速追回。
5、在平行线上、平行线间走，能保持平衡。
6、初步学习排成一路纵队，一个跟着一个走。
7、喜欢户外活动。
10月份：
1、学习在直线和曲线上走。
2、听信号向指定方向走。
3、学习双脚轻轻原地跳、行进跳。
4、学习在较矮的平衡凳上走。
5、排成一路纵队，一个跟着一个走。
6、在大垫子上手膝、手脚着垫爬。
7、钻过拱形门。
11月份：
1、学习向下扔球并双手接住反弹球。
2、在教师提醒下，玩大型体育器械能注意安全。
3、在教师帮助下，能按气候和活动量增减衣服。
4、单脚踩高跷在平地上走。
5、练习走跑交替。
6、练习腹部紧贴在平衡台上及仰卧在平衡台上。
7、学习向上抛接大、小沙包。
12月份：
1、在平衡台上坐和爬。
2、在攀登架上爬上爬下，并能注意安全。
3、继续练习单脚踩高跷在平地上走。
4、练习绕障碍走。
5、在成人提醒、帮助下，随气候变化增减衣服。
6、将较轻的物品抛出。
7、练习在较矮的平衡凳上走过并轻轻跳下。
8、听信号跑并学习躲避同伴，不发生碰撞。
9、活动结束后学习整理场地。
下学期
3月份：
1、学习简单的模仿操和轻器械操。
2、练习一个跟着一个走成圆形。
3、继续练习听指挥向指定方向走和跑。
4、练习拖物在平地和陡坡上走。
5、较平稳地走平衡凳，练习从平衡凳上轻轻跳下。
6、比较快地在直线、曲线和斜坡上走。
7、继续练习接一个反弹球。
8、提高爬的速度，练习各种爬。重点练习手膝、手脚着垫爬。
9、能自然地向前上方或远处挥臂投掷各种物体。
10、坐在四轮滑板上用脚蹬地前进。
11、学习几种简单的模仿走。
4月份：
1、初步掌握双脚连续向前跳，动作连贯。
2、学习仰爬、毛毛虫式的爬，初步学习翻跟头。
3、学习拍皮球，练习双手抛接皮球、沙包等物品。
4、学习走路时不东张西望，培养观察力和模仿力。
5、能在指定范围内四散跑，并学习躲避。
6、练习单脚站立和原地旋转等动作。
7、投掷时有较准确的方向和一定的距离。
8、初步学习跨跳动作，能双脚跨跳过一定的距离。
9、初步学习切断分队走。
10、能爬过摆成一排的平衡台。
11、学习推独轮车。
5月份：
1、能动作较熟练地爬过平衡台。
2、学习在垫子上翻跟头。
3、学习匍匐前进。
4、学习爬过平衡凳。
5、在教师的提醒下，知道根据情况增减衣服。
6、在教师的提醒下，知道累了要休息。
7、学习正确的跑步姿势，能在教师引导下调节跑速，有提高跑速的愿望。
8、学习互相滚接球。
9、能初步发展方位、力度感知觉，能识别跳的远近。
10、继续学习切断分队走。
11、用独轮车运物。
6月份：
1、学习坐于垫上利用双手支撑移动身体。
2、继续练习翻跟头。
3、继续练习各种爬，并提高爬速。
4、有让教师帮助增减衣服和主动擦汗的意识。
5、继续练习抛接皮球、沙包等。
6、练习踢皮球。
7、能够全身协调地参与活动，懂得物体轻重与投掷远近的关系。
8、走窄道和“梅花桩”，培养对平衡活动的兴趣及勇敢、自信的良好品质。
小小班第一学期幼儿发展目标
小小班第一学期幼儿发展目标 1.健康发展 ①逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。 ②初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。 ③在生活自理活动中，能手、眼和全身协调运动和操作，如吃饭、脱穿衣、盥洗、端拿易晃、易碎物品。 ④喜欢参加走、爬、跑、跳、跨、钻、攀、平衡等活动，能从中获得愉快的体验。 ⑤能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。 ⑥喜欢和同伴共同做操，感受相互注视和模仿的乐趣。 ⑦能初步掌握简单的器械进行活动，如踢球、拍球、推拉重物等。 ⑧有初步的安全意识，能避开明显的不安全因素。 2.语言发展 ①喜欢倾听和参与成人或同伴的交谈。 ②乐于回答成人的提问，也能向成人提出简单的问题。 ③能用几句话说出刚才经历的事情，并能让听者基本听懂。 ④能完成两项语言指令。 ⑤喜欢听成人读书，讲故事和念儿歌，并有自发模仿的积极性。能在成人帮助下说出画面上的主要内容。 ⑥会一页一页地翻书和看书，看完后把书归还原处。 ⑦喜欢结伴或独自在同伴面前念儿歌。 3.社会发展 ①能较快地适应并喜欢托班的生活。 ②乐意在成人的帮助下学习自己的事情自己做。 ③能遵守简单的生活常规和行为准则，并逐渐养成习惯。 ④在成人的指导下，乐意与同伴交换或分享实物和玩具，并能获得愉快的体验。 ⑤喜欢参加集体活动，能互相不干扰地与同伴一起游戏。 ⑥对同伴的情绪有适度的反映，有关心同伴的表示。 ⑧会主动地或在成人地提醒下使用简单地礼貌用语。 4.科学发展 ①对周围地许多事物有自发的敏感性和好奇心，有探索愿望。 ②乐意并能较专注地参与识别、比较、选择、归类、匹配、改错、回忆、寻找、想象等智力活动。 ③能凭感觉辨别物体的气味和其他特征。 ④能区别两个物体的上下、里外、前后和远近。 ⑤能认识并说出6种颜色，认识圆形、半圆形、三角形、方形。 ⑥知道1和许多。 ⑦能点数数量在5以内的物品。 5.艺术发展 ①能对环境中的节奏、音高、色彩、线条、构图产生自发的兴趣和激动的神情，并有自由创造的表现。 ②乐意参加音乐活动，对音高和节奏有初步的感受力和表现力。 ③乐意结伴或独自在同伴面前表现自己的本领。 ④喜欢参加美术活动，能大胆地尝试多种造型游戏。对色彩、线条、构图有初步的感受理和表现力。
小班幼儿发展目标
小班年龄特点 一、学习按指令行动，生活自理能力增强 这阶段的儿童的一个显著进步，就是逐步摆脱自我中心，学习按指令行动。在成人的帮助下，他们形成了许多日常生活、游戏和学习活动时所必须的生活能力，比如会自己用勺进餐，会自己穿衣裤，会自己洗手。这表明3岁儿童已开始适应集体生活了。 二、行为明显受情绪支配 儿童的行为受情绪支配作用大，他们的情绪仍然很不稳定，容易冲动，常会为了一件小事大哭大闹。但较之2岁儿童，他们已开始产生调节情绪的意识，但在实际行动上尚不能真正控制。 三、对他人的情绪反应敏感性增强 这阶段的儿童移情能力有了很大的发展，他们开始能站在他人的立场感受情境，理解他人的感情。看见生病的同伴、摔跤的弟弟，会表示同情，在老师启发下，会作出安慰、关心、帮助等关切他人的行为。他们对别人的意见、别人感情的反应敏感性增强，当做错事时收到成人的批评，会感到害羞、难为情。在羞耻感的体验和表现上，女孩比男孩更为明显。羞耻感的出现，为儿童遵守集体规则提供了动力基础。 四、开始认同、接纳同伴与教师 儿童社会交往范围有了很大的拓展，从家庭成员扩大到老师。孩子与同伴共同玩的意识加强，逐步学会和同伴共同分享玩具。此期儿童也爱管同伴的事，经常把同伴的事告诉成人。（告状） 五、动作的协调性增强 这阶段的儿童喜欢跑、跳和小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然地有节奏地行走，但尚无法控制在一定时间内持续某一动作。这阶段地儿童小手肌肉发展相对较迟缓，但双手协调技能有了较大发展，他们逐渐会折纸，会用蜡笔画画，也会使用剪刀有控制地沿线剪直线，动作逐步精细化。 六、具有强烈的好奇心 儿童对周围世界充满浓厚的兴趣，对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感、求知欲的发展有极大的启迪作用。 七、已形成与生活经验有关的概念 ３-４岁的儿童行动自如，认知范围扩大，逐步形成了一些与生活经验相联系的实物概念，但此时儿童的概念很具体，只是特指某项事物。在操作摆弄物品时，儿童逐渐认识了一些事物的属性，如大小、长短、多少、简单形状等。会10以内口头数数，但不能做到手口一致。 八、认识很大程度依赖于行动 这阶段的儿童认识活动基本上是在行动过程中进行的，并且易受外部事物及自己情绪的影响，无意性占优势。他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰。由于有意注意水平底下，儿童观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、能引起强烈情绪的事物才易记住。这阶段儿童的思维大多由行动引起，一般先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。有时会出现所谓打人的现象，这是因为他们的行动先于语言，本来是好意；只因手下尺度掌握不好给人打人的感觉，这是由年龄特点决定的。另外，他们的认识具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。 九、模仿性强 儿童爱模仿的特点非常突出，模仿是这易时期儿童的主要学习方式，他们通过模仿掌握别人的经验，习得良好的行为习惯。 十、能用简单语言表达自己的感受与需要 这阶段的儿童是语言发展的飞跃期，他们基本掌握本地区语言的全部语音，但在实际说话时发音还不够准确。同时他们的词汇量增加也很快，尤其是实词增长更为迅速。儿童已能用简单的言语与成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还叙述生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。这时的儿童特别爱听故事，常常缠着父母在空闲时间讲，还喜欢一边听，一边学故事中小动物有趣的动作和叫声。
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点
幼儿园大班体育活动动作目标及指导要点： 一、走： 指导要点： 大班：绕障碍曲线走 指导要点：发展幼儿灵敏素质，设定的信号必须之前使每一个幼儿都能了解，并能较容易地区分两个信号的不同，以便在活动中作出相应的速度变化。加速走时，要求步子比慢走时要小，但频率要快。手臂的摆臂速度也随之加快。 二、跑： 1、变化跑： 大班：绕障碍曲线跑 指导要点：（1）以弧形跑为例，类似跑中的弯道貌岸然跑，要求在跑动中身体重心稍向内倾，手臂的摆幅也有区别（内臂小点，外臂大点）（2）以折线跑为例，在跑动中要注意变换方向，所以得控制身体的重心，在快接近改变方位的眯时，应放慢速度注重急停和起动教学。 2、走、跑交替： 大班：走、跑交替300米 指导要点：（1）走—跑，听到跑的指令，下肢迅速蹬摆做出跑的动作，同时两臂迅速由直臂变屈臂前后摆动，身体稍向前倾。（2）跑—走听到走的指令，迅速由跑转变为走，并调节呼吸。 3、快速跑： 大班：快跑30米 指导要点：强调下肢的蹬、摆充分，步幅要大，步频要快，摆臂要用力，上体稍前倾，目视前方。 三、跳： 1、纵跳：
大班：能用力蹬地连续纵跳触物（物体离幼儿举手指尖25厘米） 指导要点：同中班。在此基础上，再强调在起跳前蹬地要用力，手臂要求预摆，这样就会增加跳的高度。 2、从高处往下跳： 大班：双脚站立从35厘米高处往下跳，落地较稳 指导要点：屈膝预摆，身体稍前倾，落地缓冲，注意身体平衡。 3、立定跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：预备——腿稍屈，臂后摆，上体稍前倾，也可弹动一次； 起跳——腿蹬直，臂向前上摆，展体，使身体向前上方跳出； 落地——屈膝全蹲 4、助跑跨跳： 大班：能助跑跨跳平行线，跳距不少于50厘米 指导要点：向前跑动中单脚起跳，蹬地用力，方向要正，在空中瞬间滞留前弓步，摆腿落地后，不要骤停，应继续向前跑几步。 5、助跑跳远： 大班：跳距不少于40厘米 指导要点：单脚起跳，双脚同时落地。 6、助跑屈膝跳垂直障碍 大班：能连续向前跳跃多个高40厘米、宽15厘米的障碍 指导要点：方法同助跑跨跳平行线，但助跑跨跳平行线时它的方向向前上方跳侧重于“前”，而跳垂直障碍时前上方的方向应侧重于“上”。 四、投掷： 1、投远； 大班；能单手将沙包等掷过约4米外
小班五大领域教育总目标
五大领域教育目标 小班语言领域教育目标： 1、乐意用普通话与人交流，能用简单的语言回答别人的问题，并大胆的表达自己的愿望和要求。 2、学习安静地倾听他人的讲话。能听清楚老师的简单指示并照着去做。 3、喜欢听故事、念儿歌、看表演、看图书，能初步了解其大致内容，能大胆的回答老师的提问。 小班社会领域教育目标： 1、能感知幼儿园环境的美，爱幼儿园，知道幼儿园的名称。了解自己长大了，是小班的小朋友了。 2、能从性别、外行等外在特征上比较自己与别人的不同。 3、乐意参加幼儿园的各种活动，亲近与自己生活密切的人。如老师和炊事员，自己和父母和家庭的其他成员，知道如何去称呼他们。并且知道要尊重成人。 4、观察周围生活环境及变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。知道九月十日是老师的节日――教师节；十月一日是祖国妈妈的节日――国庆节；一月一日是中国的传统节日――（元旦）。小班艺术领域教育目标： ⑴音乐方面：
、观看大班幼儿的音乐活动，激发幼儿对音乐是兴趣和学习音乐的1．愿望。 2、能用正确的姿势、自然的声音，一句一句地歌唱，初步理解和表现歌曲的形象、内容、情感。 3、基本上能随着音乐节奏做上肢或下肢的简单的基本动作和模仿动作，学会一些简单的集体舞、邀请舞和歌表演。学做一些简单的音乐游戏。 4、能感受性质鲜明单纯、结构短小的歌曲和有标题的器乐曲的形象、内容情感，并能在感受的过程中产生较积极的外部反应，初步了解舞曲、劳动音乐的特点。 ⑵美术方面： 1、在老师启发下，引起对周围美好事物的兴趣，喜欢参加美术活动，并愿意向别人讲述自己作品的内容。 2、学习用棉签，纸团，印章，蜡笔，水彩笔，泥，纸，固体胶水等工具和材料，大胆地涂涂画画，粘粘折折，搓搓团团。 3、学习正确的握笔方法和作画姿势，养成大胆作画的习惯；学习用点、线来表现熟悉的物体，引导幼儿认识红、黄、蓝、紫、黑、绿、棕、橙瞪6―8种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，初步学会自由选用自己喜爱的颜色作画。 4、学习撕纸的方法，学习用固体胶水粘贴材料。 5、学习用搓、团圆、压、粘合等方法，组合简单的图形。
幼儿园小班上学期发展目标
小班幼儿上学期发展目标 社会领域： 情感与态度 1、爱长辈、爱同伴、爱老师,心情愉快，喜欢上幼儿园。 2、基本上接受成人的劝说，有一定的自控和自省能力。 3、能区别生活中简单事情的对与错。 4、乐意参加学习活动。 社会交往 1、愿意与同伴友好相处并与同伴分享玩具游戏材料。 2、能分辨男女形象。 个性特征 1、从活动中认识自己、喜欢自己，敢于在集体前表现自己。 2、愿意自己的事自己做。 3、了解表达简单情绪的方法。 品德行为 1、会用简单的礼貌用语主动向别人问好。 2、爱惜图书、玩具等物品，知道物品归位。 3、能听懂成人指令性语言，遵守集体生活中的基本规则。 科学领域： 数学概念 1、认识1—6，感知6以内的数量。 2、认识圆形、正方形、三角形、长方形。 3、会区别上下、里外、前后。 4、会根据物体的颜色、形状等一个明显特征分类，会按大小、粗细排序。 5、初步感知部分与整体的关系，能独立完成4-6块的拼图。 6、能完成两个关联物体对应 自然概念 1、对自然物感兴趣，了解其简单特性。 2、能感知自身冷热。 3、了解阴雨晴雪等自然现象。 4、初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含义 感知探究 1、有好奇心，喜欢提问。 2、能专注地参与识别、分类、比较等活动，区别软硬。 3、做事专注，不干扰别人。 4、能观察物体的明显异同，大胆想象、创造。 艺术领域： 美术 1、能感受线条、色彩及生活物品、文学作品中的美。 2、大胆涂鸦，会画简单的小人等形象。 3、会进行简单的折叠、撕纸、粘贴和泥工，会随意撕纸。 音乐 1、愿意参加各类艺术活动，能听前奏准确、完整地唱歌，会合拍地做律动。
2、能参与集体打击乐演奏活动。 3、能感知音乐高低、力度、速度变化，喜欢倾听音乐。 健康领域： 动作发展（大肌肉动作） 1、会一个跟着一个走，合拍地做模仿操。 2、能自然地跑和听指令四散跑。 3、会双脚并拢向前跳。 4、能在5厘米高的宽平衡木上或在平行线中走。 5、能手膝着地向前爬。 6、能自然地钻圈。 7、会正面站立，挥臂从肩上投掷物品。 动作发展（小肌肉动作） 1、会用自然材料拼搭、建构、插接、垒高等。 2、能串珠、搓、压、团橡皮泥，敲、端、倒固体物。 3、会正确地使用剪刀按折痕剪纸条。 自我保健 1、不跪、不趴在地上，会主动漱口、擦嘴，在成人帮助下擦鼻涕。 2、不玩水、火、电等危险物，不跟陌生人走，不做危险动作。 3、能心情愉快地参加集体活动。 生活能力 1、能愉快独立地进餐，愿意喝白开水。 2、能安静自然地入睡。 3、知道饭前、便后要洗手，会正确地洗手、擦手。 4、学习穿衣服、鞋子，学习解、扣大纽扣。 语言领域： 倾听习惯 1、会安静倾听别人说话，听懂别人意思，喜欢听故事。 2、能听懂普通话。 表达能力 1、能用简单的完整句讲述图片的主要内容或表达自己的意思，喜欢念儿歌。 2、会说普通话，喜欢与老师、同伴之间用语言交流，知道轮流发言。 3、在老师的引导下，学习与同伴商量游戏。 欣赏阅读 1、喜欢阅读活动，喜欢听成人讲述和朗读图书的内容。 2、能安静地看书、小声说话，不打扰别人。 3、会一页一页翻书，讲出故事的主要人物和情节，看后放回原处。
小班幼儿发展目标
小班幼儿发展目标-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小班幼儿发展目标 一、健康 （一）身心状况 1、能保持较稳定的情绪，不因一点小事而哭闹不止。 2、有比较强烈的情绪反应时，能在成人的安抚下逐渐平静。 3、能在较冷或较热的户外环境中活动。 4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。 5、在帮助下能较快适应集体生活。 （二）动作发展 1、能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳。 4、分散跑时能躲避他人的碰撞。 5、能双手向上抛球。 6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。 7、能单手将沙包向前投掷2米左右。 8、能单脚连续向前跳2米左右。 9、能快跑15米左右。 10、能行走1公里左右（途中可适当停歇）。 11、能用笔涂涂画画。 12、能熟练地用勺子吃饭。 13、能用剪刀沿直线剪，边线能基本吻合。 （三）生活习惯和生活能力 1、在提醒下能按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 2、喜欢参加体育活动。 3、在引导下，不偏食、挑食，喜欢吃瓜果、蔬菜等。 4、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 5、不用脏手揉眼睛。 6、在提醒能在饭前便后洗手。 7、在大人的帮助下能脱衣服或鞋袜。 8、能将玩具和图书放回原处。
9、不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走。 10、在提醒下能注意安全，不做危险的事。 11、能说出自己和家长的名字、电话号码等简单信息。 二、语言 （一）倾听与表达 1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、能听懂日常会话。 3、愿意说，能大方与人打招呼。 4、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 5、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述简短的故事。 6、和别人讲话时知道眼睛要看着对方。 7、说话自然，声音大小适中。 8、能在大人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 （二）阅读与书写准备 1、喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 2、爱护图书，不乱撕、乱扔。 3、能听懂短小的儿歌或故事。 4、会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。 5、能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面的意义的。 6、喜欢用涂涂画画表达一定的意思。 三、社会 （一）交往 1、愿意与同伴一起游戏。 2、想加入同伴的游戏时，能有好地提出请求。 3、在成人的指导下不争抢、不独霸玩具。 4、与同伴发生冲突时，能听从大人的劝解。 5、能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。 6、为自己的好行为或活动成果感到高兴。 7、自己能做的事情愿意自己做。 8、喜欢承担一些小任务。 9、大人讲话时能认真听，并能听从大人的要求。
幼儿园体育技能目标
幼儿园各年龄段体育活动技能目标一览表 年龄 项目小班上学期小班下学期中班上学期中班下学期大班上学期大班下学期走上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞，能走1000米能一个跟着一个沿圆圈走不掉队。学会几种简单的模仿走，在简单的障碍物中走能上下肢协调走，步调放开、均匀，摆臂自然协调，姿态端正。听信号有节奏地走、变速走或变方向走能走跑交替，有不甘落后的争先意识并掌握若干种走步方法学习听信号变速、变方向走，步伐一致。能轻松自如地绕障碍曲线走排队走步时较好地一对一保持对形，节奏一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走步方法，进行长距离远足活动跑能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑，能连续跑半分钟在指定范围内四散追逐跑，会走跑交替能在成人的引导下调节跑速能有节奏的上下肢协调跑，落地较轻，懂得省力平衡跑的粗浅知识。能控制自己的身体 绕障碍物跑能快跑和在一定范围内四散追逐跑，能走、跑交替（或慢跑），能远足和一路纵队跑能听信号变速跑或躲闪跑，跑步时摆臂正确而放松、蹬地有力、落地较轻。懂得一些提高跑速和调节跑速的方法掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法（持物跑、后退跑、往返跑等），有强烈地提高跑速的愿望，进行竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右跳初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏，，能从25-30厘米高度跳下能轻松自然地双脚向前行进跳、纵跳。初步掌握跨跳动作，跨跳过一定距离，体验跳跃的乐趣懂得跳跃时屈膝，前脚掌蹬地跳起，落地轻并主动屈膝缓冲。能较熟练掌握助跑跨跳动作，落地时能不停顿向前缓冲。能熟练掌握单脚连续跳，动作连贯，节奏清楚会立定跳远，能双脚熟练地向前跳或在直线两侧行进跳；原地蹬地起跳触物，能从30—35厘米高处自然地跳下，落地轻；能助跑跨跳平行线，跳距不少于40厘米；能双脚交替跳和短距离单足连续向前跳熟练掌握跳跃动作，从较高处向下跳，起跳有力、落地轻稳、姿态优美。学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳跃形式。学习跳短绳培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高跳跃距离或跳跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练习合作跳长绳投能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣学习拍球、自抛自接球，掌握力度。初步建立全身用力的意识，能向指定方向投掷并有一定距离，懂得物体轻重与投掷远近之间的关系掌握单手肩上投远动作，注意上下肢协调用力，挥臂速度快，击中较大的目标。能连续 不断地拍球能肩上挥臂投掷小沙包、纸镖等轻物，能自抛自接低（高）球或两人近距离互抛互接大球。能双手交替拍球投掷中有投远投准的愿望，注意全身协调用力，挥臂快速，控制投掷方向能准确投掷动作，投准目标，提高手眼协调能力平衡能在简单、固定的平行线上或窄道中行进，保持身体平稳不摇晃。发展幼儿前庭器官功能，提高平衡能力培养勇敢自信的品质?能大胆在平衡木上活动，掌握原地旋转、闭目站立等动作能大胆在平衡木上走，能闭目向前走，原地自转至少三圈不跌倒熟练掌握走平衡木，平稳地走过较窄、较高、较长的平衡木。掌握闭目起踵自转，能单足站立一定时间能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走钻爬能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向掌握多种爬法，动作灵活、协调。能钻爬过较低的障碍物，身体不碰到物体，能在成人的引导、鼓励下积极参加攀登活动。喜欢和同伴一起玩，能攀登低障碍物掌握正面钻的动作，学习侧面钻的动作。能钻爬过较长的障碍物，完善手脚、手膝爬行动作，灵活的调节速度和方向。能攀登各类攀登设备，大胆地玩大型活动器械能熟练协调地在障碍物下钻来钻去，在攀登架上爬上爬下，学会垫上团身滚提高钻爬能力，改进已掌握的钻爬动作，速度快而灵活。能手脚交替灵活地攀登各种设施，在活动中能遵守规则，不影响他人活动熟练掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有
幼儿园五大领域目标
健康目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保证常识，学习保护自己；喜欢参加体育活动，动作协调灵活； 内容要求 1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。 2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。 3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生； 4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。 5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。 6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。 7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。 指导要点 1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。 2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。 语言目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能注意地说出自己想说的事； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 内容要求 1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。 2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。 3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。
幼儿园五大领域发展目标(小班)
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 （小班幼儿发展目标） 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿 园生活，愿意来幼儿园。 2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全， 逐步建立起与教师的依恋关系。 3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握 基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食 物，养成经常喝水的习惯。 2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大便， 不憋尿的习惯。 3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习 惯。 4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法， 做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的 帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的 手绢或纸巾。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、 1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不 舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进 嘴、鼻、耳里。 3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东 西，不跟陌生人走。 4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火， 不动电源、开水壶、煤气灶等。 5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育 活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的 愉快。、 2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。 3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、 攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。 二、语言领域： （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
幼儿园五大领域发展目标(小班)备课讲稿
幼儿园五大领域发展目标(小班)
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 （小班幼儿发展目标） 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、通过适宜有效的活动，使幼儿情绪稳定，逐步适应幼儿 园生活，愿意来幼儿园。 2、以和蔼可亲的态度接纳幼儿，使幼儿感到温暖、安全， 逐步建立起与教师的依恋关系。 3、关注幼儿的情绪变化，引导幼儿表达自己的情绪。（二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 1、与家庭密切配合，在轻松愉快的气氛中，引导幼儿掌握 基本的用餐方法，使用小勺独立进餐，喜欢吃健康的食 物，养成经常喝水的习惯。 2、在日常生活中，逐步引导幼儿学习如厕，养成定时大 便，不憋尿的习惯。 3、尊重幼儿的个体差异，逐步引导幼儿养成良好的睡眠习 惯。 4、通过多种形式，引导幼儿掌握正确的洗手、洗脸方法， 做到饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口，在教师和家长的 帮助下学习早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的 手绢或纸巾。
（三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。、 1、随时关注幼儿的情绪状态，鼓励、教育幼儿知道身体不 舒服时告诉成人，配合医务人员进行预防接种。 2、随时关注并教育幼儿不用脏手揉擦眼睛，不将异物放进 嘴、鼻、耳里。 3、教育幼儿知道外出时不离开成人。不接爱陌生人给的东 西，不跟陌生人走。 4、教育幼儿不做危险的事情，知道不攀爬阳台，不玩火， 不动电源、开水壶、煤气灶等。 5、引导幼儿有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器械。（四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、充分利用多种自然物、运动游戏材料开民多样化的体育 活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣，感受运动游戏的 愉快。、 2、引导幼儿做模仿操、培养幼儿做操的兴趣。 3、通过幼儿感兴趣的方式，在走、跑、跳、投、钻、爬、 攀登的游戏中，能平稳地控制自己的身体。 4、鼓励幼儿玩球、包、小车等多种中、小型运动器材。 二、语言领域： （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 在生活中鼓励幼儿愿意用语言与别人交往，喜欢应答。（二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。
快乐与发展各年龄班分月目标——小班10月目标
10月目标 健康领域 1、情绪稳定、愉快，有安全感，逐步建立与教师的依恋关系，适应幼儿园生活。 2、愿意向成人和同伴表达自己的情绪。 3、喜欢喝白开水，养成经常喝水的习惯。 4、养成勤盥洗的习惯。做到饭前洗手、饭后擦嘴与漱口。会用正确的方法洗手洗脸，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾、水杯和清洁的手绢或纸巾。 5、学会如厕，养成定时大便、不憋尿的习惯。 6、知道外出时不离开成人，不接受陌生人给的东西，不跟陌生人走。 7、懂得有秩序地上下楼梯以及大型运动器械。 8、喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。 9、在走、跑、跳、投、钻、爬、攀登的游戏中，能平稳的控制自己的身体。 10、会玩球、包、小车等多种中小型运动器材。 语言领域 1、愿意用语言与别人交往，喜欢应答。 2、能够注意倾听他人讲话，听懂日常生活用语，并能作出相应反应。 3、能用语言和非语言方式（如动作、表情等）表达自己的需要。 4、喜欢听故事、儿歌，理解其大意，愿意跟读儿歌，复述短小的故事或故事的一部分。
5、喜欢和成人一起看图书，原意自己看熟悉的、感兴趣的图画书；能够一页一页的翻看图画书；发现、指认、讲述画面中感兴趣的人或物；有爱护图书的意识，初步学习收放图书。 社会领域 1、知道自己的姓名、年龄、性别。 2、会自己选择活动，做自己能做的事情，如穿脱衣服、收放玩具等，感受独立做事的快乐和满足，对自己有信心。 3、愿意与同伴交往和游戏，知道同伴的名字，初步学习与同伴分享玩具和图书。 4、初步学习轮流，体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。 5、遇到挫折、困难时不害怕，会寻求帮助。 6、喜欢来幼儿园，喜欢老师和同伴。 7、认识经常接触的成人，感受他们对自己的关爱，初步懂得尊重为自己服务的人。 8、认识幼儿园和家庭周围的环境。 9、认识几种常见的交通工具，如汽车、火车、飞机等。 科学领域 1、关注周围的事物和现象，对它们感兴趣，有好奇心，喜欢探索。 2、积极运用多种感官感知周围事物，进行自发的探究活动。 3、通过感知、摆弄能接触到的事物，体验事物最明显的特征（外形、颜色、功能）。 4、以多种形式（如语言、动作、艺术形式等）自由表达自己的感知
幼儿体能发展目标
小班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)按指定方向走和跑。 (2)在指定范围四散走和跑。 (3)听信号一个跟一个走和跑。 (4)在直线、曲线上走和跑。 (5)双脚向上跳。 (6)并脚向上跳。 (7)投掷较轻物体。 (8)在拱门下钻爬。（门高65—70厘米） 2、基本操作 （1）跟着老师做模仿操。 （2）会一个跟一个排队，独立站点。 （3）会一个跟一个走圆圈。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩滑梯、荡椅（船）、转盘。攀登架等大型体育器械。 （2）会拉小车、推小车。 （3）会滚球、传球。 （4）学习使用竹圈、木棒等小型器械玩简单的游戏。 中班发展目标 1、能运用以下各项基本动作做游戏： （1）听信号有节奏地走和跑。 （2）20米快跑。 （3）接力跑。 （4）原地纵跳触物。 （5）从30公分高处往下跳。 （6）助跑跨跳。 （7）立足跳远。 （8）跳绳。 （9）布球投远。 （10）在拱门下钻爬。（门高60—65厘米） 2、基本体操 （1）在音乐伴奏下做徒手操。 （2）会排成一路纵对或四路纵队。 （3）游戏中能听口令分散与集中。 3、体育器械的运用与操作 （1）会玩摇椅（船）、爬网、滚桶，多面攀登架、秋千等大型体操器械。（2）会抛接球、拍球、踢球。 （3）会使用环、棍棒等小型器械玩游戏。 （4）学习使用轮胎玩游戏。 大班发展目标
能运用以下各项基本动作做游戏。 (1)绕过障碍走或跑。 (2)迎面接力赛跑。 (3)两个两个地走或跑。 (4)助跑纵跳触物。 (5)助跑跳远。 (6)单足跳。 (7)跳绳和跳橡皮筋。 (8)投篮。 (9)连续在几个拱门上钻爬。 2、基本体操 (1)在音乐伴奏下做轻器械操。 (2)会迅速地排队和走简单的队行。 3、体育器械的运用与操作 (1)会玩秋千、跷跷板、云梯（或弧型梯）低单杠等大型体育器械。 (2)会运球走、投蓝。 (3)学习玩乒乓球、板羽球、毽子。 (4)使用环、棍棒、轮胎等小型器械玩游戏。 (5)学习踩高跷。 幼儿动作发展 年龄段一般性动作可训练之动作 2-3岁1）能自己步行。 2）扶持他物，能单脚站立。3）会跑。 4）能登上滑梯，再滑下来。5）能慢慢的上下台阶。 3-4岁1）能两脚交互前进登阶梯。 2）能到处跑。 3）能脚尖站立。 4）会骑三轮车。 5）能并腿向上跳起。 6）能用脚尖步行。 1模仿大人的动作。 2平衡木上两脚交互前进。 3用脚尖步行约3米。 4从高30公分的地方跳下。 4-5岁1）能做各种跳跃动作。 2）能模仿大人的动作。 3）能用左右脚交替跳着。 4）会用单脚站立3秒钟以上。 5）能跑上高的地方又跑下来。 1熟练的使用各种玩具。 2跨越过约25公分的高度。 3敲打动作。 4手指拎拿物品。
《3—6岁儿童发展指南》小班目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》小班年龄段五大领域细化目标健康领域 心理健康： 1、情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。 2、不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。 3、能在较热或较冷的户外环境中愉快的活动。 4、换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食正常。 5、在帮助下能较快适应集体生活。 6、不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西。 7、在提醒下能注意安全，不做危险的事。 8、在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。 身体健康： 1、能沿地面较细的直线或在20厘米宽、20厘米高的物体上走一段距离。 2、能双脚灵活交替上下楼梯。 3、能身体平稳地双脚连续向前跳5米。 4、分散跑时能躲避他人的碰撞。 5、能双手向上抛球，并接住下落的球。 6、能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
7、能单手将沙包向前投掷2米左右。 8、能单脚连续向前跳2米左右。 9、能快跑15米左右。 10、能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。 11、喜欢用笔进行涂涂画画。 12、能熟练地使用勺子吃饭。 13、能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。 14、在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。 15、在提醒下，能养成每天早晚刷牙的好习惯。 16、在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。 17、愿意饮用白开水，不贪喝饮料。 18、不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。 语言领域 1、别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2、能听懂日常会话。 3、愿意在熟悉的人面前说话，能大方地与人打招呼。 4、基本会说本民族或本地区的语言。 5、愿意表达自己的需要和想法，必要时能配以手势动作。 6、能口齿清楚地说儿歌、童谣或复述剪短故事。 7、与别人讲话时知道眼睛要看着对方。
小班上学期五大领域教育目标
一、健康领域 增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯。 1、适应幼儿园的生活，情绪稳定。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己； 4、喜欢参加体育活动。 分为：身心状况，动作发展，生活习惯与生活能力。 身心状况： 1、逐步适应幼儿园环境，情绪较稳定。 2、坚持入园，情绪稳定。 3、能愉快地与老师、同伴一起游戏、活动。 4、喜欢集体快乐的氛围，能保持比较稳定、愉快的情绪。 5、了解自己的面部器官和四肢以及它们的重要功能。 6、积极参加体育活动，体验其中的乐趣，感受运动的快乐。 动作发展： 1、能在老师的带领下一个跟着一个走。能两人互相滚接皮球。能较轻松自然的 双脚同时向前、向上跳。能听信号向制定方向走、跑。能在低矮的平衡木上走。 2、能用笔画画，喜欢做小手的游戏，能够拿小勺吃饭，喜欢玩“喂娃娃吃饭” 游戏；喜欢跑、跳、钻、爬的游戏，动作比较协调。分散跑时能躲避他人的碰撞，会保护自己。能单手将掷球或沙包向前投掷2米左右；能够钻过70厘米左右的高处往下跳。 生活习惯与生活能力： 1、具有良好的生活与卫生习惯；知道餐前、便后要洗手并能正确的洗手；
知道使用自己的毛巾、口杯、懂得定时喝水，随渴随喝；能独立的上厕 所、正确的穿脱裤子，鞋袜；养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角； 2、知道多吃甜食对牙齿不好，在教师的提醒下能够在进餐后漱口；能 自主进餐，喜欢吃水果、蔬菜、不挑食；3、不用脏手揉眼睛，连续看 电视不超过15分钟；4、了解保护身体的基本常识；5、户外运动是知 道躲避别人，不碰撞，注意安全，不跟陌生人走。 二、科学领域 激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认知能力。 科学探究： 1、喜欢观察身边常见的动物、植物，喜欢大自然，对自然现象感兴趣。 2、认识一些常见的糖果、水果、蔬菜，简单了解它们的味道和外形特征 3、喜欢玩各种玩具，了解玩具的多样性。 4、能感受冬季周围植物与人类衣着的明显变化。 数学认知： 1、初步感知1和许多及其关系 2、能通过一一对应的方法比较两组物体的的数量，感知“多”“少”和“一样 多”。 3、会手口一致点数从1到3，说出总数，整理物品时知道简单分类。 4、能感知和区分3以内物体的大小，并按其特征进行分类和排序 5、结合生活经验，理解数字1---5的意义 6、能正确感知上下空间方位。 三、社会领域 增强幼儿的自尊、自信，培养幼儿关心、友好的态度和行为，促进幼儿个性健康
大班幼儿体育发展目标(教学内容)
各年龄段幼儿发展目标（大班） 1、能够积极主动地参加体育活动，有充实感。 2、练习各种队列队形。 3、听音乐精神饱满，动作正确合拍地做徒手操、轻器械操。学习听 口令向左（右）转等。 4、协调灵敏地完成一些基本动作（一对一对整齐地走、听信号变速 跑、助跑屈膝跳、跨跳、跳绳、单脚跳、变换形式运球，肩上 挥臂投远、投准，钻爬和攀登障碍物，前滚翻等）。 5、活动中有一定的自我保护意识，养成活动中自己增减衣服的习惯。 6、外出活动后，短时间内恢复疲劳，食欲不减。 上学期 九月份： 1、学会听信号做轻器械操和徒手操。 2、学习听口令向左、向右转。 3、掌握多种走步方法，能独立想出新的走步方法。 4、听信号变换方向走、变速跑。发展跑步的兴趣。 5、练习单脚站立。 6、两人相距较大距离抛接球。 7、学习正确的运球方法。（原地运球、高低运球、左右手交替运球 行进间运球、虚晃运球等） 8、能用各种方式从大垫子上通过。 9、全身协调地从高30cm左右的绳下爬过。 10、探索梯子的各种玩法。 十月份： 1、动作准确、合拍地做操。 2、练习立定跳远。 3、在高低不同的平衡凳上走，并稳稳跳下。 4、练习四肢比较协调、灵敏地钻爬障碍物。 5、继续学习正确的运球方法。 6、练习在滚筒内手脚协调地前进。 7、学习连续跳绳。 8、提高滚轮胎的速度，探索轮胎的多种玩法，培养兴趣。 十一月份： 1、继续学习听信号改变方向走、跑、快跑。有强烈的提高跑 速的愿望。
2、一只脚踩在四轮滑板上，另一只脚蹬地前进。 3、趴在四轮滑板上活动，保持平衡。 4、知道根据天气变化，运动前后及时增减衣服。 5、继续学习运球和跳绳。 6、初步学习在滚筒内翻跟头。 7、学习玩滑板车。 十二月份： 1、继续练习助跑跨跳。 2、继续练习运球，练习边走边运球并绕过障碍。 3、继续练习连续跳绳。 4、探索布袋的各种玩法。 5、继续学习在滚筒中翻滚。 8、学习滚铁环。 9、初步养成活动中自己擦汗、累了休息的习惯。 下学期 三月份： 1、学做轻器械操，动作正确有力。 2、练习两侧行进跳和单脚行进跳。 3、练习一队一队整齐地走，练习左右分队走。排队走步时能 较好地保持队形，节奏一致。 4、能熟练掌握助跑跨跳、向侧跳、双脚交替跳、向不同方向 变换跳等多种形式的跳跃。 5、快跑接力。 6、边走边拍球，变换形式拍球。 7、动作协调地抛接物品，两人或多人合作游戏。 8、两人合作玩四轮滑板，有一定的自我保护意识。 9、继续学习滚铁环。 四月份： 1、练习双脚夹球并用球击中目标。 2、练习闭眼在较短距离内边转圈边行进。 3、练习边跑边运球绕过障碍物。 4、继续练习肩上挥臂投物，姿势正确，距离较远。 5、练习在平衡木、平衡台上运球、抛接球。 6、能较熟练掌握双脚连续跳绳，学习花样跳绳。 7、继续学习滚铁环。
幼儿园五大领域发展目标(小、中、大)
一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走； （2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷
幼儿社会领域发展目标
幼儿社会发展目标 小班： 1、引导幼儿熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿逐步适应集体生活。 2、使幼儿保持愉快的情绪，不好哭，不怕生，愿意与他人交往；培养幼儿初步的自我意识，鼓励幼儿积极参与集体生活和学习，培养幼儿的独立能力。 3、引导幼儿掌握日常生活中简单的礼貌用语，使幼儿能够遵守日常行为规范。 4、教育幼儿爱长辈、爱老师，不提无理要求，不无缘无故发脾气。 5、激发幼儿从事简单的自我服务性的劳动的兴趣，鼓励幼儿学习做力所能及的事；引导幼儿初步了解周围成人的劳动，使幼儿懂得尊敬劳动者、珍惜劳动成果。 6、引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具，不把幼儿园的图书、玩具带回家。 中班： 1、引导幼儿进一步了解关心周围的同伴及成人，初步理解他们的需要和情感，会同情、关心和帮助他人。 2、引导幼儿了解周围的社会机构、交通设施、风景名胜，知道它们与人们生活的关系，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。
3、引导幼儿在与同伴及成人的交往中，正确地使用礼貌用语，进一步激发幼儿与他人交往的愿意，培养幼儿与人交往的技能，使他们学会自觉地与他人合作，懂得谦让。 4、鼓励幼儿自己的事情自己做，愿意为班级、为家庭做力所能及的事，使幼儿进一步了解周围成人的劳动，懂得劳动的艰辛，懂得要尊敬劳动者，爱惜劳动成果。 5、鼓励幼儿大胆地表达自己的见解，能克服困难，完成任务；鼓励幼儿有始有终地做一件事，引导幼儿学会自我控制。 6、鼓励幼儿初步学会正确评价自己与同伴，鼓励幼儿敢于承认错误、改正缺点，做一个守信用的人。 大班： 1、引导幼儿进一步了解自己所在的集体，知道自己是集体中的一员，主动地做对集体有益的事，使幼儿具有初步的集体荣誉感。 2、引导幼儿主动、正确地使用礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，与同伴友好相处；使幼儿学会主动照顾、关心中小班的幼儿。 3、引导幼儿自觉遵守幼儿园的各项规章制度，控制自己的情绪和行为；引导幼儿自觉遵守社会公共规则；鼓励幼儿热爱劳动，爱惜劳动成果，珍惜公共财物。 4、进一步引导幼儿正确评价自己与他人，愿意学习他人的优点，不讥笑他人的缺点，不自满，敢于承认并改正自己的缺点。 5、引导幼儿大胆地表达自己的意见，学会独立地解决碰到的问题和困难；引导幼儿做到做事有信心、有耐心，认真地完成老师布置的任务。