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浅谈情感态度在英语课堂教学中的渗透

佳木斯教育学院学报

J ournal of J iamus i Education Ins titute

2010年第6期总第102期

No.6.2010Sum 102

浅谈情感态度在英语课堂教学中的渗透

何志宏

(甘肃省白银市平川区第四中学甘肃白银730900)

摘 要:英语课程改革的重点就是要改变英语课程以往过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向。

关键词:英语;课堂教学;情感态度中图分类号:H31文献标识码:A 文章编号:1000-9795(2010)06-0072-01

收稿日期:作者简介:何志宏(),女,甘肃靖远人,从事英语教育方向的研究。

新课改强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验,实践、参与、合作与交流使语言学习的过程成为

学生形成积极的情感态度、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

一、学生积极的情感态度是提高英语课堂教学质量的前提和保障

学生要在课堂上形成积极的英语学习情感态度,一方面要求教师有良好的职业道德和过硬的专业知识,只有这样,课堂才有感染力,才能焕发活力,才能吸引学生真正参与到课堂教学中来。

二、利用英语课堂教学的特点和优势影响和改变学生的情感态度

产生兴趣是学生形成积极情感的土壤,有兴趣才能对英语产生感情,有感情才能产生动力,培养学生学习英语的兴趣是教师课堂教学成功的关键,利用英语课堂本身的教学特点,充分调动学生学习的积极性。

1.从课堂开始就抓住学生的注意力和兴奋点

我经常通过课前的课本剧表演来培养学生的参与意识与合作理念,并在参与中增强了学生的团队意识和合作精神。比如,冀教版七年级英语第一册Unit4,L esson31:In the Restaurant 就能很好地利用课堂剧的形式来完成教学。Part one:How much is it ?和Part tw o :In the restaurant 就内容而言知识点有相关性,对话内容贴近现实生活,可操作性强,把Part one 的内容糅合进Part tw o 中,加入适当的情景想象,用日常用语串起整个对话,让三个同学来表演。

整个对话经过整合后是这样的:It ’s lunch time.Li Ming and Jenny are hungry.They goto a restaurant.

L i M ing:It ’s 12:00,I ’m hungry.Jenny,are y ou hungry ?

Jenny:Yes,me too.L et ’s go to the restaurant.

W aiter:Welcome to our restaurant.Please sit do w n.Are y ou ready to o rder?

L i M ing:Yes,please.I w ould like some dumplings.W hat ’s yo ur

favo urite food,Jenny?

Jenny:I ’d like a sandw ich and some milk for lunch.W aiter:So rry,w e don ’t have anysandw iches or milk.L i M ing:Doyou like rice and beef?Jenny:No.

W aiter:Would y ou like a bow l of noo dles?Jenny:Okay .T hank yo u.

W aiter:You ’re w elcome.Dumplings and no odles.

学生在表演对话的时候有情有境,有动作,有语言,生动活泼,既学习了基本知识,又在实践中应用了知识,学习和应用能力都得到发展和提高。

2.采用多种教学手段

通过卡片或实物挂图呈现授课内容,达到直观易学的效果;利用学生自己画的相关图片和学生自治的道具,不但丰富了学生的学习生活而且提高了学生动手动脑的能力,既利用教学特点培养了学生积极的情感态度,又锻造了学生各方面的品质;多媒体教学手段的使用和录音机等辅助教学,也有效激发学生的求知欲望,使学生在好奇与参与意识中快乐地学习。

三、课堂教学与学生情感态度之间和谐互惠的可持续发展

20世纪西方人本主义心理学家K arl Rogers 认为从发展学生潜能的教育目的出发,提出以“真诚、尊重和理解”为特征,“以学生为中心”促进有意义的学习的人本主义教育观。

保持积极的学习态度是英语学习成功的关键。

参考文献:

[1]郭宝仙.《英语课程标准》的价值取问及其对教师的启示[M].中小学英语教学与研究.2003,2.

[2]文秘芳.英语学习策略论[M].上海外语教育出版社.1996.

On the infiltr ation of t he emotion att itudes in English t eaching

He Z hi-hong

(Gansu Baiyin Pin gchu an Area the Fourth M iddle Scho ol,Baiy inGansu,730900,China )

Abstract :The emphasis of English curriculum refo rm is a chang e of tendency which traditional Eng lish curriculum ov eremp hasized impartation of grammar and v ocabulary,and igno red cultiv ation o f practical language ability.

Key words:English;Classro omteaching;Em otion attitude.

[责任编辑:徐 达]

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2010-08-19

1974-

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