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七年级作文练习题

八年级作文练习题（一）

设计一个好开头的方法

1、开门见山，直人话题

所谓“开门见山”，指的是写文章时直截了当人题的一种方法。这种开头方法在各类文章的写作中得到广泛的运用，占有很大的比例。它的表达角度，可以是开头直叙本事，可以是起笔点题，可以是开宗明义提示主旨等。如《打工》一文的开头：那是一个炎热的夏季。中考落榜后，我毅然背起我小小的行囊，悄悄踏上了南下打工的艰辛旅程。故乡的云渐渐飘淡，亲友的视线渐渐拉长，我庆幸自己终于选择了一条属于自己的路。

你看，这个开头就非常简洁地导人正题，开门见山地叙述故事，很美!又如：

痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云：家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐：家——接纳的是难过，释放的是开心。家，真好! (选自2003年云南省中考作文《家，真好》)。

这篇文章运用排叱的形式，开门见山地将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出米，为全文定下了基调，同时也提示了文章主旨。

我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。

——同桌

这个开头直接交代人物关系，因为可以使阅卷老师很自然地进入下文的情节中。

【友情提示】由于这种写法干脆利落，入题快捷，所以如果在考场上我们的作文开头有困难时，直入正题也许是一种最佳选择。

2．景物渲染，设置情调

一切景语皆情语。通过景物描写可以渲染环境气氛，可以烘托事件背景，可以衬托人物心情，可以推动故事情节的发展等。如果在文章的开头先进行一段简洁的景物描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。如下面的三个例子：例1．教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，?嚓、嚓?地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。(选自2002年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》)。

例2．紫红色的云霞充满着整片天空。其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出?最美不过夕阳红?的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。(选自2002年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》)。

例3．晚风吹过河面上的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若高的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：?别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。?(选自2003年安徽中考满分文《曾经拥有》)。

上面三个开头，例l写一场急雨的降临，为接下来写教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。例2则写夕阳西下的美景，为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。

例3通过“晚风”“夕阳”‘秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。这三个例子都给文章渲染了一种特殊的氛围，极大地引发了阅卷老师的阅读兴趣。

又如：《红乡鞋白布里》的开头：梅子黄时的一川烟雨笼罩着如诗如画的江南时，我却常常梦到冬日有着暖暖阳光的午后。老屋的后院，背倚着门的曾祖母手里拿着针线微微笑着。所有的怀念都是源于一双绣花鞋，所有的青春，所有的泪水和欢笑。?这个开头用工笔细描的方法，将谈读者引入诤隋画意的境界，接着顺承一笔，导人对曾祖母以及珍藏在内心深处的泪水和欢笑的回忆，读者也情牵心动。古人云：?文章争一起?，有如此熔铸匠心的起笔，自然?争?得精彩，能赢得读者的青睐。

【友情提示】这种开头的方法常常用在记叙文、散文、小说的写作中。短短的几句景物描写，常常融入了作者的思想感情，这种情与景的交融就能使文章增添文采，进而更深刻、更生动地表现主题，更引人入胜。

3．题记装饰，平中见奇

近两年的中考作文，不少佳作都运用了题记，让人眼睛为之一亮。这些题记，或剖析话题，或巧妙点明主旨，或设置悬念引发阅卷老师想象，或以情动人，意蕴深长。题记的语言优美，形式多样，不拘一格，不仅装饰了作文的标题，还使文章通篇生辉。如下面的三个例子：

例1．“生活中，有一种馨香，叫作心平气和。生命中，有一种气度和意境，亦叫作心平气和。——题记”(2004年兰州市中考佳作《馨香醉人》)。

何为“馨香”?它与话题“心平气和”有什么样的联系?作者精心设计了题记，剖析题意，让人对文中的“馨香”有了特定的认识，而后通过“月儿弯弯”、“歌声动人”、“茶香四溢”三个片断阐述了“心平气和待人，是醉人的馨香，更是豁达的胸襟与气度，是对生活的理解与感悟。”这一题旨。立意巧妙，主题深刻，题记之妙不言而喻。

例2．“葡萄架上，一只蜗牛寂寞地哭泣，同伴们也许早就尝到了葡萄的甜美，可它究竟还要走多远呢?——题记?(2004年南通中考佳作《听，蜗牛不再哭泣》)。

“蜗牛”会“哭泣”吗?不会，显然这里是比喻义，那“蜗牛”是谁呢?“可它究竟还要走多远呢?”它要走到哪里去呢?不看罢下文，又怎能知道?这个题记显然起到了悬念的效果，引发人们的想象和思索，让阅卷老师产生迫不及待的阅读欲望。

例3．“生命需要一种情怀，一种面对浮躁时平静的从容心境；生命需要一种胸襟，一种虚怀若谷，海纳百川，博采众长的非凡气度；生命需要一种哲学，一种洞明世事，练达人性的睿智。——题记”(2004年重庆市中考作文《一帘思绪》)。

这个题记从三个角度诠释了“生命”，品读这段文字，我们不难从中感受到小作者那扑面而来的“气度”与“睿智”，而主体部分紧扣题记，讴歌了生命的伟大，表达了作者对生命的追求与热爱。层次清晰，富有结构美。

【友情提示】精彩的题记是篇首的一盏光彩夺目的明灯，运用得当，就能为文添彩增色。但要写好题记，还需我们不断阅读、不断借鉴、不断学习。只有这样，我们才能写出精彩的题记，才能使自己的题记在考场作文中闪光。题记的具体拟写方法请参看本书《浓缩言语动人心——题记的拟写技巧》部分的解析。

4．妙用修辞，展示文采

修辞是语言运用中不可缺少的部分，巧妙而又贴切的倏手法的运用常能使语言增添许多文采。中考要求中学生必须掌握的修辞办法有八种：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反问、反复和设问。对修辞作用的理解同学们经过多年的学习应该已经体会颇深，所以在此小再赘述。在考场作文中，如果你能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能使文章增色添辉，得到良好的效果，请看下面的

例1．爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。(选自2002年湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》)。

开头运用排比、比喻的修辞。诠释了爱心的内涵，表明了自己的心迹。

例2．常听老人说：?我走过的桥比你走过的路还多!?那时，我就在想，桥究竟是什么呢?难道只是村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的?桥?吗?(选自2003年山西省中考满分文《美丽的桥》)。

开头采用设问方式，先设下疑问，并用反问增强语言气势，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发阅卷老师的阅读兴趣。又如：

例3．生活如诗，诗意有尽情难尽；生活如茶，茶香满口情悠悠；生活如歌，歌到深处情难留；生活如酒，酒将醉时笑语盈……(选自2005年江苏无锡半命题“精彩”的满分作文《精彩一幕》)。

开头将生活比喻成诗、茶、歌、酒，并以工整的排比句式，抒发了对生活的无比热爱之情，节奏感强，情意绵绵，令人陶醉。

例4．“在前进的道路上，我经受过失败，也获得过成功。失败使我警醒，成功使我欢乐。”(《记我的一次成功》)。

这个开头两句话用了两组对偶句，对比鲜明，言辞斐然。

【友情提示】修辞即可以单独使用，也可以综合运用。使用修辞开头，我们要综合考虑体裁、内容、风格等因素，力求开头与下文的和谐完美。在衔接过渡时要自然得体。只有这样，这种方法才可以发挥出应有的感染效应。

5．巧妙引用，彰显魅力。

引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的。可以是名言警句、谚语俗语，也可以是歌词诗文。名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，只要引用适当，往往能增强文章开端的气势，使人感到意境高远，也增强文章的说服力。如下面列举的三个例子：例1．有位哲人说得好，如果你不能做一棵大树，那就做一棵小草；如果你不能成为太阳，那就做一颗星星。经过了几番起伏，我终于理解了这句话的内涵。

这则开头，引用形象而富有哲理的名言，让阅卷老师品味到睿智和深刻，使人急于知

道下文的曲折经历。

例2．?故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。?我一直相信，人的生存是为了接受不同的挑战，攻克各式各样的难题，这样才会不断丰富自己的阅历，增长自己的才干，甚至于于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。(选自2005年海南省课改区材料半命题“我生活在——中”满分作文《我生活在挑战中》)。

开头紧扣文题中的“挑战”，引用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名言，阐述道理，具有强大的说服力，然后摆出论点——我们要接受不同的挑战，为下文展开论述张本。

例3．《陶醉》的开头?‘月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红’。每当吟咏这诗句，心中便有说不出的陶醉；，心也朦胧，眼也朦胧，眼前便真正展现出一幅画来。?

诗句内容与文章的内容融为一体，诗句的语言也为文章的语言添光争彩。

【友情提示】运用引用法开头要注意三点：1．引用的内容要尽可能准确，因为再华美的语言，如果表不了情达不了意，与题意毫不相干，仅等于废话，没有分量，没有价值；2．如果引用是名言警句，要尽量引用不常见的，给阅卷老师一个“陌生感”的印象，以引起阅卷老师的注意；3．如果要引用的是歌词，要尽量引用比较流行的，给闭卷老师一个“熟悉”的印象。

6．悬念导入，激发兴趣

如果中考作文时，有同学选择写记叙文，书写前，不妨用3—6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们阅读，从而达到良好效果。请看下面的例子：

例1．很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美，那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福!那时候，妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我：?安琪，你是天使!?

我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢?(2006年广东高考满分作文《我是天使》)。

这篇文章的开头就设计了一个悬念：妈妈说“我”是天使，但“我”为什么认为不是?于是阅卷老师不由得被吸引住了，会想，他为什么认为不是?谁是?为什么是?这样一来，这一连串的问题自然而然地把阅卷老师的目光带到了下文，使阅卷老师迫不及待想知道下文。

例2．寂快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。(选自2002年陕西省中考满分文《感受生活之美》)。

这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢?他得了什么病?将来会怎样?这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。

例3．“我想，我快要死了吧?因为我听到了你磨刀的声音。?(选自2004年山东潍坊中考满分作文《逝去的风景》)。

这个开头，设置疑团让读者去猜测，增加了作文的神秘性，让读者看了开头之后，就想再往下去看。

例4．我脸红，我羞愧，我将头低了下去。虽然耳边正响着?赞许?我的掌声。因为我清楚地知道，那不是我自己努力的结果。(选自2005年江苏宿迁命题满分作文《掌声又响起来》)。

开头紧扣题目点明掌声，设置悬念——为什么这“赞许”我的掌声，却“不是我自己努力的结果”?以引起读者强烈的阅读兴趣，为下文落实“又”作了很好的铺垫。

【友情提示】设置悬念不能滥用，要力求合情合理，不牵强、生硬，要符合生活规律，也要符合人们的思维规律，这样才真实感人。所设悬念要简明、干净利落，不能枝蔓横生、故弄玄虚，以致使读者眼花缭乱，甚至厌烦，从而失去悬念应有的作用。

作文开头有法，但无定法。除了以上的几种开头方法，还有“欲扬先抑”、“倒叙开头”、“类比切题”、“未见其人，先闻其声”以及议论文的“解题式开头”、“故事先行”等等。总之，引发阅卷老师的阅读兴趣，自然导入下文，这是我们对作文开头的基本要求。文无定法，贵在创新。有兴趣的同学可以在平时的写作训练中自己加以揣摩，大胆创新。我相信，只要大家认真构思，精心积累，多加揣摩，就能打造出精彩纷呈的“凤头”了。

作文题目： ____________

看图写话训练

看图写话的5个基本特点:时间、地点、人物、事情、结果时间：早晨、中午、晚上、春天、夏天、秋天、冬天太阳下山的时候、星期天的上午、六一儿童节的晚上地点：家里、学校、公园、小河边、森林里人物：爸爸、妈妈、老师、爷爷奶奶事情：做作业、看电视、上课、踢足球、爬山、洗碗、看书…… 结果：玩得很开心、看得很认真、学到了很多、妈妈夸我懂事…… 看图写话需要注意的格式： 1、第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子，句末标点不能打在每一排的第一个格子，可以打在最后一格右下方或后面。 2、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号（，）；写完了“在什么地方”要打逗号（，）；写完了“谁干什么”要打句号（。）。如果要写图中人物说话，说出的话前面要打冒号（：），说的话要用引号（“”）引起来，表示这里面是说的

看图写话引导训练一：问题一:这是什么季节?什么地方? 问题二:花很美,形容花很美的词语有哪些? 姿态各异、含苞欲放、亭亭玉立、争奇斗艳问题三：公园里的菊花真美啊!有的( ),有的( ),还有的( ) 问题四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？（）问题五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。（）问题六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（）

问题一：今天是植树节，天气怎么样？（阳光明媚万里无云阳光灿烂风和日丽秋高气爽春暖花开）问题二：我是怎么植树的？先（）接着（）然后（）最后（）问题三：着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗说：（）问题四：这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？（）

动作描写片段作文训练资料讲解

动作描写片段作文训练

动作描写片段作文训练【题型示例】小新背双腿瘫痪的同学小牧到１公里外的学校上学，从小学五年级到现在高中一年级，一背就是６年，１０００多个日子。请根据材料，发挥你的想像，写一段150字左右的文字，描写背同学上学的情景。注意：①想象要合理。②重点写小新，用什么人称都可以。③重点在行动描写，也可以适当运用其他表达方式。答案示例：一条泥泞的小路通向远方，看不到尽头。小新背着瘫痪的小牧在这条路上也不知走了多少个来回。身体瘦弱的小新背着小牧深一脚浅一脚地向前走去。雨后的小路更为泥泞，小新的白球鞋已经被泥水重新染了一层色。一不小心，小新陷入一个泥坑，险些跌倒，他停了停，两腿硬是支撑着站住，汗水从他脸颊滑落，他全然不顾。小新用双手托了托小牧，转头冲着小牧笑了笑，又继续前进。离学校越来越近，而小新却越来越吃力，但他仍微笑着，望着远方，望着学校的国旗，充满希望。解析：开头一句话表现场景，简洁、形象。第二句话交待了材料中两个重要的事实：小牧瘫痪，小新背他上学“在这条路上也不知走了多少个来回”，暗示“六年”。主干部分行动描写具体，详细，特别是其中“笑”的动作，反映了人物的精神状态。结尾部分尤其精彩，“国旗”的出现一下子升华了主题，同时也巧妙地暗示烘托了小新的思想境界。【解题攻略】一．什么是行动描写？行动描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的行动描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

看图想象作文

看图想象作文：《小狐狸哭了》教案第1一2课时教学目标：让学生通过看图了解小狐狸哭了的原因，再通过想象编出合理的故事，用通顺的语言写下来。重点：编出合理的故事，用通顺的语言写下来。难点：把故事编得生动有趣。教法与学法教法：指导,解说,引导相结合。学法：自主、合作、探究。教学准备:自制教学课件教学过程：一、导入１、同学们，你们知道狐狸吗？谁会讲一讲有关狐狸的故事？２、指名同学讲一个有关狐狸的故事（《狐狸和乌鸦》或《狐假虎威》），集体评议。３、教师小结：听了这个故事，你们认为狐狸是一种什么样的动物？（狡猾）是呀，这只狡猾的狐狸当时不知有多高兴，可这回它却怎么也高兴不起来了，它怎么了？二、指导写作１、请同学们打开书第３１页，观察一下图上的小狐狸怎么了？（小狐狸哭了）板书课题：小狐狸哭了２、大家想想小狐狸为什么会哭呢？在它身上发生了什么事呢？请同学们先想一想，猜一猜，然后说给你的同桌听。

３、学生想后同桌交流，教师巡视。４、刚才老师听了很多同学们的意见，下面请几个同学说说你认为小狐狸哭的原因。（饿了、迷路了、失去朋友了、生病了、被骗了……）５、大家的想象真丰富，我们们猜测狐狸哭的原因有：饿了，那它是怎样被饿哭的呢？（是不听妈妈的话，妈妈不给它做饭吃呢？还是小狐狸把吃饭的钱拿去上网了，还是……）迷路了，它是去了什么地方，怎么迷路的？被骗了，它是被谁骗了，是怎么受骗的？失去朋友了，它的朋友是谁，它做了什么事才会失去朋友的？病了，它是怎么生病的，为什么没人管它？ …… ６、刚才老师听到你们说的原因产生了那么多疑问，你们能把你猜到的小狐狸哭的原因编一个故事，让老师一看就很清楚地知道吗？先自己想一想，然后说给大家听。７、指名讲故事。（让学生充分发表自己的意见。）８、大家的故事都讲得很好，下面请同学们把故事写下来吧。写的时候注意把小狐狸为什么哭，怎么被弄哭的写清楚，写具体，同时可以加上你的看法，或者加上小狐狸这次被弄哭了以后的表现。９、指导拟题：可以用“小狐狸哭了”为题，也可以直接用你想象的原因来做题目，如：小狐狸迷路了，被骗的小狐狸，伤心的小狐狸……还可以用其它的，如：后悔的小狐狸等。三、学生动手写作文，教师巡视。四、讲解片断。

材料作文审题立意练习题

材料作文审题立意方法汇总一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【分析】二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】三、由果溯因法事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。【分析】四、由物及人法写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。【分析】五、明确褒贬法

高中语文作文训练计划：高中语文材料作文审题立意训练练习与答案

高中语文材料作文审题立意训练一．阅读下面的文字，根据要求作文。人们总佩服“千里马”一日千里，勇往直前的气概；人们也崇尚“老黄牛”生命不息，犁耕不止的精神。然而有的人总感到不如意，总想让“千里马”与“老黄牛”搞优势互补，从而派生出“千里马”式的“老黄牛”或“老黄牛”式的“千里马” 要求：全面理解材料，构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于800 字。立意: 二．阅读下面文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。立意: 三．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 字的文章。爱因斯坦曾说：“用一个大圆圈代表我所学的知识，但是圆圈之外是那么多空白，对我来说就意味着无知，而且圆圈越大，它的圆圈就越长，它与外界空白接触面也就越大。由此可见，我感到不懂的地方还多得很呢。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。立意:

习作6 看图想象作文

习作6 教学目标： 1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。 2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。 3、在作文中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。教学重点：能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。教学难点：展开合理而丰富的想象，将图画内容充实。教学时间： 2课时第一课时教学时间： 2012 年月日教学目标： 1、培养学生的观察能力，能运用正确的方法观察两幅图，准确地把握图意。 2、培养学生的想象能力，能围绕中心，抓住重点，展开合理而丰富的想象，把故事写完整、写生动。 3、完成初稿，在习作中表达图中主人公爱鸟的思想感情，从而培养学生关心大自然，爱护动物的感情。教学重点：能仔细观察图画，准确理解图意，并展开合理想象，使故事情节更加完整具体。教学难点：展开合理而丰富的想象，将图画内容充实。教学准备：小黑板教学课件教学过程：一、想象游戏。 1、同学们，大家好！都说，大脑是智慧的源泉，就先让我们来做个“大脑保健操”。课件（文字+图形）2步走：1、大脑保健操，2、出现小黑点 “在你的眼中，这个小黑点像什么？”我们把全班分为红、蓝两组，进行一场“想象对抗赛”，请每位学生轮流说。

2、动画提示：看谁的想象最有创意课件（文字）： “想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”——爱因斯坦二、引出话题。 1、课件（图片）《宝莲灯》电影海报这张图，大家一定很熟悉吧，能把看到的画面说一说吗？（这是一张《宝莲灯》的电影海报，图上的沉香正喜笑颜开地与母亲团聚。但是，之前又发生了什么故事呢？使观众充满了好奇。） 2、课件（图片）《三毛流浪记》连环画再看这几幅图，大家感兴趣吗？这是中国著名漫画家张乐平的作品《三毛流浪记》，三毛是旧中国苦难儿童的典型代表，这次，他又遇上了什么事呢？请你把画面连起来说说。 3、看懂画面，学会把片段的东西通过想象联系起来，这在我们生活中也是经常用到的。今天，就让我们一起来看图想象作文。三、理解图意。 1、课件（图片）书上第一幅插图大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？（第一幅图主要画了：一位小姑娘看到一只雏燕从自家屋檐下高高地跌落下来。）特别提醒大家注意：把故事发生的时间、地点、人物都交代清楚，把观察到的按一定的顺序写下来。 2、课件（图片）书上第二幅插图大家仔细观察，说说这幅图上画了什么？（第二幅图主要意思是：一只小花猫看见了雏燕，扑过去想吃掉它。）大家把观察到的按一定的顺序也写下来。 3、课件（图片）书上的两幅插图（1）这两幅图之间有没有联系，是依靠什么联系的呢？（经过仔细的观察，同学们发现了吧，这两幅图是依靠相同的事物“燕子”联系起来的。）（2）那么，这两幅图之间到底发生了什么呢？请你说说。（这两幅图之间有一定的联系，雏燕落在地上，肯定很无助，看见小花猫扑过来，一定很害怕，而小姑娘由见雏燕落下的惊讶到见小猫要想吃雏燕，心里十分紧张，情势非常危急。可以说“燕子的命运”将两幅图联系起来了。）请你把想到的写下来。 3、其实这两幅图的内容是为我们提供了故事的开端与发展，后面的情节又是怎样的呢？结局怎样？请你想象成一个完整的故事，注意想象的情节要合理。先

看图写话训练(附例文)

看图写话训练1 问题设置一：今天数学考试成绩知道了，（）问题设置二：看着同桌红红取得满分，明明（）心里暗暗的想（）提供有关词语：眉头紧锁愁眉不展忽忽不乐心里像打翻了五味瓶难受郁闷问题设置三：又一次考试：明明看着试卷上鲜红的100分，（）提供高兴的词语：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自胜乐不可支、欣喜若狂喜笑颜开、笑逐颜开问题设置四：仔细一看，（）主要引导孩子想象明明的内心活动；问题设置五：明明来到办公室（）问题设置六：老师（），明明（）后记学生作品：今天数学考试成绩知道了，明明考了99，同桌红红又是100分。看着同桌取得满分，明明愁眉不展，心里像打翻了五味瓶一样难受。但明明在心里暗暗的对自己说：下次一定要争取考100分。又一次考试，明明看着试卷上鲜红的100分，明明捧着自己的试卷，喜出望外。可是仔细一看，发现其中有一个题目错了，老师没改出来，怎么办呢？告诉老师吧？100分没有了，又是和同桌差1分。不要告诉吧？那又不是诚实的好孩子。怎么办呢？明明想了很久。终于他还是决定了告诉老师，于是明明来到办公室，告诉了老师。老师竖起大拇指称赞道：你真是一个诚实的好孩子。看图写话训练2

问题设置一：上学的路上，明明一边（），一边（）问题设置二：这时，一位小弟弟（），只见他（）提供哭泣的词语：嚎啕大哭哇哇大哭泪如泉涌泪如雨下泣不成声问题设置三：阿姨看到了（）安慰着（）问题设置四：还未走远的明明（）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？问题设置五：垃圾桶仿佛在说（）后记学生作品：上学的路上，明明一边唱着歌，一边吃着香蕉。吃完后，明明随手把香蕉皮往地上一扔，管自己去上学了。这时一位小弟弟，路过这里，不小心踩到了香蕉皮上。只见他摔得个四脚朝天，哇哇大哭起来。一位阿姨看到了，连忙把小弟弟扶起来，安慰着说：“小朋友不哭，要勇敢哦”。还未走远的明明，看到是自己随手扔了香蕉皮闯了大祸，羞愧着低下头，连忙向小弟弟说：“对不起！下次我再也不会随手乱扔垃圾了。”说完还把香蕉皮捡起来，扔进垃圾桶里。垃圾桶仿佛在说：“知错能改还是一个好孩子！”

高考语文材料作文模拟训练题

2011年高考材料作文模拟训练题 1、阅读下面的文字，按照要求作文。（60分） “父母皆祸害”，这是一个网络讨论小组的名字，“祸害”是一群80后子女形容50后父母的词语。“非常震惊！”网友“大樽”第一次在网上看到这个另类的名字时，几乎尖叫出来。与此同时，这个已经成立2年半的讨论小组，每日仍有成员加入，更新帖子，如此“火星撞地球”般的网络争议注定持续不断……。（7月21日《西安晚报》）在公开的小组讨论中，有这么一些帖子排在前几位:《没有父母不爱自己的孩子，这是这个世界上无数谎言中的No.1》，《可怜天下父母心》，《他们将孩子当作了一个“物”，而不是人》，《为人儿女的路规》等等。要求：①请你就以上材料引发的思考、感悟、联想，写一篇不少于800字的文章；②自定立意，自拟标题，自选文体；③不要脱离材料的含意，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】这则材料的核心话题是“父母皆是害”。材料由两段话组成，第一段介绍该网络讨论小组名字的由来、它给网友带来的惊诧以及引发的争议等，第二段介绍公开的小组讨论中的排在前几名的帖子。换言之，前者给出的话题，后者则提供了针对该话题的争议性观点。考生立意应紧扣上述话题，审视给出的这组帖子的标题，结合自身的人生体验和思考，联系社会实际，提出自己的看法。参考立意如下：⑴父母的溺爱是一种害；⑵孝敬父母，先从理解和体谅父母开始；⑶用

尊重和关爱消弭两代人的代沟；⑷请勿让畸形的爱给孩子系上沉重的翅膀；⑸中国教育从娃娃抓起，不如从父母抓起；⑸理想的父母应该是孩子人生的指导者； ⑹为爱松绑，还孩子自主自立发展的空间；等等。 2、阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）《地球是平的》作者托马斯·弗里曼有一句话，有趣地反映了当今美国人对中国和印度经济发展的心态：“我的父母告诉我：‘把饭碗里的剩饭吃掉,中国人和印度人正在挨饿呢!’我告诉我的女儿们：‘把家庭作业做完，中国人和印度人正想抢走你的饭碗呢’。” 托马斯·弗里曼这句话给了你怎样的启迪？请根据你阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。要求：①明确立意；②自选文体；③自拟标题；④不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【思路点拨】这则材料属于引言型材料，立意的关键是准确理解引言的内涵。引言由两步分组成：⑴托马斯·弗里曼父母告诫孩子的话，这里面包含了节约生活、世界关怀等内涵；⑵托马斯·弗里曼对自己孩子的告诫，其中包含了勤奋学习、珍惜时间，危机意识等内涵。两者的共性在于要“胸怀世界”。考生立意可从上述两个侧面或者基于两者共性联系的整体上切入。参考立意如下：⑴“地球是平的”，要培养下一代的世界意识；⑵学会关怀，从日常琐事开始；⑶“居安思危”，应重视年轻一代的危机教育；⑷家庭教育要有全球视野；⑸迎接未来的挑战，关键

作文片段训练题

作文片段训练作文片段训练之动作描写 1.那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来，他又只一跳，却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在他面前。他将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮胳答地揪住，一按按将下来。那只大虫急着挣扎，被他尽气力捺(nà)定，那里肯放半点儿松宽？他把只脚望大虫面门上、眼睛里，只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下爬起两堆黄泥做了一个土坑。他把大虫嘴直按下黄泥坑里去。 2.“嘭”，又是一声枪响，瞬间，运动员们像离弦的箭飞射出去，眨眼间他已经抬起腿跨过第一个栏，接着跨过第二个，第三个……他很快就把其他人远远地甩落在后面了。其他的运动员再怎样努力，也不可能超过领先好几米的他。他知道冠军已经属于他了，接近终点线的时候，他飞起来——向前冲刺……胜利了！霎时间全场华人起立欢呼，兴奋不已。一、抓住典型性的动作，进行描写，就能使人物，像放电影一样，出现在读者的面前，而且读者能从他的一举一动中体会出人物做事时的思想感情。我们在作文时，要想把内容写得充实、具体，就必须学会善于捕捉人物的动作。学会描写动作，就是学会了用“事实说话”，就可以避免内容的空洞，就可以把内容写具体了。二、那么，什么是动作描写呢？动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。三、了解动作描写的内容：头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。例如：（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……——《我的同桌》四、动作描写的作用表现人物的内心世界，揭示人物的性格特征。 1、例如：妈妈从挎包里拿了一瓶桔汁，拧开盖，倒进茶杯里，又拿起暖壶往杯里兑了些开水，用勺子搅了搅，然后舀起满满的一大勺，慢慢地放到嘴边吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，试了试凉热，接着，把勺送到我嘴边，我喝着这酸中带甜的水，感到一股暖流注入了我的心田。——《我的妈妈》她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。——《我的老师》五、如何进行进行动作描写？动作描写的方法是什么？方法一:把人物的动作细致入微地描摹出来例如：《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。牛刀小试：试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来。甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！

家乡大变样(看图作文)300字_想象作文

家乡的“新名片”作文600字_叙事作文每个人对家乡都十分的熟悉，十分的依恋。我今天要介绍一下我家的名片。要不，我说几个词让你猜猜吧！“一个让人打开心扉的地方”、“丹顶鹤自然保护区、”“荷兰花海”、“醉螺醉蟹”等等，没错，这就是我的家乡——盐城。可是你不会只以为我们只有吃的、玩的吗？不，那都是“旧名片”了。今天我就来说说我家乡的“新名片”。我们的城市变化日新月异，经济迅猛发展，人民生活水平快速提高，这些都是“新名片”要素。这是党和国家在为人民办的一件件大实事，感谢党和国家对沿海开放城市的开发，强化名声保障。下面由我把新名片的内容给大家分享一下。 brt ，想必大家有点陌生吧! 这就是内容之一，brt 的中文翻译是快速轨道交通，brt 就和北京、上海那些大都市的地铁一样，方便快捷。在以前，乘公交车，排队的人是争先恐后，在车里人满为患，卫生、环境也没有那么好，现在brt 能让人享受到又干净又宽敞的车厢，且夏冬两季都有空调开放，人在里面很舒适。我们盐城的brt 可是苏北地区第一条呢！说完brt ，我们来了解一下盐城现有盐城体育馆、盐城全民健身中心，可以承揽各大体育赛事，且方便民众加强体育锻炼，强身健体，从中得到体育的乐趣，传承体育精神！还有盐城大剧院在2015 年诞生，它是拥有1068 座的大剧院，500 座的多功能演艺厅，6 个厅共654 座的电影城，为民众带来视觉盛宴，提高业余生活，增添艺术气息。我们还有一个大轴戏——城市高架桥，高架桥现在还正在施工，预计今年年底结束，我现在都可出想象得出那情景了，高架桥上的汽车光速驶过，桥下的车有序通行，再也不用怕堵车了。路边的各样绿化带衬映其中，想想都乐开了花。这就是我家乡的“新名片”，我相信在党和国家的正确领导下会越来越好，创造更多奇迹，加油吧，盐城，腾飞吧，盐城！家乡大变样（看图作文）300字_想象作文春天，小燕子从南方飞回北方，一路上，小燕子激动地想：太好啦！我终于又可以回到我美丽的家乡啦！可是它刚到家乡，眼前的景象使她大吃一惊：河水浑浊不堪，臭气熏天，河面上漂浮着许多垃圾：可乐易拉罐、垃圾袋、饼干盒岸边的小草耷拉下了脑袋，奄奄一息；树木无精打采地弯下腰，树叶都有些泛黄，看起来病得很严重。小燕子百思不得其解，它想：不对呀，我走错路了吧，我的家乡原来应该是小河清澈见底，像一条透明的蓝绸带；小草绿油油的，长得又多又好，就像给大地铺上了一层绿地毯；树木高大挺拔，绿树成阴，到处鸟语花香，可现在怎么变成这样了呢？它飞到森林里找它的朋友小鸟，可森林里一只小鸟的影子也没见着，它

(完整版)中考材料作文训练题与提示

中考材料作文训练题与提示(20篇) A.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。提示： 1、可以论证盲目空想者的一事无成。 2、可以论证脱离实际的理论毫无价值。 3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。 B.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。由迷茫到彻悟这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。这位少年一心想早日成名，跪拜之后，便说："我决心勤学苦练，请问师傅需要多久才能学成下山？"师傅答道："十年。"少年嫌太长，就说："假如我全

力以赴，夜以继日，需要多长时间？"师父说："这样大概要三十年。"少年大吃一惊："为什么全力以赴反而要三十年呢？"师父不答。少年又说："我一定要不惜一切代价，拼死拼活修练，争取早日成功。"师父说："那么，你就得跟我学至少七十年。" 提示： 1、可以论证学业、事业都需要脚踏实地，日积月累，切忌急功近利，妄想一步登天。 2、可以论证成功的道路欲速则不达。 3、可以论证为师者应如何启迪学生战胜自我。 C.根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。决定胜负的铜钱这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军，一次，他率军对敌，但双方兵力悬殊，他的全部人马只及对方十分之一，因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜，然后，他取出一枚铜钱，当着众将士说："胜负在天，就让神灵决定我们的命运吧！如果铜钱落地后正面朝上，神将保佑我们战无不胜；如果正面朝下，是神让我们失败，我们只有听天由命。"说着，将军轻轻向上一抛，铜钱落地，正面朝上，顿时全军欣然。接着将军又抛了一次，还是正面向上。这样，将士们欢腾雀跃，士气大振，终于获得全胜。凯旋归来后，将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时，将军才拿出铜钱让大家看，原来，这枚铜钱的两面都是正面。众位将士这才恍然大

片段作文训练

片段作文训练集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

片段作文训练一、片段练习的必要性作文中经常需要有这样的描写：一个眼神，一句话语、一个动作、一处景物、一番感受，这些内容往往都是突出中心的重点，但遗憾的是由于我们忽略了或是在描写能力上的欠缺，这些精彩部分从我们笔间溜走了。所以，我们要加强片段的写作。抓住五个一不放。一番感受：希冀、沮丧、颓唐、惆怅、孤独、恼怒、嫉妒、痛苦、快乐、惭愧、慌乱、无助、感激、绝望、无奈…… 一处景物：春夏秋冬、雾雨雷电、风霜雨雪、河流水滩、鸟鱼虫、奇石怪木、森林洞穴、车花来人往、高楼大厦、亭台轩榭…… 一句话语:讽刺、鼓励、振奋人心、痛心、热情、悔恨、伤透人心…… 一个动作:微笑、握手、摸头、拥抱、伫立、拍肩膀、拍屁股…… 一个眼神:赞许、讽刺、冰冷、无奈、呆滞、惶恐、惊讶、征求、乞求、渴望、焦虑、难过、鼓舞、失望、绝望、希冀…… 二、如何写好片段（1）运用修辞方法；（2）运用形容词、修饰语；（3）运用联想和想象。三、例子一个关爱的眼神 “说得非常好！”老师向我递过一个赞许的眼神。这眼神，犹如冬日里送来的一缕阳光，让我从头到脚都感到暖洋洋的；又像沙漠里的一汪泉水，清澈、清凉，滋润我干涸的心；更像黑夜里拉开的一盏明灯，照亮了我整个心房。我是一个胆小少语

的孩子，这个眼神让我充分感受到了关爱、勇敢和自信，嗅着这样的味道，我回敬老师一个微笑。练习：请针对以下五句话进行描写：游泳池的水很清。我和爸爸一起进入游泳池。开始的时候，我不会游泳。爸爸就教我。我终于会游泳了。描写片段练习一、动作描写（一）罗纳尔多带着球,冲到禁区里,飞起一脚,把球踢进网中. （二）同伴从中场传来的一记高球,罗纳尔多轻轻跃起,在球触到胸脯的一瞬间,挺胸收腹,球顺势落下,他习惯地用脚背轻轻地一颠,球魔术般地跳过对方防守队员的头顶.他箭一般地插上,以灵活逼真的假动作,带球一连晃过对方三名后卫的阻击,冲入禁区,左脚一磕,巧妙避开已扑到跟前的守门员,侧身起脚,"唰"的一声,球应声入网。 1、阅读思考：怎样进行动作描写？ 2、跟进练习（10分钟）回忆球员投篮动作并仿照语段（二）进行描写。二、心理描写［理解］对人物在特定环境中的内心的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应等侧面烘托。

四年级看图想象作文

四年级看图想象作文看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。小编收集了四年级看图想象作文，欢迎阅读。四年级看图想象作文：废墟中的孩子轰……一声炮声，打断了以往的寂静，只看见空中盘旋的日军飞机。一个中年人说：“日本鬼子来了，快跑啊！”一个老爷爷说：“再不跑就来不及了”！小孩的妈妈说：“可是我还有孩子啊”，他们一个接一个的说。他们的话刚落，日本鬼子的枪声，炮声，又开始了，这个这个地方以变成了废墟，当这个悲惨的现实出现。我只看见炸毁的火车站，分裂的天桥，和房屋的砖瓦堆积了起来，下面好像埋了好多人。小孩哭着，有可能，他的爸爸妈妈可能之前还牵这他的手，可是日本鬼子的机枪扫了起来，人们四处逃散，他们因此分散了，还有可能他的爸爸妈妈倒在了，日本鬼子的枪下，因此小孩才会哭。一个个问号在我脑海里浮现，他为什么在这个废墟里，独自一人？他的爸爸妈妈在哪里？他为什么会哭？日本鬼子是不恶不做的刽子手，只会欺负手无寸铁的无辜居民。四年级看图想象作文：一张老照片一次偶然的发现，我找到了一张1937年8月28日，日本鬼子轰炸上海火车南站时被记者拍下来的真情实景。照片上本应该是人山人海车辆川流不息。可是上面是倒塌的房屋，断裂的天桥，残破的站台，破烂的车厢，我可以想到，轰炸时，硝烟 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考

四起，叫喊声连成一片，人群慌作一团，不知所措的样子，轰炸过后，天桥倒塌了，横七竖八的尸体，喧哗的车站变得只能听到孩子的哭喊声，扭曲的铁轨上有一个小孩子，他大概只有一两岁，他瘦小的身躯显得单薄，头上满是灰尘和鲜血，他的脸仰向天空，惊恐地望着呼啸而过的“大虫子”张着大嘴哭喊着：“妈妈、爸爸你们到哪去了……呜——”从男孩的眼睛，我仿佛看见了他的无助和恐惧，短短几分钟，上海火车站发生了翻天覆地的变化，空气中还弥漫着血腥味，地上血流成河，人们都被埋在了废墟里，哭喊着。 “救救孩子们，要和平不要战争！”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，全世界应该一致行动起来！维护和平，制止战争！为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光，鲜花和爱的人类家园。四年级看图想象作文：奇妙的邮票星期五的一节语文课上，老师叫我们把书翻到36页，带我们看奇妙的邮票。第一张邮票随意的观看就是一张大树，左下角是一个老爷爷的人头像，右下角是一个老奶奶的人头像。他们俩面对面的笑着。可正当我要举手回答的时候，老师却说了一句话：“每一张邮票都还有些奥妙藏在其中。”我自言自语的说：“我一定要做个细心的人，找出正在和我玩捉迷藏的小朋友。”然后，我借用了孙悟空的火眼金睛，来观察了一下这幅邮票的“全身”，最后，我看到了十个人头像。他们都是利用树枝的结构，来组成一个个人头像。同时，我也用同样的方法来观察第二张邮票。随意的看“它”像一个杯子，可仔细看，“它”就

人教版小学一年级看图写话训练集锦(20篇)

人教版小学一年级看图写话训练集锦《看图写话》在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么？然后说一说，再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗？如果有不会写的字，可以用拼音代替，发上来大家分享! 看图写话训练（1）看图写话训练（2） *范文* 一天,小力和妈妈一起去公园散步。公园里风景真美啊！有高高的宝塔，有绿茵茵的草地，还有奇形怪状的假山。小力看到路边的菊花很漂亮，就想摘一朵。她刚伸出手就被妈妈看见了，妈妈摇摇手说：“小力，公园里的花是给人们看的不可以摘。”小力说：“可我很喜欢这些花。”妈妈说：“我们可以天天来散步，不就能每天看到它们了吗？”小力说：“好吧。”然后，小力和妈妈就高高兴兴地走了。

看图写话训练（ 4）看图写话训练（5）

看图写话训练（7）看图写话训练（8）

看图写话训练（10）看图写话训练（9）看图写话训练（11）

问题设置一：一天小明（）提供兴奋的词语：兴冲冲兴致勃勃欢天喜地兴高采烈忘乎所以问题设置二：回到家里，耳边传来了（）问题设置三：小明一点也不在乎他（）提供青蛙一年捉害虫相关数据：一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。问题设置五：小明惭愧（）他来到池塘边（）提供形容急切的词语：三步并做两步快马加鞭大步流星问题设置六：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（）学生作品：一天小明在池塘边捉了许多活泼可爱的青蛙，他兴致勃勃的跑回家。回到家，刚一坐到沙发上，耳边传来广播的声音：我们要保护青蛙，青蛙是人类的好朋友。小明听了一点也不在意，拿起报纸看了起来，没想到报纸上也写着关于青蛙的事，报纸上写着：青蛙一天能捉80多只害虫，一年能消灭害虫一万五千多只。听到这里，小明惭愧了低下了头，他马上来到池塘边，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在说：“谢谢你还给我们生命，我们会保护庄稼好好报答你们的。” 看图写话训练（12）问题设置一：小白兔在哪里干什么? 问题设置二：忽然，天空（）提供形容天气忽变的词语：乌云密布电闪雷鸣倾盆大雨狂风大作倾盆大雨瓢泼大雨狂风暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢泼大雨雨脚如麻问题设置三：小白兔（）提供着急的词语：心急火燎心急如焚六神无主急急忙忙，急如星火急得团团转问题设置四：这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（）问题设置五：回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（）

看图写话练习题及范文

语文看图写话练习题及范文看图写话练习题（一）姓名：一天，妈妈发烧了，头非常疼，身上发烫，浑身没力。小红把妈妈扶到床上，她拿了一条毛巾，把它折成长方形轻轻地放在妈妈头上，又给妈妈倒了一杯水让妈妈喝了。她想“这样妈妈好的快一些了吧？”小红就问：“妈妈您好点儿了吗？”妈妈说：“我好多了”。妈妈夸小红是个好孩子。夏天到了，天气凉爽，微风习习，绿树成荫，知了趴在树上吱吱地唱着歌。一个星期一的早上，小青去上学，因为他没有吃早饭，他就上小卖店买了一个面包。买完面包了，他急忙打开面包皮，随手就把面包皮扔到了地上，他后面的小红看见了，就把面包皮捡起来，看到小红捡起来的时候，小青不好意思了，就说：“我来扔吧。”说完他就把面包皮扔进了垃圾桶里，他对小红说：“我再也不乱扔垃圾了。” 我们每个人都要爱护环境，人人有责。一个星期六，小红的爸爸妈妈去上班了，只有小红自己在家。小红觉得没有事情干，很无聊，这时她发现自己的手帕脏了，决定今天要自己洗手帕。小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆接了一盆水，然后用肥皂往手帕上搓，再把手帕放进木盆里再搓一搓，搓出了许多泡泡，像雪白的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓，拿出来，她看见手帕洗的又干又净，高兴极了，露出了甜蜜的笑容！

一天清晨，小白兔正要去对岸玩，看见对面山羊伯伯也准备过桥，可是桥只能让一个人过。这时，山羊伯伯看到小白兔了，就说：“小白兔你是要过桥？是的话，你先过吧。”小白兔说：“不用了，还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等，过了一会儿，山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小白兔的头说：“你真是一个好孩子啊！” 范文一：一天，有5只小熊在一起玩，他们在河边玩着玩着，看见一只小船。最大的一只熊先上船，他划着船想让其他的小熊也上来一块玩，第2只小熊上来了，他非常高兴的叫第3只小熊也上来，第3只是一只胖熊，他上船以后，船被他压平了，他们三个叫第4只熊上来，第4只熊刚上来船就翻了，他们全落在了水里。船翻倒在水里，小熊有的扶着船，有的在水里游泳，第5只熊在河边大笑，你们太重了，所以船才会被压翻了。范文二：有一天，小熊住的河对岸又开了一家新书店。开张第一天，小熊就让他爸妈带他和他的两个好朋友一起去书店。他爸爸找到了一条船，准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊爸爸让小熊和她的妈妈先上，然后再把小熊的朋友拉了上来，就这样等小熊的一个小朋友的两只脚刚落到小船上以后，船就翻了。幸亏还有一只小熊在岸上，才把他们拉上岸来，要不他们就会被淹死的。范文三：一天，一只小熊划着它的小木船，划到了四只小熊那里，靠岸了，还没等那只小熊说：“现在请你们……”。一只调皮的小熊就迫不及待地跳了进去！紧接着，第二只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点，因为船马上就要沉了，可是，另一只小熊说：“没事，没事”，可话还没说完，船就翻了！

初中作文片断训练方法

初中作文片断训练方法一、片断训练的涵义所谓“作文片断”，指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，做这种片断的写作练习，就叫“作文片断训练”。其训练类型共有三种： 1、描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 2、说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 3、评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。二、片断训练的针对性片断训练的主导思想是，从局部着眼，培养学生的“眼力”和“手力”，让他们用自己的笔随时写下“眼所见”“耳所闻”，从一点着眼，从小处着手，逐步提高，过渡到构思作文，得心应手。 1、培养学生的观察力，使之做“生活的有心人”，这是提高作文水平的关键。所谓培养学生的观察力，就是引导学生增强对各种新变化的敏感性，能留心并发现它，能抓住生活中的各种细节，将看到的生活内容的丰富多彩用片断形式反映它。 2、作文片断训练，可作为培养学生想象力，促使文章生动的一条有效途径。经常写生活细节，有意无意去观察认识生活，就会熟悉生活，即“世事洞明”。当需要反映某些生活断面时，脑中自然就会产生类似的景象，而且还能从这些图景里生发出清晰的生活细节，这就是一种想象。写作、想象、生活实感互相作用的过程，本身就是一种想象。也是丰富学生想象力的过程。例：在描绘“锄禾日当午，汗滴禾下土”的劳动者时，首先想到的是古铜色的脸膛上汗水淋淋，进而想到他在不停地挥动锄头等。这是因为你早就有生活实感，在此基础上又加工创造出了新形象。把这些想象的内容写下来，使想象和写作结合起来，用“写”促使你“想象”，又用想象使写作内容不断丰富、生动。同时片断训练过程中，常写常改，日积月累，写作技巧娴熟了，描述得细腻而适度了，文章自然就生动了。 3、片断训练的可行性。作文片断训练耗时少，短者十来分钟，最长也只用一节课的时间。而师生间的反馈却快而多，可当堂评改，灵活性大，训练机会多。因此，这种训练方法方便易行。三、片断训练的具体方法片断训练主要有两种方法：

救小燕六年级看图想象作文400字

救小燕六年级看图想象作文400字救小燕六年级看图想象作文400字在一个春天的中午，阳光明媚，小河傍的桃花慢慢地绽放着，像小女孩红扑扑的脸庞，柳树姑娘正在梳理她那美丽的秀发。一对小燕子在果果家的屋梁下“住了下来”过来不久，燕妈妈孵出了四只顽皮可爱的小燕子。果果打心底就喜欢它们，盼望它们快快成长。一天，燕妈妈出去寻食，过了好久都没有回来。四只小燕子饿的直叫，一只顽皮的小燕子神出小脑袋想看看外面的世界是什么样的，一个不小心，掉了下来，这一切，都被前来探望小燕子的果果看见了，她想用手接，可是小燕坠落的速度太快了，刹那间，它就重重的掉在了地上，发出凄凉的叫声。这一叫竟然让在晒太阳的小花猫“包子”听见了。它以迅雷不及掩耳的速度跑到这里，看着这一团黑黑的东西，高兴地舔了舔嘴，一边“喵喵”地叫着，一边用爪子玩弄着小燕子。果果想小燕子会不会被“包子”的午餐。然后什么也没想就拿起一根棍子把小花猫赶跑了。又找来了梯子把小燕子送回了“家”小燕

子的兄弟姐妹都非常感谢果果。刚好燕子妈妈回来了，他看到窝里的三只小燕子，又看到果果手里的小燕子，好像明白里什么，它非常感谢果果。六年级:张雨婷救小燕六年级看图想象作文400字在一个春天的中午，阳光明媚，小河傍的桃花慢慢地绽放着，像小女孩红扑扑的脸庞，柳树姑娘正在梳理她那美丽的秀发。一对小燕子在果果家的屋梁下“住了下来”过来不久，燕妈妈孵出了四只顽皮可爱的小燕子。果果打心底就喜欢它们，盼望它们快快成长。一天，燕妈妈出去寻食，过了好久都没有回来。四只小燕子饿的直叫，一只顽皮的小燕子神出小脑袋想看看外面的世界是什么样的，一个不小心，掉了下来，这一切，都被前来探望小燕子的果果看见了，她想用手接，可是小燕坠落的速度太快了，刹那间，它就重重的掉在了地上，发出凄凉的叫声。这一叫竟然让在晒太阳的小花猫“包子”听见了。它以迅雷